總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學班務工作總結美篇篇一

本學期的班主任工作即將結束，反響這一學期的工作，實在也做了很多。這里邊有告成的高興，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積聚?，F將本學期的緊張工作做個總結。本人本學期的工作緊張有三個方面。

（1）是班干部的培養。

（2）是培養門生的進修本領的涵養

（3）培養門生本質的涵養

二年級是班干步隊的調建階層，那么三年級應當是班干部的調整階段。是多下氣力抓好班干部工作風格的培訓，如**、剛正、冷靜、冷靜，以身作則，責怪與自我責怪，培養班干部自力方面主持平常工作的本領，使班干部工作彼此和諧，做到各司其責，彼此互助，反射總交友換，培養班干部的分析，調整、表達、構造等本領。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部緊張因為在班里時候長了，有些門生對老干部的辦理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背地對其產生敵意，而教授卻在管與不關的憂悶狀況中工作，壓力過大結果也不好，別的換上新班干也可使這些門生獲得熬煉，并從中明白班干部的工作，減緩進修抵牾的感情。

（優秀生、中間型門生、掉隊生的教誨）

每位門生都有本身的性情特點，有本身的抱負樂趣、喜好，這些都好壞常寶貴的動力資本，班主任的任務也是使這些動力資本獲得公道的開掘、健康地成長。

因為優秀門生的本質和他在班級的榜樣職位處所，是以班主任對他比較安心、相信、喜好將一些要求較高的工作交給他的，可是如果把優秀生當作是一件已經結束的作品，那么在他的成長中就會簡單呈現一些題目。如在二年級的時候，我班有個別優秀生進修特別吃苦，成績優秀，可到了三年級，卻呈現成績忽然擱淺不前，乃至大幅度下降的環境。糾其因為是進修方法出了題目，二年級必要記憶的東西多，三年級不但必要記憶而還要伶俐利用，所以光靠死記硬背而導致的結果。另有一些優秀生擔當班干部期間，心理壓力太大，感化了進修。如許的題目如果不敷時發覺并紛紜辦理，那會在他的成長進程中伏下潛藏，導致教誨失敗。所以在本期我凡是與科任教授獲得關聯，時候明白他們的進修環境，別的經過議定交談，聊天等路子賜與指導同時展開一些進修交換活動等。

中間型門生占我班一半以上，對付中間型門生的教誨，我本人正在實行中，但有一點可以肯定，很多中間型學生成績進步不小，不但純是因為他的不敷竭力；在班里曾經有門生向我傾訴：“教授我竭力了，但便是考不好?！遍T生樸拙的口氣以及那無奈的心情也反應了他那無助的心理。所以關于他的教誨緊張是為以供給詳細的救助，給他創設更多的表現機遇，知識獲得告成，培養他的自負心。

掉隊生的教誨我緊張是履行感情教誨。創設精良的教誨實際履行感情教誨的關鍵。如在放假前，我可以隨便詢問這些門生假期的籌劃，在交談中建立彼此相信的干系。同時在進修上建立決議信念，詳細培養他的意志力。

1、進步自發服從各種校紀校規的意識。三年級門生大要上適應黌舍的各項要乞降辦理，但也有一部分門生對黌舍辦理的明白產生過失，凡是找原因，鉆空子，相對如許的環境，我即時進行耐煩的指導和教誨。

