教學(xué)工作計(jì)劃也是教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通的重要橋梁，能夠讓大家對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有一致的理解。現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看一份充滿(mǎn)創(chuàng)意和活力的教學(xué)工作計(jì)劃，它將給大家?guī)?lái)不同尋常的教學(xué)體驗(yàn)。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇一

人教版四年級(jí)下冊(cè)教材第34、35頁(yè)的例2、例3、例4及“做一做”。

內(nèi)容簡(jiǎn)析。

本節(jié)課借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及生活經(jīng)歷，在生活中感受小數(shù)的讀法和寫(xiě)法，通過(guò)大量的感性知識(shí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)，抽象、概括、提煉出小數(shù)的數(shù)位順序表，使學(xué)生明確小數(shù)的數(shù)位名稱(chēng)及數(shù)位順序，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)的理念，從而達(dá)到鞏固小數(shù)意義的目的。

教學(xué)目標(biāo)。

1.理解小數(shù)的數(shù)位順序表，知道小數(shù)的構(gòu)成及小數(shù)各位上的數(shù)的含義。

2.掌握小數(shù)的讀法與寫(xiě)法，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握小數(shù)的意義，能比較熟練地讀寫(xiě)小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):正確地說(shuō)出小數(shù)部分每一位上的計(jì)數(shù)單位。

教法與學(xué)法。

1.采用的教法是直觀演示法、情景體驗(yàn)法和點(diǎn)撥法。從表象到抽象、感性到理性的設(shè)計(jì)層次符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.具體的學(xué)法是合作討論法、嘗試與體驗(yàn)法、練習(xí)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題。

生活情景引入:同學(xué)們，有個(gè)小朋友遇到了困難，你們?cè)敢鈳兔?小紅和媽媽逛超市，但她不認(rèn)識(shí)價(jià)格表。(課件出示播放超市物品與價(jià)格)。

觀察物品價(jià)格，指名說(shuō)一說(shuō)。(結(jié)合學(xué)生回答板書(shū):5.98、0.85和2.60)。

超市里的這些標(biāo)價(jià)有什么共同特點(diǎn)?

揭示課題:超市里商品的價(jià)格都是用小數(shù)來(lái)表示的，這些小數(shù)該怎樣讀寫(xiě)呢?這節(jié)課我們將一起研究小數(shù)的讀法和寫(xiě)法。(板書(shū)課題)。

激趣引入:。

搶答題:地球上長(zhǎng)的最高的動(dòng)物是什么?(學(xué)生搶答，猜測(cè)長(zhǎng)頸鹿的身高)。

出示教材第34頁(yè)的情境圖，學(xué)生讀圖，找出數(shù)學(xué)信息，教師板書(shū)小數(shù)。

1.讀出下面各數(shù)。

23470933110000389500.7。

2.回憶一下:你是怎樣讀出這些數(shù)的?整數(shù)的數(shù)位順序是什么?(個(gè)位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么?(一個(gè)、十、百、千……)。

3.導(dǎo)入:在同學(xué)們的幫助下，熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎，小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計(jì)數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來(lái)，這節(jié)課我們就來(lái)研究一下小數(shù)的數(shù)位順序。

二、師生合作，探究新知。

1.教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。

(1)觀察教材第34頁(yè)例2的主題圖，從圖中你得到了哪些信息?

(師生交流后，板書(shū)1.8、5.63、12.378)。

(2)觀察并思考:這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎?這些小數(shù)是由哪幾部分構(gòu)成?

小結(jié):像1.8、5.63、12.378……這樣的數(shù)都是小數(shù)，這些小數(shù)都由三部分組成:整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分。

(板書(shū):整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分)。

學(xué)生交流討論:。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇二

§4—1有機(jī)物(1節(jié)時(shí))。

【目的要求】:1.了解有機(jī)物概念、有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的區(qū)別和聯(lián)系。

2.從碳原子的結(jié)構(gòu)特征來(lái)了解有機(jī)物的特點(diǎn)。

3.介紹簡(jiǎn)單有機(jī)化學(xué)發(fā)展史，了解有機(jī)物對(duì)發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)和提高人民生活水平的.重要意義。

【重、難點(diǎn)】:有機(jī)物的定義和有機(jī)物的特點(diǎn)。

【教學(xué)方法】:實(shí)例引導(dǎo)，自學(xué)閱讀，討論分析，對(duì)比歸納，認(rèn)識(shí)實(shí)質(zhì)。

【教學(xué)過(guò)程（）】:。

〖引入〗:學(xué)生舉出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的有機(jī)物；講“有機(jī)物”一詞的來(lái)源及有機(jī)。

物的發(fā)展史。

〖cai軟件〗：：

1、什么是有機(jī)物？其組成元素有哪些？

2、有機(jī)物與無(wú)機(jī)物是否為毫無(wú)關(guān)系的兩類(lèi)物質(zhì)？

3、有機(jī)物種類(lèi)繁多的原因何在？

4、有機(jī)物有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)與什么密切相關(guān)？

5、有機(jī)物對(duì)發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)和提高人民生活具有什么意義？

〖學(xué)生活動(dòng)〗：自學(xué)閱讀。

〖師生活動(dòng)〗：學(xué)生回答、討論，教師評(píng)價(jià)、分析、講解，解決以上問(wèn)題。

1、學(xué)生回答。

2、舉例：尿素和碳酸分子結(jié)構(gòu)對(duì)比；用氰制醋；諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的成果——導(dǎo)電塑料；說(shuō)明有機(jī)物和無(wú)機(jī)物并無(wú)截然區(qū)別。

3、從碳原子結(jié)構(gòu)分析其化學(xué)鍵；從碳原子間可形成碳鏈，即使相同碳原子數(shù)時(shí)，又可有支鏈，可成環(huán)。說(shuō)明種類(lèi)繁多的原因。

4、分析：溶解性、熔沸點(diǎn)、導(dǎo)電性等物理特性與其分子極性和分子晶體有關(guān)；熱穩(wěn)定性、可燃性、反應(yīng)慢且復(fù)雜與其碳原子結(jié)構(gòu)，以碳為主，共價(jià)鍵結(jié)合，分子復(fù)雜有關(guān)。

5、cai展示化學(xué)將作為中心學(xué)科，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及我國(guó)在高分子材料方面重點(diǎn)研究的項(xiàng)目等。

〖小結(jié)〗：學(xué)生填表比較有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的性質(zhì)不同點(diǎn)和導(dǎo)致原因。

〖練習(xí)〗：1、課本64頁(yè)第3題的（2）。

2、有a、b兩種有機(jī)物，它們都是碳、氫化合物，且碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都是85.7%。a在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度是1.25g/l，b蒸氣的密度是相同狀況下氫氣的21倍。求a、b的分子式。

〖師生活動(dòng)〗：學(xué)生解答后，教師評(píng)價(jià)。師生共同歸納求有機(jī)物分子式的。

一般方法和思路。

【作業(yè)布置】:課本65頁(yè)第4題和73頁(yè)第3、4題。

【教后記】:。

1、本節(jié)課用自制的cai課件上，學(xué)生興趣高，直觀。

2、注意挖掘了結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、注意了結(jié)合練習(xí)介紹解題方法和思路。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇三

一.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.能感到部首與漢字的關(guān)系，感悟漢字的趣味性。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“假、似、準(zhǔn)、誰(shuí)”。

3.繼續(xù)練習(xí)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣，及時(shí)記錄生活中的所觀所感。

過(guò)程與方法：

1.從“趣”入手，以知識(shí)之“趣”調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)之“趣”。

2.小組合作學(xué)習(xí)交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

態(tài)度、情感、價(jià)值觀：

采用多種手段激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)、感悟漢語(yǔ)言文字中蘊(yùn)涵的美妙之處。

二.教學(xué)準(zhǔn)備：漢字卡片。

三.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們看，老師手里拿的是什么？（出示“小笑臉”）想得到它嗎？那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智，這些“小笑臉”就愿意和表現(xiàn)好的同學(xué)在一起，有信心得到它嗎？現(xiàn)在和老師看下面的題目。

二、教學(xué)過(guò)程。

（一）有趣的漢字。

1.出示題，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后在全班匯報(bào)。

（二）把字寫(xiě)好看.

1.請(qǐng)平時(shí)寫(xiě)字好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何把字寫(xiě)好。

2.觀察“假、似、準(zhǔn)、誰(shuí)”四個(gè)字的特點(diǎn)（左中右結(jié)構(gòu)）。

3.小組討論如何寫(xiě)才能把這些字寫(xiě)漂亮。

4.描紅寫(xiě)字，評(píng)出（寫(xiě)字小能手）。

（三）我的采蜜集。

你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出來(lái)讓大家“嘗一嘗”。

1.在小組內(nèi)讀自己的“采蜜集”，最好說(shuō)出從哪里“采”到的。

2每組推舉一個(gè)優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。

4教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句好段好篇。

（四）讀讀背背。

1.用自己喜歡的方式讀短文，并背誦。不認(rèn)識(shí)的字可以。

2.你還搜集到了哪些描寫(xiě)夏天景色的文章？

3.小組內(nèi)展示。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

（一)知識(shí)與技能。

2.學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn)，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

3.通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千和一萬(wàn)有具體感受。

4.讓學(xué)生理解并熟記萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位順序。

（二）過(guò)程與方法。

培養(yǎng)孩子與人合作、并能與他人交流思維過(guò)程和結(jié)果的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

2.學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn)，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

3.通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千和一萬(wàn)有具體感受。

4.讓學(xué)生理解并熟記萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)觀片，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)生活中有大數(shù)。

老師：同學(xué)們，王老師給大家?guī)?lái)了一份很特別的禮物，你們想不想一起看一看？緊接著播放紀(jì)錄片《北國(guó)溫泉》的片段，出現(xiàn)一系列大數(shù)。

老師：看完北國(guó)溫泉的簡(jiǎn)介，同學(xué)們心里面在想什么呢？覺(jué)得咱們的北國(guó)溫泉怎么樣呢？學(xué)生脫口而出：很美！游客很多！

二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位（千、萬(wàn)）。

1.設(shè)疑。

2.探究。

組織學(xué)生分6小組進(jìn)行學(xué)具操作。每組準(zhǔn)備10條長(zhǎng)方體（每條里面含10個(gè)小正方體）、一個(gè)大正方體。

老師：每組一共有多少個(gè)小正方體？請(qǐng)進(jìn)行小組合作，把這100個(gè)小正方體擺在一起，與大正方體比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生有的說(shuō)這100個(gè)小正方體剛好是大正方體的一層；有的說(shuō)一面有100個(gè)，大正方體有6個(gè)面，一共是600個(gè)；有的說(shuō)這個(gè)大正方體里面應(yīng)該是1000個(gè)小正方體，不是600個(gè)，你漏了中間的芯了等等。

