優(yōu)秀作文需要作者具備良好的觀察力和思考力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，從而準(zhǔn)確地反映出社會的現(xiàn)狀和問題。優(yōu)秀的作文范文能夠給我們提供思路和啟示，提升我們的寫作水平。

與法同行四年級（通用14篇）篇一

在我的身邊有很多需要幫助的人，特別是那一些殘疾的人，最需要我們的幫助和關(guān)心了。

我給媽媽打了個(gè)電話，和媽媽說一聲，再把老爺爺送回家。天快黑了，我終于把老爺爺送回了家，回家的時(shí)候，老爺爺給了我一點(diǎn)小禮物，向我說了聲謝謝，我也向老爺爺說了聲謝謝。

我馬上跑回了家，媽媽擔(dān)心極了。我吃完了飯，馬上去做作業(yè)，雖然我這么晚了還沒有寫好作業(yè)，有可能寫到很晚，但是我也不覺的很煩，我很開心，給幫助這一位殘疾的人，原來幫助別人是這么的快樂，我以后想多幫助別人，做一個(gè)樂與助人的人，做一個(gè)善良的人，過快樂的生活。

與法同行四年級（通用14篇）篇二

父親常年在外。家中的桌子總也坐不滿，象被天狗咬了一口似的，缺了一邊兒――于是，我與媽媽的生活，雖然充實(shí)，卻少了那“一邊兒”的懷念。有一天期中考試，作文題目是“爸爸的愛”，我呆呆地愣了許久。回家后便發(fā)誓：再也不要爸爸了，沒血的家伙！

“父さんから”？

母親走出來了，打量著氣喘吁吁的快遞小哥。我拉起她的手，輕輕地指：

“媽媽，這是日語嗎？”

她一轉(zhuǎn)頭，眉宇間神情極淡，看不出一絲波瀾，然而嘴角上揚(yáng)，皺紋沒了，竟是滿面春風(fēng)的笑靨。真美啊！母親說：

“你爸爸寄來的！”

我卻參不透她的古怪表情了。或許，對父親，她由心責(zé)備吧。爸爸遠(yuǎn)在日本，也從不寄來些小玩意兒什么的。拆開包裹，大大小小的.木片兒，竹片兒和幾包涂料、膠水散落一地。媽媽略有不快地嘟噥：

“這包裝……”

不知為何，我覺得氣氛怪怪的。但這似乎并不重要，我問：

“爸爸是木匠嗎？”

母親撫摸著我的腦袋，那些短發(fā)很扎手吧。她說：

“傻孩子，不是的！你看看說明書――”

我撿起那本小冊子，翻到末頁。這是我的習(xí)慣，無可抗拒的。“成品圖”，三個(gè)紅色隸體的大字在眼前炫耀著，那是一座雙層的尖頂別墅，白墻紅瓦，綠坪黛窗。

三個(gè)小小的陶人！

我哭了，因?yàn)樗鼈儾皇侨斯び媚z粘在一塊兒的。它們自出世那日，就塑在了一起。媽媽沒有看見，但她輕輕拍著我的背脊，眼中，也泛著閃亮而潤澤的光芒。她似乎確實(shí)已經(jīng)料到了。

若干天后，我才按指示說明建好了這棟二層的尖頂別墅。那以后的若干年里，媽媽與我依然生活在幸福的二人世界里。我還成長得非常的好！是他人眼中別人家的孩子！當(dāng)我向那歷史性的別墅“驚鴻一瞥”，我似乎突然長大了。哦！這一切，媽媽的用心！

與法同行四年級（通用14篇）篇三

夜在第一縷風(fēng)的護(hù)送下悄悄穿過最后的霧靄離開了，新的一天在塵世的煙火聲色中開啟了，只是黎明卻遲遲不肯升起來。

“五點(diǎn)四十了，該起床了！”

“五點(diǎn)五十了，怎么還沒起來？”

奶奶的叫喚聲開啟了這條六米小巷的一天，卻沒能迅速開啟我的一天，為了遮擋奶奶的叫喚聲，我迅速用被子蓋住腦袋，爭分奪秒睡覺，終于在時(shí)針正式到達(dá)六的時(shí)候奶奶掀開了我的被子，將我從周公夢蝶的狀態(tài)拉回了abcd的現(xiàn)實(shí)，在奶奶的監(jiān)督下我迅速穿上衣服，迷蒙中拿起英語課本開啟一天的讀書生活。

“趕緊吃飯，蛋在鍋里自己拿！”

