作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學語文春聯(lián)教案 春聯(lián)小學四年級春聯(lián)篇一

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中引用的五副春聯(lián)。

2、通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

3、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。

多媒體課件、收集春聯(lián)。

（一）、激趣導入

1、播放音樂《恭喜發(fā)財》，談話：在剛才的歌曲聲中，我們已經感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯(lián)。

2．通過上一節(jié)課的學習，馮老師相信大家對春聯(lián)都有了一定的了解，那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢？（上聯(lián)——右手邊；下聯(lián)——左手邊；有的.上面還有橫批）。

3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，其實，春聯(lián)中還包含著很多學問呢，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習、研究春聯(lián)。揭示課題，板書——春聯(lián)。齊讀課題。

（設計意圖：俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開頭是語文教學中很重要的一環(huán)，根據(jù)本課實際，我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財》，同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中，學習的欲望也大大增加了，不知不覺進入了學習狀態(tài)。）

(二)精讀課文第一自然段

1、談話：春聯(lián)是各種各樣的，它們反映的內容也是豐富多彩的，下面，老師就請大家自己讀讀課文第一自然段。用“~~~”畫出這自然段中的春聯(lián)，用“——”畫出這些春聯(lián)反映的內容。板書：內容

2、生按要求自由讀課文。

3、匯報。

（1）你們畫了那些春聯(lián)？（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興；勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報歲平安）

我們一起把畫出的春聯(lián)讀一讀。

（2）誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內容的句子讀一讀。

（內容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國欣欣向榮的、有歌頌勞動人民幸福美好的生活的、有表達人們對新的一年的美好祝愿的）

我們再一起把畫出的句子讀一讀。

4、過渡：大家讀得很準確，下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián)，讀完之后想一想：如果過年了，你會選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門上呢？你可以用這樣的句式說：我喜歡的春聯(lián)是——，它——（反映了什么內容），這副春聯(lián)的意思是：——。

5、全班交流。

（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

a.誰來試著讀讀看。

b.點撥。從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠、杏花紅）

c.你能來讀好它嗎？（個別、集體）

e.練習朗讀。這副春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們再次有感情地朗讀這副春聯(lián)，把這么美的景色快速地記在腦于里。

（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

a、誰再來試著讀一讀。

b、點撥。什么叫“欣欣向榮”啊？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？（千山秀、百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個別、集體）

c、這里的“神州”指的是什么？（祖國大地）

d、練習說話。祖國是欣欣向榮的，我們海口也是欣欣向榮的。你能聯(lián)系實際說說我們家鄉(xiāng)海口有哪些欣欣向榮的景象嗎？

e、練習朗讀。讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這副春聯(lián)。快速把它記在腦子里。（指名背、齊背）

（3）過渡：課文中還有兩種內容的春聯(lián)，出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報歲平安。你能說說這兩副春聯(lián)反映的是書上哪方面的內容？從哪幾個詞中可以看出，它們又是什么意思呢？請各小組進行討論。

（a）誰來講講你們的討論結果？（教師可適當?shù)攸c撥）

提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）

“歲”在這里指的是一年。

（b）下面考一下大家的反應能力，我說內容大家馬上把相應的春聯(lián)讀出來。

6、小結春聯(lián)的內容，引讀：（板書；各種各樣）

作者一共介紹了春聯(lián)四個方面的內容，這些春聯(lián)有的描繪了——有的展現(xiàn)了——有的歌頌了——更多的是表達了——這些春聯(lián)給節(jié)日——我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是——誦讀著這些春聯(lián)，你會感到——

7、拓展練習。

老師今也帶來了幾副春聯(lián)，請同學齊讀，想想這些春聯(lián)它屬于哪種內容呢？請你試著連連看！

描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌

展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間

歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝

表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃

（設計意圖：在語文教學中，教師要有意識地為學生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機會。春聯(lián)的內容廣泛，正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內容，為了使學生既愛讀愛學，又在朗讀的過程中有所感悟，積累語言。我先指導學習第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內容，再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的，這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時加深了對春聯(lián)描寫的內容的印象。其余3副春聯(lián)，則讓學生自學，自讀自悟，理解內容，感受春聯(lián)描寫的意境。）

（三）精讀課文第二、三自然段。

過渡：春聯(lián)是我國古代文學寶庫中的瑰寶，它不僅有各種各樣的內容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點

1、指導理解“對仗”。對于對仗，大家一定不明白，書中給我們舉了個例子，我們一起來讀讀。

出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是——（紅桃開口賀新年），數(shù)一數(shù)，上聯(lián)有幾個字？下聯(lián)呢？上下聯(lián)字數(shù)——（相等）

b、再仔細看看，上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對應？這就叫做詞類——（相當）現(xiàn)在，誰結合我們剛才的討論，能簡單地告訴老師什么叫對仗？

2、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。

3、剛才大家讀得有點平淡，其實讀春聯(lián)也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有低，要讀得動聽一些，用書上的詞來形容，就是讀起來要——（抑揚頓挫，和諧動聽）誰來試試？（個別、集體）。

