教學(xué)工作計劃可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，提高教學(xué)效率。各學(xué)科教師可以進(jìn)行教學(xué)工作計劃的交流和分享，以促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的互相學(xué)習(xí)。

幼兒試講教案大全（13篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造性及語言表達(dá)能力3.提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張(紅色、藍(lán)色、綠色、紅紅的、黃黃的藍(lán)藍(lán)的)一張競賽評分表、圖片三張(小草、大樹、樹葉)大圖片兩張教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句教學(xué)難點：提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢?二、基本部分(一)(出示圖片)它們是什么顏色呢?今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關(guān)的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅花。最后那組小紅花多，就是勝利者。

教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會想到什么呢?在回答問題前要舉手(幼兒討論)哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒，我們也一起來鼓勵一下自己吧。

(出示大圖片)現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎?還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應(yīng)的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。(幼兒討論)小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢?(三)活動延伸今天我們說了那么多和紅色、藍(lán)色、綠色有關(guān)的東西，那么我們回家后看看我們還能用那些顏色來說一些話，明天來幼兒園和老師和小朋友一起來分享。前面呢，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品，下面請小組長上來領(lǐng)獎品。

幼兒試講教案大全（13篇）篇二

1、學(xué)習(xí)音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

2、與同伴相互配合，用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

1、狐貍和老虎的對話。

2、師生配合游戲。

1、熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學(xué)會唱同名歌曲。

2、反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張，狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個。

3、音樂伴奏。

1、回憶對話內(nèi)容。

師：你們記住了幾句，我來念一遍，請你們仔細(xì)聽，看你們能記住幾句。

2、用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。

師：（出示五張圖片）我指著一張圖，你們能說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話嗎？

現(xiàn)在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說出相應(yīng)的對話嗎？

1、第一次練習(xí)對話。

師：（出示老虎、狐貍的圖片）請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊，愿意表演老虎的幼兒坐在右邊。

幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。

師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對話，當(dāng)狐貍說話的時候老虎要安靜地聽，當(dāng)老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。

2、第二次練習(xí)對話。

師：狐貍說話時的聲音是怎么樣的？老虎說話時的聲音又怎么樣？下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽就知誰是狐貍，誰是老虎。

3、第三次練習(xí)對話。

師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。

1、師幼一起玩游戲的前半部分。

師：現(xiàn)在我們來玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰。記住要把對話說清楚，并用動作表現(xiàn)出來。

2、師幼完整游戲。

師：狐貍與老虎對話的最后一句是“看他們怕我還是怕你！”這個“他們”指的是誰呀？

幼：嚇得不敢動。

師：你要當(dāng)什么小動物就來表演這個動作吧，我們一起聽音樂，仔細(xì)聽什么時候小動物停下來了。當(dāng)老虎和狐貍回頭時，小動物就要原地不動。如果被發(fā)現(xiàn)，就會被老虎抓住吃掉。

幼兒試講教案大全（13篇）篇三

二、猜糖、夾糖游戲。

通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導(dǎo)幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運用，反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對5以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。

1、猜糖：

看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。幼兒游戲數(shù)次。

2、手指夾糖：

幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度。

三、裝糖游戲。

目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。

幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。

四、買糖、品糖游戲。

教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎給他們，是讓幼兒對自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?“我想買有x粒那袋糖”。收回4袋糖。

結(jié)束語：還有一袋糖有幾粒?一粒。你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!

幼兒試講教案大全（13篇）篇四

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

[活動目標(biāo)]。

1、在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、體驗添畫活動的樂趣。

[活動重難點]。

重點：感知泡泡的大小、顏色及形狀特征。

[活動準(zhǔn)備]。

物質(zhì)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有吹泡泡的經(jīng)驗。

[活動過程]。

一、游戲?qū)耄^察泡泡的特征。

1、玩“吹泡泡”的游戲，并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

指導(dǎo)語：“孩子們，今天老師想和你們玩吹泡泡的游戲，玩的時候，你們要看清楚泡泡長得是什么樣子？”

2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)泡泡的特征。

小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

二、引導(dǎo)幼兒鞏固畫圓的技能，并引導(dǎo)幼兒運用色彩進(jìn)行裝飾。

1、出示“熊貓吹泡泡”的圖畫，激發(fā)幼兒畫圓的興趣。

指導(dǎo)語：“你們看，熊貓在干什么啊？你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

2、個別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、鼓勵幼兒自主添畫，教師個別指導(dǎo)。

提出作畫要求：1.注意不同大小的泡泡。2.注意更換顏色。

指導(dǎo)語：“你們那里也有好多熊貓也想要更多漂亮的泡泡，那我們一起去幫幫它吧。看誰的泡泡又多又漂亮。”

