優秀作文是展現個人思維和創造力的窗口，也是提升語文水平和文學素養的重要手段。以下是一些優秀作文的片段，希望能夠幫助大家提升自己的寫作水平。

難忘的一天（優秀13篇）篇一

一個周日，小明一家約好出去游泳，小明帶好游泳衣就和爸爸媽媽一起出發了。爸爸開著車，一家人來到了大梅沙海灘。海灘上有的人在曬太陽，有的人在喝飲料，有的人在做沙雕，還有的人在海里游泳。

小明一看到大海，象遇到了久別的老朋友一樣，高興地眼睛瞇成了一條線，開心地撲向了大海。

小明游到海濱浴場中央，看到身邊有兩個小男孩在進行游泳比賽，一個套著游泳圈，一個沒套游泳圈，他們玩得很開心，比賽不分上下。小明又看到離他不遠處有一個小弟弟在跟著媽媽學游泳，小弟弟害怕地說：“媽媽，我怕我沉下去。”媽媽說：“別怕，孩子，媽媽牽著你的手。”慢慢地，小弟弟不怕游泳了，他跟著媽媽認真地學著游泳，快活地撲騰著小腳，小腳丫周圍濺起一片片浪花。過了一會兒，他高興地喊著：“我會游泳啦，我會游泳啦”，小明看到他已經能夠獨自向前游幾步了，小明真為他感到高興。

小明游了好幾個來回，象快活的小魚在海里竄來竄去。

天漸漸地黑下來了，紅彤彤的夕陽映紅了海面，照在人們的笑臉上，顯得格外精神煥發。小明游到爸爸媽媽身邊，媽媽對小明說：“小明，今天玩得開心嗎？肚子餓了吧？時間不早了，我們該回家了。”小明看看四周，人們三三兩兩地帶著滿意的笑容離開了大海和沙灘。小明也戀戀不舍地隨媽媽向岸邊游去，心里想著：“再見了，我的大海，我很快還會來看你。”

難忘的一天（優秀13篇）篇二

教學。

內容。

設計。

理念鄧小平是中國第二代領導集體的核心，他生前非常關注教育，關心下一代的成長。《難忘的一天》記敘了“我”為鄧小平爺爺進行計算機表演的故事。既寫出了我的興奮與激動，還寫出鄧爺爺的平易近人，以及對下一代的關心和期望。文中“計算機的普及要從娃娃抓起！”這句話充分表現出了一位偉人的高瞻遠矚。課文篇幅較長，但內容易于理解，故事性強，容易激發學生的閱讀興趣。教材選配的照片為理解課文內容提供了素材。曾經學過了《鄧小平爺爺植樹》一課，學生對鄧小平爺爺已經有了一定的感性認識。但故事情境的變化，使學生體會“我”心情變化成了本課的一個重點。為此教學時應通過情境的創設，引導學生感情朗讀，體會小作者的心情，使學生懂得自己是祖國的未來，激發學生樹立理想。

課時。

教學。

目標。

1、認識13個生字，會寫10個字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺的崇敬之情。

3、激發對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。

教學重點。

識字、寫字，朗讀感悟。

教學難點。

體會鄧爺爺的話語，感悟自己肩上的責任。

教學。

資源。

1、多媒體課件，生字詞卡片。

2、?搜集有關鄧小平爺爺的圖片、資料和小故事，了解關于計算機的知識。

修改意見。

教

學

過

程

教

學

過

程第一課時。

切入舉偶。

1、觀察引入。

（從學生原有的學習經驗引入，實現知識的遷移，在情感上學生也會感到親切。）。

2、談話導入。

小朋友們，今天我們要學習新課文，板書：難忘的一天。齊讀課題，你們讀了課題，有什么想知道的嗎？（學生提問）學習了課文這些問題都會弄明白。

（從課題入手，培養學生問題意識，激發求知欲，以積極的情緒投入學習。）。

對話平臺。

感知1、?通讀全文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、?同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？

