教研可以提高教育工作者對學生和教學情境的敏感度，更好地滿足學生的需求。希望大家能夠通過教研不斷創新和改進教學方法，提升教育質量。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇一

學校教導處的指導、督促下，進一步落實教務處的指導思想、落實學校辦學理念、細則、深化體育管理工作。本學期體育組工作計劃在上學期的計劃下進行深化具體如下：

1、進一步落實、規范大課間（從頭學起）、配合學校做好常規工作。如一年級學生的行為養成、隊列隊形、體育常規教學等。對高年級的課間操進一步優化。

2、繼續抓好體育課的常規教學。在體育教學中，落實教師的課堂趣味性、多樣性、實效性。加強隊列隊形在課堂上嚴格要求。從而提高課堂的組織能力。從而提高教學質量。進一步落實體育課校本課程研究。

3、落實體育組教研課題（如何行之有效的落實大課間的研究）。摸索大課間的實施。

4、制定具有學校特色的學生“素質達標”標準。

1、提高教師教學理論水平、探研中學體育新課程教學法。中學必修教案。努力構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，明示課程改革的基本理念。學習借鑒《教師教學用書》與《體育與健康課程標準解讀》為依據，突出健康第一的指導思想，力圖擯棄單純的體育觀念。基于學校四動建模我們也對教案提出以下幾點。作為我們奮斗的目標：一、教案的體系新，二、教案的現代氣息濃，三、教案的實用性強。

一、課堂常規是否規范，組織能力是否強（駕馭課堂能力如何）。

二、看全體學生的主動性是否被充分調動，自覺性和積極性是否被誘發。看學生在體育課堂上或整個體育學習過程中是否生動、活潑、主動地學習。全體學生在參與活動，不是個別或少數學生在“動”，課是否促進學生的全面發展，這是課成功與否？的重要方面。在此標準上更重視各位老師的上課自己獨特的特點。

三、關注后進生。（如何對后進生進行誘導）。

1、從實際出發。根據體育課的特點。在體育校本教研過程中，研討、講座形式雖然不的少。（每周研討落實課程改革新理念）。但教師的時間是有限的。為了讓體育教師有更多的教育教學的時間，為了讓校本教研活動常規化、生活化，為了讓教研教學緊密結合，更有效。直接走進課堂。相互聽課，評課。從第一線掌握材料，制定出符合學校特點的校本課程。

2、根據學校實際情況、建立本校的學生達標標準。全體老師從自己所教的班級入手通過反復測量、具體分析每一個環節。建立各年級的學生達標標準。關于全面實施《學生體質健康標準》的通知來進行。

3、緊密結合學校“人人發展、發展人人”的辦學宗旨，充分張揚學生的個性，推進素質教育。加強學校體育工作的建設和管理，在改善體育基礎設施設備的基礎上，努力提高學生的身體素質和健康水平，注重對教學內容的選擇，注重教學評價的多樣性，使教學有利于激發學生的運動興趣，養成堅持鍛煉的習慣。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇二

中小學體育課程改革對體育教育工作者來說，無論在教育概念方面還是業務能力方面都面臨著巨大的挑戰。課程改革不僅僅是壓力，更是挑戰。因為，新課程無論從理論到方法都是全新的，每個人都要重新學習。對以往經驗重新審視，在繼承以往體育教育工作優秀經驗的基礎上，不斷改革、創新、發展。體育教研工作上承領悟教育行政部門課程改革思路，下連實現這些新思路的直接實踐者教師，教研工作起到了架起教育理念轉化為教育教學行為的橋梁作用。需要教研員和教師們一起去實踐去研究，不僅起到橋梁與紐帶作用，還應起到中介者兼實踐者的作用。

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，我們體育學科的教研工作面臨著許多新的問題、新的情況和新的挑戰。

新時期的教研工作正在發生一次歷史性的變化，“建立與新課程相適應的以校為本的教研制度，建立多元開放的教學研究機制”，有如下五個重大變化：

教研工作的重心發生變化：教研工作的重心下移由教研機構到學校，體育教研工作是一項群眾性的研究工作。教研員是廣大體育教師開展教研工作的帶頭人。教研員在做好自身研究工作的同時，還應喚起廣大體育教師參與教研的熱情，讓廣大體育教師投身到教研工作之中。教研員要逐步建立以校為本的教研機制。以校為本的教研是充分發揮教師個人、教研組和教研員各方面的作用，在重視教師個人學習和反思的同時，強調教師之間的專業切磋、協調、交流與合作共同分享經驗，互相學習，彼此支持，營造求真務實、科學嚴謹的教研氣氛，提高教研質量。教研員要加強對校本教研的指導，以教學觀念的更新和教學行為的改進為指導重點，挖掘教師的教學潛能，發現教師教學過程中的閃光點和經驗，不斷提高教師的“自我造血”能力。

教研工作的主體不再是理論和專業人員，而是教師，教師群體成為教學研究的主體。在這個過程中并不意味著我們教研人員僅僅是參與其中，相反我們的任務更加艱巨，如何通過我們的研究、指導和服務使廣大教師真正成為教研工作的主體這將是我們所面臨的新的嚴峻的挑戰。

教研工作的目標不僅僅在于提高體育教育教學質量，而在于師生的共同發展，特別強調了體育教師的專業發展，充分體現了以人為本的理念。這就要求我們的教研工作更加注重體育教師的專業發展，也就是說我們的教研工作要更多地著眼于體育教師專業發展與提高。

教研工作的研究的問題發生變化：教研工作所研究的對象不局限在理論性問題的研究，更不能追求純理論研究，而應以新課程實施中，教師所面臨的具體問題為對象，既注重解決實際問題，又注重總結經驗，理論的提升、規律的探索和教師的專業發展。這就要求，我們教研工作設立課題，選擇研究問題要從教師的教學實際出發，善于抓住基礎教育課程改革中，教學里的熱點問題和傾向問題。

教研工作的方式方法不單純為講座式、輔導式，更注重互動式、參與式走進教師，充分發揮教師集體智慧群體作用，使教師在不斷提出問題、研究問題、解決問題的過程中實現自己的專業發展。這就要求我們在教研工作中，更注重通過新的方式方法調動教師主動參與研究，相互溝通，共同發展。

