制定小班教案時，還需要根據課程標準和教材要求，制定相應的教學目標和評價指標。接下來，小編將為大家介紹一些小班教案的編寫技巧和方法，希望對大家有所幫助。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇一

平時每當孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣，也發展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創造力。我想音樂欣賞正是培養幼兒對音樂的感受和理解能力的好機會，于是我設計了本次活動。

【活動目標】。

1、理解樂曲內容，感受樂曲歡快的氣氛。

2、初步培養幼兒對音樂的感受能力和節奏感，能按節奏一下一下的拍出來和表演動作。

3、體驗音樂游戲活動帶來的快樂。

【活動準備】。

《嚇了一跳》ppt及循環音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

【活動過程】。

一、導入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。

二、熟悉、了解樂曲。

1、師：“剛才的兒歌里都有誰呀？”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發生了什么事情嗎？”

2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，了解故事情節。

師：“小貓在什么地方？誰來猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什么呢？”“貓咪得到了什么懲罰？”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢？”

3、完整的欣賞一遍。（第二遍音樂）邊欣賞邊出示圖片。

教師講述音樂故事情節：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊！聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

三、音樂游戲。

1、師：“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠，我們來玩個游戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來走一走，我們輕一點不要讓老鼠聽到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！貓咪被老鼠發現了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩。”

2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了。”（第三遍音樂）。

四、表演音樂。

1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。（請個別幼兒來表演）。

2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。（第四遍音樂）。

3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）。

師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。（第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的'歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。）。

五、知識的學習。

“小朋友們玩的開心嗎？今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎？”再次問幼兒音樂的名字。（表揚結束活動）。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇二

活動目標：

1、初步引導幼兒感受音樂重音部分帶來的驚愕感和神秘感。

2、嘗試用身體和聲音的幅度力度的變化來表現音樂力度的變化。

活動準備：

音樂、flash動畫、圖片等。

活動過程：

一、談話導入。

請幼兒自主找好小椅子坐下來。

師：好了，小朋友的小眼睛都找到祁老師了嗎？今天和祁老師一起在這個舞臺上聽音樂做游戲。

二、邊看動畫邊完整欣賞音樂，初步感受樂曲的變化。

師：今天，祁老師請來了一個非常可愛的小娃娃跟我們一起來欣賞音樂，小朋友要認真地看仔細地聽哦！（播放動畫）。

1、幼兒邊看動畫邊欣賞音樂。

師：看到小娃娃了嗎？小娃娃一開始是什么表情？（笑）她是怎么笑的，一起來學一學，笑給我看看，嘴巴是往上翹的，彎彎的，頭還搖啊搖，真可愛。

師：小娃娃一開始的表情是笑的，后來怎么樣了，你們注意到了嗎？我們再來看一遍，小朋友可要認真聽還要仔細看，小娃娃的表情有什么變化？（再次播放動畫）。

2、幼兒再次邊看動畫邊欣賞音樂，并觀察小娃娃的表情變化。

師：誰來說一說，小娃娃一開始的表情是笑瞇瞇的，后來變成什么樣了？（引導幼兒自由說說）。

三、借助小丑、小兔圖片，幫助幼兒進一步理解音樂。

師：今天，祁老師還帶來了一個很有趣的、小朋友都認識的（拿出小丑），這是誰呀？你在哪見過呢？（幼兒自由說說）。

師：今天小丑叔叔也要和我們小朋友一起來聽音樂，注意看他有什么變化哦？（播放音樂）。

1、教師隨音樂擺動小丑叔叔，重音處拉下小丑的嘴巴。

師：小丑叔叔聽到音樂，他的臉怎么變的？（幼兒學一學）。

師：除了小丑叔叔，祁老師還帶來了誰呢？小朋友最最熟悉的（拿出小白兔），小白兔也要和我們一起來聽音樂，看看小白兔聽到音樂后表情有什么變化？（播放音樂）。

2、教師隨音樂擺動小白兔，重音處拉下小白兔的嘴巴。

師：小白兔聽到音樂后表情有什么變化呢？（幼兒自由說說學學），小白兔看到了誰張大了嘴巴？（灰太狼）。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇三

設計意圖：

音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂欣賞對幼兒來說又是非常重要的。在音樂欣賞活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就應該讓他們多聽聽、動動，通過他們的聽覺及身體的動作來感受音樂，促進兒童的主體性（自主性、能動性、獨立性和創造性）發展。本次欣賞活動就融入新的形式——舞蹈表演，來展開此次活動：

作品分析：

“玩偶進行曲”是選自柴科夫斯基的《胡桃夾子》組曲中的片段，是ab兩段的樂曲。a段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，b段音樂詼諧有趣，富有動感。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強烈的兒童音樂特色。這兩段音樂結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。

