英語學習是一個長期的過程，不僅需要堅持，還需要多做口語和聽力練習。英語是一門國際通用語言，學好英語對于我們來說非常重要。怎樣有效地學習英語，我們需要制定一個學習計劃。以下是小編為大家整理的英語學習范文，供大家參考。
期中初二英語（模板22篇）篇一
本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：
1．加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。
2．狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。
3．繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重"篇章"，強調"含義"，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4．注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的"兩極分化"現(xiàn)象。初學階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高人平。
5．注重課堂"時效性 "，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
6．加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。
一．從試題的命題來看：
這套試題能夠按照新課程標準的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強調考查學生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學內容相一致，與學生的學情相吻合，但是完形填空有點難。
聽力部分考查了學生的理解日常英語的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內容難度不大，而且語速不快，但部分學生本來基礎知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復看透聽力的題目，所以答題反應慢而失分，說明學生的聽力理解能力還待提高。
單項選擇，所測試的內容是基礎知識和基本語法。考查學生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導詞 、疑問詞、動詞搭配 、詞語辨析 、動詞時態(tài)、從句、介詞、副詞、語序等多種語法現(xiàn)象。
“完形填空”題著重考查考生在閱讀理解的基礎上對英語語言知識的綜合運用能力。完形填空選項的設計仍以實詞為主，虛詞為輔。完形填空的設題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。
閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領悟能力，側重提高閱讀能力也是中學英語教學的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面（整體、細節(jié)、具體、抽象、字面、深層、推理等）考查了學生對不同短文的理解情況。側重考查分析、推斷和綜合理解的能力。
書面表達。以if....為話題，考查考生根據(jù)實際生活的'體驗運用英語進行有效書面表達的能力。因為整個第五單元就是在討論。所以絕大多數(shù)學生作文得分較高，句子較為通順。
二．從學生的答題情況來分析：
通過對試卷整體的分析，反映了學生在學習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關，說明了部分學生對課后的練習作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。從作文的大體情況來看，學生的中文式英語很普遍，不會正確判斷和選擇恰當?shù)臅r態(tài)進行書面表達，單詞錯誤率較高。
三、今后的教學措施
1.針對日常教學重難點以及存在的疑難問題，自己出題進行針對性的訓 練。教師應多思考，多研究，分析教材的重難點、找出學生出錯的根源，并把各種錯誤進行匯總，變換方式訓練，達到舉一反三的目的。我們應通過造句、看圖寫話、設置情景等方式不斷強化，再通過選擇填空、句型轉換、詞形轉換等題型進行訓練，達到靈活運用的目的。
2.由淺入深，層層推進。對于學生難以理解的，先分類進行講解、訓練，待學生掌握后，再進行綜合講解、訓練。這種有計劃、分步驟、分層次的練習使學生的思路清晰，有利于彌補以前所學知識的欠缺。。
3、 加強閱讀教學
要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內容健康，知識性、趣味性較強的短文，要教會學生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。
4、在教學中還應注意英語習慣的表達法及其思維訓練，特別注意習語和固定短語，并使其學以致用，培養(yǎng)學生遣詞造句的能力。
期中初二英語（模板22篇）篇二
本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：
1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。
2.狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。
3.繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4.注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的.“兩極分化”現(xiàn)象。初學階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂“時效性”，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
6.加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。
期中初二英語（模板22篇）篇三
期中考考完了。這次考試從整體上來說，比月考是有進步，從部分同學的排名就可見一斑，好幾位同學都是一下就進步了十幾名（班級），如麗紅，真珍等；再從總分上看，大部分都能比月考多了幾十分。這說明了我們大部分的同學正在加緊適應高中的學習，從開學的茫然，到月考的失落，再看現(xiàn)在的進步，這是一個過程，也是一個開始，是一個進步的啟程。
但是，我們也應該看到，一則我們的起點比較低，不說勵志班的同學，就如月考，我們也比其他平行班的同學差了一些，說明我們在高中學習的適應上有所落后，我們前面的基礎比他們薄弱一些，我們前段時間的學習狀態(tài)比他們差一些；二則，我們在進步，他們也在進步，所以要趕超他們，我們需要走得比他們更快更穩(wěn)！
同時，我要特別提出來的就是期中考過程中，我們同學出現(xiàn)的違紀情況，先點名批評這些同學，等總結完之后再進行懲處，這個大概就是。
二、科目分析。
語文：語文從及格人數(shù)、平均分和高分情況來看，和月考有一定的進步，但幅度不是很大，特別是我們的文言文，考試中這部分失分很嚴重，希望大家能重視文言文的學習。
數(shù)學、英語：這兩個科目進步比較明顯，但是我們也要看到在這兩個科目中低分情況非常嚴重，特別是英語，20分以下一大堆，這讓人情何以堪啊。而且，很多同學在這兩個科目上偏科非常嚴重。我們要知道，不管我們以后選文科還是理科，語數(shù)英三科都是要學的，任何一個科目的偏科，都會給你帶來很大的影響！
物理、化學、生物：物理比月考也有所進步，及格多了很多。化學和生物倒是在退步，及格人數(shù)、平均分，特別是高分，這要引起同學的警惕啊，特別是要選理科的同學。
政治、歷史、地理：這三科都有一定的進步，但也不多，不明顯，還需要同學們的努力。
三、原因分析。
