每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
關于鑄牢中華民族共同體意識小組討論范文一
“各族人民親如一家，是中華民族偉大復興必定要實現的根本保證。實現中華民族偉大復興的中國夢，就要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，把民族團結進步事業作為基礎性事業抓緊抓好。”在全國民族團結進步表彰大會上，習近平總書記深情回顧中華民族形成和發展的歷史，深刻揭示實現中華民族偉大復興的內生動力，為鑄牢中華民族共同體意識，凝聚共同團結奮斗、共同繁榮發展的磅礴力量，指明了努力方向、提供了根本遵循。
我們偉大的祖國，幅員遼闊，文明悠久，中華民族多元一體是先人們留給我們的豐厚遺產，也是我國發展的巨大優勢。在中華民族多元一體的格局中，一體包含多元，多元組成一體；一體離不開多元，多元也離不開一體；一體是主線和方向，多元是要素和動力。中華民族是一個命運共同體，一榮俱榮、一損俱損。各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊緊連結在一起，才有前途，才有希望。各民族團結奮斗、共同繁榮，是中華民族的立身之本、生命之依、力量之源。
筑牢中華民族共同體意識是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。中華民族共同體意識對于國家統一、民族團結具有重要意義，是維護國家統一的思想基礎，是促進民族團結的必要條件，是實現中華民族偉大復興的必然要求，是新時代民族工作的主線，蘊含著豐富而深刻的內涵。要以鑄牢中華民族共同體意識為根本方向，以加強各民族交往交流交融為根本途徑，全面深入持久開展民族團結進步創建工作，才能不斷鑄牢中華民族共同體意識，匯聚起全國各族人民實現中華民族偉大復興中國夢的磅礴力量。
我們實現中華民族偉大復興中國夢，就要緊緊依靠各族人民的力量。我們燦爛的文化是各民族共同創造的。中華文化是各民族文化的集大成。中華文化之所以如此精彩紛呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性。各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這是今天我們強大文化自信的根源。我們偉大的精神是各民族共同培育的。在歷史長河中，各民族共同熔鑄了以愛國主義為核心的偉大民族精神。中華民族精神已深深融進了各族人民的血液和靈魂，成為推動中國發展進步的強大精神動力。
習近平總書記關于鑄牢中華民族共同體意識等重要論述，是對黨的民族理論作出的重大原創性論斷，是做好新時代邊疆地區民族工作的“綱”和“魂”。我們一定要緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識這條主線做好工作，持續推進民族團結進步，樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，夯實全區各族人民團結奮斗、維護北疆穩固的思想基礎、政治基礎，把“模范自治區”這個崇高榮譽珍惜好、維護好、呵護好。
學院認真貫徹落實習近平總書重要論述和重要指示批示精神，堅持把深化鑄牢中華民族共同體意識學習作為學院學習的重大政治任務，深入領會鑄牢中華民族共同體意識的重大意義、豐富內涵和核心要義。立足職能，把鑄牢中華民族共同體意識教育作為學生教育的重要內容，多維度、立體化扎實做好鑄牢中華民族共同體意識工作，讓“五個認同”和“三個離不開”思想潛移默化到廣大學生的一言一行中，努力做實做細鑄牢中華民族共同體意識工作。鑄牢中華民族共同體意識，充分發揮學校的自身優勢，把鑄牢中華民族共同體意識貫穿到教學工作全過程各方面，把習近平總書記關于民族工作重要論述和黨的民族理論政策作為教育培訓重點，引導全校師生自覺踐行“四個意識”“兩個維護”。
作為學院的一員，我要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習貫徹習近平總書記關于民族工作的重要論述，堅持以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為總目標，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅持把民族團結作為各族人民的生命線，加強黨的民族理論和民族政策學習以及民族團結教育，深化民族團結進步教育，構建各民族共有精神家園，創造各民族共居、共學、共事、共樂的氛圍，推動形成漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開的思想，樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，自覺維護國家最高利益和民族團結大局，不斷鑄牢中華民族共同體意識，促進各民族汗流在一起，情融在一起，畫好最大“同心圓”，為鞏固和發展“中華民族一家親，同心共筑中國夢”貢獻力量。
回望歷史，我國各族人民同呼吸、共命運、心連心的奮斗歷程是中華民族強大凝聚力和非凡創造力的重要源泉。展望未來，實現中華民族偉大復興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗。不斷鑄牢中華民族共同體意識，促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體，我們就能共建美好家園，共創美好未來！
謝謝大家！
關于鑄牢中華民族共同體意識小組討論范文二
兩天半以來，通過聆聽報告、觀看教育片、參加研討，對鑄牢中華民族共同體意識有了更加全面的認識和更加深刻的理解。下面，我僅對學院黨委層面如何開展鑄牢中華民族共同體意識教育談幾點粗淺的認識：
黨的十八大以來，習近平總書記從我國是統一的多民族國家的基本國情出發，多次強調“鑄牢中華民族共同體意識”。從中央第二次新疆工作座談會提出“牢固樹立中華民族共同體意識”，到中央民族工作會議提出“積極培養中華民族共同體意識”，再到黨的十九大提出“鑄牢中華民族共同體意識”并寫入黨章，鑄牢中華民族共同體意識成為全黨的共同意志和基本遵循。對學院黨委而言，如何將鑄牢中華民族共同體意識完整納入“三全育人”體系建設之中，是擺在我們面前一項重要的政治任務。
