中班教案要關注幼兒的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的情商和社交技能。中班教案是中班教師在教學過程中用于指導和規(guī)劃教學活動的一種書面材料，它可以幫助教師對孩子的學習情況進行總結和反思，并為后續(xù)教學提供依據(jù)和參考。在編寫中班教案之前，教師需要明確教學目標，確定教學重點和難點，并制定相應的教學策略。以下是小編為大家整理的中班教案，希望能夠對教師們的教學工作提供一些幫助和參考。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇一

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。

理解7的實際意義。

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片活動過程：

一、導入。

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧!小矮人真的來了!

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示?

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

小結：6添1是7。

6添1是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

小結：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字7。

2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

小結：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結束活動。

《綱要》指出：活動內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。

在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數(shù)學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數(shù)學知識解決生活中的問題。

在這次活動設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學的學習不再是抽象的數(shù)學，而是樂意的學習。

第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù)，這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。

第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇二

1、鞏固復習5以內(nèi)序數(shù)，學習10以內(nèi)序數(shù)。

2、能從不同方向辨別序數(shù)。

3、發(fā)展記憶力和反應能力。

4、讓幼兒會在生活中運用。

教師教具：洞洞板、棋子。

幼兒學具：洞洞板、棋盒。

1、重點：能說出10以內(nèi)序數(shù)詞。

2、難點：從不同方向辨別序數(shù)。

(一)、復習鞏固5以內(nèi)序數(shù)，感知10以內(nèi)序數(shù)，

游戲一：看誰猜得對。

1、教師取出一摞帶有小動物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面；

2、教師提問小朋友：“現(xiàn)在我們來猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想先猜第幾個棋子？”（請小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子的位置）,鼓勵小朋友大膽猜，引起幼兒興趣（例如，我猜第5個棋子下面是小貓，然后請小朋友翻開排在第5位的棋子，看看是否正確，教師引導小朋友說出正確的名字，并說出它排在第幾位）。以此類推，直至把5個棋子翻完。

3、這個棋子排在第幾？（指著第5個），老師在后面添上一個棋子，問：“這個棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個棋子?！苯處煟骸靶∨笥颜媛斆?，如果我把棋子換一個排列方式，你們還能說出他們排在第幾嗎？”

4、將棋子擺成一個圓圈（棋子數(shù)在10以內(nèi)），教師：例：“如果猴子排在第一，從右往左數(shù)，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數(shù)，蝴蝶、小兔又排在第幾？”“要找到動物在圓圈里的位置，怎樣才找的對？”

小結：在圓圈中確定一個排頭，找準數(shù)的方向，就能知道要找的動物排在第幾。

（二）、練習10以內(nèi)序數(shù)。

游戲二：我說，你做。

1、請小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。

2、教師：“現(xiàn)在我們來翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看第幾個棋子？”（請小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子位置）“請小朋友翻開從左往右數(shù)第四個棋子。”孩子翻過來并說說從左往右排在第四位的是誰。（用完整的語言表述）。

游戲三：聽指令，擺棋子。

請小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子，聽老師的指令從上往下或從左往右，不同方向擺棋子，并說一說從上往下，從下往上，從左往右，從右往左xx圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在xx位置的棋子寶寶是誰？（教師可變換多種方式提問，發(fā)展小朋友多向思維）。

延伸：讓小朋友回家數(shù)數(shù)自己家在第幾單元第幾層，回來悄悄告訴老師（加深對序數(shù)的理解）。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇三

活動目標：

1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

2.掌握數(shù)量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對應關系。

活動難點：

理解數(shù)量7的`守恒。

活動準備：

ppt課件，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學習興趣。

你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用ppt，學習7的守恒。

1.數(shù)量多少與大小無關。

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

2.數(shù)量多少與顏色無關。

小結：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。

3.數(shù)量多少與形狀無關。

小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎?。

小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

4.數(shù)量多少與排列方式無關。

音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。

1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?

2.現(xiàn)在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?

3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?

小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結束。

小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇四

1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教具：水果圖片、樹葉圖片若干學具：樹葉。

一、開始部分。

1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著馬老師來玩拍手游戲。

2、師：小朋友，馬老師問你，1添上1是幾?