1、高中學習的適應性問題：高中的學習跨度是比較大的，再加上初中義務教育和高中選拔性教育的不同，使得很多同學剛上高中來非常的不適應，表現(xiàn)在以下幾個方面：一是高中學習任務重，作業(yè)多，九個科目一起學習，讓很多覺得初中學習很輕閑的同學很不適應；二是高中學習注重理解應用，這讓很多初中“貝多芬”（背多分）的同學很不適應；三是高中學習需要很大程度上的學生自主學習，如預習、復習，這讓很多初中被動等待老師哺育的同學很不適應。
3、高中學習的習慣問題：一部分同學初中養(yǎng)成的壞習慣在繼續(xù)貽害著你的學習，同時影響到其他同學的學習，典型的損人不利己，還樂此不疲，我就想不明白呢，為什么會這樣呢，為什么呢？比如自習講話，很多同學一提到就有很多的借口，“我問作業(yè)啊”，“我拿筆啊”，我就想問個問題的，“為什么你自己不知道，要問別人呢？”老師布置作業(yè)的時候你干什么去了？這樣，一人一句，全班就51句，那班級還不吵得跟市場似地，很是影響同學的學習，很是影響班級的氛圍，很是影響班級的聲譽！！
4、高中學習的目標問題：不得不說，很多同學是沒有目標的，所以他們很茫然。給自己定一個適合自己的目標，不必太高，你看得見，做得到的目標，你才不會在三點一線的重復中迷失自己，失去對學習，對人生的興趣。
5、高中學習的方法問題：高中學習是需要方法的，死記硬背是一種事倍功半的笨辦法。有些同學會羨慕個別學習好的同學，“沒怎么看他學啊，為什么他會學得那么好呢？”其實他們是有方法的，雖然他不一定懂，不一定說出來，但是他掌握了學習的規(guī)律，自然能有事半功倍的效果。那么適合你的學習方法是怎么樣的呢？一是適應普遍的學習規(guī)律，做好預習、課堂聽講和復習三個階段的學習，二是在學習的過程中不斷地進行總結，取長補短。
四、個人總結。
期中考考完了，但是對于我們同學來說，是否真的就完了嗎？不，考出來的不只是成績，更是我們上半個學期的學習狀態(tài)、努力情況等。所以，對于我們同學來說，期中考并沒有結束！我們還有一項工作要做，那就是個人總結。
1、總結自己在各個科目之間的優(yōu)勢和劣勢，為文理分科做準備，為高考做準備。
2、總結自己每一個科目的優(yōu)勢和不足各在哪里，揚長補短，做到既發(fā)揮特長又不偏科。
3、總結自己的學習習慣和態(tài)度，優(yōu)點和缺點在哪，堅持和改正的措施是什么。
期中考考完了，分數(shù)不重要，因為期中考只是一個過渡，甚至期末考也是。重要的是怎樣在一次次考試之后對自己進行總結。總結之后能有計劃，有措施的進行實踐，提高自己，這樣才會在最后的高考中脫穎而出。也許你不久前在學習還是一頭霧水，但請不要失去信心，不要放棄希望，人類沒有永恒的夜晚，世界上沒有永遠的冬天。
期中初二英語（模板22篇）篇四
期中考試在緊張而又忙碌的復習中結束了，這次期中考試不僅給了同學們查找問題與不足的機會，讓同學們知道了自己的缺點；同時也讓老師了解了平時的教學情況，為以后的教學指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結如下：
本學期我?guī)?年級5、6班的英語課。按照學校制定的四級考評目標，5、6班均完成特優(yōu)目標和學優(yōu)目標。
本次考試兩個班級均完成了學校制定的。目標，好好總結一下，主要有以下幾點：
（1）充分利用好晨讀時間，對學生的晨讀任務進行具體的要求，課代表認真組織檢查，整個晨讀過程緊張有序，對所學知識進行鞏固與提高，保證了學習的效果。
（2）堅持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題，對學生的學習也是一種督促與提高。
（3）堅持讓學生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學生手頭上的閱讀教程，讓學生在閱讀訓練的基礎上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。
（4）針對每個單元的話題，每周進行一次寫作訓練，并且在寫作前進行細致的寫作指導，分層要求，分層指導。鼓勵中上等學生多用復合句進行寫作，中等偏下學生正確運用簡單句進行寫作。不同程度地提高了學生的寫作水平和書面表達的成績。
（5）堅持利用多媒體進行教學，課前認真?zhèn)湔n，課件使用符合學生學習實際和認知規(guī)律，避免英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓練，調動了學習的積極性，大大提高了學生的學習興趣。
（6）堅持周周清，每單元進行一次單元檢測，及時反饋學生的學習情況，進行查漏補缺。
（1）堅持習慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實，加強預習環(huán)節(jié)的指導與檢查力度，培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的習慣。
（2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學生提出不同的要求，保護學生的學習積極性。
（3）加強對不同題型的方法指導，幫助學生提高分析問題、解決問題的能力。
在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平，使自己的教育教學成績再上一個新臺階！
期中初二英語（模板22篇）篇五
時間飛逝，我們在忙碌中迎來了進入八年級的第一 考試。而面對這次考試的結果，我最大的感受就是不可理解。面對已經(jīng)復習過的基礎知識，學生們竟然再次出錯。面對簡單的閱讀理解，他們竟然覺得陌生單詞多，是難上加難。面對要求明確的作文要求，竟然無視其存在而隨意亂寫一通。明明要求過去式，有些學生都寫成一般現(xiàn)在式，結果滿滿的作文僅得兩三分。我覺得這次失誤最大的兩個方面：作文和句型轉換。我覺得應該通過這次試卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用來指導進一步的教學。
一、成績分析
八年級 一 班與八年級 三 班 的 英語 基礎比較差，接到這兩個班，我壓力很大。這次考試 ， 兩個班的優(yōu)秀率和合格率 相比，三班的 合格率 相對來說差一點。兩個班的平均分差不多，都有點差強人意。
二、原因分析以及改進措施
通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：
1. 課改理念，鉆研新教材，夯實英語基礎
英語試題改革雖然強調了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎，但必須依托基礎，考查能力，并不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標和教材所規(guī)定學生應掌握的英語基礎知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。英語基礎知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。
2 . 確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力
八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局，并能查找具體細節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結構。因此，我們在平時的教學中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。
3 . 加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)
從學生的答卷情況來看，有些學生(包括一些英語基礎較好的學生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師除了為學生做具體的示范和技術指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規(guī)范訓練，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。
