英語是一門實用性較強的語言，幾乎在各個行業都有應用，提升英語水平對于未來的就業也非常重要。下面是一些優秀的英語寫作范文集錦，希望對大家提高寫作能力有所幫助。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇一

goforit！”任務型教學要提高教師的教育教學能力。教師必須能自如地駕馭教材和課堂教學過程，了解教材特點，掌握教學重點、難點；能恰當地制訂教學計劃，合理安排教學內容；能熟練地運用現代化的教學手段；課堂教學用語要言簡意賅、生動形象、富有邏輯性，善于創設情景，提問啟發。

任務型教學課堂教學要具有廣泛性。素質教育的基本特點之一是全體性。這就需要我們的課堂教學，要培養和提高所有學生的素質，對每個學生都要負責，無論成績優秀、名次居中還是暫課堂教學要具有廣泛性。素質教育的基本特點之一是全體性。這就需要我們的課堂教學，要培養和提高所有學生的素質，對每個學生都要負責，無論成績優秀、名次居中還是暫時落后的學生，。我們對他們都要有很高的期望，不斷創設機會，激勵他們在原有基礎上努力獲得成功。通過每個個體的發展，實現真正意義上的全體發展。

任務型課堂教學要具有主動性。素質教育所具有的主體性特征，要求我們的課堂教學在尊重學生主體地位的前提下，通過調動學生積極性的教學辦法達到發揮學生主體作用的目的。這就需要注意以下兩點：一是激發興趣，注意培養學生養成勤于思考、主動參與、動手實踐的習慣，特別是在教學生新知識的初始階段，要不斷變化教學方法，經常引發學生新的探究活動引起對所學新東西的注意，這樣才能使他們對所學東西感到有趣、有味、有感；二是強化手、腦、眼交替使用，鞏固、深化對語言材料的理解，提高正確使用語言的能力，為學生回答和進行交際活動奠定堅實的基礎。

任務型課堂教學要具有創造性。在課堂教學中，一是要保護和發展中學生求知的好奇心，使它成為獲得知識、發展知識、發展創造才能的源泉。多讓學生了解一些古今中外的名人發明和創造的過程，并破除對創造的神秘感，克服對學習采取單一的模式，淡化對高分的追求，激發創造觀念，鼓勵大膽質疑、勇于發問的積極性，訓練學生找缺點、挑毛病的眼力和從貌似荒謬怪誕的觀念中找尋合理因素的能力。敢于大膽質疑嘗試，在探究中解疑，掌握科學的思維方法，學會善于思索并使自己在獲得問題解決的過程中，感受思考樂趣和創新樂趣，培養學生的創造才能。

任務型課堂教學要組織討論，活躍氣氛。根據教學要求適時組織討論，活躍氣氛。根據教學要求適時地組織學生討論，創造一種民主、和諧的教學氛圍，滿足學生自尊自信的心理需求，會有助于調動學生的學習積極性。促進師生間、同學間的多方面信息交流，鼓勵學生用所學知識對所選語言材料內容及身邊所發生的事情表明自己的看法，使他們在討論中相互激勵，彼此吸取對方之一長補己之短，有效地鍛煉聽說能力。同時努力為學生創造良好的心理環境，減輕他們的心理負擔，培養增強學習的主動性和獨立性。

任務型教學運用直觀、情景和交際的手段教學。中學英語教學的主要任務是培養學生結合的聽、說、讀、寫的能力及綜合運用語言的能力。聽，要聽得準，并且要在一定的環境中聽，教師要在學生面前繪出一幅圖畫，讓學生邊聽邊理解；說，要說得準，在特定的環境中情不自禁地說；讀，要讀得快且準，讓學生在想象中讀；寫，要在真實的情景中寫。

任務型教學要組織好豐富多彩的課堂游戲。學生活潑好動，想象力、模仿力都很強，但45分鐘的一節課，他們很難始終如一地集中精力聽好課。為了活躍課堂氣氛，提高學生的注意力，提高教學效果，應組織一些課堂游戲。所有的游戲操作都要求學生用英語來做，這樣輪流做了幾次游戲后，學生對本節課內容就掌握得差不多了。整個過程學生都在愉快地接受一切。

英語每一課都有相應的錄音磁帶，每一書教師都深充分利用錄音進行教學，還要求同學們回家自己錄音，這樣既激發了學生的學習興趣，還培養和訓練了的學生的聽力。同時，進一步鞏固了所學內容。我還親手設計了每一課的投影片，每節課學生總能看到遍真的投影片，并配以逼真的動作。設投影片最大的好處是畫面可以反復出現，突出了教學重點，提高了他們在真實情景中對話的交際能力。

學生的學習過程是一個由無到有，由少到多的知識積累過程，通過一段時間的學習，他們已經掌握了某些情景中的某些會話。怎樣使這些知識真正地得到應用呢？我采用的方法是利用各種場合開展課文活動，使學生有充分的發揮余地，在這些場合中，他們能很自覺地把學過的知識點串聯起來，把一個個不同的語境、不同的角色編成小品短劇，形象生動地展現出來，他們的模仿表演能力遠遠超過了成人。學生在表演中使知識得到了鞏固，使學生在樂中學。

多年的教學實踐證明，在課堂中要保持學生良好的學習狀態，于是我充分利用學生的好勝心理，每節課充分展開各種競賽活動，把每個學生編成不同的序號，對教學中的各種知識展開比賽，并對勝者進行獎勵，這一舉措提高了課堂效率，讓學生深深體會到競爭的樂趣，同時也在不知不覺中掌握了所有的知識。

