教學工作計劃可以幫助教師及時發現和解決教學過程中的問題，提高教學效果和學生的學習成果。教學工作計劃范文5：小學音樂教學工作計劃，注重培養學生的音樂素養。

家里的數字教案（優質21篇）篇一

(一)選材依據班級中，發現孩子對數字不太敏感。而且有的孩子滿頭問號，就覺得為什么"我"要學這些數字而感到不理解。為了讓孩子對數字感興趣，通過感受數字與生活之間的密切聯系，讓孩子們在自己的周圍尋找數字。了解數字的重要性。

(二)設計依據家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子回憶在家中看到的數字及物品，并讓孩子說說這些數字不同的意思，在集體活動中進行交流分享，鞏固孩子對數字及物品的認識，讓孩子們發現數字的重要性，初步了解數字與生活的關系。

另外在"pck數學"中也有指出：對日常生活中熟悉的物體進行一級類概念分類和簡單的多角度分類，并能說出分類理由(發現并運用分類的規則)，因此本次活動借助數字的不同意思，讓幼兒了解分類的理由，并能了解更多的關聯。

1、能發現家中的一些數字，知道數字在我們的生活中有不同的用途。

2、愿意表達自己的想法。

1、材料準備：

(1)ppt(2)實物：4張桌子(3大1小)、教師準備及幼兒自帶物品(遙控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺歷、溫度計等)。

2、已有經驗：認識數字3、貼紙記號。

一、家里哪里有數字【通過談話的方法讓幼兒進行,回憶式描述，激發幼兒動腦?！俊?/p>

1、瞧，這些是什么?(數字)。

2、這些數字都是從這里來的，你知道這是哪里嗎?(家)。

3、關鍵提問：說說家里有哪些地方是有數字的?

小結：數字一直在我們的身邊。

1、關鍵提問：為什么家里有這么多的數字呢?

小結：家里每個地方的數字都有特別的意思。

2、鐘關鍵提問：說說掛鐘上的數字，表示什么意思?

追問：如果沒有這些數字可以嗎?為什么?

小結：原來數字為我們帶來了方便，幫助我們看清楚時間。

3、幼兒操作與交流要求：

音樂響起離開座位尋找物品，音樂停止回到座位上坐好。

每人拿一件物品。

每人一個貼紙記號，找到物品上的數字并將記號貼在旁邊想一想這些數字寶寶有什么用。

4、小結：數字在我們生活中表示著不同的意思，它們的作用可真大，我們離不開數字。

1、數字寶寶們除了躲在家里，還會躲在哪里呢?它們又有什么作用呢?

小結：數字在不同的場合表示不同的含義，它在生活中給了我們很多幫助?；亟淌铱纯?，教室里還有什么數字，和你的好朋友進行聊一聊。

家里的數字教案（優質21篇）篇二

（一）選材依據班級中，發現孩子對數字不太敏感。而且有的孩子滿頭問號，就覺得為什么"我"要學這些數字而感到不理解。為了讓孩子對數字感興趣，通過感受數字與生活之間的密切聯系，讓孩子們在自己的周圍尋找數字。了解數字的重要性。

（二）設計依據家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子回憶在家中看到的數字及物品，并讓孩子說說這些數字不同的意思，在集體活動中進行交流分享，鞏固孩子對數字及物品的認識，讓孩子們發現數字的重要性，初步了解數字與生活的關系。

另外在"pck數學"中也有指出：對日常生活中熟悉的物體進行一級類概念分類和簡單的多角度分類，并能說出分類理由（發現并運用分類的規則），因此本次活動借助數字的不同意思，讓幼兒了解分類的理由，并能了解更多的關聯。

活動目標：

1、能發現家中的一些數字，知道數字在我們的，生活中有不同的用途。

2、愿意表達自己的想法。

活動準備：

1、材料準備：

（1）ppt。

（2）實物：4張桌子（3大1?。⒔處煖蕚浼坝變鹤詭锲罚ㄟb控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺歷、溫度計等）。

