今天的活動離不開大家的支持和鼓勵，非常感謝大家的到來。以下是我們精心準備的演講稿，希望能夠給大家帶來啟發。

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇一

各位同學們：

大家下午好!

1、眾所周知，隨著社會的進步，當前的科學技術以前所未有的速度迅猛發展，給我們的生活帶來翻天覆地的變化。這些變化給我們的生活帶來許多便利、舒適和享受，但同時也給地球帶來負擔、污染甚至是災難。

2、今天我們就圍繞“科學發展是利大，還是弊大”開展一次辯論會。

3、今天持“科學發展利大”的正方同學有：持“科學發展弊大”的反方同學有：擔任今天辯論主叛官的是我們的江老師。

首先有情正方陳述本方關點!

4、感謝正方同學的精彩發言，接下來請反方陳述本方關點。

5、感謝正方，反方用簡潔的語言像我們陳述了對辯題的看法，下面進入辯論的第二回合互相質詢!

6、感謝雙方辯手經過相互質詢，我們對科技發展是利大還是弊大有了深刻的認識。接下來將進入自由辯論環節。

7、感謝雙方辯手的的一番唇槍舌戰，將讓辯論會掀起一個又一個的高潮。最后讓我們進入最后一個環節，總結陳詞，請反方先言!

8、有請本次辯論的主叛官對此次辯論會進行總結。

9、親愛的同學們，本次辯論會到此結束。感謝雙方的辯手給我們帶來了一場精彩的辯論會。科技發展既有利又有弊，我們只有用辯證的眼光來看待科技發展對生活的影響!積極地發展有利的一面，有效地控制有弊的一面，才能讓科科技更好地為人類服務!科技的未來在我們每個人的手中，希望我們能用自己智慧的大腦，勤勞的雙手，創造出更多有利于人民生活、有利于社會發展、有利于生態發展的先進科學技術。謝謝大家!

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇二

1.各位老師、同學們，大家好！歡迎大家觀看我班辯論會-----《小學生上網的利與弊》。

2.現在我來介紹一下今天的辯論雙方。坐在這兒的是正方 ， 3位辯手分別是：一辯（）、二辯（） 、三辯（），他們的觀點是：小學生上網利大于弊 ，在這兒的是反方，他們的3位辯手分別是：一辯（）、二辯（）、三辯（），他們的觀點是：小學生上網弊大于利。

3.下面辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發言。

4.好，剛才正方一辯對自己的觀點作了陳述，現在我們來看看反方是如何陳述的。請反方一辯發言。

5.感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞。

6.下面有請反方二辯作補充陳詞。

7.下面請正方三辯對本方觀點作總結陳詞。

8.下面請反方三辯對本方觀點作總結陳詞。

9.請老師總結。

10.本次辯論會到此結束。

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇三

科技的發展給人類帶來很大的好處，但在另一方面也帶來一些弊端。今天本站小編給大家分享一些小學辯論科技發展利大于弊的。

作文。

希望對大家有所幫助。

今天上午第二節語文課，我們班就“科技發展‘利大’還是‘弊大’”展開了一場激烈的辯論賽。

我所在的組為反方，對面的一組為正方。

第一輪辯論開始：正方代表首先上場的是韓衍康，韓衍康：“我方觀點是科技發展利大于弊，因為我們人類離開科技就不能生存!”韓衍康話沒落地，就被我們反方代表顧超寧反駁得啞口無言。因為我們偉大的代表顧超寧反駁的是：“如果人類離開科技就不能生存，那么古人又是怎么生存的呢?”

韓衍康沒想到顧超寧反駁得一針見血，頓時啞口無言。初戰告捷，我們反方可激動了，只夸顧超寧反應能力快，牛人一個。

第二輪辯論開始：反方代表首先辯論，這次我們反方代表上場的是呂游。呂游：“我方觀點是科技發展弊大于利，正因為科技的快速發展，各種新式武器、特別是生物武器的出現，我們人類的生命才受到了嚴重的威脅。什么基地組織，什么車臣恐怖分子，如果不是先進的科技也不會出現震驚世界的‘9.11’和‘車臣恐怖分子闖校園綁架學生，死傷眾多無辜’的鬼門慘案了!”

“好、好、好!”我們一邊叫好，一邊熱烈地為“呂游”鼓掌助威。

正方可沉不住氣了，只見高翔宇又一次嗖地從座位上站了起來，“你說科技發展弊大于利，那么請問，你是用什么和遠方的朋友取得聯系的?就算你不用電腦、電話、傳真機，就算你利用寫信的方式，那么你用的筆和紙是自然形成的嗎?正因為我們中國科技的迅速發展、神州載人飛船的成功飛天、遼寧航母的成功入役，我們的國家才會更加的繁榮富強，我們的生命財產才會得到保障!你還能說科技發展弊大于利嗎?”

很明顯第二輪的辯論進入了白熱化階段，他們都用鮮明的事實推翻了對方的觀點。

辯論結果與總結：經過三輪激烈辯論，最后正方得了冠軍。我們反方雖然輸了，但并沒失望，因為通過這次激烈的辯論，我們學習到很多有用的知識，并總結出這樣一個道理：科技發展是把雙刃劍，只要我們理性對待、合理利用，利永遠大于弊。

小學六年，有過許多令我難忘的活動。

最有趣的是班級辯論賽.。辯論賽的主題是“科技發展利大還是弊大?”

比賽在周三下午第一節課舉行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，樓老師是主持人。我也準備了許多資料來反駁反方，證明利大。

開場詞是陳靖婷說的，她說的非常莊重：“今天我們班舉行辯論會，主題是‘科技發展是利大還是弊大’，我作為正方先說幾句……”陳靖婷的幾句話把男生震住了，男生們一言不發。終于，張泓澤開了頭一炮：“如果科學發展是利大的話，那我們現在宣傳‘低碳’干什么?如果不是弊大的話，哪來的低碳之說啊?”他剛坐下，一個響亮的聲音把大家嚇了一跳：“如果不是人們濫用化學品，過多地排放二氧化碳，就不會有‘低碳’，”那是我，我站起來反駁道，“可是如果沒有科技的發展，我們現在用什么來照明，用什么來查資料啊?有一次天氣非常差，你們男生關燈來嚇我們女生，你們很開心，如果沒有電燈，你們男生怎么玩，怎么嚇我們啊?”

“那看來宣潤澤同學很喜歡被嚇了!”這句話一下子把我震住了，還引起了全班的哄堂大笑。“我們的玩具有很多種，陀螺也可以玩啊!”我醒悟過來加以回擊，“可是你們玩了嗎?你們只會用這種損人又不利己的事來玩啊!”我不想再在玩具的事上糾纏不清，于是轉變了話題：“時間就是生命，如果沒有電話等通訊工具，人們的交流就會很不方便;如果沒有飛機等運輸工具，人們出行也不會那么方便快捷了。”

張泓澤一直和我在打持久戰，他又站起來了：“那你坐過飛機嗎?”“坐過!”“那你知道還有哪些同學坐過飛機呢?”“我怎么知道?”又是一陣哄堂大笑。“飛機并不是每個人都會去坐，它也并不是生活中必不可少的交通工具。”“那汽車呢?難道班級里有誰沒坐過汽車嗎?如果沒有汽車，我們現在還坐著馬車在街上跑呢!”我總結說。

“馬車怎么啦?至少馬車不會排放二氧化碳。”反方又有新的辯論人——陳楠加入了，“一顆原子彈可以炸死成千上萬的人，這不正證明科技發展也在危害人類的生命安全嗎?”

我一時半會兒沒緩過來，陳靖婷接上來了：“造一顆原子彈需要很多錢，哪個國家會那么傻，憑白無故的造原子彈來打人啊!”雖然陳靖婷話語不多，但很有“殺傷力”。這讓對方無話可說了。緊接著，方秀玄也發言了：“難道你能做到一個月不看電視，一個月不打電話，一個月不玩電腦，一個月不吃雜交水稻?雜交水稻也是科技產品啊!我看你一天都做不到!”