2、聯合傳授內容，進步門生的辦事意識，自動參加互幫互助辦實情踐活動。如在工作中救助小同學等。

3、以各種活動為契機，進步門生會聚本領，立異本領，構造本領，培養吃苦刻苦的精神，黑板報的辦理。

小學班務工作總結美篇篇二

時間匆匆，轉眼間就到了寫總結的時候，在這三周里，我明白了許多，也收獲了許多。

在這三周里，我收獲了團結。我是從青少年活動中心那兒學來的。記得那節課是空心鼓。只見教官拿著許多繩子，中間有一個白色的板子，和繩子連之后，然后教官陸續拿出了三種器材，分好組后，我們就開始了訓練。一開始，我們連一個球都接不到，便都互相埋怨起來，我們越吵越激烈，這時，不知是誰說了一句：“夠了！不要再吵了！不要都互相埋怨，想想自己有什么問題。”聽了這句話后，我們停下了爭吵，仔細分析自己的原因，這時，教官走過來說：“明白你們接不到球的原因嗎？一是因為你們都站在這不明白移動，你能保證球只在板子上嗎？二是因為你們重心不對，雖然你是往前跑，但是要要往后拉！”聽了教官的話，我們恍然大悟，漸漸地我們掌握了技巧，我們越拍越多，1，2，3，4……15！16！17！我驚呆了！我們竟然拍了17個球！我心想：不要驕傲，爭取拍到20個，但是還不到一會兒，教官就說要比賽，我有點緊張，到比賽時，我告訴自己不要緊張，當做平時訓練就行。我們比賽得了第一！我明白了：沒有最棒的個人，只有最棒的團隊！由此，我收獲了團結。

在這三周里，我收獲了友誼。在青少年活動中心的時候，發生了一件感人的事情。原先是我們班上的王曉樂同學在青少年活動中心過生日，我們為她慶祝的事情。她的生日雖然是在星期五，但是我們已經籌備好了星期四為她布置教室，在星期四的晚上為她慶祝。我們這樣做是有原因的：因為星期五我們就要離開青少年活動中心了，沒有時間為她慶祝，生日是能夠提前過的，但不能夠但是生日。所以我們把她的生日提前到了星期四，但由于星期四是我們席打掃衛生，為了使陳園園有時間來布置教室，我們主動承包了打掃的活兒，但是在篝火晚會之前，我們還沒有布置好教室，我們就想這等篝火晚會結束之后，想盡一切辦法拖住王曉樂，再去布置布置，篝火晚會由于天氣的原因，提前結束了，我們趕緊回到教室布置，等布置好教室之后，我們就把她請了上來，等她一進教室，我們便唱起了生日歌，她感動的哭了。由此，我收獲了友誼。

在這三周里，我收獲了效率。這個效率指的是做事要講速度。去青山年活動中心之后的那天，也就是星期五，要交計分紙，但是我沒有帶，便想星期一交，于是我就和值周班長說明了狀況，星期一再交，可到了星期一，值周班長叫我交計分紙時，我才發現我忘記計分了，值周班長說我只要在課間操之前務必交，我就連忙計分，這時，萬老師走進了教室，她便把這件事告訴了萬老師，萬老師說我們組那星期的分清零，我十分后悔，后悔沒有交計分紙，但是此刻后悔已經來不及了，事情已經過去了，這件事給我了一個教訓：做事不能往后拖。由此，我收獲了效率。

在這三周里，我收獲了團結、友誼、效率。

小學班務工作總結美篇篇三

尊敬的家長朋友們：

大家好！金秋送爽，丹桂飄香。當金色的秋天向我們姍姍走來，我們的孩子們開始了畢業班的學習生活，同時也迎來了小學階段最燦爛的收獲季節。

經過一個多月的假期，再次踏進我們可愛的校園，我們驚喜地發現教室、樓道粉刷一新，雪白的墻壁令校園更加明亮和美麗。翻閱著同學們的一篇篇暑假作業，滿目珠璣。同學們的作業不僅完成得認真，而且質量也很高，具有一定的想象力和創造力。個性化的作業為孩子們搭建起了展示自己文學才能的小舞臺。不僅如此，我們班不少同學還充分利用假期，大量背誦古詩文，孔雅慧、高嘉辰、葉子煜、鄭睿安等同學開學之際就獲得了古詩文通級證書，真是可喜可賀！