時(shí)針指向六點(diǎn)四十，奶奶的叫喚聲再次響起，在英語世界神游了四十分鐘后的我坐到了餐桌前吃早飯，身旁的奶奶抬手撕去墻上的日歷，若有所思的道：“今天得去買個(gè)新的燭臺”，燭臺二字響亮的飄進(jìn)我的耳朵，日歷上的26刺痛著我的眼睛，我埋頭扒拉著碗里的米飯，拿起鍋里的雞蛋朝學(xué)校的方向奔去，那句“路上慢點(diǎn)”被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了身后。

又到12月26日，這是媽媽離去的第三個(gè)紀(jì)念日了。

一千多個(gè)日夜，有陽光、有風(fēng)雨，更有奶奶的一路同行，是她一路噓寒問暖，為我遮風(fēng)擋雨，給了我一個(gè)溫暖的家，給了我一顆追夢的心，眼前的自己一日日長大，身后的她一日日老去，真怕將來的自己不夠強(qiáng)大，不能支撐起奶奶的一片天。眼前的黎明已經(jīng)全部升起來，大地籠罩在一片燦爛的金色中，萬物都在努力生長著。看著想著，我不覺得更加快了腳下的步伐，大步向前走去，前面有更豐富的知識等我去掌握，有更廣闊的天地等我去開創(chuàng)，有更愛我的奶奶等我去愛，我要更牢地抓住她的手，一起看一路的草長鶯飛，賞一世的細(xì)水長流。

與法同行四年級（通用14篇）篇四

一次將近3天的停水，不僅使我意識到了水的重要性，更使我明白了低碳生活的普及性。

其實(shí)，做到低碳生活并不難。

步入初中已有一學(xué)期了，不得不獨(dú)立，媽媽也一再要求讓我騎自行車上學(xué)，在媽媽的軟磨硬泡下，我不得不騎著自行車上學(xué)。這下可真令我犯難了，雖說校園里騎車的同學(xué)也不少，但我依然不想騎車：又費(fèi)力，還得起得早。

但是，當(dāng)我第一次騎著自行車上學(xué)時(shí)，我卻感受到了不同的滋味。望著那一輛輛汽車奔馳的飛快，車后不斷排出灰黑色的尾氣，再看看我的自行車，心中豁然開朗：騎自行車不就是低碳生活的一種表現(xiàn)嗎？飛快地騎到學(xué)校，啊！低碳生活正在走入我的生活。

再看，購物時(shí)，自己帶布袋；上下樓堅(jiān)持走樓梯；選用節(jié)能的電器。生活中，滿是低碳的標(biāo)識，與我們不能分離。

現(xiàn)在，衛(wèi)生間里不再有滴水的聲音，冰箱里不再塞滿亂七八糟的東西電燈也有了休息的時(shí)間，舊東西也有了它們的歸宿——廢物利用。

確確實(shí)實(shí)，我已經(jīng)開始了低碳生活，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有所有的人都意識到低碳的重要性并實(shí)施，才能使地球更美麗。

我的低碳生活，那么也要嘗試嗎？

與法同行四年級（通用14篇）篇五

摘要：愛是教育的靈魂。老師充滿愛心，可以讓每個(gè)學(xué)生健康成長；學(xué)生富有愛心，可以讓生活色彩斑斕，社會和諧發(fā)展！

關(guān)鍵詞：溫和博愛榜樣。

“教育”,一直是個(gè)莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者,“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂,“師愛”則是進(jìn)行教育的原動力。這是因?yàn)椤皼]有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。不愛學(xué)生、不懂得如何施愛于學(xué)生的教師沒有資格做教師。熱愛學(xué)生,是教師的一種寶貴的職業(yè)情感,也是教師必備的道德素質(zhì)；愛應(yīng)該與教育同在。

一、師愛。

教師對學(xué)生的愛是廣義的,是非血緣關(guān)系的愛,是類對類的愛,是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于人民教師對社會主義教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對教育對象的深切理解和期望,同時(shí)也是教師對學(xué)生情感的釋放和表達(dá)。可以說,師愛是師德的靈魂。教師熱愛學(xué)生是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜,是一種生命的表達(dá)。

師愛,除了是教師的一種道德素質(zhì),還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認(rèn)識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚,是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力--讓每個(gè)學(xué)生處在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中,以便感受和模仿,把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給學(xué)生；使學(xué)生在自由自愿的愛的空間,感同身受地健康成長。

師愛,傾心而為了教育,是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛自己的學(xué)生,就能贏得學(xué)生對自己的尊重與愛,從而促使他們樂于接受對之的教導(dǎo),使師生關(guān)系健康發(fā)展,推動教育教學(xué)的進(jìn)程。

