英語學習需要堅持不懈地進行，持之以恒地學習才能取得更好的成果。在這些英語總結范文中，我們可以看到不同作者對同一話題的不同觀點和表達方式，這對我們提高寫作能力非常有幫助。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇一
香梔，九月正燦爛的綻放著一朵朵清綺瑰麗的花朵，雪白，卻不乏生氣，開學了，在這個陽光的字眼里。
李琦——我的英語老師。初次之見，李老師的`音容笑貌，宛如一支燒得滾燙發紅的烙鐵，便深深地印上我的心頭。
爽朗灑脫的性格，朗朗有力的嗓音和永遠嚴肅的瞳仁中，卻不乏一絲母性的慈愛；微挺的鼻梁上，架著一副紅框眼鏡，圓圓的秀氣臉龐，中等微胖的身材，在初次見面就擲地冰寒，說話絲毫不留情。俗話說得好，嚴師出高徒。雖然我不是那么喜歡這種方式，也不那么提倡，可是我十分欣賞這種傳統的教學方式，這樣同學們也會將注意力更加集中在課堂的學習上，也讓課上喜歡開小差的同學聞風喪膽，從而使學習提高并且還有良好的自覺性。
在往后的日子里，我要再接再厲學習英語，因為我是那么地尊敬我的英語老師——mrs.李。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇二
爸爸是工藝店的老板，他遇到的客人形形色色，有時候也會遇到老外。可是爸爸只會很少的幾句英語，因此錯過了很多做生意的機會。所以，爸爸極力要我去學英語，而且，還口口聲聲說要跟我一起學。但是爸爸總是沒什么時間，于是，他讓媽媽在家里先教他一些單詞。
有一天，媽媽正在教爸爸說“wife”（妻子）和“husband”（丈夫）這兩個單詞。念著念著，爸爸突然對媽媽說：“這兩個單詞太好記了！
你看，wife就是‘外夫’，husband就是‘哈爾濱’的溫州話諧音。”我覺得爸爸這個記單詞的辦法還不錯，悄悄給爸爸豎了豎大拇指。爸爸沖著我們得意地笑了。媽媽看了就說：“那，我明天考考你，到時說對了才算學會了哦！
”“沒問題！
”爸爸信心十足。
第二天早上，媽媽問爸爸：“復習單詞的時間到了，‘妻子’英文怎么說啊？”“外夫！
”爸爸很響亮地回答道。“那，丈夫呢？”爸爸想了一下，說“哈爾濱！
”我和媽媽先是一愣，后來看著爸爸哈哈大笑。原來爸爸記了一晚上的哈爾濱這個詞，卻忘了該用溫州話發音了。于是“husband”丈夫就成了爸爸口中的普通話“哈爾濱”了。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇三
幾億年前，地球歸動物所擁有些時候植物繁茂，到處生機勃勃，充滿了綠色，但，iq遠遠高出其他動物的人類出現后，植物像被施了魔法一樣的急劇降低。那是由于，人類為了建造房子，砍伐樹木所導致的。有些是由于商業需要，大量大量的砍伐樹林留出空地，用來建造大樓。正由于很多人擅自砍伐樹林和樹木，所以大自然被破壞。
砍伐樹木的壞處不少。大伙都了解樹木可以循環二氧化碳，假如很多砍伐樹木，樹木的數目就會急劇降低，大家唿出的二氧化碳沒辦法得到循環。茂密的樹木可以阻擋沙塵暴，前兩年北京遭遇沙塵暴，整個城市被沙子所籠罩這也是由于缺少樹木的保護所導致的。
大伙都了解中塬兩灣城吧!以前，那里破爛不堪，那些平房的瓦是東一個洞，西一個洞，門是一塊木板做的，街道里堆滿了垃圾，臟及了。目前中塬兩灣城建起了公寓、大廈，河水清澈見底，河邊楊柳伴隨微風輕輕擺動,這就是大家意識到了尊重自然，保護環境的重要程度。
我期望每一個人都能保護樹林、保護樹木，讓都市的生活添一分綠色!