幼：馬老師，我告訴你，1添上1是2.

師：小朋友，馬老師問你，2添上1是幾?

3、看數(shù)字做動作：教師出示數(shù)字1--4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)。

4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒接著說2、3、4。

1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。

2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了幾個蘋果，是怎么摘的教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。

小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果?

小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

小黃狗一共摘了5個蘋果。

3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，成了落葉。

教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

接著又落下來了一片。

引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.

三、拾落葉。

1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?

2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。

四、結束部分今天我們學習了4添上1是5。

請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇五

活動目的：

1、復習6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

活動重點：

能手口一致點數(shù)；知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。

活動難點：

會按數(shù)取物。

活動準備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只。

學具：

活動流程：

感知復習，操作探索――游戲鞏固――活動延伸。

活動過程：

一、復習感知。

2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。

小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？

二、操作探索。

1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。

2、幼兒操作，教師指導。

3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的.禮物先收一下，師生整理好籃子。

三、游戲鞏固。

1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。

2、幼兒操作，教師指導。

3、檢查幼兒操作情況。

四、活動延伸。

1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇六

1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】。

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的`三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

【活動過程】。

師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x點開？

幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。

二、情境感知――登城堡：看圖學習7的加法。

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作。

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“。

師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

三、內(nèi)化遷移――游戲：買水果。

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

3、幼兒操作。

4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

四、結束：

好，我們一起去水果店選購吧。

教學反思。

本節(jié)課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇七

2、學習10以內(nèi)數(shù)的按數(shù)取物。

演示板一塊、數(shù)學插板人手一套。

一、擺“六色旗”

“今天我們來玩一個‘六色棋’的游戲”，請幼兒用盒里六種不同顏色的插子，在學具板上擺出一個三角形的“旗子”，方法是：

第一行擺一個插子，第二行擺兩個，到第十行擺十個，相鄰兩行顏色不同，然后練習從1—10，從10—1的正、倒數(shù)，要求手口一致。

二、學習按口令指數(shù)。

玩法：六色旗擺好后，老師說任意的數(shù)字，幼兒迅速用兩只手摸在相應的數(shù)字兩邊，如：老師說“6”，幼兒就兩只手摸著第六行6個棋子的兩端；老師說“2”，幼兒就摸2。

三、練習按數(shù)取物：

幼兒先將棋子收回棋盒，然后按教師的指令要求，取相應的棋子。

比如：要求幼兒取出7個紅棋子擺在棋盤上，就是要求幼兒能將紅棋子擺在數(shù)字7的后面，而不是擺在第一行。

反復進行取棋子練習，提醒幼兒聽清老師的要求，用什么顏色？用幾個棋子？擺在第幾行？擺在數(shù)字幾的后面？等等，培養(yǎng)幼兒聽的能力。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇八

4、會寫8、9和10。

寫8、9和10。

一、復習1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。

2、看尺子填數(shù)字。

3、數(shù)珠子。

4、看點點寫數(shù)字。

二、新授。

1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？分別引出8、9、10。

2、指名生上來寫數(shù)字。

3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。

4、指名用手指表示數(shù)字。

5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

6、搶答某數(shù)的前后是幾？

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇九

1、能手口一致地點數(shù)6個或7個物品，說出總數(shù)。

2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實際意義，會認讀數(shù)字6、7。

3、提高幼兒思維的敏捷性，對數(shù)字有好奇心。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、教具準備：“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。

2、學具準備：“數(shù)字客片”。

3、《操作冊》第3冊第9—10頁。

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。

北風送它下地來，地上、樹上一片白。(雪花)。

2、集體活動。

教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。

小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

(2)幼兒自己操作探索7的形成。

幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

(3)認讀數(shù)字6、7.

教師：“6個猴子，6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照取！?/p>

3、操作活動。

完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。

活動延伸。

體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。

活動提示：教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

生活中的數(shù)學：1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認讀數(shù)字6、7。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇十

活動目標：

1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

教具：水果圖片、樹葉圖片若干學具：樹葉。

活動過程：

一、開始部分。

1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著馬老師來玩拍手游戲。

2、師：小朋友，馬老師問你，1添上1是幾?