活動目標：

1、感受樂曲的歡快旋律，了解樂曲的ab結構。

2、能大膽一起與同伴表演，表現出玩偶活潑可愛滑稽的形象，體驗愉快的心情。

活動準備：

1、自制小仙女的'帽子、魔棒等。

2、各種各樣的小玩偶娃娃、玩偶面具。

活動過程：

一、導入活動。

（直接點出樂曲的主題，展示仙女帽子、魔棒和一個小玩偶，引導幼兒積極主動去想象，發展幼兒的形象思維能力，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）。

二、完整欣賞。

1、幼兒欣賞音樂第一遍，教師提問：你能想像出小仙女和玩偶在干什么嗎？

2、幼兒欣賞音樂第二遍，教師邊請幼兒欣賞“玩偶進行曲”，邊講《小仙女和玩偶》的故事，并輔以動作。

故事：《小仙女和玩偶》。

在玩具店里，有一群可愛的玩偶娃娃。它們不會笑、不會動、不會跳、不會唱，只能安安靜靜的站在那里，覺得好寂寞。一天晚上來了一位小仙女。美麗的小仙女用魔棒朝房間一揮，哇，美妙的音樂響想起來了。小仙女又用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，奇怪的事情發生了——小玩偶開始動了，它們隨著音樂的節奏做出各種各樣有趣的動作，它們和小仙女一起快活地唱歌、跳舞，玩得可高興了！

（教師運用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂。教師在講故事時要注意節奏、力度、音調、音色與音樂的一致，以幫助幼兒在語言的引領下走進音樂作品，讓復雜的旋律簡單化，從而能讓幼兒更好的理解作品內容，充分感受音樂的意境，發展幼兒的想象力。）。

3、幼兒欣賞音樂第三遍，鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。

（讓幼兒主動的參與到活動中，打破以往“教師教，幼兒學”的教育理念，讓幼兒真正成為活動的主人。）。

三、分段欣賞。

欣賞a段音樂。

1、讓我們來做玩偶吧，玩偶只能安靜的站在那里，那么他們一動不動的樣子是怎樣的呢？（可隨意擺造型）。

2、欣賞a段音樂，幼兒隨音樂進行表演。

（教師鼓勵幼兒獨立創編出玩偶一動不動的姿勢，使幼兒對a段音樂的風格有更清晰的了解。）。

欣賞b段音樂。

1、幼兒欣賞b段音樂第一遍。聽！誰來了？美麗的小仙女來了，小仙女用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，玩偶開始動起來了。

2、幼兒欣賞b段音樂第二遍，幼兒邊聽音樂邊表演玩偶的動作，教師及時肯定幼兒優美的動作。(討論：要怎樣把玩偶的動作表演的更有趣？動作要夸張、要幅度大。提醒幼兒注意：不動的玩偶很不開心，跳舞的玩偶很開心。)。

（為使動作既來源于幼兒，又能及時給予提煉指導，教師采用了放手讓幼兒獨立創編的方法，既滿足了幼兒創造表達的目的，又達到了教學目標。）。

四、分角色表演。

1、教師做小仙女，按樂句用小魔棒點，幼兒扮演玩偶，按自己創編的動作進行表演，共同隨音樂表演。

2、游戲進行1—2遍以后，教師請幼兒輪流扮演小仙女進行游戲。

（教師讓幼兒輪流進行表演，為幼兒對音樂的表現建立了一個平臺，使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。同時也為教師評價幼兒提供了契機。幼兒通過完整的參與性活動，獲得了愉快、積極的體驗，使活動在高潮中結束。）。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇四

活動目標：

1、理解樂曲內容，感受樂曲歡快的氣氛。

2、初步培養幼兒對音樂的感受能力和節奏感，能按節奏一下一下的拍出來和表演動作。

3、體驗音樂游戲活動帶來的快樂。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

《嚇了一跳》ppt及循環音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

活動過程：

一、導入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。

二、熟悉、了解樂曲。

1、師：“剛才的兒歌里都有誰呀？”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發生了什么事情嗎？”

2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，了解故事情節。

師：“小貓在什么地方？誰來猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什么呢？”“貓咪得到了什么懲罰？”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢？”

3、完整的欣賞一遍。（第二遍音樂）邊欣賞邊出示圖片。

教師講述音樂故事情節：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊！聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

三、音樂游戲。

1、師：“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠，我們來玩個游戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來走一走，我們輕一點不要讓老鼠聽到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！貓咪被老鼠發現了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩。”

2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了。”（第三遍音樂）。

四、表演音樂。

1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。（請個別幼兒來表演）。

2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。（第四遍音樂）。

3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）。

師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的.老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。（第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。）。

五、知識的學習。

“小朋友們玩的開心嗎？今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎？”再次問幼兒音樂的名字。（表揚結束活動）。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇五

