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園藝學實踐報告篇一
一次成功的有用的社會實踐,可以使人真正從課本走到現實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活。下面是愛匯網小編為大家整理的實踐報告范文,供大家閱讀!
今年暑假,我到**縣地產交易中心參加實踐,主要崗位是辦事員。我就讀房地產經營和土地管理專業,我想通過這次實習、工作,使自己從理論走向實際,實現從課本走向社會,在實踐中增長知識,鍛煉自己的能力,更重要的是檢驗一下自己所學東西能否被社會所用,找出自己的不足之處,以便更好的取長補短,完成自己的學業。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”在將近一個月的實習過程中,我深深的感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間里,對一些工作感到無從下手,茫然不知道所措,這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯,一旦接觸到實際,才發現自己知道的是多么少,這些與實踐還有一段距離。
哲人說:“實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。”理論要回到社會實踐中去運用,想事情辦事情一切從實際出發,使主觀符合客觀。認識客觀事物,要實現兩次飛躍,從感性認識到理性認識是認識事物的第一次飛躍,而從理性回到實踐是第二次飛躍。所以實踐是檢驗真理的唯一標準。在當今的大學生,社會無時無刻不在發生日新月異的變化,而參加社會實踐更顯得重要,實踐的能力強弱,決定著日后工作的好壞。
實習期間,我利用此次難得的機會,努力工作,嚴格要求自己,不遲到、早退,嚴格遵守單位的各項規章制度,認真完成領導交辦的工作,經過近一個月在**縣地產交易中心的實習、工作,我基本上掌握了地產交易中介服務;接受單位、個人委托辦理土地使用權招標、拍賣、掛牌出證、協議轉讓、代辦土地使用權變質、登記發證等手續;提供地產市場的信息及有法律、法規的咨詢服務。
一、 土地使用權公開拍賣的有關程序:
1、 在拍賣會30日前發布拍賣公告。
3、 拍賣會程序:主持人點算爭買人;主持人介紹拍賣實地的位置、面積、用途、使用年期、規劃要求和其他有關事項;主持人宣布起時價和增價幅度;主持人報出起時價;爭買人舉牌應價或報價;主持人確認該應價后繼續定價;主持人連續三次宣布同一應價而沒有再應價的,主持人落槌表示拍賣成立;主持人宣布最高應價者為爭得人。
4、 簽訂成立確認書。
二、 公開掛牌出讓土地使用權有關程序:
1、 掛牌時間不少于10個工作日。
2、 掛牌程序:在掛牌公告規定的掛牌起始日,出讓人將掛牌實地的位置、面積、用途、使用年期、規劃要求起始價。
3、 掛牌期限屆滿,按照法律規定確定是否成交。
4、 簽訂成立確認書。
**市**縣合水鎮府座落珊坪曲雙段1080m2土地,掛牌成交價768000元;**縣青州供銷社1923.4 m2,掛牌成交價206817元。
三、 土地轉讓辦證有關材料:
1、 要有土地使用證原件。
2、 要有土地使用權轉讓合同書、轉讓登記表。
3、 土地登記申請書及地籍調查土地登記審批表。
4、 轉讓方申請報告。
5、 轉讓協議書。
6、 轉受讓方身份證復印件。
“千里之行,始于足下”一個月短暫而又充實的實習,我認為對我以后走向社會起到了一個橋梁作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經歷,對將來走上工作崗位也有很大幫助,讓我明白了許多做人道理,向他人虛心求教,遵守組織紀律和單位的各項規章制度,與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹,好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一個月所學到的經驗和知識大多來自領導和同事的教導。這是我一生中的一筆寶貴財富。
總結我的.這次暑假社會實踐,雖然是我的第一次社會實踐,但我認為是一次成功的有用的社會實踐,使我真正從課本走到現實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活。
一、實習說明
(1)實習時間:20xx年08月16日至20xx年11月29日
(2)實習地點:廣州市城市排水監測站
(3)實習性質:生產實習
二、實習單位簡介
廣州市城市排水監測站技術實力雄厚,監測設備、分析儀器配置齊全。現中高級專業技術人員占全員的50%以上。單位總面積3000余平方米,實驗室面積達到1800余平方米,擁有lc-ms、icp-ms、aas、afs、uv-vis、gc、hplc、兩蟲等現代分析儀器和其他常規分析設備,擁有管道內窺監測特種作業車輛兩部、便攜式檢測設備等現場監測設備。能對水體、固體廢物、氣體、排水管道等進行監測分析。單位通過了國家計量認證和國家實驗室認可,檢驗能力包括:城市污水、生活飲用水、地表水、地下水、污泥、流量等12大類產品共464項。
廣州市城市排水監測站成立于1996年,xx增掛廣州市水質監測中心牌子,20xx年增掛廣州市水土保持監測站牌子;是廣州市水務局管理下的正處級參照公務員管理事業單位。負責廣州市江、河、湖、庫水質水量監測和城鄉供水、排水水質監測以及水土保持監測等工作。單位內設行政部、排水監測部、供水監測部、水保監測部、檢驗部、質控部、信息部七個部門。
