我意識到，在人生的道路上，總會遇到各種困難和挑戰，但只要堅持不懈，就一定能夠取得成功。小編精選了一些寫心得體會的范文，希望能夠給大家帶來一些寫作方面的啟發和思考。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇一

作為一名教育工作者，注重師風修養是必不可少的，因為師風不僅關系著自身形象，更涉及學校宣傳、學生發展等方方面面。正師風是指符合職業道德、敬業精神、業務素質、學科情懷四個要素的教師形象。在多年的教育工作中，我深刻領悟到了正師風的重要性，也總結出了一些心得和體會。

第二段：遵守職業道德是正師風的核心。

做教師必須遵守職業道德，在日常工作中不斷堆砌自己的師德，這也是正師風的核心要素之一。對于教育工作者來說，最基本的職業不就是講課、教育和培養學生嗎？能夠夠做好這項工作，需要的不僅僅是專業知識，更需要的是我們要言傳身教地履行我們的職業道德。我始終認為，教育工作者的行為、言語、態度都將深深地影響到下一代人的成長。因此，我們要以身作則，時刻關注自己的言行舉止是否符合職業要求。

第三段：不斷提升業務素質是正師風的重要體現。

業務素質是教育工作者所需要具備的一項技能，對于不斷提升教師的專業水平起著至關重要的作用。隨著時代的變化，教育工作者所面臨的工作模式、教育內容等都發生了翻天覆地的變化，僅僅具有基本素質的師資已經滿足不了當前學生的需求。因此，我們需要通過學習、研究和實踐，不斷地提升自己的業務水平，以適應社會和時代的變化，同時更好地為學生服務。

第四段：培養學科情懷是正師風的重要內容。

不同的學科涵蓋了豐富多樣的內容，教育工作者們針對自己所從事的學科，也需要有強烈的情感投入。這是正師風中很重要的一個方面，因為教師的感染力不僅僅來自于語言和肢體的表現，更需要通過情感的體現來傳遞。具體到教育工作者，我們可以通過自己的言論和作為來表達對學科的熱愛、追求，把自己的熱情傳遞給學生，讓學生能夠更好地領悟學科的獨特魅力。

第五段：結語。

在教育工作中，正師風是我們必須要始終堅守的原則。通過遵守職業道德、提高業務素質、培養學科情懷等方式，我們可以更好地展現自己的形象，并以良好的師風作為學生在生活中學習的標桿。教育工作者不僅要對學生有義務負區，而且要對社會和國家負責，因此認真地落實正師風，是我們應盡的責任。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇二

在教育事業中，師風是非常重要的一環，它不僅是師德的體現，也是學生和家長最為關注的問題之一。而端正師風則是保持其良好形象、塑造良好教育氛圍的基本前提。在我多年的教育實踐中，我深深感受到了端正師風的重要性，也領悟到了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我的一些看法和感受。

端正師風是一個多方面的概念，不僅僅包括言行舉止，還涉及到教師的個人品德、教育方法等多個方面。首先，端正的師風可以塑造一個積極向上的課堂氛圍，促進學生的學習和成長。其次，端正的師風可以提高教師的社會聲譽和威信，在學生和家長中贏得更多的信任和尊重。最后，端正的師風還可以提高教師的職業滿意度和幸福感，從而更好地為學生服務。

要落實端正師風，每個教師都需要做好以下幾點：首先，守好底線。教師在言行舉止上要合乎道德標準和職業規范，不濫用職權也不接受賄賂。其次，注重形象。教師要講究自己的儀表、言談舉止、穿著打扮，為學生樹立好的榜樣。最后，關注細節。教師可以從日常課堂上的點滴細節入手，比如課堂紀律的維護、精致的課件制作、精心的教學設計等。

第四段：保持端正師風的難度和建議。

保持端正師風并不容易，尤其是在面對諸多困難和挑戰的時候。但是，我們可以通過以下方法來克服這些困難。首先，不斷學習和提升自身素養。教師要不斷學習新知識和新技能、關注社會最新動態，不斷充實自己的知識儲備以及素養水平，才能適應新時代的要求。其次，加強合作和交流。教師可以通過互相交流、互相評講、互相觀摩等方式，在教學中實現互相提高。最后，不斷自我反思和總結，找到自身的問題和不足，進行深刻的反思和總結，以便于不斷優化自己的言行和教育方法。

第五段：結論。

端正師風不僅僅是個人的追求，更是教育事業的重要支撐。只有通過自身的不斷努力和提高，才能更好地發揮教師的作用，不僅能塑造良好的社會形象，也更有利于學生的健康成長和發展。我相信，每一個教師只要肩負起自己的責任，按照正確的方法不斷努力，一定會發揮出更好的作用，為教育事業做出更大的貢獻。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇三

今天的學習內容是《黨章》，黨的十九大立足于新世紀新階段的世情、國情和黨情的新變化，著眼于完成改革發展關鍵時期黨和國家面臨的新任務，對《黨章》進行了新修改，將科學發展觀、中國特色社會主義制度等觀點寫入黨章。對我們每一名黨員來說，新黨章的修改，也給我們提出了更高的要求，學習新黨章、踐行新黨章是每個黨員義不容辭的責任和義務。

一是努力把干好工作和提升自身素質統一起來。同時，要在干好本職工作的過程中，努力通過深化認識，思考歸納，概括升華，使自己在工作中獲得的經驗思想，心得體會等成為自身業務水平和思想道德素質的有機構成部分。

二是保持與時俱進的精神狀態，加強學習，不斷提高理論素養、完善知識結構、增強業務能力，拓寬學習領域，強化實踐鍛煉，始終保持黨員的先進性，在崗位上爭先創優，起好模范帶頭作用。

三是努力把堅守宗旨信念和開拓創新統一起來。黨章第一章第三條要求全體黨員還應履行以下義務：堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。從中可以看出，堅持全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，也是每一個黨員所必須堅守的信念意識。

在今后的工作中，我會一如既往地按照黨員標準嚴格要求自己，始終保持思想上、行動上的先進性，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐黨的宗旨，不斷提高自己的政治思想覺悟，為永葆我黨的生機與活力做出自己應有的貢獻。

近日，各部門和各單位都組織黨員把學習黨史、新中國史作為主題教育的重要內容，引導黨員、干部認真學習，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、奮斗史、發展史，了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就。

2019年，是中國共產黨成立98周年!翻開中國共產黨98年的歷史畫卷，是風雨兼程的98年，是波瀾壯闊的98年，是自強奮進的98年，是積極進取、不斷自我完善并逐步走向成熟的98年。今天中國共產黨已經歷史地成為，中國人民走向富裕安康，中華民族走向偉大復興，中華人民共和國走向繁榮昌盛的中流砥柱!世界第二大經濟體!

中國共產黨代表了人民的意愿和心聲，順應了歷史的規律。路走對了，結束百年國家四分五裂的局面，真正實現了民族獨立和人民解放，就順理成章了。盡管有曲折、有困難，盡管社會主義道路是前無古人，充滿著探索和艱辛，中國共產黨有能力帶領中國人民建設好新中國。中國共產黨成功開創了中國特色社會主義的偉大道路，從理論和實踐上解決和回答了這個重大課題。

黨的成立之日起就已改造中國實現中華民族偉大發展為己任，以星星之火為燎原之勢，帶領人民從取得新民主主義革命勝利實現民族獨立和人民解放到完成社會主義革命確立社會主義制度再到改革開放、開創和發展中國特色社會主義從根本上改變了中國人民和中華民族的命運。

在近百年氣勢磅礴而又絢麗多彩的歷史中蘊涵著黨的成功經驗和優良傳統，承載著偉大的中華民族精神和中國人民的時代精神，涌現出令人敬仰的英雄模范人物。習近平在系列講話中也曾多次講到學習歷史，學習黨史的重要性，用生動語言把歷史稱之為最好的教科書，將中國革命歷史比喻為最好的營養劑，強調指出學習黨史國史是堅持和發展中國特色社會主義，把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課，心中就會增加更多正能量。

通過學習黨史，我對中國共產黨的發展歷程有了更深刻的理解。中國共產黨的歷史是一段黨領導中國各族人民建立新中國、開展社會主義建設、實行改革開放、開創中國特色社會主義道路的光輝歷程和作出巨大貢獻的歷史。以下是學習黨史的幾點心得體會。

一、學習黨史是黨一貫性的要求，學習黨史不是現在提出來的，從黨成立到現在，我們有好多次學習黨史的高潮。尤其是從十七屆四中全會以后提出要建設學習型黨組織，這個任務提出來以后，學習黨史變成了全黨的一件大事。