（鼓勵自主讀書進行整體感知，尊重個性，讓學生體驗讀書的快樂。）。

識字。

1、?出示生字，小組內認讀。

2、?請小老師領讀。

3、?交流識字方法。說說自己怎樣記住這些生字。

4、?組詞，造句展示。

（識字形式活潑目的在于調動學生的熱情，是為識字本身服務。教給識字方法的同時，力求加以運用。）。

朗讀。

1、學生自由讀課文，做到不加字、錯字、漏字。

2、請六個同學各讀一個自然段，其它同學聽聽，看他們是不是讀正確了。

3、?多種方式練讀全文。

（充分發揮學生的主體作用，給學生足夠的時間，培養學生讀書的能力，增強讀書的效果。）。

寫字。

1、?出示要寫的生字“及、身、仔、細、次”，學生認讀。

2、?觀察這些字的字形、結構，分析寫字應注意的地方并交流。

3、?教師范寫，指導重點筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。

4、?學生練習，同桌互相點評。

（加強同桌的互相評價，促進書寫規范、端正、整潔，養成良好的寫字習慣。）。

第二課時。

對話平臺。

復習。

開火車讀生字，并組詞、造句。

精讀。

1、?教師范讀，引導學生注意朗讀時語氣變化。

2、?學生選讀。喜歡哪個自然段就讀哪個自然段，要表現出“我”當時的心情。練讀后匯報。

3、?合作朗讀。喜歡相同部分的同學為一組，共同有感情地朗讀全篇。

4、?積累展示。將喜歡的句子背一背，再進行交流。

（促進學生的朗讀感悟，尊重學生的朗讀體驗，引導學生感受閱讀的快樂，樂于在閱讀中積累。）。

討論。

1、?為什么“我”開始的時候比較緊張，后來一下子就平靜下來了？

2、?交流一下“我”為什么記不了這一天？

（交流對課文的體會，促進理解和感悟，激發學生從小樹立遠大理想。）。

練習。

1、?出示課后“我會讀”，引導學生多方式練讀。

2、?出示學習伙伴說的話，引導學生選擇自己喜歡的詞組進行造句練習。

（讓學生感受詞語的形象生動，激發學生積累的興趣。）。

拓展。

1、?出示“計算機的普及要從娃娃抓起。”這是鄧小平爺爺說過話，象這樣富有深遠意義的話還有很多，把你收集到的和同學們進行交流。

2、?利用班會時間把你了解的有關鄧小平爺爺的故事講給同學聽。

（樹立大語文觀，強化課外延伸，初步培養學生搜集和處理信息的能力，提高學生的語文綜合素養。）。

寫字。

1、?出示要寫的字“外、計、怦、禮、加”，學生認讀。

2、?教師示范書寫，指導重點。如“禮”左邊是示字旁，不要寫成衣字旁。3、?學生描紅、練習，教師巡視。

4、?同桌互相欣賞，評價。

（注重示范與評價，讓學生初步感受漢字的形體美，激發學生寫字的熱情，培養學生良好的書寫習慣。）。

伴教錦囊。

相關鏈接。

世界上第一臺電子計算機誕生于1946年，是美國賓夕法尼亞大學研制的。　。

計算機的發展過程可分為四個階段。目前我們使用的計算機都屬于第四代計算機。從20世紀80年代開始，發達國家開始研制第五代計算機(習慣稱為新一代計算機)，研制的目的是使計算機具有像人一樣的思維、推理和判斷能力。

