在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的同行，他們的經(jīng)驗和見解讓我受益匪淺。小編為大家搜集整理了一些精彩的培訓(xùn)心得范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇一

20xx年2月25日，我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計混合式教學(xué)”這三個大問題進行了深入系統(tǒng)的講解，我認真聽課并進行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學(xué)校給了我們在線學(xué)習(xí)和進步的機會；其次，我就《混合式教學(xué)設(shè)計》這個課題，與大家分享我的心得體會。

通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。

所謂“混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能。混合式教學(xué)就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢,促進傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。

混合式教學(xué)就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領(lǐng)悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。

混合式教學(xué)這個概念有歷史淵源，更是一個時代新命題。21世紀是信息時代。“互聯(lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化。“互聯(lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)的重要陣地和焦點領(lǐng)城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時代背景下，我們的老師更應(yīng)該順勢而為，積極探索混合式教學(xué)模式。

目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動，教與學(xué)脫離，教師只負責(zé)教，不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時空固定，學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機會。

解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過程，有效促進線上線下的互動，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。

通過這次講座使我初步了解了如何設(shè)計混合式教學(xué)。

首先，要明確混合式教學(xué)目標。依據(jù)教學(xué)總目標和布盧姆教學(xué)目標層級圖（低階：識記、理解；中階：應(yīng)用、分析；高階：評價、創(chuàng)造），科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標及線下教學(xué)目標。

其次，分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、信息素養(yǎng)等。可以通過問卷調(diào)查形式了解具體的情況。

再次，進行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學(xué)工具（移動學(xué)習(xí)的平臺、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等）有效組合應(yīng)用，以提升線上學(xué)習(xí)效果。

最后，統(tǒng)籌線上活動與線下活動，依據(jù)課程特點進行多元組合。

在此基礎(chǔ)上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們在教學(xué)設(shè)計中要重在知識的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式，但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!

21世紀是“課堂革命”的世紀。課堂不變,教師不會變;教師不變，學(xué)生不會變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實踐開始的。作為一線教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，好好研究“混合式教學(xué)模式”，尤其是在這段特殊的時期，努力做好線上教學(xué)，積極探索有實效的教學(xué)模式，上好每一堂課！

文檔為doc格式。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇二

??為期五天的“20xx年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓(xùn)班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：

??一、專家很專。

??這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我們國內(nèi)著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓(xùn)，有夯實的理論基礎(chǔ)，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評……我只能說我參加這次培訓(xùn)是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。

??二、主辦方很有組織性。

??五天的日程，被主辦方安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，有條不紊。每一天大家都很充實，因為都能學(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn)，同樣感受到無比溫暖。

??三、學(xué)員們很勤。

??雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數(shù)學(xué)員來說，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專業(yè)化培訓(xùn)的機會的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的機會更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因為他們學(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學(xué)生身上，促進孩子們的進步！

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇三

20注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。

疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長下載了釘釘，各年級各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進行網(wǎng)絡(luò)授課。

但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的.老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學(xué)習(xí)，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進步呀。

但是網(wǎng)絡(luò)直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。

另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。

隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學(xué)會無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過后，室外依然會陽光明媚。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇四

看到“升旗儀式”這四個字會讓我不由自主地想到“升旗儀式”當(dāng)然是在校園操場舉行的。然而2020年，被一場突如其來的疫情按下了暫停鍵。

原定春季開學(xué)的時間推遲，2月17日本應(yīng)該是我們開學(xué)第二周星期一升旗的日子。如果是在往常，我們?nèi)熒┲R齊的校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾在老師的帶領(lǐng)下，整齊地站在操場的主席臺前。隨著嘹亮的國歌聲的想起，我們站在國旗下，少先隊員向國旗敬隊禮，行注目禮。

