小班教案的目標(biāo)是幫助幼兒建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。歡迎大家閱讀以下小班教案實(shí)例，以便更好地指導(dǎo)小班教學(xué)實(shí)踐。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一

1.觀察、欣賞秋天樹(shù)葉的形狀和色彩，學(xué)習(xí)拼貼樹(shù)葉。

2.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。活動(dòng)反思：

1.各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉、16開(kāi)紙、漿糊、范畫(huà)。

2.幼兒已會(huì)唱“秋天”

一、展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣。

幼兒唱“秋天”做韻律活動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。

1.教師：讓我們一起來(lái)看一看，秋天的`樹(shù)葉娃娃是什么樣的？依次出示各種樹(shù)葉，提問(wèn)：

（1）這是什么樹(shù)的葉子？

（2）它是什么形狀的？像什么？

（3）它是什么顏色的？

2.幼兒欣賞范畫(huà)。師：樹(shù)葉拼出的是什么？好看嗎？

3.教師示范。

三、幼兒制作樹(shù)葉拼畫(huà)。

1.教師：我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼畫(huà)吧！你想把樹(shù)葉拼成什么？用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。

2.幼兒嘗試。

3.小結(jié)。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二

一、情境導(dǎo)入：初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。

1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：（創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角）。

師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧！

問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。

師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形狀的美。

師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢？（幼答）再看看，樹(shù)葉還像什么？（幼答，重。

點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀）。

師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。

二、作品欣賞，加深對(duì)秋葉美的感受。

出示秋葉風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色。

彩對(duì)比等多方面欣賞）。

師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么？

三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫(huà)，老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成。

美麗的畫(huà)吧。

1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。

2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫(huà)面的秋葉美。

四、活動(dòng)延伸：

（1）繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。

（2）學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。

（3）為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹(shù)，范畫(huà)，膠水，抹布過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹(shù)葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢？

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀？它為什么哭呀？

2、師：大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧！

3、師：大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）。

4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。

邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹(shù)找到了紅顏色的寶寶。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四

1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。

1、老師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。

師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化？"。

2、幼兒自由的觀察場(chǎng)景圖，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。

孩子們，你們都看到什么了？

你覺(jué)得小葉子象什么？

你喜歡小樹(shù)葉么？

孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來(lái)了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑朋友一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢？

你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎？怎么變呢？

4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。"（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)）。

5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的`很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師："你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么？"出示范畫(huà)，幼兒觀察。

你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么？

你想做什么呢？

這里有一些畫(huà)畫(huà)的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。

6、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

7、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五

秋天（歌曲）。

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

課前帶幼兒觀察過(guò)周?chē)臉?shù)葉。

一、通過(guò)談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣。

（1）秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽）。

（2）樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的`？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）。

（3）出示一片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì)）。

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解“樹(shù)葉到處飛呀飛”（引導(dǎo)幼兒想象“樹(shù)葉飛到哪？”，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛，隨意在教室飛，理解“到處飛”的含義）。

三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）。

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：“秋天多可愛(ài)”時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì)）。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六

1，通過(guò)觀察秋天的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的多樣性。

2，學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類(lèi)。

3，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

各種秋天的樹(shù)葉、圖片、畫(huà)好的大樹(shù)若干顆。幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

（2）幼兒回答老師的提問(wèn)。

（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。

a、教師：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？它是什么樣子的？像什么？

b、摸一摸這些樹(shù)葉有什么感覺(jué)？

c、問(wèn)一問(wèn)有什么味道？

（2）幼兒交換觀察樹(shù)葉。教師：這片樹(shù)葉和你剛才摸得樹(shù)葉有什么不一樣？

（1）教師：你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎？楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌，銀樹(shù)的樹(shù)葉像扇子，松樹(shù)的葉子像針，白樺樹(shù)的樹(shù)葉像顆心。