3、貼紙記號。

活動過程：

一、家里哪里有數字（通過談話的方法讓幼兒進行，回憶式描述，激發幼兒動腦。）。

1、瞧，這些是什么？（數字）。

2、這些數字都是從這里來的，你知道這是哪里嗎？（家）。

3、關鍵提問：說說家里有哪些地方是有數字的？

小結：數字一直在我們的身邊。

二、家里數字的用途（通過分解說明，讓幼兒更清楚數字寶寶不同的用途，他們都在幫助我們。）。

1、關鍵提問：為什么家里有這么多的數字呢？

小結：家里每個地方的數字都有特別的意思。

2、鐘關鍵提問：說說掛鐘上的數字，表示什么意思？

追問：如果沒有這些數字可以嗎？為什么？

小結：原來數字為我們帶來了方便，幫助我們看清楚時間。

3、幼兒操作與交流要求：

音樂響起離開座位尋找物品，音樂停止回到座位上坐好。

每人拿一件物品。

每人一個貼紙記號，找到物品上的數字并將記號貼在旁邊想一想這些數字寶寶有什么用；

4、小結：數字在我們生活中表示著不同的意思，它們的作用可真大，我們離不開數字。

三、拓展外界生活中的數字（激發幼兒的觀察力，增加幼兒對外界事物的認識，通過簡單的數字了解意思）。

數字寶寶們除了躲在家里，還會躲在哪里呢？它們又有什么作用呢？

小結：數字在不同的場合表示不同的含義，它在生活中給了我們很多幫助?；亟淌铱纯?，教室里還有什么數字，和你的好朋友進行聊一聊。

家里的數字教案（優質21篇）篇三

2、進一步理解６以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。

2、課件：我的家（廚房、客廳、臥室。）。

一、認識數字，理解６以內各數字的實際意義。

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

（1）直觀的數字（數序）：

如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；

（2）數量：如家中有6把椅子、3只沙發等。

而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；

2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。

3、教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。

如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。

此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。

1.看圖：說說都有哪些物品。

（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？）。

2.看圖：物品歸類；

（1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)。

（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？

（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。

（3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

（4）引導幼兒將數字從小到大排列。

這樣家里才能既美麗又整潔。

幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類擺放，并用數字表示。

家里的數字教案（優質21篇）篇四

一、認識數字，理解6以內各數字的實際意義。

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

（1）直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；

（2）數量：如家中有6把椅子、3只沙發等。

2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。

3、教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。

1.看圖：說說都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？）。

2.看圖：物品歸類；

（1）畫面上是家里的什么地方？（廚房、客廳、臥室）。

（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。

（3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

（4）引導幼兒將數字從小到大排列。

（5）小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類擺放，并用數字表示。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

家里的數字教案（優質21篇）篇五

家里的數字教案（優質21篇）篇六

在孩子的日常生活中，發現孩子對數字很感興趣。為了讓孩子感受數字與生活之間的密切聯系，我讓孩子們在自己的周圍尋找數字。家是孩子們最熟悉的.地方，因此讓孩子觀察家里的數字及物品，并讓孩子們數數、記錄、排列、分類等，在集體活動中進行交流分享，鞏固孩子對數字及物品的認識，讓孩子們發現數字的重要性，初步了解數字與生活的關系。

1、在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄地方法，了解家中各種物品的數量，進行物品分類。

2、進一步理解8以內數字的實際意義，并能根據物品的數量從小到大排列。

1、幼兒人手一張記錄卡。

2、背景圖“我的家”（有各種物品）。

3、“廚房、客廳、臥室”圖5份，家中的各種那個物品若干。

1、出示“我的家”背景圖，說說你發現了那些數字。

（直觀的數字：如電視機上的數字、鐘的數字、電器上的數字等等）。

2、家里有很多物品可以用數字表示。

3、幼兒看圖記錄，教師觀察指導（引導幼兒可以用自己的方法來進行記錄）。

4、交流記錄卡。（如：家里有2臺電視機可用數字2來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示等等）。

1、家里的這些東西那樣最多？那樣最少？

2、你能幫他們排排隊嗎？（從小到大）。

3、請一位孩子來排隊，其他孩子一起說一說。

4、幼兒分組，把物品按從小到大的數量進行排隊。

5、展示交流排列結果。

1、出示“廚房、客廳、臥室”圖，幼兒說說這是家里的哪些地方？

2、想一想，剛才我們看到的物品應該放在哪個房間里？為什么？

3、幼兒分組操作分類，教師觀察指導。

4、展示幼兒的分類結果。

5、小結：孩子們交流了很多物品，這些物品都可以用數字表示，也知道了家里的物品要進行分類，這樣家才能美麗整潔。

6、到我們的教室里看看、找找有哪些數字。

家里的數字教案（優質21篇）篇七

1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。

2、進一步理解６以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。

2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品）。

課件二：廚房、客廳、臥室。

一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

a、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；

b、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等。

2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）。

二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。

2、出示圖二：物品歸類；

4）引導幼兒將數字從小到大排列。

小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

家里的數字教案（優質21篇）篇八

2、進一步理解６以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、幼兒人手一張記錄卡；

2、課件制作：我的家。

課件一：家里的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品）。

465321。

課件二：廚房、客廳、臥室。

觀看錄像。

一）、認識數字，理解６以內各數字的實際意義：

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

a、直觀的數字（數序）：如、電話上的.數字、鐘上的數字、電器上的數字；

b、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等。

2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

二）、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列；

2、出示圖二：物品歸類；

1、畫面上是家里的什么地方？（廚房、客廳、臥室）。

2、想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。

3、數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

4、引導幼兒將數字從小到大排列。

小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

三）、延伸活動：記錄班級里的數字。

注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。

當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

家里的數字教案（優質21篇）篇九

2、進一步理解6以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。

2、課件：我的家（廚房、客廳、臥室。）。

一、認識數字，理解6以內各數字的`實際意義。

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

（1）直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；

（2）數量：如家中有6把椅子、3只沙發等。

2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。

3、教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。

1.看圖：說說都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？）。

2.看圖：物品歸類；

（1）畫面上是家里的什么地方？（廚房、客廳、臥室）。

（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。

（3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

（4）引導幼兒將數字從小到大排列。

（5）小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類擺放，并用數字表示。

家里的數字教案（優質21篇）篇十

1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

情景導入――猜猜這是什么聲音？

一、情景導入

2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？

小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

二、猜猜這是什么聲音

2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？

小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！

生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。

家里的數字教案（優質21篇）篇十一

1、認識14個字，會寫“上、下、土、個”4個字。認識一種筆畫“丶”和8個偏旁“氵、扌、纟、、礻、日、辶、”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