針對上述變化，結合體育學科教研工作的特點，新時期體育學科教研工作對策思考如下：

調整體育學科教研工作的重心，以學校為教研基地，以課堂教學為教研工作的主戰場。走出教研室，深入學校、深入課堂。最近我到下面一些學校聽課，和一線教師們共同商討交流課改中體育教學中的一些問題，深有感觸。由于是隨機聽課，學校和教師事先都沒準備，因此體育課反映十分真實，教研員加強調查研究工作，掌握第一線教師的工作情況，經常到學校隨機聽課，與教師現場交流，零距離研討，不斷反思，對當前課改中體育教學中的傾向性問題以及如何解決這些問題有了新的認識。同時學校教師對此也十分歡迎，感到收效大。這使我引發的對策思考是如何通過我們的工作，把“研究室”放到學校，放到課堂，從而實現教研工作的重心下移。

轉變自身角色。新時期的教研工作中，我首先應該完成角色轉變，努力成為體育學科教研工作的研究者、指導者、組織者，變指令性為指導性，由重布置、檢查、評比轉變為重調研、指導、協調。例如：在聽課后和教師商討課時鼓勵老師把課改前后變化的實踐、親身體驗（體會）、和今后如何上、怎么上體育課用文字記錄下來。這就是通過各種方式和努力工作把廣大中小學體育教師推向教研一線，真正成為教研工作的主體。這是我們努力方向。

及時提供咨詢、信息服務與技術幫助。結合聽課中的實際問題與教師展開對話，了解教師的所思、所想、所疑、所惑，以一種積極互動方式與教師平等交流，共同切磋，與課改同行，與教師一起成長。因此，要努力把對話、交流、互動的機制引進體育教研，通過校本教研為體育教師專業發展搭造平臺，通過專題研討課、教學反思、論文、案例評比，引導廣大體育教師走上一條學習研究之路。

調整體育學科教研工作的研究對象。新時期體育學科教研工作的研究課題和問題，要突出針對性、實踐性，更加注重新課程實施中教師所面臨的具體問題，更加注重對課改中體育課堂教學的熱點問題和傾向問題的研究，善于引導學校和廣大體育教師不斷學習總結經驗，進行理論指導下的實踐性研究。

打破了以體育競賽為中心的田徑運動會的模式，面向全體學生，改變運動會項目的單一，得到鍛煉的人少，得到展示的人少，得到參與和體驗的人少，改變以少數體育尖子為主角，多數學生當配角的局面。枯燥、乏味的運動項目已滿足不了學生的個性發展需求，也不適應新課程理念下“健康第一”思想的需求。通過設立合作交流類、機能提高類、體育鍛煉類、田徑競爭類、風采展示類等五類比賽項目，使全校師生乃至家長大都參與到校運動會中來，激發廣大學生的運動興趣，培養了學生終身體育的意識，關注學生的個體差異，發展了學生的個性特長，體現體育學科“健康第一”的理念。

以新課改理念為指導，以新穎易練為特點，以交往合作為方式，以促進健康為目的，打破以枯燥，多年不變的統一動作間操為內容，突破了以往的出工不出力，達不到實際效果的局面，樹立共同參與，需要健康發展，自我體驗，愉悅合作意識。

還有當前一些學校拿出來的公開課能夠體現新課程的理念和要求，而平時常規課卻依然如故，沒能體現“以增進中小學生健康為主要目標”的理念；一方面，一些教師學習了新課程理念，強調了“健康第一”，強調了“學生主體”但卻弱化了學生掌握體育基本知識、基本技術和基本技術的培養和訓練，弱化了教師在課堂教學中的作用。這類傾向性問題，正是我們當前亟待研究解決的對象。

調整體育教研工作的方式方法。新時期要求我們體育學科的教研工作創新教研模式，調整方式方法。面對新的情況我們要思考通過新的模式、新的方法，調動廣大教師參與到體育教研中來，成為教研工作的主體。新的教研方式應該以新課程為導向，緊緊圍繞新課程實施過程中的問題開展研究，通過推進校本教研，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、現場研討、區域交流的教研活動方式，引領廣大教師參與研究。當務之急是各區教研隊伍統一思想，交流經驗。明確新時期如何轉變教研工作方式方法，共同探討新的模式，通過全市各區教研網絡帶動全市體育學科以教師為主體的教研活動。

新時期教研制度與機制的重大變化，引發了我們的一些思考，但更重要的是如何把這些思考付諸實踐，以新的姿態，新的模式迎接新的挑戰。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇三

一、指導思想：

以市、區體育精神為方向，學校要求為目標，以新課標為指導，落實“全面提高學生身體素質”；推動學校體育工作全面發展，通過各種比賽活動，提升學校體育的影響力。努力營造濃厚的校園體育活動氛圍，以“三棋”、踢毽子活動建設學校的體育特色品牌。

二、主要目標。

1、完善各訓練隊的管理制度，提高隊員水平，賽出成績。

2、完善科研學習制度，以科研提升自我業務水平。

3、搞好大課間活動，提高學生身體素質。

4、上好區體質課，爭取上市展示。

5、加大宣傳力度，推動我校“三棋”、踢毽子活動健康發展。

三、主要措施及要求：

1、學期開始，各訓練隊進入正常訓練，抓好訓練隊的管理工作，做好出勤登記，有計劃、有目標地進行訓練。并加強各隊員的思想教育，明確隊員訓練的目的和奮斗目標，要求隊員有刻苦精密和遠大理想。

今期的比賽項目是：4月份城區籃球比賽，5月份區乒乓球比賽，6月份區“三棋”比賽。各比賽隊負責老師，要求認真做好訓練隊的各項具體訓練工作，做好每一個細小環節，以最佳的狀態迎接比賽，爭取好成績。

2、完善科研學習制度，提高科組人員對科研學習的認真態度。學習中要有計劃的安排，明確的學習內容，過程還要有準備、有記錄、有總結、有實效，力求務實創新，人人有發言，個個有見解，并能在實際操作中取得成效。

3、全科組協作，搞好大課間活動。在開學初，擬定好大課間活動方案。主要確定大課間的內容、時間和場地的安排，設想能在2個月的時間內完成各項準備工作，接受上級領導的檢查。

