作文是一種文字的魔法，通過優秀的作文可以把讀者帶入一個奇妙的世界。接下來，小編將為大家分享一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

初一第一單元（模板20篇）篇一

習作一：“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛。……我們帶著七彩夢，走向未來?！蔽覀儙缀跏浅@首歌長大的，我們的生活確實充滿了七色陽光。然而，即便是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰云。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往……但是，有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它。從現在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。

剛剛步入少年旅途的中學生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也會失去光彩。你是不是有過這樣的體驗呢？請把你遇到過的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細作些分析，與同學們交流一下，然后寫一篇日記，爭取給你的煩惱畫上一個句號。

某報社要開展一次討論，話題是“回首成長的煩惱”?，F在請你以一名小記者的身份，采訪一下你周圍的成年人，如媽媽、爸爸、老師等。采訪內容：你在少年時期曾經有過煩惱嗎？是怎么對待那些煩惱的？現在重新審視，你怎樣評價當年的那些煩惱？如果可能，你也可以找一找當地有名望的人或你仰慕的人，通過采訪，就這個問題與他們作些交流，然后寫成一篇作文，題目自擬。

常君是你小學時的同學，你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸調到省城工作，他小學畢業后也隨父親到省城去讀中學。有一天，他給你打電話，說自己心里很煩，不適應省城的生活環境，與同學溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設身處地想想他的苦惱，先在電話里與他交換看法，然后寫一封信，幫助他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。

初一第一單元（模板20篇）篇二

如果我說我是一個很大膽，有時興高采烈，有時悶悶不樂，有時很幼稚，有是又很成熟的女孩，你信嗎？是的，我就是這樣一個讓人琢磨不透的女生。

有一次，老師帶我們去“郊游”。說是去“郊游”，其實就是去拔我們學校旁的馬路旁邊的野草。同學們去的時候還挺高興的，但是到了那里之后，卻連草都不敢碰了。因為那綠油油的，普通的不能再普通的小草下面，居然有青蛙、老鼠、蟲子、蛐蛐兒……這一下可把我給樂壞了，因為我平常最喜歡和這些小動物打交道了。“??！有蛇！”我一聽立馬就跑了過去。“蛇在哪兒呢？”同學們都指著我的腳下。我一把就抓起了同學們口中的“蛇”，仔細一看，其實就是一根比較像蛇的繩子。失望的我把那條“蛇”給扔掉了。那一天上午，在同學們的尖叫聲中，我又交到了幾位“可愛”的朋友。

“哈哈哈！”同學們又被老師給逗笑了，這是經常的事。老師經常逗得同學們開懷大笑。唯獨我，看起來一臉悲傷，其實，我也不知道這是為什么。但是，該難過的時候我又不會難過。比如，買東西買貴了，比別人買的貴好幾元錢，我就不會遄帕常我只會想著下次買東西的時候，一定要比別人便宜幾元錢，準備和這家店的老板來一場激烈的“斗爭”吧！

知道我看電視追喜歡看什么嗎？我最喜歡看動畫片了！《薔薇少女》、《守護甜心》、《變身偶像公主》都是我的最愛。你一定嚇了一跳吧，一個初中生居然愛看五、六歲小朋友喜歡的動畫片。其實，有時我也會注意一下新聞。最近我就比較關注關于釣魚島的新聞。說起這來我也挺氣憤的，日本居然想用20．5億元錢買中國的釣魚島，那樣的話，中國人每人捐出0。13元就可以買下整個日本。日本真瘋狂！

這就是我，一個精靈古怪的女孩。

初一第一單元（模板20篇）篇三

1、能欣賞名家的優美詩文，領悟文學作品與生活的關系，感受文學作品中生動的形象，體會文章中蘊涵的豐富的情感和深刻的寓意。

2、品味和積累優美的文學語言，提高閱讀文學作品的興趣。

3、學會觀察自然、觀察生活，懂得.寫作要有感而發。

4、投身“我愛文學”主題活動，在活動過程中親近文學、熱愛文學，嘗試表達感情。學會合作交流。

二、單元課時安排：共15時。

單元整體學習1課時。

《為你打開一扇門》2課時。

《繁星》1課時。

《冰心詩四首》2課時。

《“諾曼底”號遇難記》1課時。

《古代寓言二則》2課時。

誦讀欣賞1課時。

寫作3課時。

綜合實踐活動2課時。

三、教學設計：

本單元的閱讀教學。

第一單元的主題是“親近文學”，目的是引導七年級學生感受到文學的魅力，萌生閱讀文學作品的興趣，步入文學的殿堂。那文學作品的魅力在什么地方呢？文學作品，來源于生活，又高于生活，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言。本單元所選的文章，都是名家名篇，文質兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩四首》、有小說《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的人生畫卷，但又各有側重：

《為你打開一扇門》以優美的語言向七年級的新生闡述文學的特點、功能，加深學生對文學的理解，從而使之更加熱愛文學。

《繁星》通過展示作者不同時間、地點觀察繁星的真切感受，使學生明白細致的觀察融合了自己的人生經歷是文學創作成功的重要因素。

《冰心詩四首》充分展示詩歌的特點：形式優美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學生豐富的想象要有現實中的物象作載體。

《“諾曼底”號遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長形象，震撼著讀者的心靈，也使學生了解如何塑造鮮明的人物形象。

這單元的文章文字精美，教師在進行教學時首先要注重學生有感情地朗讀課文，培養學生的語感，品味文學語言的精煉優美。在誦讀過程中去體會作品中人物的心境以及作者真實美好的情感，使學生充分感受到文學作品的美，從而積極主動地去“親近文學”，熱愛語文，主動學習語文。

第1課時與文學牽手。

學習目標：運用討論、演講、小組交流等形式，能在課堂中了解同學及自己閱讀文學作品的情況，了解自己的優勢及不足，并制訂切實可行的本學期閱讀.計劃。

課時安排：一教時。

課堂學習：

一、創設情境，導入新課：

二、你說我說大家說：我心目中的文學。

班級分成若干小組，分組討論交流，每組推選一名代表演講，同學評價。教師小結。

三、小記者采訪：

首先班級推選小記者，然后隨機對同學們進行采訪，讓同學們敞開心扉,說一說自己最喜愛的文學形象，要求用簡潔的語言來表達。

四、制訂閱讀.計劃：

文學書籍卷帙紛繁，要提高文學素養，一定要多閱讀，多思考，為此老師推薦一些文學作品，學生根據自己的實際情況制訂學期閱讀.計劃。

五、語文學法指導：

中學語文和小學語文既有聯系，又有區別，為了讓大家進一步的學好中學語文，特在此介紹一些學習語文的便捷的方法。

初一第一單元（模板20篇）篇四

我在課堂里究竟發出過多少次笑聲，連我自己也覺得多得不可計算，印象深的也可舉出不少。記得那次英語課，那位既讓我們尊敬又叫我們害怕的英語老師叫我的同桌起來回答問題，她慌忙之中說錯了一個字母，竟把“我們坐輪船去旅行”說成了“我們騎綿羊去旅行。”教室里“轟”的一聲，大家差點笑破了肚皮。英語老師圓睜著眼，臉都紅了，我看他那是忍住笑憋的。同桌也笑彎了腰，手指在我背上亂擰，那情景真是回味無窮。

師生情濃。

九月里，氣溫仍然很高。那天天氣悶熱，我中了暑。聽課時，一陣惡心，把肚子里的東西全吐了出來，并且還濺在了鄰桌同學的新皮鞋上。老師馬上停止講課，摸摸我的額頭?？从袥]有發燒，又問了我幾句，然后讓同桌扶我去醫務室。校醫連忙問這問那，給我打針吃藥……等我回到教室時，我的座位下干干凈凈的，我吐的那堆臟東西全都不見了。事后同學們告訴我，是老師親自掃去了我嘔吐的東西。

多好的老師啊!