板書設計。

課后記錄。

難忘的一天（優秀13篇）篇三

10月26日下午?。

竇桂梅?。

[浙江臺州臨海白水洋小學劉彩琴老師整理]?。

師：同學們好！?。

生：老師好！?。

師：不要都對我說，也對臺下的老師說。現在是兩點多鐘，該怎么說？?。

生：老師下午好！?。

師：知道我姓什么嗎？加上我的姓再向我問好。?。

生：竇老師下午好！?。

師：你們聲音真大，老師真喜歡你們！?。

師：你們這么熱情，讓我想起我以前的事故事，那是六年前的事了，你們想聽嗎？?。

那么小眼亮起來，小臉紅起來，小手翹起來。?。

師：那么長的時間都忘不了，用一個詞來說，那就是－－－?。

（師板書“難忘”并指導“難”字的寫法，生書空）?。

師：老師有難忘的事，你們有嗎？?。

生：竇老師給我上課，我難忘。?。

師：這事要等我們上完課再說。?。

生：媽媽和別人打起來了我難忘。?。

生：……?。

師：看來難忘的事有快樂的，有悲傷的，有給人啟迪的，有令人留下深刻印象的。?。

師：誰愿意讀第一節?。

（生讀，讀得像唱歌）?。

師：哎喲，像唱歌一樣，好聽是好聽，誰能像一樣地讀。?。

（生讀，讀得很好）?。

師：節奏感多強啊，來，掌聲！不過有幾個音要正正?。

（正音，齊讀）?。

師：繼續往下讀?。

（生讀，讀得不錯）?。

（生讀，師正音）?。

（這樣一個小節一個小節地讀完全文）?。

師：想聽老師的評價嗎？你們讀得很正確、流利（豎起大拇指夸）?。

不過有幾個句子還要再讀幾遍。?。

（讀“我”心情變化的三個句子）?。

師：下面我們就重點研究這幾句話。齊讀第一句?。

（出示句子：我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。）?。

誰想讀，舉手讀（生讀）?。

師：“緊張”相反的詞是什么？?。

生：放松?。

生：輕松?。

師：對，就像你這樣的放松、輕松。?。

為什么文中的“我”這樣緊張，不放松，不輕松呢？請聯系前文想想看。?。

生：他想見鄧爺爺?。

師：為什么見鄧爺爺就緊張呢？?。

生：鄧爺爺是國家領導人?。

生：鄧爺爺是軍事家?。

生：鄧爺爺是國家主席?。

生：……?。

師：鄧爺爺的原名是什么？?。

（生齊說：鄧小平）?。

師：（有感情地講述鄧小平有關事跡）?。

就是這樣的一位領導人要來看我表演計算機，我能不緊張嗎？?。

那他為什么激動？?。

生：他想馬上能見到鄧爺爺了。?。

師：你理解作者此時的心情了嗎？因為又緊張又激動，所以心怦怦地跳個不停。?。

把手放在胸口，來讀一讀。?。

（個別讀，男生讀，女生讀）?。

師：你們的心理感受都一樣，但竇老師的感受不一樣，老師這樣讀，行嗎？?。

假如我是一個很外向的人，我這么讀（師讀）?。

生：不行！?。

師：假如我是一個很內向而富有詩意的人，我這么讀（師讀）?。

生：不行！?。

師：那好，我保留意見。每個人都有不同的感受，你想怎么讀就怎么讀。?。

（生自由讀句子）?。

師：在大家又緊張又的時候，鄧爺爺來了（出示鄧小平圖片）?。

快向鄧爺爺問好！?。

（生紛紛說“鄧爺爺好！”）?。

師：能不能語言豐富些？?。

生：鄧爺爺，見到您很高興。?。

生：鄧爺爺，您辛苦了！?。

生：鄧爺爺，我的心怦怦地跳個不停。?。

生：鄧爺爺，您是國家領導人，我很歡迎您。?。

師：快擺起手來，向鄧爺爺問好，想怎么說就怎么說。?。

（生問好）?。

師：鄧爺爺高興了，你用什么詞來形容？?。

生：高興?。

生：歡樂?。

生：帶著慈祥的微笑?。

生：笑容滿面?。

生：和藹可親?。

師：我們看第二個句子，“我”的心情怎么樣了？?。

生：“我”的心情一下子平靜了。?。

師：再摸摸胸口，誰想讀?。

（生讀）?。

師：緊張的反義詞在這句話中藏著呢，是什么？?。

生：平靜?。

師：再讀讀這句話。?。

（生再讀）?。

師：我會這樣讀(師讀，分別強調“我”，強調“緊張”，強調“一下子”)?。

這樣讀行嗎？?。

生：不行。?。

師：我這樣讀（師讀，強調“平靜”）行嗎？?。

生：行！?。

師：來，讀出自己的感受（生讀）沒聽夠，再讀讀，讀出自己的感受。（生再讀）?。

師：讀第3句（生讀）出示句子：離開展覽館，我興奮地走在回家的路上。?。

就這句話你能提出些問題來嗎？?。

生：為什么我興奮地走在回家的路上。?。

師：很好，興奮就是－－?。

生：高興，快樂，開心，愉快?。

（生自由讀）?。

（下課鈴響）?。

第二課時?。

師：采訪開始，你好！?。

生：竇老師好！?。

師：你為什么這么興奮？?。

（生答不上來）?。

師：你太興奮了，興奮地都答不上來了。再請個人。?。

