優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是語(yǔ)言得體、條理清晰，給讀者帶來(lái)舒適的閱讀體驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄，讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇一
又是一個(gè)春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，晴空萬(wàn)里。今天是一個(gè)風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛的日子。嫩黃色的迎春花開(kāi)了，小草也綠了，一派生機(jī)勃勃的景象。小狗博士和伙伴們?cè)诿艿纳掷镒矫圆?，累了，他們就躺在綠茸茸的草坪上，仰望著蔚藍(lán)的天空。暢談著理想，暢談著未來(lái)……“博士，博士，快醒醒！”助理白兔小汪把狗博士從美好的夢(mèng)境中拽了回來(lái)。博士依舊在實(shí)驗(yàn)室里認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)。一會(huì)兒，博士轉(zhuǎn)過(guò)身，和顏悅色地說(shuō)道：“小汪，請(qǐng)把一號(hào)試管給我遞過(guò)來(lái)?！边@已經(jīng)是他第九千九百九十九次做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。這九千九百九十九次見(jiàn)證了狗博士學(xué)術(shù)路途的坎坷，和他堅(jiān)定的意志以及成功的決心。因?yàn)樗溃喝绻麆?dòng)物們還繼續(xù)破壞環(huán)境，砍伐森林，他們的下場(chǎng)也會(huì)和人類一樣---自取滅亡。狗博士漫步在廣袤的原野，俯視大地，因?yàn)橥恋厣衬?，?shù)木長(zhǎng)得僅有三四十厘米高；花王牡丹都變成了星星點(diǎn)點(diǎn)；仰望天空，灰蒙蒙的，頃刻間飛沙走石。從前的碧水藍(lán)天，清新空氣，繁花似錦，柳暗花明，都不復(fù)存在。博士痛心地看著腳下矮矮的樹(shù)，看著幾近干涸的湖水，似要哭泣的天空，悲痛不已。它們以前是多么的高大威武啊，人類曾把這些美好的事物稱作參天大樹(shù)，湖光山色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香?？涩F(xiàn)在-----唉……。博士再次回到實(shí)驗(yàn)室里。他正在研究一種藥水，只要將這種藥水噴到植物或動(dòng)物表面，就可以增強(qiáng)它們的生命力，矮矮的樹(shù)木就可以恢復(fù)成原來(lái)的蔥郁茂盛。這第一萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)會(huì)成功嗎？狗博士專心致志，聚精會(huì)神地做著實(shí)驗(yàn)。一會(huì)兒看看數(shù)據(jù)，一會(huì)兒搖搖試管。做完了，第一萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)終于完成了。博士小心翼翼地把藥水裝在一個(gè)特制的噴壺里，懷著忐忑不安的心情走到室外，緩緩地把這注滿期望的生命水輕輕地噴到花上，樹(shù)上。哇！頃刻間，矮矮的樹(shù)神奇的變高了，美麗的花兒開(kāi)放了……兇神惡煞的沙塵暴來(lái)了，遮天蔽日。白樺樹(shù)、白楊樹(shù)用高大偉岸的肩膀一扛，沙塵暴灰溜溜地逃走了。小狗博士的實(shí)驗(yàn)終于成功了。他們歡呼著，雀躍著。孔雀跳起歡快的舞蹈，展開(kāi)了美麗的屏風(fēng)，黃鶯放開(kāi)嘹亮的歌喉，唱起了“歡樂(lè)頌”。小狗博士給人類發(fā)了個(gè)e-mail：地球已經(jīng)恢復(fù)以前的生存條件，回來(lái)吧，人類，我親愛(ài)的朋友。但是，千萬(wàn)不要再破壞環(huán)境了。讓我們珍惜這茫茫宇宙唯一的地球，唯一的綠色家園，唯一的快樂(lè)星球。
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇二
環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，它離不開(kāi)我們的生活?；仡檹那埃倏船F(xiàn)在，人類的每一樣?xùn)|西都是離不開(kāi)大自然的。從森林這的中的草與木，再到工業(yè)革命的煤與鐵，再到今天石油成為了人類的血液。但是，現(xiàn)在人類正在肆無(wú)忌憚地破壞環(huán)境，亂扔垃圾，所以我們必須馬上行動(dòng)起來(lái)，從我做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。
就在放暑假的一天里，我和爸爸，姐姐在公園里看魚(yú)。突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)中年的婦女，帶著小孩，把撥好的糖紙直接扔進(jìn)了小河里。本來(lái)就不是很干凈的河水立刻被污染，我鄙夷的看著那女人，心想這么大的人了難道不知道環(huán)境的重要性嗎？如果是煙頭或別的帶有化學(xué)試劑的東西玷污了河水，那河水的衛(wèi)生遭到了破壞，那河里的魚(yú)不就會(huì)難受么？這一點(diǎn)和汽車的尾氣派旁排放是一樣的道理……雖然很想制止她，讓他撿起，但在河里怎么撿呢？這讓我很為難，爸爸似乎發(fā)現(xiàn)了我的古怪表情，說(shuō)：“走吧，別管它了?，F(xiàn)在的人啊，說(shuō)也沒(méi)用，只會(huì)被認(rèn)為是多關(guān)閑事……”我應(yīng)了聲，和爸爸姐姐走了。事后還在想，如果每個(gè)人都說(shuō)也說(shuō)不聽(tīng)，那幾十年后，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，用的東西越來(lái)越高級(jí)，能源消耗的也越來(lái)越多，我們的后輩還怎么生活啊？不禁為這件事而煩惱。