二、學習黨史尤為重要。古人云:以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。以史為鑒，是正確認識世界的一個基本方法。對于黨員而言，學習黨史的意義遠不止于此——學習黨的基本知識，是每名黨員必須履行的基本義務;加強黨的歷史知識教育，是促使黨員從思想上真正入黨的必要途徑。尤其對于我們擔負特殊職責使命的而言意義更不止于此，只有勤學常溫黨史，對黨的歷史了然于心，才能深刻體會我們黨奮斗歷程的艱辛，才能深刻理解我們黨成為執政黨是歷史的選擇、人民的選擇，才能不斷從黨的成功經驗和失敗教訓中得到啟迪和警醒，才能以堅定的共產主義理想信念去克服前進路上遇到的各種迷惑和艱難險阻，維護肩負的神圣使命，圓滿完成職責任務。

三、學習黨史，關鍵是要真學真懂真信真用，通過學習進一步堅定共產主義理想信念。真學才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用。要積極主動地學，而不是“用時翻書”;要全面系統地學，而不是尋章摘句;要帶著問題學，而不是死記硬背。俗話說“書讀百遍，其義自見”，對黨的歷史了解得多了，自然會增強對黨的歸屬感。要善于透過歷史進程把握歷史規律，通過學習進一步把握黨的執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，進一步堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，更加理性地看待我國社會主義事業前進中遇到的困難，不因現實不完美而對未來失去信心，更加緊密地團結在黨的旗幟下，腳踏實地地為實現黨在現階段的基本綱領而努力奮斗，做到在任何時候、任何情況下，都堅定地相信黨、擁護黨、依靠黨、捍衛黨。

四、學習黨史，重點是學習和把握黨的執政規律。我們黨自成立以來，在長期領導革命和建設的過程中，取得了許多成功的經驗，也走過不少彎路，有過慘痛的教訓。縱觀黨的歷史，黨執政形成的規律性認識主要有:中國共產黨必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南;必須堅持以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀;必須堅持以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業;必須堅持領導人民發展社會主義市場經濟、發展社會主義民主政治、發展社會主義先進文化、構建社會主義和諧社會;必須堅持對人民解放軍和其他人民武裝力量的領導;必須堅持維護和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系;必須堅持發展和壯大愛國統一戰線;必須堅持獨立自主的和平外交政策;必須堅持以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程;必須加強和改善黨的領導。歸結起來就是，我們黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是我們黨艱辛探索和偉大實踐的必然結論。要對這些命題提出的背景、結論形成的過程及中途曾出現的曲折等進行認真學習和把握，反復研讀，細心領會，深入思考，融會貫通，不斷提高對黨執政規律的認識水平，不斷提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力，不斷增強高舉中國特色社會主義偉大旗幟的自覺性和堅定性，不斷增強貫徹黨和國家大政方針的自覺性和堅定性，使自己成為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。

五、學習黨史，根本目的在于以史鑒今、以史促今。學習的目的在于應用，學習的效果要用實踐的成果來檢驗。要把學習黨史的心得體會，轉化為保持共產黨員先進性的實際行動，轉化為推動中國特色社會主義偉大事業不斷前進的實際行動。

一是要結合學習黨史不斷增強黨員意識。認真學習和領會黨的性質、綱領、章程、宗旨、歷史使命和路線方針政策，并結合自身實際進行黨性分析，查缺補漏，改進不足，不斷強化自己的黨員意識，提醒自己時刻不忘黨員身份，時刻不忘黨的歷史使命，時刻不忘全心全意為人民服務的根本宗旨，用黨員的標準嚴格要求自己，做到平時看得出來，關鍵時刻站得出來，危險關頭豁得出來。

二是要結合學習黨史模范實踐黨的優良傳統和作風。黨的奮斗歷程中，創造了偉大的業績，形成了許多優良的傳統和作風，主要包括理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評，以及謙虛謹慎、艱苦奮斗、求真務實、開拓創新，等等。這些優良傳統和作風是我們黨區別于其它政黨的顯著標志，是黨的“傳家寶”和政治優勢所在，要認真學習和領會這些優良傳統和作風的形成過程、歷史意義，仔細思考這些優良傳統和作風的現實意義及如何去繼承和發揚，立足本職工作，找準實踐的切入點，努力發揚光大黨的優良傳統和作風，并不斷為其注入新的時代內涵。

三是要結合學習黨史扎實做好聯系和服務群眾工作。黨員做好聯系和服務群眾工作，是新形勢下密切黨群干群關系、鞏固黨執政的群眾基礎的需要，是促進社會主義和諧社會建設的需要。作為黨員不僅要認真學習黨的歷史上關于群眾路線的著名論斷，還要認真學習黨實行群眾路線所取得的豐功偉績、不實行群眾路線的慘痛教訓，認真學習為人民服務先進歷史人物的感人事跡，更加牢固地樹立全心全意為人民服務的觀念，更加積極地參加黨組織開展的以服務群眾為主要內容的各類主題實踐活動，立足實際扎實做好聯系和服務群眾工作。

總而言之，通過這次主題教育活動，要進一步堅定共產主義信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發展觀的指引下，圍繞學校中心工作，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

作為一名共產黨員，通過認真地學習與反思，我深知自己的理想信念不夠堅定，作為一線教師，工作壓力沒有合理地調節，這些都是自己有待改進的地方。在以后的工作中，我會時刻反思自己的不足，加強學習，認真履行好崗位職責，保持共產黨員的優良作風，用工作成績回報黨的關懷，用實際行動表達對黨的忠誠。

怎么才能在歷史性考試中不忘初心?

一是要堅持黨的指導思想。建立黨是為了什么?黨奮斗了99年干了什么?就是以馬克思主義理論為指導來解決中華民族偉大復興的問題，以馬克思主義理論為指導使國家富強起來，富裕人民的生活。堅持黨的指導思想是永遠不能忘記的。

二是理想信念，習近平總書記把理想信念突出出來，不忘初心就是不忘理想信念。

八個方面，第一個講指導思想、第二個講理想信念，這兩者是相互聯系的，都屬于不忘初心的兩個基本點。不忘初心是為了保持我們繼續前進的方向。

第三個就是“四個自信”，這既是前面的匯總，又是后面的根本保證，是承上啟下的重要方面。

第四個“不忘初心、繼續前進”，是我們今天要做的五項重大的任務，五位一體的總體布局和四個全面的戰略布局。“五位”就是經濟、政治、文化、社會、生態文明，“五位一體”推進中國特色社會主義事業發展，全面建成小康社會等四個全面戰略布局協調推進。

第五個“不忘初心、繼續前進”是講改革。三個“解放”，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力，這是我們當前最艱巨的任務。攻險灘、啃硬骨頭的改革已經到來了，我們把這一仗打贏了，我們的事業就大發展了。

第六個“不忘初心、繼續前進”，就是我們怎么樣更好地把全部工作的立足點建立在為人民服務的基礎上。怎么維護人民的權益，給人民帶來幸福的生活是我們今天非常重要的任務。

第七個“不忘初心、繼續前進”，即和平發展道路，這是我們改革開放以來探索出來的，中國巍然屹立世界民族之林，同時絕不走強大后就稱霸世界甚至要發動戰爭來稱霸世界的道路。我們講和平發展道路并不是軟弱，我們講和平發展道路正是我們自信和強大的表現。

最后一個“不忘初心、繼續前進”是一個關鍵問題、核心問題，那就是黨的領導和黨的建設。辦好中國的事情關鍵在黨，關鍵在黨首先要堅持黨的領導。習總書記講了，堅持和完善黨的領導是黨和國家的根本所在，命脈所在，是全國各族人民的利益所在、幸福所在。這條一定要切記切記。

黨領導革命時就把黨的建設作為“三大法寶”之一，現代化建設和改革開放中依然是一個法寶。__大以來，我們遵循治國必先治黨，治黨務必從嚴的要求，全面從嚴治黨，取得了令人矚目的成績。原來好多人對黨擔心，現在對黨放心，因為我們黨不隱瞞自己身上存在的不足，“老虎”、“蒼蠅”一起打，要真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴。

中央政治局第33次集體學習時提出了，嚴肅黨內政治生活，凈化黨內政治生態的問題。在今天的條件下，黨長期執政，受到權力的誘惑；黨要發展市場經濟，搞改革，一些黨員干部又受到利益的誘惑；我們對外開放，受到來自國外的腐朽思想和生活方式的誘惑。這些誘惑都是對我們黨嚴峻的考驗，如果不正視它，不積極應對它，不找到有效的辦法去經受考驗，就會導致習總書記今天講的“喪失手上的權力”。

黨的政治生態的問題牽涉到黨風問題，也牽涉到干部的家風問題、社會風氣問題。__大以來從嚴治黨一個非常重要的經驗就是從高層抓起，從中央政治局抓起，從高級干部抓起，以上率下，持之以恒地加強作風建設，發揚黨的優良傳統。

習近平講話中也很明確地把腐敗提到“威脅”的程度上，是總結了我們黨99年的歷史，尤其改革開放以來的歷史，得出的一個非常深刻的結論。

八方面要求，前兩項更主要提的是“不忘初心”，后五項更重要體現在“繼續前進”，中間第三項是承上啟下的四個自信，既是不忘初心的根本，也是繼續前進的根本。八個字很凝練，但內涵很豐富，思想很深刻，尤其體現了中央對人民負責的憂患意識，對人民盡責的責任意識，所以值得我們好好學習、深刻領會。

