大班教案需要根據學生實際情況和教學目標來設計和調整，以滿足學習需求。接下來，小編將向大家分享幾篇優秀的大班教案，希望對大家有所啟發。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇一

1、初步培養良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

3、根據歌詞內容做相應的動作。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

實物牙刷、光碟、dvd、電視機、

一、引導興趣，導入課題。

老師：出示牙刷。

提問：小寶貝你們每天刷牙嗎?你們是怎樣刷牙的?

二、老師有表情地朗誦歌曲歌詞。

你也刷，我也刷。

小小牙刷手中拿。

上下左右全刷扁，

牙齒雪白小哈哈，

早也刷晚也刷，

小小牙刷功勞大。

三、教師放光碟小朋友欣賞學習歌曲《刷牙歌》。

第一、二遍：鼓勵小寶貝愉悅欣賞歌曲。

第三、四遍鼓勵小寶貝隨歌曲和老師一起愉悅歌表演。

四、配音樂律動師生共同模仿小動物走出活動室。

結合小班幼兒的年齡特點，由于他們的思維是具體形象思維，所以我動漫的形式讓幼兒欣賞歌曲《刷牙歌》從而激發幼兒學習歌曲的`興趣也初步知道了刷牙的正確方法，收到了較好的效果。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇二

活動目標：

1.學習歌曲，理解歌詞的含義。

2.嘗試用短促輕快的聲音表達刷牙時快樂的心情。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1.小王子快樂刷牙時的圖片。

2.相應圖譜。

活動過程：

一、引入。

1.做刷牙的動作。

t：“我來做一個動作，請你們來猜一猜。”

t：“對了！今天我們學習的內容就跟刷牙有關。”

2.觀察圖片，感受刷牙的快樂心情。

t：“今天我帶來了一個非常喜歡刷牙的小朋友，讓我們來一起看一看。他叫小王子。”

t：“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎么樣的？”

t：“你們是從哪里看出來的？”

二、示范清唱歌曲一遍，幫助幼兒理解歌詞和頓音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

t：“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達他快樂的心情，讓我們一起來聽聽，小王子為什么這么快樂？”

t：“歌曲聽完了，小王子為什么這么快樂？你們聽到了什么？”

小朋友邊說我邊貼出相應圖譜。

2.學習頓音短促的唱法。

t：“小朋友剛剛都聽得非常認真！我們再聽一遍，這次要請小朋友聽聽，你們覺得小王子唱到哪里的時候最快樂？”

t：“對！就是‘刷刷刷’的地方。”老師唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼兒印象。

t：“這叫做頓音，我們要唱得短促一些。我們一起來試試！”

在相應圖譜上做上頓音記號。

三、學唱歌曲，創編動作。

1.教師與幼兒完整演唱幾次。

t：“我們也來學學這首好聽的《刷牙歌》。”

請會的幼兒一起唱，不會的幼兒跟著唱。

第一遍時把開始時漏掉的圖譜補上。

2.請幼兒用動作表演唱。

t：“大家都唱得非常好！我們來為這首好聽的兒歌配上動作。”

3.請小朋友表演。

活動反思：

其實，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經心的態度，連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方：

1.發聲練習。幼兒也像成人一樣，在正式唱歌之前要做發聲練習，以開嗓子，一般采用以下三種形式：一是唱《你好歌》，“小朋友們好――×老師你好”，這個一般用在小班，是幼兒園幼兒常規的一種形式，我所在大班一般都沒有采用；二是復習以前學過的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會令幼兒很開心，幼兒園較常采用；三是進行正規的發聲練習，“1、2、3、4、5……”，這個相對來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經驗，很少采用。

2.范唱次數：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內容，但能力弱的幼兒卻會因范唱次數少而整個活動不在狀態，因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱，有利于幼兒記住歌詞內容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響。

3.節奏譜的使用：鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節奏譜“xxxo”，大班的幼兒已經有這方面的經驗了，而且這個節奏型十分簡單，而且用節奏譜還可以把“頓音”的記號加上去，強化幼兒對“頓音”概念的理解。

4.表演形式：由于之前的表演經驗，我所在全實踐班級的幼兒習慣兩兩配合表演，即找好朋友進行面對面表演。于是出現了我請部分幼兒上來獨立表演時，有幼兒自動面對面表演，這在臺下看起來會顯得十分凌亂，這時就應該告訴幼兒現在是獨立表演的時間，不能面對面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒，現在是面對面表演的時間，請大家去找好朋友。