本課有一幅插圖、一組詞語和一篇短文。詞語為圖中事物的名稱，多為家庭陳設、用品。短文說晚上爸爸看報、媽媽看電視時，“我”給他們送上水果?！拔摇笔且粋€尊敬長輩、會做事的好孩子。

教學重點是認字寫字。難點是認記8個帶新偏旁的生字。

(一)課前準備。

1、插圖的放大圖片，幾個合體字的構字部件(偏旁與另一部分)的卡片。

2、要求學生在家里做一件事。

(二)認字、寫字。

1、認字。

本課識字量大，隨生字還要認識新出現的八個偏旁，教學時要突出重點，分散難點。注意讀準“沙、紙、視、上”(翹舌音)“送”(平舌音)“燈”(后鼻音)。生字中有10個字形較復雜的合體字，教學中要利用熟字變一變、合一合的方法，讓學生覺得認字并不難。如：

“氵”在“河、洗”中見過，告訴學生這叫三點水，與水有關。河邊有沙土，“氵”加上“少”就是沙土、沙發的“沙”。

“報”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變成“扌”(提手旁)，就是報紙的“報”。像這樣想想“臺”可以怎樣記?(“云、去”的下半部放上面，下面放個“口”)。

“火、日”上一課剛學過，用它們作偏旁就是火字旁、日字旁?；?丁——燈，日+免(去尾巴兔)——晚。

其余的字可啟發學生動腦巧記，應該相信他們自己想出的辦法有時比教師講的好。“紙”要重點認識“纟”(絞絲旁)與織物有關，右半邊教師當堂板書，讓學生印入腦中。

為了分散難點，可根據生字在本課中的分布，分兩課時出現。

鞏固生字除認讀之外可采用以下方法：(1)出示偏旁、部件，讓學生將能組成字的兩部分合起來，再認讀；(2)說出自己認識的帶“氵、辶”的字。

2、寫字。

在前兩課的基礎上，可讓學生自己先看范字，整體認記每個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，老師做有針對性的指導。指導的重點是“下、個”兩個字。

下：認識筆畫“丶”，寫點起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。

個：上面是“人”(沒學過，可認認)不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。豎居中，帶針尖，不與“人”連接。

教學中始終要注意書寫習慣的培養，重點是姿勢正確，筆筆到位，盡量不涂改。

(三)詞句。

本課的詞語從圖畫和生活實際中學生都能理解，不需解釋，可采用看圖放詞語卡片的方法鞏固詞語的認讀。如果圖小，卡片不易放，可在黑板上畫括號，用線條拉上，讓學生把卡片放在括號里。

(四)朗讀。

文中的三句話較前長了一些。朗讀時要提示學生按照標點停頓，還要讀好句中的自然停頓，如：我給他們／送上水果。

(五)實踐活動。

1、課后的“說一說”為課內擴展練習。畫面在短文內容的基礎上拓寬了說的范圍。教學中可用圖指導說話。讓學生說說這些事你做過嗎，除這些還做過哪些事?可以把自己在家里做過的事列舉出來，如：我在家里澆花、抹桌子、喂小雞、倒垃圾。也可以選一件事說具體些，例：我最喜歡讀故事書，放學一到家，就坐在椅子上看書。有時還把書里的故事講給鄰居家的妹妹聽。這項練習不必指導過細，學生只要把意思說清楚即可。要激發學生愛說敢說，學生說得出色時老師要及時發現、肯定，甚至讓他再說一遍，引起全體同學的注意。明白要求后進行分組練習，使每一位同學都有說的機會。

2、猜一猜，連一連。

老大天天演戲報紙。

老二每日作文電燈。

老三千里傳聲電視。

老四送來光明電話。

3、組詞奪冠。

說一個字，與“上、下”都能組成詞。如“班”，可組成“上班”“下班”。誰能說出別人都沒說過的，誰就是冠軍。學生說一個，教師在黑板上寫一個。學生說出的字可能有：

“臺、班、山、午、車、船、馬、游、冊、集、來、次、句、行、格、床、海……”

說完后，可進行師生對口令。教師說：“臺”，學生說：“上臺、下臺”……以此指導積累詞語。

(六)教學時間。

教學本課可用3課時。

(一)看圖談話，揭示課題。

圖上畫的是什么地方?可以從哪里看出來?

圖上都有誰，在做什么?這是什么時候的事?

(二)初步自學生字。

自讀詞語和短文，畫出生字，把生字多讀幾遍。要求讀準字音，初步認識。

(三)學習詞語中生字。

1、讀詞語，認讀詞語中的8個生字。

2、找一找，生字中哪些字的半邊你見過?(用熟字換一換、部件拼一拼認識“沙、報、臺、燈、視”。)。

3、其余生字你能用什么辦法記住?

(四)學習短文中生字。

1、啟發學生自己想辦法記住文中6個生字，教師適當指點。

2、指導朗讀，說說你喜歡圖中的小朋友嗎，為什么?

