優(yōu)秀的作文不僅僅是語言表達(dá)的準(zhǔn)確與流暢，還要有獨特的思想和觸動人心的內(nèi)容。以下是一些備受贊譽的優(yōu)秀作文范文，它們通過獨特的視角和深入的思考，給人以思維的沖擊和啟迪。

想家的時候四年級（模板12篇）篇一

你們猜這個人是誰，他就是我――一個長著一雙隨時可以發(fā)現(xiàn)新大陸的“火眼金金”、一對與眾不同的招財耳，小鼻子的可愛男生李寒雨。

從小到大，我一直是一個很貪玩的孩子，老媽經(jīng)常的嘮叨我：“兒子，你要是把玩的精力有一半花到學(xué)習(xí)上，我也就心滿意足了。”唉!老媽怎么一點也不了解、體諒我呢?整天就知道讓我學(xué)習(xí)，難道她不明白我這是在邊玩邊學(xué)嗎?這才叫高水平呢。我最喜歡玩的就是在海灘的礁石下抓螃蟹，記得在我十歲那年，媽媽帶我去煙臺、長島游玩。剛到煙臺，我就迫不及待地來到海邊，開始進(jìn)行秘密大搜捕。沙灘上的螃蟹比起礁石下的要顯得愚笨的多，因為它們只知道從這個洞進(jìn)再從這個洞出，如果你把這個洞用手堵上了，哈哈，即使旁邊還有洞它也不會進(jìn)去，因為那不是它自己的家啊!正因為如此它們輕而易舉的就成了我的俘虜。這時無意中，我抬頭看見海上有一片礁石，根據(jù)我的經(jīng)驗礁石下一定還隱藏著諸多的戰(zhàn)利品，馬上行動，我的戰(zhàn)場隨即從陸地轉(zhuǎn)移到了海面。站在礁石上我發(fā)現(xiàn)有一片片綠油油的東西，記得媽媽曾對我說過這叫青苔，非常滑，我當(dāng)時并沒在意。不一會，我就在礁石下抓到了一只小螃蟹，我高興地手舞足蹈，對岸上的媽媽喊到：“媽媽，抓到了，我再去那塊礁石下看看。”說著就準(zhǔn)備從這塊礁石往那塊礁石上跳，媽媽看見了，對我大聲叫到：“小雨，小心別滑倒了!”而我卻想：媽媽也太小題大作了，我還不至于那么笨吧?可是不容我多想，媽媽的話音還沒有落，我的腳下一滑，站立不穩(wěn)，頓時變成了落湯雞。看到我的狼狽樣，媽媽的表情是既心疼又無奈，而我此刻是既懊悔又淚喪。心想：真是不聽好人言，吃虧在眼前啊!不過，它并沒有影響到我玩的興致，很快，我又投入到下一場和螃蟹的大戰(zhàn)中了。真是好了傷疤忘了疼啊!

上岸后，媽媽對我說：“那么不小心，真是淘氣!摔疼了沒有啊?”我嬉皮笑臉地說：“這算什么，一點也不疼，難道您忘了，我皮厚啊，經(jīng)摔。”媽媽疼愛地摸著我的頭說：“你個小搗蛋鬼，下次接著摔啊!”“媽媽，您可真壞啊!”夕陽下的海灘上，我們這對快樂的母子在開心的追逐著、打鬧著。

想家的時候四年級（模板12篇）篇二

我有一個美麗的夢想，那就是在20xx年建一個帶花園的現(xiàn)代化家園。

它有5種功能。第一種就是防盜：我會在每種花你都夾雜一種機(jī)器花。機(jī)器花會對在主人休息時有人非法傳入德時候自動報警，并在他想離去時堅固門窗，直到警察來。

第二種功能是全自動：當(dāng)主人想干什么時就會有一個可愛的芭比娃娃機(jī)器人為主人提供服務(wù)。

第三種功能是為那些膽小和失眠的人設(shè)計的：在臥室床頭有一個休息按鈕，一按就會進(jìn)入機(jī)器花開啟狀態(tài)，并除臥室外所有燈光關(guān)閉。臥室還會唱催眠曲，讓主人馬上入睡。

第四種是節(jié)電功能：當(dāng)出太陽時，太陽能屋頂就會見陽光轉(zhuǎn)化成電力，并儲存一部分；當(dāng)沒太陽時，儲存的電力就會發(fā)出。如果長時間沒有太陽，它就會采用二氧化碳發(fā)電。

最后一種是凈水功能：當(dāng)你把臟水倒進(jìn)飲水機(jī)里時，臟水就會變成甘甜可口偶的山泉水；倒進(jìn)一個鋼盆里，它馬上變成凈化后的自來水。

我一定會實現(xiàn)這個夢想的！

文檔為doc格式。

想家的時候四年級（模板12篇）篇三

我真快活。

我是雙胞胎，

我是小酒窩兒，

我是玩具倉庫，

我是動人的.歌兒，

我是吱吱叫的松鼠，

我是一面銅鑼，

我是樹枝就為了紅色，

反正，

我想是什么，就是什么，

我愿做什么，就能做什么。

可是，

一睜開眼睛，

唉!我還是我。

我是草莓。

[美國]庫斯金。

我喜歡生長，

生長真叫人喜歡。

葉子軟軟的，

太陽暖暖的。

我熟了紅了圓了，

就有人把我扔到了簍子里邊。

做草莓不是總那么好玩。

今天早晨他們。

把我放進(jìn)冰淇淋，

我冷得直打戰(zhàn)戰(zhàn)。

[俄羅斯]伊·托克瑪科娃。

夏天要走了，

秋天要來了。

太陽不再那樣曬人，

它藏起來了。

小雨像剛上學(xué)的小孩，

還有點害怕，

歪歪斜斜，

在窗上亂畫。

用什么寫作。

[德國]雷丁。

我的一個兒子。

把我的打字機(jī)。

搞壞了。

“教我現(xiàn)在用什么寫作?”

