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我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇一

在我成長的道路中，有許許多多好老師一直陪伴著我長大，陳老師就是其中一位。她是我們班的班主任和語文老師一一陳果老師。

陳老師，她不胖不瘦，很高，有一雙可以捕捉同學們閃光點的眼睛，她還有多年的教學經驗，上課上得生動有趣。

上課了，陳老師走了進來，起立、坐下。老師通常會跟我們聊一下，老師聊的都是一些怎樣做人的知識，就開始正式上課，陳老師剛開始講課都是從課題講的，問我們從課題看出了什么，然后又問我們一些問題，讓我們帶著問題朗讀課文，有些同學會趁這時間說小話，這時，陳老師會用嚴厲的眼神看他，好像在說：“不要講小話！”那個同學看見了就馬上讀書。讀完后老師讓我們回答剛才問的問題。老師跟我們朗讀時會讀得抑揚頓挫，有時會讓我們閉上眼晴想象畫面。

陳老師雖然對我們的學習很嚴，但是她也很關心我們的身體。記得有一次，我們班發生了一次流行性腮腺炎，是一個同學帶來的，陳老師看見他貼了個膏藥，就走過去問，原來他得了腮腺炎，為了不落下功課就來學校上課，陳老師就叫他回去休養一段時間。后來班上連續出得腮腺炎的，陳老師就讓他們回去休息，走后又點上艾條消毒，腮腺炎病毒終于被控制了。

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇二

他叫時玉鵬，男，現年35歲，是小澗中學數學老師，高中畢業填志愿時，他毅然決然填寫了第一志愿：師專，這也是他填的唯一志愿。7月他從淮南師專畢業，按當時的條件完全可以留在城里任教，但是他沒有，他主動要求回到自己的家鄉——小澗中學。

自參加工作以來，他已經站在三尺講臺上整整15個春秋冬夏。其間的風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，他愈來愈感覺到，自己離不開教師這個光輝而偉大的職業。我們是農村中學，近年來由于大量的優秀學生流入城里，學生素質普遍不高。每當他看到孩子們因為無知而違紀，因為幼稚而感覺無聊，特別是看到一部分想學而受其他學生影響不能好好學的時候，他常意識到自己的責任之重。此時此刻，他只想到有蒼白的靈魂需要他們去拯救、去塑造、去描繪。

古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，他慶幸命運賜給了他這個職業。

在他近的班主任工作中，他深刻的體會到：愛學生是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。在實際工作中他熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心靈，沒讓任何一個孩子感覺遺憾。

十幾年來的教育教學生涯，他勤勤懇懇，把他的愛奉獻給了他的學生、他的事業。回顧過去，他無怨無悔。展望未來，任重而道遠。

他在心里默默發誓：任憑青春逝去，任憑世事滄桑，為了孩子的一切，為了一切孩子，他會一如既往永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

在教學工作中，他積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創新。在長期的數學教學實踐中，總結出了實踐引導探索教學法和問題模式教學法等許多寶貴的教學經驗，注重學生創新精神和創造能力的培養，受到全校同行的一致好評。

20xx年他輔導的學生鄧向在全國ti杯數學競賽中榮獲國家級三等獎，多人次獲市級、縣級獎。20xx年他在全縣數學優質課評選中獲三等獎。他善于在教學實踐中總結經驗，并將經驗上升到理論高度用于指導教學。他寫的《閱讀和研討在數學課堂中的應用》、《如何指導學生學習數學》等多篇論文獲獎。

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇三

她的獅吼讓人發自內心的恐懼。她淺淺平易近人的笑容讓人感到輕松愉快。她的關懷話語，讓一束陽光照進你的心里。即使上面覆蓋著幾千層冰雪，也可以化為良藥，讓你進步。

“你怎么又犯同樣的錯誤了？這個問題我沒講過嗎？"尖銳的聲音突然像箭一樣穿過我的心，恐懼的紗布包扎了我的傷口。雖然可以繼續站著不動，但是內心的恐懼讓褲腿的腿都在顫抖。她接著說：“這個女孩不堅強！”這聲音充滿了輕蔑，像是從牙縫里擠出來的。她轉身往回走，只留下我一個冰冷的背影。為了自尊，我有打敗她的沖動。但是，她是老師。作為一個學生，她應該尊重老師，尊重老師。

但漸漸地，我發現她一直戴著一個堅硬、沉重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的藍紫色，充斥著貶義詞：“猙獰”、“可怕”、“母老虎”……但面具背后是一顆柔軟溫暖的心，明媚的陽光和親切友好的笑容。

當她接受多次訓練時，她會說：“如果你下次再犯罪，就.(懲罰措施)。”每次都說有一種“永不疲倦，永不凋零”的姿態，卻一直沒有實現。

成績不好的時候會被拖到辦公室長談。她總是默默地盯著凌亂的成績，然后，她的話里充滿了殷切的期望和鼓勵。

突然，她“話多心狠”。

那次我提錯了一個問題，后背被扇了兩巴掌。她說：“為了報仇，記住不要再犯錯誤。”

