演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
孝敬父母的演講稿篇一
古語說：“百善孝為先。”可見，“孝”是中華民族的傳統美德。親情也是眾多情感中最為重要、不可缺失的一種情感。尊敬老人、孝敬父母，也是我們的教育前提。
首先，我們看看古代真正的“小皇帝”是怎樣孝敬父母的，看看這一美德在那個時代的表現形式是什么。
公元前206年，劉邦建立了西漢政權。劉邦的三兒子劉恒，即后來的漢文帝，是一個有名的大孝子。劉恒對他的母親很孝順，從來也不怠慢。
有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎湯藥，并且日夜守護在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會兒。劉恒天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦、燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。
劉恒孝順母親的事，在朝野廣為流傳。人們都稱贊他是一個仁孝之子。有詩頌曰：仁孝聞天下，巍巍冠百王。母后三載病，湯藥必先嘗。
這就是古代《二十四孝》中最著名的“親嘗湯藥”的故事。可是，對于現在的一些獨生子女，我們再也找不出如此的范例了。不好的例子倒是舉不勝舉，比如吃飯時，孩子愛吃的，全家人都不準吃，只能由“小皇帝”自己品嘗，獨占獨享。
吃過飯后，孩子放下碗就跑去玩了，全然不顧餐桌上的一片狼籍，更不要說幫著爸爸媽媽收拾碗筷了。父母的百般呵護、細致入微，換來的只是孩子的理所當然，凡此種種，都讓我們憂慮。
下面我們再看看這個叫楠曦的小朋友，她又有怎樣的小故事呢？
楠曦今年10歲了，爸爸媽媽對她寵愛有加，楠曦雖然很喜歡自己的爸爸媽媽，卻不知道去心疼他們。每天晚上，爸爸媽媽拖著疲憊的身體回到家里，楠曦還硬要父母陪她玩“騎大馬”，邊玩還邊催促著做晚飯。
楠曦的爸媽經常為此而感到傷神。他們也明顯地意識到，自己對孩子的寵愛讓楠曦喪失了孝敬父母的意識。
于是，楠曦的爸媽決定：從生活小事做起，培養楠曦的這種意識。
有一次，楠曦來了興趣，要嘗試自己洗碗筷。若放在以前，媽媽是不會答應的，可是，這一次媽媽痛快地答應了楠曦。第一次洗碗筷，楠曦感到十分費勁，力氣大了，怕碗碟破碎，力氣小了，怕洗不干凈。
媽媽聽了楠曦的話，心里不知有多高興，并立即夸獎楠曦說：“女兒懂事了，知道心疼媽媽了。”聽了媽媽的夸獎，楠曦高興地笑了。從此以后，楠曦變得懂事多了，知道主動幫爸爸媽媽承擔一些家務。對于自己的爸爸媽媽，楠曦也懂得關心與體貼了。
其實，孝敬父母不是單一的習慣問題，它也體現出一個孩子能否關心他人、設身處地地為他人著想。我們作為家長心里非常清楚，如果一個孩子連最基本的孝敬父母都做不到，以后是不可能做好任何事情的。因此，我們一定要重視培養孩子孝敬父母的好習慣。
孝敬父母的演講稿篇二
主題：孝敬父母
學習目標：通過情境教學使學生獲得心理體驗，增強孝敬父母、尊重父母的責任感，并以實際行動報答父母的養育之恩。
重點難點：學會理解父母，體會父母為撫養自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。難點在于如何消除父母子女之間的“代溝”。
教學設計的基本構思：課前準備:組織學生進行社會調查:詢問你生活周圍的老人有哪些心理需要.本課從《一小口》的故事引入，把學生引進教學情境，通過學生討論、故事分析、小品表演、實話實說等欄目，實現師生互動、生生互動。教師選用與學生生活聯系密切而又有教育意義的話題，通過學生的自我反思，引導學生正確處理父母子女關系，學會換位思考，成功的交往。
教學過程?：
教師：答案很簡單。前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。只能是如此。母親嘗一小口只為了知道那食物是否燙嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地讓孩子吃；孩子想到應當與母親分享母親嘗一小口只為了知道那食物是否燙嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地讓孩子吃；孩子想到應當與母親分享的時候總是只剩下一小口了，因為這時他已經吃不下了。也只有母親才會愉快地接受這一小口，并因此夸贊她的孩子孝順。 他們之間的愛也是如此分配的，無論是留給自己的或是孩子給予的，母親得到的總是一小口。她為此心滿意足。所謂孝與不孝的區別就差這一小口。
