時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三教學計劃化學篇一

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年理綜考綱》，仔細分析近四年高考化學試卷，廣泛收集廣東省高考信息，以最新考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，做好備考各環節，充分調動學生學習的積極性，保證復習扎實高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

通過全面系統地指導學生復習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。

三、備考總體安排

1、基礎復習階段(20xx.8.1-20xx.3.31)

注重回歸課本，不留知識死角，利用好復習資料，編寫高質量學案，注意基本技能和基本方法的訓練，著力構建學生學科知識和技能體系，構建知識系統化。

在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業和測試要全批全改，注意解題的規范性，盡量對尖子生進行面批;注重評講，評講時適當做到前后關聯，對復習過的內容實行往復式測試，幫助學生形成知識體系。部分習題要根據高考要求，高考不考的要大膽舍棄，避免做無用功。

2、專題復習階段(20xx.4.1-20xx.5.15)

以專題板塊為主，套題訓練為輔，重點突破第ii卷的四道大題，全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規律進行提練、升華，重點解決在近幾年高考中出現的熱點題型和難點問題。本輪復習力求進一步提高的應試能力，注重知識的橫向和縱向聯系，培養解題感覺，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏。

學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環節進行查漏補缺，使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。 要特別注意調整學生的心理狀態，讓學生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。

四、具體措施

1、準確把握高考方向，科學優質備考。認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。

以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。在總復習中要把課本知識進行適當的深化和提高，但不要隨意拓寬知識范圍。

2、切實提高教學質量，打造高效課堂。現在高三復習課中存在的老大難問題是：教師講學生聽，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此，在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料，將疑難問題提前做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。

不定期收學生的學案和資料進行檢查，同時也要注意引導學生自己進行總結，搞清那些是自己的薄弱環節，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中，教師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習中進行重復呈現，使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解。

3、精心命制學案試題，掌握學情反饋。第一輪復習以資料為主，學案為輔，再根據學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點，反復操練。

4、做好培優轉差輔導，爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生。每周多發一份能力題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的，平時多了解其情況，多加鼓勵和指導。

5、互聽互學，揚長避短。為提高復習質量，備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復習質量。

高三教學計劃化學篇二

化學實驗是化學教育的基礎和必由之路，實驗是化學的生命線，是化學科學賴以生存和發展的基礎，沒有實驗，任何新的東西都不能深知。學生學習化學基礎知識、掌握實驗技能和發展智力、培養能力，要靠化學實驗教學的運作；學生養成科學態度、情感意志品質，離不開化學實驗；學生科學世界觀、科學方法論及良好學風的形成，更是與化學實驗教學緊密相關。

督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關知識，理解實驗原理，了解實驗內容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現象，提高了實驗效率。

分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養了學生的實驗技能和協作精神。

實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現象，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題，通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調實驗報告的撰寫，不僅培養了學生認真求實的科學態度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。

高三教學計劃化學篇三

認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，仔細分析xx、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養。化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀等方面的全面發展。

x.通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力。

x.根據級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優勢。

三、教學計劃

(一)第一輪復習的策略

x.齊心協力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第x、x節為固定的備課組會時間。

x.把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。

x.精心準備復習資料，第一輪復習以《優化設計》為主，再根據學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。

x.把握復習課的功能，提高課堂效率。第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由于學生認知發展水平不同而割裂的系統知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯系，幫助學生構建起立體的、發散的、獨立的知識網絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內容進行及時檢查。

x.切實解決復習中的主要問題。現在復習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環節，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復呈現，使學生對所學知識真正理解。

x.做好作業的布置。布置作業目的要明確，內容要科學，書面作業應及時批改，并做好登記工作。

x.做好尖子生的輔導工作。根據級組的高考目標，確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每周多發一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵。

x.互聽互學，揚長避短。為提高復習質量，備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復習質量。

(二)第一輪復習內容和時間安排表

x.時間：xxxx年x月xx日至xxxx年x月xx日

x.每周有x節復習上課時間，其中x節限時訓練，x節講評課，每兩周一次大練習。

高三教學計劃化學篇四

堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續深入學習和執行第三次全教會和市教會精神，繼續貫徹國家課程改革的指導思想，敢于探索，勇于實踐，為全面推進素質教育而努力。

堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。

1．認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

2．立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，要關注大多數學生，注重夯實基礎，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高。

