實施方案的過程中需要充分考慮風險和不確定因素，及時做出調整和應對措施。實施方案的成功與否不僅取決于計劃的設計，還取決于實施的執行力和團隊的合作精神。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇一

1、藍堡國際公寓工程，大望橋附近，高層住宅樓，地下三層地上二十二層共十個樓座，框剪結構建筑面積十三萬平米，本人擔任土建監理員之職。

2、趙公口彩虹城住宅小區工程，十六層框剪結構共十一萬平米。本人擔任土建監理員之職。

3、上城國際花園別墅區，北五環外，二至三層別墅，薄壁型鋼結構，豪華精裝修，一百五十棟共五萬平米，本人擔任土建監理。

4、北京利星行大廈工程，三棟辦公樓，地下三層地上二十五層，框剪結構二十七萬平米，本人擔任技術負責人之職。

5、通州110kv變電站工程，框架結構三千平米，本人擔任技術員之職。

6、亦莊開發區七號供熱廠工程，框架結構五千平米，共五臺三十五噸燃氣蒸汽鍋爐，設備基礎預埋螺栓特多，本人擔任技術員之職。

7、北京市普仁醫院醫技綜合樓工程，框剪結構七千平米，存在超大構件，本人擔任技術負責人之職。

8、北京朝陽廣場工程，集辦公樓、商務酒店與商業為一體的綜合項目，總建筑面積37萬平米，被北京市政府列入五十項重點工程之一，本人擔任技術負責人之職。

9、北京建筑工程學院新校區五號學生宿舍樓工程，位于大興黃村，框剪結構，地上九層地下一層，建筑面積一萬三千平米，本人擔任技術負責人之職。

小的時候家里窮，沒有錢買玩具，所以我就玩土和木頭。所以高考時選擇了土木工程專業，所以說我對建筑的興趣是從小開始的。俗話說興趣是最好的老師，上學期間我努力學習專業知識，畢業后我理論聯系實際把所學的知識應用到工作中。工作繁忙時我自愿放棄休息時間，加班加點。看著塔吊在旋轉，聽著啦啦的電鋸聲，我感到很親切，一座座的樓房拔地而起，那里邊凝聚著我的智慧和汗水。在工程回訪時看到用戶在其中居住或辦公，我感到很欣慰。

在通州110kv變電站工程底板施工中，其砼量約為一千立方，當砼澆筑到一半左右時，天突然下起了雨，這時已是晚上，我立即電話通知砼供應站適當調整配合比和坍落度，這時雨下的更大了，我又通知砼供應站停止供砼，并立即加入到一場戰斗中，和工人并肩作戰，指揮工人進行振搗，和工人一起用塑料布對新澆砼進行覆蓋。車內砼澆筑完成并全部振搗覆蓋后我們才松了一口氣，這時我才發現我的鞋上衣服上全是濕淋淋的水泥漿，但我心里很高興，因為我和工人一起對這次突如其來的降雨采取了妥善的應對措施，沒有給工程質量留下隱患。

七號供熱廠工程共安裝五臺三十五噸蒸汽鍋爐，每個鍋爐分上下兩個鍋筒，每個鍋筒重達十噸有余，每臺鍋爐還配有鼓風機、引風機、省煤器、空預器、除氧器等設備，每臺設備需放到基礎的精確位置上，用預埋螺栓固定，吊裝任務很重，難度也較大，吊裝過程用了三十多個小時，作為技術負責人，幾乎在吊裝的整個過程中，我晝夜守候在施工現場，協調指導吊裝工作，最終安全、順利的完成了吊裝任務。

要想干好工程，只憑著足夠的“干勁”是不行的，還要“會干”，否則事倍功半。參加工作以來我繼續學習理論知識，剛到工地不久后我發現“理論指導實踐”這句話沒有錯。比如有一次在頂板砼澆筑前我去現場檢查，發現砼施工縫留置位置不合理，梁和頂板的施工縫位置都留在了靠近支座三分之一范圍內，我找到工長讓他安排工人整改，他卻不以為自己做錯了，還說這不是留在了三分之一范圍內嗎?我告訴他應該留在中間三分之一范圍內，而不是跨度兩端的三分之一范圍內，還給他講了兩端剪力大中間剪力小的原理。工長有時對規范的理解不是很透徹，但作為技術管理人員一定要準確理解規范，知其然，還要知其所以然。那位工長如果有足夠的`理論知識，如果能夠知道梁板中的剪力分布情況，就不會犯這樣的錯誤了。所以理論知識是很重要的，我在工作閑暇之時，也會經常翻閱大學的書本，同時經常閱讀施工中常用的規范、規程和圖集。我還努力抓住北京市建委組織的學習機會，多次參加學習培訓，考取了監理工程師培訓證、質檢員上崗證和土建工長上崗證。

每一棟樓房的建成都不是某一個人或某兩個人的成績，而是每一個管理人員和成百上千的工人共同努力的結果，所以要想更好的完成一項工程，就得增強每個管理人員的工作能力，就得提高每個工人的操作水平。由我組織的“農民工夜校”每月至少都要進行兩次培訓，工地上絕大部分工長、工人都參加，有時項目經理也會參加，這個農民工夜校至今已堅持了三年時間，得到了公司領導的支持和較高評價。我曾采取過各種各樣的培訓方式，比如鋼筋工的培訓，有時我給鋼筋工班組講鋼筋連接，講各種各樣的連接方式，其優缺點，應注意的事項等內容。有時專門講砼結構中鋼筋的受力情況，綁扎過程中的注意事項。為了活躍氣氛，有時與工人互動，讓有經驗的老工人舉出失敗的例子，大家共同吸取教訓。比如某工程的懸挑板，其受力鋼筋(上層筋)所墊的馬凳稀少，驗收時鋼筋位置符合要求，但在砼澆筑時鋼筋被砼工踩踏變形，上層筋變成了下層筋，挑板拆模后就出現了折斷，有時還會傷及人員造成安全事故。經過培訓，全體管理人員和工人的整體水平都有所提高，也取得了較好的經濟效益。

我將繼續學習專業知識，提高專業技能，積累專業經驗，為祖國的建設做出自己的貢獻。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇二

按照衛生院醫德醫風規范化建設要求，建立起醫務人員規范有效的激勵和約束機制，提高醫務人員職業道德素質和醫療服務水平，樹立行業新風，構建和諧醫患關系，更好地為廣大人民群眾健康服務。

工作目標：以樹立社會主義榮辱觀、加強醫德醫風建設、提高醫務人員職業道德素質為目標。

工作內容：以考核記錄醫務人員的醫德醫風狀況為內容。

工作重點：以規范醫療服務行為、提高醫療服務質量、改善醫療服務態度、優化醫療環境為重點。

在我院執業的醫師、護士及其他衛生專業技術人員及窗口服務人員（以下統稱醫務人員）為此次醫德考評的實施對象。

從20xx年起我院實行醫務人員醫德考評制度。考評每年進行一次，一年為一個考評周期。

醫德考評堅持實事求是、客觀公正的原則，堅持定性考評與量化考核相結合，與醫務人員的年度考核、定期考核等工作相結合。

考評工作分為2個步驟：

1、自我評價。醫務人員根據醫德考評的內容和標準，結合自己實際表現，實事求是地進行自我評價。

2、單位評價。由我院醫德考評小組實施，根據自我評價的結果，將日常檢查、問卷調查、患者反映、投訴舉報、表揚獎勵等記錄反映出來的具體問題作為重要參考依據，對每個醫務人員進行評價，作出醫德考評結論并填寫綜合評語。院醫德考評小組以個人為單位，為每位醫務人員建立醫德檔案，考評結果要記入醫務人員醫德檔案。