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇四
昨天，大家班舉行了一個班級活動——植樹。這天，大家早早來到學校，看見了是大家組的桂花樹苗，大家的任務就是賦予它神圣的生命。
第一，大家要把樹苗搬到大家要種的地方，到了目的地，不論男孩子女孩子，大家開始動手挖坑，鋤的鋤，鏟的鏟，干得熱火朝天，家長也在旁邊鼓勵大家和教導大家。父親們還興致勃勃的面對面教大家怎么樣鋤地。我體驗了鋤地、挖坑的辛苦，累得滿頭大汗，終于領會到種樹的辛苦和勞累了，但這所有都是值得的。挖完坑，倒下肥料，放樹苗進來，扶正，蓋上泥土，澆水，終于完工了。
在學校種下一棵棵樹苗，大家種下了快樂和期望，期望它們會迎著春風茁壯成長。當夏季來的時候，可以郁郁蔥蔥為大家遮擋陽光;當秋季來的時候，可以為大家送來秋季的氣息;當冬季來的時候，可以為大家送來心靈的溫暖。
看到小樹苗迎風飄揚，想到它們在不久的以后會長成參天大樹時，大家的心里充滿了期待和喜悅，這種感覺應該就像老師期待我們的學成長大成才的心情一樣吧。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇五
小強和小紅迎著和煦的春風來到山坡上植樹。山坡上，空氣格外清爽，幾棵高大的樹木伸展開嫩綠的枝條，一排排大雁從南方飛回來了，一會兒排成個“人”字形;一會兒排成“一”字形;小強和小紅左看看，右看看，認真地選了一塊空地，開始挖坑了，小強雙手握住鐵鏟，躬著前腿，使勁地鏟土，好象要用盡全身的力量一樣，不過一會兒，空地上挖好了一個個大小不一的坑，它們整齊有序地排列著。小強仰起頭，用手試去臉上，額上的汗珠，又低下頭干起活來，旁邊的小紅也不閑著，她小心翼翼地將小樹苗放進坑里，扶直扶好，生怕把它栽歪了。小紅目不轉睛的注視著小樹苗，仿佛在說：“小樹苗呀，小樹苗，你快快長呀，快快長呀，長成參天大樹，好綠化大家的祖國。”開始填土了，小強用鏟子持續的往坑里填土，把坑填得又平又緊，好牢牢地把樹根扎緊扎穩，一棵棵小樹苗在他們的努力下終于挺直腰板。小強和小紅回頭望望一排排小樹，開心地笑了。
一陣微風吹來，小樹在風中輕輕搖晃，仿佛在說："謝謝你們，謝謝你們。”
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇六
植樹對人類社會的要緊不言而喻，人類社會早期的生活資料大多是從各樣動植物上獲得的。然而在人類文明發達的今天，對于動植物的保護卻做得遠遠不夠，作為一名一般的小學生，能做的極少，植樹雖然是小事，意義卻非常大。
昨天，大家班舉行了一個班級活動——植樹。這天，大家早早來到學校，看見了是大家組的桂花樹苗，大家的任務就是賦予它神圣的生命。
第一，大家要把樹苗搬到大家要種的地方，到了目的地，不論男孩子女孩子，大家開始動手挖坑，鋤的鋤，鏟的鏟，干得熱火朝天，家長也在旁邊鼓勵大家和教導大家。父親們還興致勃勃的面對面教大家怎么樣鋤地。我體驗了鋤地、挖坑的辛苦，累得滿頭大汗，終于領會到種樹的辛苦和勞累了，但這所有都是值得的。挖完坑，倒下肥料，放樹苗進來，扶正，蓋上泥土，澆水，終于完工了。
在學校種下一棵棵樹苗，大家種下了快樂和期望，期望它們會迎著春風茁壯成長。當夏季來的時候，可以郁郁蔥蔥為大家遮擋陽光;當秋季來的時候，可以為大家送來秋季的氣息;當冬季來的時候，可以為大家送來心靈的溫暖。
看到小樹苗迎風飄揚，想到它們在不久的以后會長成參天大樹時，大家的心里充滿了期待和喜悅，這種感覺應該就像老師期待我們的學成長大成才的心情一樣吧。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇七
老師一開口，兩本英語教材的差異就立刻顯露出來了。老師滿嘴的主謂賓、時態、句式在我聽來就像天書一樣，讓我暈頭轉向，于是一直臉紅，問旁邊那個好看的同學。她回答后，總是把柳眉豎著說：“你連這個都不知道。”。然后轉過頭對其他同學咕咕了一會兒，讓周圍的同學都皺著眉頭看著我，還悄悄把凳子挪開。看到這一切，我的心里仿佛長出了一叢草，讓我很難受。想想我媽臨走前對我說的話：“劍橋和新概念不一樣。你需要很長時間才能習慣。”那就忍著。
更可怕的還在后面。課間，老師把我叫到講臺上，用手指戳我的作業。我看到上面畫著令人震驚的紅色鉤子。“看你作業，第一卷怎么學的！”然后她在我的作業上面加了個“c”，搖搖頭：“唉，太爛了”。擺手讓我下來，好像我已經沒救了。我轉過頭，強忍淚水。
終于放學了，我剛收拾好書包。只見老師嚴厲地對我說：“回去復習以前的東西！”我胡亂點頭，逃之夭夭。我害怕再在教室呆一秒鐘，眼淚就會掛在臉頰上。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇八
