教學計劃應該有明確的評估和反饋機制，能夠及時了解學生的學習情況并進行調整和改進。以下是小編為大家收集的教學計劃范文，供大家參考和借鑒。

校本教學計劃（模板15篇）篇一

本學期，根據四年級上冊教材的內容和學生的特點，我確定校本課程教學的主題為《速算巧算與實踐應用》。本課程是四年級四個班的同學根據自己的興趣申報的，每周五的第六節課集中活動。為更好的開展本課程，特制定計劃如下：

校本課程開發是在以人為本的理念指導下繼續進行的課程改革。大力開發課程資源，努力營造學生學習數學的積極性，培養學生的數學興趣，拓展學生的數學知識視野，提高學生的合作探究能力和解決問題的能力，形成科學的態度、情感和價值觀。

1、通過學校課程開發，發現學生的興趣和愛好，滿足學生的需要，促進學生的發展。

2、進一步地培養學生學習數學的興趣，充分認識有價值的數學，激發學習數學的熱情與學好數學的勇氣。

3、能靈活地運用所學的運算律進行簡便計算，提高計算的技巧和計算的能力。

4、拓寬學生的知識視野，培養學生的問題意識與應用意識，養成良好的數學學習習慣。

1、以校本課程的教學理論為依據，挖掘數學教學資源。

2、以校本課程為載體，注意把輔導內容與課堂教學有機結合。

2、以興趣為老師，開展豐富多彩的主題活動，提高學生與他人合作等能力。

3、以競賽為抓手，形成強勢效應，讓學生學習數學，喜歡數學。

校本活動內容分為三個版塊：

第一版塊：思維熱身操；

第二版塊：智力快車（速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數問題）；

第三版塊：數學大視野（數學閱讀、數學動手操作、數學游戲、數學寫作）。

一年級(2015-2016學年度第二學期)手工泥塑活動，可以激發學生的興趣，激活學生童心，放飛學生的想象力，讓同學們在活動中學，感受到泥塑的快樂。使學生玩中做，做中學，學中......

校本教學計劃（模板15篇）篇二

校本課程是以學校為基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展，校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。針對我校實際，特別開展了《古典家具》和《戲曲》兩項校本課程。為落實素質教育精神，順應課程教材改革的發展趨勢，根據我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學計劃。

一、指導思想。

以科學發展觀為指導，體現時代的要求，體現課程改革的基本理念，遵循學生身心發展規律，適應社會發展要求為前提，將培養學生人文素養為我校校本課程開發的基本方向。

二、總體目標。

以培養學生的創新精神為核心，以學生發展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，從小積淀祖國語言文字，增強語文素養，從小培養良好的行為習慣，促使每一個學生生動活潑的發展，培養自尊、自強、自立的人格品質。

三、課程實施的建議：

在課程實施過程中，要注意突出該課程的特性：

1.突出課程的生活性。

開展行為習慣養成的實踐活動。

2.突出課程的全面性。

要面向兒童的整個生活世界，課程內容要讓兒童感興趣，并涉及到學習、生活、游戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時空。要從學校擴展到家庭，從課堂擴展到社會，在學校、社會、家庭的配合和聯結中交互構建，彈性延展。

3.突出課程的實踐性。

要以兒童直接參與的行為習慣實踐活動為課程呈現形態，重視學校、教師與兒童的創造性；要通過教師指導下的各種實踐活動來實現課程目標。實踐活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的良好行為習慣養成，而非單純地講教材；兒童更多地通過實踐，理解良好行為習慣的要求，并在生活中主動加以體驗、實踐，養成良好的習慣。

4.突出課程的活動性。

要讓學生在活動中感知，在活動中體驗，在活動中養性，在活動中修身，在活動中培養良好的行為習慣。這不僅符合兒童行為習慣的養成規律，同時也體現了我們學校的“活動育人”特色。