廣州市城市排水監測站建站十年,多次獲得廣州市政府、行業各項榮譽:被市政府評為“青山綠地、藍天碧水”工程先進單位;黨支部多次被主管局評選為“先進黨支部”;測檢科巾幗文明崗被評為省級巾幗文明崗;監測科榮獲市級青年文明號稱號;綜合檔案管理達省一級標準等等。
建站以來,廣州市城市排水監測站完成了對廣州市近百條河涌及近千家排污單位的水質、水量的普查監測工作,摸清了廣州市的排水水質、水量狀況,已掌握廣州市各種水體的監測數據30多萬個;開展了多個城市污水處理廠的水質、水量在線監測項目,并對城市污水處理廠的污泥進行了監測分析和多種處置途徑的探討試驗;開展了城市下水道可燃有害氣體監測,參與了《廣州市城市排水管理辦法》的修編等工作,多次成功進行了排水事故污染源調查和監測,為有關部門及時指揮搶險提供了科學依據。多年來,廣州市城市排水監測站為維護市政排水設施、廣州的城市污水處理、創建國家衛生城市和市領導對截污、治污工程的決策、保證公共財政資金的投入效益和人民群眾利益,做了應有的貢獻。
當前,廣州經濟社會發展已進入“十一五”新的關鍵時期。新的形勢和任務對排水監測工作提出了更高的目標和要求。廣州市城市排水監測站將進一步樹立“以人為本、科技為先,在發展中構建和諧排水監測站”的理念,以保障人民群眾生命和健康安全為目的,以服務廣州實施科學發展戰略為目標,繼續做好監測事權工作,抓好污水廠在線監測等重點項目的實施,抓好重大突發事故的應急預案和快速反應,抓好技術創新,抓好專業人才隊伍建設,力爭在新的發展起點上,實事求是,真抓實干,以更新的技術、更多的成果、更高的品質、更好的服務回報社會各界,發展排水監測事業,為構建和諧廣州作出應有的貢獻。
三、實習環境
實習期間,我在水質監測中心的供水監測部工作,監測部主要擬訂和組織實施城市供水水質監測計劃和工作方案。而我被安排為供水間的水質監測員,主要負責居民二次供水亞運管網水的現場檢測與采樣!二次供水的采樣面對的是不同的生活小區居民,亞運管網水主要是在各個固定的亞運場館。供水間有四名采樣員,歸供水監測部所管,采樣員外出采樣配備司機。
四、實習過程
關于我在監測中心的工作期間,大致可以分為三個時間段:
1、了解時期
8月16號,第一次踏進單位的時候,單位里的一切對我都是陌生的。具體的工作流程是怎樣的都不知道,呈現在眼前的一切不免牽起我心中的一片茫然,這就是我即將實習的單位,我必須盡快的融入它。第一天,我被安排跟著車隊隊長蘇騰蘇大哥到花都那些水廠采樣,在停車場侯車時,小范對我說:“自己小心點,不要出差錯,蘇隊做事很嚴格。”帶著緊張的心情我上了車。也許是被小范嚇著吧,在車上我只是有一句沒一句地跟他瞎聊!
采樣并不復雜,檢測水的濁度就用哈希的2100q便攜式濁度儀,測總氯余氯就用美國哈希的pcii余氯/總氯測定儀,測儀器的操作也很簡單,一個上午下來我也學會了操作。采樣流程:排水測濁度,總氯余氯采樣瓶采集水樣標記填單送水樣到水樣間。除了儀器的操作,蘇隊還跟我講解了很多細節,如消毒藥灼燒到什么程度,甚至是最簡單的細菌瓶包扎等等。
2獨立時期
對采樣的工作有所了解熟悉后,剛開始時的那些緊張心情也慢慢的平靜下來,工作期間每天按時上班,然后收拾儀器工具發車采樣。開始工作的一個星期,,單位都安排我跟被人一同采樣。經過一個星期的熟悉與了解,終于到了自己要單干的時候了!感謝單位信任我,一個星期的培訓,現在自己一個人也游刃有余。當然,工作期間也并不是完全沒有問題出現,尤其是在采居民二次供水時,遇上不能進的小區,那就要看你怎樣和保安、用戶溝通,或者趁別人進出時隨同而入!再者,一些居民會反映一些用水問題,如水質有異味,水中有很多紅蟲等等的問題。如果這點方面的知識一點也不了解,真的不知道怎么解答他們的問題,當然,我是一個熱心的人,為此,我自己回到學校是也上網找了相關的文檔學習了解希望可以解答到他們。
3亞運時期
11月9號,亞運的逼近,二期的水質監測也正式啟動,由于增城那邊也有亞運場館,我被外派到那邊的監測點。亞運時期,也許是最為辛苦的時期,每天六點就爬起床,經過七八個鐘的車程才能采完樣回到單位。但我沒有怨,也不能怨,自己的選擇就要選擇下去。外派地區除了測試總氯余氯、濁度之外,我還要用eclox便攜式水質毒性分析儀或lumifoxxx手持式發光細菌毒性檢測儀進行生物毒性測試。
eclox便攜式水質毒性分析儀同時支持發光細菌法和化學發光法兩種毒性檢測方法。化學發光法毒性分析可用于惡劣測試環境的毒性檢測,測試結果與發光細菌法等效。發光細菌法生物毒性分析試劑符合國際標準iso11348的規定,測試結果準確可靠。而lumifoxxx手持式發光細菌毒性檢測儀是一種基于生物傳感技術的毒性檢測系統,根據發光細菌在新陳代謝時發光強度的變化進行定性和定量檢測。該儀器使用發光細菌凍干試劑,當這些細菌處于有毒的環境中時,它們發出的光受到抑制,根據其光強度變化即可快速準確地測試出樣品的毒性,可直接檢測上千種潛在的毒性物質。其檢測結果可與標準毒性物hgcl2或苯酚對照得出相應的毒性等級。(國標“gb/t15441-1995水質急性毒性的測定發光細菌法”。)
經過一個月的生物毒性測試,從中我也總結出:水的生物毒性值大小不僅與水的溫度,試劑的溫度有關,還儀器是否水平,平穩有關。儀器上的生物毒性顯示線在加試劑后6min后開始下降。而進行多個樣品檢測時,選用國產的lumifoxxx能有效地縮短檢測的時間。而單樣或少樣時用eclox便攜式比較適合。
五、關于自來水常見知識與問題:
下面再說說我們再水質監測中的一些常見的知識和問題吧!