我問他。他說：

“你一貫用什么。

就用什么。”

“用手嗎?”

我問。

“用心，”

他說，“而且如果可能的話，

還用一點腦。”

云兒哪里去了。

[英國]伊麗莎白。

我想知道云兒哪里去了?

我想知道風(fēng)兒在說什么?

我想知道天上為什么下雨?

我想知道鳥兒怎樣飛回?

我想知道花兒怎樣生長，

才使世界有這么多的顏色。

想家的時候四年級（模板12篇）篇四

一個其貌不揚，臉黑黑，身子瘦瘦的，有些許小毛病，有時帶點傲氣的小男孩，這是誰呢?這就是我——姜瀚棋。

在我們班里有這樣一個男孩，他個子不算高，留著一頭精神抖擻的短發(fā);白凈的臉上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，時而流露出智慧的光芒;小巧的鼻子下面長著一張永遠(yuǎn)閉不上的小嘴巴，如果你聽到哪里有笑聲，那一準(zhǔn)兒是他的“杰作”。大家想認(rèn)識他嗎?他，就是我、淘氣的我----八歲帥哥胡宇杰。

這就是好動淘氣的我，大家愿意和我成為好朋友嗎?

想家的時候四年級（模板12篇）篇五

當(dāng)我回到爺爺家，只見大人們正在激戰(zhàn)—打麻將，弟弟在里面的房間里酣睡。

我一個人實在無聊，就想叫醒弟弟。走近里屋，只見弟弟有節(jié)奏地打著呼嚕，雙腿弓著，兩眼閉著，睡的十分香甜。我叫了幾聲，他都沒有反應(yīng)，我想撓他癢癢，又怕他醒來了哭鬧影響大人們的雅興，招來一頓臭罵。我朝他臉上吹了一口氣，他動也不動。我靈機(jī)一動，就想給弟弟畫個花臉，那一定很好看。想到就做到，我急忙找來水彩筆，就輕輕地畫了起來，我先在弟弟的兩只眼睛上畫了兩個大大的圓圈，不太明顯，又慢慢地描了一遍。然后，又在他的耳朵上畫了兩個眼睛腿，畫好后，我細(xì)細(xì)端詳，覺得不像，鏡圈太大了，想用水镲，又怕把弟弟弄醒了，只好又在打圓圈內(nèi)畫小圓圈。又在嘴角兩邊上方畫了一對八字胡須。畫好后，看著自己的杰作，我禁不住笑出聲來。過了一會，弟弟醒了。走到大家面前，大伙哈哈大笑，弟弟也跟著莫名其妙地笑。笑得姐姐笑彎了腰，爺爺兩眼瞇成一道縫，正在吃西瓜的哥哥笑得“撲”地從嘴里噴出來，媽媽笑得直流眼淚……弟弟這時已經(jīng)丈二和尚——摸不著頭腦了，幺媽爸弟弟拉到鏡子面前，弟弟一看氣得哇哇大叫。

—饞貓這會兒，我的饞癮又犯了好想吃薯片，就向媽媽要零花錢買吃的，可我的話還沒有說到一半，媽媽就開始發(fā)話了：“你呀你，零食不是什么好東西，吃多了對身體不好!你看看你面黃肌瘦，又不長個，別人不知道還以為我虐待你了……”媽媽沖著我嘮叨。

我聽了滿不在乎地說：“老媽，不就十塊錢嗎?干嗎發(fā)這么大的火?你打麻將不止輸這個錢。”媽媽一聽火冒三丈……這回我是羊肉沒吃著，反而惹了一身臊。一氣之下，我沖進(jìn)房間，躺在床上生悶氣。

爸爸回來知道了情況，就走到我的房間里心疼地說：“別生氣了，吃飯去，吃完飯爸爸給你買。”我一聽，精神來了，急忙從床上翻滾下來，一把抱住爸爸高興地說：“還是爸爸最疼我。”

吃完晚飯，我和爸爸借口飯后走一走，能活九十九就出去蹓跶，來到超市買了我想要的薯片。在回家的路上我一鼓作氣地吃完了所有的薯片，因為我害怕回家媽媽知道了，我和爸爸都沒有好日子了。

想家的時候四年級（模板12篇）篇六

”我裝成不知道的樣子：“不知道，你是不是忘了放哪兒了啊？”“大概吧，但我明明記得剛剛還在電視機(jī)上的，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了呢？”媽媽走到屋外，在院子里找到了咖啡粉的外包裝，她拿著那小袋子“審問”我：“大可，這是不是你搞的鬼？你給我從實招來！”“是是是，母親大人，我招，我招”……

你會問：咦，上面那一幕是怎么回事。那讓我把整個經(jīng)過道來與你聽聽吧。

于是，我從電視機(jī)上取下裝咖啡粉的小袋子，迅速撕開，還沒用水泡就一股腦兒[注:通通。]地倒入口中。誰知那咖啡粉又苦又澀，我只好勉勉強(qiáng)強(qiáng)地吞了下去。之后，為了“銷毀”“犯案證據(jù)”，我鬼鬼祟祟[注:祟：古人文章。