二、師愛的表達(dá)。

（一）教師對學(xué)生的愛融合于師生實(shí)際的交往中,既具體、實(shí)在又可感。對學(xué)生的身心健康成長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義；于是,就需要我們對師愛有一個(gè)正確的表達(dá)方式。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生。

意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師,是一位表情非常嚴(yán)肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下,卻存著的確是一顆母愛般細(xì)致的愛心。那天他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生的臉上長痘時(shí),便停止默寫,用手捧起孩子的臉仔細(xì)察看,詢問他是否不舒服,還用手摸摸他的額頭,看是否發(fā)燒；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)朝自己扮鬼臉時(shí),并沒有責(zé)罵他,而是撫摸著他的頭,說：“以后別這樣了。”最讓人感動的是他的一番話：“你們是我唯一的愛,你們就是我的孩子,我愛你們,也需要你們愛我。我不想處罰任何人,請你們向我證明,你們都是真誠善良的孩子……”實(shí)在叫人佩服之至,將學(xué)生生理、心里規(guī)律作為教育學(xué)的黃金律令來遵循,用愛來感化、呵護(hù)學(xué)生。

每每追憶我十幾年來的教學(xué)歷程,回味與孩子們一起走過的時(shí)光。不時(shí)在反思,在自省--我有這么愛學(xué)生嗎？有過這樣愛學(xué)生的表現(xiàn)嗎？“做一件好事不難,難的是做一輩子好事。”愛學(xué)生也不是一樣道理嗎？在給予孩子們尊重、愛心之外,我也曾經(jīng)不止一次地“嚴(yán)厲”批評“違規(guī)”學(xué)生,擺出過多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對他們進(jìn)行著自以為是的“教育”。真的太多的“過”了,為什么不學(xué)會用寬容用愛心去教育呢？可是,過去的學(xué)生還是對我說：老師,你對我們太好了,應(yīng)該兇一點(diǎn)。家長對我說：還是你比較嚴(yán)格,揍他們幾下也是可以的,我聽后付之一笑，如果我真的兇狠管教，那我的學(xué)生只能成為打手咯。

（二）“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘；沒有愛就沒有教育。”（《愛的教育》譯者夏丏尊）這應(yīng)該就是這個(gè)時(shí)代教育的真諦所在,是時(shí)代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物,是人性化的再現(xiàn),是以人為本的教學(xué)理念的閃光點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作中,我們無不感受到愛的力量的宏大。對學(xué)生動之以情、曉之以禮地進(jìn)行情景教育,與他們感同身受,通過活動的方式傳遞愛的教育。如重陽節(jié)到來時(shí)，我組織了本班學(xué)生為學(xué)校的一個(gè)孤寡老太太自主地捐款,（這錢必須是從平時(shí)的零花錢里省下的）班委們邀請我一起去慰問,我于是樂意接受,并精心組織,莊重地開展了這一活動。使參加活動的孩子感受到了“大愛”的境界。在捐款的活動中,許多同學(xué)慷慨地捐出了自己少得可憐的一角又一角充滿褶皺的錢,真的體會到了付出的快樂。于是我抓住時(shí)機(jī),對學(xué)生進(jìn)行了“贈人玫瑰,手留余香”的奉獻(xiàn)精神教育,取得了可喜的效果。

是的,教育如果沒有愛,就不稱其為教育；教師如果沒有愛,實(shí)在不能算是一個(gè)稱職的教師。在與學(xué)生的交流中,更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài),以博愛積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。一個(gè)微笑,一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲,都在傳遞愛、分享愛,都會是學(xué)生群情激發(fā),積極向上。關(guān)注這樣的細(xì)節(jié),是表達(dá)師愛的微妙與偉大,是彰顯關(guān)愛的亮點(diǎn)。

三、與愛同行。

愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),應(yīng)該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達(dá)后；作為教師的我們就應(yīng)該堅(jiān)持走自己的路,規(guī)范自己的行為,強(qiáng)化自身素質(zhì)的提高,從而實(shí)現(xiàn)教育與愛同行。

面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經(jīng)濟(jì)窘態(tài),教師必須有高度的政治責(zé)任感和神圣的歷史使命；應(yīng)該學(xué)會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的學(xué)生,卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子,轉(zhuǎn)身重復(fù)面對等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個(gè)受教育的對象。每屆學(xué)生中都有困難學(xué)生：要么經(jīng)濟(jì)貧困，要么學(xué)習(xí)吃力，要么家長不負(fù)責(zé)任，我都會盡我所能幫助他們，因?yàn)槲覑蹖W(xué)生。