走進新課堂，教師不再是傳授知識的機器，學生也不再是為學知識而學習，而是在學習中體現著師生互動、生生互動，共同體會著智慧之美，科學之美，人道之美，感受人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造文化的燦爛與輝煌。

新課程標準的實施，給每一個教師提出了新的課題，就是如何有效地開展英語創新教育，培養具有創新能力、高素質的人才。因此，我們需要挑戰舊的教學方法，建立新的教學理念，努力為學生創設輕松、愉快的學習環境，在不同的學習階段，不斷誘發學生的好奇心，鼓勵學生大膽嘗試，通過自主學習實踐活動，豐富學生的想象力。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇二

《新目標英語》每個單元由兩個部分組成。其中sectiona教學本單元的基本語言結構和詞匯；sectionb有擴展的詞匯及表達方法。雖然教材的編寫非常科學，但是由于學生基礎的不同，我認為教師可適當調整教學內容及教學重點。如我校，七年級的學生在小學沒有接觸過英語，所以起始單元也應該是重點內容。

又如我校八年級學生的聽力基礎較差，而sectionb中聽力材料難度偏大，我認為在講這一部分的時候，應做適當的調整。或者先講閱讀材料，或者繪制圖片，或者提示重點單詞或句型等等。正如著名的英語教授龔亞夫先生所說，“教材上有的`并不一定要全部教；教的并不要求全教會；會的并不要求全部考”。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇三

第一單元綠色家園。

單元教學課時：二課時。

[第一課時]。

教學內容：欣賞《瀑布與溪流》,《日出》。

教學目標：

1、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領略“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。

2、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗樂曲的音樂藝術美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。

教學重點：聆聽音樂時想象音樂所表現的情景，感受、體驗樂曲的音樂藝術美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。

教學進程：

一、猜猜看導入：

師出示九寨風光短片，請生猜猜它是我國哪個風景名勝區?

(設計意圖：在猜猜看的游戲環節，提高學生興趣，從而引出-“九寨”)。

二、新課教學：

1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。

2、師：音樂如何描繪九寨風光，今天，我們一起來欣賞《九寨溝音畫》。

3、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：

(1)音樂描繪了怎樣的場景?請學生根據其所聽到的音樂選擇畫面，追問學生根據音樂的何種特點得出上述感知，引導學生在音樂要素方面進行分析。

(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當點撥。

3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》。

(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯系巴金的散文“海上日出”，請學生談談日出印象。

(2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂。

(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》。

(4)思考：樂曲可分為幾部分?[三部分外加引子與尾聲]。

(4)分析作品：

引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂烘托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。

第一部分：伴奏音樂繼續保持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛，奏出表現日出的主題音樂。隨后，主題又變奏重復，仍由英國管和長笛相繼奏出。這段音樂每次出現的最后長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來的回聲。

中間部：音樂轉入g大調，開始由圓號演奏上行音階，轉由木管組和鋼琴奏出，并以繼續上行模進的形式，然后由弦樂奏出主題旋律。隨后，這個旋律轉為d大調，并以卡農形式奏出。接著這段音樂忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。

再現部：音樂轉入屬調，主題和變奏的主題，這兩個旋律以復調的手法在高音區出現，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復雜的復調關系，并又轉回d大調。這時音樂變得非常熱烈。最后音樂停在e大調屬七和弦的長音上面，這時豎琴開始出現連續的刮奏，將音樂推向高潮，我們似乎看到那光芒萬丈的驕陽已經升到天際。

尾聲：以各部分主題的主要動機匯集成復調形式，在樂隊的全奏中出現，音樂顯得非常活躍，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉為急板，在輝煌的音響中結束。

[第二課時]《瀑布與溪流》與《日出》。

教學目標：

1、進一步學習音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現方法及特點。

2、想象并體驗音樂所表現的意境美。

教學難點與重點：

1、對兩首音樂的欣賞(建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發展學生的音樂想象力)。

2、體會音樂作品對自然風光的描繪。

教材分析：

1、九寨溝是著名的自然保護區，是國家級的風景名勝區，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。

2、音樂表現了九寨溝的優美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎之上，又借鑒創新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。

3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結束。

4、《日出》是一部游記音樂表現晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關燦爛、生機勃勃的'大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。

教學思路本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學生體會用音樂的形式表現美麗的大自然；

進一步了解音畫這種音樂題材。

教學用具多媒體、音樂資料、搜集相關音樂素材。

教學過程設計。

一、復習舊課。

復習歌曲《給未來一片綠色》。

二、導入新課。

讓學生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區，是國家級的風景名勝區，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。

三、教材分析。

1、《九寨溝音畫》。

本課為節選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。

音樂表現了九寨溝的優美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎之上，又借鑒創新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。

這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結束。

2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風情圖片。

請同學們在聆聽的同時發揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學們談談自己的感受，用美妙的詩句或者其他的方式來表達。

3、《日出》。

《日出》是一部游記音樂表現晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。

4、作品欣賞。

啟迪學生認真體會：這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨奏和樂隊合奏的不同效果。

5、課堂總結。

請學生來談談比較各種不同效果后的感受：音樂進行有時間上的規律、定音鼓由弱漸強表現太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結：本單元意在教導我們要愛護環境、愛護大自然、保護大自然、創造一個綠色的、美麗的地球。

