優秀作文的結構嚴謹，從引子到論點再到結論，每一部分都緊密相連，為讀者呈現出完整的思路和觀點。這里有一些關于優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。

高考寫作基礎大全（14篇）篇一

1、確定話題內容。

一般來說，話題作文的題目大，范圍寬，選材有一定的`難度，每每讓學生難以下手。

一是“化大為小”：它指的是通過對話題進行修飾、限制、補充等方法，將話題鎖定在某一內容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。

比如以“美景”為話題，你可以通過限制和修飾補充話題，使文章變成“校園美景”“家鄉美景”“心中的美景”“美景其實也平凡”等等。

二是“化虛為實”：有的話題比較抽象，是一個“虛”的話題，你就應該從實入手。

比如“靠”這個話題，你可以往實處“靠”，爸媽靠科技致富，學生靠勤奮成才，運動員靠拚搏奪冠等，這樣一來，文章的內容就充實了。

2、選擇文體強項。

話題作文的不限文體，給考生提供了自由廣闊的寫作空間，有利于考生張揚個性，發揮特長。

因此，你應選定你的文體強項來充分展示你的寫作個性。

擅長敘事，你可選擇記敘文;。

擅長說理，你可選擇議論文;。

擅長抒情，你可選擇散文;。

擅長想象，你可以選擇童話;。

擅長諷刺，你可以選擇雜文……。

比如以“水”為話題的文章，你可以敘述一個停水后的故事，你可以說明水的性質、用途，你可抒發對“水”的情感，你可以議論“水滴石穿”“水能載舟，亦能覆舟”的道理，你可敘述“水”的童話，你可以想象說資源枯竭后地球的劫難等等。

3、強化創新意識。

不少考生寫話題作文唯恐誤入“歧途”，總是選定一個四平八穩的切口寫作，結果文章平平，根本上不了檔次。

其實話題作文本身就是一個創新，因此你在寫作時也應放開手腳，大膽創新。這種創新：

首先是內容的創新。就是所選的材料不能人云亦云，要寫出新的故事、新的觀點、新的主旨。

比如寫“門”這個話題，寫人與人之間的心之“門”就叫人擊節贊賞。

第二是文體的創新。你不能總是寫記敘文、議論文、說明文三種文體，你可以寫小說，寫故事，寫寓言，還可以采用各種應用文體。文體一變，能讓人耳目一新。

第三是結構創新。不能老用那幾種傳統的結構方式，你可以采用“小鍛連綴”“反復穿插”“散點輻射”“鏡頭剪輯”“雙線交織”等方式展開思路，開頭結尾也要突破藩籬，不落窠臼。

高考寫作基礎大全（14篇）篇二

針對新的語用題的命題趨勢和規律，我們要積極采取對策，有效應對，具體做好五要：

1．要重視基本素養和寫作基本功。

語用題的考查，歸根到底是對基本素養和寫作基本功的考查，所以平時要特別注意生活積累和語言表達方面的.積累。平時多關注生活和社會，關注他人與自然，扎扎實實提高能力，真正做到以不變應萬變。

2．要注意基本考點的落實。

基本考點指的是仿寫、擴寫、壓縮，語言的準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體等，基本的考點落實了，寫起來就不會跑到哪里去。

3．要熟悉常用、常見體例的寫作。

熟悉常用、常見體例的寫作，如寫通知、啟事、留言、請柬、自薦信、廣告詞、歡迎詞、串聯詞、請示、賀卡、手機短信、消息導語、新聞點評等，鞏固傳統題型。高考語用題仍以傳統題為主，新題只是繼承中的發展，因而切不可忽視傳統題。同時，關注近幾年高考出現的新題型，進行針對性的強化訓練。

4．要訓練一些高考卷中未曾現身的創新題型。

找一些最近出現在各地模擬卷中比較新穎的創新題型，經常性地穿插訓練，有可能直接碰到類似的東西，因為高考命題也存在著互相學習互相借鑒的現象。

5．要掌握有關應考思維策略。

做語用題，思維策略也很重要，有了這些思維策略，就有了做題的金鑰匙。語用題答題常見的思維策略主要有四條：一是抓關鍵詞，明確題目要求；二是抓結合點，激活知識儲備；三是抓信息點，連接社會生活；四是抓移植點，獲取寫作靈感。同時，培養沉著應對創新題的心理素質。在考試中碰上沒見過的新題型時，應冷靜分析，認真思考，調動知識積累、生活積累、能力積累，從容答題。

