讀后感需要我們?cè)诶斫鈺緝?nèi)容的基礎(chǔ)上，融入自己的觀點(diǎn)和感悟，展示個(gè)人的獨(dú)特思考。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，與大家分享，希望對(duì)大家有所幫助。

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇一

今天我讀了《飛翔的教室》這本書，當(dāng)我一拿起這本書我就被書中計(jì)述五個(gè)小伙伴的純結(jié)有友情和他們遇到困難的勇氣的故事吸引了，讓我舍不得放下。

故事的主人公是五個(gè)性格迥異的孩子，敏感多思、擅長(zhǎng)寫作的約尼，繪畫天才、學(xué)習(xí)尖子馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑懦弱的小個(gè)子烏利，頭腦機(jī)智的塞已斯蒂安。他們是在同一所學(xué)校讀書的親密的好朋友。

有一天，因?yàn)閮伤鶎W(xué)校學(xué)生發(fā)生沖突，外校的學(xué)生找來(lái)社會(huì)上的青年綁架了約尼他們學(xué)校的學(xué)生，事情非常的緊急，已經(jīng)等到不及報(bào)告老師了。為了能盡快的救出人質(zhì)，五個(gè)同學(xué)想了一個(gè)好辦法。他們想用調(diào)虎離山之計(jì)，分成兩組，一組先去那個(gè)看守人質(zhì)的地方和他們講道理，可是人家根本不聽他們的，還出口臟話的大罵，這馬丁就和他們大打了起來(lái)，邊打邊向外面跑去，那兩個(gè)看守的人以為馬丁他們害怕了，就去追，就這樣，馬丁成功的把看守的人引開了，這時(shí)候，第二組的同學(xué)迅速?zèng)_進(jìn)屋子里，解開綁著的繩子，把同學(xué)救了出來(lái)。

讀了這本書，讓我學(xué)到了，當(dāng)人們遇到困難時(shí)，一定要沉著冷靜，多思考，像馬丁他們一樣，可以想出好辦法來(lái)的。我要像他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)遇事多動(dòng)腦，多思考的人。

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飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇二

每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。

這本書，生動(dòng)的描寫了他們：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫作水平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個(gè)喜歡用拳頭解決問(wèn)題而仗義的孩子；烏利，一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。

在這些生動(dòng)的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂(lè)樂(lè)的準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)，馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節(jié)，他實(shí)在沒(méi)錢！他強(qiáng)行對(duì)自己說(shuō)：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過(guò)圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。

每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時(shí)，我就忍不住會(huì)哭出來(lái)。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂(lè)呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒(méi)有父母……每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí)；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！

這個(gè)故事，讓我刻骨銘心……。

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇三

每個(gè)人都有自己的童年，那童年是快樂(lè)的，是多姿多彩的，所以說(shuō)很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說(shuō)。

《飛翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。

下面由我來(lái)介紹這幾個(gè)小伙伴：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。

如果我讀到馬丁、約尼在等父母時(shí)，我也剛覺(jué)到他們兩個(gè)人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時(shí)，就會(huì)有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時(shí)想想，會(huì)想到我們平時(shí)生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂(lè)，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂(lè)樂(lè)地準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)，但是馬丁沒(méi)有家，沒(méi)有父母，更沒(méi)有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。

在這本書我體會(huì)到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個(gè)故事，寫了一個(gè)很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺(jué)得的。

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇四

暑假里，我看了一本有趣的故事書叫《飛翔的教室》。這是一個(gè)講述友情、勇氣和自信的故事。

故事講述的是圣誕節(jié)快到了，五個(gè)性格迥異的孩子正在準(zhǔn)備排練節(jié)目――《飛翔的`教室》。可就在排練過(guò)程中，小伙伴們發(fā)生了一系列的矛盾。其中最嚴(yán)重的是有一天，克羅伊茨卡姆被實(shí)科中學(xué)的人抓走了，原因則是上個(gè)月完全中學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上奪走了他們的旗子不交出來(lái)。后來(lái)迫于無(wú)奈交出旗子，可旗子卻破了。為此，他們雙方打了起來(lái)。馬丁為了營(yíng)救克羅伊茨卡姆，冒著危險(xiǎn)帶著朋友來(lái)到艾格蘭特家里救回同學(xué)。經(jīng)過(guò)了幾次輾轉(zhuǎn)，終于在艾格蘭特家的地下室里救出了克羅伊茨卡姆。雖然馬丁幾個(gè)人違反了校規(guī)，但是主管老師伯克博士被這種同學(xué)之間的友誼之情所感動(dòng)，并沒(méi)有批評(píng)他們。但領(lǐng)頭打架的五個(gè)人卻受到了主管老師的懲罰。

這個(gè)故事妙趣橫生，然而五個(gè)主人公有各自的特點(diǎn)。約尼敏感多思、擅長(zhǎng)寫作;馬丁是繪畫天才和學(xué)習(xí)尖子;馬蒂亞斯是個(gè)永遠(yuǎn)吃不飽的大塊頭;小個(gè)子烏利是個(gè)自卑小去小懦的人;塞巴斯蒂安是頭腦機(jī)智的。這本書，可真是值得我們閱讀的好書，因?yàn)檫@本書讓我們感受到了友情的可貴，我仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺(jué)到了校園生活的豐富、有趣和美好!