（2）游戲。教師報(bào)出書(shū)的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹(shù)葉，說(shuō)出形狀。

幼兒根據(jù)教師畫(huà)好的大樹(shù)，將對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉粘貼在上面。

教師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢？

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七

俗話說(shuō)：一葉知秋。“山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。”秋天，許多樹(shù)的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來(lái)，制成“樹(shù)葉冊(cè)”或“樹(shù)葉書(shū)簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹(shù)葉，然后圍繞“秋天的樹(shù)葉”，自擬題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。

習(xí)作指導(dǎo)以觀察和體驗(yàn)為突破口，讓學(xué)生走進(jìn)秋天，走近樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，積累素材。在交流觀察發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)言語(yǔ)表達(dá)等習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生做有心人，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)，自己的體驗(yàn)，自己的想象，自己心目中“秋天的樹(shù)葉”，那些“我”獨(dú)有的東西。作文教學(xué)應(yīng)為人而文，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的悟性，煥發(fā)學(xué)生的靈性，讓作文成為學(xué)生生命的一部分。

1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。

2.組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹(shù)葉，搞清它們的形狀、色彩。

3.著力提高學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,指導(dǎo)學(xué)生制作“樹(shù)葉書(shū)簽”、“樹(shù)葉冊(cè)”等。

4.引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹(shù)葉，培養(yǎng)它們的口頭表達(dá)能力。

5.以說(shuō)促寫(xiě)，努力提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的水平。

1.組織學(xué)生秋游，觀察樹(shù)葉，搜集自己喜愛(ài)的各種植物的落葉。

2.請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)資料，如樹(shù)葉顏色變化的原因及與秋天樹(shù)葉有關(guān)的古詩(shī)詞等。

3.教師拍攝一段錄像，包括秋天的景色全景，秋天樹(shù)葉的特寫(xiě)鏡頭，同學(xué)們觀察、搜集樹(shù)葉的活動(dòng)。

一、在回味中親近。

1.喚醒回憶。(播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》)。

(1)師描述：前天，我們?nèi)デ镉危惺艿搅藵鉂獾那锾斓臍庀ⅲ貏e是與秋天的樹(shù)葉進(jìn)行了親密的.接觸。那么，你眼中秋天的樹(shù)葉是什么樣的呢?(請(qǐng)學(xué)生用一兩個(gè)詞或一兩句話簡(jiǎn)要談一談?wù)鎸?shí)的感受)。

(2)老師眼中秋天的樹(shù)葉是什么樣的呢?(教師也談一談，與學(xué)生真誠(chéng)交流。)。

(3)古代詩(shī)人眼中秋天的樹(shù)葉又是什么樣的呢?

(4)學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。用實(shí)物投影展出：

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白。

雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。——唐·白居易。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。——唐·杜牧。

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。——唐·王昌齡。

山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。——唐·劉禹錫。

(通過(guò)師生交流，談對(duì)秋天樹(shù)葉的印象，雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻勾起了學(xué)生的回憶，和著那一曲《秋日的私語(yǔ)》，使學(xué)生不知不覺(jué)又一次走進(jìn)秋的天地，走近秋天的葉子，流連其間。學(xué)生把搜集的與秋天樹(shù)葉有關(guān)的古詩(shī)詞展示出來(lái)，營(yíng)造出濃濃的詩(shī)的意境，與秋天的樹(shù)葉的神韻相契合。)。

(5)師：是呀，古人對(duì)秋天的樹(shù)葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨，又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛(ài)。看來(lái)，秋葉真是秋日一道靚麗的風(fēng)景。邊出示邊朗誦：

寫(xiě)秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

寫(xiě)秋夜——睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉日明中。

寫(xiě)秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。

寫(xiě)秋聲——未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

2.精彩回放。

播放錄像，體會(huì)秋雨秋夜秋色秋聲中的葉，錄像中可以加話外音，然后播放同學(xué)們觀察、搜集樹(shù)葉的活動(dòng)情景。在展示秋色紅遍山野的時(shí)候，加入秋天樹(shù)葉的特寫(xiě)鏡頭，從整體到局部，由漫山遍野到一棵樹(shù)，再?gòu)囊淮貥?shù)葉到一片樹(shù)葉。