高考寫作基礎大全（14篇）篇三

第一講記敘文:如何寫人一、寫作指導高考英語基礎寫作中寫人側重人物的介紹,可以用第一人稱(如寫求職信),也可以用第三人稱,時態常常用一般現在時和一般過去時,具體的人稱和時態要依據寫作的要求來確定.寫作過程中要注意以下幾個方面的問題:。

作者：王躍作者單位：南海石門中學刊名：廣東教育（高中版）英文刊名：guangdongeducation年，卷(期)：”“(10)分類號：關鍵詞：

高考寫作基礎大全（14篇）篇四

話題。

作文。

的基本要求：話題作文還是要審題，所寫內容必須在話題范圍之內。下面是小編為你帶來的高考作文寫作基礎：話題作文，快來收藏吧。

盡快脫離初中只重記敘，籠統歸結的寫法。高中的作文記敘只向最高水平開一條縫，你得復雜記敘，融情思與哲理于一爐，有最動人的細節和最精美的表達，巧妙蘊含深刻的思辨和無窮的回味，這不是一般人能做到的，更不是學不會議論抒情的同學的避難所。所以，比自己多練議論，遠比固守初中記敘的窠臼要有前途。高中的記敘必須簡約，只提煉能說明自己觀點的內核，而盡量舍棄敘述的完整過程與細節。敘，惜墨如金;而起始學寫議，應力求具體多點分析闡述。

敘完籠統歸結是初中模式作文的又一通病，常常文章的結尾具有寬泛的普適性，而缺乏對文章應有之義作具體針對性的挖掘闡發，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以套在無數篇文章上，卻沒什么真正的思考。高中作文倘使還用夾敘夾議，也要對敘的材料反復推敲，找出幾例可以統一在一個觀點里的材料，就材料的不同側面來評析議論，最后上升歸結出恰當切題、言之有物的中心。

好的文筆追求更高效率、更多意蘊。描述中就滲透情思與評析，這是較高水平的表達。一般的敘議分段，也應注意所敘材料緊貼自己的議論，議論應采取逐層推進，前后分界，避免相互纏繞。但又必須前后連貫，形成一個整體。在文章中一定寫好精心組織的關鍵議論，努力使文章多處呈現運用一定修辭的文采。

高考寫作基礎大全（14篇）篇五

話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。

當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。

有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說;。

有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文;。

有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。

2、縮小范圍。

話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制;給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發揮想象力和創造力。

但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。

因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

3、擬好題目。

標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。

話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

4、善于聯想。

話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯想，這樣，才能生發出豐富多彩的思路來。

比如話題“風”，你可以聯想到自然界的風：

微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等;。

你還可以聯想到社會風氣：

拍馬風、送禮風等等;。

你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：

金庸熱、韓寒熱等等;。

你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。

5、寫出新意。

話題作文，既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得到—個好的分數。因此，寫出特色、寫出新意，是十分重要的。

選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話;。

構思上要獨具匠心，不四平八穩，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

高考寫作基礎大全（14篇）篇六

議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。

寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據來證明它，怎樣來論證，然后得出結論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結論，這是對比式寫法。

議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。

議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。

詳細說明議論文三要素：論點、論據、論證。

論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。

1.議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就可以分出主從。

2.如何找中心論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。位置可分：文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，有的則需要讀者概括。

論據：證明論點成立的材料。

1.事實論據：事實在議論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。

2.道理論據：作為論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。

論證：議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的。論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的羅輯關系紐帶。論點是解決“需要證明什么，”論據是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。