活動目標：

1、初步引導幼兒感受音樂重音部分帶來的驚愕感和神秘感。

2、嘗試用身體和聲音的幅度力度的變化來表現音樂力度的變化。

3、體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

活動準備：

音樂、flash動畫、圖片等。

活動過程：

一、談話導入。

請幼兒自主找好小椅子坐下來。

師：好了，小朋友的小眼睛都找到祁老師了嗎？今天和祁老師一起在這個舞臺上聽音樂做游戲。

二、邊看動畫邊完整欣賞音樂，初步感受樂曲的變化。

師：今天，祁老師請來了一個非常可愛的小娃娃跟我們一起來欣賞音樂，小朋友要認真地看仔細地聽哦！（播放動畫）。

1、幼兒邊看動畫邊欣賞音樂。

師：看到小娃娃了嗎？小娃娃一開始是什么表情？（笑）她是怎么笑的，一起來學一學，笑給我看看，嘴巴是往上翹的，彎彎的，頭還搖啊搖，真可愛。

師：小娃娃一開始的表情是笑的，后來怎么樣了，你們注意到了嗎？我們再來看一遍，小朋友可要認真聽還要仔細看，小娃娃的.表情有什么變化？（再次播放動畫）。

2、幼兒再次邊看動畫邊欣賞音樂，并觀察小娃娃的表情變化。

師：誰來說一說，小娃娃一開始的表情是笑瞇瞇的，后來變成什么樣了？（引導幼兒自由說說）。

三、借助小丑、小兔圖片，幫助幼兒進一步理解音樂。

師：今天，祁老師還帶來了一個很有趣的、小朋友都認識的（拿出小丑），這是誰呀？你在哪見過呢？（幼兒自由說說）。

師：今天小丑叔叔也要和我們小朋友一起來聽音樂，注意看他有什么變化哦？（播放音樂）。

1、教師隨音樂擺動小丑叔叔，重音處拉下小丑的嘴巴。

師：小丑叔叔聽到音樂，他的臉怎么變的？（幼兒學一學）。

師：除了小丑叔叔，祁老師還帶來了誰呢？小朋友最最熟悉的（拿出小白兔），小白兔也要和我們一起來聽音樂，看看小白兔聽到音樂后表情有什么變化？（播放音樂）。

2、教師隨音樂擺動小白兔，重音處拉下小白兔的嘴巴。

師：小白兔聽到音樂后表情有什么變化呢？（幼兒自由說說學學），小白兔看到了誰張大了嘴巴？（灰太狼）。

師：小白兔看到了灰太狼感覺怎么樣？（很害怕）。

師：哦，原來小白兔看到了灰太狼很害怕，做了害怕的表情，請小朋友和祁老師一起也來做做害怕的表情。（和幼兒一起做一做）還有不一樣的害怕的表情嗎？（幼兒自由做做）。

四、探索樂曲的特點，并嘗試用動作或聲音來表現害怕的表情。

師：小丑叔叔、小白兔還有小娃娃在音樂的什么地方做了害怕的表情？（幼兒自由說一說）那我們再來聽一遍，如果你在那個地方也覺得害怕了，就做一下害怕的表情，好嗎？（播放音樂）。

幼兒聽音樂做動作。

師：他們在音樂的什么地方做了害怕的表情啊？（幼兒說一說）。

教師小結：我們的小娃娃、小丑叔叔、小白兔是在音樂很重、很強的地方害怕了。

五、幼兒在游戲體驗音樂的特點。

師：接下來，祁老師要和小朋友一起做害怕的游戲，小丑叔叔、小白兔你們選誰呢？（幼兒自由選擇）。

師：好，那我們請出小丑叔叔（小白兔），你們可以站起來，向前走一走，我們跟小丑叔叔（小白兔）一起來走，小丑叔叔（小白兔）在害怕的地方你們也要跟他一起害怕哦！

1、幼兒聽音樂和小丑（小白兔）做游戲。

師：剛才，你們是不是在重重的、強強的音樂那里害怕了？真棒！一群聰明的小丑（小白兔），你們可以回去休息一下了。

師：剛才小朋友和小丑叔叔（小白兔）做了害怕的游戲，那你們知道祁老師最害怕什么嗎？（幼兒自由猜一猜）。

師：告訴你們吧，祁老師最害怕~~，還真有點不好意思說，我最害怕青蛙。青蛙怎么叫的啊？（幼兒學青蛙叫，老師順勢做害怕的表情和動作）你們跟老師做害怕的游戲時用什么來嚇我啊？（呱）你們一呱我就害怕，在什么地方讓我害怕呢，仔細聽好音樂哦！

2、幼兒和老師做害怕的游戲。

師：祁老師真的很害怕，那誰來說說你最害怕什么？（請一個幼兒說一說）。

師：那我們和xxx一起來做害怕的游戲吧！

3、幼兒做游戲。

六、結束活動。

師；小朋友我們帶著音樂一起到教室里和別的小朋友一起游戲吧！

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇六

本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段，音樂有較明顯的強度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點，結合故事、動作來幫助幼兒理解音樂的結構與強度、力度的變化，并引導孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現樂曲力度結構的變化。

