在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

隨著數字化技術的飛速發展，大數據已經成為數字化時代的一個重要內容。大數據代表著海量的數字信息，包含著各種有價值的信息素材。利用大數據挖掘可以幫助企業更好地了解市場需求和顧客需求，為企業提供更好的創新發展方案。作為一個數字化領域的從業者，通過近幾年的實踐和體會，我對于大數據數字化技術的認識已有了一些新的感悟。

二、大數據數字化的技術特點

大數據的數字化主要體現在以下幾個方面：

1. 數據規模龐大。大數據是以億萬計的數據集為基礎的，我們需要運用各種技術手段將其整合至一處，方便我們隨時利用。

2. 數據來源不純凈。相較于傳統的數據信息來源，我們采集的數據往往包含了很多虛假或是對分析無用的信息素材，需要針對其進行清洗和挑選。

3. 數據分析的復雜性。大數據分析需要采用多種技術，包括統計學、機器學習、人工智能等，需要專業技術水平和豐富經驗。

三、大數據數字化工作中的體會

1. 數據規范化的作用。在大數據數字化過程中，我們時刻需要考慮數據的規范化，為我們排除噪點和干擾，保證統計動態的準確性。

2. 數據清洗對數據準確性的影響。數據清洗的目的在于剔除無效和不可用的信息，確保數據的真實性和可靠性。這部分工作非常枯燥且復雜。但必要性是無法阻擋的。

3. 數據處理細節的重要性。在處理大數據的時候，我們需要時刻注意到數據中的一些細節問題，例如基礎數據是否準確、是否缺失、是否重復等，這些細節將直接影響數據的處理方案和最終結果。

4. 數據分析的重要性。大數據可以為企業提供大量的價值信息，包括市場研究、顧客需求、銷售動態等，但如何對數據進行分析也是非常關鍵的。我們需要在繁雜的數據中挖掘出一些有用的信息，需要掌握相應的分析技能和模型。

5. 數據保密問題的重要性。與企業保持一致，保護數據的安全性是極為重要的。在大數據分析過程中，我們需要注意到保護數據隱私的風險，防止信息誤用或不當處理。

四、大數據數字化技術在企業應用中的發揮

大數據數字化技術具備多種多樣的應用場景，如人臉識別、語音識別、廣告推送等等。其中，將大數據用戶屬性數據應用于市場營銷是企業重點關注的領域。

1. 大數據在營銷中的作用。大數據投放廣告可以幫助企業更好地了解目標受眾群體，提高營銷效果。

2. 大數據在開發創新的作用。通過分析市場需求和顧客需求，企業可以對產品進行改進或開發新產品。保持產品的創新和動態性。

3. 大數據在企業決策中的作用。大數據分析了企業實際發展的狀況，為企業決策提供了可靠性的依據。

五、結論

大數據數字化技術已經從不熟悉到熟悉、從熟悉到嫻熟地應用于企業的市場營銷領域。它的意義在于在擁有大量數據的時候，我們能夠通過對數據進行科學分析，挖掘出一些有用的信息，在開發新產品和改進舊有產品時，更為需要。在大數據的數字化競爭中，保持領先的企業是充分理解大數據的課題，評估數據對企業決策的作用，擁有技術知識和數據分析能力的企業是更加具有競爭力的。

朱自清散文集閱讀心得篇二

數字化教學簡單的說就是指在教學中充分應用和發揮現代數字教學載體的作用，利用多媒體設備和課堂教學軟件來展開教學。數字化教學并不是指現代化數字技術在課堂教學中的形式上的簡單套用，而是從根本上利用數字教學載體，改革教學思路，重新設計教學模式，通過數字化教學進一步提高學生的學習興趣與動手能力。

根據課程的教學內容，知識要點對課程進行重新設計，采用適當的數字教學載體開展教學，把數字化教學與課程緊密的結合起來。把幾個相關的知識點結合在一起，形成新的模塊，以一個數字教學載體展現出來，既有利于學生的直觀認識，也有利于教學內容的展開，既將數字教學融入課程，也提高了教學效果。

在課堂教學中，要充分利用多媒體數字技術。在課件準備中，充分使用視頻，動畫，聲音等多媒體信息，豐富教學內容，活躍課堂氣氛。在教學過程中充分利用教學軟件，并能利用數字技術開發系列課件，開發教學軟件等。

利用網絡平臺開展網絡教學，實現資源共享，加強與學生的溝通交流。還可以充分利用先進的信息化技術，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺，充分使用智能移動終端，促進學生的學習。數字化教學與傳統教學比較，最本質的區別就是改變了學生的學習方式。