醫德考評結果分為四個等級：優秀、良好、一般、較差。優秀得分為95分及95分以上；良好得分為80-94分且無一項扣10分；一般得分為60-79分；較差得分為59分及59分以下。醫德考評要嚴格堅持標準，被確定為優秀等次的人數，占我院考評總人數的百分之十左右，最多不超過百分之十五。考評結果要在院內進行公示，并與醫務人員的晉職晉級、崗位聘用、評先評優、績效工資、定期考核等直接掛鉤。對本單位的醫務人員進行年度考核時，職業道德考評應作為一項重要內容。醫德考評結果為優秀或良好的，年度考核方有資格評選優秀；醫德考評結果為較差的，年度考核為不稱職或不合格。考核周期內，有一次以上醫德考評結果為較差的，按照有關法律法規規章的規定處理。執業醫師的醫德考評結果，要按照《醫師定期考核管理辦法》的規定報送執業醫師定期考核機構，同時將醫德考評結果匯總表報送醫師執業注冊的衛生行政部門。

（一）健全組織機構

成立由院長任組長，副院長為副組長、黨員代表、職工代表為成員的醫德考評工作小組和醫德考評監督小組，以完善醫院醫德考評的組織體系，明確工作職責。并上報區衛計局備案。

附：醫院醫德考評工作小組及其職責

1、成員名單：

組 長：張 毅（院長）

副組長：何秀蘭（副院長）

成 員：張貞華 潘莉莉 歐華紅

2、職責：

在組長集中統一領導下開展以下工作：

（1）嚴格按照《意見》精神，參與院考評方案的討論、制定工作。

（2）扎實做好對廣大干部職工的宣傳動員工作，充分調動院職工主動參與的熱情，確保考評工作的順利實施。

（3）嚴格按照《方案》規定的程序、內容、標準全面組織、實施院醫德考評工作。

（4）認真做好考評信息資料的收集、整理及存檔工作，推進職工醫德檔案的建設工作。

附：醫院醫德考評工作監督小組及其職責

1、成員名單：

組長：張毅

成員：盧紅麗 張春迎 黃玲

2、職責：

在組長領導下開展以下工作：

（1）代表院職工對院醫德考評工作實施監督。重點是從考評方案制定及實施的程序是否科學、規范，適用考評標準是否統一，考評結果是否真實等方面開展工作。

（2）接受群眾投訴、真實反映群眾呼聲，努力糾正考評工作中存在的問題。

（二）搞好宣傳動員

召開院干部職工醫德醫風規范化建設和醫德考評工作宣傳動

員大會，統一思想認識，明確工作思路。

（三）制定工作方案

按照衛生部、國家中醫藥管理局《關于建立醫務人員醫德考評制度的指導意見（試行）》，結合工作實際，制定實施方案。并上報區衛計局備案。

（一）統一思想、提高認識，確保醫德考評工作的順利實施

全院人員應深刻認識到醫德考評工作的重要性和現實意義，將醫德考評工作的順利實施作為加強衛生院內涵建設，提高醫務人員職業道德素質和醫療服務水平，促進衛生院對醫務人員規范化管理，建立長效的激勵和約束機制的強有力的手段和措施；是貫徹落實科學發展觀，樹立行業新風，構建和諧醫患關系的重要組成部分。全院人員要在深入學習、領會《意見》精神的基礎上，理清思路，統一思想，強化責任意識，積極配合院、科室做好考評工作。

（二）堅持正確的思想指導，科學制定醫院考評方案

和諧醫患關系，更好地為廣大人民群眾健康服務為最終的出發點和落腳點，科學制定醫德考評的實施方案。

（三）嚴把質量關，科學組織實施醫院醫德考評工作

參與人員在實施考評工作的過程中應嚴格遵守組織紀律，嚴肅工作作風，嚴格按照《實施方案》規定的程序、內容、標準實施考核。務必要做到考評工作的程序規范，內容明確，標準統一，結果真實，確保整個醫德考評工作的質量。

（四）強化民主監督，充分保障職工的合法權益

在考評過程中應充分發揚民主，認真做好自查自糾，并自覺接受群眾的民主監督。監督小組作為代表院職工對全院醫德考評工作實施民主監督的組織機構，始終堅持公開、公平、公正的原則，虛心接受群眾投訴、真實反應群眾呼聲，努力糾正考評工作中存在的問題，有效杜絕在考評工作中可能出現的徇私舞弊、弄虛作假等不正之風、充分保證考評結果的真實有效性，切實保障職工的合法權益。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇三

為了提高教師素質，優化教師隊伍，激發學校內部管理機制，全面推進素質教育，有效促進課課程改革，全面提高教育教學質量和辦學效益，積極穩妥地推進學校人事制度改革，逐步形成科學合理的考評機制，特制定本實施方案。

一、考評目的。

教師考評的主要目的'是用客觀的標準，科學的方法，按照合理規范的程序對教師的工作進行價值判斷，從而激勵教職工提高自己的政治思想、文化業務理論水平，自覺改進和完善自己的工作，不斷提高工作效率，同時為聘任、評職、晉升、評優、獎懲，以及發放績效工資、福利待遇提供依據，促進教師管理常規化、規范化、科學化。

二、考評內容。

從德、能、勤、績、其它五個方面進行綜合考評（具體內容見細則）。

三、考評對象為：全校在冊的在職在崗教師。

四、考評原則。

1、堅持考評工作客觀、公正、公開的原則；

2、堅持考評工作科學規范、積極穩妥的原則；

3、堅持考評工作中相關人員回避的原則。

五、考評程序。

考評程序包括自評、互評、組評三個環節。

2、互評：由被考評教師按照考評要求，在全校或教研組先作個人總結（作總結時不公開自評分值），然后參與互評的教師獨立、客觀、公正地對被考評教師進行記名評分，及時將評分封存交學校考評小組匯總。互評成績為去掉一個最高分和一個最低分后的平均分值。

3、考評小組評：在自評、互評的基礎上，考評小組根據平時考評和個人總結，提出考評等次和分值，審核加分內容和相關證明材料，一票否決材料，認定加分值。考評小組評定成績去掉一個最高分和一個最低分后的平均分值。

教職工考評成績=自評成績×10%+互評成績×30%+考評小組評成績×60%+加分。

教師考評計算出結果后，必須審查是否有一票否決指標，如有，考評成績為不合格，如無，考評成績為考核實得分。

六、考評組織管理。

1、考評工作每學期進行一次；

2、考評小組7~9人，其中組長一人，副組長2人，成員4~6人。組成人員為：行政人員及教師代表。

本方案由教代會討論通過后執行！

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇四

為了維護廣大教職工利益，明確績效考核(獎勵性工資)分配政策，堅持“尊重規律，以人為本，以德優先，注重實績，激勵先進，促進發展，客觀公正，簡便易行”的'原則，特制定本方案。

以學校教師績效考核實施為契機，充分發揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。

學校在崗的教師。

教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。

1、扣分項目：

(1)不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的;每次扣5分。

(2)考試監考遲到;每次扣5分。監考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現雷同卷的扣15分。