就在今天，此時此刻，我參加了一場令人難忘的線上“升旗儀式”。早晨，我也早早地起來，穿好校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。期待著線上“升旗儀式”的到來，隨著國歌聲的.響起，我站在電視機前看著天安門廣場前徐徐徐徐升起的國旗我敬隊禮，行注目禮。聽著國歌聲，我心里哽咽了。我作為一名少先隊員，我記起了入隊時我站在鮮艷的國旗下宣誓的入隊誓言。然而就在此時此刻我又能做些什么?自覺堅持學(xué)習(xí)，合理安排時間，保護自身身體健康。我們相信科學(xué)的力量，不信謠，不傳謠，不造謠。相信國家有能力戰(zhàn)勝病魔。疫情無情人間有愛。讓我們攜起手來同舟共濟，科學(xué)防控，早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒貢獻自己的力量。

等到春暖花開疫情結(jié)束，師生相見時。我們?nèi)熒俅蜗嗑墼趪煜屡e行莊嚴隆重的升旗儀式。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇五

xxxx年注定是一個特別的年份，本該熱熱鬧鬧的春節(jié)如今卻稍顯冷清。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來，大家都響應(yīng)國家號召待在家里不出門不聚集，本來各大高校都已經(jīng)確定好開學(xué)時間，如今卻只能一而再再而三的推遲，如此情勢下各大高校不得不開展線上全面教學(xué)工作，教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)。不得不說這是一次全新的嘗試，幾年前的網(wǎng)課只不過是星星之火，誰曾想竟然在xxxx年火遍全國。

學(xué)生的上課地點從教室變成了家里，老師的講課地點從三尺講臺變成了電腦，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生與老師聯(lián)系的唯一方式。所以線上教學(xué)需要學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，較強的自制力。線上教學(xué)的過程中由于沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)對于大多數(shù)而言是全新的模式，在接受一個新事物之前必定要有一個過程，剛剛開始開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大家是好奇的，興奮的。但是漸漸地就會想念老師實體教學(xué)，我認為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率顯然是不如線下教學(xué)的。首先，老師無法在上網(wǎng)課時關(guān)注到學(xué)生上課時的'狀態(tài)，難以與學(xué)生進行充分交流;其次，在上課時學(xué)生與學(xué)生之間的討論也會明顯減少。

但是在這個冬天線上教學(xué)的確是讓我們獲得知識的途徑，老師通過直播的方式實時向?qū)W生傳教，僅僅需要一臺電腦或者一個手機我們就可以進行正常上課，同時免去出門的擔(dān)憂。并且在老師結(jié)束后，假如你有不理解的地方我們不僅可以去問老師同學(xué)，還可以看課程回放。老師會通過線上教學(xué)以及發(fā)放作業(yè)的方式幫助學(xué)生更好地掌握知識。

前段時間一則“買不起手機上網(wǎng)課，14歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已，災(zāi)難有時是一個放大鏡，它能讓我們看見那些平時未曾注意的角落。有人因為不滿網(wǎng)課去給各大學(xué)習(xí)軟件刷一星，但也有些人因為沒有手機上網(wǎng)課而絕望自盡。痛心之余，更加應(yīng)該珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會。線上教學(xué)考驗著學(xué)生的自覺性，有人一邊開著直播一邊玩著游戲。沒有老師的監(jiān)督，白白的荒廢學(xué)習(xí)時間。但是依然有許多同學(xué)筆耕不輟，認真記錄著老師講解的知識點，時不時舉手提問以便老師答疑解惑。其實網(wǎng)課的實質(zhì)只是一種線上傳播媒介，至于能不能學(xué)習(xí)到知識以及能學(xué)習(xí)多少知識，實則取決于每一個人對待網(wǎng)課的態(tài)度與行為。

我認為作為學(xué)生的我們應(yīng)該好好利用這一次的學(xué)習(xí)機會，自覺自束。不要假裝努力，因為結(jié)果不會陪你演戲。如荀子所說：“學(xué)不可以已。”待在家里的時間不長不短，同學(xué)們也可以靜下心來靜下心來提升自己，感悟人生，認真體驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。堅信我們很快就會在春日暖陽時重逢，那時，我們都將會遇見更好的自己。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上!

