教案的編寫還需要注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，因材施教，培養(yǎng)小班學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如果你對小班教案的編寫感到困惑，不妨參考一下下面的一些教案范例。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲《下雨了》的旋律，理解歌詞，愿意用好聽的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲優(yōu)美的意境，體會(huì)下雨的美好情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、圖譜。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)（價(jià)值點(diǎn)：打開歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂常規(guī)）。

聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，搬好椅子坐好。

發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。

要求：用好聽的聲音，嘴巴張圓，聲音和諧，輕響處理得當(dāng)。

二、學(xué)唱歌曲（價(jià)值點(diǎn)：感受優(yōu)美的旋律和歌詞，樂意演唱歌曲）。

（一）理解歌詞。

1、完整欣賞歌曲（教師清唱）。

關(guān)鍵提問：你聽到了什么？感覺怎么樣？

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答，用歌詞以演唱的方式總結(jié)。原來《下雨了》這首歌曲聽起來很活潑，感覺很美。（幼兒在回答問題的時(shí)候，教師出示圖譜）。

2、欣賞歌曲第一段。

小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時(shí)候，教師出示圖譜）。

第一段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

3、欣賞歌曲第二段。

小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時(shí)候，教師出示圖譜）。

第二段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

（二）感受旋律。

引導(dǎo)語：這首歌中藏了好多小雨滴，每一個(gè)節(jié)奏代表一滴雨，我們一起來拍拍看。

教師帶幼兒拍節(jié)奏，感受并熟悉旋律。

（三）學(xué)唱歌曲。

1）集體跟唱。

2）男女生演唱。

3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。）。

三、表達(dá)表現(xiàn)（價(jià)值點(diǎn)：放松心情，舒展肢體）。

律動(dòng)《春雨沙沙》。

引導(dǎo)語：春天的雨下的真開心，讓我們一起跟著春雨來舞蹈吧！

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下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。

3.喜歡繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt；油畫棒若干、紙張若干。

歌曲《大雨，小雨》。

三、重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：

感受大小雨的不同特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨。

四、活動(dòng)過程：

1.聽聲音辨別大小雨。

--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗(yàn)證猜測的結(jié)果。

--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧！

--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識大雨的形態(tài)。

--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會(huì)畫大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來了，雨會(huì)怎么樣？（請個(gè)別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。

--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？

--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧！

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長垂線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和繪畫姿勢。

1、繪畫紙、油畫棒、范例等。

2、已觀察過下小雨和下大雨的情景。

1、引導(dǎo)幼兒討論：請小朋友說說小雨是什么樣子的？大雨又是什么樣子？

它們一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

2、小結(jié)：下小雨時(shí)，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時(shí)，雨就像一根根線一樣，落下來，刮大風(fēng)時(shí)，雨就像一根根的斜線落下來。

1、教師在空中示范動(dòng)作、邊講解：下小雨啦，雨點(diǎn)從天上落下來了，雨越下越大，像一根根線落下來了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

2、下面請小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫下雨。

3、教師和幼兒一起有感情地邊說邊做空手練習(xí)。

1、教師：下面請小朋友用筆在紙上畫下雨，畫的時(shí)候先畫小雨、再畫大雨。

2、幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

（1）雨落下的方向

（2）要畫兩種線；

（3）要畫滿整張紙；

（4）正確的繪畫姿勢與握筆方法。

表揚(yáng)畫全兩種線，畫滿整張紙的幼兒。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

活動(dòng)過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對，

二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?

