制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)篇一
本學(xué)期我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課工作將圍繞我市和我校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
（一） 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1、 按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、 在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)九年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
（二） 加強(qiáng)備課組的常規(guī)管理。
一周開(kāi)展一次備課組會(huì)議，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。配合教務(wù)處一月一次對(duì)各教師的備課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（三）提高教研質(zhì)量， 切實(shí)開(kāi)展校本教研。
堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教學(xué)案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫(xiě)教學(xué)案，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。
（四）加強(qiáng)資料建設(shè)
我備課組要編寫(xiě)或選用符合我校實(shí)際、課堂適應(yīng)、學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測(cè)資料。初步摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該抽空將平時(shí)教學(xué)心得記錄下來(lái)，形成文字材料，為自己和本組積累教學(xué)財(cái)富。
（五）開(kāi)展課題研究
不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，九年級(jí)主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口，用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題。
九月份：
1.做好開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期我備課組的教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，確定集備教研活動(dòng)時(shí)間。
2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。
3.開(kāi)展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。
十月份：
1.開(kāi)展集體備課、組內(nèi)開(kāi)課，組織討論，進(jìn)行課后反思。
2.開(kāi)展集體備課、組內(nèi)說(shuō)課，組織討論。
3.組織好期中復(fù)習(xí)材料。
十一月份：
期中考試及質(zhì)量分析。
十二月份：
教學(xué)資料庫(kù)建立、交流單元測(cè)試資料。
一月份：
1. 總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案（含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例。
2.做好期末復(fù)習(xí)、考試。
3.期末考試、寒假開(kāi)始。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)篇二
以“細(xì)化課標(biāo)，分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”為主線統(tǒng)領(lǐng)初中數(shù)學(xué)教研工作。通過(guò)推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作、積極實(shí)施課堂觀察活動(dòng)、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式，提高初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)和反思教學(xué)的能力，從而提高我市初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
[1]、做好教學(xué)模式的立項(xiàng)課題結(jié)題驗(yàn)收工作
大家知道，從課題立項(xiàng)到現(xiàn)在，已經(jīng)一年多了，基本都需結(jié)題了，但上交的材料并不多，有十幾個(gè)人，我們就對(duì)這些材料完整的課題進(jìn)行驗(yàn)收。方法：一要看材料，二找學(xué)生座談，三要聽(tīng)課評(píng)估，對(duì)符合要求的，要發(fā)成果證書(shū)、優(yōu)質(zhì)課證書(shū)，并按排好的教學(xué)模式在全市做公開(kāi)示范課，起到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。
計(jì)劃三月份進(jìn)行驗(yàn)收，望大家積極準(zhǔn)備。
對(duì)正在實(shí)驗(yàn)的課題，要讓他們做好實(shí)驗(yàn)階段的小結(jié)，優(yōu)秀教學(xué)案例的整理工作，督促他們及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)。再明確一下，結(jié)題時(shí)需交的有關(guān)材料：立項(xiàng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、結(jié)題驗(yàn)收申請(qǐng)、課題研究實(shí)驗(yàn)中期小結(jié)、課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹，對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄)。在此基礎(chǔ)上按上述方式組織驗(yàn)收。
新授課可分為四種課型：概念課、命題課(公式、定理課)、應(yīng)用課和實(shí)踐活動(dòng)課。
復(fù)習(xí)課可分為三種課型：章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)課。
講評(píng)課可分為二種課型：作業(yè)講評(píng)課和測(cè)試講評(píng)課。
在具體的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施的自主探究教學(xué)模式，大致有以下環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情境、引入新課——自主探索、嘗試解決——交流反饋、解疑釋疑——強(qiáng)化訓(xùn)練、遷移應(yīng)用——反饋小結(jié)、觀點(diǎn)提煉——分層作業(yè)、自主發(fā)展。
教師的作用是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，組織合作探索，點(diǎn)撥啟發(fā)評(píng)價(jià)。(具體操作略。)