(播放錄像與展示學(xué)生搜集的葉子，進(jìn)一步使學(xué)生親近樹(shù)葉。學(xué)生只有“情意”萌動(dòng)時(shí)才有用語(yǔ)言表達(dá)的愿望，在作文指導(dǎo)時(shí)努力通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境撩撥學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生習(xí)作激情，產(chǎn)生“我要寫(xiě)”的愿望。)。

3.展示分享。

秋游的時(shí)候，同學(xué)們都做有心人，不僅搜集了許多樹(shù)葉，而且不少同學(xué)回去還進(jìn)行了加工，制成了書(shū)簽，繪成了“樹(shù)葉畫(huà)”，給大家展示一下吧。(學(xué)生爭(zhēng)先恐后，展示自己的“杰作”。)。

4.小結(jié)。

“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。”正是這些多姿多彩的樹(shù)葉把秋天裝扮得如詩(shī)如畫(huà)，今天我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋葉的世界，去感受它的美。

二、在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)。

1.教師引導(dǎo)：所謂觀察，就是仔細(xì)察看。我們?cè)搹哪男┓矫鎭?lái)觀察一片秋葉呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言板書(shū)：顏色、形狀、姿態(tài)……)。

2.指導(dǎo)觀察。

(1)觀葉色。秋天的樹(shù)葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹(shù)葉，只要細(xì)心地去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有細(xì)微的變化。

(2)辨葉形。秋天的樹(shù)葉是什么形狀?是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然樹(shù)葉形狀不一，但都精致奇麗。

(3)摸葉片。在看的過(guò)程中，提醒學(xué)生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進(jìn)一步感知秋天樹(shù)葉的特點(diǎn)。

(4)嗅葉味。觀察過(guò)程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。

(觀察力最可貴的品質(zhì)是從平常的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)不平常的東西。從指導(dǎo)學(xué)生觀察開(kāi)始，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味，從觀察一枚樹(shù)葉，一簇樹(shù)葉，一株樹(shù)葉，及至漫山遍野的樹(shù)葉。指導(dǎo)學(xué)生觀察有層次，有方法，循序漸進(jìn)，全方位多角度地去感知秋葉，為習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)句是可以模仿的，但活生生的體驗(yàn)是無(wú)法用文字來(lái)克隆的。教師循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，啟發(fā)學(xué)生看、聞、摸，靜靜地想，細(xì)細(xì)地品，分享發(fā)現(xiàn)，分享體驗(yàn)，分享快樂(lè)。)。

3.啟發(fā)回憶。

(1)我們剛剛觀察的是一片樹(shù)葉。一簇樹(shù)葉，一株樹(shù)葉，滿山樹(shù)葉，又是怎樣的情景?(指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)可以由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)，既寫(xiě)單片的樹(shù)葉，又寫(xiě)整體的樹(shù)葉。)。

(2)俗話說(shuō)，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，風(fēng)中的樹(shù)葉是怎樣的姿態(tài)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶想象在枝頭顫抖的樹(shù)葉、在空中飄舞的樹(shù)葉的姿態(tài)，以及它們發(fā)出的聲音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特感受。)。

(3)提示學(xué)生還可以寫(xiě)寫(xiě)雨中的秋葉等等。

4.小結(jié)。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)秋葉的細(xì)微差別，就會(huì)有一份收獲，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會(huì)栩栩如生。

三、在想象中張揚(yáng)。

1.播放錄像。看到這些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹(shù)葉，你聯(lián)想到什么呢?請(qǐng)把你聯(lián)想到的寫(xiě)在你搜集的樹(shù)葉上，或?qū)懺跍?zhǔn)備好的各種樹(shù)葉形狀的紙片上。

