教學工作計劃還可以幫助教師更好地組織課堂教學活動，增加學生的參與度和學習興趣。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，僅供參考，希望對大家制定教學計劃有所幫助。通過閱讀范文，可以更好地理解教學工作計劃的結構和要點，并借鑒范文中的優秀經驗和做法，提升自己的教學設計水平。讓我們一起來看看吧。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇一

1、中華民族古老的傳統節日之一端午節是與偉大的愛國詩人屈原聯系在一起的，千百年來，屈原的愛國精神和感人詩歌深入人心，也成為我們中華民族的精神支柱之一。

2、通過開展傳統節日教育，弘揚傳統美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感。隨著西方文化對中國本土文化的沖擊，我國的傳統節日在國人面前出現了逐步淡化的趨勢，學生對于中國傳統節日文化已表現出嚴重的“營養不良”，為此，非常有必要加強這方面的引導和教育。

1、主持人介紹有關端午節由來等知識：

農歷五月初五，俗稱“端午節”，端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。端午又名端五、重五、端陽、中天、重午、午日，此外一些地方又將端午節稱之為五月節、艾節、夏節。

關于端午節的由來，其實向來都說法不一，主要介紹以下一種。

據《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠（因而，端午節也稱詩人節）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。

2、請同學們展示搜集的人們紀念端午節的詩。

3、請社區的杜阿姨教同學們包粽子。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇二

1、讓學生簡單了解端午節的由來和各種傳說。

2、通過活動了解端午節吃粽子的風俗習慣。

3、在活動中感受中國傳統節日的魅力。

粽子(學生自備)、橡皮繩。

20xx年xx月xx日。

全體學生。

女：今天真高興，爸爸媽媽來到學校和我們一起活動。

男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽!(鼓掌)。

女：你知道我國有哪些傳統節日嗎?

女：看來你知道的還不少嘛。

男：先別夸我。我也來考考你：你知道哪個傳統節日要吃粽子嗎?

女：這個問題太簡單了，讓小朋友回答你吧!大家說什么節吃粽子?

(全班同學齊回答：端午節)。

男：那么端午節為什么要吃粽子?在端午節里還有些什么習俗和活動呢?今天就讓我們走近端午節去了解一下吧。

女、男(齊說)：話說“端午”主題班會現在開始!

女：每年的農歷五月初五，就是中國民間的傳統節日——端午節，也叫“端陽”、“龍日”、“夏節”、“五月節”、“詩人節”“女兒節”、“小兒節”等等。

男：雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節的習俗還是大多相同的。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇三

愉快的“端午”活動（繪畫）。

1、在嘗試學畫人的基礎上，初步表現“端午”中的愉快事。

2、初步學習根據自己的想法作畫，學習布局。

1、“端午”活動的照片及部分活動道具。

2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

1、提問：昨天是什么節日？在昨天的活動中，你最喜歡的是什么活動？為什么？

2、討論：怎樣把“端午”活動中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。

引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。

3、請個別幼兒示范，老師在邊上指導。

重點指導畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節。

老師幫助能力弱的幼兒構圖。

5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標題就是“快樂的端午”，并配上幼兒的話。

活動前，老師引導幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“端午”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內容相同，但畫面構圖都各不相同，充分體現了幼兒的自主性?；顒咏榻B時，老師引導幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內容應該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇四

根據幼兒自己已有的經驗，想象并表現端午節的快樂。

豐富有關端午節的民間習俗。

提問：端午節你過得快樂嗎?

你覺得端午節中最有趣的、印象最深的是什么事?