所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。
本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的'能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：
1．加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。
2．狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。
3．繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重"篇章"，強調"含義"，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4．注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的"兩極分化"現(xiàn)象。初學階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高人平。
5．注重課堂"時效性 "，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
6．加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。
期中初二英語（模板22篇）篇六
本學期末學校的英語考試實行五校聯(lián)考。書面表達的題目為“我的夢想”，具體要求是要寫一篇議論文，要點包括：你的夢想是什么？理由是什么？你打算如何實現(xiàn)自己的夢想。在評卷中，老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，對這個話題的構思和表達，大部分學生基本都是一致的。在談個人夢想時，文科的學生一般都表示愿意當老師，而理科的學生則表示愿意當醫(yī)生。當然，也有夢想要當科學家、志愿者或從事其它行業(yè)的，但畢竟為數(shù)不多。在學生的答卷當中，我們還發(fā)現(xiàn)不少學生的夢想就是要讓父母過上幸福的生活，其理由就是要感謝父母的培養(yǎng)和付出。
從學生的英語書面表達來看，我們基本上能看出學生的人生觀和價值觀。首先從夢想的目標來看，都好像比較簡單和大眾化，有個性的、獨特思考的較少；從夢想的理由來看，不少學生都體現(xiàn)了以自我為中心，以自己的家庭為對象的一種價值取向，對社會、對國家甚至是對人類利益的考慮就明顯偏少了。從學生的英語書面表達很自然就聯(lián)想到高考的語文作文，同樣也是作文，同樣要表達自己的思想、情感態(tài)度和價值觀。從學生的表達來看，普遍缺乏內涵和思想性，難怪優(yōu)秀作文那么少。
學生的課外閱讀與寫作有密切的關系，由于平時很少接觸或關注社會話題，所以在相關話題方面的信息就嚴重不足，以致在表達時便非常空洞，想說又好像無話可說。盡管在文筆上還可以，但往往顯得沒有思想性和文化內涵，所以就失去了可讀性，這樣的文章是很難拿高分的。由此看來，課外閱讀有待加強，寫作更要指導和引導。特別是要加強時文方面的閱讀，引導學生關注社會，關注民生，熱愛祖國，珍惜生命，保護生態(tài)等。否則，在高考中是很難拿高分的。
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期中初二英語（模板22篇）篇七
讓我很驚喜的是，這次的作文寫的很不錯，老師給了很高的評價，我也很滿意這次寫作。回想起來，我發(fā)現(xiàn)作文的好壞和積累相關，只有多積累一些名言名句，一些好的語句，再加以用到作文中來，作文得分才會高一些，這是寫作不變的定律，多積累，才會寫好文章。因此，在今后的學習中，我會更加努力，日積月累，一定能創(chuàng)造出更好的文章，我會在今后的學習中再接再厲。
以上是我對自己的總結和反思，我已經(jīng)深刻的認識到了自己的缺點，我希望老師能夠給我一個機會，讓我在將來證明自己的努力，為這次失誤做一次彌補。我承諾，我不會讓你失望的老師！請原諒我！
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
期中初二英語（模板22篇）篇八
引導語：考試教學反思是提高教學質量的一個重要環(huán)節(jié)，以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017初二英語期中考試教學反思，歡迎閱讀!
本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎知識為主，在此基礎上考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個及格、高分9個，八(2)班21個及格、11個高分。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：
1、加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。
2、狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的.能力。
4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分。
這次期中考試，學生英語成績很不理想，兩極分化十分明顯，部分語法知識的掌握不夠牢固，尤其是個別題 反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體有以下幾點：
1.部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。
3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。
4.不能熟練運用學過的句型。
造成這種結果的原因是多方面的，但最重要的有下面幾方面：
1.對學生要求不夠嚴格;部分學生偷懶。
2.沒能充分調動學生的積極性;提高課堂教學效率。
3. 典型題講解不夠，訓練不到位。
4.平時檢查督促力度不夠。
在今后的教學中，
1、繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。
2、引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。
3、培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。
4、講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。
5、在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。
6、設計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫;每周寫一篇作文。
7、在教學過程中， 還需加大學習力度，積極研究探索教學方法并及時改變，就一定能提高整體英語水平。
期中初二英語（模板22篇）篇九
本次試卷是我們備課組三位老師在施老師的指導下，以課程標準為依據(jù)，嚴格按雙向細目表的要求來命題的。難易程度定位在面向大多數(shù)學生，使絕大多數(shù)學生能保證及格。因此，該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎知識和基本技能的考查。閱讀部分中的完形填空和首字母填空考查難度稍微大一點，這樣以便優(yōu)等生和中等生拉開差距。
1、得分情況分析:
（1）聽力測試的前兩大題比較簡單，學生的得分率較高
（2）第二部分的詞匯和語法題:
這個部分主要考察學生對于本學期chapter1-chapter4所學詞匯、語言點及語法的掌握情況，因為這些東西我們在細目表中已對學生做了很明確的要求，而且平時我們在實施雙向細目表和進行考試復習時能把握住就是這一部分，所以這一部分學生的得分率最高。