……。

經過好長時間，辯論還沒分輸贏。因為下節是科學課，科學老師來叫我們到實驗室去上課，可我們不肯去，一直叫著“不要不要”。還是樓老師說：“課是要上的，我們下次再繼續辯論吧!”才結束了這次辯論。排隊時，我們還是辯個不停，嘰嘰喳喳的。

這次辯論賽太有趣了，它鍛煉了我的膽魄，也培養了我的快速思維能力和口頭表達能力。我會永遠記得這次活動。

記得有這么一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，另一方面也可能帶給人類無盡的災難。這個時候我們強調科技給人類帶來的痛苦與災難正是為了這把雙刃劍能夠最大程度發揮它的正面作用造福人類而不是相反。所謂良藥苦口利于病，這是因為對于科技理性而全面的思考才能夠使得科技始終在人類的掌握之下不會反過來禍害人類。

其實例子很好舉：原子物理理論的發展是的人類掌握了核能技術但是也帶來了廣島和長琦的核災難，帶來了人類五十年的“恐怖的和平”，人類第一次具有了自己毀滅自己的能力。

另外還有層出不窮的核事故，以蘇聯的切爾諾貝利最有名，化學的發展使得我們獲得了前所未有的改造自然的能力，但是我們的火藥和炸藥也傷害了數千萬計的人類同胞。我們的化學合成技術是的我們造出了自然界本不存在的東西，可現在我們也被白色垃圾所困擾，被化學污染所毒害，為什么我們國家現在有那么多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭裝修中使用的化學粘結劑，還有破壞臭氧層的氟利昂。石油勘探技術的發展是的人類前進的步伐大大加快我們已經能夠以超過音速的速度飛行了，可是這也帶來了太多的戰爭太多的紛擾，也使得地球開始感冒發燒。生物技術的發展使得我們具備了以前由上帝壟斷的創造生命的權力，可是在這也帶來了倫理的紊亂。

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科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇四

親愛的同學們、老師們大家好！歡迎觀看初二（一）班首次辯論會，在此我對各位的到來表示感謝。我是本次辯論會的主持人蘇子杭，本次辯論主題是“初中男女同學之間有沒有純潔的友誼”。下面我向大家介紹一下今天的各位參賽同學和評委老師：坐在我左手邊的是正方代表隊，他們分別是：一辯xxx、二辯xxx、三辯xxx、四辯xxx;坐在我右手邊的是反方代表隊,他們分別是一辯xxx、二辯xxx、三辯xxx、四辯xxx。 坐在我對方的是我校的領導和語文老師，他們擔任今天的評委，從左到右依次是xx主任、xx校長、xx老師、xx老師和xx老師。請同學們用熱烈的掌聲對他們的到來表示真摯的感謝。

各位老師、同學，隨著青春期的到來，男女之間的關系不再向小時候一樣簡單了，想必同學們心里也頗有想法吧！是啊，小時候的我們只顧著玩，不論男女，只要是一路“玩伴”就行了；然而隨著年齡的增長，我們對異性的看法也在一點點的改變。不僅如此，家長和老師也開始關注這方面的問題。那么，初中男女同學之間到底有著一種怎樣的感情？初中男女同學之間有沒有純潔的友誼？今天，我方正反兩方八位辯手就將就此話題展開一場激烈的辯論。正方認為：初中男女同學之間有純潔的友誼；反方認為：初中男女同學之間沒有純潔的友誼。究竟誰勝誰負，敬請期待。

下面請讓我為大家介紹一下辯論流程。正反雙方一辯發言，時間分別是3分鐘。雙方二辯、三辯發言，時間分別是2分30秒。自由辯論雙方各三分鐘。最后是四辨的總結陳詞，時間分別是3分鐘。

好，現在比賽開始。首先請正方一辯xxx來打響第一槍。

正方一辯激情滿懷，慷慨陳詞，看來已經是胸有成竹了。那么反方一辯又會如何反擊呢？下面有請反方一辯xxx。

反方一辯亦是針鋒相對，勢在必得。

下面就讓我們來看看正方二辯是怎樣進一步陳述觀點的。有請正方二辯xxx。時間2分30秒。

正方二辯觀點鮮明，有理有據。那么反方二辯又該如何巧妙應對呢？下面有請反方二辯。

反方二辯句句擲地有聲，寸步不讓。正方三辯又該如何支招？下面有請正方三辯。

正方三辯字字落實，句句經典。反方能否逆轉局面呢？下面有請反方三辯。 反方三辯果然不負眾望。

雙方前三辯都針對實情進行了恰如其分的分析，再次重申了自己的觀點。下面就是最激烈的自由辯論。雙方各三分鐘。請大家做好準備。現在開始。

正是勝負難分啊，雙方都不甘示弱，不過最讓人揪心的還是各方四辯的總結陳詞，相信二位四邊能讓大家眼前一亮。下面是四辯們的較量，首先有請正方四辯。時間3分鐘。

正方四辯分析到位，言辭流利。反方四辯也很有實力，有請反方四辯。 好，全場比賽時間到。看得出各位辯手意猶未盡，還有許多話要說，同學們應該也想說說自己的看法吧。那好，在評委統計分數，商議比賽結果期間，請各位同學向任何一位辯手提出一個問題，請他們回答。（5~8人，時間十分鐘）

好，提問就進行到這里，勝負結果已經出來了，到底誰能勝出呢？請聽評委

老師宣布比賽結果并進行點評。

感謝老師的點評，請同學們以熱烈的掌聲對各位評委公正的評判表示感謝！

各位同學，經過賽手激烈的辯論，我想，大家對初中男女同學之間純潔友誼的存在與否有了一個更清醒的認識了吧。的確，對初中男女同學情感的理解和認識是多層次、多角度、多方面的，所以每位同學、每位老師、每個家長對這個問題的看法都不相同，理由更是五花八門。自古云：“男女授受不親”，有人說：“友情需要時間的檢驗，真正的友情是難能可貴的，何必在乎男女之別？”那么，初中男女同學之間究竟有沒有真正的友誼？答案仁者見仁、智者見智。其實，和異性交朋友并不是一件壞事，關鍵是自己要把握的一個“度”，有的人沒有把握好，就成了所謂的“日久生情”；而有的人把握得好，就能擁有一些一輩子的朋友，這更是你精神上的財富。所以，通過這次辯論賽，希望同學們能更好地了解如何看待與異性同學間的情感，如何與異性同學交流溝通，如何在這個特殊的時期掌握好與異性交友的“度”。“交友須謹慎，異性有風險。若能把握度，方得知心友。”

全場比賽到此結束，謝謝各位老師，謝謝同學的積極參與，再見!

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇五

尊敬的老師，各位同學：

主持人甲：大家好，很榮幸今天來主持這場辯論賽，我是主持人。

主持人乙：我是主持人。在正式比賽之前呢，我們先考考大家，請看：(出示課件圖標)這些圖案大家熟悉嗎?(請一位同學說。)

主持人甲：我們的生活離不開網絡，那網絡對我們小學生來說，究竟是利大還是弊大?這正是我們今天這場辯論賽的主題，到底小學生該不該上網，下面有請今天參加辯論賽的選手。大家掌聲歡迎。(選手介紹自己)

主持人乙：請正方第一辯手陳述自己的觀點。(正方第一辯手陳述觀點。)

主持人甲：請反方第一辯手陳述自己的觀點。(反方第一辯手陳述觀點。)

主持人乙：請正方第二辯手陳述自己的觀點。(正方第二辯手陳述觀點。)

主持人甲：請反方第二辯手陳述自己的觀點。(反方第二辯手陳述觀點。)

主持人乙：：請正方第三辯手陳述自己的觀點。(正方第三辯手陳述觀點。)

主持人甲：請反方第三辯手陳述自己的觀點。(反方第三辯手陳述觀點。)

主持人乙：：請正方第四辯手陳述自己的觀點。(正方第四辯手陳述觀點。)

主持人甲：請反方第四辯手陳述自己的觀點。(反方第四辯手陳述觀點。)

主持人乙：今天的這場辯論會真激烈啊，看來大家都做了很多功課，現代社會高度文明，信息高度發達，我們獲取知識的途徑越來越多，作為小學生，上網是利大于弊還是弊大于利呢，說老實話我也不知道，但是有一點我相信正方和反方的同學都會贊同我的觀點，那就是在獲取知識的時候我們都要認真辨別。下面有請評委公布辯論賽結果。

評委代表：我宣布本次辯論賽最佳辯手是：。

主持人甲：下面請觀眾對本次辯論賽發表看法。(觀眾發言)

有請班主任老師為本次辯論賽點評。(班主任點評)

主持人乙：辯論賽到此結束。

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇六

各位同學們：

大家下午好!

眾所周知科學技術的發展，使我們的生活發生了很大的變化。這些變化有的是朝好的方向發展也會為人類帶來新的問題。今天我們就圍繞“科學發展是利大好，還是弊大”開展一次辯論會。首先有情正方陳述本方關點!感謝正方同學的精彩發言，接下來請反方陳述本方關點。

感謝正方，反方用簡潔的語言像我們陳述了對辯題的看法，下面進入辯論的第二回合互相質詢!