1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；

3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；

4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數議論文中往往是綜合運用的。

1.基本結構是提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）。

2.可分兩大類。

a.縱式：逐層深入的論述結構。

例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述。

例2.“起錄轉合”式：開頭破題，引出論述問題；接著承接開頭，闡述所論述的問題；“轉”是從各個角度證明論點；最后歸結，就是“合”。

b.橫式：并列展開的論述結構。

例如：

有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納；

有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。

有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論。

總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

1.寫好字。

一篇內質不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。

2.擬好題。

題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結構之首，所以文章題目的優劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。

議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內容。

3.開好頭。

高爾基說過：“（開頭）好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。

高考寫作基礎大全（14篇）篇七

語言基礎――整理歸類反復記憶，從生活中來到生活中去。

生僻字詞并不是考查的重點，常考的恰恰是一些生活中常見常錯的字詞。

比如：果脯的讀音，空穴來風的含義。

這部分內容枯燥散亂，需要一一整理，準備一本錯字本，把試卷和復習資料中出現的易錯字詞按照：易錯字音、易錯字形、易錯語義分類歸納，反復聽寫。死記硬背沒有用，要常說常寫，如果初中開始沒有積累錯字錯詞的習慣，高考想要在語言基礎方面取得好成績，就只有臨陣磨槍了。推薦媒體誤用較高的詞語，108個特需注意的熟語……諸如此類，也只是冰山一角。本版塊內容是基礎之基礎，如果后才著手復習，亡羊補牢為時晚矣。

高考寫作基礎大全（14篇）篇八

1、經這家醫院精心治療，這位遭遇了車禍的青年在昏迷40多天后竟然起死回生，蘇醒過來并能開口說話了。(使死人復活，多形容醫術或技術高明，也比喻把處于毀滅境地的事物挽救過來。)。

2、那些法盲不懂法律而以身試法還可以理解，你作為法律工作者這樣做就讓人難以理解了。(以身試法指明知道法律的規定而還要去做觸犯法律的事情。)。

3、商會期間，代表、委員們對駐地工作人員具體而微的服務十分滿意，幾位代表都寫了給酒店的感謝信。(具體而微：各部分大體具備而規模較小。此處應用“無微不至”。)。

4、咱中國人從來就是信守諾言，一字千金，像你這樣出爾反爾，叫人怎樣相信你?(一字千金：稱贊詩文精妙，應為“一諾千金”)。

5、他們沿著兩米寬的拾級而上的碎石山道，邊聊邊行，不一會就到了“小將坡”。(“拾級而上”指人向上登攀，不能用于描寫山道。)。

6、學好語言不是一朝一夕的事，只有經過曠日持久的努力才能提高語言運用水平。(曠日持久：耽誤時日，拖延很久。用于不好的事情)。

7、如今大街小巷各種小廣告泛濫成災，簡直到了無孔不入的地步，這些廣告大都良莠不齊，既誤導了消費者，又污染了環境。(“良莠不齊”用于好人和壞人。)。

8、只要我們潛心研究，刻苦鉆研，并充分發揮自己的特長，長此以往，就一定能取得令人矚目的成就。(長此以往：老是這樣下去，多就不好的情況說。)。

9、1949年4月，我解放大軍，縱橫捭闔，勢如破竹，直逼南京，國民黨反動派很快如鳥獸散。(“縱橫捭闔”是指政治外交上采取分化、瓦解和拉攏的手段)。

10、在市人大代表會議上，他遞交了一份有充足事實依據的提案，這份提案反映了廣大群眾的呼聲，如水投石，代表們對此展開了熱烈的討論。(望詞生義，如水投石，不是一石激起千層浪的意思，而是水澆石頭，一點也澆不進去。比喻聽而不聞，或者毫無反應。)。

11、陷入丑聞中的央視名嘴非常激動，高聲爭辯道：“你們所說的這些事情都是杯弓蛇影，無中生有，完全不符合事實。”(杯弓蛇影是指人疑神疑鬼，不能用于“事情”。)。

12、厄爾尼諾現象是導致今年異乎尋常的暖冬的罪魁禍首。專家預測，2007年將是有史以來最熱的年份之一，對此人們心有余悸。(“心有余悸”只用于對過去發生過的事還感到害怕。)。