2.集體交流。請(qǐng)學(xué)生讀寫(xiě)在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)寫(xiě)出自己真實(shí)感受和富有個(gè)性的想象給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。

3.出示課件。課件上出現(xiàn)形狀不一、顏色各異的樹(shù)葉，上面寫(xiě)著一些句子，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生大膽想象。

(孩子們的思維是最活躍的，想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開(kāi)，插上想象的翅膀，就能“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。我們鼓勵(lì)學(xué)生率性而為，張揚(yáng)個(gè)性，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用童心為秋天涂抹色彩。)。

寫(xiě)在樹(shù)葉上的句子有：

(1)一片秋葉就是一首詩(shī)，幾聲蟲(chóng)鳴就是一曲歌。

(2)秋天停在一片樹(shù)葉上面……。

(3)飄飛的樹(shù)葉是風(fēng)的語(yǔ)言。

(4)一陣秋風(fēng)使樹(shù)葉變成黃金一般的玫瑰。

(5)風(fēng)走后不久，那片樹(shù)葉的臉紅了。

(6)大樹(shù)，是撐開(kāi)的傘，現(xiàn)在，葉子落了，是傘漏了嗎?

(7)秋意踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)掠過(guò)山谷離開(kāi)。

4.小結(jié)。生動(dòng)的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化，讀后常常令人長(zhǎng)久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產(chǎn)生無(wú)窮的美感與詩(shī)意。

四、在表達(dá)中成長(zhǎng)。

1.自主擬題。我們圍繞“秋天的樹(shù)葉”寫(xiě)一篇習(xí)作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個(gè)什么題目呢?(請(qǐng)部分學(xué)生把擬定的題目寫(xiě)在黑板上，供大家欣賞。)。

2.下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來(lái)描繪眼中的秋天的樹(shù)葉吧。學(xué)生習(xí)作。(略)。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八

秋天到了，樹(shù)葉像美麗的蝴蝶一樣很漂亮。請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)欣賞這些美麗的樹(shù)葉吧。

看看樹(shù)葉有哪些形狀的、什么顏色的等等，如：心形的、扇形的、手掌性的。

這么美麗的樹(shù)葉，我們應(yīng)該怎么把它保留下來(lái)呢。

二、制作樹(shù)葉。

看看老師是怎么把樹(shù)葉保留下來(lái)的？拿一塊kt板，（畫(huà)有樹(shù)葉形狀）邊取一點(diǎn)紙漿邊說(shuō)老師喜歡黃色的樹(shù)葉那我就選黃色的紙漿，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽的選色，注意不要把紙漿壓到線條的外面。操作完之后把手洗干凈。

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小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九

本活動(dòng)為“秋天的樹(shù)葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒開(kāi)心、有趣地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作，參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動(dòng)作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫(huà)的內(nèi)容，表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗(yàn)。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十

1、知道秋天有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。

3、感受秋天樹(shù)葉的色彩美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、油畫(huà)棒、幼兒操作卡。

2、教師范畫(huà)。

知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受秋天樹(shù)葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師(手舉紅、黃樹(shù)葉)：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?是什么顏色的?

2、出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。

師：那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢?

二、教師講解示范。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。

師：看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看仔細(xì)了，要把露出來(lái)的白色全部涂滿。

2、鼓勵(lì)幼兒膽選色。

師：你見(jiàn)過(guò)秋天的'樹(shù)葉是什么顏色的?

師：這里有許多不同顏色的綠色、、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。

三、布置與指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒膽給樹(shù)葉涂色，注意涂色順序和方法。

師：想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?

2、表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，助個(gè)別能力弱的幼兒完成。

師：需要老師忙的小朋友請(qǐng)舉手。

四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。

師：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看，為什么?