(五)鞏固練習。

1、看圖選詞語卡片放在括號里。

2、用偏旁和另一部分組成生字讀一讀。

(六)指導寫字。

(七)擴展練習。

完成課后的“說一說”。

家里的數字教案（優質21篇）篇十二

1.萌發保護自己的意識。

2.找出畫面中可能存在的危險并用完整的語言表達。

3.知道如何預防家中可能出現的危險。

一

播放音頻/圖片激發幼兒興趣導入主題

――今天我們班來了一個新朋友，一起來看看他是誰？

――新朋友叫什么名字？他想做什么？

二

播放音頻/圖片引導幼兒找危險討論預防方法

――去新朋友家做客是件很開心的事，不過剛到一個陌生的環境，我們要格外小心，注意觀察其中可能存在的危險，這樣才能保護好自己。

――這是飛飛家的`客廳。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。

三

播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法

――這是飛飛家的廚房。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。

――這里為什么危險？要怎么保護自己呢？

四

播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法

――這是飛飛家的浴室。請你認真看圖，找找其中可能存在的危險。

――這里為什么危險？要怎么保護自己呢？

五

播放音頻/圖片找出存在的危險討論預防方法

――現在我們去飛飛家的二樓參觀，上樓時可能存在什么危險？要怎么做才對？

――飛飛的妹妹米婭怎么了？

六

組織討論說說生活中的其他危險及其預防方法

――平常生活中還存在哪些危險？

――遇到這些危險時，要怎么做？

家里的數字教案（優質21篇）篇十三

1、通過回憶和再現，知道家里的數寶寶與我們的關系。

2、在說說玩玩中，認識數字并能正確擺放數字。

3、在游戲情景中，幼兒有愛家的情感。

數寶寶與我們的關系。

認識數字，正確擺放。

（1）有去同學家做客的經驗，照片。

（2）數字卡片0——9（落干）。

（3）空白卡片，蠟筆（備用）。

（4）創設一個家的情景：突出數字包括（臺歷，臺鐘，電話，手機，飛行棋，遙控器，圖書，數字玩具等）。

回憶再現——去做客——幼兒操作——活動延伸。

一、回憶再現。

師：前幾天，我們到梁羽沖家去做客了，一起來看看照片。

出示照片：路上，客廳，丟垃圾，鐘，空調，微波爐等。

小結：我們做客人要有禮貌，垃圾仍在垃圾桶里，主人的東西不能隨便翻，走的時候說再見。

師：今天，教室里也布置了一個家，老師在家里，邀請我們去做客。

二、創設情景：做客。

師：我們來到老師家，敲門進去。首先參觀老師家的客廳。

提問：老師家的客廳有什么特別的地方。

如果電話機上沒有這些數字寶寶行嗎。

家里哪些地方有數字，如果數字寶寶走開了行嗎。

小結：數字寶寶給我們帶來了方便，在我們的生活中是不能沒有數寶寶的。

三、幼兒操作擺放數字。

師：我們感謝老師讓我們參觀他的.客廳，我們對老師說什么。

老師：非常高興你們來參觀，以后我們多聯系，請留下你們的電話號碼。

師：那我們留下電話號碼，把號碼貼在老師家的客廳里。

要求：先說說號碼，在擺放，最后再手口一致讀讀。

幼兒：幼兒尋找數字擺放電話號碼。

驗證：幼兒再次在集體面前讀讀號碼，師生共同驗證。

活動延伸：我們生活中藏著許多的數寶寶，讓我們找找我們小朋友身體有沒有藏著數字寶寶。（進入主題“我們的身體”）。

家里的數字教案（優質21篇）篇十四

(一)選材依據班級中，發現孩子對數字不太敏感。而且有的孩子滿頭問號，就覺得為什么"我"要學這些數字而感到不理解。為了讓孩子對數字感興趣，通過感受數字與生活之間的密切聯系，讓孩子們在自己的周圍尋找數字。了解數字的重要性。

(二)設計依據家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子回憶在家中看到的數字及物品，并讓孩子說說這些數字不同的意思，在集體活動中進行交流分享，鞏固孩子對數字及物品的認識，讓孩子們發現數字的重要性，初步了解數字與生活的關系。

另外在"pck數學"中也有指出：對日常生活中熟悉的物體進行一級類概念分類和簡單的多角度分類，并能說出分類理由(發現并運用分類的規則) ，因此本次活動借助數字的不同意思，讓幼兒了解分類的理由，并能了解更多的關聯。

1、能發現家中的一些數字，知道數字在我們的生活中有不同的.用途。

2、愿意表達自己的想法。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、材料準備：

(1)ppt(2)實物：4張桌子(3大1小)、教師準備及幼兒自帶物品(遙控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺歷、溫度計等)

2、已有經驗：認識數字3、貼紙記號

一、家里哪里有數字【通過談話的方法讓幼兒進行,回憶式描述，激發幼兒動腦?！?/p>

1、瞧，這些是什么?(數字)

2、這些數字都是從這里來的，你知道這是哪里嗎?(家)

3、關鍵提問：說說家里有哪些地方是有數字的?

小結：數字一直在我們的身邊。

1、關鍵提問：為什么家里有這么多的數字呢?

小結：家里每個地方的數字都有特別的意思。

2、鐘關鍵提問：說說掛鐘上的數字，表示什么意思?

追問：如果沒有這些數字可以嗎?為什么?