在傳統教學模式中，一直都是教師講，學生聽，教師問，學生答，學生處在一種被動學習的狀態中，而在數字的教學中，學生才是教學的主體，學生主動學習才是最好的教學模式。在數字化教學中，多媒體信息的引入，使學生對問題有了直接的認識，對教學內容的興趣提高了，更愿意去思考問題的解決方法。重新設計過的教學模塊，能夠引導學生更好的進行學習。教學軟件的引入，提高了學生學習的積極性，鍛煉了學生的動手能力。課外的數字資源平臺，為學生的課后復習與課外自學提供了條件，鍛煉了學生的自學能力。當然，傳統教學方法手段中的一些優點，也應該繼承下來，與數字化教學結合起來更好的開展教學。比如，在我們在教學過程中使用ppt課件，動畫視頻的時候，適當的講解輔助適量的板書，能夠更好的幫助學生去理解問題，解決問題，這是需要充分結合起來的。

朱自清散文集閱讀心得篇三

隨著科技的不斷發展，數字化已經成為各行各業的共同話題。而對于銷售行業來說，數字化的到來無疑給銷售工作帶來了巨大的變化。作為一名銷售人員，我在數字化銷售中積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。

第一段：數字化給銷售帶來了便利和效率的提升

數字化平臺的出現，使得銷售人員的工作方式發生了翻天覆地的變化。過去的銷售過程往往需要頻繁地與客戶進行面對面的溝通和會面，而現在我們可以通過電子郵件、社交媒體或者在線會議等方式與客戶進行溝通，大大節約了時間和成本。同時，通過數字化平臺，我們可以隨時隨地地與客戶溝通，無論是在家還是在外出差，都能夠保持銷售的工作的連續性。這些數字化工具迅速地將客戶的信息整合起來，銷售人員可以更方便地了解客戶需求，進行精確的銷售推薦，提高銷售成功率。

第二段：數字化為銷售提供了更多的渠道和機會

隨著互聯網的普及，越來越多的人開始通過網絡來獲取產品和服務。這意味著，銷售人員不僅可以通過傳統的門店等渠道進行銷售，還可以利用數字化平臺拓展銷售渠道，開拓新的銷售機會。比如，利用社交媒體平臺來發布產品信息和廣告，吸引更多的潛在客戶；利用電子商務平臺提供在線購物服務，方便客戶進行購買。數字化銷售的渠道的多樣化，為銷售人員提供了更多的機會和選擇，使得銷售工作更加靈活和多樣化。

第三段：數字化需要銷售人員具備新的技能和素質

數字化的到來讓銷售工作更具挑戰性和復雜性。銷售人員不僅需要具備銷售技巧和產品知識，還需要具備數字化技能和相關知識。比如，掌握數字化平臺的使用技巧，了解網絡推廣和在線廣告的原理和方法等。銷售人員需要不斷學習和提升自己的數字化能力，才能適應數字化銷售的需求。此外，數字化銷售的工作往往需要團隊合作，銷售人員需要具備良好的溝通能力和團隊合作精神。數字化銷售既是個人的戰斗，也是團隊的合作，需要銷售人員具備更全面的能力和素質。

第四段：數字化銷售需要保持專注和創新精神

盡管數字化帶來了便利和機會，但同時也帶來了激烈的競爭。在數字化銷售中，銷售人員需要保持專注和創新的精神。專注意味著銷售人員需要緊緊抓住客戶的關注點，了解客戶需求，提供專業化、個性化的銷售服務。而創新意味著銷售人員需要不斷地更新自己的銷售思路和方法，利用數字化平臺的特點進行創新的銷售方式。只有保持專注和創新，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。

第五段：數字化使銷售人員更加關注客戶體驗和售后服務

數字化銷售不僅改變了銷售方式，也改變了銷售的重心。過去的銷售工作更注重的是交易本身，而現在銷售人員更加關注客戶體驗和售后服務。通過數字化平臺，我們可以更方便地與客戶進行溝通和反饋，及時解決客戶的問題和需求。這為銷售人員提供了更多的機會來了解客戶的心聲和需求，提高售后服務質量，增加客戶忠誠度，帶來更長遠的銷售效益。

綜上所述，數字化銷售給銷售工作帶來了巨大的變化，既帶來了便利和效率的提升，又提供了更多的銷售機會和渠道。然而，數字化銷售亦對銷售人員的素質和能力提出了更高的要求。只有具備專注和創新的精神，關注客戶體驗和售后服務，才能在數字化銷售中取得更好的成績。我相信，隨著數字化的不斷發展，銷售工作將會變得更加智能化和人性化，為銷售人員帶來更多的機遇和挑戰。