1、感受音樂神秘感，突出表現“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

2、學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

3、能用輕松、愉快的動作來表現享受音樂。

1、物質準備：音樂、小貓、小老鼠的掛牌。

2、空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。

本次活動的重點是：表現驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作。

難點是：用身體的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

一．創設游戲情境，律動導入，激發興趣。

教師：“小老鼠們，瞧，小花貓在睡覺，我們趁著小花貓在睡覺，媽媽帶你們去玩會吧！

二．傾聽樂曲，學習用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

1、教師：“小老鼠們，我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒，小花貓都沒被我們吵醒呢！”剛才我們聽得好聽的音樂叫“驚愕交響曲”。我們再來安靜地聽一聽吧。

2、教師：“音樂聽完了，小老鼠們，媽媽告訴你，其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，是《貓和老鼠》的故事，我們一起聽一聽。

3、教師：“故事講完了，剛才小老鼠是怎么走路的呀？誰來說說看？你們來學學看？

4、教師：“哦，小老鼠走路有重重的，輕輕的。那你聽到的音樂是不是也有重重的和輕輕的啊？我們再來聽聽看。（播放音樂段落）。

教師：“哦，原來音樂重的時候小老鼠走路腳步也是重重的，身體直直的，音樂輕的時候走路輕輕的，身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂來一步一步走一走。（播放音樂段落）。

三、傾聽樂曲，感受“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

1、教師：“小老鼠們，我們輕輕走回家休息一下。讓我們再來仔細聽一聽這個音樂。聽聽看，除了剛才重和輕的音樂，還有什么特別的音樂。”

2、教師：“剛才我這是怎么了？”

3、教師：“那你嚇一跳的時候會做些什么動作呢？”

4、教師：“讓我們聽著音樂來玩一玩。

四、聽音樂做游戲。

教師：“現在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和老鼠。

五、活動結束。

教師：“小老鼠真能干，沒有吵醒小貓，吃了這么多好吃的，我們還是悄悄地走回我們的家吧！聽音樂走出活動室。”

附：故事《貓和老鼠》。

一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺，小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個懶腰，小老鼠嚇了一大跳！哎，大懶貓又睡著了，小老鼠這才走進廚房又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇七

教育目標：

欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達感受。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

學會歌唱本首歌曲。

準備：

ppt課件，故事圖片，《玩具兵進行曲》音樂。

過程：

完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質。

提問：(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請幼兒說一說。

出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態。

師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細的'聽一聽吧。

(3)聽完請幼兒說一說，并用動作表達自己的感受。

師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺?試試用動作表現一下。

講述《玩具兵進行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內容。

師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

出示故事圖片，教師講述故事內容：

提問：故事里有誰?它們在做什么?

師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

(2)再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。

師：小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。

(3)指導幼兒用動作表現玩具兵的動作和神態。

師：我們一起學習玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。

(4)播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節拍走，感受進行曲的特點。

請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。

完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現樂曲內容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，并注意幾段的轉換。

延伸。

師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們為我們帶來許多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護它們。

結束。

師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧!

活動反思：

本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據音樂自己感受并做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇八

