中班教案是對中班幼兒教學內容和教學活動進行系統安排和詳細記錄的一種文檔，它有助于提高教學效果和教師的教學能力，讓我們認真制定一份中班教案吧。中班教案是對中班幼兒教學內容和教學活動進行系統安排和詳細記錄的一種文檔，它有助于提高教學效果和教師的教學能力，我們需要積極撰寫一份中班教案。中班教案是對中班幼兒教學內容和教學活動進行系統安排和詳細記錄的一種文檔，它可以幫助教師更好地組織教學，不失為一份必備的工具。中班教案是對中班幼兒教學內容和教學活動進行系統安排和詳細記錄，它對教師的教學質量和效果起到關鍵作用。中班教案作為一份重要的指導文件，對于中班幼兒的學習和發展具有重要的意義。中班教案的編寫可以使教師更好地了解幼兒的學習特點和需求，有助于提供更貼近幼兒的教學內容和活動。中班教案的編寫對于教師的教學計劃和教學過程起到了明確和指導的作用。中班教案是教師的一份重要工作材料，它可以記錄教學活動的過程和效果，幫助教師進行反思和調整，提高教學質量。如果你對中班教案的編寫感到困惑，不妨看看以下精心整理的中班教案范例，或許會有所啟發。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇一

1、激發幼兒學習數學的興趣。

2、在實際情境中感受數學與生活的聯系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

3、培養幼兒的觀察、分析能力，發展幼兒的口語表達能力。

4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內的加法，復習加法交換律。

【活動準備】。

1、學具：數字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

2、教具：數字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。

3、環境創設：超市一角：飲品專柜。

【活動進程】。

一、布置“超市飲品專柜”——創設游戲情境，導入活動：

1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;。

2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;。

1、引導幼兒提出問題;。

2、引導幼兒分析解決問題;。

（1）按顏色不同列算式。

a、發現營養快線的不同（顏色不同）。

b、點數記錄橙色、藍色的數量。

c、引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因。

4+2=6。

2+4=6。

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6。

5+1=6。

（3）按名稱不同列加法算式。

3+3=6。

（4）觀察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律。

a、發現兩組算式的相同及不同之處;。

b、用手勢表示。

三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義;。

引導結合生活經驗，口述加法應用題，發展幼兒的想象力及口語表達能力;。

四、購物游戲————學以致用，體會數學的樂趣。

1、出示物品價格，了解各種物品的價格;。

2、說一說6元錢可以買什么，發散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）。

3、分配游戲角色，講解游戲規則：

所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會教育）。

4、師幼共同游戲，個別指導。

【活動延伸】。

區域活動：小超市。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇二

活動目標：

1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

活動準備：

1、課件“好玩的數字”

2、幼兒每人一套1-6數字卡片。

活動過程：

一、找數字。

1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?

師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)。

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧!

二、數字和圖形做游戲。

1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。

師：又被你們發現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

師：請你們在數卡上找到出現在長方形里(三角形里)的數字。

師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化?

(合在一起，變成一個大圖形)。

2.找出三角形和長方形里的數字。

師：還記得剛剛長方形里(三角形里)的數字嗎?

3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。

師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。

師：哪兩個數字一直在長方形的外面。

三、數字排排隊。

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字?

師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了?

請你們幫幫忙吧!

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

小結：從小到大，從大到小，間隔法。

四、小組競賽填數字。

以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。

結束：幸運大抽獎。

屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇三

1、探索1——10數與物相應。

2、探索發現一個數與實物之間的關系。

以不同顏色圓點卡片與數卡1——10。

（一）認識1——10數字。

1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？

3、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

4、教師：圓點是怎樣排隊的？你能用你的數字卡片來找朋友嗎？

5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

6、教師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？

（二）體驗物體與數字之間的關系。

1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣？。

2、教師指著4的卡片，提問：這個數字是幾？請找出物體與它相應。

3、教師：1個數字能找到不同物體的朋友？是什么樣的朋友？

4、教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

5、教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。

1、教師：根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請你在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實物，這兩個數的好朋友舉起來。

2、教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相應德物體卡。

3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數，一人舉圖片卡，然后交換玩。

今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中，主要是回憶起數字。

什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的`教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇四

1、能手口一致地按順序點數6個物體，嘗試說出總數。

2、樂意參與點數“6”的活動。

1、小猴子圖片，點卡“6”、數卡“1”“5”“6”。

2、點卡、數卡“6”人手一份。

3、貼有6張食物卡片的.紙盤(紙盤數量不小于班級幼兒人數)。

4、操作材料打印。

(一)導入部分。

手指游戲“五只猴子吃香蕉”，復習5以內的數字。

1只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二;。

2只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二、三;。

3只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二、三、四;。

4只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二、三、四、五。

(二)展開部分。

1、認識數字“6”。

讓幼兒初步理解5添上1是6.