[1][2]下一頁。

想家的時候四年級（模板12篇）篇七

四年級是我在讀書方面的轉(zhuǎn)折點，這段時間里我漸漸懂得了閱讀的重要性。在我讀過的書中，有的讓我流連忘返，仿佛在那個幻想的世界中觀看；有的讓我在沉靜的理智中思考人生的真諦。讀書不僅增長了我的知識，還讓我得到了很多啟示與感悟。接下來，我將談?wù)勎宜哪昙墪r的心得體會。

首先，我明白了閱讀是一件有趣的事情。記得那次我在圖書館借了一本《小王子》，當(dāng)時對這本書還不夠理解，剛開始讀的時候覺得這本書很奇怪，里面的文字、插圖也很小，閱讀自如還有點難度。但是隨著一邊讀一邊思考，我慢慢地被小王子的告白給打動了，他對地球上人類的一些問題提出的疑問，讓我感到冷靜，重新審視了很多事情。當(dāng)我最后看完這本書的時候，覺得自己的眼界得到了開拓，讀書真是非常有趣而又意味深遠(yuǎn)的事情啊！

其次，讀書可以讓我免費體驗世界各地的風(fēng)土人情。在讀一本關(guān)于外國名勝的書時，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛身臨其境，感受到了外國人民的喜怒哀樂，心中更加向往那些美好的異國風(fēng)情。同時，這本書還介紹了許多外國文化，使我對外國文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我對自己的國家文化更加有自豪感。因此，閱讀不僅能夠讓我開拓視野，還能夠讓我關(guān)注和理解不同的文化，增強(qiáng)文化自信。

然后，讀書還讓我變得更加懂得愛護(hù)和珍惜人生。在我讀完一本名叫《小石頭》的書后，內(nèi)心產(chǎn)生了很大的共鳴，這本書講述了一塊叫小石頭的巖石從生命嶄露開始的微不足道到現(xiàn)在的珍貴歷程。在書中，小石頭即使經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)霜和數(shù)不盡的挫折，他卻堅定地堅守著個人信念，最后走出了自己的人生路。讀了這本書后，我更加懂得了珍惜時間，也更加知道了努力和堅持的重要性。

最后，讀書還讓我時刻警醒不斷進(jìn)步。在我讀完《香港故事》和《追風(fēng)箏的人》這兩本書后，我感受到一個有趣的現(xiàn)象，就是這兩本書中的主人公都是熱愛生活的者，他們在不斷的進(jìn)步和成長中，取得了很多的成功，并且一直潛意識地告訴著我，只有不斷地進(jìn)步才能在競爭激烈的社會中生存下去。因此，我也會時刻警醒自己要努力不斷進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和生活中熱愛生命，尋找機(jī)遇去發(fā)展自己的潛力。

綜上所述，四年級的我，依靠閱讀，發(fā)現(xiàn)自己也能切身體驗書中的優(yōu)美和憂愁。閱讀讓我張開雙臂和心靈，去體驗世間萬象之美。因此，讀書對于我的成長和啟迪，有著很大的作用。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我仍將繼續(xù)閱讀，開拓自己的視野、尋找屬于自己的道路。

想家的時候四年級（模板12篇）篇八

俗話說的好：“老師不在校，學(xué)生了亂套。”這句話用在我們六年級班，真是名副其實。

“丁鈴鈴……”隨著上課鈴聲響，同學(xué)們都井然有序地回到了座位上，但是過了五六分鐘之后，老師還沒有來，同學(xué)們都覺得老師不會來了，便開始“大鬧天宮”。人們說的說、笑的笑，男生討論網(wǎng)絡(luò)游戲，女生討論歌星、明星、影星，教室里立刻沸騰了。班長怎么勸說也沒用，我們還是外甥打燈籠——照舅（舊）。不知是誰的主意，大家舉辦了演唱會，男生拿出文具盒和筆開心的敲打著，隨后，女生們按捺不住自己激動的心情，也加入到了我們的行列中，在我們的伴奏下，她們快樂地唱歌、跳舞。

接著舉辦了詩詞大會，張琳烽首先上臺：“床前明月光，某人喝米湯。喝了一大碗，尿了一褲襠。”聽了張琳烽改編的詩，逗的同學(xué)們哈哈大笑。接下來上場的是的是搞笑大王樊浩杰：“兩個黃鸝談戀愛，一行白鷺搞破壞。白鷺拉下鳥屎蛋，砸得黃鸝像傻蛋。”這首詩更讓我們笑的前仰后合。突然，有人急匆匆的跑回教室，說：“老——老師來了。”看著他氣喘吁吁的模樣，同學(xué)們真的信了，立刻裝模作樣地看起了書。過了一分鐘，老師還沒有來，原來，我們都被淘氣大王趙浩宇耍了，男生都對他進(jìn)行了“修理”。然后，同學(xué)們又重振旗鼓，再次瘋狂的玩耍。突然，門被打開了，同學(xué)們被嚇得心驚膽顫，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)門是被風(fēng)吹開的，一場虛驚之后，同學(xué)們更瘋狂了！老師不在時，那真是“山中無老虎，猴子稱大王！”。

就當(dāng)我們毫無防備之時，老師這回真的闖進(jìn)了教室。說也奇怪，老師看到我們的廬山真面目之后，十分淡定地轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了：“當(dāng)老師不在的時候”，要求我們真實地寫出剛才發(fā)生的一切，原來老師的遲到醉翁之意不在酒呀！