2、失分情況分析:
（1）聽力：
由于聽力題中有個別要求學生拼寫的單詞是以前學的，學生早已遺忘，導致失分。
（2）閱讀理解題;
這個題型主要考察學生平時的文章閱讀水平。學生閱讀能力的培養(yǎng)不是一時之功, 需要長期的努力。學生在這個題中的失誤之多反映出我們平時的教學中對于閱讀能力的培養(yǎng)沒有做到足夠的重視, 所以學生在這方面失分與平時的教學也有一定的關系。在今后的教學中這也是我們應多加重視的問題.
（3）完形填空和首字母填空題:
這兩個題型主要考察學生對于知識在具體語境中的靈活應用情況, 需要學生從文章的上下文, 前后句來做出判斷, 從中選出正確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學生做題的情況來看,很多學生沒有真正理解文章意思，掌握做題技巧, 而且存在著或多或少的粗心錯誤, 所以失分較多，尤其是首字母填空。
（4）寫作：
這次的寫作題是學生比較熟悉的話題, 是關于同學或朋友的日常生活的。主要是一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式的應用。對于初二的學生寫起來并沒有多少難度。之所以也有很多同學失分, 原因是學生在行文中粗心，漏加‘s’或‘es’,還有少數(shù)學生錯用了過去時。
以下就是八（5）班的期中考試質量分析：
100%
80-
99%
60-
79%
60%
以下
情況分析和典型錯誤
聽力（25%）
9
29
41．此次聽力題目不難，錄音清晰，語速適當，對于特色班同學來說得滿分的太少，且有4位同學準確率低于80%（低于20分）。
2．典型錯誤： trousers拼錯的同學有20個，接近一半。 （遺忘）
詞匯和語法（35%）
16
26 1．此此的詞匯和語法題是嚴格按雙向細目表的要求命題的，側重最基本的詞匯和語言點。
2．典型錯誤：選擇題的第三小題，句中的.時間狀語是含有ago的過去時間， 動詞應該用過去時，但有14個同學選了現(xiàn)在完成時，還不如四班做得好。
閱讀（32%）
3
21
18此次閱讀中的完形填空和首字母填空還是有點難度的，尤其是首字母填空，這在我們出考卷時已預料到的。我們的同學失分就在這兩大題，所以有十八位同學閱讀得分在80%以下。
寫作（8%）
15
21
5
1 此次的作文題為“a day in the life of my friend/classmate”, 學生寫作時主要應用單數(shù)第三人稱的一般現(xiàn)在時，動詞要加s或es, 有些同學粗心忘記加了，這是作文十分的主要原因。另還有一個同學用了一般過去時，作文分就基本上丟了。
縱觀這次試卷分析情況, 學生的基礎知識掌握還可以。 但是,學生的靈活運用能力和綜合運用知識的能力相對較差, 還需要進一步培養(yǎng)。
1、 繼續(xù)做好雙向細目表，把握好教材。
2、 進行反復循環(huán)復習，避免遺忘。
3、加強平時與學生的雙向交流，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，及時解決。
4、充分利用課余時間采取各種方式，加強個別指導，尤其要加強對特色班七八十分和平行班四五十分的學生的輔導，這樣以便提高優(yōu)良率和合格率。
5、通過精選習題，強化訓練, 提高學生靈活運用能力和綜合運用知識的能力。
6、為了防止兩極分化現(xiàn)象的過于嚴重，對于那些學習基礎比較薄弱的學生，要倍加關心，給予鼓勵，不讓他們喪失信心。
7、多和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合。
期中初二英語（模板22篇）篇十
一、精挑細選，學會生活。(下列各題，只有一個答案請將正確的序號填在上面的表中對應處，共20題，每題2分)。
1、人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是()。
a、個人的道德品質，b、個人的自尊心c、自強的精神d、自信的心理。
2、恥辱的事情應當()。
a、盡快忘記b、牢牢記住c、忘記或記住無所謂。
3、要想贏得他人的尊重，首先要()。
a、尊重自己b、維護自己的人格c、尊重他人。
4、羅丹與他的巴爾扎克畫像得到人們的認可是由于()。
a、他相信自己行是一種信念b、他有超高藝術水平c、人們欣賞水平在逐步提高。
5、小華課堂上不敢舉手，不敢站著發(fā)言，對別人說的話過于敏感，這說明小華()。
a、自信b、自負c、自卑。
6、自負的人心理的共同特點()。
a、以他人為中心b、以自我為中心c、以集體為中心。
7、自信的基礎是()。
a、贏得別人的信任b、發(fā)現(xiàn)自己的長處c、不斷改正自己的錯誤。
8、有幾只出生不久的小獅子，獵人帶回家喂養(yǎng)，后來有一只逃了出來，逃出來的小獅子自己找食，自己生存，喂養(yǎng)的卻死了，這說明了一個道理()。
a、生于憂患，死于安樂b、喂養(yǎng)的獅子獵人沒有喂養(yǎng)好c、依賴的重要性。
9、自立人生應從什么時候開始()。
a、兒童b、少年c、青年d、越早越好。
10、你認為自立自理的關鍵是()。
a、需要別人的幫助引導b、學會獨立生活c、自己的事情自己負責。
11、有一個書生進京趕考，他聽信別人，把騾子送給別人，辭掉書童，丟下書籍，結果身無分文，沿街乞討，這個書生的錯誤在于()。
a、不能自主b、不能自立c、二者都不是。
12、培養(yǎng)自立能力，最基本的是(0。
a、擺脫依賴b、虛心請教別人c、從小事做起。
13、著名的石油大王哈默成功的'因素很多，其中有一條是他成功的內在動力()。
a、自信的態(tài)度b、遠大的理想c、自強的品質。
14、云雀用羽毛換取蚯蚓的寓言告訴人們()。
a、不要自棄b、今朝有酒今朝醉c、依賴可以使人生存。
15、最可怕的敵人就是()。
a、生活中的挫折與困難b、自己沒有堅定的信念和頑強的毅力。
b、生活與學習中的競爭對手。
16、愛迪生一生有一千多項發(fā)明，他一天工作18個小時，他卻說一生從來未做過一天工作，這是因為()。
a、他喜歡工作b、他選準了航向，并發(fā)揮了自己的特長c、他具有為人類奉獻的品質。
17、愛因斯坦把獎金當書簽，居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具，他們都不在意這些事后的東西，而是()。
a、自信的人更看重自己解決問題的能力，而不計較功勞大小。
b、自信的人有豁達開朗、包容一切的胸懷。
c、自信的人專注，心無旁鶩，沒有雜念，全力以赴。
18、原一平是一個相貌平平的人，然而他成功了這說明()。
a、天生我材必有用b、人要自尊c、每個人都具備自強的精神。
19、一些高校提倡大學生勤工儉學，其目的是為了()。
a、賺錢彌補學費的不足b、培養(yǎng)自立能力大膽投身社會實踐c、為社會提供勞力資源。
20、要自強，首先要()。
a、自信b、樹立堅定的理想c、要自立。
二、學知明理，快樂成長。(30分)。
1、小芳因為別人說了一句“你怎么這么胖”，就覺得自己很難看，想盡辦法節(jié)食，以致得了厭食癥，身體極度虛弱，不得不休學。你認為小芳的做法反映了什么心理?這對她的生活會產生什么影響?(10分)。
2、如何矯正自卑和自負的心理?(10分)。
3、什么是自強?舉一例說明自強是我們的民族精神?(10分)。
三、參與實踐，健康成長(30分)。
1、如果你的父母外出，只有你一人在家，你將如何獨立生活?請設計一天的活動與學習內容。并說說獨立生活有什么好處?(10分)。
2、被人們認為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設計大師皮爾.卡丹，從小就對服裝感興趣，8歲時設計第一件衣服，14歲成為一名見習時裝設計師。然而，他的父母希望他成為藥劑師，是對服裝濃厚興趣使他成了一名出色的服裝設計師。30年來，他共創(chuàng)造了三萬多種時裝款式，設計了500多種其它產品，在世界上90多個國家出售。如果不是興趣在起作用，皮爾卡丹也許只中一名平凡的藥劑師。(10分)。
(1)皮爾卡丹成功的因素有哪些?
(2)你將如何根據(jù)自己的愛好和興趣來確定今后的努力方向?