四、展示幼兒作品，進(jìn)行自由評價。

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

[活動延伸]。

與爸爸媽媽一起制作泡泡并共同進(jìn)行吹泡泡的游戲。

[活動總結(jié)]。

整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。

幼兒試講教案大全（13篇）篇五

本次活動源自大班主題活動＂我是中國人＂中的一個內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

[活動目標(biāo)]。

感受京劇臉譜顏色及夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

掌握對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征并進(jìn)行大膽地創(chuàng)作。

了解臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍(lán)色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。

[活動重難點]。

重點：了解京劇臉譜形象和顏色，及不同顏色代表不同類型的人。

難點：掌握對稱性的方法進(jìn)行創(chuàng)作京劇臉譜。

[活動形式與方法]個別活動法；提問法、示范法[活動準(zhǔn)備]。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

一段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段；水彩顏料，調(diào)色盤，水彩筆，小毛筆，油畫棒等，空白臉譜（人手一份）；臉譜范畫四張（紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉）；《京劇臉譜》ppt課件；長方形漢字卡片（京劇，臉譜）。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

家長帶著孩子一起搜集有關(guān)京劇的知識。

[活動過程]。

一、欣賞京劇片段，引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天，老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看，視頻里都放了些什么？

教師提問：

（1）剛剛我們看到了什么？（孫悟空打妖怪），這是我們平時看的動畫片嗎？（不是）那是什么？（京劇），同時出示漢字卡片“京劇”。

（2）剛剛我們看到的孫悟空和我們平時看到一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣（他是一個大花臉），你們知道大花臉叫什么名字嗎？（師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜）。——（出示漢字卡片，“臉譜”）。

二、教師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。

師：京劇臉譜是多種多樣，千變?nèi)f化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現(xiàn)在我們一起看看，京劇里都有哪些主要的臉譜類型。

（1）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉，金臉）讓幼兒觀察。

師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（組織幼兒觀察，討論）。

（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。

師：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義。現(xiàn)在我們就一一來認(rèn)識一下。（依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、藍(lán)臉、金臉，教師講解其所代表的不同含義）。

紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。

白臉：奸詐多疑。

黑臉：性格嚴(yán)肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）。

藍(lán)臉：性格剛直，桀驁不馴（藍(lán)花三塊瓦臉）。

金臉：威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類角色。

（3）了解臉譜的對稱性。（出示一張臉譜范畫）。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）。

教師提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）。

（1）教師示范給臉譜填色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示范給臉譜上色（強調(diào)對稱性）。

（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）。

師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫，展示在黑板上）你們是不是自己也想動手畫一畫呢？老師為你準(zhǔn)備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。）。

提出作畫要求：

1、根據(jù)所畫人物特點，選擇顏色。

2、要有對稱性。

四、展示幼兒作品師：

小朋友們都畫好了嗎？老師來看看你們的畫。（教師點評幼兒作品，如：顏色太雜，或個別幼兒沒畫對稱。）。

師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧！（互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅）。

[活動延伸]。

在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導(dǎo)幼兒制作京劇臉譜。

[活動總結(jié)]。

在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

幼兒試講教案大全（13篇）篇六

活動目標(biāo)。

1、知道游戲的規(guī)則和玩法。

2、能夠迅速記住自己的組別。

3、樂意參加游戲。

活動準(zhǔn)備：在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉。

活動過程。

一、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

二、教師對幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

三、教師講解游戲。

1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：

金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。

2、邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，

3、最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉。”

大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

四、幼兒開始游戲數(shù)次。

規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。

五、教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚。

幼兒試講教案大全（13篇）篇七

活動目的：

1、認(rèn)識并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。

2、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

活動過程：

1、桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶劇：熊貓老師像媽媽。

2、組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3、播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說說兒歌里說了些什么?