13、在西藏高原的雪山中也有熱帶風光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人嘖嘖稱道的事情。(嘖嘖稱道是贊揚，嘖嘖稱奇是感嘆奇異。)。

14、長久以來，google公司一直以工程師、數學家、電腦科學家員工多如過江之鯽為人矚目。他們埋首設計復雜的網頁搜索算法，為公司作出了巨大貢獻。(東晉時，中原淪落，北方有很多知識婦女紛紛南渡，來到江南。后人有詩句云“過江名士多如鯽”，后多用以形容趕時髦的人連續不斷)。

15、滔天巨浪，迎面撲來，發出瓦釜雷鳴般的震天巨響，使岸邊的人驚駭不已，手足無措。(瓦釜雷鳴是比喻無才無德的人占據高位，煊赫一時。使用錯誤。)。

16、車商稱，現在的消費者已經精明到“先上網了解車價，再挨家詢價，最后往死殺價”的程度了，因此汽車降價是眾望所歸。(“眾望所歸”是指眾人的信任、希望歸向某人。多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。應改為“大勢所趨”。)。

17、經過八小時不畏艱險的攀登，他終于登上了山頂，四顧茫茫云海、巍巍群山，不禁蕩氣回腸，感慨萬千。(“蕩氣回腸”：指文章、樂曲等十分動人。也作“回腸蕩氣”。)。

18、政府嚴格限制房地產開發商內部認購以及預售房私下轉讓，但是，個別開發商仍然我行我素，暗中違規操作，這是令行禁止的。(令行禁止：指有令必行，有禁必止，形容嚴格執行法令。此句誤以為是‘禁止”的意思。)。

19、更為精彩的是，他充分調動了他們獨特的宗教文化意識，移花接木地應用到實戰中，可以說達到了深淺自如、表里和諧的境界。(移花接木指暗中使用手段，更換人或事物，不合語境。)。

20、那鱗次櫛比的群山，那波光粼粼的天池，一直在我夢中縈繞，我的故鄉。(鱗次櫛比是指房屋密集。)。

高考寫作基礎大全（14篇）篇九

通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或者情況。通報屬下行公文。

表彰性通報。主要用來表彰先進，介紹單位或個人成功的經驗、做法，以學習先進，見賢思齊，改進與推動工作。

批評性通報。用來批評后進，糾正錯誤，打擊歪風，指出有關單位或個人存在的錯誤事實，提出解決辦法或處理意見。

傳達性通報。用于傳達上級重要精神與重要情況;引起人們的警覺與注意，對當前的工作起指導作用。

通報由標題、主送單位、正文、發文機關和日期組成。

標題由發文機關、事由、文種或事由、文種構成。如《國務院關于一份國務院文件周轉情況的通報》、《關于人大建議、政協提案辦理情況的通報》等。

正文表彰性通報和批評性通報一般分為三部分：

(一)主要事實。表彰性通報要突出主要先進事跡，批評性通報要抓住主要錯誤事實;。

(三)決定要求。表彰性和批評性的通報，應寫明組織結論與予以表彰或處理的決定，同時提出對表彰或批評對象與讀者的希望、要求。為了防范和杜絕類似錯誤發生，批評性通報的結尾處，通常要有針對性地提出防范的措施或規定。傳達性通報一般不寫決定要求。