節日歡歌。

國慶節那天，我們舉行了新同學聯歡會。

同學們一個個又唱又跳，情緒高漲極了。擅長表演的同學演出了一個個令人捧腹的小品，口才好的同學朗誦了一首首精妙的詩歌。文娛委員更是多才多藝，她既能拉手風琴為同學伴舞，又表演了小提琴獨奏《新疆之春》。我自己，也跳了一個蒙族《擠奶舞》。

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初一第一單元（模板20篇）篇五

獨特無處不在：天上的一朵云和其他的不同，它獨具匠心地形成一匹駿馬；森林中的一棵樹和其他的不同，它獨出心裁地向側面長大；沙漠中一粒沙和其他的不同，它躲在石縫中，從不“隨波逐流”。人也一樣，這才造就了獨一無二的我。

我姓唐，名字叫琬淇，年方12.我有一雙濃密的眉毛，雙眼皮、厚嘴唇。我喜歡民樂，從七歲起就跟隨老師學習琵琶，至今從沒間斷，說到這兒，我還要感謝我的母校---湛江第三十一學，正是因為三十一小為我們創造良好的學習琵琶的環境，我才有今天?！扒张冒偃展~”，學習琵琶的道路上有諸多的困難，同時也十分辛苦，不如：手指破皮等等，我曾數次想放棄，可還是堅持了下來。有時我為了改掉演奏中一點小毛病，甚至一坐就是兩小時！冬去春來，琵琶占據了我的童年生涯，使我的童年變得更加絢麗多彩。其間，我參加了不少大大小小的表演比賽，，舞臺如一爐火，煉就了我冷靜、沉穩的性格。

我的愛好除了彈琵琶，還有看古典文學。曹雪芹的《紅樓夢》我至少細讀了兩遍，隨著文中賈府的興衰，我的心情也大起大落。有時，我的眼前好像出現了一位白牡丹似的寶釵，攜著一份幽遠淡定的神韻，朝我優雅而有禮地笑著；有時，我的眼前又好像出現了芙蓉似的黛玉，弱柳扶風的身姿，看人的眼神又那么憂郁......看，我這個“書呆子”，看書總是那么忘我。

這就是我，獨一無二的我。

人無完人，金無足赤！每一個人都不可能十全十美，當然，我也有四大缺點呢！

要說這第一大缺點，那可真是個害人精??！試卷發了下來，我迫不及待地跑進了紅叉叉的世界，一看見分數，我呆若木雞，80分，竟然是80分！仔細一看，怎么可能，竟然“看拼音寫詞語”就連錯4個，媽媽呀~~粗心你真是個害人精！

說起這第三大缺點，那真是我人生道路上的污點呀！一放學，書包一扔，躺在床上，嘴上嘟嚷著“好渴呀”其實，有一大瓶水就在我的床頭，然而，我竟然連伸一伸手都懶得動，有時候就連我自己也不敢相信。你說——這不是我人生道路上的污點，還能是什么呢！

這第三大缺點，我真是抱著頭喊“救命”了！傍晚，我做好作業，要整理作業了，前一秒老媽才剛剛提醒我不要把書落在桌上，然而，后一秒鐘我竟早把它拋到了九霄云外，用老媽的話說就是“一只耳朵進，一只耳朵出”。就這樣，每天早上都要遭到“雌雄獅子吼”，好可悲呀！

一提起這第三大缺點，就連老媽也搖頭嘆氣！一天，我在家中唱歌，姐姐竟毫不留情地說“不要再青蛙叫了，音都唱不好，老跑調，五音不全，簡直是個音樂白癡，唱的根本就是‘天爛之音’嘛”，但是，我怎么也不相信自己會是一個音樂白癡。

這就是我，一個粗心，懶惰，愛遺忘的音樂白癡——我，獨一無二的我!

我今年十歲了，上四年級三班，腦袋圓圓的，像一個皮球。腦袋里的“東西”很多，只是一到聽寫我就頭大。愛好比較廣，愛看書、看電視、打電腦游戲，打乒乓球等，缺點是字不太好。

有一次，媽媽在地毯上扒來扒去，我問:“媽，你在干啥呢？”媽媽說掉了根針，我從書柜里找來磁鐵，這可好辦多了。我把針給媽媽，媽媽說：“我找了半個小時都沒找著，你怎么就用了5分鐘解決了？”我把磁鐵給她，她恍然大悟。

有一天，我去看電影，有《變形金剛3》、《藍精靈》。看到大決戰時弟弟嚇得直看表舅的手機。我覺得擎天柱的飛行形態非常厲害，博士發明的槍和炸彈都挺不錯，真想也有那些武器。

有一次，弟弟要洗澡，他想先喝牛奶再去，他一喝完就跑了，我們總是找不到他。我靈機一動，說：“要去商店買東西嘍！要去商店買東西嘍！”他立刻跑過來，我們就立刻把他“押送”到澡堂里了。

這就是我，一個愛耍小聰明的我。你是不是覺得我很聰明？

我叫范敬奇，今年9歲了，是東風小學三年級五班的一名學生。

我很調皮，總是上躥下跳，媽媽總叫我“調皮鬼”和“小搗蛋”。我的小臉白嫩嫩的，耳朵不大也不小，媽媽又叫我“小可愛”。

我的學習很不錯，還很認真，因此，連續獲得了5次“學習星”。我還喜歡唱歌，還獲得過“小歌手”和“音樂之星”的稱號。我也愛畫畫，在這次期中考試中，我的畫“貓去哪了”得了“小畫家”稱號，媽媽很為我驕傲。

美術老師讓我們畫一幅畫，題目是：貓去哪了？我一聽，就悄悄地想：得先畫一只貓再說。于是，我拿起鉛筆在白紙上，先畫了一個大橢圓形，充當貓的“頭”，又在“頭”的兩邊畫了兩個小橢圓形，涂上藍顏色后，又涂了兩個綠豆大小的眼珠，于是，一雙藍又亮的眼睛就出現了。我又畫上了棕色的身子和尖銳的腳爪，還有一條搖擺的長尾巴。我又畫了一只灰色的小老鼠，正在被貓拼命地追趕，好像很痛苦的樣子。最后，我又畫了一輪黃色的月亮，涂上紫色的背景，表示在晚上，貓就找不著了，因為我是圍繞“貓去哪了”來畫的呀！老師一看，高興的說：“真棒！”我心里高興極了！

初一第一單元（模板20篇）篇六

1、能仔細觀察人物，準確捕捉人物形象的外在特點。

2、恰當運用多種描寫方法，寫出人物的特點，顯示人物的個性。

3、培養由外部觸及人物內心并能把握其性格的能力，展示人物的內心世界。

4、能運用規定的符號自改、互改習作，提高作文質量。

重點難點。

人物描寫能力的培養。

教具學具。

教參資料。

板書設計。

寫什么？——熟悉的人。

個性特點？——觀察回憶。

怎么寫？——各種描寫。

教師活動內容、方式。

一、學習短文。

1、自學“觀察人物特點，寫出人物個性”。

2、交流人物。

3、推薦《我的`老師》及《一面》兩篇文章，與學生一起分析兩文的寫作技巧，前者著重借助環境描寫及外貌、語言、動作、心理的描寫來刻畫人物，后者著重通過精心選材、對比反襯等描寫人物。

4、小結：

寫什么？——熟悉的人。

個性特點？——觀察回憶。

怎么寫？——各種描寫。

二、當堂練筆：題目“猜猜他是誰”