1.首先就拿我們要現場檢測的總氯余氯來說吧:
添加氯,作為一種有效的殺菌消毒手段,仍被世界上超過80%的水廠使用著。所以,市政自來水中必須保持一定量的余氯,以確保飲用水的微生物指標安全。但是,當氯和有機酸反應,就會產生許多致癌的副產品,比如三鹵甲烷等。超過一定量的氯,本身也會對人體產生許多危害,且帶有難聞的氣味,俗稱“漂白粉味”。現在,大多數的專家達成共識,使用氯化水和飲用水中有氯化物的確和得癌幾率有一定的關系。
2.紅蟲問題:
紅蟲是昆蟲雙翅目搖蚊科搖蚊的幼蟲,搖蚊的整個生長發育過程包括卵、幼蟲(紅蟲)、蛹和成蟲(搖蚊)四個階段。因此理論上講,在二次供水的每個環節如有任何疏忽都會給搖蚊產卵帶來機會,均會造成紅蟲污染飲水事件。
紅蟲滋生原因歸結為
由于管理不善,蓄水池長期未清洗消毒或清洗消毒不規范,池底積泥,池壁掛污,甚至苔蘚滋生,這種環境適宜于紅蟲滋生寄養、繁衍后代。
水池密封不好或無防護網,導致蚊蟲進入水池產卵、孵化。
未對新建或改建的二次供水設施、設備進行徹底的清洗和消毒,就并網投入使用,會給蚊蟲產卵、孵化創造了條件。
紅蟲對環境的耐受力較強且繁殖迅速,不易被自來水中的氯殺滅。特別是炎熱的夏季,高溫容易使水中的余氯揮發較快,消毒能力降低,使紅蟲更容易存活,所以紅蟲污染飲水事件的發生頻率在夏季顯著增加。
3.至于異味的問題來源
漂白粉:市政水中因為加入了過量的漂白粉來消毒,難免會有一些剩余的漂白粉進入家庭用水中;重金屬:由于市政輸水管道的老化,部分腐蝕的金屬會以離子形式進入水中,導致水中重金屬含量超標。
4.自來水中的重金屬對人體有危害
市政自來水在離開水廠,到達用戶家中時,會經過各種各樣的水管。由于歷史原因,大多數的市政水管已使用多年,且由各種不同材質的金屬做成。水管會釋放不同量的有害重金屬到飲用水,比如鉛、銅、汞等。長期飲用有重金屬污染的水,會對人體造成各種危害。比如,鉛會很大程度上影響兒童的智力發展。
集中式給水,除應根據需要具備必要的凈化處理設備外,不論其水源是地面水或地下水,均應有消毒設施。取地下水直接供入管網的一次配水井,必要時,還應有除砂、防渾濁設施。
有關蓄水、配水和輸水等設備必須嚴密。且不得與排水設施直接相連,防止倒虹吸。用水單位自建的各類貯水設備要加以防護,定期清洗和消毒,防止污染。
凡與水接觸的給水設備所用原材料及凈水劑,均不得污染水質。
集中式給水單位,應不斷加強對取水、凈化、蓄水、配水和輸水等設備的管理,建立行之有效的放水、清洗、消毒和檢修等制度及操作規程,以保證供水質量。
經過了這短暫的證券實踐課我真真切切地了解又接觸了股票買賣。在這個學期里面,我經歷了賺錢的喜悅,又嘗到了錯失機會痛心。我認為我們證券實踐的目的就是通過有關證券投資課程的學習,并結合理論與實習,對證券投資市場有大體的了解,掌握必要的投資技巧和投資策略。了解證券分析的基本方法,使得系統地掌握投資理論知識和實習操作,從而進一步加強投資理財觀念。
本次實踐中,通過股票模擬實踐交易深切體會到股市存在的風險。真是印證了那句“股市多風險,入市需謹慎”。股票的風險是多樣的,所謂風險,是指遭受損失或損害的可能性。就證券投資而言,風險就是投資者的收益和本金遭受損失的可能性。從風險的定義來看,證券投資風險主要有兩種:一種是投資者的收益和本金的可能性損失;另一種是投資者的收益和本金的購買力的可能性損失。從風險與收益的關系來看,證券投資風險可分為市場風險和非市場風險兩種。市場風險是指與整個市場波動相聯系的風險,它是由影響所有同類證券價格的因素所導致的證券收益的變化。經濟、政治、利率、通貨膨脹等都是導致市場風險的原因。市場風險包括購買力風險、市場價格風險和貨幣市場等。非市場風險是指與整個市場波動無關的風險,它是某一企業或某一個行業特有的那部分風險。例如,管理能力、勞工問題、消費者偏好變化等對于證券收益的影響。由于市場風險與整個市場的波動相聯系,因此,無論投資者如何分散投資資金都無法消除和避免這一部分風險;非市場風險與整個市場的波動無關,投資者可以通過投資分散化來消除這部分風險。不僅如此,市場風險與投資收益呈正相關關系。投資者承擔較高的市場風險可以獲得與之相適應的較高的非市場風險并不能得到的收益補償。
雖然投資證券有一定的風險,但通過專業性的分析大多數是可避免的。例如,較好的掌握如何分析k線圖。如果我們將每天的k線都畫在一張圖上,則稱之為日k線圖,同樣也可以畫出周k線圖和月k線圖。在電腦軟件的幫助下,在計算機中我們還可以看到5分鐘、15分鐘、30分鐘和60分鐘的k線圖。通過對k線圖的實體是陰線還是陽線,上、下影線的長短等的分析,常可以用來判斷多空雙方力量的對比和后市的走向。 一般來說,陽線說明買方的力量強過賣方,經過一天多空雙方力量的較量,以多方的勝利而告終。陽線越長,說明多方力量勝過空方越多,后市繼續走強的可能性就越大。 相反,若是收成陰線表示賣方力量強過買方力量,陰線越長,說明空方力量勝過多方越多,后市走弱的可能性就越大。
買股心得:
我覺得選擇股票首先應該從以下標準考慮:1.公司成長性是否高,產品是否被市場廣泛地接受并應用;2.公司的管理水平如何,是否有品牌優勢;3.公司的業績如何,是否為績優股。當我選擇的股票滿足上述的標準時,我會堅定地買入并持有它們。當我買賣股票的時候,我時刻提醒自己要做到以下幾點:1.相信自己的分析與選擇。2.要冷靜地分析市場的變化。3.要做到快,準,狠。股票不單是錢的“游戲”,更是人的心理“游戲”,所以一定要有良好的心理素質。