伴隨著人類社會(huì)的快速發(fā)展，我們?cè)缫堰M(jìn)入了這個(gè)空前絕后的文明時(shí)代。我們應(yīng)該生活在優(yōu)美的環(huán)境中，但本應(yīng)美好的城市卻很“骯臟”。在我們眼前展現(xiàn)的應(yīng)該是茂密的樹(shù)林、清澈的河水、綠色的草地、盛開(kāi)著的美麗的花朵，鳥(niǎo)兒在天空中自由自在地飛翔，魚(yú)兒在水中自在地游泳……但是我們看到的卻是光禿禿的山坡、發(fā)黑的河水、枯萎的草地和讓人感到窒息的環(huán)境。這就是我們破壞環(huán)境的結(jié)果。因此，我們不能把“扔”當(dāng)做“大方”，如果全球的人個(gè)個(gè)扔垃圾，天天扔垃圾，那地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng)；如果全球的人個(gè)個(gè)撿垃圾，天天撿垃圾，就是資源回收，有利于生態(tài)平衡；多多參加環(huán)?；顒?dòng)，多植樹(shù)，多種花，使我們永遠(yuǎn)擁有藍(lán)天、白云、碧水、綠地的美麗家園，讓我們擁有一顆綠色的心情，生活在綠色的環(huán)境中。
我們都知道，動(dòng)物是人類的朋友，更是大自然的朋友。他們應(yīng)該幸福地生活在大自然之中，但是我們看到的卻是野生動(dòng)物在流血，野生動(dòng)物成了我們餐桌上的美味佳肴，看到的是生態(tài)平衡遭到的嚴(yán)重破壞。人類的行為也自然遭到自然的懲罰，自然災(zāi)害連年，泥石流、沙塵暴、血雨、酸雨……近年來(lái)，各國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害越來(lái)越多，我們常常會(huì)看到一些老人，小孩把小鳥(niǎo)關(guān)在籠子里，使它們得不到自由。還總是去嚇小區(qū)里的小貓小狗，人們用動(dòng)物痛苦的叫聲、失去自由的身影來(lái)?yè)Q取自己的快樂(lè)。此時(shí)我多么想去阻止他們，讓他們還給動(dòng)物們自由！
節(jié)約一滴水，少開(kāi)一次車，少買一只塑料袋，那我們的世界將會(huì)變成綠色的家園。那各位，為了我們可愛(ài)的家，為了我們美好的生活，為了小動(dòng)物們的快樂(lè)，一起創(chuàng)建美麗的城市吧！
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇三
我們生活在美麗的地球村，這里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香?？山諄?lái)由于環(huán)境的污染，天空已失去了原本的色彩，記憶中那些飄飄揚(yáng)揚(yáng)的花朵也不見(jiàn)了蹤影，甚至一向勤勉的太陽(yáng)公公也與人類玩起了“捉迷藏”游戲。
看到這經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)而自然環(huán)境惡劣的21世紀(jì)，我迷惘，我惆悵，我常常發(fā)出感慨“昔日的綠色家園去了哪里”。于是，一顆綠色的種子便在我的心底扎根了。那是春天來(lái)臨后小草從土地探出頭來(lái)的顏色，那是枯萎的大樹(shù)重獲生機(jī)后長(zhǎng)出第一根柳枝的顏色。
在我夢(mèng)中的家園，每個(gè)人可以大口的呼吸，不必因?yàn)榇髦蓝久婢甙愕目谡侄谘诹司`開(kāi)在嘴角的笑容；在我夢(mèng)中的家園，花兒可以盡情地綻放，不必因?yàn)楹ε氯藗兊嫩`踏而過(guò)早地凋零；在我夢(mèng)中的家園，魚(yú)兒可以自由地嬉戲，不必因?yàn)榍逅蝗境筛魃哪酀{而翻了肚皮；在我夢(mèng)中的家園，所有的垃圾都被分類處理，在一次次的循環(huán)利用后，埋入土中即可分解成花草果蔬的肥料；在我夢(mèng)中的家園，所有的道路都暢通無(wú)阻，因?yàn)榇蠹胰孔杂X(jué)乘坐交通工具出行，所以不再有排成長(zhǎng)龍的擁堵與焦躁無(wú)奈的等待。
我的夢(mèng)想就是這樣的明媚與斑斕，一如所有人的夢(mèng)想。我的希望是有一天我的夢(mèng)想不再只是夢(mèng)想，一如所有人的希望。那么，從我做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從善待一朵花開(kāi)始。有一天，燦爛的陽(yáng)光會(huì)再次灑滿我們所棲息的這片土地，天空再度澄澈，綠色家園不再只是夢(mèng)想。最后，提筆寫(xiě)下那首名詩(shī)中的話，送給所有此刻寫(xiě)作“夢(mèng)想”的同學(xué)――"相信未來(lái)“。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇四
誰(shuí)不希望眼前天空湛藍(lán)如鏡；誰(shuí)不希望頭頂陽(yáng)光燦爛如金；誰(shuí)不希望眸前鮮花爭(zhēng)相開(kāi)放；誰(shuí)不希望身旁湖水清澈見(jiàn)底。
但是，這一切美好的景象已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。人們也越來(lái)越意識(shí)到了自己的過(guò)失。于是人們都開(kāi)始主張起了“低碳生活”，慢慢的，我漸漸也有些懂了。我也在家中開(kāi)始主張起“低碳生活”來(lái)。
于是我在家中進(jìn)行了一個(gè)“低碳日”的活動(dòng)。目的就是讓我們一家人成為“低碳家庭”。
以前和現(xiàn)在的我。
以前和現(xiàn)在的爸爸。
以前的爸爸總是開(kāi)著汽車去上班，很不環(huán)保，而且一天還回來(lái)幾次，但是“低碳日”那天早晨起來(lái)，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“今天我要配合你組織的低碳日，所以我今天不開(kāi)車上班，決定乘公共汽車。這樣既鍛煉了身體，又節(jié)約了能源。而且我們家要一周進(jìn)行一次‘家庭無(wú)車日’”我會(huì)意地笑了笑哦，心想：爸爸可真配合呀！
以前和現(xiàn)在媽媽。