4完成區主管領導的任務，上好一體育展示課。主要展示小團體在體育教學中的運用，展示課要求做到新穎、實用，能起到示范、借鑒的作用。

5、成立踢毽子校隊，每天下午進行訓練，主練基本功，熟練后練習各種花樣踢法，訓練采用先易后難，興趣為先的方法。爭取在期末能在校內作一次踢毽子展示活動。“三棋”訓練除正常的訓練外，還一周開設一至二次的“三棋”入門學習班，對象是一二年級的學生。本期將進行二次“三棋”取得冠軍選手將在校內舉行一場擂臺挑戰賽，歡迎校內的選手及家長應戰。以此提高我校“三棋”將帥門的水平和作戰能力。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇四

本單元根據《基礎教育課程改革綱要》的精神，依據中學《體育與健康》新課程標準和教材的要求，認真貫徹“健康第一”的指導思想，并根據高中學生身心發育的特點，通過設置不同難度體現分層次教學。同時注重學生興趣的培養，激發學生創新的欲望和要求，充分體現以身體練習為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀，使其在集體溫暖、和諧、歡快的氛圍里學習、練習，掌握足球運動基礎運動技能，體驗成功的喜悅。

二、設計思路。

在體育教學不斷深化改革中，教師教育觀念的轉變、教法的改革乃重中重。本單元的設計就是在這種思想指導的驅動下的一個嘗試。

1、由統一規格，萬馬齊喑教學向差異性教學轉變。

讓全體學生全面發展，并不是指每個學生在各個方面都按統一規格發展，一刀切，齊步走。本單元突出強調學生個體運動能力和身體素質存在差異性，依此創設“差異性”教學環境。讓學生在學習過程中能自我定位、自我評價，從而避免一把尺子量到底的弊端。課堂教學運作實行千人千尺的運作模式。

2、由重結果向重過程轉變，追求教學過程的實效性。

本單元設計中注重體現激發學生動腦、用腦與動體相融洽的展示。使學生對所學的知識技能既有概括的認識，又有運用的快感。注重教學過程的彰顯。讓學生心情舒暢地在活動中參與、體驗、學習、反復實踐，培養學生對體育課的情感，從而滿腔熱情投身體育鍛煉。

3、優化教程，寓教于樂，樂中施教。

根據高中學生生理和心理特點，依據水平五目標，以目標統領教學內容，全單元貫徹寓教于樂，樂中施教的精神，讓學生心曠神怡地從事鍛煉。如：課的始伊讓學生自編徒手操代替老師枯燥的說教，使學生主動鍛煉；課中學生自主發揮，大膽實踐時播放音樂，愉悅學生的身心，激發激情，引發學生的思維。并同時結合課的任務，給學生留出一定的自由練習空間，以培養學生的運用能力，讓學生有更多的創造和發揮余地。使學生“練在其中，樂在其中”。

三、教材特點。

足球運動是學生十分喜愛的運動項目。從事足球運動能充分詮釋人的身體素質和體能。同時，對于培養人良好的道德品質、人文素養、團隊意識以及競爭意識無與倫比。請相信，無論怎樣，這項風靡世界的體育運動一定會給你帶來快樂。

四、教學策略。

本單元的教學實施原則：由淺入深——由易到難——循序漸進——反復實踐——不斷強化。具體的運作框架：領悟要領——建立概念——嘗試體驗——強化挑戰——對抗鞏固——競賽升華。系統的運作流程：導入主題——發展活動——陶冶評價。

五、教學課時。

本單元教學課時安排18課時（見單元計劃表）實施。

六、教學評價。

參照人教版體育與健康第一冊教學用書p152—153頁。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇五

教學目標：

1、講明課堂紀律和注意事項。

2、熟悉和了解學生的足球基礎和水平。

3、使學生熟悉控球、傳球、射門等基本教學內容和思路。

4、教授簡單的足球知識。

教學難點：

1、糾正學生錯誤的踢球動作和習慣。

2、講解控球、傳球和射門的正確方法，尤其是腳型和身體的協調。

3、使學生通過長期訓練，養成良好的球感。

教學設施：

1、至少每5人使用1個足球。

2、學生必須穿著寬松的運動服和較為專業的足球運動鞋。

3、足球場地必須干凈、平整、松軟。

教學方法：

1、個人結合球訓練，主要是控球。

2、分小組傳接球訓練和搶圈訓練。

3、分隊比賽。

4、教師口授足球知識。

5、師生及學生之間討論。

教學過程：

第一課時。

一、師生初次見面，互相介紹問候。

二、老師講明足球課堂的注意事項。

（1）衣著方面，要求每次上課必須身穿寬松運動服，運動鞋。

（2）上課期間，注意安全，運動前要做好熱身，運動時不宜過猛，運動后要做放松運動，身體不適要及時向老師說明。

（3）師生和同學之間要互相尊重，學生不得無故曠課，有事需請假。

三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關節運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、沖刺跑。

四、課堂練習。

（1）了解學生的足球基礎。

（2）示范正確的控球、傳球、射門動作。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇六

學校體育工作是學校工作的重要組成部分，也是實施素質教育渠道之一，多年來，我校在上級領導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》，加強對學校體育工作的領導，逐漸改進辦學條件和辦學思路，以增進“學生健康”為指導思想，以“全民健身”為學校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動。

一、領導重視。

首先，我們成立了以主管校長為組長的領導小組，組織校級領導、有關中層干部及體育組全體成員認真學習《學校體育衛生工作條例》和《學校體育工作的政策和法規》，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則，把素質教育和提高學生健康水平當作學校體育工作的根本任務。認真制定學校體育工作計劃，把學校體育工作列為學校的重點工作來抓，做到有計劃、有檢查、有評比、有總結。

充分發揮學校各部門的職能作用，定期召開學校體育工作會議，研究討論學校體育工作，做到議而有決，決而必行。

認真制定嚴格的體衛工作管理制度，確保《體育教學大綱》的貫徹和執行，把貫徹體育工作條例與評先相結合，把貫徹體育工作條例與升級相結合。保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，把學生健康水平的提高，作為評選先進班集體重要條件。主管領導，以身作則，經常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導和監督學校的體育衛生工作，充分調動體育教師的積極性。