總之,這次簡單的實驗,卻給了我不一般的體驗,相信會對我以后的投資理財觀產生重大的影響。相信這個只是我的步,我會繼續努力,在實習中總結經驗,不斷地提高自己。
園藝學實踐報告篇二
;摘要以華中農業大學為例,分析了園藝學實驗面臨的一些問題,并針對問題提出了一系列的改革措施并付諸實踐,獲得良好的教學效果,表明這些改革措施能夠適應當前園藝專業人才培養的需要,對我國高等農業院校園藝專業及其他相關專業的改革和實踐具有一定的借鑒和指導意義。
關鍵詞園藝學實驗;實踐教學;教學改革
zhang jinzhi,hu chungen
(key laboratory of horticultural plant biology (ministry of education),college of horticulture and forestry science,huazhong agricultural university,wuhan,hubei 430070)
園藝業是我國農業種植業的重要組成部分,對豐富人們的營養、改造人類生存環境有重要意義[1]。目前園藝產業也是綠色產業的支柱之一,呈勞動密集型、高附加值型的發展趨勢,所以對高端技能型人才培養的要求也越來越高。我國高等園藝教育經過數十年的努力,為我國園藝產業的發展發揮了巨大作用[2]。在取得巨大成就的同時,也存在一些問題,例如專業人才培養方式與當前園藝產業的需求尚存在一定的脫節現象,出現偏理論輕實踐的狀況;同時學生的知識面較窄、實踐和創新能力較差、綜合素質較低、適應性不強等問題也日益突出[3-4]。園藝學實驗是將園藝專業必修課的實驗內容剝離并進行整合而成的一門園藝專業核心課程,主要進行園藝植物種類、品種識別,是栽培、育種和生物技術等園藝專業學生必須掌握的基本技能的相關實驗。通過實驗教學,幫助學生加深對書本理論知識的感性認知,使學生接受園藝植物生產、管理和科研方面的基本訓練,掌握主要園藝植物種類、核心栽培技術、育種技術和分子生物學基本實驗技能以及相關的基礎知識,培養和提高學生的實踐動手能力、調查研究和創新能力,并培養一定的科學精神和創新思維,以及從事相關專業領域工作的適應能力。該課程2012年成為華中農業大學“百門精品實踐課程”首批建設立項課程,2014年“園藝學實驗教學資源整合優化與網絡平臺建設”獲批2014年湖北省高等學校省級教學研究項目。筆者以華中農業大學園藝專業的園藝學實驗教學為例,就如何提高園藝學實驗教學效果進行了探討。
1傳統園藝專業實驗教學中普遍存在的主要問題
1.1相關課程實驗內容重疊現象嚴重、缺少系統性傳統的園藝專業擁有果樹、蔬菜、觀賞3個專業方向,課程也是圍繞這3個方向開設。學生在大學二年級下學期即開始了相關的課程學習,學校結合學生所選的專業方向陸續開設了園藝植物育種學、園藝植物組織培養學、園藝產品貯藏運銷學、園藝植物病蟲學、園藝植物栽培學、園藝植物生物技術、果樹學育種學、花卉學等相關的實驗課程。由于課程較多,內容存在部分重疊,導致重復性實驗教學的問題普遍存在。以植物組織培養基的配置為例,園藝植物生物技術和植物組織培養課程的實驗設計中都有涉及,導致學生修完園藝植物生物技術后,植物組織培養中又要重復一遍,在教學過程中既浪費資源與時間,又會導致學生對實驗失去興趣。另外不同課程的實驗也缺少連貫性,例如以園藝植物育種學的播種發芽實驗為例,學生將種子播種發芽并統計了發芽率,完成實驗報告的撰寫后,后面栽培養護則不再參與,而在園藝植物栽培學的實驗中又要再次播種、發芽、培養,進行相關的栽培實驗。由此可見,在現有的實驗教學模式下,園藝學相關實驗內容較零散、不系統,導致實習相關學科內容的銜接、糅合或綜合性不夠強,實踐技能的系統性及聯系不夠緊密,因此,亟待整合和優化。
1.2部分實驗內容陳舊,無法激起學生的興趣隨著知識更新和科技發展,課程教學內容也逐漸更新和豐富,所以實驗教學內容也應隨著教學內容更新而有所調整[5]。例如園藝植物生物技術大部分內容依托植物分子生物學、園藝植物生理學、生物化學和植物分子遺傳學等學科。目前隨著相關科學研究迅速發展、各種最新的研究和理論成果也層出不窮,特別是近年來隨著分子生物學和技術的進步,基因組重測序、基因編輯技術、分子克隆等手段也逐步應用于園藝植物育種及相關研究中[6]。與10年前相比,用人單位對專業人才的需求也發生了很大的變化,能夠掌握最新分子生物學技術、實際動手能力和實驗操作能力較強的應用型創新人才越來越受青睞,這些需求對學生實驗動手能力的培養變得越來越重要。而實驗教學又是培養學生操作動手能力的重要環節,所以實驗教學在整個教學過程中充當的作用越來越重要。但目前園藝植物生物技術的實驗內容僅僅局限于一些最基本的實驗內容與方法,例如dna和rna的提取、pcr實驗等,遠遠不能滿足用人單位和學生進一步深造的需求。另外,目前多數實驗都是演示性和驗證性的實驗,而應用性和設計性的少甚至沒有。不可否認,驗證性實驗確實對學生深入理解理論知識具有重要意義,同時也有利于建立學生的自信心,不至于由于實驗失敗導致學生氣餒,繼而對課程產生恐懼感。然而驗證性實驗不利于培養學生動手操作能力和創新能力,同時也將嚴重束縛學生的創造性思維和對實驗操作的積極性和主動性,更無法激起學生對實驗動手操作的興趣,那也就失去了實驗教學本來應有的作用。