第二單元《西南情韻》。

《阿西里西》教案設計。

教學目標：

一、情感態度價值觀：

1、引導學生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風格和情感，了解彝族的音樂傳統，培養學生熱愛我國這個多民族的大家庭。

2、通過學習彝族民歌《阿西里西》，激發學生熱愛生活、熱愛勞動的情感。

3、在音樂實踐中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

二、過程與方法：

1、運用多媒體電教手段，使學生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。

2、在學習歌曲的過程中，采用自主學習的方法，引導學生自主參與各項學習活動并順利完成學習任務，同時培養學生良好的合作意識和協調能力。

三、知識與技能：

1、有興趣地學唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據自己對歌曲的理解設計表現形式。

2、在歌唱中注意音樂基本表現要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現的重要性。

教學重點、難點：

一、重點：通過各種手段的學習，在理解的基礎上，積極主動的把《阿西里西》的風格特點恰當自然的表現出來。

二、難點：調動學生積極參與到實踐活動中來，掀起各環節的小高潮，以獲取良好的學習效果。

教具：

多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等。

教學過程：

課堂設計。

教師活動。

學生活動。

設計意圖。

一、導入階段。

課前播放《阿細跳月》的mtv，創設情境，使學生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。

1、組織學生進行肢體活動節奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

3、根據學生的回答作恰當的總結和評價。

4、對于“彝族”同學們了解多少?

5、教師利用課件梳理有關內容。

彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。

彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區，最隆重的傳統節日是火把節，火把節多在農歷六月二十四或二十五日舉行。

彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。

有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。

1、學生隨教師打節奏作肢體活動。

2、學生欣賞教師的演唱然后各抒己見。

(彝族啊哩哩載歌載舞的節日歡慶的場面節奏感強歡快熱烈…)。

3、學生互相點評。

4、學生交流研究性學習的內容有關彝族風情的知識。

5、聆聽教師簡介，感受西南風情。

課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關系，又可以為下一步的彝族舞蹈創編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環節中還注意滲透了同學間的合作關系。

教師的真情演唱引出彝族。

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最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇四

go for it !”任務型教學要提高教師的教育教學能力。教師必須能自如地駕馭教材和課堂教學過程，了解教材特點，掌握教學重點、難點；能恰當地制訂教學計劃，合理安排教學內容；能熟練地運用現代化的教學手段；課堂教學用語要言簡意賅、生動形象、富有邏輯性，善于創設情景，提問啟發。

任務型教學課堂教學要具有廣泛性。素質教育的基本特點之一是全體性。這就需要我們的課堂教學，要培養和提高所有學生的素質，對每個學生都要負責，無論成績優秀、名次居中還是暫課堂教學要具有廣泛性。素質教育的基本特點之一是全體性。這就需要我們的課堂教學，要培養和提高所有學生的素質，對每個學生都要負責，無論成績優秀、名次居中還是暫時落后的學生，。我們對他們都要有很高的期望，不斷創設機會，激勵他們在原有基礎上努力獲得成功。通過每個個體的發展，實現真正意義上的全體發展。

任務型課堂教學要具有主動性。素質教育所具有的主體性特征，要求我們的課堂教學在尊重學生主體地位的`前提下，通過調動學生積極性的教學辦法達到發揮學生主體作用的目的。這就需要注意以下兩點：一是激發興趣，注意培養學生養成勤于思考、主動參與、動手實踐的習慣，特別是在教學生新知識的初始階段，要不斷變化教學方法，經常引發學生新的探究活動引起對所學新東西的注意，這樣才能使他們對所學東西感到有趣、有味、有感；二是強化手、腦、眼交替使用，鞏固、深化對語言材料的理解，提高正確使用語言的能力，為學生回答和進行交際活動奠定堅實的基礎。

任務型課堂教學要具有創造性。在課堂教學中，一是要保護和發展中學生求知的好奇心，使它成為獲得知識、發展知識、發展創造才能的源泉。多讓學生了解一些古今中外的名人發明和創造的過程，并破除對創造的神秘感，克服對學習采取單一的模式，淡化對高分的追求，激發創造觀念，鼓勵大膽質疑、勇于發問的積極性，訓練學生找缺點、挑毛病的眼力和從貌似荒謬怪誕的觀念中找尋合理因素的能力。敢于大膽質疑嘗試，在探究中解疑，掌握科學的思維方法，學會善于思索并使自己在獲得問題解決的過程中，感受思考樂趣和創新樂趣，培養學生的創造才能。

任務型課堂教學要組織討論，活躍氣氛。根據教學要求適時組織討論，活躍氣氛。根據教學要求適時地組織學生討論，創造一種民主、和諧的教學氛圍，滿足學生自尊自信的心理需求，會有助于調動學生的學習積極性。促進師生間、同學間的多方面信息交流，鼓勵學生用所學知識對所選語言材料內容及身邊所發生的事情表明自己的看法，使他們在討論中相互激勵，彼此吸取對方之一長補己之短，有效地鍛煉聽說能力。同時努力為學生創造良好的心理環境，減輕他們的心理負擔，培養增強學習的主動性和獨立性。

任務型教學運用直觀、情景和交際的手段教學。中學英語教學的主要任務是培養學生結合的聽、說、讀、寫的能力及綜合運用語言的能力。聽，要聽得準，并且要在一定的環境中聽，教師要在學生面前繪出一幅圖畫，讓學生邊聽邊理解；說，要說得準，在特定的環境中情不自禁地說；讀，要讀得快且準，讓學生在想象中讀；寫，要在真實的情景中寫。