首先，要充分認識鑄牢中華民族共同體意識的重大意義。
中華民族共同體意識是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。鑄牢中華民族共同體意識，是馬克思主義民族理論中國化的重大理論創新成果，是習近平同志關于民族工作重要論述的重大觀點，是新時代開展民族工作的重要遵循，是促進民族團結、實現中華民族偉大復興的必然要求。我們要通過開展理論學習中心組和黨支部集中學習、舉辦全體教職工專題培訓、講授專題黨課、組織主題活動等形式，圍繞“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的總目標，以“共同團結奮斗、共同繁榮發展”為主題，以加強各民族交往交流交融為根本途徑，重點學習黨的民族創新理論，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史以及馬克思主義民族理論與黨的民族政策、中華民族共同體教育等，使全院師生充分認識鑄牢中華民族共同體意識的豐富內涵和重大意義。
其次，要把鑄牢中華民族共同體意識與立德樹人根本任務緊密結合起來。
全面落實立德樹人的根本任務，是我們高校堅持社會主義辦學方向的本質要求，也是我們履行政治責任、擔當歷史使命的具體表現。所謂“立德樹人”，就是要以青年學生的健康成長、全面發展為核心，在堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、提升綜合素質上下功夫，著力培養具有“天下觀的愛國者、有理想的奮斗者、有本領的實干者、有擔當的開拓者和有德行的奉獻者相統一基本特質”的擔當民族復興大任的時代新人。
在推進鑄牢中華民族共同體意識工作中，我們要站在中華民族偉大復興的戰略高度，深刻領會“民族團結是各族人民的生命線”的重大意義，把愛國作為立德樹人的基調和人才成長的底色，把加強民族團結作為戰略性、基礎性、長遠性工作來做，全面深入持久開展民族團結進步創建工作，增進廣大學生對中華民族命運共同體的認知、認同和歸屬。要積極引導學生正確認識中華民族“多元”與“一體”的辯證關系，強化國家認同，促進各民族優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。要推動中華民族共同體教育進教材、進課堂、進頭腦，引導學生牢固樹立自己是中華民族一員的意識，樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，進一步增強政治認同、思想認同、情感認同、價值認同，從而推動中華民族在更高層次上實現大團結大進步。
最后，要把鑄牢中華民族共同體意識與“三全育人”改革工作緊密結合起來。
當前，學院正在積極推進學校黨委部署的“三全育人”工作改革，今后，要把鑄牢中華民族共同體意識與“三全育人”工作改革緊密結合起來，圍繞鑄牢中華民族共同體意識，著力加強民族團結進步教育，夯實“十大育人”體系建設，全面構建“三全育人”思政大格局。
要堅持教育者先受教育，不斷加強師德師風建設，努力培養“四有”好老師，建設一支鑄牢中華民族共同體意識的高素質教師隊伍。要引導廣大教師全面貫徹黨的民族政策和宗教政策，不斷提升政治素養，大力增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，更好地承擔起鑄牢中華民族共同體意識的教育職責，發揮促進民族團結的引路人作用。
要進一步提升課程思政的育人效應，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿于專業課教學之中，在學院現有的“課程思政”示范課中培育思政功能更加明顯、特色更加鮮明的示范課程。廣大教師應充分挖掘黨的十九大精神、社會主義核心價值觀、民族團結、“五個認同”等知識點，將有關民族政策、民族關系的現實案例和鑄牢中華民族共同體意識的元素引入教學過程，有機融入課程教學活動和教育實踐中，使思想價值引領貫穿教育教學全過程，充分調動學生對鑄牢中華民族共同體意識的體驗與認同。
要把鑄牢中華民族共同體意識作為校園文化建設的重要內涵，大力營造中華民族一家親的校園文化氛圍。通過征文、競賽、展覽等方式，加大宣傳中華民族傳統優秀文化、中國革命文化、中國特色社會主義文化等，打造以官網、官微等為主干的多元化網絡育人集群，在潤物無聲的文化“滴灌”中鑄牢中華民族共同體意識。要繼續打造特色品牌校園文化活動，使活動能夠突顯中華優秀傳統文化內涵，進一步深化文化認同、匯聚民族力量。
作為黨的執政之基、力量之源的高校基層黨組織，我們要肩負好鑄牢中華民族共同體意識的使命擔當，守正創新地做好意識形態、思想政治教育、組織建設等工作，全面推進基層黨建工作，強化鑄牢中華民族共同體意識的組織保障，切實提高基層黨組織服務群眾、維護穩定、促進發展的能力，讓每個基層黨組織都成為團結一方、安定一方的戰斗堡壘，讓每一名黨員都成為維護民族團結穩定、促進共同富裕的一面旗幟。
關于鑄牢中華民族共同體意識小組討論范文三
各族人民親如一家，是中華民族偉大復興必定要實現的根本保證。實現中華民族偉大復興的中國夢，就要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，把民族團結進步事業作為基礎性事業抓緊抓好。要把各族干部群眾的思想和行動統一到黨中央決策部署上來，不斷增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。“五個認同”是國家統一、民族團結、社會穩定的思想基礎，是堅定中國特色社會主義道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量的源泉。只有不斷增強各族人民的“五個認同”，才能促進各民族和衷共濟、和睦相處、和諧發展，進一步鞏固和發展安定團結的大好局面。
增強對偉大祖國的認同
厚植家國情懷
愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶。愛國表現為維護國家主權、熱愛祖國大好河山、尊重民族歷史文化、骨肉同胞相惜等真摯情感的流露。因為愛自己的祖國，56個民族始終并肩捍衛著祖國統一，把維護國家統一和民族團結作為各民族最高利益。在社會主義核心價值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義。我們倡導的富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，體現了古圣先賢的思想，體現了仁人志士的夙愿，體現了革命先烈的理想，也寄托著各族人民對美好生活的向往。