自然的熱愛以及對繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

性和情感的鋪墊。

嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

教學(xué)啟示：

鬧。而本次活動(dòng)對幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”

中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——。

雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇五

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。（重點(diǎn)）。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。（難點(diǎn)）。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙。

活動(dòng)過程。

（一）情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉＃g快的音樂響起）。

2、（一陣?yán)茁暎﹦偛怕牭搅耸裁绰曇舭?？雷聲響了我們快躲到屋里去吧?。ㄕ堄變喝胱?/p>

打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）。

（二）烏云過后，下起雨來。

這時(shí)，一大片烏云飄過來了。（教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）。

五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。

快，這烏云來得太快，請你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見了。

（雨聲起）聽，什么聲音？

下雨了！（老師示范）伸出食指點(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。

兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰用食指點(diǎn)，誰用小指點(diǎn)？這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。（兩位教師示范）。

（三）光著腳丫，雨天玩水。

五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔；拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來。（教師示范）。

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！

（四）天氣睛了，曬腳丫了。

哇，小朋友，你們玩得開心嗎？

（音樂起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙?jiān)趺茨媚?？你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍！

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇六

設(shè)計(jì)理念：

下雨天的時(shí)候，幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時(shí)候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。

難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙）。

2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場景的圖片。

教學(xué)過程：

一、好大的雨。

1、教師出示有下雨場景的圖片。

2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么啊？

3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？

4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。

1、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。

2、教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了?？煲掠炅?，零星的小雨下下來了。

3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）。

5、師：那我現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來我的紙上下雨。

6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了啊？（雨點(diǎn)更大、更密、更快了）。

7、教師再請一個(gè)小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細(xì)。

8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來吹去了。

9、教師請個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

三、幼兒實(shí)際操作。

1、教師請幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作。

2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。

3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

四、結(jié)束部分。

1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。

請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇七

《下雨了》是一年級美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。”在課程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語文、音樂、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過交流與表演增強(qiáng)人物造型感受，為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過精心設(shè)計(jì)的提問開拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

1、情感與態(tài)度：通過對下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。

2、知識與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物。

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音師：剛才你們聽到的是什么聲音？生：雷電的聲音生：暴風(fēng)雨的聲音生：下雨的聲音……2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。

3、新授階段（初探雨的形）：

聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演師：誰能把雨畫出來？（請幾位學(xué)生上臺來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）師：你畫的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說說你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會(huì)濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。

4、初步感受下雨的情景：

師：下面我們一起來看一看下雨的情景。

（播放雨天的vcr）師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？生：人們會(huì)撐傘生：人們會(huì)穿雨衣生：人們會(huì)穿雨鞋師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？生：有師：那你們會(huì)怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著頭生：用書包頂著頭……師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來表演一下？（學(xué)生上臺表演）師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？學(xué)生上臺表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）。

5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們在雨中的情景：

師：

同學(xué)們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。

（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）。

6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受。

師：同學(xué)們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動(dòng)物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。

誰來說一說生：……師小結(jié)：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié)）下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。

8、分組討論嘗試表現(xiàn)：

（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。

生：畫雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……生：我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來表現(xiàn)生：我們小組準(zhǔn)備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來表現(xiàn)下雨了。

……9、學(xué)生作業(yè)：

（自選喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。

播放音樂雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。

10、展示評比：（展示學(xué)生作品，自評、互評、師點(diǎn)評）。

11、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用短垂線、長垂線表現(xiàn)小雨和大雨，喜歡繪畫活動(dòng)。

2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)大膽想象的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師示范畫一張。

練習(xí)冊和油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上繪畫課，畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!

(嘀答、嘀答)。

老師：是什么聲音呢?哪個(gè)小朋友來說一說?

(幼兒回答)。

(幼兒回答)。

老師：你們回答的很好，下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!

二、基本部分。

(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)。

老師：現(xiàn)在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!