3.驗(yàn)證。

老師：到底誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)更準(zhǔn)確，想不想驗(yàn)證一下呢？借助課件演示：出示一層是100個(gè)、二層、三層、十層，組織學(xué)生一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè)，剛好和教師出示的大正方體模型是一樣的，從而幫助學(xué)生建立一千個(gè)小正方體的模型。（板書(shū)：千）。

4.感受一千的實(shí)例。

在學(xué)生對(duì)一千有了初步的概念之后，老師及時(shí)將10本數(shù)學(xué)書(shū)（一本約100頁(yè)）一本一本地摞起來(lái)，讓學(xué)生感受一下一千頁(yè)的書(shū)有多厚并及時(shí)進(jìn)行愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想教育。緊接著播放本校小學(xué)生（約一千二百人）做廣播操的場(chǎng)面，讓學(xué)生感受約一千人的場(chǎng)面究竟有多大，使學(xué)生對(duì)一千到底有多大有了更深刻地認(rèn)識(shí)。（學(xué)生在觀看時(shí)，特別投入，不時(shí)地發(fā)出一聲聲驚嘆！哇！這么厚！這么多人，我在哪兒？）在學(xué)生觀看完后，緊接著提出一個(gè)讓學(xué)生進(jìn)行逆向思考的問(wèn)題：如果把這一千二百人排成方陣進(jìn)行廣播操比賽，每100人站成一個(gè)方陣，要站成幾個(gè)方陣？同時(shí)為后面的發(fā)展題（估算今天大約來(lái)了多少個(gè)聽(tīng)課的老師？）做好鋪墊。

5.認(rèn)識(shí)萬(wàn)，并感受一萬(wàn)的實(shí)例。

以一千個(gè)小正方體為單位，演示課件，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。（板書(shū)：萬(wàn)）緊接著選播介紹萬(wàn)人大會(huì)堂、萬(wàn)里長(zhǎng)城的電影片段，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，進(jìn)一步感受一萬(wàn)有多大，并及時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。

三、練習(xí)設(shè)計(jì)。

在這一練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中，為了再一次掀起課堂的學(xué)習(xí)高潮，我在課件中做了如下設(shè)計(jì)：每當(dāng)學(xué)生的回答正確時(shí)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，大屏幕將會(huì)播放一小段電影片段，學(xué)生在欣賞實(shí)景的同時(shí)，又再一次感受到大數(shù)存在于生活的方方面面，有利于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)分三個(gè)層次，由易到難：

1.說(shuō)一說(shuō)：一共有多少個(gè)小正方體木塊？

3.估算：用剛才分方陣的方法，估算一下今天大約來(lái)了多少個(gè)聽(tīng)課的老師？

四、課堂總結(jié)。

老師：同學(xué)們，你瞧！今天我們很高興地認(rèn)識(shí)了兩個(gè)比百更大的的數(shù)位：千、萬(wàn)，其實(shí)在我們的生活中還存在許許多多比萬(wàn)還要大的數(shù)，課后同學(xué)們可以去生活中調(diào)查，你將會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！

五、布置作業(yè)。

課本第29頁(yè)的涂一涂：（題目做了一下變動(dòng)）用水彩筆涂一幅你最喜歡的圖案，然后數(shù)一數(shù)一共用了多少個(gè)小方格，要求既要好看，更要好數(shù)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇五

目標(biāo)：

1．通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用。

2．了解通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的方向跟哪些因素有關(guān)。

3．通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，知道矩形線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

4．知道直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造及工作原理，了解換向器的作用。

5．通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題能力。激發(fā)學(xué)生探究自然規(guī)律的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用；通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與什么有關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：磁場(chǎng)對(duì)通電線(xiàn)圈的作用分析；直流電動(dòng)機(jī)換向器的作用分析。

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)交流：

1．磁場(chǎng)對(duì)電流有的作用。力的方向與和有關(guān)。

2．直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造：磁極、線(xiàn)圈、換向器、電刷。

3．直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，

工作原理：________________________________。

能量轉(zhuǎn)化：________________________________。

平衡位置是指_____________________________________________________。

轉(zhuǎn)向跟________________和________________有關(guān)。

轉(zhuǎn)速跟________________和________________有關(guān)。

二、互動(dòng)突破：

活動(dòng)一：觀察磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線(xiàn)的作用。

（1）如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)器材。

（2）給直導(dǎo)線(xiàn)通電，會(huì)發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線(xiàn)。

（3）磁場(chǎng)方向不變，改變直導(dǎo)線(xiàn)中的電流方向，會(huì)發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線(xiàn)。

（4）電流方向不變，改變磁場(chǎng)方向，會(huì)發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)表明：磁場(chǎng)對(duì)電流，力的方向與和有關(guān)。

活動(dòng)二：觀察磁場(chǎng)對(duì)通電線(xiàn)圈的作用。

觀察與思考：用漆包線(xiàn)繞成線(xiàn)圈，將線(xiàn)圈兩端的漆全部刮去后放入磁場(chǎng)，如圖所示。閉合開(kāi)關(guān)，觀察到的現(xiàn)象是：

通電線(xiàn)圈（能/不能）在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)；

通電線(xiàn)圈（能/不能）在磁場(chǎng)中持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。

活動(dòng)三：怎樣才能使通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？

（1）信息快遞：

通電線(xiàn)圈的平面與磁感線(xiàn)垂直時(shí)，線(xiàn)圈受到磁場(chǎng)的作用力是一對(duì)，這個(gè)位置稱(chēng)為。

（2）分析：當(dāng)線(xiàn)圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，如果立即改變______________________，那么通電線(xiàn)圈就能在磁場(chǎng)力的作用下繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。完成這一任務(wù)的裝置就是____________。它的作用是________________________________________________________________。

（3）直流電動(dòng)機(jī)的工作原理是，它工作時(shí)將能轉(zhuǎn)化為能。

三、當(dāng)堂評(píng)價(jià)：

完成“www”

四、總結(jié)提高：

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，受力的方向跟和有關(guān)．如果這兩者其中之一的方向改變，則力的方向；如果這兩者的方向同時(shí)改變，則力的方向______。

3．下列設(shè)備中沒(méi)有使用電動(dòng)機(jī)的是（）。

a．電風(fēng)扇、收錄機(jī)b．空調(diào)器、計(jì)算機(jī)。

c．電冰箱、微波爐d．電話(huà)機(jī)、電視機(jī)。

4．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里所受力的方向（）。

a．跟電流方向和磁感線(xiàn)方向有關(guān)b．只跟電流方向有關(guān)，跟磁感線(xiàn)方向無(wú)關(guān)。

c．只跟磁感線(xiàn)方向有關(guān)，跟電流方向無(wú)關(guān)d．跟電流方向和磁感線(xiàn)方向都無(wú)關(guān)。

5．電動(dòng)機(jī)的作用是：

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第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。

2.過(guò)程與方法：掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察操作能力及同學(xué)間的交流與合作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，了解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解。

教學(xué)方法。

講授法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、操作法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、學(xué)具、實(shí)物。

導(dǎo)學(xué)共樂(lè)。

1．回答問(wèn)題：

1個(gè)十和2個(gè)一組成()。

20是()個(gè)十組成的。

5個(gè)一和1個(gè)十組成()。

()個(gè)十和()個(gè)一組成17。

2．出示第33頁(yè)圖。

這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

自學(xué)共思。

1.先估一估，圖上一共有多少只羊？

2.用自己的方法數(shù)數(shù)，圖上有多少只羊？

合學(xué)共研。

1．課件示例1。

（1）數(shù)數(shù)----一個(gè)一個(gè)（或一根一根）地?cái)?shù)，從一數(shù)到三十；從一數(shù)到五十二；從一數(shù)到一百。

（2）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，十根十根的數(shù)，數(shù)十次就是一百。

（3）計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”“百”之間的關(guān)系。

2．課件示例2。

（1）明確幾十的組成。（擺小棒）。

（2）明確幾十幾的組成。（擺小棒）。

展學(xué)共享。

1．課本第35頁(yè)“做一做”。

2．再投影出示第33頁(yè)圖。

3.兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。

延學(xué)共促。

1、估一估兩種夾子各有多少個(gè)？p38練習(xí)八第一題。

（1）觀察兩種夾子，哪種顏色的夾子比較好數(shù)？為什么？

（2）數(shù)黃夾子有什么好方法？

（3）學(xué)生獨(dú)立完成后同桌之間交流。

2、獨(dú)立完成p38練習(xí)八第二題。

先圈出10顆，再估計(jì)并記錄結(jié)果。

檢學(xué)共長(zhǎng)。

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練。

(1)我能數(shù)出下面各數(shù)后面連續(xù)五個(gè)數(shù)。

二十七五十六七十三八十八。

(2)在下面各數(shù)后面數(shù)出4個(gè)數(shù)來(lái)。

三十七_(dá)___________________________。

五十九_(tái)___________________________。

九十三____________________________。

2.能力提升。

3個(gè)十和5個(gè)一組成（）32個(gè)一是（）。

6個(gè)十是（）8個(gè)一和1個(gè)十組成（）。

3.思維拓展：寫(xiě)一寫(xiě)。

51、53、()、（）59。

38、（）、34、32、（）、（）。

90、（）、()、93、94、（）。

80、79、（）、（）、（）。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

課后反思。

學(xué)科。

數(shù)學(xué)。

年級(jí)。

一年級(jí)。

總序。

主備人。

曹鷹。

審核人。

劉亞萍、黃鳳暉。

課型。

新授。

課題。

讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

單元。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇七

教材分析：

本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了“估一估有多少只羊”的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少，體會(huì)100比以前學(xué)過(guò)的數(shù)20多得多。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起估測(cè)，說(shuō)出自己估的方法，選擇最好的方法，通過(guò)與20只羊?qū)Ρ龋鍪景傺驁D，通過(guò)數(shù)小棒，數(shù)出數(shù)量是100的物體，使學(xué)生初步了解100以?xún)?nèi)的數(shù)的順序，從整體上感受100，會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)并明確數(shù)的組成。

學(xué)情分析：

很多學(xué)生在入學(xué)前經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，已能數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，但還未有100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟練掌握100以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了20以?xún)?nèi)的數(shù)，誰(shuí)能按照順序從0數(shù)到20呢？

數(shù)的真是太棒啦！那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)15里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一呢？

20里面有（）個(gè)十？1個(gè)十8個(gè)一合起來(lái)是（）？

今天老師又請(qǐng)來(lái)了一些數(shù)字朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？同學(xué)們請(qǐng)看，誰(shuí)能向大家介紹一下？（31，67，90）你們真是太厲害了，這些數(shù)都比我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)大，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)數(shù)的組成，板書(shū)課題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成。