“經國序民，正其制度。”中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系，是具有強大生命力和巨大優越性的制度和治理體系，是能夠持續推動擁有近14億人口大國進步和發展、確保擁有5000多年文明史的中華民族實現“兩個一百年”奮斗目標進而實現偉大復興的制度和治理體系。

學習十九屆五中全會公報精神，首先領會到“13個堅持”的“體系支撐”：堅持黨的集中統一領導;堅持人民當家作主;堅持全面依法治國;堅持全國一盤棋、集中力量辦大事;堅持各民族一律平等;堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展和按勞分配為主體、多種分配方式并存;堅持共同的理想信念、價值理念、道德觀念;堅持以人民為中心的發展思想;堅持改革創新、與時俱進;堅持德才兼備、選賢任能;堅持黨指揮槍;堅持“一國兩制”;堅持獨立自主和對外開放相統一。這些基本經驗、基本理論、基本方略，是我們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的基本依據，也是國家治理體系與治理能力現代化“我有你沒有、我能你不能”的獨特優勢。

學習十九屆五中全會公報精神，我深切感受到：以習近平同志為核心的黨中央，準確把握國內國際兩個大局，著力抓好發展和安全兩件大事，加強戰略謀劃，增強戰略定力;統籌制度改革和制度運行，把握頂層設計和分層對接的關系，注重各項改革協調推進，使各項改革協同發生“化學反應”;注重解決體制性的深層次障礙，推出一系列重大體制改革，有效解決了一批結構性矛盾，實現了歷史性變革、系統性重塑、整體性重構;注重克服機制性的梗阻問題，打通理順了許多堵點難點，增強了全社會發展活力和創新活力，把制度優勢更好地轉化為治理效能。

學習十九屆五中全會公報精神，我進一步深化了對社會主義基本經濟制度的認識。公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經濟體制等社會主義基本經濟制度，既體現了社會主義制度優越性，又同我國社會主義初級階段社會生產力發展水平相適應，是黨和人民的偉大創造。必須堅持社會主義基本經濟制度，充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發揮政府作用，全面貫徹新發展理念，堅持以供給側結構性改革為主線，加快建設現代化經濟體系。“兩個毫不動搖”再次給社會預期提供了“定心丸”：要毫不動搖鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存，加快完善社會主義市場經濟體制，完善科技創新體制機制，建設更高水平開放型經濟新體制。

學習十九屆五中全會公報精神，我進一步體會到以人民為中心的發展思想得到精準落實：為人民服務、對人民負責、受人民監督。必須健全幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶等方面國家基本公共服務制度體系，注重加強普惠性、基礎性、兜底性民生建設，保障群眾基本生活。滿足人民多層次多樣化需求，使改革發展成果更多更公平惠及全體人民;健全有利于更充分更高質量就業的促進機制，構建服務全民終身學習的教育體系，完善覆蓋全民的社會保障體系，強化提高人民健康水平的制度保障。堅決打贏脫貧攻堅戰，建立解決相對貧困的長效機制。

學習十九屆五中全會公報精神，我進一步深化了對黨和國家長治久安的制度的認識。從時間表，到路線圖;從治理目標，到工作機制;從戰略重點，到體系框架;從第一個百年“在更加成熟更加定型上取得明顯成效”，到2035年“各方面制度更加完善，基本實現國家治理體系和治理能力現代化”，再到第二個百年“全面實現國家治理體系和治理能力現代化”，可以說，這是與中華民族偉大復興“兩個百年目標”既一脈相承，又遞進支撐的“中國之治”!

學習五中全會公報精神，我更清晰地看到了“中國明天”的偉大圖景。我們要走的道路，不是別的什么道路，而是黨和人民在長期實踐中形成的制度體系，國家治理一切工作和活動都依照中國特色社會主義制度展開;我們要堅持的制度，不是什么別的制度，而是堅持和完善支撐中國特色社會主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，固根基、揚優勢、補短板、強弱項，加強系統治理、依法治理、綜合治理、源頭治理，把我國制度優勢更好轉化為國家治理效能，為實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力保證。

國家更有底氣，人民更有自信。

“不忘初心、牢記使命”，是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力，是不斷鞏固黨的執政根基的現實需要，是答好新時代考卷的必然要求。

“不忘初心、牢記使命”貫穿黨的革命、建設、改革全過程，是中國共產黨人繼承和發揚優良傳統，向著美好未來和最高理想前進的永恒主題和力量源泉，要時刻堅守共產黨人的這一精神家園。

一、它是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。中國共產黨從建黨第一天起，就把實現共產主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，把為人民謀幸福、為民族謀復興作為自己的初心和使命，并堅定篤行，展現出中國共產黨非凡的責任擔當和改寫歷史的非凡氣魄。

二、它是從開天辟地、敢為人先的紅船精神到艱苦奮斗、星火燎原的井岡精神；從堅持真理、勇于修正錯誤的古田精神到艱苦卓絕、一往無前的長征精神，從艱苦奮斗、理論聯系實際的延安精神到謙虛謹慎、戒驕戒躁的西柏坡精神，這些用鮮血和生命鑄就的紅色精神就是中國共產黨人在革命戰爭年代不忘初心、牢記使命的生動詮釋。歷史表明：初心和使命是中國共產黨人身上與生俱來的優秀“基因”，成為中國共產黨奪取革命勝利的成功之路。

三、它是“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”，這份初心與使命，一代又一代的中國共產黨人接續踐行、從未改變。從艱苦創業、為國爭光的大慶精神到團結協作、戰天斗地的紅旗渠精神，從無私奉獻、樂于助人的雷鋒精神到親民愛民、知民為民的焦裕祿精神，從鐵膽忠魂、忘我拼搏的航母精神到自主創新、精益求精的蛟龍精神，從守望相助、同頻共振的扶貧精神到刀刃向內、抓鐵有痕的改革精神，這些在新中國建設發展改革過程中涌現出來的時代精神，不僅將中國共產黨人不屈不撓、開拓創新的“精氣神”寫入史冊，也將這份初心與使命融入中國共產黨的血脈，凝聚起實現中華民族偉大復興的磅礴力量。

四、從歷史和現實充分表明：他是一部中國共產黨的歷史，就是中國共產黨人帶著初心和使命寫成的，初心和使命是我們黨全部理論和實踐的邏輯起點。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力，是推動中國特色社會主義偉大事業不斷從勝利走向新的勝利的力量源泉。

五、它是不斷鞏固黨的執政根基的現實需要。人民是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。任何一項偉大事業要成功，都必須從人民中找到根基，從人民中積聚力量，由人民共同來完成。違背人民意愿，脫離人民支持，任何事業都會成為無源之水、無本之木，都是不能成功的。黨的十八大以來，習近平總書記對人民群眾是黨的根基方面提出了一系列新思想、新觀點。他在2012年《求是》雜志撰文指出：“密切黨群、干群關系，保持同人民群眾的血肉聯系，始終是我們黨立于不敗之地的根基。”2013年6月，習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調：“黨的血脈在人民、力量在人民……得民心者得天下，失民心者失天下，人民擁護和支持是黨執政的最牢固根基。”在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，他再次重申“堅信黨的根基在人民”。這些論斷絕不是空洞的政治口號，是決定黨的生死存亡的科學真理。

六、政黨的生命很大程度上取決于支持者、支持率、支持度，正所謂“得眾則得國，失眾則失國”。正所謂“人民齊心，其利斷金”。初心不改，使命在肩，永遠保持全心全意為人民服務的赤子之心，時刻牢記共產黨是人民群眾的政黨，人民群眾是中國共產黨的根基，離開了這個根基，黨就成為無根無基的黨，或者就不再是人民群眾的黨。不忘初心、牢記使命、筑牢根基，是黨戰勝一切困難和風險的根本保證。毫無疑問，掌握執政權力、支配執政資源，一方面我們黨擁有了為民謀利、為民造福的有利條件，但同時也帶來了以權謀私、背離民意的各種可能。趕赴執政之大考，最重要也是最困難的就是黨能否始終不忘初心、牢記使命。

我認為我們黨之所以能實現從小到大、由弱變強，跨過一道又一道溝坎，戰勝一個又一個困難，取得一場又一場勝利，贏得一次又一次輝煌，就是因為從舉旗的那一刻開始，始終不忘初心、牢記使命。正如習近平總書記在帶領中央政治局常委瞻仰中共一大會址時所指出，唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時代，方可善作善成、一往無前。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇四

第一段：引言（150字）。

師風是一種風度和風范，是一種立德樹人的道德修養。正師風是指在教育工作中秉持正確的態度和行為，以身作則，以誠相待，為學生樹立榜樣。作為一名老師，在實踐中我深刻體會到正師風的重要性和力量。本文將從對師風的理解、師風在教學中的具體體現以及培養正師風的方法等方面進行探討，分享個人對于正師風的心得體會。