突然，她所有的嚴厲責罵都是嘲諷。

路過老師家的時候，在她離開教師崗位的時候，我看到了她生活中的一面。午后的陽光溫暖而美麗。當它照在我身上時，我的心里有一絲溫暖。她遇見了她的鄰居，笑得像朵花。

突然發現她是不會說話的風，會說話就一定愛笑。只是為了及時喚醒我們無知的孩子，不斷增加級數，獨自承擔所有的不理解。

成績好的時候，第一次看到她笑得那么開心，好像看到了那個大金蛋。臉上皺紋蕩漾，笑起來像燦爛的向日葵。那種精神，那種興奮。

我突然想到她所做的一切都是為了我們的成功。她為我們擔心，為我們激動，為我們的幸福高興，為我們的悲傷難過。

她說：“不是老師造就學生，而是學生造就老師。”

突然發現老師是一本很大的書，全是文言文，很難懂，但是寓意深刻。

在這里，我想以一個很高興認識你的壞孩子的身份對你說：“老師，你辛苦了！我不會辜負你的期望！”

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇四

老師您是辛勤的園丁，培育了我們，而卻累壞了自己，老師您如馬路上的路燈，為我們照亮了前方，奉獻了自己。在我的心目中，姜利麗老師是一位讓我難忘的老師，她是一位和藹可親，知識淵博的老師。自從她教我們以來。我們學會了很多知識和做人的道理，她帶著我們在知識的海洋里暢享，她給了我們無數的勇氣和信心。

記得那次我們第一次上音樂課，因為在農村落后的原因，我們學校沒有專門的任課老師，更沒有上音樂的器材。她就只好先問我們喜歡聽什么樣的歌，后來我們學了一首非常好聽的《歌聲與微笑》，在沒有任何東西的情況下，我們學的很慢，她就一句一句的教我們唱，一句歌詞她不知重復了多少遍，最后我們學會了那首歌，老師很感動，我明顯看見了老師激動的淚光，從老師沙啞的聲音里我們體會到了老師多么愛我們。同學們非常喜歡唱歌，但我們從不要求老師，但那首歌學會以后老師又陸續教了我們很多首，但我們永遠不會忘記老師第一次教我們唱歌的情景。

姜老師在給我們上課的時候，總是用娓娓動聽的聲音向我們傳遞著我們未知的信息。姜老師，她從千里迢迢的地方來到這里，就是為了讓我們多學知識，多懂些做人的道理。不管是刮風下雨，還是烈日炎炎，她總會到校來教我們。每當我們的成績有所退步的時候，她就會及時給我們打氣加油，用鼓勵的話語代替嚴厲的訓斥，經常出錯的同學聽到的往往是語重心長的教導。不管我們有多少問題，您從不厭倦。因為這樣，我越來越喜歡您，越來越喜歡您給我們上的每一節課。同學們也在心里發誓一定要把自己的成績趕上去，絕不辜負您對我們的期望。

這就是我心目中的好老師——姜老師，她讓我懂得了學習的重要性，體會了學習中的樂趣，最后我真誠的對您說一聲：謝謝您，姜老師，您辛苦了。

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇五

我身邊的老師很多，可在我心里，好老師這個位子非**老師莫屬。

**老師對工作非常負責，對我們的身體健康也是特別關心，他不但會帶我們去做課外實踐，還對我們的心理健康格外關注。老師非常的體諒我們，可以站在我們的角度來為我們考慮。在課堂上，我們和**老師是師生關系，而在課堂下，我們和**老師的關系就變得像兄弟姊妹一樣親密了。

我們特別喜歡上**老師的課。

這學期剛開始的時候，**老師給我們布置了一項特別的語文作業：每天早晨必須吃一個雞蛋，吃剩下的雞蛋殼還得帶到學校來，讓他檢查。我們對此都非常的納悶，這算什么語文作業啊?后來在一次心理輔導課上，老師告訴了我們答案。原來我們鄉下沒有什么營養品可以給我們補身體，老師怕我們營養跟不上，影響身體的成長，所以才布置了這樣一項奇怪的語文作業。

5月1日老師帶著我們去植樹。我們拿著小樹苗，提著一桶水，給這些小樹苗“安好家”，我們都說“種樹太難了，真累啊!”老師則對我們說：“哈哈，現在知道什么叫紙上得來終覺淺，須知此事要躬行了吧。”我們問老師：“老師，《桃花心木》中說我們不要過分的依靠別人，要自立自強，我們這樣不就是給小樹苗一個依靠了嗎?”老師回答說：“是啊，小樹苗是不應該依靠別人，可是小樹苗剛開始生長，我們應該給與它一些必要的幫助啊，等它把根扎好后，我們再讓它去接受生活的考驗這就好比你們的爸爸媽媽現在照顧你們一樣啊，長大后你們可一定要孝順你們的父母啊!”