3．加強復習課、習題課、講評課的教學研究。復習課在知識上要善于抓住學科本質，在形式上要有利于學生參與復習過程。習題課要精選習題，防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要杜絕簡單的對答案，要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發散。

4．認真研究北京市高考的改革發展趨勢，研究新課程實驗高考發展方向，正確把握高考的標準和特點，有針對性地制定符合高考的改革發展趨勢的教學目標。

5．關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。

6．充分發揮區中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關，努力提升全區高三化學教學的整體水平，確保高考總復習的質量。

本學期共21周，實際授課時間約為17周。

內容安排如下：

化學基本概念和理論 約6 周

元素化合物知識 約2 周

有機化學基礎 約5 周

化學實驗 約4周

1． 期中練習

考查范圍：化學基本概念和基本理論部分及元素化合物知識

練習形式：全區統一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。

2． 期末練習

考查范圍：本學期所有復習內容，重點考查有機化學基礎和化學實驗

練習形式：全區統一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。

五、其他活動

1．全國化學競賽北京賽區預賽

時間：20xx年9月13日（星期日）上午9：00—12：00舉行，競賽時間3小時。

地點：另行通知。

2．研究課、座談會等時間、地點、內容另行通知。

高三教學計劃化學篇五

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據,合理安排教學進度,做好備考各環節,充分調動學生學習的積極性,保證復習扎實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。

通過全面系統地指導學生復習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。

1、基礎復習階段(20xx.8.1-20xx.3.31)

注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫高質量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,著力構建學生學科知識和技能體系,構建知識系統化。

在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業和測試要全批全改,注意解題的規范性,盡量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前后關聯,對復習過的內容實行往復式測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。

2、專題復習階段(20xx.4.1-20xx.5.15)

以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第ii卷的四道大題,全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規律進行提練、升華,重點解決在近幾年高考中出現的熱點題型和難點問題。本輪復習力求進一步提高的應試能力,注重知識的橫向和縱向聯系,培養解題感覺,兼顧解題的速度和準度,盡量向高考情景靠攏。

學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環節進行查漏補缺,使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。 要特別注意調整學生的心理狀態,讓學生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。

1、準確把握高考方向,科學優質備考。認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,結合《教學大綱》的考點要求,合理分散教材的難點,強化知識的重點,對知識點的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內容,以求實效。

以落實基礎知識的掌握為目的,指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),建構知識網絡,并形成基本的學科能力,向高考的以能力立意靠攏。在總復習中要把課本知識進行適當的深化和提高,但不要隨意拓寬知識范圍。

2、切實提高教學質量,打造高效課堂。現在高三復習課中存在的老大難問題是:教師講學生聽,一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此,在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽課。

不定期收學生的學案和資料進行檢查,同時也要注意引導學生自己進行總結,搞清那些是自己的薄弱環節,并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,教師也要做好錯題記錄,備課組整理成電子文檔,在以后的練習中進行重復呈現,使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解。

3、精心命制學案試題,掌握學情反饋。第一輪復習以資料為主,學案為輔,再根據學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所復習的內容匹配,難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點,反復操練。

4、做好培優轉差輔導,爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生。每周多發一份能力題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的,平時多了解其情況,多加鼓勵和指導。

5、互聽互學,揚長避短。為提高復習質量,備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習,取他人之長,補自之短,提高教學水平和復習質量。

高三教學計劃化學篇六

1.熟悉《考試大綱》，把握命題方向

考綱是高考命題的依據，也是高考復習備考的依據。新《考試大綱》明確指出，高考主要以能力測試為主，考查學生對基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，特別強調了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗能力與探究能力，這些能力正是化學課程標準中所要求的，也是培養學生科學素養所要求的能力，同時也是高考命題的方向。因此，在復習備考中，正確把握這一復習方向，認真研究這些能力要求的含義。并結合具體實例有針對性地進行訓練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內容可以不復習，對考綱降低要求的內容不搞拓展，對考綱要求的內容要花大力氣進行復習。

2.認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：

縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現了高中化學新課程的基本理念和要求。

3.復習資料使用《與名師對話》：教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。

化學總復習主要采用三輪復習模式

1.第一輪系統復習階段：20xx年x月至20xx年x月初

2.第二輪專題復習階段：20xx年x月中旬至20xx年x月

3.第三輪綜合復習階段：20xx年x月