九月份，咱們班的教育主題是“百年校慶，我獻禮”。距離母校的百年校慶還有一年的時間，展望這個激動人心的時刻，大家心潮澎湃，紛紛表示要做合格的畢業生，為母校爭光，為母校獻禮。魏嘉潔說：“我想號召同學們一起為學校百年校慶獻一份禮，那就是通過我們一學年的努力，在學業上有所進步，取得優異的成績。”體育隊長孫曲翰愿意帶領大家努力鍛煉身體，用健康的身心迎接學校百年校慶。”楊鶴童說：“我愿意和同學們一起發揮校慶小志愿者的作用，愛護校園的每一寸墻壁。讓我們一起承諾，一年以后的校慶日，學校的墻壁依舊雪白如新！此外，我們還可以用心維護校園設施，為校慶籌備獻計獻策等。”在日記中，同學們都抒發了對母校的熱愛，制定了一年的發展目標，更多的同學還為校慶籌備獻計獻策，真有點校園主人翁的姿態。

在本月的語文課上，我們完成了第一單元和第二單元的學習任務。課堂上，孩子們在課文深邃意境的帶領下悠然走進大自然，用心傾聽大自然的天籟之音，用心品評那如詩如畫的美麗風景；課下，孩子們互相交流著觀察到的內容，發揮豐富的想象，抒發著各自獨特的感受。如果說第一單元的內容令孩子們如癡如醉，第二單元的內容則激發出了孩子們的愛國熱情。詹天佑、季羨林等專家學者不僅才高八斗，學富五車，而且他們的愛國情懷更深深地打動著每個孩子，成為孩子們心目中的榜樣。孩子們紛紛立志，要像科學家、學者一樣刻苦學習，報效祖國。

送走金色的9月，我們將迎來燦爛的10月。“十一”黃金周的腳步臨近了，其實這7天長假也是孩子們“讀萬里書，行萬里路”的好時機。他們可以通過大量的課外閱讀，提高閱讀能力，擴充信息量。同時，也可以通過游覽祖國的大好河山陶冶身心，豐富知識。

在國慶節這個喜氣洋洋的節日來臨之際，請允許我為您和孩子們送上一句真誠的祝福：祝愿大家健康、平安、快樂！

班主任：馬老師

小學班務工作總結美篇篇四

不經意間，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小班畫上句號了。去年一大群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴為了每一個孩子都有進步，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

在幼兒園里，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也尤為重要。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。每天都注意通風換氣，定時給玩具、桌椅消毒。對于天氣的冷熱，我們關注孩子衣物的增減，讓幼兒懂得冷了要穿衣服，熱了要脫衣服，并經常提醒幼兒多喝開水。對像天佑這樣，從出生到現在從來沒有吃斷過藥的幼兒，由于心臟不好的原因，我們更加關懷備至，生活上給與特殊的照顧。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，從不計較個人的得失。莫老師的耐心非常好，不急不躁，做事又主動積極；陸老師的踏實肯干，毫無怨言，雖然家里的老人身體不好，平時中午都要回家照顧她們一會，但她還是會兢兢業業，工作搶著干，從不叫苦叫累。每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

在教育方面，從活動內容的選擇，活動組織形式，幼兒表現方式上，都力求突破，鼓勵幼兒積極參與、互動和探索，以及獨立、自信地表達自己的'想法和體驗。如，本學期，我們以幼兒的興趣為切入點，開展了《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《石頭大家玩》、《下雨的日子》、《多才多藝的手》《奇妙的聲音》等多個主題活動。并發動家長收集相關教學準備材料，如全家福、各種蛋類、各色石頭、各種廢舊瓶罐等不僅為教學內容而準備，同時進一步更新主題墻飾，營造教育活動氛圍。在語言方面，平時經常讓幼兒念念兒歌，邊念邊玩手指謠，讓幼兒多聽一聽故事，講一講在家里發生的一些趣事，來提高幼兒的表達能力。在繪畫能力上，幼兒從亂涂到畫線條，畫圓形，勾出輪廓、涂顏色等慢慢在進步中。在手工中，幼兒對與剪刀的用法越來越熟悉，使用起來越來老練，雖然像xxx小朋友，剪完后，毛毛糙糙，旁邊都是小齒輪印，但不同的孩子能力也會有所不一，多多進行鼓勵，適當進行指導，這樣，孩子的成就感別提有多大了。