老師說過，每星期三都要上一節心理課。老師說，上心理課時我們可以暢所欲言，大家可以說出自己的想法什么的。比如希望我們的語文課想怎么上啊，對其他的授課老師有什么樣的建議啊，都可以用寫紙條的方式和他說。有的人學習上沒有信心，老師就可以和他聊天，幫助他排解心里的一些障礙，讓他重拾信心，也同時增加了班級的凝聚力和用一個良好的心態去學習的氣氛。

炎炎夏日，我們班的人都熱的大汗淋漓，這時老師走進班級非常嚴肅的叫去了幾個同學，我們的'心里在想：“準是他們闖什么禍了。”可是沒想到一會兒那幾個學生卻抱進來七八個大西瓜，老師也笑嘻嘻拿起刀進來——切起西瓜來了，我們每個人都分到了一大塊。這可極大的刺激了我們那顆幼小的容易受傷的心靈了，非得逗逗我們你才高興啊?這下可便宜了我們，大家吃的津津有味，老師卻舍不得吃上一塊。老師你可曾想過，若是你也吃的話那我們將會吃的更香了啊!

“鈴······”上課鈴聲響起來了。我們歡快的來到操場，不僅僅因為這節課是體育課，更快樂的是我們的體育課老師是我們的語文老師——**老師。我們排好隊，報好數，做好游戲前的熱身運動后就可以和老師一起玩了。老師可以和男孩子一起踢足球，還可以和女孩子一起玩跳皮筋。我到現在還納悶呢，怎么老師什么都會啊?當我們問他時他總是故作深沉的說:"姜還是老的辣啊!”真服了他了。老師和我們一起玩一氣瘋，我們都是無憂無慮的，操場上簡直就是一片樂土、凈土。

我感覺老師是個盡職盡責，會關心學生，童心未泯的大朋友。可以說他就是我們心中的理想的老師。引用奶奶的話就是：打著燈籠也難找。

老師，你每天白天要想方設法的讓我們多學點知識，晚上還要批改那么多的作業，老師你不累嗎?老師，你也該多休息一下啊，這樣我們的心里就踏實了，因為我們都喜歡上你的課，喜歡和你玩，千萬別太累了啊!

你是辛勤的園丁，我們是小花;你是上天賜予我們的雨露滋潤我們的成長;你是陽光照在耀著我們;你就是我們心靈的工程師;你是我們人生的導航儀。你對我們的恩情我們無以為報，可以拿來形容你的詞語太多，而我去卻不到一個最能表達我內心的詞來。

“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹，任你狂風呼······”老師你就是我們全班48個同學頭頂的那片藍天，你就是為我們撐起樹蔭的大樹，而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。

老師，我們心目中的好老師又會比你好多少呢?也可以說你也許就是我這輩子見過的最好的老師了，你是當之無愧的好老師，你的恩情我們無以為報，只能對你衷心的說一聲“謝謝”，這句話包含了我們對你多少的感情啊!一份感謝中包含了我們48位同學對你的良好祝愿。

老師，我們感謝你，感謝你的種種······。

老師，祝你永遠健康，也永遠是我們頭頂的那棵大樹······。

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇六

我們的知識是老師給的，我們的進步體現了老師一點一滴的心血。老師——是太陽底下最神圣的職業。她沒有驚天動地的成就和名氣，卻贏得了孩子們真摯的心。在我身邊，有這樣一位可親可敬的老師。

我的班主任李老師，不胖不瘦，頭發烏黑亮麗，臉型白皙，看起來很認真很善良。一副黑框眼鏡掛在高高的鼻梁上，遮住了她那雙穩重明亮的眼睛。還有一張油嘴滑舌的嘴巴和一對敏感的耳朵。她平易近人，上課非常認真。講課時，她經常用生活中的例子或一些歷史故事來分析難題，讓我們邊聽故事邊學習知識，讓我們百聽不厭。

在我看來，李小姐是一個幽默的人。在緊張的學習期間，她可以和我們開幾個玩笑。讓我們放松一下，讓我們在課堂上放松一下。同時我們的精神提高了，上課效率也高了。在我心目中，李老師是一位熱心善良的老師。她可以熱情地關心有困難的學生，并盡最大努力幫助他們。當學生在某些方面遇到一些不足時，她不會冷嘲熱諷，而是幫助他們多做功課，不讓任何人落后。在我看來，李小姐是一個能和學生成為好朋友的人。我們玩的時候她可以和我們一起玩；學習的時候和我們一起努力；開心的時候和我們一起開心；當我們難過的時候，我們盡力去說服。在我心目中，李老師還是一個博覽群書，見多識廣的人。她可以和我們談論過去和現在，讓我們了解更多的知識，聽到更多的新事物，讓我們的學習生活更加豐富多彩。