以前的媽媽早晨起來(lái)第一件事就是坐到電腦前看新聞，但是“低碳日”那一天，媽媽一早就開(kāi)始做有益于環(huán)保的事情來(lái)。首先，她在廁所里放了一個(gè)水桶，說(shuō)是要節(jié)約用水。我們可以把洗完衣服的'水用來(lái)拖地，或者讓淘完米的水用來(lái)澆花……然后媽媽還在門(mén)口放了一個(gè)籃子，里面放了購(gòu)物袋，還在上面貼了告示：出門(mén)購(gòu)物請(qǐng)帶購(gòu)物袋！
以前和現(xiàn)在叔叔。
以前的叔叔在一天內(nèi)可以抽好幾包煙，我上前去制止他，叔叔總是會(huì)不聽(tīng)我的勸阻，但是“低碳日”過(guò)了以后，只要對(duì)叔叔講道理叔叔就會(huì)放下手中的煙，乖乖的看電視。“低碳日”那一天，叔叔又躺在床上準(zhǔn)備抽煙，我又對(duì)他說(shuō)：“叔叔，你知道嗎，吸煙影響低碳生活。一支煙不但傷害了自己的身體，而且還對(duì)空氣有害?！笔迨迓?tīng)了，連忙把煙收了起來(lái)，準(zhǔn)備配合我度過(guò)今天的低碳生活。
創(chuàng)建綠色家園，今天從我做起。讓我們共同攜手創(chuàng)建一個(gè)完美的地球，還給地球媽媽一份滿意的答卷。
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇五
我們生活在同一個(gè)地球上，地球創(chuàng)造了我們，創(chuàng)造了自然，創(chuàng)造了我們賴以生存的家園。也許很難想象，幾億年之前那個(gè)沒(méi)有任何生命的星球，會(huì)是我們生活的家園，而事實(shí)就是這樣，現(xiàn)在人們不顧家園環(huán)境制造垃圾，產(chǎn)生廢水來(lái)污染我們綠意盎然的家園。我想說(shuō)，停下你們的愚蠢行為，拋開(kāi)愚昧，排除污染，植樹(shù)種草，為我們漸漸老去的地球母親，增添一分綠意與生機(jī)。
初二:墨痕清煙。
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇六
稗子草地中，有泥土的清香，有昆蟲(chóng)的歌唱，有小溪徐徐流過(guò)的聲音。那一片片的稗子草，帶著草葉清新，帶著一種生意，一直蔓延，一直瘋長(zhǎng)，長(zhǎng)滿了這片人間土地。
當(dāng)夕陽(yáng)照射到那片稗子草上的時(shí)候，我就會(huì)帶著我編好的稗草戒指，像獻(xiàn)寶一樣獻(xiàn)給與我一同生活在家園里的奶奶。
編織。
成戒指給我，她把一件一件光陸怪離的。
故事。
編進(jìn)了紋理。
那天下午，奶奶和往常一樣與我坐在石階上編稗子草戒。太陽(yáng)碎碎的光芒，灑落在我們身上：“交叉一繞，一圈又一圈，纏繞得太緊稗子草會(huì)斷，纏繞得太松稗子草戒也不成型，就和你做人一樣……”奶奶說(shuō)完，看著似懂非懂的我，笑著摸了摸我的頭。
奶奶的稗子草戒和老故事，給我編織了一個(gè)又一個(gè)美妙的童夢(mèng)。
三月春風(fēng)拂面，吹走了我的光陰。我漸漸長(zhǎng)大個(gè)頭像春筍一樣一茬一茬地往上長(zhǎng)，奶奶卻漸漸變老，臉上的皺紋一條條的，像蚯蚓一樣爬滿了她的臉龐。父母將我?guī)チ顺抢?。臨走那天，我伏在奶奶的膝上，泣不成聲。臨走時(shí)我對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，等我長(zhǎng)大了，我一定會(huì)給你買一個(gè)金戒指戴?！蹦棠虥](méi)有說(shuō)話，只是像往常一樣摸我的頭。
我每天發(fā)憤學(xué)習(xí)，我會(huì)告訴自己，只有好好學(xué)習(xí)才能夠給奶奶買金戒指。
奶奶得了重病，我哭鬧著讓父母帶我回老家。我們風(fēng)塵仆仆地趕回家，看到奶奶的精神很好，一向蒼白枯瘦的臉上出奇地有了紅潤(rùn)的光澤。奶奶陪著我講了許多事，這些事都發(fā)生在我的小時(shí)候。最后，她讓我把床頭柜子里的盒子拿出來(lái)。我打開(kāi)一看，里面裝著稗草戒指。
“這是你編給我的戒指，奶奶還收著呢?！薄澳棠蹋阋煤玫模乙嶅X(qián)給你買金戒指?！蹦棠痰难劬锉懦隽诵┰S往日的神采?！澳棠讨灰萁渲妇蛪蚶?，編草戒要成型，就和你做人一樣……”
我含著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，把一個(gè)散了的稗草，用心地編回戒指的樣子，戴在奶奶的手上。
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇七
我的家鄉(xiāng)在江蘇省南通市，它算是江蘇省第四發(fā)達(dá)地區(qū)，但我還是希望有些地方能有所該進(jìn)。
就說(shuō)我的外婆家吧，她家住在二甲鎮(zhèn)圩洪村九大隊(duì)，那里老百姓的生活很不方便，那里的房屋都是高高低低，參差不齊的小樓房，小平房和自己蓋得雞圈，鴨圈什么的，顯得破舊不堪。特別是我外婆家的房屋，一到下雨天室內(nèi)就得好幾個(gè)桶來(lái)等水。而且連個(gè)衛(wèi)生間也沒(méi)有，只是在房子旁邊蓋了一個(gè)小小的房屋，里面是廁所，可這廁所連門(mén)都沒(méi)有。特別是一到夏天，蚊子就像一個(gè)大軍隊(duì)似的，都一起趕到這里來(lái)“定居”。因?yàn)闆](méi)有衛(wèi)生間，所以洗澡很不方便。平時(shí)在家也只能洗洗臉，只有幾天才去鎮(zhèn)上的`澡堂洗一次澡。二甲鎮(zhèn)又離村子遠(yuǎn)，我的外婆又不會(huì)騎自行車，每次去鎮(zhèn)上買菜都是走著去的，來(lái)回需要花50分鐘！只有外公有空的時(shí)候送她去，但外公平時(shí)要上班，哪里有時(shí)間呢！而且鄉(xiāng)下的道路又不好，這幾年才修好一些路，但還有一小部分路很不平，上面都是石子。車子行駛在上面，很容易被刺破輪胎，就算碰上好一些的石子路，也會(huì)揚(yáng)起許多灰塵，看不清前面的道路，危險(xiǎn)極了。如果外婆家能改造成一個(gè)漂亮的小區(qū)，這樣百姓生活也會(huì)更加方便，更加舒適。
如果南通真能改進(jìn)的更好一些的話，那我相信：南通一定會(huì)使百姓們生活更幸福，更美好!