三、讀練筆交流、評價。

四、學習“他是為性格的人”寫作。

1、了解寫作提示。

2、教師指導。

3、學生寫作。

五、作文評價。

1、發放《發展性作文綜合評價表》。

2、對照表格，宣布修改要求。

3、交換作文，返還本人，自我評價。

4、修改后重寫。

初一第一單元（模板20篇）篇七

嗨，你們認識我么？在20xx年2月7日的上午，有一個小生命降臨到這個美麗的世界，那個小生命就是我dd趙雯瀟！

我，濃眉毛，小眼睛，低鼻梁，小嘴巴，雖然不是什么美女，但是，至少能看過去。我是一個乖巧懂事的女孩兒，也有一顆愛美的心。我經常趁爸爸媽媽不在家，換上媽媽的漂亮裙子，穿上高跟鞋，涂上口紅指甲油，在鏡子前照來照去，再拍上幾張照片。只要一聽到樓下有媽媽的說話聲，就趕緊褪下這些“裝備”，坐到書桌前寫作業。我先來說說我的家庭吧。我家里有四名成員，爸爸，媽媽，妹妹和我。我的老爸長的挺帥氣的，每天早上我起床后，總能在廚房找到他的身影，老爸每天都會給我做好吃的。不過那是以前，現在他因為工作原因，白天不能在家。她，就是我的老媽。愛臭美，愛自拍，每次出門或者上班，總是要在梳妝臺前忙活上半個小時，在干什么？那還用說，肯定是在化妝打扮唄。不過，她非常勤快，只要有空就干家務。我非常的愛她?？?，這個酷酷的霸氣小姑娘就是我妹妹！她今年2歲，是和我最親密的人。別看她小，可機靈著呢！有一次，她沒穿鞋就在地上跑，媽媽在廚房里沒看到，突然，她將手背在身后，跑到廚房門口，老媽看到她沒穿鞋，大怒，剛想說她幾句，只見，她把手里的東西往地上一扔，原來是她的鞋，說：“媽媽給我穿上??！”震驚，兩歲小屁孩兒竟然這么聰明，我也是感到驚奇?。∥业呐d趣愛好十分廣泛，唱歌，跳舞，畫畫。不過，我最大的愛好還是讀書。小的時候，我不喜歡讀書，想讓我靜下心來讀是很不容易的，我每次看到那些長篇文章就跟頭痛。但是，自從我讀了沈石溪的書后，我立馬喜歡上了他的動物小說。要說我最喜歡的，還得是他寫的《狼王夢》和《王妃黑葉》。讀書，總是使我感到快樂！要說我的理想嗎，嗯，我的理想是當一個老師。我覺得，老師是一個偉大的職業，燃燒自己，照亮別人，這是一個值得任何人尊敬的職業！但是，我聽媽媽說，教師非常難考，所以，我以后要好好學習，積累更多的知識，長大后做一個老師，教會別人更多的做人道理，照亮別人！

我有一個非常好的朋友，是我的閨蜜，她叫李晨宇。我們兩個在同一個班級。我經常和她呆在一起，一起吃飯，一起學習，一起玩耍。在我傷心時，她會和我一起傷心，在我開心時，她會和我一起神經，在我做題不會，跑去問她時，她也會耐心的教我，在我孤獨無助的時候，她也會陪伴我，為我出謀劃策。她就像是我的姐姐。說到六年級嗎，在六年級，我要好好學習，制定一個好的學習計劃，晚上回家后先干什么，再干什么，把所有的時間都利用起來，并讓老媽監督每天晚上背書里的內容，在期末考試中，取得優異的成績！

這就是我！

初一第一單元（模板20篇）篇八

這個單元學習哲學論文。閱讀這類文章要善于質疑思辨。

質疑思辨是一種“讀思結合”的創造性閱讀方法。在閱讀中，多問幾個為什么，疑問也就有了；如果實在無疑，不妨“于無疑處有疑”。閱讀的過程，便是不斷生疑、不斷思考、不斷探究的過程。王安石說，“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇”，“而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠?！边@樣閱讀，才有收獲，有發現，甚至有創造。

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初一第一單元（模板20篇）篇九

一、單項選擇題(本大題共6小題，共12.0分)。

1.要實現人生目標，必須正確認識自己。下列不屬于正確認識自己的是（）。

a.通過自我觀察自己的相貌，對自己有個大概的認識。

b.用自己的長處去比別人的短處。

c.通過自己的情緒變化，感知自己，認識自己。

2.一般來說，“當局者迷，旁觀者清”，這說明正確認識自己通過的途徑是()。

a.通過自我觀察認識自己。

b.通過他人了解自己。

c.通過集體認識自己。

d.通過科學比較認識自己。

3.蘇格拉底說“認識自己，方能認識人生”這句話告訴我們的道理是。

a.只要正確認識自己就能活得精彩。

b.人生的真正價值在于正確認識自我。

c.正確認識自己才能創造精彩的人生。

d.只有自己才能解讀人生認識自己。

4.“要想了解自己，最好問問別人。”這句諺語啟示我們要通過（）。

a.自我評價認識自己。

b.他人評價認識自己。

c.興趣愛好認識自己。

d.外在體征認識自己。

a.小明經常參加各種競賽活動來證明自己。

b.曉紅通過請心理醫生測試自己來認識自己。

c.小晶通過詢問別人對自己的印象來認識自己。

d.小強經常通過寫日記或睡前靜思來評價自己。

6.“知人者智，自知者明。”說明了()。

a.人不能正確認識自己。

b.正確認識自己很重要。

c.認識自己是個聰明人。

d.許多人能夠認識自己。

二、分析說明題(本大題共1小題，共10.0分)。

7.小花同學自感非常喜歡文學，老師常說她。

語言表達能力極強，她的作文也經常被老師在班里當作范文供大家欣賞學習。所以，小花覺得自己在寫作方面有潛力，于是她打算開發自己的寫作潛力。結合所學知識回答：

（1）結合材料，說說小花同學通過哪些途徑認識自己？

（2）小花同學可以怎樣去發掘自己的寫作潛能？

初一第一單元（模板20篇）篇十

那時，媽媽還是打字員，給我寄來了兩箱白紙，從此，我的生活中便理所當然地擁有了許多白紙。

我總愛把那些白紙一張張地抽出來，然后又一張張地在上面亂畫、亂剪，從來都沒想過節約什么的，幾個月的時間，第一箱紙便這樣理所當然悄無聲息地慢慢消失了。當我打開第二箱白紙時，爺爺總提醒我要注意節約，我聽著覺得很煩，也沒想過這些白紙在我手中溜得有多快。

一年后，我開始走向繪畫之路，雖然沒有進行過專業的繪畫學習，但我通過自己慢慢學習、琢磨，經常練習，不停地畫，繪畫水平慢慢地提高了，并且得到了大家的認可，這都是得到了那些白紙的有利配合。我總是背著厚疊的白紙，在美麗的地方，描繪著人與自然的和諧之美，課余的時間，我也總不忘記在紙上留下些什么東西，時間久了，我的繪畫技術也猛增著，于此同時，那些白紙也急速地減少著。當我意識到這些時，我才感覺自己錯了，當手指在紙面上跳躍時，我竟沒想到，有一天自己也許會失去這樣的樂趣，那些白紙無形中已融入了我的生活，現在它們只剩下僅有的一小捆了，或許，再過一段時間，它們就會永遠消失了。