俗話說：沒有規矩，不成方圓。幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，除了讓幼兒自己入廁、洗手、喝水、午睡，穿衣褲外，還注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。如在午餐方面，小班的幼兒吃飯習慣差，不是地上灑滿地，就是吃飯速度慢，真是一件令人頭疼的事情，因此，為了能有一個更好的午餐習慣，我們班實施了課題《小班幼兒趣味午餐的實踐研究》，通過講故事的形式，讓幼兒角色表演，使幼兒感受各種蔬菜的美味，從而漸漸喜歡上不喜歡吃的菜；以猜謎的方式，提起幼兒的興趣，這樣，孩子們的情緒也會有所調動，相互比著吃，便會吃得很香；以樹立榜樣、重視獎勵為主，提高幼兒吃飯的積極性。現在，大部分孩子都吃起來又快又好，有時都會出現飯不夠吃的現象，后來，就讓廚房阿姨特地給我們班多盛了一些，她們這才吃飽。記得不免有家長跟我們說：發現寶貝讀了幼兒園，孩子會吃了很多，體重也重了很多。這時，我們也感到很欣慰。在紀律方面，讓幼兒做到手中有事做，所謂的事，就是我們與班級特色相結合，通過手指謠，如：《猴子和鱷魚》、《五指山》、《做冰棍》等讓幼兒以快樂說一說、玩一玩、演一演的形式，不僅讓幼兒感到開心、快樂，更重要的是孩子都在老師的視線底下，服服帖帖的在玩中學，學中樂。

本學期，我們開展了一些列的重大活動。如為了迎接三八節的到來，帶領幼兒一起來裝扮美麗的愛心賀卡。在三八節當天，特地邀請孩子的媽媽來參加這次親子活動，媽媽們都帶著一大袋水果，在活動中，一起開心地跟孩子們一起制作水果拼盤，大家制作地五花八門，很有創意，真是樂在其中。還唱好聽的歌給媽媽們聽，得到了大家熱烈的掌聲。最后，媽媽們，還意外地收到了孩子們親手做的賀卡，此時，媽媽的心情正笑得像花兒一樣燦爛、美麗。

為了提高幼兒自理方面的能力，培養幼兒自己的事情自己做。我們自己班級也開展了幼兒自理能力比賽。讓幼兒進行穿衣服、穿褲子、穿鞋子比賽，比一比誰的速度最最快，從而讓幼兒爭做大家的榜樣，這樣，來提高更多幼兒的積極性，從而使自己的小手更能干。

5月底，開展了家長半日活動。我執教了一個語言繪本活動《大西瓜》，莫老師執教了一個藝術活動《蘑菇傘》，家長們認真傾聽，似乎也回到了童年般的時光中。最后，還玩了一個親子游戲《跳圈圈》，大家積極配合，非常精彩。

這樣的機會，不僅使家長知道孩子在幼兒園的表現，同樣，也促進了幼兒與家長，老師與家長，家長與家長之前的情感。

小班的幼兒體質相對而言要弱一點，因此，為了預防各種疾病的發生，我們不僅要積極鍛煉身體，還要注意各方面的衛生，如：早上來園，第一件事情就是讓每位幼兒洗好手再進入班級，預防病從口入。陸老師每周進行一次為幼兒剪指甲，以防病菌的侵入。平時，注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長等等，來預防幼兒流行性手足口病的發生。

保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細致，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我們利用業余時間，經常跟幼兒進行教育，觀看相關安全卡通教育片，對幼兒進行園里各類安全方面的教育，如玩滑滑梯注意的地方，走樓梯的方法，下課后玩時的事項，還對幼兒進行交通安全及防溺水現象的教育等等。

都說教師和家長的溝通是教育成功的一半，除了完成必要的任務外，我們利用小一班qq群來創設聊天平臺，平時一有空會跟家長朋友，一起聊天或討論事情。還有就是校訊通的開通，也為老師提供了一個便利的條件，有時雖然只有短短的一條短信，但卻溫暖了大家的心，不僅可以通知到麻煩家長配合的事項或者帶來的東西，還知道幼兒園的一些大大小小的瑣事，這同樣，使家長對幼兒園越來越滿意、越來越放心。