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇五

學(xué)校、體育館、火車車廂、地下室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng),這就是主人公的生活。哦，還沒(méi)說(shuō)主人公是誰(shuí)呢。主人公一共有5位性格迥異的孩子，分別有：敏感多思，擅長(zhǎng)寫作的約尼，學(xué)習(xí)、繪畫天才的佼佼者馬丁，怎么也填不飽肚子的大塊頭馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個(gè)子烏利以及頭腦機(jī)智靈利的賽巴斯蒂安。他們都在同一所學(xué)校讀書，是十分親密的朋友。

《飛翔的教室》主要講述的是：圣誕節(jié)快到了，五個(gè)小主人公正在籌備一個(gè)表演——《飛翔的教室》。在體育館里，馬丁帶領(lǐng)四個(gè)小伙伴與高年級(jí)的同學(xué)據(jù)理力爭(zhēng)，贏得了訓(xùn)練場(chǎng)地。為了友情，孩子們?cè)隈R丁的帶領(lǐng)下通過(guò)“公平競(jìng)爭(zhēng)”和“假打雪球戰(zhàn)”，成功解救被實(shí)科中學(xué)劫持到地下室的同學(xué)盧狄……他們用友情、勇氣和自信完美地解決了一件又一件的難事。最后，《飛翔的教室》這部話劇演出獲得了成功。

在這本書中，我最佩服的人是烏利。大家都嘲笑他膽小如鼠，讓他做一件驚天動(dòng)地的事出來(lái)。沒(méi)想到，烏利卻當(dāng)真了。于是第二天，烏利趁排練的時(shí)候溜了出來(lái)，拿著一把雨傘，來(lái)到操場(chǎng)，爬到梯子的頂端，把撐開的雨傘，舉過(guò)頭頂，就往下跳，雨傘卷成一團(tuán)，烏利的身子像石頭似的重重地摔在雪地中，一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，一臉的蒼白，幾個(gè)小伙伴都嚇了一跳。后來(lái)聽醫(yī)生說(shuō)，烏利只是腿部骨折，并無(wú)大礙，那幾個(gè)小伙伴才松了一口氣。從此再也沒(méi)有人說(shuō)烏利膽子小了。真可以說(shuō)，烏利是在用他的生命在反駁別人的話，證明自己并不是怯懦無(wú)用的!他真是太勇敢了，也正是因?yàn)檫@件事，給孩子們一個(gè)教訓(xùn)：大家不能諷刺、嘲笑別人，不然會(huì)給別人帶去沉重的心理作用。

其實(shí)，小時(shí)候的我也是個(gè)膽小的女孩。剛學(xué)游泳的時(shí)候，我怎么都不敢下水，有時(shí)怕得還會(huì)哇哇大哭;遇到親戚朋友時(shí)，我不敢主動(dòng)去打招呼，總躲在媽媽身后;上課時(shí)，我喜歡傾聽別人的發(fā)言，卻不敢表達(dá)自己的想法;第一次班干部競(jìng)選時(shí)，我不敢勇敢地邁開大步走向講臺(tái)……后來(lái)，老師和父母開導(dǎo)我、教育我，好朋友鼓勵(lì)我、幫助我，慢慢地，我自信大膽起來(lái)了。在班干部競(jìng)選中，我勇敢地站起來(lái)了;上課時(shí)，我會(huì)舉手發(fā)表自己的看法了。最厲害的一次，就是走進(jìn)了教育局的表演廳，和爸爸的幾位同事一起登臺(tái)表演了小品。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可思議的一次，雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但也是一次重大的自我突破!現(xiàn)在的我也像烏利一樣，在不斷地變得活潑、大膽、開朗、自信。

友情、自信和勇氣是每個(gè)人成功不可缺少的一部分，我要帶著友情、自信和勇氣，與我的同學(xué)、家人、朋友手拉手一起邁向成功!

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇六

我去姐姐家做客,姐姐家的藏書真多啊!我看見了《飛翔的教室》這本書，我很快被題目吸引住，捧起就認(rèn)真讀起來(lái)。下午，媽媽要回家了，我很不舍的把書還回姐姐的書柜。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的答應(yīng)了。

當(dāng)我花兩天時(shí)間讀完這本書的時(shí)候，我不在局限于當(dāng)初題目的吸引了，而是被書中內(nèi)容深深的打動(dòng)。書中的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，如同一幅立體的畫面。書中有學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個(gè)性鮮明的人物，一個(gè)個(gè)畫面感很強(qiáng)，他們是整個(gè)話劇的主演。

《飛翔的教室》這個(gè)題目起的真好，它以書中一個(gè)話劇表演內(nèi)容而命名。在圣誕晚會(huì)上，他們以話劇表演開始，同時(shí)也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。

看完這本書，我被書中幾個(gè)朋友友情·勇氣和自信的故事所打動(dòng)。想到了我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，正是因?yàn)橛辛死蠋熀图胰说囊龑?dǎo)和幫助下，我們才能有更好的環(huán)境學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。更懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互助進(jìn)步！

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇七

“友情”，或是默默無(wú)言，卻被珍藏心底；或是攜手并肩，一起度過(guò)歲月。無(wú)論如何，它總是存在那里，不曾消逝。

“勇敢”，只要有了勇敢，所有的坎坷和荊棘都會(huì)渡過(guò)；只要有了勇敢，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上更多的樂(lè)趣。我們會(huì)用勇敢收獲友情，收獲快樂(lè)。

“自信”，是生活的根本。相信自己，發(fā)現(xiàn)自己，讓生活擁有更多精彩。

每次讀完這本書，我總是能夠深有感觸，想到了一件事。為了慶祝元旦，我編寫了一幕劇——《古今中外說(shuō)孝敬》，也找好了出演的小伙伴。可就這一幕劇，卻發(fā)生了許多麻煩，幸虧讀了《飛翔的教室》啊！我的聲音不是很大，生怕念錯(cuò)，導(dǎo)致排練的效果不好；看了這本書，我明白了自信的重要性，也佩服烏利跳梯子證明自己。怯場(chǎng)也是我的一大問(wèn)題，每當(dāng)我上場(chǎng)時(shí)，望著臺(tái)下幾十雙眼睛，牙齒直打顫，說(shuō)不出話來(lái)。我又想到馬丁，面對(duì)蠻不講理的敵對(duì)學(xué)校同學(xué)，他義正言辭，伸張正義，最后奪回本子。這勇敢的精神值得學(xué)習(xí)。有同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我便想起了五個(gè)小伙伴是如何調(diào)整狀態(tài)的，最后渡過(guò)難關(guān)。《飛翔的教室》包含友情、勇敢和自信，是我們的良師益友。

