英語是現(xiàn)代科技、商務和文化交流的重要工具，學好英語對個人發(fā)展至關重要。以下是小編為大家整理的英語學習常見問題解答，希望對大家有所幫助。

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇一

這是我第一次做問卷調查，感想頗多。我們組成了一個三人團隊，針對**城市管理職業(yè)學院的學生上網(wǎng)情況進行調查。首先我們三人通過一個晚上的時間精心設計了《**城市管理職業(yè)學院學生上網(wǎng)情況》的調查問卷。然后由我拿到學校打印了200分準備針對學校200個學生進行調查。

我們調查的安排是在星期一到星期四的晚上進行寢室調查，由于我們三個都是女生部能進入男生寢室，所以男生那一塊，就由分發(fā)問卷填寫，然后定時回收。女生部分就由我們潛入寢室面對面的問卷填寫當場回收。

每天晚上我們就分工合作，潛入到同學們的寢室，進行面對面的問卷調查，真正辛苦的實踐活動就開始了。可能是因為膽怯，我不敢與這些陌生的面孔攀談，當我要跨入別人的寢室門口的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他兩個隊友訓了，最后我成功得將自己釋放，踏入他們的寢室。在這幾天調查中，我們見識到人心的復雜。一份簡單的問卷調查，在我們看來也就幾分鐘時間就可以完成，至少我一直都這么認為。但在這幾天里，我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。

當我走進其他寢室向她說明了我是商務a0801班的xx學生，由于學習的需要要做一個有關學校學生上網(wǎng)情況的調查，希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調查；。記得其中就有一個是大一的學妹，當我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：“你們上統(tǒng)計學課還要搞這些實踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀？”我笑笑說：“一點都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力，我們非常樂意，也有些無奈的告訴她，沒辦法，要完成學習任務。”她欣然笑了一下，把填好的問卷給了我。

而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，我進他們寢室的時候看見她在書桌坐著發(fā)呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：“我沒空，你找別人吧。”雖然心里對她的態(tài)度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標接著說：“學妹，我只需要耽誤您幾分鐘的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關于學生上網(wǎng)情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜托您了。”這位同學看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應了。有些人則很謹慎，對每個問題仔細地問一遍，甚至還在寢室爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待上網(wǎng)持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。

我們經(jīng)過幾天的調查200份問卷總算完成了，接下來的工作當然是對這些問卷進行分析總結寫一個調查報告。當我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來做這樣子的問卷調查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經(jīng)過這次的經(jīng)歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以后我會做的更好！

文檔為doc格式。

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇二

三、手機本身優(yōu)勢如’孩子在外時不能準時回家可以預告父母接除父母的擔心。。。。。。。

其實看你的問題因應該還是學生,學生的辯論賽可能與正式的有所區(qū)別,是4個人還是3個人呢?重要的是你是幾辯?每個位置是有所分工的,如果你實力很強,或者很希望鍛煉思維,建議你申請自由辯手.

提前準備提綱,切勿照稿念,可以嘗試先從反方觀點出發(fā)自己提出幾個問題,然后準備反駁語言;辯論中尋找反方漏洞,嘗試引導反方較弱的人偏離重點,伺機反擊.

問題好辦：1、請問反方如果有急事怎么聯(lián)系家長?中學生帶手機可以在意外發(fā)生時及時聯(lián)系監(jiān)護人或者老師.

2、急需查找信息怎么辦?手機可以查找資料;。

中學生是否應該使用手機辯論賽，各位看看反方的觀點如何反駁。反方一辯：謝謝主席!各位評委老師，同學們、大家好!

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了手機在信息交流方面的快捷性和方便性以及它的娛樂性。但我奉勸對方辯友對中學生帶手機可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把其中的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。

手機的普及，確實帶來了不少好處。但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性。我們在分析問題時要分清主流和支流。如目前許多教育界的學者和專家就十分關注中學生流行自己帶手機的問題。一位學者還專門作了調查研究，這位學者的調查報告中對中學生帶手機的利弊作了詳細的分析，其中肯定了中學生帶手機弊大于利，這也正是我方要陳述的觀點：

首先：我們應該注意到題目要求的'主體是中學生，那么中學生有什么特點呢?