1.3實驗考核體系不合理在傳統的課程學習中,實驗課程成績在每門課中所占比重較少,一般只有10%~20%,這些原因導致很多學生認為實驗課成績對課程的總成績的影響不會太大,所以不太重視實驗課程的學習,上課時部分學生聊天或者做其他無關的事情,不但影響了學生對理論知識的吸收,一定程度上也影響了課堂秩序。另外,傳統上學生認為任課教師對大部分學生不熟悉,普遍認為實驗課成績主要取決于實驗報告,認為實驗報告書寫的認真程度直接決定了實驗課的成績。同時由于大部分實驗都是驗證性實驗,也導致學生的實驗報告千篇一律,根本無法從實驗報告中判定每個學生的實驗操作是否正確、認真。所以這些不合理的考核方式直接導致很多學生對實驗只看不做,互相抄襲實驗報告。這些考核方式的結果也導致學生不重視實驗教學,只注重實驗報告,直接忽視了課堂實驗的過程,極大地影響了任課教師的教學和學生的學習。
2園藝學實驗內容的整合與優化
針對園藝學實驗教學的現狀和存在問題,如何能使學生在較短的時間內高效率地將理論知識轉化為實踐技能,進而達到靈活運用,是園藝學實驗改革要解決的主要問題。為此,華中農業大學對園藝學實驗內容進行了整體改革。
2.1合并相關實驗,編寫綜合實習指導書,規范實習內
容從2010年開始,華中農業大學將園藝專業必修課的實驗內容剝離并整合成一門園藝專業核心課程,即園藝學實驗。合并后,由于實驗科目較多且實驗課時總體較少,要完成以前規定的實驗內容,難度較大。因此,需要重新組織編寫實習指導書,編寫后的綜合實習指導書主要包含四大部分內容:園藝植物識別實驗、園藝植物栽培實驗、園藝植物育種實驗和園藝植物生物技術實驗。園藝學實驗更多內容是在田間完成,相關實驗內容與園藝植物的物候期關聯密切,因此要想達到很好的實驗效果,實驗的安排要考慮園藝植物的物候期及生長發育的階段。所以在編寫指導用書和安排實驗的過程中,充分考慮了園藝植物生長發育的過程和栽培管理的順序性,合理編排了教學時間和教學內容,在實驗過程中,實驗教師也進行跟蹤指導。實習指導書將以前較為零散的實驗系統化、規范化。一方面,讓學生明確實驗任務、準確全面了解園藝植物的生長情況;另一方面,可有效控制實驗的進度,讓學生知道每天實驗的具體任務及安排,每一步如何去實施和開展;第三,規范了各項實驗的主要內容和要求,避免了因實驗指導教師的變化而出現實驗內容不統一的現象;第四,以實驗指導書為依據,實驗內容環環相扣,有利于教師指導實驗的綜合統籌以及學生系統學習和綜合實踐能力培養。
2.2改革實驗內容、教學方法,提高學生熱情在教學方法的改革之前必須進行教學觀念的改變,其中最關鍵的一點就是必須使學生由被動學習變為主動探索,充分激發學生的學習興趣,從而調動學生學習的主動性,繼而提高實驗的效果[7]。所以園藝學實驗的教學要在任課教師的引導下,以學生獨立活動為主。具體實驗方案的制訂、操作及實驗結果的分析等,凡是能夠由學生自己解決的問題,盡量由學生自己解決。例如在核酸提取實驗中,提取時候加多少植物材料,均可由學生自己思考,操作實驗,然后通過結合課堂上講授的知識,獨立分析結果,最后總結經驗和教訓等。這對于培養學生的創新能力、動手能力、交流溝通與團隊協作等十分有利,無形中增加了學生之間的互動,調動了學生的熱情。由于園藝學實驗的內容涉及面較廣,所以根據不同實驗的要求,實驗組織的形式也可以靈活多樣。同時實驗教學的內容也在繼承傳統經典實驗的基礎上進行創新,去除陳舊的內容,合并重復的或內容類似的實驗項目,并對實驗內容進行更新和充實,同時減少驗證性實驗內容,增加部分綜合性和創新試驗內容。例如隨著分子生物學技術的發展,一些前沿的實驗,例如遺傳轉化載體構建、克隆測序和生物信息學等加入到園藝學實驗當中,提高學生的科研能力和創新意識,為部分學生的進一步深造提前打下基礎。
2.3完善考核體系考核是檢驗實驗課堂教學效果的重要手段,然而枯燥乏味的試卷考試與千篇一律的試驗報告也抹殺了學生的創新與綜合實踐的能力,也使實驗教學失去了其在教學活動中應有的意義。所以考核手段應根據不同學生的個性差異,設計多元評價體系,改變一張考卷定終身的考核方法[1]。因此必須運用多種考核的方法和方式,對學生的實驗操作能力進行全面考核。例如在園藝學實驗中,除了平時成績和實驗報告外,實踐能力、創新能力和團隊協作等部分也作為考核方面。即評價學生的實驗成績,不只看其是否按教師的要求完成了規定的實驗內容和實驗操作,還要看其在實驗過程中參與實驗的積極性與創新性。通過增設實驗課考試,考察學生的實踐和創新能力,考試內容既包括課程的基本實驗,也包括不同實驗結合在一起的綜合實驗,從而使學生的實驗能力真正得到培養,大大提高了學生的素質。在實驗考核過程中,從實驗的準備、實施到得出實驗結論的各個環節都予以細化,在不同的環節制訂不同評分標準。如在實驗過程中表現為態度認真、積極主動、結果準確以及實驗報告中有獨到見解或者取得創新性成果的學生,給予加分;而對實驗過程中準備不足、態度較為消極、操作能力較差并且團隊合作意識不強的學生給予扣分。這些措施大大激發了學生參與實驗的興趣,同時也增加了學生對實驗課的重視程度,使每個學生都真正投入到實驗中,鍛煉了動手操作能力和團結協作意識。為激發學生對實驗的興趣,夯實園藝專業基礎,提升學生的動手能力,針對園藝學實驗的核心內容開展技能競賽,以增強綜合實習的趣味性和多樣性,學生分組參加競賽,并根據實習結果評定一、二、三等獎,并頒發證書和獎品。經過競賽實踐改革,學生之間形成了一種力爭上游的氛圍,實習過程熱情高漲、認真投入。