1、我班有些頑皮的孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談，是兩個截然不同的極端。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。加強學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽。

一路走來的過程是辛酸的，一路收獲的過程是甜美的，一路的風景如同一群可愛的孩子，需要班級三個人不斷地去關注，去分享，無論是生活還是工作，有欠缺有遺憾，有成功有收獲，我們會繼續帶著那份執著與關愛，來呵護每一位幼兒，感動每一位家長。所以我們有信心把即將入中一班的幼兒建設得更好、更靚、更耀眼。

小學班務工作總結美篇篇五

一學期的班主任工作即將結束，在學校的統一計劃布置下，依照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，以《小學生日常行為規范》為管理、教育主線，順利地完成了本學期的教育教學任務，回想這一學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班務工作更好的開展，特作總結如下：

我們班共有學生37人，其中男生21人，女生16人。開學初重點抓好了學額鞏固工作，使入學率、鞏固率達100%。做好學生的思想工作首先注重學生思想品德教育，培養學生自覺遵守法規紀律，識別善惡能力，樹立積極向上的人生觀，培養學生熱愛學校，熱愛家鄉，熱愛社會，熱愛中國共產黨的思想。尊老愛幼，端正學習態度，關心學生的生活和身體健康，培養他們從小養成講究衛生的習慣，勤洗澡，勤換衣服，勤洗手，搞好個人和班集體的衛生。

教育學生自覺遵守《小學生手冊》，做一個遵紀守法的好學生，紀律上嚴格要求學生，上課做到專心聽講，大膽發言，勤學好問，不違反課堂紀律，還注意學生的考勤，每天做好晨檢，發現學生有問題和時與家長聯系，主動與家長配合，在課堂或課外都嚴格要求學生，保證課堂教學的正常進行。

本學期，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定織能力，開創精神和例文精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴紅領巾、穿校服等，學習成果優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不時的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自身管理自身，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

平安、衛生教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松平安教育，嚴格依照學校制定的平安措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。這學期我們利用每周班會宣傳平安、衛生知識，同時教育學生遵守交通規則，不在學校內追逐打鬧，注意平安，不隨便上樓爬高，確保學生的平安，經常開展平安教育。培養學生自身的事情自身做，隨時教育學生注意清潔衛生（個人、學校）不但自身養成良好的衛生習慣，教室衛生也一定要注意堅持清潔，當然，也收到了良好的效果，學生的衛生習慣也已初步養成。每周進行一次班會，用獎勵的方法進行褒揚學習好的，鼓勵學困生，多褒揚少批評，認真進行家訪工作，隨時與家長堅持聯系，便于教育學生發現問題并和時糾正，師生努力創立一個良好的學習環境。師生一起努力把班集搞得團結、活潑，向上的好班集。

在我班，后進生在班中為數不多，但較懶惰。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。比方：在課堂上給他們發明條件，鼓勵他們舉手發言，和時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

從考試來看，成果有所進步，但也有一些缺乏之處，如學困生的輔導還要繼續加強。

1.對學困生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

2.對學生的學風要狠抓，不能放松

3.抓好常規教育。

4.要融入到學生當中，成為學生的知心朋友

5、注重學生綜合素質的培養

本學期取得了一些成果，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良習慣。當然仍有很多的缺乏，在實際工作中，還有許多做法值得我研討和總結?？傊?，我要注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。使班務工作邁上一個新的臺階。

小學班務工作總結美篇篇六

二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干部的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨立方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。

（優秀生、中間型學生、后進生的教育）

每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

由于優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非常刻苦，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。

還有一些優秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。

后進生的教育我主要是實施情感教育。創造良好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。

1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如在勞動中幫助小同學等。

3、以各種活動為契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神，黑板報的辦理。

小學班務工作總結美篇篇七

各位尊敬的家長：

您們好！開學近一個月了。作為高年級的學生，孩子在生理和心理上都產生很大的變化，對自我的認知由朦朧逐步清晰。這也就要求師長對他們進行更多關注和引導。因此在開學伊始，我引導學生明確了自己的身份與責任，孩子們備受鼓舞，因此在這一個月中，言行有著很大的改變，更加自覺自律，老師們都感到孩子們長大了。