3、小冬一心想做一個自尊自強的人，然而在生活中他遇到很多不盡人意的問題，如他在穿著上不如同學，學習上總是不能超過競爭對手，選班委落選，還經(jīng)常出錯受到老師的批評等等，假若是你，你將如何找回自尊，做一個自強的人。(10分)。
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期中初二英語（模板22篇）篇十一
單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查。考查以動詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點。考查的方式突出了語境。
文章對學生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求，重點突出了對單復數(shù)和語言點的考查。
本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標準》五級有關讀的目標描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標描述。閱讀體現(xiàn)新課標所倡導的任務型教學的理念。通過閱讀短文，主要考查學生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務的環(huán)節(jié)也比較簡潔。
書面表達中仿寫與課本內容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。創(chuàng)新寫作緊扣《課程標準》要求，結合《課程標準》有關寫的目標描述，考查了學生綜合應用語言的能力。
期中初二英語（模板22篇）篇十二
一、 試題特點：
1、本試卷較全面地考查了學生聽、說、讀、寫的基本技能。通過運用各種題型綜合考查學生對語言知識的理解，掌握及運用能力，如語言知識題，在語境中考查學生運用詞匯及語法的能力，體現(xiàn)了任務型語言評價的理念。
3、試題關注了不同層次的學生。如，詞匯運用大大降低了試題的難度，面向了基礎中等的學生，另外，學習技能題使得不同層次的學生能夠有不同的發(fā)揮，體現(xiàn)了評價的多元性。
4、通過對全卷的綜合分析，我們感覺試題層次清楚，梯度較明顯。關注到了不同層次的學生。 5、不足之處，聽力部分沒有給學生閱題時間，語速較快，閱讀部分話題不太貼近學生的日常生活。
二、學生答題情況分析
（二）、試卷情況及簡要分析
其各題得分情況如下：
各題答題情況簡要分析如下：
1
乏系統(tǒng)的聽力訓練，學生聽力差。三是題與題之間間隔時間不夠長，對于我們這個層次的學生來講聽力語速稍快，可能也是導致聽力題得分不高的原因之一。
2、單項選擇 難度適中且知識覆蓋面大。這些知識點都是平時強調的，學生沒鞏固，有的上課不聽。
3、完形填空 此題難度適中，但是得分率不高，，主要原因是不會上下文的聯(lián)系。
4、閱讀理解 難度適中，得分率較高。其中得分稍低的是最后一小題，主要原因是學生理解文章不透，閱讀能力差造成的.。讀短文回答問題，相對較差，平時學的不扎實，學過的單詞已忘記。
5、詞匯運用 此題比較簡單，得分率也相對較高，主要是考察學生對形容詞比較級的使用，大部分學生能夠仿照示例寫出正確的句子。
6、書面表達 此題是七個大題中得分最低的一個題。其中最高得分有9分，最低得分0分。主要原因是學生對句子結構掌握不清，寫不出單詞，更無法組成英語句子，學生書寫差，大小寫不分。
二、教學中的主要問題
從答題情況反映出學生存在的主要問題有：基礎知識掌握不牢，運用不夠準確、靈活性較差；基本的語法概念較模糊，句子的基本結構把握不住；學生知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力不強，書面表達極差等。
三、教學建議
1、加強《課標》學習，改進教學方法。
英語教師應進一步學習《新課程標準》，增強新課程理念，改變教學觀念，改變一些傳統(tǒng)做法，認真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學地用好教材，挖掘教材的內在本質，注重知識間的內在聯(lián)系。
2、加強聽說訓練，提高聽力水平。
在日常教學中加強對學生的聽力訓練,讓他們多聽英美人士的錄音,在課堂上多用英語組織教學,通過聽讀、聽說、聽寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學生的聽覺靈敏度。
鼓勵學生大膽的使用英語，讓學生通過體驗，實踐，討論，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語音，語調的口語語境中進行口語交際，為他們發(fā)展交際能力打下基礎。
3、 加強閱讀教學，提高閱讀能力。
教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，要教給學生閱讀方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。
4、指導學生自主學習，培養(yǎng)學生學習能力。
養(yǎng)學生積極大膽地尋找問題，解決問題的能力。
5、注重思想教育，激發(fā)學習興趣。
在英語教學中注重學生的思想教育。分析結果表明，英語成績兩極分化突出，教師的教學必須面向全體學生，對學生加強思想、情感教育。從各方面關心、愛護、鼓勵學困生，提高他們的學習興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我們的英語教學再上一個臺階。
3
期中初二英語（模板22篇）篇十三
1.你平時性格內向，不善多言，忠厚老實，和同學能友好相處，平時能關心集體，值日工作負責，喜愛體育活動，不過，你在學習上還要努力些，作業(yè)時更要細心，把字寫好。
2.鄧劍橋，你有著同齡孩子所沒有的勤奮和嚴謹，學習態(tài)度端正，成績優(yōu)異。作為班長，你工作認真負責，是老師的得力助手。新的學期，希望你能夠更加團結同學，配合老師管理好班級。當然，成績上也不能放松哦。
3.你能和同學友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時，沒有做到心到口到和眼到，如果你能做到，學習成績肯定是不錯的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細心，把不應該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。
4.你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經(jīng)，可你背著老師的面又變得那樣調皮，學習情緒不穩(wěn)定，你平常認真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好啊!平常你愛做紙工，也喜歡玩耍，有時上課時略地還要偷偷地做做小動作，這是不應該的，望你以后改正。
5.姜穎欣，雙人跳繩中老師看到了你敏捷的身姿,雖然中午不在學校吃飯，但是一到學校你總會及時交上中午的作業(yè)。只是課堂上老師很少見到你舉手，希望下學期你能勇敢一點，積極發(fā)言，讓學習像跳繩一樣優(yōu)秀，加油!
6.某某某:從你的作文中，談話中可以看出你是個愛憎分明，正直有愛心的孩子;在你的內心深處，肯定有一顆強烈的上進心，只是表面裝成一副毫不在乎的樣子。做的不錯，這學期進步了，一直在努力地學習，拼命地追趕，雖然結果不是很理想。但最重要的是你為之奮斗過，這就足以令人欣喜了。
7.是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講積極思考。盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。學習上的進步，老師和同學們都看在眼里，同樣也為你感到高興。愿你在學習過程中，統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展!
8.程劉宇你聰敏機靈，接受能力強，反應快，在各個方面都很有潛力，是一塊學習的好料子。我想如果你能認真地學習，做完題后仔細地檢查，那么，分會常常出現(xiàn)在你的數(shù)學測驗卷上，其它科目的成績也不會時起時伏。繪畫是你的特長，常常可在墻報上看到你的作品。老師贈送你一句話聰明人自認一無所知，愚蠢人自負無所不曉。
9.在紀律方面的表現(xiàn)，我想是值得其他同學學習的。上課專心,每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受。勞動時，你總表現(xiàn)得很積極。老師希望你繼續(xù)努力爭取保持住這種上升的勢頭，爭取再有長足的進步!“書籍是人類進步的階梯”，希望你與書本交上朋友。
10.某某某你是個聽話懂事誠實質樸令人信任的男孩。能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。學習非常刻苦，積極思考，認真完成作業(yè)。學習上有鉆研精神，成績優(yōu)秀。希望更上一層樓。
11.的身上洋溢著青春氣息，你應該是位有出息的好孩子。你在紀律方面的表現(xiàn)，我想是值得其他同學學習的。你刻苦踏實的學習精神很讓我喜歡。你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力奮發(fā)圖強。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者勝利者!
