教學工作計劃是教師與學生、學校和家長之間溝通交流的重要工具，能夠增進彼此的理解和合作。小編希望這些教學工作計劃范文能夠對廣大教師的教學工作起到一定的指導作用。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇一

1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學習運用生動的語氣、語調表現蝴蝶與花的對話發展幼兒的語言表達能力。

2、讓幼兒大膽地根據故事情節分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。

3、體會好朋友之間相互關心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

學習故事中反復出現的對話與短語，表演故事。

3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽烏云頭飾。

一.手指游戲《手指變變變》。

二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》。

1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。

2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的'對話進行練習。

四.教師帶領幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學習故事中各情節語氣語調的變化。

五.角色表演。

1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶。

2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。

六.德育教育。

1.對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關心愛護。

2.討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）。

七.活動延伸。

請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。

活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇二

1．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

2．引導幼兒要像蝴蝶一樣團結友愛．。

三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。

（一）語言導入，引起興趣。

（二）觀看多媒體，集體討論并表演。

1、師：那我們一起來看看吧！

2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：

3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）。

4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）。

5、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？

6、組織幼兒表演，老師串聯故事。

7、分組表演展示。

（三）小結。

1、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？

2、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結友愛．。

反思:。

三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發散性思維都調動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的'對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。

在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多說。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇三

1、引導幼兒熟悉和理解故事的內容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話，進行角色表演。

2、引導幼兒感受同伴間團結友愛的情感。

若干小蝴蝶頭飾、三只大蝴蝶頭飾、太陽和烏云圖片、音樂。

一、老師分角色表演故事。

今天天氣真的是太好了，大家快看花園里又飛來了三只蝴蝶，我們看看會有什么事情發生呢？（認真看啊，等下老師會要考考你們的哦！保持安靜不說話，要做一個文明禮貌的小觀眾。）老師分角色扮演，講故事。

二、提出問題，引導幼兒表演。（幼兒邊回答問題，老師先往黑板上貼圖片）。

（1）先練習蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求語速適中）。

（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）。

三、幼兒自由選擇，進行表演。

一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。

2.請兩組小朋友分別表演，其他幼兒打分。

四、小結：我這些小蝴蝶也要像三只蝴蝶學習，要團結友愛。

五、跟唱《蝴蝶花》，蝴蝶們一起繼續玩耍。附故事：三只蝴蝶。

花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓?。

有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。

他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們三個是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”

黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們三個是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的.翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”

白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們三個是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。

天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇四

1.傾聽故事，理解故事情節，嘗試角色間的對話。

2.了解故事，嘗試用動作進行表演。

3.知道同伴間要互相關心，團結友愛。

重點：感受同伴間不離不棄的友好情感。

難點：了解故事和角色的基礎上，嘗試用動作進行表演。

1.紅花、白花、黃花、紅蝴蝶、白蝴蝶、黃蝴蝶圖片各一張。

2.紅花、白花、黃花、紅蝴蝶、白蝴蝶、黃蝴蝶頭飾若干。

1.音樂導入，播放《蝴蝶花》引入課題。

（1）教師：我們剛聽的`音樂里有什么呀？小朋友說一說。

（2）教師：小朋友們真棒！今天老師帶來了關于蝴蝶的故事，名字叫《三只蝴蝶》。

2.教師邊出示圖片，邊繪聲繪色地講故事。

（1）教師講故事時語速要放慢，對話可以重復講。

（2）幼兒可以初步的小聲和老師學一學角色間的對話。

3.教師一邊操作圖片，一邊引導幼兒學習故事中的角色對話。

（1）教師：花園里有幾只蝴蝶？什么顏色的蝴蝶？

（3）兩兩幼兒練習對話，一個扮演花，一個扮演蝴蝶。

4.教師播放錄音，帶領幼兒一起分角色表演。

（1）幼兒自己選擇頭飾，扮演相應的角色。

（2）教師帶領幼兒表演。講到對話時，分角色進行對話。

5.教師與幼兒共同討論，體會同伴間團結友愛的美好情感。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇五

1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。

2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價。

1、先搓好的紙團若干。

2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍），簍子若干，抹布若干。

1、引題。

（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）。

（2）出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的？

我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。

2、教師示范。

（1）教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。

（2）教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團）。

（4）請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。

4、展示評價帶領幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么？

活動的整體環節基本清晰，因此我沒有對環節做出修改，倒是在紙團材質的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇六

1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。

3、激發幼兒對剪紙活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

1、制作幻燈《蝴蝶》;。

2、教師范例蝴蝶兩個;。

3、剪刀、作業紙、幼兒人手一份;。

4、《蝴蝶找花》歌曲。

一、結合經驗講述：

美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉下找春天的時候看見的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。

二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。

蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的`顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的?重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

三、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來制作的?