最近一段時間，孩子們比以前更愛看書了，這與第一單元學習關于讀書的課文緊密相聯。在第一單元的語文綜合性學習中，孩子們不僅搜集了讀書的名人名言，閱讀了許多名人讀書的故事，還制作了一張張精美的閱讀卡，并且在圖書館里展示，受到老師們的好評?！睹坊ɑ辍?、《桂花雨》、《小橋流水人家》等文質兼美的文章，把孩子們帶入到了濃濃的思鄉情之中。通過學習這組文章，孩子們了解了文章的寫作方法——用具體的景物或事物來表達自己的情感，并在自己的寫作中加以實踐。

教師節前夕，我們開展了“祝福老師祝福母校”的實踐活動，孩子們把對老師的敬意、對母校的熱愛，表達在一張張精美的賀卡上，表達在一杯杯濃濃的香茶里，表達在一句句溫馨的話語中……一年一度的“彩虹節”來臨了，我們班的中隊委員會精心設計并排練了表演的節目，充分發揮、展示了小干部的多才多藝，為國慶獻禮、為母校獻禮。本學期，為了進一步提高孩子們的學習成績，使孩子們重視平時學習，特別是在課堂學習和作業質量上下功夫，我們開展了“賽一賽”積分活動。經過一個月的評比，孩子們都有不同程度的進步。課堂上孩子們懂得了如何提取多個信息和隱含信息，提高回答問題的準確性。作業完成更主動了，很多孩子都能抓緊在校的時間寫作業、改錯題、讀課外書等，提高學習效率的同時，還提高了作業的正確率。本月課堂積分的冠軍是陳奕征、李牧涵（26分），作業積分的冠軍是王悅穎（51分）。其他同學的積分成績請家長們看我們的“光榮榜”。

最后，祝您全家十一快樂，闔家幸福。

班主任：焉老師

小學班務工作總結美篇篇八

為更好的適應社會辦學的需要，學校推行“雅行”教育。

這是由于目前的家庭片面追求孩子的學科成績，對孩子行規習慣的養成教育不夠重視，導致孩子道德觀念模糊，自律意識下降，思想品德整體滑坡。一些孩子在校不會整理書包，不會問候他人、不會傾聽課堂；在家生活不會自理、暴食挑食現象屢見不鮮，孩子的行為失范和道德水準下降令人擔憂，為此，07學年我校在“文明伴我行”的基礎上推行“雅行”教育。所以學校一如既往地貫徹“全員德育、全程德育”的原則，建立以中隊輔導員為主的德育導師制度，重點研究雅行教育管理的機制和策略，充分發揮學生的雅行自我管理機制，重視在體驗中提升道德修養，在實踐中養成雅行習慣。

什么是雅行？“雅”是人內外兼修的氣質，是經過人的內在精神修養不斷提升而外顯的文雅風范；“行”，是人知行統一的能力，是人在長期的實踐活動中培養出的一種較穩定的行為習慣。簡單地理解雅行就是“秀外慧中”之意，“秀外”是對個體外部行為表現的要求，主要包括儒雅的形態、文雅的舉止、高雅的情趣；“慧中”是對個體內在知識，情感素質的要求，包括具有豐富的情感素養，有與其年齡相對應的文化素養。

上一階段我們具體開展了以下一些實踐研究工作：

“雅行教育”是以博雅文化為背景。在校園文化、班級文化布置美化中突出一個“雅”字。首先，學校領導已在校園的走廊上、樓道口、廁所里掛滿了“雅字標語”，除了優秀的書法、繪畫、攝影、名人簡介等作品外，還有學生親手制作的雅行標語，如：“放慢腳步，離危險遠了”“芳草有情，腳下留情”等，這使整個校園散發著博雅的文化氣息；其次，在班上，利用班會課，將月雅行規則做成簡易課件，利用多媒體教學設備，在班會上讓學生誦讀、熟記、。每月要求學生熟記，并按要求具體去做，互相監督、互相檢查，每月開頭一個星期檢查上月雅行的落實情況。這樣有布置有檢查，有落實，使德育教育落在實處。