生：鄧爺爺表揚了我?。

生：你怎么給他表演的？?。

生：我沉著地操縱著計算機，唾面自干地打出各種各樣的圖形。?。

師：（向另一學生）你好，祝賀你！鄧爺爺問你們什么了？?。

（生答）?。

師：鄧爺爺聽了后怎么說？（生答）?。

大家一齊大聲地讀讀這句話。（生讀，師板書：計算機的普及要從娃娃抓起）?。

這句話你理解了嗎？（生再讀）?。

（生答不上）?。

（生走位問）?。

生：就是小時候開始學計算機?。

生：小時候就要開始學，長大就會了。?。

生：大家從小就會打電腦，幼兒園小朋友也要會。?。

（一旁攝影的電教老師說話）?。

師：（滿情深情地講述）?。

（音樂《春天的故事》響起，投影出示圖片）?。

生：想器，因為鄧爺爺幫我們國家走向富強。?。

師：想哭就哭吧！?。

生：感動，因為鄧爺爺?。

……?。

師：一句話，鄧爺爺，我們愛您！?。

所以，我們看第一段，再來讀一讀。?。

（生讀）?。

（引讀第6節）?。

（師板書，生書空）?。

師：你們現在的責任是什么？?。

生：讀書，好好學習，天天向上?。

師：還可以用一個成語來說，那就是“刻骨銘心”（師板書）?。

我們一起來讀（讀課題）?。

師：老師加了“！”，又該怎么讀？?。

（生再讀課題）?。

師：下課了，后會有期。?。

讓我們為孩子們精彩的表現喝彩，讓他們帶著這份責任走下臺吧！?。

難忘的一天（優秀13篇）篇四

20xx年10月12日，是我們管樂團首次代表心怡路小學去鄭州市第四十七中學參加管樂比賽的一在。

清晨，一陣鬧鈴聲把多從香甜的夢鄉中拉回了現實生活。“哎，人家還想睡么。”剛想躺下再睡會兒。“今天可是比賽的日子啊，如果再睡就會遲到。”想到這兒，腦子不禁清醒了許多，我趕緊起來麻溜地換衣服。

整理好東西，背著書包，拿著紅領巾，帶著樂器出門了。一到我們學校門口，我想起紅領巾還沒有戴，就去車上找，誰知車上竟然沒有。我在發愁怎么辦時，看到一位同學手里拿著一條舊紅領巾，不管那么多了，先借用一下了。

我們在學校等了一會兒，等齊了管樂團所有的同學，我們乘坐大巴車去了四十七中。到達目的地，我們先去走臺，完了，在場外面休息了一會兒，就入場了。

我們等啊等啊，終于等到我們表演了。伴隨著緊張的情緒和要拿第一的決心，我們的.演奏開始了。過了一會兒，我們緊張的情緒就漸漸消失了，我們也很快和音樂融合在了一起。曲子結束了，我看到一位同學轉錯了方向，我真為他捏了一把汗，幸虧他反應過來，立即轉了回來。

不論我們是否得了第一名，我經歷了管樂的第一次比賽，雖然有些不足的地方，但我感到我們盡力了，我們拿出了我們最好的成績。我也為我戰勝自我感到自豪。我永遠不會忘記這一天。

指導教師：郭宸卓。

教師評語：小作者將參加比賽的這一天向我們娓娓道來，心理描寫很到位，也將比賽的緊張和決心抒發地淋漓盡致。

難忘的一天（優秀13篇）篇五

一個暑假，我去三姨夫那兒去，到那里后。三姨先帶我去買東西，還給我買了個游戲機。買完游戲機后就帶我去吃飯，吃完后我就回家了。

回家后我便拿出來玩，哥哥看見了就拿過去玩。玩了一會兒我叫哥哥還給我可他不還，我就和他吵了起來。爸爸見后便把游戲機拿過去摔了，過了一會兒爸爸氣消了。就把游戲機拆了，把那里面的每個部分的名稱告訴我們。

這一天我們學到了許多知識。所以這一天是我最。

難忘的一天（優秀13篇）篇六

去年放暑假的時候，我暫時住在外公家，馬上就要中午12點了，我和表姐還有表弟正從外面回來，肚子正餓的“咕咕”叫的時候，卻發現所有的人竟然都睡著了。我外公家的人都有睡午覺的習慣，除了表姐和表弟，而我又不忍心把他們都醒。

于是在這個時候我突然想出了一個好主意：自己做飯。

可是，又有一道難題放在我的面前了：做點什么好呢?我左思右想，嗯，就做個最簡單的蛋吵飯吧!

這時候，表姐又出去拿書，把任務推給了我。我還要煮她的。

表弟，餓極了，在一旁催我快一點，我也沒辦法。

首先，把所有的原料都準備好，就開工了!把火腿腸切成小丁，放在小盤子里;再把三個雞蛋敲碎后，把蛋黃和蛋白放進一個小盤子里攪混;然后把青豆泡在小碗里：炒飯(幸好我老媽教過我幾招，要不我今天就非吃“涼大米飯拌火腿腸”了)好了，言歸正傳。

這時候我已經把油放進鍋里燒熱了，發出“噼噼啪啪”的響聲，我往鍋里倒了小些油，把鍋爆香，再把火腿腸和青豆放下去炒幾分種，一陣香氣往一旁的.表弟飄去，再倒小些油下去，這一放可不得了，從鍋中濺出的油星全部都落在了我的胳膊上，把剩飯倒下去之后，就炒起來炒了幾分鐘那些米飯已經熱呼呼了，一粒粒都分開啦，這說明可以放雞蛋啦，我把攪混了的雞蛋倒進去炒，最后放了蔥花進去。

心想這下可好了吧!于是就嘗了一口。乖乖，不是吧，我還沒加鹽呢!于是又急忙把鹽加了進去。再把火關掉。呼……終于大功告成了!