上課的時候，老師講得很精彩，同學們都聽上帝的話。老師對每個學生都表現出同樣的'關心，不會偏袒任何其他學生。她會隨時認真回答學生提出的問題，很高興學生能提出不同的問題。她淵博的知識讓我們佩服，她漂亮的回答讓我們欣喜若狂，讓我們在課內外學到了很多知識。老師的粉筆字寫的很好，工整流暢，真希望自己能寫的這么好！在課堂之外，不管我們遇到什么不開心的事情，或者同學之間的一些小矛盾，我們都很愿意告訴她，老師和我們的知心姐姐一樣，很善良的幫我們排解煩惱。看到老師對我們的理解和關心，我們覺得老師是世界上除了爸爸媽媽之外最親近的人。

每當想起你老師的一舉一動，我總會想起一首歌：“你給我一句話，就給我開一扇窗；如果你給我一個微笑，我會充滿力量；你看我一眼，我就找到方向；你……”。

你是我心中一顆璀璨的明珠，我會永遠記得你的教育和培養。在這里，我只能對你說一句：老師，你辛苦了！

這就是我心目中的老師，一個美麗、溫柔、嚴厲、博學、幽默、熱心、善良、貼近學生的好老師。

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇七

我身邊的好老師是耿老師，也就是我們的班主任耿芳芳老師。

耿老師長著黑色的頭發，白色的皮膚，大大的眼睛，柳月似的眉毛，大大的鼻子，櫻桃小嘴，脖子上還戴一條金色的項鏈。

她身穿黃毛衣，外面披著一個黑色的皮褂，穿著黑色的絲襪及一雙美麗的'高跟鞋，看上去非常漂亮。

耿老師的事業心特別強，她對我們的功課一直抓的很緊。但有一次，我們上公開課的時候，由于我們表現很好，晚上她就沒給我們留家庭作業。

這就是我的好老師耿芳芳，我們永遠愛她。

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇八

老師是一盞明燈，照耀你我;老師是一眼小泉，淌過心田，流過記憶，永不停流;老師是一只蜜蜂，辛勤勞苦，撫育花朵，盡職盡責;老師像黑暗中的指路人，給我指出了一條光明大道!

曾幾何時，在我學習狀態不佳，沒有全身心投入學習氛圍的情況下，我的英語老師謝老師anne給了我力量---為了讓我能改掉陋習，讓我擔任班級的英語副課代表一職。自從那以后，我上課的積極性提高了，課堂上認真的聽她講課，和同學們互動;下課后，第一時間詢問老師課后作業，寫在白板上，每天早上輔助正課代表收集同學們的作業等，正因為有了謝老師的鼓勵，我的英語成績提高了很多，也讓我找到了自己可以發光發熱的地方。

anne像一位媽媽，關心著我，無微不至;。

anne像一位知己，和我們共同玩耍;。

anne對我的愛就像一縷縷陽光，雖小，但卻給我無限的溫暖。讓我在陽光下，快樂地成長!

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇九

我有一位和藹可親的好老師陳曦，她有一頭烏黑的頭發，一對濃濃的眉毛，一對大眼睛有神，嘴巴能說會道，她的眼神有時可親，有時嚴肅，有時帶著愛心。

她看起來已經有二十多歲了，但是，她上課還是那么生動，那么有趣，她教會了我們怎么預習，怎么預習，怎么讀熟課文，有了預習我們上課就可以準確的回答老師提出的問題里，不再像以前那樣結結巴巴，因此，上了一節課就像跟一個很有學問的人對話。他還很嚴肅，叫我們上課聽講，寫字叫我們要專心，以前，我很怕她，可過了一個月以后，我就越來越喜歡他了，下面我就告訴你們一個小故事吧！

我們班有一個學習很不扎實的學生，之前，那個學生只考60-70分左右，寫字飄飄欲仙，而且懶惰無比，每次上課都講話。這個學期，孫老師來了，教他怎么寫字好，怎么把成績提上去。現在，他寫字在男生中較好，成績都在80分以上。每節課上課都積極舉手，積極發言，變成了一個好學生。

這就是我們的好老師――孫老師，他真是一個關心學生的好老師！

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇十

9月10日，第27個教師節那天上午，孫玉華老師家門前聚集著很多人，人群中有來自不同學校的老師，有佩戴著紅領巾的少先隊員，他們手持鮮花；有來自不同村莊的學生家長，他們帶著書寫著感謝話語的錦旗。震耳的鞭炮聲響徹村莊。這是人們在向孫老師祝賀他光榮退休的場面。與他工作多年的同事們如數家珍地向人們講述著一位鄉村教師40年平凡而偉大的故事。