結(jié)合數(shù)學(xué)課改教材的內(nèi)容組成，我們又提煉出不同類(lèi)型的課型：
[3]掌握各專(zhuān)題課型的教學(xué)目的和流程(以概念課、命題課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課為例)
_概念課的教學(xué)目的及流程
(1)目的
該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步準(zhǔn)確理解概念的核心、內(nèi)涵與外延以及其反應(yīng)的數(shù)學(xué)思想和方法。
(2)課型的基本流程
基本流程：
a、關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過(guò)程;
b、以準(zhǔn)確的語(yǔ)言明確揭示其本質(zhì)，確認(rèn)概念;
c、突出概念的有關(guān)特征，理解概念;
d、挖掘與已有概念的關(guān)系，發(fā)展概念;
e、運(yùn)用正反例的變式突出概念的內(nèi)涵、外延，鞏固概念;
f、小結(jié)反思，課堂檢測(cè)，提升概念。
_命題課的教學(xué)目的及流程
(1)目的
該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“命題學(xué)習(xí)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解概念與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系及其演繹規(guī)律，掌握幾個(gè)概念之間所存在的某些定律或聯(lián)系法則。公式、定理課應(yīng)讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握命題的條件部分和結(jié)論部分，了解公式、定理中諸條件的性質(zhì)和作用，掌握公式變形的各種形式。
(2)課型的基本流程：
a、數(shù)學(xué)命題的引入;
b、數(shù)學(xué)命題的證明;
c、數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用;
d、命題的引申與拓廣;
e、小結(jié)、歸納、升華
(3)基本要求：
b、數(shù)學(xué)命題的證明：一要明確給出命題的條件和結(jié)論;而要用綜合分析法探索證明命題的思路;三要完成證明，并用文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言規(guī)范表述，說(shuō)明其等價(jià)說(shuō)法;四要揭示證明中運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想、方法(有的命題證明本身就是一種數(shù)學(xué)方法);五要明確命題的條件、結(jié)論以及適用范圍。
e、小結(jié)、歸納：一要?dú)w納出命題的關(guān)鍵，而要總結(jié)出主要的數(shù)學(xué)思想和方法。
(3)命題教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：
b、進(jìn)行幾何命題教學(xué)時(shí)要注意數(shù)形結(jié)合，數(shù)學(xué)公式的教學(xué)要注意其幾何背景。
_復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程
“歸納——診斷——示例——提高——總結(jié)”。
這種模式就是通過(guò)對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的歸納，形成認(rèn)知體系;通過(guò)診斷練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;通過(guò)典型例題示范，領(lǐng)悟思想方法;通過(guò)綜合練習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力。
_講評(píng)課的基本流程
(一)明確試卷講評(píng)課的教學(xué)目的
概括起來(lái)，試卷講評(píng)課要達(dá)到以下四個(gè)目的：
1糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。
2分析得失——通過(guò)試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。
3找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。
4提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，站到數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。
(二)基本環(huán)節(jié)
1精心準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：
⑴對(duì)學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，確定講評(píng)重點(diǎn)。
⑵統(tǒng)計(jì)選擇題和填空題全班錯(cuò)誤人數(shù)及錯(cuò)誤類(lèi)型。對(duì)典型的、帶有傾向性的錯(cuò)誤應(yīng)特別關(guān)注，如一道選擇題全班有較多的同學(xué)選擇同一個(gè)錯(cuò)誤的答案，則應(yīng)予以重點(diǎn)分析。
⑶統(tǒng)計(jì)解答題的得分，計(jì)算各題的平均分，以此衡量全班對(duì)此類(lèi)題的掌握情況。一般的，若全班平均得分低于此題滿分的60%，則說(shuō)明此種類(lèi)型的問(wèn)題是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)予重點(diǎn)講評(píng)。
⑷對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較為集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤根源，定出糾錯(cuò)的具體措施。
⑸對(duì)學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進(jìn)全班的共同提高。
⑹分析學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、方法的掌握情況，定出補(bǔ)救措施，設(shè)計(jì)好針對(duì)訓(xùn)練題。
⑺將試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯(cuò)題，分析錯(cuò)因。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話。
2概述測(cè)試成績(jī)環(huán)節(jié)
講評(píng)課開(kāi)始，首先用幾分鐘時(shí)間概述測(cè)試后成績(jī)情況：⑴簡(jiǎn)述測(cè)試的平均分，及格率、優(yōu)秀率、低分率、達(dá)標(biāo)率。⑵表?yè)P(yáng)達(dá)到目標(biāo)分、超出目標(biāo)分的同學(xué)，最高分獲得的同學(xué)，特別是多表?yè)P(yáng)達(dá)到目標(biāo)分，超出目標(biāo)分的中下生。切忌責(zé)難、譏笑成績(jī)差的學(xué)生。應(yīng)多熱情鼓勵(lì)幫助他們，可通過(guò)一些進(jìn)步快的同學(xué)為實(shí)例，教育他們不要泄氣，要奮力直追。
3講解試題環(huán)節(jié)