1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長方形紙對折;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來。)。

2、示范講解簡單的鏤空方法。(出示范畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮;示范圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。)。

四、幼兒剪貼。

1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。

2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

五、作品展示，對幼兒作品進行講評。

六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。

七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結束活動。

課前設計思路：最近，我們的主題是《春天來了》，我們講了關于毛毛蟲變蝴蝶故事，幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙平時用得不多，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇七

1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。

2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

感受朋友間相親相愛的友好情感。

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

一、導入情景。

幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

3、請你們猜猜我有幾個翅膀?

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗情景。

幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)。

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

三、融入情景。

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?

2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景。

啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?

引導幼兒嘗試表演。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇八

1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態表現三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發展幼兒的想象力、創造力、表演能力和口語表達能力。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學會與同伴協商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。

1、 知識準備：已熟悉故事《三只蝴蝶》

2、 物質準備：頭飾，電視機，故事動畫，故事圖片。

1、用動畫片引起幼兒的興趣。

2、幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。

(1) 下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

(3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)

b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。

c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

3、幼兒分組表演：

(1)幼兒自由組合六人一組。

(2)商量選擇動物頭飾，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動，重點指導"三只蝴蝶"與"紅花"對話。

4、若干能力強的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對話片段，師生共同討論、評價。

紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。

三只蝴蝶的語氣統一、堅定、相親相愛。

5、幼兒在原有角色基礎上，按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創造性、認真表演的幼兒。

6、 請表演得好有創意的小組示范表演。

7、 各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇九

1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。

最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。

一、導入情景

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們為什么叫我紅蝴蝶?”

取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區分底色與圖案，知道使用冷暖對比。

2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)

3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

我們發現了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。

二、教師與幼兒共同創作，讓幼兒了解作畫歩驟。

現在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢?

1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

現在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。

1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。

2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。

四、展示評價。

1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。

2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)

五、延伸活動。

啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?

引導幼兒嘗試表演。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇十

1、了解故事內容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。

2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結友愛。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心，不離不棄。

2、理解朋友之間的相處之道。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

3、春天背景圖一副。

（一）導入部分：巧言導入激發興趣，通過課件導入課題。

（二）展開部分：復述故事，讓小朋友對故事的內容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環節邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻煩事？

2、他們為了躲雨去找誰了？

3、花姐姐是怎樣說的？

4、小蝴蝶們是怎樣回答的？

（三）引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心，團結友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習。

（四）表演故事。

活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。

在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性?；顒右灿胁蛔阒?，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得注意多方面的培養孩子的語言表達能力。

現在的孩子都是獨生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個人為中心，特別是三四歲的孩子更不懂關心別人。三只蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移、團結友愛、相互關心的美好感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團結友愛相互關系的美好情感。

小班數學教案《三只熊》。

精選橋教案范文六篇。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇十一

１.鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

２.引導幼兒要像蝴蝶一樣團結友愛.

三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。

（一）語言導入，引起興趣。

（二）觀看多媒體，集體討論并表演。

1、師：那我們一起來看看吧！

2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：

3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）

4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）

5、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？

6、組織幼兒表演，老師串聯故事。

7、分組表演展示。

（三）小結

1、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？

2、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結友愛.

三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動。活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發散性思維都調動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。

在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多說。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇十二

1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學習運用生動的語氣、語調表現蝴蝶與花的對話發展幼兒的語言表達能力。

2、讓幼兒大膽地根據故事情節分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。

3、體會好朋友之間相互關心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

學習故事中反復出現的對話與短語，表演故事。

1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾

一.手指游戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》

三.學習故事《三只蝴蝶》

1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。

2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習

四.教師帶領幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學習故事中各情節語氣語調的變化。

五.角色表演

1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。

六.德育教育

1.對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關心愛護。

2.討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）

七.活動延伸

請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。

活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇十三

1.提問：小猴賣給他們的“o”各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示掛圖，啟發幼兒分別各個動物回答小猴的話講出來。