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇八
信息窗1：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教材簡(jiǎn)析：
《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表及平均數(shù)后安排的，是小學(xué)階段統(tǒng)計(jì)知識(shí)的完成階段，是下一學(xué)段學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義。
2、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)提綱、信息窗情境圖、限時(shí)作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話，導(dǎo)入新課。
學(xué)生暢所欲言，談?wù)剬?duì)觀看奧運(yùn)比賽的感受。
學(xué)生根據(jù)信息提出問(wèn)題，可以是計(jì)算方面的，也可以是和統(tǒng)計(jì)相關(guān)的。
學(xué)生可能會(huì)想到用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)。
二、合作探究，構(gòu)建新知。
（一）描述數(shù)據(jù)。
1．談話：在繪制統(tǒng)計(jì)圖之前，我們先應(yīng)將數(shù)據(jù)分類整理一下。
學(xué)生小組合作，將信息表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，并完成教師提供的統(tǒng)計(jì)表。（教師在此說(shuō)明：水上項(xiàng)目包括：跳水、游泳、劃艇等；重技類項(xiàng)目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳擊等。）。
項(xiàng)目射擊水上舉重球類體操重技類其他。
數(shù)量（枚）。
2．學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，將統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖的方式呈現(xiàn)出來(lái)。（大部分學(xué)生可能會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示來(lái)。）。
匯報(bào)交流，教師展示學(xué)生繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出不同項(xiàng)目獲金牌的數(shù)量。
3.談話：怎樣用統(tǒng)計(jì)圖表示各項(xiàng)獲金牌的數(shù)量占總數(shù)的百分之幾？我們還可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。（出示教材68頁(yè)的扇形統(tǒng)計(jì)圖）。
教師結(jié)合教材簡(jiǎn)要介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。
（二）分析數(shù)據(jù)。
談話：扇形統(tǒng)計(jì)圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思？
學(xué)生小組交流，互動(dòng)討論。明確圖中數(shù)據(jù)是指各部分所占總數(shù)的百分之幾。例如：射擊9.8%表示射擊項(xiàng)目金牌數(shù)占金牌總數(shù)的9.8%。
談話：仔細(xì)觀察，你還能獲得什么信息？
學(xué)生了解各項(xiàng)目所占金牌總數(shù)的比重。
（三）對(duì)比發(fā)現(xiàn)。
談話：比較兩種統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生回答：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地表示出每個(gè)項(xiàng)目各得了多少枚金牌；扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示各個(gè)項(xiàng)目所得金牌數(shù)與金牌總數(shù)的關(guān)系。
談話：是啊，兩種統(tǒng)計(jì)圖各有特點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出數(shù)量的多少；扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分與整體的關(guān)系。在我們解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以根據(jù)不同的需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。
三、實(shí)際應(yīng)用，深化理解。
（一）課后自主練習(xí)第1題。
這是一道閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖的題目。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生先自己閱讀統(tǒng)計(jì)圖，然后和同伴說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)各部分所表示的實(shí)際意義，如少數(shù)民族人口8.4%，能說(shuō)出是指少數(shù)民族人口數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的8.4%。通過(guò)該題，學(xué)生能對(duì)我國(guó)人口的基本情況有簡(jiǎn)單了解。
（二）課后自主練習(xí)第2題。
這是一道鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義并解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)會(huì)說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖中各部分表示的意義，然后獨(dú)立解決問(wèn)題。
四、課堂反饋，交流總結(jié)。
談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？經(jīng)歷一系列的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你有什么收獲？
學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行交流反饋，并和同伴說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教材簡(jiǎn)析：
《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表及平均數(shù)后安排的，是小學(xué)階段統(tǒng)計(jì)知識(shí)的完成階段，是下一學(xué)段學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
3、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義。
4、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)提綱、信息窗情境圖、限時(shí)作業(yè)。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖。回想一下，扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回顧交流：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。用扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分與整體的關(guān)系。
二、實(shí)踐應(yīng)用，練習(xí)鞏固。
（一）自主練習(xí)第3題。
這是一道鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義并解決實(shí)際問(wèn)題的題目。