(3)不服從或不接受學校工作安排的;扣10分。

(4)一月內無故1節;扣40分，兩節以上取消當月績效考核分數，并上報上級主管部門。

(5)出現教學事故的，扣40分。

2、加分項目。

(1)教職工發現并制止學生違紀，發現并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。

(2)主動上前制止處理突發惡性的事件，獎勵15分。

(二)履職考核120分：

1、教育教學過程(75分)。

主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態度、責任心等。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。

(1)備課：按學校規定，根據各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。

(2)教學：課堂中發現學生玩手機的5人(含5人)以下，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分;上課時間發現5人(含5人)睡覺，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。

(3)批改：根據作業是否適量，批改率95%、80%、70%，作業記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。

(4)教研分析：及時(每月至少一次)進行質量分析、試卷分析、學情分析以調整教情給10分。

(5)有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。

2、教科研(45分)：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。

(1)每月完成學校規定聽課節數的給10分。

(2)完成規定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分。

(3)每月至少在學校網站或oa系統上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。

3、教師專業發展(5分)：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。

(1)積極參與校本研究給2分。

(2)積極向學校博客上傳材料的給3分。

4、考勤(15分)。

5、千分制考核由學生科負責。(25分)。

(三)教育教學貢獻加分(10分)：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，并取得的成績。

(1)教師主講優質課、公開課獲獎;撰寫論文或輔導學生獲獎;各類業務競賽獲獎等。(5分)。

(2)參與校級師范課開課的。(2分)。

(3)師徒結對幫帶年輕教師。(3分)。

作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務晉升和表彰獎勵的重要依據。

對履行崗位職責，完成學校規定教育教學任務的考核人員，發放按相應等次發放獎勵性績效工資。對沒有考核結果的，取消獎勵性績效工資發放。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇五

尊敬的院領導、護士天使們：

大家好。我是來自骨一科的張xx。今天，很高興能夠站在這里，和大家一起分享我對”如何做一名優秀的責任護士”的理解和體會。

護士是一個非常神圣的職業，盡職盡責、救死扶傷是我們醫務人員的責任和義務。

從事醫療護理工作的五年里，我的護理視角變得更加開闊；護理方式變得更加全面；護理能力得到了新的提高。

只是，在我看來，我和大家一樣，都是在醫院這個沒有硝煙，但可以決定人生死的戰場上，燃燒著自己的青春年華、澆鑄著我們護士特有的光輝歲月。

南丁格爾曾說：”護士必須要有同情心和一雙愿意工作的手。”

我認為，想要成為一名優秀的責任護士，就必需要對病人負責、對醫院負責，更要對自己負責、對社會負責。

在平日的工作中，我總會從個人形象和操作技能等方面嚴格要求自己，從工作態度和行為習慣上嚴格約束自己，讓自己以最真、最善、最美的形象，面對病人和病人家屬。

除了正常的護理工作外，我還是我們骨一科的感控護士。記得，剛接觸感控的時候，我可以說是知之甚少。

幸運的是，我有一個和諧向上的團隊。護士長給我方向性的引導，同事們給我提供一些學習方法，院感控領導在檢查時又給我多方面的指點。

就這樣經過一次、兩次的不斷學習和努力之后，我終于得到了大家的認可。

通過這件事，我更加明白了，人是要不斷學習和進步的。只有自己的專業技能不斷地提升，才算是走在優秀的責任護士的路上。

此外，我還積極參加醫院組織的.活動。例如，往年的護士節活動；一些義務活動；還有最近的拔河比賽等。除了得獎以外，我覺得更重要的是通過參加這些活動，不僅提高了我的溝通協作能力，還增強了我的集體榮譽感。

最后，我相信，只要時刻保持樂觀、向上、學習、進取的心態，我就能向優秀的責任護士更進一步。因為，我一直在路上。謝謝大家！

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇六

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇七

為進一步落實《中小學教師有償補課專項治理工作》文件精神，規范教師從教行為，維護學校教育教學正常秩序，切實解決在職教師有償家教等師德師風問題，樹立教師隊伍的良好形象，xx月xx日，市局召開專題視頻會議，開展專項整治在職教師有償補課專項行動。

會后我校從樹立教師良好形象和優化學校發展環境的大局出發，切實抓好教育治理工作的組織落實，做好宣傳發動工作，于xx月xx日下午六點再次召開會議，提出明確要求xx月xx日上午組織未參加會議教師進行補課，教育廣大教職員工正確認識開展專項治理工作的目的和意義，督促廣大在職教職員工自覺糾正違規行為。明確提出以社會、家長、作文吧學生的滿意度作為衡量師德師風和學校形象的標準。學校進一步完善師德師風建設制度，大力弘揚敬業奉獻的高尚師德，積極提倡教師對學生進行義務輔導，減輕學生過重課業負擔，保證學生身心健康發展。學校全體教師努力做新時代“四有”好教師，不在住所或其他場地開展有償補課；不在校外培訓機構參加有償補課或擔任任何職務；不參加其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；不到居住地以外開展異地有償補課；不組織、推薦、誘導學生參加校內外有償補課；不為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息；不從事其他任何形式的有償補課。并請學生、家長和社會監督。如有違反，學校將會嚴肅處理。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇八

綜合考評方案（1000分）。

1、績效考評（250分）：具體由市效能辦對接南平績效考評方案，制定全市鄉鎮、街道、農茶場績效考評方案，由效能辦考評，上報市綜合考評辦審核認定。

鎮責任領導：

2、創業競賽（250分）：具體由市項目辦對接南平創業競賽考評方案，制定全市度鄉鎮、街道、農茶場創業競賽方案，由綜合考評辦牽頭負責考評。

鎮責任領導：

3、征地與征遷服務工作（200分）：具體由市國土資源局出臺考評細則和實施方案，并負責考評，上報綜合考評辦審核認定。

鎮責任領導：

4、向上爭取資金（100分）：具體由市財政局出臺考評細則和實施方案，并負責考評，上報綜合考評辦審核認定。

鎮責任領導：

5、違章建筑整治工作（100分）：具體由市違法建房專項整治工作領導小組出臺考評細則和實施方案，并負責考評，上報綜合考評辦審核認定。

鎮責任領導：

6、違規開墾茶山整治工作（100分）：具體由市茶山整治領導小組出臺考評細則和實施方案，并負責考評，上報綜合考評辦審核認定。

鎮責任領導：

請各指標責任領導根據文件精神具體要求認真對接抓好落實。

獎勵機制：

（一）綜合考評及各單項考評有功人員在單位評先評優時優先，表現突出的干部優先重用或向組織推薦作為后備干部。

（二）經濟獎勵：若我鎮在綜合考評及各單項考評獲得名次，取得經濟獎勵，獎金由鎮黨委、政府確定分配方案。

工作措施：

（一）加強領導，明確責任。成立星村鎮綜合考評工作領導小組，由書記任組長，鎮長任常務副組長,各分管領導任副組長，各相關站所為成員單位。領導小組下設辦公室。按方案要求分頭負責落實，辦公室按月通報工作情況。

（二）突出重點，有效推進。各分管領導要根據所分管和掛點村工作的具體情況，結合考評方案，認真研究分析，查找不足，明確優劣勢，突出重點，有效推進，落實好我鎮考評的`各項工作。

