作文是語文學科中最重要的一環，寫好一篇優秀作文對于提高語文水平有著重要的作用。推薦大家多讀一些優秀的作文范文，從中體會和理解優秀作文的特點和技巧。

給每個學生機會大全（22篇）篇一

讓每個學生都有機會當干部為了班級管理更加科學和民主，我們試行班級學生干部換屆制，大家都來“當官”。首先我利用班會和學生討論：班干部是干什么的？通過討論讓全體學生從小就明白，干部一是講服務，誰都有為大家服務的義務；二是講鍛煉，誰都有在這個集體中使自己的能力得到鍛煉和發展的權利。打破學生過去舊的意識，把當干部只是優秀學生的事，或是一部分人的事改為：每個人都有機會當干部，每個人都有為班級服務，在班級中發展的機會。我們的具體做法如下：一、班委會、中隊委的換屆。方法是自我推薦、同學推薦。產生候選人后，全班利用班會時間再選舉。但不受候選人的限制。全部成員都由選舉產生。然后在班主任的參與下，根據每個委員的特點分工。二、一般學生干部的換屆。方法是：與班委換屆的同時，各小組長、小隊長也要換。也是自我推薦和同學推薦相結合。一般不連任。三、指導與培養。除了開始階段給予新干部必要的指導，我最大限度地發揮學生干部的主動性、積極性和創造性。四、師生考評。學生干部的任期一般一個學期。期滿之后，綜合任課老師、班主任、全體同學的意見，對每個學生干部作出考評。實踐證明：班級學生干部換屆制很有成效。1.保證了學生為班級服務，在班級中發展的機會。2.促進了學生良好個性的發展。學生的'民主意識、參與意識得到了增強，組織能力、管理能力得到了提高。3.培養了學生的責任心。從小就有為大家服務的意識，肯為眾人服務，有吃苦的精神。4.學生自我管理的能力和班級健康向上的面貌有了進一步發展。得到了任課老師和領導的肯定。

給每個學生機會大全（22篇）篇二

有時候，她會收到來信。曾經有個幫她拿信的同事告訴我，信是從北京寄過來的，看字體，應該是個男生。每次她拆開看信的時候都滿懷著期待，看完信，也不急著收起來，而是慢慢地再看一次。一封幾頁紙的信，她總是看得忽悲忽喜，只要有時間，她不是看書就是將以前的信翻出來看。

這所有的一切，都印在他的眼簾當中，眼含的情愫，瞎子也能看出來。

他們的辦公室其實不遠，門也是開著的，隔著玻璃窗，兩個人的座位幾乎是相鄰的。隔著窄窄的走廊，她有時候可能會意識到什么而隔著玻璃看過來，不過，他早就在她扭頭的那一刻就把視線轉移到別處。

這種緊張刺激的貓抓老鼠的游戲每天都在重復，他每次都很驚險地避開了視線，似乎只聽到自己的心跳聲，目光游移中忍不住猜測著她是在看自己，還是在看自己辦公桌前擺的那盆茉莉。

茉莉有半人高，枝葉扶疏，滿株翠綠，正是要進入花季了。

他要去異地采訪一個多月的時間，所以他問她：“能不能幫我照看一下茉莉花？”她愣了一下，抱歉地說“我怕是養不好。”他一笑：“沒關系。這茉莉很好養的，記得給它澆水就行了。”

他出差之后，她依舊是每天編稿、讀信、看書，再不然就是給茉莉澆澆花，而他在異地出差的空閑路過了一間珠寶店，看到了一條心形的冰種翡翠項鏈，他覺得它的氣質跟她很像，于是他買下來了，等一個機會送給她。

茉莉長得很快，那些柔嫩的枝條很快地瘋長，沒有規律，奇怪的是，一個花苞都沒有。他采訪回來了，她覺得不好意思，她道歉說：“對不起，我沒養好，茉莉還沒開花。”他依舊一笑，走到茉莉前輕輕地去折那些新梢：“這些太長的部分要掐掉，否則是不會開花的。”她的心一痛，眼里忽地就有了淚。

她想起了自己，為了在北京念研究生的那個男生，為了能夠跟他在一起，自己半工半讀地就是為了能夠追上他，維系這份感情。可是，她已經累了。想到這，眼淚就忍不住留下來。

她為了不讓別人看見自己失態，離開了辦公室。他追了上去，拿著禮物的盒子。他說，我知道你有喜歡的人，可是我喜歡上你了，這是我出差的時候看到的項鏈，我覺得跟你的氣質很像，所以就想買下來送給你。

他走到她旁邊，然后握住了她的手，看著她的.眼睛：“你能給我一個機會，給愛一個機會嗎？”

3個月之后，辦公室里茉莉花的香味撲鼻而來，她的脖子上戴上了他送的那條心形的冰種翡翠項鏈。

給每個學生機會大全（22篇）篇三

“叮鈴~叮鈴~”上課鈴響了，隨著有感情的古詩朗讀一結束，我們班的課前三分鐘演講拉開了序幕。

今天，輪到陳晴同學演講。只見她滿臉漲得通紅，低著頭小跑了上來，咽了一大口唾沫才吞吞吐吐地講起：“呃……”因為太小聲，所以聽不見她在講什么，講了好長一段時間才停了下來，她匆匆忙忙地回座位。

同學們開始點評了。賴文鈺說：“她的聲音實在太小了，聽不見她在說什么東西。”陳詩雨說：“她的目光交流不自然，準備得不充分，想的時候眼睛往上看。”很多同學都一一點評。大多數同學都提出了中肯的意見。我相信陳晴此刻心里一定十分難過。一定在后悔自己為什么不好好準備。

劉老師也點評了一句：“機會永遠是給有準備的人的。我們每個人要好好把握每一次的機會，不要讓它白白流失。”緊接著又舉了自己抓住機會的例子：以前同事邀她一起去參加電腦考試，大多數人報考一級b，劉老師卻報了更難的一級。結果那年實小招聘老師就要求電腦過一級。有準備的她就把握住了機會，許多人就失去了機會。“所以呀！要好好把握住機會，上臺演講就是一次很好的鍛煉機會，我們要認真對待。記住，機會永遠是給有準備的人”老師又千叮嚀萬囑咐地對同學們說。

是呀，機會要好好地把握住，因為有些機會只有一次，錯過了就像從河里捧起的一捧水從指尖流過，再也回不來了。所以要好好珍惜，因為機會永遠是給有準備的人。

文檔為doc格式。

給每個學生機會大全（22篇）篇四

讓學生學會修改作文,養成修改作文的`習慣,除了要把修改的優先權還給學生、讓學生明確修改作文的范圍和要求外,還要讓學生掌握一些方法,如冷改法、換改法、集體評改法、導改法、示范修改法、定點修改法等.

作者：盛燕作者單位：啟東市雙鶴學校,江蘇,啟東,226200刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(5)分類號：g63關鍵詞：作文作文修改作文教學

給每個學生機會大全（22篇）篇五

從前有一個地方發現了金礦，有老板投資建了一個礦場。雇工的工資是每年1萬元，這些錢只夠他們勉強填飽肚子。金礦很快挖完，礦主帶著巨款遠走他鄉，工人四處流亡，引發恐慌。

而另一個地方發現了同樣的金礦，但礦主每年發給工人5萬元。工人手里有錢，就能安家落戶，礦主蓋起房子賣給他們;工人要吃要喝，他又開了飯店;飯館要雇別的工人，于是更多人前來“淘金”。幾年之后，工人家庭出現了，消費需求進一步放大：孩子要讀書，于是有人辦學校;人們要娛樂、要購物，于是又有人開電影院、開商場……礦被挖光時，這里變成了一座繁榮的城市!