5.表演的完整性與規則性：雖然音樂活動最后的動作表演是延伸部分，但還是要有一定的完整性和規則性。可以請幼兒在前奏部分邊走邊拍手邊找好朋友，前奏結束的同時，每一個幼兒要找好朋友并面對面站好，沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結束，前奏重新開始，幼兒換好朋友，再來一次。

6.語言與教態：這就是我剛開始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態不能隨意，要有風范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態所傳遞出的信息。

小百科：選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑，維護口腔健康或延長修復體的使用壽命。如果刷牙方法不適當，不但達不到刷牙的目的，反會引起各種不良后果，最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇三

1、培養良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

教學重點、難點。

1、讓幼兒養成良好的衛生習慣。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根據內容創編動作。

活動準備。

電子琴、光盤、dvd、電視、牙刷實物、圖片、課件。

活動過程。

（一）學唱歌曲。

1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過想象思考。

2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了！

3、接著進行進一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內容。

4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激發他們的興趣點，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

6、待整首歌曲的歌詞內容孩子們都記得差不多了，最后完整進行演唱，讓幼兒進行學習。

（二）自編動作律動表演。

師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發了幼兒的學習興趣而且加深了對歌詞的記憶。。

（三）教師總結：我們要養成每天刷牙，飯后漱口的習慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了。現在誰能給老師演示一下應該怎么樣刷牙呢？請幾位小朋友到前面來演示。

（四）延伸環節：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應該怎樣做？怎樣保護牙齒？有一口健康的牙齒我們會非常快樂。

（五）結束環節：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇四

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。

3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

活動準備：

1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復習歌曲《小手歌》。

（1）齊唱歌曲。

（2）為歌曲創編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

3、學唱歌曲。

（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

（3）跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創編刷牙節奏和象聲詞。

（1）幼兒創編動作“除了歌曲中地刷牙，還能怎么樣刷？用動作做出來，大家學一學。”（2）創編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創編表示快樂的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）教師選用幼兒的創編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。（1）教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動作。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇五

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。

3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復習歌曲《小手歌》。

（1）齊唱歌曲。

（2）為歌曲創編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學唱歌曲。

（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

（3）跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創編刷牙節奏和象聲詞。

（1）幼兒創編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷？用動作做出來，大家學一學。”

（2）創編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創編表示快樂的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）教師選用幼兒的創編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的`節奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

（1）教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動作。

一、活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

二、活動準備：

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣。

聆聽下雨，觀看畫面。

師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發出了哪些聲音？

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現。

（2）尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢？

幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

（3）、探索小雨點落下時的狀態。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容。

1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

四、音樂游戲：小雨點的旅行。

1、教師講解游戲規則及玩法。

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

教學反思。

幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇六

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。

活動準備：

1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復習歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學唱歌曲。

(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創編刷牙節奏和象聲詞。

(1)幼兒創編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學一學。”

(2)創編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創編表示快樂的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)教師選用幼兒的創編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動作。

教學反思：

《刷牙歌》這首歌的歌詞內容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發現班上的大多數孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學習的同時還可以著重從音樂節奏方面培養他們的.興趣，增強他們的節奏感和同伴間的合作意識。

此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：

對于一節新授歌曲的歌唱活動來說，內容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進行學習，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學習歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據歌詞內容，進行相應的動作創編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學習，能讓幼兒更輕松的學習歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個環節是安排在后面的)。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇七

1、熟悉歌詞旋律，理解歌詞內容。

2、讓幼兒初步了解保護牙齒的方法。

1、牙刷實物。

2、cd、圖片。

師：小朋友們早上好，今天呀，我們班來了一位神秘的客人（出示國王圖片），他帶來了一個神秘的百寶箱，下面我請小朋友上來摸一摸，然后形容一下，再請小朋友們來猜一猜它到底是什么？（牙刷）那牙刷是用來做什么用的啊？（刷牙）。