二、認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例。

認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例和全教會精神，大力推進素質教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發展。

在教學中，認真學習教學大綱，刻苦鉆研教材加強基礎教育，改進教學模式，力求創新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照教學大綱的規定，制定好教育教學計劃、單元和課時計劃，認真上好每一節體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質和運動能力。使我校的體育教學工作更加規范化，教學方法多樣化。選擇符合學生心理和生理特點的教學方法，努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學工作有了較大幅度的提高，教學水平和學生的身體素質也有了明顯的轉變。

三、抓好大課間及課外體育活動，保證學生每天鍛煉一小時。

課間操是學校體育工作的重要組成部分，必須創造出自己的.特色。課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是實施素質教育的具體體現，中學生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養學生的整體意識和集體主義觀念。

如何上好每天的課間操，怎樣才能使學生既有興趣又能達到鍛煉身體的目的。我們改變了單一的做操模式，采取了各年級相結合的方法進行每天的大課間活動，課間操活動時間增加到30分鐘，除進行廣播操、校園集體舞以外，還分年級進行跑操、跳集體繩豐富多彩的體育活動等，使我校的課間操向著健康性、趣味化、學生參與度高的方向發展。

在課外活動中，我們以提高學生的身體素質和健康水平為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間，并認真組織和輔導課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。我校經常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽，如：分年級的環年嘉湖春季賽跑、跳集體繩比賽、250x20的班級接力賽等。學校每學年舉辦了一次校級運動會。

四、搭建平臺，成就教師專業素養的發展。

隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

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體育足球教研計劃（優質15篇）篇七

八月，我有幸代表楚雄隊來到成都參加“xx年全國校園足球夏令營”。

八月六日，我們下午客場作戰，與昆明隊進行交流比賽。隨著響亮的哨聲，我們開始了本次夏令營的比賽之旅。上半場的前十分鐘，我們隊的場上隊員奮力拼搏，努力搶斷。可就在十分鐘后，我方因為盯人不緊，被對方抓住機會，打破了僵局。我們心中對勝利的渴望頓時灰飛煙滅。如果說一粒進球使我們垂頭喪氣，那么五分鐘后的第二粒進球就使我們魂不附體，喪失了斗志。我們就帶著這樣灰色的心情結束了上半場。

大家消沉地來到替補區，教練并沒有責怪我們，而是用他的精神用他的意志和他的能力灌輸給我們勇氣，斗志以及“陽光體育，快樂足球”的信念。是我們一個個仿佛打了“強心劑”一樣，。再一次滿懷斗志的回到了球場。

雙方例行交換了場地，進行了令人叵測的下半場比賽。我們對煥然一新，改變了理念：少了一些消沉，多了一些積極；少了一些垂頭喪氣，多了一些斗志。我們成功的抑制住了對方，多次圍攻對方球門，卻屢試不爽，但未曾叩開對方大門。隨著我們前鋒的一腳射門，球像炮彈一樣轟開對方球門，我們扳回一城，但我們來不及慶祝，馬上把球放到中線上，立即給對方發球。對方再次發動進攻，我逮住機會搶斷，直塞給前鋒他拿球后突然射門。球劃過了一道完美的弧線，突破守門員的十指關，洞穿了對方球門。即使我們欣喜若狂，也不能慶祝，因為我們不甘愿接受平局。但隨著裁判員的哨聲再次響起，我們無奈的與對方握手言和。

從這場比賽中，我們全體球員學習到，同時也體會到：在學習和生活中，我們要用陽光的態度，快樂的行動來作為一個生活上真正的強者。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇八

中小學教材教學2015年07期。

一、指導思想。

以《義務教育體育課程標準（2011年版）》為依據，按照（水平四）課程目標要求，結合初中生的心理特點和我校學生實際情況，本課以提高學生身體素質、心理健康水平和社會適應能力為目的，讓學生在相互合作和探究學習中，激發運動興趣，學習運動技能，培養勇于挑戰的精神，形成互幫互學的意識和氛圍。

二、教學背景。

（一）教材分析。

足球運動是集趣味性與競技性于一體的集體運動項目，有較高的鍛煉價值，深受學生喜愛。它可以全面增強學生的身體素質，培養他們頑強、機智、果斷的優良品質和良好的團隊精神。

《體育與健康》（水平四）中的足球教學的主要任務是以培養學生的足球興趣、球感和球場意識以及基本技術為主。

足球的樂趣在于在運動中相互配合突破對方防線，最后射門得分。在教學中要讓學生在掌握技能的同時經常體驗到這種樂趣，只有這樣，學生才會積極參與其中，感受足球運動的魅力。

本課是足球教學單元中的第6次課。教學內容是學習正面頭頂球技術。正面頭頂球技術是足球運動的基本技術，是有效得分手段之一，在足球教學中占有重要的位置。因此，本課的設計結合了初中（水平四）學生的生理、心理特點，將頭頂球作為主要教學內容，重點培養學生正面頭頂球的技術和運用頭頂球的能力，在學會基本技術的同時，強調技術的準確性和熟練性，為今后的教學和比賽打下良好的基礎。

（二）學情分析。

我校在初一、初二年級都開設足球教學單元。為了利于根據男女生不同的身心特點開展教學，采取男女生分班授課。

本次課的授課對象是初二年級男生。這個學段的學生運動能力差異很大：一部分學生身體素質較好，運動能力較強，這其中有部分學生的足球基礎較好，能夠起到示范帶頭作用；還有一部分學生身體素質的發展還不全面，技能掌握較慢，但他們的紀律性和集體榮譽感較強。

三、教學目標的設計。

知識目標：通過學習原地正面頭頂球的基本技術，使學生明白發力順序、觸球正確部位與擊球點，建立正確的動作概念。

技能目標：在學習過程中，充分利用場地、器材、訓練隊學生等課程資源，使80%的學生基本掌握所學的技術；要求學生積極主動地參與到學習中去，每位同學在原有技術的基礎上有所提高和收獲。