一個企業做大的方法有諸多。追求網絡擴張的，走上了連鎖加盟的路子;期待迅速膨脹的，引入了風投資金;企圖把蛋糕做大的，不斷尋找新的項目;意欲占領市場的，積極開拓新的客戶群體。

然而，為何我們企業的壽命都極短?如同一座座被迅速掏空的金礦。其實，真金白銀的并非項目，而是人。員工們見證了企業發展中的榮耀，帶給了老板最初的輝煌，結果卻往往是“飛鳥盡，良弓藏”。

身為老板，沒有給予員工正確的激勵，從不讓他們實現自我增值，從不提供更多的機會和更大的空間。給不了員工任何的歸宿感。日復一日單調重復的崗位工作，會很快磨平他們身上最后一點勇于創造的光芒。

于是為了尋找新的希望，劇烈的人才流失，成了司空見慣的現象。最終的結果只能是老板和員工的兩敗俱傷。企業輸掉了未來，而員工們，更不知將漂向何方。

打開思路，你會發現企業發展的另一條隱秘路徑：既可以讓企業實現擴張，還具有最低的成本和最大的保障――讓每個人都有蛋糕吃，企業就能發掘出真正的內生力量。

正式如此，湖北群藝從起初的小數碼店迅速擴張為橫跨生產業、制造業、零售業及服務業等一家綜合性的集團公司。原因在于湖北群藝實施了一套高效的積分制管理，重視員工的價值。以積分來衡量人的自我價值，反映和考核人的綜合表現，積分與各種福利掛鉤，來激發員工主動作為。積分累計高的員工，可以獲得理財保險、干股、車房等福利，可以有效的解決優秀員工的歸宿感!

總的來說：把人留住，充分實現自身價值的員工將是你最好的生意伙伴。企業將不再是某個人的“家天下”，你也不再是孤獨的創業個體。所以，一套有效的創新管理是十分必要，讓每一名員工都可以分享到蛋糕。

中國領先的企業管理方法，完美詮釋世界最先進的積分制企業員工管理模式。是一套讓企業提升業績，營造企業文化，激勵員工和留住員工的高效管理模式。

給每個學生機會大全（22篇）篇六

或許叫一個人當眾說：“我不重要！”是一件很容易的事，但是，要說：“我很重要！”卻是一件難事，說出來后總會不安，害怕著被別人評論。

那你有沒有想過哪些人不重要嗎？或許你會說：壞人！可壞人真的不重要嗎？想一下，如果世界上沒有壞人，那還會有英雄好人和警察出現嗎？沒有警察，會有多少人會失業呢？所以壞人也重要。

廢人叻！廢人當然也重要啊，沒有廢人的話哪有廢人的故事來教育一代要努力學習呢？

病人叻！沒有病人就不會有醫生啊！又有多少人失業呢？

沒貢獻的人！如果每個人都有貢獻，那社會要設立多少獎給他們呢？其實，生存在這個世界上的每一個人都很重要，誰能說說誰重誰輕呢？無論壞人或好人，每一個人都很重要，每一個人都有他存在的意義，只是每個人的生存方式不相同。世上的事物總是相相存在的，有好就會有壞；有正就會有邪。每個人總有它的生存價值，只在乎自己及他人如何去認識自己。

不過無論如何，就算你是壞人，或是偉人，每一個人都很重要，因為每個人生存在這個世界上，給社會增添了光彩，才能是這個社會變得繁榮，變得多姿多彩！

給每個學生機會大全（22篇）篇七

給每個學生機會大全（22篇）篇八

《小珊迪》是浙江省九年制義務教育教材第九冊中一篇生動感人的文章，它描寫了英國一個賣火柴的小男孩的悲慘故事，頌揚了他誠實、善良的品質，揭露了資本主義社會的罪惡。

由于作品時代離生甚遠，學生不易體悟字里行間流露的辛酸苦難，也很難理解小珊迪難能可貴的心靈美德，為了讓每個學生通過學文理解教材真諦并有刻骨銘心的體驗，教師采用多種方法，激發學生“真情參與”是成功之道。

一、矛盾引路，全程察情。

好奇是學生獲取知識和接受情感體驗的一種動力，“矛盾”情景則能引發學生學習課文的興趣，變被動為主動，使興趣能持續發展。導入時，教師創設情景，制造矛盾，確立研讀專題，洞察學生對課文所表達的'情感的把握程度。情景創設可按如下方案進行：同學們，有一個班的學生在學習〈〈小珊迪〉〉這篇課文時，發生了激烈的爭論：有人說小珊迪很“貧窮”，而有人說小珊迪很“富有”，這是怎么回事呢？然后向學生點明：今天，咱們也來爭論一番，認為小珊迪“貧窮”的要說出貧窮的理由，說他“富有”的也要找出富有的依據，根據自已對教材的理解，選一方面來研讀。同時提出要求：（1）可獨立思考，也可相互討論，有必要可離開座位尋找合作伙伴。（2）有關研讀結果能在書上找到的劃出來，劃不出來的簡要地寫在書上或筆記本上。讓學生根據自已喜愛的學習方法展開研讀。

“貧窮”和“富有”發生在一個人身上存在著一種強烈的矛盾，教師利用這一對輻射教材全程的矛盾，激起學生的好奇性和學文的沖動性，巧妙地引導學生投入到課文的研讀之中，同時在研讀的過程中又能洞察學生對教材情感的把握（是“貧窮”的還是“富有”的，或兩者皆有）。這一對矛盾不僅揭示了課文內容，還蘊含著教材內涵。以此為突破口出擊課堂，變被動為主動，變封閉為開放，變局部解讀為整體研讀，大有牽一發而動全身之功效。

二、相機誘導，讀中悟情。

作者寫文章是“情動詞發”，我們讀課文則應“披文入情”，然而，入情并非易事，不同的文章有不同的讀法，并在教師的誘導中逐漸感悟字、詞、句所包含的情感，使學生心之誠，情之真。當剖析小珊迪的“貧窮”時，有學生會說：小珊迪為了賣掉火柴，填飽肚子，分別是“請”“請求”“乞求”著別人買他的火柴，這是因為窮的緣故啊！如若能將朗讀入境、到位，則更能讓學生體會到小珊迪的貧窮，有利于激起學生深深的同情，為下文的展開作鋪墊。可以這樣設計：投影出示小珊迪說的三句話：（1）“先生，請買盒火柴吧！”（2）“買一盒火柴只要一個便士呀！”（3）“啊！請您現在就買吧！先生，我餓極了！”“我可以給您去換零錢。”先讓學生自讀、自悟，然后抽生朗讀，要求他們將感悟到的通過朗讀表達出來。之后，由學生點評：哪里讀得深刻，哪里讀得還不十分到位；同時鼓勵點評者試一試。接著可按排學生分角色試讀，表演讀，引讀,同時以悲哀、凄涼的音樂為背景襯托。教師用低沉而悲哀的語調、感人肺腑的語言喧染氣氛，撩撥學生內在的情感，讓作者的文情、學生的學情、教師的教情有機地統一起來，產生共鳴。使學生的讀發自內心，在讀中真正體驗到小珊迪當時急切而又誠懇的心情。