練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中得到了什么數(shù)學(xué)信息？重點(diǎn)談一談扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分所表示的意義，然后獨(dú)立解決問(wèn)題，同時(shí)回顧“求一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法。
（二）自主練習(xí)第4題。
這是一道解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各部分所表示的實(shí)際意義，再讓學(xué)生對(duì)脂肪和碳水化合物所占的百分比進(jìn)行比較，明確百分比大的其含量就高。
（三）自主練習(xí)第5題。
這是一道根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行決策的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀統(tǒng)計(jì)圖，弄清每一部分所表示的意義。解決第1題時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分析：要求喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)，需要先求出被調(diào)查的總?cè)藬?shù)，被調(diào)查的總?cè)藬?shù)可以根據(jù)喜歡排球的人求出。解決第2題時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立分析進(jìn)行決策并說(shuō)明理由。
（四）出示課本第73頁(yè)地球陸地面積分布圖。
教師提出問(wèn)題：
1.哪個(gè)洲的陸地面積最大？哪個(gè)最??？
2.地球陸地總面積大約是1.5億平方千米，亞洲陸地總面積大約是多少億平方千米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）。
3.你還能知道哪些信息？和同學(xué)交流一下。
教師先引導(dǎo)學(xué)生讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息，即各部分所表示的含義；然后鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題；并在小組內(nèi)交流有關(guān)地理知識(shí)。
三、課堂反饋，布置作業(yè)。
學(xué)生在小組內(nèi)交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，梳理知識(shí)，構(gòu)建體系。
教師布置作業(yè)：小組合作，選一個(gè)感興趣的課題，展開(kāi)調(diào)查，搜集、整理數(shù)據(jù)，選用合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。
我學(xué)會(huì)了嗎？
教學(xué)內(nèi)容：
教材簡(jiǎn)析：
《認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表及平均數(shù)后安排的，是小學(xué)階段統(tǒng)計(jì)知識(shí)的完成階段，是下一學(xué)段學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
5、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義。
6、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)提綱、信息窗情境圖、限時(shí)作業(yè)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（一）填空。
1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有（）、（）、（）。
2.（）統(tǒng)計(jì)圖較容易看出各種數(shù)量的多少。
3.要表示數(shù)量增減變化的情況，用（）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。
跑步人數(shù)跳高。
人數(shù)25%。
()%。
打球人數(shù)。
占35%。
4.要表示各部分同總數(shù)之間的關(guān)系，需要繪制（）統(tǒng)計(jì)圖。
(二)下圖是某校六年級(jí)同學(xué)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。
1.參加跑步的人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的（）%,。
2.已知參加跳高的人數(shù)是30人，全年級(jí)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)是（）人，參加跑步人數(shù)是（）人，參加打球是（）人。
二、補(bǔ)充練習(xí)。
（一）根據(jù)下面的兩組數(shù)據(jù)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你想選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述？
1.我國(guó)有960萬(wàn)平方公里的土地，其中平原115萬(wàn)平方公里,盆地180萬(wàn)平方公里，高原250萬(wàn)平方公里，山地320萬(wàn)平方公里，其他95萬(wàn)平方公里。
2.我國(guó)五座名山的主峰的海拔高度如下表。
山名泰山華山黃山廬山峨眉山。
海拔高度（米）15332155186514733079。
學(xué)生獨(dú)立分析每道題目的特點(diǎn)，然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行描述。第1題因?yàn)橐尸F(xiàn)各種地貌所占比重，所以采用扇形統(tǒng)計(jì)圖合適；第2題可以采用條形統(tǒng)計(jì)圖，可以更加直觀地比較五座名山的珠峰的海拔高度。
年份2001年2002年2003年2004年2005年2006年2007年。
農(nóng)村21.923.123.425.123.624.525.6。
城鎮(zhèn)12.112.412.713.814.319.121.3。
2.城鎮(zhèn)人均居住面積改善最為突出的是從哪年到哪年？
3.城鄉(xiāng)居民人均居住面積差距從哪年開(kāi)始明顯縮小？
這是一道綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。教師可以和學(xué)生共同分析這道題的特點(diǎn)，然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。因?yàn)橐獙?duì)比農(nóng)村和城鎮(zhèn)人均居住面積的變化情況，所以采用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。
三、我學(xué)會(huì)了嗎。
（一）第1題。
這是一道以家電銷量情況為素材，考察學(xué)生對(duì)單元知識(shí)技能的掌握情況。練習(xí)時(shí)，難點(diǎn)讓學(xué)生交流選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)的理由及從中獲得的信息。
（二）第2題。
這是一道閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖的題目。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生先自己閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，再組織交流。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)各部分所表示的實(shí)際意義，再通過(guò)查閱資料了解兒童一天各類食物攝入量的合理比例。
數(shù)學(xué)與生活。
信息窗1。
教學(xué)內(nèi)容：
教材簡(jiǎn)析：