1972年，小澗中學高中畢業后的孫玉華回到家鄉劉莊小學，當上了一名民辦教師，從此他矢志從事教育事業，一干就是40年。剛開始代課時，劉莊小學幾乎“散攤”，僅有的幾間茅草屋教室東倒西歪。當時，孫老師每月的津貼只有六塊錢。有人勸他外出找點事以養家糊口，時任大隊書記的張文生勸他擔任大隊會計，他卻說：“咱這個窮地方要翻身首先就得學文化，沒文化沒技術咋致富呢？”孫老師于同事們懷著滿腔的熱情，找東家勸西家，挨門挨家動員適齡兒童到校上學。開學了，他一心撲在了教學上。可家里生活困難，沒人掙工分，自家的自留地也荒蕪了。妻子勸他抽時間管管自留地，多打些糧食。他卻說：“土地耽誤了只是一季，耽誤了孩子們上學可是一輩子呀！”妻子深深理解自己的丈夫，沒有再說什么，自己包攬了家里家外繁重的勞動，讓他安心工作。

孫玉華一心撲在教育上，白天給學生上課，處理學校事務。晚上，他留下來輔導拉下功課或學習成績差的學生。學生走后，他還要在辦公室里備課，批改作業，鉆研教材。據護校的馬洪臣老人說，孫玉華是每天來得最早，走得最晚的老師。

在落后的農村，孫玉華家的日子難過，鄉親們的生活也不寬裕。許多孩子買不起筆墨紙張，不少孩子因交不起學費而含淚離開學校，孫玉華看著心痛，他惋惜這些孩子，如果孩子不上學也就毀了一生，村子也就依舊貧窮。于是，他便從微薄的津貼中擠出一部分資助貧困生。至今受助學生蔣大鵬還記憶猶新，他說，他怎么也忘不了是孫老師資助他完成了小學學業。幾十年來，孫老師究竟資助過多少學生，出過多少錢，沒人知道。

5月的一天下午，孫老師在鎮上辦完事后，沒有回家，就到學校去了，當他剛到學校大門口的時候，就聽學生在大聲呼喊：“二年級的馬時飛、馬壯壯跌到深水溝里了”孫老師見此情景，把自行車一扔，就飛快地向學校后面的水溝奔去，他顧不上脫鞋，就跳進溝里去救兩個小學生，而自己卻被冷水激病了。

在清苦的教學工作中，他心里裝的只有學生和學校，唯獨沒有他自己。由于長期的過度操勞和對自己苛刻的要求，孫玉華積勞成疾得了胃癌，為了不讓學校和家里人為他操心，他隱瞞了自己的病情，打針吃藥總是躲著別人，妻子見他臉色焦黃又黑又瘦，勸他到醫院檢查一下，他說：“沒有事，我的身子我知道。”校長和同事們也勸他到醫院檢查，可他總是若無其事。20__年9月5日，他再也挺不住了，竟昏倒在教室里。就這樣他才不得不到醫院接受治療，住院期間，老師們去看望他時，他與老師們見面的第一句話是：你們辛苦了，學校怎樣，學生怎樣。出院剛一星期，他就堅持要求到校上課，家人和老師一致反對說：“難道你瘋了？”他笑著說：“我很幸運，感謝老天，能讓我重返學校和孩子們在一起。”就這樣，孫老師拖著尚未康復的身體又回到了他摯愛的學校。孫玉華，一個平凡而偉大的農村教師，他在平凡的崗位上，用自己樸實的言行和對教育事業的熱愛，給我們鄉村教師作出了榜樣，他不愧是農村教師的楷模，他是我們永遠尊敬的好老師。

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇十一

有的人說老師是園丁，我就是園丁里的一朵花。有的說老師是蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們。我最喜歡劉老師了。

劉老師長得瘦瘦的，不大不小的眼睛。笑起來，就有兩個“小酒窩”。戴著一副眼鏡。

劉老師對我很溫柔。有一次，我考得不好，差點哭了。這時，老師走過來，對我說：“沒事兒，下次努力點兒，肯定能考好的。”我聽了，立刻制住哭。

劉老師還很善良，有一次，下課時，我玩著玩著，看到了那一幕：有個同學摔倒了，這時，劉老師看見了，就立刻扶起了那位同學。并問：“沒事吧！”哪位同學說：“沒事兒。”劉老師說：“下次不要玩這么危險的游戲了。”

劉老師很慈善，有一次，上課時，劉老師坐在椅子上。突然，那個椅子的腿斷了。劉老師坐在了地上。我們問：“老師，您沒事吧！”老師總是說：“沒事。”其實老師是忍著痛說的。

這就是我的好老師。我一輩子都不會忘掉我的好老師。

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇十二

有人說，老師是園丁，是春蠶，在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的曹老師就是其中的一個。

課堂上，曹老師是一位“幽默大師”。她教學生動，感情豐富。不管多么難的知識點，從她的嘴里蹦出來總是那么的幽默詼諧、通俗易懂。曹老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，曹老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味，總感覺她上的課，時間過得總是很快。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……曹老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。

曹老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成49份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的陳雨欣生病并且嘔吐了，是曹老師及時安慰她并親自把陳雨欣送到了校醫室。