12.你是個很優(yōu)秀的男孩學習刻苦認真，成績優(yōu)異;待人熱情真誠，樂于助人;工作認真負責勞動積極肯干，是老師的好幫手。更難得的是你德智體的全面發(fā)展，真的是名副其實的“三好學生”希望你能高揚自信的風帆，乘風破浪，實現(xiàn)自己的遠大理想!
13.老師心目中的你一直是能干而懂事的，作為班長兼英語學習委員，你工作認真，主動，是老師的得力助手，班級的活動你都能帶頭積極參與。老師在這里要道一聲辛苦了，謝謝你!只是老師遺憾你學習還有很大的升值空間沒有得到充分的發(fā)揮，以你的天資成績應該拉開他們更大的距離。努力吧，成功是屬于勤奮者的。你的未來定是陽光燦爛，鮮花盛開!
14.渴望學習成績的領先，并為之頑強拼搏，你成功了，老師為你開心;渴望做一個守紀律的學生，身為紀律委員的你只是有時不能約束自己，這也讓我失望，并為此大發(fā)脾氣。說不定有時你會有些怨氣，認為完全不必小題大做。玉不雕不成器，老師是這樣想的。你認為呢?一分耕耘一分收獲啊!
15.每當看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學生!你的學習基礎是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習再細心些，主動些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師家長同學都在關心你支持你!等你的好消息噢!
16.六一兒童節(jié)你給大家表演了跆拳道，那動作真是虎虎生威呀!這學期你的膽量大了，愛舉手發(fā)言了，小組長工作也十分認真。如果在學習中再多幾分細心，你的收獲會更多的。“勤奮踏實”這四個字是你的寫照，你一直都是老師眼中聽話認真的孩子，無論是學習勞動或是其他工作，你都一點也不馬虎。讓老師和你共同努力，爭取成為班級的“領頭羊”，老師相信你能行!你尊敬老師，待人樸實，熱愛班集體，勞動中總是搶著干這干那的。課堂中也經(jīng)常看到你高高舉起的小手。如果學習上再多一些細心，那樣就能學得更扎實。
17.劉x你雖不善言表，但在大型活動中的表現(xiàn)足以證明了你對老師的尊重和對這個集體的熱愛。期中之后你更沉穩(wěn)了，更刻苦了，更有大孩子樣了，老師真為你感到高興!文藝匯演中你出色的表現(xiàn)更讓全班同學刮目相看。我還是相信有付出就與回報，憑你物理學習的猛勁，我相信沒有什么會難倒你，給力，景睿!
18.盡管開始到我們班還不能適應新的環(huán)境，尤其是學習習慣，從小事做起這些方面都是你的欠缺。慢慢地你學會了愛我們這個充滿竟爭的班集體，懂得了“一屋不掃，何以掃天下”的道理;能把老師交給的小任務完成到最佳，學習中也有了不甘落后的意識，尤其是這學期，你各方面的表現(xiàn)都讓人感到欣慰——你長大了。
19.你個頭高大，性格活潑，擔任班級的飲水機管-理-員，工作十分負責任。上課時如果能管好自己的小手，不做小動作，專心致志地聽講思考，你的進步會更大!
20.你是一個很有上進心的孩子，你乖巧聽話，學習刻苦認真，獨立能力強，尊敬老師，與同學和睦相處，熱心助人，熱愛勞動，書寫工整美觀，也講究個人衛(wèi)生，積極參加體育鍛煉，喜歡學校的生活，老師很喜歡你。但在學習成績上還不夠理想，老師建議你在學習上多注意方法，多和朱博駿等同學探討，你一定會取得好成績的!
期中初二英語（模板22篇）篇十四
中考“閱讀理解”主要考察考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力和材料評價能力等。
一、高中英語閱讀方法指導。
瀏覽法、重復法、確定主題法、速讀法、推理法、測驗法。
(a)。瀏覽方法-閱讀。
略讀(略讀)和掃描(掃描)。
1.略讀是一種選擇性閱讀，其目的是快速掌握張文的大意。關鍵在于找到張文的關鍵短語和關鍵句子，學會區(qū)分重點和非重點、整體和局部細節(jié)。閱讀張文時，請注意以下四點。
a.張文的稱號。
b.表達張文主題的中心句子。
c.張文的開場白和結束語。
d.文中表示分類或轉折意義的關鍵詞和句子。
2.搜索是指以更快的速度找到我們需要的具體信息(如：電話號碼、時刻表等)。)。
(2).重復法。
復讀就是先把整篇文章讀一遍，再反復讀三遍。(按照以下步驟)。
閱讀全文(時間、地點、人物、方式、原因)再讀一遍(關鍵詞關鍵詞關鍵詞)反復讀三遍(難句、復句)。
第二，關注幾個方面。
1。快速瀏覽給出的問題。然后，帶著問題，有針對性地閱讀給定的文章，把握大意，理解主要情節(jié)。
2。注意文章的第一段和第一句，因為它們最有可能是文章的中心句或者段落。
3。文章中的一些細節(jié)，比如誰，在哪里，什么時候，什么，為什么，都應該澄清。