平常的日子，做完作業后，我會和爸爸一起看新聞，了解國內和國際的情況。除此之外，我在新聞里看到更多關于環保的內容，感覺我們的生態環境挺不好的，主要表現在汽車尾氣的排放，有毒廢水的肆意排放，樹木的無情砍伐。隨之而來的是大自然的懲罰，藍天沒了，鳥兒消失了，小清河變成了小黑河，綠色沒有了，沙塵暴頻繁發生，氣候持續變暖，美麗的家園慢慢被摧毀。要改變這種現狀，我認為有必要喚起人們熱愛森林和植樹造林的意識，提高人們對森林功能的認識。植樹造林一是改善生態環境，二是減少汽車數量，盡量開單雙號的車。
從個人保護環境出發，很少長成大的，這樣才能給后人留下藍天綠草鳥鳴。讓我們都種一棵樹，收獲千綠，讓心靈得到一片凈土，保護環境將造福未來！
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇九
耶！今天，我又拿了第一。
記得第一次上課默寫單詞的時候，我只打了80分，是全班最后一名。我感到很慚愧，為此李老師還和我談過話，讓我發奮努力超過他們。我自己也在心里暗暗地發誓，一定要努力，爭取拿第一。
從這以后，老師只要求抄寫的，我把它抄得全能默寫出來；老師要求得讀熟的課文，我把它讀得能背下來，還能背得滾瓜爛熟，已至于別的同學讀都沒我背得流利；老師要求造5個句子，我把它翻倍，造10個句子。總之，每次我都比老師更嚴格要求自己。所以，到了第二次上課，讀，聽，背，寫，我都是全班第一了。
為此，李老師為了激力其他的同學，在班上宣布：只要誰趕上或超過了我，就翻倍獎勵小盾牌。可是，李老師卻在背地里三翻五次的告誡我說："你一定要更加努力，不要停步不前，這樣他們會很容易趕上你的。"
聽了李老師的話后，我也就更加發奮了。因此，到現在為止，我一直保持著第一的這個位子。
從這里，我終于懂得了"只要功夫深，鐵杵磨成針"的道理：只要你努力了，就沒有干不好的事情。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇十
一年一度的植樹節即將到來，我們開始保護樹木和森林。超過一半的人認為樹木和樹木應該只在植樹節受到保護，但我的觀點正好相反。我們應該一直保護樹木，而不僅僅是在植樹節。今天，社會上許多人親手種樹。我和父母沒有示弱，去公園種樹。
我們先在公園里找了個空地，然后爸爸拿起鏟子開始挖坑。過了一會兒，一個坑出現在我們眼前。我對爸爸說：“爸爸，你真棒。”爸爸回答說：“當然！哈哈！”我輕輕地把小樹？放在土坑里，用手把土蓋在樹苗根部。我又用腳踩土，就像按摩樹苗一樣。這時候我媽拿來一桶水，讓我給樹苗澆水。我抬起水桶的后部，水從水桶流入土壤。我媽看到了，趕緊給我糾正。她說：“不是這樣澆的，慢慢澆吧。”我聽完，輕輕提起水桶。這一次，水慢慢流入土壤。我很高興看到它。我趕緊讓媽媽和小樹合影。哦，這棵小樹長大后一定很強壯。
保護地球是每個人的責任。如果你想過上好日子，你和我必須去做。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇十一
回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。
學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一.政治思想方面
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。
二.教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。
同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。
同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三.繼續教育學習方面
本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。
四.組長工作
本學期我們全體專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。
在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。
我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學期是我擔任小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。
正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。