⑴重點(diǎn)講評(píng)若干問(wèn)題。講評(píng)切忌平鋪直敘，更不能成為簡(jiǎn)單的對(duì)答案和說(shuō)答案，應(yīng)做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)思路分析，講究對(duì)癥下藥”。具體來(lái)講，學(xué)生錯(cuò)誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強(qiáng)的題目應(yīng)重點(diǎn)講評(píng)。"應(yīng)將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上，只板書(shū)必要的解題過(guò)程(如：對(duì)算理、算法要求較高的運(yùn)算過(guò)程，要求較高的解題格式等)不必面面俱到。
⑵必要時(shí)請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過(guò)程，包括典型錯(cuò)誤的思考，巧妙的思考等，以對(duì)其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有：錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”;思路、解法讓學(xué)“講“;注重學(xué)生“練”。
評(píng)講課決不是只是教師講，而要注重學(xué)生課內(nèi)、課外的“練”，補(bǔ)充練習(xí)，可由測(cè)試題中通過(guò)“一題多變”、“一題多測(cè)”、“一題多拓”或典型錯(cuò)誤產(chǎn)生。
4課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
常見(jiàn)許多教師因講評(píng)試卷題較多，常感時(shí)間不夠，總是匆匆忙忙下課，忽視課堂小結(jié)，這是課堂一忌，回顧小結(jié)，概括本節(jié)課主要內(nèi)容，歸納解題方法，并強(qiáng)調(diào)注意問(wèn)題。
5鞏固、反饋環(huán)節(jié)
以上模式我們還處在推廣與繼續(xù)實(shí)驗(yàn)并存的階段，希望老師們能夠?qū)Υ四Ｊ酱竽憞L試，積極研究，不死搬硬套，能有所創(chuàng)新。
根據(jù)教學(xué)實(shí)際，七、八年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課中的概念課、命題課的研究，九年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的研究。
_3月中旬，對(duì)學(xué)校新上報(bào)的市級(jí)課題申報(bào)進(jìn)行審批，確定初中數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)研究的課題。
_4月份對(duì)重點(diǎn)課題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。幫助課題小組策劃研究目標(biāo)、研究重點(diǎn)和研究思路，結(jié)合其教學(xué)模式研究情況對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)。
_4月下旬組織召開(kāi)新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科課題研究階段性研究成果交流會(huì)，由重點(diǎn)課題研究小組成員介紹其階段性研究成果。
_5月底組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。要求課題研究小組成員根據(jù)自己的研究設(shè)計(jì)出符合其模式的教學(xué)設(shè)計(jì)參與評(píng)比。
_6月份組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。互相學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，完善自己的教學(xué)研究。
(二)強(qiáng)力推進(jìn)細(xì)化解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)工作
我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要在上學(xué)期細(xì)化解讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討學(xué)科細(xì)化解讀課標(biāo)的技術(shù)路徑，開(kāi)展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的主體研討活動(dòng)，幫助教師牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，掌握分解目標(biāo)的正確方法，制訂科學(xué)具體的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范陳述課時(shí)目標(biāo)，糾正部分教師以往目標(biāo)陳述中的三維目標(biāo)割裂表述、主體錯(cuò)位、空泛籠統(tǒng)的毛病，增強(qiáng)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和檢測(cè)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科的目標(biāo)是把數(shù)學(xué)七、八、九上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容都分課時(shí)寫(xiě)出分解稿，以便資源共享。我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況分解給各學(xué)校教研組。五月份將稿件上交，評(píng)出好的分解稿給以表彰及交流學(xué)習(xí)。
(三)積極組織開(kāi)展課堂觀察活動(dòng)
由于課堂觀察有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究，有利于教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)換。
所以，我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要積極探索課堂觀察的有效形式和方法。要把課堂觀察和細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，使我們的課堂教學(xué)更加有效。
我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀察：觀察教師的語(yǔ)言(提問(wèn)、評(píng)價(jià)、引入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)總結(jié)語(yǔ)、)、板書(shū)、媒體的使用、情感的投入、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)、包括班級(jí)生活環(huán)境的營(yíng)造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等;觀察學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、與同伴合作的實(shí)效、回答問(wèn)題的情況、掌握知識(shí)的情況、情感體驗(yàn)等。