3改革的效果
近年來通過實驗課程的教學改革,大大提高了園藝學實驗教學的效果,通過實驗教學,幫助學生加深了對書本上理論知識的感性認知,使學生得到了園藝植物生產、管理和科研方面的訓練,掌握了主要園藝植物種類、核心栽培技術、育種技術和分子生物學基本實驗技能以及相關的基礎知識,大大提高了學生實踐動手能力、調查研究和創新能力,使學生在修完園藝學實驗后具備一定的科學精神和創新思維,增強了學生從事相關專業領域工作的適應能力。同時也提高了學生對于園藝相關理論知識的學習興趣,增強了理論知識學習的自覺性,園藝專業每年的考研率和保研率大幅增加;近年來教學團隊先后獲得華中農業大學教學質量一等獎3項、二等獎10項、三等獎20項。華中農業大學優秀大學生論文創新獎5項、湖北優秀學士論文20篇。大學生參加各項學科競賽獲得國家一等獎1項、二等獎3項,湖北省特等獎3項、一等獎2項。
4結論
園藝學實驗課程改革是一項復雜的系統工程,不僅要學生掌握園藝作物育種、栽培和生物技術等方面的理論知識和動手操作能力,而且還要理論聯系實際。所以在園藝學實驗的教學改革和實踐中,絕不能照搬硬套其他專業的課程教學模式,必須結合專業特點,形成具有專業特色的教學體系。
參考文獻
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相關熱詞搜索:;園藝學實踐報告篇三
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用這個寒假,我前往了崇明的前衛村,在觀光游玩的同時體驗了一回農家的生活,頗有收獲和體會。品味到了純情樸實的農村生活,也體驗到了“回歸自然的人生境界”。久居喧囂鬧市的城里人到此一游,可以一洗煩囂,陶冶性情,使身心得到調養。我這次的實踐主要是當了回小導游,當導游當然先要了解前衛村的歷史,現狀及發展前景,為此,我做了一系列的調查,使我能更好的完成這次的實踐活動。
據介紹,前衛生態村位于崇明島中北部,于1969從一片灘涂中圍墾而成,總面積3671畝,人口753人,經過30多年的艱苦創業,目前已形成集農、工、副、商、游全面發展的生態村,投資規模達1.2億元。昔日一片荒涼的沉寂小村,如今是既具城市風光,又有田園詩意,這里水潔、土凈、空氣清新,花果繞村爭香斗艷,碧波錦鱗鱉蟹嬉水,大棚噴灌一派風光,樹木成林鳥語花香,漫步綠茵深處健身苑之間,疑是桃花源中行,使人感到人與自然的高度和諧。前衛將工業下腳、菜園黃枯,人畜糞水等廢物變成了資源,環境得到了保護,使工業、農業、副業、旅游業等產業得到協調發展,國內外農業專家近年紛紛前往前衛村參觀調查,對這里的生態工程贊不絕口,黨和國家領導人朱钅容基、尉健行、******、吳邦國、黃菊、李鐵映等都親自來村檢查視察。自1984年以來該村連續被、市政府命名為“五好村黨支部、”“標兵村”,95年又被評為“全國綠化千佳村”、“全國科普教育基地”,96年被聯合國在土耳其授于“全球環境500佳”提名獎。千禧年之際,前衛生態村隆重推出“農家游”旅游項目,讓游客“讓游客“吃農家飯、住農家屋、學農家活、享農家樂”。做一天真正的崇明人,享一回有趣的“農家樂”。目前,前衛村共有28家接待農戶,其中4家為aaa級,15家為aa級,“農家樂”上了新的臺階。在領略田園風光之際,亦有觀賞斗雞、魚鷹表演,到古村踩水車、學推磨、坐花轎等游樂項目,另外,還有更多的休閑娛樂設施還在建設之中。
旅游,隨著人民生活水平的不斷提高,已成為時尚選擇。旅游業的開發,不僅能充分利用區域資源優勢,還能推進環境治理,營造文明向上氛圍,挖掘能供游覽的景觀特色,不斷塑造區域絢麗多姿的美感,吸引游客觀光。前衛生態農業旅游區農家旅游項目,正是在社會化旅游大格局不斷形成的背景下,抓住機遇脫穎而出的。本著政府搭臺,農戶唱戲,為民辦事,大眾參與,協調管理的原則,旨在綠化、凈化、美化村莊,加大生態農業全球500佳環境建設,充分發揮小區市級文明功能優勢,圍繞經濟建設這一中心,致富百姓,展示前衛精神文明建設風采的宗旨。在、縣政府和縣旅委、鎮黨委的直接關心支持下,金秋十月隆重推出的“住農家屋,吃農家飯,學農家活,享農家樂”活動一炮打響,贏得了聲譽,取得了較好的經濟效益和社會效益。實踐證明,開發農家游旅游特色項目,深得都市游人的歡迎,其開發市場廣闊,前景無限美好。據有關人員介紹,計劃3年內通過不斷建設和自我完善,使前衛生態村農家游成為上海地區乃至全國一流的休閑新景點。
在采訪了有關的領導之后得知,“農家游”在上海地區目前沒有現成的模式,在考察總結四川成都“農家游”經驗的基礎上,因地制宜,從實際出發,探索出一條獨具特色的前衛生態“農家游”經營機制。準備組建“農家游”旅游接待服務公司,其職責主要是與大西洋旅行社合作,對外宣傳促銷,組織團隊,對內做好服務接待工作,并成立旅游接待處和綜合服務隊。其次是提高服務水準。“農家游”雖不象賓館那樣正規,但在服務接待上,嚴格按照賓館的服務體系,貫穿于整個接待的始終。一是服務上體現優質化。加強對接待人員和農戶的培訓,提高其綜合接待素質。在接待過程中既要體現農家的熱情好客,又要樹立“以人為本”的服務理念;二是在操作上形成規范化。游客統一在旅游接待處登記,選擇所食宿的農家。對團隊游客,導游(講解)員按照接待程序組織游覽和各項參與性娛樂活動,對散客,由接待員負責做好旅游向導;三是在管理上形成制度化。成立“農家游”督查隊,定期或不定期地對負責接待的農戶、警務室、“農家游”招待所等進行日常監督、檢查,確保整個接待過程安全、合理、衛生;四是在菜肴上形成特色化。推出醬瓜白扁豆、煮豆節等崇明農家特色時令菜肴。