1不成熟,容易受到外界的影響。

2不理智,很容易有攀比心理。

3學習任務重,且面臨中考或者高考時間很寶貴。

4自我控制能力較弱,容易受到外界因素影響。

5積極,有朝氣,容易接受外界新事物,。

6比較害羞,因為青春期的原因和長輩的溝通有難度。

鑒于以上特點中學生帶手機弊大于利：

弊端一：干擾課堂秩序。

老師正在講課，手機鈴突然響起;甚至有人故意把手機鈴調為下課鈴聲……每當出現(xiàn)上述現(xiàn)象時，全班學生總會不約而同地轉移注意力。即時帶手機的學生不故意搗亂，但其思想處于游離狀態(tài)，總時不時掏出手機看短信或發(fā)短信，心思都集中不到課堂上。每當遇到自習課或‘無聊’科目時，不少學生還偷偷用手機打游戲。這些行為都嚴重干擾了正常的課堂秩序。”

弊端二：浪費學習時間。

家長為孩子買部手機原本只是為了滿足孩子的愿望，方便家長與孩子聯(lián)系。但事實上很多學生卻頻頻使用手機接發(fā)短信聊天，有的一天短信數(shù)量達幾十條，信息內容寥寥幾個字，無聊且庸俗。手機確實在不知不覺中‘掠奪’了學生們很多寶貴時光。

弊端三：借“機”作弊初露端倪。

據(jù)調查，在中學生中，確實存在利用手機傳遞答案作弊的現(xiàn)象，這種行為必然導致學生學習主動性變差，久而久之，形成惡性循環(huán)。

弊端四：加重家長經(jīng)濟負擔。

中學生在手機上的花銷，往往比一般成年人還要大，單就發(fā)信息就要花掉很多錢。中學生的手機消費實際上是強加在家長身上的一筆額外的經(jīng)濟負擔。此外，過早地讓學生使用手機會助長其奢侈浪費和盲目攀比之風，作為學生，不比學習，而比誰的手機更高檔，是一種不正常的現(xiàn)象。

弊端五：損害學生心靈健康。

弊端六：影響校園治安。

弊端七：手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇三

然而，令我困惑的是：當在選擇與這個世界的溝通方式時，越來越多的人選擇了低頭。

但，這世界最好的風景難道不的應該在此時此刻嗎?

如果此時此刻，他放下了手機，她放下了手機，他們都放下了手機……。

旁邊的女兒瞇著眼帶著微笑，炫耀地揚起手中的圖畫，他一把抱住女兒，滿眼的疼愛，嬉笑聲回蕩在房間里。

他拿起手中的吉他，撥動琴弦，和身邊的隊友放聲歌唱，陽光在他們身后灑下，他們的臉上笑容燦爛，如陽光般閃亮。

他轉過頭看著身邊一襲白裙的女子，腳印在身后蔓延，女子笑得溫婉。他身后的腳印轉了彎，靠近了旁邊的腳印。

時光正好，請珍惜眼前人。放下手機，讓世界不再隱形。

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇四

親愛的同學們：

世界上最遙遠的'距離不是天涯海角，而是我在你身邊你卻低頭玩手機。手機最初作為一種社交工具，在提供快捷便利的同時，也給課堂學習帶來了許多負面的影響。課堂上，許多未完成的游戲，未聊盡興的天、未看完的小說，不僅影響了同學們的聽課效率、聽課質量，也干擾了正常的課堂教學秩序，嚴重破壞了良好的班風與學風。為建設良好班風與學風，我們提出如下倡議：