體育課上，曹老師成了我們的“大朋友”。她和我們一起運動，一起玩耍，打成一片。伴隨著陣陣加油聲，我們正舉行著一場激烈的籃球比賽，曹老師也參與其中。曹老師在人群中左沖右突，把我們撞得東倒西歪。我們猝不及防，曹老師以迅雷不及掩耳之勢逼進籃筐，突然急停轉身，投籃，球進了！球場上一片歡騰。曹老師也高興地手舞足蹈，哪有半點老師的架子。

啊！敬愛的曹老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您！

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我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇十三

有一次上圍棋課，老師叫我和全班第一下棋。我想：“完了，我肯定要輸了。”

老師叫我們下龍門陣{死活棋}然后叫我在一塊地方存活。我的對手叫楊一敏，全班第一，我第二。那一次跟他下差三顆子我就贏了，于是成為了“陰影”。我再也不敢跟他下了，老師發現后，特意叫我和他下，全班觀看。我先發制人，先占角，我下哪，他就賭那，然后不停的圍追賭截。我終于發先了一個缺點，然后一擊致命，打敗了他。

謝謝您，老師讓我克服“陰影”。

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇十四

20__年，我從休寧縣板橋中心小學調入本縣南塘中心小學主持工作。在工作中漸漸發現身邊這些普通老師身上有諸多的閃光點。于是便有了想寫寫他們的念頭，想把他們的'點滴事跡介紹給大家，但由于種種原因，一直未能付諸筆端，但心中的那份激情卻一直在燃燒。恰逢今年有了“我身邊的好老師”征文這個平臺，我利用暑假閑暇之機，慢慢追憶，才得以實現心中的夙愿。

我初到南塘，人生地不熟，一時有一種心神不寧、不知所措、自感無助的悲怯心情。馬桂香老師象是讀懂了我的心思，主動從生活上對我予以照顧，中午邀我一起吃飯，一起閑談。從她的只言片語中，無不感受到她待人處事的熱心腸，她讓我感動。她對自己的學生更是如此，雖然沒有可歌可泣的動人事跡，也沒有驚天動地的典型案例，但無數平凡的日子里，一句鼓勵的言語，一個溫暖的微笑，一次親切的撫摸，一個關愛的眼神，點點滴滴都折射出她對教育事業、對學生的愛。

在她從教的二十多年里，她嚴格要求自己，在學生中注意良好的教師形象，對人有禮貌，談吐文雅，外表端莊，衣著整潔，為人師表。只要看到教室地面上有紙屑、粉筆頭，她都會彎彎腰、動動手去拾一拾、掃一掃。每次班上大掃除，她都會親自動手，撣撣天花板上的蜘蛛網，拖拖教室里的地面。廁所衛生是校園一項老大難問題，尤其是旱廁，稍不注意打掃廁所就臟兮兮，馬老師擔任六年級班主任，主動請纓，且自己和學生一起打掃，有時還要俯下身子去捅通便坑，在她的帶領下，廁所一直保持干干凈凈。學生看在眼里，記在心中，自然會潛移默化，學著老師的樣子做，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。

在日復一日的平凡歲月里，馬桂香老師漸漸用心感悟出了教育的真諦：好教育不是苛求、灌輸和責備，而是提供一塊肥沃的土壤，促進學生健康成長；好教育是用心去感悟每一天，并把那份感悟傳達給學生。班里有位愛遲到的學生，每次總遲到三、四分鐘，而且一副滿不在乎的樣子，被老師批評時還滿腹委屈。一天，遲到的他在樓道里遇見了馬老師，她沒有指責他，只是親切地撫摸著他的頭問是不是路上不順，孩子馬上點頭并舉出一系列證據，她看著他說“是啊，山路確實不好走，所以每次到班里，看到你的座位空著，我心里就不踏實，直到你來了，才放下心。”孩子什么也沒說回到了座位上。奇怪的是從那以后，他再也不遲到了，馬老師知道，教育已經在孩子心靈里埋下了一顆美麗的種子。她堅信“不是槌的打擊，而是水的跳舞，使得鵝卵石臻于完美。”