在現(xiàn)實(shí)生活中，友情、勇敢與自信至關(guān)重要。友情就像冬日里的炭火，總能在你最需要的時(shí)候?yàn)槟闼蜕献钫鎿吹膯?wèn)候；勇敢就是一切事情成功的根源，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的自己；自信，是永遠(yuǎn)追尋自己內(nèi)心的聲音，一路向前，披荊斬棘，無(wú)論如何，永遠(yuǎn)一直堅(jiān)持到底。這三樣，或許是最重要的。

生活就是喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣。珍惜友情，努力勇敢，變得自信，任何事情都會(huì)被解決！

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇八

通過(guò)班主任李老師的介紹，我在這段時(shí)間讀了趙麗宏的《飛翔的漢字》。起初老師把這本書遞到我的手里，我便習(xí)慣性地翻了一翻，啊！這本的書的內(nèi)容不多，而且還是注音版的，心想：用不了兩天我就可以把這本書看完。”但是事情往往不是自己想象的那樣。我把這本書拿回家，利用每天寫完作業(yè)的時(shí)間細(xì)細(xì)品讀。

《飛翔的漢字》這本書，在讀的過(guò)程中簡(jiǎn)單而美妙的語(yǔ)言中滲透前一股股有力的涌流，這些涌流能有時(shí)是溫暖的，有時(shí)是堅(jiān)毅的，有時(shí)不得不讓人深深地思索，還有時(shí)會(huì)推動(dòng)讀者去起步追逐……在作者筆下的漢字的確是會(huì)飛翔啊！

讀書有一種神奇的力量，可以讓你的精神更加充沛，可以讓你的靈魂更加飽滿。

作者：田可潔。

我迫不及待的拿上了我心愛(ài)的書，翻開前言我才知道，這本書的作者是趙麗宏。趙麗宏是一位散文家，詩(shī)人，兒童文學(xué)作家。作品常被翻譯成：英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等十余種文字在海外發(fā)表出版……多了不起的作家啊，寫的書一定好看。

為什么要拘禁螞蟻呢？翻開書不一會(huì)兒就被內(nèi)容吸引。文中的主人公“我”小時(shí)就對(duì)螞蟻特別有好感。一次，“我”和妹妹忽發(fā)奇想：把螞蟻們像小雞小鴨一樣養(yǎng)起來(lái)。于是，“我”把螞蟻裝進(jìn)了玻璃杯，精心照料它們，可是最后，螞蟻們不吃也不喝，全都死了。“我”又把一些螞蟻放進(jìn)了透氣而又舒適的火柴盒里，結(jié)果這些螞蟻還是逃走了。

讀完后，我明白了，就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自由，它們并不愿意被關(guān)起來(lái)，在安樂(lè)窩里享福，它們寧愿勤勤懇懇地勞動(dòng)，自食其力，而我們也需要自由，有時(shí)，寫完作業(yè)想彈彈琴做做自己想做的事情，但是父母的眼里只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)，我們的“自由”時(shí)光早已飛之而去。

讀《囚蟻》思“自由”，讀《飛翔的漢字》我的思緒也跟著飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……這本書的力量就是這樣神奇！

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇九

凱斯特納寫過(guò)許多兒童名著。從這本書中，我們讀懂了許多道理，都宣揚(yáng)了每個(gè)人兒時(shí)的天真與快樂(lè)，喚醒了人們不要忘記自己的美好童年，比如：誠(chéng)信、勤奮、感恩……我們還能深深地感受到作者沒(méi)有忘記童年。他是孩子們知心的朋友，他了解每個(gè)孩子的夢(mèng)想，比如：贊許、友誼、成功……這些夢(mèng)想是最純真的、無(wú)暇的、絢麗多彩的，它們不會(huì)像一塊大石頭一樣壓的孩子們喘不過(guò)氣來(lái)，反而會(huì)讓他們對(duì)未來(lái)充滿了希望和憧憬。其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該珍惜童年里寶貴而又稍縱即逝的時(shí)光，這段時(shí)光應(yīng)該被正義和勇氣所充實(shí)。在這個(gè)記憶的大箱子里不要讓嫉妒和自私所占據(jù)，要讓它里面裝滿善良、寬容、團(tuán)結(jié)等道德的果實(shí)。一個(gè)人的力量是渺小的，而大家的力量才是強(qiáng)大的，聚沙成塔，集腋成裘，只有我們一起努力才會(huì)看到最燦爛的陽(yáng)光。而寬容也很重要，就像大海的寬容讓魚兒快樂(lè)的遨游；樹林的寬容讓鳥兒自由自在的飛翔；天空的寬容讓白云盡情的飄逸；我們的寬容將會(huì)使世界變得更加博大……讓我們做一個(gè)記住童年、永遠(yuǎn)快樂(lè)的人，去追尋、探索美好的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，走向美好的未來(lái)。

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇十

《飛翔的教室》這本書我很喜歡，因?yàn)樵谶@本書里讓我懂得了同學(xué)的友情、師生的互相關(guān)愛(ài)，所以從中我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣和了解。此書是有著名作家德國(guó)的埃里希。凱斯特納寫的。而這本書內(nèi)容豐富，寫得很好，不但讓人感動(dòng)，還讓人明白了一團(tuán)一結(jié)就是力量的意思。

孩子們天性活潑好動(dòng)，淘氣胡鬧，在這個(gè)故事中得到充分的發(fā)揮，但故事背后滿是醇厚的同學(xué)之情、師生之誼。從中我感到了對(duì)同學(xué)與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學(xué)一團(tuán)一結(jié)起來(lái)，這樣才會(huì)有一個(gè)最美麗的結(jié)局。