二、組織幼兒進行角色對話。

重點啟發幼兒大膽的進行角色對話，并用禮貌用語。

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。

1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進行分配。

2.幼兒游戲。重點指導幼兒在游戲中表現大方，使用禮貌用語及反映日常生活人與人的相處關系。

四、分享評價。

請個別幼兒表演，鞏固對話。【觀察與推進】。

本次游戲教師以一個旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個主題間的規則和玩法，也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察，我還是出現了很多不足：1.幼兒的角色出場順序還要再強調。2.個別幼兒場地位置不清楚。3.幼兒的語言表達能力還需進一步引導加強。通過今天下午的活動觀察來看，我們班的表演游戲還是有所進步，但是活動常規方面還是應該加強，如材料收放等方面都需要進一步加強鞏固。

表演游戲主題——《小猴賣圈》。

（二）【游戲目標】。

1.能模仿不同的聲音來表現角色。2.懂得愛惜游戲材料?！居螒驕蕚洹?。

一、回憶故事導入活動，激發幼兒的興趣。

二、明確出場順序。

三、兩組幼兒表演，教師指導。

教師：現在老師請小朋友上來表演，先分角色，然后再請小朋友為他們的角色配上表情，動作。

表演完了老師和小朋友一起來評價。

四、幼兒分組表演，教師觀察指導。

重點指導幼兒表現不同角色的不同語氣；提醒個別幼兒注意出場順序。

五、分享評價。

肯定環境布置好的幼兒，請表演好的幼兒做示范?！居^察與推進】。

本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如云飛、辰潔等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高。

表演游戲主題——《小猴賣圈》。

（三）【游戲目標】。

1.能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。

一、談話引入。

1.總結上次游戲存在的問題。

2.提出新的要求：在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。3.鼓勵幼兒相互協商分配角色，每組選出一名組長負責。

二、共同討論情境的設置和材料的使用1.教師介紹提供的幾種材料2.師生共同討論情境的設置方法。

三、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。

1.角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。2.收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。3.共同協商創設游戲情境。

四、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

五、評價。

本次活動教師采取以強帶弱的形式將幼兒分組，讓能力好的幼兒帶領能力差的幼兒進行活動，孩子們之間的交流更融洽，互動也更為密切，加強了孩子們自主協商解決的能力。整個游戲過程中，每位幼兒都能參與到活動中去，連平時那些內向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動，是整個游戲中的亮點。

這也達到了游戲最主要的目的。希望通過教師不斷地自我反思，讓整個活動能更完美。在下次活動中，將改正這些不足，讓孩子們的游戲更加快樂！

表演游戲主題——《小猴賣圈》。

（四）【游戲目標】。

一、觀看上次游戲錄像引入。

教師：上次小朋友們在表演時老師幫你們都拍下來了，我們一起來看一看。1.總結上次游戲開展的情況，表演表現好的一組、對表現一般的小組提出要求。2.教師強調游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。

二、以小組為單位，幼兒進行游戲，教師觀察指導。

進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。

三、分享評價。

皮亞杰說過：“每當過早教一個兒童那種他能自己發現的東西時，就抑制了發現它的機會，也就抑制了對它的完全理解?！碑斀處煖蕚鋵τ變旱姆磻龀龇答仌r，必須明白這不是讓幼兒簡單地掌握某些事實或某種知識，而是支持和幫助幼兒繼續主動去探索和表達。教師的指導要把握時機，不要因幼兒的一時失敗而急于指導。如：在第一組表演小猴賣圈結尾的過程中，幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住，沒法用了。我發現后，并沒有急于指導，而是反問幼兒：為什么？怎么辦？幼兒討論后決定使用兩個板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后，幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發現的問題、獲得的經驗，比教師的說教印象更為深刻。因此，教師必須認識到，幼兒的發展是一個長期的過程，是一個經驗積累的過程，而有效的指導時機應存在于整個發展的過程中。

表演游戲主題——《三只羊》。

1.對參與表演游戲的感興趣。

知識準備：了解《三只羊》的故事內容。

物質準備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干?！居螒蜻^程】。

一、出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容1.教師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?提問：里面還有誰?提問：故事里說了一件什么事?2.教師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演1.提問:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)2.提問：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）。

三、分組進行表演,教師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

教師：接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的`?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)2.教師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來。

3.請個別幼兒上來扮演大灰狼,教師參與到其中指導幼兒進行表演?！居^察與推進】。

剛開始幼兒還不會運用不同的語言表達不同的角色，本次活動教師讓幼兒重點練習角色對話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細不同的語音特點，發現有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習時就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短，對話較少，重復的語言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現出小動物的團結互助、聰明才智，老師先請能力強的幼兒模仿三只羊說的話，鼓勵能力差的幼兒模仿錄音對白。幼兒在模仿角色語氣上有進步，但在模仿角色動作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續練習模仿。