5添1是6，6只小猴子可以用幾個點表示?可以用數字幾表示?

4、教師指導幼兒完成操作材料中相應的練習。

(三)結束部分。

幼兒整理活動用品及材料。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇五

1、知道故事的主要情節，理解故事的內容。

2、感受故事情境，進行大膽講述，表達想法。

3、體驗幫助他人的樂趣，愿意與朋友們相處。

4、大膽想象，嘗試續編故事情節。

二、教學重點。

《綱要》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿，所以我將“鼓勵幼兒理解故事內容和有感情的講述故事內容”，作為本次教學活動的重點。

三、教學難點。

大班幼兒的能力、經驗已有一定的發展與積累，所以我把“鼓勵幼兒大膽想象，進行故事情節續編”作為本次教學活動的難點。

四、教學準備。

小海龜、星星魚頭飾，海底世界圖片一張，一段《找朋友》的音樂。

五、教學課時。

三課時：

1.感知理解故事內容。

2.結合自身大膽講述。

3.大膽想象，續編故事情節。

六、教育理論。

根據《新綱要》要求，此次教學活動讓幼兒成為學習的主體，以自己的語言啟發幼兒的創新意識，挖掘綜合活動價值，采用適宜的方法來組織教學。例如，興趣激發法、提問法、言語提示法。放手讓幼兒去自由想象，在教師的引導下，去試著說一說，培養幼兒的嘗試，自信心及幼兒的創造性。

七、教學過程。

（1）通過談話，導入課題，激發幼兒閱讀興趣“小朋友們，你們有沒有愿望啊？”“有一只小海龜也有一個愿望，它的愿望會是什么呢？”激發幼兒主動參與活動，讓他們帶著濃濃的興趣和疑惑來欣賞故事內容，為下面的講述做鋪墊。

（2）幼兒傾聽故事，感知理解故事內容教師用生動活潑、充滿感情的語言講述故事內容。

教師提問：聽完故事，請小朋友們說出故事的名字是什么？

小海龜為什么要摘星星魚頭上的星星？小海龜的愿望是什么？星星魚為什么哭呢？

教師海底世界圖片，小海龜、星星魚頭飾，再次講述故事，要求幼兒仔細傾聽，并在教師講完后，引導幼兒復述故事內容，加深印象。星星魚哭泣時，小海龜是如何幫助他的呢？最后小海龜摘下星星魚頭上的星星了嗎？它實現愿望了嗎？之后進行師生交流，讓幼兒參與講述，大膽表達自己的想法，并嘗試完整講述故事內容。

（3）感受角色情感，分角色扮演教師出示頭飾，請若干幼兒進行角色扮演，分別扮演小海龜和星星魚，讓幼兒設身處地的感受倆人成為好朋友時的愉悅心情，能較好的幫助幼兒體驗幫助他人的樂趣，加深作品理解。

（4）遷移作品經驗，加深印象小海龜實現了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友們你們有沒有好朋友呢，你們之間發生過什么樣的事情呢？誰來和我們一起分享一下呢。

既然大家都有自己的好朋友，現在就讓我們動起來，來找一找自己的好朋友吧，教師放音樂《找朋友》進行音樂游戲，讓幼兒在班內找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龜一樣，來熱心的幫助自己的好朋友，得到珍貴的友誼。加深對作品的理解，并為下面的大膽想象和語言表述打下基礎。

（5）大膽想象，續編故事教師可進一步創設機會，讓幼兒根據故事內容進行續編。小海龜和星星魚成為了好朋友，之后他們還會做些什么呢？又會說些什么呢？教師可用語言進行提示幼兒，引導其大膽設想，并鼓勵其大膽表達。

八、教學評析。

《找最好的朋友》這是適合大班幼兒的一個童話故事，故事語言淺顯易懂，用詞也貼近幼兒生活，動作性較強，可讓幼兒進行豐富想象，體會找到好朋友時的愉悅情緒，也可讓幼兒進行情景表演。在進行教學活動時，教師先談話激起幼兒的興趣，之后先提問在進行反復講述，讓幼兒理解故事內容，并嘗試著講述，之后分角色扮演，滿足了幼兒表現的欲望，也加深了作品理解，隨即遷移作品經驗，談談自己與好朋友并進行音樂游戲《找朋友》，使活動推向高潮，最后續編故事，教師對幼兒進行引導和幫助，鼓勵其大膽表達，培養了其自信心及語言表達能力。最終達到實現教學目標的目的，體現各科教學的整合性。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇六

1、學習ab式交替重復的排列規律。

2、通過操作活動，發現和探索簡單的排列規律，并體驗操作活動的快樂。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。