發(fā)放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)。)。

要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。

三、評價(jià)展示幼兒作品。

1、收拾油畫棒。

2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配，畫面豐潤、布局合理等方面進(jìn)行評價(jià)。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇九

1、初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨，學(xué)習(xí)簡單的添畫。

2、樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）畫紙人手一份，油畫棒若干。

（2）音樂《大雨和小雨》。

（3）相關(guān)ppt。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過從小雨到大雨的下雨過程。

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、出示下雨的圖片，引出下雨了。

2、聽音樂《大雨和小雨》，提問：

（1）剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）。

（2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）。

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長線、短線的畫法。

1、出示大雨、小雨的圖片，請幼兒觀察后提問：

（1）天空中飄來了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵?。?。

（2）請幼兒說說大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣？

2、教師邊講解邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌（大云大云下大雨，長線長線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨。）。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、請幼兒先找到大云，在大云下面畫上大雨，再次引導(dǎo)幼兒知道長線長線是大雨。

2、請幼兒再找到小云，在小云下面畫上小雨，再次引導(dǎo)幼兒知道短線短線是小雨。

3、畫完大雨小雨后，給小花和草地涂上漂亮的顏色。

四、展示交流。

1、請幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。

2、請幼兒說說你最喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇十

1、下雨的視頻片段。

2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、練習(xí)畫長短線、斜線、直線。

2、練習(xí)正確的握筆姿勢。

3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過程。

1、猜謎方式導(dǎo)入課題，喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

“千條線，萬條線，落到水里看不見。你們知道是什么嗎？”

“你們見過下雨嗎？雨是什么樣的呢？”

2、觀看一段下雨的視頻材料。

建立雨是線狀的概念。

3、用身體語言表現(xiàn)雨。

教師與幼兒做表現(xiàn)游戲：大雨和小雨。

當(dāng)老師說到“下大雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫長長的線，當(dāng)老師輕聲說“下小雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫短短的線條。當(dāng)老師說“大風(fēng)把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫斜線。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場雨，這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。

鼓勵(lì)幼兒畫出不同的長短斜線，鼓勵(lì)幼兒將畫面畫滿。

5、欣賞與評價(jià)。

誰的雨下得最密，最大呢？

全部展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品。

活動(dòng)建議。

1、肢體練習(xí)對小肌肉群還不夠發(fā)達(dá)的3歲幼兒來說非常重要，通過空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。

2、長短線，斜線的練習(xí)比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。

3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。

例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí)；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習(xí)等。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇十一

設(shè)計(jì)意圖：線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。

在線描畫教學(xué)時(shí)，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解。《下雨了》就是我在線描畫教學(xué)中的一次探索。

中班幼兒處于線描萌芽期，簡單的線條練習(xí)會(huì)讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“下雨了”的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有趣味?；?、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗(yàn)成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。

2、在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。

3、大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫課件《下雨了》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。

2、白紙（上面畫有一朵云）、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠）每組一籃。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入激趣——“我們一起來畫故事”。

1、師：聽，什么聲音？（點(diǎn)擊課件——雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì)長得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里，他說：“我正想洗個(gè)澡呢！”烏云也笑了起來。

2、師：今天我們來畫一畫這個(gè)有趣的故事，好嗎？

（評析：這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）。

二、觀察發(fā)現(xiàn)——“他們用什么線條來畫？”

1、師：（點(diǎn)擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）。

2、師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。

（評析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)己的想法。）。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作——“用線條畫出和別人不一樣的故事?！?/p>

1、師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）。

2、師：那請你來說說，你想畫一個(gè)什么故事？你覺得下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充）。

3、師：現(xiàn)在就請大家動(dòng)手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。

（評析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。

這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如“把圖案貼在畫面下方”、“雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面”等等，同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。）。

四、交流——“講講我畫的故事”。

1、展示幼兒的作品。

師：誰來講講你畫的故事？

2、教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。

（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如“有耐心完成作品了”、“畫面更加干凈了”，及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。

2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。

3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.動(dòng)畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。

2.白紙（上面畫有一朵云）、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來畫故事"。

1.師：聽，什么聲音？（點(diǎn)擊課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì)長得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里，他說："我正想洗個(gè)澡呢！"烏云也笑了起來。

2.師：今天我們來畫一畫這個(gè)有趣的故事，好嗎？

（評析：這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）。

二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來畫？"。

1.師：（點(diǎn)擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）。

2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。

（評析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。）。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"。