感謝雙方辯手經過相互質詢，我們對科技發展是利大還是弊大有了深刻的認識。接下來將進入自由辯論環節。

感謝雙方辯手的的一番唇槍舌戰，將讓辯論會掀起一個又一個的高潮。最后讓我們進入最后一個環節，總結陳詞，請反方先言!

辯論會到此結束。感謝雙方的辯手給我們帶來了一場精彩的辯論會。科技發展既有利又有弊，我們要辯證的看待科技發展對生活的影響!積極地發展有利的一面，有效地控制有弊的一面，讓科科技更好地為人類服務!

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇七

今天下午，我們舉行了一場別開生面的辯論會。辯論的主題是——科技發展，利大還是弊大。

老師按我們的意愿把男生為“正方”，女生為“反方”。并且讓我們回家收集整理材料，為辯論會做準備。我信心十足地準備了一大堆，盼望我們男生會贏。

下午第三節課，辯論會開始了。先是小明發言，“科技發展利大于弊，一個落后的國家，終究會被各國所唾棄，何況中國是個人口多的國家，在世界上怎抬得起頭來?”

小明的話音未落，班上就掌聲響起，老師給男生加了一分，“小明的根據很有條理，一針見血的指出了利大。女生誰來?”

小花自告奮勇地舉起了手，他說什么有點記不清了，只記得她說的好像是什么爆發戰。我的心一下子劇烈地跳動起來，心想，如果她駁倒小明可就大事不妙了，但事實證明我的推斷是杞人憂天。“毫無關聯。”老師說，“不加分。”

女生們很憤怒，有的準備下一次，有的盯著小明，有的無所事事。小強說：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對利視而不見。科技發展給中國帶來了日新月異的變化。所以，我認為科技發展利于大于弊。”

老師又加了男生一分，“能適當引用名句增強氣勢。”老師說。在接下來的比賽里，男生女生針鋒相對，比分交替上升最終我們以10比35結束了這場比賽。

我通過了這場比賽，明白了我們之所以會贏，是因為我們團結，女生之所以會輸，是因為她們像一堆散沙，不團結。通過這次比賽，我明白了團結就是力量。

小學六年，有過許多令我難忘的活動。

最有趣的是班級辯論賽.。辯論賽的主題是“科技發展利大還是弊大?”

比賽在周三下午第一節課舉行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，樓老師是主持人。我也準備了許多資料來反駁反方，證明利大。

開場詞是陳靖婷說的，她說的非常莊重：“今天我們班舉行辯論會，主題是‘科技發展是利大還是弊大’，我作為正方先說幾句……”陳靖婷的幾句話把男生震住了，男生們一言不發。終于，張泓澤開了頭一炮：“如果科學發展是利大的話，那我們現在宣傳‘低碳’干什么?如果不是弊大的話，哪來的低碳之說啊?”他剛坐下，一個響亮的聲音把大家嚇了一跳：“如果不是人們濫用化學品，過多地排放二氧化碳，就不會有‘低碳’，”那是我，我站起來反駁道，“可是如果沒有科技的發展，我們現在用什么來照明，用什么來查資料啊?有一次天氣非常差，你們男生關燈來嚇我們女生，你們很開心，如果沒有電燈，你們男生怎么玩，怎么嚇我們啊?”

“那看來宣潤澤同學很喜歡被嚇了!”這句話一下子把我震住了，還引起了全班的哄堂大笑。“我們的玩具有很多種，陀螺也可以玩啊!”我醒悟過來加以回擊，“可是你們玩了嗎?你們只會用這種損人又不利己的事來玩啊!”我不想再在玩具的事上糾纏不清，于是轉變了話題：“時間就是生命，如果沒有電話等通訊工具，人們的交流就會很不方便;如果沒有飛機等運輸工具，人們出行也不會那么方便快捷了。”

張泓澤一直和我在打持久戰，他又站起來了：“那你坐過飛機嗎?”“坐過!”“那你知道還有哪些同學坐過飛機呢?”“我怎么知道?”又是一陣哄堂大笑。“飛機并不是每個人都會去坐，它也并不是生活中必不可少的交通工具。”“那汽車呢?難道班級里有誰沒坐過汽車嗎?如果沒有汽車，我們現在還坐著馬車在街上跑呢!”我總結說。

“馬車怎么啦?至少馬車不會排放二氧化碳。”反方又有新的辯論人——陳楠加入了，“一顆原子彈可以炸死成千上萬的人，這不正證明科技發展也在危害人類的生命安全嗎?”

我一時半會兒沒緩過來，陳靖婷接上來了：“造一顆原子彈需要很多錢，哪個國家會那么傻，憑白無故的造原子彈來打人啊!”雖然陳靖婷話語不多，但很有“殺傷力”。這讓對方無話可說了。緊接著，方秀玄也發言了：“難道你能做到一個月不看電視，一個月不打電話，一個月不玩電腦，一個月不吃雜交水稻?雜交水稻也是科技產品啊!我看你一天都做不到!”

……。

經過好長時間，辯論還沒分輸贏。因為下節是科學課，科學老師來叫我們到實驗室去上課，可我們不肯去，一直叫著“不要不要”。還是樓老師說：“課是要上的，我們下次再繼續辯論吧!”才結束了這次辯論。排隊時，我們還是辯個不停，嘰嘰喳喳的。

這次辯論賽太有趣了，它鍛煉了我的膽魄，也培養了我的快速思維能力和口頭表達能力。我會永遠記得這次活動。

昨天老師就宣布了今天要開“科技發展利大還是弊大”的辯論會。

昨天我們抽簽的時候就已經抓狂了，我想要的是正方——利大。對方兩組想要反方，但是抽簽的結果卻大大相反，最后我們一致決定——換!

早上一到學校我們就在瘋狂的討論了。朱連江說：“。

王靖棟那個山寨人那組討論不出啥東西來!”

我瘋狂的笑了n下，然后我們就拿著資料在那里把頭甩來甩去，跟背詩一樣。我說：“。

我們贏定了!”

因為我早就想到，我們可以反駁他們：“。

你們辯論的資料還不是電腦上查的么。”

原本是定在第二節課的，因為老師說數學老師不在，但是念頭打消了，數學老師早早的辦完事回來了。王老師說，還是中午辯論好了，我們一致同意。但是到了中午，念頭又被打消了，老師們要去開會，所以王老師只好說，下午第一節課來好了。

終于盼到下午第一節課了。

大便，快起來!”

因為他們說一辯是大便，二辯是中便，三辯是小便。楊申榜把我同桌的資料給搶走了，然后站起來嘰里呱啦的讀，我都有點迫不及待了。

剛讀完，我們這組就是雷鳴般的掌聲。反方的一位同學陵秋紅站起來說：“。

呃……你、說、科、技帶來好處，但……垃圾污染很嚴重，河水……”

光這么一句就講了一分鐘吧。

我就站起來，我早料到他們會這么說，于是我拿起我的資料，讀道：“。

你說科技發展帶來了大氣污染，你說科技發展產生了白色垃圾，你說科技發展形成了氣溫變暖，所有的事情不是十全十美的，現在各省各市都提出了預防方案，白色垃圾，統一處理，現在太陽能熱水器、太陽能空調、太陽能電池……環保節約的太陽能已經逐步進入了千家萬戶，這不是科技在發展么?”

“噼噼啪啪”

又是掌聲。

反方王靖棟站起來說：“。

我們方的陵秋紅……”

全班莫名其妙的大笑。“。

已經說過，我們方還是認為弊大于利，現在……”

反正說些什么我已經記不得了，反正我氣勢洶洶的站起來說：“。

請問，你能在一周之內不用中性筆不用圓珠筆不用鋼筆么?你能在一周之內不看電視不看新聞不看報紙不讀書不上網么?難道你這次的辯論詞不是從網上或通過高科技途徑找來的么?”

陵秋紅又站起來：“。

科技……是、有弊、端，但是利還是少、的。”

汪柏楠立即站起來：“。

所以說，甘瓜苦蒂，天下物無全美。如果沒有科技的話，你現在能住這么高的樓么?難道你還要住在山洞里么?”

我突然想起昨天即興想起來的一句話，立馬舉手：“對啊，難道你們還要像遠古人一樣穿著樹葉樹枝做的褲衩在滿地荊棘的路上吆喝著沖來沖去么?”

陵秋紅又站了，這次她的點還抓的挺好：“。

第二、次世界、大、戰傷亡的人很……多，科技發達了人們就會……想著要侵略別人的家園……還有機關槍……外、國、人拿著機關槍掃射，這難道不是弊嗎?”