武漢，必勝!湖北，必勝!中國，必勝!

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇六

xxxx年，注定是一個不平凡的鼠年!

疫情的到來，即使阻止了廣大師生的碰面，卻奈何不了中國莘莘學(xué)子對于學(xué)習(xí)的熱情。

到了往年的上課時間，各大高校推遲了一個星期之后，也紛紛開始了正常的上課模式，只不過是換了一種方式——遠程線上教學(xué)，這種新型模式不僅讓師生可以避免面對面的直接接觸，遠離疫情的影響，還不會耽誤課程進度，可為是個高明的方式!在這個“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)達的時代，可以說，在這個鼠年連教育這個領(lǐng)域也真正做到了與時俱進。

線上的學(xué)習(xí)是非常鍛煉當(dāng)代大學(xué)生的自我約束能力和自我控制能力。在家里，處于這樣一個舒適的環(huán)境，有部手機就有了許多的娛樂軟件，更別說還有著電腦的存在。想要使電腦、手機遠離自己是挺難的，但是，我們更應(yīng)該做到的自覺。可以在上完課后就設(shè)個鬧鐘將這些電子設(shè)備藏起來，推薦一個地方，爸爸媽媽的房間。在這樣一個狀態(tài)就可以做許多的.事情，會發(fā)現(xiàn)時間效率比在學(xué)校還高，不僅可以好好學(xué)習(xí)，也可以做自己喜歡的事，培養(yǎng)一個技能或者興趣。好好利用在家的時間做到勞逸結(jié)合，會產(chǎn)生不一樣的火花，可能下一個“轉(zhuǎn)彎超車”的就是你。

網(wǎng)上教學(xué)資源多，不僅學(xué)生成就了“十八般武藝”，而且培養(yǎng)出一大批進軍直播界的老師們，使得老師們又掌握了一個技能，紛紛當(dāng)起了“網(wǎng)紅”，在抖音、嗶哩嗶哩、騰訊課堂、mooc等的各類app平臺相信都有他們的身影。在線下還只是一個學(xué)校的學(xué)生聽課，在線上感受到了來自全國學(xué)生的注目，老師們應(yīng)該也是新奇的體驗吧。

總而言之，奔赴前線的白衣天使們都沒有放棄對每一位人民的治療，他們更是在爭分奪秒、負重前行，與死神作斗爭;安逸在家的我們更加不能放棄對學(xué)習(xí)熱愛!他們用生命為我們筑起了一道防御疫情的城墻，在他們羽翼下的我們更是要好好學(xué)習(xí)，明白知識的重要性，為將來祖國母親有需要的時候才能向他們一樣挺身而出，用自己的能力為大地添磚加瓦。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇七

通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加生產(chǎn)勞動。

教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。

要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵他們主動思考學(xué)習(xí)，主動探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機會，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動中有意識的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)知識和技能。

這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達到共贏，當(dāng)今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學(xué)生合作能力的提高。

這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師不要把知識直接告訴學(xué)生，要創(chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣學(xué)生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇八

緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。

為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。

教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點難點等等。

線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認真。

線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的`工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。

家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會更好的配合老師的工作。

這是小學(xué)老師、孩子、家長們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴格實施。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇九

由于疫情，我們開始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。一天半的培訓(xùn)，讓我收益頗豐。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要，不斷學(xué)習(xí)新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在今后的教學(xué)中，我將認真實踐與日常教學(xué)工作中去，多練習(xí)多運用，為教育貢獻自己的`一份力量！

20xx史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。

首先作為老師，要激發(fā)學(xué)生在線狀態(tài)。

網(wǎng)上教學(xué)，老師，認真?zhèn)湔n，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語文課。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，指導(dǎo)家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí)，今天我當(dāng)家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的手抄報，讀書筆記，是孩子認真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇。