情感目標：培養學生勇敢、果斷的作風和良好的心理素質，形成積極的參與合作意識。

運動負荷預計：本課預計學生運動強度為最高心率150～170次/分，平均心率110～120次/分，練習密度35%～40%。

四、教學資源的設計。

利用籃球場授課。所用器材：錄音機1臺、足球43個、排球10個、足球門2個、標盤12只、分隊服40件。

五、教學流程。

本次課是足球――頭頂球的新授課，為了方便學生學習和教師指導，場地安排不易過大。我校沒有專門的足球場地，所以利用籃球場地開展教學。這樣，可以讓教學的過程更加緊湊，易于教師把控教學節奏、巡回指導、觀察學生的學練情況。

開始部分：進行課堂常規與準備活動；基本部分：進行教學內容、小組比賽；結束部分：進行放松活動、師生評價。教師在教學過程中使用足球、排球、懸掛球、足球門等器材。在準備活動和頭頂球體驗環節中，學生人均一個足球，以提高練習密度，提高足球的.使用率。在基本內容的教學中，教師采用分層教學法，比如：讓還不能適應足球的學生用排球進行練習，讓還不能用正確部位頂球的同學到足球門下面頂懸掛球。為了提高班級中有足球基礎學生的學習興趣，教師充分利用足球門，設計了教學比賽環節，來滿足這些學生的比賽欲望，同時帶動和提高其他同學的學練積極性。

本課的設計充分挖掘和改造了課程內容，在足球的“玩法”上進行創新：先進行原地練習再進行移動中練習，先進行單人練習再進行雙人練習和多人練習，這樣更加符合學生的學習規律，通過變換教學步驟和方法展開教學。

準備活動既要充分活動學生的身體，還要調動學生的學習積極性，集中他們的注意力；既要復習已學內容，還要引出新授內容。例如，要求學生在規定場地內復習行進間運球，聽到教師口令后迅速用前額、膝關節、臀部、足底等部位觸球。這樣的設計收到了多重效果。

教師在教學中采用的練習方法較多，如果按照“熱身―活動關節―復習已學內容”這樣的流程按部就班地教學，準備活動和復習時間過長，基本內容的學習時間就不能保證，必然會影響教學效果，所以教師將準備活動進行了整合。

頭頂球的練習方法有多種，如：頂固定球練習、一拋一頂練習、互頂練習、移動中頂球練習、由近及遠的頂球練習、頂球攻門練習、俯臥跳起頂球練習，等等。在基本內容的教學環節中，教師沒有按部就班地先進行固定球練習，接著進行自拋自頂練習，然后再進行一拋一頂教學，是因為學生的足球基礎不同、身體條件不同、學生之間掌握技能的快慢存在差異。選擇的練習方法要適合學生的實際情況，過于簡單，學生練習積極性不高；過于復雜，學生接受不了，不利于掌握技術動作。所以，教師在教學中要選擇有效的教學手段，培養學生的運動自信心，并使每個學生都能發揮自身的水平，體驗到足球運動的樂趣。按部就班的教學容易讓學生失去興趣，對此教師在教學中要打破傳統并發現問題、解決問題。

為此，教師結合本校學生的能力和身體條件采用了自顛球、頂固定球、一拋一頂、移動頂球、比賽等方法，先讓學生練習前額被動觸球，以克服恐懼心理，感受正確觸球部位，同時學會觸球瞬間不閉眼。學生適應后，兩人結組，練習一拋一頂遠距離頂球、移動中頭頂球，之后進行簡化規則、降低比賽難度和要求的教學比賽。在這個過程中采用分層教學：學會前一個技術的學生進行下一個練習，沒有掌握的繼續進行鞏固練習；對掌握技術快的學生適當提高難度練習，對技術不穩定的降低難度練習。這樣讓不同層次的學生都能在課堂中找到適合自己的練習方式。

在放松活動中，師生共跳“鍋莊舞”（校本課程）放松身心。

在教學過程中，有足球基礎的學生起到教學示范、引領和激發學習積極性的作用。教學中發揮他們的技術優勢，在學生中形成互助小組，通過相互幫助、以強帶弱來鞏固技術、加強交流、增強班級凝聚力。在班級中有些同學的體育技能并不是最優秀的，但參與活動的積極性高，組織、觀察和其他方面能力突出。所以，在比賽環節，教師要充分調動這些同學的積極性，擔當裁判員、記分員，讓他們組織比賽、監督比賽，使他們也能融入體育比賽中并發揮自身的作用，體驗運動的樂趣。在課堂上，學生能做的示范盡量讓學生做，學生能完成的事盡量交給學生完成，提高學生的自我管理能力，充分挖掘和利用學生的潛能、特長，使之服務于課堂教學。這樣，學生的學習積極性才會保持和提高，學生成為課堂的主人才不是一句空話。

六、課后反思。

本次教學基本上完成了既定的教學任務和目標，學生練習積極，不同水平的學生都有收獲、提高。通過實踐發現，學生利用規則的能力以及頭頂球在比賽中運用的能力還有待提高。下一次課，教師將重新調整規則，使比賽更加符合學生的實際和教學設計的初衷。

作者介紹：陸育通，甘肅省蘭州市第五十五中學體育教師。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇九

本學期體育組以“學生是學習的主體，教師起主要引導作用”為指導思想，著重培養學生的體育興趣與終身體育意識，在滿足學生身、心和諧發展的同時，關注重學生的個性發展，培養學生的心理健康與社會適應能力。為了達到以上教學目標，本學期在學校教導處的統一規劃下，我們力爭做到以下幾點：

1、抓好教學工作，深化體育課堂。

面對21世紀的社會發展和人才需求，學校體育教育以學生發展為本，樹立了“健康第一”的指導思想。同時，隨著新課程改革的日趨完善，小學《體育與健康》課程中強調以學生的身體健康為教學目標，致力于提高全體學生的總體素質。要求通過豐富多彩的體育手段，培養學生的體育興趣與終身體育意識，在滿足學生身、心和諧發展的同時，尊重學生個性，培養學生的心理健康與社會適應能力。