因?yàn)槭浅醪絻斣嚕鶕?jù)老師的教學(xué)情況和教學(xué)對(duì)象先選擇幾個(gè)不同的觀察點(diǎn)，對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行有效觀察，通過(guò)評(píng)課研討，查找問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)，以使課堂高效。但不是面面俱到，這樣會(huì)走形式和過(guò)場(chǎng)，不會(huì)將此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。我會(huì)提供課堂觀察量表，讓大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇切實(shí)可行的觀察方法進(jìn)行觀察。各教研組要根據(jù)我們的具體細(xì)則組織活動(dòng)，讓做的好的單位提供作課人選，在全市做研討課，讓大家借鑒，把課堂觀察活動(dòng)落到實(shí)處。
(四)做好畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作
本期重點(diǎn)抓好九年級(jí)的復(fù)習(xí)備考和質(zhì)量檢測(cè)工作，本學(xué)年計(jì)劃進(jìn)行兩次九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，時(shí)間分別為20_年4月(畢業(yè)會(huì)考)和20_年5月。打算在5月份召開(kāi)復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。安排有做課和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹及互動(dòng)等環(huán)節(jié)。
(2)科學(xué)安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，圓滿達(dá)成每一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo);
(5)積極開(kāi)展有效的復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的教學(xué)策略及模式的研究;
(五)本學(xué)期要開(kāi)展全市性的青年數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽
為了進(jìn)一步提高我市初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)能力，讓教師深刻地理解“新課標(biāo)”精神，對(duì)新課程開(kāi)展進(jìn)一步的深入研究，更好地推廣“分課型”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，市教研室決定4月份開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽。(詳見(jiàn)活動(dòng)方案)
(六)認(rèn)真做好幾項(xiàng)常規(guī)性工作
教研組要充分發(fā)揮名師、教學(xué)標(biāo)兵、和骨干教師的模范作用，繼續(xù)開(kāi)展名師帶徒活動(dòng)，師徒間互相聽(tīng)課，取師之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。師也要毫不保留地對(duì)徒弟的課加以指點(diǎn)，以提高徒弟的教學(xué)素質(zhì)。
2、抓好各級(jí)段教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作。各年級(jí)都要統(tǒng)一進(jìn)度，通過(guò)集體教研上好每一節(jié)課改實(shí)驗(yàn)課。以免抽考時(shí)措手不及。
3、要加大多媒體的使用力度。本學(xué)期配置多媒體的單位有好幾個(gè)，希望大家要利用這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，讓教學(xué)課堂活起來(lái)，讓學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)。
4、老師要注重自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，空閑時(shí)間要多聽(tīng)同頭課，以互相取度補(bǔ)短。共同發(fā)展。
5、改變命題策略，緊緊圍繞課改方向命題(各教研組本期要命1份高質(zhì)量的期考模擬題(帶答案)，納入對(duì)各單位的考評(píng))5月底前發(fā)送到我的信箱。
6、要構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行網(wǎng)上教研。
7、我們?cè)诳臻e的時(shí)候，要寫(xiě)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、感受、論文，積極向教研雜志投稿，一來(lái)提高自己寫(xiě)論文能力，二來(lái)也可以提高自己的知名度。
8、深入課堂調(diào)研指導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)聽(tīng)初三復(fù)習(xí)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題;著重到數(shù)學(xué)教學(xué)薄弱學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，與教師一起研究提高效益、提高質(zhì)量的途徑;積極參加教研組和備課組的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，與一線教師溝通交流，搞好校本教研。
9、做好單位的基本工作。認(rèn)真命制初一、初二、初三數(shù)學(xué)試題，積極參與考試的有關(guān)活動(dòng)。
時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參加人員：
2月數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)教研室各校教研組長(zhǎng)。
3月立項(xiàng)課題(教學(xué)模式)結(jié)題驗(yàn)收各校有關(guān)教師。
4月概念課課堂觀察研討會(huì)待定有關(guān)教師。
4月青年教師教學(xué)技能比賽教研室有關(guān)教師。
5月畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)待定九年級(jí)教師。
5月“細(xì)化解讀課標(biāo)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教研室教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)篇三
海淀區(qū)是基礎(chǔ)教育新課程改革國(guó)家級(jí)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)，承擔(dān)著教改的重任。作為實(shí)驗(yàn)區(qū)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。我們需深入研究社會(huì)和教育發(fā)展的趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代教育理念。明確《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的三個(gè)目標(biāo)維度在數(shù)學(xué)學(xué)科中的體現(xiàn)：知識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀。