朱自清散文集閱讀心得篇四

投實心球對于一些體質比較弱，協調性、腰腹肌力量差的學生來說，是比較頭痛的項目。為提高學生成績，筆者經過反復探討和實驗，總結出以下經驗，對學生成績的提高具有顯著效果。

一、改善出手角度的練習方法

1、讓學生保持正確的站立姿勢，身體方向要正，眼睛目視前方某標志點。

2、用力順序練習，強調蹬地、挺髖提高重心。讓學生用較輕的實心球或排球進行蹬地、挺髖、頂肩練習，逐步過渡到用2公斤的實心球練習。熟練掌握蹬地、挺髖、頂肩動作后，再加練揮臂、收腹，這時要求練習者擲出球后，用眼余光看實心球的運行路線，同時從用幾成力去擲，逐步過渡到用全力擲。

3、讓學生掌握適宜出手高度，我們采用借助橡膠帶做教具進行練習，學生在作雙手頭上前拋實心球的模仿練習時，練習者兩手抓住橡膠帶的中間，如拋實心球狀，橡膠帶的兩頭由另一同學拉著，練習的同學下肢蹬撐，挺胸、引臂。動作要求：練習者意識里也想往前上方拋，體會胸帶臂用力的感覺如此反復練習，直到練習者找到感覺。這一動作練習不僅可以改善學生的出手角度，同時也有利于學生掌握正確的發力順序。

4、針對肘關節過早下降，向下擲實心球，幾乎不存在拋物線，出手角度低的學生，采用向前上方做徒手揮臂練習;然后再拿長約五十厘米的硬膠水管或藤條作鞭打前上方固定物練習。若當學生還不能完全領會動作則在他做徒手揮臂練習時，教師在他的肘關節下降路線上(腋前方)，用手輕托其肘關節，使他有所感覺，得而改之。

二、提高出手初速度

1、保持良好準備姿勢，兩腳前后開立，上體后仰，兩臂后引，將身體腰、腹、背、肩以及手臂充分伸展，形成良好的超越器械狀態，儲存大量的彈性勢能，為最后用力獲得更大的出手速度創造了條件。同時要強調兩手靠攏，相對成八字形用力握球，加大手指撥球力量。

2、開始發力階段幫助學生充分伸展蹬伸、挺髖、送肩。在練習時，教師站在學生后方，當學生最后用力前，教師在其后面輕輕推其肩、背部，讓學生潛意識里注意挺胸，使身體充分向后伸展，充分完成超越器械動作，加大彈性勢能，延長最后用力的作用距離。提高勢能轉化為動能的效果，從而保證學生在適宜的出手角度同時，加大出手初速度。

3、最后發力階段，要求學生加快出手時腰腹肌快速收縮和手臂鞭打動作，最后用力快速收腹動作，既能提高最后用力的出手初速度，也能緩沖完成動作時身體向前的沖力。

三、輔助練習

1、提高蹬伸效果，發展學生踝關節肌肉力量和膝關節蹬伸力量，兩腳前后開立，做蹬地、挺髖練習，要求：重心由后腳移動到前腳，重心升高。借助橡皮帶進行對抗性蹬地、挺髖練習。

2、原地的鞭打練習：兩腳左右開立，與肩同寬，兩手握持排球或輕重量的實心球上舉，先用單臂交替向前上方做鞭打練習，并結合蹬地、重心前移、收腹動作;然后再用雙臂同時進行;動作由慢到快，逐步過渡。

3、多做壓肩練習，以增加肩關節的柔韌性和靈活性。可以兩人一組相互同時壓肩，也可在單杠上做壓肩練習。

4、腰腹肌力量練習(仰臥起坐、仰臥舉腿、直角坐等)

四、小結

原地投實心球技術與其他單手投擲技術相比較，投擲的出手角度和最后用力的良好的超越器械狀態更難掌握，筆者認為其關鍵點在于胸部前挺、手臂滯留動作，挺胸可以帶動身體重心的升高，腰背和肩帶肌肉的拉長，從而有利于較大投擲彈性勢能的更好儲備，提高動能的轉化，加快出手初速度，同時也可以達到合理的投擲出手角度。因此上述教學方法在學生掌握基本的用力順序后，重點強調學生的感受挺胸、以肩帶臂動作，更有利于提高學生投擲遠度。

朱自清散文集閱讀心得篇五

如今，隨著科技的不斷進步，數字化成為企業發展的必然趨勢。數字化轉型已經成為一個熱門話題，即利用技術手段改造傳統行業，提高工作效率，實現業務增長。數字化轉型的目的不僅僅是為了迎合市場需求，更是為了提升企業自身的核心競爭力。只有不斷提高數字化水平，才能更好的適應市場和客戶的需求，實現長遠發展。