愛,使我們不言放棄,不言自我,不容選擇,不墮入低潮。當(dāng)我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,當(dāng)我們以一個(gè)教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負(fù)歷史的使命,以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而,要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮,在愛的教育過程中找到教師的樂趣。

是啊,教育需要愛,愛就是最好的教育。老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,這是人性的根本,是教育的呼喚,是一個(gè)教師應(yīng)有的品德閃耀,是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任,就要相信學(xué)生,相信學(xué)生有無限的潛力,而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能,然后挖掘它們,鼓勵孩子們?nèi)プ灾魈骄?從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來,這樣才算達(dá)到了教育的良好效果。愛是理解,理解學(xué)生成長過程中必然有失誤與困惑,需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。愛是和諧、共榮,需要建設(shè)起教育環(huán)境的瑰麗空間。每屆都有學(xué)生給我的畢業(yè)留言是：我可敬的楊老師，這三年做你的學(xué)生真幸福，如果有來生，我還有幸成為你的學(xué)生！

所以,作為與時(shí)俱進(jìn)的教師,我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量,去愛學(xué)生、去愛教育,讓教育與愛同行。

與法同行四年級（通用14篇）篇六

8。0級的地震發(fā)生在四川汶川縣這一天令我十分難忘。

5月12日中午，地震發(fā)生了，由于地震強(qiáng)烈，波及到了四川省各周邊縣，這時(shí)，我還在睡午覺，媽媽在洗衣服，水在盆里晃晃的搖著，媽媽說：“啊，不好了，地震了！”我被叮叮咚咚的下樓聲驚醒了，媽媽急忙抱起我往樓下跑。這時(shí)我看見樓道里的灰塵和驚叫聲混成一片，頓時(shí)感覺眼花繚亂，不知怎么辦才好，媽媽看見我說：“你醒了。地震了！”直到地震結(jié)束了，媽媽還緊緊抱著我，生怕我在一片混亂中走失。

突然媽媽想起哥哥還在學(xué)校，于是說：“快！我們?nèi)ソ痈绺纾　边@時(shí)媽媽連路都分不清了，手在下樓時(shí)被劃傷了，都忘了，一心只想保護(hù)我們，淚流遍了我的臉。

這時(shí)，一位跟媽媽熟的阿姨對媽媽說：“嘿，這是你兒子！”媽媽看著安安全全的哥哥，頓時(shí)心里松了一口氣，媽連忙說：“謝謝，真是麻煩你了！”那位阿姨說：“不用謝！”媽媽領(lǐng)著我和哥哥回家了。

啊！母親的愛是多么偉大啊！母親的愛時(shí)刻溫暖著我的心。讓我們時(shí)刻與愛同行！

與法同行四年級（通用14篇）篇七

集體心態(tài)藝術(shù)安全信任。

班集體建設(shè)是孩子成長的搖籃和學(xué)習(xí)的樂園。有一位成功的班主任說：“班集體像搖籃，班主任就是媽媽，讓美麗的童謠，伴孩子健康成長；班集體就像一艘帆船，班主任要把帆掛得高高的，把孩子送到成功的彼岸”。

屈指一數(shù)已經(jīng)整整，也可謂桃李滿天下了。我經(jīng)常聽見同事們尤其是班主任在抱怨班主任工作的辛苦、吃力不討好、繁瑣等，我們常用“起得比雞早，睡得比狗遲，干得比馬多”來形容班主任工作的時(shí)間長和工作量的多。但是，我回憶那么多年的班主任生活，總覺得苦中有甜，有一種幸福的感覺。每天我在孩子們的問候聲中走上講臺，每堂課都是在孩子們歡笑聲中結(jié)束預(yù)定的課程后依依不舍地離開講臺。望著擺放得整整齊齊的課桌椅和潔凈的地面，看見一張張喜慶的笑臉，瞧著課間生龍活虎無憂無慮的頑童們，我覺得我就生活在花叢中，我都年輕了許多。或許是因?yàn)橄矚g而愛，因?yàn)閻鄱腋！?/p>

一位教育家說過：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”如果有人問怎樣才能做好班主任工作，我會毫不遲疑地回答：“真愛學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系”。每當(dāng)新生入學(xué)，我都會花一定的時(shí)間好好閱讀每一個(gè)學(xué)生的檔案，了解學(xué)生的個(gè)性和家庭情況，然后用一段話把所有學(xué)生的名字串起來在班上讀，既朗朗上口好記，又讓學(xué)生覺得非常有趣，一下子就拉近了與他們的距離，同時(shí)他們也覺得我是一個(gè)特別的班主任，會對我刮目相看。