小結：原來數字為我們帶來了方便，幫助我們看清楚時間。

3、幼兒操作與交流要求：

音樂響起離開座位尋找物品，音樂停止回到座位上坐好。

每人拿一件物品。

每人一個貼紙記號，找到物品上的數字并將記號貼在旁邊想一想這些數字寶寶有什么用

4、小結：數字在我們生活中表示著不同的意思，它們的作用可真大，我們離不開數字。

1、數字寶寶們除了躲在家里，還會躲在哪里呢?它們又有什么作用呢?

小結：數字在不同的場合表示不同的含義，它在生活中給了我們很多幫助。回教室看看，教室里還有什么數字，和你的好朋友進行聊一聊。

在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。

當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

家里的數字教案（優質21篇）篇十五

師：上節課，我們認識了很多生字朋友，這節課老師要來檢查一下小朋友們掌握的怎么樣！

ppt出示帶拼音生字，生認讀。

ppt去掉拼音，請生當小老師領讀。

ppt出示“沙”、“燈”、“報”三字，復習里面的部首。

ppt出示“臺燈”、“報紙”、“沙發”等詞語，和相應的圖片，叫生口頭連線。

二、新授。

讓生找上節課學過的事物。

師：那么在這幅圖中你能看到那些人呢？（爸爸、媽媽、小朋友）。

師：你在仔細看看爸爸在干什么？?請多個生說話。

師：媽媽在干什么呢？?????請多個生說話。

師：那這個小朋友呢？????請多個生說話。

師：你能不能把我們剛才說的三句話連起來說說？

（這部分為學生的說話訓練，從找上節課學過的事物到觀察人物在做的事，在把三句話連起來說說，由易到難，訓練學生的說話和口頭表達）。

師：圖中的小女孩把她做的事，這樣寫了下來（ppt出示帶拼音的課文），你能不能自己在拼音老師的幫助下自己先讀讀！

生自由讀文章。

請一生讀，其他小朋友當評委。??????說說讀的怎么樣，指出要注意的地方。

全班齊讀。

師：讀完后，我們一起來跟里面的生字寶寶見見面！(ppt逐個描紅里面的生字，個別認識生字)。

1、晚。

跟讀，組詞，指出日字旁，左右結構。

左邊日字旁，右邊兔子的“兔”去掉小尾巴（晚上很黑，小兔子的尾巴看不見了）。

用兒歌去記“晚”字：晚晚晚，晚字我來記，左邊日字旁，右邊小兔去掉小尾巴。

2、送。

平舌音+后鼻音??。

跟讀，組詞，指出走之兒????板書偏旁，注拼音。

3、果。

先讓生自己想辦法去記。

4、笑。

讓生回想，以前學過的那個字也念xiao。（校)。

校是左右結構，而笑是上下結構。上面部分叫做“竹字頭”板書偏旁，注拼音。

組詞：微笑，笑哈哈??……（當學生組出這些詞語時要求學生能笑出相應的程度）。

5、也。

讓生用我們以前學過的字來自己記記這個字。

“他”，“她”，“地”去掉左邊的偏旁。

用新學過的兒歌，記也字：也也也，也字我來記，“地”字去掉提土。

師：現在這些字寶寶從剛才那段話中跳出來想認識大家了，你還認識么？

ppt出示這些生字，請生認讀。

氣球認字。

（二）師：學完生字后，我們一起再來讀讀課文，你能比剛才讀得好么？先自己讀讀。

生自由讀??。

齊讀。

師：讀完這段話，老師現在又有問題了，爸爸媽媽為什么會笑啊？

引導學生：爸爸媽媽看到我給他們送上水果很開心，因為我長大了，懂事了，會幫爸爸媽媽做事了。

師：那我為什么也笑了呢？

引導學生：因為我能幫爸爸媽媽做事了，我自己也很開心。

師：那小朋友在家里有沒有幫爸爸媽媽做過事?。慷甲鲞^些什么事呢？

生交流。

讓生自由交流。

（從文本回到生活實際）。

（三）寫字。

師：學完字，學完文章，我們這節課還要學寫2個生字。

師與學生一起學寫“土”、“個”