雖然很苦很累還受了傷，不過我終于吃到了自己做的第一頓飯，雖然不是很好吃，不過，我相信有了這次的經歷，下次一定會做得更好!

一直最青睞春節，因為可以瘋玩、可以享受天倫，更可以得到許多或大或小的紅包。而每年正月初一，也是我整個寒假中過得最有意義、最難忘的一天。

夕陽西下，疲憊不堪的我們終于踏上歸途。回家后，我躺在床上，揉著酸痛的大腿，回憶一天的艱辛，深悟一種道理：對于學習和生活中遇到的困難和挫折，我們應該勇于堅強面對，不能因為畏難而半途而廢，也不能奢望不勞而獲，只有腳踏實地、用我們的勇氣、智慧和鍥而不舍的堅韌，方能克服一切阻撓，踏平一路坎坷，并最終站上成功的彼岸。

早上，李老師說下午黃龍五人足球的隊員要來學校教我們踢球，我開心極了，一直盼望著下午的到來。

下午一到時間，我就迫不及待地跑到操場上訓練。不一會兒，就看見鮑老師和樓校長帶著黃龍的教練和球員來了。我們馬上被他們手上一串黃色的新足球吸引住了，大家都想要一個，但球只有5只。這是他們給我們帶來的禮物。以后，我們就可以用這些新球來訓練了，真開心。

等我們安靜下來，黃龍的教練開始給我們介紹他們的兩位隊員。一位是外國人，他皮膚黑黑的，看上去很結實，是巴西的外援。他還不會說中文，向我們招了招手，說了聲“hello”，露出了潔白的牙齒。另外一位是中國球員，他很高，看上去非常和藹。我們排好隊一起合了影，訓練就開始了。

第一個練習是跑動間的傳球。我和趙子健一組，我們要么是傳得太重，要么是跑得太快，失誤了好幾次;第二個練習是在傳球基礎上后踩球。那位中國球員來到我們這組，在此之前，我們是用腳弓停球的，但現在他教我們是腳底停球，我和趙子健不一會就學會了;第三是練習用腳尖挑球。我原以為是用腳尖捅球，但看了他們的動作后，才知道原來是用小腿帶動腳去踢球的下。看著球在我的腳下飛起來，我高興極了，這個技巧我學會了。

接著，我們還舉行了一場友誼賽，他們三人(教練和隊員)對我們整個校隊(10人)，結果2：3，我們還是輸了。

這次訓練，我不僅學到了好多踢球的腳法，又學到了好多知識，真是一個充實的下午!

今天下午，學校要開家長會，昨天晚上，我和妹妹給爸爸媽媽打了電話，讓他們來開家長會，爸爸媽媽都同意了，我們倆可真高興，因為我們終于可以見到我們最想念的爸爸媽媽了。就在打完電話的時候，我就一直盼望著明天的家長會。

第二天，我就早早地起來了，希望下午快點來到。

下午終于來到了，我和妹妹快速地吃完午飯，穿上衣服，像一匹小野馬奔向學校，我和妹妹站在道路兩旁看一輛又一輛的出租車，心里想著：究竟爸爸媽媽會坐哪輛出租車來開家長會呢?高興的時刻終于來了，看到爸爸媽媽從出租車里走出來，我象小鳥一樣跑過馬路，撲到媽媽懷里。隨后，爸爸到妹妹的班去開家長會，媽媽去我的班開。我和妹妹在外面邊玩邊等他們。天氣好冷啊!我的腳凍得冰涼冰涼的。就在這個時候，忽然，爸爸走出來了，我飛快地跑過去，爸爸說：“我該記的，都記了，可是，家長會還是沒開完。”我說“爸爸，您既然該記的都記了，您就陪陪我們吧!女兒們可是很想念您的。”爸爸同意了，他說要領我們倆去逛街，去吃漢堡包。我可真高興，因為，以前我說干什么，他總是搖搖頭說：“太忙，太忙，沒時間。”而這次，跟平常完全不一樣，我們打車到了漢堡包店，爸爸給我們買了一小塊蛋糕，叫我和妹妹一起吃。雖然蛋糕不怎么甜，可是吃在嘴上，心里美滋滋的。吃完蛋糕，爸爸還給我和妹妹買了好幾個面包，讓我們回奶奶家以后再吃。漢堡包吃完了，爸爸又領我和妹妹去書店，到了書店，我相中了一本鋼筆字帖，妹妹相中了一本故事書，爸爸二話沒說，就給我們買了下來，然后，爸爸就打車把我和妹妹送回奶奶家。在車上我就問爸爸：“您今天對我們怎么這么好呀?”爸爸回答說：“好幾個星期沒看見你們了，非常想你們。”說心里話我也非常想爸爸。