（三）密切聯系，科學協作。各分管領導要注重互相配合，加強與考評部門、市直各部門之間的聯系、溝通和協調。要更加重視平時工作，一分一分地爭取，各分管工作要確保進入全市前列。考評工作既重結果也重過程，并作為各分管工作的重要考評依據。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇九

為加強我鎮信息宣傳工作，把握正確輿論導向高質量完成好縣委信息、縣政府信息、組工信息、上級各項專題活動及全鎮黨務政府信息公開工作，根據縣委辦、縣府辦、縣委組織部及相關部門對信息工作的安排和要求，結合我鎮實際，制定如下考評考核方案：

信息宣傳報道工作務必做到數據準確、報道及時、信息真實、大事必報。文字信息字數在400字以上，圖片、視頻信息的字數在200字以上。

內容題材主要為宣傳黨的方針政策，先進典型，好人好事，新鮮事物新觀念；新農村建設，改善民生，安全維穩，轉變干部作風等中心工作；交流工作經驗，好的工作方法與工作思路；貫徹執行黨委、政府各項工作所采取的工作措施和取得的成效；思考與探索，人生感悟，鄉村見聞，學習活動等與工作生活學習密切相關的人事物。

凡上報的文字、圖片、視頻信息，必須經分管領導、撰稿人親筆簽名，黨政辦公室校稿編號存檔并登記臺賬，簽名不齊全的信息，任何人不得通過黨政網、互聯網、手機報等媒體擅自報送。審批由黨委副書記或分管宣傳的領導負責，復核由各辦公室（所、中心）主任負責，黨政辦公室校稿編號存檔并登記臺賬，校稿上報統計存檔由黨政辦鄧雪、謝穎具體負責。重大事項和上級約稿信息，由黨委政府領導審批簽字后上報，審批表樣式見附件一。黨政辦每月匯總任務完成情況，并以書面形式向黨委政府領導匯報。

凡經過分管領導親筆簽名的信息，被視為已被鎮級采用，經過分管領導親筆簽名的信息，不計入信息完成數。除“走建惠”專題外，個人完成的篇數，同時計入所在辦公室（但不得同時計入兩個辦公室）。凡被上級采用的信息（報道），由本人或黨政辦及時提供有效依據，并登記入臺賬，無法提供有效依據，視為未被上級采用。被上級采用獎勵，歸個人，不再重復獎勵所在辦公室。

各辦公室（所、中心）按月分解任務，每少于2條扣辦公室（所、中心）主任副主任工作津貼（獎金）各30元。

截止2013年12月30日，報送信息少于的2條的機關事業工作人員，扣本人本年度工作津貼（績效工資）200元，年度不得考核為優秀。報送信息少于2條的大學生村干部，扣本人本年度獎勵性生活補貼200元，年度不得考核為優秀。

各村（居）委會每季度至少報送1條信息，全年4條，納入黨建工作考核，少1條扣年度黨建工作考核0.2分（綜合得分）。具體任務見附件二。

建立宣傳信息管理臺賬，由各辦公室和黨政辦分別管理，具體見附件三。

凡上級約稿信息、專題信息，必須按時按量報送，并在標題前注明“某某約稿信息”、“某某專題信息”，不報或遲報，被相關部門通報或考核扣分的，扣所在辦公室（所、中心）主任和相關工作責任人本人本年工作津貼（績效工資）各200元，并視情節給予通報批評。

信息被縣級采用的，每條信息獎勵撰稿人50元，被市級采用的，每條信息獎勵撰稿人500元，被省級及以上采用的，每條信息獎勵撰稿人1000元。

大學生服務中心按月分解完成任務，年度獎中心工作經費600元。

考核從2013年5月1日起執行，年終兌現獎懲。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇十

為扎實做好今年我院民主考評基層站所長活動的開展，根據《宣州區民主考評基層站所長活動實施意見》（宣區效組〔〕3號）、《宣州區衛生局民主考評基層站所長活動實施方案的通知》（宣區衛字51號）文件精神，結合我院工作實情實際，特制定本實施方案。

一、指導思想和目標要求。

指導思想：以科學發展觀為指導，以服務發展、群眾滿意為目標，認真貫徹貫穿落實區、局、鎮考評文件精神，通過民主考評活動的開展，進一步解放思想、轉變作風、改進服務，力爭把我院建設成為廉潔高效、務實為民的人民滿意的基層衛生院，為促進地方經濟社會又好又快發展營造良好環境。

目標要求：以對人民群眾健康高度負責的態度和求真務實的精神，牢固樹立救死扶傷、為民服務理念，采取有效措施，抓好本院自身建設，強化醫務人員醫德醫風教育，提高醫療水平，加強衛生監督，加強重大傳染病防控，積極為群眾排憂解難，確保群眾的身體健康和生命安全，努力實現醫療隊伍素質極大提高，社會形象極大轉變，服務態度極大改善，服務質量充分保證，人民群眾普遍滿意。

二、實施步驟。

考評工作分三個階段進行。

第一階段：學習宣傳，動員部署（4月中旬至5月初）。

學習宣傳區、局、鎮有關考評工作文件精神，建立組織機構，制定實施方案，召開全體工作人員大會，組織學習文件，進行廣泛宣傳，搞好動員部署，引導全院人員充分認識活動的'重大意義，營造良好的參評氛圍。

第二階段：組織實施，落實整改（5月—10月）。通過召開座談會，問卷調查，設置意見箱等多種形式，開展調查研究，廣泛征求社會各界意見和建議，找準群眾對本院服務中的不方便、不放心、不滿意的問題和方面，深入開展自查自糾，提出整改措施，制定整改方案，限定整改時限，落實整改責任，建立完善各項規章制度，公開服務承諾，扎扎實實把整改措施落到實處。

第三階段：做好總結，參加測評（11月—12月）。認真做好考評工作總結，積極參加上級組織的各項考評測評活動，主動接受群眾監督。

三、強化措施，抓好落實。

（一）加強領導。以圍繞完成工作、熱情服務、辦事公開、執法管理、內部管理、創新創優六個方面考評內容為主線，把考評工作與完成各項目標任務、加強黨風廉政建設、與履行職責、推進工作結合起來，切實加強對我院民主考評基層站所長活動開展的領導，成立院民主考評基層站所長活動領導小組，翟光斌任組長，成員：張瑞、夏耘、葛逢梅、倪光明、馮圣艷、陳經浩、周宣，具體負責考評活動的領導和組織實施。

（二）加強宣傳，營造良好活動氛圍。充分利用各種宣傳陣地，采取多種宣傳形式，廣泛宣傳我院考評活動目標、舉措和要求，帶動全院職工積極融入考評活動之中，讓群眾及時了解掌握我院活動進展情況，主動接受群眾監督，推動活動的開展。

（三）加強學習，努力提高服務能力和水平。

1、日常學習醫師法和管理條例。

2、學習本科室、本專業的理論知識。

（四）改進作風，優化服務。堅持人民健康至上、社會效益第一，加強醫務人員的醫德醫風教育，牢固樹立一切為病人服務的思想和救死扶傷的精神，充分調動醫務人員的積極性和創造性，不斷改善服務態度，提高醫療質量。嚴格醫療服務收費的監管，堅持診療收費公開制，嚴禁收受病人的紅包禮金行為，嚴禁給病人開大處方等惡意增加患者負擔行為。進一步優化醫療服務流程，簡化診療手續，開設綠色急救通道，建立良好的衛生環境和較為完善的人性化服務設施（包括為殘疾人服務）以及安全保障設施，改善醫療服務環境。認真落實各項臨床核心制度，規范藥品管理，強化醫療責任追究，做到為群眾的身體健康和生命安全履好職，負好責，確保治療效果，嚴防醫療糾紛的發生。加強醫患溝通，暢通投訴機制，做到一般投訴及早解決，合理建議積極采納，投訴回復率達到100%，及時化解重大醫患矛盾，構建和諧醫患關系。