幼：馬老師，我告訴你，1添上1是2.

師：小朋友，馬老師問你，2添上1是幾?

3、看數(shù)字做動作：教師出示數(shù)字1--4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)。

4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒接著說2、3、4。

1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。

2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了幾個蘋果，是怎么摘的教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。

小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果?

小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

小黃狗一共摘了5個蘋果。

3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，成了落葉。

教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

接著又落下來了一片。

引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.

三、拾落葉。

1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?

2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。

四、結束部分今天我們學習了4添上1是5。

請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。

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中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇十一

1、通過操作活動，使幼兒知道7添上1是8，并能用語言加以描述。

2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教具：貼絨教具小鴨8只，小魚8條，小蝦8只，字卡1--8。

學具：雪花片。

一、復習7以內(nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字1--7，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)。

3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)。

1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導幼兒運用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)。

2、教師打開遮著的那只小鴨，問：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的.?(引導幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)。

3、創(chuàng)設情景，進一步學習8的形成)變雪花片：請小朋友先拿7個雪花片，想想怎樣變成8個，(要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結果))。

4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

三、初步認識數(shù)字小朋友，8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點，數(shù)字)。

四、小結、請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來表示?

收拾用具后結束本次活動。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇十二

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒參與計算活動的興趣。

2、引導幼兒能排除物體形狀、大小等因素影響進行6、7兩數(shù)的比較。

3、引導幼兒初步感知6與7兩數(shù)的關系，學習用添1的方法使兩組數(shù)量一樣多。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

引導幼兒初步感知6與7兩數(shù)的關系，學習用添1的方法使兩組數(shù)量一樣多。

活動難點：

引導幼兒能排除物體形狀、大小等因素影響進行6、7兩數(shù)的比較。

活動準備：

小花若干、樹葉若干、幼兒操作材料用書。

活動過程：

一、開始部分。

1、教師擊鈴，幼兒聽鈴聲，并取出相應數(shù)量的樹葉、小花。

二、基本部分。

1、請幼兒將這兩種物體擺成兩排進行比較。

（1）“數(shù)一數(shù)，數(shù)葉和小花各有多少？樹葉和小花相比，那個少？那個多？為什么？”引導幼兒說出比較結果。

（2）。教師：怎樣使樹葉和小花一樣多？

2、看圖片，排除大小、形狀等干擾，進行6、7兩數(shù)的比較。

（1）教師出示圖片，引導幼兒比較，說說：哪些圖片中物體的`數(shù)量是一樣多的？

3、游戲：找朋友。

三、結束部分。

使用幼兒用書，引導幼兒數(shù)出物體的數(shù)量，然后找出和小動物數(shù)量一樣多的那盤食物，并用線連起來。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇十三

活動目標：

1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。

2、體驗數(shù)學操作和探索的樂趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

活動重點、難點：

重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。

難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。

活動過程：

(一)導入游戲：《老鼠和貓》。

老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)?

請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)。

例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c數(shù)清晰，反應最快。

(二)講解操作：

1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。

教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!

提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數(shù)。

教師小結：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物?

6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。

2、教師出示6個空的一次性餐盤當?shù)案夂?，有序擺好6個，幼兒點數(shù)。

教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子?

教師總結：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。

3、發(fā)蛋糕。

教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。

提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。

量的物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關系運用已學的知識，進一步理解數(shù)字和數(shù)量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。

教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

4、發(fā)叉子。

請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。

(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?

教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。

教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個?