增強對偉大祖國的認同，就要深刻認識我們偉大祖國自古以來就是一個統一的多民族國家，各民族共同締造了偉大祖國，共同捍衛了祖國統一。要時刻胸懷祖國，牢固樹立國家意識、公民意識、中華民族共同體意識，把維護祖國統一和民族團結作為自己的神圣職責，旗幟鮮明地維護國家利益和祖國尊嚴，堅決同一切分裂祖國行為作斗爭。要愛崗敬業、自強不息、勇于擔當、甘于奉獻，實現個人前途與國家命運同頻共振，為決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國建功立業。
增強對中華民族的認同
打牢思想基礎
中華民族多元一體是先人們留給我們的豐厚遺產，也是我國發展的巨大優勢。各民族共同開拓了遼闊的疆域、共同書寫了悠久的歷史、共同創造了燦爛的文化、共同培育了偉大的精神。一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發展、鞏固統一的偉大祖國的歷史。
增強對中華民族的認同，就是要深刻理解中華民族是一個命運共同體，一榮俱榮、一損俱損。中華民族與各民族之間的關系，是一個大家庭和家庭成員的關系，各民族的關系是一個大家庭里不同成員的關系。各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊緊連接在一起，同呼吸、共命運、心連心，不斷鑄牢中華民族共同體意識，像石榴籽那樣緊緊擁抱在一起，才有前途，才有希望，各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的思想基礎才能打得更牢。
增強對中華文化的認同
突出精神內核
文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。中華文化是各民族文化的集大成，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。文化認同問題解決了，對偉大祖國、對中華民族、對中國特色社會主義道路的認同就會鞏固。中華文化認同是建設各民族共有精神家園的文化紐帶，對鑄牢中華民族共同體意識具有長遠性和根本性作用。
中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。要正確認識中華文化認同和本民族文化認同是并育而不相悖的關系，中華文化如此精彩紛呈、博大精深，源于其兼收并蓄的包容特性，各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，鑄就了今天我們強大文化自信的根源。要以增強對中華文化的認同為著力點，以社會主義核心價值觀為引領，推動各民族文化的傳承保護和創新交融，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同。
增強對中國共產黨的認同
堅持領導核心
中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢，黨是最高政治領導力量。堅持中國共產黨這一堅強領導核心，是中華民族的命運所系。民族工作能不能做好，最根本的一條是黨的領導是不是堅強有力。中國共產黨的領導是民族工作成功的根本保證，也是各民族大團結的根本保證。只要我們牢牢堅持中國共產黨的領導，就沒有任何人任何政治勢力可以挑撥我們的民族關系，我們的民族團結統一在政治上就有充分保障。實踐證明，只有中國共產黨才能實現中華民族的大團結，只有中國特色社會主義才能凝聚各民族、發展各民族、繁榮各民族。
增強對中國共產黨的認同，就要樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實加強黨對民族工作的領導，把各族干部群眾的思想和行動統一到黨中央決策部署上來，把黨的領導貫徹落實到加強民族團結的全過程和各方面，確保民族團結進步事業始終沿著正確軌道向前推進。
增強對中國特色社會主義的認同
堅持正確方向
“舉什么旗、走什么路”，這是決定一個國家和民族前途命運的重大問題。一個國家實行什么樣的主義，關鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題。中國特色社會主義，是中國共產黨領導中國人民進行的偉大創造。中國特色社會主義自覺而堅定地以科學社會主義基本原則為理論和實踐的根本指導思想，既堅持了科學社會主義基本原則，又根據時代條件賦予其鮮明的中國特色，是黨對我國社會主義建設經驗教訓的總結，歷經黨和人民長期實踐的反復檢驗，是科學社會主義理論在中國鮮活而極具生命力的具體實踐形態，具有歷史必然性和科學真理性。中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，已然成為當代中國的根本政治標識和現今各族人民的最大共識。
增強對中國特色社會主義的認同，就要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅信只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興。要正確認識中國特色社會主義所處的歷史方位和國內外形勢，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，守正創新、接續奮斗，從世界歷史的高度，毫不動搖堅持和發展中國特色社會主義，續寫中國特色社會主義更加輝煌的篇章。
關于鑄牢中華民族共同體意識小組討論范文四
為進一步學習領會習近平總書記關于民族工作的重要論述和推廣普及國家通用語言文字、推行使用國家統編教材的重要指示批示精神，鑄牢中華民族共同體意識，落實黨中央決策部署，2021年1月8日至10日，內蒙古師范大學對全體教職員工進行了“鑄牢中華民族共同體意識”專題培訓。我院教師通過聽講座、學習研討、個人自學等方式參加了本次培訓，經受了一次深刻的思想政治洗禮，對“鑄牢中華民族共同體意識”這一重大原創性論斷的深刻內涵、推行使用國家統編教材的重大意義和工作要求有了進一步的認識。在此我們摘要發表老師們的學習心得，以期推動“鑄牢中華民族共同體意識”學習進一步深入。
?紅雨?