一、小朋友和聽課的老師打招呼。

園長、老師早上好！歡迎你們！

二、示范講解今天老師給你們帶來了一樣東西，你們猜猜看可能會是什么？（幼兒自由猜測）教師一個一個出示穿好的珠子，讓幼兒發現它的排列規律。（幼兒能說出是按照一個紅珠子、一個綠珠子來排列的。）。

三、剛才小朋友們表現的非常好，今天天氣也不錯，老師獎勵咱們一起去郊游吧。（播放音樂）。

1、咱們先到動物園，咦！小朋友們快看它們是誰？在干什么呀？噢！原來它們在排隊，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊的？（幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊的。）。

3、（播放音樂）現在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊的？

四、幼兒動手操作。

幼兒分組動手操作，按照一定的規律來給蘋果寶寶排隊，并說出自己的排列規律。

五、結束活動。

咱們也學學它們來排隊吧，小朋友們說說可以怎樣排？今天咱們先按照一個小女孩、一個小男孩的順序來排隊一起到戶外做游戲吧。

這節活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇七

教學內容數學活動《給卡片選數字朋友》教學目標1、學習目測數群。

2、通過演示及目測，知道用一個數字可以表示相等數量的不同物體。

3、按要求進行操作活動。教學準備動物卡片、數字卡片、自制操作題《給卡片選數字朋友》。教學重點與難點能用一個數字表示相等數量的不同物體。教學方法與手段探索操作法；圖片輔助教學。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、引導幼兒目測數群。

提問：圖上有什么？每種有幾只？

（要求幼兒能夠看著直接目測，不要一個一個數出來。）。

目測群數，說出總數。從少到多進行數群的目測，提高幼兒目測數量的能力。二、為動物卡匹配數字。

1、出示相同數量的各種動物。

提問：5只蝴蝶、5只雞、5只鳥，我們可以用數字幾來表示？

2、小結：相同數量的各種群卡，可以用同一個數字來表示。

3、出示其它量的數群卡片，請幼兒試著匹配數字。

說出：5只蝴蝶可以用數字5來表示……。

看不同的動物卡片，給卡片送上相應的數字。通過演示及目測，知道用一個數字可以表示相等數量的不同物體。三、操作活動：給卡片選數字朋友。

1、出示操作紙與材料。

2、提出操作要求，示范如何操作。

3、提出操作注意事項。

4、指導幼兒進行操作。

看一下操作材料，看清操作示范。

進行操作活動，能按要求進行操作活動。按要求進行操作活動，討論用哪個數字表示相等的數量，在進行操作過程中，能夠進行獨立的思考。四、活動評價。

1、展示某一幼兒的作業，一起進行講評。

2、請幼兒對照講評后的作業，進行自我檢查。

3、要求幼兒進行錯誤糾正。

（幫助幼兒擦掉錯誤的部分。）。

一起檢查，并一起說一說、改一改。

檢查自己的作業。

有錯誤的幼兒進行糾正。通過一同進行作業的講評，讓幼兒自己來發現存在的問題并進行解決，同時也是一個很好的知識復習機會。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇八

活動目標：

1.能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。

2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

活動準備：

1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2．樹葉3片，小蟲若干。

3．兒歌《小瓢蟲》。

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

1．通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。

背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）。

三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”

（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）。

2．送瓢蟲寶寶回家。

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）。

（2）集體驗證。

四、結束活動。

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇九

活動目標：

1.通過觀察比較，在操作活動中初步認識球體的特征。

2.運用討論、交流、等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。在游戲中體驗幾何形體的有趣。

3.能運用多種感官，動手動腦，探究問題，培養探索興趣和探索能力。

活動重難點：

本活動的重點是：讓幼兒在自主的探索活動中，感知球體的基本特征。

本活動的難點是：如何讓幼兒在探索、交流中進一步了解球體的特點，發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、玻璃珠、圓片紙、橡皮泥，操作材料各一。

2.教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的'物體。

活動過程：

一、摸一摸。

昨天是森林里的小兔子跳跳的生日，小動物們送來她許多漂亮的禮物，但是有一件禮物跳跳從來沒有見過，她覺得這件禮物非常神奇，于是她拜托老師讓小朋友幫助她尋找這件禮物的奧秘。來，小朋友們看，這就是那件神奇的禮物。

請幼兒拿禮物（乒乓球），用手摸一摸，感覺禮物（乒乓球）握在手里什么感覺。

教師小結：禮物（乒乓球）握在手里感覺圓溜溜的、鼓鼓的、滑滑的。

二、看一看。

引導幼兒從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看禮物（乒乓球）是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

教師小結：禮物（乒乓球）從各個方向看，它都是圓的。

三、比一比。

請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和禮物（乒乓球）的不同，進一步了解球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

四、滾一滾。

發放玻璃珠，把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，看看玻璃珠和禮物（乒乓球）滾動時候的共同點，并啟發幼兒說出：禮物（乒乓球）向前，向后，向左，向右都能滾動。