(幼兒討論并講述)。

鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

把你在端午節中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡回觀察指導。

鼓勵幼兒將端午節時印象最深或最快樂的事畫下來。

作品評析及展覽。

引導幼兒相互評價作品，交流過節的感受。

幼兒對于端午節的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇五

1、認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。

2、嘗試用語言表達對圖片的感覺。

3、愿意傾聽別人的意見，并積極參與活動。

認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。

嘗試用語言表達對圖片的感覺。

范例、畫紙、畫筆等操作材料。

一、引起興趣。

紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯想起火、光、和熱鬧的場面?？雌饋砗軠嘏?，我們將這些顏色叫暖色。藍色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯想起水、大海、天空和冰山等，看起來很安靜，我們把這些顏色叫冷色。

二、教師和幼兒一起欣賞作品。

1、請你們仔細看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫面畫的是什么季節?你是怎么看出來的?(幼兒根據自己的經驗進行講述)。

3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路，你更喜歡哪一幅畫?為什么?(引導幼兒對作品進行表達)。

三、幼兒自由繪畫。

1、這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣是房子、樹木、和道路，卻畫出了不同的季節、不同的感覺。

2、請你們也來畫一幅有房子、有大樹和有路的畫，讓我們來看看你畫的是什么季節。鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。

3、幼兒繪畫，教師指導幼兒對畫面進行簡單布局，鼓勵幼兒用冷、暖色涂色。

四、講評幼兒作品。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇六

1.初步體驗、感知螺旋線。

2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現熟悉的事物。

彩筆、彩紙條。

體驗、感知螺旋線。

大膽想象并嘗試用螺旋線表現熟悉的事物。

1.跳“彩條舞”感知螺旋線。師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"師：“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。

2.請個別幼兒畫出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”

3.幼兒觀察畫面，引導幼兒想象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成xxx了，你能把它畫出來嗎?”

4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)。

5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。

6.活動結束。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇七

活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？

教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的.耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

二、個別幼兒示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）。

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）。

那他們長的像什么呢？

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體，

圓圓的眼睛，

大大的耳朵，

長長的鼻子，

細細的尾巴，

腿兒粗粗像柱子。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇八

1、初步了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。

2、知道包粽子的原料和方法。

3、激發幼兒對民族傳統文化的興趣。

幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。

包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個。

1、出示粽子，引出“端午節”的傳說。

提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?

幼兒自由討論，說說大家在這段時間里經常看見大人包粽子、吃粽子，這是為了什么?

介紹端午節來歷的傳說。

2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節的習俗。

龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們為什么這樣做?

綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?

你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?

3、教師介紹其他的有關的風俗習慣。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇九

平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作，體驗創造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現象、社會環境對幼兒進行教育，培養幼兒感受美、表現美的能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣。

1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。

2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。

顏料，牙刷，樹葉，抹布等。

培養幼兒繪畫興趣和合作意識。

1、提問引出牙刷的另一個作用。

教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”

2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。

教師提問：“你在畫上看見了什么？你知道這是怎么畫的嗎？”

3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。

教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少。

4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。

5、教師提出要求，幼兒操作。

請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。

6、展覽幼兒作品，簡單評價。

7.總結，布置作業。

因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎！因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇十

貢獻力量，奉獻綠色，收獲希望。

以植樹節為契機，奉獻我們的力量，進行植樹節活動。

請伸出我們的雙手，投入到播種鋪綠的活動中，讓未來的孩子也擁有一片潔凈的天空和健康的體魄。種一棵樹，育一片林，活一方人，我們的人生會變得更精彩！

增強大家對植物的認識，提高大家對植物的愛護意識，增強大家對綠化環境保護的意識。給我們的城市建設作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，同時擴大社區管理委員會的影響力。

xxxx大學全體學生。

3月11日11點半至xx點一區食堂門口。

1、在學生活動中心門口設立攤點，向同學免費贈送植物種子和花盆；

2、制作kt板介紹有關植樹節的知識，普及環保知識；

3、發放宣傳單；

4、現場準備一“綠色寄語”kt板，請同學在上面寫上植樹節標語；

4、征集環保建議在登記表上登記；

5、在活動結束后評選出50條可行性建議，發放盆栽，放到樓下阿姨出通知寢室來領取。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇十一

1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時候的自己畫出來。

2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。

課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。

1.欣賞視頻，初步感受生氣時的表情

(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)

2.嘗試表現自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征

師：你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的?你來學一學。(教師根據幼兒的回答出示相應的圖片)

師總結：原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。

3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”

師：其實，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們為什么要生氣?(出示范畫)

師小結：原來角落里的是樂樂，而這個框框里畫的是樂樂想出來的，以前發生過的事情。

4.說說自己生氣的故事

師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎?誰來說說你生氣的故事。(個別幼兒講述，鼓勵說說不同的事情)

5.畫畫自己的生氣故事。

師：大家都想來說，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧!