雅行教育的定位主要致力于學生各類習慣的養成。根據《小學生守則》《小學生日常行為規范》的要求，把學生的良好行為習慣分解為禮儀習慣、文明習慣、學習習慣、生活習慣、衛生習慣、勞動習慣、健康習慣七類專題習慣，再把每一個“專題習慣”分解成若干個訓練項目，如：進餐雅、語言雅、走路雅等系列。這些類容根據學生的年齡特點，從《標準》中選擇適合的習慣，制定需要養成習慣的具體內容，形成該年級組行為習慣的養成標準，從而構建了年級組雅行分層教育的范疇，明確了各年級側重于哪些習慣的養成（當然這些工作是學校領導完成的）。

在這雅行問題凸現的背景下，堅決落實學校下發的雅行準則，每月起始周的雅行課從不落下，并利用晨會通過一定的課堂模式引導、訓練、感染、強化學生行為的過程。雅行課程的設置有利于喚醒學生的雅行意識，促進學生行規的訓練，提高雅行素養的積累，逐步養成良好的行規習慣。

學期初，為有效推進雅行教育。隨著雅行細節追蹤活動的不斷延續，對各類雅行問題的及時梳理，對上月或是本月出現的問題或是做的不到位的地方，進行加強督導。將簡單的雅行主題醞釀成精簡、有效的雅行課堂。在此期間，培養了一批活躍的班干部，她們勤于思考，往往會思辨出一些雅行課堂的新模式，借助內涵道德價值的故事敘述，促進學生道德品質發展的一種道德教育活動。她們樂意交流，時常把初具成型的雅行教學設計與大家商榷、探討，在探討分享的過程總能汲取一些養分，滋潤完善行規設計；她們敢于嘗試，樂意引進一些名言警句、學生生活趣事進入課堂，來激發喚醒學生的雅行意識，有時也會在課堂上開展大型的“實地演習”活動，訓練強化孩子的雅行意識……正因為我們不斷地思考著、交流著、嘗試著，有時精彩的行規片斷也會不時地閃現。

“冰凍三尺非一日之寒”，這說明學校教育中學生習慣的養成是靠日積月累的，并非一蹴而就的。教育評價是一個長期動態的過程，評價載體應由定性逐漸向定量轉化。雅行量化載體是客觀反映學生在踐行活動中行為規范量的積累，有助于學生在一個較長期的范圍內不斷約束自己的行為而形成某一方面的行為習慣。

在學校統一領導下，試行學生雅行考核星級制，推出雅行示范生評比活動。學生雅行考核機制是結合班級“蘋果”獎勵進行，每月月末的周五進行評比，對照每月雅行要求，逐項對照評比，表現優秀者每月可得一個蘋果獎。此獎可作為學期評比的先決條件。為充分提高班級學生參與的熱情，客觀反饋學生的雅行表現，由值日班長記錄著每個學生在月活動中的表現。這一行為大大激發學生的參與意識，增強了學生的雅行意識，班中的班風明顯改善。

為豐富學生的校園生活，能讓學生在活動中主動地學習規范、體驗規范、內化規范，我們創造性地開展了一系列活動。

首先，能適時地開展節日雅行教育活動。教師節那天，學校組織“感恩系列活動”，學生不但通過自制心愿卡向老師傳遞祝福，而且開展了《老師，我想對你說》主題征文比賽；重陽節節來臨之際，精心地動員并組織學生，用行動感恩：為每一個學生布置了一項實踐活動作業——“讓每一個學生為母親至少做一件力所能及的家務事，說一句最想說的話。”國慶期間，號召學生搜集資料，了解祖國前進的步伐，從而感恩祖國給我一個安寧的學習環境和一個愉快的家庭。讓雅行教育走進實處，讓雅行教育落在實處。