第二段：數字化轉型的挑戰與機遇

數字化轉型雖然帶來了諸多挑戰，但也給企業帶來了巨大的機遇。數字化轉型需要投入大量的資源和精力，對于中小企業來說負擔非常重，同時數字化轉型也涉及到企業文化、組織架構、流程標準化等多個方面的改變。但是，數字化轉型也為企業提供了更廣闊的市場和機遇。通過數字化手段拓展業務，能夠加快新產品或服務的上市速度，實現業務拓展。

第三段：數字化轉型的重要性

數字化轉型很重要，它可以讓企業有更高的效率和更好的盈利。數字化轉型能夠優化營銷和服務，更好的吸引和保留客戶，同時開拓新市場，優化產品渠道。數字化轉型不僅是未來企業競爭力的保證，而且是現代企業運營的必然趨勢。與此同時，數字化轉型能夠提高企業的安全性和可靠性，企業能夠在數字經濟時代更安全、更可靠的運營。

第四段：數字化轉型的關鍵因素

數字化轉型的關鍵因素在于企業的文化和創新意識，以及企業高層的重視程度。需要打造一個數字化思維的企業文化，建立數字化轉型的標準和流程，增強員工的數字化工作能力。同時，數字化轉型需要推動全員創新，發掘企業潛力和創新能力。數字化轉型需要高層對于新技術的理解和支持，不斷推進企業數字化轉型的深化和拓展。

第五段：數字化轉型的啟示和結論

數字化轉型不僅僅是單一的技術變革，而是涉及到企業文化、組織架構、管理體制等多個維度的整體變革。數字化轉型能夠賦能企業，讓企業在數字化時代駛入快車道，實現發展壯大。因此，企業需要走在數字化轉型的前沿，不僅僅是迎合市場需求和客戶需求，更要強化自身核心競爭力，實現長遠發展，并在數字化轉型中保持著不斷創新和跨越式發展的狀態。

朱自清散文集閱讀心得篇六

我經過了兩天時間的網上視頻學習，通過認真聽了教授的講座，我們對數字化教學方案的設計和實施有了新的認識，拓寬了我的思維模式，知道了在網絡環境下該怎么去做網絡資源的整理，網絡中該怎么去進行授課內容的材料準備，注重平時材料的主動積累。我清楚的認識到了優秀ppt的關鍵點哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導圖有哪些運用。

（1）學校科研處精心準備：在中職信息技術培訓的通知下發后，積極組織全校教師報名參加培訓，及時提醒報名的教師參加網上學習。

（2）教師們學習目標明確：學習中心坊主提出爭取圓滿完成學習任務，爭當優秀班級的目標，學員們學習積極性高漲。

1、網絡環境下，該怎么樣去進行教學資源的整合？

各個教研組、辦公室建立自己相應的教師圖片素材庫、音頻素材庫、視頻素材庫以及以學生為主的學生作品素材庫，整個素材庫會占用很大的存儲空間，單純依靠人工來管理可能會很麻煩，因為涉及到各種分類和子分類，同時大多的內容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個素材庫的通用管理平臺。上傳之前，老師根據自己整理收集的資源、材料等進行相應的標簽和歸類，便于需要使用的老師進行查找。對于屬于老師個人作品的資源，比如ppt、flash等資源這需要有老師個人的授權，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對每個資源計分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時要有專門的老師來對整個平臺下的資源進行內容審核。

2、網絡環境下，教學資源整合的分工

對于教學資源整合的分工，我們討論了很多，比如專人管理，專職管理等。最終我們覺得網絡資源整合的分工不是依靠—一個人或者幾個人能夠完成的，它需要老師們的主動配合，需要強大的軟件管理平臺的支撐和硬件平臺的支撐。但是他需要一一個技術支撐團隊，來對整個平臺進行維護和修正，負責整個平臺的使用培訓。各個院系需要去鼓勵老師進行資源共享上傳，鼓勵使用網絡教學資源，鼓勵教師團隊進行協同工作。

3、網絡環境下，資源整合平臺應該包括哪些功能

平臺的建設可以依靠自己的學校老師自己開發，可以使用開源代碼，也可以使用商業軟件。無論你使用那種模式，都必須包含以下內容：素材管理系統、教師備課系統、課件制作系統、課程發布更新系統、直播輔導系統、學生反饋、學習質量監控系統和試卷編寫系統。同時還要具有文本輸入文本轉換、圖表的制作、圖表的轉換、圖片插入、圖片轉換、簡單的圖片制作、簡單的動畫制作、多媒體文件的轉換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺的元數據輸入和采集等功能。