教師示范作畫：把自己畫在角落中(貼一個小人)，然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀?對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個孩子的例子，說說可以畫些什么)

提作畫要求

畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。)

6.幼兒作畫，老師巡視。

7.介紹自己的.作品。

師：你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點講評)

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇十二

培養學生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節用品:創造性的節目表演和游戲；用紙折疊造型做一些彩粽；紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟；碎花布、彩色線縫制一些香袋等。

a·對端午節民間傳統文化淵源的了解、探究和繼承。

b·設計制造出有意義、有創造性的節日用品。

3課時。

教師:懸鐘植像；掛艾葉莒蒲；賽龍舟；飲雄黃酒；吃粽子；佩香袋等有關端午節起源的資料(實物、圖片或課件)。

學生:學生自己收集端午節的相關資料、實物、圖片。

(1)導人:教師出示結成一串、形形色色、玲嚨奪目的.彩色紙粽子、布香袋(有十二生肖造型、有“五毒”、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒(“青蛇傳”片段)、懸鐘植像；把學生帶人端午節，感受端午節的氣氛。

a、端午節識紀念誰的節日？有何意義?根據你收集的材料，你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀念現代革命女詩人秋理、紀念龍的特殊節日。)。

(2)認知:。

a·指導學生閱讀課本，并通過多媒體課件了解與端午節由來有關的幾位歷史人物(屈原:戰國時代的楚國人；伍子百:戰國時代的楚國人；曹娥:東漢孝女；秋謹:現代革命女詩人)。

b·通過多媒體課件和課文中給的圖片引導學生分析中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃粽子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、·鵝蛋、佩帶香袋)。

(3)實踐:。

a·學生4一6人一組對端午節傳說中的故事進行編排并表演。要求對故事情節了解，表演充分、形象合埋。

b·學生個人或分組對端午節紀念活動(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進行“模仿秀”表演。

(4)感悟:。

學生通過討論課本、多媒體課件，迸一步了解涉及端午節由來的幾位歷史人物(屈原:戰國時代的楚國人；伍子肯:戰國時代的楚國人；曹娥:東漢孝女；秋理:現代革命女詩人)。中國民間節日紀念的特殊性:集游戲節慶、體育鍛煉、健康預防于一體的民間節令。

(5)創新:。

結合課本知識及多媒體課件小組討論:還可以設計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節。

表演獨特的故事新傳和用游戲的方式給自己設計的故事新傳及游戲命名。

(6)拓展:。

a·去圖書館、網絡查找資料了解涉及端午節由來的幾位歷史人物；中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物。

b·收集有關端午節的詩，用詩會的形式過端午節。

(7)總結:。

教師從學生編導、表演的節目和游戲中選出具有代表性的作品，進行指導性評價。也可以舉辦“端午節模仿秀”，集體評選優秀作品。

【課前準備】。

學生:收集相關資料、實物、圖片。制作紙制彩粽、彩蛋、香包的各種彩色紙(稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。

【教學過程】。

(1)導人:教師點評學生上節課“端午節模仿秀”優秀作品，并提出:希望在道具上有所創新。如:掛飾“香包、彩粽”，彩蛋游戲的裝飾與創作。

(2)認知：

a·指導學生閱讀課本，并通過教師示范了解用彩色紙制作彩粽的一般方法；讓學生了解彩線繞結方法及串接方法。

b·讓學生口述彩粽的制作過程，分小組討論用彩色紙制作彩粽的一般方法；討論彩線繞結方法及串接方法。

(3)實踐:。

進行彩粽制作:學生2一4人一小組，先討論如何制作出形態可愛、五彩續紛的彩粽，再動手制作。

要求分工合理，體現團結協作的精神。

(4)感悟:。

學生通過討論，進一步了解涉及端午節其他用品的制作技法，討論制作彩蛋和香包的制作小技巧。

(5)創新:。

a·結合課本知識，設計制作出形態新穎的彩粽，教師可提示在彩粽的棱角上變化，在各面上進行變化或更簡易地制作出形形色色的彩粽。并能夠加人自己的創作風格設計香包、彩蛋。制作過程中可放民樂烘托氣氛。