通過這次的調查和實踐使我對前衛村有了全面的認識和了解,也鍛煉了我自己的社會工作能力,意義頗大。相信隨著崇明的大開發、大開放,前衛村的前景也將更加燦爛,期待的同時我也祝愿這個美麗的地方。
大一暑假才剛開始,就有同學到處忙碌起來了,關注通告,招聘,為的只是不想浪費這黃金般的二個月,充實的安排好這大學期間的第一個暑假,想合理利用,磨練自我!
作為一名在校學生,能在大一期間參加社會實踐,是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后,迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。這是學業上的優勢。更為可貴的是,我們在實踐中成長的更加成熟,無論是思想還是心理上。由于我們習慣生活在校園中,時刻有老師、家長和同學關愛,生活得無憂無慮,很少接觸社會,也很少吃苦。在實踐中,困難時刻嚴峻的考驗著我們。
同時,也想通過社會實踐更多的了解社會,在實踐中拓寬自己的視野,增長自己的見識,鍛煉自己的才干,培養自己的耐力,使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升;更重要的是想檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,自己的能力能否得到社會的認可,能否在社會中實現自己應有的價值。
以我個人暑期時間的'安排來講,我自我感覺是很充實的,從大一下學期開始,我和另一們同學就在專業老師的推薦下當上了一名少兒培訓班的美術老師,開始了我們的第一份工作,開始以一位老師的身份來面對我們將要教授知識的那一群小朋友們,他們純真的笑容打動著我們,那只可意會不可言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學的是環境藝術設計專業,但當一名人們教師是我小時候的一個理想,現在正在努力的實現著。
在與老師、家長和孩子們的交談中,鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。
從生活、學習、心理三方面著眼,以家長、老師、學生本人三個角度出發,通過與學生家長進行電話回訪,老師每天的詳細記錄,學生心態動向,了解孩子家長在供子女上學、培養兒女成才方面的思想狀況,和學生在家中的反映情況,及時了解學生思想動態,與家長做最及時的溝通。
與家長知學生的接觸過程中更加體會到父母的良苦用心,那望子成龍的心切和期盼,記得有次突然感悟很多,打了個電話回家,跟父母說了句:“爸媽,我終于知道你們是怎樣把我扶養長大的!”,然爸媽只是會心的微笑了下,也許在想,這天終于來了,孩子終于明白了我們的用心啊!提升了對親情的認可。
那一幅幅躍顯生氣的畫面,體現著每個孩子的不同心緒。
站在學生們努力付出汗水和淚水的畫展前面,心感到十分的欣慰,那是付出后的一種回報啊。學生們努力的在裝飾著自己的夢想藍圖,要山盡是山,要水盡是水,快樂自由的在海洋世界里流淌。
對美術的熱愛是一個好的老師必備的東西。
心得體會:
在此次實踐活動中,從前期的計劃、準備,到后期的總結、處理,都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力,這是我們在學校中無法學到的。每一項內容都要由我們自己去布置,力求做得思路清晰、有條理,這也增強了自我的動手、動腦能力。在學校日常的學習生活中,我們這方面的能力鍛煉的太少,以致在實踐活動中也出現了一些不如意的地方,但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況,培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,同時也發現一些自己的不足,特別是自己在專業知識上的欠缺與不足,以及自己在專業上需要不足的地方,這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這次的社會實踐讓我受益匪淺,學到了很多,也了解了很多。
將所學內容融入目前和以后工作中 :
大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地,我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會事務的同時,我將用所學內容搞好班級、校內事務,為同學們的利益、幸福奉獻我所得,貢獻我所能。
實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己,用書本充實自己,為以后服務社會打下更堅固的基礎!