1、上課時自覺關閉手機，把寧靜還給課堂。這既是對老師、對他人的尊重，也是對自己的尊重，更是對知識和文明課堂的尊重。

2、上課不以看時間為借口拿出手機，不沉迷于手機上網(wǎng)，養(yǎng)成上課不玩手機、不帶手機的好習慣。

3、上課專心聽講，認真做好聽課筆記，自覺遵守課堂紀律，不影響他人的學習，維持良好的課堂秩序，保證課堂學習質量。

4、黨員、入黨積極分子、各班班干部要以身作則，上課不玩手機，并對其他同學做好監(jiān)督和勸導工作。

5、養(yǎng)成合理使用手機的良好習慣，做到以學習為主，娛樂為輔，以理智的態(tài)度對待手機。

同學們，讓手機擱置一旁冷遇它50分鐘，專心的投入學習50分鐘，你會驚奇發(fā)現(xiàn)有限課堂的無限意蘊，一起“遠離手機聚焦課堂”吧！讓我們趕快行動起來吧！

xxx。

20xx年xx月xx日。

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇五

你還在為自己或孩子的英語語法的學習而發(fā)愁嗎?請來看看我們潛心為你打造的英語語法學習大師吧!

都說學習英語是要培訓興趣的，很多孩子在英語學習的初期都感覺非常新鮮有趣，因此開始時往往成績不錯，經(jīng)常考試得滿分，然而隨著年齡的增長，學習的深入，就往往感覺力不從心或學得不是那么一回事了，這究竟是為什么呢?原因雖然是多方面的，然而其中最大的一點也就是因為他們都面臨著同樣的一個問題，感覺英語語法真是太難學了，然而一般的英語教師往往是采取枯燥乏味的灌輸式進行教學，怎能不導致學生慢慢失去對英語學習的興趣，成績越來越差呢?本軟件運用大量生動有趣的動畫情景形式，向你展示了一條條英語語法的適用場合和使用方法，不但生動形象，而且簡單易懂，保證能讓你或你的孩子重新燃起對英語學習的興趣;軟件除了動畫講解形式外，還提供了全面的文本講解形式，在文本教程中，既有相關規(guī)則的講解，還有典型例題的解析，同時我們還在其中穿插了很多的英語語法順口溜和在量的相關試題用于交互性學習與測試，結合目前世界上最先進的中英文朗讀語音引擎，充公利用你的眼睛、耳朵，多角度、多感官的接受學習，讓你學的更有趣、更深刻、更有信心。

本軟件界面簡潔漂亮、使用方便，既適合英語的自學，也適用于教師進行課堂教學，軟件附贈“無厘頭英語100天速成”，更是生動搞笑，寓教于樂，如果你還在為自己或孩子的英語語法的學習而發(fā)愁，英語語法大師絕對是你的不二選擇。

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇六

物品：白色vivo手機。

圖片：暫無。

失主：xxx。

聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx。

相關閱讀：

(一)標題。

尋物啟事的標題可以有兩種構成格式：

第一，由文種名稱和緣故構成。如“尋物啟事”。

第二，由文種名和具體丟失物名構成。如“尋書啟事”、“尋自行車啟事”。

(二)正文。

尋物啟事的正文一般由以下幾項內容構成：

其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點。

其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細地址、聯(lián)絡方式等。

第三，尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必要的酬金之類的話。

(三)落款。

落款要署上發(fā)文的單位或個人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇七

其實難的不是語法,而是大部分人把復雜的思想附加在了語法的學習上,選擇了一個錯誤枯燥且曲折低效的方式來學習它,造成了一種“語法難學”的假象.語法的正確性影響著句子含義的表達,在溝通中起著重要作用,所以語法一定得學,但是,我們首先要認識語法自身的規(guī)律,然后選擇順應其規(guī)律的方法來掌握它,那么學習自然會變得輕松簡單.

若你學英語的目的是為了通過考試、說話交流、溝通意思等,“學術語法”絕對是多余的,學好“生活語法”已經(jīng)足夠幫你實現(xiàn)聽說讀寫,交朋友,談生意,甚至簽署協(xié)議.

那么“生活語法”該如何學習呢?首先你可以回想一下小學時學習語文的體驗.我們曾經(jīng)在語文課上也會學語法,比如,老師會讓我們用“如果.那么.”、“因為.所以.”