想家的時候四年級（模板12篇）篇九

一天，大樹、小花、小草和其他動物們都等待著下一場大雨。

蜻蜓特意飛到地處來報信：雨姐姐來啦！雨姐姐來啦！大家快準(zhǔn)備接水！太好了！我的花瓣都已經(jīng)水分不足了，我一定要接更多的水！花朵興奮地說。沙沙沙&&轟隆隆&&呼呼呼&&春雨姐姐和雷公公在風(fēng)妹妹的帶領(lǐng)下找到了這里，小雨妹妹，換班！好咧！（雨姐妹換班咯），風(fēng)妹妹真淘氣，總是在這里跑來跑去，把小花小草弄得直喊救命。風(fēng)妹妹，別太淘氣了，趕快賠禮道歉！雨姐姐說。風(fēng)妹妹笑呵呵的小花小草那兒道歉：對不起！小花說：那你以后千萬別這樣亂跑哦！不然的話我的花瓣都會吹掉了的！呵呵！風(fēng)妹妹摸著頭傻傻的笑了起來。以后要走慢一點，這樣最好了。風(fēng)妹妹，你別站在這兒傻笑，趕快工作啊！

哦哦！好&&好&&恐怖！小花???鑼碌乃擔(dān)?;雷公公，請&&請&&請別嚇唬我們。

沒法，雷公公說，是我的習(xí)慣。

小樹葉問風(fēng)妹妹：洗刷刷，洗刷刷，雨一停我就很干凈了，小風(fēng)，你能幫我洗洗嗎？

好好好&&風(fēng)妹妹就給小樹葉撓癢癢了。哎喲喲，好癢，好癢&&風(fēng)妹妹！要洗就好好的洗，別搗蛋！春雨姐姐說。還是小雨姐姐好！小花說著喝了很多很多的水，味道好好，要多存一點了，哇哇哇哇好飽好飽！

擺個姿勢多接水，小草說啊呀！接不下啦！樹爺爺，能不能幫我接點水呀？

我當(dāng)然答應(yīng)啦！大樹爺爺大大方方地答應(yīng)了小草的托付。

小蜻蜓不服氣的插進(jìn)來，說：還不是我報來的信息，不然你們都接不了雨水了，我沒有地方接水，總要分給我一點點嘛。

好呀！蝴蝶姐姐把地上的樹葉洗干凈之后，把樹葉做成水杯狀，就遞給小蜻蜓。蝴蝶姐姐的手真巧，還樂于助人。謝謝！

不用謝！

轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。緊跟著，傳來了一片“嘩――”的聲音，下雨了。“下雨啦！”小猴大聲地叫著，接著，許多小動物便從屋里走了出來，還自言自語：“終于下雨了！”可不是嗎！這地方已經(jīng)幾個月沒下雨了，小花、小草、大樹都枯萎了，小動物們都渴得要命！”

這時，一只青蛙說話了：“根據(jù)我們觀察，這場雨至少要下半天！”“太棒了！”“又有水喝了！”??許多小動物歡呼。

小兔也說話了：“我們應(yīng)該建一個蓄水池，把水儲存起來，以免以后發(fā)生旱災(zāi)，沒水喝呀！”大家都覺得小兔說得有理，便立刻在一大塊空地上挖了起來。

小豬、小熊、小狗力氣較大，便帶頭拿起鏟子挖了起來，小貓、小兔跑得較快，便負(fù)責(zé)把挖出來的泥土用推車運到別的地方去。大樹、小草和小花也情不自禁地為他們加起油來：“加油！加油！加油！??”別的小動物也忙得不亦樂乎。

由于小動物們齊心協(xié)力，所以蓄水池也在最短的時間內(nèi)挖好了。

“我們可以用一個東西把水裝滿，再運到池子里去！”小猴想了想，說。

“可是用什么運呢？”小山羊提出一個問題。

小猴望了望一些已經(jīng)枯黃了的芭蕉葉，又想了想，說：“我有辦法啦！可以用芭蕉葉！”對呀，可以用芭蕉葉！

高二（19）班廖思芳。

雨一直在下，絲毫沒有要停的跡象。我小心翼翼地卷起褲腿，背上書包大步向前跨越式奔跑。父母不在家，而我卻忘記帶傘，于是就出現(xiàn)了這狼狽的一幕。我討厭這場雨！

暗黃色的路燈伴隨著這寂寞而又輕狂的雨滴聲漸漸暗淡，晚自習(xí)后形形色色的花傘也漸漸消散。全身幾乎已經(jīng)濕透的我順著公園的環(huán)形路跑到一個亭子下躲雨。

我煩亂地整理著自己濕漉漉的頭發(fā)。忽然，一個影子從亭內(nèi)站起，嚇我一跳。借著這唯一剩下的亭子里的燈，我看清是個女孩，十來歲的樣子。我清了清嗓子，鎮(zhèn)定了一下氣急敗壞的情緒，正準(zhǔn)備繼續(xù)走，那女孩在我身后喊：“姐姐，姐姐，你等一等！”我停了腳，回過頭來。