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。

5、游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。

6、自由結(jié)束活動。

活動反思：

兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點：

1、兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。

2、學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。

3、教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。

幼兒試講教案大全（13篇）篇八

幼兒的注意教案課題：幼兒的注意教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握注意的概念及其種類。

2、理解注意的品質(zhì)與幼兒活動之間的關(guān)系，以及注意規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及自主探索的能力。

4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛幼兒的職業(yè)情感。教學(xué)重點與難點：

1、教學(xué)重點：注意的概念和種類、幼兒注意的發(fā)展。

2、教學(xué)難點：注意的品質(zhì)和規(guī)律在教學(xué)活動中的應(yīng)用。教具：ppt課件，教科書，手偶教學(xué)方法：講授法、舉例法教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：問好、點名。

二、課題引入。

出示手偶，引起學(xué)生注意，觀察學(xué)生表現(xiàn)。

通過剛才同學(xué)們對老師手偶的關(guān)注，引出我們今天的課題，幼兒的注意。

三、課題內(nèi)容。

（一）注意的概述。

1、注意及其外部表現(xiàn)（1）注意是一種心理狀態(tài)，指心理活動對一定對象的指向和集中。（特點：指向性和集中性）（2）適應(yīng)性動作、無關(guān)動作的停止、呼吸變得輕微而緩慢。

2、注意的種類。

（1）不隨意注意（無意注意，指事先沒有目的、也不需要一直努力的注意。引起因素：刺激物本身的特點以及人自身的狀態(tài)。）。

（2）隨意注意（有意注意，指由預(yù)定目的、需要一定一直努力的注意。引起因素：活動目的與任務(wù)、對活動的興趣與認(rèn)識、個體知識經(jīng)驗、活動的組織、個體的人格特征以及意志品質(zhì)等）。

（3）隨意后注意（有意后注意，注意指向一個對象后期出現(xiàn)的一種特殊形式，同時具有不隨意注意和隨意注意的某些特征。）。

3、注意的品質(zhì)。

（1）注意的廣度（注意的范圍，指在同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量。因素：對象的特點、個體經(jīng)驗和心理狀態(tài)）。

（2）注意的穩(wěn)定性（對一定的事物或是一類活動注意所能持續(xù)的時間。因素：是否有明確的任務(wù)、是否進(jìn)行積極的思維活動、注意的對象是否內(nèi)容豐富、活動的方式是否多樣化、個體的情緒和身體狀況等）。

（3）注意的轉(zhuǎn)移（人們根據(jù)新的活動任務(wù)，及時、有意地調(diào)換注意對象，即把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上去。因素：原來注意的緊張度、前后活動的關(guān)系、個人的興趣和情感強弱、個人的神經(jīng)類型、已有的習(xí)慣等）。

（4）注意的分配（個體的心里活動同時指向不同的對象即“一心多用”。條件：很難同時完成兩件要求高度集中注意的事情。取決于活動的熟練程度。）。

（二）幼兒的注意。

1、幼兒注意的發(fā)展。

（1）無意注意占優(yōu)勢（鮮明、直觀、生動具體、突然變化的刺激物都能引起幼兒的無意注意）。

（2）有意注意的初步發(fā)展。

幼兒前期已出現(xiàn)有意注意的萌芽，幼兒后期，有意注意逐漸形成和發(fā)展。由腦的高級部位特別是額葉控制。

小班、中班、大班幼兒有意注意的不同。（集中注意時間越來越長）。

2、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。

（1）根據(jù)注意的外部表現(xiàn)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）運用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動（創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、注重講演和教具的使用、注重教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)形式的多樣化、運用多種教學(xué)方法和靈活多樣的教學(xué)手段，調(diào)動幼兒飽滿的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性）。

（3）運用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動（提高活動的目的性、激發(fā)學(xué)習(xí)動機、訓(xùn)練良好的注意習(xí)慣）。

（4）運用無意注意和有意注意相互交替的規(guī)律組織教學(xué)活動（教學(xué)內(nèi)容安排有難有易，教學(xué)方式穩(wěn)中有變等）。

四、課程小結(jié)。

注意的概念、表現(xiàn)、種類、品質(zhì)，幼兒注意的發(fā)展，注意規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用。

五、布置作業(yè)。

將本節(jié)課所學(xué)知識在筆記上整理一遍。

幼兒試講教案大全（13篇）篇九

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小編推薦教師考試面試備考指導(dǎo)|13個學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl點擊查看）。

【活動目標(biāo)】。

1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識。【活動準(zhǔn)備】。

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的“小精靈”。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。【活動過程】。

一、光影揭秘。

1、在“小精靈”的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎?不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在“小精靈”的身上說：“我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們”(請這名幼兒觀看)。

2、提問：你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?

3、請一名小朋友揭示“小精靈”的奧秘。

4、出示兒歌。

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走。

提問：影子的兄弟是誰?(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

二、光影實驗。

1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?

科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品。

三、作品欣賞。

打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。

要求：

1、觀察作品的表現(xiàn)手法?

2、作品的特點?

3、有什么不一樣的感覺。

提問：

1、你看到了什么?