二、探究新知。

1、數(shù)出數(shù)量是100的物體，交流方法。

春天到了，小草從泥土里鉆出來(lái)，有一群小羊他們成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到了草地上，請(qǐng)同學(xué)們估一估草地上一共有多少只羊？那草地上到底有多少只羊呢？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)吧！誰(shuí)能向大家說(shuō)一說(shuō)一共有多少只羊？（一共有20只羊）老師給大家準(zhǔn)備與羊數(shù)量同樣多的圓形，一個(gè)圓形代表一只羊，你能把你的數(shù)法展示給大家嗎？（1個(gè)1個(gè)數(shù)，2個(gè)2個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù)）同學(xué)們真是太聰明啦！竟然想出了這么多辦法。你認(rèn)為哪種數(shù)法更好呢？（我認(rèn)為10個(gè)10個(gè)數(shù)更好，因?yàn)?0個(gè)10個(gè)數(shù)數(shù)得又快又準(zhǔn)）這些是20只羊，接下來(lái)又有一群羊來(lái)到了草地上，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下估一估草地上有多少只羊？（生自由言論，70只，98只……）同學(xué)們說(shuō)的數(shù)都比20只多得多，那我們就來(lái)數(shù)一數(shù)草地上到底有多少只羊呢？老師拿出了與羊數(shù)量同樣多的小棒，一根小棒代表一只羊，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？你數(shù)出了多少根小棒了嗎？（100根）數(shù)的真好！

2、在數(shù)數(shù)中明確10個(gè)十是一百。

（1）數(shù)小棒。

那同學(xué)們現(xiàn)在就用滿(mǎn)十根捆成一捆的方法再數(shù)一數(shù)小棒吧！你捆了多少捆（10捆）一捆就是1個(gè)十，我們以前學(xué)過(guò)10個(gè)一是十，那十個(gè)十又是多少呢？（10個(gè)十是一百）那我們一捆一捆的數(shù)吧！（10。20。30。40。50。60。70。80。90。100）。

（2）數(shù)小羊。

3、數(shù)的組成。

我手里有6捆小棒，誰(shuí)知道這里一共有多少根小棒呢？（60根）你是怎么知道的？（1捆小棒是10根，6捆就是60，）同學(xué)們真是太聰明啦！那在想一想60是由（）個(gè)十組成的呢？那老師想擺出46根小棒，我應(yīng)該怎么擺呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出你的小棒擺一擺吧！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？（我先拿出4捆小棒，4捆小棒就是4個(gè)十，再拿出6根小棒，6根小棒就是6個(gè)一，合起來(lái)就是46），同學(xué)們思考一下，46添上1根小棒是多少？（47）47添上1根小棒是多少？（48）48再添上1根小棒是多少？（49）49再添上1根小棒是多少？（50）你是怎么知道的？（9根小棒添上1根小棒是10根，10根小棒就是一捆，原來(lái)有4捆，再加上現(xiàn)在的1捆，一共就是5捆，5捆小棒就是50）說(shuō)得真是太好啦！那誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)79添1是多少？（80）99添1是多少？（100）那同學(xué)們，我們不用小棒了，我們把小棒收回盒子里，接下來(lái)老師有個(gè)小要求，接下來(lái)我們從53數(shù)到80，不要忘記遇到整十我們就要做一個(gè)捆的動(dòng)作。同學(xué)們真是太厲害了，原來(lái)我們班每名同學(xué)都是數(shù)數(shù)小能手啊！

三、鞏固練習(xí)。

2、小豬又跑到了玩具區(qū)，把貨架上的口哨弄亂了，我們幫忙數(shù)一數(shù)有多少個(gè)哨子，好嗎？

3、嘴饞的小豬又來(lái)到了糖果區(qū)，買(mǎi)了一堆的糖果，讓我們先圈出10顆糖，再估一估有多少顆吧！小豬非常感謝大家?guī)兔Α?/p>

四、總結(jié)。

誰(shuí)能用1——100之間的數(shù)說(shuō)句話(huà)呢？（我們班有38人、彩虹有7種顏色，有12個(gè)生肖，一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天，有56個(gè)民族）同學(xué)們的知識(shí)可真淵博，只要同學(xué)們認(rèn)真觀察，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們每個(gè)人有10根手指，那老師想要100根手指，我應(yīng)該找?guī)讉€(gè)人到前面來(lái)呢？（10個(gè)人）為什么呢？（10個(gè)十是一百）真是太棒了，那老師就來(lái)找10名同學(xué)，我們開(kāi)始數(shù)，數(shù)到你之后把手舉起來(lái)。同學(xué)們請(qǐng)看這就是100根手指，同學(xué)們做得太棒啦！同學(xué)們我們掌聲鼓勵(lì)，看來(lái)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，同學(xué)們，這節(jié)課你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師也很開(kāi)心，下節(jié)課我們繼續(xù)一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，這節(jié)課上到這里，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)數(shù)數(shù)的組成。

10個(gè)一是十。

10個(gè)十是一百。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇八

：使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。

：掌握用乘法口訣求商的'方法。

：掌握用乘法口訣求商的方法。

1、復(fù)習(xí)7、8、9的乘法口訣。

2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。

說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？

（一）教學(xué)例1。

1、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問(wèn)題。

2、（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？

板書(shū)：56÷8=（）。

討論：怎樣計(jì)算？

板書(shū)：七八五十六，商是7。

（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？

板書(shū)：56÷7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？

（二）完成“做一做”

1、出示7×4口訣：

（1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫(xiě)出兩道出發(fā)算式。

（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？

2、再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。

練習(xí)十一、第1~4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

用7、8、9的乘法口訣求商。

例1、7×8=56。

56÷8=（7）口訣：（七）八五十六。

56÷7=（8）口訣：七（八）五十六。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇九

本單元有2篇主題課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”，第四單元。主題課文下面依次列識(shí)字表、寫(xiě)字表和供學(xué)生思考討論的問(wèn)題。“語(yǔ)文天地”包括寫(xiě)字及拼音的要求和指導(dǎo)，鞏固擴(kuò)展主題課文知識(shí)和培養(yǎng)語(yǔ)文能力的練習(xí)。以及各種旨在全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、熟讀課文，回答課后問(wèn)題。

2、初步了解大樹(shù)和種子的一般知識(shí)。

3、掌握邊閱讀邊想象邊加動(dòng)作的方法。

4、認(rèn)字31個(gè)（最低），寫(xiě)字14個(gè)。

5、用普通話(huà)，積極的、有創(chuàng)造性的完成語(yǔ)文天地中的口語(yǔ)交際。初步形成合作、探究的意識(shí)。

6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

1、初步了解大樹(shù)和種子的一般知識(shí)。

2、掌握邊閱讀邊想象邊加動(dòng)作的方法。

3、認(rèn)字31個(gè)（最低），寫(xiě)字14個(gè)。

投影儀、生字卡片、掛圖、小黑板

7課時(shí)

第一課時(shí)

老樹(shù)的故事

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《第四單元》。

2、放錄音。

3、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽(tīng)?(一人一段。)

要求:其他人認(rèn)真聽(tīng),想一想,老樹(shù)會(huì)怎樣回答小動(dòng)物們的問(wèn)題?

4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

5、一組一段，討論老樹(shù)會(huì)怎樣回答。

6、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。

7、你還能對(duì)老樹(shù)提什么問(wèn)題？

8、組內(nèi)互議，互相解答。

出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的.一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。

這百嗎身安談禮服音樂(lè)告訴吧所童

學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

制作生字卡片。

熟讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

這百嗎身安談禮服音樂(lè)告訴吧所童

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)本課生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

同學(xué)們今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《老樹(shù)的故事》。

朗讀《老樹(shù)的故事》。

開(kāi)火車(chē)讀生字。

指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請(qǐng)學(xué)生自己糾正。

學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文知道了些什么？

1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。

2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫(xiě)好？

3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

老故百歲安家來(lái)那

4、學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么？在自己的本子上寫(xiě)。

你對(duì)老樹(shù)這樣的植物感興趣嗎？課下留心身邊的植物積攢一些有關(guān)它們的知識(shí)會(huì)很有用的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

老故百歲安家來(lái)那

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文《一粒種子》

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、（放音樂(lè)，老師朗誦課文）

要求：邊聽(tīng)邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。

2、分組讀課文，說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你都知道了什么？

3、指名讀課文，集體糾正讀音。

4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

5、誰(shuí)想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

6、游戲：我說(shuō)你對(duì)。

7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的字分析生字）

8、把自己當(dāng)作一粒小種子，帶著感情讀讀課文。

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先練習(xí)，再指名讀。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇十

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽(tīng)》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》。

創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對(duì)比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4．音樂(lè)與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過(guò)欣賞和學(xué)唱與春天戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂(lè)的感受。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

2．難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

四、課時(shí)分配：本單元分四課時(shí)完成。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2．引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：

（一）聆聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

1．引入春天話(huà)題。2．引導(dǎo)傾聽(tīng)。

3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

（二）重難點(diǎn)解決：

1．師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。2．聽(tīng)唱法學(xué)唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習(xí)。

（三）回音游戲。分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。

1．呼喚。2．。

節(jié)奏。3．。

唱名音高。4．。

旋律片段。5．。

歌曲片段。

討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

（四）評(píng)價(jià)、小結(jié)。各組互評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵(lì)探索。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

1．聽(tīng)辨并感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律2．。

感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3．。

聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。

4．參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)辮并感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1．聽(tīng)音樂(lè)，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。

2．介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛聲的模仿。3．聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。4．隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題。

（二）聆聽(tīng)《出發(fā)》，隨音樂(lè)律動(dòng)。

1．學(xué)生列隊(duì)，做火車(chē)車(chē)廂狀，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。

（三）聆聽(tīng)《放風(fēng)箏》。

1．初聽(tīng)：鼓勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)情緒、風(fēng)格、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。

2．細(xì)聽(tīng)歌詞，體會(huì)內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。3．簡(jiǎn)介歌曲的民歌風(fēng)格。4．隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》。

1.列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2.組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。

3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。

4.指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．。

拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？

（五）評(píng)價(jià)、總結(jié)。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》2．認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線(xiàn)和小節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

（一）律動(dòng)《春天交響曲》。

（二）學(xué)唱歌曲：

1．師生共同描繪春天的景象。

2．請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。3．錄音范唱，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。

4．齊唱、獨(dú)唱、小組唱。同學(xué)互相評(píng)價(jià)矯正。

（三）認(rèn)識(shí)小節(jié)線(xiàn)、小節(jié)。

1．引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)。

3．找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線(xiàn)。4．學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線(xiàn)。5．討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的感受。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《郊游》教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂(lè)表演郊游的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：