【教學目標】一、知識與技能通過學生聆聽作品，了解變奏曲式及變奏曲式的創作手法。二、過程與方法通過學生自己聆聽分析作品，完成教學。三、情感態度價值觀通過分析作品，使學生了解海頓的創作風格，使學生更加關注他的作品，培養學生對古典音樂的`鑒賞能力。【教師活動】一、游戲導入：老師敲打小軍鼓，同學走步，老師稍后突然出現一個重音，要求保持姿勢，及想象一個表情并保持。老師提問：老師敲擊重音時的感覺？（一般是不適應，震驚，下一跳）導入音樂史上的《驚愕交響曲》作品背景：據說18世紀的倫敦的觀眾為表現自己的高雅與高貴，經常特意到劇院觀看與聆聽此類音樂，但在聽的時候經常打瞌睡，當年海頓很討厭那些在音樂會上打盹的觀眾們，于是就用此辦法來使她們驚醒。介紹海頓二、完整聆聽《驚愕交響曲》要求：樂曲中出現了幾次驚愕？哪個樂句在樂曲中反復出現？給你印象最深的樂句是怎樣的旋律？教師總結：三次。和樂曲結構a+b。并哼唱主題三、再次聆聽樂曲主題。1、當聽到樂曲主題變化時舉手示意（出現第一次驚愕出現時應有同學舉手）出示主題樂譜聆聽主題：用什么樂器演奏的，有無驚愕出現？教師總結：最后出現驚愕，小提琴。（第二段重復時加入長笛、雙簧管、圓號）2、師生演唱主旋律：問節奏特點（節奏型）？旋律特點？總結：八分音符，135427分解和弦音3、聽b部旋律a1+a2+a3+a4要求：作曲家用了怎樣的創作手法使音樂發展，是變化還是重復？總結：從樂譜看，是變化。4、看樂譜，記住音型450350（提示是連貫的感覺）樂曲主題變奏―曲式結構―變奏曲式四、全曲再聽。分四組分任務完成要求：用了什么變奏手法？從音色、節奏、力度方面欣賞。聽后填表格并討論。出示曲式結構對照欣賞。樂段樂器節奏與速度力度主題弦樂、長笛、雙簧管、圓號舒展輕松弱到突強后弱驚愕變奏一小提琴急切快速中強變奏二全樂隊、弦樂快強轉調驚愕變奏三雙簧管小提琴密集型、優美而舒展偏弱變奏四全樂隊激烈而快強管樂驚愕結尾弦樂、木管組慢、輕盈弱結束教師總結：變一：小提琴、中提琴。另一小提琴（長笛）急切。歡快、活潑。變二：與一不一樣，暗淡與明朗，大調轉小調。力度加強，樂隊強奏與定音鼓第二次強。變三：節奏變化明顯。小提琴與雙簧管變四：力度變化，管樂強，弦樂弱。結尾：弱結尾變化中感受最深的？（力度與節奏）五、小結變奏曲式并欣賞其他變奏曲式的作品片段。（出示小星星曲譜）通過演奏作品，請學生說說什么是變奏曲式？請學生再欣賞兩首變奏曲式的作品片段，進一步體會變奏曲式。（《小星星變奏曲》、《少女的祈禱》）。

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小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇九

1、初步引導幼兒感受音樂重音部分帶來的驚愕感和神秘感。

2、嘗試用身體和聲音的幅度力度的變化來表現音樂力度的變化。

3、體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

音樂、flash動畫、圖片等。

一、談話導入。

請幼兒自主找好小椅子坐下來。

師：好了，小朋友的小眼睛都找到祁老師了嗎？今天和祁老師一起在這個舞臺上聽音樂做游戲。

二、邊看動畫邊完整欣賞音樂，初步感受樂曲的變化。

師：今天，祁老師請來了一個非常可愛的小娃娃跟我們一起來欣賞音樂，小朋友要認真地看仔細地聽哦！（播放動畫）。

1、幼兒邊看動畫邊欣賞音樂。

師：看到小娃娃了嗎？小娃娃一開始是什么表情？（笑）她是怎么笑的，一起來學一學，笑給我看看，嘴巴是往上翹的，彎彎的，頭還搖啊搖，真可愛。

師：小娃娃一開始的表情是笑的，后來怎么樣了，你們注意到了嗎？我們再來看一遍，小朋友可要認真聽還要仔細看，小娃娃的表情有什么變化？（再次播放動畫）。

2、幼兒再次邊看動畫邊欣賞音樂，并觀察小娃娃的表情變化。

師：誰來說一說，小娃娃一開始的`表情是笑瞇瞇的，后來變成什么樣了？（引導幼兒自由說說）。

三、借助小丑、小兔圖片，幫助幼兒進一步理解音樂。

師：今天，祁老師還帶來了一個很有趣的、小朋友都認識的（拿出小丑），這是誰呀？你在哪見過呢？（幼兒自由說說）。

師：今天小丑叔叔也要和我們小朋友一起來聽音樂，注意看他有什么變化哦？（播放音樂）。

1、教師隨音樂擺動小丑叔叔，重音處拉下小丑的嘴巴。

師：小丑叔叔聽到音樂，他的臉怎么變的？（幼兒學一學）。

師：除了小丑叔叔，祁老師還帶來了誰呢？小朋友最最熟悉的（拿出小白兔），小白兔也要和我們一起來聽音樂，看看小白兔聽到音樂后表情有什么變化？（播放音樂）。

2、教師隨音樂擺動小白兔，重音處拉下小白兔的嘴巴。

師：小白兔聽到音樂后表情有什么變化呢？（幼兒自由說說學學），小白兔看到了誰張大了嘴巴？（灰太狼）。

師：小白兔看到了灰太狼感覺怎么樣？（很害怕）。

師：哦，原來小白兔看到了灰太狼很害怕，做了害怕的表情，請小朋友和祁老師一起也來做做害怕的表情。（和幼兒一起做一做）還有不一樣的害怕的表情嗎？（幼兒自由做做）。

四、探索樂曲的特點，并嘗試用動作或聲音來表現害怕的表情。

師：小丑叔叔、小白兔還有小娃娃在音樂的什么地方做了害怕的表情？（幼兒自由說一說）那我們再來聽一遍，如果你在那個地方也覺得害怕了，就做一下害怕的表情，好嗎？（播放音樂）。