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇十一

在暑假里，我讀了一本書《飛翔的教室》作者叫：埃里希·凱斯特納。

這本書的主要人物：馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽煙的先生。一天，馬汀他們要排練《飛翔的教室》的時(shí)候，弗里多利沖了進(jìn)來(lái)告訴他們他和盧秋回家把聽寫本子送給語(yǔ)文老師被實(shí)科中學(xué)的學(xué)生給搶了，人也被抓了。他們非常著急沒(méi)有和老師說(shuō)就去救他。等將他救出時(shí)，本子已被燒成了灰。他們回去的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了就罵了一頓，但老師知道他們干的事之后，就原諒了他們了。

還有一次，烏利上午休息說(shuō)下午一點(diǎn)到操場(chǎng)找他，他帶了一把傘，找了一把梯子爬到倒數(shù)第二層打開傘跳下來(lái)結(jié)果腿摔骨折了，大家說(shuō)他這樣的做法不對(duì)。

還有一次，馬丁的家人給他五馬克和一封信；因?yàn)榛丶业穆沸枰羼R克，所以他只能呆在學(xué)校，馬丁去郵局把郵票換成錢。他回到學(xué)校坐在操場(chǎng)上，伯克先生走出校門發(fā)現(xiàn)一串腳印操場(chǎng)發(fā)現(xiàn)是馬丁，問(wèn)了之后知道原因后，便給他錢讓他回家。

我覺(jué)得這是一個(gè)講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個(gè)性格差不多的孩子，敏感多思﹑擅長(zhǎng)寫作的約尼，繪畫天才﹑成績(jī)很好的馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬茨，自卑懦弱的烏利，頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂。他們是在一起學(xué)習(xí)的好朋友。我也有好朋友，他們各有他們的特點(diǎn)只要我們互相學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，我們就是一批好孩子。

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇十二

這個(gè)寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書寫了五個(gè)個(gè)性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們?cè)诓瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助下，使得他們的人生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。

我感觸最深的是伯克博士。他是五個(gè)男孩所在學(xué)校的校長(zhǎng)，十分通情達(dá)理，不像有的校長(zhǎng)那樣固執(zhí)，“規(guī)定就是規(guī)定，絕不可以違反。”因?yàn)椴诵r(shí)候，他要到醫(yī)院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學(xué)校，遭到校長(zhǎng)關(guān)禁閉的懲罰。他覺(jué)得校長(zhǎng)太不通情達(dá)理，決定長(zhǎng)大以后一定在這所學(xué)校里成為一名主管教師，能做孩子的貼心人，孩子有什么苦處，都能向他訴說(shuō)。現(xiàn)在伯克真的成為一位和藹可親的校長(zhǎng)。

有一個(gè)圣誕節(jié)的前一天，孩子們都收到了回家過(guò)圣誕節(jié)的車費(fèi)，而馬丁的父母卻沒(méi)有攢夠車費(fèi)，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經(jīng)常在角落里哭泣，平時(shí)一貫上課認(rèn)真的他，卻經(jīng)常開小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費(fèi)，讓馬丁能在圣誕之夜與家人團(tuán)聚。

孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長(zhǎng)也是這樣地通情達(dá)理。

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇十三

假期里，伴隨著感動(dòng)與敬佩，我讀完了《無(wú)翼的飛翔》這本書。這本書講的是，作者尹小星曲折而又傳奇的人生經(jīng)歷。雖然他自幼殘疾，但他從不自卑，長(zhǎng)大后用雙臂，憑著驚人的毅力登上了華山、泰山等五岳在內(nèi)的20多座名山。

創(chuàng)造了手搖輪椅穿越世界第二大流動(dòng)性沙漠——塔克拉瑪干沙漠，翻越了海拔5231米的唐古拉山的世界奇跡！并且是吉尼斯世界紀(jì)錄的創(chuàng)造者。他的一生可以說(shuō)是：“只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生。”憑著不向命運(yùn)屈服的堅(jiān)毅性格，他活得偉大而精彩！正像他說(shuō)的那樣：“只有殘疾的肢體，沒(méi)有殘疾的生命。”

長(zhǎng)大以后，慢慢的，他學(xué)會(huì)了用驚人的潛力挑戰(zhàn)自己，他寫下了：“心靈上有翅膀，就一定能飛翔。”于是，他靠著這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，實(shí)現(xiàn)了無(wú)翼的飛翔！

看看尹小星，再想想我，我感到很羞愧。他雖然是殘疾人，但是比我們健全人都要強(qiáng)。而我，在生活上，一碰到困難就喊媽媽幫忙，甚至是放棄掉，不想做了。

媽媽常常教導(dǎo)我，自己能解決的事情要自己解決，可我就是改不了依賴媽媽的壞毛病。學(xué)習(xí)上，有時(shí)我也是這樣。在家里寫作業(yè)碰到難題了就喊：“媽媽，你給我講講吧？”媽媽告訴我，她最怕聽見我說(shuō)這句話了。很多次媽媽說(shuō)她也不會(huì)做，沒(méi)辦法時(shí)我只有自己使勁想才把題做出來(lái)。

我知道媽媽是故意不告訴我，可我仍然改不了遇到難題懶得動(dòng)腦的壞習(xí)慣。尹小星這種不向命運(yùn)屈服的精神讓我明白了，勇于挑戰(zhàn)、充滿自信才能成為強(qiáng)者。

所以，以后我要以他為榜樣，不怕困難、頑強(qiáng)不屈，遇到困難盡量自己解決。

尹小星，在天涯里發(fā)著微光，是那么孤獨(dú)，孤獨(dú)的在角落里唱著無(wú)奈。但他走過(guò)的路，是有軌跡的，搖曳遠(yuǎn)去的身影，卻留下生命的感動(dòng)！他的人生，真值得我們?nèi)プx！