b·小組討論，還可以運用哪些方法制作出別具一格的彩粽、香包和彩蛋?給自已設計制造出的彩粽和香包、彩蛋命名。

c·將自己設計制造出的彩粽和香包做出各種申結造型，小組l間進行交流，組織一個交易會，互相介紹自己的作品并開展相互贈送彩粽和香包、彩蛋活動。

(6)拓展:。

a·參觀博物館或是網絡資料了解中國民間各地彩粽、香包的制作特色和濃郁的民族風情。

b·讓學生嘗試一下在計算機上設計制作形態各異的彩粽、香包和彩蛋，通過網絡發送傳情。

c·讓學生對自己設計滿意的作品，用簡短的文字進行說明。

(7)總結:。

教師從學生作業中選出有創新的作或交易會。

【課前準備】。

教師:中國民間端午節”賽龍舟“體育活動圖片、多媒體課件。

學生:制作”賽龍舟“的各種材料：紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。

【教學過程】。

（1）導人:通過影視資料了解賽龍由來及其多種形式，激發學生的創作激情。

（2）認知:。

a，指導學生閱讀課本和多媒體課件，了解龍頭的結構及如何與教室環境有機結合，設計制作出自已的龍丹。

b·讓學生口述龍舟的制作過程，集體討論制作方案。

(3)實踐:。

a·學生自行分組，討論如何制作出有創意，能與身邊材料巧妙結合的龍。

b·對龍頭、龍身。龍尾及槳分別進行設計制作?？梢詤⒖冀滩纳咸峁┑姆椒ǎ蔡岢瑢W設想出不同方法，還可以結合體育活動，將同學排成兩組以上的隊形，在操場上進行”賽龍舟"競技比賽。將龍舟的頭尾進行美術裝飾設計，同學的隊形組合是龍身。要求分工合理，體現團結協作的精神。

（4）感悟:利用老師提供的有關各地賽龍舟的風俗、風情的差異，體悟賽龍舟及其體育活動除紀念價值外的教育價值——集體要前進必須齊心協力。

（5）創新:。

小組討論，還可以運用哪些方法造出更加有氣勢的龍舟，并將制作的龍舟在教室里進行實地組合。

將設計制作的龍舟組接好進行賽龍舟游戲。并能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和制作技巧。

（6）拓展:。

通過參觀博物館，了解中國各地龍舟的特色。

讓學生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔任的職責有何不同，樹立在一個集體中大家要前進必須“齊心協力”的信念。

讓學生欣賞自己設計的作品，用簡潔的文字進行創意說明。

（7）總結:。

教師根據學生合作制作過程和游戲過程，從構思和制作技巧等方面進行肯定性的評價。對在游戲中能顧全大局，具有較強的協作精神的學生給予肯定。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇十三

1、欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點。

2、能運用繪畫一種笑臉表情的形式，制作“開心帽”。

3、愿意大膽介紹自己的“開心帽”，并對同伴的作品進行點評。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