用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

（一）音樂(lè)律動(dòng)《春天音樂(lè)會(huì)》。

（二）導(dǎo)入：春天到了，你想去哪里？

（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》1．隨錄音做律動(dòng)。2．隨琴輕聲哼唱。

3．找一找、聽(tīng)一聽(tīng)：歌曲中相同的部分。

（四）聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編表演。1．自由創(chuàng)編。

2．分組表演，請(qǐng)其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。

（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作。

（六）小結(jié)：春天暢想。

第二單元。

進(jìn)行曲。

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。

唱歌：小號(hào)手之歌欣賞：土耳其進(jìn)行曲。

進(jìn)行曲唱歌：米老鼠進(jìn)行曲。

二、單元總目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞和學(xué)唱各種類(lèi)型的進(jìn)行曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生注意音樂(lè)中的不同節(jié)奏，能模仿和分辨。2．隨音樂(lè)走步和做各種動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：（1）在唱歌和聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。（2）在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3．難點(diǎn)：

（1）《隊(duì)歌》的學(xué)唱。

（2）對(duì)《進(jìn)行曲》中音樂(lè)形象的理解和感受。

四、教具準(zhǔn)備：

1．錄音機(jī)及磁帶、小號(hào)手六個(gè)不同動(dòng)作的插圖。2．課堂打擊樂(lè)器及部分少先隊(duì)鼓號(hào)。

五、課時(shí)安排：本單元分四課時(shí)。

第一課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并能跟著錄音學(xué)唱第一聲部。

2．打擊樂(lè)器練習(xí)，為《出旗》音樂(lè)伴奏。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。

2．在音樂(lè)活動(dòng)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：初步感受進(jìn)行曲特征，熟悉《隊(duì)歌》及《出旗》音樂(lè)。2．。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出旗場(chǎng)景，并進(jìn)行鼓譜及《隊(duì)歌》的練習(xí)。

（四）教具：隊(duì)旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、光盤(pán)。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1．隨音樂(lè)進(jìn)教室：播放《出旗》音樂(lè)，踏步、入座。

欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（1）聆聽(tīng)，感受歌曲的風(fēng)格。

（2）討論：演唱時(shí)怎樣才能表達(dá)少先隊(duì)員的心聲呢？（3）。

輕聲哼唱歌曲。

5、活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，再次感受進(jìn)行曲的音樂(lè)風(fēng)格。

模擬入隊(duì)儀式：（1）中隊(duì)長(zhǎng)舉旗，推選幾名小樂(lè)手演奏打擊樂(lè)器，其他同學(xué)模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《隊(duì)歌》。（3）反方向做退旗練習(xí)，在《隊(duì)歌》的音樂(lè)聲中進(jìn)行莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式。

6．課堂小結(jié)：談本節(jié)課的感受，評(píng)議本節(jié)課的表現(xiàn)，建議課后搜集更多的進(jìn)行曲風(fēng)格作品。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》。

2、節(jié)奏訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景，把握歌曲情緒。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲，進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)：感受小號(hào)手的音樂(lè)形象，歌唱并創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)用具：光盤(pán)、電子琴、圖片教學(xué)過(guò)程：

1．故事導(dǎo)入：播放《小號(hào)手之歌》，師隨背景音樂(lè)講述小號(hào)手的故事。

3．學(xué)唱歌曲：

（1）錄音范唱。

討論：你從歌曲中聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音？

歌曲中有一段軍號(hào)聲不斷出現(xiàn)，你能模仿一下嗎？

（2）出示節(jié)奏卡片，生按節(jié)奏讀歌詞，并試唱這4小節(jié)旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞。

注意：歌譜中的一個(gè)符號(hào)（最后一句的四分休止符）。

（4）播放光盤(pán)，跟唱歌曲的三段歌詞。3．。

創(chuàng)編表演：根據(jù)不同內(nèi)容的圖片創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。

（1）學(xué)生分成5組，各組長(zhǎng)挑選圖片，小組討論練習(xí)。

（2）師巡視指導(dǎo)：

a.邊讀節(jié)奏，邊模仿吹軍號(hào)動(dòng)作。

b.邊讀節(jié)奏，邊模仿打槍動(dòng)作。

c.按前短后長(zhǎng)的節(jié)奏做揮舞大刀的動(dòng)作。

d.按節(jié)奏左右踏步走。

e.按節(jié)奏做拼刺刀的動(dòng)作。

5．課堂小結(jié)：激勵(lì)學(xué)習(xí)小號(hào)手精神，在學(xué)習(xí)、生活上要不怕苦、不怕難，戰(zhàn)勝各種困難。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞管弦樂(lè)合奏《進(jìn)行曲》。2．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、感受力度變化時(shí)的音樂(lè)形象的變化，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)編隊(duì)、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。

2、難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為音樂(lè)片段伴奏，通過(guò)力度變化刻畫(huà)軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)形象。

教學(xué)用具：

手偶、大鼓等打擊樂(lè)器、光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：

1．故事導(dǎo)入：播放《胡桃?jiàn)A子》中進(jìn)行曲片段，師隨背景音樂(lè)講故事。

2、欣賞《進(jìn)行曲》、感受樂(lè)曲形象。

（1）聆聽(tīng)：這段音樂(lè)表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面？

（2）分組表演、創(chuàng)編：用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。用律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)手偶表現(xiàn)樂(lè)曲。

3．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》播放音樂(lè)，引導(dǎo)體會(huì)：樂(lè)曲的情緒怎樣？請(qǐng)用語(yǔ)言來(lái)描述你所“看”到的畫(huà)面。請(qǐng)學(xué)生為這段音樂(lè)起個(gè)名字。師出示課題，介紹樂(lè)曲背景。

3．再次感受，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落：

（1）聽(tīng)全曲，學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同段落。a樂(lè)段（跺腳）、b樂(lè)段（拍手）。

（2）樂(lè)曲段落順序?yàn)椤癮baba”尾聲。

（3）用不同動(dòng)作、力度表現(xiàn)音樂(lè)由弱到強(qiáng)，又由強(qiáng)到弱。4．。

樂(lè)器伴奏出示節(jié)奏譜，學(xué)生分組練習(xí)打擊樂(lè)器演奏。隨音樂(lè)分組伴奏。5．。

課堂小結(jié)。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)重點(diǎn)：

把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快、自豪地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏來(lái)表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。教具：

打擊樂(lè)器、電子琴、卡通動(dòng)物畫(huà)片。教學(xué)過(guò)程：

（三）學(xué)唱歌曲。

1．錄音范唱。引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè)想做怎樣的動(dòng)作。2．。

隨音樂(lè)邊跟唱邊表演。

3．找出自己會(huì)唱的幾句唱一唱。其他同學(xué)學(xué)唱或矯正。4．隨伴奏演唱。

（四）歌曲處理及表演：

1．打擊樂(lè)伴奏演唱。2．用畫(huà)筆畫(huà)出歌曲中的卡通動(dòng)物。3．邊聽(tīng)歌曲，邊將學(xué)生的作品進(jìn)行粘貼。4．創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（分組分角色表演）。

4、一人扮演“米老鼠”，邊唱邊邀請(qǐng)其他同學(xué)加入自己的隊(duì)伍，行進(jìn)中演唱。

（四）課堂小結(jié)：對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)“心里話(huà)”。

第三單元。

勞動(dòng)最光榮。

二、單元總目標(biāo)：

通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人勞動(dòng)成果”之意識(shí)。

三、單元重點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲。

2．創(chuàng)設(shè)情境、展開(kāi)想象，感受器樂(lè)作品塑造的音樂(lè)形象。

四、教具：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

第一課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《勞動(dòng)最光榮》2．歌曲《理發(fā)師》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步模唱歌曲。

2．能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。3．。

在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：營(yíng)造教材主題情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀。

（四）教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引入《勞動(dòng)最光榮》2．錄音范唱。

6．創(chuàng)設(shè)情景，師與一生表演音樂(lè)劇“理發(fā)師”。

7．討論：從剛才的表演中，你看到了什么？從什么地方感到理發(fā)師工作時(shí)非常愉快呢。

8．模擬表演：說(shuō)說(shuō)自己理發(fā)的經(jīng)歷和感受。模仿一下理發(fā)師工作的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

9．朗讀歌詞，并以手勢(shì)模仿表演。10．音樂(lè)輕聲哼唱。

11．創(chuàng)編表演唱：同桌二人合作，分角色表演。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

12．拓展：如果請(qǐng)你開(kāi)一個(gè)理發(fā)店，你打算怎樣做？學(xué)生討論，師予以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

第二課時(shí)。

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》。

2．用自選的樂(lè)器模仿風(fēng)車(chē)插入演唱作伴奏。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光榮”、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。

（三）教學(xué)過(guò)程：

1．音樂(lè)活動(dòng)：《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》2．。

導(dǎo)入：以勞動(dòng)話(huà)題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。

3．錄音范唱：引導(dǎo)體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。4．。

師表演范唱。組織討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案，談感受。5．。

分句朗讀歌詞：按歌曲節(jié)奏，以雙響筒節(jié)拍作暗示（第二遍）。6．。

隨琴分句模唱、輕聲完整演唱。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

分組表演、評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞《狩獵波爾卡》2．欣賞《森林中的鐵匠》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣2．。

感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。

3．隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。

（三）教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：音樂(lè)能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)的情景。2.欣賞《狩獵波爾卡》。

（1）出示森林、獵人、獵槍等卡片和彩圖，引發(fā)聯(lián)想。

（2）。

初聽(tīng)：將自己聽(tīng)賞中的感受和想象向大家介紹。（3）。

再聽(tīng)：由獵槍射擊聲拓開(kāi)想象，引發(fā)對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果體驗(yàn)。

（4）。

隨音樂(lè)作即興律動(dòng)或表演。3．欣賞《森林中的鐵匠》。

（1）。

簡(jiǎn)介、導(dǎo)入：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林中的情境。（2）。

提示：樂(lè)曲有五個(gè)段落，聽(tīng)后分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最合適的標(biāo)題。

（3）。

初聽(tīng)。組織討論，學(xué)生介紹自己設(shè)想的標(biāo)題。簡(jiǎn)介作者自己所起的標(biāo)題。

（4）。

結(jié)合標(biāo)題，引導(dǎo)再聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述。

（5）隨音樂(lè)輕唱主題旋律。

4.創(chuàng)編表演：根據(jù)自己的感受，即興表演。5．。

師評(píng)、小結(jié)。

第四課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：欣賞并創(chuàng)編表演《猴子蒸糕》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2．能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。

（三）教學(xué)過(guò)程：1．。

激情導(dǎo)入：師表演幾個(gè)典型動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：背重物行走、推磨、推門(mén)、饑餓等。

2．引導(dǎo)聽(tīng)賞：看課本歌詞，聽(tīng)錄音演唱。3．歸納歌詞的大意。

猴子對(duì)小狗討吃是什么態(tài)度？

5．小組討論設(shè)計(jì)動(dòng)作，將動(dòng)作逐個(gè)展示，引導(dǎo)大家作評(píng)論。6．。

完整聽(tīng)賞，學(xué)生兩人一組即興表演。7．。

生自評(píng)、談感受，師小結(jié)。

第四單元。

音樂(lè)中的動(dòng)物。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過(guò)歌唱、欣賞和歌表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。

