在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以童心為題的記敘文800篇一

童心是我次身最大、最豐富的寶庫。但是現在的我已經不是那個還在牙牙學語和天真可愛的小姑娘了，而是那個佩戴著鮮血般的紅領巾已長大懂事的小姑娘了。但我依然還是不會忘掉從小到大所發(fā)生的美好童年的記憶。雖然它只有短暫的時間，但留下的回憶是終生美好的。假入個給我一年的時間，哪怕一分鐘、半小時、一小時也好，我都愿意去享受童年的時光。我愛童心和童年。

小時候，我還記得爸爸媽媽在一棵快要通天大樹下陪我蕩秋千、捉迷藏、老鷹捉小雞……除了和爸爸媽媽一起快樂的玩耍，我還特別和小伙伴一起偷摘隔壁鄰居家的花。

鄰居家種了許多各種各樣的花兒，有潔白無瑕的百合;有國色天香的牡丹;有代表著母親我愛您的康乃馨;鮮紅的玫瑰;還有生命力頑強的野花。我陶醉在這花海之中。可萬萬沒想到當時還不懂事的我竟踩壞了一大部分的花兒。小伙伴們著急得像一群小老鼠一溜煙全部都跑光了。而我還孤零零地站在那高興地踩著。結果這花兒的主人回來看見我在踩著她精心栽培的花兒時，她生氣得像只老虎一把逮住我喊道：“為什么要踩我辛辛苦苦栽種的花兒?”我彎個腰向阿姨道了道歉說：“阿姨對不起，我只是看你家花兒太美了，我想栽一些來結果不小心踩壞了花兒。”讓我大吃一驚的是阿姨竟摸了我的頭說：“你是個誠實的好孩子，我不怪你。”我高興地一蹦三尺高，這是我第一次向人道歉，別人還原諒了我。這是我最難忘的回憶。

童心像乍開的花兒那樣美麗，童年也是我們美好的回憶。它們是我們最幸福的寶庫，請不要丟棄童心。

以童心為題的記敘文800篇二

童年時，你是否為找到一只螞蟻而興奮?你是否為看到一朵被粉色暈染的桃花而著迷?你是否被那蟋蟀的琴音所吸引……

這就是童心呀!

人的童心經過幾年磨礪似乎總會消失，但也時不時為那大千世界的繽紛而感染。當那第一縷陽光跳進我的房間，燦爛而溫暖。令人心情也瞬間陽光。有些人對此不以為然，但你為陽光而好奇，或許，這就是童心吧。

當我在院子里亂逛時，我的童心也就不止一點兒了，看著陽光然在碧綠的樹葉上展現熒熒亮光，我會勾起想摘一片的欲望，好好研究一番，看看是什么神奇的魔法。當我看見一兩只螞蟻出沒時，我欣然跟上他們的腳步，發(fā)現了一大群忙忙碌碌的小家伙。童心還真是奇妙，一下子就把我緊緊扣在了這螞蟻小隊中，“真好啊!”不禁一聲贊美，好奇的目光來回打量著這些神奇的小家伙，思緒也跟著他們的步伐踏入螞蟻王國：一大群螞蟻簇擁著螞蟻王后，肥胖的螞蟻王后正愉快地接受螞蟻的追捧，侍奉……一聲蟋蟀的小提琴音色又隨著毫不疲憊帶我到了他的演唱會，只見他一身西裝，彈著一首又一首優(yōu)美動人的歌曲，蝴蝶和鮮花是觀眾。看來蟋蟀的鋼琴技術一定很好吧，那蝴蝶都抱著鮮花迷迷糊糊睡著了;一陣風吹過，那蝴蝶又跌跌撞撞地起飛，找了另一朵花兒又緊緊地抱著，繼續(xù)聽那演唱會。“啾啾啾——”是誰?哦，是那小雀兒;眨眼間，我又像那小雀兒望去了……

童心原來是這么簡單，它住在人們心靈最純凈的地方，等待你慢慢發(fā)現!