(四)生效標識。在正文右下方標明發文機關名稱，加蓋印章，寫明發文日期。

情況通報有兩種形式：一種只對有關事實作客觀敘述;另一種還對有關情況加以分析說明，有時還針對具體問題提出應采取何種對策的指導性意見。

高考寫作基礎大全（14篇）篇十

(1)常見元素的主要化合價：

氟氯溴碘負一價;正一氫銀與鉀鈉。氧的負二先記清;正二鎂鈣鋇和鋅。

正三是鋁正四硅;下面再把變價歸。全部金屬是正價;一二銅來二三鐵。

錳正二四與六七;碳的二四要牢記。非金屬負主正不齊;氯的負一正一五七。

氮磷負三與正五;不同磷三氮二四。有負二正四六;邊記邊用就會熟。

一價氫氯鉀鈉銀;二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷;。

二三鐵二四碳，二四六硫都齊;全銅以二價最常見。

(2)常見根價的化合價。

一價銨根硝酸根;氫鹵酸根氫氧根。高錳酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。

二價硫酸碳酸根;氫硫酸根錳酸根。暫記銨根為正價;負三有個磷酸根。

高考寫作基礎大全（14篇）篇十一

“凡文以意為主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。要獲得它，必須依靠我們對生活的深入觀察、感受、理解。因此，散文立意只要從生活實際出發，憑著鮮明的感受，鋒銳的觀察能力，同人民同時代共同跳動的脈博，深厚的感情，豐富的想象，深沉的思索，就會感到我們生活中洋溢著的詩意。這詩意，就是使我們心靈受到觸動的東西，使我們眼睛豁然開朗的東西，思想突然升華的東西，感情更為純潔的東西，它就詩的靈感。我們要為自己的散文立意就要趕緊捕捉住它。因為這里面有心靈的顫動，思想的閃光。劉白羽說：“哪怕是微弱的閃耀也比沒有閃耀要好，這才不是一般的照相，這才是文學。”(《早晨的太陽》序)。

譬如，一個作家去看茶花，品種繁多，美不勝收的茶花引起了他的思索：“茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是勞動創造的。是誰白天黑夜、積年累月，拿自己的汗水澆著花，象撫育自己兒女一樣撫育著花秧，終于培養出這樣絕色的好花?應該感謝那為我們美化生活的人。”這就是思想的閃耀，作家十分寶貴它，就及時把這個意思記下來。后來，他聽一位花匠介紹一種茶花說：“這叫童子面，花期遲，剛打開骨朵，開起來顏色深紅，倒是最好看的。”并沒有引起思索，但他是記住這種茶花的名稱的。過了一會，恰巧一群小孩也來看茶花，這事引起了作家的注意，他看見孩子們一個個仰著鮮紅的小臉，甜蜜蜜地笑著，唧唧喳喳叫個不休，心靈猛然一顫，不禁脫口說出：“童子面茶花開了。”而花匠聽了這話省悟后說：“真的呢，再沒有比這種童子面更好看的茶花了。”這話使得一個念頭突然跳出他的腦海，他說：“我得到一幅畫的構思。如果用最濃最艷的朱紅畫一大朵含露乍開的童子面茶花，豈不正可以象征著祖國的面貌?”于是，作家就把看茶花引起的感受、思索寫成一篇文情并茂的散文《茶花賦》。這個作家就楊朔。而讀者、評論者通過閱讀就可以悟出作家寫此文的立意：歌頌如花的祖國，歌頌美化祖國的勞動人民。

構思是寫作者對生活素材進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工、提煉的過程。寫作者要在構思中為散文的思想內容尋找盡量完美的藝術形式，使思想性與藝術性達到和諧的統一。因此，構思要解決立意、選材、創造意境、確定體裁、基本手法、布局謀篇等問題。這里著重講講確定體裁、尋找線索、創造意境三個問題。

第一、確定體裁。散文的體裁靈活多樣。我們有了一個好的意思(思想)，并且選取了表現這一意思(思想)的材料，那么就要考慮：是寫成書信體，還是寫成日記體?是寫成隨筆，還是寫成偶感?是寫成游記，還是寫成回憶錄?是寫成序或跋，還是寫成讀后感?確定具體體裁的原則是內容決定形式，形式為內容服務。譬如到蘇州旅游之后，你感到要向父母報告一下自己的游蹤和觀感，你就可以寫成書信;你在游玩中遇到一些使你感動的人或事，你就可以寫隨筆、漫錄;你在游玩虎丘、獅子林、寒山寺、西園、留園等地之后，覺得寒山寺的鐘特別吸引人，并引起你的遐思，你就可以寫成如《社稷壇抒情》那樣詩意濃郁的抒情文;你如果是舊地重游，吃到蘇州某種土特產而憶起往事，則可以偏重于回憶，寫成《小米的回憶》那樣的回憶式的散文……總之，要根據立意內容來確定表現形式——具體的體裁。