在英語課堂教學中，怎樣創設良好的.學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。
鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇十二
過兩天就是植樹節了，植樹節的前兩天，我們班集體一起做著一些同學的家長的車，來到了東郊鄉種樹。
到了山上。我們先看了林業局叔叔的種樹方法，林業局叔叔說：“要三埋、兩踩、一提苗。”然后做了示范。林業局叔叔先用鋤頭用力地把土慢慢挖深、慢慢挖大。就挖好了，一個深大約20厘米，寬大約30厘米的坑。然后把樹苗放進土里，用土埋上，用手提了提苗，用腳踩實。又埋上一層土，踩實，最后把土埋滿，一棵樹就種好了。
看完林業局叔叔種完。我們就開始種樹了。我先去準備樹苗，我看見別人都是隨便拿一根樹苗就走，而我不一樣，我要選一棵高大粗壯的，因為我希望他長得高大粗壯。葉子不能太多，因為要防止水分的蒸發。我挑來挑去，好不容易才挑到一根滿意的。挑完樹苗就又開始挑鋤頭，鋤頭要鋒利，這樣才好挖土，挑好鋤頭了。有好的樹苗和鋤頭，當然就要有好的地盤種樹啦!土地要濕潤、松軟。這樣小樹就會適宜許多。
東西和地盤都準備好了。只剩下種樹了。我先挖洞，我用力舉起鋤頭，我的腰往后倒，我用鋤頭他自己的力度除了下去，土地才露出一點空隙。我很生氣，舉起鋤頭用力往下一砸，只聽“嚓”的一聲，鋤頭陷進了泥土里，無論我怎么拔也拔不出來。我靈機一動，把除頭往后一撬，土終于被我撬出來了。我很開心，我用這個動作一直挖土。過了十幾分鐘，終于一個桶子大小的坑挖好了。挖完坑，我把苗放進坑里，用土埋上，提一提苗，然后我圍著樹苗踩了一圈之后，我又埋了一層土進去，又踩了一圈。最后把所有的土放進坑里，一棵樹就種好了。
等長大我們成才了，小苗就會長成蒼天大樹，長大我一定會去看小苗的。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇十三
星期三下午第三節，全校以中隊為單位，圍繞“植樹節”開展主題班會，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等。
活動要求：各中隊要做好主題班會的資料收集，利用好40分鐘，確保每位少先隊員從中得到環境保護的教育，增強環保意識。
5、動手種植，珍惜糧食。
四、五年級要開辟好勞動實踐基地，比較空蕩的菜地要補充種植植物;每天安排隊員進行松土、澆水、施肥、除草、抓蟲，同時要積極在網上收集、向學校花王查問種植方法，從中啟發大家食物是來之不易的，要養成勤儉節約的良好生活習慣。
6、網上植樹。
我校從3月份開始開發一個植樹節專題網站，可以通過互聯網讓少先隊員進行網上植樹活動，網上植樹的同時可以自己留言發表自己心聲。
五、注意事項。
1、各中隊要高度重視，注重活動過程。
2、對每項活動的開展，學校行政及大隊輔導員會進行檢查監督和指導，確保活動順利開展。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇十四
本學期，我的英語教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，以學校英語教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：
首先，培養良好的學習習慣。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
其次，為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、生字卡片、插圖、幻燈片等進行教學。并讓學生動手實踐，如讓學生預習生字后，拿生字卡片提問音、形、意，指導全班齊讀，既鍛煉了膽量，又訓練了說話能力，還充分調動了學生學習的積極性。
第三、教學時能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。
第四、在教學過程中，能滲透德育。充分挖掘、利用教材的思想內容培養學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇十五
樹木是地球的空氣凈化系統，植樹不僅是是重新綠化，更是保護我們的家園，保護我們的地球，為生態平衡做出貢獻，下面小編帶來的是植樹節小學五年級手抄報，希望對你有幫助。
春天來了，春風輕輕的吹拂著大地，小草也鉆出了地面，大雁飛回了北方；一棵棵小樹在貪婪地吮吸著同學們的汗珠與水滴。