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇十四

這個(gè)故事說(shuō)的是一個(gè)小男孩馬騰，因?yàn)樯艘粓?chǎng)怪病，讓他再也不能像別的孩子那樣在礁石上捉螃蟹，背著書包走進(jìn)校園……他變成了一個(gè)跛腳。

有一天，馬騰看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。這是一條傳說(shuō)會(huì)飛翔的七色魚，讓馬騰看到了希望。他努力練習(xí)走路，一步兩步……最后他終于扔掉了拐杖，像其它孩子一樣，背著書包走進(jìn)了校園。可是走進(jìn)校園的馬騰并沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)，大家的嘲笑，讓他再次陷入了痛苦中。就在這時(shí)，一個(gè)叫夏雨虹的老師走進(jìn)了馬騰的生活。在夏雨虹老師的幫助下，他終于一天天堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

讀了這本書，讓我非常感動(dòng)，這個(gè)故事告訴我們，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地生活，不要為殘廢就不生活。每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到很多困難的事，我們要勇敢面對(duì)困難，不要退縮。我一要向他學(xué)習(xí)！

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇十五

這個(gè)故事說(shuō)的是一個(gè)小男孩馬騰，因?yàn)樯艘粓?chǎng)怪病，讓他再也不能像別的孩子那樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包走進(jìn)校園……他變成了一個(gè)跛腳。

有一天，拄著雙拐的馬騰突然看到了一條能在海面上飛翔的七色魚。這是一條傳說(shuō)中的七色魚。七色魚沒(méi)腳，可是它憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上像鳥一樣飛翔。

飛翔的七色魚讓馬騰看到了希望。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，開始練習(xí)走路，一步兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書包走進(jìn)了校園。

可是走進(jìn)校園的馬騰并沒(méi)有因此快樂(lè)起來(lái)，大家的嘲笑和歧視，讓他再次陷入了痛苦和絕望之中。()。

就在這時(shí)，一個(gè)叫夏雨虹的老師走進(jìn)了馬騰的生活。在夏雨虹老師的幫助下，他終于一天天堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，成熟起來(lái)。

有一天，一直看不起他、歧視他的何大勇被人綁架到了一個(gè)小島上。這一幕恰巧被他發(fā)現(xiàn)了，他名利猶豫再三，最后終于決定只身救出何大勇。當(dāng)他跳入大海，揮舞著雙臂游向鯊魚砣子的時(shí)候，他再一次看到了那條會(huì)飛的七色魚。

讀這本書，讓我非常感動(dòng)，這個(gè)故事告訴我，人應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地生活，不應(yīng)該因?yàn)樯須埗艞壣睢Ｃ總€(gè)人在生活中都會(huì)遇到很多困難和不公平的事，我們要勇于面對(duì)困難，不要退縮，戰(zhàn)勝困難的法寶只有一個(gè)：依靠自己。人不自信，便不能獲得幫助；人不真誠(chéng)，便不能獲得尊重。我一定要學(xué)習(xí)他這種與命運(yùn)頑強(qiáng)拼搏的精神，勇敢地去生活。

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇十六

一只貓溫柔地將海鷗蛋包覆起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，只有吃飯和方便時(shí)才離開一下。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，它帶領(lǐng)著海港貓咪們一起呵護(hù)著那個(gè)弱小的生命……索爾巴斯，索爾巴斯，我輕聲呼喚著小家伙的名字！

我，一個(gè)11歲的大男孩，除了看書，在父母眼里似乎什么都不值一提。不會(huì)做飯，不敢自己騎車出門，甚至連一個(gè)人上樓都會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。書呆子，果真是個(gè)書呆子！

看著伙伴們?cè)谔磷永锏牡靡鈩艃海腋潜锴没拧Ｓ谑牵@個(gè)夏天，我便想證明點(diǎn)什么。

傍晚五點(diǎn)左右，太陽(yáng)光沒(méi)有先前那么毒辣了。我找到了那套許久都不曾觸碰過(guò)的游泳裝備走到了爸爸跟前，“老爸，我想學(xué)游泳！”爸爸似乎被我的話驚住了，轉(zhuǎn)身又故意問(wèn)了我一遍：“說(shuō)什么呢？”“我—想—學(xué)—游—泳！”我一個(gè)字一個(gè)字地從嘴里吐出了這句話。爸爸似乎有些興奮了，趁我不注意，竟俯下身親了我一口，并說(shuō)到：“學(xué)，當(dāng)然學(xué)，咱曄楠可是個(gè)男子漢了！”

看著爸爸那手舞足蹈的樣子，或許，他也早就期盼著這一天了。

但說(shuō)歸說(shuō)，當(dāng)我走到池塘邊的時(shí)候，小心臟又不由自主地加大了馬力。我趕緊把游泳圈往身上一套，好像抓住了一根救命稻草似的。再怎么樣，起碼還能保住小命吧！老爸并沒(méi)有跟我多說(shuō)什么，只是隨手抓起一顆稍大點(diǎn)的石子投入水中。那石子慢慢地沉到水底，接著便冒出一長(zhǎng)串的氣泡。我來(lái)學(xué)游泳，老爸怎么玩起石子來(lái)了，難道對(duì)我沒(méi)信心，不想教我？我心里正嘀咕著，他突然發(fā)話了：“噥，看到剛才的石子沒(méi)有？第一課，把這石子撿起來(lái)就算學(xué)完！”

學(xué)游泳，竟然讓我撿石子，那還不是小菜一碟。我想都沒(méi)想，猛地往下一蹲，想把身子埋到水里。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，強(qiáng)大的水壓硬生生地把我拽了上來(lái)。水嗆到了鼻子里，臉也漲得通紅，我只覺(jué)得胸口一陣陣刺痛，似乎快喘不過(guò)氣來(lái)了。再看看老爸，他倒好，雙手交叉，一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子。