四、在課程實施過程中，還要注意遵循習慣養成教育的原則：

1.從最簡單、最容易做到的開始。

寧少勿多，寧易勿難；注重行為細節，循序漸進，反復訓練。

2.先做后知，重在實踐。

好習慣是養(天天做)出來的，不是說出來的，所以，可以不明白，但必須去做。

3.嚴格要求，堅持就是勝利。

嚴格要求：養成貴在嚴格，沒有嚴格就難養成，所以，身教為先，耐心細致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅持就是勝利：不斷重復，養成好習慣的秘訣就是重復，好習慣不在難，可以從簡單的開始，但要不斷地重復。持之以恒，永不放棄。貴在堅持！難在堅持！成在堅持！好習慣在堅持中養成！

五、具體措施。

（一）切實做好培訓工作。

為了提高教師的思想認識，我校將以講座、自學、交流等多種形式組織教師學習，為校本課程的實施創造有利條件。

（二）切實抓好實驗進程。

我校校本課程，學生的參與面廣、可開發空間大，課程研發組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。教師必須按照學校教導處工作計劃，按照學校對各科的課時要求之規定，確保課程的有效實施。

（三）切實搞好教師大賽及評價。

本學期將組織全體校本課程教師的教學展示課活動，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學生的學習狀態，在提升教師的研究能力的同時，更有利于進一步完善和修正校本課程。

教師考核評價。

1.定期查閱教案，聽課評價，作出意見反饋，給予指導。

2.召開學生座談會，開展學生評教師活動，并及時反饋給教師，以便改進教學。

3.任課教師交流感受，互補互學，取長補短，及時反思、總結。

（四）切實組織好學生展示。

依據不同年級所學校本課程內容的不同，定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，進一步培養學生的綜合素質。

學生考核評價。

（1）檢測對良好行為習慣知識的掌握，以試卷答問形式進行。

（2）日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點，學校定期講評，及時鼓勵，加以強化。

（3）學生自我檢測，互相交流收獲感受。

（4）學生互相評價學習活動中的表現，掌握學習知識與培養行為密切結合，重在行為培養。

（5）綜合評價分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、科任老師和學生家長共同評定。

總之，在全體教師的共同努力下，我們將進一步加強校本課程的使用和管理，為學生的個性發展提供更廣闊的空間，以此促進我校新課程的改革，使我校的素質教育再邁上一個新臺階。

校本教學計劃（模板15篇）篇三

二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的溫州家鄉風情的知識非常感興趣。特別生活在溫州鄉鎮的農村孩子對溫州的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的溫州話——是地區文化的結晶，蘊含著豐富的民族特色。溫州話——我們故鄉的吳語，凝結著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了溫州人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。我要充分利用每一節課，把孩子培養成為一個具有“我愛溫州、溫州是我家”的新溫州人。在整個社會的大背景影響了溫州話的生存。因為大力推廣普通話，學校規定課堂上師生不能講溫州話，統一講普通話，這樣學生講溫州話的機會很少。雖然中小學都設置了地方課程，但鄉土教材也是以現代白話文編寫、以普通話教學的，所以學生基本沒機會學講溫州話。另外，外地來溫打工的越來越多，溫州”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的習慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統文化的不斷發展，我以極大的熱情，嘗試著將溫州童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現實生活的距離，使地方課程教學更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現課程目標，更好地提升教學效果。

二、教材分析

根據我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“學說溫州話”和“溫州童謠”為主題，引導低年級的學生了解溫州，我愛溫州，了解溫州話也是一份偉大的文化遺產，有普通話不能替代的文化價值和文化功能。教學內容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業稱謂，根據教學需要穿插情景對話與童謠。第二章數字教學內容，穿插情景對話與童謠，重點學習童謠《溫州是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學些溫州童謠。體會溫州方言的優美以及文化意義，激發學生學說方言的興趣以及愛溫州方言、愛家鄉的情感。

三、教學目標。

本主題是“我愛溫州、溫州市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“溫州小吃”主題活動的基礎上，孩子們對溫州的文化已有了初步的了解和認識，同時對我們的家鄉——溫州，也產生了濃濃的興趣和感情。然而，現在的溫州孩子從小就開始學習普通話，有已漸漸淡忘溫州的方言該怎么說，有的甚至不會說溫州話。為了讓孩子們從小不忘自己是溫州人，或從小在溫州長大。溫州是生他養他的故鄉，本學期我們以“溫州童謠”為切入點開展主題教學活動。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養孩子對民間童謠的興趣，有利于優秀的民間藝術的傳承與發展，二為孩子提供輕松學習溫州話的良好氛圍，使溫州方言得以傳承。