讀是否能悟到情，學生的語感是基礎，教師的相機誘導是關鍵，這一環節教師抓住小珊迪的言行，運用多種方法，步步深入，讀出了小珊迪的哀苦，同情之心油然而生。

三、巧設訓練，說中激情。

讀能悟情。然而，輔以精巧的訓練，能使學生體悟之情更真切，更深入。在關節處設計訓練，充分展示學生心靈自由的空間，讓課堂教學閃爍著一個個生命的亮點。教學〈〈小珊迪〉〉，當有人說他很“富有”時，必然會談到小珊迪在身受重傷時，還念念不忘欠人家的錢，并派小利比送去的事，為了讓學生真情感受小珊迪那誠實、守信的品質，教學中可先讓學生自由默讀小利比說的那段話，并出示拓展題：“我仿佛看到聽到”。

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給每個學生機會大全（22篇）篇九

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”放學了，走出學校，只聽見一陣陣清脆的`硬幣碰撞的聲音，如此悅耳！如此響亮！從人群中清清楚楚地傳出來，不用說，一定是那位可憐的老乞丐不停抖動手里的破碗制造的。

那位老乞丐衣衫襤褸，又臟又臭，褲子都短了許多，布滿破洞，有大有小，看了，真讓人感到心酸！帽子雖然沒有破洞，看上去卻布滿灰土，烏黑烏黑，看不出原來是什么顏色，整體的著裝，遠遠望去，就像一塊黑色抹布，如此破舊！讓人不忍直視！更讓人心酸的就是他的鞋子，雖然已經小了不少，卻仍然穿著，那黑不溜秋的布鞋，被當作拖鞋穿。可以說，他是我見過最貧窮的人了！

他的衣服不僅骯臟，外表也是如此！

老乞丐的臉是如此黑，讓人只看得清他的眼睛，他的臉看似布滿了灰塵，灰溜溜的，如同一塊烏黑光亮的煤碳，他一定是很久沒洗臉了，他的牙齒如同玉米一樣，非常黃，真是一位不講衛生的人！看看他的手腳，你一定會非常吃驚，就像是骯臟的雞爪，讓人惡心。

而且他還坐在地上，雙手拿著一個破碗，不停搖晃著，發出“叮當——叮當”的硬幣碰撞聲音，嘴里發出細小的聲音用地道的溫州話說：“孩子捐點錢吧！”并用可憐、無助的目光看著我，好像在求我施舍給他一些錢，這目光讓我覺得他是多么弱小。有時我會從包里掏出幾塊錢，放進破碗里，這時他就會給我一個友善的、淡淡的微笑，好像在感謝我。這時我也會感到一絲絲快樂，畢竟我捐出了一份自己的愛心，雖然只是微不足道的幾塊錢，但是“禮輕情意重！”

這位老乞丐雖然樣貌丑陋，一直站在學校門口有煞風景，卻給了我們傳遞“溫暖”的機會。

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給每個學生機會大全（22篇）篇十

·或許叫一個人當眾說：“我不重要！”是一件很容易的事，但是，要說：“我很重要！”卻是一件難事，說出來后總會不安，害怕著被別人評論，每個人都重要作文。

那你有沒有想過哪些人不重要嗎？或許你會說：壞人！可壞人真的`不重要嗎？想一下，如果世界上沒有壞人，那還會有英雄好人和警察出現嗎？沒有警察，會有多少人會失業呢？所以壞人也重要。

廢人叻！廢人當然也重要啊，沒有廢人的話哪有廢人的故事來教育一代要努力學習呢？

病人叻！沒有病人就不會有醫生啊！又有多少人失業呢？

·沒貢獻的人！如果每個人都有貢獻，那社會要設立多少獎給他們呢？其實，生存在這個世界上的每一個人都很重要，誰能說說誰重誰輕呢？無論壞人或好人，每一個人都很重要，每一個人都有他存在的意義，只是每個人的生存方式不相同，小學六年級作文《每個人都重要作文》。世上的事物總是相相存在的，有好就會有壞；有正就會有邪。每個人總有它的生存價值，只在乎自己及他人如何去認識自己。

不過無論如何，就算你是壞人，或是偉人，每一個人都很重要，因為每個人生存在這個世界上，給社會增添了光彩，才能是這個社會變得繁榮，變得多姿多彩！

給每個學生機會大全（22篇）篇十一

上午我和龍老師在安排區域活動中，我安排一組小朋友玩橡皮泥。秀秀說：“老師，剛才我們認識了熊貓，我想捏熊貓，你教我好嗎？”我說：“好。”于是中蹲在她的邊上開始教她。這時，坐在秀秀旁邊的暢暢小聲說：“老師，我也想捏三只熊貓，可以嗎？”聽到這話，我驚訝極了。暢暢平時在班里性格內向，不愛主動與別人說話，而且對什么活動積極都不高，興趣都不大。有時我問他什么，他也只是光看著我不吭聲，要在我反復鼓勵下才愿意說個幾個字。想到這兒，我覺得應趁這個機會和他多交流，連忙說：“當然可以，你做吧，老師相信你一定能做好。”暢暢聽了很高興，從橡皮泥的盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來，不一會兒，就搓好了三個大小不一的圓形和橢圓形。沒等我開口問，暢暢就羞澀的一一指著它們告訴我：“老師，這是熊貓爸爸，這是熊貓媽媽，這是熊貓寶寶。”“為什么你這樣分呢？”“熊貓爸爸最大，所以我就搓的圓形最大最高的；熊貓寶寶最小最矮的.，我就搓的圓形是最小；熊貓媽媽不大也不小，我就搓的圓形不大也不小。”暢暢說得多好呀，把我平時在數學活動中講過的比較大小的知識也搬了過來。我稱贊他說：“暢暢，今天你真棒。”

通過這次活動，我意識到幼兒的內心世界是個特殊的世界，他們有自己的想法、性格、愛好和閃光點，都渴望得到老師的愛，但有些孩子因為內向膽小，不敢表達出來。就像暢暢，就是因為今天我蹲在他的身邊，他覺得與老師的距離拉近了才敢和我交流。因此在日常生活中，老師應該蹲下來和孩子說話，平等地與孩子溝通，成為他們的朋友，關注每一個孩子，更應及時發現并創造機會讓他們展示自己的閃光點，這樣，孩子不但身體健康，心靈也會健康啊。

給每個學生機會大全（22篇）篇十二

給自己定目標，一年，兩年，五年，也許你出生不如別人好，通過努力，往往可以改變70%的命運。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。

朋友請你吃飯，不要覺得理所當然，請禮尚往來，否則你的名聲會越來越差。

好朋友里面，一定要培養出一個知己，不要以為你有多么八面玲瓏，到處是朋友，最后真心對你的，只有一個，相信我。

不要相信算卦星座命理，那是哄小朋友的，命運掌握在自己手中。坐在家里等什么房子，車子，還不如睡一覺做個好夢。

不喜歡的人少接觸，但別在背后說壞話，說是非之人，必定是是非之人，謹記，禍從口出。

少玩游戲，這不是韓國，你打不出房子車子還有資本。可以有愛好，但要把握尺度，少玩農場，牧場，斗地主等一些高度吸引人思想的晉級游戲，也許你的級別很高，但不代表你有多么成功，反而會影響和占據你成功的時間。

是人都有惰性，這是與生俱來的，但是我們后天可以改變這種惰性，因為有很多人正在改變。對于某種事物或是生意不要等別人做到了，我才想到。不要等別人已經賺到錢了，我才想去做。沒有人相信的是市場和機遇，大家都相信的叫做膨脹。