愛是教育的主題，愛學生是教師的天職，也是做好育人工作的基礎和前提。留守兒童是社會特定階段下產生的特殊群體，南塘小學也不例外，也有不少留守兒童，尤其是住校的留守兒童，面對她們，馬老師經常深入寢室，指導他們整衣，疊被，做好寢室及個人衛生。在學校未建淋浴房時，有些高年級女生，不好意思在寢室里洗澡換衣，馬老師主動騰出房間讓她們用，還經常對她們進行生理衛生教育，與她們促膝交流談心，時間長了，學生們有心里話和遇到困難和難題，都愿主動向馬老師談談，馬老師都熱情地予以解決，讓他們感受到像媽媽一樣的關愛。愛學生就要特別愛那些所謂的“差生”，因為“差生”在家受父母的指責，在學校得不到老師的重視。長期下去，他們的內心會產生一種痛苦的感受。有時甚至自暴自棄。因此多年來，馬老師一直是放下老師的架子，創造機會與學生建立一個平等交流的平臺。學著以一個朋友的身份，走進學生的心靈，溝通師生雙方感情。教師的愛對學生的身心發展具有不可估量的作用。陶行知說過，當了教師，就要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想境界，而對每一個學生，她有不同層次的要求，心存寬容，正視學生的學習差距，而不因考試的名次強行“轉差”。因為孩子的成長決非只是成績的進步，更要有健康的身體、健康的思想，她一直奉行“成人才能成才，成鐵才能成鋼”的教育理念。從教以來，她努力用自己的學識、思想、言行和汗水來影響每一個學生，盡力讓他們在充滿溫馨而不是恐懼，自由而不是拘謹，豐富而不是貧乏的課堂里吮吸健康成長的陽光雨露。學生上課開小差，馬老師會善意地提醒；學生作業不能按時完成，馬老師會一個個督促，讓他們逐漸遠離不良習慣；學生不求上進，她會用更多的精力引導，關注他們的每一點進步。年復一年，她認真對待每一位學生，認真批改每一份作業，留意學生的每一點進步，兢兢業業于教育教學的每一個細節。

從教以來，馬桂香老師一直懷著一顆感激的心。對教師這份職業心存感激，對學校心存感激，她熱愛自己的學校，她感動于學校的信任。讓她盡己所能教數學、音樂、體育、美術，讓她得到更多的歷練，從一個蹣跚學步的老師成長為一名小學高級教師和縣優秀教師、骨干教師。

馬桂香老師一直擔任高年級數學教學工作，教學成績也一直名列縣前列。20__--學年第一學期縣統考六年級數學均分為90，排在全縣第三名，在齊云片六所學校片考中，成績遙遙領先，兩次都以平均90分高出其他學校20-30分，著實讓人驚嘆和稱贊。一份耕耘，一份收獲，在付出辛勞的同時，也收獲了安徽省第二屆“金歷鄉村教師育人獎”，黃山市讀書活動輔導獎，縣優秀班主任、優秀教師、骨干教師等榮譽。

如今，我因工作需要，已調到蘭田鎮中心小學主持工作，雖然離開了奮斗了近十年的南塘小學，離開了支持我工作的老師們，但對他們的感情依舊。我衷心祝愿馬桂香及所有的老師繼續把自己對學生的愛、對事業的愛，化為自覺行為，和孩子們一起用心感受每一天，一起進步著、快樂著、幸福著。

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇十五

秋天，我到鄉下，和奶奶一起割麥子，割了一會兒，腰就酸得要死，太陽熱烘烘地曬著，身上的汗水便像一個水龍頭，嘩啦啦地流。“累死了！”我不滿的大叫起來，鐮刀隨便一扔，便一屁股坐在地上扇扇子喝水。“我不干了，奶奶你自己割吧！”說完站起身來回到屋里。

走進屋，見到舅舅坐在沙發上微笑地望著我，說：“怎么樣，累嗎？”“累！累死了！太陽怎么這么大啊，曬得我要‘脫皮’了！”“太夸張了吧！”“可不是嗎？”我沒大沒小地白了他一眼。舅舅沒生氣，笑著說：“看你這么辛苦，帶你去喝咖啡要嗎？”我馬上答應，以為他要帶我去喝速溶咖啡，很甜的那種。

舅舅載我到城里，來到一間咖啡廳，走進去，便看到很多人在喝咖啡，很享受的樣子，于是找了一個位子坐了下來，舅舅點了兩杯黑咖啡和幾個甜甜圈，我迫不及待地喝了一大口，“哇！好苦啊！”我吐了吐舌頭，趕快吃了一個甜甜圈，疑惑地看著喝的很開心的舅舅和其他人，問：“舅舅，你怎么喝的那么開心啊？”他咬了一口甜甜圈，依舊保持著他的招牌動作——微笑：“你在喝喝看！”我一聽，立刻瞪大眼睛，用力地搖搖頭，用手在胸前擺一個“x”說：“no！”他笑了，說：“你再仔細喝一喝，一小口一小口地喝，慢慢地，你就能品嘗出來了。”我吞了吞，閉緊雙眼，咕嚕~地喝了一小口，苦死了，可舅舅一直在一旁鼓勵我再喝喝看。我一小口一小口地喝，緊閉的雙眼慢慢松開了，一股濃濃的咖啡香沖擊我的`味蕾，一點都不苦了，好香，好好喝啊。舅舅看見了我的反應，說：“怎么樣，喝咖啡有點像你在割麥子哦！一開始割得很辛苦，可最后麥子磨成粉，做成的面包很香，對吧！所以，人就應該像喝咖啡一樣堅持到底，總會苦盡甘來，嘗到咖啡真正的香！”我不好意思的搔搔后腦勺。