任務型教學要組織好豐富多彩的課堂游戲。學生活潑好動，想象力、模仿力都很強，但45分鐘的一節課，他們很難始終如一地集中精力聽好課。為了活躍課堂氣氛，提高學生的注意力，提高教學效果，應組織一些課堂游戲。所有的游戲操作都要求學生用英語來做，這樣輪流做了幾次游戲后，學生對本節課內容就掌握得差不多了。整個過程學生都在愉快地接受一切。

英語每一課都有相應的錄音磁帶，每一書教師都深充分利用錄音進行教學，還要求同學們回家自己錄音，這樣既激發了學生的學習興趣，還培養和訓練了的學生的聽力。同時，進一步鞏固了所學內容。我還親手設計了每一課的投影片，每節課學生總能看到遍真的投影片，并配以逼真的動作。設投影片最大的好處是畫面可以反復出現，突出了教學重點，提高了他們在真實情景中對話的交際能力。

學生的學習過程是一個由無到有，由少到多的知識積累過程，通過一段時間的學習，他們已經掌握了某些情景中的某些會話。怎樣使這些知識真正地得到應用呢？我采用的方法是利用各種場合開展課文活動，使學生有充分的發揮余地，在這些場合中，他們能很自覺地把學過的知識點串聯起來，把一個個不同的語境、不同的角色編成小品短劇，形象生動地展現出來，他們的模仿表演能力遠遠超過了成人。學生在表演中使知識得到了鞏固，使學生在樂中學。

多年的教學實踐證明，在課堂中要保持學生良好的學習狀態，于是我充分利用學生的好勝心理，每節課充分展開各種競賽活動，把每個學生編成不同的序號，對教學中的各種知識展開比賽，并對勝者進行獎勵，這一舉措提高了課堂效率，讓學生深深體會到競爭的樂趣，同時也在不知不覺中掌握了所有的知識。

走進新課堂，教師不再是傳授知識的機器，學生也不再是為學知識而學習，而是在學習中體現著師生互動、生生互動，共同體會著智慧之美，科學之美，人道之美，感受人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造文化的燦爛與輝煌。

新課程標準的實施，給每一個教師提出了新的課題，就是如何有效地開展英語創新教育，培養具有創新能力、高素質的人才。因此，我們需要挑戰舊的教學方法，建立新的教學理念，努力為學生創設輕松、愉快的學習環境，在不同的學習階段，不斷誘發學生的好奇心，鼓勵學生大膽嘗試，通過自主學習實踐活動，豐富學生的想象力。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇五

一轉眼，半學期就結束了，我和學生的感覺一樣，好像還沒緩過神來，一學期就過了一半了。回顧這一學期的教學歷程，可用一個字來形容---急。表現在以下幾個方面：

一、教學內容多，完成教學任務急。

上學期按照教科中心的要求：八年級上冊上到第十單元參加期末考試，我們考慮到這學期較短，還超前上了一個單元，上到了第十一單元。這學期從第十二單元開始上的，花去了五個課時，也就是一個星期。下冊要求上完第四單元參加期中考試，下冊書每單元增加了reading,課時數要增加兩節，加上詞匯量大，加快進度學生又吃不消，這樣給我們按時完成教學任務增加了很大難度，每節課都急著趕進度。

二、詞匯多，知識點多，學生完成背誦任務急。

本學期，由于增加了一片閱讀材料，詞匯量在原有的基礎上又增加了二十好幾個。三個早自習要完成記六七十個單詞已是不易，還有每部分的對話和語法知識點。難怪學生只是疲于應付，稍微差點的學生一個單元下來幾個單詞都聽寫不合格。成績好點的勉強能把單詞和課文背完。一些知識點也難以消化。

針對這些實際情況，我們也在積極地想辦法，為了趕進度，這學期以來，我們沒考過單元考試，每單元的檢測題都是帶回家做的家庭作業。每單元中重復的活動我們都刪掉了，每單元的閱讀我們都給學生印發了講義，沒有專門花時間來訓練新的語法知識，通過這些方法來節省時間。但這樣做對學生多少有些影響：長期不考試學生的積極性不高，顯得有些疲沓，刪除了一些活動對于學生掌握句子的熟練程度還是有一定的影響，語法講過后不進行專項訓練，學生也難以實際運用。

即使這樣做了，我們八年級的英語教學依然面臨這嚴峻的問題：本周已經是第十周了，我們爭取在本周內上完第五單元。第十七周大概就要進行期末考試，也就是說只剩下六周了在這六周內要上完五個單元和兩個復習單元是怎么都無法完成的，還要學校活動或節假日放假不占用英語課，前半學期放五一，清明，開運動會等已經耽誤了我們一周多的時間了。我把這個實際問題寫出來，請大家都幫我們出出注意，想想辦法。淺議新課改下的高中英語教學反思高三英語教學反思初中英語教學反思范文。

文檔為doc格式。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇六

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、學生情況簡要。

在上學期期末考試中，整體情況較好，但不及格的人數比較多，低分率較高。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有些學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

三、工作目標。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導；

5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

四、具體措施。

4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

五、教學活動安排：

1、制定學期初教學工作計劃；

2、集體備課，聽課，評課；

3、學習新課程理念，作好反思。

1、月底教學摸底和總結；

2、組織本月聽課，評課；

3、學習新課程理念，作好反思。

1、布置“五一”學習任務；

2、復習迎接期中考試。

1、網上教研和聯片教研；

2、組織集體備課，聽課。

復習準備期末考試。

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最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇七