2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法：

1、先把輪廓畫好。

2、把大體輪廓撕下來。

3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項：

1、左右手配合。

2、剪或撕兩種方法嘗試。完成作品：(出示背景圖)。

1、填畫。

2、組合。

查看更多教案，推薦您閱讀：教師考試面試備考指導(dǎo)|13個學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl點擊查看）。

幼兒試講教案大全（13篇）篇十

[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風(fēng)吹來，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”

小青蛙說：“行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當(dāng)點心，我們邊走邊找吧。”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。

小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？

小松鼠說：“好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。

雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會著涼的。

小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。]。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是件快樂的事情。

2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：故事情節(jié)圖片、動物頭飾。

活動過程：

一、大圖書閱讀。

（一）翻開第一幅：

師：你看到了什么？那帽子怎么了？那怎么辦？

（二）翻開第二、三幅。

師：小熊遇到了誰？會說什么呢？會對小青蛙說什么？小熊還會怎么說？（是自己接著說）你能幫我一起找嗎？師拿出角色頭飾，一個戴在自己頭上，一個呆在幼兒頭上，兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。

（三）再翻開一頁。

師：小熊又遇到了誰？會怎么說？（接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對話）。

（四）再翻開一頁。

師：對，原來帽子肥仔在小雞腳下呢。

（五）在翻開一頁。

（六）再翻開一頁拿片葉子當(dāng)什么呀？

二、隨錄音聽故事翻閱。

播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。

三、延伸：你有沒有幫助過別人，是怎么幫的？

幼兒試講教案大全（13篇）篇十一

1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。

2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。

1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。

1、教師講故事引出主題老師t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。

2、石室詞匯：營養(yǎng)不良t：小朋友，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良啊？營養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養(yǎng)不良。

3、請幼兒思考并回答問題。

（1）為什么要好好吃飯？

t：那我們大家要不要好好吃飯啊？

s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，教師提示）s：因為不好好吃飯，會營養(yǎng)不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。

（2）那我們怎樣做才是好好吃飯？

t：我們應(yīng)該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細(xì)嚼慢咽。

4、教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認(rèn)各是什么？說說自己吃過哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類講解各種食物的特點和作用。

s：米飯t：對啊，米飯是用米來做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。

t：那我們現(xiàn)在看這是什么啊？

s：雞蛋、肉、魚。

t：對啊，它們是還是很好吃啊？它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有營養(yǎng)的食物。

（2）蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

t：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。

（3）水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

t：我們要不要多吃蔬菜？

s：要t：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅啊？

s：西瓜、香蕉t：對，水果也是有營養(yǎng)的食品。、（4）豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

t：現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子啊？

s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友，因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。

5、通過頭飾，復(fù)述上述有營養(yǎng)的食物。

t：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、t：現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營養(yǎng)的食物。

s：好6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面吸收各種營養(yǎng)，才能保證身體長得健康。

活動延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。

s：不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。

t：老師希望每個小朋友都長得健健康康的。

幼兒試講教案大全（13篇）篇十二

嘗試教學(xué)法的基本精神，可以用八個字來概括：先學(xué)后教，先練后講。這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一個比較有效的手段。

其實每一種教學(xué)方法都有它的特殊的性質(zhì)，有它積極的和消極的方面。嘗試教學(xué)法也和其他教學(xué)法一樣。認(rèn)為嘗試法是語文教學(xué)的唯一教學(xué)方法，以為它是婉瑩靈膏，包醫(yī)百病，到處亂貼，你是沒有回事的；或者把嘗試法凝固化，模式化，把課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)固定為幾個基本步驟，甚至每個步驟的教學(xué)時間也作了規(guī)定，這對部分業(yè)務(wù)能力較差的教師來說，教學(xué)時也許可以有所遵循。但畢竟太機械了。誠如我們否定了凱洛夫提出的五個環(huán)節(jié)那樣板式模式，今天又來了個新的模式，豈不是破了老框框，又來了新框框，把大家的手腳束縛起來嗎?一堂語文課的教學(xué)過程，是按照教師的教學(xué)思路進(jìn)行的，而教師的教學(xué)思路的確定又必須以課文的行文思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)思路為依據(jù)。最佳的.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是教師、課文、學(xué)生三者思路的綜合體，以體現(xiàn)出教學(xué)過程中教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的雙邊關(guān)系。

由于課文的行文思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)思路不相同，教師的教學(xué)思路勢必因文、因人而異，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)也就不能千篇一律。

幼兒試講教案大全（13篇）篇十三

1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。

教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。

1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。

3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。

先讓幼兒找出比6少的`動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點表示出來。

師幼總結(jié)：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。