第二，引導(dǎo)在線教學(xué)。

城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導(dǎo)，朱主任，負責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見。劉主任，對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認真踏實。五年級組是個團結(jié)奮進的團隊。

第三，豐富在線評價，鼓勵為主，讓孩子揚起自信的風(fēng)帆。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。20xx年，不平凡的一年，聽課不停學(xué)，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇十

疫情期間，線上作業(yè)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式之一。通過線上作業(yè)，我們不僅能夠保持學(xué)習(xí)的進度，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。在這段時間里，我收獲了很多，也有一些心得體會。接下來我將通過五段式的文章來分享我的心得體會。

首先，線上作業(yè)教會了我自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會親自講解，學(xué)生可以直接提問，但是線上作業(yè)中，我們需要自己去解決遇到的問題。這就要求我們掌握一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在遇到困難時主動去查閱資料，尋找答案。通過自主學(xué)習(xí)，我不僅能夠掌握更多的知識，還能夠培養(yǎng)自己的解決問題的能力。

其次，線上作業(yè)使我更注重時間管理。在學(xué)校上課時，每天的時間安排都是固定的，但是在家上網(wǎng)課時，時間就變得更加自由。如果沒有好的時間管理能力，很容易浪費時間，無法按時完成作業(yè)。因此，在這段時間里，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣，分配時間給不同的科目，并且嚴格按照計劃來完成任務(wù)。這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠減少拖延癥的發(fā)生。

第三，線上作業(yè)拓寬了我的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能通過教材和老師講解來獲取知識，但是在線上作業(yè)中，我們可以通過多種渠道來學(xué)習(xí)。比如，我可以通過搜索引擎查找相關(guān)的資料，觀看相關(guān)的視頻，甚至與同學(xué)互動交流。這樣，我能夠接觸到更多的知識來源，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。這使我在學(xué)習(xí)上具有了更多的選擇性，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

第四，線上作業(yè)增強了我的自律能力。在家上網(wǎng)課，沒有老師的監(jiān)督，很容易走神或者偷懶。面對這種情況，我們就需要有很強的自律能力，去保持專注，按時完成任務(wù)。通過這段時間的線上作業(yè)，我逐漸養(yǎng)成了專注的習(xí)慣，并且能夠自覺地安排時間進行學(xué)習(xí)。這不僅對我的學(xué)業(yè)有益，也使我在其他方面更有責(zé)任心。

最后，線上作業(yè)提醒了我，遠程教育是未來的趨勢。疫情期間，線上教育成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式，而且效果還不錯。通過線上教育，我們不僅能夠減少面對面接觸的風(fēng)險，還能夠利用技術(shù)手段提高學(xué)習(xí)效率。這讓我意識到，線上教育是未來發(fā)展的方向，而我們應(yīng)該提前適應(yīng)這種變化，并學(xué)會利用好線上學(xué)習(xí)的機會。

總之，在這段特殊的時間里，線上作業(yè)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過線上作業(yè)，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，注重時間管理，拓寬了學(xué)習(xí)資源，增強了自律能力，并認識到遠程教育的重要性。這些經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，幫助我更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇十一

為進一步提高教師隊伍的教學(xué)水平和整體素質(zhì)，特別是教師的專業(yè)水平能力，加強對學(xué)前教育理論動態(tài)的理解，進一步更新教師觀念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質(zhì)量。近日，鴻鑫幼兒園組織開展了教師寒假培訓(xùn)活動。

本次億童培訓(xùn)以“有效促進假期家園共育，著力提升教師指導(dǎo)能力”為核心，涵蓋親子運動，音樂、美術(shù)，閱讀等各個方面，旨在提升教師在假期親子活動中的專業(yè)指導(dǎo)能力，讓孩子度過一個充實的假期。26日上午9點鐘培訓(xùn)準時開始，老師們都準時參加，積極互動，學(xué)習(xí)熱情高漲。課程結(jié)束后，將自己的學(xué)習(xí)筆記同所有的`小伙伴分享、完善，以備內(nèi)化并實踐。