1.師：你們平時是怎么刷牙的呢？怎樣才能刷到每一顆牙齒呢？

2.師：我們一起來看一看他是怎么刷牙的吧。你們能學一學他每一個步驟的動作么？

1.教師清唱歌曲，請幼兒感受歌曲的不同。

師：聽完歌曲，你覺得這首歌和我們之前學的有什么不同？

師：那這首歌是怎樣教我們刷牙的呢？

師：你能學學歌曲里面所唱的動作么？

2.教師邊彈奏歌曲邊請幼兒跟著教師一起唱。

（老師）牙齒前面刷一刷（幼兒）牙齒前面刷一刷。

現在你們都是小國王了，我們來看一看比一比哪個國王最會一邊唱歌一邊表演吧。

1.講解游戲規則：

我們也來做牙齒，拉成一個圓圈，這個圓圈就是我們的牙齒。我會請幾個小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦！就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。

2.玩第一遍游戲。不用音樂試一試。講評。

3.玩第二遍游戲，加上音樂。

4.請當牙齒，小朋友當蛀蟲玩一遍。

師：老師還給你們帶來了幾幅圖片，請小朋友們仔細觀看并來說一說。

第一幅圖片和第二幅圖片是關于什么的？（牙齒壞掉了）。

第三幅圖片呢（牙齒痛）。

師：那為什么牙齒會壞掉或者牙齒痛呢？那我們怎么保護牙齒呢？

教師小結：所以我們一定要早晚都刷牙，少吃零食少吃甜食，不吃過涼的東西，吃完東西要漱口，這樣牙齒才能健健康康，不長蛀牙。

《刷牙歌》這首歌的歌詞內容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發現班上的大多數孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學習的同時還可以著重從音樂節奏方面培養他們的興趣，增強他們的節奏感和同伴間的合作意識。

幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：

如果在學習歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據歌詞內容，進行相應的動作創編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學習，能讓幼兒更輕松的學習歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇八

能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。

1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。

2、音樂磁帶。

一、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

二、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

1、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？

2、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

3、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

三、與大山對話。

1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇九

1.感受和表現3/4拍節奏。

2.感受和表現休止符，體驗游戲的快樂。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

重點難點感受和表現。

3/4拍節奏。

環境與材料。

1.小帆船圖片3-4個。

2.音樂錄音帶。

感受和表現休止符，體驗游戲的'快樂。

一次備課。

播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解，說一說歌曲里唱了什么。

教師與幼兒一起總結歌詞。

再欣賞一遍歌曲，教師引導幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

第三次欣賞歌曲，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

歌曲結束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開始。

游戲"小帆船"。

玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好。看誰聽的準，做的對。

教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇十

摘要：幼兒音樂教學是幼兒園重要課程之一，以《刷牙歌》為例，從教學設計意圖、教學目標、教學重難點、教學準備、教學活動與教學反思等環節著手，巧妙整合利用音樂資源，為幼兒創設符合刷牙主題的情境，讓幼兒在音樂活動中，學唱歌曲，創編律動，養成刷牙習慣，實現有效教學目標。

在幼兒音樂課教學中，教案設計有很重要的作用。筆者以小袋鼠蒙氏教育音樂教材中《刷牙歌》為例設計教案，基于教學設計意圖，明確教學目標、重難點、準備，設計教學活動，進行教學反思，希望可以對幼兒音樂教學有所幫助。

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和活動”。“刷牙歌”一課，要求在教師的指導下，幼兒感受美、表現美，在音樂學習的同時，體驗自由表達、創造快樂。《刷牙歌》作為一首幼兒歌曲，節奏輕快，歌詞朗朗上口且富有童趣。這節課的教學設計，旨在讓幼兒在簡單的兒歌學習中，理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動作，創編刷牙節奏，享受快樂，同時還讓幼兒具有清潔衛生，愛干凈的基本認知，體驗牙齒健康的情感。

【教學目標】理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動作，創編刷牙節奏，享受快樂，同時讓幼兒具有清潔衛生，愛干凈的基本認知，體驗牙齒健康的情感。