要說班主任工作不辛苦那是假的，需要我們用理想去支撐，用信念去把握，用愛與奉獻(xiàn)來維護(hù)，只有這樣，才能成為一個(gè)幸福的班主任。

當(dāng)然，要感受幸福，首先得得到家長的支持和配合，開學(xué)之初，我就主動和每一位家長取得聯(lián)系要求他們和我一起關(guān)注學(xué)生的成長，和家長交流時(shí)只要不是原則問題就盡量說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，少說不是。即使有問題也講求方法，這樣家長才樂意接受共同探討解決辦法。

其次，要感受幸福，還得把學(xué)生的安全放在第一位。安全無小事，事事講平安。有了安全，學(xué)生才能健康成長；有了安全，校園才能和諧平安。在平時(shí)工作中，我除了上好安全課，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，教給學(xué)生必要的安全自救常識外，在生活中我也時(shí)刻告誡自己不能有一絲懈怠。有了警惕，不幸的事就會減少；有了防范，不幸的事才能避免。只有平安，才會健康；只有健康，才能笑談幸福。

在我們學(xué)校，校園的建設(shè)是一流的，所有的地板都弄得非常漂亮，要是在家里，在酒店，那是一種莫大的享受，但在這里，卻是我們班主任莫大的心病，特別是陰雨天，地面潮濕，那些小屁孩們又是如此的活潑好動，總是趁我們老師一個(gè)不留神，就把地面當(dāng)成了溜冰場，別人是溜冰，他們卻興致勃勃地溜水，于是，我只能不厭其煩地跟他們說其中包含的安全隱患，想盡辦法，讓他們知道這樣做的危害，終于在接下來的日子里，學(xué)生們都記住了“平安是就健康，健康就是幸福”的老生常談。

再次教育學(xué)生，讓愛先行，“熱愛是最好的老師”，“沒有愛就沒有教育”。愛，是世界上最美的語言，是架起師生之間溝通的橋梁，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。一分耕耘一分收獲，只有對學(xué)生付出愛，才能收獲學(xué)生的愛。這么多年來，我在這三尺講臺上播灑著愛與汗水，也收獲著學(xué)生帶給我的快樂與滿足。所謂“親其師、信其道”，教師對學(xué)生的愛，不僅是對學(xué)生心靈的呵護(hù)，更是一種激勵、一種引導(dǎo)；教師對學(xué)生的愛，能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成，甚至能改變學(xué)生的人生。

去年秋天，幾場秋雨過后，雖然白天太陽依然火辣辣的，但早上和傍晚已有絲絲寒意。一天早上，我發(fā)現(xiàn)我班的一個(gè)同學(xué)居然在短袖外面套了一件厚厚的藍(lán)色碎花羽絨服，這可應(yīng)該是他冬天的裝備呀!難道他連一件薄一點(diǎn)的外套都沒有嘛？下課后，我輕輕走到他身邊，問：“你沒有別的衣服了嗎？”“我媽媽在外地，我爸爸沒幫我拿來。”我知道，這孩子有個(gè)不完整的家，他媽媽一直都沒生活在他身邊，唉，可憐的沒娘疼的孩子，于是我打電話，叫他爸送衣服來，該拿些什么，都一一說清楚。

通過這件事讓我更深刻地理解了“身教重于言傳”這句話的含義，也鞭策著我在今后的教育工作中，更嚴(yán)格自己的一言一行，一舉一動，為學(xué)生引好路、帶好頭。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。愛使我們有了更豐富的人生，更幸福的人生。