教師小結：禮物（乒乓球）能向各個方向滾動。

原來小兔子跳跳收到的這件神奇的禮物名叫“球體”。球體的外部特征是：從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。請小朋友們大聲告訴小兔子跳跳她的禮物叫什么名字，有哪些神奇的地方。

五、捏一捏。

引導幼兒用橡皮泥捏出球體，并向同伴展示。

小兔子跳跳說她也想讓小朋友擁有這樣一個神奇的禮物，她為大家準備了橡皮泥，請小朋友們自己動手做一個美麗的橡皮泥球。做好后，老師請小朋友們向大家展示你做的橡皮泥球。

六、活動延伸：找一找。

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇十

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《數字娃娃找朋友》幼兒園中班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

知識經驗準備：認識數字1、2、3;聽懂別人談話的內容。

教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了("喂，你好!請問你是誰?""什么?你是數字媽媽呀，找我有什么事?""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時候來?""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的`，我現在就去迎接他們。")。

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)。

3、迎接數字娃娃的到來。

(1)數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好!我是數字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"。

(2)迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"。

(3)數字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊!不該來，真是不該來!"。

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友?那你知道數字1要找什么樣的朋友?數字2呢?數字3呢?(再次明確目標)。

1、通過出示數字娃娃帶的玩具(一些實物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!

3、連線找朋友。

(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)。

(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!

(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇十一

活動目標：

1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。

活動準備：

螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件。

活動過程：

一、談話導入。

今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

二、欣賞故事，理解內容。

1、放課件，幼兒初步欣賞感知。

2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）。

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經常“織織織”的叫，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據理解說）。

3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內容。

提問：它們都是怎么說的？

4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容。

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學對話）。

1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容。

2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學。

（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。

3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？

螢火蟲是怎么說的？

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？

你覺得它們會成為朋友嗎？

（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。

5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容。

1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容。

2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學。

{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}。

（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。

3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？

螢火蟲是怎么說的？

聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？

小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？

（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。

三、創編故事。

1、創編和小螞蚱交朋友。

你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）。

現在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創編）。

2、創編和小螞蟻交朋友。

（幼兒創編）匯報。

3、情境表演：

瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？

小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？

現在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？

（到場景中摘頭飾表演）。

咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）。

2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。

四、延伸：

好，現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇十二

1、了解、懂得"沒有"可以用"0"表示，并初步了解"0"還可以表示"起點""界限"等，探索"0"在生活中的作用。

2、引導幼兒積極參與數學活動，激發他們對數學的好奇心和求知欲。

3、培養幼兒的觀察思維及操作能力。

1、紙盒若干。

2、糖果、撲克牌等若干，0～5帶粘貼數字卡片。

3、課件ppt。

一、課前活動師幼問好，手指游戲"打槍"。

二、了解嗎"沒有"可以用數字"0"表示。

下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。

（ppt第3、4頁）聽小鳥在做什么呢？小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然，"嘣"的一聲，獵人開槍。小鳥都飛走了。

（1）樹上有幾只小鳥在唱歌？用數字幾表示？

（2）樹上沒有小鳥用數字幾表示呀？

2、ppt第5、6頁。

（1）水果籃里有什么水果？一共幾個呢？

（2）你最愛吃什么水果呢？一個一個吃，直到吃完沒有了。

（3）水果沒吃的時候共幾個，用數字幾表示？吃完沒有了用數字幾表示？

教師小結：沒有了，吃完了……我們用數字"0"表示。

三、游戲：猜一猜教師：今天老師給小朋友準備了一些盒子。

教師展示三個大小不一樣的盒子，里面分別裝有3個棒棒糖，2張撲克牌和0個物品。

請小朋友在不打開盒子的情況下，搖一搖，聽一聽，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的數字卡片貼在盒子上。

請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖，聽一聽，猜一猜。提問部分小朋友。

教師小結：盒子里有3個棒棒糖我們用數字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒有東西我們用數字0表示。

四、說說"0"的形狀像什么？（ppt第8、9、10頁）數字寶寶"0"像什么呢？引導幼兒說說像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片。

五、"0"在日常生活中的意義1、"0"可以表示起點。

播放課件：師：小朋友你們看看這是什么？（一把直尺）在直尺上找找"0"在哪個位置？（直尺的左端）0右邊的第一個數是幾？（是1）0在這里起的是起點的作用。

2、"0"可以表示界限播放課件：溫度計當溫度為0攝氏度時，冰和水可以同時存在，并且這個時候水不會變成冰，冰不會變成水。

當溫度上升高于0攝氏度時，冰會融化成水，并且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。

當溫度下降低于0攝氏度時，水會凝結成冰。

在這里起的是"界限"的作用數字寶寶"0"隨處可見，比如：手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的'意思。