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一

1、樂(lè)意勇敢想象，說(shuō)出本身的設(shè)法主意。

2、學(xué)說(shuō)句子：“這是我的××。”

3、感覺(jué)樹(shù)葉的神奇和說(shuō)話的美好。

樹(shù)葉、一些小動(dòng)物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、出示小螞蟻：

（1）“看！誰(shuí)來(lái)拉？小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，你們以為小螞蟻的這片樹(shù)葉象什么呢？”

（2）引誘幼兒想象一下，并答復(fù)。

（3）“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻說(shuō)什么了？”學(xué)著小螞蟻的聲音：“這是我的渡船。”（引誘幼兒學(xué)說(shuō)“這是我的×××”）。

2、出示小老鼠：

（1）“誰(shuí)來(lái)拉？小老鼠撿起一片樹(shù)葉，它會(huì)怎么說(shuō)呢？”（引誘幼兒想象）。

（2）“天高低起了大雨，你們猜小老鼠會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)什么呢？”

（3）引誘幼兒說(shuō)：“小老鼠撿起一片樹(shù)葉：‘這是我的花傘’”

3、出示小刺猬：（歷程同1）。

4、出示梅花鹿：

（1）“梅花鹿撿起了一片樹(shù)葉，她最喜好吃樹(shù)葉了，你們想想她會(huì)怎么說(shuō)？”

（2）引誘幼兒學(xué)說(shuō)：“梅花鹿撿起一片樹(shù)葉：‘這是我的餅干’”

（1）在觀賞中進(jìn)一步熟習(xí)散文內(nèi)容。

（2）引誘幼兒感覺(jué)散文說(shuō)話的美好。兒童。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二

2、體驗(yàn)助別人的快樂(lè)。

水彩筆、操作材料若干、

一、小動(dòng)物去小熊家做客。

1、今天小熊過(guò)生日，小動(dòng)物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

2、引導(dǎo)幼兒觀察討論：

誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔走過(guò)了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?

誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也走過(guò)了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?

又有誰(shuí)來(lái)了?(小馬)小馬也走過(guò)了一座小橋，它經(jīng)過(guò)的這座小橋又是怎樣的呢?

二、這三座橋有什么一樣的地方?

(都是彎彎的)。

有什么不一樣的地方?(高度不同)。

三、小動(dòng)物們走過(guò)了彎彎的小橋。

1、現(xiàn)在我們用自己的.身體來(lái)變一變彎彎的小橋，還可以找個(gè)好朋友來(lái)變一變彎彎的小橋。

2、請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)。

用動(dòng)作表現(xiàn)彎彎的小橋。

3、幼兒操作。

三、幼兒操作，教師提出要求：

1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢?

2、你們?cè)敢庵鼈冊(cè)鞆潖澋男騿?可以自己選你想助的小動(dòng)物。

3、幼兒自己操作。

四、小動(dòng)物過(guò)小橋。

1、請(qǐng)幼兒自己選一張自己覺(jué)得造的最好的小橋來(lái)展示。

哇，你們的小橋都造好了呢，你們開(kāi)心嗎?為什么?(助了小動(dòng)物)。

小動(dòng)物們也很開(kāi)心，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過(guò)生日了。我們跟小熊說(shuō)生日快樂(lè)吧。

2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過(guò)怎樣的小橋呢?

下次請(qǐng)你們到小書(shū)屋去看看不一樣的橋。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三

秋天是多彩的季節(jié)，秋天的樹(shù)葉也是多姿多彩的。在藝術(shù)主題“秋之彩”開(kāi)展中，我們帶孩子去撿落葉，孩子們發(fā)現(xiàn)每片樹(shù)葉都有不同的色彩，有的一片樹(shù)葉就有好幾種顏色，他們被多彩的樹(shù)葉吸引了。