難點(diǎn)：充分利用各種教學(xué)手段和素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。

四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》2．。

為歌曲編配動(dòng)作進(jìn)行表演。3．。

為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2．選擇課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

用打擊樂(lè)器為歌曲準(zhǔn)確伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、掛圖、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入：

將教室黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。

（二）學(xué)唱歌曲：

1．錄音范唱。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己聽(tīng)到的小動(dòng)物，并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。

2．分發(fā)動(dòng)物頭飾，再聽(tīng)歌曲，扮演動(dòng)物的同學(xué)聽(tīng)到音樂(lè)自動(dòng)站出，其他同學(xué)模仿該動(dòng)物叫。

3．隨琴輕聲哼唱，分組進(jìn)行，每組唱一段。4．認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

5．邊聽(tīng)音樂(lè)邊找出換氣之處。

（三）歌表演：

1．討論：歌曲情緒怎樣？用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2．分組表演，其他小組為其打分。

（一）選用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

1．小組討論：用什么樂(lè)器，在樂(lè)曲的什么部分伴奏？2．自選表演形式表現(xiàn)歌曲。

（二）小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲、對(duì)小動(dòng)物的感受。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解其音色。

2．通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的主題旋律，了解“芭蕾舞”這種藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同情緒。教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

3．再聽(tīng)樂(lè)曲：情緒怎樣？是用什么樂(lè)器演奏的？4．介紹小提琴：出示小提琴的圖片，介紹演奏方式，領(lǐng)聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。

5．完整領(lǐng)聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

（二）欣賞《四小天鵝舞曲》。

１．欣賞動(dòng)畫(huà)片《天鵝湖》片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲。２．初聽(tīng)樂(lè)曲：情緒怎樣？３．主題記憶：

隨琴輕聲哼唱。

４．再聽(tīng)：感受樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)了幾次？５．觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

（三）活動(dòng)：聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)。

１．將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

２．播放樂(lè)曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。３．播放樂(lè)曲主題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)序號(hào)。４．師評(píng)，將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中。

（四）小結(jié)。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：

１．體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。２．學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。３．將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、電子琴、螃蟹圖片。教學(xué)過(guò)程：１．導(dǎo)入：

出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？２．初聽(tīng)歌曲：

歌曲情緒怎樣？和以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？３．介紹歌曲：

四川歌曲，在演唱上運(yùn)用了四川方言。４．聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：

哥、只、腳、個(gè)、殼、河（方言發(fā)音）５．學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。６．分組討論：如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。７．隨音樂(lè)表演唱。８．小結(jié)。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，區(qū)分出樂(lè)曲的段落。２．理解樂(lè)曲的情緒，能隨音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子舞步。３．選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

記憶樂(lè)曲的第一主題，隨音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分樂(lè)曲的其他段落。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

播放《口哨與小狗》，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。

討論：樂(lè)曲適合走步，下面再聽(tīng)一首，適合走步嗎？用什么動(dòng)作表現(xiàn)？

（二）初聽(tīng)：

適合跳舞！描寫(xiě)了什么動(dòng)物？

（三）聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題：１．用什么樂(lè)器演奏的？

２．學(xué)生拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。３．隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。４．為第一主題起名。５．介紹曲名、作者。

6．出示譜例：小組討論，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？為什么？三角鐵、碰鈴音色明亮，余音較長(zhǎng)，適合演奏連貫的節(jié)奏。雙響筒、響板、沙錘的余音較短，適合演奏跳躍的節(jié)奏。６．選用合適的樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。

（三）欣賞樂(lè)曲的第二部分：

１．初聽(tīng)：這一段旋律和第一段比較有什么不同？２。為第二主題起名。

（四）欣賞樂(lè)曲的三部分：１．初聽(tīng)：它是什么樂(lè)器演奏的？２．為第三主題起名。

（五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同？

（六）完整欣賞全曲。

（七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

（八）指導(dǎo)學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步。

（九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞。

第五課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：

１．感受不同的音樂(lè)情緒。

２．背記一定數(shù)量的歌曲和樂(lè)曲，并能有感情地表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)音樂(lè)的記憶能力。教學(xué)難點(diǎn)：

分辨不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，準(zhǔn)備參加動(dòng)物新村聯(lián)歡會(huì)。

（二）創(chuàng)作表演：１．推選主持：“云雀”

２。師扮演獅子，隨《獅王進(jìn)行曲》拍手、走步。３．動(dòng)物表演：

播放《蔭中鳥(niǎo)》，（學(xué)生扮演）喜鵲、黃鸝鳥(niǎo)、燕子隨音樂(lè)“飛來(lái)飛去”。播放《云雀》，云雀獨(dú)舞。播放《口哨與小狗》，兩同學(xué)分角色表演，其他同學(xué)模擬吹口哨。播放《小毛驢上山坡》，齊唱。播放《保護(hù)小羊》，歌表演。

播放《快樂(lè)的小熊貓》片段，聽(tīng)音樂(lè)即興走步。４．歌表演：《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

（三）小結(jié)。

如果舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，打算怎樣辦？

第五單元。

五十六朵花。

二、單元總目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2．初步感受少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歡快的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放牛》，了解有關(guān)少數(shù)民族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《苗家兒童慶豐收》教學(xué)目標(biāo)：

1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，以簡(jiǎn)單體態(tài)律動(dòng)感受歌曲的情緒。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。

1．再次聆聽(tīng)，熟悉旋律、歌詞。說(shuō)一說(shuō)：歌曲唱了些什么？2．學(xué)唱歌曲。[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂(lè)句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個(gè)樂(lè)句（突出力度的對(duì)比）引導(dǎo)學(xué)生討論：兩樂(lè)句的異同處、力度對(duì)比。學(xué)生隨師手勢(shì)提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。

（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫(huà)面，模仿圖中動(dòng)作表演。

[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些動(dòng)作，模仿做一做。基本舞步指導(dǎo)：苗族舞中的“踢腿”動(dòng)作。（右腳起）。引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)左腳起的動(dòng)作。合作表演：學(xué)生圍成一圈，邊唱邊練習(xí)舞步。

其它動(dòng)作指導(dǎo)：師示范，會(huì)做的同學(xué)到圈子中間和老師一起跳。

（四）課堂小結(jié)：

學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《其多列》教學(xué)目標(biāo)：

1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。

2．進(jìn)一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風(fēng)格。3．用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

[播放音樂(lè)]《愛(ài)我中華》偉大祖國(guó)的五十六個(gè)民族，就像五十六朵花，開(kāi)放在祖國(guó)的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無(wú)垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著春風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。1．錄音范唱。

2．[出示歌片]再次聆聽(tīng)，輕聲哼唱。

3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受，找出自己對(duì)歌詞不太理解的地方。解釋?zhuān)骸捌涠嗔小笔枪嵴Z(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)學(xué)生也來(lái)唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂(lè)句）。

4.“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）(1)．。

完整演唱第一段。

(2)．。

自學(xué)第二段：小組練習(xí)。強(qiáng)調(diào)：花紋的“紋”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音。

(3)．。

指名演唱第三段，然后齊唱。

（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。

[出示節(jié)奏譜]串鈴、雙響筒、三角鐵請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)器選擇合適的節(jié)奏型，進(jìn)行練習(xí)。

分組表演：唱、跳、樂(lè)器伴奏。

[課本‘插花’練習(xí)]將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應(yīng)情緒的瓶子里。

（五）課堂小結(jié)：

搜集我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合唱〈〈猜調(diào)〉〉。教學(xué)目標(biāo)：

１．感受由新疆民歌改編的彈撥樂(lè)合奏的旋律特點(diǎn)和新疆民歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

２．體會(huì)童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點(diǎn)。

３．欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式，感受不同形式對(duì)同一作品的不同演繹效果。教學(xué)重點(diǎn)：

感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

為《送我一支玫瑰花》設(shè)計(jì)伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

猜謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面坐個(gè)白胖子。（花生）。

師：云南的彝族小朋友也喜愛(ài)猜謎語(yǔ)的游戲，聽(tīng)他們是怎么猜謎語(yǔ)的？

（二）欣。

賞

歌

曲

《

猜

調(diào)

》

1．播放歌曲中提問(wèn)的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？出示歌詞中問(wèn)題部分：解釋字詞“街”“海”聆聽(tīng)第一段歌詞。2．說(shuō)說(shuō)這些謎語(yǔ)的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋?zhuān)骸懊拙€(xiàn)”

3．欣賞女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》。總結(jié)：你們聽(tīng)出它的節(jié)奏有什么變化嗎？邊聽(tīng)邊用畫(huà)線(xiàn)的方式表示出來(lái)。

互相交流對(duì)樂(lè)曲的感受，說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣畫(huà)。

（三）欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》1．初聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂(lè)作品。

2．再聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的情緒特點(diǎn)，用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。引出：音樂(lè)旋律歡快、活潑，極富動(dòng)感。3．為音樂(lè)編配一段新疆舞蹈。

（1）指導(dǎo)復(fù)習(xí)新疆舞動(dòng)作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手挽花、動(dòng)脖子等。

（2）播放音樂(lè)片段，師生一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。（3）設(shè)計(jì)：模仿拍手鼓動(dòng)作為音樂(lè)伴奏。師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對(duì)比。生模仿拍擊，為音樂(lè)伴奏。

４．欣賞帶有歌詞的獨(dú)唱《送我一支玫瑰花》。５．請(qǐng)一部分同學(xué)為歌曲伴奏，一部分同學(xué)伴舞。

（四）課堂小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：河北民歌《小放牛》教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《小放牛》并跟錄音學(xué)唱。2．了解相關(guān)音樂(lè)文化及人文知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)人文知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉《小放牛》的旋律，了解歌詞內(nèi)容。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放牛》。

二、欣賞《小放牛》1．初聽(tīng)，了解歌曲大意。

2．看歌詞，聆聽(tīng)，進(jìn)一步明確歌曲描繪的意境。3．再聽(tīng)，隨錄音輕聲哼唱。4．對(duì)唱：隨錄音，男女對(duì)唱。

三、拓展延伸。

（播放《小放牛》作為背景音樂(lè)）1．師簡(jiǎn)單講解《小放牛》故事梗概。

欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。

四、總結(jié)師：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂(lè)的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國(guó)的音樂(lè)花園中，到處都有快樂(lè)的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。

第五課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄像帶、錄像機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)。

播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，輕輕拍手。

二、安排隊(duì)形，檢查站姿。

兩個(gè)人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對(duì)舞伴。

三、講解基本動(dòng)作。

1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動(dòng)作。2．學(xué)生練習(xí)。

3．每個(gè)基本動(dòng)作學(xué)會(huì)之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂(lè)片段練習(xí)。