等來造句子.通過老師的講解,幾乎每一位同學都能造出生動的句子,真奇怪!語法明明是很“難學”的東西,可為什么我們這么快就能抓住這些意思而造出句子呢?其實每個學生都已經(jīng)在生活中不知不覺的掌握了“語法”(即“生活語法”).現(xiàn)在老師只是陪著我們練習已經(jīng)會的東西.細心回想一下,你就會發(fā)現(xiàn),我們在課堂上學習語法之前,早就聽爸爸說“如果你再淘氣,(那么)我就打你屁股”、“因為天氣冷,(所以)咱們今天不去游樂場了”n多遍了,在我們的大腦架構中,已經(jīng)有了這些“生活語法”的框架,并且早已熟悉他們的用法,所以語文課的語法自然手到擒來,根本不費力氣.

因此,學習語法,需要我們把學習從眼睛轉到耳朵,把“刻意”記句型和語法點轉變成“下意識自然吸收”,以聽為主,采用泡腦子的方法為自己創(chuàng)造語言環(huán)境,充分發(fā)揮下意識功能,逐漸掌握句子的規(guī)律.由于篇幅比較長,在此不便詳述,你可以百度一下“功夫英語,在其官網(wǎng)首頁搜索欄里輸入“泡腦子”.

另外,真正對你有用的“生活語法”,需要你認識一套非單詞的含義代碼!也就是說,你用來溝通的“生活語法”基本上是一系列單詞之外的溝通規(guī)律,這些規(guī)律可以幫助你把溝通做得比只用單詞更深更寬.這些溝通規(guī)律包括幾個方面：用詞的順序,“小邏輯”等等,比如：“if…..then…”(如果…那么…),固定詞組和半固定詞組,“詞粒子”比如英語里邊的…ing,ed,等,“特別代碼”比如英語的“the”,“a”,“in”,“at”,“on”,等等.這些東西都可以幫你很好的運用語法,使句子變得連貫.這些內容具體包括哪些呢?你可以百度一下“功夫英語,在其官網(wǎng)首頁搜索欄里輸入“英語語法”.

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇八

癌癥是讓人聞風喪膽的病癥。最近又冒出了一個新的“手機癌”，而且還男女老少皆通“吃”。想知道怎么回事嗎?那請聽我娓娓道來。

“叮咚叮咚”，這個聲音已和我的生活融為一體，這不是別的，就是手機的提示鈴聲。現(xiàn)在呀!我家大人一人一部手機，這聲音是不是便組成了一首交響曲。手機漸漸就像是長在我爸媽手上似的。久而久之便患上了“手機癌”。

在餐桌上吃飯時，家長一手拿著湯匙，一手滑動手機屏幕，可謂是玩得不亦樂乎，就當我們小孩是空氣一般。早上起床后，晚上睡覺前，頭等大事就是拿手機來刷屏，看看有沒有什么新的消息。聽我朋友說，他媽媽連洗個澡都在打電話!我真想對那部手機說：“手機兄弟，水可涼?”

就這樣一日復一日，手機便與大人們變成了形影不離的“好朋友”。本來患上癌癥會讓人愁眉苦臉，可患上“手機癌”的大人臉上的表情變得格外豐富!

“手機癌”患者們，若看到一些不完全真實的小道消息，他們就會緊皺眉頭，臉上的笑容慢慢收了回去，變成一張氣憤_的臉，嘴中嘟囔著：“這年頭，咋還有這樣為了出名而亂編故事的人呢?”若看到一段分外幽默的表演，原本緊皺的眉頭舒展開來，不顧大人的威嚴形象，像個孩子一般捂著肚子哈哈大笑;若看到一篇不可能卻變成現(xiàn)實的文章，嘴巴便會張得老大老大的，似乎可以吞下一頭鯨。

當然，給生活帶來便利帶來喜怒哀樂的“手機癌”并不是一個好的病情，因為噩運也隨之降臨。

手機，別看它玲瓏嬌小，它可是拉遠親人之間距離的“殺手”之一。一天開始，大人上班的上班，小孩上學的上學，所以大家根本沒什么相處時間，而放學下班以后呢?本應該坐下來談談今天發(fā)生的事情，可卻被手機代替了，一人拿一部手機，像是被手機捆綁住了一般，有幅漫畫是這么畫的：兩個大人一頭栽在了手機里，小孩在外面叫嚷著陪他玩，而大人卻沉浸在自己手機的世界，沒有半點想離開手機的意思。這幅漫畫非常形象地表達出了我們現(xiàn)在的生活。