【教學重難點】傾聽《刷牙歌》，創編刷牙節奏，創編象聲詞，并能與《刷牙歌》間奏連貫表演；學習《刷牙歌》，表現刷牙美感。

【教學準備】幼兒：具備正確的刷牙習慣，牙齒保護的基本常識；

教師：認真備課；

教具：光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實物。

1.傾聽歌曲，學唱歌曲，了解《刷牙歌》內容。

教師先出示課件，演示懶洋洋牙疼的表情，提出問題：“小朋友們，大家看懶洋洋怎么了？”幼兒答出牙疼的'答案。

【設計意圖】通過動畫課件演示，選擇幼兒熟悉的卡通人物，吸引幼兒眼球，以問題的形式，引出課題。

小牙刷，手中拿。

我呀張開小嘴巴。

刷左邊，刷右邊。

上下里外都刷刷。

早上刷，晚上刷。

刷得牙齒沒蛀牙。

張張口，笑一笑。

我的牙齒刷得白花花。

在兒歌播放的同時，給幼兒播放歌詞內容視頻和圖片，再次激發幼兒的興趣，讓幼兒熟悉歌詞，教師提出問題：“小朋友們，誰能告訴大家歌詞里唱了什么內容呀？”

【設計意圖】幼兒聽著歌曲，看著視頻，借助視頻熟悉歌詞，理解歌詞內容，一目了然地學習歌曲，對歌曲產生興趣。

在幼兒非常熟悉歌詞內容的基礎上，教師反復給幼兒播放歌曲，一句一句地教給幼兒歌唱，讓幼兒記憶歌詞內容，學習完整演唱。

2.探索嘗試，自編動作，表演刷牙歌律動。

讓幼兒合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一邊唱歌，一邊合著節拍做刷牙動作。在幼兒學習正確刷牙動作后，教師引導幼兒創編動作，向幼兒提問：“小朋友們，在刷牙的時候，除了歌曲中刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷的動作，還有什么刷牙動作，大家知道嗎？誰能做出動作，我們一起學一學。”

同時，教師結合歌曲間奏處，引導幼兒回憶刷牙情境，創編刷牙象聲詞，如表示快樂的節奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象聲詞，“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等漱口的水聲。

在幼兒創編結束后，教師應集中反饋，讓幼兒完整歌唱，注意間奏處的節奏、象聲詞。

【設計意圖】結合《刷牙歌》旋律，引導幼兒創編刷牙動作，創編刷牙象聲詞，跟隨刷牙歌節奏表演律動，引導幼兒發揮想象，提升幼兒創編的動作，豐富歌曲舞蹈美，將創編的動作連貫成完整的律動舞蹈。

3.拓展學習，完整跳舞，體驗律動快樂與美感。

教師和幼兒一起聽《刷牙歌》，做刷牙動作，跟隨節拍發出象聲詞，做律動，探討舞蹈隊形，完整連貫地跳舞，注意跳舞時，刷牙的表情、動作，感受刷牙美，享受快樂情感，一起跳，體驗歌曲快樂與跳舞美感。

【設計意圖】此環節為總結歸納與拓展應用階段，在幼兒學習歌曲和創編舞蹈的基礎上，獲得正確刷牙的基本認知，通過音樂學習，養成正確的生活習慣。

《刷牙歌》音樂課符合幼兒認知規律，歌曲節奏鮮明，歌詞朗朗上口。在整節課中，教師設計“懶洋洋牙疼”“聽歌曲”“創編律動”“完整跳舞”四個亮點，能夠有效激發幼兒的高昂興趣，積極引導幼兒參與音樂活動。刷牙歌音樂課的教學相對開放，幼兒能夠通過理解歌詞內容，結合生活刷牙情境還原，結合自身理解表現律動。教師應順勢而導，緊抓幼兒思路，注意幼兒表現，鼓勵幼兒發揮想象力，創編刷牙律動，規范幼兒刷牙動作節奏，給幼兒自由的表現機會，讓音樂課活起來。從音樂課教學實踐看，整節課幼兒都積極參與，教師和幼兒互動較多，增強了幼兒音樂學習的快樂感。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇十一

1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節奏玩游戲。

2、在音樂游戲中培養幼兒大膽表演的能力。

3、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子。

1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

2、觀看斗牛舞蹈表演。

3、小朋友感受音樂的節奏，自由創編動作。

4、教師進行音樂分段講解，讓孩子學習第一次音樂游戲的玩法。

5、第二次游戲新的玩法。

6、第三次新的玩法。

1、請在場的所有老師一起來玩一次。

2、教師小結。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇十二

奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默，是孩子們感興趣的音樂類型。且節奏感強，有明顯、特別的音樂點，用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯的素材。