1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）。

2.師：那請你來說說，你想畫一個(gè)什么故事？你覺得下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充）。

3.師：現(xiàn)在就請大家動(dòng)手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。

（評析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面"等等，同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。）。

四、評價(jià)交流--"講講我畫的故事"。

1.展示幼兒的作品。

師：誰來講講你畫的故事？

2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。

（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇十三

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維能力和想象力。

3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿，從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

4、激發(fā)了幼兒對下雨的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

制作課件。

（一）導(dǎo)入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時(shí)候，雨點(diǎn)像什么？（線等）下小雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)像什么？幼兒自由想。

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)師：想一想，說一說你們見過的雨。（互相說，個(gè)別說）。

（四）由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)。

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動(dòng)作表現(xiàn)，然后說說自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。

（五）創(chuàng)新想象和情境表演（放輕音樂）。

師：你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎？請你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲，鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。

（六）結(jié)束活動(dòng)。

幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn)；幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。

（七）活動(dòng)延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū)，供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。

1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設(shè)計(jì)的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

2、在發(fā)散思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的.興趣。

3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，圍繞雨點(diǎn)開展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識，幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

4、在講解過程中，應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高，活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別幼兒的參與意識，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，合作學(xué)習(xí)，使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣?；灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學(xué)任務(wù)。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇十四

在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。

2、樂意學(xué)說故事中的對話。

下雨的背景圖一張，插圖動(dòng)物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.

1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”

小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

2、聽“大雷下雨”聲

教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上）

3、教師：小白兔，我們快回家吧！

你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？

小雞被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣？

我們快想辦法幫助它呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）

我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）

小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）

4、雨停了，我們找個(gè)地方休息一下（幼兒回座位）

老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽的故事，你們想聽嗎？

老師邊講述邊出示圖片：

提問：

1、故事的.名字叫什么？

2、故事里有誰？

3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

6、小兔，小雞真會(huì)關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個(gè)別對話練習(xí)）

7、小貓說：謝謝你們

8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇十五

一、背景分析：

下雨了》是一年級美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

二、設(shè)計(jì)思路：

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。”在課程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語文、音樂、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過交流與表演增強(qiáng)人物造型感受，為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過精心設(shè)計(jì)的提問開拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過對下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。

2、知識與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

六、教學(xué)過程：

1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音師：剛才你們聽到的是什么聲音？生：雷電的聲音生：暴風(fēng)雨的聲音生：下雨的聲音……2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。

3、新授階段（初探雨的形）：

聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演師：誰能把雨畫出來？（請幾位學(xué)生上臺來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）師：你畫的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說說你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會(huì)濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。

4、初步感受下雨的情景：

師：下面我們一起來看一看下雨的情景。

（播放雨天的vcr）師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？生：人們會(huì)撐傘生：人們會(huì)穿雨衣生：人們會(huì)穿雨鞋師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？生：有師：那你們會(huì)怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著頭生：用書包頂著頭……師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來表演一下？（學(xué)生上臺表演）師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？學(xué)生上臺表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）。

5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們在雨中的情景：

師：

同學(xué)們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。

（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）。

6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受。

師：同學(xué)們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動(dòng)物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。

誰來說一說生：……師小結(jié)：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié)）下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。

8、分組討論嘗試表現(xiàn)：

（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。

生：畫雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……生：我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來表現(xiàn)生：我們小組準(zhǔn)備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來表現(xiàn)下雨了。

……9、學(xué)生作業(yè)：

（自選喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。

播放音樂雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。

10、展示評比：（展示學(xué)生作品，自評、互評、師點(diǎn)評）。

11、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動(dòng)作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：響鈴。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)練聲。

1、練聲?！秶於嗝利悺贰吨v衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。

2、律動(dòng)。

《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。

二、進(jìn)一步熟悉歌曲。

1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲。

1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。

5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）。

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。

小結(jié)活動(dòng)情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動(dòng)結(jié)束！