想到這里，我便十分懊悔、十分害怕，那些與白紙度過的理所當然的美好時光，沒想到竟然已成了我生活中的一部分，如今，當我抽出一張白紙時，總會不舍，總會思忖，總會珍惜。

理所當然，不要等到理所當然之后，才懂得理所當然地珍惜。

初一第一單元（模板20篇）篇十一

畫里的我，濃眉大眼，一個小小的蒜頭鼻，一張圓圓的臉，短短的頭發，正在開心的笑著?，F實中的我十分愛笑，也很幽默。一次，朋友對我說：“我突然想嘗嘗人肉包子是什么味道。”我笑道：“那你去找孫二娘唄。”她說：“我不找她，我找孫大娘?！蔽倚Φ酶鼌柡α耍骸皩O大娘早就不在人世了。”她也笑了起來：“那我找孫三娘。”我繼續笑：“老三尚未出世，需再等n年，n大于三百萬。“她歪著頭悻悻地說：“那我只好找孫二娘了?！蔽覐娙套⌒φf：“孫二娘因販賣人肉包而被水滸市派出所刑事拘留，暫停營業。”說完，我們都笑作了一團。我還喜歡給別人講笑話，平時看一看笑話書，把好笑的笑話都記住，有空就講給別人聽，有時談到什么話題，我都會想起一個有關的笑話，比如談到老外，我就會想起有關老外的笑話。我講的笑話常常逗得大家哈哈大笑，我在班里是大家的“開心果”。

我還喜歡玩電腦，不過我這個玩，不是指玩游戲，而是指處理圖片。我最喜歡用一種叫“photoshop”的制圖工具來做圖，它里面要用到圖層、通道、濾鏡等許多工具，如果處理得好，圖片看起來就會十分漂亮!我在網上找到了一個論壇，里面有許多像我一樣愛玩電腦的人，我就向他們請教，學習知識，按時做網上作業?，F在我的水平已經有了進步，并在網上交到了很多朋友，我們在一起討論問題，談得不亦樂乎。

我也喜歡做手工。我曾經用紙板做了一個花籃，里面放了許多紙花，我涂上顏色，它就成了一個漂亮的工藝品。我還做了相框，裝飾品等各種各樣的手工品，把它們的照片給別人看，大家都說做的好。我還會游泳、吹葫蘆絲，還是一個愛看書的人。

這就是我，一個幽默、愛笑、愛玩電腦的人，你愿意與我交朋友嗎?

我一向很怕狗，而且討厭狗，可偏偏在我上學的路上這短短的一百多米，竟然有三四只狗，一條是卷毛狗，一條是長毛狗，一條是斑點狗，還有一條戴著鈴當的小花狗，這些狗好像知道我很怕它們，一看見我就“汪汪”直叫，有時得意了，竟然“敖敖”地叫跑了調，真是氣人!還好它們都栓在主人家門口。最可氣的是那條小花狗，竟然在我上學的路上來回q，每次我聽到它的鈴聲，就害怕得渾身起雞皮疙瘩，緊緊的抓住大人的手。

有一次在上學的路上我匆匆地走到一個拐彎處，突然，那只戴著鈴鐺的小花狗竟然冒了出來，嚇了我一大跳，可是小狗竟然一個勁兒對我搖尾巴。我一想，媽媽說過狗搖尾巴表示對人友好。我稍微放下心，一路小跑到學校，從那時起，我開始不那么怕狗了，其實寵物狗并不會咬人，我開始小心地觀察這只狗，這只小花狗腦袋是圓形的，黑眼睛圓溜溜的，像一對玻璃球，黑鼻子向外鼓著，嘴巴老是張開的，還有一對三角形的耳朵往下搭拉著，身上的毛長長的，一塊白色，一塊黃色，還有一塊是淺咖啡色的，它的樣子很可愛，有一次我忍不住伸手摸了它一下，它的毛很柔軟，像一塊緞子似的披在身上，它的腿很短，走起路來搖搖擺擺，身上的鈴鐺便發“當當當”“當當當”的`聲音，它高興的時候一路疾跑，留下“當當當……”的鈴聲，十分悅耳。我漸漸地不怕狗了，有時候在上學的路上遇到這只小花狗，它總是在我的前后蹦蹦跳跳，一直到學校，好像在送我上學似的，放學時也總會在路上遇到它，它總愛跟著我，一個勁的對我搖尾巴，我真的很喜歡它!

因為常常和這只小花狗玩耍，我開始喜歡狗了!

人生如航海，有苦有甘。然而面對生活中的煩惱，每個人都有自己的不同意見。我選擇笑著面對生活中的煩惱。

實際上，煩惱并不是那么難去面對的。只要你換一種角度去面對生活中的煩惱，或許煩惱就會迎刃而解了。也許你不明白我說的話，但是看完下面的一則故事后編制其中了。

《哈佛家訓》中的一個故事改變了我對煩惱的看法。那個故事叫做“我沒有鞋子他卻沒有腳”，故事是這么說的：

“愛波特是一個對一切都不滿足的人，成天都不快樂。但是1934的春天，僅僅10秒鐘就改變了他的一生。他開了一間雜貨店，經營兩年，不但把積蓄都賠掉了，而且還發債累累。前一個星期六，他關門了。當時，他正想向銀行貸款100元，準備回老家找工作。他在路上左路的時候呀，瞧見一個沒有腳的人迎面而來，他見到我，便微笑著向我打招呼，他的聲音是那么有感染力，根本就不像是一個沒有腳的人。我這時覺得我富有極了，于是便鼓起勇氣去向銀行貸款了200元，并在城市里重新在了一份工作，還工作的很好呢!”

朋友，若是你看完了這個故事后，請用微笑面對生活中的一切煩惱，或者永遠記住這個故事吧!記住這一點吧：我們是一個強者，并不是一個膽小的懦夫，而是一個永遠的強者!

長大是我們每個人的必經階段，在我們長大的過程中每個人都盼望著、盼望著長大。小時候，我很想長大，因為長大了，就可以干許許多多自己想干的事情。不必有媽媽那煩人的嘮叨，爸爸的責備。

告別幼稚、天真，我真正的長大了，卻出現許多煩惱。初中課程從小學的4科一下變成了7科，這讓學習任務一下變得非常沉重，作業也漸漸像小山仕登多起來。放學后，我不敢出去玩，怕自己不能及時完成作業，我只能拼命地的讓自己的筆在本子上蠕動。

有一個煩惱是學習是的粗心：我經常把英語字母小寫寫成大寫，數字1看成7，也有把小數點看掉的時候。作為一名學生，我總是告訴自己：“落后就要挨打”，于是我想把成績拿上去，總不能稱心如意。不是這一科小錯誤失手，就是那一科敗下陣來。

我們有句古話說：“少年不識愁滋味”。隨著我一天天長大，那些煩惱也圍繞著我，我進入了青春期，不知什么時候起我的額頭和臉頰長了一些煩人的小痘痘，盡管我用了許多方法來消滅它，可它很倔強，就是賴著我不走。青春真煩人。

每個人在成長道路上，必經種種考驗。有的為自己的學業不理想而苦惱，有的為自己的青春而發愁。

但是我們生活在新社會，我們的生活充滿了七彩陽光，即使是在陽光普照的時候也難免會出現短暫的陰云。我們在成長的過程中，也會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自于生活，來自于學習?？墒菬啦⒉豢膳拢灰覀冇谜_的心態去面對，慢慢去消除，做一個快樂，活潑的女孩!

每個人在成長時都會出現一些煩惱，我也不例外，在成長的過程中，我遇上了許多煩惱，其中，叛逆是最讓我頭痛的。

進入初中以來，我發現自己心似乎憋著一股氣，一旦不按我的要求做，就會生氣，發脾氣，心情不好。例如：最近，我總是想按自己的計劃來，不想接受媽媽的約束，但是我自己的自律性又不強，所以當天安排的任務總是沒完成，于是我們母子之間的關系日益惡化。

每次父母與爺爺奶奶來勸我快點把作業完成時，我總是對他們發脾氣，覺得他們管得太多了，但是事后，我又覺得有一些內疚。

例如今天，奶奶催了我許多次要我去把作業寫完，但是幾乎都被我當成了耳旁風，并且經常管不住自己，趁家長不注意偷偷看課外書。自己自律性差，又不聽從安排與教導，難怪一個上午連標準量的四分之一都沒有完成。然后到了晚上，又要猛趕今天的作業量，每當這時，我就回憶起家長白天的勸告，自己卻沒有聽，該有多么后悔啊!