所以，請大人們要與這“癌癥”作斗爭，還給我們小孩一個健康的家長、一個和諧的生活環(huán)境。

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇九

埋頭于書海之中的學子們，是校園的一道亮麗的風景線，朗朗的讀書聲猶如散發(fā)的陣陣花香。彌漫在校園里的每一個角落，使我們神清氣爽。氣礦生意，但直到一名學生帶來的一臺手機，那些沉迷于學習的眾人之中。他低下了頭，他用自己的手指不斷的戳點著閃爍的屏幕，那飛快的點擊的頻率告訴著我們，她已經(jīng)盡情的沉迷于未知的世界之中，無法逃出。自那以后，手機就像是病毒一樣，快速地向眾人伸出罪惡的手掌，試圖讓眾人淪陷。大學的領導者們發(fā)現(xiàn)了這一信息，在學生上課時悄然開啟了信號屏蔽儀，使得學生無法在上課時上網(wǎng)。面對這一現(xiàn)象，我覺得學子門要合適的運用手機，理智的使用手機，正確看待手機給我們的帶來的利弊，這樣才能利用手機增長見識，扶搖直上。

在如今的時代，從手機的發(fā)展史上我們就可以看出，時代發(fā)展的速度真的很快，明明是那么小小的一個盒子，卻如一方天地一般廣闊。打開互聯(lián)網(wǎng)，我們可以搜索到自己日以繼夜都想不出來的答案。也可以增長我們的見識，讓我們的小小世界變得廣闊，在打開新聞軟件，我們就可以輕易看見那些發(fā)生在世界角落上的事情，以及生活中的一些小常識，使用手機不僅僅只是增長了我們的見識，還有效的開拓了我們的視野，幫助了我們的生活。

雖然使用手機，其優(yōu)點集萬千于一身，但手機的璀璨光環(huán)上也賦有了一些灰塵。我看過和見過身邊的很多朋友因為沉淪手機而耽誤了學業(yè)。他們在手機里面的世界無法自拔，他們上課玩游戲，下課看電視，用手機與別人聊天，手機里的虛擬讓他們迷失了自我，只覺得沉溺其中，非常快樂。甚至還有很多同學已在學校使用手機為榮。這些想法都是。錯誤的，甚至是愚蠢的。愚蠢的方面在于他們此時的享樂并不是真正的快樂，而是為了未來是給自己設了無數(shù)道關卡，未來的他們必須加倍努力，才能夠趕上別人。過分依賴手機，會造成我們思維的惰性，使我們向伊索寓言里那只螞蟻乞求蟬一樣，在夏天縱情高歌，在冬日里受凍挨餓，所以我們應該提高自己對手機的利用能力。

其次，我們要分清主次，趨利避害，眼前是枯燥的課程和作業(yè)，我們的思維會受到遏制，郁郁不得歡。我們會情不自禁的想要逃避，想拿起手機休息片刻，可是一旦拿起手機，便難以放下手機，手機里精彩的世界和無數(shù)的吸引人們眼球的誘惑，會模糊外界的一切事實，不知不覺間，時光就在這屏幕上的戳戳點點間就悄悄溜走了。手機，只是學習的工具，不應該成為知識的屏障。手機與學習本不應該矛盾，但是現(xiàn)在一旦兩者之間出現(xiàn)了矛盾的關系，我們邊要有所取舍，放棄該放棄的。我們不應該因為一時的安逸而貪婪，而沉淪其中，更應該把眼光放得長遠，知道未來還有很多的考驗在等著我們，我們應該在此刻努力學習，戰(zhàn)勝手機的誘惑。情勝其欲，方可以取得成功。