錄像：電影《九香》……吃孩子的碗底的鏡頭……。
組織學生討論：談談你對上述材料的心理感受。
學生：自由發言。
教師：請聽學生配樂朗誦：《母愛如佛》
教師總結：在人與人的關系中，血緣關系是最親密的；在人與人的情感中，母子之情是最神圣的，而在于愛的給予中，母愛是最無私的。孝敬父母及是做人的基本要求也是中華民族傳統的美德。下面請同學們用一句話來贊美母愛。
學生自由發言
同學朗讀：對幾位老人的社會調查（老人需要什么？）
1、在家中你最敬佩的人是誰？為什么？
2、你和父母吵過架嗎？你是怎么處理的？
教師：引導學生的得出做到與父母進行心理換位，能夠理解父母，學會與父母溝通的結論。
學生思考：從中得到什么啟示？
學生回答：以自己的方式去關心和照顧父母。
教師：在日常生活中我們也可能會遇到以下情況：
初中二年級以后，小強漸漸對父母產生莫明的緊張感，不顧與父母說話，做作業?緊關房門，硬讓其打開，他就呆坐著，或慌忙把正在寫的日記本收藏起來，經常看偵探小說至深夜不肯睡覺，父母稍加管教，他就大發脾氣，嚷嚷要搬出去一個個住。平時，常常流露出孤獨，迷茫和不安的神情。有幾次父母被他的神情嚇懷了，就勸說他到心理咨詢門診。經過心理醫生的循循引導，小強告訴醫生，我并不懷疑父母是愛我的，他們無微不至地關心我的生活，如此精心地安排我的一切，可我們不能說話，一說話，就讓雙方清楚地看到橫在我們面前的那條無形的溝，我們是兩個世界的人，真的說不到一塊去，父母的觀念太陣舊落伍，尤其是媽媽，太嘮叨了，我和父母簡直無法呆在地塊。
姓名 時間及活動安排
教師建議：1、給你的父母寫一封信，說說心里話。
2、在今年的母親節、父親節送給父母一份特殊的禮物。
某青少年研究所曾對1600多名從小學五年級到高中三年級的學生做過一次問卷調查，在1514份有效回收問卷中，有45.8％的學生承認自己與父母或家長吵過架或打過架，15.8％的學生在過去一年中與父母發生了兩次到5次摩擦，11.8％的學生與父母吵架達5次以上。此外，在晚上12時后，有流連于街上及離家出走等行為的學生比例也分別高達20.3％和5.4％。
孝敬父母的演講稿篇三
自古至今，孝敬父母一直是中華民族優秀的傳統美德，這也造就了華夏民族血濃于水的骨肉親情。“不能不孝敬父母”，在成長的過程中，我對這句話有了更加深刻的認識。
八歲時，我似乎才剛剛懂事，開始從生活的每個點滴之中窺到了父母對我的關愛，感受到了自己正被愛的光環所籠罩。
記得那是一個晴朗的星期天，我寫完作業，便拿出一本媽媽給我買的故事書來讀。書中一個小女孩幫母親做家務得到獎勵的故事深深吸引了我，便饒有興趣的讀了起來。不經意的瞥見家里有點臟亂的地面，回想起媽媽去單位加班前說，晚上回來才能打掃衛生，我便興奮起來，有了打掃地面的念頭。這是我從小到大第一次自愿干家務，而目的則是為了得到爸爸媽媽的獎勵。我拿來了拖把，熱火朝天的干了起來。由于爸爸媽媽這幾天太忙，早出晚歸，家里衛生好幾天都沒打掃，污漬粘附在白色的地板上很難清除，雖費了九牛二虎之力，但也收效甚微。我靈機一動，便請來清潔劑對付那些“頑固分子”。在我的強大攻勢下，“敵人”節節敗退，地板開始變得光潔。才干了一半，我已是氣喘吁吁，手里的拖把越來越沉，汗水越來越多，腰也越來越酸，這才體會到父母忙于工作，還得加班干家務，真是太辛苦了。正干得起勁時，門外響起一個熟悉的聲音：“晨曦，我們出去玩一會吧！”原來是鄰居的好朋友在召喚我。我真想出去玩一會兒，可手中的“工程”還沒完工，只好說：“我在拖地，待會兒再玩吧！”他一聽，露出驚訝的表情說：“你還拖地？俺們家都是我爸媽干的啊，小孩子誰還干這？”我倒也有點驚訝“你沒感到他們很忙很累嗎？我們干點也是應該的呀！”“可這是他們大人才應該干的呀，好了，你干吧，我去找小明玩了。”說完他便悻悻地走了。我回到客廳，繼續那“偉大的事業”，當地板上的每一處都能倒映我時，已是腰酸背痛，直不起身來。但看著被清潔得干干凈凈地面，我為能幫助父母干了一件家務感到由衷的高興。
媽媽晚上回來，一眼就看出了地面的不同，疑惑的問我：“地是你拖的？”我調皮的點點，媽媽既驚訝又高興的連夸我：“你長大懂事了，知道替爸媽分擔家務了。”爸爸回來后，媽媽迫不及待的告訴他：“兒子知道心疼咱們了，今天學會拖地了。”爸爸慈愛的撫摩著我的頭，驕傲的說：“等咱們老了干不動時，不愁兒子不孝敬咱們了……”我心頭一震，原來這就是孝敬父母啊！