這點的反駁點我還真沒想到，我擺出一個尷尬的姿勢。終于我們的“救世主”

楊申榜站起來了，他又嘰里呱啦講了一陣子，想不到還讓陵秋紅啞口無言。

“科技發展了，孩子也多了，你看看現在的人越來越多……”

不好，對方的季盈慧站起來講了。好，現在既然是在“戰場”上，我也不管是不是朋友了：

”

“嗯，對。20世紀的確與現在改了很多，人的思想得到了很大的升華，誰能說著不是利?……”

真是多謝老師對我的補充，看來老師是很贊同我剛才的那句話。基本上我們這組一個人說完了，全組的人都會噼噼啪啪的鼓掌。

“還有我們的網絡，上面應有盡有……”

說完這句話我就有點后悔了，也許他們那組會按照網絡上面什么不良的信息還有沉溺于游戲來反駁我們。

果然，王靖棟居然真的說：“。

有這么多人沉迷于游戲了!”

我像敢死隊一樣又站起來：“。

我給你舉個例子。現在比如說參加一個作文比賽，如果沒有電子郵箱的話，你趕不上當地的郵戳了吧?你就被取消比賽的資格了吧?”

當然這個事例我是知道的，“新概念作文大賽”

就有好幾次都是許多人寄的時候錯過了比賽。

“網絡上……嗯的病毒很多。”

陵秋紅這話真給我潑了一把冷水。

我們組怎么都是我們這三個人來辯論的?躊躇半刻，楊申榜站了起來，他道：“。

我們科技發展不是還可以消滅更多的網絡病毒嗎?”

誰知他們又提了一個同一個概念的問題：“。

科技同樣發展了，人們家里遭竊了……”

汪柏楠與楊申榜一樣孜孜不倦地說：“。

科技發展了我們也有更好的技術能夠防止人家盜竊啊!”

對方辯友請注意，請你們不要問同一個問題ok?我方辯友已經說過——‘甘瓜苦蒂，天下物無全美’。”

“所以說，弊還是大于利。”

夏酉潔突然就站了。你你你你……。

陵秋紅又站起來結結巴巴地說：“。

你們說天下……物無全美。但是以前的人壽命都活的很長，現在科技發展了，污染…………人的壽命都減短了。”

楊申榜真不愧為鉆牛角尖高手哎：“。

對方辯友剛才又說人太多，現在人的壽命減短了，人少了，可是我想問一下，你們究竟是想說人多呢還是人少呢?”

我們立即就噼噼啪啪的響起掌聲了。跟我們斗?沒門!

楊申榜這一說可激發了我的靈感，我馬上說：“對啊對啊，現在的醫學這么發達，人生病了也可以好好的醫，每個人都希望自己的親人多活幾年。難道你……哎，不說了不說了，再說就是人身攻擊了。”

一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是落后的，一個世界不進步是黑暗的。上帝給予了人一雙勤勞的雙手。我們不應該坐以待斃，應該與自然做斗爭，與科技較量。”

讀完，鈴聲也響完了。老師開始總結，老師的話我真是好愛聽哇!因為老師都在夸我們這組，還說我們這幾個都是人才，得加以培養。

下一節課是科學課，我們下課的時候也有點走火入魔。我說：“。

山寨人你去自己家養雞養豬好了!”

實際上朱連江也很會講的，就是他上課不舉手，他現在又說：“。

王靖棟你沒有高科技你怎么在電視里看劉謙啊?”我也補充一句：“。

就是就是，還有小沈陽，你怎么去看啊?”

我們鬧哄哄的爭吵到科學課上課，老師還沒來，我們又在吵，說什么你別來上課了，既然說科技發展不好，直到老師來了我們才停下。

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科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇八

男：現在，隨著書籍的不斷增多，更多的人開始加入了讀書的洪流中。大家也就自然地意識到，這么多的書，哪些是我們應該讀的，哪些暫時還不合適我們閱讀。 女：這就引發了一場“開卷有益”還是“開卷未必有益”的爭論。

女：在我的右邊是乙方代表，他們的觀點是“開卷未必有益”。

合：讓我們熱烈地歡迎雙方代表上場。（鼓掌）

女：我們的要求是：“開巻有益，未必有益，一分為二看問題；擺事實，講道理，以理服人亮思想。”

男：我宣布，辯論會正式開始！下面有請甲方代表先亮出自己的觀點。

結尾詞：

男：雙方的辯論十分精彩，充分表明了己方的觀點，讓在場的聽眾受益匪淺。 女：雙方從不同的角度，闡述了讀書的意義、作用、方法和途徑。我個人認為：雙方擺事實，講道理，讓我們明白了“為什么要讀書”和“應該怎樣讀書？”這兩大問題。

男：辯論讓我們知道了同學們應該從小就“多讀書，讀好書”，讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識甘泉澆灌我們干涸的心田，在正確地選擇適合我們少年兒童閱讀的書籍的前提下，多讀好書，使開卷真正達到有益的'目的。

女：辯論會到此結束，再次感謝雙方辯手的精彩發言，同時感謝各位同學的積極參與，下次辯論會再見！（鼓掌）

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇九

齊：大家下午好!

甲：一會兒呢，我們的辯論大賽就要開始了，在辯論會開始之前，我們先宣讀辯論規則及要求。先說“辯論規則。”

乙：一陳詞階段。正反雙方的一辯(也就是我們雙方推選的代表)陳述本方觀點。2分鐘之內。

乙：最后，雙方推選代表作總結發言，再次強調本方觀點。2分鐘之內。

甲：還有“要求”：

乙：用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。

甲：要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發言。

乙：請注意

甲：在辯論激烈時，千萬別打起來。

乙：辯論大賽現在開始。

甲：善意的謊言有的時候會給人帶來希望與信心，但誠信又是做人的第一準則。究竟孰是孰非呢?先請正方同學闡述本方觀點。

乙：正方的闡述可謂是十分精彩啊!我想：反方的同學也一定不甘示弱吧!下面請反方的同學闡述本方觀點。

甲：雙方已經闡述好各方的觀點了，可還是不分上下。

乙：是啊，我一會兒覺得正方對，一會又覺得反方對，我都被繞糊涂了!

甲：既然第一環節都如此精彩，我想第二環節的自由辯論，也會讓我們更加瞠目結舌吧!下面進入自由辯論，請正方先來。

乙：哎呀，這個，這個......

甲：你怎么了?

乙：我都被雙方同學的精彩辯論說得回不過神了!

甲：別急，還有最后的一博呢!

乙：是啊!下面，請正方同學作總結發言!

甲：正方同學最后一博的語氣可是很堅決呀!

乙：我想，反方同學的總結發言會更精彩吧!

甲：嗯，下面由反方同學作總結發言。

乙：正反雙方同學說得也很精彩。

甲：要不有請雙方辨友自己評選出本方的的最佳辯手各3名。

甲：下面又請老師為雙方最佳辯手發獎。

乙：大家歡迎。

甲：本次辯論大賽到此結束。

乙：謝謝大家!

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇十

各位老師、各位同學，大家上午好!

如今，在科技日新月異的年代，高科技產品令我們目不暇接。這些產品在方便我們生活之余，還給我們帶來了許多樂趣，可是也導致了不良的影響。這就是我們今天的辯題：

科技發展，利大還是弊大?下面就期待雙方辯手給我們一個精彩的答辯。

二、介紹選手。

首先請大家以熱烈的掌聲歡迎今天的選手們，

他們分別是_______________。

今天的辯論賽正方的立場是利大于弊，反方的立場是弊大于利。三、

比賽流程。

下面由我來介紹一下辯論流程：

第一個環節是開篇立論，正反雙反的一辯陳述本方觀點。

第二個環節是攻辯環節，正反雙方相互提問。

第三個環節是自由辯論。

第四個環節是雙方四辯做總結陳詞。

四、開始辯論。

(開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。)首先要進入的是開篇立論環節，雙方的一辯各有()分鐘的時間來陳述觀點。首先有請正方一辯發言。

正方一辯為我們講述了科技發展利大于弊的理由，那么反方又將有怎樣獨特的見解呢，讓我們拭目以待。下面有請反方一辯來陳述觀點，時間也是()分鐘。現在雙方都陳述了自己一方的觀點。接下來要進入的是攻辯環節。

(攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。不得以長時間提問影響對方答辯，不得以長時間答辯妨礙對方提問。主持人有權終止一方過長的提問或答辯。正反方選手站立完成每一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯。)。

我們首先有請正方的二辯選反方的二、三辯手中任意一位辯手回答問題。好，首先有請正方二辯提問。好，下面我們有請反方二辯選正方二、三辯手中任意一位辯手回答問題。下面我們有請正方三辯同學選反方二、三辯手中任意一位辯手回答問題。