明確《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以及課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使其具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基本知識(shí)、基本技能和方法，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。
二、重點(diǎn)工作
1.借課改東風(fēng)，全面提升教學(xué)水平
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，我們要樹(shù)立三個(gè)意識(shí)：
第一，要樹(shù)立保底意識(shí)，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準(zhǔn)備。這是教師最基本的職業(yè)道德和責(zé)任，是推進(jìn)課程改革的根本保證。
第二，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)，改進(jìn)和提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)課體現(xiàn)了大多數(shù)教師、大多數(shù)課的實(shí)際水平，對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響最大，提高的潛力也最大。我們需作到勤于反思，善于學(xué)習(xí)，不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，適應(yīng)教改新形勢(shì)，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，把常規(guī)課上得更好。優(yōu)化與改進(jìn)常規(guī)課的過(guò)程是教學(xué)改革過(guò)程的重要組成部分。
第三，強(qiáng)化改革意識(shí)，積極探索課改優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過(guò)程中需盡力作到與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。使學(xué)生能夠充滿自信地學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)成為師生共同探究未知的過(guò)程。我們需注意改善和研究教學(xué)方法，盡快適應(yīng)新課標(biāo)與新教材的需要。
2.調(diào)整角色、科學(xué)地發(fā)揮教師的作用
課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中的重要作用是不容忽視的。再先進(jìn)的思想、再完善的課程、再優(yōu)秀的教材，也要通過(guò)教師的教學(xué)行為具體實(shí)施。我們則需注意調(diào)整角色，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的智力類(lèi)型、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、關(guān)注學(xué)生的處境與感受。充分發(fā)揮教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者、合作者與促進(jìn)者的作用。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為每一位學(xué)生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時(shí)間與空間。為了提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法與方式、教學(xué)測(cè)評(píng)等方面，我們教師則需精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施并逐項(xiàng)落實(shí)。
3.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材
在認(rèn)真鉆研初二課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解各章知識(shí)與能力要求，尤其需要解決好機(jī)械訓(xùn)練與能力培養(yǎng)的“度”的問(wèn)題，充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點(diǎn)，結(jié)合教師與學(xué)生的實(shí)際，形成自己的教學(xué)特色。放眼初中教學(xué)全局，統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使初二的數(shù)學(xué)教學(xué)與初中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。
4.注意研究學(xué)生，提供改善學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)
我們需從學(xué)生原有的認(rèn)知水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)真研究學(xué)生的心理特征，做好初一和初二的銜接工作，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡問(wèn)題。注意培養(yǎng)學(xué)生敢想、會(huì)想，有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望;培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)需要。
5.注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)
我們需注意恰當(dāng)?shù)摹⑦m時(shí)的運(yùn)用投影儀、計(jì)算器、數(shù)學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、增強(qiáng)科研意識(shí)，開(kāi)展課題研究
為了搞好新教材的教學(xué)研究工作，初二年級(jí)將準(zhǔn)備繼續(xù)開(kāi)展國(guó)家級(jí)“主體教育”課題和北京市的科研課題“現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革整合的研究”的研究，以此來(lái)促進(jìn)教師自身的發(fā)展和推動(dòng)課程改革的進(jìn)程，歡迎廣大數(shù)學(xué)教師積極參與。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)篇四
一、學(xué)情分析
通過(guò)對(duì)上學(xué)期檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很?chē)?yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)可以的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較感興趣，另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)這幾天對(duì)生的了解，我感到教學(xué)工作的開(kāi)展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾個(gè)人，許多學(xué)生連最基本的知識(shí)也不會(huì)，課上也不聽(tīng)，作業(yè)也交不上來(lái)。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對(duì)這這個(gè)班的學(xué)生的情況，我一定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭(zhēng)中考取得好成績(jī)。