通過學習，我深刻認識到，學習好、使用好國家通用語言文字是憲法規定的公民責任，《中華人民共和國教育法》第12條明確規定了中國公民學習和使用國家通用語言文字的權利和義務，《中華人民共和國義務教育法》規定了適齡兒童接受義務教育的義務。可以說，學好國家通用語言文字是每一位中國公民都應當履行的法定義務。推廣普及國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是民族地區學生走向現代化、擴大就業面和提高就業率的重要手段。推廣普及國家通用語言文字能更好加強各民族的溝通交流，要教育引導學生認真學習使用國家通用語言文字，鑄牢中華民族共同體的思想基礎，鑄牢各民族共有精神家園，促進各民族師生像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，為實現“中華民族一家親，同心共筑中國夢”貢獻力量。
趙格日樂圖
作為一名高校蒙古族黨員教師，應該及時積極主動學習領會和正確理解黨中央和自治區重要會議精神，特別是習近平總書記關于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和相關決策部署貫徹落實情況，以此不斷提高國家意識、公民意識、法治意識。
在今后的工作中，不能只顧專業教育和科研業務工作，還要積極主動學習體會和正確理解黨中央和自治區重要會議精神，特別是習近平總書記關于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和相關決策部署貫徹落實情況，努力提高思想政治素質和理論水平，堅定政治理想信念，切實提高自己在鑄牢中華民族共同體意識的思想認識，除了重視課堂教學外，還要重視對學生的學習生活的關心和指導工作，積極主動參與周邊群眾和師生的思想政治教育工作。
?張斌?
通過參加本次專題培訓，使我認識到，要繼續深入學習領會習近平總書記關于民族工作的重要論述、關于內蒙古工作的重要講話與重要指示批示精神，牢固樹立馬克思主義民族觀，切實提高民族政策理論水平，同時要把學習收獲轉化為推動工作的動力，勇于擔當，在學生教育培養中發揮鑄牢中華民族共同體意識的引領示范作用。
作為一名高等學校的教師，首先要在自己的內心深處鑄牢中華民族共同體意識，從我做起，從自身做起，同時把愛國主義、愛我中華的種子植入年輕學子的心靈深處，讓社會主義核心價值觀在青年一代的心田中生根發芽，為全面建設社會主義現代化國家和實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的綿薄之力。
弓劍
教育是國之大計、黨之大計。教材建設是國家事權。黨中央、國務院高度重視教材工作，把教材建設作為國家基礎性戰略性工程。民族語言授課中小學使用國家統編教材是黨和政府的重大決策，是大力推進國家通用語言文字教育的迫切需要，有利于民族地區各民族群眾享受更加公平、更加有質量的教育，有利于加強民族認同，有利于維護中華民族大團結。
通過本次集中培訓學習，我深刻感受到了思想上的洗禮，真正感受到了學有所獲、學有所收，今后一定會在工作學習中時刻牢記“守望相助”，把思想認識轉化為行動自覺，不僅要自己學懂弄通，而且還要給身邊的人講，給學生們講，將其融入到日常教學當中，切實做到在實踐當中的落實。
杜玲
經過三天的學習，我進一步領會了習近平總書記關于民族工作的重要論述和推廣普及國家通用語言文字、推行使用國家統編教材的重要指示批示精神，進一步了解了習近平總書記關于“鑄牢中華民族共同體意識”這一重要論斷提出的歷史背景、深刻內涵和偉大意義，掌握了五個認同、五觀和三個意識等關鍵內容。
通過學習，進一步澄清了一些模糊認識、糾正了錯誤的有偏差的認識，真正在精神上和意識上鑄牢了中華民族共同體意識。我堅決支持國家關于推廣普及國家通用語言文字和國家統編教材使用工作的決策意見，堅定擁護民族團結和社會穩定。通過此次學習，我也進一步深刻認識到了學習的重要性，認識到了自身在學習方面的不足和局限性，并希望這樣有效的學習能夠階段性的開展下去。
關于鑄牢中華民族共同體意識小組討論范文五
黨的十八大以來，習近平總書記從我國是統一的多民族國家的基本國情出發，多次強調“鑄牢中華民族共同體意識”。從中央第二次新疆工作座談會提出“牢固樹立中華民族共同體意識”，到中央民族工作會議提出“積極培養中華民族共同體意識”，再到黨的十九大提出“鑄牢中華民族共同體意識”并寫入黨章，鑄牢中華民族共同體意識成為全黨的共同意志和基本遵循。
“中華民族共同體”是一個嶄新的概念，是中國共產黨人對當下我國民族關系發展狀況的客觀描述和對我國民族關系本質特征的最新概括，而“鑄牢中華民族共同體意識”則是對我國民族關系長遠發展的戰略擘畫和遠景期許。這一概念的提出，彰顯了中國共產黨人與時俱進推進馬克思主義民族觀創新發展的理論品格，是習近平總書記關于民族工作的新理念新思想新戰略的重要組成部分，是民族工作進入新時代的顯著標志，是新時代我國民族工作的宏大課題。