指出筆畫順序。

師范寫。

三、作業。

回家幫爸爸媽媽做一件事。

家里的數字教案（優質21篇）篇十六

家里的數字教案（優質21篇）篇十七

1、尊重長輩，孝敬父母。尊重父母的意見和教導，經常和他們交流思想、學習情況，主動求得長輩、父母的教育、幫助，聽取他們的教導和指點。

2、關心體貼父母。承擔力所能及的家務勞動，例如幫助父母整理家務，打掃衛生等，主動為父母服務，表達對父母的孝心，盡可能地減輕他們的負擔。

3、對父母態度端正。不頂撞父母，不鬧脾氣，對父母的不正確言行要寬容并適時適度地解釋、說明。

4、離家或回家與父母打招呼，未經父母許可不得晚歸、遠出及無故在外過夜。長輩離家或回家時要主動招呼、遞接物品。

5、進父母房間要先敲門，經允許后進入。不得隨意翻動父母的私人用品。

6、學會料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放。

7、生活節儉，不浪費，不擺闊氣，不虛榮攀比，不向父母提超越家庭經濟條件的過分要求。

8、禮貌待客，謙虛有禮，有客人來訪，應以禮相待，起立相迎，熱情招呼，主動問候，微笑致意，端茶送水，客人離去，應送到門外，并說“再見！”或“歡迎再來”。

1、請長輩先入座。

2、等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

3、吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發出響聲。

4、別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

5、主動給長輩添飯加菜。

6、先吃完飯要說“大家慢慢吃”。

7、碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

1、客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

2、自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

3、父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

4、吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

5、接待老師應象接待長輩一樣熱情莊重。

6、送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

1、去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

2、在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

3、不經主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主人同意后才能動用。

4、如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物；

5、告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

1.確立自尊、自愛的生活態度，樹立對父母長輩要有禮貌的情感。2.樂于養成文明、禮貌的行為習慣。

3.知道要對父母長輩有禮貌，知道日常生活中的一些文明舉止。

1、如何讓學生改變以前在家隨便、無所謂的壞習慣。2、讓學生樹立對父母長輩要有禮貌的情感。

教師準備相關課件，學生課前收集的文明禮貌小兒歌，課后家庭文明禮貌調查表。

1、（出示課文四幅圖畫）請同學們根據自己的實際情況如實作答。2、把你的作答如實地寫在課本“我通常做法”中。學生看圖，小聲討論自己作答情況。學生填寫。

師：同學們都通過自己的真實感受填寫了答案，那現在老師想做一個小小的測試，圖中角色調換了，你又會選擇怎的答案。（同時出示那四幅圖畫）。

師：如果圖中的是別人，你是爸爸媽媽的角色，你希望圖中的.人物怎樣做？

師：在你希望別人尊重你的時候，你應該用怎樣的態度對待親人呢？

1、觀看一段短片，看后談談自己的感受。

2、師：對短片中那為小同學的做法你認同嗎？能把你的看法談談嗎？

3、師：短片中小主人的行為，你們在日常生活中有沒有不知不覺也在做過呢？

（學生觀看短片，短片中的主人公在放學回家后，做出了一系列不禮貌的舉動，同學們觀看短片的同時，有不少在竊竊私語，小聲討論短片主人公有哪些不對的行為。）。

（學生有的積極發言，有的低頭不語，有的甚至說如果認識這小孩，一定會去好好跟她說不能這樣做，媽媽很辛苦，不能把媽媽當作保姆??）。

師：文明禮貌使家庭處處充滿愛。以下是同學們收集的一些文明禮貌小兒歌?？纯此麄兌际切┒嗪玫暮⒆友?。讀一讀，把最喜歡的那首回去念給爸爸媽媽聽吧。（展示兒歌，在悠揚樂聲中讓學生自由練讀。）學生在悠揚的樂聲中自由誦讀喜歡的兒歌。

是一個能難道所有小紅花的文明小天使？

（表格要求：評定者要使爸爸媽媽或是家里的其他家庭成員）。

家里的數字教案（優質21篇）篇十八

1、認識14個生字，會寫“上、下、土、個”四個字，認識一種筆畫“點”和8個偏旁。

2、能夠正確流利地朗讀課文。

3、學會做尊敬長輩、熱愛勞動的孩子。

重點：認識生字，并正確流利地朗讀課文。

難點；認識14個生字。

詞語卡片、課前讓學生熟悉家里客廳中的陳設，并認識用品，畫一畫家里的客廳或者在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