表演游戲主題——《三只羊》。

（二）【游戲目標】。

1.能按文學作品中的主要情節和人物的對話、動作玩表演游戲。

2.進一步理解作品的主題思想、主要情節和角色特征，感受文學作品的美?！居螒驕蕚洹?。

一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

教師：上次，我們看了什么表演？今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次游戲時出現的情況1.個別角色的扮演者未能按順序出場。

2.表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

三、學習用各種手段表現角色的性格特征1.音色、語調。

（1）大灰狼：聲音粗、聲音低、速度慢、兇狠。（2）三只羊：聲音細、膽怯。2.動作。

（1）三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）大灰狼的動作。

四、提出本次活動的要求。

1.運用多種手法表現各種角色的性格特征。

2.能和同伴合作、協商分小組進行表演。3.愛護游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導。

1.重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。2.幫助個別的幼兒如：小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

六、評價及小結。

請個別幼兒說說自己和同伴的游戲情況?！居^察與推進】。

有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。

表演游戲主題——《三只羊》。

（三）【游戲目標】。

一、欣賞幼兒布置森林場景引起幼兒表演的欲望。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求1.能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

2.能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。3.與同伴協商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導1.自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。2.共同協商并分工布置游戲場景。

3.沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。4.演好后共同收拾游戲材料，道具。

5.鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

四、活動評價。

1.重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

2.組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作?！居^察與推進】。

這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飛、辰潔等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演大灰狼。在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。在游戲中幼兒提出：三只羊能不能請更多的小動物來幫忙呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發揮增設一些小動物創造性進行表演。

表演游戲主題——《三只羊》。

（四）【游戲目標】。

1.學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

2.能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

【游戲準備】。

同第三次，并添加其它動物的頭飾。【游戲過程】。

一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求。

1.請孩子們說說自己發現的問題，自己解決簡單的問題。2.教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。

（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？

引導孩子發現故事中的每個人物都很重要，都有他們出現的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。

二、幼兒游戲，教師指導。

1.鼓勵幼兒大膽表現角色。2.鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

3.自然地說對話，用不同的語調和音色表現不同角色。4.游戲時保護游戲材料。

三、游戲結束，并評價。

在教師共同努力下孩子的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環境創設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環境使環境和幼兒產生互動。游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。

中班表演游戲教案：三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊。

中班表演游戲教案：三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊。

中班表演游戲《三只小雞》。

中班表演游戲《三只小雞》。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇十四

這個故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團結友愛的重要，培養它們的集體意識。

1.通過看幼兒故事、聽故事、角色扮演等形式了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。

2.體會好朋友之間相互關心的美好情感。

活動重點難點：理解故事含義，學會句子"我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

1、動畫故事視頻、生字卡片

2、故事掛圖、故事中各個形象的頭飾。

一、引入故事

師：今天除了這么多的客人老師和我們一起上課之外，還來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

幼：蝴蝶

幼：紅、白、黃

幼：好（拍手）

師：大家可要認真看哦，等一下老師可要考考你們的哦！

二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創設問題情景，激發幼兒興趣。

師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？

幼：三只蝴蝶

你們還記它們是什么顏色的嗎

幼：紅、黃、白

師：教幼兒認讀生字、紅、白

師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？

幼：下雨了，沒地方躲雨

師：那它們怎么辦呢？小朋友再聽老師講一遍故事。

三、老師講整個故事，邊講故事邊出示掛圖，并針對故事內容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節與重復的語段。

幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！

師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說"紅花說"和"三只蝴蝶齊聲說"的話）

幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。"

三只蝴蝶說：我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

師：（故事講完第三個部分，師進行提問）

同上

師：（故事講完第四部分,師進行提問）

同上

師：（故事講完第五部分，師進行提問）

師：后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰?

幼：太陽公公

四、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。

師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？

幼：喜歡。我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。

師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應該怎么做呢？

幼：不和別人搶，要團結友愛，學會分享。

五、結束部分：

小結：孩子們要向三只蝴蝶學習，要團結友愛。

幼；好！

師：那現在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇十五

1、引導幼兒熟悉和理解故事的內容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。

2、引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。

蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。

今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。

教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的避雨經驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的?！?/p>

我們的故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:。

（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據情節突出語速）。

（2）練習花對蝴蝶的對話（全體、個別）。

（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。

（2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝。

紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們去。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇十六

1.欣賞故事，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。

2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎上，嘗試扮演角色、表演故事。

3.體會好朋友之間相互關心的美好情感。

1.磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花，太陽，小草等。

2.故事磁帶，錄音機。

3．紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾，紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。