4、如何收集好的ppt等資源

通過討論，我們覺得一方面推薦適合使用ppt等進行教學的學科老師盡量使用ppt或者flash等進行教學，通過學生的反饋系統，后臺的下載點擊量找出比較好的ppt等資源在教學資源平臺上進行首頁推展，并收入優秀資源數據庫。另外一—方面，注重多網絡上的較好的ppt等資源進行收集和整理，融入到我們自己的數據庫，并編寫說明，著名出處版權等。最后，建立—一個學生優秀資源、作品數據庫，以供查閱。

5、網絡環境下的考試模式探討

考試作為一個檢測手段，應該是數字化教學方案的一個環節。通過討論，我們認為，大部分的公共課（比如公共外語、公共計算機、軍事理論等）以及一部分專業課程很適合進行網絡在線考試。網絡在線考試系統必須確保它的健壯性、可靠性。每個任課老師每學期上傳兩套題目，建立對應學科的題庫。考試的時候可以根據情況采取固定抽題和隨機抽題的方式進行考試，每套題目的各個部分是可控的（比如選擇題的數目、分值、所占比例等），主觀題目采取系統評分，客觀題目，由老師在考試系統后臺進行評閱給出相應的分值。評分結束后，系統會給出學生的得分點、失分點，班級的分值分布情況等有用信息。采取網絡在線考試系統可以很大程度上抑制學生的作弊行為、老師的舞弊行為。

朱自清散文集閱讀心得篇七

隨著數字化時代的到來，各行各業都在朝著數字化的方向前進。無論是政府、企業還是個人，都在利用數字化工具提高效率、降低成本，同時也面臨著數字化帶來的挑戰和風險，需要掌握相關的知識和技能。本文將結合個人經歷和感受，探討數字化對我們的意義，以及如何通過數字化破局。

一、數字化讓生活更便捷

數字化的最大優點就是讓生活更加便捷。比如說，我們可以利用網絡購物平臺在家購物，并且節省時間和人力成本。而且京東、淘寶等等對消費者的反饋很重要，等到了活動的時間，他們會有很多活動，并且會有很多人參與，也讓消費更有錢的上面了。同時，我們可以利用拼多多這一平臺或路邊攤等等，來買一些價格低廉的物品，讓我們有機會享受到平價商品的實惠。總而言之，數字化沒有改變購物的本質，但重新定義了流程，使得購物更加高效和便捷。

二、數字化帶來的挑戰

隨著數字化工具的不斷發展，人們的生活習慣和價值觀也在不斷發生變化。我們習慣在網絡上聊天，一些人甚至忘記了面對面溝通的方式。我們習慣通過社交媒體了解身邊的信息，但也忽略了自己的隱私和個人信息安全。數字化時代的挑戰不僅是學習數字技術的知識，更重要的是如何應對數字化帶來的問題。我們必須學會適應新的生活方式，同時也要警惕數字化帶來的習慣和思維方式的改變。

三、數字化推動產業升級

數字化不僅影響著我們的日常生活，也在推動著整個產業的升級。以傳統制造業為例，數字化工具可以提高企業的生產效率，降低生產成本，提高產品的質量。同時，通過信息化管理系統，企業可以更好地掌握市場信息和內部控制情況，從而提高企業的競爭力。數字化技術還可以幫助企業多元化經營，開拓新的業務領域，提升市場份額和品牌價值。

四、數字化帶來的風險

數字化帶來的風險主要表現在兩個方面：網絡安全和個人隱私。隨著信息技術的發展，黑客攻擊和網絡犯罪越來越猖獗。企業的重要信息和個人隱私信息安全面臨著極大的威脅。因此，保護數字信息安全已經成為了企業和個人應該關注的重要問題。另外，個人隱私信息的泄露也是一個大問題。我們的一些互聯網活動，例如游戲注冊、銀行卡支付等常見的使用行為，都需要我們輸入身份信息，一旦這些信息被泄露，就會造成重大的隱私風險和經濟損失。

五、如何通過數字化破局

數字化已經成為各行各業的趨勢，我們需要適應這個變化。那么，如何通過數字化破局呢？首先，我們要提高數字化意識，學習和掌握網絡技術和數字化工具。其次，我們要注重數字化安全，加強信息保護，保障企業和個人的隱私安全。最后，我們要利用數字化工具創新思維和業務模式，專注于發展數字化新業態，提高產業質量和效益。只有通過不斷地學習和實踐，才能不斷地探索數字化與現實生活的融合，以及如何更好地應對數字化帶來的挑戰和風險。

總之，數字化已經成為我們生活中不可避免的一部分，我們需要逐步適應這個新的時代，并有效地利用數字化工具破局和提高生產力。這是一個需要我們持續努力的過程，希望我們可以在數字化時代中不斷地成長和進步。