“姐姐，你能不能幫我到前面的那個報亭買份報紙？”順著她指的方向望去，前方約50米的地方果然有個報亭。“買報紙？”我有些驚訝。“嗯，買份《武漢晚報》。”女孩一邊說一邊將一枚硬幣和一把傘遞給我。我更奇怪了，心想：這個小女孩為什么在一個漆黑的雨夜里讓我這個全身早已濕透的陌生人幫她買份報紙呢？但我沒說出口，天這么黑，總不能對一個這么小的孩子提的一個這么小的要求都不能滿足吧？拿著錢，打起傘，我就過去了。將一元錢遞給那個婦女，取了報紙，轉(zhuǎn)身往回走。

那孩子還站在亭子里。雨越下越大，我的心里亂極了，語氣似乎有些重地說：“你怎么還在亭子里呢？報紙和傘都還給你了啊！快回家去！”

“我怕被我媽媽看到了。”女孩怯怯地說。

“你媽媽？你媽媽在哪兒？”

“就是那個賣報紙的人。”“你怎么從你媽媽那兒買報紙呢？”我怔怔地看著小女孩。

小女孩低頭摩挲著手中的報紙，說：“我晚上給她送飯時，她還剩下一份報紙。那報亭總是漏雨，她說賣不掉，明天就沒人要了。她肯定全身都濕透了。我在這兒等她一個多小時了，她肯定賣不掉的。”

我看了看手表，已經(jīng)快十點了。我轉(zhuǎn)頭看著小女孩，在我驚得說不出話來的時候，她媽媽已經(jīng)打烊了。小女孩把報紙往我手里一塞：“姐姐，給你看吧，或者，你也可以把它當(dāng)傘用。”說完，她從亭子里跑開了。

我將報紙揣在懷里，似乎有千斤重。我盡力去保護(hù)著這用愛凝結(jié)的報紙，不讓它淋濕。我的眼眶濕潤了，再次奔跑在回家路上的時候，我早已分不清眼里那濕濕的到底是雨還是淚，我只知道，這場雨，沒有白下。因為，在下雨的時候，我體會到了濃濃的母女之情，濃濃的愛??我收藏著這晚的“雨”，收藏著這份報紙。現(xiàn)在，每當(dāng)下雨的時候，我都能清晰地回憶起這一刻，這充滿人間真情的一刻，這個讓我一生都無法忘懷的一刻。

那晚的雨，我永遠(yuǎn)記得??

簡評：

這篇文章中的故事，作者曾經(jīng)在多年前的某個雜志上見過，經(jīng)作者這樣一改造，就成了一篇優(yōu)秀的記敘文。

淡淡，又臭又長，吃力不討好。

本文的作者將生活中的一件小事著力挖掘，寫成了一篇表現(xiàn)人間真情的感人至深的記敘文。根據(jù)這次作文的要求，作者將故事的背景放在一個下雨的晚上，對下雨的場景描寫真實，生活化，在主要人物出場前，已經(jīng)將壞境渲染得很充分。而對文章的主體部分，作者也沒有平鋪直敘，而是運用多種描寫手法，如動作描寫、心理描寫、對話描寫，全方位地表現(xiàn)人物。結(jié)尾的抒情水到渠成，強(qiáng)烈地感染著讀者。

作者情感變化的線索十分明晰，由開頭的討厭雨到后來的收藏那晚的“雨”，前后呼應(yīng)，首尾圓合。讀者也因為這場雨經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，感受到了人間至情。

高二（19）班張紫悅。

當(dāng)下雨的時候，心靈是一種深深的沉醉，來不及想什么，只是對原野被沖淡了的新綠、柔和的水天一色不經(jīng)意地說一聲：“真美！”

當(dāng)雨點用它最纖細(xì)、最柔和的小手扣醒萬物朦朧的睡眼時，春天便衣袂飄飄地來到了大地。雨點降落到倒映著天空的湖面時，湖水微笑地說“癢”；雨點收斂雙翼，飄落到樹梢時，枝頭的凝綠便多了一份光澤與靈秀，雨點肩并肩，織作一層層涼絲絲的紗，急促又安靜地散落到大地上，原野上便滲入了生命的歡快與清新。面對著期待已久的春天，桃樹的花蕾興奮得脹紅了臉，于是雨點便將這些玲瓏的花蕾洗凈又擦濕，直到它們擁有水晶般的純凈與優(yōu)雅。小溪叮咚地歡暢著，雨點便跳起靈動、輕盈的舞來，在澄澈的溪面擺動起自己的裙裾。一切都這樣美好，在一個下雨的春天。

黑幕合起，是時候換下燥熱的烈日了。于是，配以詩化的語言，精描細(xì)繪，為讀者奉上了這篇唯美的散文。

做生活的有心人，以陽光的心態(tài)、審美的眼光來觀察生活，感受生活，你就能寫出錦繡文章，活出滋味兒。

高二（19）班許潁琦。

時間會不會一成不變？不會，比方說在下雨的時候。

當(dāng)那些說不清來自哪里的水珠裹住我所處的空間時，總給我周日在教堂虔誠地祈禱的感覺。不是嗎？窗戶外嘈雜的聲音，繽紛的燈光，通通被阻隔。時間凝固了，只有不同的味道，和水墨的色調(diào)，和一份屬于我自己、我這個實實在在的個體的思想。

每當(dāng)下雨時，很自然地，就想起蘇軾和那首傳世之作《定**》。再去敘雨中的人，只怕是會惹惱千年前那場雨。我們只需記得雨中蘇軾的一句“余獨不覺”，這便是蘇軾為人的魅力所在。受打擊，遭排擠時“余獨不覺”，道中遇雨，自然也是不覺。蘇軾用品行限制自己的行為，因為他相信，生活是美好的。這便是所謂的“內(nèi)圣外王”。所謂的中華民族精神從何而來？正是一個個蘇軾在下雨的時候向我們輸出。