我們以秋風(fēng)姐姐邀請(qǐng)樹(shù)葉精靈參加舞會(huì)來(lái)設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒為樹(shù)葉精靈制作美麗的服飾。中班幼兒有描邊畫(huà)及均勻涂色的經(jīng)驗(yàn)，而且在活動(dòng)“美麗的樹(shù)林”中幼兒能選用相近色用接色的方法畫(huà)樹(shù)林。因此，我們進(jìn)一步增加幼兒的涂色經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用疊色的方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉漸變的效果。同時(shí)，結(jié)合樹(shù)葉實(shí)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用落葉來(lái)裝扮樹(shù)葉精靈，啟發(fā)幼兒當(dāng)樹(shù)葉精靈的肢體（身體、四肢）、服裝（帽子、裙子等）、飾品（發(fā)飾、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等）、舞蹈道具（扇子、傘等）等，或直接畫(huà)上手腳姿態(tài)和樹(shù)葉精靈一起參加舞會(huì)。展示、講評(píng)過(guò)程中也始終圍繞情境，以樹(shù)葉精靈是怎么打扮的、怎么跳舞的來(lái)評(píng)價(jià)。最后，請(qǐng)幼兒和樹(shù)葉精靈一起翩翩起舞，達(dá)到活動(dòng)的高潮。

一研后的調(diào)整與反思：

1.在欣賞幻燈時(shí)，可以圍繞目標(biāo)，重點(diǎn)讓幼兒觀察樹(shù)葉顏色的變化，如紅色到黃色的漸變過(guò)程，感受兩種顏色在交接處的互相融合，激發(fā)幼兒用疊色的方法表現(xiàn)這種漸變的過(guò)程。

2.疊色作為活動(dòng)的重點(diǎn)，在教師示范時(shí)可以更詳細(xì)些，重點(diǎn)示范講解兩種顏色交接處的涂色方法，及疊色的方法。

3.范畫(huà)中應(yīng)更多體現(xiàn)兩種顏色疊色的效果，而不僅僅是顏色的排列規(guī)律。欣賞時(shí)也要重點(diǎn)讓幼兒感受疊色的效果。

附：二研案例：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知樹(shù)葉不同的形狀和顏色，學(xué)習(xí)運(yùn)用疊色的.方法表現(xiàn)樹(shù)葉的多彩。

2.大膽想象、拼擺組合，感受樹(shù)葉舞會(huì)的熱鬧和快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈、范例。

各種形狀的大樹(shù)葉多余幼兒人數(shù)、各種形狀顏色的小樹(shù)葉六份、

油畫(huà)棒、紙、漿糊、抹布。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1.說(shuō)說(shuō)落葉的顏色。

2.學(xué)習(xí)疊色的方法。

3.了解樹(shù)葉組合。

4.欣賞范例。

5.幼兒自由創(chuàng)作，教師提要求，幼兒自由創(chuàng)作。

6.欣賞、舞會(huì)。

1.內(nèi)容來(lái)源于生活，又高于生活。活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，而且是幼兒感興趣的事物。能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高美術(shù)的技能，同時(shí)又滿足了幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感需要。

2.材料來(lái)源于生活，又美化生活。樹(shù)葉是幼兒身邊的廢舊材料，我們引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉進(jìn)行美化，制作成手工藝品來(lái)美化自己的生活。

3.感受美、發(fā)現(xiàn)美。

活動(dòng)前創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩的審美環(huán)境。用“樹(shù)葉王國(guó)”的照片引導(dǎo)幼兒觀察秋天樹(shù)葉的形狀、顏色，重點(diǎn)觀察樹(shù)葉上兩種顏色的融合、漸變，感受秋天樹(shù)葉的多姿多彩，充分感受美的情感，發(fā)現(xiàn)美的特征。當(dāng)幼兒有了深刻的審美情感體驗(yàn)后，才能激發(fā)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。

