中班教案的評估應注重對幼兒學習進程和成果的觀察和記錄。小編為大家精心挑選了一些中班教案范文，供大家參考和學習。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇一

買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經驗，用藝術的形式來表現幼兒熟悉的生活內容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內心感受。此歌曲歡快并富有節奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢？我設計了適合歌曲內容和節奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。

1、感受歌曲的節奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

2、學習用說唱的風格有節奏地表達菜名。

3、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

一、談話導入師：小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？

小結：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

二、欣賞理解歌曲中間部分

1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？

雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。

（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

4、幼兒練習說唱部分的歌曲。

（1）幼兒用唱的方法報菜名。

（2）幼兒用說的方法報菜名。

（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。

三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經學會了報菜名，現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。……小結：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。

（引導幼兒用輕快的歌聲來表現歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

（引導幼兒在歌詞部分表現出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現“嗨”。

2、幼兒完整演唱歌曲，表現歌曲歡快的情緒。

（1）師幼一起完整演唱歌曲。

剛才是我和奶奶去買菜，現在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。

這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。

四、趣味演唱。

接唱：

（1）你們唱得這么好，接下來我們先玩個接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

（2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。

五、創編歌曲

1、教師示范創編。

師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。（創編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）

2、師幼共同演唱創編的歌曲。

3、鼓勵幼兒創編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）

4：、請個別幼兒上來示范演唱自己創編的歌曲。

本次音樂活動《買菜》，我采用完整教學的方式讓幼兒學唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內容并產生主動學唱的興趣，積極地參與到學唱歌曲的過程中。在創編環節中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據菜的不同特征編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發現在創編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學唱，或在練習時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創編歌詞打下了很好的基礎。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇二

1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的營養。

1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

2、課件買菜。

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？

師：今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節奏地說菜名）。

師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！

提問歌曲里唱了些什么？（根據幼兒的回答出示圖片）。

4、聽歌曲，排圖片。

5、根據圖片學唱歌曲。

６、玩藏圖譜的游戲。

三、創編歌詞。

1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等。

2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇三

1.學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

2.根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

3.知道各種菜都有豐富的營養。

1.課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

2.課件買菜。

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？

二、學唱歌曲《買菜》。

1.出示課件《買菜》。

師：今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節奏地說菜名）。

2.介紹歌曲的名稱《買菜》。

師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！

3.放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

提問歌曲里唱了些什么？（根據幼兒的回答出示圖片）。

4.聽歌曲，排圖片。

5.根據圖片學唱歌曲。

６.玩藏圖譜的游戲。

三、創編歌詞。

1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等。

2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動:我喜歡吃的菜。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇四

1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

課件《買菜》、圖譜。

1. 復習歌曲《菜場里的歌》

演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。

2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）

3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！

1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

提問：

（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

（2）買了些什么菜呀？

（3）雞蛋長的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌?？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？