文明、思想既然已經(jīng)產(chǎn)生，下一步便是傳承。

記得余秋雨先生曾在《文化苦旅》中寫到，他。

簡評：

本文談的是中國文化的傳承與發(fā)展的問題，視野開闊，思想深邃，文筆老辣，字里行間透出深深的憂國憂民之情。

以雨入題，古今中外之人事皆攝入筆端，形散神聚，意蘊深長。而“下雨的時候”作為作者思想的觸發(fā)點，在文中時時出現(xiàn)；所寫內(nèi)容無不與下雨聯(lián)系上，題目與內(nèi)容渾然天成，時事與所學(xué)課文水乳交融。

活學(xué)活用，學(xué)以致用，位卑未敢忘憂國，秀才能知天下事??這些贊語，用在本文作者身上毫不為過。

高二（19）班葉思浩。

當(dāng)我們靜下來的時候，思緒敏感得像極易燃燒的油，哪怕只是微小的來自外界的刺激，也會使它頓時迸發(fā)出無數(shù)的火花，或者說更似一匹脫韁的野馬，在意識的原野里奔騰。

大自然的雨，總能敲開人的心扉，讓思緒恣意奔流。雨從天而降，雖然在很高的地方開始它的旅程，然而一剎那便結(jié)束了。這是重力的功勞，這是牛頓所發(fā)現(xiàn)的宇宙間普適的力學(xué)規(guī)律。千萬滴雨從天降下，人卻能看透其中的奧秘，多么的了不起！意識又是多么的神奇！

無數(shù)的雨在地上匯聚成地表徑流，或滋潤土壤，或攜帶土壤加入水循環(huán)的主流。放眼周圍的世界，無外乎兩大類東西——生命和非生命。生命享受著自然的恩賜，同時又體驗各種不可名狀的痛苦。下雨的時候，久經(jīng)干旱之苦的人們定會因為這充滿希望的甘霖而歡欣鼓舞，然而這卻是局部的。另外的人們，或許因為下雨的時候出行不便，便詛咒這天氣，或許因為下雨導(dǎo)致洪水泛濫而陷入困苦、危險的境地。但各種生命又怎能離開雨水的滋潤？凡事均有兩面性，就像適量的糖能給人甘美的味覺享受，而一旦過量便會疾病纏身一樣。人類社會的發(fā)展亦是如此。今天的社會，物欲橫流，又如奔騰不息的大河中的驚濤駭浪，似乎要吞噬所有的人。

有的時候，下雨伴隨著閃電——這可怕的殺手。閃電稍縱即逝，卻留下了深遠(yuǎn)的回音，還有寒氣逼人的光。即使是這樣特征的閃電，也不能和人的意識對抗。意識能認(rèn)識閃電，并能馴服它。意識的作用是巨大的，也是喜憂參半的。正確地發(fā)揮意識的作用，能夠獲得智慧創(chuàng)造成果。微積分的創(chuàng)立，相對論的誕生，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，無一不是意識的杰作；令人憂慮的是意識的反面，一切罪惡均是“垃圾意識”的產(chǎn)品。

空氣因雨水沖刷而更干凈，若降下酸雨則又會怎樣？很可怕。自然賜給人優(yōu)越的環(huán)境，人卻將它破壞殆盡，令山不再青，水不再秀，花不再香，小鳥則在憤怒，雨在變酸。

當(dāng)思緒越奔越遠(yuǎn)的時候，意識也就流動得越快。但畢竟要有個限度。雨停了，已經(jīng)停了很久??思緒收回來吧。

簡評：

英國女作家伍爾芙的一篇《墻上的斑點》，開創(chuàng)了意識流小說的先河；而這篇《下雨的時候》，我們希望它能成為意識流散文的濫觴。

如同《墻上的斑點》中的蝸牛一樣，下雨的時候也成了作者意識流動的觸發(fā)點，作者由這一點出發(fā)，彈出思緒，想到了重力，想到了牛頓；然后收回，再彈出思緒，想到生命和非生命，想到人類社會的發(fā)展；再收回，再彈出思緒，想到閃電，想到意識的神奇；再想到酸雨。如此反復(fù)四次，讓一篇800字的散文有了相當(dāng)大的容量。

扣題緊，形散神不散。初試牛刀，效果不錯。

“下雨啦！下雨啦！”蜻蜓哨兵貼著地面快速地飛行著，向動物們通報情況。

還在送信的烏龜郵遞員看見下起了傾盆大雨，他焦急萬分，甚至連殼上都冒出了一些冷汗：“雨水把我的信都給打濕了，這該怎么辦呀！”已經(jīng)飛到屋檐上的小黃鸝鳥提出了建議：“龜哥哥，你其實可以把信裝進(jìn)你的殼里，把它們捂干呀！”“有道理。”烏龜采納了小黃鸝鳥給的建議，忙把信裝進(jìn)殼里，希望它們能早一點干。

蚯蚓太太又把包裹綁在自己的那肥胖的身體上，并開始發(fā)牢騷：“哎――！每次下雨都得搬家，真是煩死了！”她心煩意亂地說，“這一次的新家在往哪兒找啊！”和藹可親的大樹爺爺對蚯蚓說：“到我這來吧，正好可以幫我松松土。”“那好吧。”蚯蚓太太無可奈何的說。她一扭一扭地朝她的新家走去。黃鸝鳥推推她身邊熟睡的伙伴：“別睡了，醒醒吧！讓我們一起欣賞這雨中的美景吧。”