2．提高教師素質，優化教學質量。

教學質量是教育競爭力的核心表現，而全面提高教師的素質和能力，是提高教學質量的保證。提高教學質量其實就是要求教師既要有師德修養，又要有精湛的專業水平，還要走教學與教研一體化的道路，以教學研究促進教學能力的提高。總得來說，就是要求教師要具有課堂基本操作能力、課堂教學的設計、評價能力，課堂教學的研究能力等等。

3、開好“第二課堂”，辦好體育社團，創設校園體育氛圍。

體育社團是體育課教學以外，有目的、有組織地發展學生體育能力，培養學生個性，并使學生養成終身熱愛體育的態度的課外體育活動。通過體育社團的活動，能夠培養和發展學生的獨立性，讓學生多方面的體育才能得到生動活潑、富有個性的充分發揮，滿足學生個人興趣愛好，形成自覺體育鍛煉的習慣，促進終身體育意識的培養。這不僅有利于形成一種完整的教育方式，有利于人才的培養，更有利于學校體育教育的整體發展。本學期我們會繼續作好田徑隊的工作，通過豐富多彩的大課間、等一系列活動創設一個活躍的校園氛圍，提高學生的積極參與意識，培養學生的體育運動興趣，促進學生各項運動技能的掌握，達到“健康第一”的總體目標。

1、抓好課堂常規，建立完善的體育課堂機制。

（1）抓好學生課前的常規。例如：學生的到場人數，請假原因，實習生的安排等。教師應根據不同情況，分別進行妥善安排。

（2）提醒學生服裝的準備。體育課是一種身體參與的練習課程，合理的著裝要求是學生安全學習的保障。因此，要嚴格指導學生進行正確的服裝儀表要求。

（3）關注學生課中的常規。

（4）重視課后養成教育。教師課后要進行總結和反思，對不合理的教學目標進行及時的修改與訂正。

2、預防意外，建立安全快樂的體育課堂。

（1）在體育教學過程中要嚴格保障學生的人身安全，并要引導學生樹立自我安全保護意識。為了減少體育課堂中的安全隱患，本學期要求體育教師首先要牢固樹立“安全第一”的思想。

（2）要有計劃、有目的地對學生進行安全教育，灌輸安全思想，讓學生懂得健康與安全的關系。讓學生知曉體育課中違規、違紀等是事故的預兆，應該盡量去避免。

（3）要規范體育課的教學，嚴格按大綱的要求，操作規范、目的明確，切不可采用“放羊式”的課堂教學方式。同時結合學校的各方力量，盡可能避免傷害事故的發生，確保少年兒童健康成長。

3、提升自我專業素養，發展教師綜合能力。

（1）練好專項，提高課堂操作能力。體育課不僅要求體育教師要有基本的語言描述能力，更要求體育教師要有正確的技能示范能力。在正確示范的基礎上用科學準確、簡潔易懂的語言進行課堂教學，是每個體育教師該有的基本技能。

（2）規范備課，促進課堂設計能力。體育與健康課程的教學目標是多元的，有運動參與、運動技能、身心健康、社會適應等方面的教學目標。為了使教學目標符合新課程標準的要求，切合學生的實際，我們要求體育組的教師在設計教學內容時必須目標明確、重點突出、難度恰當，并統一了教案撰寫的要求。使教師在統一備課形式的基礎上，創設問題情境、拓展思維過程、創新教學方法，科學合理的掌握教學技能，提高課堂預設能力。

（3）博采眾長，發展教學研究能力。先進的教育理念和現代教育思想、扎實的學科專業知識、豐富的教育科學理論知識，都是促進教育科研能力和科研意識的保障。本學期我們組的成員不僅要延續上學期的良好傳統，做好教師記錄手冊的工作，亦要掌握更多的教育教學理念，結合課堂教學實際，完成市級課題的資料收集工作。并能夠積極參與學校、市里的教育教學論文的撰寫，努力將實踐過程加以理論整理，為自己以后的教學工作積累寶貴的經驗。

4、辦好體育社團，創設校園體育氛圍。

體育社團是體育課教學以外，有目的、有組織地發展學生體育能力，培養學生個性，并使學生養成終身熱愛體育的態度的課外體育活動。通過體育社團的活動，能夠培養和發展學生的獨立性，讓學生多方面的體育才能得到生動活潑、富有個性的充分發揮，滿足學生個人興趣愛好，形成自覺體育鍛煉的習慣，促進終身體育意識的培養。這不僅有利于形成一種完整的教育方式，有利于人才的培養，更有利于學校體育教育的整體發展。本學期我們會繼續作好田徑隊的工作，通過豐富多彩的大課間、等一系列活動創設一個活躍的校園氛圍，提高學生的積極參與意識，培養學生的體育運動興趣，促進學生各項運動技能的掌握，達到“健康第一”的總體目標。