小結：教師用歌詞總結。

2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……

3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什么菜唱清楚。

4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

2.完整表達表現。

前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇五

1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

2、音樂磁帶。

1、你們去過菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！

2、完整欣賞歌曲。

1、學念第一段：

×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏）

2、學念第二段：

豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）

3、學念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。

3、菜場里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。

5、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇六

1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

只見活動室里布置成農貿市場，里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。

2、學習歌曲《買菜》。

教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

（1）完整欣賞歌曲，

（2）通過律動學唱歌曲，

（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇七

1、鞏固認識蔬菜、顏色、形狀等知識。

2、嘗試改編歌詞，并從中體會改編的樂趣。

3、在歌唱中養成不挑食、不浪費糧食的好習慣。

【教學重點、難點】。

活動重點：引導幼兒改編歌詞并演唱。

活動難點：幼兒自己嘗試改編歌詞。

1、活動室布置成一個菜場，準備各種各樣的蔬菜卡片。

2、準備幾個小籃子或者小盒子。

3、歌曲《買菜》的詞曲掛圖（要大一點）。

4、歌曲的韻律。

5、小廚師帽若干個。

一、組織教學情境導入。

1、隨音樂《買菜》買菜的旋律進入活動室，幼兒發現活動室變樣了。

師：我們的活動室變成什么樣了？

幼：菜市場、超市買菜的地方等。

師：每天都是誰給我們做飯?。?/p>

幼：廚師伯伯、媽媽、奶奶等。

師：想不想變得很能干，給爸爸媽媽做好吃的菜呢？

幼：愿意。

幼：好！

師：那小朋友們就跟著老師去買菜好不好?。咳税l一個小廚師帽和小盒子。

二、挑選蔬菜認識蔬菜。

偏食。

2、幼兒挑選完畢，將小盒子集中在一起，向幼兒提問為什么要買這些菜。

大蝦彎彎腰等等。

三、老師示范自己改編。

1、根據韻律復習歌曲《買菜》，從中找出小朋友和奶奶去買了些什么菜。

2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買的菜。

5、引導幼兒根據自己買的菜來改編歌詞并唱出來，對唱的比較好的幼兒給予鼓勵。

四、活動延伸。

游戲《過家家》。

【教學反思】。

積極引導幼兒主動發言。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇八

《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂活動節奏明快，語言簡練，所以很受小朋友的喜歡。平時教學中發現我班幼兒對于替換歌詞興趣較高，根據我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎上，我設計了此次創編活動，讓幼兒嘗試創編歌詞，并能按節奏說出菜名，我認為對于中班下學期的幼兒來說稍有些難，但我認為通過教師的啟發、引導，使幼兒在已有經驗的'基礎上“跳一跳”是能夠達到預定教學目標的。

1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節奏的基礎上，嘗試自己創編歌詞。

2、樂意大膽創編，體驗說唱表演的樂趣。

：ppt。

嘗試大膽創編歌詞和有節奏的說菜。

教師：還記得他們是誰嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。

二、創編歌曲。

1．理解圖譜。

（1）理解歌唱部分的歌詞結構。

教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？

小結：原來妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來形容它。

（2）理解說唱部分的節奏。

師：妞妞說了幾種菜？他們的名稱長短一樣嗎？

小結：在說菜的時候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個字，最后一種蔬菜的名字是三個字。

2．創編歌曲。

師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對你們說，聽聽看。

（1）認識蔬菜。

教師：那我們先來看看都有哪些菜？那我們來選菜吧。

（2）唱菜。

師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？

（3）說菜。

師：要說的菜單還空著，我們來選選。

（4）完整唱。

師：唱過了，說過了，我們將菜單添完整。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇九

中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用游戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。

“買菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

游戲是幼兒最喜歡的活動，用游戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。

整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束，孩子們通過游戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現，體驗了成功的喜悅。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇十

濃厚的興趣，我們結合本周主題“認識蔬菜”來對這首歌進行適當的改編，讓幼兒鞏固認識蔬菜、顏色、形狀等知識，并熟練這首歌，從中體會到改編的樂趣。

1、鞏固認識蔬菜、顏色、形狀等知識。

2、嘗試改編歌詞，并從中體會改編的樂趣。

3、在歌唱中養成不挑食、不浪費糧食的好習慣。

活動重點：引導幼兒改編歌詞并演唱。

活動難點：幼兒自己嘗試改編歌詞。

1、活動室布置成一個菜場，準備各種各樣的蔬菜卡片。

2、準備幾個小籃子或者小盒子。

3、歌曲《買菜》的詞曲掛圖（要大一點）。

4、歌曲的韻律。

5、小廚師帽若干個。

一、組織教學情境導入。

1、隨音樂《買菜》買菜的旋律進入活動室，幼兒發現活動室變樣了。

師：我們的活動室變成什么樣了？

幼：菜市場、超市買菜的地方等。

師：每天都是誰給我們做飯??？

幼：廚師伯伯、媽媽、奶奶等。

師：想不想變得很能干，給爸爸媽媽做好吃的菜呢？

幼：愿意。

師：今天你們都變成了小廚師，所以今天你們要自己買菜，做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好！