每叛逆一次，家人之間的感情就會受到傷害，心情也隨之變差，我好想去除叛逆這個壞毛病啊!但是，我知道暫時是不可能的，因為青春期的到來，人的心理與生理會發生巨大的變化，而我現在正處在這個階段。如果解決不了叛逆的煩惱，那就改掉自律差的這個毛病吧!我以后一定要做到自律，正如媽媽所說，如果你自己都管不到自己，我就幫你管，而我現在不需要媽媽管，所以我一定要做到自律。

成長中的煩惱真是討人厭啊，不過我以后一定會做到自律的。

時光如水，歲月如歌。我們也隨著時間的變化一天天長大了，也正因為我們身處于不同的生活環境，讓我們對生活產生了對父母的種種依賴，長大后的我們步入社會是那么的無助和無奈，什么事情只能我們自己去面對去解決面對的一切困難。

只因我們從小沒有得到提早的鍛煉和體驗到所要面對的困難，才會讓我們對生活是那么的不適應，很多事情是很殘酷的，適者生存，不適者被淘汰，是那么的現實。很難一下消化掉它們，也只有盡快適應。有的時候只有我們自己變得強大起來才能在沒有人幫助的時候保護自己，不讓自己被別人欺負，那些沒有自信，說話沒有底氣的人也就是常常被欺負的對象，就是因為你的軟糯，才會一輩子抬不起頭，因為你一直都會逃避，而不是勇敢地去面對，才會讓你生活的那么累。沒有人會幫你一輩子，你一定要讓自己再比如社會壓力中的磨練變得更強，才能在社會上立足扎根。每個人也許都會有不同的經歷都需要自己去勇敢的面對，他才能真正的長大。不是靠什么神仙保佑，才不會倒霉或遭殃的，關鍵是可能救你的還是你自己，而不是別人。

很多人長大后只會抱怨別人為什么比他過得好，因為都是從小不斷的努力的結果才會有今天的成就，付出都是有回報的，只不過就是早晚的問題。老天都是張眼睛的，一個從小就努力拼搏的人長大后也會得到別人的認可，更會得到老板的信任，遲早有一天也同樣會當上老板。面對困難就要學學小三毛他經歷的事情就不會有什么可委屈的了，上天都是公平的，只有化壓力為動力我們才能一步步前進，只為了有好的生活而奮斗。

成長的煩惱我們人人都會有，關鍵是看我的心態怎么去面對，怎么去化解生活遇到的點點滴滴，心平氣過好每一天。

“太陽、太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛……我們帶著七彩夢走向未來。”多么美妙的歌詞，多么悠揚的旋律，但是，隨著年齡的增長，當我再次唱起這首歌的時候，心里真的還像陽光那般燦爛，那樣美好嗎?答案是否定的。

有幾次，我想主動找媽媽溝通一下，說說自己心里的酸與痛，但往往說不了幾句兩人就吵起來了。我知道自己沒有資格和媽媽吵，所以，每當我把自己的意見說出來之后，就閉口不言了，任憑媽媽一個人在那兒嘮叨，自己則坐在一旁靜靜地聽著。等她說完了我就回到自己的房里，把門反鎖，趴在床上大哭一場，或者把苦水往日記本里倒。當然，我知道媽媽的心里也不好受，畢竟，我是她唯一的女兒，但自己心里的疙瘩總也解不開。

我多么渴望重新回到從前，回到那無憂無慮、與父母親密無間的少年時期啊!

唉!成長的煩惱。

大人們總說小孩子是無憂無慮的，但我不這么覺得，成長的煩惱弄得我暈頭轉向。

我最煩的就是“成績壓力”了。有一次，我考了69分，我小心翼翼地進了家門，結果媽媽就在家里等著我，我慢悠悠地走到媽媽面前，輕輕地說道：“媽媽，讓你失望了，考得挺差?！薄岸嗌俜?”媽媽坐到沙發上嚴肅地說?！?6”我撓了撓腦袋，支支吾吾地說，“69分!”“什么?”“下次不敢了，下次不敢了。”

媽媽扯過試卷，瞪大眼睛，氣憤地拍了一下桌子，怒吼道：“考了這點分數還敢回家，給我把試卷抄兩遍!”“知道了?！薄斑€有，你是不是天天玩手機，打游戲，別以為我不知道你，不能再玩了!”

說完，媽媽就起身帶著怒火回房間了。

還有一個煩惱就是“身高體重”煩惱。有一天，媽媽仔細地打量了一下我，并說道：“不行不行，這么矮，體重才50多斤，我得給你補補。”

“不要?！?/p>

“你還敢頂嘴，從現在開始，每天都喝雞湯?！?/p>

我跺著腳無奈地說：“好吧?！睅仔r后，媽媽就端來了一碗湯，笑瞇瞇地對我說：“來，把這碗雞肉花旗參湯喝了?！蔽夷闷饻攘艘豢?，“嘔!”我放下湯連喝了好多杯白開水，并委屈地對媽媽說：“好苦!能不能不喝。”“不行，必須喝!”我也只好全喝了。過了幾個月，好不容易140cm了，媽媽卻說150cm才合格。

每個人都有成長的煩惱，你的煩惱是什么呢?

說起成長的煩惱，對于我來說還真是沒多少，在我記憶中基本都是快樂。不過，在我上小學之后確實有了件煩心的事。

對于鬼這個東西，我印象特別深刻。記得上幼兒園的時候，我什么也不懂，更不知道什么是鬼。在夜晚，不管四周有多黑，我也不會害怕，我敢在漆黑的地方捉迷藏，我敢在關了燈的房間里一個人睡覺。

上小學后，同學們開始講一些關于鬼的故事，我聽得又好奇又刺激，又害怕又忍不住去聽，當時我心里承受能力很差，被嚇得膽戰心驚。晚上關了燈睡覺時，仿佛周圍的東西都變成了“鬼”，東一個，西一個，嚇得我睡不著，有時傳來樓上掉東西的聲音，“咣當”一聲，我以為是鬼朝我撲過來了，猛地用被子裹住全身，全身上下都在顫抖。那幾天的夜晚，我睡得都不太好，半夜醒來快十趟，醒來了，看不見別的，只看見同學們故事里描述的各種各樣的鬼。后來我實在是睡不著了，就喊爸爸、媽媽陪著我，雖然還是有點兒害怕，不過可比一個人睡好多啦，至少不會因滿腦子都是鬼而睡不著了。

隨著年齡的增加，同學們講的鬼故事也越來越嚇人，但是我已經長大了，明白這個世界上根本就沒有什么鬼，也不用害怕鬼，從此以后，漸漸地我又敢自己一個人睡覺了。

成長中的煩惱的確很煩人，但是隨著年齡的增長，懂的知識越來越多，這些煩惱就慢慢消失了。

大呼小叫、脾氣不好、常耍性子，這是我的缺點之一，或許別人不喜歡這樣的我，屢次勸戒我要改變，確實，自己也不樂見成為一個不定時炸彈，可是如果我不懂得發脾氣，或是表現出自己的不滿，那受委屈的有可能就是我自己?，F在，我也積極的壓抑情緒，常常在生氣前先深呼吸，平復好之后再說出我的想法，這是現在我能為自己和別人減少更多的傷害，所想出最好的方式。

有時候別人說一句話，就能讓我低落好一陣子，心思敏感、又多愁善感，常使我吃虧，甚至別人都忘記講過那些話，我還持續的鉆牛角尖，走不出來，如此下去，受傷的往往只有自己。卻也因為如此，在悵然的情緒里，抓住了那么點靈感，寫出的文章相較于平時更加哀傷，引人進入我悲哀的遐想里，雖然常陷入低潮，但我總是很努力的將自己從挫折中扶起，繼續往前，邁向下一個難關，我現在要學習的，似乎是控制好那陰晴不定的性格吧。