手機有著數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)點，它可以幫助我們成功，也可以協(xié)助我們更好地生活與交流，但是手機也有著不容小覷的弊端，它能為虎作倀，它能吸引我們沉淪其中，不斷上癮。面對手機，我們應該合理的使用手機，分清它的利和弊，這樣才可以在我們的學習上為我們錦上添花，在我們的生活不斷添加色彩，我們應該合理使用自己的手機。

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇十

現(xiàn)在，是電子信息化社會，作為中學生的我們，手機應該是我們手中很常見的一個工具了，相信，不管是家長，還是老師同學，都關注過“手機”到底是利大于弊，還是弊大于利吧!當然，有些家長是很希望孩子好，不學那些壞東西，認為手機，只是一個游戲平臺，手機只會讓我們沉迷，手機，只會影響學習，玩手機，就是不務正業(yè)!

比如說，我的父親，就是這樣一個人，我知道，這是為我好，但我依然想擁有一部手機，不管在同學面前，還是自己一個人無聊的時候，都可以用來打發(fā)時間的。今年暑假，我這個愿望，實現(xiàn)了!但是，三天，父親就不讓我總用手機，一個星期，就徹底的讓我早晨看不到手機，只有放學寫完作業(yè)，那一小會，可以玩一會，大家也知道，現(xiàn)在初中的學習任務都很緊張，學完之后，可能還有一些自己的興趣活動，譬如：打打球、寫點文章練練筆、鍛煉身體之類的，以便放松自己一天緊張的學習生活。手機被收回去，我知道，這是為了我好。我也知道，這是對的。

下面，我給大家舉一個例子，我想，大家就明白，我為什么如此的從容讓父親將我的手機收去。我有一個朋友，他是我小學同年級的一個校友，又同我一樣，是乒乓球愛好者，沒事喜歡在一塊打打球，所以關系還不錯，而且，他家離我家并不是很遠，所以我倆有時候會在一起玩。在六年級上冊的時候，有一次，我爸爸有事，沒有能夠來接我，我倆一起坐公交車回家，路上我倆聊到一個話題：五年級下次，全區(qū)統(tǒng)測的成績。具體的分數(shù)，我有些遺忘，記不清了，但我只知道，他比我，高出零點五分，別看零點五分并不很高，老師說過，在區(qū)里，一份能拉開三十名左右的差距，所以零點五，我倆在區(qū)里，也相差十五名左右的差距了。

他在六年級下冊，就向自己的父母要了一部手機，他父母同意了。那時候，我也曾向父親提起過這件事，但父親說，要背完唐詩三百首的一半，我聽完，就泄氣了，也沒有再多說，那個時候，過了許久，我又有一次向父親提出這個要求，父親便說，寫文章，發(fā)表一篇，我給你五十塊，算作買手機的錢。那個時候，我覺得這個比背詩容易，也發(fā)表了幾篇文章，但依舊沒有堅持下來。現(xiàn)在，我倆同樣初二了，我有一次又和他聊到成績。七年級下冊期末的成績，他的三科總分比我低出二十幾分!天吶!我當時就震驚了，他的數(shù)學很好的，在小學每次都比我高兩三分的樣子，但是這次，居然比我低出二十多分啊!震驚!震撼!無與倫比!我當時震驚的看了他許久，總覺得他在騙我，但他無奈的笑容，讓我知道，這是事實!難以置信的事實!二十多分所產(chǎn)生的差距，我想大家應該都能夠明白的!這就不是當初零點五分能夠比擬的了的!

這個對比，我想，大家應該能夠想出，手機是利大于弊，還是弊大于利了吧，當然那些自控能力超群的學生，或者只把手機當做手表和一個通訊工具的學生，可以覺得我這篇文章，沒有價值，因為和他們的生活不一樣啊!

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇十一

現(xiàn)在社會上，配帶手機的人越來越多，以至這種風氣四處蔓延，連我們當學生的都被感染了。為此，我在本校內做了一次調查。

就在上周星期三，我曾問過幾個在高年級的好友，他們班有多少人配帶手機，其中一人說：“我們班的手機數(shù)量基本上等于一副撲克牌數(shù)量的三分之一。到現(xiàn)在為止，還有人想要去買呢!”另外幾個人報告的數(shù)量和他說的基本相同。這能說明什么?這能說明手機已經(jīng)在我們學生中傳播開了!