4.創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

（1）刺激幼兒創(chuàng)作的欲望。

豐富的材料：提供了不同形狀的大樹(shù)葉供幼兒描畫(huà)形狀，還有很多不同形狀、色彩豐富的較小樹(shù)葉來(lái)裝飾樹(shù)葉精靈。這些來(lái)自幼兒生活的多姿多彩的樹(shù)葉能刺激幼兒的創(chuàng)作欲望，激發(fā)幼兒想象力，而且能使畫(huà)面更具美感。

情境的創(chuàng)設(shè)：以秋風(fēng)姐姐邀請(qǐng)樹(shù)葉精靈參加舞會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒為樹(shù)葉精靈制作美麗的服飾的欲望。

（2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。

在啟發(fā)幼兒大膽想象拼貼時(shí)，我用提問(wèn)、暗示、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)想等方法給幼兒一些啟發(fā)的線索，開(kāi)闊他們的思路。創(chuàng)作前出示的范例有拋磚引玉、舉一反三的作用，能引起幼兒思考和創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。

（3）豐富的表現(xiàn)手法。

采用繪畫(huà)和黏貼相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉精靈。引導(dǎo)幼兒沿樹(shù)葉邊描畫(huà)形狀，用疊色的方法來(lái)表現(xiàn)兩種顏色的漸變，以及用不同顏色、形狀的小樹(shù)葉進(jìn)行大膽想象、拼擺來(lái)裝飾樹(shù)葉精靈。

5.欣賞、表演增強(qiáng)幼兒美術(shù)興趣。

展示欣賞作品時(shí)教師和幼兒對(duì)作品的贊賞和鼓勵(lì)，以及和自己創(chuàng)作的樹(shù)葉精靈一起舞蹈，會(huì)使幼兒感受到創(chuàng)造的快樂(lè)，也會(huì)使幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。

小班美術(shù)教案秋天的樹(shù)葉（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四

1、了解樹(shù)葉的名字，欣賞樹(shù)葉的多樣美。

3、體驗(yàn)拼貼海洋生物的'樂(lè)趣。

1、各種樹(shù)葉若干。

2、剪刀、膠水。

師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來(lái)了這么多的樹(shù)葉。讓我們來(lái)看看有哪些樹(shù)葉。（展示樹(shù)葉種類(lèi)）。

師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹(shù)的葉子。跟我們一起說(shuō)說(shuō)看，香樟樹(shù)。那它像什么？（水滴）誰(shuí)喜歡香樟的樹(shù)葉請(qǐng)舉手告訴大家。

師：恩，剛剛我們認(rèn)識(shí)了3種樹(shù)的葉子，分別是銀杏樹(shù)葉、香樟樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請(qǐng)他出來(lái)吧。

展示示范畫(huà)。

師：圖上有哪些小動(dòng)物？（金魚(yú)，烏龜，螃蟹）。

師：它們都是用樹(shù)葉做出來(lái)的，所以這幅美麗的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)。他叫什么？（樹(shù)葉貼畫(huà)）。

師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)。不認(rèn)真聽(tīng)的話呆會(huì)就不會(huì)了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽(tīng)老師講。首先我們可以選一片香樟樹(shù)的樹(shù)葉坐金魚(yú)的身子，然后選一片樹(shù)葉，用小剪刀剪出金魚(yú)尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚(yú)的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的金魚(yú)眼貼在頭部?jī)蛇叀＿@樣一條美美的金魚(yú)就做好啦。你們想不想自己動(dòng)手試一試？（想）。

師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹(shù)葉做一副好看的樹(shù)葉貼畫(huà)吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚(yú)，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫(huà)。但是做樹(shù)葉貼畫(huà)的時(shí)候，我們要小心的使用剪刀。

分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。

師：做好的小朋友請(qǐng)坐回自己的位子，想一想呆會(huì)要怎么向其他小朋友介紹你的畫(huà)。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用到了什么樹(shù)葉。做了什么。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫(huà)。

師：今天大家做的樹(shù)葉貼畫(huà)都很美。