魚兒姐姐很高興，當(dāng)雨點落在水面上時，她就可以呼吸到更新鮮的空氣了。

大雨就這樣不停的下著，一直持續(xù)了四個小時。池塘的水漫上了堤壩，溪流變成了小河，花兒搖擺著身體，快樂的接受著春雨的滋潤，小草也使勁地向上生長。

天亮了，雨也停了，一道美麗的彩虹劃過天空，太陽公公露出他的半邊臉沖著小動物們微笑：“天晴啦，出來玩吧！”

“滴答，滴答??”小雨滴來了，它來到人間玩耍，還把它心愛的小鼓帶來了，一刻不停的敲著歡快的音符“滴答，滴答??”

小雨滴來了，它把歡樂也帶來了。它把雨點撒向剛鉆出土地的小草，小草貪婪地吮吸著亮晶晶的露珠，頓時小草舒展開了它那嫩綠的小葉子，摸起來軟軟的，一聞有一種淡淡的清香。“這是小雨點的功勞！”“謝謝，別夸我了，我都被你垮的不好意思了！”小雨點一臉的高興，顯然還要做更多的好事。他又敲著小鼓，來帶花兒妹妹那里。花兒妹妹背小雨點裝扮了一番，曾經(jīng)冬天是那張枯黃的臉，現(xiàn)在變得像小姑娘一樣可愛，像雨后的彩虹一樣鮮艷、美麗。

小雨點又來到大樹爺爺那兒，它禮貌地對大樹爺爺說：“大叔爺爺，您口渴嗎？”“你是誰呀？”“哎――大樹爺爺，我是小雨點兒呀！您都不認(rèn)識我啦！”“噢――是雨點娃娃呀！你這調(diào)皮鬼，今天怎么有時間到這兒來呀？”“今天天氣好，我來玩一下。”“對了，你上次打翻了鳥大嬸的窩，沒來得及道歉呢，你現(xiàn)在去向鳥大嬸道歉吧！”“好，我現(xiàn)在就去。”小雨點敲開鳥大嬸的家門，對大嬸說：“鳥大嬸，對不起，把您家的窩給打翻了，您能原諒我嗎？”“乖孩子，知道錯了就行，大嬸不怪你。”小雨點高興地離開了鳥大嬸家。

雨停了，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，小雨點呢？帶著他心愛的小鼓回家了。

嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了雨，仿佛奏起了交響樂。咦，怎么有說話的聲音呢？哦，原來是大自然中的精靈在說話呀！我們一起去聽一聽吧！

這場雨下得真好，正好給我洗個澡。風(fēng)哥哥還幫我吹干呢！雨姐姐、風(fēng)哥哥謝謝你們！小草高興地說。風(fēng)哥哥和雨姐姐齊聲說：不用謝。不用客氣的。這是我們應(yīng)該做的工作。小鳥搶著說：我雖然不太喜歡下雨，但是雨水給我的朋友小草、小樹、小魚帶來了歡樂，我也很高興。小魚高興地說：我最喜歡下雨。因為下雨后，池塘里的水變多了，我們更好游泳。

一會兒白云護(hù)士會來幫雷爺爺?shù)摹Ｄ銈儾挥煤ε隆Ｐ▲B的媽媽說：還好，我給你妹妹帶了耳塞，要不然，她現(xiàn)在正在哭鬧著呢！風(fēng)哥哥連忙道謝說：謝謝鳥阿姨，謝謝鳥阿姨！不用客氣。鳥媽媽高興地說。

哎呀，我的晚飯還沒開始做呢！小草的媽媽焦急萬分地說道。小鳥媽媽連忙說：不用著急，我今天做了一桌豐盛的晚餐，大家都來我家吃吧。大家聽了，都高興得手拉手到小鳥阿姨的家里去了。

這真是一個快樂的下雨天呀！

春天來了,一株小草不知不覺地長了出來,他看到一只小鴨跟一條小魚在做惡作劇,追趕著小魚四處亂竄;小鳥正在忙碌的搭窩.天上的雨看到下面的小伙伴們在歡樂游戲、忙碌工作,也想下去,便自言自語說：“我要能下去玩一玩那多好啊!”

風(fēng)弟弟聽到他的傾訴,便跟雨說：“我助你一臂之力!”說完,他就使勁吹起來,云被吹散了,雨自然就下來了,但小魚被他嚇得躲進(jìn)水里,小鴨跑到草叢里,小鳥飛進(jìn)剛建的鳥巢里,只有小草,站得筆直筆直.雨問小草：“為什么他們都不跟我玩?”小草說：“你問問他們們吧!”小魚慌張地說：“你、你把我給嚇著了!”小鴨憤怒地說：“你突然下來,我會著涼的!”小鳥悲哀地說：“你把我的羽毛弄濕了,讓我飛不起來了.”小雨惱怒地說：“你、你們太可恨了!我千里迢迢來到這,你們卻這樣對我,我要你們吃到苦頭!”