接著，要想幸福，就要想辦法讓學(xué)生成為班級的主人。

班主任工作是瑣碎的，也是繁忙的，如果班主任事無巨細(xì)、一抓到底，累不說，勢必造成“班主任在時(shí)靜悄悄，班主任一走亂糟糟”的不良局面。所以在班級管理方面，我借鑒魏書生老師的做法：學(xué)會放權(quán)。除了最基本的班長、安全委員、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、組長等，我班還設(shè)立了門窗管理員、桌凳管理員、桌長等一系列職務(wù)，細(xì)化班級管理，做到“事事有人管，人人有事干”，把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級的主人，共同管理班級事物。有位心理學(xué)家說：“老師一定要學(xué)會偷懶，否則事事躬親就會累死你”。所以我特別注重班干部和值日生的培養(yǎng)，抓好一日常規(guī)管理，要求學(xué)生當(dāng)日事當(dāng)日畢，并在下午放學(xué)前做好班級小結(jié)和個(gè)人小結(jié)。班級小結(jié)，由值日班長從出勤、作業(yè)、勞動、紀(jì)律等各方面作全面小結(jié)，反饋當(dāng)日情況，提出批評和表揚(yáng)。個(gè)人小結(jié)則由學(xué)生在每周家校聯(lián)系本中自我總結(jié)一日情況：今天最大的收獲是什么？今天對自己最滿意的是什么？哪些方面還需改進(jìn)？給老師的一點(diǎn)建議……這樣，讓學(xué)生對自己的行為有了思考和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)天的每一件小事做好，把腳下每一步走好，既提高了自我反省能力，又培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在即使我不在教室，班干部也會做好每日小結(jié)。自從實(shí)施了“人人有事做，事事有人管”以后，我班的面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。每天老師走進(jìn)教室，看到的是明亮的窗戶、干凈的地面，整齊的桌凳以及坐得端端正正的孩子，這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。有那么的一句廣告語“大家好才是真的好”，那我在這就改一改個(gè)別的字眼“大家幸福，才是真的幸福”。

最后，為孩子排憂解難、做學(xué)生的良師益友，在學(xué)習(xí)中，我更是從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣入手，時(shí)時(shí)為學(xué)生排憂解難。學(xué)生不會讀書，我就從斷句教起；學(xué)生不會背書，我就和他們一起背；學(xué)生無法理解的難點(diǎn)，無法記住的知識點(diǎn)，我和學(xué)生一起來想辦法解決：編兒歌、講故事、畫畫、動手操做，即活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生學(xué)得開心、記得牢固。

記得有一次，我發(fā)現(xiàn)班級好幾名同學(xué)都把“溫暖”的“暖”字右邊寫成了“愛”，如何才能讓學(xué)生記住這個(gè)字呢？我冥思苦想，最后，國際記憶大師劉剛老師《單詞全記牢》中單詞的記憶方法幫助我解決了這一難題：

我通過拆分字形的方法為學(xué)生編了一句順口溜：日：太陽；爫；爪子，（即太陽的光芒）；一：一個(gè)；友：朋友。太陽的爪子是我們的一個(gè)朋友，因?yàn)樗o我們帶來了溫暖和光明，還能殺菌消毒，讓我們更健康。打這以后，學(xué)生再也沒有在這個(gè)字上出過錯(cuò)。

正是這樣時(shí)時(shí)刻刻想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，快樂著學(xué)生的快樂，使學(xué)生與我越走越近，也使我班學(xué)生的成績在一步步提高。

那么多年來，學(xué)生來了又走了，一屆又一屆。正是憑著對教育事業(yè)的忠誠、高尚的師德、無私奉獻(xiàn)的精神和突出的教育教學(xué)成就，我成為一名學(xué)生喜愛的班主任、滿意的老師。20年班主任生涯，我覺得我在和學(xué)生一起成長，在幸福中成長。

當(dāng)看到孩子們愉快地和家長揮手告別，奔跑著撲進(jìn)我的懷抱時(shí)；當(dāng)看到孩子們在課堂上一個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言、妙語如珠時(shí)；當(dāng)看到一本本干凈整齊、按時(shí)完成的作業(yè)時(shí)；當(dāng)看到學(xué)生的不斷成長，拿了一張又一張的獎狀時(shí)；當(dāng)看到孩子們載歌載舞、精彩的演出時(shí)，當(dāng)看到又一名學(xué)生邁入優(yōu)等生的行列時(shí)，當(dāng)學(xué)生家長拉著我的手真誠地向我表示感謝時(shí)，所有的苦累都化作兩個(gè)字--“幸福”。

與法同行四年級（通用14篇）篇八

古人說“讀萬卷書，不如行萬里路”。我喜歡旅游，旅游不僅讓我飽覽祖國的大好河山，而且學(xué)到了很多書上沒有的知識，同時(shí)鍛煉了身體。

暑假的時(shí)候,跟著我舅舅和表妹一家去了湖北的神農(nóng)架,鄭州當(dāng)時(shí)是40度的高溫，熱的人都無處躲藏，山里一陣陣山風(fēng)吹過像是到了秋天一樣涼爽，晚上和早上還有點(diǎn)冷呢，沒辦法舅舅又給我買了一件厚外套。神農(nóng)架風(fēng)景秀麗，到處都是奇樹、奇花、奇洞、奇峰的原始森林風(fēng)光，還有很多珍貴的中草藥。神農(nóng)架有舉世聞名的“野人”之謎，參觀了“野人”洞，洞有野人的毛發(fā)、糞便、大腳印等，但是經(jīng)過科學(xué)家的不斷調(diào)查研究，一直沒有野人存在的真實(shí)證據(jù)。