1、學會8個字和5個偏旁，培養認字的興趣。

1、出示放大的課文中的情境圖：猜一猜，圖上畫的什么地方？你是怎么看出來的？

揭示課題，今天我們一起來學習“識字（一）”的第三課《在家里》。

我們一起來看看小紅同學的家，她家的客廳里都有什么？（據圖說話）。

（1）、自瀆詞語，畫出生字，把生字多讀幾次。要求讀準字音。

（2）、指名嘗試認讀。其他小朋友認真的聽，聽出讀的不正確的地方，請你當一當小老師幫他指出來。

（3）、同桌互讀。一個讀，一個對照拼音聽讀準否，聽完后幫助糾正錯誤的讀音，交換角色練習。

沙發：你家有沙發嗎？你家里的沙發是怎樣的？你一般什么時候坐在沙發上，干什么？

茶幾：茶幾上經常放些什么？

報紙：你知道有哪些報紙？你愛看報紙嗎？為什么？

書架：你有書架嗎？放在哪里？書架上放著哪些書？

對于這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話）你知道些什么？（1）、看圖選詞語卡片。

老大天天演戲。

報紙。

老二每日作文。

電燈。

老三千里傳音。

電視。

老四送來光明。

電話。

2、根據學生的回答順序教學字形，重點教學如下：

（1）、認讀8個生字：沙發。

報紙。

臺燈。

電視。

（2）、找一找，生字中的哪些字的半邊你見過？（用換一換、拼一拼的方法認識生字）。

（3）、你還有什么好辦法可以記住這些生字？

1、出示偏旁、部件，讓學生將能組成字的兩部分合起來，再認讀。

1、說出自己認識的帶“三點水、走之兒”的字。

2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識字展覽”。評出識字大王。

家里的數字教案（優質21篇）篇十九

1、圍繞夸夸我的家里人這個話題，能打開思路，用流利的普通話大膽地、有禮貌地向大家夸夸自己的家里人，表達對家里人的敬佩之情。

2、能在交流中學會表達、學會傾聽、學會欣賞、學會合作。

鼓勵孩子用自己富有個性的方式來夸夸家里的人，并把內容說得清楚、具體，從而對孩子進行學會尊重、學會贊美的美好心態的教育。

準備所夸家里人的圖片，收集了解家里人的工作、生活情況。

1課時。

1、看圖畫，談談圖中的小朋友在做什么，講講圖意。

2、分組談談自己的家里人。

1、自主確定夸的對象和內容，想想生活學習中，父母最讓你難忘的.做法，如：當我成績考好時、自己過生日時、生病時、取得進步時你的父母會怎么做？全班交流。

2、你想夸夸誰的家里人？為什么要夸他？全班交流。

1、家長委員會將選出一批好家長進行表揚，該推選哪些父母呢？同學們分小組討論一下。

2、全班交流、評選，要求說出道理。

3、選出的同學代表父母向大家表示感謝，其他同學學習向別人祝賀。

1、回到家里，你想怎么給自己家里人講評選好家長這件事？

2、交流誰的談話更有意思，夸夸善于與家里人溝通的孩子。

3、用歌頌父母的詩歌或歌曲結束，激發學生的愛之情。

家里的數字教案（優質21篇）篇二十

師：上節課，我們認識了很多生字朋友，這節課老師要來檢查一下小朋友們掌握的怎么樣！

ppt出示帶拼音生字，生認讀。

ppt去掉拼音，請生當小老師領讀。

ppt出示“沙”、“燈”、“報”三字，復習里面的部首。

ppt出示“臺燈”、“報紙”、“沙發”等詞語，和相應的圖片，叫生口頭連線。

讓生找上節課學過的事物。

師：那么在這幅圖中你能看到那些人呢？（爸爸、媽媽、小朋友）

師：你在仔細看看爸爸在干什么？請多個生說話

師：媽媽在干什么呢？請多個生說話

師：那這個小朋友呢？請多個生說話

師：你能不能把我們剛才說的三句話連起來說說？

（這部分為學生的說話訓練，從找上節課學過的事物到觀察人物在做的事，在把三句話連起來說說，由易到難，訓練學生的說話和口頭表達）

師：圖中的小女孩把她做的事，這樣寫了下來（ppt出示帶拼音的課文），你能不能自己在拼音老師的幫助下自己先讀讀！

生自由讀文章。

請一生讀，其他小朋友當評委。說說讀的怎么樣，指出要注意的地方。

全班齊讀

師：讀完后，我們一起來跟里面的生字寶寶見見面！(ppt逐個描紅里面的生字，個別認識生字)

1、晚

跟讀，組詞，指出日字旁，左右結構

左邊日字旁，右邊兔子的“兔”去掉小尾巴（晚上很黑，小兔子的尾巴看不見了）

用兒歌去記“晚”字：晚晚晚，晚字我來記，左邊日字旁，右邊小兔去掉小尾巴。

2、送

平舌音+后鼻音

跟讀，組詞，指出走之兒。板書偏旁，注拼音。

3、果

先讓生自己想辦法去記

家里的數字教案（優質21篇）篇二十一

本課是識字（一）中的第3課，前面兩課分別是通過童謠學習表示數字的漢字和象形字歸類識字，引導學生學習一些識字方法。本課有一幅圖、一組詞語和一課文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設和用品，可以進行說話練習，幫助學生利用句式有條理地說話。本課的識字量較大，還要認識新偏旁：三點水、提手旁、火字旁。在學習生字時，“沙燈視”要重點正音；“電沙報燈”分別利用組詞和聯系偏旁識記。

通過一個多月的拼音學習，學生已經認識了70個生字，初步了解了一些識字方法，如加一加、組組詞、象形字等，但是識字方法還比較單一，需要在老師同學的幫助下，聯系生活、運用偏旁記憶字形。本班學生喜歡表達，但是常常不能說完整、連貫，需要一定的句式進行幫助，有條理地進行觀察、說話。在課堂上，學生喜歡自己回答老師的提問，而同學回答問題時，常常不能專心聽，采用簡短的兒歌“說響亮聽仔細有錯誤要指出”來提示。本班有男生22人，女生28人，大部分女孩子發言聲音比較輕，常常需要通過提示、獎勵等方式加以鼓勵，引導她們說得響亮、完整。學生在集體朗讀時卻常常會出現大聲喊、拖調子等現象，教師要及時提醒，采用范讀進行糾正，逐步培養語感。

一年級的學生，有意注意的時間比較短，課堂中采用叫號游戲、摘果子游戲、猜謎語等教學形式激發學生的學習興趣，以提高課堂教學有效性。寫字是本課的重點之一，也是難點。學生的握筆和書寫姿勢采用背兒歌進行提示規范，書寫時重點強調筆順和筆畫的位置，采用“小眼睛看前面小手指準備好”來提醒小朋友看清筆順，正確書寫。通過講評進行反饋，引導寫正確、寫工整。

