作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

讀書班會活動教案讀書班會篇一

1、喜歡看書，愿意與同伴分享讀書的樂趣。

2、掌握讀書的方法，看圖講述的方法及初步續編故事的方法。

3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續編的結果將給大家聽。愿意分享其中的知識與樂趣。

書名，孩子們把心愛的圖書繪畫出來，講述著自己的書有趣的地方，增進了交流的機會，對看書有了濃厚的興趣。

隨著閱讀活動的重復、深入，孩子們越來越熟悉故事中的語言，并開始從被動的聽故事最終過渡到自己主動閱讀講述故事。在閱讀多個故事以后在把曾經閱讀過的故事拿出來讓幼兒再次閱讀，這也是一種反復閱讀。此時的分享閱讀，已不需要家長、老師的太多的參與或在必要的時候給予幫助即可，完全可以讓幼兒自己進行獨立的閱讀、講述。孩子們都喜歡到前面給小朋友講故事由此獲得閱讀的成功感、勝利感，膽小的雪婷，默默無聞的瑩瑩，怕被人笑話的曦曦，在老師們和小朋友的鼓勵下，在輕松的讀書環境中，都開始爭著講故事。，看到他們勇敢的樣子，真讓人欣慰。孩子們都爭先龍后的講述，很短的環節時間已經不能滿足孩子們的愿望，在討論后，我們開始了給好朋友講故事活動，誰講得多，可以在爭做“讀書小明星”榜上蓋上多個可愛的笑臉，讀書小明星活動使分享交流達到了高潮，也促使他們進行更多的閱讀活動。

1、學習一頁一頁地看圖講述。

孩子們帶來很多的新書，為了學會閱讀新書，掌握閱讀的方法，我們開始在孩子帶來的書中尋找它們有興趣的材料，我發現然然和陳平帶來的幼兒畫報非常受歡迎，恰巧我們家也有，我把圖片擴大，請幼兒觀看圖上有什么有趣的地方？圖上都有誰？你喜歡誰？為什么?他們在干什么？這是什么時候的事？你怎么看出來的？逐步由學會觀察什么到了解事情的起因、經過到結果。在這段時間里我們盡可能地為孩子們創造一個可閱讀的環境，挖掘讓孩子們喜歡和可觀察，自由想象的材料，例如;“離不開媽媽的波波”，“我想我會飛”等等，教材涂色活動“下雨了”，“舊房子變新房子”等等，我逐步發現，好的語言教材其實就在身邊，我們要學會運用它。

2、感受事件順序經過，學習續編故事，感受續編的快樂。

摸索中我逐步的發現尋找適宜的材料并不難只要老師心中裝有目標，貼近孩子們的生活，就會有很多有趣的活動。而且我也發現語言活動中學習材料的選擇是第一關鍵，我們開始續編結尾，《紅鼻子的小羊》〉讓我看到幼兒真正需要什么樣的閱讀作品，想象力是吸引孩子興趣的所在，想象力要比知識更重要，知識是有限的，想象卻可以遨游世界。小羊們不約而同的選擇了幫助遇到困難的紅鼻子小羊，孩子們的想象已經超越了我們的眼睛。有的選擇用飛機帶小羊飛翔，有的選擇作一對飛起來的翅膀，有的用弓箭把小羊射向月球，熱氣球、飛艇、降落傘，他們互相交流著經驗，感受著故事的離奇和完美，也感知了故事的結構，又上了一節道德品質課。

又如：耷拉耳朵的小兔也是選材幼兒畫報，是來源于幼兒中間的，老師用電腦放大情節，根據目標需要了改編并制作了部分情節，色彩明快，動作表情明顯，直接刺激幼兒的感官，一出示這樣的圖書孩子們立即有了興趣，也營造了了良好的閱讀情景。耷拉耳朵的小兔選材貼近幼兒的生活，每個孩子都有自尊心，而且中班孩子在交往逐步會出現被嘲笑及生氣時控制不了自己的情緒的時候，他們在故事中會找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受，激發孩子的表現力。

心想把耳朵豎起來，怎么辦呢？你快來想一想。”老師最后再給與孩子簡單的整理或鞏固幼兒的回答，達到分享的目的，我也發現孩子們由續編結尾的能力發展到猜測高潮以至于續編開始部分。耷拉耳朵的小兔使孩子們沉浸在續編的快樂中。孩子們為幫小兔子把耳朵豎起來及救小兔子想出了十余種辦法，在這次創編中我沒有把孩子想象的整個畫面畫出來，因為在以前的創編中這種方法雖然直觀但耗費時間太長，使注意力差的孩子精神渙散，因此我用簡單的圖譜來表示，孩子們一看就知道是什么，如：用繩子幫忙，用曲線表示，請大象則畫出他長長的鼻子，用老虎的尾巴則畫一個粗粗的尾巴，對孩子來說我想這是一個肯定，既肯定了孩子們的想法又蘊含了幼兒對續編想象的理解，他也記錄了我們班不同孩子們的語言表達及想象水平，為后面的繪畫結尾及制作成完整的圖書提供了依據。