為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；2、突出學生主體，尊重個體差異；3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、全期教學總目標。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析。

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析。

整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在:(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）受方言影響，多數同學的發音不準確。(3)單詞量掌握較少；（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。（6）學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施。

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

四、開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇八

我們的學生英語基礎和學習英語的習慣都較差，大大影響了學習效果。在教學實踐中，我想方設法幫助學生學會學習，以及激發和保持學習動力，培養自學能力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成落實素質教育的主渠道，盡最大可能為學生創造運用英語的景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。

一、狠抓基礎。

一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，把握節奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鐘教學內容和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學“時態”這個既重點也是難點時，自始至終在情景中進行教學，突出了時間狀態和不同的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態。

二、溫故知新，克服遺忘.運用.

三、當堂鞏固，注重反饋。

當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的'異同進行歸納分析，讓學生真正地學有所得.

四、注意培養自學能力。

授人以魚，不如授人以漁。教是為了學生的“學”，是要讓學生擁有學習的能力.因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養成良好學習習慣和自學能力。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇九

1、設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優生的狀況，給他們自主學習和直接交流的機會。

2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

學生只有對自己、對英語及其文化有用心的情態，才能持續英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。

1、用心創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

評價能夠使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視構成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改善的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用潛力為目標，側重于學生理解和獲取信息，潛力減少客觀題，增加主觀題，透過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

最后、程改革不是紙上談兵，務必要與實踐相結合，我將努力學習，用心進取，用心參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇十

本單元我充分利用情景教學法，首先，我創設與本單元話題相關的情景，如展示“我的尷尬”的一組圖片，通過自己講述自己尷尬的經歷，激起學生對話題的興趣。然后通過sectina1a的圖片，講述圖片上發生的事情，強調過去完成時的結構和用法：(had+pp)。把優化課堂教學當成教育的主渠道，盡最大可能為學生創設運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。通過老師不斷的強化句型，讓學生有個模式，為后面的討論做鋪墊。通過反復操練，鞏固句型，體會句型的結構，同時加強運用相關的目標句型，如：getutside,gettschl,startding,belatefr…等，并為聽懂聽力內容打下基礎。我圍繞著本單元的教學目標，讓學生完成任務：想想自己是否曾經有過很倒霉的經歷，向全班同學講述事情的經過。通過完成一個任務，讓學生運用所學內容，既鞏固了本課所學的目標語言，又開拓了學生的思維，使學生的語言運用源于書本又高于書本，培養學生在實際活動中運用本單元所學的`內容，來解決現實生活中的實際問題的能力，真正達到了新課標提出的培養學生綜合運用語言的能力。其三，有了以上的鋪墊，學生運用語言和語法知識進行閱讀并理解。在這一環節中，我詢問了學生對愚人節的了解。使學生在學習本單元語言知識的同時，也了解一些西方文化及西方兒童的生活習慣。最后，讓學生根據所學知識進行寫作，使他們的寫作技能得到發展和提高。

通過本單元的學習之后，學生充分地意識到不及時做某事而造成的危害，學生學會了合理安排自己的學習和生活，守時守信的重要性。其二，我以教材為基本，但又不拘泥于課本，利用多媒體創設情景，促使學生感悟和體驗教學內容與生活的內在聯系，培養學生語言技能和語言運用能力。教學語言重點、難點突出，學生在活動中運用知識學會做事，教學內容注意開放性。其三，我注意語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養學生語言學習興趣。學生根據所學的知識，能夠流利地講述自己曾經有的特別的一天，使他們能夠在運用中感受自己的成就感，體會到學習的快樂，很好地激發了他們學習的熱情。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇十一

時間不可阻擋，歲月交錯中總要有些思量。人生只有在不短的思考中才會有所進步，有所追求，有了目標的人生才不會孤獨和無助，只有讓自己的心靜下來時一些前方的東西才會明朗的展現在我們的面前。讓我們不再迷惑于為所謂的掙扎中，誰的年華沒有色彩，誰的青春沒有耀眼的光芒，只是在歲月的長河里我們的選擇不同，所得到的結局就不同，每個人都需要努力才會得到一切自己所要追求的東西和夢想。

生命無常，人生苦短，記憶的時間中我們匆匆走過，走過喧囂，走過孤寂，時間無情地帶走了我們的青春年少，還好我們都在堅持著內心的寧靜，歲月的年輪緩緩的從我們身邊碾過，往事一幕幕鋪陳，讓我的生活回憶不至于那么的枯燥，一些美好的記憶還依然鮮活地根植在我的'腦海之中。

時間荏苒，蹉跎了誰的年華，匆匆行走的歲月長河中，有些人只顧著追尋他人的腳步，忘記了自己的方向，忘記了自己的目標和理想，有些人幾顧思量不敢走出自己的道路，因而迷失了方向。迷失了自己。有些人默默堅守，把青春的歲月包裹在溫熱的懷里，載著它踏上夢想的征途，不留一絲遺憾。

不留一點別人靠近的距離，就像是陳孝正為自己規劃的一厘米的差距，人生沒有從頭來過的權利。亦沒有后悔的權利，做過的事情，不管有些怎樣的結局都會成為過往，我們縱使一味的活在過去的時間里也不會改變一點點發生的故事，向著遠方，努力的看看前方的路才是對我們自己的肯定，只有心存希望，才會有拼搏的勇氣，才有希望去走更遠的路，因為值得，所以一路前行。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇十二