就在同一天，我也問過他們中的幾個已經(jīng)配帶手機的。問他們?yōu)槭裁匆鋷謾C，配帶之后有什么好處。其中一人說：“我不知道，反正看到我們班的同學基本上都有，我沒有好像不太合適，趕不上潮流。配帶之后有不知到他能干什么，只能當手表用，看時間啊什么的。閑暇時玩一玩上面的游戲也不錯啊!”另一位說：“我買手機是為了打電話、接電話不讓被人聽到，我十分不喜歡讓人聽到我講電話。”還有一位說：“我買他就是為了裝帥，讓同學們對我另眼相待。”

聽到上面的`這些回答，我不禁怔住了。有的是不想讓人聽到他講電話;有的是為了裝帥;更有甚者，買了之后竟然不知道該怎么用。我略略估算了一下一位聯(lián)通手機用戶，一天要用去0.70￥，10天就用去7.00￥，30天就用掉了21.00￥。這還是手機本身用費，不包括電話費。算下來還是一筆不小的開支。我們還是學生，主要經(jīng)濟來源于父母。你要考慮一下自己父母的境況，不要過分花錢，這樣會使你的父母很痛心的!

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇十二

記得那是一個星期天的下午。媽媽捧著手機，一直低著頭，目不轉睛的看著手機：“哈哈，真是笑死我了!”她咧開嘴，捧著肚子，一邊使勁敲打沙發(fā)，一邊哈哈大笑。過了一陣子，媽媽又開始皺著眉頭，抿著嘴，難過的小聲念叨：“怎么會這樣啊?”

這時，我正巧遇到一題相當復雜的數(shù)學題，便去請教媽媽。“媽媽，”我瞇起眼睛，往媽媽身邊湊了湊，拉著媽媽的手臂搖了起來，撒嬌道：“你在干什么呀?給我看看唄。”而她卻只顧著玩，沒有搭理我，而是自顧自地躲到沙發(fā)另一邊。“媽媽，你有空嗎?”我湊上前去，使勁伸長了脖子，媽媽卻立刻轉過身，背對著我，咬著嘴唇開始，兩眼放光的盯著手機：“沒空，忙著呢，別煩我!”她又立刻埋頭用手在屏幕上劃來劃去，只顧玩手機。我抿著嘴，臉蛋開始漲紅。“我有道題不會做!的”“自己想辦法，不要不動腦子就來問我。”“我，我，才不是呢!”我嘟起嘴，雙手叉腰，不滿的跺起腳，淚水盈眶而出，我大聲嚷道：“你總是這樣!總是不來管我，忽視我!到底是我親還是手機親?”說完，我就使勁關上房門，捂著被子埋頭痛哭了起來。媽媽聽了我的這番話，頓時驚呆了，睜大了眼睛，張著嘴，不知所措的看著我。她放下手機，呆愣的皺著眉頭，低著頭，坐在客廳。

門外很靜，沒有了爭吵，沒有了咆哮。“嘎吱”門被輕輕推開了。媽媽摟住我，小聲的抽泣，淚水濕透了她的眼眶：“我，我真的對不起!剛剛聽你一說，我才反思道自己過分了一點，我是，永遠愛你的!”我忍不住大聲哭泣：“我也不對，我不應該對你嚷嚷，對你發(fā)脾氣的!”

手機固然可貴，但不要因為它而忽視了身邊的人、代替了親情!