排列與組合不僅是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ),而且也是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。在此之前,學(xué)生已經(jīng)接觸了有關(guān)排列與組合的簡(jiǎn)單知識(shí),已有了初步的用“排列”、“組合”的方法解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。本冊(cè)教材集中安排這一內(nèi)容,目的有3點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)解決這類問(wèn)題的策略和方法;二是訓(xùn)練學(xué)生思維的有序性;三是滲透數(shù)形結(jié)合的思想,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和了解簡(jiǎn)單的“排列”,掌握解決問(wèn)題的策略和方法。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。
2.培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力,能有序地、全面地思考問(wèn)題。
3.嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
談話:小東、小華、小平三人是好朋友，他們準(zhǔn)備排成一排合影留念。該怎樣排呢？
課件出示：例題的情境圖。
二、小組合作，探究新知。
1．簡(jiǎn)單的排列問(wèn)題。
師:同學(xué)們，我們經(jīng)常排隊(duì),你知道嗎,排隊(duì)也有很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
師:小東、小華、小平，有多少不同的排法？
生1:有3種。
s
生2:不對(duì)，有6種。因?yàn)槊總€(gè)人的位置不同,排法就不同。
師:對(duì)，排隊(duì)時(shí)并不是只要是三個(gè)人站一排就可以了,還要考慮他們的位置,也就是。
排的順序。你認(rèn)為怎樣排既不重復(fù)又不遺漏?
生1:先把小冬排在第一的位置,其余兩個(gè)人調(diào)換一次位置；再將小華排在第一的位。
置,其余兩個(gè)人調(diào)換一次位置；最后將小平排在第一的位置......
生2:也可以先把小冬放在第一的位置,其余兩人調(diào)換位置,有2種排法;再把小冬放。
在第二的位置，小華和小平再調(diào)換位置,有2種排法;最后把小冬放在第三的位置,小華與小平調(diào)換位置，又有2種排法。這樣共有6種排法。
生3:我只想一組就知道了。先把小冬放在第一的位置,小華與小平調(diào)換位置,有2種排法,依此推想,另兩人也分別有2種排法。因此,共有2x3=6種排法。
師:同學(xué)們的想法太好了,思考得很有條理,并且能清楚地表達(dá)出自己的想法。
2．先確定位置，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的排列。
生：丁同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱,先確定她的位置,再研究其他三名同學(xué)的排列順序。
然后放手讓學(xué)生自主解決,通過(guò)交流明白排列的規(guī)律。
三、鞏固練習(xí)，拓展提高。
自主練習(xí)。
第l題是鞏固簡(jiǎn)單排列問(wèn)題的基本練習(xí)題。練習(xí)時(shí),可讓學(xué)生獨(dú)立思考,自主解決。交流時(shí),要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)按什么規(guī)律思考的。
第3題是一道鞏固排列問(wèn)題的稍復(fù)雜的變式練習(xí)題。練習(xí)時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論,弄明白道理,再獨(dú)立解答。道理是:雖然是6只燈籠,但每2只只有3個(gè)位置,排6只燈籠和排3只燈籠的思路是一樣的。該題有6種排列方法。
第4題是用4個(gè)數(shù)字組數(shù)的排列練習(xí)題。練習(xí)時(shí),可給學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)明排列的規(guī)律:將1排在最高位,0,2、3再按順序分別排在百位、十位、個(gè)位,有6種排法;由此可推算將2、3分別排在最高位,也分別有6種排法;0不能放在最高位,因此應(yīng)有18種排法。
第5題是鞏固綠點(diǎn)問(wèn)題的練習(xí)題。練習(xí)時(shí),可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成.學(xué)生有困難時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖輔助解決。交流時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的方法。。
四、反思總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。
談話：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？
數(shù)學(xué)與生活。
信息窗2。
教學(xué)內(nèi)容。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)81~83頁(yè)。
教材簡(jiǎn)析。
本次數(shù)學(xué)與生活安排的是“組合”問(wèn)題，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的思維方法。因?yàn)椤敖M合”不僅是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)，還是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。上一節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用“排列”的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。教材從學(xué)生熟悉的事情出發(fā)，通過(guò)組隊(duì)參賽這樣的素材拉近與學(xué)生的距離。雖然“組合”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，但是教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列舉、畫(huà)圖等直觀的方法幫助發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使抽象化的知識(shí)形象化，在“雜亂、具體-有序、抽象”的思想過(guò)程中培養(yǎng)思維的有序性和深刻性，利于學(xué)生掌握。
教學(xué)目標(biāo)。
1、利用已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)認(rèn)識(shí)和了解簡(jiǎn)單的“組合”，掌握解決問(wèn)題的策略和方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。
2、培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，能有序的、全面的思考問(wèn)題。
3、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
教學(xué)重難點(diǎn)。
掌握解決“組合”問(wèn)題的策略和方法。
教具學(xué)具相關(guān)表格課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
學(xué)生交流。
二、小組合作，探索新知。
1、談話：你想用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？在小組內(nèi)交流一下。
學(xué)生探討后交流。重點(diǎn)交流是怎么想的？
教師根據(jù)學(xué)生的介紹，將學(xué)生所說(shuō)的過(guò)程在實(shí)物投影儀商展示出來(lái)。
學(xué)生1：我這樣想的：
小麗--小軍小軍--小麗小杰--小陽(yáng)。
小陽(yáng)--小軍小陽(yáng)--小麗小杰--小麗。
一共有6種不同的組隊(duì)方案。
學(xué)生2：我這樣找的：
一共有6種不同的組隊(duì)方案。
每種方法說(shuō)完后。
師：還有其他的方法嗎？（提示：在數(shù)的時(shí)候不能遺漏也不能重復(fù)）。
學(xué)生思考?！?。
師：以上幾種方法中你最喜歡哪種方法？
學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