鑄牢中華民族共同體意識，前提在于深刻認識其豐富內涵。中華民族共同體的本質屬性是命運共同體，即中華民族是56個民族構成的命運共同體，一榮俱榮、一損俱損。其基本內涵可以表述為：中華民族共同體是我國各族人民在長期歷史發展中形成的政治上團結統一，文化上兼容并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，你中有我、我中有你、誰也離不開誰的民族共同體，是建立在共同歷史條件、共同價值追求、共同物質基礎、共同身份認同、共有精神家園基礎上的命運共同體。所以，正如習近平總書記指出的那樣，中華民族與各民族之間的關系是一個大家庭和家庭成員之間的關系，各民族之間的關系是一個大家庭中不同成員的關系，中華民族與各民族、各民族相互之間唇齒相依、休戚與共，各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊緊聯系在一起，像石榴籽那樣緊緊抱在一起，中華民族才有希望，各民族才有未來，各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的思想基礎才能打得更牢。
鑄牢中華民族共同體意識，首要在于牢固樹立國情意識。習近平總書記指出，全黨要牢記我國是統一的多民族國家這一基本國情，堅持把維護民族團結和國家統一作為各民族最高利益，把各族人民的智慧和力量最大限度凝聚起來，同心同德為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。
中國是統一的多民族國家，這既是歷史事實，也是現實寫照，但把“統一的多民族國家”上升為“基本國情”的高度加以闡述，表明了以習近平同志為核心的黨中央對我國基本國情的認識上升到了一個新的高度。統一的多民族國家，最大的公約數是統一，而多民族則是一大特色和一大有利因素，多民族的大一統，既是重要財富也是重要優勢。必須深刻認識到，祖國的錦繡河山、廣袤疆域是各民族共同開發的，祖國的悠久歷史、燦爛文化是各民族共同創造的，中華民族偉大復興的中國夢既是中華民族共同的夢，也是各民族自己的夢。鑄牢中華民族共同體意識，首要的是要堅持不懈地引導各族干部群眾牢固樹立國情意識和“家底”意識，不斷增強各民族對中華民族共同體的身份認同和對統一的多民族國家的祖國認同，打牢共同體的思想政治基礎。
鑄牢中華民族共同體意識，核心在于不斷增強“五個認同”。習近平總書記強調，必須全面正確貫徹黨的民族政策和宗教政策，加強民族團結，不斷增進各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。可以說，“五個認同”是鑄牢中華民族共同體意識的思想之本，沒有“五個認同”，中華民族共同體意識就是無源之水、無本之木。要增強“五個認同”，就必須正確樹立、真正樹牢“五觀”。
一是政治觀。要明確認識到，中國共產黨是由各民族的優秀分子組成的為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的偉大政黨，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”。 堅持中國共產黨的領導，堅持中國特色社會主義，堅持中國特色解決民族問題的正確道路，是國之希望、民族之希望所在。要旗幟鮮明地反對在民族問題上削弱黨的領導、背離黨的民族理論政策的錯誤言行。
二是歷史觀。要明確認識到，中國歷史是中華民族共同的歷史，各民族都為中國歷史的發展進步貢獻了自己的力量。要旗幟鮮明地反對利用歷史問題挑起民族矛盾、制造民族對立的錯誤歷史觀。
三是民族觀。要明確認識到，中華民族是多元一體的民族共同體，民族平等是民族關系最本質的特征。既要認同本民族是中華民族的組成部分，更要認同各民族共同組成的中華民族，處理好本民族局部利益與中華民族整體利益的關系，正視多樣性，增強一致性。要做民族團結的忠誠守衛者和捍衛者，旗幟鮮明地反對破壞民族團結、制造民族分裂以及一切民族歧視、民族隔閡的言行，反對大漢族主義和地方民族主義。
四是國家觀。要明確認識到，中華人民共和國是中國各民族共同締造的統一的多民族國家，各民族都是國家的主人。熱愛祖國、建設祖國是各族人民的共同責任，維護祖國統一、維護國家主權和領土完整是各族人民的神圣義務。要旗幟鮮明地反對破壞國家統一、損害國家主權的言行。
五是文化觀。要明確認識到，中華文化是各民族文化的集大成者，中華文化是中華民族的靈魂，是鑄牢中華民族共同體意識的精神紐帶。要構建各民族共有精神家園，旗幟鮮明地反對把中華文化等同于某一個民族的文化、把本民族文化自外于中華文化的傾向。
鑄牢中華民族共同體意識，實踐途徑是促進各民族交往交流交融。縱觀人類社會發展史，民族之間的交往交流既是民族自身發展的必要條件，也是民族關系的常態。尤其是在當今全球化的大勢下，民族孤立主義、種族主義、逆全球化等思潮，既是人類進步的障礙，也是妨礙民族發展的毒瘤。實現中華民族的偉大復興，鑄牢中華民族共同體意識，必須促進各民族交往交流交融，在各民族相互了解、相互欣賞、相互學習、相互借鑒、取長補短、共同發展的基礎上，達到感情相依、情感交融。
鑄牢中華民族共同體意識，關鍵在于努力實現共建共享。習近平總書記強調，全面建成小康社會，少數民族一個都不能少，一個都不能掉隊。共建全面小康，讓各族群眾共享發展成果，是鑄牢中華民族共同體意識的物質基礎。要牢牢把握我國社會主要矛盾發展變化的新趨勢，充分認識少數民族和民族地區發展不平衡不充分的新挑戰，切實貫徹新發展理念，大力支持少數民族和民族地區經濟社會發展，讓各族群眾在“共同團結奮斗、共同繁榮發展”的過程中，獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續，不斷增強中華民族的凝聚力和向心力。