隨著年齡的增長，在父母的鼓勵下，我閱讀的書籍越來越多，知道了許多孝敬父母的故事，也懂得了更多孝敬父母的道理。在古代《二十四孝圖》中，有“子路負米”、“黃香扇枕”“陸績懷橘”等經典故事；在現代社會里，有謝延信改姓侍奉亡妻父母33年的感人事跡。它們不斷的教育我：孝敬父母是做人最基本的道德。
是啊，父母賜予我們生命，又給與我們養育之恩，那些無處不在的關愛需要我們當涌泉相報。孝敬父母既不需等長大后靠金錢來實現，也不是等他們老時才去頤養天年，應該從小時候開始，從小事情做起，那怕為父母捶捶背、洗洗腳；哪怕在他們下班時端一杯熱茶；哪怕在生日那天給父母送上一句感恩的話……這都是力所能及的小事，但也是盡了孩子一點點孝心。在成長的過程中，中華民族的傳統美德一直在啟迪我，任何時候都應當銘記：道不遠人，不能不孝敬父母！
孝敬父母的演講稿篇四
有句古語說得好：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是我們人類各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。我們中華民族幾千年來就一直具有這種尊老敬老的優良傳統。
其實，孝敬父母，回報父母，并不是要做一番驚天動地的事情。我們只要在平時多注意從身邊小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到我們對父母的孝敬之心。
所以今天我要為父母做一件力所能及的事情，來表達我對父母的孝敬之心。想來想去我決定幫媽媽做衛生，因為媽媽每天要上班還要照顧我們這個家，總是忙來忙去的，今天我要為媽媽減壓。
首先我找來掃帚將房間的地都掃了一遍，再學著媽媽的樣用抹布把家具上上下下的擦了一遍。做完這二件事我開始覺得腰酸背疼的，沒想到平常看媽媽做的很快、很輕松的事，我做起來卻這么的累。這時的我有點想打退堂鼓了，可是想想老師教我們的做事情要有毅力，不能虎頭蛇尾，我就又有了干勁。
最后一件事就是拖地，這可真是個要體力還要技巧的活呀，要拖得干凈就要很用力，還要注意拖地的順序，不能東一下西一下的，那樣地面就會成“大花臉”了。在媽媽的指導和幫助下，我終于把房間的地面都給拖干凈了。看著整潔、舒適的家，我的心里美滋滋的，原來勞動后的喜悅是這樣的呀！
會了感恩，感謝父母為我做的一切。以后我也要好好地孝敬父母，還有其他的長輩們，讓他們感受到我對他們的愛。
孝敬父母的演講稿篇五
1、讓學生知道子女在家庭生活中應遵守的道德規范及應有的家庭責任感。
2、理解父母的心意，接受父母的教育，關心父母的健康，不向父母提過分的要求。
班會準備：
1、書籍《新三字經》
2、《七旬父母將五名子女告上法庭》、《小黃香》等故事
3、同學準備發言稿
4、歌曲《媽媽的吻》
班會形式：
教師講解與學生討論相結合
分析道理與故事賞析相結合
班會過程：
一、由母親節、父親節引入
1、同學們，母親節早成過去，父親節才剛剛邁步。我聽說不少同學都為父母準備過禮物，這是個好現象，說明大家都知道孝敬父母。孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是子女在家庭中的道德規范，是子女的天職和義務，但在現實生活中，在我們的身邊，卻有不少人喪失良知，未能很好地履行孝敬父母的義務。
2、講述報紙上《七旬父母將五名子女告上法庭》的事情。
二、為什么要孝敬父母？
1、讓學生自由發表看法
2、投影出示《新三字經》
（1）學生齊讀“為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。
（2）學生講《小黃香》的故事。
3、教師小結：父母對子女的愛是人世間最偉大，最崇高的感情。父母把我們帶到了這個世界上，并花費了不少血汗和汗水將我們哺育成人。若沒有父母的悉心照料和苦心教導，我們能夠茁壯成長嗎？對父母的養育之恩，我們作為子女的是怎樣報答也報答不完的。
三、應該怎樣孝敬父母？
2、結合《新三字經》小組討論。
3、說說怎樣孝敬父母？
四、自省自察及今后做法
1、說說自己哪方面做得好，哪些存在不足之處？今后如何改正？
2、根據平時的觀察，表揚班上孝敬父母的好同學。
3、誰能說說你所知道的有關孝敬父母的故事。
（可有《花木蘭代父從軍》，《朱德總司令孝敬父母》，《陳毅外長愛母親》，《全國“十佳”少先隊員之一——杜瑤瑤的故事》，《爭孝》等）
五、總結
1、通過今節班會課的討論，大家應該知道了對父母的養肓之恩要報答，要懂得孝敬父母。
2、齊唱《媽媽的吻》結束本課。
自我評價：