現在進行到了攻辯的最后一輪。

有請反方三辯從正方二、三辯手中任選一位辯手回答問題。

(自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。)。

好一個唇槍舌戰，下面我們將進入雙方大展辯才的自由辯論階段，

雙方累計用時各為()分鐘，雙方必須交替發言，一方時間結束，由另一方繼續發言。首先從正方開始。請。

時間到!謝謝雙方辯手!通過雙方辯手精彩激烈的辯論，相信大家對科技發展利大還是弊大也有了一定的了解。

下面的時間交給雙方的四辯手，看看他們的總結陳詞能不能給我們帶來答案?本次總結為2分鐘，有請正方四辯。

謝謝你的總結。比賽已經接近尾聲，到底誰能取得最后的勝利呢?有請反方四辯，時間也是分鐘。

五、宣布結果。

感謝雙方的精彩辯論。辯論結束!對于“科技發展利大還是弊大”這個問題雙方辯手都舉例論證了自己的觀點。科技發展確實給人類提供了便利，但是同時人類也應治理由此出現的種種問題，為我們這個地球——人類的家園，更加美好，我們應該共同行動。最后讓我們再次用熱烈的掌聲感謝我們的辯手們，下面掌聲有請()老師對本次辯論賽進行小結并宣布辯論獲勝方及最佳辯手。

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇十一

是:今天晚上,我們舉行的是:辯論賽,歡迎各位辯手和同學們的到來，希望雙方在今晚的比賽中都有出色的表現。讓我們用熱烈的掌聲請出今晚到場的評委,他們是:感謝各位評委的到來，今晚的辯題是“.”我們有人說”.”也有人說:”.”誰是誰非呢.臺下的同學想必早已經如饑似渴.再看臺上的辯手,哈,也早已磨刀霍霍了.

1.好，我們進入比賽的第一部分，立論階段，看雙方如何擺開陣勢(介紹規則，時間)有請正方立論.恩，正方x辯真是激-情滿懷，下面有請反方辯手進行立論..

2.好，看來雙方戰略以定，接下來進入我們的盤問階段..

3.雙方真可謂是兵來將擋，運籌帷幄，精彩的盤論過后，下面進入我們的駁論階段.

4.看來雙方真是不分上下，寸不不讓埃現在到了現場提問的時間了，大家要把握機會礙…..

5.感謝觀眾的提問，看來萬事具備，東風又來，該是短兵相接了，再進入我們最精彩的自由答辯吧.

6.好一場精彩而又激烈的答辯，雙方各不示弱，氣勢逼人啊，那就趕快進入我們最后的總結陳辭階段吧，看雙方如何乘勝追擊，保住勝果，還是臥薪嘗膽，卷土重來，反敗為勝.

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科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇十二

尊敬的老師，親愛的同學們:。

大家晚上好。這里是xx第一屆“大學生辯論賽”預選賽第三場的現場，我是本次比賽的執行主席。

為了能讓本次比賽順利進行，讓辯手們賽出理想的水平。在比賽開始前，請您將您的手機等通訊工具調成振動或者靜音狀態。下面由我來宣布會場紀律：

1、在辯論進行時不要隨意打斷辯手講話。

2、不可進行人身攻擊，辯手雙方需相互尊重。

3、除辯論開始一辯必須說“評委、同學們好”，其余皆可省去。

4、在比賽中，辯手的辯位不能變動。

5、辯論雙方在進行正面交鋒時，一方說完后必須坐下，待對方發言完后，該方辯手起立后再發言。

6、每次辯論到最后30秒時，聲音及舉牌提示，時間結束后由執行主席宣布停止。

7、每個環節辯手雙方時間有限，請同學們盡量控制自己的掌聲，以免影響辯手發揮。

下面我為大家介紹今天到場的各位評委，他們是xxxxxxxxx，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

相信通過辯手的辯論與分析，一定能給大家帶來一個不一樣的結果。

下面由我來為大家介紹今天的辯論雙方。現在坐在我右手邊的是正方辯手，xx系代表隊，他們所持的觀點是“xxxx”。坐在我左手邊的是反方辯手，xxxx系代表隊，他們所持的觀點是“xxxxxx”。下面請各隊辯手介紹自己，首先有請正方，下面有請反方。

到底最終的結果如何呢，讓我們拭目以待吧!現在我宣布，本次辯論賽正式開始。

比賽分為5個環節：

a.首先請正方一辯作開篇立論，發言時間為三分鐘。

b.有請反方二辯對正方一辯立論進行反駁，期間不得進行立論，發言時間為一分三十秒。

c.接下來有請反方一辯作開篇立論，發言時間為三分鐘。

在該階段，由攻方提問，辯方回答。被選擇答問者不得逃避問題，但可以進行反問，雙方交替發言。提問者及答問者發言時間各為一分三十秒。一方用時滿后，另一方可繼續發言也可以示意棄權。首先請正方三辯提問，任意選擇反方三辯或四辯作答;接下來請反方三辯提問，任意選擇正方三辯或四辯作答;接下來請正方四辯提問，任意選擇反方三辯或四辯作答;接下來請反方四辯提問，任意選擇正方三辯或四辯作答。反方任意辯手進行攻辯小結，發言時間為一分三十秒。正方任意辯手進行攻辯小結，發言時間為一分三十秒。

感謝雙方的精彩辯答。接下來是辯論賽最為精彩的環節。

在該環節中，雙方依次輪流發言，首先每方累計用時不得超過5分鐘。各隊每次發言只能由一名辯手完成，任一辯手起立后視為由該辯手進行發言，坐下后視為發言結束，轉由另一方開始發言。其次一方用時滿后，另一方可繼續發言也可以示意棄權。(如果出現一方一直和對方的辯手正面交鋒時，且該方辯手一直處在起立狀態，主持人應該提示說“辯論雙方在進行正面交鋒時，一方說完后必須坐下，待對方發言完后，該方辯手起立后再發言。”)首先有請正方任意一名辯手開始(發言)。

感謝雙方的精彩辯論，接下來是辯論賽的。

首先請反方任意辯手進行總結陳詞，時間4分鐘。

感謝反方xxx辯的精彩陳詞，接下來有請正方任意辯手最后陳詞，時間4分鐘。

感謝正方辯的精彩陳詞，接下來是辯論賽的。

有請評委(由手示意，以示禮貌)。感謝評委的精彩提問，接下來是評委離席評定結果時間，請工作人員收集評委評分表，稍后將會公布評選結果。

在等待評選結果的時間里，在坐的觀眾對于今天的辯題以及剛才辯手們的辯答肯定有自己的見解或疑惑，接下來觀眾問答環節，辯手們不可以回避問題。請大家舉起手來，讓我看到你。(如果現場出現該環節一直是一位同學在問問題，而沒有給其他舉手的同學問答機會，此時主持人可以說“該位同學問的'問題很犀利啊，不過我希望您能給其他有疑問的同學一次機會，聽聽他們有什么想法，好嗎?”)。

經過評委團們公正的評選，本次辯論賽的結果已經出來了：

下面由我向大家宣布本場辯論賽的評選結果：

本場獲勝方：本場最佳辯手：

讓我們用熱烈的掌聲為他們喝彩。

接下來有請現場的評委對今天的辯論進行點評，掌聲歡迎。有請評委(由手示意，以示禮貌)。

感謝評委的精彩點評，本次辯論賽到此結束，感謝大家的參與。

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇十三

有一天，曾子的妻子要去趕集，孩子哭著叫著要和母親一塊兒去。于是母親騙他說：“乖孩子，待在家里等娘，娘趕集回來給你殺豬吃。”孩子信以為真，一邊歡天喜地地跑回家，一邊喊著：“有肉吃了，有肉吃了。”

傍晚，曾子舉著菜刀出來了。妻子不解地問：“你舉著菜刀跑到豬圈里干啥?”曾子毫不思索地回答：“殺豬”。妻子聽了撲哧一聲笑了：“不過年不過節殺什么豬呢?”曾子嚴肅地說：“你不是答應過孩子要殺豬給他吃的，既然答應了就應該做到。”妻子說：“我只不過是騙騙孩子，和小孩子說話何必當真呢?”

同學們，如果你們身在其中，會支持哪一方呢?

下班進入自由辯論環節。

下面請評委點評(??)所以說，這次辯論會贏的一方是，評委：(??)。

**班第一屆辯論會到此結束，謝謝大家。

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇十四

辯論會科技發展利大還是弊大一直是我們的熱議的話題，下面讓我們來看看辯手們是怎么進行辯論的吧。下面是小編搜集整理的辯論會科技發展利大還是弊大，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

反方一辯:人類跨入21世紀，世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之余，又經歷了更好的不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外，戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工廠的廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時也帶了幅面影響,試問沒有了美好的環境人類該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進行補救的話,人類終將會被科技所毀滅.