幼：好！

師：那小朋友們就跟著老師去買菜好不好?。咳税l一個小廚師帽和小盒子。

二、挑選蔬菜認識蔬菜。

1、音樂停止，幼兒開始在“菜場”挑選自己喜愛的菜的卡片，這是老師要適時的提醒幼兒不能挑食和偏食。

2、幼兒挑選完畢，將小盒子集中在一起，向幼兒提問為什么要買這些菜。

3、引導幼兒根據自己挑選的菜的卡片，結合歌曲《買菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來形容一下自己買的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細又長、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。

三、老師示范自己改編。

1、根據韻律復習歌曲《買菜》，從中找出小朋友和奶奶去買了些什么菜。

2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買的菜。

3、出示掛圖，老師示范，比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等，再引導幼兒自己改編歌詞，老師把幼兒所換的菜的`卡片貼在掛圖上，讓幼兒能清楚自己換了什么，也可以讓幼兒自己更換。

4、當菜名全部換完之后，老師帶領幼兒根據韻律唱一唱這首改編的歌，讓幼兒感受改編的樂趣。

5、引導幼兒根據自己買的菜來改編歌詞并唱出來，對唱的比較好的幼兒給予鼓勵。

6、師：小朋友們，我們今天是不是買了好多好多菜，那現在讓我們做一回小廚師好不好！

四、活動延伸。

游戲《過家家》。

本節課能基本按照初步設想完成，師幼配合較好，幼兒能表達自己的情感和興趣，對后面的延伸活動能起到較大的推動作用，但是這節課因為條件限制，沒辦法帶到真正的菜場實踐和觀察，所以幼兒對蔬菜的形狀色彩特點等認知不夠，因班級幼兒太少，發言不積極，會在以后的活動實踐中多用實物來教學，積極引導幼兒主動發言。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇十一

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的.樂趣。

菜場的布置。

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：

（1）用輕輕的聲音演唱；

（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

2、說說歌曲里的菜。

3、創編一句歌詞。

4、創編二句歌詞。

5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍。

結束：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇十二

活動名稱買菜（音樂）

活動情況記載

李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。

第（1）次討論

第一稿

買菜（中班音樂）

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什么菜

3、說一說菜是什么樣子或味道的

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲

1、復習歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲里的菜

3、創編一句歌詞

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

4、創編二句歌詞

5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍

結束：音樂游戲《兩只老虎》

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇十三

活動目標：1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，并能用不同的動作表示歌曲的節奏。2.認識蔬菜，體驗買菜的樂趣?；顒訙蕚洌?.“菜場”場景，菜(實物)2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)。

3.音樂磁帶。

活動過程：

一.情景導入。

--今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好?”(坐上汽車出發)。

二.熟悉歌詞內容。

1.買菜，邊買邊討論。

--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)。

2.學習歌曲的歌詞。

--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學念歌詞)。

3.學習歌曲念白的節奏。

--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

三.學唱歌曲。

2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。

3.教師看圖片完整唱一遍。

4.幼兒學唱歌曲。

5.幼兒分組比賽唱。

6.跟磁帶完整演唱一遍。

活動延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結束)。

中班音樂活動買菜教案范文（14篇）篇十四

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。

1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

1、教學掛圖、圖片若干（與歌詞內容相匹配）。

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

只見活動室里布置成農貿市場，里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。

教師說到："我是誰呀？媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去？"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

教學反思：

教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦”；有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”；有的說：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?！?/p>

師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么？

(1)完整欣賞歌曲，

(2)通過律動學唱歌曲，

(3)兩人一組角色表演學唱歌曲。

2.從歌詞曲調分析歌曲買菜。