四、基本動(dòng)作的組合編1．師示范，學(xué)生練習(xí)。

2、小組展示，鼓勵(lì)自創(chuàng)表演形式。

3、集體隨音樂(lè)表演。

4、找表現(xiàn)好的同學(xué)到前面坐展示表演。

5、評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出新的要求。

第六單元。

童謠。

二、單元總目標(biāo)：

挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過(guò)演唱、表演童謠的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂(lè)。

難點(diǎn)：在自制打擊樂(lè)器的活動(dòng)中讓學(xué)生找一找，敲一敲，開(kāi)發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂(lè)器。

四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂(lè)的緊密結(jié)合。2．通過(guò)學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說(shuō)、唱、演。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解童謠的地區(qū)性差異，通過(guò)學(xué)唱北京童謠熟悉北京方言特點(diǎn)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、蝸牛圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

播放童謠動(dòng)畫(huà)，欣賞動(dòng)畫(huà)中的童謠。

二、說(shuō)“童謠”

師：你還知道哪些童謠？能給同學(xué)們讀出來(lái)、唱出來(lái)嗎？師介紹自己知道的童謠，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。

三、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱(chēng)“童謠”。童謠大多與傳播知識(shí)有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長(zhǎng)生活知識(shí)的童謠等等。

四、導(dǎo)入歌曲。

謎語(yǔ)：“從小生在屋檐下，身上背著一個(gè)家，平時(shí)不見(jiàn)它露面，雨天經(jīng)常碰到它。”說(shuō)出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。

一、學(xué)唱歌曲1．初聽(tīng)歌曲。說(shuō)一說(shuō)：歌曲中都唱了什么？2．讀童謠師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語(yǔ)。師生齊讀童謠。

討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。

引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點(diǎn)。

3．唱童謠導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？師范唱：請(qǐng)學(xué)生找出師著重唱出的字。重點(diǎn)突破：帶附點(diǎn)節(jié)奏的字。

再次范唱：聽(tīng)出哪些字要唱得短而輕。（括號(hào)里的字是助詞，沒(méi)有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。

討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？4．用不同的形式演唱歌曲。

二、表演童謠。

1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動(dòng)？2．。

用不同方式表現(xiàn)歌曲。

三、課堂小結(jié)各個(gè)地方都有獨(dú)具特色的童謠，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間去聽(tīng)、去找，比一比誰(shuí)找到的童謠多，會(huì)讀，會(huì)唱的童謠多。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來(lái)吧》、河南童謠《編花籃》、音樂(lè)游戲《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《蜻蜓你來(lái)吧》，體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂(lè)心情。

2．通過(guò)兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。

3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時(shí)的喜悅心情。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)不同地區(qū)童謠的共同特征以及個(gè)別差異。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器(串鈴、雙響筒等)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

表演唱《水牛兒》，引出對(duì)童謠的進(jìn)一步欣賞。

1．初聽(tīng)，感受歌曲的歡快情緒。2．學(xué)習(xí)童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。

小組活動(dòng)：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。

3．復(fù)聽(tīng)歌曲，體會(huì)童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。

師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說(shuō)話(huà)時(shí)是什么樣的語(yǔ)氣呢？（親切，像是跟好朋友說(shuō)話(huà)一樣。）4．唱童謠引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。

引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂(lè)演唱歌曲。

三、欣賞河南童謠《編花籃》。

1．初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．學(xué)習(xí)童謠出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。3．復(fù)聽(tīng)隨音樂(lè)輕聲哼唱。4．音樂(lè)游戲“編花籃”分組活動(dòng)：三到六個(gè)人一組，圍成一個(gè)小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做游戲。

四、編童謠。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的童謠。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時(shí)隨口唱（說(shuō)）的短小兒歌。學(xué)生分組討論，創(chuàng)編、表演。

五、小結(jié)。

有趣的童謠還可以用樂(lè)器為它伴奏，請(qǐng)同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂(lè)器一樣發(fā)出好聽(tīng)的聲音，下節(jié)課帶來(lái)我們一起制作！

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1．活動(dòng)：自制打擊樂(lè)器2．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》。3．活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。教學(xué)目標(biāo)：

1．開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂(lè)器。并根據(jù)音的長(zhǎng)短、音色的不同，按聲部敲擊。

2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂(lè)器。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)。

制作打擊樂(lè)器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師出示自制的打擊樂(lè)器，并用樂(lè)器為《小老鼠上燈臺(tái)》伴奏。

二、自制打擊樂(lè)器。

1．介紹樂(lè)器及制作方法。部分學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)器。2．現(xiàn)場(chǎng)制作打擊樂(lè)器。分組活動(dòng)：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。

3．用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂(lè)器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。2．用樂(lè)器伴奏讀歌詞。3．學(xué)唱歌曲隨音樂(lè)輕聲哼唱。

四、表演。

1．分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。2．隨音樂(lè)表演。3．加打擊樂(lè)器伴奏表演。

五、小結(jié)。

師生共同總結(jié)制作打擊樂(lè)器可用的方法。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》（擴(kuò)展部分）。2．歌曲：《打花巴掌》。教學(xué)目標(biāo)：

用多種方法說(shuō)（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說(shuō)童謠唱兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：

1．用自制的打擊樂(lè)器為各種兒歌、詩(shī)歌、小故事伴奏。2．學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開(kāi)展表演童謠的活動(dòng)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入。

隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

二、《小老鼠上燈臺(tái)》擴(kuò)展部分。

1．討論：打擊樂(lè)器都可以為什么伴奏？

小組討論，分配任務(wù)：如背詩(shī)、說(shuō)兒歌、講小故事、說(shuō)繞口令等，其他組員伴奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。

3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽(tīng)。4．學(xué)唱童謠聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)歌中小朋友到山上都采到了哪些花。完整讀童謠——隨音樂(lè)拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。

四、歌表演。

1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞）。

2．組織學(xué)生分組表演。

五、創(chuàng)編歌詞師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來(lái)。分組表演自創(chuàng)的童謠。

六、課堂小結(jié)。

師：童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說(shuō)出的小歌謠，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開(kāi)一個(gè)說(shuō)唱會(huì)，比比誰(shuí)會(huì)說(shuō)、唱的童謠最多。

第五課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)：童謠說(shuō)唱會(huì)教學(xué)目標(biāo)：

以童謠說(shuō)唱會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

做各種游戲，在游戲中進(jìn)行競(jìng)賽，比一比誰(shuí)知道的童謠多。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)蘋(píng)果卡片、手絹教學(xué)過(guò)程：

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇十一

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)好田字格里的8個(gè)生字。

2、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣；

3、掌握一些辨別方向的方法；有留心大自然、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

（二）、過(guò)程與方法：

1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。

2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。

（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受自然界的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生用心觀察大自然的興趣，探索熱愛(ài)大自然的情感。

二、課前準(zhǔn)備：字詞卡片。

三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

（一）談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？（板書(shū)課題《要是你在野外迷了路》）。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了這篇課文后，就能解答這個(gè)問(wèn)題了。

（二）初讀課文，識(shí)字，把課文讀正確。

1出聲試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2用波浪線(xiàn)畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀正確的字、詞、句，反復(fù)讀一讀。

3圈出不懂的詞語(yǔ)，或討論，聯(lián)系上下文理解。

4想想課文主要寫(xiě)了什么。

（三）檢查初讀情況。

1檢查生字詞的讀音，指名讀、齊讀。

2指名分節(jié)朗讀課文，正音評(píng)議，把句子讀通順。

3說(shuō)一說(shuō)，這篇課文主要寫(xiě)什么。

（四）細(xì)讀課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

1導(dǎo)學(xué)第1小節(jié)：（l）指名讀第1小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)讀后知道了什么？

（2）聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？（“指南針”原指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪等。）。

（3）小結(jié)：第1小節(jié)講如果在野外迷了路，天然的指南針會(huì)告訴你準(zhǔn)確的方向。（4）指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。

2自學(xué)第2－5小節(jié)，想一想，天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。

第二課時(shí)。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示帶有生字的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀。野外指南針告訴準(zhǔn)確忠實(shí)誠(chéng)實(shí)慌亂積雪確實(shí)積極訴說(shuō)忠誠(chéng)2、說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文，你知道了什么？本課是一首介紹自然常識(shí)的詩(shī)歌。全詩(shī)共六節(jié)，講了利用自然景物辨別方向的方法：中午時(shí)看太陽(yáng)，因?yàn)檎缣?yáng)在南邊，地上的樹(shù)影正指著北方；黑夜有北極星出現(xiàn)的方向是北方；陰雨天時(shí)要觀察大樹(shù)，記清枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；下雪時(shí)要看地上的積雪，因?yàn)槟厦娉?yáng)積雪化得快，北面背陰積雪化得慢。

（二）導(dǎo)讀課文1、默讀課文，以小組為單位說(shuō)一說(shuō)天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。2、匯報(bào)討論結(jié)果，全班交流。

（1）太陽(yáng)幫助人們辨別方向：思考：為什么說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)“忠實(shí)的向?qū)А保砍鍪緢D片，看“中午陽(yáng)光樹(shù)影圖”。（中午，樹(shù)影正指著北方。）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：晴天的中午，可利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向。

（3）利用大樹(shù)辨別方向。大樹(shù)怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？（因?yàn)槌系闹θ~平時(shí)受陽(yáng)光照射多，朝北的枝葉平時(shí)受陽(yáng)光照射少，所以才形成南稠北稀。）相機(jī)理解“稠”、“稀”兩個(gè)詞。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：陰雨天，大樹(shù)枝葉的稠密可以指示方向。

（4）積雪指示方向。嚴(yán)冬時(shí)，積雪怎么會(huì)為我們指示方向？為什么？（因?yàn)闇锨姆e雪朝南的陽(yáng)光足，而且日照時(shí)間長(zhǎng)，雪化得快；相反，北邊化得慢。）結(jié)合看圖理解。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。

3、總結(jié)2－5小節(jié)內(nèi)容：以上四小節(jié)具體介紹了在野外迷失方向時(shí)如何辨認(rèn)方向的幾種方法。雖然沒(méi)有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱(chēng)太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪為天然的指南針。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇十二

1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過(guò)認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

3、通過(guò)擺一擺數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

3、通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。

4、讓學(xué)生理解并熟記千以?xún)?nèi)數(shù)位順序。

1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)一千。

2、理解千以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。

多媒體課件，計(jì)數(shù)器，正方體。

安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

第一課時(shí)。

師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（板書(shū)課題）請(qǐng)把你找到的大數(shù)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。

1、師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

2、指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。

3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。

4、請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。

（一）（出示計(jì)數(shù)器9）。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)珠子是多少？