主持人:好,節下來請雙方二辯陳述己方觀點。

正方二辯:在古代，人們迷信鬼神，認為人的一生是天定的，生老病死是天來掌控的;。

正方三辯：科技的發展當然也造成了一定的負面影響，但本來這些影響應是很小的，可人類卻如一個放大鏡，把這些負面影響放大。如果人類能自覺的把塑料袋重新利用，而不是隨意亂扔，會造成這么嚴重的白色污染嗎?如果人類能有竭制的開采資源，會造成現在的資源短缺嗎?如果人類能節約用水，工廠不違規排放污水，會造成現在嚴重缺水的狀況嗎?還有許多諸如此類的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把責任指向“科技”。我為這些人感到可笑，感到無可救藥。

反方四辯：對方辯友，網絡問題事關重大，青少年是祖國的花朵，祖國的未來靠的就是青少年，網絡把少年引入歧，網絡害得多少少年無法自拔，倘若祖國的下一代都沉迷與網絡，那么我們的祖國還有更多的夢想又怎么實現呢?請問對方辯友.

反方二辯：在原始時代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能其樂濃濃啊.后來出現了工具，然后養殖，資源利用到破土一尺，再后來煤礦，金屬等資源深入到底下100米，再后來深入5000米，人類加速的向地球深層索取資源，當人類利用地核資源時，地球也就到了滅絕的時候了，對方辯友，這足以說明科技發展總有一天回毀滅地球的，到時候也是聰明反被聰明誤啊!

正方辯友：只要我們有利的把持住，控制住科技，地球也不會毀滅的.

主持人：三分鐘以到，剛才經過雙方的激烈角逐，也應該有所總結了，現在進入總結陳詞環節.正方四辯先來.

正方四辯：謝謝主持人!科學技術是第一生產力，高新技術及其產業促進了了國民經濟的發展，可以說高新技術及其產業已成為當代科技發展的火車頭科學技術改變人們的思想觀念，提高人們的生活水平，促進了社會主義文明的發展。科學發展可以反映一個國家的經濟發展水平和國民經濟素養。科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和主要標志。我過要發展生產力，提高經濟效益，首先要靠科學技術的發展。從構成生產力的要素來看，科學技術可以使勞動工具得到不斷改善和更新，可以提高勞動者素質，可以使勞動對象得到充分利用。總之，科技發展可以極大地解放生產力，甚至產生新的產業部門和導致國民經濟的突飛猛進。我們要堅持科教興國戰略，才能使經濟增長方式擺脫粗放型的老路，轉移到以提高經濟效益為中心的軌道上來，切實注重經濟發展的質量和效益電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內外的事;可以看動畫片，放松一下;還可以不去現場看節目、表演;比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播等等一系列的科技著實給我們帶來好處，所以我方堅持認為科技發展利大與弊!

反方四辯：當今社會，科學發展迅速，許多高科技產品不斷涌現，電腦、汽車、洗碗機、洗衣機……已經走入尋常人家的生活。它們確實給我們的生活帶來了不少便利，但是與此同時，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因為只要利用電腦就能辦到;有了汽車，人們不再習慣走路散步，取而代之的是開車兜風;有了洗碗機，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會忘記怎樣洗碗。科技的發展，讓人歡喜讓人憂。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會讓電腦代替人腦，機器代替雙手，到時主宰這個世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發明的機器!所以，我認為：科技的發展會抑制人的全面發展!

再如飛機、火箭、網絡、衛星最初都是為軍事戰爭而出現的相同的科技在為人類造福的同時也被用作毀滅人類的幫兇。所以我方認為：科技發展弊大于利!

(一)正方一辯開篇立論，3分鐘。

(二)反方一辯開篇立論，3分鐘。

(三)反方二辯駁對方立論，2分鐘。

(四)正方二辯駁對方立論，2分鐘。

(五)正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

(六)反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

(七)正方三辯質辯小結，1分30秒。

(八)反方三辯質辯小結，1分30秒。

(九)自由辯論。

(十)反方四辯總結陳詞，3分鐘。

(十一)正方四辯總結陳詞，3分鐘。

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇十五

各位評委老師、參賽辯手、現場的同學們：

大家晚上好！這里是口才協會辯論隊招募的復賽現場，現在比賽的隊伍一組對二組，本場的辯題是“大學生兼職是利大于弊還是弊大于利？”。正方的立場是利大于弊，反方的立場是弊比大于利。

在比賽開始之前，由我來介紹擔任本場比賽的評委老師有老師，歡迎你的到來！老師，歡迎你！

好，接下來為大家介紹本場比賽的雙方辯手。

正方一辯，正方二辯，正方三辯，正方四辯。

好，謝謝我們正方簡短的自我介紹。接下來來認識一下反方辯手。

反方一辯，反方二辯，反方三辯，反方四辯。

好，謝謝反方辯手精彩的介紹。

我介紹一下我們比賽的流程：

我們比賽分為個階段。

一階段是開篇立論陳述階段。

首先由正方的一辯進行發言，時間為分鐘。

好，下面有請反方一辯進行發言，時間也是分鐘。

為了使我們的辯論會更具攻擊性，更加精彩，接下來要進入的是攻辯階段。

二階段是攻辯階段。

正方二辯向反方的二辯或者三辯進行一對一的攻辯。時間為分秒。

反方二辯向正方的`二辯或者三辯進行一對一的攻辯。時間為分秒。

正方三辯向反方的二辯或者三辯進行一對一的攻辯。時間為分秒。

反方三辯向正方的二辯或者三辯進行一對一的攻辯，時間為分秒。

經過雙方的激烈辯駁之后，現在就要進入攻辯小節階段了。

首先有請正方一辯進行攻辯小結，時間為分秒。

謝謝正反一辯的攻辯小結。

接下來有請我們的反方一辯進行攻辯小結，時間為分秒。

好的，謝謝我們的反方的攻辯小結。

三階段是自由辯論。

正方累計用時為分鐘。

反方累計用時為分鐘。

經過剛才的攻辯，接下來將是雙方施張華的時刻，也是辯論賽最精彩的時刻—————自由辯論。其間請觀眾保持安靜，雙方累計用時各為五分鐘，自由辯論開始后，先由正方的任意一位辯手起立發言，完畢后，反方的任一辯手應立即發言，正反方依次交替發言，直到雙方時間用完為止。如果一隊的發言時間用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名隊員可以繼續發言，直到時間用完為止，也可以向主席示意放棄發言。首先從正方開始，請。

四階段是雙方四辯總結陳詞。

好，感謝雙方辯手，精彩的自由辯論將比賽推向白熱化。而下面將進行的總結陳詞往往也舉足輕重。

我們首先從反方四辯開始，時間分鐘。

好，謝謝我們反方精彩的總結，立場依然很明確。

接下來有請正方四辯總結發言，時間為分鐘。

好的，謝謝我們正方精彩的總結。

接下來有個互動環節，由觀眾向雙方辯手各提兩個問題（必須交替向雙方提問），被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題不應超過秒，辯手必須正面回答。

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇十六

主席：各位老師、同學們，大家好!我是xxxxxx(幾班叫什么)歡迎大家來到辯論會現場，本次辯論賽的正方是()，反方是()主題是_______________(說主題)，開始之前，讓我們先了解一下本次辯論會的選手須知和會場紀律。

辯手需遵守一下規則：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;。

2、不可進行人身攻擊;。

3、尊重主席及評委的評判;。

4、全體辯手使用普通話。

6、在每場比賽中，辯手的陣形不能變動。

8、在辯論中，為支持本方觀點，我們不反對引用名人名言，但我們不提倡引用敏感歷史人物及當代現任領導人的講話，以免引起各種歧義。另外，在舉例時，盡量避免敏感的政治人物及政治事件。

9、時間提示：請各位選手注意時間。距離發言結束還有30秒是時候我們會有時間舉牌提醒，請辯手們加以留意。

與此同時，觀眾們也要遵守一下幾點。

1、請保持會場的安靜。

2、我們支持觀眾們鼓掌，但是為了不要打斷辯手們的思維，鼓掌時間請不要太久。

3、不可提醒本班辯手，也不可惡意影響他班辯手。

現在，我宣布，辯論會正式開始!