1.出示三只蝴蝶圖片，創設問題情境，激發幼兒興趣。

2.教師邊講述故事邊操作圖片。

3.教師針對故事內容提問，讓幼兒進一步熟悉故事情節與重復的語段。

4.引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。

5.幼兒參與故事表演活動。

6.全體幼兒參與角色。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇十七

1、幼兒學會認識紅、黃、藍三種顏色。

2、在活動中，幼兒學會量詞比如“一朵花”、“一只蝴蝶”。

1、故事《三只蝴蝶》。

2、自制的紅、黃、藍小蝴蝶。

3、紅花、黃花、藍花圖片。

4、歌曲《蝴蝶飛》。

1、教師引入故事《三只蝴蝶》

教師出示蝴蝶圖片。

老師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼兒：蝴蝶。

老師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

幼兒：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

老師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《三只蝴蝶》的故事吧。

在講故事的過程中，老師引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。

2、老師提問題

紅蝴蝶找到了什么花？

黃蝴蝶找到了什么花？

藍蝴蝶找到了什么花？

3、游戲時間

教師先給幼兒講解游戲規則。

1）教師請幼兒扮演三只小蝴蝶，在音樂《蝴蝶飛》的伴奏下，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2）"轟隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到與自己顏色相同的花兒躲起來。

紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花，教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

3）雨停了，小蝴蝶飛回家了。

在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環節請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發揮了幼兒的主動性。

幼兒通過本次活動不僅加深了對顏色的認識，而且培養了幼兒的語言表達能力，從中體會游戲的樂趣。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇十八

1、幼兒學會認識紅、黃、藍三種顏色。

2、在活動中，幼兒學會量詞比如“一朵花”、“一只蝴蝶”

2、自制的紅、黃、藍小蝴蝶。

3、紅花、黃花、藍花圖片。

教師出示蝴蝶圖片。

老師:今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼兒：蝴蝶。

老師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

幼兒：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

老師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《三只蝴蝶的故事》的故事吧。

在講故事的過程中，老師引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。

2、老師提問題。

紅蝴蝶找到了什么花？

黃蝴蝶找到了什么花？

藍蝴蝶找到了什么花？

3游戲時間。

教師先給幼兒講解游戲規則。

1）教師請幼兒扮演三只小蝴蝶，在音樂《三只蝴蝶的故事》的伴奏下，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2）"轟隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到與自己顏色相同的花兒躲起來。

紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花，教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

3）雨停了，小蝴蝶飛回家了。

在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環節請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發揮了幼兒的`主動性。

幼兒通過本次活動不僅加深了對顏色的認識，而且培養了幼兒的語言表達能力，從中體會游戲的樂趣。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇十九

1、幼兒學會認識紅、黃、藍三種顏色。

2、在活動中，幼兒學會量詞比如“一朵花”、“一只蝴蝶”

1、故事《三只蝴蝶的故事》

2、自制的紅、黃、藍小蝴蝶

3、紅花、黃花、藍花圖片

4、歌曲《三只蝴蝶的故事》

1、教師引入故事《三只蝴蝶的故事》

教師出示蝴蝶圖片

老師:今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼兒：蝴蝶。

老師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

幼兒：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶

老師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《三只蝴蝶的故事》的故事吧。

在講故事的過程中，老師引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。

2、老師提問題

紅蝴蝶找到了什么花？

黃蝴蝶找到了什么花？

藍蝴蝶找到了什么花？

3游戲時間

教師先給幼兒講解游戲規則。

1）教師請幼兒扮演三只小蝴蝶，在音樂《三只蝴蝶的故事》的伴奏下，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2）"轟隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到與自己顏色相同的花兒躲起來

紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花，教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

3）雨停了，小蝴蝶飛回家了。

在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環節請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發揮了幼兒的主動性。

幼兒通過本次活動不僅加深了對顏色的認識，而且培養了幼兒的語言表達能力，從中體會游戲的樂趣。

三只蝴蝶教案（優秀20篇）篇二十

1、學習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。

2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、感受蝴蝶的美，產生愛護它們的情感。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

一、導入活動，引發興趣。

1、欣賞蝴蝶圖片。

提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細的看一看。

小結：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細細的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀察剪法，共同制作。

1、教師演示。

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結：

（1）對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。

（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

2、幼兒制作。

提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、欣賞講評，布置環境。

1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？

小結：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

2、共同布置環境。

學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。

活動目標是了解不同蝴蝶的形態，學習對稱剪紙的基本方法，發揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒咏Y束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。

蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發現蝴蝶的對稱美，激發幼兒表現創作的欲望，培養幼兒的創造性思維。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。