1、課件開心帽。

2、故事《快樂仙子和“開心帽”》。

3、畫有帽子的圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。

一、欣賞故事，導入主題。

1、教師講述故事《快樂仙子和“開心帽”》，請幼兒欣賞。

2、提問：快樂仙子有什么心愿？她用什么辦法讓別人快樂呢？

二、繪制開心帽，感受快樂情緒的.傳遞。

1、播放，請幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點。

提問：這些表情是什么樣？你看了之后有什么感覺？五官有什么特點？

2、教師介紹繪畫“開心帽”的要求。

（1）選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫紙上的帽子輪廓中進行繪畫。

（2）豐富畫面，給開心帽畫上各種不同姿勢的手和腳。

（3）最后用油畫棒進行涂色。

3、幼兒繪畫，教師巡視指導。

（1）提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情，以及該表情的特點。

（2）指導幼兒合理構圖，將五官撐滿“帽子”的部分。

（3）仔細涂色，保持畫面整潔。

三、展示欣賞，嘗試介紹及點評各自的作品。

1、請幼兒將自己的“開心帽”進行展示，請同伴欣賞。

2、請個別幼兒對自己的作品進行介紹。

3、各自交流對作品的意見，嘗試進行點評。

師：你覺得哪幅作品很好？好在什么地方？有沒有什么建議可以讓今后的作品更優秀？

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

1.充分發揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發起幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。

2.能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

3.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇十四

1、各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。

2、人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙。

1、教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”

2、教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機訂成毛毛蟲狀并提問。

（1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的？”

（2）引導寶寶用語言表達、用肢體表現“彎彎的，直直的，鉆進去，鉆出來”等。

3、寶寶進行毛毛蟲印畫活動。

（1）教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團等方式在“毛毛蟲”身上印畫。

（2）寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進行毛毛蟲印畫活動。

提示家長：當寶寶獨立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的.眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。

開開心心：跳花墻（練習雙腳向前跳，鍛煉身體的協調能力。）

準備：

幼兒制作的小毛毛蟲若干。輕松的音樂磁帶

過程：

教師出示小毛毛蟲，示范游戲的玩法。

教師：“這是一條小毛毛蟲，現在小毛毛蟲要躺在地上做一條長長的‘花墻’，請定寶來跳?！?/p>

教師將小毛毛蟲平放在地上做“花墻”，示范雙腳同時從“花墻”上跳過去，邊跳邊念兒歌《跳花墻》，引發寶寶興趣。

寶寶依次跳過一只一只小毛毛蟲。（教師放音樂，幼兒練習若干次）。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇十五

1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

1、知識經驗準備：（1）引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經驗。（2）幼兒會畫直線和波浪線。

2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

（1）欣賞散文詩《給老師畫象》。

（2）理解詩歌的內容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。

（3）幼兒畫像：教師巡回指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”

2、小魔筆作畫。

3、討論：“你準備畫一個什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢？”

1、師生共同討論作畫要求：（1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。（2）五官的位置要放放好、（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

2、幼兒繪畫，教師指導。指導要點：啟發幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

2、討論評價?！澳憧吹搅四男┩尥?？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇十六

教學目標：認識“畫圖板”窗口。教學時間：1課時教學過程：

同學們，喜歡畫畫嗎？在我們的電腦中有一個強大的工具軟件叫“畫圖板”，在這個軟件里面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪制美麗的風景畫、人物畫、想象畫，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。

上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎么樣，心動了嗎？下面我們一起來學習使用這個軟件吧。

步驟3：使用鼠標左鍵單擊“畫圖”即可啟動程序。

2、也可以使用畫圖程序的快捷圖標起動程序：點擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標啟動程序。

1、畫圖的窗口。

“畫圖”窗口主要有3個區域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區域就是繪圖區（畫布）等。

2、練一練。

將下面的工具和它們對應的名稱連接起來。曲線。

畫筆。

文本。

選擇（橢圓的）顏色提取器。

連接線填充。

顏色橡皮擦噴霧罐。

直線選擇（自由形式）。

多邊形。

3、想一想。

嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態選擇器”的變化。

4、看一看。

使用“圖像（i）”菜單中的“改變大?。s放（e）……”命令可以調整畫圖區的大小。

使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。

還有哪些計算機軟件能幫助我們畫圖？

第2課畫圓。

教學目標：學習“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。教學時間：1課時。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇十七

本課是第5課“我改我畫”，是學生對“畫圖”軟件有初步認識的基礎上的進一步學習。教材按“打開圖畫作品――用橡皮修改作品――新建圖畫作品――設置畫布大小――直線繪制圖形――填充顏色”的順序介紹本課內容。