以童心為題的記敘文800篇三

世界上最美的花，是微笑;世界上最純的心，是童心;世界上最快樂的人，是擁有童心者。

快樂是一天，不快樂也是一天，可惜能禪悟快樂者卻寥寥無幾。世人苦被人世間的功名利祿所累，為紅塵間的恩怨情愁糾纏，剪不斷兒女情長，理不清是非曲直。有人登高遠呼：“大千世界，蕓蕓眾生，快樂何在?”試想：一個如同蝸牛，身背重殼的人，如何尋找到快樂?靜靜地想一想，其實，快樂簡簡單單，只要卸掉重負，擁有一顆童心，快樂就會在你左右。

歲月在手指間悄悄的滑落，忙不完的家務，做不完的工作，埋頭在文件里，穿梭在會議間，奔走在家與單位的路途上，來匆匆，去匆匆，習慣了，麻木了，忘卻了，看不見花紅柳綠，聽不到鳥鳴蟲叫，安靜的就象一潭死水。

直到夏日的一天，拗不過兒子的糾纏，與他一起打著一把遮陽傘，大汗淋漓地漫步在自然公園的林蔭道上，傾聽著他滔滔不絕的言談，從宇宙探密到海底冒險，從遠古文明到未來世界，從飛禽走獸到細菌病毒，雖然只是蜻蜓點水，然而他的認真勁卻令我欣賞。看著他眉飛色舞的神態(tài)，一種特殊的感覺從心底油然而生，兒子似乎在不經意間長大了，12歲的陽光少年，如同一抹朝霞，燦爛奪目!盡管燥熱肆虐的煎烤著大地，心頭頓生一絲涼意，林中群蟬的鳴噪，仿佛一首旋律優(yōu)美的大合奏。

突然，兒子掙脫傘的束縛，歡快地向路邊的一片草地跑去，本想阻止他，但伸出的手停在了空中，一只蝴蝶、兩只蝴蝶……兒子追逐著彩蝶，群蝶與兒共舞，不時傳來兒子一陣陣“咯咯咯”的笑聲……。

藍藍的天、白白的云、綠綠的草、香香的花，迅速收起傘兒，奔向彩蝶，尋找童年的快樂……

以童心為題的記敘文800篇四

很多的人都曰自己缺失了童心，我感到有一絲“好笑”。

在說出“童心”這兩個字之前，先要思考一下“童心”究竟是什么。

在很多人的心中，“童心”已轉化為某些特定的意象了，堆沙子，或是別的什么。這些意象才不叫“童心”。“童心”我覺得是種在那孩童心中的那種思想。孩子在沙灘上堆那沙子，或許正是他們心中某一種奇特思想的產物，旁觀者云：是山!是塔!仿佛是用我們僅知的有限的事物規(guī)律去剖析那無限多的奇異怪狀，腦子里只有世界上已經出現過的事物。真是不自量力了!

我們這樣武斷地去看“童心”，定義它，這本身就是個錯誤。

很多人以為童心已經離我們越來越遠了。真的如此嗎?我看我們把童心限定得實在太死了。童心難道真的只有孩子可以有嗎?不，我看“童心”也可以是一種行為方式，一種人生觀，價值觀。陶淵明在《五柳先生傳》中寫到的五柳先生的生活作風，實際也是一種童心。因為他把那種社會上普遍形成的規(guī)矩看得很淡。可以說，那就是在自己的身邊構造了一個新的世界，他自己則用那個世界的秩序來生活。李白大詩人說，自己是要“明朝散發(fā)弄扁舟”的，那扁舟怎么“弄”，或許大詩人有他自己的看法，可以正經地，或也可以“從流漂蕩，任意東西”，“童心”在這個角度來講是一種行為上的自由，從眾人認為單調簡樸的事物中，賦予它更多的更奇妙的意義。

所以，只要有那顆天性熱愛自由的心，我想“童”的天真爛漫，誰都可以有的吧。只是我們自己把自己定位了，埋藏了自己的本真，世界上的“小孩”才這么少。

不知那些口口聲聲說自己已失了童心的，是否是那些精通世故者為自己開脫責任呢?