二、教學(xué)思想
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。
1、明確指導(dǎo)思想
2、認(rèn)真研究，把握方向。
認(rèn)真研究中考指導(dǎo)書(shū)，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個(gè)章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個(gè)層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師要對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)安排教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)
第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。
第5周完成統(tǒng)計(jì)估計(jì)的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。
第6-7周?chē)@初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類(lèi)基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度，促知識(shí)鞏固，力求做到人人過(guò)關(guān)。
第8-9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
3、注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);
5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平;
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議;
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);9、認(rèn)真開(kāi)展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
10、九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)要把握好教學(xué)進(jìn)度。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)篇五
為全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的`教育事業(yè)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，搞好自己的本職工作。
中等職業(yè)學(xué)校一部分學(xué)生由于初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，或因家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不起等原因轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校就讀。通過(guò)一年級(jí)學(xué)習(xí)可以看出：這部分學(xué)生中有的胸懷大志，有的成績(jī)優(yōu)秀，但絕大部分卻是基礎(chǔ)太差，或?qū)W習(xí)積極性不高的學(xué)生，他們大部分是獨(dú)生子女、家中寶，他們是祖國(guó)未來(lái)的接班人。作為一名教師，我們應(yīng)為他們的前途著想，盡可能多的傳授給他們知識(shí)。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺(tái)，怎樣教好這批學(xué)生，成為擺在我們面前迫切需要解決的問(wèn)題。“興趣是最好的老師”，除了興趣還要有自信心。這部份學(xué)生大多數(shù)從小學(xué)就一直處在批評(píng)之中，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，自信心自然也逐步消失。自信心一旦喪失，學(xué)習(xí)成績(jī)便一瀉千里，視老師如仇敵。這是一批暫時(shí)不懂事的孩子，作為一名神圣的人民教師，我們應(yīng)主動(dòng)去親近他們，與他們交朋友，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，幫他們找回信心。怎樣找回信心呢？讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中，突然發(fā)現(xiàn)他們還行。要做到這一點(diǎn)，就需要讓他們?cè)跓o(wú)意識(shí)中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生情感、激發(fā)智慧，為之而付出努力。
開(kāi)始與學(xué)生接觸，盡量避開(kāi)繁瑣的推理計(jì)算，而以全新的面貌展示給學(xué)生，內(nèi)容與情景相結(jié)合。如學(xué)習(xí)直線方程時(shí)，先把初中學(xué)習(xí)的一次函數(shù)復(fù)習(xí)一遍先把數(shù)和形結(jié)合起來(lái)。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學(xué)們。從而建立直線與方程的具體關(guān)系。再如：可以舉一些科學(xué)家的事跡，利用權(quán)威性、趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣。
盡管這些學(xué)生差得讓你無(wú)法想象，但他們畢竟還是具備一定的知識(shí)水平和思維能力，對(duì)他們?cè)敢馑伎嫉膯?wèn)題，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些奇跡。因此，應(yīng)打亂教材順序，選取那些學(xué)生易接受的，感興趣的內(nèi)容。如線形規(guī)劃的內(nèi)容，盡量把數(shù)學(xué)成份少一點(diǎn)的內(nèi)容先講，待他們真正感覺(jué)到需要那部分知識(shí)時(shí)，再適當(dāng)傳授給他們相應(yīng)的知識(shí)。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時(shí)，讓學(xué)生不知不覺(jué)中運(yùn)用概率進(jìn)行運(yùn)算，在運(yùn)算中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，教師趁機(jī)傳授代數(shù)式運(yùn)算的一些知識(shí)，“偷偷的”把知識(shí)傳授給學(xué)生。