（五）完善制度，規范管理。結合民主考評活動意見征求、落實整改活動的開展，認真對照群眾所提出的意見、建議，深入開展自查自導自糾，查找出工作中存在的不足方面和薄弱環節，進一步完善醫院內部各項管理制度，堅持用制度管人靠管事，改進制度執行機制，強化制度執行力度，建立健全科室和個人崗位目標管理責任制，逐步形成管理規范、運轉有序、以人為本、良性互動的有效機制。

（六）加強督查，提高效能。

1、以我院領導小組來檢查，發現問題及時整改。

2、本科室的自查。

（七）拓展考評，統籌推進。將民主考評活動向本院內部延伸，以建設高素質的醫療隊伍、轉變醫療作風、提高工作效率和服務水平為目標，通過開展目標管理、群眾評議、患者打分、科室互評、職工共評等方式，在本院內部通過組織開展爭創先進科室、優秀科室負責人、優秀醫務工作者等評先創優活動，實行考評結果與職工年度考核、績效工資相掛鉤，充分調動全體職工參與民主考評活動的積極性與主動性，真正做到通過考評活動的開展，達到促進工作、改善服務、提高醫療效率和質量，更好地服務于民的良好成效，推進我院醫療衛生事業全面科學發展。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇十一

針對近期教師有償補課現象時有發生的態勢，xx省教育廳印發了《關于開展“樹師德、正師風”治理教師有償補課專項活動的通知》(x教師函[20xx]6號)、xx市教育局下發了《教師有償補課專項治理活動實施方案》(x教辦字[20xx]16號)、xx區教體局下發了《教師有償補課專項治理活動實施方案》(x教體字[20xx]22號)。根據上級要求，結合我校實際情況，經研究決定于本月起至12月，在全校開展教師有償補課專項治理活動。

深入貫徹落實中央、省、市、區相關會議精神，牢固樹立依法治國指導思想，主動適應全面從嚴治黨新常態，充分認識專項治理工作的重要性和必要性，結合“兩學一做”學習教育，進一步加強師德師風建設，規范學校辦學行為，大力推進素質教育，以“零容忍”的態度，堅決治理和打擊學校教育教學中存在的社會關注高、群眾反映強烈的教師有償補課問題，著力建設一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師隊伍，樹立良好的教育行風。努力辦好人民滿意的教育。

全校在職教干教師。

1、學校組織、要求學生參加有償補課。

2、學校與校外輔導機構聯合進行有償補課。

3、學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息。

4、學校在職教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課，課上不講課下補習班講。

5、學校在職教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課。

6、學校在職教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

(一)9月4日至9月30日，學習宣傳與自查自糾階段。

1、深入學習教育。

(1)學校制定專項治理活動方案，根據治理內容及要求，將任務落實到教干教師。

(2)深入學習《xx區教育局教師有償補課專項治理活動資料匯編》，深入開展師德師風教育活動，讓全體教干教師學深學透《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《事業單位工作人員處分暫行條例》等文件精神，教育引導廣大教師自覺遵守中小學教師職業道德規范，自覺拒絕有償補課。

(3)學習方式：集中學習、個人自學、教研組、年級組討論交流、知識測試、身邊案例警示等方式。

2、加強輿論引導。

(1)充分運用各種社會媒體、校園網、廣播、電子屏幕、公示欄、家長學校、致家長一封信等形式，大力宣傳優秀教師的先進事跡，開展學習先進典型活動，加強正面引導。廣泛宣傳全市、全區有償補課專項治理活動情況，把治理工作置于群眾和社會的監督之下，切實增強干部教師自覺抵制有償補課的自覺性。

(2)所有教干教師在公示表的備注欄簽字。

(3)確保致學生家長一封信發放到家長手中。

3、認真查擺問題。

(1)學校以學科組成立有償補課專項治理小組，教干任組長。實行分組談話，組長要與每位教師就有償補課專項治理活動談話，對每位教師的談話單獨記錄，并整理存檔。

(2)全體教干教師要全面開展自查自糾。

對學生和家長開展問卷調查，逐人摸清、摸實有償補課情況，將調查問卷整理好存檔。

加強社會監督，在校園網站、公示欄公布舉報電話、信箱，主動接受學生、家長和社會監督，對群眾反映的問題，要逐件落實，及時處理，及時回應。要將投訴、反映的問題處理結果整理存檔。

4、面向社會公開承諾。

(1)學校校長和在職教干教師要分別簽訂《xx市中小學校杜絕有償補課承諾書》和《xx市中小學校教師拒絕有償補課承諾書》，鄭重向社會承諾不組織、不參與有償補課活動，自覺執行承諾書要求，主動接受人民群眾的監督。公開承諾活動于9月5日前完成，承諾書要一式兩份，學校自留一份，一份上報教體局人事科。

(二)10月1日至11月11日，集中治理階段。

1、迎接區教體局專項檢查組全面監督檢查。

檢查組將重點檢查日常監督與查處情況，學校的具體措施及要求、舉報事項的查處等情況。重點治理在職中小學教師參與有償補課，推薦和誘導家長及組織學生參加校內外有償補課，課上不講課下補習班講等情況。發現問題及時處理，落實追究責任，邊推進邊治理邊總結，迎接市教育局督察組的督查。

(1)學校有償補課專項治理工作臺帳包括所有要求存檔的文字資料：

學校對學生和家長調查的問卷；

學校自查自糾報告；

學校對投訴和反映的問題的處理結果；

(2)區教體局將隨機抽查學生和家長對學校有償補課專項治理的了解及意見，抽查結果全區通報。

(3)區教體局將在職教師從事有償補課行為調查納入學生課業負擔調查內容，對各校進行抽查，將對抽檢情況進行通報并作為評價師德師風的重要內容。

2、加大懲處力度。

(1)嚴防有禁不止，對頂風而上的教師依法依規予以嚴肅查處，發現一起、曝光一起、查處一起。

(2)對于從事有償補課的在職教師，視情節輕重，依據《事業單位工作人員處分暫行規定》(人力資源和社會保障部第18號令)、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》(教師[20xx]1號文件印發)、《xx省對違規從事普通中小學行為責任追究辦法》(xx省人民政府令第255號)、《xx省教育廳山東省人力資源和社會保障廳關于進一步加強中小學教師考核工作的指導意見》(x教師發[20xx]4號)等文件，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

(三)11月12日至11月30日，總結剖析階段。

1、學校認真總結，將專項整理工作的好經驗、好做法形成報告上報教體局人事科。

2、深入剖析典型案例，深入分析存在的問題和薄弱環節，利用典型案例以案釋紀、以案釋法，做到查處一起案件、教育一批教師。將典型案例上報區教體局人事科。

(一)落實主體責任。

學校將切實承擔起治理工作的主體責任，將責任落實到個人，壓實工作責任，確保工作實效，避免走過場。及時向教體局匯報學校工作推進情況。

(二)強化執紀問責。

1、搞好宣傳教育，認真自查自糾，嚴防治理有償補課不力、有償補課頻發。

2、對頂風有償補課的在職教師，在年度考核、職稱評聘、評先樹優中“一票否決”，依紀依規給予黨紀政紀處分。

(三)建立長效機制。

1、要切實加強教師職業道德教育和學校常規管理，完善教師管理制度，將治理教師有償補課列入學校管理的重中之重，將不組織、不參與并抵制有償補課作為學校和教師日常管理和年終考核的重要內容。

