為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園大手拉小手活動方案設計篇一

寒假之前，各中隊要通過主題隊會形式，集中開展禁燃煙花爆竹的宣傳教育活動，倡導學生和家長共同抵制燃放煙花爆竹，通過寫春聯、剪窗花、印年畫等方式代替燃放煙花爆竹喜迎新春。寒假結束后，組織少先隊員以中隊為單位召開“沒有爆竹的歡樂中國年”分享會，交流展示自己和家人環保迎新春的做法及感受。

組織少年兒童在家庭成員和所在樓宇、社區、學校周邊居民中宣傳“垃圾圍城”的嚴峻形勢和不當處理垃圾對生態環境的巨大危害，倡導垃圾分類減量理念，積極開展提高資源利用率的實踐活動。發動少年兒童分類回收家庭日常垃圾中的紙張、塑料、金屬等可再生垃圾，開展“收廢義賣”“變廢為寶”實踐體驗活動，通過實踐活動認識資源再生價值，養成垃圾分類的良好生活習慣。

依托新媒體手段，組織少年兒童線上學習了解植綠護綠、保護水資源等生態保護知識，廣泛宣傳保護植被、保護水土對維持生態環境的重要意義，鼓勵每名少年兒童與家長一起種植、照料綠色植物，體驗植物對改善生態的重要作用，發動少年兒童帶動家庭共同參與涵養水源、水域生態保護、流域環境整治等活動。

針對不同學齡段少年兒童認知特點，扎實開展交通法律法規和交通安全知識學習教育，結合典型案例，特別在行走、乘車、騎車等方面普及交通安全常識，培養少年兒童交通安全意識和文明意識。

號召少年兒童帶動家庭成員多選擇公共交通、自行車和步行等綠色低碳的'出行方式，勸說家庭成員每周“少開一天車”。鼓勵少年兒童在生活中自覺遵守交通法規，走路不亂穿馬路，帶動家庭成員騎車不走機動車道，開車不占道搶道、亂停亂放等，自覺養成文明守法和安全出行的行為習慣。

當今世界氣候變化異常惡劣，環境污染日益嚴重，這已經深深地影響到了人們的生產和生活為了積極應對氣候變化，通過活動，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立低碳環保意識，激發學生愛環境的情感，理解"倡導低碳生活，喚起綠色希望"的深刻內涵。我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，達到低碳生活的標準。

幼兒園大手拉小手活動方案設計篇二

“人最寶貴的、是生命，生命對于每個人只有一次。”現實生活中，許多人在一系列交通事故中丟失了生命。因而，遵守交通法規已經被人類廣泛關注，讓更多人了解、學習、遵守并運用交通法規已是刻不容緩。

生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。關愛生命，關注安全。生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。

許多人認為，沖紅燈、酒后開車、開摩托車不戴頭盔、開汽車不系好安全帶、開車打電話、疲勞駕駛……這都是小問題；但是許多交通事故都是由這些小問題而發生的。

交通事故其實是可以避免的，只要我們遵守交通規則，就不會發生交通事故。但是有些人就是不遵守交通規則，所以才導致了一起起交通事故。如有些人走路不靠右邊走；明明是紅燈，見到兩邊沒人，就闖紅燈；過馬路不看旁邊有沒有車，就沖過去……雖然這些看起來都是雞毛蒜皮的小事，但往往就是這些雞毛蒜皮的小事引起了一些重大交通事故，給家庭、社會造成了很大損失。

希望大家能夠遵守交通規則。

幼兒園大手拉小手活動方案設計篇三

1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志。

4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

（一）評選“衛生城市”

2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

4、教師小結：xx市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而xxx市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

（二）了解垃圾分類與回收的方法

1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2、認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

3、游戲：看誰做得對。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。

（三）將可能回收利用的垃圾作進一步分類

2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾，并進行分類。

4、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。