培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)、終身思考的自覺意識，這是實現(xiàn)教師專業(yè)提升的有效途徑。只爭朝夕擔(dān)使命，不負韶華再前進，學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進登高峰！短短兩天的線上學(xué)習(xí)讓老師們收獲滿滿，我們相信一切的美好都將隨著春天的到來破土而出，老師們定會做好有準備的教育，把更專業(yè)的知識運用到教育工作中，為孩子們的健康成長保駕護航。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇十二

在疫情期間，線上培訓(xùn)成為了各行各業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升技能的重要方式。這種新型的學(xué)習(xí)方式為我們提供了更多的機會，同時也帶來了一些挑戰(zhàn)。在經(jīng)歷了一段時間的線上培訓(xùn)后，我深深體會到了其中的好處和收獲。

首先，線上培訓(xùn)為我提供了更大的學(xué)習(xí)自由度。在傳統(tǒng)的實體培訓(xùn)中，我們需要按照培訓(xùn)機構(gòu)的安排前往指定的地點上課。但是在線上培訓(xùn)中，我們可以根據(jù)自己的時間和地點進行學(xué)習(xí)。只需要一部電腦或者手機和網(wǎng)絡(luò)連接，我們就能夠隨時隨地進行學(xué)習(xí)。這種自由度大大增強了學(xué)習(xí)的靈活性，使我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，線上培訓(xùn)拓寬了學(xué)習(xí)資源的范圍。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們可以接觸到全球各地的培訓(xùn)講師和學(xué)習(xí)資源。無論是國內(nèi)還是國際的優(yōu)秀培訓(xùn)機構(gòu)，都可以通過線上培訓(xùn)為我們提供高質(zhì)量的課程和學(xué)習(xí)資料。這種跨時空、無地域限制的學(xué)習(xí)方式，讓我有機會接觸到更廣泛、更多元的知識和觀點，從而拓寬了我的視野和思維。

然而，線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和難點。首先是學(xué)習(xí)的紀律性較差。在家中進行線上學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)的實體培訓(xùn)相比，容易產(chǎn)生分心和缺乏學(xué)習(xí)紀律的問題。我曾經(jīng)遇到過給自己制定學(xué)習(xí)計劃卻無法堅持的情況。因此，我逐漸意識到，良好的學(xué)習(xí)紀律和自我管理是線上培訓(xùn)中必不可少的要素。

其次，線上培訓(xùn)缺乏面對面互動和實踐機會。在傳統(tǒng)的實體培訓(xùn)中，我們可以直接與老師和同學(xué)進行交流和互動，同時通過實踐環(huán)節(jié)鞏固所學(xué)知識。而在線上培訓(xùn)中，這種面對面交流和實踐機會相對減少。雖然有些課程會通過線上互動工具模擬面對面交流，但總體來說，這種互動性和實踐性還是不及傳統(tǒng)實體培訓(xùn)。因此，對于一些需要實踐操作和動手能力的課程，線上培訓(xùn)可能無法完全替代實體培訓(xùn)。

無論如何，通過線上培訓(xùn)，我仍然認為自己受益匪淺。在這個特殊的時期，我有機會通過網(wǎng)絡(luò)獲取到大量的知識，提升了自己的專業(yè)技能。與此同時，線上培訓(xùn)也鍛煉了我的自律性和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)紀律的培養(yǎng)需要更多的自覺和毅力，我逐漸學(xué)會了克服分心和拖延的習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

此外，線上培訓(xùn)也提醒我更加注重溝通和交流的重要性。盡管線上交流與面對面交流有所不同，但我通過線上平臺與老師和同學(xué)進行互動和討論，發(fā)現(xiàn)只要用心去參與和表達自己的觀點，仍然能夠獲得很多有益的反饋和啟發(fā)。線上交流也鍛煉了我在虛擬環(huán)境中進行有效溝通的能力，這對我未來的工作和學(xué)習(xí)都非常有幫助。