以童心為題的記敘文800篇五

說實在的，我不大喜歡“小大人”，對那些尚未成熟的少年說一些成年人的“大話”，總有點不大舒服的感覺。我們的一些同學的作文就存在這種現象。好像說點大人的話，思想就成熟就深刻。其實大錯特錯。寫文章就是用筆說話，即我們常說的“我手寫我心”。

人們對事物的認識總是隨著年齡的增長，隨著生活經驗積累的增多，而逐漸變得成熟。因而，多數中學生的習作存在思想內容深度不夠的現象是正常的;而表現的所謂“稚嫩”卻又是可貴的。因為正是這些像孩子那樣去想去說的東西，保留的是可貴的童心，反映出是美麗的童趣。我們常說要寫出童心、童趣，就是要同學們以少年之心去看世界、看人生，以少年之心去感受生活，以少年之情去表現生活。

一句話，以孩子的思維方式去創(chuàng)作美。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯說過:“每一個兒童就其天資來說，都是‘詩人’”。有這樣一個故事:一位老師給孩子們讀一首詩人寫的“春雨”的詩。問孩子詩中“一顆一顆，落下來的是什么呀?”甲孩子說:“落下來的是雨滴。”乙孩子說:“不，是葡萄，熟透了的葡萄才會掉下來。”丙孩子說:“你們說得不對，落下來是葡萄一樣的雨滴。”

丁孩子說:“應該說，像雨滴一樣的葡萄。”當老師念到詩中寫道:“落進……”還沒念完后半句，他們又接腔了，直言不諱:“落進我的嘴巴里!”反唇相譏:“你的嘴巴盛得下嗎?”爭先恐后:“應該落進池塘里!”“不，落進干旱的土地里!”“落進果園里!”“落進莊稼地里!”最后老師總結:“落進大地的懷里!”孩子們都歡呼起來，他們是在歡呼自己也有詩人的水平。剩下兩句，老師讓孩子們填空:到處是( )的氣息。孩子們對括號有興趣極了，答案五彩紛呈，寫葡萄的、寫春的、寫糖的、寫豐收的、寫喜悅的，居然也有孩子寫出了與原詩一模一樣的文句:“到處是蜜的氣息!”這個故事告訴我們，孩子就其天資來說，確實都是“詩人”。他們的童心不就是一首耐人尋味的詩嗎?

以童心為題的記敘文800篇六

走進花季，感受了世界的斑斕，也體會到了成長的艱辛，缺少的是甜美的無憂無慮，不見了夢幻的歡樂游戲，于是，童年又從塵封的記憶中被憶起，你好嗎?久違的童心!

彩蝶飛舞，白云滿天，那高高飛在天空的鳥兒永遠是我們心中的憧憬，那搖擺的秋千帶著我們銀鈴般的笑聲充盈著各個角落。小小的心中有著無數的疑問，也承載了許多希冀。仰望藍天，我似乎與白云共舞，在天際神游;我打開心扉，與風兒對話，與小鳥共鳴;我彎下身子，與蟲草握手，與花兒點頭。呵，擁有童心的世界真美妙!

擁有童心的天空是一片純粹的藍，沒有任何喧囂與塵埃，沒有猜忌與自私，有的只是一種無與倫比的輕松與純真。在這片風和日麗的天空里，有著一種別樣的風情，有著童心帶給我的一種灑脫與自由。

擁有童心的草地是一片別樣的青，到處充滿了歡歌笑語。草叢間跳動的蚱蜢是我們的快樂，那嬌滴滴的花朵成為我們快樂的點綴。我們光著腳丫,享受著青草的撫摸,然后帶著一身的污泥在草地上留下一串快樂的音符.在這方自由自在的天地里,有著一種獨特的趣味,有著童心帶給我們的快樂與美好。