回憶一學期的雅行教育班務動作，我覺得學生做的比較好的方面是“進餐雅”。開學初與學生共議，定下目標，規定了進餐雅的具體要求和目標。簡而言之，進餐雅要讓我班的進餐風格獨具特色，形成點小的一道風景線。學生說到了，同時也做到了。平時，學生的表現已多次受到值周老師的表揚，我感到很是欣慰，自己的勞動得到認同，平時的辛勞沒有白費。

同時，語言雅方面做的也還比較好，有些學生平時說話粗魯，臟話隨口而出，粗話不斷?？墒?，通過本學期雅行教育，有許多學生在言語上收斂了許多，方言收起來了，臟話藏起來了，粗話躲起來了。學生之間的交流顯文明了許多；學生與老師的交流顯得謙遜了許多。文明之風已在班上蔚然興起。這一切都得益于學校開展的“雅行”教育。

當然，在以后的班務工作中還要不斷努力，不斷改進，因為育人的工作是一個長期的工作，只能不斷努力，決不能松懈或是放棄，否側將一事無成。

小學班務工作總結美篇篇九

“雅行”教育活動是川店小學的一個亮點，目的在于培養學生語言的文雅，談吐的優雅，情趣的高雅。開學初期，我讓學生準備人手一本“雅行點滴錄”，我們分工協作：學生填寫每月的“學校雅行目標“、每周的“班級雅行目標”，將自己一日活動的言行對照雅行目標進行記錄；每月寫出一篇《雅行日記》 或《雅行體會》。每到月底，“雅行行組長”負責填寫《小組互評》，家長負責填寫《在家表現》，主要記錄學生的生活、思想狀況等內容；我則負責填寫《教師寄語》、批改“雅行日記”或“雅行體會” 。有了家長的密切配合，同學之間的互相督促、幫助，取得了不菲的成果?！把判袃瀯傩〗M”獲得了參觀《博物館》、祭拜《烈士陵園》、游玩《中山公園》的優先權。目前，學生之間雖然存在著個性上的差異、愛好上的不同、成績上的差距、操行上的區別，但是，一學期結束，47名學生都成為了班級大合唱中的一個和諧音符。五（2）班成為一個團結向上的班集體。

為了使班主任工作做到公平、公正，從開學初的班干部評選，到“雅行小組”的人員組合及每月的“雅行優勝小組評選”，每月的“優秀寄宿生”評選，再至年終的各類優秀評選，都是采用民主通過、學生共同參與的方法，讓學生選出自己心目中的“領頭羊”，這樣產生的先進成員和班干部在班集體中具有感召力和凝聚力，使班級工作開展得生龍活虎。

班級博客給學生提供了一個展自己的機會?！跋阏翀@習作”這一欄目，70多篇習作全部是來自學生之手的作文，雅行日記，學生之間互相觀看、互相評論、互相進步。

一個十來歲的孩子遠離父母，到學校寄宿不容易，我幫助他們克服生活中的困難，解答學習上的難題，在他們徘徊不定的時候出好主意。每遇學生生病，我第一時間帶他們去看醫生，督促打針、吃藥，然后聯系家長，使學生覺得我是一位值得信賴的長者，是他們的主心骨。本學期六一慶?；顒拥奈璧副硌荩瑓⒓拥膶W生都是寄宿生，他們利用課余時間排練，獲得了可喜的成績；這些既是對我的班主任工作的肯定，更是對學生成績的一種激勵。

《香樟園》校刊是我們學校又一特色，作為數學老師的我，將學生的每一篇作文進行閱覽，每一篇雅行日記進行批閱，選出一部分優秀篇幅投遞到香樟園編輯老師手中，盡可能讓優秀的作品展示出來，作為班級的榜樣，引導其他學生喜愛閱讀和學習。

總之，在本學期，通過以上幾方面的努力，班級工作得到順利開展，學生整體素質不斷提高。教無止境，工作無定法。我認為：班主任的工作藝術在于既執著于自己的工作，又能超越自己，從而達到更高的境界，走向又一個成功。