咖啡，很苦，但只要一點點地品嘗，也許，就會嘗到他真正的香。咖啡，我的老師，謝謝你教會我苦盡甘來，堅持到底。我一定要割完麥子，嘗到面包！

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇十六

萬物變遷，校園經過了夏的沉默，又沸騰了。

再次踏步在校園里的平坦大道上，同學告訴我，語文老師換了，是個男老師。在假期里，我曾這樣設想過：原先教我們的老師會不會有變動呢？沒想到卻證實了。

新老師新開始。

鈴聲激動的響了起來，可并沒有打斷原本嘈雜的同學們，直到新的語文老師走了進來，喧鬧的教室才開始了安靜，四十五雙明亮的瞳孔盯著這位面目慈祥的老師。他戴著一副眼鏡，可鏡片卻蓋不住他那雙充滿智慧的眸子；魁梧的身形透著矯健的身姿；額頭上散落著稀疏的皺紋，他看上去大約四十幾歲，有豐富的教學經驗。老師并沒有做自我介紹，而是很直接的說：“同學們，你們是怎么學習語文的？”一個問題下來，全班幾乎沒有人舉手回答，這是我們班的慣例，何況他還是位新老師？見我們沒有人舉手，他便抽了一排同學回答，同學們站起來各抒己見，最后他對這個問題做了一個精確的總結。接著又問我們是怎樣閱讀短文的，老師一看又沒有同學回答，便又抽了一排同學回答，結果里面就有我。我站起來說了我平時喜歡先看題目再看短文，帶著問題閱讀思考的習慣。老師說這種方法很好，比較別具一格。等他問完了同學們，在黑板上歸納時，發現我們一個個無動于衷，沒有一個人主動做筆記。他說：“在課上，要勤動筆頭，在覺地別人說的好時，要記錄下來。”同學們紛紛動筆，記錄下老師所寫的東西。接著他還說要善于提出問題，于是便把主題轉到了語文書的第一課《七律長征》的學習上，并讓我們先提出問題，他再來講解。在《七律長征》的學習中，我發現老師很會鉆字眼，他說：“每一個文字都像一個人，是具有生命的；也像一件東西，是有質地的，掉在地上也會發出聲音。”我覺得這句話說得太精妙了，太有文學風味了！一眨眼，這堂課都已結束了。

新老師新向往。

通過了這第一堂新語文課的學習，我了解了這位老師，并且他的教學方法我很喜歡。我想：或許這位老師會重新燃起我對語文學習的興趣吧。這又讓我開始了對語文學習的向往。是啊，新的學期到了，也該有新的開始，現在覺得換了老師也未嘗不是一件好事，新的老師，更應該有新的向往，新的對語文的向往，有這樣的向往，又有這樣一樣老師的教導，我相信，我的語文一定不會差的！

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇十七

雖然現在她可能已經不記得我了，但是我卻是一生都不會忘了她，因為她教會了我許許多多知識和一些做人的道理等等，最重要的是他教會的我要有自信，是我在以后的學業上有更大的輝煌。她的就是郗春榮老師！老師：謝謝您！您永遠是我心中的“吳老師”！

我身邊的好老師初二學生（熱門18篇）篇十八

記得從二年級并不出色的我跨入了三年級，三（4）班大門的時候，我感到相當茫然，因為聽老師和家長說三年級是小學學習中的一個轉折點，而且我為我的成績開始擔憂。這時班主任來了，她也是我的數學老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。

剛開始，這位老師的.講課就深深的吸引著我，如果老師提出一個問題，我便能很快的反應過來并給出答案，但我卻沒這個膽量舉起手大聲回答。老師好像知道我會，便用鼓勵的眼光看著我，過了好一會兒，老師見我不舉手，便為難我似的叫起了我來回答這個問題。我站起來，用顫抖的聲音回答。待我回答完，老師轉身對同學們說：“王晨茜同學回答的非常好，讓我們給她掌聲鼓勵。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒有像以前那樣回答問題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現在課堂中，而且每次老師都會夸我。有一次，老師在課堂上說：“王晨茜的思維非常活躍，大家有什么不會的都可以問問她，要多向她學習學習。”這句話給了我更大的鼓勵，讓我變的更自信了，所以我永遠都不會忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績就必須有自信，這是成功的前提條件。

她不僅對我很好，而且她對別的同學也很負責。（中國作文網）。

她的工作非常認真，每一項作業都檢查的十分仔細。有一次老師布置做書上的題目，有一位同學以為是組長檢查，便沒有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書看了看，我心想：他這次完了，沒戲唱了。老師看完他的作業，臉色變得難看起來，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔心，我們都看到了，他被盯得臉發紅，“怎么搞的，寫的這個樣子，”老師對那位同學咆哮著，他低著頭回答：“趕時間，沒寫好。”“沒寫好，檢討一份，”沒辦法，他老老實實的點點了頭。我心想：老師檢查的真仔細，真負責呀！