朱自清散文集閱讀心得篇八

我經過了兩天時間的網上視頻學習，通過認真聽了教授的講座，我們對數字化教學方案的設計和實施有了新的認識，拓寬了我的思維模式，知道了在網絡環境下該怎么去做網絡資源的整理，網絡中該怎么去進行授課內容的材料準備，注重平時材料的主動積累。我清楚的認識到了優秀ppt的關鍵點哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導圖有哪些運用。

（1）學校科研處精心準備：在中職信息技術培訓的通知下發后，積極組織全校教師報名參加培訓，及時提醒報名的教師參加網上學習。

（2）教師們學習目標明確：學習中心坊主提出爭取圓滿完成學習任務，爭當優秀班級的目標，學員們學習積極性高漲。

各個教研組、辦公室建立自己相應的教師圖片素材庫、音頻素材庫、視頻素材庫以及以學生為主的學生作品素材庫，整個素材庫會占用很大的存儲空間，單純依靠人工來管理可能會很麻煩，因為涉及到各種分類和子分類，同時大多的內容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個素材庫的通用管理平臺。上傳之前，老師根據自己整理收集的資源、材料等進行相應的標簽和歸類，便于需要使用的老師進行查找。對于屬于老師個人作品的資源，比如ppt、flash等資源這需要有老師個人的授權，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對每個資源計分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時要有專門的老師來對整個平臺下的資源進行內容審核。

對于教學資源整合的分工，我們討論了很多，比如專人管理，專職管理等。最終我們覺得網絡資源整合的分工不是依靠—一個人或者幾個人能夠完成的，它需要老師們的主動配合，需要強大的軟件管理平臺的支撐和硬件平臺的支撐。但是他需要一一個技術支撐團隊，來對整個平臺進行維護和修正，負責整個平臺的使用培訓。各個院系需要去鼓勵老師進行資源共享上傳，鼓勵使用網絡教學資源，鼓勵教師團隊進行協同工作。

平臺的建設可以依靠自己的學校老師自己開發，可以使用開源代碼，也可以使用商業軟件。無論你使用那種模式，都必須包含以下內容：素材管理系統、教師備課系統、課件制作系統、課程發布更新系統、直播輔導系統、學生反饋、學習質量監控系統和試卷編寫系統。同時還要具有文本輸入文本轉換、圖表的制作、圖表的轉換、圖片插入、圖片轉換、簡單的圖片制作、簡單的動畫制作、多媒體文件的轉換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺的元數據輸入和采集等功能。

通過討論，我們覺得一方面推薦適合使用ppt等進行教學的學科老師盡量使用ppt或者flash等進行教學，通過學生的反饋系統，后臺的下載點擊量找出比較好的ppt等資源在教學資源平臺上進行首頁推展，并收入優秀資源數據庫。另外一—方面，注重多網絡上的較好的ppt等資源進行收集和整理，融入到我們自己的數據庫，并編寫說明，著名出處版權等。最后，建立—一個學生優秀資源、作品數據庫，以供查閱。

考試作為一個檢測手段，應該是數字化教學方案的一個環節。通過討論，我們認為，大部分的公共課（比如公共外語、公共計算機、軍事理論等）以及一部分專業課程很適合進行網絡在線考試。網絡在線考試系統必須確保它的健壯性、可靠性。每個任課老師每學期上傳兩套題目，建立對應學科的題庫。考試的時候可以根據情況采取固定抽題和隨機抽題的方式進行考試，每套題目的各個部分是可控的（比如選擇題的數目、分值、所占比例等），主觀題目采取系統評分，客觀題目，由老師在考試系統后臺進行評閱給出相應的分值。評分結束后，系統會給出學生的得分點、失分點，班級的分值分布情況等有用信息。采取網絡在線考試系統可以很大程度上抑制學生的作弊行為、老師的舞弊行為。

朱自清散文集閱讀心得篇九

隨著計算機技術的不斷發展和互聯網的普及，數字化已經成為了當前社會發展的必然趨勢。在數字化的推動下，傳統產業正在進行著深刻的轉型和升級，數字化已經成為了現代社會中一個非常重要的制勝法寶。而在數字化的推動下，我也有了一些深入的心得體會，下面我將結合自身的工作經驗，從五個方面來談談我的數字化破局心得。

一、數據質量是關鍵

在數字化的推動下，我們的數據量必然越來越大，數據質量的問題也就越來越突出。作為數據應用的核心環節，數據質量的好壞直接決定了數據應用的效果和成敗。在實際工作中，我們要保證數據的準確性、完整性和及時性，只有這樣才能確保我們的數據應用得到有效的支持。