第二段：師風的理解（200字）。

正師風是一種良好的職業操守，是一種正確的人生態度。正師風要求老師要具備一定的教育理念，要有高尚的師德師風，并把這種態度和行為帶給學生。正師風包括誠實守信、熱愛教育、潛心研究、關愛學生和廉潔奉公等。正師風要求老師要做到自律、尊重學生、激勵學生，并以身作則。

第三段：師風在教學中的體現（400字）。

在實際的教學工作中，正師風體現在方方面面。首先，正師風要求老師要以身作則，做到言傳身教。只有老師親身示范出品行的正確和姿態的優美，學生才會受到良好的熏陶。其次，正師風要求老師關注學生的個體差異，尊重他們的思想和需求。老師應該鼓勵學生敢于表達自己的觀點和見解，培養他們的獨立思考和創新能力。此外，正師風還要求老師在教學過程中始終保持熱情和專注，把課堂變成一個知識與智慧的交流平臺。最后，正師風要求老師關心學生的發展，關注他們的學習和生活。老師應該積極與學生溝通，針對他們的困惑和問題提供關鍵指導，幫助他們全面發展。

第四段：培養正師風的方法（300字）。

培養正師風需要不斷地學習和實踐。老師可以通過課堂教學、研究學習、交流分享和監督評估等多種途徑來提高自身的專業素養和教育理念。同時，老師也要注意自我反省和修正自己的不足，接受學生和家長對于自己教育方式的建議和意見。此外，老師還應該不斷進修，增加自身的知識儲備和學科能力，以提供更好的教學效果。最重要的是，老師應該堅守師德底線，不貪污、不濫用權力，保持清白之心，恪守教師的職業操守。

第五段：總結（150字）。

正師風是現代教育工作者必須具備的基本素養，也是教育事業有效發展的重要保障。在教育實踐中，我認識到正師風的價值和意義，并盡自己的努力去培養和踐行。正師風不僅是對學生的一種教化和影響，更是對教育自身力量的正面加持，為教育事業的繁榮發展提供了積極的推動力。希望每一位教育工作者都能以正師風為底色，以責任和激情擔當起教育的使命，為孩子們的成長做出貢獻。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇五

作為一名教師，在傳授知識的同時，端正師風更是我們需要時刻銘記的職業素養。由此所展現的責任感、愛心、專業性和敬業精神不僅對學生有所幫助，更能夠反映出一所學校的文化底蘊和實力。在我多年的教學工作中，我一直秉持著端正師風的理念，并付諸于實踐。今天，我想談談自己的端正師風心得體會。

第一段：確立教育理念。

每位教師都應該有一個獨立的教育理念，而這個理念通常也與培養學生成為人的全面發展有關。我的教育理念是：教書育人，以人為本，尊重差異，關愛每個學生，努力激發學生的學習興趣和動力。以此為指導，我可以時刻關注學生的價值觀、思維方式和個性特點，針對不同情況采取針對性的教學策略，幫助每個學生在掌握知識的同時，更好地發展自己。

第二段：保持教育熱情。

在教育工作中，一個人的熱情和主動性常常是關鍵。當你對學生心理有著深入的了解并且可以運用適當的方法進行教育時，學生們就能夠感受到你的熱情。充分展示你的教育熱情，更容易打動學生，引導他們充滿熱情和動力去學習。在我看來，教育不僅是教師向學生灌輸知識，更要在一定程度上引導學生自主學習，培養學生的終身學習興趣。

第三段：注重教學質量。

教學質量也是衡量一名教師教學水平的重要指標。良好的教學質量不僅僅意味著學生學習效果及其好，還反映出教師的教學態度。為了提高教學質量，我經常進行授課深化，仔細制定每一課的教學目標、教學步驟和教學手段，根據學生掌握情況進行時刻調整。更加注重教學過程中的課堂互動，關注學生的問題和反饋，及時進行調整和解決，從而提升教學質量。

第四段：加強師生交流。

與學生的日常接觸，為我教育思路的實踐和完善打下了堅實的基礎。我們應該在課后通常與學生們進行交流，關注他們的學習生活，為他們安排適宜的活動。我積極參加課外活動，通過參加學生們的文藝表演、體育比賽等活動來加深與學生的聯系，以此增強學生對您的認識，同時也加強教師的交流，不斷學習并進步。

第五段：凝聚學生向心力。

教育工作需要通過課堂教學、課外助學和學生工作等多種形式，將學生的小夢想和大夢想相互聚合在一起，培養他們對未來生活和學習的熱愛和信心。我在教育工作中，盡力鼓勵學生們勇于拓展自己的視野，積極參加各種課外活動和社會實踐，培養學生的社交能力和領導能力，使學生們在成長過程中不斷被激勵和挑戰。

在教育工作中，端正師風是不可或缺的素質，充分體現了教育的責任意識和行業專業性。我在不斷的教育實踐中，不斷努力掌握和提高教學技能和教育質量，更是要不斷提升自己的教育理念，注重培養學生的素養和品格，使學生在自己的姿態模范中不斷成長。只有持續地探索和更新，只有不斷提高自己，我才能夠成就自己的理想教育事業，為學生們成長發揮更大的積極作用。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇六

正師風的核心是師德，是教育工作者在教育教學實踐過程中應該正確認識和正確處理的某些問題和關鍵環節，是落實師德師風建設工作的生動體現。正師風的實質是立足于教師自身的品德規范和職業操守，圍繞著優秀的教育教學行為規范，來弘揚師德師風，提升教師職業形象和社會聲譽。今天，我想簡單分享一下我在正師風建設的實踐中所體會到的一些心得與思考。

第二段：加強師德意識。

教育工作者要時刻把自己擺在一個何等的位置上，想想自己是做教育工作的，自身的師德必須加以強化。然而，社會現實中，有一些教育工作者的師德意識較低，更多地關注自身的待遇和個人利益。這些教育工作者需要意識到，只有不斷提升師德意識，才能夠與時俱進、不斷進步。在教學過程中要更加關注自己的言行舉止，不僅要做到公正、公平，還要做到耐心、慈悲、負責任、嚴謹。在幫助學生成為更好的人時，也同時提升自己作為教育者的形象和質量。

第三段：加強教學質量。

教育工作者要從自身出發，切實增強自身的素質，不斷提高教學質量。任何一名優秀的教育工作者都應該經常反思自己的教學方式和方法，根據班級和學生特點合理地調整教學內容和節奏，推廣一些好的教學方法和教學理念。同時，要在課互動和課程反饋等方面做好教學質量的監測和評估。不斷優化教學質量，為學生們提供高質量的教育服務，才是教育工作者致力于正師風建設的重要內容之一。

第四段：建立和諧的教育生態。

一個和諧的教育生態，可以讓學生更好地扎根于這個環境，提升他們的自我意識和悟性；也可以讓教育工作者感受到自己的價值和尊重，贏得學生和家長們的尊重和信賴。教育工作者應該通過與學生、家長和同事們之間的互動，構建起一種互相理解、和諧互助的教育關系。這樣，可以營造一個既有利于學生成長，又有利于教育工作者的良好教育環境。

第五段：心態平和，不斷進步。

對于每一名教育工作者來說，保持心態平和，是非常重要的。盡管工作壓力和沖突時有發生，但是只有保持積極向上的心態，才能更好地應對挑戰和困難。同時，教育工作者還需要緊跟時代的發展，不斷更新教育理念和教學方式，提高自身的綜合素質和專業水平。在這樣一個充滿活力和創新的時代，我們熱忱地擁抱新的挑戰和機遇，積極投身于正師風建設的實踐中，不斷進步，不斷超越。

總結：從師德意識到教學質量、從教育生態到心態平和，正師風的建設需要我們不斷深入思考。只有讓師德師風成為我們教育工作者的共同追求目標，才能夠營造出一個優質的教育生態和更加充實的教育生活。希望每一名教育工作者都能夠以良好的姿態和態度，為正師風建設做出積極的貢獻，讓我們共同打造一個高質量的教育生態。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇七

作為一名教育工作者，我們的師德師風是我們日常教育工作中的非常重要的一部分。端正的師風不僅能夠提高我們的職業素養，也能夠給我們的學生樹立一個更好的榜樣。在我的教育工作中，我深深地體會到了端正師風的重要性，并且也有了自己的一些體會和心得。以下是我對端正師風的一些探究和總結。

作為一名教育工作者，我們不僅要掌握專業的知識和教育技能，更要具備高尚的教育情操和良好的職業素養。師風端正表現為教育者的修養和素質，是教育者作為職業人的一種表現。具體而言，師風端正包括誠實守信、言行一致、嚴格自律、敬業樂業等方面，這是教育工作者必須具備的職業基本素養。