知道自己要干什么，夜深人靜，問問自己，將來的打算，并朝著那個方向去實現。而不是無所事事和做一些無謂的事。

出路出路，走出去了，總是會有路的。困難苦難，困在家里就是難。

作為女人，不要以老賣老，認為事業跟自己沒關系，以為自己就是洗衣服，做飯，看孩子，那就是大錯特錯。

做人，要做到;萬事孝為先，教童品之道，夫妻和諧美，幸福萬年長。但是這些不是拿來用嘴說說就能辦到的，解放初期年代要做到這些，需要付出很大的努力和辛苦，當今現實的社會需要你付出很大的金錢，聰明的人都知道這個道理。

空閑時間不要經常上網做無聊的事和玩一些沒有意義的游戲，讀點文學作品，學習一些經營流程，管理規范，國際時事，法律常識。這能保證你在任何聚會都有談資。

寧可錯殺一千次來自各方面的信息，也不放過任何一個有可能成功的機會。只有這樣你才不會去買后悔藥。

要做一件事，成功之前，沒有必要告訴其他人。成功之后不用你說，其他人都會知道的。這就是信息時代所帶來的效應。

頭發，指甲，胡子，打理好。社會是個排斥性的接受體，這個星球所需要的藝術家極其有限，請不要冒這個險，就算你留長頭發比較好看，也要盡量給人干凈的感覺。

不要以為你是個男人，就不需要保養。至少飲食方面不能太隨便，多吃番茄，海產品，韭菜，香蕉，都是對男性健康有益處的食物。你要是看不到價值，我可以告訴你。至少你能把看病節約下來的錢給你的女人多買幾個化妝品。

面對失敗，不要太計較，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓起體膚……但要學會自責，找到原因，且改掉壞習慣。二十歲沒錢，那很正常;三十歲沒錢，可能是沒有好的家境，需要更大的努力;四十歲沒錢，只能自己找原因。窮人變成富人是可能的，而且很可能。窮人能窮一輩子，也是必然的，存在就是理由，只是有所選擇。

給每個學生機會大全（22篇）篇十三

國內大學教師曾告訴我說：“優秀是有標準的，我們有一個給學生打分的指標體系，”這種給人才貼標簽、分類別，給成功評等級、定指標的做法在國內教育界幾乎是根深蒂固的。從幼兒園和小學開始，老師們就習慣于將孩子簡單地劃分為“好學生”和“差學生”兩種類型，就好像他們分別是從兩個不同的模子里倒出來的一樣。

美國教育界的思維方式恰恰與此相反。有一次，一位中國家長問美國某大學的校長：“你們學校里有多少好學生，有多少差學生？”校長誠懇地說：“我們這里沒有差學生，只有個性特點不同的學生。”

也就是說，每一個人都有自己的特長和潛質，在多元化成功的模型中，只要主動選擇，每個人都有成功的機會。

成才沒有公式可以套用。試圖用一個成功個案來教育規律，或尋找某些成才“捷徑”，這些做法都有失偏頗。

把自己稱為“野生植物”

復旦附中高三女生湯玫捷，在校成績排在100名左右，

在國內的許多老師看來，湯玫捷并不是一個特別出色的學生。

但是，湯玫捷卻因為自身優異的綜合素質，成為惟一被哈佛提前錄取的中國學生并獲得全額獎學金。

頓時，湯玫捷的成功在社會上激起強烈的反響，來自上海的“哈佛女孩”炙手可熱。那段時間湯玫捷每天都會接到不少電話，希望她出書介紹成功經驗。但湯玫捷告訴記者，她不愿出書，不愿把自己的經歷簡化成抽象的“成才公式”，因為“我們是野生植物，不是園林植物。每個人獨特的優點就是自信的源泉。”

對大學生來說，有的學生某個科目非常優秀，適合做科研、開發等工作；有的學生組織能力、社會活動能力特別強，適合做組織或管理工作。沒有必要也不可能要求所有學生都按照一個統一的標準來設計自己的人生道路。相反，如果能為每個學生提供個性化的、因人而異的引導和幫助，整個社會的人才類型就能得到極大豐富，人才質量也能大幅提高。

復旦大學附中的校長認為：優秀學生并非是靠某種“教育模式”培養出來的，而是在營養均衡的土壤中脫穎而出的。因此，學校應該營造寬松的氛圍，提供豐富的課程和活動讓學生選擇，例如，多布置一些“開放式”的作業、鼓勵學生開展社團活動等等，以便讓每個學生都能發現自己的潛能，發揮自己的特長，找到成功的支點。

正因為成功是“做最好的自己”，所以，每個人都有條件在超越自我的基礎上不斷取得成功。

給每個學生機會大全（22篇）篇十四

尊敬的黨組織：

初到江浦校區工作的時候，他剛剛大二。

因為工作的需要，他成了我的助手。也許是他比我對學校早熟悉一年，在最開始的歲月里，相信是他給我的幫助更多。哪里是沉毅樓，哪個食堂的哪些菜好吃，學校最近的銀行在哪，什么課程比較經典，學校的哪條路夜晚沒燈，走路要小心……等等這些，因為他的存在，我對這個陌生而遼闊的江浦校區漸漸熟悉起來。

這是個心地善良、正直、樸實但性格有些乖戾的孩子，有些自卑，對所學專業不感興趣，對生活沒有信心，同時有些自我封閉，遇見陌生人甚至說話會有結巴。不知道為什么，我會選擇他做小班，也許覺得他身上有那么一種說不出來的精神打動我。熟悉之后，我開始試圖用我的專業一點一點改變他，只有恢復了信心，口吃的問題才會根治。其實他很聰明，尤其對待感興趣的電子電路，更是肯學肯鉆。他自己制作航模，設計小發明制作，自己搗鼓集成電路。辦公室的錄音機、飲水機、打印機、家里的冰箱、洗衣機，甚至耳機、手機，樣樣都會修。居然還有一個裝備精良的工具箱，里面鉗子鑷子電焊，還有我根本看不懂的各種線路板，一應俱全。暑假組織他們一起三下鄉社會實踐，其中有一個免費家電維修，剛開始村民們還對這個瘦瘦小小的小男生不以為然，只敢把不值錢的電風扇，吹風機拿來修修，沒想到，真是“藥到病除”，以致于后面我們的維修小分隊忙碌不堪，什么復讀機，學習機，還有十幾年前根本打不開機的黑白電視，都能夠妙手回春。那些遠近的村落聽聞此事，也抱著自己家的家電趕過來。說實話，像我這樣一個物理極差，電路更是一竅不通的人，看到這樣的場景簡直嘆為觀止，佩服有加!

就是這樣一個聰明又肯鉆研的孩子，因為成績不夠理想而在學校無法得志，老師似乎并不喜歡這個不太講話，也不太聽話的學生，他的專業課成績也就60分上下，宿舍里因為堆放著一大堆電子元件凌亂不堪。我相信，我一定影響了他，在后來的歲月里，他漸漸有了自然的笑顏，也愿意和同學們開開玩笑，和老師們的關系也有所緩和，成績也有了可喜的提升。那個時候，我晚上開一門公選課，從明齋的辦公室到仁智教學樓，要走很遠的一條路。他會提前半小時從象山宿舍來辦公室接我，送到教室之后又自己步行回去，想想真的非常感動。

2019年的夏天，他畢業了，有了一份穩定的看上去還不錯的工作。離校的那天，他喝了很多酒，夜里發短信給我：“老師，我無法想象如果大學沒有遇見您，我該繼續什么樣的生活，感謝您讓我找到自信，看到生命的陽光，也改變了對大學和大學老師的看法。如果說我的大學還有什么值得驕傲的地方，那都是您帶給我的，遇見了您是我大學最大的收獲，真的真的，感謝您!”