擁有童心的池塘是一片純凈的明。魚兒、蝦兒成為我們手中的玩物，跳進水中去捕捉石縫深處的蟹蚌，脫下衣服跳進塘中游泳，在父母的指責聲中悻悻爬起……這條小河帶著我們的歡笑流向遠方……

擁有童心的世界是夢幻與游戲的天堂。白雪公主和七個小矮人占據了整個腦海，手里捧滿了童話書，樹枝上掛著飛不高的紙飛機。還記得那被你折了翅膀的螳螂嗎?隨著一首丟手絹的歌謠，全身都抖落著快樂的音符。童心帶給我們的是憧憬與想象。

呵，擁有童心的世界真美妙!我痛了就哭，樂了就笑，不用掩飾，不懂猜忌，擁有一個真真切切的生活。但歲月的痕跡慢慢掩埋了你本來的模樣，生活不再簡單，我開始小心躲著別人。說真話，大人會說你胡鬧;編造一個美麗的諾言，大人會說你成熟懂事。于是，我開始懷念那個滿載童心的世界，那個簡簡單單的世界。時間久了，我漸漸發(fā)覺：擁有童心，真好!

以童心為題的記敘文800篇七

每每想起一件件令人捧腹的童年趣事時，我心里總是有種說不出的喜悅感，也因此常常贊嘆童心大概是世界上最純潔美好的心靈。

當歲月的車輪駛出童年，駛進青少年階段后，我發(fā)現身邊擁有童心的人越來越少了。記得一次期末大考完，老師問大家題難不難，我脫口而出不難。而同桌卻只是笑笑不說話，他可是常考年級第一名的拔尖生!老師皺皺眉頭，看了我一眼，目光里好像夾雜劍光一閃而過。回到家我和媽媽說了這件事，媽媽馬上說：“槍打出頭鳥，你同桌多精明。以后老師再問起這種問題，別回答。”我有些疑惑不解，媽媽鄭重其事地說：“如果說了不難，你卻沒考好，那多沒面子;如果說了難，你卻考好了，說明你多虛偽。以后就當啞巴別說話。”聽了媽媽的話，我好像更糊涂了。

班里的一名女生總是不寫作業(yè)，成績老拖班里的后腿，老師警告了她好幾次，最后讓同學去通知她的家長。但是同學們誰都不愿意去她家，因為她媽媽是出了名的潑婦，罵起人來毫不客氣。我自告奮勇去她家，果然像大家猜測的一樣，我被她媽媽罵了一頓多管閑事，我又氣憤又沮喪，媽媽也責怪我：“大家都不做的事，你當英雄充好漢啊。”我反問道：“告訴她媽媽趕快把問題解決了，就不用影響班級成績，不是對大家都好嗎?”媽媽最后總結說：“多一事不如少一事，管好自己就行了。以后碰上這種事，就當聾子沒聽見。”就這樣我從一個愛說愛笑、快嘴快舌的，慢慢變得又聾又啞起來，老師表揚我變得成熟穩(wěn)重了，媽媽說我總算變聰明了。可是我總覺得自己好像戴著個面具，變成假面人了。

直到有一天，在公交車上，一個小女孩脆生生地叫起來：“阿姨，這個叔叔拿你的錢包了。”只見一個青年立刻把到手的錢包扔到地上，“叔叔，你怎么把阿姨的錢包扔了?”小女孩又問。阿姨開口就罵：“小偷。”小女孩又說：“阿姨，罵人不是好孩子。”車里的人哄地笑起來，那個青年趕緊下車走了，阿姨笑著說：“小朋友，謝謝你。”瞧著小女孩亮閃閃的眼睛，我看到了一顆純潔如水般的童心。

我突然發(fā)現自己找回了被所謂的成熟遮擋住的童心，在童心照耀的世界里，一切都明亮得如清澈的湖水，純潔得像雪白的紙。原來童心一直都在，而且我要讓它永遠陪伴著我，幫我做回自己。

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