2、要堅持標本兼治、綜合治理，不斷鞏固和擴大專項治理成果，將專項治理與長期監管相結合，建章立制，堵塞漏洞，積極推進長效機制建設，堅持常抓不懈、決不放松。

4、自20xx年12月起，這項工作轉入常態，學校將在每月匯總一次情況，向區教體局報告。

5、學校杜絕有償補課投訴電話xxxxxxx、xxxxxxx，信箱xxxxx@。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇十二

教學管理是學校教學的核心，是保證教學質量的關鍵。教學管理的質量高低取決于教師的主人翁意識及敬業精神，同時又要為教師提供競爭的良好氛圍。為了公正、公平、公開地評價每一位教師的教學情況，增加管理的公正性及透明度，特制訂此考核細則。該量化考核方案包括教師個人及集體考核兩部分。每學期評定一次，按照分數高低排序。此結果作為學期末教師及教研組、備課組評優等的主要依據。

共分四部分：教學常規、教學成績、貢獻獎勵、事故懲罰。

（一）教學常規部分（滿分100分）。

1、學生測評（滿分40分）（每學期期中進行一次）。

（1）綜合測評占30分：年級內所有任課教師按照分數由高到低排序，前30%得30分；后20%得15分；其余得25分。

（2）課堂量化測評占10分：年級內所有任課教師按照分數由高到低排序，前30%得10分；后20%得3分；其余得7分。

2、常規檢查（滿分50分）。

（1）教案10分：有三表（學生名單、課表、進度表），內容翔實，書寫規范，教學環節全，按教案設計內容書寫，以上項目均合格者為一等，得10分。以上要求有一項不滿足者，得5分，無教案得0分。

（2）聽課5分：按聽課筆記要求填寫翔實，次數達標得5分。少一次扣1分，直至0分；填寫不詳細得2分。

（3）集備10分：按時參加，執行首席教師責任制，不做與備課無關事宜（閱卷、批改等）。無故不參加者，一次扣2分；因私事、病請假，一次扣0.5分；不執行首席教師職責但全部參加集體備課者最多得5分。

（4）教研活動10分：按時參加，執行首席教師責任制，不做與教研無關事宜（閱卷、批改等）。無故不參加者，一次扣2分；因私事、病請假，一次扣0.5分；不執行首席教師職責者但全部參加教研活動者最多得5分。

（5）作業批改10分：批改次數達標，有批改痕跡及評語者得10分。次數不達標少一次扣0.5分；次數達標但無批改痕跡，最多得5分。

作業查閱5分：查閱數量要求每周一次，查閱內容為教輔材料。達到標準者5分；查閱但次數不達標少一次扣1分，直至0分；無查閱痕跡者0分。

3、各種會議及監考（滿分10分）。

學校教學系統、年級組各種會議及學校安排的監考，按要求全部參加得10分；無故不參加一次扣2分；因私事、病請假一次扣0.5分。

（二）貢獻獎勵（滿分25分）。

1、公開課（滿分4分）。

國家級一次5分、省級一次4分；市級一次3分；校級一次1分，累計加滿4分為止。

2、論文（滿分4分）。

經科研室認定，國家級論文3分；省級論文2分（可累計加滿4分）；市級論文1分（可累計加滿4分）；公開在刊物上發表論文提升一檔次，專著主編4分，副主編3分，編委2分。

3、教改（滿分4分）。

經科研室認定，已結題的國家級課題4分；省級教改課題3分；市級教改課題1分。

4、電子課件（滿分4分）。

（1）被電教組錄用的成品電子課件，下載傳送到校園網每個0.5分，累計加到4分為止。

（2）自己制作課件上傳到校園網上每個4分。

5、指導學生競賽：獲國家級一等獎加5分；省級一等獎3分；二等獎下降一個檔次獎勵。

（三）教學成績（滿分50分）。

以每一學期教學為一階段考核，期中、期末分別計算取平均值。

1、同一教師在任教的同一層次所有班級的平均分在同層次中，單科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分；跨層次教師可兼得二次，計算方法是：各層次得分×0.6相加。

2、同一教師任教的同一班級提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。

（注：同一層次教師數少于或者等于3，則只計算第一名，得分8分；大于3小于6計算至第二名；大于或等于6，則計算至第三名。同一層次只有一名任課教師，得分6分；一名任課教師任教班級數大于或等于4，提高分值只取1個最大值，下降分值只取一個最大值）。

把同一年級教師按分數高低排序：前10%50分；前20%45分；前30%40分；前40%38分；前50%35分；前60%33分；其余為25分；后10%10分。

3、高三年級下學期按照高考獎勵方案執行。

（四）事故懲罰。

1、無故曠課一節扣10分；未經允許私自串課一次扣5分；上課遲到每次扣1分，發現亂課一次扣5分。

2、與學生及家長發生嚴重沖突，教師有重大責任，有損學校形象的現象，及其它影響較壞的重大教學事故扣一次扣10分。

教師集體量化考核以備課組、教研組為單位進行，考核結果作為評定集體先進的依據，同時組內每名教師享有此項考核結果。

（一）備課組（滿分7分）。

1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在同一年級內按分值由高到底排序：第一名的備課組每名教師加3分；第二名的備課組每名教師加2分；第三名的備課組每名教師加1分。

2、集備記錄首席責任教師教案評為一等獎的備課組教師每人加3分，二等獎加2分，其它不加分。完全實現制作活動電子教案的備課組每人加4分。此項不兼得以最高為主。

注：1、備課組長及組員必須按時完成學校交給的其它各項工作，并被學校認定基本合格，否則不予評定，一票否決。公開發表的論文可上一檔次。

2、備課組長會議缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次無評審資格；備課組無故集體備課缺席一次及個人集體備課缺席累計5次以上；一票否決不予評定；公開發表的論文可上一檔次。

（二）教研組（滿分5分）。

1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在所有教研組中按分數由高到底排序。第一名的教研組每名教師加3分；第二名的教研組每名教師加2分；第三名加1分。

2、教研活動記錄首席責任教師材料評為一等獎，教研組教師加2分；二等獎每人加1分；其它不加分。

注：1、教研組長及組員按時完成學校交給的其它各項工作，否則不予評定。

2、教研組長例會缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者無評審條件；教研組無故教研活動缺席一次及個人教研活動缺席累計5次以上；一票否決不予評定。

（三）聯考成績（以全體為主10分）。

五校聯考第一名備課組加10分。

五校聯考第二名備課組加5分。

說明：

1、以上方案適用于高考科目的任課教師，其它科目的任課教師教學成績按應完成的工作量及超額工作量計算。

[1]×全校教學成績分數平均值×0.5。

2、同層次只有一個班的文科類比同年級理科獎勵，按分班時總分與同年級理科班成績比例，考試中達到該比例得理科班最高分數的0.7倍。

此方案考核內容作為每年考核評優、評先進、晉級的重要依據。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇十三