幼兒聽音樂做動作。

師：他們在音樂的什么地方做了害怕的表情啊？（幼兒說一說）。

教師小結：我們的小娃娃、小丑叔叔、小白兔是在音樂很重、很強的地方害怕了。

五、幼兒在游戲體驗音樂的特點。

師：接下來，祁老師要和小朋友一起做害怕的游戲，小丑叔叔、小白兔你們選誰呢？（幼兒自由選擇）。

師：好，那我們請出小丑叔叔（小白兔），你們可以站起來，向前走一走，我們跟小丑叔叔（小白兔）一起來走，小丑叔叔（小白兔）在害怕的地方你們也要跟他一起害怕哦！

1、幼兒聽音樂和小丑（小白兔）做游戲。

師：剛才，你們是不是在重重的、強強的音樂那里害怕了？真棒！一群聰明的小丑（小白兔），你們可以回去休息一下了。

師：剛才小朋友和小丑叔叔（小白兔）做了害怕的游戲，那你們知道祁老師最害怕什么嗎？（幼兒自由猜一猜）。

師：告訴你們吧，祁老師最害怕~~，還真有點不好意思說，我最害怕青蛙。青蛙怎么叫的啊？（幼兒學青蛙叫，老師順勢做害怕的表情和動作）你們跟老師做害怕的游戲時用什么來嚇我啊？（呱）你們一呱我就害怕，在什么地方讓我害怕呢，仔細聽好音樂哦！

2、幼兒和老師做害怕的游戲。

師：祁老師真的很害怕，那誰來說說你最害怕什么？（請一個幼兒說一說）。

師：那我們和xxx一起來做害怕的游戲吧！

3、幼兒做游戲。

六、結束活動。

師；小朋友我們帶著音樂一起到教室里和別的小朋友一起游戲吧！

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇十

[教學內容]。

進行曲。

1《義勇軍進行曲》2《歡迎進行曲》。

3《解放軍進行曲》4《運動員進行曲》。

5《玩具兵進行曲》6《紅星歌》。

7《拉德茨基進行曲》8《婚禮進行曲》。

[教學目標]。

一學生了解進行曲這一音樂體裁.

二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。

教學重點。

了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現過程，體驗進行曲的行進步伐節奏。

教學難點。

學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。

教學方法。

一、用多媒體課件，使其視聽結合.

二、發揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的認知加以體驗.

教學用具。

多媒體課件復讀機磁帶教學用具。

教學過程。

創設情境。

《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與威武．創設良好的教學氛圍，導入新課．國歌.

小組討論。

小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：進行曲是以行進步伐節奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍行進時演奏，用來統一步伐和意志。進行曲有：軍隊進行曲、婚禮進行曲、節慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。多為偶數拍子。

1、小組交流，整理所搜集的相關信息。

2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。

讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關進行曲的'知識。

速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：

1、《歡迎進行曲》（熱烈）。

2、《運動員進行曲》（振奮）。

3、《解放軍進行曲》（莊嚴）。

4、《玩具兵進行曲》（幽默、詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：不同進行曲都出現在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲的情緒風格的異同。從社會音樂入手培養其興趣。運用進行曲的不同情緒培養學生獨立分析作品的能力。

欣賞2。

歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》。

2、《紅星歌》進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。

進行曲的明顯區別在哪里？

學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現實結合激發學生的愛國熱情。

欣賞3。

外國的具有代表性的進行曲：

1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）。

作者是被譽為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。

2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）。

在國外被廣泛用于婚禮儀式。這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、速度的變化，再次引發學生對欣賞世界名曲的興趣。

創編。

《義勇軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》、《運動員進行曲》《歡迎進行曲》、《婚禮進行曲》通過各組對各作品的不同理解，對其不同的情感進行體驗。

1分組各選一首進行曲聆聽與分析。

2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創編動作。積極調動學生正確的創編活動來感受和體驗音樂。培養學生個性、思維及創造力的發展。師生互動，共同提高。

豐富1。

比賽游戲和相互評價。

各組表演創編內容.

1分組表演比賽（播放多媒體）。

2師生共同評價。

通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不同特點、不同情緒及出現的不同場合。

小結、下課。

小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。

下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節奏離開教室。

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小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇十一

1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。

2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。

2、幼兒人手一個橘子。

3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2、演唱《水果歌》。

幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

1、自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。

2、理解歌詞內容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)。

(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)。

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)。

(3)討論和交流。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船。

剝個橘子瓣兒，

像只小黃船兒。

小船開到哪兒?