莫名的委屈爬上我的心頭，我狠狠地用拳頭砸了一下水面。“不是說(shuō)好教我學(xué)游泳嗎？教我撿石子？是不是就想看我的笑話！”我的聲音都有些顫抖了。老爸似乎看出了我的心思，用手拍拍我的'肩膀說(shuō)：“傻孩子，有哪個(gè)人學(xué)游泳是直接就能浮在水上自由劃動(dòng)的。記住，要想浮就得先學(xué)會(huì)沉！”我看著老爸那認(rèn)真的樣子，覺(jué)得他說(shuō)得也挺有道理。“看你這個(gè)性子，剛才的游泳裝備都白帶了！”老爸邊說(shuō)邊幫我戴上了泳帽和泳鏡，“記住，先吸氣，再憋氣！”

老爸默默地望著我，不再說(shuō)話。

低頭看著剛才石子落下去的地方，我的心里仍有些忐忑。胸口還在隱隱作痛，耳朵也癢得厲害，我遲疑了。“書呆子！旱鴨子！”一群野孩子在池塘對(duì)岸朝我喊著，像是挑釁，更像是侮辱。恍惚之間，映在水中的倒映開始變得模糊了。尖尖的耳朵，寶石般的眼球……那不是“索爾巴斯”嗎？它躲在水里面，正朝著我笑呢！

一個(gè)猛扎，兩只手在水底來(lái)回摸了一陣子，一個(gè)石子被牢牢地抓在手心里……。

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇十七

童年的時(shí)代，是最幸福的時(shí)候。我讀了凱斯特納的《飛翔的教室》這一本書，我就感到這本書里充滿了童趣與歡樂(lè)。這本書像有魔力似的吸引著我。那是一個(gè)講述著友情的故事，書里有五個(gè)性格迥異的孩子：塞巴斯蒂安？弗蘭克，馬丁？塔勒，馬蒂亞斯，烏利和約尼。故事是這樣的：圣誕節(jié)就要到了，完全中學(xué)的馬丁和他的四個(gè)伙伴們要演一出戲，叫作“飛翔的教室”。

在排練的時(shí)候，弗里多林突然沖過(guò)來(lái)說(shuō)：“實(shí)科中學(xué)的那些學(xué)生在放學(xué)路上對(duì)我和克羅伊茨卡姆進(jìn)行了襲擊，還把我們要交給他父親批改的聽寫作業(yè)也拿去了！”他們聽了以后非常氣憤，準(zhǔn)備和實(shí)科中學(xué)的那些學(xué)生舉行一場(chǎng)拳擊比賽，如果實(shí)科中學(xué)勝了，他們就可以不交，如果完全中學(xué)的代表勝了，他們就無(wú)條件的把那些本子交回來(lái)。最后，是完全中學(xué)的`代表勝了，但是，實(shí)科中學(xué)的學(xué)生已經(jīng)把那些作業(yè)本子燒成灰燼了。然后，他們又通過(guò)尤斯圖斯博士講的故事知道了尤斯圖斯就是那個(gè)“不抽煙的人”的朋友。

然后，他們又讓尤斯圖斯和“不抽煙的人”互相見了面，他們都認(rèn)出了對(duì)方是自己以前的老朋友，都非常感激馬丁和他的伙伴們。這件事情發(fā)生以后，一件非常不幸的事情又發(fā)生了。烏利因?yàn)楸硌萏鴤悴簧靼延彝人恕Ｐ姨澮粋€(gè)月后就康復(fù)了。這是一個(gè)五顏六色的故事，這個(gè)故事能讓我們知道：勇氣，友情和自信是生活中必不可少的東西，友情能讓自己感到快樂(lè)，讓別人感到欣慰。勇氣能讓人取得更高的成就。自信能讓人充滿活力。我很喜歡這本書。

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇十八

這本書的作者尹小星是殘疾人，他本來(lái)家里就很貧窮，更不幸的是他從小患上了小兒麻痹癥，兩條腿殘疾了。在上小學(xué)時(shí)，遭到了同學(xué)的欺負(fù)、嘲笑還有捉弄。但他并沒(méi)有因此而看不起自己，而是勇于去面對(duì)，跟其他人做好朋友。更重要的是，他沒(méi)有因?yàn)樽约旱臍埣捕挥霉W(xué)習(xí)，而是比任何人要發(fā)奮。當(dāng)上記者是他的夢(mèng)想，為此，他去應(yīng)聘，去考。結(jié)果，沒(méi)有一家報(bào)館要收他。如果是我，我就一定會(huì)放棄了，再堅(jiān)持也沒(méi)用啊！奇怪的是，尹小星沒(méi)有去停止過(guò)自己對(duì)夢(mèng)想的追尋，踏上無(wú)止境的路。最后，皇天不負(fù)有心人，他成功了，有報(bào)社肯收他。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的尹小星，除了當(dāng)記者以外，他更想走遍天下，這似乎是不能完成的。但是，他都完成了，踏遍了中國(guó)三十一個(gè)省市自治區(qū)。憑著頑強(qiáng)的毅力，征服了華山，泰山，黃山等20多座名山，甚至創(chuàng)建了基尼斯記錄，穿越了世界第二大流動(dòng)性沙漠—塔克瑪干沙漠。頑強(qiáng)而不放棄的心，不向自己的命運(yùn)低頭，挑戰(zhàn)自我。

讀完這本書以后，我被他的勇氣所震撼。我敬佩他，我敬佩他不向命運(yùn)低頭的毅力；我敬佩他，我敬佩他在困難面前不退縮的勇氣；我敬佩，我敬佩他要做就要堅(jiān)持到底的精神。在生活中，我們?cè)S多健全的人也比不上他。在他的書中，有句話對(duì)我的印象很深，那就是“只有殘缺的肢體，沒(méi)有殘缺的生命”。也許在生活中我們會(huì)遇到不少的挫折，會(huì)讓我們失去對(duì)生活的熱誠(chéng)。對(duì)生活失去信心。但你們有沒(méi)有想過(guò)比自已的挫折更大，更不幸的人大有人在。生活不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順的，生活常常會(huì)遇到挫折，不要灰心，人生是公平的，總要?dú)v盡苦難后，才能見月朗天晴。