“千里之行,始于足下”,這近二個月短暫而又充實的實踐,我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經歷,也是一個重要步驟,對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,遵守組織紀律和單位規章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則,這次實踐也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說,需要學習的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我師”,我們可以向他們學習很多知識、道理。
實踐已經接近尾聲,在這次實踐活動中,豐富了我們的實踐經驗,提高了我們的團隊合作能力,使我們通過這次實踐更加了解社會,了解信息化進程,能主動把握信息時代的機遇和挑戰。這次實踐活動義在深遠,對我們的幫助享用一生。為的是順利進入激烈的社會競爭,求的都是出類拔萃。
一個正常的人遲早要踏入社會,因為生活需要社會,一個人要想踏入社會就必須進行實踐,所謂的人生經驗也就從此時開始真正積累并為我們以后的生活和社會打拼奠定基礎。如果說工作經驗使我們打拼事業的籌碼,那么進行社會實踐就是我們積累社會工作經驗的必要過程,因此說實踐是我們踏入社會、打拼事業、實現人生理想的第一步,社會實踐對我們打學生來說就好比莊稼的化肥——必不可少。實踐可稱為實踐,學習。也許真是我們從大學踏入社會的必經之路,也是開啟我們踏入工作,適應社會的鑰匙,是我們人生中不可缺少的一部分。只因我們不斷的在學習,不斷的在實踐,所以我們在不斷成長,不斷的將所學到的變成自己的。
通過社會實踐可以學到我們在校園所學不到的東西,在這個這個寒假中,我第一次參加了社會實踐,我明白大學生社會實踐是銜接我們學生走出校門、走向社會的橋梁,是培養鍛煉才干的好渠道通過參加社會實踐活動,有助于我們在將來更好的融入社會。近一個月的社會實踐,一晃而過,卻讓我從中領悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會實踐拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才干,為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟和人生的寶貴經驗!
這個假期我在一家酒店實踐,確切的說是個火鍋店。要知道火鍋店的工作流程要比一般的飯店復雜。在將近一個月的實踐里我學到了一些有關餐桌禮儀禮儀和社會交往的知識,同時也積累了不少社會經驗。實踐,不僅是學習,更多的是體驗生活,在實踐開始之前我就想:這次去實踐,我不僅是去學習實踐,更重要的是去觀察那些在酒店工作和消費的人們,不論是服務員、主管還是老板。雖然他們的稱呼不一樣,但我相信在他們每一個人的身上都有值得我學習的東西。 第一次到酒店實踐,非常期待,也很好奇,還想著到底該怎樣與別人相處,早早的就到酒店大廳,主管給我指定了個師傅,之后什么都要看自己了,師傅是個領班,看起來有點嚴肅,我初次來酒店實踐工作經驗少的可憐,可以說是一竅不通,為了給師傅一個不錯的印象,我開始主動干一些零活、幫他打飯,有空的時候向他請教經驗, 可是師傅似乎很小氣, 在我問他我的工作安排的時候只是冷冷的說“以后再說吧”。開始我很不解,認為他很小氣,客人來了不知道自己干什么又不能在那傻站著,主管看見了會處罰我,我只好干些擦擦餐具等無聊的工具。在接下來的幾次“口風”試探中,我的師傅抱著軟硬不吃、打死不說的態度要我頭疼不已,我甚至已經到了憤怒的程度想狠k他一頓出氣,就在那天中午吃飯時師傅走到我旁邊說明天到他那邊看臺(就是管某個區的服務),他接著說作不是靠人分的要自己去做,開始來誰都沒經驗,客人來的時候誰也顧不上你,你只有自己多長個眼色——自己去學,其實每天的工作會讓你學會很多,最終你就會熟悉這套服務流程。
師傅的話讓我豁然開朗,我暗罵自己是個傻子,反過來想想也算是自己學到了一點經驗吧。從此我是邊干邊學,努力地留意著工作的每個細節,在接下來的幾天內,從擺放餐具(都有講究)、擦餐具、拖地板、打水到開門接待客人、泡茶倒水、到吧臺下單、上鍋打火、收拾餐具、洗鍋圈,甚至連換氣罐等繁雜的工作我都擺平的掉。用主管的話說我可以出徒了!
園藝學實踐報告篇四
2,對公司的網絡拓撲有了直觀的認識,對局域網的組建,子網的劃分,ip地址的分配,以及如何配置子網掩碼、網關、dns服務器等等有了實際的網絡工作經驗!
5,通過在線bbs和私人郵件回答了it中心服務管理論壇上員工使用notes中遇到的問題。
6,了解了用戶notes郵件恢復、備份策略以及網絡監控系統軟件。
7,旁聽了it中心關于qa、cc、cq以及企業應用架構方面的培訓,接觸到了軟件開發流程,規范,以及檢查單方面的知識。