就從今天起，我不再和爸爸那么陌生了，因為我知道爸爸也喜歡我，跟我非常親切。我真想親切地叫一聲：“爸爸，您真好!”

難忘的一天（優秀13篇）篇七

今天，應該說是我最開心的一天，因為今天是“六一”兒童節。于是，奶奶和舅媽和大姨帶我和幾個小孩去吃完午飯，我們就去奎山玩公園。

踏進奎山公園，首先，最令我大飽眼福的是青蛙跳，我和弟弟妹妹都吵著要玩，舅媽沒辦法，只好買票讓我們玩，我們剛坐上去，起初，我們是笑著上去的，剛上去的時候，我們有點害怕，還沒緩過氣，突然，蹦的一聲，下去了。這時，弟弟先哭著要下。我和妹妹都在笑，然后，有緩緩的升了上去，這時的青蛙越來越快了，下了又上，上了又下。這時妹妹也哭著要下，只有我一人沒哭。我們下來了，弟弟妹妹都哭笑不得，弟弟看到別人玩碰碰車，又吵著要玩碰碰車。舅媽就買了5張票。我們都在開心的撞著。不知不覺到了傍晚，我們不得不離開了。我和弟弟妹妹們依依不舍的離開了奎山公園。

今天真開心啊！不過，我不得不告別今天了。

難忘的一天（優秀13篇）篇八

我的除夕生活是這樣的：早上，鞭炮聲響來響去，把我吵醒了。家家戶戶放著新年歌。我去朋友家玩，他說：“我要寫作業，寫篇春節作文!”我說：“那好吧!”

中午，要去道山拜祖宗。我們一家人坐車來到了道山。到處都是燒完的紙。我非常無聊，只好坐在車上看著那些煙。

回到家里，已經四點了，開始吃團圓飯。桌上放著許多好吃的：排骨、椰子汁等好吃的飯菜。大家你夾我吃，吃得非常飽。團圓飯—全家開心!

晚上十一點，二嬸叫我和堂姐在家里，說：“我們要去拜祖宗。”我想：在家里，無聊!只聽到鞭炮聲。在堂姐的請求下，終于去了。

在道山，黑漆漆的夜晚，我和堂姐、二叔和小叔走到了一座廟。我拿了兩枝香，跪下來拜祖宗。又去了另一座廟拜祖宗。

我想：春節即將來臨了!天上放著煙花!煙花十分美!瘋狂的一夜!就這樣，過了2010年的除夕。

除夕!

難忘的一天（優秀13篇）篇九

9月18日，星期五，雨一直下。

今天，我很感動。一場秋雨一場寒。盡管我衣服外還加了件小背心，但還是冷得直發抖。陳老師看見了，毫不猶豫地把自己的外套脫下來給我披上，而她自己只穿著一件短袖。頓時，一股暖流涌上我的心頭。陳老師，您真好，感謝您給了我像媽媽一樣的溫暖。

今天，我很開心。班主任王老師在家長群里公布了語文第一單元測試成績，爸爸在第一時間就告訴了我，我考了98分，一個不錯的成績。我暗暗告訴自己，不能驕傲，要繼續努力！

今天，還是個特殊的日子。爸爸給我講述了“九·一八”事變。89年前的今天，日本侵略者發動了震驚中外的“九·一八”事變，并在此后對東北人民進行了極其殘暴的殖民統治和掠奪。上午，我還聽到了防空警報，這是在提醒我們不要忘記歷史、不要忘記過去。少年強則國強，我要好好學習，多學本領，長大后把我們的祖國建設得更加富強，更加美好！

難忘的一天（優秀13篇）篇十

這是令我難忘的一天。在這天里，我不僅玩得很痛快，還得到了很多知識，令我久久難以忘懷……星期五，老師宣布了下星期一要春游，同學們興奮得差點把屋頂掀掉，我也不例外。回家后，我催促著爸爸媽媽帶我去逛超市，急迫得連一秒鐘都等待不了了。