關于鑄牢中華民族共同體意識小組討論范文六
按照會議安排，下面，我圍繞筑牢中華民族共同體意識，談談個人心得體會，不妥之處請同志們批評指正。
“各族人民親如一家，是中華民族偉大復興必定要實現的根本保證。實現中華民族偉大復興的中國夢，就要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，把民族團結進步事業作為基礎性事業抓緊抓好。”在全國民族團結進步表彰大會上，總書記深情回顧中華民族形成和發展的歷史，深刻揭示實現中華民族偉大復興的內生動力，為鑄牢中華民族共同體意識，凝聚共同團結奮斗、共同繁榮發展的磅礴力量，指明了努力方向、提供了根本遵循。
一、要深刻認識鑄牢中華民族共同體的重大意義我們偉大的祖國，幅員遼闊，文明悠久，中華民族多元一體是先人們留給我們的豐厚遺產，也是我國發展的巨大優勢。在中華民族多元一體的格局中，一體包含多元，多元組成一體；
一體離不開多元，多元也離不開一體；
一體是主線和方向，多元是要素和動力。中華民族是一個命運共同體，一榮俱榮、一損俱損。各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊緊連結在一起，才有前途，才有希望。各民族團結奮斗、共同繁榮，是中華民族的立身之本、生命之依、力量之源。
筑牢中華民族共同體意識是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。中華民族共同體意識對于國家統一、民族團結具有重要意義，是維護國家統一的思想基礎，是促進民族團結的必要條件，是實現中華民族偉大復興的必然要求，是新時代民族工作的主線，蘊含著豐富而深刻的內涵。要以鑄牢中華民族共同體意識為根本方向，以加強各民族交往交流交融為根本途徑，全面深入持久開展民族團結進步創建工作，才能不斷鑄牢中華民族共同體意識，匯聚起全國各族人民實現中華民族偉大復興中國夢的磅礴力量。
我們實現中華民族偉大復興中國夢，就要緊緊依靠各族人民的力量。我們燦爛的文化是各民族共同創造的。中華文化是各民族文化的集大成。中華文化之所以如此精彩紛呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性。各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這是今天我們強大文化自信的根源。我們偉大的精神是各民族共同培育的。在歷史長河中，各民族共同熔鑄了以愛國主義為核心的偉大民族精神。中華民族精神已深深融進了各族人民的血液和靈魂，成為推動中國發展進步的強大精神動力。
總書記關于鑄牢中華民族共同體意識等重要論述，是對黨的民族理論作出的重大原創性論斷，是做好新時代邊疆地區民族工作的“綱”和“魂”。我們一定要緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識這條主線做好工作，持續推進民族團結進步，樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，夯實全區各族人民團結奮斗、維護北疆穩固的思想基礎、政治基礎，把“模范自治區”這個崇高榮譽珍惜好、維護好、呵護好。
二、推動新時代民族團結進步學院認真貫徹落實總書重要論述和重要指示批示精神，堅持把深化鑄牢中華民族共同體意識學習作為學院學習的重大政治任務，深入領會鑄牢中華民族共同體意識的重大意義、豐富內涵和核心要義。立足職能，把鑄牢中華民族共同體意識教育作為學生教育的重要內容，多維度、立體化扎實做好鑄牢中華民族共同體意識工作，讓“五個認同”和“三個離不開”思想潛移默化到廣大學生的一言一行中，努力做實做細鑄牢中華民族共同體意識工作。鑄牢中華民族共同體意識，充分發揮學校的自身優勢，把鑄牢中華民族共同體意識貫穿到教學工作全過程各方面，把總書記關于民族工作重要論述和黨的民族理論政策作為教育培訓重點，引導全校師生自覺踐行“四個意識”“兩個維護”。
作為學院的一員，我要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習貫徹總書記關于民族工作的重要論述，堅持以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為總目標，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅持把民族團結作為各族人民的生命線，加強黨的民族理論和民族政策學習以及民族團結教育，深化民族團結進步教育，構建各民族共有精神家園，創造各民族共居、共學、共事、共樂的氛圍，推動形成漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開的思想，樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，自覺維護國家最高利益和民族團結大局，不斷鑄牢中華民族共同體意識，促進各民族汗流在一起，情融在一起，畫好最大“同心圓”，為鞏固和發展“中華民族一家親，同心共筑中國夢”貢獻力量。