1、知識與技能

（1）能夠打開和新建畫圖文件。（2）能根據需要設置畫布大小。

（3）能使用“橡皮”工具對畫圖進行修改。（4）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。

（5）知道前景色和背景色，能夠運用“顏色填充”工具進行填色。

2、過程與方法

（1）通過傾聽講解與演示，完成任務，掌握各種樣式直線的畫法。

（2）通過自主學習、小組交流，掌握用“橡皮”工具和“顏色填充”工具修改圖畫的方法。

3、情感態度與價值觀

（1）通過用畫圖表達思想，感受線條信息的簡潔和美妙。（2）通過對圖形填充顏色的`選擇，樹立審美意識。

（1）教學重點：能夠使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。

（2）教學難點：知道前景色和背景色在實際應用中的意義。

網絡電腦室、多媒體教學系統、“畫圖”軟件、教師用和學生用的范例作品

（一）導入

1、復習：打開“畫圖”軟件

鼠標左鍵單擊“開始――程序――附件――畫圖”

（二）新授

1、用“直線”工具畫圖

（1）任務一：用“直線”工具畫一個自己喜歡的圖形：三角形、四邊形或不規則圖形都可以。

（2）教師巡視，指導學生（3）請學生上臺演示，并評價

（4）師問：如果想把直線畫直、畫平滑，有什么方法呢？請翻開課本第39頁，有新方法哦。

按住鍵盤的上檔鍵，同時拖動鼠標。

2、選擇顏色填充

（1）任務二：給你所畫的圖形填充你喜歡的顏色。

步驟：

（1）單擊鼠標左鍵，選擇顏料盒中的顏色，前景色塊隨即變為所選顏色；

（2）單擊“用顏色填充”工具；

（3）移動鼠標，對準要填充的封閉區域，單擊左鍵。

（2）區分前景色與背景色

前景色：用畫圖工具畫出來的顏色

背景色：用“橡皮”工具擦除時露出的底色。

（三）、綜合運用

1、欣賞漂亮的房子，提高學生學習的興趣和熱情

2、新建文件

（2）學生邊說，教師邊演示新建文件的過程：鼠標單擊“文件”菜單――“新建”，在彈出的對話框中輸入文件名，再按“確定”按鈕。

3、設置畫布大小

（2）學生說，教師演示――兩種方法。

4、提出任務

（四）作品欣賞

每小組中選出一幅優秀的作品，給全班同學欣賞并評價。

（五）小結

師：同學們，這節課你們學會了什么？

第5課我畫我家

一、用“直線”工具畫圖

二、選擇顏色填充

三、新建文件

四、設置畫布大小

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇十八

1、能正確表現仙人掌的形態結構及葉子之間的位置關系，學習仔細寫生仙人掌。

2、發展幼兒的觀察力及繪畫表現力。

：記號筆、紙、仙人掌

一、談話引入，

1．這些植物你認識嗎？叫什么名字？長得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？

2．請幼兒仔細觀察仙人掌，并且用語言描述一下仙人掌的位置關系以及葉子的形態和位置。

3．引導幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來大膽描述

二、大膽作畫、教師巡回指導

1．引導幼兒根據仙人掌的形態結構和葉子之間的.位置關系進行作畫

2．教師講解做畫方法和要點。

3．要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦：“整體（花盆）――局部（仙人掌）――細節（葉子）”。

三、作品欣賞

1、作品展示，師幼共同欣賞

2、讓每個幼兒根據自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受，教師要及時肯定。

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇十九

１.通過觀察和猜測的方法，初步理解故事，提高幼兒的閱讀理解能力。

２.觀察生活周圍的配對，初步感受事物之間、朋友之間的和諧。

圖書課件、《兔子舞》《小汽車》

（一）游戲導入，理解生活中的各種配對

孩子們你們看今天有這么多的老師們來看我們上課，我們和老師們打招呼說：老師們好！

現在我們小手準備，我們要開著小汽車進去咯

１.(出示2雙鞋子)