1、使孩子了解溫州的地形地貌，了解溫州的歷史，培養孩子愛溫州的情感。

2、了解溫州話的特點上。學說溫州話的親屬稱謂的含義。學會發音。

3、了解溫州話的特點上，學說溫州話之一的數字，并通過溫州童謠及溫州話民歌《叮叮當》和歌曲，體會溫州的民俗風情。

5、能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創造性地表現溫州童謠。是孩子們初步感受溫州文化的豐富和多彩。

6、在頌唱童謠，做游戲過程中提升對溫州方言的審美力，培養熱愛溫州的情感。

四、教學重點、難點

1、培養學生愛家鄉的情感，使孩子掌握基本的溫州方言。

2、初步體會溫州童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。

五、教學措施

1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

3、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習溫州話的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學學，切實提高學生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結合，寓教于樂，事半功倍。

六、教學內容及進度安排

周次教學內容所需課時數1始業教學

2親屬稱謂（一）1課時

3童謠《吃餛飩》

4親屬稱謂（二）

5童謠《梅梅你真早》

6職業稱謂（一）

8職業稱謂（二）

9童謠《溫州是個好地方》

10數字（一）11五一放假

12童謠《叮叮當》

13數字（二）

14時間（一）

15時間《十二月令》（二）

16時間（三）

校本教學計劃（模板15篇）篇四

三、課程目標：

56年級學生在一定的競爭環境中學習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學比賽，攻防戰術學習等。

四、五年級：跑步傳接球上籃、攻防練習、三步上籃。六年級：多點上籃與投籃、區域攻防練習。

五、課程理念。

小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，集體運動的對抗性比賽結果的不確定性、活動游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應，都是吸引小學生參與籃球活動的重要因素，使得籃球成為小學生最喜歡的運動項目之一，也使得小籃球成為小學生最熱門的教學內容。

“小籃球校本課程”的實施開展，首先從思想上高度重視，加大對學生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目；籃球也是我市傳統項目，為此我們為了繼承我市的優良傳統，將籃球項目推廣普及到全市中小學生，其次體育課程越來越被國家所重視（體育學科納入中考），深受家長和學生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實體育與健康課程標準的精神，滿足廣大學生的需要，為學生健康鍛煉和身心健康服務。

六、課程實施：

（一）實施形式：

1、課時安排：每周1課時，可以得用課外時間為課時。

2、組織形式：采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。

3、活動地點：校內。

4、活動準備：提高思想認識，大力宣傳開發小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發的方案、計劃及有關措施。

5、成果展示：在校內開展各種比賽及展示活動，采用請進來、走出去的的方法開展籃球友誼賽。

（二）實施辦法：

1、堅持以發展學生興趣入手、堅持從提高學生技術技能為本。

2、堅持每節課安排球性練習，各種運球練習。

3、教師對技術教學、動作要規范。

4、激發學生學習興趣，發展學生身體素質及提高學生籃球技術教學相結合。

5、明確考查內容，讓學生明確學習目的，促進學習。

6、實行1人一球或2人一球，提高練習密度，提高教學效果。

7、堅持每周一次全校性籃球練習活動。

8、實行每年一次陽光體育展示活動，為創造校園籃球文化增添色彩。

七、課程評價：期末測試及評價標準：

1、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球。

2、評價標準：考核成績和技術成績及平時成績。

校本教學計劃（模板15篇）篇五

指導思想：

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，確立現代教育觀、課程觀、質量觀，利用課程分級管理的體制，優化學校課程結構，充分發揮學校及社區教育資源的功能，促進學生的發展，努力創建學校的教育特色。校本課程的開發旨在通過對本校學生的需求進行科學地評估、以學校為基地，并與外部力量合作，充分利用學校內外的課程資源，開發出多樣性的、可供學生選擇的課程。校本課程集中體現“以學校為本”的理念，主要強調課程的開放性、民主性、參與性，強調交流與合作。教學內容：