1.認識9個生字“果沙發報紙臺燈電視”。認識筆畫“點”，5個偏旁：三點水、提手旁、火字旁、絞絲旁、示字旁。

2.在老師指導下看圖認識事物，認讀詞語，運用句式有條理地說話。

3.會寫2個生字：上下。

認識9個生字、3個偏旁；利用句式有條理地說話；正確書寫：上下。

一、創設情境，導入新課。

1．今天，老師帶來了一位新拼朋友，她就是――（示課件）誰來叫叫她的名字?（指名讀正音輕聲），讓我們一起甜甜地叫一叫。

2．揭題：果果邀請我們到她家里玩，她在家里等著我們呢（出示：3在家里）齊讀讓我們趕緊出發吧！

二、看圖說話，學習生字詞語。

1．（課件）瞧，這就是果果家的客廳。請你仔細看看，果果家里有哪些東西？指名說。

預設一：學生只能說一樣評：誰還能介紹其他的東西果果家里有那么多東西，誰能多介紹幾種。

隨機引導：果果家里的東西真多呀，用上“果果家里有（），有（），還有（）。”可以說的更清楚，也讓別人聽得更明白。

（1）自由練說（2）指名說。：你真能干，說得又清楚又響亮；你真會觀察

預設二：學生能用上“果果家里有（），有（），還有（）?！钡木涫秸f。

：你能用上“有有還有”說話，真了不起。（出示句式），誰也能學著他的樣子說一說。

預設三：學生能用上“果果家里有（）、（）和（）。”的句式說話。

：你真聰明，這樣也能說得很清楚、明白，我們學著他的樣子說一說。（齊說）

（3）讓我們一起再來認一認果果家里的東西（點課件出示名稱），齊說。

2．（點課件）老師把圖片變走了，你還能叫出他們的名字嗎？

（1）請你自己讀一讀，不會的的可以請拼音寶寶來幫忙，也可以問問同桌。

（2）誰來讀聽，指名分行讀，重點正音：臺燈沙發報紙電視

：你能站正了再讀，聲音又響亮，真棒！

你把后鼻音讀準了。我們也學著讀一讀。

（3）誰能一個人來讀一讀，齊讀。

3．（點課件）拼音寶寶也走了，小朋友還會讀嗎？請你讀給同桌聽一聽，要求：讀響亮，聽仔細，有錯誤，幫著改。

大家都讀好了嗎？誰來當小老師領讀，開小火車讀。

4．果果家里的東西，小朋友家里有嗎？（有的請坐坐正）你最喜歡什么？

預設一：電視指導說完整話：我最喜歡電視。

追問：能說說為什么嗎？預設：因為我喜歡看電視；因為我最喜歡看動畫片……

師：老師也喜歡電視，每天都有許多好看的節目，好像天天在演戲。

讓我們一起來讀一讀這個詞語吧。點擊課件詞語變紅，齊讀：電視

出示：電給電找朋友電視電話電腦電燈

預設二：臺燈

果果家里有電燈嗎？是什么燈？你家里有臺燈嗎？你家的臺燈放在什么地方？

師：（出示臺燈圖）像這樣放在桌子上、茶幾上等平臺上的燈我們就叫做臺燈。在我們的生活中還有許多燈呢！讓我們一起來欣賞一下（出示圖片）

看圖片認識：日光燈吊燈路燈這些燈我們都可以稱為――電燈。

預設三：沙發

你為什么喜歡沙發？預設：沙發軟軟的、，坐上去很舒服、可以坐在沙發上看電視

學習生字：沙。誰認識這個字？說說你是怎么認識的？學習新偏旁：三點水

你還知道哪些字也是帶有“三點水”的：洗河海游江湖

預設四：報紙

預設：都是字。師：這是一文章，也可以說是。

學習生字：報誰認識這個字，你是怎么認識的？

學習偏旁：提手旁帶有“提手旁”的字一般和手的動作有關，提手旁的字也有很多，大家可以課外去找找。

預設五：茶幾書架電話掛鐘

點課件回到詞語，你還喜歡哪樣東西，讀給同桌聽一聽，指名讀。

三、游戲鞏固生字。

1．識字游戲：摘果子。參觀完了果果家的客廳，讓我們到院子里去看看吧。咦，調皮的生字寶寶和偏旁寶寶都躲到了果子上，你還認識嗎？（指名讀齊讀）

2．猜一猜，連一連。（作業本4）

看到小朋友這么聰明，果果給我們送來了一首兒歌。請你自己讀一讀。

老大天天演戲，老二每天，

老三千里傳聲，老四送來光明。

（1）自由讀。（2）指名分行讀。（3）齊讀。

（4）這首兒歌其實就是一則謎語，每一句都藏著一樣東西呢，你能把它出來嗎？

出示：電視電話報紙電燈齊讀

這就是我們作業本上的第4題，請你又輕又快地打開作業本，自己讀一讀，做一做。

（5）集體交流，糾錯。：做對的小朋友坐坐正，錯了請舉手。只有讀懂了謎面才能準確地猜出謎語。

四、書寫生字。

1．我們在果果家玩得真開心，回去的時間馬上就要到了。讓寫兩個字送給果果吧！

2．出示上、下，一起讀一讀，

3．書寫“上”，

（1）誰知道怎么寫，齊書空。

（2）寫在田字格里要注意什么呢？指名說，教師范寫，重點強調“豎”的位置。

（3）學生拿起筆，齊背《寫字歌》，教師說筆順，學生描紅寫一個

5．評議：出示學生作業，說說他寫得好嗎？（本子干凈寫得認真位置正確）

五、作業超市。（二選一）

認一認家里的物品。

和家長一起給家里的物品做