好，我們一起來看看。

小結：哇，粉色和粉色配對，白色和白色配對。他說對了嗎？我們給她鼓鼓掌，棒棒棒，你真棒。因為他們顏色相同，所以配成一對。

那孩子們，一對一定是幾個呢？大家同意嗎？

小結：我們一起來看看。這對幾個呢？我們一起來數數，這對幾個？那一對一定是由兩個組成的。

２.出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子

剛小朋友們都幫助它們找朋友了，那是不是像你們說的那樣呢？我們一起來看看。哇，全對，小朋友們真棒！我們給自己鼓鼓掌！棒棒棒，我最棒！

小結：孩子們其實生活中有很多東西，我們只要有合適的理由，就能把它們配成一對。

（二）觀察猜測，幫助幼兒初步理解故事。

１.(回到圖書的扉頁)

孩子們，他們是誰呀？他們也能成為一對嗎？為什么呀？

２.（出示睡覺的畫面）

哦，那我們來看看這張圖，它們在干嘛呀? 你們看長頸鹿的腳鉤在樹上當床，那鱷魚在哪呢？趴在他的身上，孩子們你們看它們是什么表情呀？微笑，它們開心嗎？我們也來微微笑。孩子們真好看。咔嚓，我把你們都拍下來啦。

3.(出示糖果店畫面)

小結：哦，是這樣嗎？我們來看看，長頸鹿小姐用手托著鱷魚先生，它們互相幫助，一高一低地聞著糖果配合的很默契。

（三）理解故事主要情節

那它們到底是不是一對呢？今天老師帶來一本關于它們倆的繪本，繪本的名字叫《天生一對》。鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。

他們經常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說到，哎我們還是到城里去逛逛吧！可是先去長頸鹿城還是鱷魚城呢？孩子們你們猜猜看它們會先去哪個城呀？同意先到長頸鹿城的舉手，那同意先去鱷魚城的舉手，哇，那它們到底先去哪呢，我們一起來看看。

你們看它們周圍都是誰啊？（齊說）它們先到哪呢？沒錯他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。

孩子們你們看長頸鹿城的朋友們都在干嘛？（齊說）它們為什么都用手指著長頸鹿小姐和鱷魚先生呢？ 長頸鹿們都覺得它們很奇怪，都嘲笑它們，認為它們不是一對。它們非常的難過。

孩子們你們覺得它們倆又會去哪里呢？哇沒錯，他們來到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好。

孩子們你們快看，鱷魚城的鱷魚們它們在干嘛??？為什么也指著它們倆呢？哇，原來鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。

他們倆很難過，（警報聲）哇，孩子們這是什么聲音？是哪里出事了呢？

是哪里出事啦？（齊說）哇，原來鱷魚城的一棟房子著火了，許多小鱷魚都被困在了樓上。長頸鹿小姐和鱷魚先生飛奔的趕過去。

是不是向孩子們說的那樣呢？我們一起來看看，哇，我們從這張畫面上知道了，原來長頸鹿小姐把自己變成了什么呀？她一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成梯子的摸樣，現在我們站起，也來模仿下長頸鹿小姐的動作吧！孩子們模仿的真像，都變成小梯子了，我要趕緊拍下來，請坐。

這時候鱷魚先生也飛快的跑到樓上，它們是怎么互相幫助救小鱷魚的呢？（2個）沒錯，它們互相合作，一起把小鱷魚就了下來，他們配合的棒不棒？（齊說），所以我們通過這張畫面就知道了，它們互相配合，熱心幫助。真是天生的一對??！我們給趕緊給它們鼓鼓掌。

可是就在這時候遇到了難題，現在就剩下鱷魚先生一個人在上面了，怎么辦？誰來幫它們想想辦法？（2個）是這樣嗎？原來這時候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。

正好跳到了長頸鹿小姐的懷里，這時候不遠處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了，圍著他們，歡呼著說他們真是天生的一對。