第二、尋找線索。散文的材料應該是很“散”的，每一個材料都是一顆珍珠，但這些珍珠互相之間有內在的聯系，我們寫作者要尋找一根線，用筆作針，將這些散亂的珍珠穿起來，成為一串光彩奪目的珠圈、項鏈。那末，有哪些東西可以作為線索呢?一是感情線索。我們的感情在生活中發生變化，如由厭惡到喜愛，或從喜歡到厭惡，就可以用這條感情的線索把一些似乎沒有關聯的材料聯結起來。如楊朔寫《荔枝蜜》就是利用感情線索，才把兒時記憶、從化療養、荔枝樹林、蘇軾詩詞、喜嘗蜂蜜、參觀蜂場、贊揚蜜蜂、農民勞動和夜晚夢蜂等事串連起來的。

二是事物線索。如曹靖華在日常生活中感受到：今天仍然需要發揚延安時期“小米加步槍”的艱苦奮斗精神，就搜羅記憶中有關小米的往事，用小米把發生在不同地點、不同時間、不同情況下的事件組合在一起。許多托物詠志的散文也是以物為線索的，如冰心的《櫻花贊》。

三是人物線索。如寫某一個人物在不同時間、不同地點的活動，可以用這個人物作為線索串連起來，也可以用另一個人物把不同時間、不同地點、不同人物、不同內容的事物串連起來。這個人物還可以是寫作者本人——“我”。

四是思緒線索。如面對某一事物、景物沉思遐想，“鶩趨八極，心游萬仞”，“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，“籠天地于形內，挫萬物于筆端”。就能通過聯想與想象，把有關的材料組織在一起，表達原定的主題思想。如秦牧的《土地》、楊朔的《海市》、賈平凹的《丑石》等。

五是景物線索。“一切景語皆情語也”。通過景物描寫，在寫景中融進寫作者的思想感情。

如《天山景物記》、《西湖即景》。

六是行動線索。如游記以游程行蹤為線索。劉白羽寫《長江三日》就以游程為主線來寫，當然，全文還有一條哲理性的思緒線索：“戰斗——航進——穿過黑夜走向黎明”。

“文無定法”，散文的線索很多，以上六種線索是較為人們常用的。

第三、創造意境。散文的意境是情和景的交融，是意和境的統一，是作者浸透了時代精神的.主觀感情、意志與自然環境和社會環境的統一。意是靈魂，境是血肉。意高則境深，意低則境淺。散文的這種意境應是詩的意境，即所謂“詩情畫意”。它是可以捉摸的，可以感受的，是物質的，形象的，但它又是動人心弦的，震顫魂魄的，是精神的，性靈的。如朱自清寫《荷塘月色》，全篇著力于“淡淡的情趣”，順著沿路走來、佇立凝想的線索，通過描繪使小路、荷塘、花姿、月色、樹影、霧氣、燈光……色彩斑爛，可見可感，而葉香、蛙鳴、蟬聲，又可味可聞。更加上心情的抒寫，巧妙的譬喻，創造出一種淡雅、閑靜、情景交融的意境。這種優美的意境，正是散文寫作者要努力追求、刻意創造的。

構思方法可以向前人借鑒，更需自己創新。過去就有一個青年作者發明出一種“散文快速構思法”，為《青春》、《采石》等刊物的編輯所重視。

巧于布局散文一般篇幅短小，布局有方便的地方，但要布局得好，卻因篇幅短小而有其難處。這猶如一座大山上有小堆的亂石，常常無損大山的壯觀。但是一個小園中有一堆亂石，就很容易破壞園林之美。因此，散文的布局——結構十分重要。參觀蘇州園林，從它精巧的建筑布局上，我們可以得到啟示，可以借鑒它的園林建筑布局來考慮散文的布局。葉圣陶在《蘇州園林》中寫道，蘇州園林建筑的設計者和匠師們“講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”作為散文的寫作來說，也要這樣講究材料的布局、配合、映襯、層次。蘇州園林不講究對稱，但散文布局有時則需講究對稱，或對比。葉圣陶又說：“蘇州園林在每一個角度都注意圖畫美。”那么，散文的整體布局要講究藝術性，它的局部的布局不是同樣要講究藝術性嗎?至于布局的具體方法是很多的，前面講的線索問題也與布局有關。這里可以著重提一下的是：不少散文的布局都要巧設“文眼”，開頭往往似談家常，結尾則加以深化，畫龍點睛，“卒章顯其志”，并且首尾呼應，通體一貫，有機結合。初學散文寫作，不妨學習這種布局的方法。