綜上所述，線上培訓(xùn)在疫情期間成為了一種必要的學(xué)習(xí)方式。雖然它帶來了一些挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)紀律和面對面交流的問題，但對于我個人來說，線上培訓(xùn)仍然是一種有益且有效的學(xué)習(xí)方式。我通過線上平臺獲得了更多的學(xué)習(xí)資源，提高了自己的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)自覺性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這種線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗將對我產(chǎn)生長期積極的影響。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇十三

2022年3月中旬，南昌爆發(fā)疫情，各行各業(yè)都受到了疫情的影響，對我們老師的影響也是不能忽視的，學(xué)校只能改為線上教學(xué)，為了保證停課不停學(xué)，我們開啟了直播教學(xué)之路。對于網(wǎng)上教學(xué)，在觀念上我可以接受，但在實際的操作中還是有很多問題，相比日常教學(xué)，好像這類教學(xué)方式少了點什么，沒有了真是的面對面教學(xué)、交流。

教師的威嚴被排斥出了網(wǎng)絡(luò)，只剩下簡單的知識交流。但更考驗著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。教學(xué)工作的良好開展，考驗著我如何快速整理出有實效的'教學(xué)資源。另一方面新平臺，新技術(shù)的應(yīng)用對于我們也是一種挑戰(zhàn)，但對于老師來說，這些經(jīng)過一段時間都是可以習(xí)慣的，最關(guān)鍵的是沒有了老師的監(jiān)督督促，課堂上以及練習(xí)題反饋出來的學(xué)習(xí)效果是否可信，這些都是直播課帶給我的思考。尤其是我們鋼琴專業(yè)的特殊性，實踐性很強，面對面，手把手教學(xué)更適合。線上教學(xué)在這方面是有一定弊端的。線上上課最大的弱點就是受制于網(wǎng)絡(luò)，一旦手機或電腦網(wǎng)絡(luò)不佳，這幾課上起來就很困難，傳遞的信息會斷斷續(xù)續(xù)。還有語音雙講，網(wǎng)絡(luò)延遲，學(xué)生端和教師端一旦同時講話，雙方就會造成混響，雙方都聽不到對方說了什么。

這樣就會限制教師給學(xué)生數(shù)拍子的問題，同時，網(wǎng)絡(luò)會有延遲，可能老師以及數(shù)了兩拍，等網(wǎng)絡(luò)傳過去慢個哪怕一秒，學(xué)生也會合不上老師的節(jié)奏。所以還是要學(xué)生自己對節(jié)拍器。線上上課，學(xué)生的自覺性差。第一周線上上課，學(xué)生基本都沒有練琴。導(dǎo)致上課效率非常低。由于隔離等情況，學(xué)生練琴效率低下。作為一名新時代的教師。我們要能夠更有效的提高自己的綜合素質(zhì)能力。學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去。讓學(xué)生有所學(xué)，有所進步。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇十四

近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育漸漸興起。然而，在2020年初的新冠肺炎疫情爆發(fā)后，線上教育立即成為我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一手段。疫情期間的線上作業(yè)經(jīng)歷給我留下了深刻而獨特的體會。在這篇文章中，我將分享我對線上作業(yè)的五個心得體會。

首先，線上作業(yè)時我意識到自己的自律成了成功的關(guān)鍵。面對沒有老師嚴格監(jiān)管的環(huán)境，很容易產(chǎn)生懈怠心態(tài)。而自律意味著按照既定的計劃合理分配時間和精力。我通過設(shè)立具體的學(xué)習(xí)目標，并定期制定周計劃和日計劃來幫助自己保持自律。同時，我也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時上課、認真聽講、及時作業(yè)等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成無疑成為了我的優(yōu)勢。