小結：你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領略到了祖國語言的無窮奧妙。這就是春聯(lián)的第二個特點。

4、同學們知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。（點擊課件）

出示：載歌載舞慶新春人新事新時代新

碧波跳紅鯉同心同德于四化

山美人美風光美綠水躍白鰱

5、讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個自然段。

（設計意圖：作為小品文，就應該讓學生有所得。基于這一點，我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。＂對仗＂＂聲律美＂這些內容較為煩瑣，理解起來也有困難，那么教學上就以學生的朗讀感悟為主，以讀促析，以讀促悟，讓學生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。）

(四)精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

2、出示：“開卷有益”齊讀。“卷”有兩種解釋（ｌ）試卷；（２）書本。請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？

3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習？板書：值得一學

4、小結：是啊，多讀讀春聯(lián)，其實也是一種很好的學習。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。

（五）、拓展練習

1、對對子。（點擊課件）

剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián)，下面我們也來試試寫寫。

藍天對（）珍禽對（）

成功對（）明月對（）

勤奮對（）細雨對（）

開花對（）高山對（）

地北對（）林深對（）

細雨對（）桃紅對（）

地北對（）藍天對（）

芳草綠對（）古木參天對（）

凱歌迎大地對春色滿（）

山河增秀色對（）

山美水美春光美對（）

2、補字成句。（點擊課件）

風拂千條柳，雨（）萬朵花。

小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。

處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。

3、課件出示“找朋友”。老師還想請大家來幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友？（點擊課件）

上聯(lián)下聯(lián)

學海無涯勤可渡山河分外嬌

碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新

田園無限美書山萬仞志能攀

春風催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光

神州有天皆麗日綠水躍白鰱

4、對下聯(lián)。快要過年了，老師想在學校門口也貼上一幅春聯(lián)，我已經想好了上聯(lián)，大家一起讀——（老師像園丁嘔心瀝血），你能對出下聯(lián)嗎？

（設計意圖：拓展練習中對對子、補字成句、“找朋友”、對下聯(lián)，既是對課文的有效延伸，更是對學生學習的延續(xù)，既滿足了學生的好奇心，又培養(yǎng)了學生獨立自主的探究精神及收集處理信息的能力。）

五、總結內容，提升情感

1、師：同學們，《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內容以及特點，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學習。其實，春聯(lián)它是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是一條紐帶，牽動著多少漂洋過海的赤子之心；春聯(lián)是長江、長城，是黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情。課后請同學們去搜集春聯(lián)，下節(jié)課我們將在班級進行交流。

2、播放音樂《恭喜發(fā)財》，(下課)

(設計意圖：語文教學應樹立一個“大語文”的情懷。站得高，才能看得遠，這一結語將這堂課的教學提升了一個層次，與中華民族緊緊相連，與巍巍華夏息息相關。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一；課在喜氣洋洋的音樂中開始，又在洋洋喜氣的音樂中結束。）

六、布置作業(yè)：抄寫并背誦課文中的五副春聯(lián)。

24、春聯(lián)

內容各種各樣

對仗

特點

聲律美

值得一學

小學語文春聯(lián)教案 春聯(lián)小學四年級春聯(lián)篇二

1．有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。

2．初步了解春聯(lián)的一些特點（對仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

3．通過本課的學習懂得生活中處處有學問的道理。

了解春聯(lián)的一些特點（對仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

一、 復習導入

課前背誦《笠翁對韻》。

師：今天我們繼續(xù)學習《春聯(lián)》一課。

師：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。”從這句中，我們可以知道春聯(lián)的作用是？

生：春聯(lián)給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。

師：縮減句子。

生：春聯(lián)增添氣氛。

師：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。

（齊讀春聯(lián)）

師：誦讀這些春聯(lián)，咱們會感到生活中充滿了幸福和希望。

二、 品讀課文第2、3自然段

師：課文接下來講的什么內容？請大家認真默讀第2、3自然段，思考，并用橫線畫出相關內容。

生：課文第2自然段講：春聯(lián)最講究對仗。

師：春聯(lián)講究對仗，用文中8個字解釋是？

生：字數(shù)相等，詞類相當。

生：課文第3自然段講：春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。

師：用文中的3個字來概括則是？

生：“聲律美”。

師：咱們歸納一下即春聯(lián)的特點。

師：對仗，即為字數(shù)相等，詞性相同。名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞；同時，聲調也要相對，平對仄，仄對平。

師：文中以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例。“綠柳”對“紅桃”，是名詞；“舒眉”對“開口”，是動詞；“辭”對“賀”是動詞；“舊歲”對“新年”，是名詞。