八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。通過第一學月的檢查結果，教學中存在以下值得反思的地方。

一，教師在教學的過程中首先要把握重、難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點，則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重、難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重點知識。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。

二，其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。考試中出現的普遍問題說明了這點。

三，在對話填空題中學生失分很嚴重。因此應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經對話的過程中，出現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現錯誤時，盡量在課堂上不予糾正，應該鼓勵繼續說下去。而且在平時的教學中加強這部分的訓練。

四，對于兩級分化愈來愈嚴重的問題應該引起足夠的重視，應該加強學法指導和輔導工作，尤其是學習較困難的學生，從思想上鼓勵，知識上彌補，特別是要從簡單知識人手，樹立信心，培養興趣，關鍵是督促到位，檢查到位。

文檔為doc格式。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇十三

本班共有46人，他們聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學習本事，尤其是自主學習本事不是很高。

我們使用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教育研究出版社于20xx年3月依據《英語課程標準》在教育部成功立項，依據《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便初學者培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態。三年六冊學完后，均可到達《英語課程標準》之要求五級水平，能夠與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。

1、注重學生語言運用本事的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。如：閱讀資料題材新穎，語言鮮活，能夠激發學生濃厚的學習興趣。經過閱讀訓練，提高學生的英語理解本事和語言運用本事。培養學生根據不一樣的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領。

2、注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂，簡便活潑地呈現教學資料，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說本事。形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。

3、為學生供給良好的英語學習環境，幫忙學生拓展自我發展的空間。了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培養學生的文化意識和跨文化交際的本事。

4、注重中外文化的雙向交流，為滿足不一樣層次的學生的需求，使學生經過學習，自學本事和學習策略得到培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎培養未來跨文化交際所需要的本事。

5、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經過英語學習來獲得其他學科的知識。結合貼進生活的圖片學習目標語言，使學生能在現實中的不一樣場合運用所學到的評議知識。

本冊教材資料的重點是語法歸類，如：此刻完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應經過在語言材料的學習中及時強化和總結，呈現圖文并茂的教學資料，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說本事；并經過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生經過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的本事。

利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識；同時注重學生學習興趣的培養，以不一樣方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。以到達鞏固、掌握和運用的目的，最終構成語言技能。

1、認真備課，鉆研教材；抓緊課堂教學，根據教材的以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。每個模塊由單元話題功能任務構成。特點，落實好每一個語言知識點，做到當堂資料當堂掌握。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學，師生多用英語交流，有目的地進行口語交際訓練。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，在學中用，用中學，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時光盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

略。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇十四

學科教學計劃是科任教師教學工作的重要依據。根據教學大綱和教材內容的要求，結合所教班的實際情況，制定教學計劃如下：

1、基礎知識方面的要求：

掌握課文中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語法：will+動詞原形，情態動詞的用法，過去進行時態，直接引語變間接引語，現在完成時態，現在完成進行時態，反意疑問句等。

2、基本技能、能力培養方面的要求：

力求在掌握基礎知識的同時，培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力，在讀、寫方面，教師應多方獵取素材，讓學生多讀、多寫，達到熟能生巧的程度；聽的訓練，在讓學生掌握聽的技巧的同時，讓學生多聽；說的能力的培養，重點放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓練學生的口語能力，日積月累，學生的口語能力一定能達到一定的水平。

3、思想方面的要求：

本學期在傳授知識的同時，應注重思想品德教育，要使學生認識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺學習英語，培養其愛國主義精神，樹立崇高的理想，使學生熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，助人為樂，講究衛生，講話文明，為祖國現代化建設打下良好的思想基礎。

4、創新意識、創新能力培養方面的要求：

本學期在課堂教學上要在大膽改革、勇于創新。為了給學生創造學習英語的氛圍，可以創建“english corner”來，培養學生的口語交際能力。教師在每節課后，注意對本節課知識的外延，啟發學生對本節課知識的擴展。并在理解的基礎上聯系生活，有所創新。同時注重每一章后的小制作，從中培養學生的學習興趣和創新意識。使每個學生在半年學習中都應該有創新物件。

5、學習方法指導：

本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學生自學能力的培養。自學是課堂學習的重要方式和方法，是終生學習的基本方式和方法。應大力提高預習自學的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時間留給學生，加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養。老師應解放課堂，放還學生。真正讓學生做課堂的主人，成為學習角色的自覺進入者和學習樂趣的主動享有者。學生在課堂上要以自主學習、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正達到學會、會學、會用的目的。

從上學期期末考試成績來看，一班平均分56，優等率0%，及格率40%。二班平均分54，優等率0%，及格率37%，從整體上來說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部分同學在一年級就學習成績就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數學生學習態度比較端正。并且通過初中一年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件。但是有一部分學生學習英語的積極性不高，沒有形成良好的學習習慣，沒有學會好的學習方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。

1、學生的知識基礎：

能力有了較大的提高。班里有一部分優等生，對進一步學習有很大的信心。但基礎差的學生大有人在。有的學生發音不準，不能根據音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不知道，這都是非常嚴重的問題。這就更需要在今后的教學工作中抓優等生，帶動中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學質量。

2、學生的能力發展水平：

由于學生的知識水平存在著差異，致使學生的能力發展水平也存在著較大的差異，有些同學的能力相對較強，能把所學的知識靈活運用，而大多數同學聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。