二、活動準(zhǔn)備：ppt、角色頭飾、白紙若干。

三、活動過程：

（一）用一個謎語引起幼兒的興趣，導(dǎo)入活動。

1．小朋友們，今天老師帶來了一個謎語“千條線，萬條線，掉進(jìn)水里看不見”，我們一起來猜一猜，是什么呢？（雨）2.下雨的時候，小朋友們都用什么方法來避雨啊？（雨傘、雨衣、雨鞋??）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會被淋濕了。

（二）學(xué)習(xí)故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師給你們講這個故事。

1.交待故事名稱后，直接提問：故事的名字是什么？2.講故事（從小白兔在草地上??淋不到雨了），講完后馬上提問剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）。

小白兔是怎樣來到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳注：和幼兒一起用動作表現(xiàn)“蹦蹦跳跳”）小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂注：請幾個幼兒表演這兩個動作）。

3.教師繼續(xù)講述故事(從它走呀走??說著，就鉆到葉子底下)，然后提問：小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）。

小雞被雨淋了心情是怎樣的？（著急??）。

小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請個別幼兒回答，集體練習(xí)。

這時候，小雞有禮貌的說了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔）。

請個別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動物間的對話4.繼續(xù)講故事（從小白兔和小雞一起??玩得真高興）。

小白兔和小雞又遇到了誰？（小貓）。

小白兔和小雞看到小貓被淋到了，它們說了一句什么話？（小貓，小貓，快到葉子底下來避避雨吧！）。

小貓禮貌地說了什么？（謝謝你們）。

5.利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）。

（三）教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

1.聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么？

2.說說在生活中誰幫助過你，讓我們在音樂中去感謝那些幫助我們的朋友們。

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真高興。忽然，刮起風(fēng)，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)做傘，這下好了，淋不到雨了。它走呀走，看到前面走來一只小雞，被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來避避雨吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔。”說著，就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來避避雨吧！”小貓說：“謝謝你們！小兔和小雞。”說著，就走到葉子底下。不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞、小貓三個好朋友一起做游戲，玩得真高興。

想家的時候四年級（模板12篇）篇十

小花、小草、小于、小樹。青蛙媽媽和她的孩子們正在河里玩耍。

河里還有一群小魚在嬉戲。有的在比賽:一只小魚說:“我要戰(zhàn)勝你們，我一定要贏了你們。”“那可不一定，應(yīng)該是我戰(zhàn)勝你們這些慢烏龜才對吧？你們還是放棄這次比賽吧！反正你們也贏不了我。”其它小魚也不甘示弱的說:“你才是慢烏龜呢！”說著，說著。他們就打了起來，青蛙媽媽看見了，趕快跑過去對小魚們說:“別打了，別打了，打架是不好的`。你們不僅打了別人，也傷到了自己呀！所以你們要團(tuán)結(jié)友愛、互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點！”青蛙媽媽的一番話，把這些小魚說得不知所措。

還有的小魚在捉迷藏:有的小魚躲在水草后；有的躲在珊瑚后；還有的躲在荷葉下面；而最后一條小魚只能捉藏起來的小魚。最后一條小魚說:“我可看到你們了哦！快出來吧！”藏起來的小魚以為它真的找到了自，于是就出來了。其實那條小魚根本就沒有找到那些小魚。

其實以上的小動物們并不是在玩耍，而是因為下雨而感到快樂。

啊！多么迷人的雨景啊！

想家的時候四年級（模板12篇）篇十一

小鳥、小魚、小樹、小草、棉被聽了，都使出看家本領(lǐng)，憋足勁兒多藏水。南風(fēng)也湊過來幫忙。“哎呀！小草，你不去接水珠，在這跳舞干什么呀？”“你以為我是在跳舞哇！我擺一擺才好接更多的水珠。”小雨姐姐恍然大悟，趕緊賠不是：“對不起！對不起！”小鳥身上沒什么地方裝水，可把她給急壞了。還是南風(fēng)給她出了個主意：用樹葉裝水運進(jìn)樹洞。小鳥一拍腦瓜子：我怎么沒想到呢？“哈哈！瞧我，都快成水庫了。樹葉上沾滿了水珠，樹洞里也是水，羨慕我吧！”“瞧把你給美的！”棉被插話了：“也不看看我。為了吸更多的小水珠，我的身子都腫起來了。這叫自我犧牲精神，你有么？”一句話還真把大家逗樂了！“呼哧！誰來……呼哧！幫幫我……呼哧呼哧！”是小魚呀!咦?怎么沒看見他?還是南風(fēng)發(fā)現(xiàn)了他：“找到嘍！這家伙躲荷葉底下在呢！”原來，小魚咬斷了一片荷葉，用荷葉來接水珠。他還用嘴咬著荷葉梗子移來移去，這會兒累得都快沒氣兒了呢！沙沙沙！沙沙沙！雨還在下；呼哧呼哧！呼哧呼哧！他們還在為森林大會做準(zhǔn)備。

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想家的時候四年級（模板12篇）篇十二

下雨了，我走出教室，讓雨點滴到我的肩上，臉上，心里，望著灰蒙蒙的天，我的心情竟然覺得舒服多了。呼吸著空氣，是朝濕的，我比較喜歡這種感覺。

我知道天晴的日子里，沒有我的快樂，所以我寧愿在吃飯時特意出去淋雨(以前總在閱覽室里看書，不去吃飯的)。我的皮膚觸到了雨滴，那是涼的，清爽的，也是自由的吧。雨神在這些天里經(jīng)常光顧我的世界，我的快樂也就多了起來。

我的世界不知道有誰會帶給我快樂呢?也許我的快樂都在天上吧，只有下雨的時候，我的快樂就飄下來了，那時我就會得到屬于我的快樂。

期待著雨神的到來，寄來我的快樂。

我喜歡下雨。