為進一步規范我校教師師德行為，切實加強教師職業道德建設，規范教師廉潔從教行為，維護人民教師良好形象，根據濟南市市中區教育局下發的《2018年有償補課專項整治行動工作部署》通知的工作精神，我校在全校開展有償補課專項整治行動，為推動整治工作的開展，特制定本實施方案。

通過集中開展專項治理行動，杜絕我校出現在職教師有償補課行為，規范我校辦學行為和教學秩序，塑造良好師德師風，努力辦好人民滿意的學校。

(一)嚴禁學校組織、要求學生參加有償補課；

(二)嚴禁學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；

(三)嚴禁學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；

(四)嚴禁在職教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；

(六)嚴禁在職教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

為保證專項治理和自查自糾工作的順利進行，我校成立了以陳銀萍校長為組長、劉文婷主任和韓山剛老師為副組長及各學科組長為組員的領導小組。領導小組分別深入到各級部進行專項治理和檢查。

組長：陳銀萍。

副組長：劉文婷、韓山剛。

組員：趙靜靜、田曉光、賈鋆桔、馬文靜、李怡菲。

對于違反6個嚴禁的，根據教育部文件精神，除追究學校領導責任外，對于違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予以下處罰：

(一)當年不得評優評先，當年年度考核一律評定為“不合格”;。

(二)取消“學科帶頭人”、“教學能手”和“教壇新星”等稱號以及相應的待遇；新教師取消轉正資格。

(三)取消當年參加職稱評定資格；

(五)參與有償補課的聘任教師解除聘任合同；

(六)對造成學生傷害事故的，責任教師要依法賠償受害學生的經濟損失。對造成安全事故的，直接移交上級有關部門依法處理。

(二)與家長聯動治理。通過家長座談會向家長匯報我校整治有償補課的措施和取得的成效。同時，希望家長給予積極的配合與支持，并且做到堅決不讓孩子參加教師的有償補課；如果發現我校有教師從事有償補課，及時打學校舉報電話反映問題。并且向全體家長承諾：在絕對保密的前提下，由學校專項治理領導小組對舉報的情況進行督查，一經查實，堅決處理。

(一)宣傳發動階段(20xx年2月1日-20xx年2月2日)，工作任務為：

1.召開管理人員專題會議。

2.組織教師學習通知要求。

在工作群內共享市中區教育局關于進一步開展在職中小學教師有償補課專項整治行動的通知》，要求教師認真學習通知要求，吃透文件精神，提高認識。

3.在工作群內開展“樹教師新形象，堅持抵制有償家補課”大討論活動。

通過大討論活動，引導全校教師反思自己的行為，恪守教師職業道德規范，踐行師德，創先爭優，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。

(二)自查自糾階段(2月3日-3月1日)，學校對在職教師從事有償補課情況進行全面摸底，主要工作：

3.將自查自糾階段的情況報教育局督導室。

(三)整改落實階段(3月1日-3月3日)。

學校本著“從嚴治教、從嚴治校”的原則，對照查找出來的問題，逐人逐項制定整改措施，限期整改。對舉報的`教師調查屬實的，立即整改；不屬實的，做好解釋，制定預防措施。集中整改期間，學校專項治理領導小組，做到有訪必查，有查必果，認真整改。對有禁不止、繼續參與有償家教的，將嚴肅處理、絕不姑息。

學校繼續堅持每學年同全體在職教師簽訂拒絕有償家教責任書的做法，落實目標責任。本次專項整治活動后，學校建立工作長效機制，進一步完善師德師風教育制度，做到集中整治與長效管理相結合，標本兼治、疏堵結合、多措并舉，從源頭上建立健全制止教師有償家教的工作制度，努力辦好人民滿意的教育。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇十四

農村基層黨組織是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎。為扎實有效地開展爭創“基層組織建設先進鎮鄉”活動，大力夯實基層組織基礎，進一步強化黨組織在經濟建設、社會事務、基層民主政治建設、社會穩定中的領導核心地位，根據區委有關爭創要求，結合我鎮實際，特制訂本實施方案。

一、組織領導。

為落實區委有關爭創“基層組織建設先進鎮鄉”活動要求，真正做到認識到位、責任到位、措施到位、工作到位，鎮黨委成立了爭創領導小組，由黨委書記任組長，鎮長、黨群書記、政法書記任副組長，班子成員為組員。下設辦公室，由黨群書記兼任辦公室主任，共分組織、宣傳、材料、督促四個工作組，形成黨委書記親自抓，黨群書記和組紀委員具體負責，其他班子共同落實的爭創工作格局。

二、工作目標。

通過一年的努力，實現今年達到基層組織建設先進鎮鄉標準，具體目標：鎮黨委領導班子堅強有力、團結協作，凝聚力、戰斗力強，“龍頭”作用明顯，精神面貌好，爭先意識強，在群眾中有較高的威信，抓基層組織建設思想重視，責任到位，措施得當，做到年初有計劃，年中有檢查、年末有總結，年度重點工作落實到位有創新。建設一支務實高效、素質優良、群眾擁護的干部隊伍，建立起富民、為民的長效服務機制和社會穩定機制。基層組織健全，工作扎實，決策民主，各項制度落實到位，群眾滿意度98%以上，黨員教育管理、黨員發展、干部選拔、黨務公開民主規范。

三、主要措施。

1、以“四個重點”為目標，切實加強鎮黨委班子自身建設。

（1）、以提高能力和素質為重點，切實加強對班子成員的教育培訓。在對班子成員的教育培訓上必須堅持“三個創新”：觀念創新、形式創新、內容創新。觀念上創新就是要求每一位班子成員要樹立終身教育和素質教育的`觀念。形式上創新就是在一月一次黨委中心組集中學習、每年一篇調研文章的基礎上，通過外聘專家上課、到所聯點上一堂黨課和形勢任務分析等形式來加強學習。內容上創新就是班子成員除了進行黨的十六大精神、“三個代表”重要思想等政治理論學習外，結合實際，還要學習些有關市場經濟、經濟管理等具有針對性、實效性的內容，不斷提高班子成員的工作能力和自身素質。

（2）、以堅持民主集中制為重點，進一步規范決策機制。進一步健全落實好鎮黨委工作和議事制度，全面落實集體領導和個人分工負責相結合的制度，凡涉及重大問題根據議事規則，首先在調查研究的基礎上，由分管的班子成員提出，經書記辦公會議預審交黨委會討論決定。

（3）、以轉變作風為重點，切實提高班子成員的服務水平。牢固樹立群眾觀念，切實轉變作風，提高為民服務本領。堅持和完善聯村包片制度、聯系企業制度，每個班子成員除做好分管工作外，還要聯系好一個點、一個村、3-4家骨干企業；每月二日定期群眾接待日制度；結對幫扶制度；開展造福群眾的實事工程；建立完善“一窗受理、全程代理”的鎮行政服務中心及勞動和社會事務管理服務站。

（4）、以黨建促發展、保穩定為重點，切實提高抓基層組織建設的責任感。把黨建工作作為全鎮一切工作的基礎來抓，作為促進經濟發展、社會穩定、事業繁榮的重要工作來落實。鎮黨委對基層組織建設工作思想認識到位，責任明確，形成黨委書記為全鎮黨建工作第一責任人，黨群書記、組紀委員為具體落實責任人的黨建工作責任機制，做到工作有目標、有措施、有考核。建立健全基層組織建設定期分析和研討制度，一季一次召開黨委會、二月一次組織工作例會和一季一次基層黨組織書記工作例會，定期分析研究基層組織建設存在問題，提出解決辦法。建立健全班子成員與所聯系村（企）黨組織書記談心交心制度，認真做到行政村區劃調整工作平穩順利。