我們的生活中到處都有數字"0"，"0"寶寶還有許多本領呢，我們一起去尋找吧。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇十三

復習10以內的數，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內的物品的數量。

進一步感知春天的特征，發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。

大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵，柳葉形狀的粘貼卡片20個，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。

每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

幼兒用書第2冊第41~42頁。

創設問題情景：數字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友，請你們幫幫它們吧。

（1）引導幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數字配對，感知10以內的數。

（2）鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。

感知物體的數量與大小無關。

（1）將大小不同的桃花各擺成一排，引導幼兒觀察比較。

（2）請幼兒說出他們的數量各是多少，是不是一樣多。

觀察感知物體是數量與排列方式無關。

（1）將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。

（2）引導幼兒發現無論怎樣變化排列的方式，但柳葉的數量是不變的'。

引導幼兒玩粘貼"花園"的游戲。

（1）請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。

（2）引導幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

活動評析：

新鮮的事物對孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認真的孟令杰都很認真。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇十四

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇十五

2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。

1、幼兒收集的有數字的物品。

2、電腦課件打電話的情景。

3、英語兒歌。

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數字。

二、介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用。

在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食泣上的數字代表生產日期、保質期藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢。

三、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

四、和“哆啦a夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，聲告訴“哆啦a夢”人機互動。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇十六

1能不受物體的影響，正確感知5～10的數。

2能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。

3在操作中體驗數學活動的樂趣。

數卡、實物卡若干，信封若干其中的信封上貼有動物頭像和數字5一10。

一、啟發談話，導人活動。

師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們去玩，你們高興不高興。

那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢。

春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。

師：那我們先來看看，準備的是什么禮物信封。

二、引導幼兒主動探索數與實物的配對。

1這個信封上有幾個三角形用什么數字來表示呢信封上是幾個三角形就放數卡幾請一幼兒到前面來操作。

3喲這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西請幾個小朋友到前面來操作。

三、幼兒分組操作。

1介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。

2教師個別輔導。教師可用抽卡片形式助幼兒將數與實物配對。

3幼兒互相交流、檢查。說說信封上是數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾。

4教師與幼兒共同檢測。請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒助檢測操作得對不對，如不對助糾正。

5獎勵每人一顆五角星。

四、游戲：送信。

1教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

2幼兒根據要求送信小朋友送的信要和動物身上的數一樣多。

3教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇十七

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

1、認識數字1、2、3。

2、聽懂別人談話的內容。

皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）。

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）。

3、迎接數字娃娃的到來。

1）、數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"。

2）、迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"。

3）、數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的`游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"。

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）。

1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）。

1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）。

2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇十八

1、較熟練地掌握5的數數，認識“5”，知道它所表示的含義。

2、通過游戲激發幼兒對數學活動的興趣。

空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干

1---5的數字卡片每人一套

夾子每人15個

數字火車

1、游戲：“看數拍手”

（1）今天老師要和小朋友來玩一個游戲，叫“看數拍手”。這是幾？

（2）小朋友應該拍幾下？，請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。

2、游戲：聽音猜數。

（1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。

（2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數一數，驗證自己猜得對不對。

（3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現在瓶子里有幾枚硬幣，并驗證。

（4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽音猜數。

2、認識數字“5”。

（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數字幾來表示？教師出示相應的數字卡片，請幼兒認讀，分析字形。

（2）、如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？

3、夾子游戲。

（1）、數物匹配游戲。

師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應該找幾個夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）

（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應數量的夾子。

教師：先數數卡片上有幾個點？（看看卡片上數字是幾？）再想一想應該給它送幾個夾子？

（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子，教師巡回觀察指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒按照數量多少進行排序。

（4）、教師小結驗證：你夾對了嗎？請把數字1，舉起來，數字1要夾幾個夾子，數數你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數自己的.夾子。

4、數字火車，分類整理。

（1）、教師出示數字火車，“看看我們的火車有幾節車廂”引導幼兒認識數字火車上的數字。

（2）、做游戲“坐火車”，把數字寶寶和夾子送到相應的車廂。

數字寶寶和夾子都累了，要坐上數字火車回家了，請你看一看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）后面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應的車廂。

（3）、結束：數字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇十九

1、知道數字0表示沒有，理解數字0的意義。

2、能用合適的數量詞來表示物體的數量。

數字卡片1---10，乒乓球、小棒鉛筆等物品若干。

一、師生談話。

二、游戲，“看物計數”。

隨機出示不同數量的物品，讓幼兒說出對應的數字。如，出示三根小棒，幼兒說出“兩根小棒”，并用手勢表示出同一數量。多做幾遍。練習了數的認識還練習了說話。

三、游戲;“看數取物”