3、學生的學習態度

多數學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業。但也有部分學生學習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學習已失去信心。這些同學上課不專心聽講，經常做小動作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發他們的學習興趣，彌補他們基礎知識的不足，圓滿完成今年的教學任務。

4、學生的'學習方法和學習習慣：

在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累一些學習經驗。上課認真聽講，下課跟上復習。但也有部分學生根本沒有養成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。

1．本學期使用教材為人教本（新目標）三年制初級中學教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個復習單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著self check。新教材具有以下特點：

（1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內容增多，每課的練習題目都有了不同程度的增加。

（2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應中國國情的內容，增加了教材的真實性和可信度。

（3）每單元有各種課內課外活動，學生有大量的機會參與活動，有利于能力的提高。

（4）《新目標英語》語法少，強調聽說和活動，強調運用語言的能力。

2．本學期教材學習內容有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容。b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有 self check部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。

語法項目有：will+動詞原形，情態動詞的用法，過去進行時態，直接引語變間接引語，現在完成時態，現在完成進行時態，反意疑問句等。

3、基本技能和能力培養：

初二英語主要培養學生的聽、說、讀、寫的能力，聽、說領先，緊跟讀、寫，循序漸進，逐步提高，新教材注重培養學生的交際和初步運用英語的能力，貼近學生的實際和現實生活，課后練習也對讀、寫訓練和交際會話作了較全面的補充，這對學生進行語言實踐和交際技能的培養都是必不可少的。

4、思想教育的內容：

教材在傳授知識的同時，寓思想教育于其中。如，what should i do ?教育學生關心他人。讓學生通過學習he said i was hard-working.教育學生好好學習，樹立勤奮學習的決心。它能使學生在接受語言知識的同時，使思想品質得到熏陶，從而對學生進行思想教育。

５.教材的重點和難點.

(1)重點：本學期對所學單詞和語法的掌握既是重點又是難點，還有常用詞組，短語和一般日常交際用語。

(2)難點：語法項目，will+動詞原形，情態動詞的用法，過去進行時態，直接引語變間接引語，現在完成時態，現在完成進行時態，反意疑問句等。

(3)突破重點措施：

對于重點內容，利用好課堂這一陣地，進行大量有針對性的聽說讀寫訓練，熟能生巧，不斷進行反復練習，以強化記憶，鞏固知識，達到掌握。對于課本中的難點，結合學生實際，深入淺出，力爭使學生聽懂、弄會，然后反復練習，化難為易，有的放矢地去解決問題，注重學生的反饋信息。

根據市教研室的要求，本學期的教研重點是繼續學習并推廣“自主互助學習型課堂”教學模式，并根據實際進一步深化；培養學生的獨立自學的能力。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。同時，搞好聽力教學的探討；盡量的再將寫作步入正軌、程序化。具體的做法是：

1、教改專題、目的及要求：

（1）教改專題：“自主互助學習型課堂”教學模式。

（2）教改目的：培養自主學習的能力以及團結協作的精神。

（3）實驗要求：積極的進行教改實驗的研究和交流，廣泛獵取教學信息，增強自身的實際競爭能力，堅持素質教育，摒棄應試教育，并根據實際制訂好一切計劃，一切檔案材料，確保實驗教改有目的、有計劃的進行。在教學中，教師在課堂上起主導作用，調動學生的積極性，多練、多說、多寫，培養學生的交際能力，培養學生的自學能力以及綜合運用英語的能力。

2、本學期在教研教改工作中自己承擔的任務及要求：

（1）本學期本人承擔的集體備課任務

unit 3， unit 4， unit 10以及兩個單元的單元策劃。

（2）活動安排

每周的周二、周四下午第四節。

本人在本學期還承擔講課、聽評課的活動。積極參加市教材培訓，教研教改等活動。

3、教研、教改工作采取的措施：

（1）大練教學基本功，熟練地把握教材，精選閱讀材料，搞好閱讀教學。

（2）實驗教師進行集體先周備課，改革備課的方法，充分體現立體化程度，注重能力培養和技巧、技能的訓練。

（3）充分發揮教師主觀作用，調動學生積極性，以活動為中心，活動為主體，體現素質教育。

（4）根據實際制定好一切計劃，一切檔案材料，有目的、有計劃的進行。

1、教學目標上，要改變單純注重知識傳授的傾向，更加注重對學生學習方法、學習能力、學習習慣、道德情操、價值取向的培養；在教學內容上，既要傳授學科文化知識，還要教給學生生活常識、心理常識；在教學方法上，要以學生為主體，面向全體學生，多采用一些能夠調動學生積極性、提高學生注意力、引起學生學習興趣、激發學生求知欲的方法。

2、進一步發揮現代教學手段和現代教學媒體的作用，充分利用學校的現代化教學輔助手段，最大限度地利用計算機備課，制作教學課件。深入探索多媒體教學在英語教學中的應用，借助現代化的教學手段提高學生學習的積極性。

3、加強業務理論學習，大練基本功，認真學習專業知識，積極探索教學方法，并加強政治理論學習。

4、通研大綱教材，對教材分析透徹，掌握其重點難點及內在聯系，使教學過程有的放矢。認真分析學生的狀況，分清優、中、差，以做到上課時因材施教。

5、教師應在課堂中注重對學生能力的培養，注重目標的層次性和針對性。利用多種方式充分調動學生的學習積極性和主動性，以便更加有效地培養同學們的創新能力和實踐能力。

6、實行“自主互助學習型課堂”教學模式，一是當好學生的組織者、引導者、咨詢者、指導者，二是加大學生練習時間、練習方式的調控度，即讓學生掌握和使用正確的學習方法，最大限度地提高參與度。