買完后，我又馬上理好了袋子，期盼著星期一的來臨。星期一早晨，我到了教室，見許多同學都跟我一樣興奮得滿臉通紅期待著巴士的到來。終于，車開了。我們沿途欣賞著風景，愜意得很!進入東方綠舟后，我們先參觀了航空母艦，里面都是我們戰斗用的坦克、飛機、戰斗機等等……看了這些戰斗必須用具后，我在心里暗暗發誓：我現在一定要好好讀書，長大后為祖國作貢獻，創造更好的戰斗用具!在吃好午餐后，我們去體驗了勇敢者道路。

我排著隊，準備去體驗一下這個游玩項目。總算是挨到我了，我小心翼翼地踏上木板，只見木板搖搖晃晃的，讓我心驚膽戰，不敢踩上去，直到后面的人開始催了，我才壯起膽，顫顫巍巍地踩上去，通過這個關卡。本以為只要通過這個關卡就通過了，可事實總和想象有著莫大的區別，后面還有許多關卡，而且一個比一個難。過了“木板橋”后，我看見了三根粗粗的木棍在前面，顯然，這是讓我們跨過去的，我猶豫了很久：我天生就長得矮，腿也短，這叫我怎么跨過去啊?可是我還是繼續闖了下去：我伸出一條腿，跨在另一邊，然后翹起來，再把另一條腿跨過去。

我見跨過第一根不難，就按照前一根的走法走后兩根，果然成功了!接著，我踏入了“天羅地網”，頓時害怕極了。我慢慢地走了過去，抓住網，爬了上去，可是，我一不小心，腳踏空了，我認為我快要掉下去了，可這繩索結實得很，我居然沒掉下去。我見了，馬上收起腳，繼續爬。我邊爬邊想：還好還好，剛才只是有驚無險啊!下次可要小心了呀!后來我通過了“天羅地網”，踏上了“木樁橋”。

我抖抖地踏上第一個木樁，只見那木樁左右搖擺，令我感到很恐懼。頓時，我有了想逃跑的念頭，可我轉念一想：勇敢者道路，就是留給勇敢者挑戰的，不能臨陣脫逃。只要一踏上這條道路，就必須繼續闖下去，不能退縮。前面那么多的關卡都闖過了，現在只要闖過一個“木樁橋”就可以通過兩關里的第一關，現在就放棄，前面的努力豈不是白費了嗎?我為自己打打氣，繼續闖關。

我一步一個腳印，踏踏實實地走過去，盡量讓自己不害怕，慢慢地闖。終于，我闖關了第一關，準備向第二關進發。我總結了前面的經驗，鼓起勇氣，進入了第二關。我邊闖關，邊想：“世上無難事，只怕有心人。”只要我堅持不懈，努力下去，就一定會成功的!我咬咬牙，走向第一關卡。第一關卡是獨木橋，我雙手與肩平等，慢慢走向前。我過了這個關卡后，看到了一個大圓圈，里面是空心的，一會兒往上，一會兒往下，此起彼伏。我暗暗鼓勵自己：一定不能退縮，現在，我離成功只差一步了，要堅持!莎士比亞曾說過：“千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功尚差一點就終止不做了。

”于是，我學著前面的闖關者的樣子，闖過了這個關卡。接下來就是“滾輪”，只要一踩上去，下面的輪子就會動了，我幾乎每走幾步就摔一跤，但是我依然不放棄，闖到了最后一個關卡——“梅花樁”。我見這“梅花樁”離成功只差一步了，就奮力闖過了這個關卡，成為了一個“百折不撓的勇敢者”。闖過“勇敢者道路”后，我總結出了一個道理：無論做任何事都必須堅持不懈，不能半途而廢，只有堅持到最后的人才是成功者!最后，我們去參觀了智慧大道，里面盡是一些蜚聲海內外的名人的雕像和介紹，讓我大開眼界。

難忘的一天（優秀13篇）篇十一

我最是三年級開學前我們去新教室打掃衛生的一天。開學前是我最最忙碌的時候，因為我要把我的暑假作業收拾好，還要把書包收拾好，還要把書包清洗干凈……但我最期待的還是提前到我們的新教室打掃衛生。

開學前一天中午，我們幾個班長早早的來到了三年級新教室教室開始打掃衛生，男生負責灑水和掃地，女生負責擦桌椅。我們都干得很認真，恨不得把每一個角落都打掃的很干凈，因為這是我們新的學習的地方，我們將在這里開始三年級的學習。