媽媽嘴里邊兒。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇十二

能夠靈活的做出各種手部動作。

：幼兒已能比較規范的進行手部的合攏放開動作。

先熟悉并學會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的'主動性和積極性。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇十三

1．在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，感受歌曲的幽默。

2．嘗試表演歌曲，體驗歌曲表演帶來的樂趣。

3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

4．引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

學會演唱歌曲并嘗試進行表演。

附點及連音的演唱。

小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個。

活動過程：

一、聽故事，熟悉歌曲的內容

1．出示ppt，幼兒觀察：這是一只怎樣的豬？（臟兮兮）

（2）對，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎么回事？

2．小豬長得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一起來看看它有哪些朋友？按照歌詞順序出示小動物圖片。

3．將歌詞內容以故事的形式進行講述后提問：

（1）小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的？

（2）小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的？

（3）小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的？

（4）小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的？

（5）大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢？

（6）小豬變干凈了以后小動物都怎么樣了？

二、學唱歌曲1．教師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變干凈的？

2．幼兒跟著教師學唱歌曲，重點提醒幼兒注意每個小動物說的話都不一樣。

3．教師示范歌曲中附點、連音的演唱方法，幼兒跟學。

4．完整學唱歌曲兩遍。

三、嘗試進行歌表演

1．按照組的排列分配角色，組織幼兒進行歌表演。

2．要求幼兒能變換不同的音色來表現動物形象。

3．要求幼兒在表演中表現小動物情緒的變化。

四、總結1．提問：為什么小動物一開始不愿意和小豬玩？

2．我們怎么樣才能讓自己保持干凈？

五、活動延伸將教學材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現。

今天我們學習了歌曲《豬小弟變干凈了》，在過程中，一開始小朋友都不要當豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來豬小弟變干凈了，人人都要當豬小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了,們好可愛哦。

這首是小班下學期的內容，上下來最大的是內容太多了，有四個小動物，而且每個小動物的話都有點差異，雖然我圖譜這一手段幫助記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對應，又要讓她們唱出來，有些難度，普遍的情況是幼兒把后面的2個小動物的話重復前面2個小動物的了。因此，給我的意見是干隨把后面2個小動物去掉，這樣既不會影響整體的效果，也不會干擾幼兒的記憶。

這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導入，而是用一個手偶表演的故事形式先讓幼兒對這首兒歌有一個大概的印象。但這節課的重點是讓幼兒學唱兒歌，所以后面的環節應比前面的要長些。

我覺得，在課堂上對幼兒的反饋、提升是最為關鍵的，教師在課堂上要根據幼兒出現的任何問題隨機應變。這一點說說容易，但確實很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇十四

1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。

2、用繪畫的形式創編部分歌詞，在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

2、學具：白紙；水彩筆。

一、提出問題，導入活動。

1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復述并回答）。

3、教師在黑板上出示。

4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

（討論結束后請幾個幼兒講述其答案）。

二、繪畫形式創編歌詞。

1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。

誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）。

2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

3、請幼兒來介紹自己的畫。

三、初步學習歌曲。

1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。

3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）。

小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱。

休止音部分）。

5、幼兒自由練習休止音的唱法。

6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）。

四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮。

1、師：老師剛才還發現有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。

2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）。

3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）。

五、結束本課。

1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇十五

1、教師：“小老鼠們，我們輕輕走回家休息一下。讓我們再來仔細聽一聽這個音樂。聽聽看，除了剛才重和輕的音樂，還有什么特別的音樂。”

2、教師：“剛才我這是怎么了？”

3、教師：“那你嚇一跳的時候會做些什么動作呢？”

4、教師：“讓我們聽著音樂來玩一玩。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇十六

1.學習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2.創編表演動作，能情緒投入的去表現小兔子形象。

3.體驗并感受歌曲帶來的快樂。

物質準備：

1.郎的扮演者及頭飾。

2.歌曲《小兔和狼》。

3.課件ppt（圖片）精神準備：聽過歌曲《小兔和狼》。

活動重點：了解歌曲的意思，學唱歌曲。

活動難點：根據歌曲內容在適當的時候做相應的動作表現出小兔子的不同情緒。

一、開始部分。

“孩子們，現在我來當你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊？”

“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”

2.發聲練習：《小動物你好》ppt-2。

重點指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。

出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。

“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”

來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”

二、進行部分。

1.引導幼兒仔細傾聽什么聲音“風兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。

“森林里都發生了什么呢？”

2.看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？

“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”

重點指導：引導幼兒見到大灰狼學會躲，開動幼兒腦筋。

(無音樂說兒歌玩兩次游戲)。

3.引導幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)。

4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

5.鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現。

6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。

(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)。

三、結束部分。

兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。

“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇十七

平時每當孩子聽音樂的時候,他們都會感到開心,快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣，也發展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創造力。我想音樂欣賞正是培養幼兒對音樂的感受和理解能力的好機會，于是我設計了本次活動。