這樣的語言，讓我在夏日的深夜里，為自己一次一次開導他所做的努力，心安清涼!

從畢業的那一天起，我少了一個學生，多了一個朋友。

彼此的生活日漸忙碌，雖然情誼在，但是聯系畢竟疏離。

畢業半年之后，驚聞他已辭職，毅然決然地要去北京闖蕩。原因很簡單，工作太安逸，感覺一眼就能望見三十年后的生活，一輩子這樣下去估計也沒有什么起色。支持他決定的不多，我算一個。他走的那天，前來道別，正是南京三月的季節，春風夾著灰塵滿城市飄蕩。遠遠地，他站在路邊，身影單薄，大風吹起他的衣角，看上去讓人有些心酸和憐惜。我說不出更多的鼓勵或是祝福的話，只是匆匆忙忙地從超市拎了一大包吃的塞給他，告訴他，如果北京闖蕩艱難，記得回來，無論何時，南京還有我們!

就這樣，過去了六年!

2019年9月，我去北京出差，翻著手機的通訊錄，猶豫是否要給他打電話，想了很久，還是撥通了……于是第二天，他開著車，請了假，清早出發，奔了近半個北京城過來看我。依舊還是曾經的模樣，甚至連服裝風格都沒有改變，黑邊的近視鏡，透著還是有些不太自信和偶爾有點怯怯的眼神，只有在他接電話處理事情的時候，才顯出他職場人的風采。他告訴我，他已經是公司的經理了，為了留住他，公司給他配了沃爾沃的車，在北京有一套供他居住的二居室的房子，生活安靜也充滿奮斗的力量。現世安穩，歲月靜好!

這是我工作中經歷的一個有關師生，有關朋友的故事，在以后很長的一段時間里，我仍然會回憶起幾年一起交往的片段。一個老師，如果能夠發自肺腑地去關心一個學生，挖掘他身上的閃光點，并且持續地給予正能量的注入，那么一定會收到意想不到的巨大的回報。

記得在一次教師交流會上，一位從教多年的老教師動情地說，要讓學生喜歡你，要讓學生記住你，要讓學生超越你。這三個“讓”看似簡單，但是在大學里，鐵打的課程，流水的教師，讓學生記住和喜歡是非常不容易的。相對教師而言，學生的年齡一般都較小，知識水平、生活閱歷都遜色于老師。但作為一位教師，要懂得在人格上學生與自己是平等的。把他們當做一個有思想，有感情，明事理知感恩的人來看待，和他們以誠相見，以朋友相知，建立起真正的師生感情。除此之外，教師要平等公正地對待每一名學生，尤其是所謂的先進生與后進生之間，要一視同仁，不能對成績好的高看一眼，給他們戴上光環，對學習差的就不理不睬，漠不關心。也許那些無心的話語和行為會傷害學生的自尊心，進而對他的整個成長成才產生不利的因素，也會使整個教育活動大打折扣。正如案例中所提到的那個孩子，如果我們真的只是看到他宿舍邋遢，成績普通，說話結巴，而忽視他身上的鉆研精神和持之以恒的毅力，沒有給他提供機會，那么他可能真的大學就一蹶不振，人生也會完全不同，而我們，也將損失一位潛在的杰出校友。

有時候，富有感情的合理教育就像滴滴春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，對學生學業的促進和優秀品德的形成起著潛移默化的作用。我愿在這條為師的這條道路上，不斷修正自己，完善自己。

匯報人：

2019.10.07。

給每個學生機會大全（22篇）篇十五

【導讀】中公事業單位招聘考試網為大家帶來2016事業單位面試熱點《事業單位經典真題解讀之自我介紹如何出彩》，希望各位考生可以通過本篇文章對事業單位面試有所了解和掌握，在以后的面試中靈活應用，一舉成功!在事業單位面試中，題目比重最大的也是常考的題型之一就是考察求職動機與擬任職位的匹配度的自我認知類題目。而自我介紹又是占比最大的一類題目。但是很多考生不知道考官為何會讓考生做自我介紹，不知道從哪些方面介紹自己，所以自我介紹往往會泛泛而談，沒有重點，沒有亮點，無法有針對性的展示自己，無法吸引考官。下面中公教育就為大家進行梳理，如何讓自我介紹出彩。

為何考------把握自我介紹的目的，突出針對性。

在面試中，自我介紹考察的是求職動機與擬任職位的匹配性。而面試都帶有目的性，就是要向考官展現出應試者自身優秀并且適應工作崗位的能力，讓考官對考生有所了解，從而判定是否符合崗位的基本要求。所以，大家需要根據所報考的崗位的具體要求，來梳理自身所具備的與之匹配的性格特點、以及各方面的能力素養。性格特點比如說認真仔細、耐心細致、踏實肯干、自信等等，能力包括專業素質、學習經歷、工作經驗等一些與工作實際能力相關的專業能力。同時，還包括組織能力、協調能力、應變能力以及處理人際關系的技巧和經驗這些與工作密不可分的能力。例如，考生如果報考的是財務管理相關的崗位，就可以展示自己做事認真細致，踏實的個性特點，展示自己具有專業的理論知識，具備做好工作的專業能力等等。

怎么答----自我介紹突出重點，避免泛泛而談。

如何讓考官了解，信服我們確實具備與崗位相關的能力和素質，一定要有實事依據，就是我們自身的一些經歷，做過什么來證明自己的能力素質，而不是考生一直在自夸，我責任心強，我有奉獻精神，我穩重踏實，我耐心，我嚴謹??全是形容詞的堆砌，毫無意義，我們在考官心理缺少立體感，不能客觀的評價考生。同時為了讓自己的經歷更具真實性，可以用數字進行具化，比如當一個人說我很胖，我們不能直接的想想，但是說我250斤，就會驚呆很多小伙伴，這就是數字的`力量。

例題：請做一個自我介紹。(財務管理崗位)。

【參考答案一】謝謝考官，我是一名應屆本科生，我學的專業是財務管理，下面我向各位考官匯報以下我的基本情況。

從性格上來說，我是一個性格開朗的人，從小時候開始，我身邊的朋友都愿意把我當知心人，經常在遇到困難問題的時候找我出主意，找我談心。因為我很樂于交朋友，尤其是喜歡與細致認真、真心的人交朋友。

從實踐經歷上來說，剛進入大學，我就參加了學生會、社團聯合會，并在大三的時候被任命為校社團聯合會的主席，在這期間，我組織策劃了多次活動，如五月社團巡禮市級圣誕節舞會，尤其在圣誕節舞會中，我還負責管理活動經費，三萬七千元，經費要用來購買禮品、道具，布置場地等等，這時我利用了我所學的專業，編制了小賬簿，對每一分錢、每一筆賬進行了詳細的記錄，最后一分不差，剩余1350元全部到位。活動后，我還推廣了賬簿專人管理的財務管理方法，也因此獲得了“**省優秀社團干部”的稱號。

另外在大四期間，我還被推薦到校長辦公室做實習工作，在這項工作中，我真正認識到了細致對于工作的重要意義，也了解了一些行政工作的嘗試，例如文件收發的程序、信訪工作、會議記錄及檔案管理等等。

最后，我想要說的是我非常喜歡的恩格斯的一句話，一個民族在經歷一場巨大的災難之后總是由民族進步來補償的。我把這句話進行了小小的改編，以此來督促我自己，那就是一個年輕人面對的困難正是她進步的契機!謝謝考官，這就是我的基本情況。