回望歷史，我國各族人民同呼吸、共命運、心連心的奮斗歷程是中華民族強大凝聚力和非凡創造力的重要源泉。展望未來，實現中華民族偉大復興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗。不斷鑄牢中華民族共同體意識，促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體，我們就能共建美好家園，共創美好未來！謝謝大家！
關于鑄牢中華民族共同體意識小組討論范文七
在中國共產黨的領導下，多民族共同建設有中國特色的社會主義是我們國家發展的一大特色，我們的思想基礎建設應落實在堅持尊重民族差異，但不強化差異；保持民族特性，但不強化特性的基礎上，在思想意識上進一步明確各民族是中華民族之一員，只有在中華民族這個大前提下，各民族才能不斷發展。對中國共產黨領導全國各族人民完成社會主義革命，在社會制度上“一步千年”的跨越史、改革開放以來幾百萬少數民族同胞離開原生社區到大中城市發展等等形成中華民族共同體的事實、實踐、邏輯進行理論分析，為處理好差異性和共同性的思想基礎提供理論和實踐上的支撐。
中華民族幾千年的歷史顯示，尊重差異、包容多樣，才形成今天這樣你中有我、我中有你、休戚與共、相互依存的“中華民族多元一體格局”。在中華民族共同體意識建設中，應遵循民族發展的規律，進行正確引導。
在自治地方，各民族享有平等的法律地位和發展權利。
如加快實現“全面建成小康社會，一個不能少；共同富裕路上，一個不能掉隊”等從中華民族整體性視野出發的發展理論的運用；推動制定實施差別化的區域政策，夯實中華民族共同體的社會基礎工作；聚焦深化各民族交往交流交融，創造各族群眾手足相親、守望相助的大環境；以社會主義核心價值觀為引領，增強中華文化認同精神等。
在新的時代背景下，云南少數民族文化傳承保護應充分把握文化強國的機遇，利用自身良好的基礎，深刻認識傳統文化保護、傳承和發展是個系統工程。在保護、傳承中既要對外顯的表層文化，如建筑、生產習俗、節慶等，內層的動態文化，如儀禮、手工技藝等方面加大保護力度；更應對如語言文字、價值觀念等深層理念和認識系統方面的文化加強保護傳承。深層理念和認知系統的保護，關鍵在于文化持有人，即文化主體自身的內醒和自覺。各民族作為傳統文化體系中不可缺少的要素，是傳統文化的主體，他們應當成為傳統文化保護的主體，無論是從國家層面開展傳統文化保護，非物質文化遺產保護；還是以某種產業為依托的傳統文化保護與發展，最重要的是文化持有人，讓他們把日常生活的文化精髓挖掘出來、重視起來，真正認識到這些文化的社會價值，從而不斷還原到新的日常生活中。讓文化資源得到合理利用和持續發展，將優秀傳統文化在整體性、真實性上進行保護與活態傳承，合理調整和尋求其發展路徑。本著“保護文化遺產、延續傳統文脈、永續合理利用”的原則，讓各民族的傳統文化既有活態傳承的空間，又能在與其他民族的互動中得到不斷發展。
關于鑄牢中華民族共同體意識小組討論范文八
（一）面臨民族分裂勢力和地區分裂勢力的挑戰
隨著全球化發展和國內外局勢的變化，鑄牢中華民族共同體意識的重要性愈發凸顯，但同時也面臨新的挑戰。依據這些挑戰的性質和根源，大體劃分為政治風險（可能引發政治危機或其他危機的政治性要素）、社會風險（引發社會沖突、社會分裂等危機以及造成其他危機可能性的社會要素，如社會差距、新型安全風險、新冠疫情等重大事件）、民族分裂或地區分裂（一些反華勢力借助國內民族分裂勢力和政治分裂勢力企圖分裂中國）。
（二）民族問題的復雜性
經濟全球化潮流的影響和社會主義市場經濟的發展，在各種利益的驅使下中國各民族的民族利益意識增強，中華民族共同利益與各民族利益和要求出現不一致的方面。某些民族的部分民眾強調其“民族身份”差異性，強化民族界別意識，關注本民族利益或個人利益，強調本民族意識和具體利益，輕視中華民族共同利益，中華民族共同體意識淡薄，“各種對中華民族具有消解作用的觀念日益盛行，人們對中華民族的認識逐漸弱化、虛擬化，給中華民族建設帶來嚴峻挑戰。”
（三）學界對民族理論與政策的質疑
近年來，有學者對我國民族政策中關于少數民族的優惠、照顧性內容產生爭議，甚至出現對民族政策質疑、批評的聲音，提出“民族問題去政治化”“第二代民族政策”“中華民族一體化”等不符合中國國情的觀點。民族多樣性是一種客觀存在，以人為方式搞民族同化違背了民族發展規律，不符合中國的基本國情，不利于我國統一多民族國家的長治久安。上述觀點對我國學界以及民族地區干部、知識分子、群眾產生了不同程度的影響。
（四）來自國際因素的影響與挑戰
近年來我國西藏、新疆發生的民族分裂和暴力恐怖事件中，大多有西方反華勢力因素在從中作祟。20世紀90年代以來，多元文化主義思潮傳入我國，對當代中國族際政治整合和各族人民國家認同造成消極影響。多元文化主義傳入中國后，國內一些學者將其作為處理民族關系的新理論加以吹捧和改造，強化各民族認同，淡化中華民族認同和國家認同，解構中華民族共同體，影響鑄牢中華民族共同體意識。
以上問題挑戰產生原因是多方面的，總的來說，可歸結為以下幾個方面。
?(一)地區分裂意識和狹隘民族思想滋長