同時，我們需要注重數據的清洗和整合，只有將數據清洗干凈、整合好，才能將數據應用于更高層次的分析和應用，才能更好地發揮數據的價值。而在數據的清洗和整合過程中，我們需要充分了解業務需求和數據的來源，只有這樣才能更好地進行數據應用和挖掘。

二、技術支持非常重要

在數字化的過程中，技術支持是非常重要的環節。新的技術和工具層出不窮，我們需要不斷地學習和使用，才能更好地進行數字化破局。在實際工作中，我們需要不斷地了解、研究和掌握新的技術和工具，只有這樣才能更好地滿足業務需求和提高工作效率。

同時，在實際工作中，我們也需要充分發揮自己的創造力，積極探索新的數字化破局方法和創新性的應用，只有這樣才能更好地應對新的業務需求和挑戰。

三、多方合作是必要的

數字化的過程是一個復雜的系統工程，需要多方的協作和合作才能成功完成。在數字化破局的過程中，我們需要充分發揮所有的合作優勢，積極參與各種合作交流活動，與其他領域的專家和團隊共同探討數字化的新方法和新思路。

在實際工作中，我們也需要與各個部門建立溝通渠道，充分了解業務需求和數據來源及處理方法，只有這樣才能確保數字化的實施效果和價值。

四、注重用戶體驗

數字化的應用不僅需要考慮數據分析、數據處理和技術支持等方面的問題，還需要充分注重用戶體驗。數字化的主要目的是為了提高工作效率和提供更好的服務體驗，因此我們需要從用戶的需求出發，不斷進行優化和升級，以提高用戶的滿意度和信任度。

在數字化破局的過程中，我們需要為用戶提供更加便捷的數據應用和交互方式，同時，我們也需要根據用戶的反饋意見，不斷進行系統的改進和調整，以滿足不同用戶的需求和期望，讓數字化的應用價值得到更好的體現。

五、信息安全保障是核心

在數字化破局的過程中，信息安全保障是一個至關重要的環節。數字化所涉及的數據和信息是非常敏感的，如果信息泄漏或被攻擊，將會給企業和個人帶來巨大的損失。因此，在數字化的應用過程中，我們必須采取科學、有效的信息安全措施，確保企業和個人的信息得到有效的保護。

在實際工作中，我們需要加強對信息安全的意識和重視度，注重信息安全措施的落實和執行情況，確保信息的保密性、完整性和可用性，讓數字化的應用得到更加穩健的保障。

結語

數字化是當前社會高速發展的重要趨勢，數字化破局是我們必須面對和解決的一個重要課題。在數字化破局的過程中，我們需要注重數據質量、充分利用技術支撐、積極開展多方合作、注重用戶體驗以及充分保障信息安全，只有這樣才能更好地實現數字化的應用和價值，創造更大的社會貢獻。

朱自清散文集閱讀心得篇十

20xx年5月22日~5月29日，我們參與了本智數字化管理人才評價系統的第一期培訓。

很有幸自己作為本智一員，與六家機構和旗下的優秀導師一起共同見證著數字化管理的數字魔力。

從前期對于此次七天集訓的各項準備工作及七天的相關日程設置，無論是本智還是合作方，認證方，都可看出對這次的課程抱有嚴肅的態度和期待的心情。

宋老師和張老師是我們此次七天集訓最主要的講師和考核人，同樣也是產品最主要的誕生者。從數字化管理的理論選型到測評生成，再從系統形成到解讀落地課程，只有她們真切體會到四年多的不易，也正因為如此，她們比我們更具有激動而又欣喜的心情。

第一天的上午，自然是將這個辛苦生出來的孩子好好地向我們在坐的所有伙伴介紹。其中就包括了我前面提到的產品誕生歷程，價值，應用以及目標等。讓我們不僅更清晰產品的情況下，更能通過產品的信息，找到自己對于產品最好的銜接點和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導師以外的各種迸發的靈感。

第一天的下午，就開始實打實的專業基礎積累了。好比你要會英文對話，會作曲，你得知道26個字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎是關鍵。于是大伙如學生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關系能力是c，分別又包含著哪些要素，價值觀又是什么，壓力指數是因何影響著能力發揮等一項一項從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時候，已經有人覺得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說，第一天是最輕松的一天。

的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對產品及其未來要能用技術幫人服務必須打好的基礎有個立體的展示。第二天開始才是基礎打好后的第一個應用，人崗匹配。

人崗匹配讓你從一開始就是從價值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數字化，人數字化，彼此之間的對比和分析，讓匹配來得如此直接和簡單。

課程中主要的內容就是圍繞崗位數字建模，因為人的數字化已經通過測評軟件直接實現。本智的崗位建模，也不如以往測評咨詢般孤立地看崗位標準，而是結合公司發展階段和公司性質，在這個大背景前提下，再對于崗位的貢獻和能力進行選型，最后與角色進行匹配。

讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結合個性因素分析的幾大要素，判斷是否有補差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導出為了達到這個公司背景下的這個崗位的貢獻要求，你要做點什么，職責也就出來了。一環套一環。

因為是第一堂應用課，當然不是教授知識如此簡單。本智的宗旨一直是知識點最簡易，實戰應用才是關鍵。

于是大量的案例練習，讓我們不停補充著知識中所學不到的實踐經驗。這里我真的很想感嘆一句，由于實戰是分組，共5組，即便都是能兵強將，但每組的個性都是不同的，團隊的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團隊盤點拉了個精彩的序幕。

團隊盤點。比起人崗匹配的技術難度，團隊盤點的確是高了一大節。

對于部門的建模思路可以參考崗位的建模，對于原崗位輸注的貢獻價值，此刻也變為部門的貢獻價值曲線。但這是堂針對管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業者知道人與崗之間的差距即可的。當高層和hr對部門的價值得到確認后，當你勾勒出部門的數字曲線后，你要做的才剛剛開始。

若部門的業務能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據團隊的整體情況，你清晰了團隊的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續，針對能力和管理成本，對應性地進行處理。效率如時間管理、溝通、認可度等，亦或者效能如分工和標準上的問題，還是需要能力對應的提升，又或是你的管理風格的自省。都對團隊整體績效的提升有著關鍵而又明朗地指引。

同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時間不夠用地實戰和與各組的交戰，團隊間的默契越來越強，成果穩定性系數也越來越穩定。更可貴的是，似乎因為這種實戰的方式，讓我們對團隊有了更深一層的理解意義。

第三個，也是最難的應用，就是人力資源規劃。講到這里的時候其實宋老師說，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開始。是啊。人力資源規劃豈是一般管理者能做的，即便企業有些在做，無非也就是些數字的統計和核算，依然是拿到人工成本的預算進行人員的規劃和配置，但與企業的目標是否相關，是個成本部門，還是個增值部門，就目前多數企業而言應該真的是例行慣歷的前者。有多少企業會把人當成戰略資源來看呢。

宋老師告訴我們，無論是企業的戰略目標，又或者是運營目標，都可以濃縮在人均產值和人力成本兩個指標中。人員配置就是為了這些目標而服務。當企業戰略目標確定，你的標準已經確定。目標若是源頭的話，配置數量，人才標準，人力成本都會開始分別運轉。而不同的企業發展階段，對應的配置重點也不同。

宋老師先拿個一個最難的初創型企業舉例，由于歷史數據的匱乏，就得先進行行業的對標，如是個高標，人數又希望跟行業差不多，自然人才標準就是精英戰略，而且根據配置的原則，先要根據業務情況，將核心部門的核心崗都定下來，然后人力成本就會出來，看結余情況考慮輔助崗以及綜合崗。

避免一切人力資源的浪費，用盡每一個人力資源。同時對應的薪酬和績效、招聘標準，若有團隊，現有成員的能力提升培訓等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統的人力資源工作，企業目標是一回事，人力規劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績效更是各做各，基本解體。

我覺得這是個最考驗功夫的應用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發現的自己不足最強烈。有咨詢經驗或很豐富管理經驗的伙伴們似乎吸收起來特別快，但宋老師已將人力規劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。

六天的培訓轉瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開始面臨最緊張的考試。其實考試在六天的課程中已經進行掉了40%，最后一天則是集中考驗大伙的基礎基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學生，在上午的基礎考時檢查一遍又一遍。的確如此，誰都不愿意因為一點錯誤錯失分數，除清晰研究員的證書意義重大，更不想因為粗心而喪失好成績。

下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結果讓我很期待，因為不同的組合總能產生更精彩的火花。同時宋老師分配了組長，我們的組長是一個用我們專業話來說a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰略高度的規劃，而我跟另兩名伙伴則是負責配置策略后的落地，對團隊進行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個人是空余在那邊，根據自己所長貢獻著解決方案的一部分。最后的表現的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點無數。

最后一天，告別緊張的考試，我們進行了晚宴。有些學員在感受到管理技術的顛覆震撼同時，帶著不舍和傷感，更多的是滿懷對于我們產品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結束。不同于以上企業培訓，這是種如同在學校同屆同班里，共同持夢的師生情義。

管理語言蒼白，中國人的表述習慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時管理也能如體檢般將人體指標化，數字化，科學化。不僅是解析崗位，部門，甚至人力規劃的落地。讓績效變成能力數值，用數字對應數字，清晰明了，沒有他意。我很自豪地說，我們做到了。