小結(jié)：在組隊(duì)的時(shí)候，不管是按照哪種方法，只要做到不重復(fù)、不遺漏地把所有的可能列出來(lái)就可以，它并不受排列的順序限制。
談話：這個(gè)問(wèn)題你們還能用剛才的辦法解決嗎？看看哪個(gè)小組最會(huì)合作。
教師巡視。
談話：哪個(gè)小組愿意和大家一起交流？下面的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，你有什么要補(bǔ)充的嗎？
學(xué)生1：
一共有10種組合，所以有10種不同的組隊(duì)方案。
學(xué)生2：
我用線段圖分析，用a、b、c、d、e五個(gè)點(diǎn)分別代表5名同學(xué)，一共有10條線段，每條線段代表一種組隊(duì)方案，所以有10種不同的組隊(duì)方案。
談話：枚舉法對(duì)于解決數(shù)量小的問(wèn)題很實(shí)用，但對(duì)于數(shù)字較大的問(wèn)題來(lái)說(shuō)就比較麻煩。剛才各個(gè)小組展示的方法都非常直觀，尤其是線段圖的方法讓我們看得更清楚，非常好。
學(xué)生人數(shù)示意圖各點(diǎn)之間的線段條數(shù)組隊(duì)方案。
2
3
4
5
師：我們一起來(lái)觀察這張表，如果是2個(gè)學(xué)生，就可以用來(lái)代表他們之間的關(guān)系，兩點(diǎn)之間只有1條線段，那么就表示一種組合方案；如果是3個(gè)學(xué)生呢？就可以用來(lái)代表三者間的關(guān)系，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，三點(diǎn)間一共有3條線段，記作：2+1；如果是4個(gè)學(xué)生呢？請(qǐng)各合作小組用同樣的方法使著完成此表。
各小組共同完成表格，并根據(jù)表中數(shù)據(jù)找一找有什么規(guī)律？
學(xué)生自主探索，教師巡視。
談話：誰(shuí)來(lái)交流你們的想法？
小組派代表展示說(shuō)明自己小組的發(fā)現(xiàn)。
播放課件：課本中的圖表法。
師生小結(jié)。
思考：如果是6人呢？你能根據(jù)上表的規(guī)律找出他們的組隊(duì)方案嗎？
學(xué)生討論，找出組隊(duì)方案。
各組匯報(bào)交流。教師予以補(bǔ)充訂正。
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。
談話：同學(xué)們真是不簡(jiǎn)單啊，探索出了這么多好辦法。其實(shí)我們?cè)谏钪羞€有許多需要用“組合”知識(shí)解決的問(wèn)題，比如：體育中的足球、乒乓球比賽場(chǎng)次等等。只要我們掌握了一定的方法就能輕松的解決這些問(wèn)題。
做自主練習(xí)的1、2、3、4題。先獨(dú)立做，再對(duì)比交流。
四、全課總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇九
現(xiàn)在人們生活富裕了，忽略了環(huán)保。現(xiàn)在在大街上，你會(huì)看到滿地的垃圾，卻沒(méi)有能認(rèn)真地以待這件事。人們?yōu)E用化學(xué)物品，過(guò)度使用塑料袋、一次性物品。可見(jiàn)有誰(shuí)想過(guò)河水空被工廠排出的廢氣、廢水污染，樹(shù)木逐漸減少……在此，我向大家提出幾題建議：
一、盡量不要使用塑料袋和一次性物品。
二、多種樹(shù)、多綠化。
三、不亂扔垃圾。
四、節(jié)約用水，不把垃圾扔到溪河里。
五、呼吁身邊的人要環(huán)保。
在一碧萬(wàn)傾的莞香園里，我學(xué)到了很多很多。這不公是學(xué)到了有關(guān)莞香樹(shù)的知識(shí)，還懂得了要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的地球。雖然這只是一次小小的調(diào)查，但是卻有著刻骨銘心、受益匪淺的道理。
讓我們牽起手來(lái)，共同努力，共同奮斗，共同創(chuàng)建綠色家園。
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十
我的家在一個(gè)美麗的地方，這里的空氣沁人心脾，這里的草木神姿態(tài)各異，這里的青山聳入天際。你想知道她到底是哪里嗎？且聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧。
這里，以美麗的青山聞名。山上有許多高大、繁茂的樹(shù)木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)愛(ài)美的姑娘，披上了一件綠袍。
這件“綠袍”的“布料”，就是制造天然氧氣的功臣，正因?yàn)樗鼈?，這里的空氣格外清新，讓人心曠神怡，閉上眼睛深呼吸，連微風(fēng)都帶著絲絲甜意。
到了春天，這里的花草樹(shù)木爭(zhēng)奇斗艷。美麗而又潔白的梨花怒放，引得許多路人都駐足輕嗅，感受她的潔凈美好。
正所謂柳色黃金嫩，梨花白雪香。微風(fēng)吹過(guò)，花瓣便似雪一般紛揚(yáng)，輕輕飄落在河畔，在水面，有時(shí)甚至?xí)h到我身上來(lái)。
這些調(diào)皮的花兒，隨著清風(fēng)高興地舞著、跳著……而粉色的桃花則像一位害羞的姑娘，嬌滴滴的打開(kāi)她粉紅的心扉，引來(lái)了一群群蜜蜂，蝴蝶，也引來(lái)了一聲聲贊嘆。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春寒剛過(guò)，還不是百花怒放之時(shí)，但春天的無(wú)限生機(jī)和活力，已經(jīng)透露出來(lái)了。
每逢周末，越來(lái)越多的人來(lái)到這里享受他們的踏青之旅。
看了上面的介紹，您猜到是哪兒了吧？對(duì)，她就是樹(shù)山，我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)我的家園！
清明期的云泉茶，5月的楊梅，8月的翠冠梨……親愛(ài)的客人，等著您來(lái)一起品嘗。
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十一
高遠(yuǎn)的天空那皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄沙似的微云，悠閑的飄在那片蔚藍(lán)色的天空中，下面，正是我們生活的五彩花園，每座房子的陽(yáng)臺(tái)上都種著五彩繽紛的鮮花，有時(shí)還會(huì)招來(lái)蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞。藍(lán)、綠、青是我們家園的顏色，是純潔、美麗，這里溫馨，美滿，幸福。鳥(niǎo)兒們唱著悅耳歡快的歌兒，清澈見(jiàn)底的小溪里各種魚(yú)兒，蝦兒，各色貝類，海藻在一起歡快的嬉戲。這里充滿了笑聲。
說(shuō)起我心中的.美好家園，那可要拿我家來(lái)說(shuō)。我家是個(gè)和睦的家庭，爸媽對(duì)我的嚴(yán)厲，就是對(duì)我的愛(ài)。有一次，我要和小伙伴一起去戶外照相，不巧，天公不作美，早晨，我還沒(méi)出門(mén)，就下起來(lái)傾盆大雨，我望了望手中的照相機(jī)，又望了望屋外那斷了線的雨珠，我猶豫不決，這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō):‘‘想打退堂鼓了吧，這點(diǎn)雨又算得了什么？你種不能一直依靠爸爸媽媽，總有一天，你要離開(kāi)爸爸媽媽，去面對(duì)外面的世界，面對(duì)人生，我們不會(huì)永遠(yuǎn)的保護(hù)你?！蔽衣?tīng)了這一番話，望了望媽媽，鼓足了勇氣，走出了家門(mén)。我想經(jīng)過(guò)這一次，我以后也會(huì)勇敢的去做每一件事。我很幸福，能生活在這樣的家中，我真是感到無(wú)比幸福。爸媽的每一個(gè)心疼的眼神，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的動(dòng)作，都讓我感到幸福。平時(shí)，媽媽總在我看電視的時(shí)候，大喊:“別看了，快給我會(huì)書(shū)房看書(shū)’我只好委屈地關(guān)上電視，回到了書(shū)房。雖然很委屈，但是我知道，這都是為了我。
有了爸爸媽媽的愛(ài)，才能組成我們這個(gè)溫馨的家，這就是我心中的美好家園。
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十二
當(dāng)有人因?yàn)槌鲇诤闷妫炔患按貑?wèn)：“這里是哪兒？真的如此漂亮？”我會(huì)自豪地、毫不猶豫地回答道：“是的，她是讓我深感榮幸的母親——綿陽(yáng)！”