最快地記住所有人的名字，和大家成為朋友。對我來說，樂觀向上是父母贈予我的財富，他們從小就教育我，這個世界上沒有什么是過不去，只要你愿意去做，愿意付出努力，就一定會有所收獲。而這也激勵著我在今后的工作中，始終充滿熱忱、全心投入。第二個是“流動資產”，大學期間我認真學習專業知識，了解了會計核算、審計、財務做賬等方面的知識。同時，參加了學校組織的erp電算化實習，在實習過程中，制作了資產負債表、利潤表等一系列報表，并且在計算過程中，始終保持試算平衡，沒有出現錯誤。這樣的鍛煉不僅使我夯實了專業基礎，也提升了我的實際操作能力。學業上的勤奮刻苦，使我獲得了國家勵志獎學金1次，校級二等獎學金2次，以及校級三等獎學金1次。這些大學期間所學習到的知識是我在今后工作中不可或缺的資產，而這部分的資產也會隨著時間和閱歷的豐富，不斷增加，成為寶貴的流動資產。第三個是“借貸平衡”，這里的借貸平衡，是指我能夠在學習和學生工作之間保持平衡。我深知學生干部經歷能夠提升我的人際溝通、策劃等各個方面的技能。因此，在大學期間我擔任了團總支副書記一職，承辦過“三月學雷鋒活動”、“義務植樹”、“模擬炒股大賽”等一系列活動，并且與其他系部共同承擔校園文化藝術節的籌辦工作。在三年的學生工作中，我嚴格要求自己，力求做到最好，而我也從最開始的磕磕絆絆到最后能夠獨立承辦活動，在這過程中不僅提升了我的策劃組織能力，更重要的是讓我學會了如何與人溝通。正是因為我的不斷努力，在校期間我獲得了“優秀團干”、“優秀學生干部”湖榮譽稱號。

【總結】兩篇自我介紹的架構層次都很清楚，邏輯性很強，在內容上都圍繞著崗位所需要的能力展開，而且有事實有依據，讓考官能夠直接的了解考生是否與所報考的崗位相匹配，但是參考答案二更具創意。

在此，警醒廣大考生一定要去了解崗位的職責，工作內容，梳理崗位所需的工作能力，結合自身的特點去書寫一篇自我介紹，尤其是結合自身的工作等選取有代表性的經歷來展示自己的素養和能力，只有這樣自我介紹才是有針對性的，相比臨場發揮，才更有重點，才能吸引考官，才能出彩。

給每個學生機會大全（22篇）篇十六

“對不起，先生。您有不良記錄，我們不能錄用您。”希爾拿起自己破舊的外套向外走去，這是多少次被人拒絕錄用，他已經記清了。

希爾從小就在德國小鎮克萊韋長大。在他七歲的時候，父親遭遇車禍身亡，不久母親也因病離開人世，希爾跟著年邁的祖母艱難度日。

通常，十六歲的希爾放學后，會沿著大街小巷慢慢地走著，希望能在一些垃圾筒邊揀到幾個飲水瓶，這樣每個月累積起來能換上幾個馬克。有時運氣好，還能揀到幾件質地良好的衣服。這一天，不知不覺，他走到一個花園洋房前，看到院門開著，猶豫了一下的希爾還是走進了院子，院子里長滿了各樣各樣的不知名字的花。透過玻璃窗，希爾看到屋內桌子上放著一大盒金黃的蛋糕。他才想起自己已經幾天都沒有吃飽飯了。他看到房門也開著，就直接走了進去，用手抓起蛋糕大口大口地吃著，真香啊，希爾記得還是自己五歲時過生日，媽媽給他買的蛋糕，那種味道已經好遙遠了。他吃完，看到桌子旁邊還放著幾十馬克，他順手就裝進了口袋。

正在這時，一個高大的男人從樓上走了下來，一把抓住了希爾。

很快警察就來了。希爾這才知道，自己偷了新上任的鎮長家里的東西。

剛剛上任的鎮長，為在民眾面前表明自己要極力抓好當地治安的立場，不顧許多人反對，堅持把希爾送進了監獄，當地的一家晚報還就此事進行了跟蹤報道。

一年后，希爾出獄了。

希爾下定決心出獄后，一定好好做人，找份工作。可是，每當希爾去應聘工作時，負責招聘的人事都會用google搜索他的名字。一搜索，當年那家晚報的跟蹤報道就會顯示希爾曾經偷過東西。因此他找了好多次工作，卻沒有人愿意錄用他，有的公司人事還當面嘲笑他是賊。于是，希爾在萬般無奈之下，只好重操舊業，繼續偷東西。

當又一次被抓后，他在法庭為自己辯論，不是自己不想好好工作，是google讓他沒有辦法找到一份工作。

原來，google是全球最大的一種搜索引擎。它功能強大，它通過設立在世界各地的站點，把每天發生的海量信息全部記錄在案。當年那家晚報報道的希爾偷盜事情，自然而然地成了希爾的污點證據。

在一些新聞媒體的報道和幫助下，希爾把google起訴到了杜塞爾多夫行政區法庭，要求它為自己負責。

最后經過法庭審判，希爾勝訴，法庭要求google立即刪去有關希爾的負面新聞報道。

希爾起訴google被一些媒體報道后，在德國進而在整個歐盟都引起了巨大反響。因為好多人有類似的體會，自己年輕時，或是一時糊涂做的一些錯事會一直被google記錄在網上，沒有辦法刪除。

希爾勝訴不久，歐盟最高法院就收到了超過9。1萬個信息刪除申請，覆蓋32。8萬個互聯網地址，全部是要求谷歌刪除搜索引擎中包含自己的名字或相關事件的鏈接。代表歐盟的隱私監管機構負責人伊莎貝爾法爾奎-佩隆迪表示說，根據正在進行的法律分析來看，谷歌所有搜索站點，包括。com，都要遵守“被遺忘權”。

近日，歐盟最高法院裁定，用戶都有權要求谷歌刪除其搜索數據庫中“不相關、不吻合、不正確”的搜索項目。

花有重開日，人無再少年。每個人都決定不了自己的過去，但他有能力把握好自己的未來。

希爾因為這件事也成了新聞人物，當記者采訪他的時候，已經找到稱心工作的他說道：“每個人都有年輕的時候，所以每個人都應該有被原諒的機會。

給每個學生機會大全（22篇）篇十七

1、馬芮同學在一學期里遵規守紀，團結同學，學習進步，表現突出。

學習很努力喜歡看書偶爾也會畫畫、唱唱歌和同學的關系融洽該生一直是一個認學的學生，老師已經注意到，想取得優異的成績。能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的人，尤其在本學期該生的成績不斷進步。并且該生擔任教學班生物課代表，能認真負責班里生物成績有很大進步，老師很欣慰，也很高興。知道嗎;勤奮是戰勝別人的法寶，做事認真負責，學習勤奮、刻苦，進取心強，與同學能和睦相處，樂于助人，如果繼續努力，老師相信該生一定會更出色。

2、鄭文奎同學擔任英語課代表，遵守紀律，熱愛勞動，團結同學，樂于助人，熱愛集體，熱愛體育活動，擅長乒乓球。學習不夠刻苦，不能腳踏實地，浮躁不沉穩，遇事不夠沉著，貪玩頑皮。