第二段：端正師風是對學生的一種教育。

“形成未必教，教必形成。”這是師范教育中的一句名言，也是教育工作者必備的信條。教育法規定，教育者應當遵守社會公德、職業道德和行為規范，不得損害學生的人格尊嚴和權益。因此，師風端正不僅是教育者的最基本的職業道德規范，也是一種能夠為學生樹立良好榜樣的教育形式。一位端正的教育者不僅會用自己的言行去影響學生，也會讓學生在受到其影響的同時，更好地樹立起正確的人生觀和價值觀。

第三段：師風端正需要自行自律。

“人行道上沒有交警，每一個人都是交通警察。”這是一句古話，描繪了理想情況下的公民自律和社會自治。教育工作者的師風端正，同樣需要自覺自律。從自身而言，就是從視野、處事、操守、形象等方面自我要求，不斷從實際工作中調整自己的言行，建設自己的師德師風。教育工作者應當不斷反思自己的工作和行為，發掘自己身上不足的地方，并積極改善。只有自律之人，才能端正師風。

第四段：師風端正需要積極引領學生。

在平時的教育工作中，教育工作者應該不斷引領學生，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀，讓他們能夠在向上攀升中有更加明確的目標和意義。教育工作者不僅要注重師德師風，更要關注學生的道德觀和精神世界，親身示范和引領他們去養成一種良好的行為習慣。只有這樣，才能讓學生在與人相處中，具備端正的言行舉止和良好的道德修養。

第五段：師風端正是教育發展的必要要素。

教育工作者是社會發展的重要驅動力量，是造就人才的重要平臺。而我們的師德師風，則是教育工作者推動教育發展的重要助推劑。教育工作者只有具備端正師風，才能完美地在教育領域發揮自身的職業價值，化身為學生走向成功道路上的指南針。因此，師風端正不僅是教育工作者的個人修養和素質提升，更是對教育行業的貢獻和促進。

結尾：

在教育工作中，我們需要以端正的師風為依托，摒棄浮華和負面情緒，更要對待教育事業的責任和使命。每一名教育工作者都應該把師風端正當做一種習慣，從自我、家庭、職場各個方面不斷努力提升自己的價值。專業、客觀、公正、熱情……這些高大上的詞語，在每一個端正師風的教育員工中得以落地，為我們這個五彩斑斕的教育社會增加了一份純凈和美好。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇八

當一個學徒學習技藝到達一定階段，他需要通過一系列考核并獲得師傅的認可，才能成為一個轉正師傅。這不僅是身份的轉變，更是責任的承擔和能力的提升。而作為一名轉正師傅，我從自己的經歷中獲得了很多體會和感悟。

2.回首過往：收獲與成長。

在學成之前，我和我的師傅相處較為輕松，互相交流也不是特別多。但是學成以后，我的責任和義務就開始明顯地增加了。每一個學徒都希望得到師傅的指導和幫助，成長的過程中充滿著疑問和挑戰。這就讓我不得不更加認真地對待未來的學徒們，并時刻提醒自己，以提供良好的教學環境和幫助他們成長為最主要的目標。在這個過程中，我重新審視了自己的技藝、知識、語言表達和交流能力，并不斷加強自己的學習和認知能力。我相信這個過程對我的成長和成為一名更有價值的人是至關重要的。

3.責任和義務：傾囊相授成為新的學徒們的重要任務。

作為一名轉正師傅，我的驕傲之處在于能夠幫助別人成長，不僅是技術上的，還包括工作中的態度、人際交往和自我管理技巧等方面的與生俱來的優點。與此同時，我也深刻認識到了自己當師傅的責任和義務。我開始思考如何才能更好地帶領學徒們，并在他們的成長過程中給予充分的支持和建議。這無論是在職場中還是日常生活中都能夠體現出來，而我也樂于把自己的經驗和知識分享給學徒們，讓他們成為能夠獨立工作的強大團隊成員。

4.成為團隊的一員：新的任務和挑戰。

在成為轉正師傅之后，我感覺自己的背負了更大的壓力和責任，這是因為我需要考慮和協調團隊內的所有成員的交流和合作。同時我也理解到，我在團隊內的影響力也會隨之增強。在團隊中，我們共同合作，共同幫助彼此成長，并且為了一個共同目標而不斷追求進步。這正是一名優秀的團隊成員應該有的追求。

5.結語：重視成長，勇于擔當責任。

我深深認識到，學習成長和責任義務是轉正師傅的核心。并且成為一名優秀的轉正師傅也同樣是這兩顆“心”必不可少的。作為一名師傅，不僅需要關注自己的成長，還需要傾盡全力幫助學徒們成長。在這個過程中，我們不僅要加強自己的學習和認知能力，完成自己的任務，而且還需要在職場和生活中構建良好的人際關系。在這個過程中，我們需要更深地思考，如何才能真正成為一名優秀的轉正師傅。讓我們一起在這個偉大的學習任務中，成為更加專業、更加成熟，最終成為為人服務和社會作出貢獻的優秀人才。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇九

師者，一方凈土；風者，一種風范。作為一名教師，正師風是維護教育發展的基礎，也是培養學生良好品德的重要環節。多年來，我作為一名教師，對正師風有著深刻的體會和領悟。在這篇文章中，我將分享我對正師風的認識和心得體會。

段二：正師風的內涵與重要性。

正師風，即教師的良好師德師風。它包括教師的品行修養、言行舉止、工作態度以及教育教學風格等方面。良好的師德能夠樹立正面榜樣，引領學生的行為、心態和價值觀向著正確的方向發展。而正師風對于教育發展來說，更是起到了推動力的作用。只有師風正派，學校才能有一個良好的教育氛圍，學生才能得到健康的成長。

段三：嚴格要求自己，做好榜樣。

作為一名教師，首先要以身作則，嚴格要求自己。只有自己做到了，才能要求學生去做。這就需要我們教師在日常工作和生活中要守法律、講道德、守紀律，不謀私利，誠實守信。同時，我們還要不斷提高自己的學識水平和教育教學能力，做到學無止境，不斷更新自己的知識和思想。只有這樣，我們才能在教育中給予學生積極正面的影響，成為他們心目中的良師益友。

段四：悉心教學，關愛學生。

作為一名教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是培養學生的德、智、體、美等各個方面的素質。我們要關注每一個學生，了解他們的個性特點和學習困難，在教學中有針對性地進行引導和幫助。我們要激發學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學方法和活動，使他們愿意主動參與，積極思考。此外，我們還要注重培養學生的社會交往能力和團隊合作精神，讓他們在集體中學會互相尊重、合作與分享。

段五：以身示范，引領學生成長。

正師風不僅僅要求教師在課堂上和學校中起到榜樣的作用，更要求教師在生活中以身示范，引領學生成長。我們要在日常生活中積極踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量。我們要倡導健康的生活方式，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我們要熱心公益事業，參與社區建設和志愿者活動，讓學生感受到社會責任和奉獻精神的力量。通過這樣的引導和示范，我們能夠潛移默化地影響學生，培養他們積極向上的人格品質和社會責任感。

總結。

作為一名教師，正師風是我們應該時刻堅守的底線。正師風不僅僅關乎教育事業的發展，更關乎社會的進步和學生的成長。我們要以身作則，做好榜樣；要悉心教學，關愛學生；要以身示范，引領學生成長。只有這樣，我們才能成為學生心中的良師益友，為教育事業的發展做出自己的貢獻。讓我們共同努力，共同培養出一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇十

正師風是一名教師在工作中所展現出來的高尚品德和良好教育職業道德的風范，是一種我們每個教育從業者都應該追求的目標。在我的教學生涯中，我也一直在努力地追尋著正師風的理念，從而提高自己的教育素養和專業水平。通過反思和實踐，在這些年來，我深刻地領悟到了正師風的真諦，也受到了正師風的啟示。今天我想通過這篇文章，分享一下我的正師風心得體會。

第二段：始終堅守職業道德。

作為一名教育從業者，我們的身份不僅是一個教師，更是一個基于職業道德的人。因此，我們在工作中必須始終遵守職業道德，處事要公正、客觀、誠實，言行要合乎規范，言傳身教、以身作則，做到言必行、行必果，以優秀的職業道德建立起正確的行為準則。在我的個人實踐中，我時刻銘記在心：“做一個誠實、守信、堅持原則、責任心強、公正嚴謹的教師，以此提高自己的職業素養，贏得學生、家長、同事的信任。”只有堅守職業道德，才能讓我們樹立良好的師德形象，更好地為教育事業的發展做出貢獻。

第三段：堅持以人為本的教育理念。

教育一個學生不僅僅是把知識傳授給他，還要培養他們的思維能力、創新能力，更重要的是要注重其人格、品德、靈魂的培養，讓他們成為有道德、有修養、有責任感的人。因此，我們亦應堅持以人為本的教育理念去努力。要認真對待每一個學生，針對不同的學生制定相應的教育方案，從而實現能力的發展和全面提高。

第四段：始終堅持教學相長的原則。

教師作為學生的引路人，應該始終保持學習的狀態。在教學中，我們一方面要給學生提供有用的知識和經驗，另一方面也要時刻注意吸取學生的意見和建議，積極反思自己的教學方式和方法，從而實現雙方共同成長。例：我在自己的教學實踐中，不僅要認真備課，也要嘗試借鑒他人，多與其他老師交流，跨學科地了解其他科目的知識和教學方法。把這些經驗運用到自己的教學中，做到不斷進步。