在創編結尾小兔看病的過程中，孩子們猜測小兔肯定有病，這是醫生的話需要老師點明中心“小兔沒有病，世界上沒有相同的兩只耳朵。”，小兔心理發生變化的語言都是點明中心，這種間接得講道理，讓孩子心理更容易接受，所以后面的討論更結合了實際生活中的感受，“如果小朋友有了錯你會怎么辦？如果你遭到了嘲笑，你生氣了怎么辦？你遇到了小兔這樣的困難怎么辦？”這里融入社會性領域的問題，即發展了語言表達能力，又解決了孩子們的情緒和心理問題。

礎，因此分享閱讀十分強調在成人和幼兒之間創設輕松、和諧的閱讀氛圍，讓幼兒能夠把閱讀活動和一切愉快的情緒聯系起來，尤其在進行分享活動中成人應盡量減少對幼兒的評判，避免傷害他們閱讀的積極性。在這段時間里我也發現，光靠幼兒帶來的圖書已經不能滿足幼兒的愿望，需要開設更大的閱讀角，和豐富的閱讀資源。把我們的表演潛能開發出來，運用身體動作語言，復述及續編，豐富閱讀活動。這會更激發幼兒的學習興趣，使多種能力得到培養。

讀書班會活動教案讀書班會篇二

讀書會使生活更豐富、更充實、更幸福；讀書會使思想更成熟、更健康、更睿智。法國思想家孟德斯鳩也說：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大的享受時刻。”這個月期間，我班響應學院號召，開展了一次讀書活動，以進一步推動和提高我班學生的文化素質，培養每位學生“好讀書、愛讀書的好習慣”。

班會時間：20xx年5月9日

班會地點：田樓116

參與人數：60人

會議主持：

發言人

本次活動較成功，主要表現在以下幾方面：

1、提高了學生的讀書興趣，促進校園文化建設和校風、學風的進一步轉變，并對我校高素質、應用型人才的培養工作具有積極的影響。

人類文明優秀成果的精華，提高大學生的綜合素質。在很多的大學生中普遍存在的一個問題就是同學們對于提高自身素質的有效途徑不清楚，引導他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書，同學們可以學會思考，學會如何面對問題，解決問題，比起一些虛無的網絡文學，這無疑更有意義。

3、拓展了學生的視野，同時，大量的閱讀也促進了學生對語言文字的領悟和運用能力，提升了學生的文學素養。

1、盡管大家閱讀書籍的范圍廣度包羅萬相，但是卻沒有一位同學就本專業的一些經典著作進行推薦，可見，就同學們的專業知識面來講還是比較膚淺的，大家應該多讀一些經典名著。

讀書有益身心健康，在學習的路上，唯有多讀書，才會有源頭活水滾滾而來。所以我們不僅要多讀書，而且要多讀好書。

讀書班會活動教案讀書班會篇三

主題：大學讀什么

時間：xx年11月17日星期四

地點：教一306

回顧過去的大學時光，反思大學生活。

探討大學為什么會是人生的重要階段，為何要注重大學生活。

深思并討論出讀大學究竟應該讀什么。

引導大家回顧大學生活，查遺補缺；促使大家制定大學生活計劃。

主持者開場白并致辭開始。

全班起立唱團歌。

分組探討大學為什么是人生的重要階段，為什么要注重大學生活。請各組代表綜合本組觀念，并發言。

大家一起讀李開復的《給中國學生的第四封信》。

引導大家回顧大學生活，反思過去的歲月。

說說自己的大學生活，談談自己的感想。

集體探究大學究竟應該讀什么？如何hold住我們的大學生活。

相互推薦書物，談自己的心得。

優勢：

全班人員都很團結，到勤率高；

氣氛活躍，大家興致很高；

人員協調性好，效率較高。

不足：

人員到場時間過于準點，以致無法在12:40準時開始

總結以上優劣，我們在以后的團組織生活中一定會做好充分準備，事前做好會場布置，做好人員安排，設定緊湊的會議流程，以防止場面的失控。總體而言，此次團組織生活還是相當成功，希望同學們能一如既往的積極參與團組織生活，將團組織生活變為大家一起學習交流的良好平臺。

讀書班會活動教案讀書班會篇四

1.引導學生多讀課外書，從課外書中獲取知識，增長見聞。

2.指導學生如何選擇合適的課外讀物。

活動準備

圖書、準備名人的小故事、準備關于讀書的知識考題

活動過程

主持人：書本，它有一張方方的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒。自古以來，書本就是人類的好朋友。通過讀書，不僅能使我們了解昨天，把握今天，更能展望明天。

3、互相推薦有益的書籍。

5、請聽快板〈〈讀書要有好辦法〉〉。

6、推薦讀書小明星，向班中愛讀書的同學學習。主持人：每當我們捧起書本，心中充滿著求知的欲望。讓我們在好書的海洋里盡情遨游，讓我們在好書的陪伴下茁壯成長！

1、有的同學讀書太快，不注意思考。

2、有的同學光借漫畫書，腦筋急轉彎，益處不多。

3、還有的同學至今還沒有讀一本書。

衷心地希望同學們和好書交朋友，愛讀書，會讀書。

活動總結

通過活動，使學生養成讀書的習慣，是閱讀的好習慣。強調一定要讀有益的書。希望學生人人做個愛讀書的好孩子。

活動延伸

1、督促學生養成“每天閱讀一小時”的讀書習慣。

2、打造“書香班級”，使每位學生身上帶有書卷氣。