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇十三

一幅漫畫，深刻地體現(xiàn)出了手機給人帶來的危害。

我從這幅畫中觀察到了爸爸玩手機給女兒帶來了巨大的傷害。這位爸爸不務正業(yè)，整天就知道坐在沙發(fā)上玩手機，她的女兒心里想著她自己和她的爸爸在一起玩的歡樂情景。小女孩就去撈住他的爸爸和他一起玩，她的爸爸說：“去去去，自己玩去，別打擾我玩手機。”小女孩情不自禁流下了眼淚，而她的爸爸還在笑嘻嘻的看手機，這個小女孩的爸爸最起碼的關愛還沒做到，真是沒有當爸爸的樣子。

在我們身邊。這樣的事還不少呢。

有一些當爸爸的，當媽媽的'都是這樣。當爸爸的不務正業(yè)，看電視、玩手機，不知關愛孩子，天天喝酒、吸煙，傷害家庭。當媽媽的不關心孩子，不干活、不做飯就知道打牌、打麻將。這些都是對孩子、對家庭的傷害之處。

各位天下父母，請停下你們手中的手機，多陪陪孩子，多照顧一些孩子，多關心點孩子，讓手機代替你們對孩子的愛，讓愛伴孩子成長。

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手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇十四

“來呀，一起來玩timi呀！”“好呀！你什么段位呢？”……這是在我小時候發(fā)生的事，現(xiàn)在請與我一起去看看。

那天，太陽高照，天氣炎熱，而我以寫作業(yè)為借口，躲在涼快的房間中玩手機。我把房門一關，一個人悄悄地玩游戲，玩游戲的時候，我順勢把手機音量調到了最小，一個人坐在椅子上一動不動，生怕動一下就會被人給發(fā)現(xiàn)了，同時心中也忐忑不安：要是媽媽來了怎么辦？她會不會發(fā)現(xiàn)，如果現(xiàn)在不玩，等一會兒就不能玩了。啊，好糾結呀，不管了，先玩手機。

我一邊高興地玩手機，一邊哼著小曲，還不時朝門外瞧瞧媽媽來沒來。為了以防萬一，于是我準備躲起來玩，我先躲進衣柜里，這樣媽媽就找不到我了。在衣柜中我玩得很高興，仿佛自己身處在一個糖果世界，不停地吃著酸甜糖果，讓人感到重獲新生。但好景不長，手機沒電了，我只好躡手躡腳地去拿充電器，每走一步，都是踮著腳的，廢了九牛二虎之力，終于給手機充上了電。我又一次玩起了手機。

正當我玩得津津有味時，突然，門外傳來了一個熟悉的聲音――timi，一瞬間，我拿起手機向外沖去，也沒管是誰，就問了一句：“一起玩嗎？快點上號，我們一起組隊。”“咳--”那人說。我下意識抬起頭，“啊---”

“好呀，你又皮癢了吧！偷玩手機，真是膽大包天。”媽媽訓斥。我默不作聲，“下次還敢嗎？”我連忙回應：“不敢，不敢。”

手機的利與弊的英語（優(yōu)秀15篇）篇十五

手機現(xiàn)在已經(jīng)完全可以替代電腦，為我們帶來了太多的便利，可以購物，聯(lián)系千里以外的親人，朋友，看新聞，追劇，打游戲，學習，看電子書，科技時代真的是美好的時代。

雖然如此手機依然應該是用在該用的地方。

我的日常生活中都離不開手機，甚至成為了習慣，沒有手機甚至會覺得特別空虛。手機帶給我交流的便利，同時也帶給我了一種距離感，以前沒有手機時，我愿意坐車去看我的朋友，一路顛簸，在見到她的時候有種說不出來的欣喜，現(xiàn)在我只要視頻就可以見到她，可我卻只能聽到她的聲音，看到她手機里的模樣，這種見面方式?jīng)]有了原來的那種親近感。

現(xiàn)在的我有多依賴手機，喜歡在手機上玩游戲，看劇，刷新聞浪費了大把時間，卻依然覺得反正玩一會兒就一會兒，把應該做的事都一拖再拖。

我家人一聚會都是各玩各的手機，吃飯之前先曬朋友圈，一家人在一起時，應該多說話，才能親近卻因為手機，每個人都被屏幕擋住了喜怒哀樂。

有手機時沒人愿意說話，甚至愿意沉浸在手機的世界里，我希望我能放下手機好好和家人說說話，陪伴我的不應該只是手機，我應該多出去走走，和家人多相處，和大自然親近，而不是在手機的世界里生活。