第五段：結語。

正師風是一個教育從業者必須遵守的基本準則，也是一個教育從業者必須追求的目標。我們每個人都應該從自己做起，始終要尊重教育工作，加強對自己在教育工作中所應具備的一系列道德和責任的認識和理解，不斷提升自己的專業素養和能力，成為一名更加優秀的教育從業者，為了孩子們更好的未來，為人類更好的前景而共同奮斗。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇十一

轉正師傅是每一個學徒都期盼的一天，轉正意味著向社會、向企業證明自己的能力，邁向了一個新的起點。作為一名轉正師傅，深刻地領悟到了成為一名合格員工所要付出的努力和艱辛，并且更加清晰地明白了自己的工作目標和方向，下面就是我作為轉正師傅的心得體會。

第二段：提升自我認同感。

轉正的過程不僅是一種肯定，更是一種階段性的成就感。轉正增強了我的認同感和歸屬感，更加明確了自己在公司中的地位。同時，也更加清晰地了解到了自身在工作中的優勢和不足，以及在提升個人能力和職業素養方面需要努力的方向。

第三段：明確職業發展方向。

作為一名轉正師傅，我深刻意識到社會需要人才，企業需要人才，而我就是企業最需要的人才之一。所以，我必須要有自己的職業規劃，并且努力向這個方向邁進。例如，我可以選擇參加培訓和學習，提升自己的專業技能和職業素養，以便在未來更好地勝任自己的工作崗位。

第四段：提高工作效率。

作為一名轉正師傅，我更加深刻地意識到了時間的珍貴和勞動的重要性。只有在高效率的工作中才能提高自己的能力，更好地為企業創造價值。因此，我時刻努力著，節約每一個時間，更加注重工作細節，提高工作效率，使自己變得更加專業、高效和成熟。

第五段：做好帶徒任務。

公司的發展需要新的人才不斷涌現，作為轉正師傅，除了要提高自己的專業能力和技能，還要承擔起帶徒的任務。我會以身作則，讓學徒學到更多的專業技能和職業素養，帶領他們成長，并且親身經歷徒弟成長的過程，讓自己成為一個合格的師傅。

總結：

作為一名轉正師傅，我深刻地領悟了成為一名優秀員工所需要的努力和艱辛，并且在自身成長的過程中，得到了更多的鍛煉和提升。同時，我也更加清晰地認識到了企業對于人才的價值和重要性，明確了自己的職業目標和發展方向。在將來的日子里，我會不斷努力，將這一份事業銘記在心，以更加飽滿的熱情，在職場中闖出一片世界，不斷超越自己，創造出更大的價值。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇十二

作為一名教師，師風是我們立身之本、教書育人之基。正師風是指教師應具備崇高的師德、過硬的專業素養、正確的教育觀念和方法，以身作則，起到良好的帶頭作用。近年來，我在教育教學實踐中深刻感受到正師風的重要性，同時也得到了一些心得體會。

首先，良好的師風能夠為學生樹立榜樣。教師作為學生的引路人和榜樣，其言傳身教對學生的影響不可小覷。只有教師自身具備高尚的師德、行為端正，才能夠給學生樹立正面的榜樣。在我教學的過程中，始終要求自己言談舉止得體，做到言行一致。我相信，只有做好這些基礎工作，才能夠讓學生在學校得到全面的成長。

其次，正師風能夠提高教師的教育教學水平。教師是教學工作的主體，只有具備過硬的專業素養和正確的教育觀念，才能夠保證教育工作的質量。在教育實踐中，我深感學科知識的不斷更新和教學理念的日新月異。因此，我們教師要保持學習的狀態，不斷更新自己的知識和教育觀念。只有這樣，才能夠不斷提高自己的教育教學水平，給學生更好的教育體驗。

再次，正師風能夠提升學校的整體形象。一個學校的師風關系到整個學校的形象和聲譽。作為教師的我們，要保持良好的師德和專業素養，做到真、善、美的統一。只有這樣，才能夠塑造出一個積極向上，正氣凜然的學校形象。而這種良好的學校形象，不僅能夠吸引更多的優秀教師加入，也能夠吸引更多的優秀學生報考。這樣，學校的發展就能夠得到更好的保障。

最后，正師風對教師個人的成長也具有重要意義。教育教學是一個反復實踐和思考的過程，只有教師擁有正確的師德和健康的心態，才能夠持續不斷地成長。在我成為一名教師的過程中，我明白了教師的職責和使命，也明白了做一名優秀教師需要不斷地學習和進步。正師風能夠幫助教師明確自己的方向，保持積極向上的心態，達到自我完善的目標。

總之，正師風是教師的“靈魂”。在教師的成長與發展中，如何樹立和踐行正師風至關重要。做一個具備高尚師德、過硬素養，正確引導學生的優秀教師，需要始終保持良好的師風。只有正師風才能夠為學生樹立正面榜樣，提高教師的教育教學水平，塑造學校的整體形象，以及推動教師個人的成長和發展。所以，作為教師，我們要時刻牢記正師風的重要性，努力將其踐行于日常工作之中。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇十三

遇上您是我的福，因為您，我的人生更精彩！

—題記。

天上白云悠閑漂浮著，風輕輕撫摸萬物，萬物便開始迸。

發生機。倏然間，勾起我的思緒，您忙碌的身影閃現在我的腦子里……。

因為您，我自信。

初次見您時，您衣服專注的表情，認真地閱讀每個學生的信，眉頭不時緊鎖，嘴巴嘟起，不時開懷大笑，猛地一拍桌子，激昂說道：“你們都是我的孩子們。”嘴角輕輕揚起，那便是我生命中最美的`風景線。每一次向您請教時，您的眼神注視著我，一只手指著疑難問題，另一只在空中比劃著。慢慢地，問您問題成了我最喜歡的事，您曾對我說：“每個人都可以很成功，不管大小，前提就是自信面對一切。”或許是自己從中領悟出真正的蘊意，我開始規劃自己，積極向各位老師請教，心中不在畏縮，自信的種子在我生命中開始生根。

因為您，我自省。

那是個烏云密布的下午，窗外淅瀝下著雨。“別吵了，老師來了，趕緊背英語句子……”同學們吼叫著，教室里鬧哄哄成一片。而不知這時您早已站在后面。您瞪著那幾個大吼的同學，緊板著臉，一言不發。當時我心里想：“老師等下肯定是發大火了，這次完了，惹老師生這么大氣”……您走上講臺，咧開嘴，笑著說：“我給你們讀一條短信，是一位同學發給他父母的，發錯到我這兒了，我感觸很深，這孩子很懂事……”看到您微笑的臉龐，我剛剛的擔憂頓時煙消云散。“爸爸媽媽，今天在學校里聽到以為同學父親得了胃癌，這讓我笑道了你們，不常待在你們身邊，但希望你們注意身體，我會堅強，我是愛你們的，永遠……”你深情地讀者。聽完您讀的短信，我沉默了。同桌冒出一句：“長這么大，還真沒這樣做過。”我注意到您的眼圈已泛紅，不經意說起你的父母，。而此刻的我恍然大悟，“坐在這里，不是享受，為了那么多愛我的人，也為了自己，我有什么理由整天嘻哈？有什么理由駐足觀望？”我挺直腰桿，目視前方！

站在挫折邊緣遲疑太久，卻遲遲沒有勇氣跨越。天昏暗暗的，下了晚修，因為同學生病住院了。越好您一起去看望他。搭上您的小電動，我們出發了。一路上，總感覺一股股暖溜“襲擊”內心。風冷颼颼的。“樹飛，你是個好孩子，你老爸昨天給我打了電話……”老師深情說到，我眼淚不經意間流了出來，心想：“太不爭氣了，這么軟弱。”“老師，我是不是太不行了，我……”，“不，您做得很好了，但必須得堅強，自我強大，才可戰勝人生的風風雨雨，相信你可以的！”心里頓時開了一條通道，“老師，我會的。”拭去眼淚，抬起頭，準備迎接前方挑戰！

當別人還在甜美夢鄉中時，您早已穿梭在教室里擦這擦那；太陽當照，當別人在家共享午餐時，你卻為了我們在外吃午餐；余暉灑落，當別人與家人一起游玩時，您卻在為我們買藥倒水……無法用言語來描述您的無私付出。

您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您是太陽，將股股暖流送入我們心房；您是百花叢中最炫的一簇待我們綻放時，您在叢中笑。涓涓始流，縷縷清風，萬物都在為您喝彩。而我，因為有您，人生從此精彩，謝謝您，我親愛的“媽媽”。我會繼續在大海中搏擊風浪！

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正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇十四

教師風格是一個中文詞。這意味著一個教師的風度。這是教師職業的風尚，即在教師和學生之間保持一種人格平等。相互學習和尊重。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

有一首歌最動人，那是師德;有一種人生最為美麗，那是教書育人;有一道風景線最為銘記，那就是師魂，當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業，更是神圣而偉大的教育事業。

作為一名教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

20xx年的5月12日，在汶川地震發生的一瞬間，譚老師張開那曾經傳播過無數知識的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。

因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生;有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛!泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”多少優秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發出沁人心脾的芬芳!大愛如酒，醇香醉人;酒如生活，苦辣自知!很多人，把散發著生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鐘愛的事業，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。在我們的教育戰線上，這樣的人又何止千萬?物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛!