從此以后，寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。

小結：孩子們雖然這兩個朋友長得完全不同，但是它們利用自己的長處，互相配合，把小鱷魚都救了下來。它們真是天生的一對，我們把掌聲送給它們吧！

（四）用大書講述故事，讓幼兒完整欣賞故事的同時感受一頁一頁翻書的好習慣。

孩子們，這個故事非常的有趣，我們再來聽一遍吧！（語速放慢，慢慢說）

天生一對

鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。

他們經常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說到，哎我們還是到城里去逛逛吧！他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。

可是長頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。于是它們來到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好?？墒趋{魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。

他們倆很難過，于是決定回到家里去，因為家里沒有奇怪的目光。

（警報聲）突然想起了一陣警報聲，他們四處張望原來是鱷魚城的一棟房子著火了，許多小鱷魚都被困在了樓上，情況非常緊急。

就在這時候長頸鹿小姐一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成了梯子的摸樣。

鱷魚先生也跑到了樓上，把小鱷魚們一個一個放到了長頸鹿的身上，它們很快的就到地面安全了。

可是當鱷魚先生想要下來的時候，正好差那么一段距離這時候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。

正好跳到了長頸鹿小姐的懷里，這時候不遠處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了，大家都圍著他們倆說你們真是天生的一對。

從此以后，寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。

五、配對游戲，體驗朋友之間的和諧

等會兩個兩個小朋友一對。我們聽著音樂跑一跑，跳一跳等音樂一停，如果老師做這個動作，你們就要馬上牽著手做一高一低的動作，如果做這個動作，你們倆就馬上抱著。明白了嗎？那現在趕緊去找個朋友牽好手，走到老師身邊來吧！

孩子們都找到朋友了嗎？那我們先來試試看。

那現在要正式開始咯!請你們耳朵認真聽，眼睛仔細看哦！

游戲開始。（玩2遍表揚，小朋友們真棒！配合的很好，我的速度越來越快咯！4遍快）

孩子們你和你的朋友都配合的真好，真有默契。孩子們你們看有這么多的老師?，F在我們也邀請老師們也和我們一起游戲吧！看看你和老師是不是也是天生一對呢？請孩子們都去邀請一個老師和我們一起游戲吧！

老師準備好了嗎？孩子們準備好了嗎？

好的，現在游戲開始了。（2遍表揚，老師們和孩子們配合的真好，你么真棒！現在我的速度越來越快咯！4遍快）

六、活動延伸

現在我們要開著小汽車會班級咯！和老師們說再見吧！

端午節繪畫活動教案（精選20篇）篇二十

1、選用多種輔助材料，通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

2、培養對蛋殼制作的興趣。

3、根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。

1、教師示范作品兩三件。

2、自制完整蛋殼的錄像；

3、蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥；

1、欣賞蛋殼畫。

（1）師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。

（2）師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？

允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。

2、分析蛋殼裝飾畫。

（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發現了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。

（2）師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開來，畫面也更加漂亮）。

（3）師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。

3、制作蛋殼畫（出示步驟圖）。

（1）師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。

讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：

1）用記號筆畫出線條圖案；

2）小心的捏碎蛋殼；

3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；

4）最后貼上打碎的蛋殼。

（2）師示范操作。

3、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。

4、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

１、提問：

（１）猜猜它們是用什么做的？

（２）蛋殼為什么有的大，有的小呢？顏色有什么不同呢？

（３）媽媽做雞蛋以后的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？

（４）蛋清蛋黃是怎么出來的呢？

２．播放制作完整蛋殼的錄像，請幼兒觀看、學習制作方法。

３．提問：這些蛋殼娃娃是怎么做出來的？重點討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚的眼睛是用什么制作的？教師小結：制作蛋殼娃娃不但要準備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過畫、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。

２．介紹材料。

３．提出要求與注意事項。

教師：小朋友開動腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無論用什么，怎么用都可以，一會兒我們比一比誰做的做好！蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。

４．幼兒制作，教師巡回指導。播放音樂班得瑞《仙境》，為幼兒營造輕松、舒適的氣氛。

選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，教師講評。