1、各組員線上商討確定本學期疫情期間體育教研組工作計劃。

1、第一次線上集體備課。

2、第一次主題教研活動。

2、第一次教學常規檢查。

3、第二次集體備課。

4、第二次主題教研活動。

1、第二次教學常規檢查。

2、第三次集體備課。

3、第三次主題教研活動。

4、線上教學評價檢查。

1、第三次教學常規檢查。

2、進行體育與健康分項綜合評價。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇十

一、本月重點：

1、春季幼兒預防，室內做好消毒工作，及時通風換氣。

2、努力做好教學工作，讓幼兒喜歡集體活動，主動上課。

3、加強引導幼兒合理的穿衣服順序，防止幼兒感冒。

4、加強班級制度建設，培養班級常規，在教室內輕聲說話，及安靜走路，不在教室里跑動。

5、開展關于懂禮貌的的主題活動，培養幼兒良好的。

二、主題活動和環境創設：

主題活動：我是懂禮貌的好寶寶。

環境創設：懂禮貌的好寶寶。

三、教具及區角材料投放：

教具：生活區：基本社交禮儀、餐桌禮儀及延伸。

感官區：彩色圓柱體藍色盒、有柄插座圓柱體b、重量板、觸覺板排序。

區：9的危機、11—99數量的認識、數字卡片的認識、11—99數量和數字的對應。

語言區：關于花朵與禮儀方面書籍。

科學區：我的一天、神奇的影子、花的嵌板、花的三部卡。

四：保育工作：

1、養成飯前、飯后用肥皂洗手的好習慣。

2、做好春季衛生工作，按《幼兒園防蚊蟲工作常規要求》操作。

3、養成良好的個人就餐習慣，排隊打飯，不挑食，學會整理自己的就餐環境。

4、及時觀察幼兒的穿著情況，隨時注意增減衣物，墊毛巾。

5、在戶外鍛煉活動中合理調配幼兒的活動種類，控制幼兒活動量，增加飲水量，加強對幼兒的日常生活。

五：家園溝通工作：

1、根據本月主題請家長配合教師做好有關春天主題活動。

2、建議家長運用生活，在生活中鍛煉幼兒的動手能力，盡量讓幼兒自己做自己能所能及的事情。

3、建議家長良好的與本班班級老師配合，共同讓孩子成長。

4、為了幼兒一日活動按時進行，請家長配合按時送幼兒入園。

5、根據孩子情況，安排新生家訪。

六：各領域發展要求：

學

《韭菜》《觀察自己種的小樹》。

1、了解韭菜的生長過程，培養幼兒熱愛，熱愛勞動。

2、了解樹的生長過程。

烹飪。

《做三明治》、《蒸米飯》。

1、了解三明治的制作方法及蒸米飯的基本步驟。

2、鍛煉幼兒的動手能力，培養幼兒熱愛勞動。

媽媽課堂。

張希愷媽媽《做餅干》。

藝術。

奧爾夫音樂：《火車轟隆隆》《牛奶三明治》《小小歌唱家》《龜兔賽跑》。

1、培養幼兒對色彩的美感的欣賞。

2、通過手工制作，鍛煉手部小肌肉，增強手部靈活性。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇十一

1、足球基礎知識的學習和交流，每人必須上交一份足球方面的書面作業。

2、學習足球籃的技術要領的傳球運球和射門的基本功，掌握腳內側傳球，運球過桿，射門。

3、二人基礎戰術配合，學習踢墻二過一配合，直傳斜插配合。

4、技術單元（強化傳球，停球，一對一持球突破）考核過桿，射門。

5、足球比賽的.策劃，組織編排。

1、足球一級水平教學目標。

（1）引導學生參與足球的興趣。

（2）共同參與足球知識的尋找和發現。

（3）學習足球的基本技術，掌握學習方法，練好基本功。

2、足球一級水平教學內容。

模塊。

教學內容。

教學單元。

a

足球基礎知識學習與交流。

1、網絡查尋資料收集和整理。

2、足球作業相互交流和演講。

b

足球傳球，運球和射門基本功。

1、跑、跳，球性。

2、足球基本技術（傳球，運球，定點射門）。

c

足球2人基礎戰術配合。

1、踢墻二過一配合，直傳斜插配合。

d

課外活動交流和比賽。

1、積極參加全校年度聯賽的各項活動。

2、參加足球社團，結交足球球友，提高自已的足球水平。

3、足球一級水平考試方法和評分標準。

分值。

考試內容。

得分和扣分方法。

20分。

每節課考勤。

曠課一次扣2分。

30分。

老師和同學一起評測。

曠課一次扣1分，課堂演講。

10分。

足球基礎知識作業。

不按時交作業扣5分，優秀加5分。

20分。

定點射門5次。

根據射中位置打分，滿分加5分。

20分。

二套2人基礎戰術演練。

每套戰術10分，自我創新戰術加5分。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇十二

通過近一個學期的刻苦訓練，兆龍學校足球隊取得可喜的進步，隊員們的球性得到了很大的提高，技戰術方面也得到了較大的進步。

在學期初始階段，球隊依然通過顛球練習，帶球過人練習，正腳背射門練習，各種傳球配合練習，頭頂球練習，胸部停球練習，協調性練習，速度耐力練習，以及組織正規教學比賽都收到很好的效果，在我的帶領下，隊員們的刻苦努力下，爭取為這支隊伍打下良好的基礎。與此同時，我制訂了一系列的訓練計劃，從嚴（嚴格管理）、從大(大強度、大運動量)來訓練隊伍。本學期初始訓練階段（9月1日----12月底）根據上學期訓練成果，注重隊員的薄弱環節，進行有針對性的訓練，并著重進一步抓好基礎的技術訓練。例如：運球、帶球過人、傳球、正腳背射門……等等。

這一階段主要讓隊員對足球技術有進一步的認識和掌握。到綜合訓練階段時，在抓好技術基礎訓練同時，注入簡單戰術配合的訓練，并在此期間傳授足球裁判規則，使隊員們掌握一定的戰術和規則并可加以運用。在訓練中依然堅持大運動量、大強度地訓練，為這支隊伍打下堅實的基礎。在堅持以戰術配合訓練為主的`同時多次進行隊內教學比賽，增加比賽經驗，盡量在運動中、對抗中，全面、熟練、快速、準確地掌握各種技戰術。不斷提高個人控球和突破能力，多種傳球技術和射門技能以及搶截能力。并在比賽中灌輸良好的比賽作風和堅強的意志，克服種種困難，培養穩定的心理素質和頑強的拼搏精神。在最后的調整階段，在抓好技戰術訓練的同時，增強比賽意識以及臨場的應變能力，豐富比賽經驗，經過近一個學期的訓練，這支隊伍在各個方面得到了很大的提高，但由于這支隊伍組隊時間較短，球員年齡段不齊，基礎比較薄弱，難免存在許多不足。我相信隊員們通過堅持努力，成績將會得到更大的提高。

球隊由于學期期末考試，從1月3日至2月底全面進入復習階段，足球隊停訓一段時間。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇十三