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇十七

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1知道自然界的雨的成因。

2會(huì)做雨的成因的模擬實(shí)驗(yàn)。

3能根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象推想自然界中雨的成因。

4體會(huì)到與人合作探究的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)做雨的成因的模擬實(shí)驗(yàn)。

難點(diǎn)：能根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象推想自然界中雨的成因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1學(xué)具準(zhǔn)備：雨的成因的相關(guān)視頻資料。

2教具準(zhǔn)備：三腳架、酒精燈、火柴、玻璃片、試管夾、試管、水、木夾。

教學(xué)過程：

一激情導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)問題。

1同學(xué)們，聽老師說一個(gè)謎語，你能猜出謎底是什么嗎？夏天還沒走遠(yuǎn)，秋天的小雨點(diǎn)就蹦著跳者來了，小朋友們今天就一起沐浴著連綿的秋雨走進(jìn)了教室，哪些小朋友喜歡小雨，讓我們一起歡呼“下雨啦”“下雨啦！”（板書課題：15下雨啦）今天老師還給大家?guī)砹讼掠甑匿浵竽兀úシ耪n件）快看看下雨前、下雨中都有些什么現(xiàn)象？（學(xué)生交流）。

2你們說的多好啊，對于這些現(xiàn)象你們有什么問題想提嗎？（學(xué)生回答）。

二提出猜想。

（小組討論，然后說出自己的猜想）。

三做雨的模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2考慮的真周到啊，老師也要給你們一點(diǎn)小小的建議，（出示友情提示）在實(shí)驗(yàn)中啊，一定要注意安全，要正確的劃著火柴，從下往上點(diǎn)燃酒精燈，注意不要把眼睛對著試管口，更不要用手去接觸正在加熱的試管，都聽懂了嗎？那就快快開始我們的探索之旅吧?。ㄒ曨l播放雨聲、雨景烘托氣氛）。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教師巡回指導(dǎo)、提醒學(xué)生及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象。

四匯報(bào)交流。

（2）小水珠是在什么時(shí)候落下來的？

（3）小水珠是怎樣增大的？

（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書水（蒸發(fā)）水蒸氣（遇冷）雨（落下來））。

掌聲再次為你響起！

自然界里的水就是這樣不斷循環(huán)，才使天上的雨下不完，地上的水流不盡。

4我們一起來看看科學(xué)家叔叔是怎樣解釋雨的形成的。（播放雨的形成動(dòng)畫）。

科學(xué)家叔叔的結(jié)論和同學(xué)們的想法是一致的，你們真是棒極了，請大家夸夸自己吧！

五總結(jié)、拓展。

這節(jié)課，同學(xué)們都有些什么收獲呢？（學(xué)生回答）那課后，你們就在書上的空白處把雨的形成過程寫下來吧！

文檔為doc格式。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇十九

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、出示下雨的圖片，引出下雨了。

2、聽音樂《大雨和小雨》，提問：

（1）剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）。

（2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）。

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長線、短線的畫法。

1、出示大雨、小雨的圖片，請幼兒觀察后提問：

（1）天空中飄來了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵小）。

（2）請幼兒說說大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣？

2、教師邊講解邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌（大云大云下大雨，長線長線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨。）。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、請幼兒先找到大云，在大云下面畫上大雨，再次引導(dǎo)幼兒知道長線長線是大雨。

2、請幼兒再找到小云，在小云下面畫上小雨，再次引導(dǎo)幼兒知道短線短線是小雨。

3、畫完大雨小雨后，給小花和草地涂上漂亮的顏色。

四、展示交流。

1、請幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。

2、請幼兒說說你最喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇二十

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

2、教師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美！

下雨啦美術(shù)小班教案（優(yōu)秀21篇）篇二十一

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

師小結(jié)：對，

二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時(shí)候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？