隨著改革開放深入和國民教育水平普遍提高，邊疆民族地區發展的內生動力不斷被激發，各民族的自我意識增強，地區認同與國家認同之間的困境，引發了地區認同與國家認同之間的張力。一般來說，個體或群體的地域認同根源于特定主體在特定區域內（如出生地、生活區域）的集體記憶，這里的“集體“記憶包括個體和群體長時段內的共同記憶，記憶內容往往比較復雜，包括共同的歷史敘事、語言文字、生活習俗、政治活動、文化符號等。在這樣文化基礎上形成的共同體在人類學民族學語境下，被稱為族群或民族，或者是帶有族群特征的某某人，往往兼有地緣共同體（如出生地、生活地區）和情感共同體（如家族、種族、社會組織、宗教團體等）的綜合特征。這樣，在一定時空中的這群人便形成了特定的地域身份和地域認同。近年來，香港、臺灣、西藏、新疆出現地區分裂和民族分裂，其原因復雜多樣，而上述因素應是其中之一。臺灣與香港強調地方身份認同，自認為是香港人、臺灣人，這與國家認同產生內在張力；西藏和新疆地區又添加了民族因素、宗教因素和外部勢力的干擾，涉及到地方認同、民族認同和國家認同的復雜糾葛。
（二）中華民族共同體建設投入不足
鑄牢中華民族共同體意識面臨的諸多問題與挑戰，存在中華民族共同體建設和中華民族共同體意識培育方面投入不足，使得中華民族部分成員的中華民族共同體意識弱化，在境內外反華勢力誘導下，制造民族沖突和民族分裂，對社會穩定、民族團結和國家安全造成破壞。當前中華民族共同體建設存在著中華民族歷史記憶淡化、中華民族精神家園建設不強等問題。經濟全球化潮流和社會主義市場經濟發展，部分民眾關注本民族利益或個人利益，輕視中華民族整體利益，中華民族意識淡薄、缺失，對鑄牢中華民族共同體意識帶來挑戰。
（三）西方反華勢力與多元文化思潮的影響
以美國為首的西方國家利用港臺問題和民族問題干涉我國內政，對港臺地區分裂、民族分裂和極端宗教勢力支持，造成部分民眾國家認同弱化。“伴隨著中國綜合國力的提升增強，西方敵對勢力利用民族、宗教問題對我國實施扼制、西化、分化圖謀在加劇，民族地區分分裂、分滲透的形勢更為復雜。”多元文化主義傳入中國后，一些學者將其作為處理民族關系的新理論予以傳播宣揚，強調中華各民族的差異性，強化單元民族認同，對少數民族群眾的國家認同產生沖擊。
從政治領導、理論建構、宣傳教育、經濟發展、社會結構等方面，采取相應的對策，應對化解存在的挑戰。
（一）加強黨的全面領導
加強和改進黨對民族工作的領導，各級黨委和政府在深入掌握黨的民族理論與政策的基礎上，提升有效解決民族問題、積極應對各種風險挑戰的能力。“把黨的領導貫穿民族工作全過程，形成黨委統一領導、政府依法管理、統戰部門牽頭協調、民族工作部門履職盡責、各部門通力合作、全社會共同參與的新時代黨的民族工作格局。”中國共產黨在鑄牢中華民族共同體意識中的主體地位和領導力量，主要表現在對黨和國家民族理論的發展和民族政策的制定實施方面，新時代鑄牢中華民族共同體意識的機制和措施，需要中國共產黨的自我建設和執政能力提升過程中建構和落實。
（二）建構中華民族共同體理論體系
構建中華民族共同體的話語體系，防范歷史虛無主義和多元文化主義對中華民族共同體的解構。由于學界對中華民族共同體研究起步較晚，相關研究的理論闡述存在話語重復和論點零散的現象，缺乏系統的理論體系，亟需提煉與提升。當前，我國學者所關注和構建的民族理論主要是各民族平等和民族區域自治等民族政策方面，而對中華民族共同體建設的理論構建和理論闡釋明顯不足。“民族理論知識體系的設計要優先突出國家主權和中華民族共同體的地位，要從當今國際政治的主權國家格局中確立民族理論的立足點和宣教點。”
（三）加強宣傳教育提升“五個認同”?
增強各族群眾“五個認同”，即“對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。”在堅持民族區域自治制度基礎上，發揮文化認同的政治整合功能，把國家認同放在優先地位，實現民族認同與國家認同的有機結合。加強中華民族共同的歷史、文化、情感、認同等方面的教育，突出國家制度、政權機構、法律頒布、國家主權等客觀性內容在鑄牢中華民族共同體意識中的作用，國旗、國徽、國歌、國慶節等主權國家的象征物，是整合國家認同的重要標志。充分運用新技術、新媒體、新渠道，開展民族團結宣傳教育和創建活動，把民族團結教育內容和民族政策進教材、進學校、進課堂，把相關的歷史遺址、紀念館、博物館作為民族團結進步教育基地，進行廣泛宣傳。
（四）加快民族地區經濟社會全面發展
促進民族團結的關鍵之策，是加快各民族共同繁榮發展，把發展作為解決民族地區各種問題的總鑰匙。發展民族地區經濟和改善民族地區民生，包括民族地區的教育、就業、社會基礎設施建設等方面，實現各民族人民共享改革發展成果。對民族地區幫扶要考量民族群體和個人的正當權利和責任義務；物質生活的平等共享與精神生活的認同共識要同步發展。解決民族問題要把握好物質方面和精神方面“兩把鑰匙”，精神生活的認同共識是實現人心所向的中華民族大家庭認同的心理基礎，是構筑各民族共有精神家園任務目標。
（五）促進民族交往交流交融
民族交往交流交融是社會主義民族關系的發展方向，使各族人民共享改革發展的成果，形成和睦的民族關系，建設相互嵌入式的社會結構和社區環境，提升各民族交往交流交融的實際效果，營造各民族共居共學共事共樂的社會條件，開展工作提升各族群眾交流、培養、融洽感情，形成密不可分的共同體，是增強中華民族凝聚力向心力、鑄牢中華民族共同體意識的戰略舉措。推進各民族人民交往交流交融，建立民族互嵌式社會結構，尊重民族差異、增進中華民族共同體建設，創造各族群眾共同生活、共同學習、共同做事的社會條件，讓各族群眾感受到中華民族大家庭的溫暖。