其次，線上作業(yè)提高了我個人的自主學(xué)習(xí)能力。在線下，老師通常會對我們進行講解和演示，而線上作業(yè)則需要我們深入研究和獨立思考，找到解決問題的方法。在這個過程中，我學(xué)會了利用搜索引擎、圖書館資源和在線教育平臺，來獲取更多的學(xué)習(xí)資料和知識。我也學(xué)會了閱讀理解、提煉和總結(jié)信息的能力，這對于日后的學(xué)習(xí)和工作無疑是非常有益的。

第三，線上作業(yè)鍛煉了我與他人合作的能力。雖然線上作業(yè)沒有了傳統(tǒng)的面對面交流，但與同學(xué)之間的互動和合作仍然存在。我們可以通過在線討論組、郵件或在線會議平臺進行交流和討論。我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并學(xué)會合理地與他人進行討論和互動。這不僅加強了我與他人的關(guān)系，還促進了我們在學(xué)習(xí)上的進步。

第四，線上作業(yè)教會了我靈活性和適應(yīng)性。在線上作業(yè)中，我經(jīng)常需要面對各種各樣的技術(shù)問題，如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備故障等等。這時，我必須要學(xué)會靈活應(yīng)對，找到解決問題的方法，并保持耐心和冷靜。此外，雖然線上作業(yè)沒有了常規(guī)課堂上的互動和實踐，但我通過自主學(xué)習(xí)和尋找其他資源，補充了這方面的不足。這樣的經(jīng)歷鍛煉了我在各種環(huán)境下適應(yīng)變化的能力。

最后，線上作業(yè)加深了我對互聯(lián)網(wǎng)和科技的認識。在這段經(jīng)歷中，我意識到網(wǎng)絡(luò)和科技不僅是我們學(xué)習(xí)的工具，還可以幫助我們創(chuàng)造和分享知識。我開始關(guān)注和了解更多關(guān)于在線教育、遠程辦公和數(shù)字化生活的信息。我也意識到網(wǎng)絡(luò)安全和信息保護的重要性，學(xué)會了如何正確使用和管理自己的個人信息。

總而言之，疫情期間的線上作業(yè)經(jīng)歷給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會。我學(xué)會了自律、自主學(xué)習(xí)、合作、適應(yīng)和科技運用等多方面的能力。這段經(jīng)歷不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還改變了我對教育和科技的態(tài)度。我相信，這些經(jīng)歷和能力將在我的未來發(fā)展中起到重要的作用。我希望這些心得和體會也能對其他人有所幫助，讓我們能夠更好地適應(yīng)這個充滿挑戰(zhàn)但同時也充滿機遇的時代。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇十五

疫情肆虐的今天，線上疫情培訓(xùn)成為了一種常見的教育方式。我也參加了一次線上疫情培訓(xùn)課程，并從中收獲了許多。首先，線上疫情培訓(xùn)讓我更加了解了疫情的重要性和對策。其次，線上培訓(xùn)的便捷性為我節(jié)約了大量的時間和精力。再者，線上培訓(xùn)給我提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源。最后，線上疫情培訓(xùn)讓我意識到了自主學(xué)習(xí)的重要性。總之，線上疫情培訓(xùn)為我提供了全面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識，讓我在抗擊疫情的過程中更加得心應(yīng)手。

首先，線上疫情培訓(xùn)讓我更加了解了疫情的重要性和對策。通過線上培訓(xùn)，我了解到疫情的嚴重性，以及應(yīng)對疫情的一些有效方法。例如，我學(xué)習(xí)到了正確佩戴口罩的方法、勤洗手的重要性以及保持社交距離的必要性。這些都是在疫情期間保護自己和他人的重要措施。通過課程的學(xué)習(xí)，我深入了解到這些措施的科學(xué)依據(jù)，并能夠在實際生活中加以應(yīng)用。

其次，線上培訓(xùn)的便捷性為我節(jié)約了大量的時間和精力。在線上疫情培訓(xùn)中，我可以在家中或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方參與學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，線上培訓(xùn)省去了我往返于培訓(xùn)場所的時間，充分利用了碎片化的時間進行學(xué)習(xí)。此外，線上培訓(xùn)的優(yōu)勢還在于不受地域限制，我可以參與來自不同地區(qū)的培訓(xùn)課程，拓寬了我的視野，并且和其他學(xué)員交流經(jīng)驗和觀點。