26歲的湯鴻老師，為自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會，為學生開辟了一條希望之路。一個個感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔?青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會永遠翱翔在藍天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂啊!

選擇了教師這個行業，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是，當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!

如果說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的佳釀，和所有值得愛、理解愛、奉獻愛、感謝愛的人一起——干杯!!!

尊敬的各位領導，各位老師：

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是"傳道"，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對"怎樣做一名好教師"這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的"示范性"和學生特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在"第二職業"上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會"親其師，信其道"。

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了"愛"的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他："這是獎勵你的，因為你比我按時來了。"接著又掏出一塊糖給男生，"這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。"男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說："據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，"陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了："校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。"陶先生又掏出第四塊糖說："你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。"通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!

師德演講稿尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。

經過思考與沉淀，我認為，做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”。愛因斯坦說過：愛，是最好的老師！作為一名教師就應該愛護學生，尊重學生、用自己愛心來打動學生，感化他們的心靈。

談心、聊天，交流孩子的點滴進步。

為促進學生們提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該像對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。

人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區，走向光明。他會心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了。”

真摯的愛可融化一切。從這以后，范一凡同學顯得有信心了，盡。

生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。

還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業，忽然班長氣喘吁吁。

我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要。

記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中有一個不倒的信念——做人民滿意教師０撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師！

謝謝大家！

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇十五

教師是進行道德品質教育的教育者，自我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的今日，社會主義教師肩負著培養有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關系到教育事業的發展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

作為一名人民教師，自我的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業，勇于承擔職責。從事教育事業，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的夢想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最愿意從事的事業。為此，我深知自我任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自我的社會職責，能夠清醒地認識到自我的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。

第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自我奮飛的起點。經過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自我的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自我的不足，以加以改善。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德職責感的體現。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱，直接影響到自我在學生團體中的威信。總之，不要讓學生懷疑自我的學問。可是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。

教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，自我必須為祖國而教；教師要求學生要有事業心、熱愛自我的專業，自我必須熱愛教育事業、愛崗敬業；教師要求學生關心他人，自我必須關心他人，愛護學生。現代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地理解教育，而是主動地學習、觀察與思考。基于以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規范自我，真正做到以身作則，率先垂范。僅有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個人的任務以前，自我就必須造成一個人，自我就必須是一個值得推崇的模范。

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正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇十六

作為一名教師，師德是我們的靈魂和底線，這是我們為人師表的基本要求。師德是指教師在從事教學和教育活動中秉持的道德標準和職業操守。它涵蓋了教師的道德品質、教育理念、職業績效等方面，是一種關乎教師職業道德的職業要求和職業規范。在任教的過程中，我深刻體會到了師德對于培養學生的重要性，并加深了我對師德的理解。

第二段：培養學生健康成長的責任感。

作為一名教師，我認為最基本的師德就是要堅守教育使命，培養學生健康成長的責任感。我們的使命不僅是教授知識，更重要的是培養學生的品德和道德觀念。我始終堅持教育以德為先的原則，注重學生個性化的發展，關注他們的心理健康和成長。我注重引導學生樹立正確的價值觀，讓他們明白什么是真善美，讓他們學會思考和判斷，培養他們正確的道德判斷力和責任感。

第三段：以身作則，傳遞正能量。

作為一名教師，我深知自己的行為會對學生產生重大影響。所以，我努力做到以身作則，給學生樹立良好的榜樣。我要求自己堅守道德底線，做事公正合理，不以權力胡作非為。同時，我注重與學生之間的交流與溝通，積極關心和支持他們的學習與生活，傳遞正能量，激發他們的學習興趣和潛能。通過自己的言行舉止和謙卑的態度，我希望能夠讓學生感受到師長的關愛和責任。

第四段：終身學習，不斷提升自我的專業素養。

作為一名教師，我們不能停止學習的腳步。只有不斷提升自己的專業素養，才能更好地為學生服務。我始終相信教師是學生的引路人，只有自己不斷學習，才能給學生傳遞更廣闊和更有深度的知識。每年我都參加各種專業培訓，學習最新的教學方法和理論，不斷探索前沿知識，提高自己的教學能力。我也積極投入到教研活動中，與同事們分享教學經驗和心得，相互促進，共同提高。

第五段：倡導公平公正，關注每一個學生。

作為教育工作者，我們應該保證教育資源的公平分配，關注每一個學生，給予他們公平的機會。我始終堅持公平公正的原則，不因任何原因對學生進行歧視或偏袒。我鼓勵學生進行思辨，不以學生成績評判全部，而是尊重學生的個性發展和潛能。在班級管理中，我注重與學生的溝通，鼓勵他們提出自己的意見和建議，尊重他們的權益。我希望能給每一個學生以公平的待遇，讓他們充分展示自己的特長和潛力。

總結：師德是教師的靈魂和底線，是我們在教育教學過程中應該堅守的道德準則和職業操守。作為一名教師，我們需要培養學生健康成長的責任感，以身作則，傳遞正能量。同時，我們也要不斷提升自己的專業素養，關注每一個學生，倡導公平公正。通過實踐和努力，我深刻體會到了師德對于教師的重要性，我將繼續遵循師德原則，為學生的成長和發展盡心盡力。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇十七

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

透過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

透過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

透過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

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正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇十八

枯葉蝶是什么？枯葉蝶是一種失去保護色就不能存活的生物。

結束了學習生活中歷時最短的暑假，你走進了我們的高三生活。戴著黑色邊框的眼鏡，踏著輕快而不失穩重的步伐，你成為我們追夢路上的指導員，前進路上的領路人。

高三的初始并沒有我們想象的那么順利，對夢想的憧憬，奮起的激情似乎并沒有在我們身上完全體現出來，而呈現在你眼里的，是我們孩子般的任性，不成熟的個性和隨心所欲的惰性。留在最初印象里溫柔的你爆發了。超過一半的學生沒有完成你布置的作業，失望的你大發雷霆，罰我們寫了反思。我不小心成了其中一員。兩天后，你征求我的意見，問我愿不愿意當科代表，我驚喜而糾結。我介意我寫了檢討，我接受不了那個從不讓自己的名字出現在黑名單上的我犯了這樣低級的錯誤。你卻告訴我，既然是無心的，就跨過心里的那道坎，更努力的去做那個讓自己驕傲的自己。我是枯葉蝶，你給了我驕傲的保護色，讓我在墜落之時意識到自己的不足，給了我停止之后再次飛舞的勇氣。

我成了你的科代表。每次，我看見的你都是忙碌的，順著臉頰流下的汗水浸濕了你的衣服，附在眼角的汗霧朦朧了你的鏡片。你耐心的和學生談話，你不厭其煩的重復著對我們的要求，你不斷的鼓勵著我們一定要堅持到最后，不能放棄。九月的天氣下起了雨，校園里穿透在雨水中清脆的鈴聲，奔跑在雨中匆忙回家的背影。而你，卻在辦公室里，教育著不按時完成作業的學生，和家長聯系，商討著更好的教育和管理方式。有人覺得你太小題大做了，有人覺得你太過較真了。再多的抱怨聲，再多的不如人愿，你依舊是那雙堅定的眼神，鏗鏘有力地說：“我不會放棄的。”當層出不窮的問題讓我覺得力不從心，你依舊的眼神，不變的話語總是提醒著我不能放棄。你太堅持了，堅持得讓我覺得自己無法用同等的毅力去回報你的堅持。我是枯葉蝶，你給了我堅強的保護色，讓我在懦弱之時警醒自己的危機，給我疲憊之后再次起飛的希望。

那個一向堅定的我恍惚了，處理不完的事情把你忙的焦頭爛額，而我卻沒有完成你給我布置的課堂任務，打亂了你的教學計劃。你批評了那個你曾以為會是你的得力助手的我。我并不意外，因為我知道你對我的期望。我以為我的失誤會這樣告一段落，而你卻向全班同學道歉了。你說你是領頭羊，我是你的主心骨，不應該把錯歸咎到我身上，那個好強的你卻因為我們的孩子氣變得謙卑。我是枯葉蝶，你給了我高傲的保護色，樹立著我在同學們面前的權威，維護著立場不堅定的我。