師：請大家仔細讀第二自然段的例子，老師稍后會提出更高要求。

師：接下來，咱們開展“春聯(lián)里的對仗”小活動，邀請同學來為大家講解。

出示要求：（5分鐘）

1.以小組為單位討論文中剩余的春聯(lián)里的對仗規(guī)律。

2.選出一名同學為代表用簡潔的語言介紹其中一幅春聯(lián)里的對仗。

3.帶領全班同學誦讀這一春聯(lián)，加深體會。

（男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)。）

師：咱們讀春聯(lián)要讀得抑揚頓挫，和諧動聽。

（生再讀）

師：這幾位同學說得真不錯，老師再出幾幅，考考你們。

山河增秀色，大地沐春暉。

神州有天皆麗日，祖國無處不春風。

春雨洗塵埃一片清新好風景，東風送和煦千株紅艷最芬芳。

師：你們太棒了！借著這股熱勁，咱們也學學古人，來對對對子。

師出示對子：

紅桃對（ ） 細雨對（ ） 藍天對（ ） 地北對（ ）

山美水美春光美對天新（ ）氣象（ ）

師：其實，只要咱們留心，天地萬物都可以成對吟誦。

師：第二關---連對子

師出示對子：千帆競發(fā)，萬馬奔騰；六畜興旺，五谷豐登；國泰民安，人壽年豐。

（生搭配，并朗讀。1—4組讀上聯(lián)，5—8組讀下聯(lián)。）

師：只要掌握了春聯(lián)里對仗的小訣竅，這些對你們來說簡直就是小菜一碟。

師：有一天，我和朋友出去散步，看到有戶人家的門上貼著一幅春聯(lián)，上聯(lián)是“風拂千條柳”，下聯(lián)是“雨（ ）萬朵花”。因為破損，第二個字看不清。但老師不知應該補個什么字，你們能幫助我嗎？

（生補充，并作說明。）

師：看來大家的感受都不一樣，有人喜歡“落”，有人喜歡“潤”，這樣細心推敲，反復斟酌，用一個詞來概括，便是“揣摩”。好春聯(lián)是揣摩出來的。

師：祖國的語言有的無窮奧妙，如果我們下功夫背誦一批名聯(lián)，更能幫我們感受其美。請大家把我們這節(jié)課學到的所有春聯(lián)再美美地朗讀出來。

“春聯(lián)薈萃”（生自由朗讀，指名讀）

師：春聯(lián)不僅是語言藝術，還是書法藝術。你們看，用不同的字體書寫，給人的感受就不同。隸書厚重大氣，行書靈動優(yōu)美，草書狂放率性。看來，春聯(lián)的美，還有很多，值得我們仔細揣摩。

師：齊讀第4自然段。

三、 鞏固練習

生書寫自己喜歡的春聯(lián)。（右邊上聯(lián)，左邊下聯(lián)。）

四、 課堂小結

春聯(lián)可以說是我們國家特有的習俗，也可以說是我們的一種文化遺產。現(xiàn)在很多人過年時喜歡買現(xiàn)成的春聯(lián)，其實，這樣一來，春聯(lián)帶來的熱鬧氛圍就少了許多。希望大家以后能好好練習書法，自己寫春聯(lián)，把這種文化傳承下去，發(fā)揚光大。

五、 好書推薦

《楹聯(lián)叢話》 《春聯(lián)瑣記》

六、 課后作業(yè)

1.背誦課文中引用的五幅春聯(lián)；再搜集兩三幅春聯(lián)，交流。

2.完成《兩導兩練》相關習題。

七、 板書設計

春聯(lián)

小學語文春聯(lián)教案 春聯(lián)小學四年級春聯(lián)篇三

1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

2、通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

3、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。

對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。

一、激趣導學：

自由讀課文，你讀到了幾幅春聯(lián)，畫出來，多讀幾遍，你感受到了什么？

１、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己讀文后知道的春聯(lián)告訴給大家呢？教師按學生回答出示相關春聯(lián)。

①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

④ 梅開春爛漫，竹報歲平安

⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

2、言為心聲，這些春聯(lián)的作者想表達什么呢？誦讀這副春聯(lián)你感受到了什么？你是從哪些字詞中讀出來的？（個別 同桌交流）隨機板書：描繪美麗春光 展現(xiàn)欣欣向榮景象 歌頌幸福美好生活 表達美好祝愿

3、試著用讀的形式把你的感受表達出來。 （個別 評價 集體）

1、看了這么多的春聯(lián)后，請同學們用課文中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內容怎樣？

2、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是

3、過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。

①對仗

②音律美

板書：對仗 音律美

(1)關于對仗，你能用課本中的話說給大家聽聽嗎？（字數(shù)相等，詞類相當）

大家一定不明白，書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。（綠柳對紅桃，舒眉對開口，辭對賀，舊歲對新年；擬人化手法 欣喜若狂的心情）

試一試，幫這些春聯(lián)的上下聯(lián)找一找朋友。（教師按學生回答出示相關春聯(lián)并板畫 其他學生補充）

①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅（芳草綠 杏花紅）

②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興 （千山秀 百業(yè)興）

③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多（門第 人家）

④ 梅開春爛漫，竹報歲平安（春爛漫 歲平安）

(2)音律美，課本中已經有了很好的解釋。 （抑揚頓挫，和諧悅耳）

怎么讀就是抑揚頓挫？請你讀一讀：

①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

④ 梅開春爛漫，竹報歲平安

⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

１、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達的