于是我還在學習，學習怎么變成一個更好的人，我失去的，可能不只有逝去的時間吧。

初一第一單元（模板20篇）篇十二

【情感、態度、價值觀】。

1、體會生命的可貴，培養珍愛生命、熱愛生活的人生態度。

2、認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。

3、認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。

【能力】。

1、發展感受、體驗生命的可貴和價值的能力。

2、初步提高運用法律保護自己的生命和健康的能力。

3、觀察認識各種生命和自我生命的'獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

【知識】。

1、知道人類是自然界的一部分，認識生命的獨特性。

2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。

3、知道生命的價值在于創造，懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。

4、知道青春是美好的，懂得如何珍愛美好的青春年華。

第一課生命屬于我們只有一次。

重點難點分析。

1、“人最寶貴的是生命”是本課的教學重點。因為珍惜生命教育(即生存意識教育)是生命教育的基礎。只有認識到生命的可貴、生活的美好，才能珍愛生命，熱愛生活。在現實生活中，許多人特別是一些青少年不能珍愛生命，不能善待生命，往往是因為沒有認識到生命是寶貴的，沒有體會到生活是多彩的。加強生命的寶貴性教育，則會增強學生的生命意識，增強珍愛生命、提升生命價值的自覺性。

2、“人類生命是獨特的”是本課的教學難點。人類生命的獨特性主要體現在其社會性上，如，生產勞動和創造力、在一定社會關系中生活、有思想等等，這些內容的講述較為宏觀，牽扯到一些概念也較為抽象，不好理解。另外，初一年級的學生抽象思維的能力較差，接受起來可能會有些困難。教學中應注意堅持理論聯系實際的教學原則，化抽象為具體，以突破難點。

第一課時獨特的自我生命。

人最珍貴的是什么?

有沒有不珍惜生命的事例?

他們的做法對嗎?

什么是生命?

1、生命世界是豐富多彩的。

生命包括動物、植物、人、微生物等。

提問：同學們有沒有養過小動物?

討論：假如沒有生命，世界將會怎樣?

2、人類生命是獨特的。

人類生命與動物植物有什么不同?

(1)人類具有無限的創造力(與動物相比)。

討論：人類創造力的表現。

(2)人生活在種種社會關系之中(狼孩的材料，說明不再社會中成長的人，根本不能算是人)。

(3)人類有思想：有思想，能夠有意識地能動地改造世界，這是人類所特有的本領。社會政治、經濟、文化、藝術、教育等諸方面的發展就是人類有思想的直接、生動地體現。正因為有思想，人類才有法律、道德等行為規范，才有科學、文化、教育等方面的發展;正因為有思想，人類才不斷的反思過去，重視現在，思考未來;正因為有思想，人類才關照自己，關心社會，關注世界。

3、自我生命有哪些獨特性。

學生發言，每個人的特點是什么?

文章賞析：

小結：依板書串講。

作業：做一次本地區的植物動物物種及其生存狀況的調查，觀察每個物種及每個生命個體的獨特性，體會生命世界的神奇。

初一第一單元（模板20篇）篇十三

親愛的佳佳：

"太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛……我們帶著七彩夢，走向未來"，我們幾乎是唱著這首歌長大的，我們的生活確實充滿了七色陽光。然而，即便是在陽光普照的時候，也難免會出現短暫的陰云。

我們是剛剛步入青少年時期的中學生，隨著年齡的增長、青春意識的萌發、幼稚與成熟并存、煩惱與快樂共增。

好久不見，不知道你還好嗎?還記得你跟我說過，看了一場看不懂的電影，四處張望時，發現別人專注而陶醉，才忽然明白，孤獨是什么?咱倆分開的太久太久了，我好想你，你知道嗎?有多少人知道我心里在下雨，太陽在流淚，一切的一切都似乎沒有了色彩，我想你和我一樣吧。

也許我們以后會越隔越遠，但是你要相信，不管有什么困難我都會和你一起扛下去，我們永遠是最好的閨密!

你有有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它。從現在起，讓我們一起清理煩惱、消除煩惱，帶著多彩的夢，一直走下去。煩惱多了，憂郁和傷感就會籠罩在我們的心頭，生活也會失去光彩，你能有陽光般的笑容與輕松的心是我最大的愿望。

春天的花是絢爛的，

夏天的花是熱情的，

秋天的花是清爽的，

冬天的花是純潔的，

今天的你是美麗的。

初一第一單元（模板20篇）篇十四

我的課余生活是豐富多彩的，也是富有意義的，我有很多愛好，但最讓我癡迷的還是看書。

一有時間，爸爸媽媽就帶我去書店看書，進去我就忍不住了，一會兒東找找，一會兒西翻翻，在尋找著自己滿意的圖書。我家就像書的海洋，知識的世界，這些書都是我的，如：《小讀者》、《世界名人故事》等。一看書，我就到了廢寢忘食的地步。

因為書多，我就到處亂放，就這樣，爸爸都批評我好幾次呢！但是我心里還是樂滋滋的。好多叔叔阿姨都說我口才好，只要一聊起來，話語就像流水一樣，傾瀉而出，爸爸媽媽都嫌我吵，嘿嘿！這都是看書的結果。

我愛書！書就像我的救兵，只要我一有煩惱，它里面的故事畫面就會把我吸引進去，給我帶來一天的好心情。

我愛書！書就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度過每一天，每一夜。從書中我知道了《名人故事》，知道了許多常識，它開闊了我的視野，也充實了我的課余生活。現在我知道的知識更多了，這還要謝謝我的老“朋友”呢！

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初一第一單元（模板20篇）篇十五

初中生活是每個孩子都會經歷的過程，初中的第一單元課程不僅關乎我們的學習成績，更重要的是幫助我們適應新的學習環境，適應新的學科設置和學習方法。在這個過程中，我獲得了很多啟示和收獲。下面我將分享一下我在初一第一單元所得到的心得體會。

第一段：學習方法的轉變。

初一的學科設置與小學大不相同，涉及到了歷史、地理、生物等多個新學科。同時，學習方法也必須進行相應的轉變。在這個過程中，我意識到要正確認識學習的目的和方式。學習不應該是為了應對考試，而是為了自己的成就感和人生發展做鋪墊。因此，我開始從二維的記憶轉向三維的理解。并且逐漸喜歡上了上課主動思考、積極回答問題的方式，而不是一味地依附在教材上。

第二段：課外閱讀的重要性。

初一第一單元的歷史課程中，我們學習的“絲綢之路”的有關內容引起了我的興趣。這讓我想到“閱讀是人類進步的階梯”，并且我也開始認真看一些歷史、文化類書籍。這種閱讀不僅能夠加深我們對課本知識的理解，更能拓寬我們的知識面，提高我們的人文素養。

第三段：心態的重要性。

面對初一緊張的學期安排、課程量加大壓力加大，在學習中充滿了不確定性和變數。我開始明白了一個道理，那就是：心態決定成敗。如果在學習中心態不穩定、不自信，很可能會導致學習成績下滑。因此，我開始重視保持自己的心態穩定與平和，保持積極的心態，盡可能排除干擾和外部壓力。

第四段：規劃未來的重要性。

初中是獲得升學資格的關鍵期，很多小伙伴都會在這個時候設定自己的職業志向和未來的人生規劃。對于我而言，我也認為這是一個很好的機會。通過這個學期的學習，我更加明確了自己的興趣和長處，并開始認真考慮自己未來的成長路徑，以及應該采取哪些策略來努力實現它們。

第五段：學習時間的規劃。

在初中的學習過程中，學習時間的充分利用成為了關鍵環節。我開始制定一些所有的計劃和表格，來規劃自己的時間和學習任務。在學習計劃中，我把時間劃分為正確的比例，既抓住了最重要的任務，又留出了充足的時間去另外的興趣或休息，以達到最大化的學習效率和不斷提升的學習熱情。