本學期，孩子們上大班了，大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以,我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，運用多媒體的形式，為全體幼兒呈現音樂形象，也是很生動，吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產生了興趣,并有了強烈的學習欲望。

(一)活動目標：

1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、了解音樂的結構及背景，熟悉音樂中的勻速節奏。

3、體驗樂曲的不同音樂韻律，能根據特別的音樂點變換動作。

（二）活動準備：

ppt、音樂《鐘表店》、魔法棒、花仙子掛牌、動物鐘表頭飾若干。

（三）活動過程：

1、鐘表店情境導入，激發幼兒興趣。

（1）播放課件，引導幼兒觀察各種鐘的形態。

師：

我發現了一個漂亮的鐘表店，你們想來參觀一下嗎？

這里面的鐘表你們都見過嗎？

（2）引導幼兒判斷鐘表發出的特別聲響。

（導入環節，為了讓幼兒進入《鐘表店》的情境中，我用多媒體創設了一個聲像并茂的鐘表店情境，其中插入了許多鐘表的音效，孩子們參觀“鐘表店”的過程中，不僅十分感興趣，也熟悉了音樂xx別的音樂點。）。

2、欣賞其中一段《鐘表店》，感受樂曲的節奏及旋律。

（1）體驗樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

提問：

這首音樂聽起來感覺怎么樣？

聰明的你們從這首音樂里發現了什么事？

（2）結合動畫自編故事，引導幼兒再次感受歌曲旋律。

（相對來說，音樂是一個看不見，摸不著的抽象物體，這個環節中，把音樂用動畫的'形式展現在幼兒面前，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統教學中的圖譜是一個個出示的，但音樂是生動，富有變化的，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動中，我將圖譜上的部分圖示設計成可變化的強調效果，使幼兒明顯的感受到該音樂點的變化和聲音的美，這也是信息化技術運用于教學活動中的一大益處。）。

3、結合圖譜分段欣賞音樂，引導幼兒自由表述對音樂的感覺。

（1）欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節奏。

師：

午夜鐘聲響起的時候，小鐘表們都做什么了呀？

這段音樂給你什么感覺？

我們一起起立，站在小椅子前面，學學小鐘表的舞蹈吧！

（2）欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。

師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀？（花仙子）聽聽看你們猜的對嗎？

這段音樂里你又聽出了什么？

花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心。現在我就是花仙子，請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動作吧！

（3）欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節奏。

師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。

這段音樂和哪段一樣呢？聽起來像什么？

可以用什么動作來表示？我們一起來試試吧！

（4）欣賞第四段音樂，感受音樂xx別的音樂點。

師：接下來的這段音樂很特別，快豎起小耳朵認真聽。

提問：

你聽完心里有什么感覺呢？

剛才的這段音樂中，哪里很特別？

師：這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會變動作，我要來試試看，這些小鐘表厲害。

（5）欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速節奏。

提問：這一段音樂又和哪段重復了呢？也是鐘表們在跳鐘表舞吧？

師：我們一起來跟著節奏，用好看的動作表示吧！

（我們強調，在音樂活動中，要充分調動幼兒的各種感官來感受音樂、表現音樂，根據鐘表的指針的特點，我們設計了一些好看的動作來表現音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中，孩子們和音樂盡情互動著，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。）。

4、觀察完整圖譜，了解音樂結構及背景。

（1）介紹了解音樂背景。

師：這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞，它是一個外國的音樂家安德松，有天晚上路過一個鐘表店的時候寫出來的，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》。

（2）觀察圖譜，了解音樂結構。

提問：

這首音樂可以分成幾段？

哪幾段聽起來是一樣的？

哪一段最歡快？

哪一段比較柔和？

5、根據動物鐘表形象，隨音樂完整表演。

（孩子用動作表現出了樂曲中個別動物的動作。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現音樂。）。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇十三

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱。

鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！

教師：圖片美不美啊？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）。

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很小）。

2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學會了嗎？我們現在跟上音樂一起唱。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！

1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）。

2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）。

3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）。

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）。

《大雨和小雨》。

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

音樂活動刷牙歌大班教案（通用14篇）篇十四

1、幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。

教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

音樂。

1、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學新歌。

教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

--哪一段比較適合領唱？為什么？

請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習。