明于斷續散文要“散”得起來，除了選材要有技巧之外，就是在敘寫上要注意斷續的技巧。明于斷續，才能使散文的行文上揮灑自如。賈平凹說：“記住：越是你知道多的地方，越要不寫或者寫得很少;空白，這正是你要寫的地方呢。”他認為，“講究了‘空白’處理，一是散文可以散起來，斷續之，續斷之，文能‘飛起’，神妙便顯也。二是散文可以含蓄起來，古人也講過：意在筆先，故得舉止閑暇，看似胡亂說，骨子里卻有分數。”(《怎樣寫好散文》)我們要多閱讀古人優秀的散文作品，學習他人的斷續技巧，在寫作實踐中多次運用之后就必然熟能生巧。

高考寫作基礎大全（14篇）篇十二

無性生殖細胞：其產生不經過減數分裂，無性別之分，發育成的后代也無性別之分。無需經過兩兩結合，就能發育成新個體。如根霉產生的孢子。

有性生殖細胞：其產生需經減數分裂，有性別之分，如精子和卵細胞。需經過兩兩結合，形成合子，才能發育成新個體，后代有性別之分。但有些不經過兩兩結合也能發育成新個體。如蜜蜂中的雄蜂就是由卵細胞直接發育形成的。

2.核苷、核苷酸、核酸、氨基酸。

核苷：由含氮堿基與五碳糖(核糖或脫氧核糖)結合而成的化合物。與核苷酸的區別為不含磷酸。

核苷酸：由含氮堿基、五碳糖與磷酸三者組成的化合物，是核酸的基本組成單位，因含糖的不同，可分為核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸。

核酸：是一切生物的遺傳物質，屬于高分子化合物，基本組成單位是核苷酸。核酸可分為核糖核酸(rna)和脫氧核糖核酸(dna)。

氨基酸：含氨基的有機酸，組成蛋白質的基本單位。構成天然蛋白質的氨基酸約20種，人體中的氨基酸又分為必需氨基酸和非必需氨基酸。

3.遺傳信息與密碼子。

遺傳信息：基因中脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息。

密碼子：遺傳學上把信使rna上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基，叫作一個密碼子。

4.質體與質粒。

質體：植物細胞質中的一類細胞器，具雙層膜，依其所含色素不同，可分為白色體(不含色素)、葉綠體和有色體。

質粒：存在于許多細菌以及酵母菌等生物中，是細胞染色體外能自我復制的很小環狀dna分子，是基因工程中最常用的運載體，其能“友好”地借居在宿主細胞中，一般來說，它的存在與否對宿主細胞生存沒有決定性的作用，但是復制只能在宿主細胞中完成。