我們學校在星期五的下午開展了植樹活動，我們班的全體同學在曾老師的帶領下，手中拿著：樹苗、鐵锨、水桶等植樹工具，在歡聲笑語之中一蹦一跳地來到了學校食堂后面的.一片地。放眼望去，那個場面真是相當的壯觀。只見人山人海的，全校師生都十分賣力的在各自的小花園中辛勤的勞動著。
我們來到了我們班的那片地，只見雜草在地上縱橫交錯的生長著，猶如一個個馬蜂窩一樣。有一些同學撅著小嘴，嘟嘟囔囔地說：“學校為什么給我們這樣一塊地呀？”有些同學二話不說就開始用手用力地拔草。我見了后，也以迅雷不及掩耳之勢加入了這場拔草的戰役中。十五分鐘過去了，二十分鐘過去了，只見地上的小草越來越少了。我們都累得氣喘吁吁，汗流浹背了。
我們開始種花了。同學們帶來的花可真是不少呀，有仙人球、菊花、中國紅等五顏六色，種類繁多的鮮花。我們用手在泥土中挖了一個又一個的小坑，把同學們的花苗一個又一個的輕輕的放入坑中，把土又填回坑中后，女生們一擁而上。有一個女生一不小心踩傷了一株小花，害得我們為它“包扎”了好幾分鐘呢。女生們把土踩平后，我們又把教室中的桶裝滿水，費力地拿到了種花的地方。灑上水后花在微風之中搖來搖去，活像一個個喝醉酒的小伙子一樣東倒西歪的。
望著我們辛勤勞動過的小花園，每個人的臉上都浮現出開心的笑容。
小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇十六
一、試卷總體情況分析：
1、注重基礎知識的考查。
試卷堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
2、突出語言的交際功能。
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。
3、滲透了能力考查的要求。
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。本次試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
本次學業水平檢測試卷，聽力部分和筆試部分各占50%，總體是注重了基礎知識的考查。聽力測試詣在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反應的能力。總體包括幾大塊內容：一、聽音，選出你所聽到的單詞。二、聽音，判斷正誤。三、聽音，選擇合適的應答語。四、聽音連線。筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能。總體包括連線題;按習俗，將下列短語的序號寫在相應的位置;單項選擇;選詞完成下列短文;讀一讀，選擇合適的一項補全對話;將下列短語規范地抄寫在相應的位置。試卷能依據課本，充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如重點單詞的識記，重點句型的運用，以及語音的認知等)，這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。試卷根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽力能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行，突出語言的交際功能，滲透了能力考查的要求和一些生活常識。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、質量分析：
1、數據呈現：
通過查閱試卷進行認真系統的試卷分析，本次考試級部平均分為88.04分，及格率在93.41%左右，級部優秀率在75%左右。我所執教的三個班級平均分90.7分，及格率在95.6%左右，優秀率在84.06%左右，整體來看，學生們的答題情況還是令人滿意的。其具體情況分析如下：
題型。
正確率。
聽音，選出你聽到的單詞。
95.4%。
聽音，判斷正誤。
91.3%。
聽音，選擇適當的應答語。
92.7%。
聽音連線。
90.2%。
連線題。
82%。
按習俗，將下列短語的序號寫在相應的位置。
72.4%。
單項選擇。
83.3%。
選詞完成下列短文。
24.2%。
讀一讀，選擇合適的一項補全對話。
38.9%。
將下列短語規范地抄寫在相應的位置。
96.9%。
2、主要成績及原因。
從總體來說，試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生理解、運用語言的能力，對單詞的理解掌握情況。
如：第一大題聽音，選出你所聽到的單詞，主要考察了本冊教材的一些黑體單詞及其短語，內容比較集中，在平日的教學中，我們結合每單元第四課的let’sread.中的語音知識，對學生進行了大量的語音訓練，學生做起來得心應手，也是得分比較集中的一道大題。