同時，我們還有一個最期待的事情，就是等待見到我們的新老師，都想知道新老師叫什么名字，會長什么樣子，幾歲了……很多關于新老師的資料。我們等啊等啊，終于等來了我們夢寐以求的新老師，我們知道了新老師叫苗新艷，長得很漂亮、很年輕，我們還得到了苗老師的電話號碼。

這就是我最，也是最激動、興奮地一天，我們將在新老師的帶領下開始新的學習。

難忘的一天（優秀13篇）篇十二

今天是國慶節，溫嶺會展中心舉辦央視動畫城主題樂園——歡樂溫嶺行。

聽說金龜子姐姐要來主持節目，我很喜歡她主持的少兒節目，有金龜子城堡，有大風車等等。

我很榮幸被選上和小朋友一起合唱一首《旋轉的童年》。我們為了這個節目，排練了很久，終于要表演了，我又緊張又興奮，更興奮的是馬上就要見到金龜子姐姐了。

今天我一大早就起來了，穿上表演的公主裙，并且去老師那里化好妝，就急急忙忙的趕到了會展中心。

今天人真多，來來往往，車水馬龍，會展中心已經布置好了舞臺。舞臺前面有很多淘氣堡和玩具店。現在離表演還有一個小時，我們在舞臺上又排練了一遍，然后下來休息。

過了半小時，會場的人開始尖叫起來，人群迅速向一邊靠攏，不斷有人喊“金龜子姐姐，金龜子姐姐”。我隨即站上凳子，聞聲望去，金龜子姐姐頭戴真帽子，穿著一身休閑的花衣服，顯得很可愛。她快步走上舞臺，首先祝福祖國媽媽節日快樂，然后宣布溫嶺歡樂行開始。邀請了臺下八個小朋友上去，一起表演小舞蹈——做個漢堡包，臺下的小朋友也跟著做，有人嘴里不停喊著金龜子姐姐，現場氣氛相當熱烈。游戲結束后，表演正式開始。我們的.節目第四個，隨著表演的臨近，小伙伴們個個很興奮，我們的表演相當精彩，唱出了我們快樂的心聲，博得了掌聲一片。

演出結束以后，還安排了抽獎活動，抽到名字的小朋友可以獲得金龜子姐姐的一本書，書名是《我是金龜子》，還能獲得金龜子姐姐的簽名以及合影留念，這下整個會場沸騰了。真的是幸運，我被抽到了，我跳著來到了舞臺，拿到了書還有金龜子的簽名以及合影。看著手里的書，心里別提有多高興。

活動結束了，媽媽買了一枝棒冰獎勵我，還玩了淘氣堡，我和我的小伙伴玩得可開心了，今天真是。

難忘的一天（優秀13篇）篇十三

盼望著，盼望著，戴上紅領巾的日子最之后到了！

昨日，天空中還飄著小雨；今日，卻是碧空如洗。難道太陽公公也來祝賀我們了？

午時，我們比平時提前了17分鐘起床。一齊床，我就看見朱教師從信封里拿出一大包雛鷹章，為了能快點戴上，我就趕緊疊被子。收拾好書包后，我們就拿著小凳子排好隊下去操場參加“接過父母童年的夢”一年級入隊儀式。

爸爸媽媽早就在操場等著我們了，我們剛好坐在他們的前面。我的心境十分激動，可是我端端正正地坐著一動不動。

首先是出隊旗，然后是唱隊歌。夏校長致辭之后，黃主任宣布了批準我們一年級一共441名同學的入隊決定。

最終到我最激動的時刻了，媽媽走過來給我戴上了鮮艷的紅領巾，戴上了雛鷹章，我和媽媽一齊照了相，媽媽還邀請了朱教師和我合影。我十分感激教師，是因為教師的幫忙我們才能戴上紅領巾的呀！

在一位姐姐的帶領下，我們新隊員宣誓。在授予中隊隊旗的時候，我發現我們班的隊旗缺的角更大，所以我們班的紅領巾就更大！之后輪到我上臺了，黃主任給我戴上了中隊長的隊干標志。我撫摸著胸前的紅領巾和雛鷹章，心想：我必須不能驕傲，必須要更加努力！不能給紅領巾抹黑，而要給它爭光！

一年級的新隊員代表講話之后，我們給爸爸媽媽表演了詩朗誦：“紅領巾，我戴上；大家爭取兩個章；雛鷹展翅有目標；朋友章和入隊章”。

最終是呼號，退隊旗。