古詩詞誦讀。教學目標。

1、弘揚民族文化，培養學生愛祖國、愛家鄉、愛學校的人文素養。

2、突出知識性,趣味性,組織形式多樣化，培養學生的興趣特長，促進學生身心發展。

3、充分發掘學校內外的課程資源，逐步完善校本課程體系。措施。

1、加強校本課程的計劃性。為避免盲目性，與其他學科一樣，開學初始認真制訂教學計劃，確定教學內容的框架。日常的教學工作必須根據教學計劃展開，做到認真備課，認真上課，充分發揮校本課程的育人功能。

2、掌握校本課程實施方法，逐步提高實踐水平。

3、校本課程的評價將以激勵性評價為主，體現多員化，重教師和學生的參與過程，給教師和學生一個客觀評價。

校本教學計劃（模板15篇）篇六

1、使學生了解、掌握并使用家庭常規禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫磬的家庭生活。

2、了解、掌握并使用校園常規禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協作，互助互愛;建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。

3、了解、掌握并使用社會常規禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養積極健康的人生態度。

1、主體性原則：確認教學的本體地位，確立學生的主體地位，把教學作為民主的、積極的和創造的實踐活動來開展，使學生成為追求真、善、美的主體。

2、民主性原則：教師要為學生營造一種民主、和諧的氛圍，建立新型的師生朋友關系，給學生以心理上的安全感。以求課程開展扎實有效。

3、合作性原則：學生可以在小組內交流，質疑解疑，相互啟發，相互補充，取長補短，也可通過其他小組幫助解決，或者尋求老師的點撥引導，使得學生之間、師生之間相互溝通、相互交流合作，以求共同提高。

4、趣味性原則;根據小學生的知識基礎，認知水平和心理發展的特點，教師要盡可能地選擇適合小學生特點的、趣味性較強的內容，并以學生喜聞樂見的形式開展教學活動，做到難易適中，形式豐富，內容新穎，以此激發學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，使學生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。

(二)以豐富有效的活動形式推動“文明禮儀”校本課程的開發和研究。

1、師德榜樣。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

2、每周落實。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學生進行系統的文明交際禮儀教育，使學生通曉禮儀知識，引導他們親身體驗，實現從感性到理性的升華，從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。

3、學科滲透。各科教學之中繼續滲透文明禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。

4、課外實踐： (1)調查走訪：走訪商場等服務性強的單位，學習有關禮儀知識。

(2)自主學習：引導學生通過上網、上新華書店與各級圖書館收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。

(3)競賽展覽：舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛煉能力。

(4)角色體驗：引導學生體驗不同社會角色富有特征的工作生活，感受不同角色的禮儀規范。

1、加強領導，廣泛動員，讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實地開展起來。20xx年3月，學校舉行“文明禮儀伴我行”校本課程教育實踐活動啟動儀式。動員學生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒。根據工作部署，制定出行動計劃、實施方案，采取措施，狠抓落實。學校家庭禮儀、校園禮儀 “社會禮儀”教育要形成高潮。

2、 宣傳禮儀。組織學生校園禮儀演講活動。培訓學生宣講員，利用寒暑假和公益活動時間深入社區和家庭進行文明禮儀的宣傳活動。通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創文明新氣象的良好氛圍。

3、建立監控激勵機制。將文明禮儀教育實踐活動開展情況，學生文明禮儀行為表現作為學校德育工作的重點內容。對校本課程教育實踐活動普及廣泛，工作成效顯著的班級和先進個人給予表彰，將評選校園文明禮儀示范班級。各班級在實踐研究過程中也應該建立相應的激勵機制，對達到要求的學生給予鼓勵。

4、大通過開展師生校園禮儀風采展示、征文、知識和演講比賽，講身邊發生的禮儀故事、爭創文明禮儀先進班級和文明使者、制作文明禮儀手冊等活動，展現師生員工在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果。