1、教師隨機出示1—10，讓幼兒從計數袋中取出對應的數量的小棒。如，出示6，幼兒取出6根小棒。多做幾遍，進一步熟悉1---10的數。

2、教師出示數字0，同時觀察幼兒表示數字0的方式。

四、這時分組討論：0表示什么？讓幼兒互相講述自己對0的看法。

五、綜合幼兒的理解，教師向幼兒講解數字0的意義;0和1、2、3等數字一樣，也是一個數，強調0表示沒有的意思。

六、集體大討論；

1、0像什么？像雞蛋、乒乓球等。

3、池塘里有鴨子六只，往東游走了三只，往西游走了三只，還有幾只了？

七、指導幼兒完成數學中的練習。請幼兒在括號里填上適當的數字。

八、小結今天的課，讓幼兒說說他通過今天的學習所認識的零。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇二十

1、提高數概念。

2、1——5數量對應學習。

活動重點：了解1——5數量對應關系。

活動難點：讓幼兒掌握1——5數量的對應。

活動準備：背景音樂、各種小動物、數字卡、大樹、搭建材料等。

一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

二、數學心智：

播放輕音樂，以故事的形式開啟幼兒的數學心智。

1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹，其中有一棵結滿了果子，小朋友看一看這是棵什么樹？（蘋果樹），那誰能說一說有幾顆蘋果樹？（一棵）用數字幾來表示？（數字1）

2、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了，就從果樹上落了下來，誰知道有幾個蘋果成熟了、落下來了？（2個）用數字幾來表示呢？（數字2）

3、秋天就是個豐收的季節，不但蘋果成熟了，大樹下還長出了好多又大又紅的蘿卜，誰能說一說長了幾個紅蘿卜？（3個）用數字幾表示？（數字3）

4、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了好多小蜻蜓，誰知道飛來了幾只小蜻蜓？（4只）用數字幾表示？（數字4）

5、有好多小動物聞著蘋果和紅蘿卜的香味也跑來了，誰能說說有幾個小動物來了？（5個）都有誰？用數字幾表示？（數字5）

6、老師總結數量對應關系：

a、1棵樹用數字1表示。問：1棵樹用幾表示？

b、兩個蘋果用數字2表示。問：兩個蘋果用數字幾表示？

c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示？

d、4只蜻蜓用4表示。問：4只蜻蜓用幾表示？

e、5只小動物用5表示。問：5只小動物用幾表示？

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇二十一

1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。

2、學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。

3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

一、引導幼兒發現高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。

請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)。

兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

2、從矮到高排序。

師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)。

3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。

小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。

二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

兒觀察發現：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。

師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。

四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。

教師自評：

在活動當中學習了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區分物體的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子自己去發現。活動中教師的話語太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。

1、教具高矮的區別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內物體的操作，要有易到難。

2、活動過程要增加趣味性。

3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。

這節活動是從幼兒實際生活出發，在整個環節中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在后來的區域活動中將繼續針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇二十二

2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。

一、認識故事中的任務，在捉迷藏的游戲中目測群數。

1、出示圖片拉拉，認識朋友。

今天有個女孩來我們這里做客，她的名字叫麗麗，我們跟她打個招呼吧。

2、猜猜他們玩的是什么游戲。

猜猜看他們在干什么捉迷藏的游戲你們玩過嗎怎么玩的。

3、看看拉拉的朋友躲在什么地方。

小結：我們可以先數一邊又多少人，再接著數另一邊。

二學習圍合的數數方法，在操作中嘗試10以內的點數。

1、觀察畫面并進行點數，學習圍合數數的方法。

麗麗和朋友圍成一個圓圈，猜猜他們玩的什么游戲切西瓜幾個人在玩呢你怎么數的。

請你介紹你數數的方法。

小結：這真是一個好辦法，隨便選一個小朋友開始往后數，在心里記住它，這樣就不會重復數了。

2、幼兒個別操作，點數圍成圈的小朋友并用數字表示。

這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個方法試一試，數數有幾個人在玩切西瓜。然后數字貼在中間。

二、觀察分析，利用線索對任務進行點數，感受兩只鞋對應一個人的關系。

小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數，原來看不到人的時候找到和他有關的東西也可以數數。

三、在觀察和思辨中，點數人物。

觀察麗麗和她的朋友合影照片，看看來了幾個好朋友給她過生日。

拉拉的朋友們已經等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日我們一起來為她唱生日歌吧。

小結：數數的時候還要想想應該數什么。

中班數學數字朋友教案（通用23篇）篇二十三

幼教網整理了關于幼兒園中班數學礁：給娃娃排隊，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標：

1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習正逆排序(數量在7以內)。

2、培養幼兒通學會立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

活動準備：教具：圖片高矮不等的6個娃娃(見圖一)。

學具：分類盒6個，雪花插片若干個，幼兒用書畫面二。

活動過程：

1、集體活動。

a、給娃娃排隊，出示高矮不等的5個娃娃，，“誰來了?”“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊”

b、請一名幼兒日來排隊，排完后請他說說是怎么排的。

c、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪里好呢?”啟發幼兒按序排隊。

2、小組活動。

第一組，給娃娃排隊，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊;。

第二、三組，看數字貼紙球。“在做這兩組活動時，請小朋友看清楚數字再做”。

第四、五組，會變的數卡。“今天數卡上的數字和以前不同了，請小朋友看清數字后再按數送點子寶寶。然后再翻卡片，添好點子寶寶之后再說說：幾添幾是幾。”第六、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。