生：是10。師：也就是我們學(xué)過(guò)的10個(gè)一是10，或1個(gè)十是10（板書(shū)）。

師撥99，這個(gè)數(shù)是多少？再添一個(gè)珠子是多少？

生：100。師：你能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)出100怎么表示嗎。

生：100個(gè)一是100，也可以是10個(gè)十是100（板書(shū)）。

師指名展示。（學(xué)生邊講解邊展示）再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿(mǎn)十了要向十位進(jìn)一，十位上的9加進(jìn)位的一又滿(mǎn)十了，再向百位進(jìn)一。所以是100。

師：999這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)數(shù)是多少？同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇十三

1.礦產(chǎn)資源的概念。

2.礦產(chǎn)資源的分類(lèi)。

三、世界上鐵、煤、石油的分布。

四、礦產(chǎn)資源的合理利用。

教學(xué)過(guò)程。

引入新課。

[展示礦物標(biāo)本]煤、石油、鐵礦石。同學(xué)們來(lái)確認(rèn)一下，這些礦產(chǎn)是什么？煤、石油、鐵礦石。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些在生產(chǎn)生活中有重要用途的礦產(chǎn)資源。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇十四

使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計(jì)算的問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類(lèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類(lèi)問(wèn)題。

掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。

掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。

一、復(fù)習(xí)。

1、每個(gè)同學(xué)有3本書(shū)，有8個(gè)同學(xué)，一共有多少本書(shū)？

2、有12個(gè)梨，每3放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)？

二、新授。

（一）教學(xué)例4。

1、出示第一幅圖，觀察圖，說(shuō)出圖意。

（1）有幾條船？

（2）每條船上有幾人？

2、出示第二幅圖，提問(wèn)：碰碰車(chē)每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車(chē)？

3、討論解決問(wèn)題。

4、讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。

5、引導(dǎo)分析，（1）要求要坐幾輛車(chē)，需要知道哪兩個(gè)條件？

（2）這兩個(gè)條件在題里都告訴我們了嗎？

（3）必須先算什么？怎么計(jì)算？

（4）第2步算什么？

6、讓學(xué)生交流說(shuō)出自己的不同的解題方法。

7、小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)，（64=24），再求所需碰碰車(chē)的輛數(shù)（243=8）。

8、引導(dǎo)列出綜合算式，643，說(shuō)明：這是乘除混合運(yùn)算，計(jì)算順序按從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，特別是等號(hào)的位置。

（二）比較。

1、讓學(xué)生把例4與前面的例題進(jìn)行比較。

2、使學(xué)生體會(huì)，解決生活中的許多問(wèn)題往往需要經(jīng)過(guò)多次計(jì)算才能得到合理的答案。

三、鞏固練習(xí)。

練習(xí)十三。

四、總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

解決問(wèn)題。

例4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車(chē)坐3人，這么多人要坐幾輛？

（1）624（人）（2）643。

243=8（人）=243。

=8（人）。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并能在熟記口訣的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確計(jì)算。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇十五

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加的筆算方法，對(duì)千以?xún)?nèi)的加法有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

2、使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，自覺(jué)進(jìn)行估計(jì)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法口算、筆算、估算以及三位數(shù)的連加的筆算方法。

能準(zhǔn)確進(jìn)行筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加。

一．揭題：這幾天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？今天比一比誰(shuí)算得又快又好。（課題）。

二．計(jì)算練習(xí)。

1．復(fù)習(xí)第1題。1）出示口算題。

2）生獨(dú)立計(jì)算。3）匯報(bào)核對(duì)。4）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？？

2．復(fù)習(xí)第2題。

1）指名讀題，弄清題意。

獨(dú)立用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。（指名板演）。

2）指名匯報(bào)，集體核對(duì)。

3）指名說(shuō)自己是怎樣驗(yàn)算的？要檢查些什么？

（檢查時(shí)要看驗(yàn)算的結(jié)果與豎式的結(jié)果是否一致，還要看數(shù)字有沒(méi)有抄錯(cuò)。）。

3．復(fù)習(xí)第3題。

1）先估計(jì)得數(shù)大約是幾百，連一連。

2）獨(dú)立計(jì)算，然后同桌互說(shuō)。

3）匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)要注意什么？

4）：在估算時(shí)，我們要把這些加數(shù)看作是與它接近的整百數(shù)，再將它們相加，結(jié)果不是一個(gè)具體的數(shù)。

4．復(fù)習(xí)第4題。

1）指名說(shuō)圖意。

2）生獨(dú)立計(jì)算。匯報(bào)。

5．復(fù)習(xí)第5題。

1）指名說(shuō)圖意。

2）問(wèn)：“三年級(jí)去的人數(shù)與一年級(jí)同樣多”是什么意思？。

3）生獨(dú)立完成，要求：先估計(jì)一下，三個(gè)年級(jí)一共去了多少人，再算一算你估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

三．課堂。

1．在分析和解答“求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)加減法運(yùn)算的意義的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

2．使學(xué)生養(yǎng)成檢查的'習(xí)慣，自覺(jué)進(jìn)行估計(jì)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

分析和解答“求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問(wèn)題。

能準(zhǔn)確找出“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。

一．揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)千以?xún)?nèi)數(shù)的加法的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題）。

6．復(fù)習(xí)第6題1）出示：算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

346＋113552＋175。

346＋213452＋275。

346＋313352＋375。

2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

3）學(xué)生計(jì)算驗(yàn)證自己的猜想。4）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，驗(yàn)證。

5）。

第一組：第一個(gè)加數(shù)不變，第二個(gè)加數(shù)每題分別比上一題增加100，和也相應(yīng)地增加100.

第二組：第一個(gè)加數(shù)每題分別比上一題減少100，第二個(gè)加數(shù)每題分別比上一題增加100，結(jié)果和不變.

三．解決問(wèn)題練習(xí)。

1．復(fù)習(xí)第7題。

1）學(xué)生自讀題目。2）問(wèn)：要求“下午用電纜多少米？”怎么想？

3）指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。生獨(dú)立計(jì)算。

2．復(fù)習(xí)第8題。

1）說(shuō)圖意。2）獨(dú)立計(jì)算。匯報(bào)。

3．復(fù)習(xí)第9題。

1）說(shuō)圖意。2）獨(dú)立計(jì)算。3)匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)問(wèn)題分別用了哪些條件。

4．復(fù)習(xí)第10題。

1）小組里說(shuō)說(shuō)：下面每組數(shù)中，你認(rèn)為哪一個(gè)數(shù)最特別？為什么？

2）指名說(shuō)。

三．課堂。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇十六

a．物體重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生。

b．物體重心就是重力作用點(diǎn)。

c．物體重力方向總是垂直向下。

d．地面上的任何物體都有重力。

2．重力約4n的物體可能是[]。

a．物理教科書(shū)。b．一枚圖釘。

c．一個(gè)雞蛋。d．一只母雞。

3．下列說(shuō)法中正確的`是[]。

a．物體重力與質(zhì)量是相同的。

b．粗略計(jì)算時(shí)1kg物體的重力是10n。

c．重力的施力體是地球。

d．以上說(shuō)法都正確。

4．對(duì)g的說(shuō)法正確的是[]。

a．1kg等于9.8n。

b．1n等于9.8kg。

c．1kg質(zhì)量的物體，受到重力9.8n。

d．1n重力的物體，質(zhì)量是9.8kg。

5．質(zhì)量是2.5kg的物體，受到重力是______n，約______n。一個(gè)物體受到重力是4.8n，則物體質(zhì)量大約是______g。

6．地面附近或地面上的物體都要受到地球的引力，這個(gè)力叫______，方向總是______。

7．質(zhì)量為1.2t的重物，所受重力是______n，當(dāng)其被吊車(chē)加速向上吊起時(shí)，物體重力將______（填變大、不變、變小。吊車(chē)吊升距離與地球半徑相比可忽略不計(jì)）。

8．一個(gè)質(zhì)量為40kg的學(xué)生，在地面上時(shí)，對(duì)地球的吸引力大小約為_(kāi)_____n。

9．斜面上一個(gè)質(zhì)量為3kg的物體a，沿斜面下滑時(shí)（圖1），畫(huà)出物a重力的圖示。

10．質(zhì)量為12kg物體受到豎直向上、大小為160n。

1．c2．a(chǎn)3．c4．c5．24.5，25,480。

6．重力，豎直向下。

7．11760，不變。

8．400。

9．略。

10．略，標(biāo)度選40n，要兩個(gè)力。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇十七

它們分別用什么字母表示？(指生回答:米，分米,厘米，毫米并板書(shū)。)。

師：說(shuō)得真好.那誰(shuí)能用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米大約各有多長(zhǎng)呢?(生分別用手勢(shì)比劃1米,1厘米,1分米,1毫米的長(zhǎng)度)。

師：還有誰(shuí)知道它們之間的進(jìn)率是多少？

師：當(dāng)測(cè)量或形容比較短的長(zhǎng)度時(shí)我們一般用米、分米、厘米、毫米。那我們?cè)跍y(cè)量比較長(zhǎng)的長(zhǎng)度單位時(shí)一般用什么單位呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“1千米有多長(zhǎng)”（并板書(shū)課題）。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇十八

1、提高運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)感。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

課件。

（一）回顧舊知，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用自己的方式進(jìn)行梳理。

2、在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后以組內(nèi)單位進(jìn)行匯報(bào)。

3、匯報(bào)，在學(xué)生的整理基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，完善。

（二）口算、計(jì)算。

1、完成練習(xí)十三第1題。

32×3=14×5=190×2=13×60=。

17×40=60×90=24×5=25×80=。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）小組內(nèi)反饋訂正。

2、完成整理和復(fù)習(xí)第1題。

在空格里填上相應(yīng)的積。

（1）哪些積是口算得到的？是怎樣口算的？

（2）哪些積是筆算得到的？是怎樣筆算的？

口算：兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘，只用兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)中0前面的數(shù)相乘，然后再在所得到的積后面添上1個(gè)0。

筆算：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，先用第二個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫(xiě)在那一位的下面；最后再把兩次乘得的積加起來(lái)。

3、比較每組算式得數(shù)的.大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？

30╳30=31╳29=32╳28=33╳27=。

50╳50=51╳49=52╳48=53╳47=。

（1）個(gè)人獨(dú)立完成。

（2）全班交流：

發(fā)現(xiàn)：在乘法中，當(dāng)兩個(gè)因數(shù)的和不變時(shí)，這兩個(gè)因數(shù)的差越接近，積越大。

4、比較下列算式得數(shù)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

11╳11=21╳21=21╳31=21╳41=。

51╳61=31╳61=41╳71=51╳81=。

發(fā)現(xiàn)：頭乘頭，頭相加，尾乘尾。（夠進(jìn)位的要進(jìn)位）。

（三）解決實(shí)際問(wèn)題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）集體交流：

28╳22╳6=3696（個(gè)）。

答：小王半年一共投遞3696個(gè)快遞郵件。

（1）個(gè)人獨(dú)立完成。

（2）組內(nèi)交流：1260÷7÷9=20（元）。

答：平均每小時(shí)20元。

（四）談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲或問(wèn)題？

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇十九

這學(xué)期本人承擔(dān)了二年級(jí)品德與生活課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，缺少主體參與。本學(xué)期二年級(jí)的品德與生活教學(xué)我從以下幾個(gè)方面尋找突破口：