校本教學計劃（模板15篇）篇七

校本課程的開發是對國家課程和地方課程的補充，是根據學生愛好、興趣與需求開發的課程，以學校教師為主題，旨在發揮每個學生的個性與特長。少年兒童正值人生、觀價值、觀審美觀形成之期，讀寫詩詞，品評文論，對于陶冶高尚情操，珍愛生命，關注學生身體健康，提升人格品位，豐富精神內涵，增強青少年一代的意志品質及語言表達能力都十分重要。

本班共學生38人。本班學生有些同學語文基礎較差，但在部分的同學有著良好的學習態度和學習習慣。對以課外讀物學習為主要內容的校本課程充滿興趣。在本學期的學習過程中，要加強對課外閱讀積累的指導，使學生學以致用，靈活運用，在學習積累中思考、感悟。

1、親近母語，以閱讀為先。

2、發揮學生自主、探究、合作學習的積極性，提高學習能力。

3、熟讀并背誦《小學生古詩必背70首》

4、在閱讀基礎上，要求學生對古詩文進行理解。這包括對字詞和文章內容兩個方面的理解。

5、課外延伸，加強課外學習與積累古詩名句。

教材是根據根據本校的培養目標和課程資源狀況，滿足學生多樣化發展的需要，而編寫的教材。

1、教材將詩詞按特點編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內容豐富多彩，貼近兒童生活，富于文化內涵。

2、教材編排有序，思路清晰，由淺入深。符合學生接受程度。每篇由古詩，解釋，課后思考三部分組成，各部分內容聯系緊密，具有整體性。

3、采用多種形式學習詩詞，我們能欣賞到中國的傳統美德和傳統文化的精髓，激發學生對古典詩詞的熱愛，要學生關注生命與健康。

4、課后練習注重學生的生活實踐和探索發現，比較符合兒童的認知特點和經驗，突出校本課程的特點，注重培養孩子們詩詞讀寫的能力。

5、評價充分尊重學生學習的.主動權，從各個不同的方面去評價學生，做到評價全方位。

6、教材注重現代意識，富有時代氣息。它適時補充必要的知識，擴大了選文的信息量，既有利于學生深入理解課文，也有助于他們拓寬知識面，建立起知識間的聯系。同時也有助于培養學生搜集資料、積累資料的意識和習慣。

理解古文意思，感悟古文所傳達的思想內涵。課外拓展與延伸。加強自主、探究、合作學習。

1、直面經典，情感引領，提高素養。

2、淡化蘊意，品析誦讀，珍視體驗。

3、多元教學，渲染意境，陶冶性靈。

4、縱橫聯系，指導運用，培養詩趣。

略

1、古詩品讀

2、古詩誦讀會

3、古詩賞析

4、古詩復習比賽

《語文課程標準》關于古詩文閱讀評價有這樣的建議：“評價學生閱讀古代詩詞和淺近文言文，重點在于考察學生記誦積累的過程。”在校本教學中，應建立科學的評價體系，請教師、學生、家長共同參評。教師在制定誦讀計劃的基礎上，指導學生記錄自己的誦讀情況，小組間的相互交流與評價;請教師、家長進行監督，對課外古文閱讀質量、效果參與評價。在評價形式上，力求多樣化，除常見的解釋、背誦、默讀外，還采用了朗誦會、文配畫、文上墻、點將臺等學生喜聞樂見的形式，使評價更具綜合性，更具人性化，使每個學生的個性都能得以發展。