假若您到這兒來(lái)做客，我會(huì)先給您介紹這里良好品質(zhì)的生活?！拔拿鞒鞘小?，這個(gè)光榮的稱號(hào)，是靠我們的行動(dòng)換來(lái)的，是靠人們的`心血和汗水換來(lái)的?？?，地上怎么沒(méi)有一片垃圾或紙屑？怎么會(huì)這樣一塵不染？請(qǐng)不要懷疑，往前看，那弓腰駝背的身影是那樣蒼老、渺小，他拿著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的掃帚，戴著一頂草帽，穿著一件短袖襯衣，頂著火辣辣的太陽(yáng)，一步步萬(wàn)分艱難地走著，他停了一下，擦了一把汗水繼續(xù)干活，那身影越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越小，不久便消失了。擠上一輛公共汽車，你會(huì)發(fā)現(xiàn)站著的總會(huì)是年輕人，而坐著的是老人和孩子。再來(lái)到一家銀行，您瞧，盡管已經(jīng)排起了長(zhǎng)龍，可人們還是一個(gè)一個(gè)，秩序井然地存錢(qián)、取款，而不是一窩蜂地?fù)砩先ツ銧?zhēng)我搶……這一切都是文明和美德的表現(xiàn)和象征。
??！綿陽(yáng)，我的家！您是我的母親，是我的驕傲，您的懷抱寬闊而溫暖，我的夢(mèng)兒，我的美好人生在這兒生了根，在這兒快樂(lè)的成長(zhǎng)！
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十三
綠色家園，想要?jiǎng)?chuàng)建綠色家園。那就得從我做起，保護(hù)環(huán)境，這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的人類的進(jìn)步都是來(lái)源于大自然，就拿煤來(lái)說(shuō)吧，那也是大自然中的植物經(jīng)過(guò)了千年的風(fēng)化變成煤，這也不是大自然給予的嗎？可給予的一方總是大自然，而得利的一方總是人類。我必須行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)綠色家園。
隨著人類的高速發(fā)展，我們的生活越來(lái)越好，而我們現(xiàn)在每天所生活的環(huán)境卻越來(lái)越差我們所向往的家園是有清清的河，茂密的樹(shù)林，白白的云朵，可現(xiàn)實(shí)與想象相差甚遠(yuǎn)，灰灰的云朵，發(fā)黑的河水，枯萎的樹(shù)林，真是讓人心情極差的環(huán)境。為了減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，在放學(xué)的路上就會(huì)撿起垃圾投進(jìn)垃圾箱里。偶爾還會(huì)碰到亂扔垃圾的人，我一定會(huì)上前勸阻一下。雖然這是一件微不足道的一件小事情，不過(guò)我相信人人這樣做的話，綠色家園一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
樹(shù)是人類的“生命”，樹(shù)可以將二氧化碳吸入，把清新的空氣吐出，給我們?nèi)祟愌鯕?，可為什么現(xiàn)在我們?nèi)祟愐タ撤ニ?，而不是去種植它呢？原來(lái)人類是為了獲取用來(lái)造房子的樹(shù)木或者將這些樹(shù)木賣掉獲取錢(qián)財(cái)?？蛇@些貪婪人卻沒(méi)有想到這會(huì)造成什么后果，這會(huì)造成國(guó)家水土流失，大部分土地被沙化，造成耕地面積減少，同時(shí)氣候也變得十分惡劣，所以我們必須植樹(shù)造林。希望大家行動(dòng)起來(lái)讓小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，讓它們改善環(huán)境吧！
動(dòng)物是人類的朋友，它們應(yīng)該生活在大自然中，可人們卻殘忍將它們殺害，動(dòng)物們成了人類餐桌上的食物。還有更殘忍的，魚(yú)翅是極為珍貴的食物，可人們?yōu)榱双@取它，將鯊魚(yú)捕上岸，把它的魚(yú)鰭割下，再把它丟入冰冷的大海中，然后無(wú)助的死去。保護(hù)動(dòng)物是我們應(yīng)盡的責(zé)任，我們小區(qū)有許多流浪貓，可大家沒(méi)有去傷害它，而是去保護(hù)它。有些人還把它們帶回自己家撫養(yǎng)，有些則給它們?cè)炝艘婚g小屋，為它們遮風(fēng)避雨，給它們吃的東西，我相信我們的行為會(huì)感染其他人，讓他們也來(lái)一起保護(hù)動(dòng)物。
為了創(chuàng)建綠色家園，請(qǐng)從我做起，保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，讓我們每天都有綠色好心情。讓我們的家園煥發(fā)生機(jī)。
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十四
梁豐生態(tài)園坐落在張家港市東郊。它的總面積有1200畝。那里山青水秀、風(fēng)景如畫(huà)，是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意、富有自然氣息的地方。
步入南大門(mén)，深呼吸一下，頓時(shí)，一股清新的空氣涌入我的肺中，幫我清洗了肺。環(huán)顧四周，這里小橋流水、綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，仿佛是個(gè)童話般的世界。
沿著張家港橋，我們來(lái)到了生命之泉廣場(chǎng)。它的中央是一個(gè)圓形的噴水池。噴水池的外圍是一圈水柱。在陽(yáng)光下猶如一條白色的巨龍騰空而起。站在水柱旁，我感覺(jué)到絲絲噴泉飄落到我臉上，涼絲絲的。經(jīng)過(guò)噴泉的滋潤(rùn)，花朵變得更加艷麗、充滿生機(jī)。空氣中彌漫著花草的芳香，呼吸著這樣的空氣令人心曠神怡。
沿著左邊的道路一直走，我們又來(lái)到了金沙灘，金沙灘上有許多小朋友，他們有的做碉堡，有得做沙雕，有得做人偶......玩的不亦樂(lè)乎。我也加入了他們的隊(duì)伍。我用手抓起一把沙準(zhǔn)備堆小山。仔細(xì)地摸上去，這沙非常細(xì)，非常柔，在陽(yáng)光下金光閃閃。不一會(huì)我的小山完成了。我開(kāi)心極了!
金沙灘旁是一艘碩大的海盜船。走近一看，其實(shí)是一個(gè)游樂(lè)設(shè)施。我登上海盜船的頂峰，放眼望去，整個(gè)生態(tài)園盡收眼底。在夕陽(yáng)的映照下湖面顯得波光粼粼。不遠(yuǎn)處幾艘小船緩緩駛過(guò)。在湖面上泛起陣陣漣漪，猶如一匹柔軟的絲綢在湖面上蕩漾。
生態(tài)家園綠色家園小學(xué)五年級(jí)（熱門(mén)15篇）篇十五
梁豐生態(tài)園，是個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小橋流水，富有文化氣息的城市公園。這個(gè)周六，又逢一年一度的菊花展，我和家人便饒有興致地來(lái)到了公園。
公園的北門(mén)入口處，是個(gè)巍然屹立的石洞，入口的左右兩側(cè)分別是用菊花搭成的“孔雀開(kāi)屏”，一眼望去，真是栩栩如生，仿佛兩位美麗的公主在歡迎我們的到來(lái)。
伴隨著洞口嘩啦啦的水聲，我們進(jìn)入神秘的`石洞，一時(shí)間，菊花展的壯觀景象盡收眼底。陣陣淡雅的清香也撲鼻而來(lái)。姹紫嫣紅的菊花有乒乓菊、獨(dú)本菊、懸崖菊、吊蘭菊等等，真是應(yīng)有盡有，姿態(tài)萬(wàn)千。瞧，最引人注目的便是那金黃色的菊花搭建成的二龍戲珠和蝴蝶展翅了，真是惟妙惟肖！
隨著導(dǎo)向指示牌我們沿著石徑小道往東走，小道兩側(cè)也都擺放了美麗的菊花，而我也像是來(lái)到了童話世界里一般。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)處便漸漸傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的流水聲。哦，是老宅橋了，游客們都駐足觀望著，我也趴在了橋欄桿上，只見(jiàn)輕柔的小溪繞過(guò)一塊碩大的巖石，再緩緩流淌過(guò)青草，順流南下直至長(zhǎng)長(zhǎng)的湖泊。我聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的“嘩嘩”聲，再看看這巖石上的“廉”字，真是覺(jué)得意境深遠(yuǎn)呢！
不知不覺(jué)，時(shí)候已不早，公園想要游覽全，似乎還真得大半天呢，所以我也只能依依不舍地和公園說(shuō)再見(jiàn)了，期待下次繼續(xù)游覽吧！