1、廣闊的教學(xué)陣地。開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果。

2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。“我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個(gè)單元教育學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動(dòng)腦、動(dòng)手，養(yǎng)成探究的.習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會(huì)，有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開(kāi)”，使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場(chǎng)所，使課堂成了信息交流所。

3、多樣化的情境式表演。我結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。在教“愉快的收獲”這個(gè)單元時(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)了一個(gè)豐收會(huì)，讓學(xué)生展示一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)成果，教育學(xué)生積極向上，讓學(xué)生能夠看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。“你好，祖國(guó)媽媽”這個(gè)單元教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)；要求學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；我布置學(xué)生與爸爸媽媽一起，通過(guò)上網(wǎng)、看報(bào)、走出家門(mén)等方式，了解為祖國(guó)日新月異的變化，升華愛(ài)國(guó)情懷。

5、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此，作為班主任兼品德教師，我不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。“獻(xiàn)出我們的愛(ài)”這個(gè)單元教育學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)友愛(ài)，能初步分辨是非，不說(shuō)謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子；知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)課就能解決的問(wèn)題，為配合好品德與生活教學(xué)，我制定了每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇二十

1、讓學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍的概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

利用混合運(yùn)算并進(jìn)行逆向推理的.練習(xí)，并用多種解決方案。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖。

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)引入。

二、合作交流，探求新知。

1、教學(xué)第63頁(yè)主題圖。

師：你看懂了什么？

2、學(xué)生自我搜集信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題（出示第66頁(yè)第8題的主題圖）。

三、知識(shí)應(yīng)用，體驗(yàn)成功。

1、學(xué)生做第64頁(yè)的第3題。

2、學(xué)生獨(dú)立完成第65頁(yè)第7題。

3、第66頁(yè)的第9題。

讓學(xué)生根據(jù)題目的要求，同桌的兩人進(jìn)行猜數(shù)活動(dòng)。

4、做第66頁(yè)中第10題。

四、課堂小結(jié)。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇二十一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.關(guān)注椅子的設(shè)計(jì)及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。

2.通過(guò)對(duì)椅子的觀察與描畫(huà)，了解椅子在生活中的作用，對(duì)其功能性與觀賞性的統(tǒng)。

一有較充分的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)意識(shí)、提高審美情趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解椅子的主要種類(lèi)，對(duì)其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，畫(huà)出自己喜歡的椅子。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種椅子的.圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

四、教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)：

1.回憶。

（2）中國(guó)明代的椅子受到世界人民的喜愛(ài)，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？她美在哪里？全班同學(xué)集中交流。

2.辯論。

創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1.向同學(xué)描述自己最為滿(mǎn)意的一把椅子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由，評(píng)述其在功能性和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)。

2.選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書(shū)上的圖片的樣式，用彩色水筆畫(huà)出它的外形，并在其周?chē)懋?huà)適當(dāng)?shù)谋尘埃绶块g、公園等其它公共場(chǎng)所，完成一幅完整的畫(huà)面。

3.指導(dǎo)畫(huà)面（教師扳演作畫(huà)步驟）。

（1）定位。

（2）從前往后畫(huà)。

（3）添加細(xì)節(jié)。

評(píng)價(jià)與反思：

1.同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。

2.學(xué)生從功能性和觀賞性統(tǒng)一的角度談?wù)勛约簩?duì)椅子的看法。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇二十二

螢火蟲(chóng)復(fù)習(xí)“吉達(dá)巴”節(jié)奏

二年級(jí)第二學(xué)期

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。2、通過(guò)歌曲《螢火蟲(chóng)》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對(duì)螢火蟲(chóng)的親切情感。3、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)“吉達(dá)巴”節(jié)奏；感受2/4、3/4拍樂(lè)曲的不同特點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。

“聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先，動(dòng)覺(jué)切入”創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)不斷感受歌曲，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

本課時(shí)重點(diǎn)是進(jìn)行歌曲新授，在歌曲教學(xué)過(guò)程中我重視培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力讓他們主動(dòng)投入到審美活動(dòng)，運(yùn)用“以聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先，動(dòng)覺(jué)切入”為新歌教學(xué)理念。我創(chuàng)設(shè)多種有效活動(dòng)形式，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格，感知音樂(lè)情緒，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中熟悉了音樂(lè)的旋律，為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我還強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)習(xí)的實(shí)踐與過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。同時(shí)我在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣，不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生“即興創(chuàng)造”的意識(shí)。

一、復(fù)習(xí)部分1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)：聽(tīng)2/4拍音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》律動(dòng)跳吉達(dá)巴。方法：聽(tīng)著音樂(lè)的跳吉達(dá)巴舞步。2、復(fù)習(xí)吉達(dá)巴舞步典型節(jié)奏。3、復(fù)習(xí)歌曲情緒、拍號(hào)2/4，強(qiáng)弱規(guī)律4、復(fù)習(xí)演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂(lè)器伴奏。說(shuō)明通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲再次感受歡快活潑的音樂(lè)形象，同時(shí)進(jìn)一步理解2/4的特點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊。

二、歌曲新授部分（一）、導(dǎo)入部分（1）、感受不同風(fēng)格音樂(lè)的`特點(diǎn)（2）、學(xué)生用跳跳、畫(huà)畫(huà)、拍拍等形式體驗(yàn)音樂(lè)情緒。（3）、師生共同小結(jié)音樂(lè)的情緒、風(fēng)格。（4）、復(fù)習(xí)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律（5）、創(chuàng)遍簡(jiǎn)單的3/4用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏說(shuō)明讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用喜愛(ài)的形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，體驗(yàn)3/4拍的韻律、強(qiáng)弱規(guī)律。

第四冊(cè)教案（匯總23篇）篇二十三

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元表內(nèi)除法（二）《用7、8、9的乘法口訣求商》。

1、知識(shí)與技能：

掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運(yùn)用7、8、9、的乘法口訣求商。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生在生活中探索用7、8、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法，體驗(yàn)遷移類(lèi)推、歸納概括的思想和方法。

3、情感與態(tài)度：

通過(guò)生活情境和游戲使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，以及創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。

掌握并正確運(yùn)用7、8、9乘法口訣求商的方法。

運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的方法，能聯(lián)系生活運(yùn)用求商的方法并解決實(shí)際問(wèn)題。

一、故事引入，游戲激發(fā)，復(fù)習(xí)舊知。

1、故事：“三七二十一”小故事。

2、游戲：請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)并說(shuō)出正確答案。（請(qǐng)你快速站起來(lái)）。

3、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)用2——6的乘法口訣求商。

二、探究求商方法。

（一）情景引入。

師：我們都有哪些節(jié)日呢？你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？有沒(méi)有屬于我們小朋友自己的節(jié)日。

生：“六一”兒童節(jié)。

師：瞧，小朋友為準(zhǔn)備這個(gè)節(jié)日正忙著呢？（課件出示情境圖）。

（二）探究體驗(yàn)。

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察：三個(gè)小組的小朋友在干什么？

生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛(ài)心氣球。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在，就讓我們走近這幾個(gè)小組，看他們準(zhǔn)備得怎么樣了！

教學(xué)例1：課件出示：做彩旗。

1、從這幅圖中，你知道了什么信息？（課件出示）。

2、根據(jù)信息，你能提出什么問(wèn)題？（他們一共要做多少面小旗？）。

教學(xué)例1：課件出示：彩旗。

3、讀題，誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？（指名獨(dú)立解答）。

4、引導(dǎo)學(xué)生列式并板書(shū)：7×8=56。

由乘法和除法各部分之間的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列出：56÷8=。

56÷7=。

5、探索求商的方法。利用知識(shí)的遷移，用乘法口訣求商。56÷8商幾（指名獨(dú)立解答），你是怎么想出來(lái)的`？（因?yàn)槠甙宋迨陨淌?）你為什么會(huì)想到用七（八）五十六這句口訣求它的商呢？引導(dǎo)得出：要知道56÷8等于幾，就要想到幾乘8等于56，所以可用七八五十六這句口訣求商。那八是除法算式中的什么數(shù)？五十六呢？七呢？算式中缺了7，所以商就是七。

小結(jié)：用正確的乘法口訣求商，觀察除法算式中少幾，那么商就是幾。

齊說(shuō)算理。

56÷7該怎么計(jì)算？（指名解答）。

交流：56÷7=8你是怎樣想的？（因?yàn)槠甙宋迨陨淌?）。

6、觀察這三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們使用了同一句乘法口訣求商。）。

7、鞏固練習(xí)用一句乘法口訣解決三個(gè)算式。

（三）嘗試練習(xí)。

我們?cè)賮?lái)看看第二、三組小朋友完成的情況。

1、從第二組中，你知道了什么信息？（小朋友做了49顆星星，平均分給7個(gè)小組）能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（每個(gè)小組分幾顆？）。

交流匯報(bào)。

2、從第三組中，你又能知道什么信息？提出什么問(wèn)題？（第三組小朋友帶來(lái)了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺成一行））能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（可以擺成幾行？）。

交流匯報(bào)。

3、歸納小結(jié)求商的方法：在計(jì)算除法時(shí)，可用什么方法求商？（“用乘法口訣，口訣少幾商就是幾”）。

三、游戲激發(fā)，主動(dòng)參與。

1、傳球游戲。

（規(guī)則：可以將球傳給任意一個(gè)小朋友，得到球的小朋友按照指令完成求商任務(wù)。）。

2、舉牌游戲。

（規(guī)則：分組舉牌，商是幾就舉起幾的牌子。其他組監(jiān)督并指出錯(cuò)誤。每組選出一個(gè)小朋友來(lái)讀題。）。

要求求出商，并說(shuō)出用了哪一句乘法口訣，用了幾的乘法口訣。

通過(guò)積極參與，自主獨(dú)立的思考，得出這些算式都是用乘法口訣來(lái)求商，用了7、8、9的乘法口訣。

師：小朋友們，請(qǐng)你們想想，這節(jié)課有哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象，如果讓你給這節(jié)課的內(nèi)容取個(gè)名字，你取什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由取名后，老師在揭示課題。）。

幫助小兔子過(guò)河采蘑菇，順利過(guò)河的小朋友得到小兔子帶來(lái)的數(shù)字卡片。

四、課堂總結(jié)。

小朋友這節(jié)課你們的表現(xiàn)都很棒，你們能跟老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。（用7、8、9的乘法口訣求商；傾聽(tīng)；幫助；上課發(fā)言積極；聲音洪亮。。。。。。）。