如何引導學生進行課外閱讀及積累

1、閱讀與本冊內容有關典籍

2、與學生一起成長：多讀，多背，做好讀書筆記。與組內教師交流。

校本教學計劃（模板15篇）篇八

走進古詩文（中年級版）第二十到第四十首。

一、過古詩文的.誦讀，激發學生學習古詩文的濃厚興趣。

二、通過古詩文的學習，使學生初步接觸和了解民族經典文化，豐富學生的文化底蘊。

三、通過古詩文的學習，協助學生積累一定的古文常識，為進一步學習古文打下良好的基礎。

內容安排。

第一周。

《長歌行》《山居秋暝》。

第二周。

《田園樂》《望廬山瀑布》。

第三周。

《贈花卿》《江南逢李龜年》。

第四周。

《別董大》《滁州西澗》。

第五周。

《望洞庭》《浪淘沙》。

第六周。

《錢塘湖春行》《山行》。

第七周。

《江南春》《芙蓉樓送辛漸》。

第八周。

《江上》《曉出凈慈寺送林子方》。

第九周。

五一放假。

第十周。

《竹石》《飲湖上初晴后雨》五一放假。

第十一周。

《三衢道中》《江春晚眺》。

第十二周。

《村晚》《絕句》。

第十三周。

《梅花》《大林寺桃花》。

第十四周。

《夜雪》《早梅》。

第十五周。

《楓橋夜泊》《題菊花》。

第十六周。

《馬詩》《詠柳》。

第十七周。

機動。

第十八周。

考查。

一、口頭背誦。

二、書面檢測。

校本教學計劃（模板15篇）篇九

訂目標，做計劃，大量的行動起來。為了高效處理手頭的工作，我們要開始花時間準備一些方案了。方案可以協調組內成員的行動，增強工作的主動性。您知道方案具體是寫哪些內容呢？或許你需要"數學教學工作規劃之二"這樣的內容，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

本學期主要從以下幾方面著手：

1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。異常是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也經過相應的練習，幫忙學生構成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事。

3、認真做好培優補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里的學習情景，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的.信心與決心。

4、加強口算練習，逐步提高學生計算的本事。

5、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的本事。

6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7、每學完一個單元的資料，做到及時復習，及時考核，這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。

8、從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每一天的作業教師要及時批改，并讓學生養成改錯的好習慣。

9、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

校本教學計劃（模板15篇）篇十

長春市雙陽區聾啞學校。

一、編寫教材的意圖。

隨著社會的發展，教育承擔著培養社會好公民的責任，以適應社會發展的需要。對學校辦學來說，培養好小學生的學習責任意識是十分重要的，它促使學生學會生存、學會做人、學會關心、學會創造的能力得到發展。培養小學生學習責任意識與貫徹落實市教委下發的“兩綱”教育工作的目標要求相一致，民族精神教育和生命教育是學校教育的核心內容，是學校教育的根本。學校教育的宗旨在于育人。培養小學生學習責任意識要從認知、情感、行為方面加以引導，教育內容要落實在每一個具有鮮活生命體內，煥發出個體生命的光彩，讓每一位小學生在知、情、意、行諸方面得到和諧發展。使小學生的行為規范得到具體的落實。

校本德育教材的活力在于來自學校學生的生活，教育具有針對性、有效性，它能解決學生中存在的一些具體問題。這套校本德育教材匯集了不同年段教育的內容與方法，在教育的過程中，為學生在心里播下了責任種子，讓學生收獲思想、行為和情感，使學生做一個有自信心、責任心、進取心的人。

二、校本德育課程總目標。

用責任培養責任。小學生學習責任意識的培養是通過教師。

1與學生之間，在共同探索與實踐中得到認知、情感、行為方面的發展，使學校的德育目標的三健康（道德健康、心理健康、行為健康）根植于課堂教學、教育活動以及社會實踐的過程中，通過校班會課來實現學校德育教育目標要求。

１、培養學生具有愛黨、愛國的情感，熱愛校園生活，熱愛父母、熱愛同伴。

２、培養學生具有責任認知、責任行為、責任情感的能力，使學生的道德品質、意志品質、心理品質得到和諧發展。

３、培養學生從小學會正確認識自我，認識周圍的事物，增強自我保護意識，學會適應環境，學會與同伴之間的交流的方法，養成良好的生活態度，學習態度，學會做人的基本道理。

４、培養學生良好的行為規范，具有一定的組織紀律性，對自己的行為要有約束，學會做事，說話算話。

５、培育學校的良好學風、師風、校風、進一步構建校園和諧的師生關系，讓學校成為師生人文關懷的精神家園。

分年級校本德育課程目標與要求：

低年級。

體驗學習愉快生活。

2１、學生遵守諾言，養成自己的事情自己做的習慣。

２、培養小學生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息時間，養成自我遵守公共秩序和愛護公共設施的習慣。