當(dāng)我慎重的翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。

這本《無(wú)翼也飛翔》圍繞著主人公斷臂嬌子楊孟衡來(lái)寫的。這本書記述楊孟衡的生活狀況以及感悟。這更讓我明白了做人怎樣才是最充實(shí)、最享受、最快樂(lè)的。

他從絕望中敢于向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。他用樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、執(zhí)著、自信、刻苦的心態(tài)來(lái)告訴我們做事本該這樣。

起初，他想像菲爾普斯一樣19歲就在奧運(yùn)賽場(chǎng)上獨(dú)攬6金，他想，這樣能讓自己的生活更加燦爛輝煌。于是，他每天刻苦鍛煉希望有所成就。天不遂人意。運(yùn)動(dòng)會(huì)上上賽前莫名其妙的傷痛使他一周不能下水。最終奧運(yùn)夢(mèng)破碎。雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)是個(gè)現(xiàn)實(shí)，但是他的夢(mèng)我心里覺(jué)得早已實(shí)現(xiàn)。

足球使他癡迷，足球使他感悟，使他知道一次次的付出，不是都能得到應(yīng)有的回報(bào)。但是，足球更使他明白，必勝的信心只能建立在不懈追求奮發(fā)的過(guò)程中。這，使我覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一天兩天的事，而是每一天的知識(shí)匯集在一起，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)進(jìn)步。

為什么他可以而我卻不能？更何況，我是一個(gè)健全的'人。我不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能，在生活中遇到挫折，父母總是扶著我走過(guò)去。看到楊孟衡這樣，真不敢想象他的生活是多么的艱辛，體驗(yàn)到他對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活的態(tài)度。

生活就像一幅畫，有的人畫出春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望；而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何取決于作畫本人對(duì)生活的態(tài)度。

我崇尚我的生活，盡管它很普通。我會(huì)像楊孟衡一樣熱愛(ài)生活，我要用我笨拙的筆去畫，畫出一幅最美的生活！

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇十九

奇跡是執(zhí)著者造成的。信念是一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量。

聽了以上這句話，你一定知道我這篇讀后感的主題是什么了吧？對(duì)，奇跡是可以由執(zhí)著和信念創(chuàng)造的。

蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凝結(jié)在空中，它的網(wǎng)制的精巧而規(guī)矩，八卦形的張開，仿佛得到神助，它真是勤奮敏感沉默而堅(jiān)韌的昆蟲啊！這就是人們永遠(yuǎn)該學(xué)習(xí)的榜樣。

不錯(cuò)的，奇跡是通過(guò)自己努力造成的，不會(huì)有人只要舒服地坐在沙發(fā)上就會(huì)有奇跡出現(xiàn)，世界上的許多名人就是這樣。

牛頓，為了得出地球引力的結(jié)論，他天天刻苦研究，不放過(guò)一點(diǎn)時(shí)間，不錯(cuò)過(guò)任何機(jī)會(huì)，他刻苦研究的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了吃飯，睡覺(jué)的時(shí)間，可見，他是多么用功呀，最后皇天不負(fù)有心人，他的努力終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)，他成功了，真的成功了，他成為了一代偉人！

又如電磁學(xué)家法拉第1820年就開始思索：既然電流能產(chǎn)生磁，那么磁能否產(chǎn)生電流呢？為此他毫不懈怠地開始了上百次的實(shí)驗(yàn)，歷時(shí)23年，直到1852年，他才證實(shí)了感應(yīng)電流的存在。法拉第曾告誡他的學(xué)生：“拼命去爭(zhēng)取成功，一定會(huì)成功的。”

看啊，奇跡就是由執(zhí)著和信念造就的，當(dāng)然，刻苦努力也是必需的，我們一定要有執(zhí)著，信念，相信奇跡就在眼前！

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇二十

今年寒假，在老師的推薦下，我讀了《一條會(huì)飛翔的魚》這本書，它主要講述了一個(gè)小男孩馬騰得了一場(chǎng)怪病，使他再也不能跟別的孩子一樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包去上學(xué)……他變成了一個(gè)跛腳。

有一天，馬騰看見了傳說(shuō)中的能在海面上飛翔的七色魚。七色魚沒(méi)腳，可是它卻憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上飛翔。這條七色魚讓馬騰看到了希望，他要像七色魚一樣不怕困難，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，終于扔掉拐杖，獨(dú)立行走，并且背著書包走進(jìn)了校園，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

讀完這本書后，我覺(jué)得很受鼓舞，書里真實(shí)的表達(dá)了一種戰(zhàn)勝困難和超越自我的一種精神。馬騰認(rèn)為，身體的殘疾可以視為精神或者說(shuō)心理上的缺陷，但戰(zhàn)勝這一切的困難的法寶只有一個(gè)：那就是依靠自己。“人不自強(qiáng)，不能獲得成功，人不真誠(chéng)，不能獲得尊重。”

馬騰為了上學(xué)，每天練習(xí)走路，無(wú)數(shù)次的摔倒，可他從不放棄，我被這種毅力深深的感動(dòng)了。當(dāng)馬騰說(shuō)出：“眼淚是洗腳水”這句話時(shí)，讀懂了他在內(nèi)心里說(shuō)的話：眼淚不值錢，別人不會(huì)同情你的。我徹底被他的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的精神而折服了。

聯(lián)想到自己，有時(shí)候做事不能夠?qū)Ｐ模瑳](méi)有頑強(qiáng)的毅力，連一個(gè)殘疾兒童都比不上。讀完這本書后，我能感悟到，在今后的學(xué)習(xí)和生活中無(wú)論做任何事情都要有一個(gè)認(rèn)真、執(zhí)著的精神，一件事不做完，絕不放棄。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的一切美好的東西，不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期望，做個(gè)好孩子，完成我的理想。