教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。

幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。

(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)。

讓我們每位幼兒都當?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕。

名字，并用身體表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活動反思：

從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據(jù)本主題的大目標和本活動的內(nèi)容，我為教育活動制定了三個目標：

一、老鼠和貓的游戲導入，理解7的實際意義。

二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。

三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：

(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并進行初步的等量差量判斷。

(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數(shù)概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。

通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學的概念。讓數(shù)學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

教學反思：

在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數(shù)學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數(shù)學知識解決生活中的問題。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇十四

1.通過實物演示和操作，讓幼兒理解10的形成概念，知道9添1是10，學會從左到右點數(shù)10個物體并說出總數(shù)。

2．認讀數(shù)字10，知道10的實際意義。

3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣和解決實際問題的能力。

1、數(shù)數(shù)1－20。

2、復習9的形成。

出示：紅花9朵，提問：紅花有幾朵？怎樣使他們變成9朵？（添上1朵花）。

有一位幼兒上來分別添成9朵花，添后點數(shù)說出總數(shù)。

小結：8朵花添上1朵花是9朵花，8添上1是9。

出示：紅花9朵，提問：藍花有幾朵？怎樣使他們變成10朵？（9添上1是10）。

請一位幼兒上來分別添成10朵花，添后點數(shù)說出總數(shù)。

小結：9朵花添上1朵花是10朵花，9添上1是10。

4、認讀數(shù)字10，問：10字象什么？讓幼兒自由討論。得出10像一支鉛筆和一個雞蛋。

5、游戲：比多少。

在地上畫有兩個圓圈，聽音樂，音樂一停，站在圈上，比一比哪個圈上的人多？

6、操作活動：

（1）連線：相同數(shù)量的圖案連線。

（2）蓋印章（數(shù)字符號）：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇十五

活動目標：

1.學習并認識數(shù)字7。

2.逐步掌握數(shù)字的小，學習正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少，感受7以內(nèi)數(shù)的實際意義。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.課件。

2.7種動物貼片，每種動物數(shù)量從1開始遞增。

3.香蕉卡片若干，每人一個魔法袋。

4.1~7數(shù)字貼片。

活動重點：

認識數(shù)字7并運用點數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。

活動難點：

正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。

活動過程：

一、教師帶領幼兒做手指游戲“咕嚕咕嚕變1~6”初步引入課堂。

二、播放課件。

教師：“小朋友們看，今天老師帶你們來到了森林里，因為今天森林里要舉辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?”幼兒自由作答。

三、依次出示7種動物貼片和數(shù)字貼片。

1.教師展示出1只小貓的貼片。教師：“小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦，是小貓，看看小貓有幾只?”“嗯，一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?”教師出示數(shù)字1貼片。

2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師：“小朋友們快看第二位參加演出的'小動物是誰?哦，原來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對，有2只，那我們應該用數(shù)字寶寶幾表示?”教師出示數(shù)字2貼片。教師：“小朋友們數(shù)數(shù)看，小鴨子比小貓多了幾只?”教師引導幼兒說出“1添上1是2,2去掉1是1。

3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、公雞、小兔)貼片，帶領幼兒復習1~6的數(shù)字，并引導幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的關系。

6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師：”小朋友們看，我們的數(shù)字7寶寶像什么啊?“引導幼兒說出像鐮刀，教學兒歌”7像鐮刀割麥草“。

四、幼兒操作，象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋，里面裝有6個香蕉卡片。

1.教師：”小朋友們知道象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個演出非常耗費體力，所以象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道象喜歡吃什么嗎?“幼兒自由作答，最后給出答案，象最喜歡吃香蕉。

3.教師：”小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數(shù)了象有幾只啊?“對，有7只象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7只象吃了?”引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。

4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師：“小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子，那是老師花了好力氣變出來的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?”引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。

5.教師：“哎呀，有一只象它跟老師講說它已經(jīng)吃過飯了，它要先去擺放道具了，那小朋友們數(shù)數(shù)看，走掉一只象還剩幾只象啊?對，剩6只象，那6只象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對，需要6塊，而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對，7塊，那我們應該取掉幾塊?是的，取掉1塊香蕉!”引導幼兒總結說出：“6填上1變成了7,7取掉1變成了6?！?/p>

五、數(shù)數(shù)看。

1.播放課件，并把剛才取掉的一只象放回來。教師：“好啦，小朋友們，剛才去擺放道具的象已經(jīng)回來了，我們的小動物們也準備好了，讓我們一起去文藝晚會的現(xiàn)場看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西，然后來數(shù)數(shù)看哪些東西的個數(shù)是和我們新認識的數(shù)字寶寶7一樣。”

2.依次展示幻燈片，引導幼兒熟練說出“6填上1是7,7取掉1是6。”

3.教師：“哇，這么多小動物準備了節(jié)目，我們的小朋友是不是也有節(jié)目表演給家啊!好，我們小朋友把學習了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送給家好不好!好，數(shù)字歌，小手準備!”