第一環節，由正方發言，時間為1分鐘30秒。開始。

第二環節，由反方發言，時間為1分鐘30秒。開始。

第三環節，由正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，每個提問不超過15秒，每次回答不超過20秒，由正方提問完畢坐下開始算反方回答時間，本環節時間為2分鐘。提問一方只能提問，作答一方也只能作答。

第四環節，由反方擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，每個提問不超過15秒，每次回答不超過20秒，由反方提問完畢坐下開始算正方回答時間，本環節時間為2分鐘。提問一方只能提問，作答一方也只能作答。

第五環節，由正方三辯選擇正方兩辯或三辯進行一對一攻辯，每個提問不超過15秒，每次回答不超過20秒，由正方提問完畢坐下開始算反方回答時間，本環節時間為2分鐘。提問一方只能提問，作答一方也只能作答。

第六環節，由反方三辯選擇正方兩辯或三辯進行一對一攻辯，每個提問不超過15秒，每次回答不超過20秒，由反方提問完畢坐下開始算正方回答時間，本環節時間為2分鐘。提問一方只能提問，作答一方也只能作答。

第七環節，正方一辯公辯小結，時間為1.5分鐘，開始。

第八環節，反方一辯公辯小結，時間為1.5分鐘，開始。

感謝雙方精彩絕倫的表現，現在我們迎來自由辯環節。由反方四辯開始，一方回答完畢后就算是第二方時間，每個辯手的回答次數與時間不限，但如果你方一員回答太久，會減少其它人的事件哦。時間為8分鐘，各方有4分鐘的辯論時間，開始。

第十環節，反方四辯總結陳詞，時間為1.5分鐘。開始。

第十一環節，正方四辯總結陳詞，時間為1.5分鐘。開始。

下面是評委計分環節，我們耐心等待比賽結果。

本次比賽獲勝的班級是(幾班)!讓我們以熱烈的掌聲給予祝賀和鼓勵!我宣布，(主題)辯論會，現在結束，謝謝各位評委、老師、同學們。

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇十七

各位來賓，各位同學：

大家好，歡迎大家來到信電學院20xx級xxxxx辯論賽的比賽現場。本次比賽由xxxxx學院學生會學習部主辦。在比賽開始前，請將您隨身攜帶的移動通訊工具，調整到震動或靜音狀態。在比賽過程中，請您配合我們保持賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。

希望通過這次比賽能夠給眾多的學子們一次展示口才和綜合素質的機會。也希望我們的觀眾朋友能夠體驗到一次激情與智慧的碰撞。擔任本場比賽評判團的是：

好，現在馬上就要進行的是四強賽階段的比賽。

下面我們用熱烈的掌聲有請（班級）代表隊和（班級）代表隊雙方隊員上場。

參加今天比賽的八名選手是：（每位選手給15秒自我展示時間）。

正方：

一辯：xxxxx同學，來自20xx級班級。

二辯：xxxxx同學，來自20xx級班級。

三辯：xxxxx同學，來自20xx級班級。

四辯：xxxxx同學，來自20xx級班級。

反方：

一辯：xxxxx同學，來自20xx級班級。

二辯：xxxxx同學，來自20xx級班級。

三辯：xxxxx同學，來自20xx級班級。

四辯：xxxxx同學，來自20xx級班級。

（宣布比賽規則）。

下面我再來宣布一下時間提示：

一辯、四辯陳詞階段及自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記錄員吹短哨提醒；用時滿時，記時員吹長哨提醒終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員吹短哨提醒；用時滿時，記時員吹長哨提醒終止發言。其他階段，用時滿時，記時員吹長哨提醒終止發言。終止時，發言便收必須停止發言，否則做違規處理。

注意事項：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；

2、不可進行人身攻擊；

3、尊重主席及評委的評判；

4、我們提倡辯手使用普通話，對使用普通話者適當加分；

5、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”，其余皆可省去。

6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。

7、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

8、在比賽過程中，不允許鼓掌，希望各位觀眾配合。

各位觀眾，現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的.隊伍都能以一個最佳競技狀態和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。

本場比賽的辯題是有關于（人的成功，基礎和機遇哪個更重要）的話題：

(對辯題作簡要介紹)《開篇陳詞》。

首先請正方一辯進行開篇立論，注意時間是2分鐘30秒，在最后30秒會有哨聲提示。（好，有請）（計時開始）。

下面請反方一辯進行開篇立論，時間是2分30秒，在最后30秒會有哨聲提示。

謝謝正方一辯和反方一辯兩位辯手。《攻辯階段》。

剛才正反方都表明了自己的立場并進行了闡述，接下來我們開始短兵相接，進入到雙方的攻辯階段。

現在我再把攻辯的規則給大家再次重申一下：

攻辯方只能提問，每次只能提一個問題，提問時間不能超過15秒。答辯方只能回答，不能反問，回答時間不得超過20秒。

我們首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯，時間是1分30秒。（）。

下面再請反方二辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯，時間也是1分30秒。（）。

下面請正方三辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯，時間1分30秒。（）。

下面請反方三辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯，時間1分30秒。（）。

好，現在攻辯結束，有請正方一辯進行攻辯小結，時間是1分30秒。（）。

下面我們再請反方一辯進行攻辯小結，時間也是1分30秒。

《自由辯論》。

好，謝謝雙方一辯的攻辯小結。經過正反兩方幾位代表的攻辯之后，接下來又是他們施展辯才的時刻了。在自由辯論開始之前，我有必要在此重申一下規則。自由辯論這一階段，正反方辯手自動輪流發言，每方不超過4分鐘。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可以向主席示意放棄發言。

好，現在我宣布自由辯論正式開始。

首先請正方同學發言。

《總結陳詞》。

好，現在我們進行上半場辯論賽的最后一項，雙方總結陳詞。首先有請反方四辯總結陳詞，時間4分鐘，最后30秒會有哨聲提示。接下來請正方四辯總結陳詞，時間也是4分鐘，同樣有哨聲提示。

好，謝謝雙方四辯的總結陳詞。

《評委入場、點評》。

現在評委們都已經評判完畢，

下面我們首先要請本場比賽的點評嘉賓（xxxx）本場比賽進行點評。——請。

《宣布比賽結果、優秀辯手》。

謝謝（xxxxx）的精彩點評，經過一場唇槍舌劍的戰斗，我想現在大家和我一樣都在盼望著比賽的結果，我的心情和大家一樣激動和緊張。對這樣一場實力相當的比賽，真的是難分伯仲。但是比賽總是有輸有贏，我們只能有一個獲勝方，所以下面我要宣布比賽的結果：

感謝各位嘉賓、同學的到來，謝謝大家！

決賽時加入：下面進行的是此次辯論賽的頒獎典禮，給大家五分鐘準備時間，有請我們的老師、評委給優秀辯手和獲獎集體頒獎、合影留念。

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇十八

尊敬的老師，各位同學：

主持人甲：大家好，很榮幸今天來主持這場辯論賽，我是主持人：。

主持人乙：我是主持人：。在正式比賽之前呢，我們先考考大家，請看：(出示課件圖標)這些圖案大家熟悉嗎?(請一位同學說。)。

主持人甲：我們的生活離不開網絡，那網絡對我們小學生來說，究竟是利大還是弊大?這正是我們今天這場辯論賽的主題，到底小學生該不該上網，下面有請今天參加辯論賽的選手。大家掌聲歡迎。(選手介紹自己)。

主持人乙：請正方第一辯手陳述自己的觀點。(正方第一辯手陳述觀點。)。

主持人甲：請反方第一辯手陳述自己的觀點。(反方第一辯手陳述觀點。)。

主持人乙：請正方第二辯手陳述自己的觀點。(正方第二辯手陳述觀點。)。

主持人甲：請反方第二辯手陳述自己的觀點。(反方第二辯手陳述觀點。)。

主持人乙：：請正方第三辯手陳述自己的觀點。(正方第三辯手陳述觀點。)。

主持人甲：請反方第三辯手陳述自己的觀點。(反方第三辯手陳述觀點。)。

主持人乙：：請正方第四辯手陳述自己的觀點。(正方第四辯手陳述觀點。)。

主持人甲：請反方第四辯手陳述自己的觀點。(反方第四辯手陳述觀點。)。

主持人乙：今天的這場辯論會真激烈啊，看來大家都做了很多功課，現代社會高度文明，信息高度發達，我們獲取知識的途徑越來越多，作為小學生，上網是利大于弊還是弊大于利呢，說老實話我也不知道，但是有一點我相信正方和反方的同學都會贊同我的觀點，那就是在獲取知識的時候我們都要認真辨別。下面有請評委公布辯論賽結果。

評委代表：我宣布本次辯論賽最佳辯手是：。

主持人甲：下面請觀眾對本次辯論賽發表看法。(觀眾發言)。

有請班主任老師為本次辯論賽點評。(班主任點評)。

主持人乙：辯論賽到此結束。

文檔為doc格式。

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇十九

大家好！

歡迎大家前來觀看x（學校）首屆中學生辯論賽的資格賽。相信經過選手的充分準備，各代表隊和辯手會給大家一個精彩的展現。

現在我來介紹一下今天到場的嘉賓、評委和辯論雙方代表。今天我們請到的評委有：xx。出席本場比賽的嘉賓有：xxx、xx。下面我來介紹一下今天的辯論雙方及辯手：參加本場比賽的兩支代表隊是：xxx和x正方是來自xxx的同學，歡迎你們，正方一辯：二辯：三辯：四辯；反方是來自xxx的同學，歡迎你們，反方一辯：二辯：三辯：四辯。

本場比賽的辯題是：xx，正方所持的觀點是：xx，反方所持的觀點是：xx，雙方辯手將圍繞該話題展開激烈的討論，請大家拭目以待。

比賽開始前，讓我最后強調一下比賽規則：

現在我宣布，xx辯論賽第一場比賽正式開始！

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇二十

科技發展固然帶來生活的便利，但也會給我們的自然帶來傷害破壞，那么，科技發展到底是利大還是弊大呢?下面是小編搜集整理的科技發展利大還是弊大辯論會辯詞，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

反方一辯:人類跨入21世紀，世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之余，又經歷了更好的不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外，戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工廠的廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時也帶了幅面影響,試問沒有了美好的環境人類該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進行補救的話,人類終將會被科技所毀滅.