總之，在初一的第一單元學習中，我明確地認識到學習方法的重要性、課外閱讀的必要性、心態的影響力、規劃未來的重要性以及學習時間的寶貴性。這些認識和收獲不僅對我本人有益，更是我繼續進一步學習、成長和發展的良好基礎。

初一第一單元（模板20篇）篇十六

1、?能欣賞名家的優美詩文，領悟文學作品與生活的關系，感受文學作品中生動的形象，體會文章中蘊涵的豐富的情感和深刻的寓意。

2、?品味和積累優美的文學語言，提高閱讀文學作品的興趣。

3、學會觀察自然、觀察生活，懂得.寫作要有感而發。

4、投身“我愛文學”主題活動，在活動過程中親近文學、熱愛文學，嘗試表達感情。學會合作交流。

二、單元課時安排：共15時。

單元整體學習??????????????????1課時。

《為你打開一扇門》????????????2課時。

《繁?星》????????????????????1課時。

《冰心詩四首》????????????????2課時。

《“諾曼底”號遇難記》????????1課時。

《古代寓言二則》??????????????2課時。

誦讀欣賞??????????????????????1課時。

寫作??????????????????????????3課時。

綜合實踐活動??????????????????2課時。

三、教學設計：

第一單元的主題是“親近文學”，目的是引導七年級學生感受到文學的魅力，萌生閱讀文學作品的興趣，步入文學的殿堂。那文學作品的魅力在什么地方呢？文學作品，來源于生活，又高于生活，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言。本單元所選的文章，都是名家名篇，文質兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩四首》、有小說《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的人生畫卷，但又各有側重：

《為你打開一扇門》以優美的語言向七年級的新生闡述文學的特點、功能，加深學生對文學的理解，從而使之更加熱愛文學。

《繁星》通過展示作者不同時間、地點觀察繁星的真切感受，使學生明白細致的觀察融合了自己的人生經歷是文學創作成功的重要因素。

《冰心詩四首》充分展示詩歌的特點：形式優美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學生豐富的想象要有現實中的物象作載體。

《“諾曼底”號遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長形象，震撼著讀者的心靈，也使學生了解如何塑造鮮明的人物形象。

這單元的文章文字精美，教師在進行教學時首先要注重學生有感情地朗讀課文，培養學生的語感，品味文學語言的精煉優美。在誦讀過程中去體會作品中人物的心境以及作者真實美好的情感，使學生充分感受到文學作品的美，從而積極主動地去“親近文學”，熱愛語文，主動學習語文。

第1課時與文學牽手。

學習目標：運用討論、演講、小組交流等形式，能在課堂中了解同學及自己閱讀文學作品的情況，了解自己的優勢及不足，并制訂切實可行的本學期閱讀.計劃。

課時安排：一教時。

課堂學習：

一、創設情境，導入新課：

二、你說我說大家說：我心目中的文學。

班級分成若干小組，分組討論交流，每組推選一名代表演講，同學評價。教師小結。

三、小記者采訪：

首先班級推選小記者，然后隨機對同學們進行采訪，讓同學們敞開心扉,說一說自己最喜愛的文學形象，要求用簡潔的語言來表達。

四、制訂閱讀.計劃：

文學書籍卷帙紛繁，要提高文學素養，一定要多閱讀，多思考，為此老師推薦一些文學作品，學生根據自己的實際情況制訂學期閱讀.計劃。

五、語文學法指導：

中學語文和小學語文既有聯系，又有區別，為了讓大家進一步的學好中學語文，特在此介紹一些學習語文的便捷的方法。

初一第一單元（模板20篇）篇十七

初中是一個新的開始，初一的第一單元更是為我們奠定了堅實的基礎。在這個過程中，我們感受到了學習的快樂和成長的喜悅。今天我就來分享一下我在初一第一單元課程中的個人心得體會。

第二段：學會認真聽講、記錄筆記。

初中的課程較為繁雜，需要我們耐心聽講并記錄筆記。意識到了這一點，我就開始專注于課堂聽講，并漸漸養成了記筆記的好習慣。在記錄筆記的過程中，我不僅鞏固了課上的知識，還可以自己思考并補充拓展，進一步加深了對知識的理解。

第三段：團隊合作，互幫互助。

在初一第一單元，我參與了多次團隊合作項目。在這個過程中，我體會到了團隊合作的力量與意義。大家互相幫助，共同完成任務，通過交流學習和分享的方式，我們學習了如何更好地與他人合作，并且在合作中明確分工，協調工作，提高了自己的組織能力和領導能力。

第四段：勇于表達自己的想法。

在學習的過程中，我們也需要勇于表達自己對知識的理解和感受。初一第一單元中，老師總鼓勵我們在課堂上多提問題和表達觀點，激發學生思考和探究的熱情。通過這種方式，我充滿了自信，也更加深入地了解了課堂知識。

第五段：總結。

在初一第一單元的過程中，我收獲了很多。尤其是在學習方法和團隊合作意識方面，我最為深刻。同時，在老師和同學的幫助下，我也更加養成了自律、自信、自主的學習態度，希望這樣的成長讓我更好的面對未來的學習挑戰。

初一第一單元（模板20篇）篇十八

通過這次和父母的交流，我有了很多感觸。

隨著年齡的增長，我逐漸發現我和父母的交流越來越少，幾乎從來沒有和他們交流過。久而久之，我和父母發生了一些小矛盾。于是，期末考試后，父母找我聊天，讓我覺得父母的嘮叨就是愛，他們也有很多和我一樣的經歷。

我爸媽問我考完試是什么感覺，和上次比是進步還是退步。聽了爸媽的提問，我也反思了一下，發現我做了很多不太好的事情，總是讓爸媽擔心。簡單說了一下這一年在學校的學習生活。我的學習在這學期上半學期有了明顯的進步，但是在這學期下半學期退步了很多。父母問為什么，我還沒來得及回答這個問題，父親已經先說了。“這是因為你認為你對你所學的東西有把握，但你只是簡單地理解了表面。如果問題難度更深，就無法融會貫通。其次，你會安排不了學習時間，跟不上時間的步伐。正是因為這些原因，你的學習成績下降了。”我想了想，就像爸爸說的，然后媽媽說：“其實我和你爸爸都希望你能考個好成績，學業有成，所以我們一般會多提醒你，但是提醒的次數會引起你的反感。其實這不是為你好嗎？”聽了爸媽的話，我若有所思。

我謙卑地接受了父母的話，向他們敞開了自己的心扉：“我也知道你們都特別希望我能考得好。也希望能以好成績面對你，不想讓你失望。除了我自己的原因，還有一個因素，就是你提醒我的次數太多，讓我從心底感到厭煩，所以我假裝聽不進你的話?！?/p>

敞開心扉后，我和父母的關系更親密了。我爸媽保證不會老是說我，給我壓力。同時，我也答應了父母，要以優異的成績回報他們。

經過這次談話，我學到了很多，也知道以后要多和父母溝通，也就是對方尊重和理解對方，讓我們的家庭更加溫暖。

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初一第一單元（模板20篇）篇十九

在常人眼里，女孩子都是文質彬彬、溫文爾雅，而我卻與眾不同，我似乎繼承了男孩子所有的特點，我愛笑、愛鬧、愛打抱不平……我，就是我！無人替代！

我的名字叫何某某，我的生活就像我的名字一樣，多姿多彩。

在這個暑假，我參加了某某市“第五屆小小朗誦家大賽”，當我看到有那么多強大的對手時，我有點想放棄了，可是，我又想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾。是的，面對困難，意志薄弱的'人掉頭就跑；意志堅強的人卻勇往直前，成功永遠屬于強者。拿出一種永不服輸的精神，勇往直前，我們就會看到陽光。最后，我充滿信心地站在舞臺上，用我最高的水平，取得了大賽的一等獎。