參加泰安市第二屆青少年航空航天模型競賽。獲得獎項：縣優秀小學生獎、泰安市優秀小學生獎、泰安市第二屆青少年航空航天模型競賽優秀獎該生團結友愛，勤勞勇敢，熱愛班集體，在本學期總體表現良好，積極參加班級組織的各項活動，并在某些活動中發揮重要作用。能夠嚴于律己，從不遲到早退。知識儲備越來越豐富，但成績并未明顯上升，望再接再厲，積極進取，繼續穩打基礎。要弄清什么才是重點，學好每一科，聽好每一節課，不要對自己放松。下學期，競爭會越來越激烈，每個人都會努力進取，想在同學們中間嶄露頭角，必須要時刻保持清醒的頭腦，不要被前進的潮流甩在后面。敢于拼搏，不能放棄，堅持到最后才能換回甜美的勝利。

3、商天寒同學該生在本學期表現良好，能嚴格遵守校規校紀班規班紀，尊敬師長，與同學和睦相處，互幫互助，生活有規律，按時作息生活節儉不攀比吃穿不亂花錢。學習較以前有寫認真，但成績不算理想還需要更加努力勤奮，在以后的學習中，應找到適合自己的學習方法，來幫助自己更好的去學習。貴有恒，何必三更眠五更起，最無益，只怕一日曝十日寒。相信該生是最好的，愛護班集體維護班級榮譽，在學校活動中表現良好積極參與，為班級作出貢獻。

4、張慶賀同學該生在這一個學期中,學習態度有了很大的改變,上課能夠認真聽老師講課,不走神,作業能夠及時獨立完成,養成了良好的學習習慣,成績有了明顯提高要繼續努力,不能浮躁..在平常的生活中,能夠團結同學,與同學和睦相處,不與同學鬧矛盾,能夠積極幫助有困難的同學,性格開朗活潑,能積極參加學校和年級組織的活動,如學校拔河比賽等.,希望該生在高三的學習生活中能夠更加刻苦努力,提高自己的成績,使自己百尺竿頭,更進一步.

5、曹大為同學在本學期中，能自覺遵守中學生日常行為規范，成績平平。表現良好，尊敬老師，團結同學，熱愛學習，在班內擔任課代表，為同學與老師之間溝通建立了橋梁。在業余時間能積極參加學校內組織的活動。為班級添彩。如運動會，藝術節等。是老師眼中的好學生，同學眼中的好朋友。在學習中，能積極向他人問問題，努力克服學習中的困難。能積極參加集體活動，熱愛班級，熱愛同學，樂于助人。

6、劉曉東同學該生上進心強，誠實堅強，學習較為刻苦，能虛心接受他人意見，學習自覺主動，好奇心強，在校尊敬老師，團結同學，熱愛學習，熱愛勞動。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。上課勇敢地舉手發言了，積極參加文體活動，喜歡對問題追根就底，課堂練習完成情況良好，尊敬老師，能夠較好的完成老師布置的任務。在學習生活中，擁有良好的學習習慣，回答問題聲音響亮，老師很喜歡該生。

7、王彩燕同學在學習生活中，心理素質良好，對待學習、生活樂觀向上、為人真誠，善于人際關系，能吃苦耐勞，有較強的適應能力。尊敬師長團結同學，樂于助人。在學習中，應該說取得了進步，但是有些浮躁，導致成績不是很穩定，并且在做事情上總是三分鐘熱度，我想我可以克服這個缺點，我覺得我最大的缺點就是一心兩用，這造成了我成績上的退步，我常常告誡自己不能一心兩用，我想在以后的學習生活中，我一定要克服掉這個缺點。在學校中，我是學校攝影社的社長。在班級里，我能完成老師交給我的任務，幫助同學。

8、馬曉晴同學該生整體表現良好，與上學期相比有了較大的進步。對待學習勤奮刻苦，能充分利用在校時間。早到教室。在紀律上能夠團結同學，與同學們建立了友好互助的和諧關系。能及時收發作業。有自己的目標和計劃，但不能堅持，不能克服自己的弱點，不能嚴格要求自己，沒能達到理想目標，也沒有養成善于問問題的習慣。希望能揚長避短，努力提高自己的成績。在認真和努力之下掌握一個良好的學習方法，提高效率，達到理想的目標，考進理想大學。

9、樊雪冰同學擔任地理課代表，在學習上勤奮刻苦從不早退，上課能緊跟思路認真聽講做好筆記。本學期表現優異，經過一學期良好習慣的學習成績一直進步很大，學習從不厭倦勁頭很足，能積極與同學搞好學習交流。平時團結同學，樂于助人，能夠處理好與同學之間的關系。在校內尊敬老師，認真做好各項工作，課后能按時完成老師布置的作業，及時復習鞏固，是個較勤奮的學生。在生活上善待同學，誠心交流，團結同學。

該生學習自覺有心，生活自立自強，勤儉節約，團結同學，尊敬師長，熱愛勞動，在家中孝敬父母，在家中干家務活不熱愛運動，膽小，不愛表現，脾氣不好,自制力不強運動與健康：有良好的身體素質，有一定的運動技能；積極參加體育活動，鍛煉身體；體育課程成績優秀，參加各級體育競賽成績突出；樂觀豁達，心理健康；無吸煙、酗酒等不良嗜好，講究衛生，生活習慣好。儀容儀表自然，情趣高雅；認真學習藝術課程，積極參加藝術活動，有一定藝術表現及活動能力。我的缺點是上課比較容易走神，有時注意力不是很集中，完成作業的效率也不是很高，并且我也比較偏科，像政治歷史地理這樣的科目，每次考試都不是很好，僅能勉強及格，我也不太善于表達。

10、靳榮帥同學自入學以來，我學習努力，踏踏實實，一步一個腳印，非常注意學習方法，勞逸結合，成績優異。從不遲到，時間觀念較強。在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，熱愛勞動，集體榮譽感較強。思想上積極要求進取，尊敬師長，團結同學，為人厚道，能夠始終以“一只手支撐自己，另一只手幫助別人的”原則做人。在今后的學習生活中我會繼續揚長避短，爭取有更大的飛躍。

11、高敏瑩同學該生學習刻苦，遵守紀律積極參加各項活動，歌詠比賽，有責任心，有愛心，熱愛班級體，缺點是馬虎。粗心不認真但會改掉這個壞毛病虛心接受老師同學的意見和建議。上進心強，誠實堅強，學習自覺主動，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習完成情況良好，能虛心接受他人意見，知錯必改。堅持自己的原則。使自己不斷進步，不高中一年級的第一個學期很快就要過去，入學以來，我學到了許多知識，基本適應了高中的生活。現作總結如下：

講，認真完成作業，正確對待考試；作為政治課代表，我能及時完成老師布置的任務；積極參加衛生值日、衛生掃除等勞動；生活上自理能力較強，學習能力比初中有所提高。

2、不足：我也認識到自己的不足，如對學習內容缺乏系統的整理，復習起來不知從那里下手，學習方法不夠靈活，體育鍛煉不夠積極等。

12、王卿順同學擔任生活委員，1、做人真誠，做事認真負責。

2、喜歡與人交往，善于組織策劃活動和項目。

3、積極務實，敢于主動承擔自己的責任。

4、能堅持。確定了正確方向，我就能把所有的力氣砸向那個方向。有執行能力。

5、勤奮，善于學習自己感興趣的知識和事物。做事喜歡列個計劃，分出輕重緩急。

1、性格方面的弱點，有時給自己壓力過大，急于求成，過猶不及。

2.不主動鍛煉身體，除了和朋友一起打籃球和其他球類運動雖然該生的話不多，該生總是以包容諒解的態度，待人接物與同學和睦相處。可以卻能讓老師感覺到該生的熱忱和誠摯，該生作為語文課代表能夠積極負責協調老師工作。在學習上，該生也是和該生的為人一樣，在沉靜當中，默默地但是堅定地在前進著。但是要注意各科成績的平衡。在今后的學習和交往中，可以更加積極和主動一點，把該生的熱情和胸襟，表現出來，讓更多的同學了解該生，也讓該生有機會，去影響更多的同學，一起進步。