在短暫的兩個月之后，在許多個不如人意之后，你告訴我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的'只能是背影。其實，只要我努力，我會想枯葉蝶一樣脫去如枯葉般蒼白脆弱的保護色，留給世界，留給自己多彩繽紛的翅膀。而你，在育桃育李育英才之后，在所有枯葉蝶脫離你為我們保留的那枯萎的保護色之后，你留在別人眼中的仍是在校園里忙碌的身影，站在三尺講臺上依舊的背影。我們是枯葉蝶，你給了我們蛻變之前強大的保護色，讓我們在動搖之時不忘最初的夢想，給了我們退縮之后全新的方向。

你總是說，你不會放棄每一位學生。你是始終如一的保護色，等待著我們展開絢麗的翅膀，鼓勵著我們繪制只屬于自己的保護色，你放飛每一只起舞的枯葉蝶，掩護著每一只停止的枯葉蝶。

有一種愛彌足珍貴，是保護色對枯葉蝶的愛。

有一種愛默默無聞，是保護色對枯葉蝶的愛。

有一種愛無怨無悔，是保護色對枯葉蝶的愛。

有一種愛叫“你是枯葉蝶，讓我做你的保護色。”

是你給我們堅毅的愛，謝謝您，我敬愛的好老師！

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇十九

1、師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失師，我們要用自己的愛心、細心和關心。

3、要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

4、子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。四、與時俱進，開拓創新都說人是責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己。

5、家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候。

6、教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。一、端正態度要想讓課堂有亮點，我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守。

7、至關重要的，個人的教學能力和水平是研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教教師先進今天上午聽了優秀教師劉彩文老師的先進，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我。

8、教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做。

9、作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。二、練好基本功要教給孩子一滴水學習優秀教師先進事一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點。

10、“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

11、讓我陷入了深深的思考。學習優秀教師先進事跡心得體會到的理論知識自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利。

12、值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇而冥思苦想。是呀。

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇二十

吳老師，你知道嗎？你所有的付出都會展示一絲快樂的線索，你所給予我們的感動總會引發一個溫暖的故事。

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱；我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我········”。每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的.是吳老師，從每一個牙牙學語的小孩，到漸漸懂事的小學生；從求知若渴的少年，到展示高飛的成人；從太古的結繩記事，到今天高科技來臨，老師的作用時刻貫穿人類文明發展的整個過程。

是吳老師在懸崖邊上沏上了一杯茶，溫熱艱難中那一絲絲無助的牽掛，為干渴的我們送上清涼。你為我們默默付出著點點滴滴的愛，卻從不求回報；你用坦坦蕩蕩的胸懷溫暖了無數學生的心。這份愛，就如一縷清風，輕輕地拂著花香，讓那沁人心脾的味道散布到了社會的每一個角落。是你，教會了我們帶著自己的夢去追逐理想，并說：“要相信雨后開出的花朵，都是美麗的。”

鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田，但老師對我們的付出的心卻從未變過，讓我們從一點一滴做起，把愛化為力量，去為明天奮斗。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。

看，風兒吹下一片落葉，承載著我們心中共同的一句話：“可親可敬的老師，謝謝您！”

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇二十一

朋友可以有很多，但在你心里誰才是最熟悉的呢？在我心里，最熟悉的朋友莫過于他了。

人們都說上了高三的我們沒有過多的時間去交朋友了，可是在這短短的兩個月里我卻幸運地交到了一個最好的朋友。他三十出頭，個頭不高，和藹可親。他對工作嚴肅認真，卻不乏平易近人。他就是我的語文老師吳老師。

中華文化博大精深，源遠流長。大概是從呱呱落地時起就無時無刻地與語文老師接觸的緣故吧！語文自然而然地對我產生了潛移默化的影響，語文架起了一座人與人之間交流的橋梁。語文就像一陣陣春風，吹散了人們心頭的愁云；語文又像一條彎彎細流，不斷地滋潤著人們的心田；語文還像一曲曲美妙的贊歌，歌頌著祖國的大好河山。語文無處不在地散發著一種大自然的淳樸，接觸語文多了，人也就有了自然的純真，正所謂“近朱者赤”。

他是如此地淳樸，不斷地散發著泥土的芳香。清哥和藹可親的臉上戴著一副清晰的眼鏡，總能從他向上揚的嘴角中流露出慈愛，都說語文老是都是很重感情的人。當他遇到感觸很深的事時，他總喜歡拿起手中心愛的手記錄下來，記得那是一次老師們的職稱考試，有許多老師都很趕“潮流”地拿起手機從百度上“摘抄”了論文，但是清哥絲毫不為之所動，他在堅持他的原則，最終通過自己的努力完成了論文，且用他的實力說明了一切，還記得當時在他的隨筆中寫著這樣一句：“我問心無愧！”

他又是那么地純真，總喜歡和我們分享他的心情，每當談到動容之處，富有感情的他也會潸然淚下，沒有絲毫的做作。在課上，他總喜歡和我們談心，每次交談之后我們心情都很舒暢，有種如釋重負的感覺。我們與他敞開心扉地交談時，就像最好的朋友那樣掏心窩的，他是我最熟悉的朋友。

他依然是如此地負責，他用行動闡述著敬業的真正內涵。肩負著班里114位莘莘高三學子的期望，他不辭勞苦，帶病工作。他有著自己的原則，堅持他認為對的事，盡管有事面對著家人的埋怨，面對別人的不理解，但他還是一如既往地堅持著。當三歲的孩子苦苦哀求地說：“爸爸，能不能抱抱我？”清哥看看辦公桌上的周考試卷等著批改，只好為難地說：“孩子，乖，去睡吧，爸爸還有好多工作沒完成呢！”無奈的小寶寶硬是抱著清哥的'腿哭，哭著就這樣睡著了，多么令人心疼！為了對我們負責，為了對職業的負責，他一絲不茍地工作，即使天色很晚了，還在辦公室里伏累苦讀，我每次想起來都感覺溫暖，激勵我前行。他對學生對工作的負責，感染著我們對學習的認真，他是如此地負責以至于讓人感到如此的親切。

他的知識面是如此的廣博，讓人肅然起敬。在課上，他教給了我們許多，我們就像海綿一樣不斷地吮吸著知識的養分，他對事物有著深刻的認識，他的文章總能引導我們一層層地探索事物的內在價值，總能讓我們遨游在暢涌的思緒當中，他的文采更是著實地讓人欽佩。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，清哥無私地奉獻著，他從未想過任何的回報，因為他已習慣了默默無聞地付出。老師，您不僅授予了我們豐富的知識，還給與了我們深深的關愛！我們總能像親人那樣熟悉，與朋友那樣交談。

我最熟悉的朋友——清哥，您幸苦了，我們愛您！

正師風鑄師魂心得體會（熱門22篇）篇二十二

師德是一項重要的職業道德準則，對于教師來說，更是一種責任和使命的體現。作為教師，要將師德樹立為自己的行為準則，時刻以良好的師德規范自己的行為，以身作則，為學生樹立榜樣。在教育工作中，我深刻體會到了正師德的重要性，并從中得到了寶貴的經驗和教訓。

首先，作為一名教師，正師德體現在對學生的尊重和關愛上。作為教育工作者，我們肩負著培養學生成為有用的人才的使命。在這個過程中，我們應該主動關心每個學生的成長和發展，給予他們關懷和理解。在我與學生的交流中，我發現，尊重學生的個性差異，了解他們的興趣和需求，并根據實際情況給予他們合理的幫助和指導，有助于激發他們的學習動力和積極性。

其次，正師德體現在教學過程中的專業素養和自我提升上。作為一名教師，我們應該具備過硬的專業知識和技能，不斷學習和探索教育教學的新理念、新方法。只有不斷提升自己的教學素養，才能給予學生更好的教育和引導。在我的教學實踐中，我始終堅持不斷學習和反思的原則，積極參加教育培訓，不斷完善自己的教學方法和技巧，提高教學質量，實現個人和學生的雙贏。

再次，正師德體現在與同事之間的合作與協調上。教育是一個團隊合作的事業，只有與同事緊密配合，相互支持和幫助，才能更好地完成教學任務，為學生提供優質的教育資源。在我的工作中，我始終秉持著互幫互助、真誠與友善的原則，與同事進行積極的溝通和交流，相互學習借鑒，共同提高。同時，我也樂于分享自己的教學經驗和資源，為同事提供幫助，共同成長。

最后，正師德體現在與家長之間的溝通與配合上。家庭是培養孩子成長的重要環境，家長是學生的第一任教師。作為教師，我們要重視和家長的溝通與合作，與家長保持積極的互動，共同關注學生的學業和成長。與家長的良好合作，有助于促進學生的全面發展，使學生在家庭與學校的共同配合下取得更好的學習效果。

總之，正師德是教師應該堅持和踐行的準則。作為一名教育工作者，我深刻認識到正師德的重要性，并在實踐中體會到了它的力量。通過尊重和關愛學生、提升自身的教育教學水平、與同事合作、與家長互動，我深信，我將成為一名更好的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。同時，我也將不忘初心，時刻提醒自己保持良好的師德品質，讓正師德成為我一生的追求和目標。