3、要遵循數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅要傳授數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，而且要讓學(xué)生受到數(shù)學(xué)思維方式的熏陶。數(shù)學(xué)的思維方式是一種科學(xué)的思維方式。它讓人們觀察客觀現(xiàn)象，從中抓住主要特征。抽象出現(xiàn)概念或者建立模型，運(yùn)用直覺(jué)判斷或歸納.類(lèi)比.聯(lián)想.推理等進(jìn)行探索，猜測(cè)可能有的規(guī)律，然后進(jìn)行深入的分析，邏輯推理和計(jì)算，揭示事物的內(nèi)在規(guī)律。從而把紛繁復(fù)雜的客觀現(xiàn)象整理得井然有序。通過(guò)趣味數(shù)學(xué)題滲透數(shù)學(xué)的思想。讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。
第一周第一章第一節(jié)集合1—3節(jié)
第二周集合4—6節(jié)
第三周小結(jié)；第二節(jié)函數(shù)8節(jié)
第四周函數(shù)9節(jié)（單調(diào)性，奇偶性）
第五周十一假期
第六周函數(shù)小結(jié)
第七周第三節(jié)二次函數(shù)和一元二次不等式11—12節(jié)
第八周二次函數(shù)和一元二次不等式13節(jié)；小結(jié)
第九周第二章（冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)）1—2節(jié)
第十周冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)
第十一周對(duì)數(shù)，對(duì)數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算法則
第十二周對(duì)數(shù)函數(shù)小結(jié)
第十三周第三章（任意角的三角函數(shù)）1—2節(jié)
第十四周任意角的三角函數(shù)
第十五周同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式誘導(dǎo)公式
第十六周三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
第十七周期末復(fù)習(xí)
第十八周期末考試
2、聲明：本篇為原創(chuàng)，不經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)篇六
積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀，20世紀(jì)中葉以來(lái)，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
1.期中授完第六章，期末授完下冊(cè)全冊(cè)。
1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過(guò)程。要重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長(zhǎng)。
2、教學(xué)中要樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探索、求知在先，教師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來(lái)確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)中要樹(shù)立全新的知識(shí)觀。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是教師灌輸給學(xué)生的知識(shí)，它們是淺層次的知識(shí)，是比較易于遺忘的東西。隱性知識(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，如通過(guò)體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺(jué)而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀，樹(shù)立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生的隱性知識(shí)的攝取，注意滲透人文知識(shí)并努力使“教師”這一隱性課程知識(shí)美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。
4、教師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)七年級(jí)幾何入門(mén)教學(xué)
6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識(shí)立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，注重?cái)?shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)篇七
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。
本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過(guò)一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。
第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。
6、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類(lèi)學(xué)生。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思和教案。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育，讓他們樹(shù)立自強(qiáng)成才的信心。
第1——4周第十六章分式
第5——6周第十七章反比例函數(shù)
第7——8周第十八章勾股定理
第9——12周第十九章四邊形
第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析
第17——18周復(fù)習(xí)檢測(cè)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)篇八
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。
二、學(xué)情分析：
本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過(guò)一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。
三、教材簡(jiǎn)析：
第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。
6、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類(lèi)學(xué)生。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思和教案。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育，讓他們樹(shù)立自強(qiáng)成才的信心。
五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
第1——4周 第十六章 分式
第 5——6周 第十七章 反比例函數(shù)
第7——8周 第十八章 勾股定理
第9——12周 第十九章 四邊形
第13——16周 第二十章 數(shù)據(jù)的分析
第17——18周 復(fù)習(xí) 檢測(cè)