主持人:好,節下來請雙方二辯陳述己方觀點。

正方二辯:在古代，人們迷信鬼神，認為人的一生是天定的，生老病死是天來掌控的;。

正方三辯：科技的發展當然也造成了一定的負面影響，但本來這些影響應是很小的，可人類卻如一個放大鏡，把這些負面影響放大。如果人類能自覺的把塑料袋重新利用，而不是隨意亂扔，會造成這么嚴重的白色污染嗎?如果人類能有竭制的開采資源，會造成現在的資源短缺嗎?如果人類能節約用水，工廠不違規排放污水，會造成現在嚴重缺水的狀況嗎?還有許多諸如此類的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把責任指向“科技”。我為這些人感到可笑，感到無可救藥。

反方四辯：對方辯友，網絡問題事關重大，青少年是祖國的花朵，祖國的未來靠的就是青少年，網絡把少年引入歧，網絡害得多少少年無法自拔，倘若祖國的下一代都沉迷與網絡，那么我們的祖國還有更多的夢想又怎么實現呢?請問對方辯友.

反方二辯：在原始時代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能其樂濃濃啊.后來出現了工具，然后養殖，資源利用到破土一尺，再后來煤礦，金屬等資源深入到底下100米，再后來深入5000米，人類加速的向地球深層索取資源，當人類利用地核資源時，地球也就到了滅絕的時候了，對方辯友，這足以說明科技發展總有一天回毀滅地球的，到時候也是聰明反被聰明誤啊!

正方辯友：只要我們有利的把持住，控制住科技，地球也不會毀滅的.

主持人：三分鐘以到，剛才經過雙方的激烈角逐，也應該有所總結了，現在進入總結陳詞環節.正方四辯先來.

正方四辯：謝謝主持人!科學技術是第一生產力，高新技術及其產業促進了了國民經濟的發展，可以說高新技術及其產業已成為當代科技發展的火車頭科學技術改變人們的思想觀念，提高人們的生活水平，促進了社會主義文明的發展。科學發展可以反映一個國家的經濟發展水平和國民經濟素養。科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和主要標志。我過要發展生產力，提高經濟效益，首先要靠科學技術的發展。從構成生產力的要素來看，科學技術可以使勞動工具得到不斷改善和更新，可以提高勞動者素質，可以使勞動對象得到充分利用。總之，科技發展可以極大地解放生產力，甚至產生新的產業部門和導致國民經濟的突飛猛進。我們要堅持科教興國戰略，才能使經濟增長方式擺脫粗放型的老路，轉移到以提高經濟效益為中心的軌道上來，切實注重經濟發展的質量和效益電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內外的事;可以看動畫片，放松一下;還可以不去現場看節目、表演;比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播等等一系列的科技著實給我們帶來好處，所以我方堅持認為科技發展利大與弊!

反方四辯：當今社會，科學發展迅速，許多高科技產品不斷涌現，電腦、汽車、洗碗機、洗衣機……已經走入尋常人家的生活。它們確實給我們的生活帶來了不少便利，但是與此同時，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因為只要利用電腦就能辦到;有了汽車，人們不再習慣走路散步，取而代之的是開車兜風;有了洗碗機，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會忘記怎樣洗碗。科技的發展，讓人歡喜讓人憂。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會讓電腦代替人腦，機器代替雙手，到時主宰這個世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發明的機器!所以，我認為：科技的發展會抑制人的全面發展!

再如飛機、火箭、網絡、衛星最初都是為軍事戰爭而出現的相同的科技在為人類造福的同時也被用作毀滅人類的幫兇。所以我方認為：科技發展弊大于利!

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇二十一

大家下午好！

看書是大家都喜歡的娛樂項目，那它是否有益呢？開卷是否有益――這就是我們今天的辯題。下面介紹下我們的辯論團隊。正方是一大組和四大組的選手，所持觀點是：開卷有益，反方則是二大組和三大組的選手，他們所持的觀點是：開卷未必有益。現在我來介紹一下今天辯論雙方的選手：

正方：一辯手：二辯手：

三辯手：四辯手：

反方：一辯手：二辯手：

三辯手：四辯手：

下面由我來宣布這次比賽的紀律：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；

2、不可進行人身攻擊；；

3、除辯論開始一辯必須說“老師、同學們好”，其余皆可省去。

4、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

5、時間提示：最后30秒時，聲音提示，時間結束后計時手應立即予以提示。

6各組組長應維持好各組紀律，給各位辯手一個安靜的思考環境。謝謝。

好了我們的辯論賽正式開始。

首先進行的是第一環節――陳詞。

請正方一辯首先發言，表明本方觀點，時間3分鐘…謝謝正方一辨的精彩表現，請反方一辯發言，表明本方觀點，時間3分鐘…謝謝反方一辨的精彩發言。

下面進行第二個環節――攻辯。

請正方一辯作攻辯小結（時間1分30秒）。

請反方一辯作攻辯小結（時間1分30秒）。

下面進行第三個環節――自由辯論。

正反方辯手自動輪流發言。每方限時5分鐘，雙方總計10分鐘。發言辯手落座為發言結束，即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主持示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，扣分。自由辯論現在開始！請正方開始自由辯論xx自由辯論結束。

下面進行第四個環節――陳詞由正方四辯總結（3分鐘）由反方四辯總結（3分鐘）。

總結陳詞結束。

下面進行第五個環節――觀眾提問。

正方觀眾代表針對比賽向反方進行提問，時間2分鐘，反方觀眾代表針對比賽向正方進行提問，時間2分鐘。

……………看來我們的辯手確實為此次辯論賽做了充分的準備，對大家的提問能夠輕而易舉的作答。

觀眾提問就到這里了，讓我們用熱烈的掌聲請我們的班主任張老師來決定我們這次辯論賽的勝負。大家歡迎。

恭喜xx方獲得了這次辯論賽的勝利！請xx方的同學不要灰心，下次再努力！

下面讓張老師來給這次辯論賽作小結，大家歡迎！

本次辯論賽到此結束！

科技發展辯論會主持詞（通用22篇）篇二十二

古人云：“開卷有益。”確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。

古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽。

過的群書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么著個曾經富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。

開卷有益的由來是宋太祖說過：”只要是讀書~總會有好處的“。自此，開卷有益便成為一個成語。

大家也許想問，為什么要講這個呢？道理很簡單，關鍵在于”總“字。。這說的是總會有好處，而不是只會有好處。所以說，開卷有益需要論證的是讀書是有益處而不是讀書無害。（千萬別被反方纏到這。不然一定會輸。原因看完后面的就會明白）。

首先，對于好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的.壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的因此就可推出幾點來論證壞書也是有它的一些益處：

第二不論是壞書還是好書，它都是根據該書是利大于弊還是弊大于利判斷的也就是說，壞書也是有一定益處。

第三我國古代的老子就有一種觀點：事物都有他的兩面性，既然壞書有害，那么就一定有它的益處。

因此，只要是讀書，都是會有益處的，不論大還是小。所以可以推及”開卷有益"是一定成立的“書是人類進步的階梯。”如今這知識經濟時代，人們的學問越來越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠。因而為跟上時代的步伐，你就要不斷地學習。盡管古人說書“浩如煙海”，而我覺得書的世界是“天涯若比鄰。”這話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。我們可以足不出戶，在這里隨意在這里閱覽。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關心世界呢！這里可得到豐富的經歷，可認識世界，可結交各色各樣的朋友。

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