1、理解樂曲內容，感受樂曲歡快的氣氛。

2、初步培養幼兒對音樂的感受能力和節奏感，能按節奏一下一下的拍出來和表演動作。

3、體驗音樂游戲活動帶來的快樂。

《嚇了一跳》ppt及循環音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

一、導入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的`主活動。

二、熟悉、了解樂曲。

1、師：“剛才的兒歌里都有誰呀？”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發生了什么事情嗎？”

2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，了解故事情節。師：“小貓在什么地方？誰來猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什么呢？”“貓瞇得到了什么懲罰？”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢？”

3、完整的欣賞一遍。（第二遍音樂）邊欣賞邊出示圖片。教師講述音樂故事情節：第一段音樂是貓瞇在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊！聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

三、音樂游戲。

1、師：“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠，我們來玩個游戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當作小貓瞇在走路。貓瞇是怎么走路的，我們一起來走一走，我們輕一點不要讓老鼠聽到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！貓瞇被老鼠發現了，我們一起來把貓瞇砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩。”

2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓瞇來了。”（第三遍音樂）。

四、表演音樂。

1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓瞇走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。（請個別幼兒來表演）。

2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。（第四遍音樂）。

3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓瞇，和跳舞的小老鼠們。（第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。）。

五、知識的學習：

“小朋友們玩的開心嗎？今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎？”再次問幼兒音樂的名字。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇十八

一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺，小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個懶腰，小老鼠嚇了一大跳！哎，大懶貓又睡著了，小老鼠這才走進廚房又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇十九

1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。

2、鋼琴伴奏。

游戲體驗法、情景教學法、練習鞏固法等。

開始部分：

談話導入、引起興趣。

師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？

基本部分：

一、理解內容，學唱歌曲。

（一）學唱甜豆豆，表現甜甜的表情。

1、創設情境：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

師：點出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？

師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧！

2、通過提問，感知甜豆豆。

師：誒，點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味。

師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀？（甜豆豆）。

師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。

師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！

師：還有誰想來嘗嘗？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。）。

師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！

（二）學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。

師：那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧！小手指，準備。

2、通過提問，練習辣豆豆。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）。

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？

師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！

師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）。

師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。

師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦！（個別幼兒表演）。

師：辣不辣呀？你表演得真棒！

師：這是什么豆呀？（辣豆豆）。

3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準備！

（三）學唱酸豆豆，表現酸酸的表情。

1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。

師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點豆豆？我們一起幫幫他哦！

2、幼兒做動作，提問。

師：這是什么豆呀？（酸豆豆）。

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。

師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點豆豆吧！

二、完整表演，體驗樂趣。

1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。

2、以不同的形式練唱，學會歌曲。

結束部分：

1、找豆豆。

師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：表演的真好！我來告訴你哦。

師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！

2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。

提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

師：你是什么豆？（依次詢問三次）。

3、游戲《點豆豆》。

師：接下來就來點點你們的小豆豆，先點哪邊的？你們先來吧！小手指，準備！

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇二十

1、感受并表現音樂變化的速度和力度。

2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。

1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

2、扮掃雪爺爺的道具。

一、學做雪花飛舞動作。

1、學做雪花飛舞的動作。

——冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。

——幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。

——教師變化伴奏音樂的速度和力度，豐富雪花飛舞動作。

2、熟悉歌曲第一段。

——聽教師演唱。

——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。

3、學習游戲。

——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起。

——教師在鋼琴上刮奏，表示大風來了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。

4、完整游戲。

——請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。

——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進行。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇二十一

1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優美歡快的旋律。

2、增強欣賞音樂的興趣。

3、鼓勵幼兒膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

歌曲的vcd一張;圣誕帽子。

1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節”。

請幼兒說說自己印象當中的圣誕節。

2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》。

讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節的時候喜歡聽的歌曲。

請幼兒欣賞歌曲。

3、請幼兒把自己對歌曲內容的理解用動作表現出來。

鼓勵幼兒膽表現動作。

請個別幼兒表演自己的動作。

請幼兒自由結成小組進行表演。.

由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環節的集體舞學習降低了難度。《指南》中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優美，身體的協調度不夠，基礎舞步不熟練，導致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節日的氛圍。不足之處，我感覺整個活動有點亂。

小班音樂驚愕教案（模板22篇）篇二十二

2、在動作的幫助下，嘗試表現出歡快、活潑的情緒。

3、樂意參加集體歌唱活動，并較快的站散點進行游戲。

白色木偶一個

綿羊一只

洋娃娃一個

1、教師出示洋娃娃，向大家問好

2、教師；大家好我是從國外來的小朋友，我有一個好聽的名字（教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼）

3、瑪麗講述綿羊的謎語，引導幼兒猜測答案。

教師 瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發什么事，我們一起來聽一聽，

教師帶領幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞

幼兒嘗試聽音樂自己進行演唱

根據音樂進行創編，結合可愛的動作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