家園共建方面我們通過“成長足跡”，及時反映幼兒在園情況，家長也能很好地通過“成長足跡”和我們進行幼兒情況的反饋并與我們溝通。

我們的工作還存在一些不足，比如：個別幼兒吃飯挑食，動手能力較弱等，我們在下月將加強對這部分幼兒的指導和幫助。

本月工作重點:。

1、做好初夏衛生保健保育工作，做好幼兒一日生活環節的護理及指導。

2、繼續培養幼兒在一日常規中的良好習慣，加強幼兒常規意識.認真按照幼兒作息時間開展一日活動。

3、鼓勵幼兒結合自己五一期間的見聞，大膽的講述假期趣事。

4、認真寫好《寶寶成長手冊》。

5、加強班級安全方方面面和幼兒的衛生教育。

一、教育工作。

1、繼續進行常規教育，特別培養幼兒良好的傾聽習慣。提醒幼兒別人講話時，

要注意用耳朵仔細得聽，有什么意見等別人講完再講。

2、在自主性游戲中，加強幼兒整理玩具的意識，提醒幼兒按照物品的種類有序地進行整理。

3、結合“五一”勞動節開展愛勞動、尊敬勞動人民的主題教育。

4、密切關注幼兒，及時發現幼兒的需要，并給予及時、積極的反應、幫助。

5、告訴幼兒和朋友友好相處，減少抓咬事件的發生。

6、加強幼兒的自理能力，讓幼兒盡量自己的事情自己做。同時幫助個別有困難的幼兒，又鼓勵幼兒同伴之間互相幫助。

二、保育工作。

1、讓幼兒感知夏天的變化，知道冷熱，能根據溫度穿脫衣服。

2、天氣炎熱，在晨鍛時注意幼兒的活動量，給出汗的孩子在背上墊塊小毛巾，防止幼兒感冒。

3、注意幼兒的衣著，如發現幼兒尿濕褲子立即幫助幼兒更換。

4、指導幼兒正確洗手、督促幼兒勤洗手。

5、做好班上的衛生工作，消毒，防止傳染病。

三、家長工作。

1、利用早晚接送時間，多和家長交流幼兒在家，在園的情況。

2、豐富幼兒作品展，讓家長看到孩子的點滴進步。

3、加強對家長的宣傳，幫助家長了解春季合理保育及鍛煉的意義與做法，保證幼兒堅持天天按時起床(不睡懶覺)、按時入園(不遲到)等。

4、幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求，及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議;廣泛聽取家長對幼兒園保教工作、教師師德、等方面的意見。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇十四

201x年3月，靖邊九小足球隊正式成立，為了促進校足球隊健康、迅速發展，根據足球運動規律、青少年生長發育規律及校足球隊現狀特點為依據，現就靖邊九小足球隊訓練比賽擬定以下計劃。

一球隊現狀。

靖邊九小足球隊隊員熱愛足球運動，對比賽充滿渴望，訓練過程中能夠展現出對足球運動的濃厚熱情，具有較高的訓練積極性。隊員積極好學，具有較強的動作模仿能力。訓練在器材、場地方面能夠得到保障，并且能夠得到學校老師和領導的支持，具有較好外部環境。另一方面，隊員基本沒有接觸過足球訓練，足球技、戰術水平基本為空白。由于不同年齡段隊員在生理和心理上的發育水平存在差異，三個年級隊員在共同訓練中表現出一定的群體差異。由于年齡段特質等原因，部分隊員在訓練過程中注意力不集中，訓練紀律性不夠強。

二球隊目標。

通過這一階段訓練與比賽，預期使隊員掌握基本的足球技能，掌握正確的足球技術動作，了解基礎的局部配合方式，形成良好的訓練氛圍。

三訓練任務。

1、運用各種教育手段，培養隊員團結友愛，勇敢頑強，刻苦訓練，為足球運動奮力拼搏的精神。

2、通過各項訓練和比賽，提高隊員對足球運動的熱情，使隊員保持對足球運動的濃厚興趣。

3、通過認真執行訓練計劃，提高隊員的球性，使隊員能夠逐步掌握基本的足球技能，并在此基礎上了解一定的局部戰術配合方式。

4、在訓練中通過經驗的總結，形成一套適合該校球隊的訓練體系，為校足球隊可持續地、穩定地發展提供可靠保障。

四訓練計劃。

為更好的完成上述任務，擬通過為期十周的訓練，在共計二十個訓練單元中，完成以下訓練內容。

體育足球教研計劃（優質15篇）篇十五

本學期，體育教育組將按照學校的有關要求開展工作，狠抓教研組建設，以抓間操質量為重點，堅持面向全體學生，努力提高課堂效益，為實現學校提出的目標努力奮斗。

認真學習政治理論、教育法規，全面貫徹教育方針，確立全面實施素質教育和促進全體學生全面發展的意識。提高思辨能力，激發工作熱情，外樹形象，內修涵養，腳踏實地完成教學任務，使我校的體育工作更上一層樓。

貫徹落實教學常規，重點抓好“五個認真”的落實。認真備課、認真上課、認真布置作業、認真輔導和組織課外體育活動、認真考核。同時抓好課前備課和課后教學活動中的常規落實工作。把認真備課和認真上課作為常規的關鍵，不斷改進教學工作。

加強集體備課，充分發揮集體優勢。同一備課組的教師要做到：統一教材、統一教學目標、統一教學進度、統一要求、統一考核。備課組是最直接最重要的組織教學實施的基層組織，必須充分發揮它在教學實踐中的組織作用，優化課堂教學環節，提高課堂效益。

群體工作是學校體育工作的主體，課間操已成為學校的風景點。因此，要在原有的基礎上發展。做到全校上下齊管，體育組實干的格局。首先，制定課間操評比制度和評比細則，由體育教師隨機抽查，并把成績列入班級評優條例。其次，嚴格執行課間操進退場的管理，體育教師利用課堂進一步提高課間操的質量。

合理安排課外體育活動。制定課外體育活動須知和課外體育活動安全制度，合理安排課外體育活動輪轉表和活動場地。

進一步加強對訓練體制、運動員管理條例及招生辦法等方面的科學化管理。注意田徑梯隊之間的銜接，取長補短。

教研組是落實教學成果、實施素質教學、深化教學改革、大面積提高教學質量的基層單位，充分認識建設好教研組意義的重要性。

抓好隊伍建設，樹立良好風氣，創造良好的工作環境。倡導以誠相待的優良風氣，互相尊重，互相學習，揚人之長，去己之短，團結協助，共同進步。

抓好青年教師的培養，充分發揮群體優勢，通過傳、幫、帶的渠道，幫助青年教師提供教學水平和業務能力。

四月份，全縣中小學長跑賽；

五月份，參加遼源市運動會；

六月份，全縣中小學校園集體舞比賽；

七月份，全縣中小學籃球賽。