5.雜交、自交、測交與回交。

雜交：基因型不同的生物體相互交配或結合而產生雜種的過程。

自交：雌雄同體的生物同一個體上的雌雄交配。一般用于植物方面，包括自花授粉和雌雄異花的同株授粉。遺傳學上把基因型相同的兩個個體相交也稱為自交。

測交：遺傳學研究中，讓雜種子一代與隱性類型交配，用來測定雜種子一代基因型的方法。

回交：兩個具有不同基因型的個體雜交，所得的子一代繼續與親本相交配的一種雜交方法。

6.單倍體與多倍體。

單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體。其體細胞中可能含有一個或多個染色體組。

多倍體：由受精卵發育而成的，體細胞含有三個或三個以上染色體組的個體。

7.相對性狀、顯性性狀、隱性性狀與性狀分離。

相對性狀：一種生物的同一性狀的不同表現類型。

顯性性狀：在雜種子一代中顯現出來的性狀。

隱性性狀：在雜種子一代中未顯現出來的性狀。

性狀分離：在雜種后代中，同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象。

8.等位基因、顯性基因與隱性基因。

等位基因：遺傳學上把位于一對同源染色體的相同位置上，控制著相對性狀的基因，叫作等位基因。

顯性基因：控制顯性性狀的基因。

隱性基因：控制隱性性狀的基因。

植物有效成分的提取。

1、植物芳香油的提取方法：蒸餾、壓榨和萃取。

2、水蒸汽蒸餾法是利用水蒸汽將揮發性較強的植物芳香油攜帶出來，形成油水混合物，冷卻后又重新分出油層和水層。如玫瑰油、薄荷油等(也可用萃取法)。

3、柑橘、檸檬芳香油的制備常使用壓榨法，因為水中蒸餾會導致原料焦糊和有效成分水解。

4、胡蘿卜素的提取一般用萃取法。萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機溶劑浸泡，使芳香油溶解在有機溶劑中，然后蒸發出有機溶劑，獲取純凈的植物芳香油。

5、石油醚具有較高的沸點，能充分溶解胡蘿卜素，并且不與水混溶，所以適宜用作胡蘿卜素的萃取劑。

6、玫瑰精油的化學性質穩定，難溶于水，易溶于有機溶劑，能隨水蒸汽一同蒸餾。故適用于蒸餾法。

7、玫瑰精油的油水混合物中加入nacl目的是增加水層密度，使油水分層。分離油層后加無水na2so4，目的是除去水，再過濾去除na2so4。

8、橘皮壓榨前用石灰水浸泡，目的是破壞細胞結構、分解果膠、防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率。

9、胡蘿卜素是橘黃色結晶，化學性質比較穩定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有機溶劑，所以適于用萃取法。

10、萃取時采用水浴加熱，以防有機溶劑燃燒、爆炸。瓶口安裝回流冷凝裝置，以防止加熱時有機溶劑揮發。

高考寫作基礎大全（14篇）篇十三

是周期序數等于族序數2倍的元素。

2.s是最高正價等于最低負價絕對值3倍的元素。

mg是最外層電子數與最內層電子數相等的元素;。

na是最外層電子數是最內電子數的1/2的元素;。

5.最外層電子數是最內層電子數的2倍的是c、si;3倍的是o、s;4倍的是ne、ar。

ar是次外層電子數等于最外層電子數的元素;。

是次外層電子數等于最外層電子數8倍的元素。

8.h、he、al是原子最外層電子數與核外電子層數相等。

ne各電子層上的電子數都滿足2n2的元素。

10.h、he、al是族序數與周期數相同的元素。

是原子的最外層上的電子數等于電子總數的1/6的元素;。

12.最外層上的電子數等于電子總數的1/3的是li、p;1/2的有be;相等的是h、he。

13.c、s是族序數是周期數2倍的元素。

14.o是族序數是周期數3倍的元素。

15.c、si是最高正價與最低負價代數和為零的短周期元素。

16.o、f是最高正價不等于族序數的元素。

17.子核內無中子的原子氫(h)。

18.形成化合物種類最多的元素碳。

19.地殼中含量前三位的元素o、si、al。

20.大氣中含量最多的元素n。

21.最外層電子數為次外層2倍的元素(或次外層電子數為最外層1/2的元素)c。

22.最外層電子數為次外層3倍的元素(或次外層電子數為最外層1/3的元素)o。

23.最外層電子數為次外層4倍的元素(或次外層電子數為最外層1/4的元素)ne。

24.最外層電子數為次外層電子數1/2的元素li、si。

25.最外層電子數為次外層電子數1/4的元素mg。

高考寫作基礎大全（14篇）篇十四

酸管堿管莫混用，視線刻度要齊平。尖嘴充液無氣泡，液面不要高于零。

莫忘添加指示劑，開始讀數要記清。左手輕輕旋開關，右手搖動錐形瓶。

眼睛緊盯待測液，顏色一變立即停。數據記錄要及時，重復滴定求平均。

誤差判斷看v(標)，規范操作靠多練。