3、活動評價：

a、展示第一組幼兒的作業，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊的。

b、表揚能主動整理材料的幼兒。

活動思。

活動目標：

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、知識按的準備：幼兒已經認識幾中圖形。

2、物質資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。

活動流程總觀：

奇妙箱里找圖形說特征拼畫數數、分類延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形。

活動過程：

(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。

師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?

拿出長方形，問：“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?”

問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)。

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品?

……游戲復進行。

3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣，對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去殊滑的，只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫。

老師：“小朋友的本領真，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”

(讓幼兒膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品)。

根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。

1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多?(把最多的展示)。

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。

活動延伸：

活動目標：

(1)初步感知數與物的關系，助幼兒積累有關數的感性經驗。

(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

(3)激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：初步感知數與物的關系，助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

(2)教具：0“9數字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------。

活動過程;。

(一).參觀數字展覽區。

1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)。

3、請你們猜猜：如果這些物蘋有了數字會怎么樣?

(二).了解數字的用途。

1、這些物品上的數字有什么用呢?

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)。

3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

(三)數字游戲(找座位)。

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)。

(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

活動目標：通過活動引導幼兒認識1～10的數字。

活動準備：

配備教具：紅、黑兩套數字卡：110，動物卡：嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。

幼兒基本學會兒歌：數數歌;數字歌。

活動過程：

一、通過兒歌激發幼兒對110的數序和字形認知的興趣。

l練習數數。教師引導回憶：“我們學過許多首兒歌，有一首《數數歌》你們還記得嗎?”“咱們一起邊出手指邊說兒歌。”老師帶領幼兒邊出手指邊說兒歌《數數歌》。

l附兒歌：

一二三，爬上山，

四五六，翻跟斗。

七八九，拍皮球，

張開兩只手，十個手指頭。(教師注意觀察指導幼兒口說的數與出的手指數要對上。即手口一致。開始說時可以慢些，待幼兒熟悉后，再加快速度。)。

字形認知。教師提示:“我們還學過一首兒歌，兒歌里說出了每個數字的樣子，誰知道這首兒歌的名字是什么?”幼兒：《數字歌》。“咱們一起說兒歌。”教師邊出數字邊帶領幼兒說兒歌。

附兒歌:。

1象鉛筆細又長，

2象小鴨水上漂。

3象耳朵聽聲音，

4象小旗迎風飄，

5象秤鉤來稱菜，

6象豆芽咧嘴笑。

7象鐮刀割青草，

8象麻花擰一道。

9象勺子能盛飯，

10象雞蛋做蛋糕。

認讀數字1～10。教師指數字，讓小朋友正確認讀。

二、通過游戲助幼兒認識1～10的數字和掌握其數序。

游戲：誰藏起來了。

接前面，教師按1～10的順序排好數字。

教師準備好動物卡，以游戲的口吻說：“小朋友你們看，誰來了?”

教師逐一出示動物卡，由幼兒說出它們的名稱并問好。如，教師出示嘟嘟牛動物卡，幼兒問：“嘟嘟牛好”。依此類推問：“貝貝羊好”、“寶寶兔好”等。

教師交待：“好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和咱們一起和數字寶寶玩一個游戲，名字叫：誰藏起來了。”“怎么玩呢?動物朋友要把一些數字寶寶藏起來，讓家猜一猜藏起來的數字是幾?”

教師：“請小朋友閉上眼睛”。教師將幾張動物卡分別擺在幾個數字上面蓋住數字。

教師：“請小朋友睜開眼睛，想一想每只小動物下面藏著什么數字?”(因為此練習是按1～10的順序排好的數字，幼兒比較容易找對。做幾次練習后增加難度，接著做下面的練習)。

教師：“小動物們在數字寶寶之間跑來跑去的把數字的順序打亂了。”(讓幼兒看著教師將數字打亂順序擺放。)。

教師：“請小朋友再閉上眼睛”。教師將1～3張動物卡擺在一個或二、三個數字上面蓋住數字。(如，貝貝羊下面蓋住數字3，嘟嘟牛下面蓋住數字8，)。

教師：“請小朋友睜開眼睛，猜一猜某動物(如，貝貝羊)下面藏著什么數字?”如，幼兒猜貝貝羊下面藏著的數字是8，雖然錯了，但8也是缺失的數字，教師要注意先肯定幼兒小動物下面蓋住的有數字8，再告訴幼兒：但貝貝羊下面藏著的數字不是8，再猜一猜貝貝羊下面藏著的數字是幾?都猜對了，游戲重新開始。