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇二十一

看《飛翔的教室》這本書后，最吸引我的是五個(gè)性格完全不相同的孩子：敏感多思、擅長(zhǎng)寫作的約尼，繪畫天才、學(xué)習(xí)尖子的馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽小的小個(gè)子烏利，頭腦機(jī)智的賽巴蒂斯安。

這本《飛翔的教室》是埃里希·凱斯特納所寫，文章中的五個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)橛胁瞬┦亢筒怀闊煹娜艘龑?dǎo)和幫助他們，使他們的人生向著一個(gè)充滿希望的道路上前行。在最后，五個(gè)孩子共同演出的話劇《飛翔的教室》在圣誕節(jié)慶祝晚會(huì)上取的了巨大的成功伴隨著歌曲《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》，孩子們一同憧憬著美好的.未來(lái)!

在文章中的序幕里埃里希·凱斯特納講到：一個(gè)成年人不能忘記自己的童年。我認(rèn)為他是對(duì)的，盡管童年會(huì)有不快活的時(shí)候，不高興的時(shí)候，但是童年只有一次，過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)，畢竟我們也會(huì)有快活，開心的時(shí)候，而且是占大部分時(shí)光，在我們長(zhǎng)成大人的時(shí)候回憶就是重溫童年的好方法。沒(méi)有童年的人多可悲呀！只有長(zhǎng)大了還有一顆童心才是真正的人，而我們就見證了五個(gè)孩子的童年，喜怒哀樂(lè)。他們會(huì)因?yàn)橛胁瞬┦浚怀闊煹娜藥椭麄兌吲d，會(huì)因?yàn)楸蝗苏剂梭w育館——他們排練的地方而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)闉趵麖奶葑由纤ち讼聛?lái)而傷心，也會(huì)因?yàn)樯米噪x校被伯克博士批評(píng)而感到害怕。

文章還講到要學(xué)會(huì)正視不幸的本領(lǐng)，失敗了不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神，一定要接受生活的磨練!就像拳擊家說(shuō)的那樣，你們應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得住打擊，應(yīng)當(dāng)忍受打擊，還要領(lǐng)會(huì)打擊的痛苦，不然，一旦給生活打了第一個(gè)耳光，你們就受不住了。你們打起精神來(lái)，接受生活的磨練。因?yàn)樗M管被打了耳光，但他保持鎮(zhèn)定，這還是值得。這體現(xiàn)了事關(guān)重要的兩種品質(zhì)：勇敢和機(jī)智。沒(méi)有機(jī)智的勇敢是胡鬧，而沒(méi)有勇敢的機(jī)智是荒唐。歷史上有笨人勇敢，或聰明人膽怯，這種說(shuō)法統(tǒng)統(tǒng)不對(duì)。如果勇敢的人變機(jī)智，機(jī)智的人變勇敢，那才會(huì)使人感到，原來(lái)多次被說(shuō)成錯(cuò)誤的東西，恰恰是人類的進(jìn)步。我認(rèn)為這也是對(duì)的，經(jīng)受不住生活的打擊的人還怎么生活，怎么在社會(huì)中立足呢？我們要學(xué)會(huì)的應(yīng)該是失敗了再次嘗試，倒霉了不怕，繼續(xù)前行，接受生活的磨練的過(guò)程我們將再一次成長(zhǎng)，在經(jīng)受生活的打擊后保持鎮(zhèn)定——前面的路還很長(zhǎng)。還要做一個(gè)機(jī)智與勇敢兼得的人，這就是相比較與以前的進(jìn)步呀！

我每讀一次書，都會(huì)有不同的疑問(wèn)，但讀完后我的問(wèn)題就解開了。我問(wèn)媽媽：“為什么讀的是同一本書，每讀一次書，都會(huì)有不同的疑問(wèn)，但讀完后我的問(wèn)題就解開了？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了！”

或許是這樣吧。那么，下一次讀《飛翔的教室》我又會(huì)有什么問(wèn)題呢？答案又是什么呢？

飛翔的漢字讀后感（匯總22篇）篇二十二

一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛?要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的?后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路。從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。

【人生哲理】。

蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。

【關(guān)于執(zhí)著的名人名言】。

3.只有執(zhí)著追求并從中得到最大快樂(lè)的人，才是成功者。——梭洛。

4.走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!——但丁。

5.偉大的精力只是為了偉大的目的而產(chǎn)生的。——斯大林。

6.正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。——列夫·托爾斯泰。

7.奮斗這一件事是自有人類以來(lái)天天不息的。——孫中山。

8.人類要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，更要奮斗。——孫中山。

9.必須在奮斗中求生存，求發(fā)展。——茅盾。

10.奮斗以求改善生活，是可敬的行為。——茅盾。

11.奮斗之心人皆有之。——李叔同。

12.奮斗是萬(wàn)物之父。——陶行知。

13.無(wú)論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒(méi)有不成功的。——牛頓。

14.腳跟立定以后，你必須拿你的力量和技能，自己奮斗。——蕭伯納。

15.做了好事受到指責(zé)而仍堅(jiān)持下去，這才是奮斗者的.本色。——巴爾扎克。

16.只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。——歌德。

17.一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)一番刻苦奮斗，才會(huì)有所成就。——安徒生。

18.凡事欲其成功，必要付出代價(jià)：奮斗。——愛(ài)默生。

19.對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一。——愛(ài)因斯坦。

21.發(fā)明的秘訣在不斷的努力。——牛頓。

22.無(wú)論頭上是怎樣的天空，我準(zhǔn)備承受任何風(fēng)暴。——拜倫。

24.停止奮斗，生命也就停止了。——卡萊爾。