2、以“三個機制”為抓手，深入開展機關效能建設。

一是考核激勵機制，通過考核末位警告、連續二年考核末位輪崗，聯村（廠）雙向選擇，中層干部競爭上崗，考核與獎金掛鉤等措施，促使機關干部轉變作風，優化服務，提高效率。二是學習教育機制，堅持“四個一”，即有一套學習資料、一本學習記錄本、制定一個學習計劃、撰寫一篇學習心得。通過每周一次夜學習、學歷培訓、技能培訓、參觀考察、每年一次上臺匯報等形式，不斷提高機關干部的業務素質和政治理論水平，使學習入耳、入腦、入心。三是聯系群眾、服務群眾機制，實行辦公無休日、村民約談、結對幫扶、夜學夜談夜讀夜訪等，深化完善聯村工作“一評、兩選、三公開”制度，深入基層，深入群眾，了解群眾的所思、所盼、所需，切實為群眾多辦實事、好事。

3、以“制度建設”為載體，全面推進基層組織建設。

工作的規范離不開制度建設，通過建立健全適應基層組織建設的一系列制度，以推進我鎮基層組織建設。

1、健全以村支部書記為核心的村級干部選拔機制。嚴格村黨支部書記“四有”標準，即有黨性、有能力、有魄力、有公心，結合各村實際對一些“老好人”但不是“能人”的支部書記和不能勝任的支部書記進行調整。拓寬選拔渠道，從辦廠能人，外出經商和優秀黨員中物色，堅持任人唯賢，這可以從我鎮實踐得以證明，我鎮共有10個村支部書記由非公企業主擔任，他們的工作能得到群眾滿意、村干部稱心、鎮黨委放心。同時規范村級后備干部的選拔、儲備、使用機制，把優秀村后備干部放到鎮機關、村主任助理崗位上壓重擔鍛煉，加快成長。

2、健全村級民主法制運行機制。全面實行“三會決策”制度，村三委會提方案，黨員大會議方案，村民代表會議定方案。建立鎮村干部定期接待日，每月10日、20日為鎮村干部接待群眾日。建立鎮村干部月末走訪制度，深入群眾，聽取民意，了解民情，廣集民智。完善結對幫困制度，黨員聯戶、村干部聯廠，切實解決群眾實際困難，做到解民憂，暖民心。

系村內一個崗位，如：環境衛生、社會治安、鄰里調解、政策宣傳、舊村拆遷、施工監督等，并上墻公布，充分發揮黨員的先進性。建立普通黨員實踐教育制度，讓普通黨員輪流主持黨日活動，增加學習、鍛煉機會，增加各方面才能；同時，增加黨員外出考察的機會，增加見識，拓寬視野。樹立先進黨員典型，完善一線黨員標兵和先進黨員的評選，用先進典型、先進事例教育廣大黨員。

4、健全基層黨建工作示范點培育機制。基層黨建工作示范點是黨在基層中的一面旗幟，是帶動周圍黨組織黨建工作趨于規范的示范點。鎮黨委建立健全黨建工作示范點培育機制，做到有培育計劃、實施方案、工作措施，實現培育一批，帶動一批，鞏固一批，在現已有明倫村、四安村、同岙村、寧波日興電子有限公司等黨組織區級黨建工作示范點和匯矸、寧波特種油品廠等黨組織鎮級黨建工作示范點外，計劃在三年內再培育和創建市級黨建工作示范點2個，區級6個，鎮級9個，扎實推進行政村（居）、非公企業、事業單位、機關的黨建工作。

5、健全非公企業黨建工作機制。目前，我鎮共有非公企業黨組織35家，其中員工100名以上企業25家，單建率83.3%，員工50-99名的企業實現有黨員，下派了以工辦個私支部黨員為主的5名黨建工作聯絡員，指導非建企業的黨組織組建工作。認真抓好非公企業黨務工作隊伍建設，配好配強黨務工作者，以企業中層干部、企業骨干為主共配備35名黨務工作者，配備率100%。建立健全了黨務工作者和黨建聯絡員考核激勵制度、定期例會制度和非公企業黨建工作臺帳和數據庫，做到非公企業黨建工作有據可查、有章可循、有人可做。

四、工作要求。

這項爭創活動要放在實踐“三個代表”重要思想的高度上來進行實施，做到思想統一、認識充分，在實際工作上努力實現“六個結合”，與“四型”先進黨組織創建工作結合起來，與當前開展的黨員先進性教育活動結合起來，與基層民主政治建設結合起來，與經濟建設結合起來，與社會穩定工作結合起來，與為民、富民工作結合起來。

中學教師考評實施方案（通用15篇）篇十五

有句話叫”每一名醫護人員，都是降落凡間的白衣天使”.治病救人，是我們的職責所在。雖然，醫患關系越來越緊張，工作壓力越來越大，但每次看到病人高高興興出院，對我們來說，就是最大的安慰。

作為一名責任護士，更加需要穩妥再穩妥，嚴謹再嚴謹。必須時刻牢記科室與治療室的物品擺放，搶救車的藥品擺放位置以及急救儀器的具體操作。為了對患者負責，必須要在日常護理工作中嚴格要求自己，操作規范化。遇到不明白的要多問老師們，絕對不能想當然，遇到棘手的護理問題，要多學習老師們護理病人的方法。

作為一名責任護士，最重要的.就是耐心與責任心，我們要與病人多溝通，多關心他們。就拿我們科室來說，老年人比較多，更需要用熱情和耐心與他們交流，及時詢問他們是否感到不適。記得在科室遇到一個患者，這是一個臥病在床無自理能力且溝通障礙的老人。因為疾病的折磨，時不時會發出痛苦的呻吟，而且只能用手比劃身體哪個部位不舒服。有一次，他還是像往常一樣發出痛苦的呻吟聲，用手比劃著哪里哪里痛，我站在他的床旁根據他的模糊表達，猜測著他那難懂的意思。問他是肚子不舒服嗎？是手痛嗎？他都吃力的搖了搖頭。最后問他是腳痛嗎？他微微點頭，然后用手比劃著讓我幫他用抽屜里的扶他林藥膏涂腳痛處。涂完藥膏后，他顫巍著的手給我豎起了一個點贊的大拇指。那一刻我真的是非常開心，因為我一個微不足道的舉動收到病人的夸獎真的對我是巨大的鼓勵。

于我而言，遇到病人及家屬的不尊重不理解都可以忍受，只要能聽到他們對我說一聲謝謝，那么再多的心酸和委屈都會化為我救死扶傷的動力和勇氣。

責任是鮮花，沁人肺腑，芳香居家。責任是朝霞，催人奮進，興我華夏。責任是馬達，驅動機車，帶動上下。責任是砝碼，量你品質，論你身價。

作為新時代的護士，我也應該秉持新時代中國特色社會主義核心價值觀，不忘初心，牢記使命；為塑造醫務人員新形象貢獻一份力量，為提升醫務人員整體形象建設增光添彩。緊跟偉大中國夢的步伐，從心做起，為自己成為一名優秀的責任護士而努力。謝謝大家！

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