請小朋友將打亂順序的數字按數序排好，家一起認讀。

教師提問：“請小朋友看一看，缺的是哪些數字，說愿意找出缺的數字，再將數字卡按顏色和數序排好。”

幼兒個別操作。請幾個幼兒到前邊操作，家觀看檢查對錯。

三、請幼兒完成書上的評價練習，增進幼兒對1～10的數字認知。

教師交待：“請小朋友翻開兒童用書第4頁。”

觀察討論。教師提問：“看圖的上邊有兩排數字，請小朋友看一看、說一說:這些數字是按什么順序排列的?”“箭頭表示什么意思?”

教師：“請小朋友分別認讀紅、藍兩色的數字。”(幼兒閱讀)。

教師：“看看兩只小青蛙準備做什么?”“它們身上插的旗子分別是什么顏色?”

教師：“小青蛙要進行跳荷葉比賽，插紅旗的小青蛙應該跳什么顏色數字的荷葉?”“插藍旗的小青蛙應該跳什么顏色數字的荷葉?”

教師交待：“請小朋友將同樣顏色數字的荷葉，按數的順序用線連接起來。”

幼兒操作。小朋友連線，教師對完成評價練習有困難的幼兒給予適當的提示。

幼兒互查。幼兒完成評價練習后互相檢查，發現誰錯了，舉手提示老師，教師要認真分析其錯誤的原因，有的放矢的給予指導。

活動目標：

1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

活動過程：

一、游戲活動。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

師：你們看到了什么?

師：誰來告訴家上面有幾個格子?

師：請你們在心里數一數，數好的舉手。

師：他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)。

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：現在你看到了什么?

師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰?

接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾?

適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數字寶寶呢?

幼兒自由回答。

(拓展思維：馬路上有數字嗎?汽車上有數字嗎?)教師展示ppt中不同的物體。

師：你蜜察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數字了嗎?它代表什么意思?

小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計看一看這是什么?(溫度計)這上面的數字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

3、日歷看到這些數字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數字告訴我們的是日期。

4、目錄師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數字代表什么意思?

小結：有時候數字告訴我們的是方位。

所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

三、數字寶寶的組合圖形。

1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎?

師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢?我們一起來看一看。

2、由易到難呈現圖片。

(1)小雞：

(2)小女孩、小豬、小青蛙。

(3)人師：請你看一看，我畫的是什么?找一找用了數字幾?

師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

四、活動延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

數字寶寶。

活動目標：

1、在認識數字09的前提下，將他們排序。

2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，樂意產生想象。

活動準備：

ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。

活動過程：

一：導入。

1、出示10個格子，幼兒數出。

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

二：1、給數字寶寶排序(提示順序，倒序，單數，雙數)。

0123456789。

9876543210。

13579。

2468。

2、分享老師展示的各種排列方式。

(1)認識基數13579。

(2)順時針，圓形，三角形。

(3)從到小，從小到。

(1)日歷。

(2)奶瓶。

(3)溫度計。

(4)目錄。

四：數字寶寶的組合圖形。

五：活動延伸：

幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

課程觀看感：

上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。

在《數字寶寶》這節課中，老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣，從身邊的環境開始觀察，讓幼兒找出跟數字有關的東西，孩子的學習能力非常強，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等，通過讓數字排隊和玩數字游戲讓幼兒對變化后的形狀產生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數字的認知能力。

而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發言積極，老師就跟他說;“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧!”這又映出吳教師的機智和照顧個別的能力。總之這位吳佳瑛老師她能根據孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方。

目標：

1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(小、形狀或顏色)。

2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

準備：教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過程：

一、集體活動。

1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記。

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。

(2)小鹿看見了也想請我們來它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動。

看圖形記錄特征。

小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

名稱：有趣的數字。

目標：1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。

準備：1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數字卡片。

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：一、看圖編電話號碼。

(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)。

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)。

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3)引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)。

(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼)。

請各組派代表在黑板上貼數字。

集體念號碼583469583496582734。

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的?

(數字排列的順序不同)。

(2)觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)。

相同的是什么?

(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)。

;(3)區分6和9。

問：老師也常把6和9搞錯，請你們助我記住它。

(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)。

根據幼兒的講述出示數字23456789。

三、交流所收集的電話號碼。

增強幼兒有關電話方面的知識。

(1)請幼兒聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數的。

(2)你們知道的電話是幾位數的?(請幼兒根據自己的生活經驗講述)。

(上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)。

四、給小動物編電話號碼。

(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一。

你編的電話是幾位數的。

5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。