再者，線上培訓(xùn)給我提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源。通過線上培訓(xùn)平臺，我可以參與各類疫情相關(guān)的課程和學(xué)習(xí)活動。這不僅讓我拓寬了知識面，也提升了自己應(yīng)對疫情的能力。而且，線上培訓(xùn)平臺還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如疫情報告、案例分析、科學(xué)研究文章等等。這些資源讓我更好地了解疫情動態(tài)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，為我更好地應(yīng)對疫情提供了幫助。

最后，線上疫情培訓(xùn)讓我意識到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在線上疫情培訓(xùn)中，我需要自己主動尋找學(xué)習(xí)資源，參與討論，自我評估學(xué)習(xí)成果。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我更加積極主動地學(xué)習(xí)，并在實踐中不斷提升自己。與此同時，線上培訓(xùn)還為我提供了在線答疑和互動交流的平臺，使我在學(xué)習(xí)過程中能夠與專家和其他學(xué)員交流心得和問題，加深了學(xué)習(xí)的理解和應(yīng)用。

總之，線上疫情培訓(xùn)給予我全面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識，讓我在疫情中更加得心應(yīng)手。通過線上培訓(xùn)，我深入了解了疫情的重要性和對策，節(jié)約了時間和精力，得到了更多的學(xué)習(xí)機會和資源，并意識到了自主學(xué)習(xí)的重要性。隨著疫情的嚴峻形勢，線上疫情培訓(xùn)的重要性與日俱增。我相信在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)通過線上疫情培訓(xùn)不斷提升自己，更好地應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)。

疫情期間線上培訓(xùn)心得（通用16篇）篇十六

網(wǎng)絡(luò)作為一項新技術(shù)、新工具進入教育領(lǐng)域，給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來了新的途徑和方法。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，課堂教學(xué)將有多媒體參與，學(xué)生學(xué)習(xí)可以用pc和鋼琴相結(jié)合，從中獲取信息并與教師和全班學(xué)生共同探討。這種教學(xué)模式革新了傳統(tǒng)教學(xué)模式，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.改變枯燥的學(xué)習(xí)方式。運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使學(xué)生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息，可以在網(wǎng)絡(luò)上閱讀文字材料,也可以從網(wǎng)絡(luò)上聽取聲音材料，觀看二維、三維的靜止和活動的圖像，這種新形式的信息打破了沉悶的學(xué)習(xí)氣氛，改變枯燥單一的學(xué)習(xí)方式，能使學(xué)生更為順利地理解信息，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。這就使學(xué)生不再是信息的被動接受者，能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，主動、及時地獲取信息。

2.立體、高效地傳輸信息。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點是能夠用聲音、文字、圖形、圖像立體地表現(xiàn)信息，人體獲取的各種信息中有83%的信息是通過視覺獲得，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是以靜止和運動的視覺信息為主，加上有聲語言和文字說明，圖、像、文、聲并茂，容易吸引學(xué)生的注意力。

3.注重交互性。進行交互式學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢的突出體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的交互式功能非常廣泛，包括點播圖像資源、視頻游戲、選舉投票、網(wǎng)上購物、電子商務(wù)、電子郵件、可視電話、交互式教學(xué)等，交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的`應(yīng)用已經(jīng)逐步普及，除了課堂教學(xué)之外，也成為遠距離教學(xué)和疫情期間在線教育的一個重要組成部分。交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大特點是允許師生通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，這種教學(xué)形式富有趣味性和刺激性，大多數(shù)學(xué)生都能夠接受，但這種教學(xué)形式是基于技術(shù)的日臻完善和教師的素質(zhì)提高，我們可以想見，解除這種種羈絆，它在教學(xué)活動中的作用將更為顯著，前景將更為燦爛。