就是這些豐富多彩的活動，讓我增加了信心與勇氣，讓我的生活更加精彩。

人人都有自己的個性，多姿多彩的生活就是因為有了個性，才會越發的燦爛精彩。當然，我也有自己的個性，這也讓我的生活更加的有趣。我的個性可以用四個字來形容：永不言棄。

在二年級的時候，我學習騎自行車。經過跌倒、流淚、流汗，一次次的練習，讓我失去信心?？墒俏也桓市?，于是，我又一次爬起來，雖然沒有成功，每一次都十分困難，但我沒有放棄。因為有一股力量在支撐著我，那就是――永不言棄！

“不經歷風雨，怎能見彩虹?！敝挥形覀兏冻隽?，才會有收獲，哪怕困難重重，我們也要不畏艱辛，勇往直前！

這就是我，一個生活多姿多彩、永不言棄的女孩。剛剛跨入中學的門檻，一個嶄新的生活正在等著我，我一定會勇往直前，向著理想前進?。?！

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初一第一單元（模板20篇）篇二十

一.單項選擇題：(30分)。

1.進入中學了，小強的嘴巴、眼睛、手腳總是個不停，一直在了解、搜尋、記錄校內新鮮而好奇的事物。下列四件屬于小強記錄的應是()。

a.校園總貌酷似小學，變化不大。

b.同班中基本是熟悉的面孔。

c.科目太多，幾乎令人無法接受。

d.老師上課太有意思了。

2.通過學習，我們知道，只靠個人埋頭學習而沒有朋友，就很難得到廣博的知識。下列能反映這一知識內涵的是()。

a.督學而無友，則孤陋而寡聞。

b.水至清則無魚，人至察則無友。

c.道不同不相為謀也。

d.三人行，則必有我師焉。

3.在新的校園里學習，認識新的老師和同學，用自己的雙手共建自己的()。

a.小團體。

b.共青團。

c.新集體。

d.班委會要。

4.要找到適合自己的學習方法，你認為比較好的是()。

a.照搬學習好的同學的學習方法就行。

b.照老師所說的學習方法做。

c.根據自己的學習方式并結合老師的教學實際。

d.聽從父母的指教。

5.在學習時，常常被人干擾打斷，你怎么辦?()。

a.聽之任之，無所謂。

b.采取措施防止外界的干擾。

c.抱怨，但又毫辦法。

d.大聲抗議。

6.是人們一生學習中的黃金時期。

a.小學的學習。

c.高中的學習。

d.大學的學習。

7.上中學后強調自主學習，因為自主學習就是()。

a.脫離父母、老師、同學的.學習。

b.自覺地進行學習。

c.擺脫依賴他人的學習。

d.一種自愿選擇的學習。

8.進入中學后，劉鵬同學整天忙得不可開交，可還總是顧頭不顧尾，常丟三落四，這是他()。

a.尚未學會自主學習的緣故。

b.不會科學安排時間造成的。

c.做事拖拉的必然后果。

d.不注重提高學習效率的后果。

9.戰爭使大部分伊拉克兒童喪失上學機會，失學給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾。據此，我們來討論學習時，學習應是()。

a.一種苦。

b.一種樂。

c.苦樂交織。

d.無苦無樂。

10.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。在現代社會里，你認為應該如何學習()。

a.要想學習取得優異的成績，必須關起門苦讀書。

b.這是一種很好的學習方法。

c.讀書只能讀名篇名著，其它書目都不拿讀。

d.學習應該與現實生活的緊密聯系。

11.小麗到了初中，發現科目增多了，學習內容加深了，要求也提高了，老師的教法也不同了，作業也增加了，整天忙得喘不過起來，很苦惱。對此，你認為小麗不應該()。

a.首先要明確初中學習的特點，調整好心態。

b.要制訂好學習計劃。

c.選擇重點學科突破，其它科目暫時放棄。

d.主動尋求老師和天下的幫助調整學習方法。

12.在班級體中，老師倡導人盡其才，物盡其用，就是希望這個集體()。

a.有共同的目標。

b.能各盡所能、發揮所長。

c.團結協作、互助前行。

d.團結奮斗、不懈努力。

13.一位心理學家研究表明，知識剛學完時能記住很多內容，但在學后短時間內遺忘的速度也很快。因此，及時復習所學的內容十分重要。以上材料說明學習過程應特別注意()。

a.提高學習效率。

b.科學安排時間。

c.學會自主學習。

d.掌握學習新特點。

14.不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。這句話所反映的是()。

a.知識越豐富，問題越稀少。

b.學海無涯。學無止境。

c.人貴有志，學貴有恒。

d.知識多了，可上知天文，下知地理。

15.在學習中，有的學生是要我學，有的學生是我要學，二者最大的區別是()。

a.有無動力。

b.有無興趣。

c.有無理想。

d.有無條件。

二.多項選擇題：(18分)。

1.進入新學校，是一片嶄新的天地，我應該()。

a.盡快熟悉新環境。

b.主動結交新朋友。

c.讓同學了解自己。

d.積極參與新班集體的創建活動。

2.寸有所長，尺有所短這句話，你的理解是()。

a.世上沒有十全十美的人，每個人都有長處，也有短處。

b.與人相處既要看見別人的優點，也要寬容別人的缺點。

c.交朋友只能與有優點的人相交，不能與有缺點的人相處。

d.做到各盡所能，發揮特長，奉獻集體，才能把我們的班級體建設好。

3.俗話說一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。這句話的深刻含義是()。

a.在集體中，人與人之間要團結協作。

b.只有團結協作，相互配合，才能奏出最美優美的集體樂章。

c.一個籬笆僅需要三個人樁，一個好漢僅需要三個的幫忙就可以了。

d.朋友之間要有福同享，有難同當。

4.這山看見那山高，到了那山沒柴燒。這表明，我們在調整目標時應()。

a.朝三暮四。

b.制定一個適合自己的奮斗目標。

c.見異思遷。

d.過高時適當降低，過低時適當提高。

5.當你學習效率不高時，你要()。

a.強打起精神，繼續學習。

b.休息一下，活動活動，輕松輕松，以利再戰。

c.把學習暫時停下來，轉換一下興奮中心，待效率最佳的時刻到來，再高效率地學習。

6.中學生的學習是一個復雜的心理活動的過程，因為()。

a.有教師的參與，以接受學校教育為主。

b.受到個體心理和教學規律的雙重制約。

c.受到班級集體的影響。

d.受到學校校風與教師教風的熏陶。

三.簡答題：

1.怎樣才能建成一個好的班集體?(9分)。

2.與同學相互討論，什么樣的學習是我們應該借鑒的?(至少寫出五條)(10分)。

3.制定學習計劃必須遵循的三條原則是什么?(6分)。

4.你來到這個班級體已經結識了幾位同學?在認識的新火伴中，你印象最深的是誰?請描述一下他是一個怎樣的人?(10分)。

四.分析說明題：(17分)。

材料一：小英來到新學校，一切都很陌生。不熟悉新學校，不熟悉新老師，于是整天除了在教室里，不愿意跟任何人談話，很孤獨。

材料二：小明是一個性格開朗的人，一到新學校就覺得什么都新奇，課余時間在校園里東瞧瞧、西逛逛，很快就熟悉了學校的環境;還很善于交朋友，對班上的同學，不管他是否認識，都主動上前打招呼：你叫什么名字?小學在哪兒讀書?家是哪兒的?多大了?愿意與我交個朋友嗎?簡直就是一個打開了的話匣子。他才大新學校不到一個星期，人緣很好，交了很多的朋友，大家也很喜歡他。

(1)以上材料對你有什么啟示?(9分)。

(2)你準備通過什么方式更快地適應初中學校這一新的環境?(8分)。