３、培養小學生的意志品質，養成經常提問、觀察、思考、動手的習慣與能力。

４、培養小學生勤儉節就約的品質，養成認真做事不拖沓的習慣。

中年級快樂學習積極向上。

１、培養小學生熱愛集體，熱愛同伴的情感，關心集體，積極參與班級集體活動，學會與同學溝通交流的方法。

２、培養小學生良好的行為責任，說話算數，養成自信、自律的習慣，認真做好個人與集體的事情。

３、培育小學生自我認識的能力，養成愛學習，認真完成學業任務的習慣。

４、培養小學生學會自我管理，自覺遵守行為規范要求，學會愛清潔，講衛生的習慣。

高年級。

承擔學習勤奮努力。

１、培養小學生道德、意志、心理品質，學會面對困難，3以積極的態度對待同伴，對待所遇到的困難與挫折，學會勇敢。

２、培養小學生與他人合作、分享的品質，學會處理同學之間的關系，樹立正確的是非觀念。

３、培養小學生的好勝心、責任心的品質，要有積極樂觀向上的價值取向，學會排除干擾，學會選擇，學會判斷，學會進取。

４、培養小學生自信、自強、自律的品質，自覺遵守社會公共秩序，努力完成小學階段的學習任務。做一個學會生存，學會創造的學生。

校本德育課程內容：

一、選擇小故事。

１、選自古今中外反映責任意識、誠信、做人，刻苦學習等方面的小故事。

２、編寫身邊的小故事。

３、選自名人名言。

二、三種課堂教學模式：

１、故事性的課堂教學模式。

２、社會實踐性的教學模式。

３、雛鷹爭章的課堂教學模式。

三、各年段的德育課程內容：

低年級。

主題：體驗學習，愉快生活。

第一學期。

一、學會認識自己，認識朋友。

二、學會自己的事情自己做。

三、學會養成思考，提問、觀察的習慣。

四、學會友愛同學，熱情幫助同伴進步。

五、學會養成勤儉節約的習慣。

六、學會正確書寫作業，按時完成作業。

七、學會遵守小學生行為規范。

八、學會動手操作的習慣。

第二學期。

一、學會自我管理的方法。

二、學會合理安排自己的時間。

三、學會正確使用零花錢。

四、學會關心同伴、關心班級。

五、學會節約糧食，不隨便倒飯菜。

六、學會與同學交朋友。

七、學會遵守諾言，說話算數。

八、學會做值日工作。

中年級。

主題：快樂學習積極向上。

第一學期。

一、能夠主動關心集體，為集體做好事。

二、能夠學會自我教育，自我管理。

三、能夠合理安排自己的雙休。

四、能夠養成勤儉節約的好習慣。

五、能夠與同學合作交流。

六、能夠克服學習中的困難。

七、能夠養成按時完成作業的好習慣。

八、能夠積極參與學校各項活動。第二學期。

一、二、三、四、五、六、七、八、能夠養成愛清潔，講衛生的好習慣。

能夠養成閱讀課外書籍的好習慣。能夠學做小家務，養成勞動好習慣。

能夠與同學友好相處。能夠主動關心同學，助人為樂。能夠正確判斷是非。能夠自覺遵守行為規范。能夠自覺公共秩序。

高年級。

第一學期。

一、懂得主動學習的重要。

二、學會排除干擾的方法。

三、同學之間友好相處。

四、與同學之間合作溝通。

五、關心身邊的人。

六、懂得學會感恩。

七、養成合理使用零花錢。

八、懂得珍惜時光。

第二學期。

一、做事踏實、認真的重要。

二、分享集體的快樂。

三、戰勝困難需要智慧。

四、懂得欣賞生活中的美。

五、要做一個有作為的人。

六、主動與父母溝通交流。

七、探討同學之間的關系。

八、虛心學習別人的長處。

一、故事引如法：

１、選自一些古今中外的小故事。

２、編寫一些學生身邊的小故事。

二、辯析明理法。

１、找出學生中存在的一些問題，組織學生討論，達到自我教育，集體教育的目的。

２、從問題中尋找解決的方法，引導學生如何做。

３、在明理中，懂得做人、做事的道理。

三、導行法。

１、引導學生在辯析中找到解決問題的方法。

２、指導學生怎樣按照學校教育的目標與要求，規范自己的行為，嚴格要求，養成良好行為規范。

１、每兩周上一次德育課程課，利用校班會課進行。

２、思品課、社會課滲透“小學生學習責任意識培養”的德育課程目標要求。

３、其它課程滲透德育教育的目標與要求。

校本教學計劃（模板15篇）篇十一

近一、兩百年來，中國遭受極大的**，許多的傳統文化道德都在這個蕩亂的時代當中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今天可以說是已經完全失去了。所以，我們選用《弟子規》為媒介，在向學生教授美術知識的同時對孩子進行思想的教育。