聽力部分第二大題聽音判斷正誤，這一題考察范圍非常廣，涵蓋了二、三、五、六單元的重點知識，綜合考察了學生的語言運用能力，學生在這一部分得分也比較集中。
聽力部分第三大題，根據錄音選擇答語也是我們平時考察學生的重點，這部分基本涵蓋了各單元的重點句型和重點單詞，考察面比較廣，個別學生失分的主要原因是由于粗心或者考試時走神。
第四大題主要考察第二單元情感類單詞的掌握情況，大部分的聽力試題都出自于課本原句，由于我們平時要求學生能夠熟練認讀課文，這個題不算太難。
第七大題雖然表面上是一道單項選擇題，其實隱含了很多語法知識在題目當中，比如第二個小題whatdoesshedoafterschool?shewatchesfilms.區別watches和watch。學生要理解she是第三人稱單數形式，所以我們得選擇watches，乍一看來似乎很難，因為考察的是語法知識，但是仔細研究發現，其實這個句子就是課本35頁第四單元第一課活動二里的一個原句，此題與其理解成對語法知識的掌握，不如看做是對課本知識的認知與識記。類似的題目在第七大題中多次出現，相信這就是李老師出題時的別具匠心。
第十大題主要考察每個單元第三部分let’swrite的掌握情況，大部分的試題都出自于課本原句，由于我們平時要求學生能夠熟練認讀課文，規范抄寫每單元第三課活動三中的重點句子，得分率為96.9%，學生整體抄寫水平較往年有所提高。
3、主要問題及原因：
筆試部分第五大題，是失分較多的一個題，這也是我沒預料到的，本題主要考察了春節、圣誕節、教師節，這三個主要節日，以及第三單元月份類單詞的識記，這是一個極其簡單的英漢連線題，但出乎我的意料，學生做的很不好，特別是b組月份類單詞連線中遇到了不小的難題，一些學生只知道每一個月份的讀音，卻混淆了詞形;還有一部分學生在平時訓練中掌握的就不是很扎實，平時考試一兩個聽音選擇題還可以勉強應付，但如果將這些單詞混在一起就傻眼了。這也給我敲響了警鐘，俗話說不考不知道，一考嚇一跳，此題折射出了一個很大的問題，學生連最基本的詞匯都掌握不好，何談語音、談何語法。這也是我今后教學中的一個重中之重。
第八大題和第九大題從屬于一種題型，第八大題出自復習單元的活動6，李老師很巧妙的將兩個短文進行了整合，在期末復習過程中，我對這個大題進行了系統講解，訓練學生自己填寫，完成短文，但是由于復習時間間隔太久，很多學生對于這篇短文已經遺忘了，在做題的時候也沒有進行很好的審題，造成很多同學丟分嚴重。
第九大題考察了學生的綜合語言運用能力，涉及了第4單元的知識點，學生在做題過程中不能清楚的讀懂短文的意思，導致很多同學丟分。
4、個性成績及原因：
單項選擇題，因為平時一直在訓練這樣的題目，在平時的上課中我也很注意積累類似題型，雖然這個題設計到了一些簡單的語法知識，但對于大多數同學來說，基本沒有什么問題，只有少數基礎較差的同學，個別題目上粗細大一，比如第8小題，whatsubjectsdoeslucyhaveincanada?shehasscience,maths,art,readingand。有同學看到了subject，就不假思索的選擇了chinese完全沒有考慮，加拿大學習的是french。
聽音選擇合適的答語，我平時比較重視對這類題目的訓練，相對來說出現錯誤的就是個別基礎較差的學生，大部分學生做的比較不錯。
5、個性問題及原因：
按習俗，將下列短語的序號寫在相應的位置。這是一個新的題型，主要考察第六、七單元的重點短語，這個題在復習單元活動4中也出現了，我當時幫助學生進行了，歸納了16種不同的節日活動，但是忽略了春節里的一個常見習俗“舞龍舞獅”，而這個題目恰巧就考察了這個知識點。本題一共有春節習俗和圣誕節習俗10個選項，很多同學誤以為這兩個節日應該是一個節日有五個活動，對于最后一個選項watchliondancesanddragondances，毫不猶豫的寫到了圣誕節習俗里，這個題丟分太嚴重，幾乎全軍覆沒，這與學生的粗細大意有關，更反應了我平時教學的拓展延伸還不是很到位。
三、問題剖析：
1、在培養學生良好做題習慣上做的不夠。良好的做題習慣主要包括認真審題、工整答題、細心做題、仔細查題。但在這一學期里，有的學生由于書寫不清，匆忙答題，不會檢查，造成失誤。
2、對學生上課的課堂學習習慣也沒有培養好。雖說一直在強調上課紀律，但方式單一，沒有收到預期效果。在最后兩個星期里，學生的學習情緒有些浮躁，影響了復習的效果。很多測試內容在復習時都曾有涉及，但此次仍出錯。
3、期末復習不夠徹底、認真。
4、對學生學習情況的了解滯后。
5、對后進生的輔導強度不夠。
四、思考建議：
本次質量檢測留給我思考的問題很多。對如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量進行了以下反思：