爬山過程中沒有叫苦沒有叫累，不像妹妹一會說累了走不動讓背著，一會渴了餓了要吃東西，神農(nóng)架實(shí)在太大了，這次還有好多地方?jīng)]有玩到，下次要帶爸爸媽媽一塊來感受這里的美景。

我喜歡旅游，我不僅要走遍祖國的大好河山，而且還要去看世界的美麗風(fēng)景。

與法同行四年級（通用14篇）篇九

姥姥家養(yǎng)了兩只狗，分別是貝貝和黑子。

貝貝的耳朵下垂，一聽到聲音耳朵就警惕的豎了起來。鼻子尖尖的，毛色是黑白相間的，兩個(gè)眼睛圈一白一黑，可愛極了。黑子全身是黑毛，眼睛大大的，尾巴往上卷著，一見到人就拼命的搖尾巴，非常討人喜歡。

它們十分通人性。昨天姥姥過生日，我和表弟又和貝貝和黑子見面了。我們剛走到門口，他們就撲了過來。趁時(shí)間還非常充足，我和表弟跟它們玩了起來。我們先分成兩組—我和貝貝一組，表弟和黑子一組。

“第一關(guān)‘小狗跑跑’。”我說，“游戲規(guī)則：扔一個(gè)石頭，讓狗去撿。哪條狗先撿回來，哪組就贏。”“ok!”表弟說。我撿起一塊兒石頭往遠(yuǎn)處一扔，兩條狗迅速沖了過去。貝貝搶先撿到石頭，可一不小心掉到了地上，被黑子搶走了。“小狗跑跑，黑子組勝。”表弟說。黑子神氣活現(xiàn)，朝表弟汪汪叫了兩聲，伸出舌頭。表弟獎勵它一顆花生米。貝貝低著頭，垂著耳朵好像很傷心。我摸摸它的頭說：“沒關(guān)系，下次一定贏！”它好像能聽懂我的話，抬起了頭又恢復(fù)了自信。

“第二關(guān)，‘小狗跳跳’”表弟說，“游戲規(guī)則：把石頭往上扔，哪只狗先接到，哪一組贏。”表弟拿起石頭往上一扔，貝貝一躍而起接住了。“小狗跳跳，貝貝組贏。”我說。我回家拿了兩個(gè)肉包子“現(xiàn)在開始頒獎！”我邊說邊把包子高高拋起，兩條狗用最快的速度跳起來，準(zhǔn)確無誤的接住了自己的獎品。到一邊享受去了。

這就是我的心肝寶貝貝貝和黑子。

與法同行四年級（通用14篇）篇十

在祖國的青海省，有一個(gè)非常美麗的湖青海湖。

鳥兒在青海湖的上空飛，給青海湖增添了許多生氣，五彩斑斕的鳥兒加上湛藍(lán)的天空，襯著碧藍(lán)的湖水，是那樣動人。青海湖是可愛的，它是鳥兒的家，是魚兒的家，也是人類的`樂園。

與法同行四年級（通用14篇）篇十一

當(dāng)炎熱的夏天來臨時(shí)，我們是否在感嘆“命是空調(diào)給的”？可又有多少人在享受空調(diào)時(shí)能想到烈日下的那些無私的人？今天，我就作為導(dǎo)游，來帶你們到一些地方去看看吧！

第一處觀光點(diǎn)——馬路，從遠(yuǎn)處就看見馬路的正中央有一個(gè)小小的黑點(diǎn)，走近看不禁大吃一驚：是一位交警！只見他穿著厚實(shí)的警服，帶著一頂根本不能遮住概日凌云的陽光的警帽，穿著皮鞋，還戴著一雙白手套。我們穿著短袖短褲和涼鞋都感到無比炎熱，更別說他了，所以我看到了他臉上的那層密密的汗，汗水順著高挺的鼻翼流到嘴邊，可他的表情卻絲毫沒有懈怠與不耐煩，總是叼著口哨一邊吹，一邊筆直地用手臂指揮交通，頂著酷熱毒辣的陽光，他的頭發(fā)已經(jīng)濕透了。明明身旁有一片樹蔭，但他卻一步都不肯離開，應(yīng)該是因?yàn)樗镜哪莻€(gè)地方能更好指揮交通吧！我對這位交警的敬佩之情油然而生，我深深地鞠了一個(gè)躬后，繼續(xù)向前走。