本學期美術課堂主要以弟子規為媒介，繼續進行漫畫的學習，培養學生的學習興趣，寓知識、技能于興趣之中；淡化畫種，以造型要術為基礎，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規律，培養創新意識；培養學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創造的綜合能力；學習運用形式美的規律來欣賞、表現、應用為一體，注重美術學科與德育的相互滲透。

1、2周加強油畫棒的畫法，學會漸變色和對比色的畫法。

2、4周加強線條的練習。

5、6周制作簡單的`泥工模型。

7、8周掌握水墨畫的基本技法。

9、10周對四格漫畫進行系統的學習。

11、12周用生活中的廢舊物品進行改造制作。

13、14周用撕或剪等方法制作動物、畫框、帽子等。

15、16周撕紙貼畫的學習。

17、18周學習剪紙。

19、20周水粉畫動物。

1、油畫棒。

2、黏土。

3、中國畫顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈。

4、剪刀、彩紙。

校本教學計劃（模板15篇）篇十二

根據我校學校、教師、學生、等實際情景，自主教學，教學資料以海洋生物環境為主題，引導低年級的學生了解海洋知識。

1、使學生了解必須的衛生常識

2、培養學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。

培養學生健康的生活方式；使學生掌握基本的海洋常識。

1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫忙，真正把學習的主動權還給學生。

3、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

每兩周一課時

校本教學計劃（模板15篇）篇十三

一、指導思想：

為全面推進素質教育，進一步深化課程改革，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，確立現代教育觀、課程觀、質量觀。以學生發展為本，充分發揮學校資源功能，優化學校課程結構，開創學校特色品牌，提高辦學水平。

二、課程目標：

1.采用實踐—評估—開發的課程開發模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領全體學生參與，促進全體學生的發展，從而努力創建學校的教育特色。

2.發揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發展"的人文主義精神，培養學生的人文素養和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。

3.以學校為基地，與外部力量合作，開發出多樣性的、可供學生選擇的課程。集中體現“以學校為本”的理念，主要強調課程的開放性、民主性、參與性。

三、課程內容：

主要有分學校篇、家鄉篇、育人篇、安全篇、安全篇和環保篇。

四、主要措施。

1.新教學理念做引領，指導具體活動實踐。

學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導自己的教育教學實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀；新型的教學觀；新型的學生觀；新型的質量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學方法觀；新型的過程教學觀；新型的教學手段觀；新型的終身學習觀。

采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發與實施。

2.建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施。校本課程的開發為我們提供了無限的表現與創造的空間，要想人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。采用恰當的行政手段，確保校本課程的開發與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發和實施者。

五、具體課程安排：詳見進度表。

校本教學計劃（模板15篇）篇十四

校本教學計劃（模板15篇）篇十五

我校的校本課程是以適合學生閱讀為本，根據學生的年齡特點，結合本校實際情況，開發本地區資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學生組成。七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經典古詩文、美文選讀、名著選讀。經過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發現本書中的許多內容已經不適合七八年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習詩詞和一些新進的書，對校本教材進行整合教學。

1、通過課堂引領，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發學生讀書興趣。

2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養良好的閱讀習慣。

3、提高對文學、藝術的審美能力，提升學生的道德修養。

4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養成。

5、通過綜合研究性學習，培養學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。

學生地處農村，學生來源素質較差，家長一般為普通農民的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學習環境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。

1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。

2、讀寫結合，引導學生堅持觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。

3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會，推進學生閱讀教育。

4、結合學校“綜合研究性學習”的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。