8、改進課堂教學方法，積極倡導愉快教育。

改進教育方式和教學方法，培養學生的學習興趣，充分調動學生自主學習的積極性，切實減輕學生的課業負擔，使學生的學習變成自覺行動，讓師生都能充分體驗到教書與學習的樂趣和成功的喜悅。

9、改革作業及考試內容與形式，杜絕機械化重復性作業。適當增加發展性作業，以培養學生學習的主動性、自覺性，作業實行全批全改，并且有激勵式批語和建設性的改進意見。教師的批語不僅要面對學生的作業質量，更要面對學生的作業態度，心理特征，發展與變化等，要讓教師的批語成為溝通學生與教師心靈的一座橋梁，讓學生在品讀教師的批語中完成知識與心靈的雙重洗禮。

10、認真搞好單元過關，提高學生的目標達成度。

11、學法指導，能力培養方面：

教育學生養成良好的習慣，課前預習，課后輔導、鞏固、總結、歸類。逐漸培養自學能力。在能力培養方面著重培養學生的閱讀理解能力，實際運用能力，語言交際能力及綜合運用能力。

12、情感教育方面：

應注重對學生的情感教育，經常找學生談心，摸清其思想動向，調動學習積極性，真正讓學生體會到學英語的樂趣。

略

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇十五

有人說，它是曠世奇觀，有人說，它是千年沉淀，在歷史的長河中，它就像一座屹立不倒的里程碑，在華夏文化史上，留下一抹濃墨。

它，見證了這歷代英雄的成長，與中華的命運緊緊相連。秦皇漢武，唐宗宋祖，甚至是成吉思汗，無一不經歷戰火，而它，便是最堅固的防線。

它，是一條巨龍，曾傷痕累累，曾低泄不前，但風沙與冰雪淹沒不了他叱咤的雄風，刀光劍影磨滅不了它那悲壯的雄魂。那一段段曾經，激烈也好，平淡也罷，給它留下的只是那厚重的歷史烙印。

最佳的目標八年級經典英語最佳的目標（匯總16篇）篇十六

各位老師，大家好。現在我評一下李丹老師八年級上unit4的課。教師的備課重難點突出，層次性強，知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談談這節課的優點：

一、教師素養。

李老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確。教學態度真誠，師生關系融洽。在教學內容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。

二、教學特色。

李丹老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮初二學生的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面：

1、教學創情景，激勵促參與。

2、依靠多媒體技術，整合教學資源。充分運用電腦及網絡資源，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中。

3、課堂設計新穎，任務性強。《課程標準》中指出，本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。李老師通過對已經出現的許多形容詞的比較，讓學生總結形容詞比較級的構成。與傳統的方法相比，充分發揮學生的主體作用。這堂課是一節不錯的任務型教學的嘗試。

我認為這節課的不足之處是：老師在呈現新單詞時，運用了大量的圖片，每兩張照片只呈現兩個形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學生自由的多維度的評論可能效果會好些。其次，比較級的運用訓練充分，但由于新單詞多，呈現比較集中，難度大，導致新單詞沒操練到位，學生在完成各項任務時很少運用到新單詞。如果分開呈現新單詞，并及時讓學生運用這些詞和同學作比較，既能降低難度，又能激發他們說的欲望，這樣在學中用，用中學，更容易落實教學目標。

評課稿黃老師講授的是一節復習課，采用多媒體進行教學。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。復習了有關這一話題的交際用語、詞匯，探索了飲食、休息鍛煉與健康的關系，復習了haveto和must的一些用法。

一、教師素質很好，教學基本功扎實。

教師教態親切、自然，英語口語流利，能用全英語熟練駕馭教學。

二、教學設計的評價。

本課的教學觀念新穎，設計構思精巧，體現師生互動，教師主導、學生主動的教學觀念。

在教學中，黃老師采取“以人為本，以學促教”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發教學，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮了學生的主體作用。整節課自始自終，學生表演、提問和回答積極、主動，體現了這一教學觀念。

三、教學過程的評價。

1、新課的引入好。

通過三個學生seethedoctor的dutyreport表演復習有關看病的everydayenglish和phrases引入what’swrongwiththe的新課課文教學，引入新課，銜接自然。

2、教學情景創設好（創設真實語境）。

在本課中，通過數碼相機拍攝了本班幾位同學模擬生病的照片展示在多媒體屏幕上，創設了haveacold、haveacough、haveastomachache等，讓學生對此語境進行提問，對話和表演。教學情境熟悉、真實，學生樂于表演，氣氛和悅。在教學中起了激趣的作用。

3、教學過程師生互動效果好（創設問題語境）。

在課文的串講中，為了避免教師一人談的局面，教師創設了問題語境，讓學生參與課文的講解，師生共同熟悉課文，以達到讓學生熟悉課文，訓練學生聽、說能力的目的。

4、在英語教學中滲透了德育和情感教育。

在教學的最后，以本課的德育教育主題moreexersise,muchhealthier!（我運動，我健康！）用多媒體創設了一個有聲有行的動畫畫面，配以運動的歌曲，使教學在生動的德育教育主題中結束，讓教學更加聲動，有趣，隅教于樂。

四、教學的幾點建議。

1、在教學中，鞏固練習的處理順序在教學過程的安排有待商榷。

2、可在鞏固練習中加入口頭作文練習。