第二處觀光點(diǎn)——大街，誒，那是誰？噢，原來是“城市美容師”——清潔工阿姨呀！只見陽光打在她的臉上，可她只是用手背抹了一把汗，又繼續(xù)打掃大街了。她經(jīng)過我身旁時(shí)，衣服碰到了我的肩膀，我心想：在這么炎熱的天氣，她竟然穿這么厚的衣服！她帶著口罩卻沒有戴帽子，汗像不要命地向下流，不一會兒，汗就濕透了她的衣裳，“呼和呼和……”她一邊喘著氣，一邊彎腰掃地。我在旁邊看了許久，她也察覺到了我的存在，抬起頭友善地朝我笑笑，我點(diǎn)點(diǎn)頭，也笑了下。她背對著我，模糊的身影晃動著，晃動著……我想：清潔工是個(gè)平凡的職業(yè)，可它卻又是那么的不平凡，那么不可或缺。我朝她鞠了一個(gè)躬，繼續(xù)向前走。

第三處觀光點(diǎn)——加油站，看，那兒有人！哦，原來是加油站的.叔叔阿姨啊！他們來來回回地奔波，有的詢問客人加多少油，有的在拿管子輸油，有的給客人拿水。即使天氣炎熱，她們還是保持最真誠的微笑；即使客人態(tài)度粗暴，語言粗魯，她還是細(xì)聲細(xì)語地。他們的額頭上有很多汗珠，但他們毫不在意。看，那身橙色的衣服是多么美麗啊！夏天，她們?yōu)槲覀兗恿硕嗌儆停⑿α硕嗌俅危疾硕嗌倩兀∥蚁蜻@些敬業(yè)的加油站的人鞠躬。

……。

旅程結(jié)束了，我意猶未盡。我想：你們在烈日下，在我們看不到的地方默默地付出著，奉獻(xiàn)著，我要向你們致敬！最后，我想說一句：“感謝這個(gè)夏天，感謝，有你們！”

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與法同行四年級（通用14篇）篇十二

與法同行四年級（通用14篇）篇十三

從今天起，暑假也算正式開始了吧。媽媽本來就打算帶我去旅游，所以今天下午我們一家三口就去了泰州鳳城旅行社訂機(jī)票。

前天媽媽準(zhǔn)備訂機(jī)票的時(shí)候，人家還說5號出發(fā)的票還有很多，一點(diǎn)也不著急，3號過來都沒事。所以媽媽趁著今天有空，就去訂機(jī)票了。但是人家說：“啊!對不起，人這幾天太多了，5號出發(fā)的機(jī)票已經(jīng)沒有了，現(xiàn)在最早只有7號出發(fā)了，而且是來回都是坐飛機(jī)。如果要一次火車一次飛機(jī)的話，就要到11號呢，9號的都訂完了。(是一次火車一次飛機(jī))如果你們還不訂的話，7號雙飛都沒有了，恐怕這樣就要到15號左右了，現(xiàn)在就剩幾個(gè)名額了，我看你們還是快的吧!要不，真的來不及了!”“啊!這么多人啊!我們想訂5號的票，還有嗎?”“真的沒有了，現(xiàn)在最早最早只有7號出發(fā)了……”“那……那好吧，我們就訂7號的吧!”“好的!你們訂完后，7號的飛機(jī)票好像只剩1~2個(gè)了……”“唉，又要延長兩天了……”我失望地自言自語道。

但我轉(zhuǎn)念一想：幸好今天我們?nèi)サ脑纾贿B今天的都沒有了……。

哦!準(zhǔn)備7號出發(fā)了……。

與法同行四年級（通用14篇）篇十四

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期即將過去，回首這一學(xué)期的班主任工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一學(xué)期中，我在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

通過一學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這一學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識，鞏固上學(xué)期的優(yōu)良成果，將班級管理提高一個(gè)檔次。

1、開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級黑板報(bào)，定期更換中隊(duì)角，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用班會課，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項(xiàng)班級事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個(gè)臺階。

3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。為了加強(qiáng)班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班隊(duì)活動：如革命烈士故事會、向雷鋒同志學(xué)習(xí)等各種活動形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。

4、此外，本學(xué)期我班倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境。使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，改善了班風(fēng)。

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、定期和班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評與自我批評，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。

2、努力培養(yǎng)班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào)，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時(shí)主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生已經(jīng)基本能自己開展活動了。

3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀(jì)律;每天的課間操，我讓小干部自己負(fù)責(zé)整隊(duì);每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯(cuò)也是及時(shí)批評指正，同時(shí)給予其充足的管理實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù)。

1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)。在這短短的半年時(shí)間里，除去自身的努力，還跟優(yōu)秀班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師和辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實(shí)際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生!