4.答題時，分析文中線索，推斷作者意圖、事件結論、中心意思、文章標題。(這是閱讀理解中最難的，也往往是考試的重要環(huán)節(jié)。)。
5.我們應該根據(jù)英語國家的一些語言習慣、習俗和宗教信仰來分析問題，而不是根據(jù)中國人的習慣來推理和判斷。
6.完成問題后，重復文章，檢查答案。
3.認真閱讀以下題目，帶著問題有目的的閱讀文章。文章短，可以先看文章再看題目，但是文章長的話可以先認真看題目再看文章，這樣帶著問題看文章可以加深對要點的理解。
4.把握細節(jié)，做標記。理解了文章的主旨之后，就要仔細閱讀文章，邊讀邊用鉛筆做標記，比如圈出人物、時間、地點等。看完后回頭一看就一目了然了。對于難的題目，后面要參考短文，在文中劃出依據(jù)。
1.審計職稱。題目是文章高度濃縮的主題，可以啟發(fā)和想象我們。對于有標題的文章，要把標題背一兩遍，猜測文章內容，這樣才能提高做題效率。
2.快速瀏覽全文，掌握全貌。時間緊迫時，至少瀏覽第一段和最后一段，然后結合題目進行思考，這樣就能了解全文的梗概。有時候文章里會有一些中文注釋，看起來又快又省力，不妨看看這些注釋，也有助于理解文章大意。
3.認真閱讀以下題目，帶著問題有目的的閱讀文章。文章短，可以先看文章再看題目，但是文章長的話可以先認真看題目再看文章，這樣帶著問題看文章可以加深對要點的理解。
4.把握細節(jié)，做標記。理解了文章的主旨之后，就要仔細閱讀文章，邊讀邊用鉛筆做標記，比如圈出人物、時間、地點等。看完后回頭一看就一目了然了。對于難的題目，后面要參考短文，在文中劃出依據(jù)。
期中初二英語（模板22篇）篇十五
那個只有好友才能看到的英語小說嗯。“富有”的主人公，謝謝你，有些歉疚，不過我一定會努力。
整整四個月之前，我來了。那是一個充滿驚喜的十一月，而你，是我得到的第一個驚喜。我的包裹里裝著我唯一的英語，我極小心地看護著它，生怕這樣的變遷與顛簸，讓我一直以來的安慰在不知不覺之間離開了我。最初的那幾天，我竭力想要抓住機會，盡管沒能最充分地表現(xiàn)自己，但是你仔細地注意到了我，用你的經(jīng)驗很快讀懂了我，并主動地給予我安慰，和久違的安全感。
無容置疑，你意識到了英語對我的重要性，作為一個人人都尊敬、人人都有點怕的老師，你并沒有用你的力量輕而易舉地使我對你產生畏懼的心理，而是主動接近我，一點點揭開遮住我視線的厚厚的'陌生，在我做得不夠完美而感到不安失落的時候，微笑并體諒我。
而你也有嚴肅的時候。當我扣了不該扣的分數(shù)，你會突然出現(xiàn)在我面前，顯示出那種令人畏懼的神色厲聲呵責。當我面對發(fā)生的這一切立在你面前不知所措時，你就會飛快地一改臉色，哈哈地放聲笑起來，笑過之后，摸一摸我的額頭，輕聲告訴我沒關系。
也許我還是太小？我總是焦慮，在考試之前總是想一些甚至會起到反作用的東西。以前的時候，可以在考試之后靜靜地等。但是現(xiàn)在，卷子剛剛交上去，就會被一些所謂的佼佼者圍住喋喋不休，其中不乏恭維或者不懷好意的寒暄，讓等待的僅僅幾個小時的時間變得難熬，讓我覺得愧疚，覺得難以忍受。
課上我把卷子攤開，目不轉睛地看著紅線密集的地方，你從我的身后走過來，用勁地點著我的卷子，手指敲在桌子上發(fā)出很大的聲音。我坐在椅子上縮在一角，聽著你嚴厲的“看看……看看……這是怎么了！”我托住頭，你把卷子從桌上拿起來，站在旁邊靜靜地仔細地分析，然后放下來看著我，仔細地說出評判標準和我的不足。我放松了一些，小心翼翼連比帶劃地說出自己的錯因。你突然笑起來，對呀，對呀，你沖我呵呵地笑。
一整天的嗟嘆。為了那些失分，為了你給我的英語。
謝謝你在我心中，成為了一個一直給我安慰和依賴的形象，我知道這有點自私，但是我們不后悔，我們都在做我們最愿意做的事情。我知道現(xiàn)在的努力是對你最好的感謝和回報。
劃十字，永遠愛你，永遠愛我們的英語。
期中初二英語（模板22篇）篇十六
3.你是站姿最好的一個，如軍人。你的成績略有起伏，但都被你及時調整。在學習的“哨卡”，你昂首挺立，捍衛(wèi)著已經(jīng)屬于你或正在屬于你的榮譽。紅心在握，最后，也是最前;最慢，也是最快。
4.牛康龍。你尊敬老師，團結同學，有較強的集體榮譽感，在勞動中不怕苦，不怕累，希望在今后能多踏實一點，少些浮躁，充分利用自己的聰明才智，提高自己的學習成績。
5.認識你，不僅從居高不下的分數(shù)上，而且還在日常的點滴細節(jié)。踏實而扎實，穩(wěn)健且矯劍永葆一個稱號，坐擁一座山峰，你將點點滴滴的時光都收拾于囊中，你隨“知識”在走，“知識”伴你一路征程!
6.邱毅。你是個聽話的孩子，能按老師的要求去做。你熱愛勞動，每次值日你都干得那么認真。希望你能爭取更大的進步。
7.龔永鶴。你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。請你不要灰心，只要不懈的追求，你終能得到成功的喜悅!