六、將幼兒帶出活動場地，活動結束。

小朋友看，小動物們有話跟你們講，哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會，讓我們快點去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧!

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇十六

1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

學具：雪花片。

一、復習9以內(nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)。

3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)。

1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)。

2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)。

1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。

2、看會變的'數(shù)卡取放相應數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關系。

四、收拾用具后結束本次活動。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇十七

活動目標：

1、學習7的形成，能準確點數(shù)7個物體，理解7的實際意義。

2、正確認讀數(shù)字7。

3、激發(fā)幼兒學習數(shù)的興趣。

難點：初步掌握7的多種形成準備：課件、數(shù)字頭飾進程。

活動過程。

一、游戲：“數(shù)字王國”學習7的形成，理解7的實際意義，認讀“7”，激發(fā)幼兒學習數(shù)的興趣。

1、自我介紹，認讀數(shù)字。

2、看課件點數(shù)，理解7的`實際意義。

a、告訴小朋友一個小秘密，今天我們王國要舉行一個盛大的宴會，我們邀請了動物王國的小動物來參加，不一會兒，他們就要來了，請你們幫忙看一看來的小動物有幾只？（集中看課件）有的小動物已經(jīng)來了，我們看看是誰？（小貓）有幾只？（6只）國王嫌少呢!怎么辦?(請一只)我們一起喊“一只小貓快快來”，6只小貓?zhí)?只小貓是7只小貓，6添1是7.現(xiàn)在小貓是7只，能進去了嗎？讓我們來告訴數(shù)字國王吧。師幼：6添1就是7，請讓他們快進去。國王：6添1就是7，7只小貓歡迎你，請進。

b、這是什么小動物?是小豬啊.來了幾只小豬?(7只)，小豬家里有事，回去了一只。7去掉1是6，讓我們一起來告訴數(shù)字國王吧。7去掉1是6，請讓他們快快進去。

聽聲音取學具:老師敲幾下小鼓，小朋友就取幾根插接棒？敲完后提問：老師敲了幾下？應該取幾根？請你取出6根紅色長的插接棒，想想6根添上幾根是7根？請你添上1根綠色長的插接棒，6添幾是7？練習后送學具回家。

小朋友表現(xiàn)的可真棒，現(xiàn)在你們看數(shù)字國王送來了什么禮物？是一列數(shù)字火車，你們想不想乘上火車去玩？請小朋友拿出數(shù)字頭飾，看一下是數(shù)字幾，然后戴在頭上，上這列火車有一個要求：兩個小朋友坐一節(jié)車廂，兩個人頭上的數(shù)字合在一起是7，才能乘上這列數(shù)字火車，聽火車音樂找朋友。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇十八

1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

學具：雪花片。

一、復習9以內(nèi)的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的。

動作)。

3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)。

1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)。

2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)。

三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。

2、看會變的數(shù)卡取放相應數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關系。

四、收拾用具后結束本次活動。

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學活動中的表述能力。

中班數(shù)學教案的形成（精選19篇）篇十九

活動目標：

1.學習并掌握7的分解和組成。

2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4.有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

1.1-7數(shù)字卡片一套。

2.操作單每人一張。

3.畫筆（自備）。

活動過程：

1.課前復習。

教師：小朋友你們已經(jīng)學習了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？

教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？

教師：小朋友們回答的`真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎？

教師出示卡片，小朋友回答。

教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問問小朋友：學習的6的分解和組成還記得嗎？

教師：6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）。

2.涂一涂。

教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領小朋友們一起學習魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。

教師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。

教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）。

教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法）。

教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：

教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確？（引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……）。

3對口令。

教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應快。

教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？

教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？

教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？

有效提問：

1.誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？

2.6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？

3.哪位小朋友能說一說你分的不同分法？

有用詞匯：

分解組成。

活動延伸：

教師可以帶領幼兒進行數(shù)字7的正確書寫。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。