1、教學中要繼續突出學生的主體地位。小學五年級還處于英語學習的起始階段，所以一切教學活動的設計和開展應符合學生的心理和生理特點，遵循語言學習的規律，用多種手段激發學習興趣，力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎知識，提高聽、說、讀、寫能力。
2、繼續加強語音、詞匯及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語音關，使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規則，以提高獨立學習單詞的能力。在詞匯教學中教師應靈活多樣地運用情景教學法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學生將單詞的音、形、義有效結合起來，活學活用，在輕松的氛圍中學好詞匯和句型，為今后進一步的學習夯實基礎。
3、在教學中，把交際能力的培養放在十分突出的位置。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養和發展學生的英語語言交際能力。
4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學內容的深度與廣度，培養學生的參與意識和語言交際能力;適當進行知識拓展，積累知識，及時鞏固，強化訓練，有效提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。
5、中、高年段要強化閱讀訓練。平時應加大閱讀量，進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。《課標》規定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學生不會做。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，閱讀能力的培養在于平時，教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。加強答題技巧的指導和訓練。在教學中，一方面要規范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練，使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
6、學生的英語口語訓練還要進一步加強，小學英語教學注重對學生聽說演的訓練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯誤都與學生缺乏正確的英語語感有著直接的關系，如果學生平時有大量英語朗讀和口頭表達的習慣，許多錯誤完全可以避免。
英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
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小學五年級植樹節英語（匯總17篇）篇十七
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的小學五年級英語總結，歡迎大家分享。
本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一.在教學方面，制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。
教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二.在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，并且對試卷、作業等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的.信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。
三.課后，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
四.在教學方面，今后應該經常外出聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。
五、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足。