8.李金佩。開朗外向的你不失溫柔細致，快人快語亦掩不住你善良的品質;老師的教誨，你虛心接納。望你能堅持不懈的努力，取得進步。
9.笑意最富文藝色彩的一個。常常觸摸文字的墨香，總驚異你的字好似一朵朵花兒含苞待放。不喜歡獨處，常見你牽著云兒在走廊間飄逸。精益求精，善始善終，每次作業(yè)都做到盡善盡美者，不多，但必定有你。
10.王凱。你是一個待人隨和的學生，從不計較個人得失。基本上能夠遵守學校的規(guī)章制度，但學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，上課不夠認真，希望你勇于改正自己的缺點。
期中初二英語（模板22篇）篇十七
英語老師的名字叫karin，中文名叫蔡文陶。老師介紹了自己并給我們發(fā)了書本及安排座位。
老師給我取了個英文名字叫eason，老師說我這名字很帥氣，歌手陳奕迅也是這英文名呢。第一節(jié)課的時候，我們學a——e的英文字母及數(shù)字0——5，還有跟大家打招呼的hello，everyone，真有意思。
時間過的真快呀，30節(jié)課已經(jīng)上完了。只剩下今天最后一節(jié)課了，是我們的成果發(fā)布會，我們做了自我介紹，用英文的哦，還玩了很多跟英語有關的游戲，我最喜歡玩的是：我是小小投球手，游戲規(guī)則是小朋友們先要搶答問題，每組選一名搶答對的小朋友進行投球pk，只有一分鐘的投球時間哦，我邀請媽媽一起參考投球游戲，我們兩個配合很默契，是全班投進球最多的一個，我一共投了12個，我真開心，平且發(fā)布會結束我得了一等獎哦。
一個多月的暑假英語班里，我認識了很多好朋友，跟老師也有了一段很深厚的感情，我愛你湯姆國際英語。我對英語懷念著濃厚的樂趣，我喜歡學英語。
期中初二英語（模板22篇）篇十八
時間飛逝，轉眼間初二的三個月過去了，在短短的幾個月中我有付出，也有收獲。
期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試我比上次退步了不少，我認真分析了原因，覺得存在以下不足：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是草草看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、考試前很盲目，復習沒有目標、沒有重點。
主要拉分的是歷史。其實，歷史一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視歷史的學習。科學一直覺得挺簡單，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，在細節(jié)上也沒注意。這主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么都挺簡單，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，就更應該跟著老師好好的學。
在英語的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強作文訓練，使自己的寫作能力有所提高。
這學期期中考試的成績雖然離心中的目標有差距，但我會努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
期中初二英語（模板22篇）篇十九
今年暑假，我去了溧陽的第29屆瘋狂英語夏令營，在那里我快樂地度過了這短暫的12天。這是我第三次來，但是這次效果明顯不一樣！這次，我沒有浪費時間。不像以前，騙老師說肚子疼，去校醫(yī)辦公室休息。后來被校醫(yī)叫十二指腸，真的很氣人！但是，如果我不總是假裝肚子疼，我想我也不會被稱為十二指腸。總之，都是我的錯。我覺得不應該怪醫(yī)生。
夏令營的時候，我發(fā)燒了。沒想到。我發(fā)燒了！自從上了初中，就沒發(fā)燒過。本來打算初中畢業(yè)就不發(fā)燒了。不發(fā)燒的事情就這樣斷了。真是不甘心！
在這12天里，我交了很多朋友，——陳、杜欣怡、石靜、蘭(都在宿舍)和小(我的教子)！這些朋友，我這輩子都不會忘記！在這十二天里，他們給了我很多幫助！我真的希望能再見到他們。我想我們會再見面的。
我們班有五位老師：——孔德強(講師)、李玉萌、顧玉軒、鄭靜、陳果(助教)。然而，其中一個老師不知道他為什么離開(陳果先生)，所以我不能忍受他！我們班分成四組。李玉萌老師就是教我們這個組的助理老師。我最喜歡李玉萌老師！
夏令營的時候，我和班主任還有三個同學組成了一個小家庭。我們有一個保姆(林寶浩)，但是因為想回家所以走的比較早。我們這個小家庭的成員有：(干媽)，陳(大哥，簡稱為“”)，鐘喬(二哥)，小(三姐)，剩下的就是我(小姐姐)！我們是一個幸福的小家庭！
這12天，我對你的學習一直很認真，沒有辜負父母的期望！謝謝爸爸媽媽給我這個機會再次參加溧陽瘋狂英語訓練營！
期中初二英語（模板22篇）篇二十
在高峰時間，商店總是很擁擠。學生和上班族在那個時候去上班或回家。那里經(jīng)常擠滿了人，很難找到座位。今天也是。一位帶著孩子的母親在公共汽車上。一位老人給她讓座。但是年輕人忽略了她。
作為年輕人，我認為我們有必要為那些真正需要的人提供座位，比如孕婦、殘疾人、老人等等。
首先，這是禮貌的行為。如果你這樣做，你就足夠禮貌了。其次，這是社會道德的需要。
然而，如果你不能做到這一點，你可能是一個確定的人。因此，你不能在社會活動中被信任。
所以，讓我們從提供一個座位開始建立一個良好的社會秩序，就從你和我開始。
期中初二英語（模板22篇）篇二十一
英語是一種廣泛使用的外語，也是世界上的通用語言。
我從小學第一次接觸英語就開始喜歡上了。當我開始學習簡單的單詞時，我周圍的一些學生無法記住它們。他們總是記不住相連的字母。但不知道為什么，我對這些信特別敏感。有些生詞基本上能背一兩遍。也許我的英語學習能力比別人略好，所以我很喜歡英語，從此英語就失去了控制。
從初中開始，我就看老師以前沒講過的英語課文，背每一課的生詞。老師上課的時候，我會在教學的過程中主動回答老師的問題，認真學習語法和句型，在漂亮的筆記本上做筆記。所以每次考試，我的英語成績都名列前茅，深受老師的喜愛，也讓同學羨慕。
下課后，我會找一些英文電影和美劇看。有時候看著他們興高采烈，模仿一兩句。這樣，我的英語聽力和口語都有了很大的提高。
我對英語真的很感興趣，希望以后能學好。想要這樣的結果，還是要學好英語。我會繼續(xù)努力的！
期中初二英語（模板22篇）篇二十二
摸著那本厚厚的綠色封面的書，腦海中的閘門突然打開，回憶涌上心頭，一切又重新出現(xiàn)在眼前，仿佛是昨天。
那是陽江一個明媚的夏天，我剛上初三。因為英語不好，上課抬不起頭。巧了，原來的老師被調走了，換成了一個年輕的女老師。她喜歡穿白襯衫和短裙子。她的黑色長發(fā)扎成馬尾。每當她走路的時候，馬尾辮就廉價到腦后跳舞。和其他同學一樣，我也很喜歡這個女老師。第一節(jié)課，她自我介紹說：“我姓譚。你不需要知道我的名字。以后叫我譚小姐！”我心里對她有種奇怪的感覺。
有一天英語自習，老師把題目抄在黑板上。我們抄下來做吧。抄完題后，我坐在那里發(fā)呆，眼神茫然。“怎么能不抄呢？”你在想什么？“我不知道譚小姐什么時候跟在我后面。她伸手拿走了我的筆記本。她仔細看了看，好像我的筆記本里有一些漂亮的圖片。我縮了縮脖子，為暴風雨做好了準備。但沒想到，她深情地揉著我的頭發(fā)說：“這些字寫得好。以后請幫我抄題！”說完，她離開了。我舒了一口氣，躺在書桌上，心里升起一股暖流。
在老師的鼓勵和我自己的努力下，我的成績進步很快。在一次考試中，我第一次獲得了一等獎。我很驚訝。只聽老師說：“這次考試，有些同學進步很大，比如卓君，基礎差，單詞量少，就把語氣拉長了：“我要送她一本英語單詞書！”這時，全班響起了雷鳴般的掌聲。
“點擊——”，書落下的聲音會讓我回到現(xiàn)實。但我還是在心里默默地對譚老師說：“謝謝老師！”