曾獲得“小實驗家"銀獎。

13、韓筱筱同學性格開朗、辦事穩重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。我的基礎知識扎實、實驗操作技能強。是一名符合時代要求的畢業生。作為即將踏入大學旅程的莘莘學子，我滿懷熱情與追求，期待成功.高中三年來，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神在思想方面：我積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步。在業余方面：我充分發揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內的各種文藝舞臺。此外，擅長打排球等各種球類，擔任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。

14、張旭慧同學擔任歷史課代表該生是一位個性突出的同學，有主見，有思想，有才華，有潛質，有缺點。這五個“有”，共同造就了一個與眾不同的該生。老師一向很重視該生，對該生寄予厚望，一直希望并且相信該生，在不久的將來，甚至就在現在，該生會覺醒，奮起急追。近段以來，老師發現該生，有了很多可喜的改變，這是一種非常好的表現，意味著該生已經基本或快要走出一個少年人常有的誤區，寫出成長歷程中的嶄新一頁。對同學多點微笑，對班級的事情多點熱情，對老師多點話語，該生會更優秀。

15、潘清同學能積極參加學校組織的各項活動，并取得優異成績，能嚴格律己，在校尊敬老師，對待生活積極向上，尊敬師長，團結同學，善于與同學交流學習方法，向老師問問題，課前充分預習，課后認真鞏固，團結同學，遵守學校紀律，在學習上，能夠勤奮刻苦，認真對待。自主學習能力和合作探究能力較強。對班級分給的任務都能認真完成。成績有了很大的進步。

16、胡建飛同學擔任數學課代表，能尊敬老師，團結同學，熱愛集體。平時樂于助人，善于動腦，為班級的進步做出了一定的貢獻。在課上認真聽講，善于動腦思考，在課下樂于幫助同學，使其共同進步，該同學能團結同學，樂于助人，真誠對待每一位同學，善于觀察，樂于思考。

能主動承擔自己的責任和義務。但也有缺點和不足，學習習慣不是很好，學習缺少計劃性與。

主動性，比較貪玩。希望以后能夠改正，更加優秀。

17、劉康同學該生思想純樸，該生在本學期每次考試中都能取得較大進步，待人隨和、誠懇，自覺遵守紀律，尤其能遵守宿舍紀律，作為衛生委員，平時工作踏實，做事認真負責，學習勤奮、刻苦，進取心強，與同學能和睦相處，樂于助人，熱愛體育運動，積極參加學校的活動，富有為班級爭光的熱情與能力，集體榮譽感強。該生在生活中能夠妥善處理與同學關系和同學友好相處。

18、李求真同學擔任數學課代表，在學習勤奮刻苦，熱愛學習，遵守記，學習成績優異。在班內擔任課代表，對工作認真負責，是老師的得力助手。在校內積極參加各項活動，文章能夠在【七彩虹】中發表。平時團結同學，樂于助人，能夠處理好與同學之間的關系。在校內尊敬老師，認真做好各項工作，取得優異成績。該生在本學期團結同學，學習進步，表現突出。對自己嚴格要求認真完成各項學習任務，并且他的努力得到同學的認可在班內被同學評為‘勤奮之星’。在本學期學習生活中，該生表現良好得到老師同學的認可和肯定。該生在學習中能夠認真自主學習，該生在本學期每次考試中都能取得較大進步。該生在生活中能夠妥善處理與同學關系和同學友好相處，該生在本學期團結同學，學習進步，表現突出。

19、王丹同學擔任團支部書記和生物課代表，能積極發揮作用，成為老師的得力幫手。在本學期表現優異，且各方面都有了很大進步。首先，在學習上，更注重主動學習，主動發現問題，解決問題，且。

學習計劃。

詳細周密，學習目標明確。積極與老師溝通交流，尋找更合適自己的學習方法，所以成績進步很大，如果能在弱科上再努力一下，相信會有更大進步。在日常生活中，積極參與學校各項活動，努力為班級作貢獻，樂于幫助同學，和同學關系融洽，以班級利益為先，不計較個人得失。認真遵守學校各項規則，無任何違紀現象，乘著夢想的翅膀，努力向前飛吧！

20、鄭舒夢同學擔任學習班長和化學課代表，在學習上勤奮刻苦從不早退，上課能緊跟思路認真聽講做好筆記。在本學期表現優異，經過一學期良好習慣的學習成級一直進步很大，學習從不厭倦進頭很足，能積極與同學搞好學習交流。課后能按時完成老師布置的作業，及時復習鞏固，有上進心，能虛心接受他人意見，學習較主動，能吃苦，成績優良，是個很勤奮的學生。在生活上善待同學，誠心交流，團結同學。該生本身還是存在很大潛力的，希望該生能夠在今后的學習中走向更加燦爛的明天！

21、朱曉月同學擔任舍長，我在高一上學期學習認真，團結同學，積極參與學校和班級組織的各項活動。作為舍長能嚴格自律，起到帶頭作用，并能及時幫助同學改正身上的不足。班級中能積極配合老師和同學，課上積極參與小組討論，按時完成作業并能及時上交。對于學習中存在的一些問題，能及時糾正。但是也存在一些不足，比如課前三分鐘做的不到位，課上發言不是很積極。在以后的日子里，應多和老師溝通，積極尋求老師的幫助，爭取最大限度的提高自己。

22、程天同學擔任物理課代表，在學習中能夠認真自主學習，在本學期學習生活中，在生活中能夠妥善處理與同學關系和同學友好相處，在學習生活中從未與同學發生劇烈矛盾。該生表現良好得到老師同學的認可和肯定。對自己嚴格要求認真完成各項學習任務，并且他的努力得到同學的認可在班內被同學評為‘勤奮之星’。該生在本學期每次考試中都能取得較大進步。

優點干值日及時，學習比較認真，善于幫助別人。

缺點上課有時走神，作業有的時候不能及時上交。

總結自從升入高中，逐漸的開始認真起來，希望在高一八班，我可以做的更好，把自己的學習努力往上提。

老師，專心聽講，認真完成作業而且關心集體，勇敢地舉手發言了，積極參加文體活動，團結同學，熱愛學習，熱愛勞動。上喜歡對問題追根就底，課堂練習完成情況良好，尊敬老師，能夠較好的完成老師布置的任務。在學習生活中，擁有良好的學習習慣，學習較為刻苦，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡該生。

24、宋圣志同學擔任化學課代表，贏得同學老師的一致好評，表現良好，尊守紀律，團結同學！學習上能不斷進步。“天下無難事，只怕有心人”確實通過努力，各方面有所進步，但還需加把勁，繼續努力，這樣進步會更快，更大，相信不久就會取得更加優異的成績，能自覺遵守中學生日常行為規范，尊敬老師，團結同學，熱愛學習，在班里熱心幫助他人，與同學關系融洽，有集體榮譽感，老師期待著該生有更大的進步。

該生道德品質：尊敬師長，體貼孝敬父母；儀容儀表合格，舉止大方；誠實守信，無損人利己的行為；維護集體榮譽，認真完成集體分配的任務，尊重國旗、國徽、國歌；積極參加勞動，能承擔一定的家務勞動，愛惜勞動成果。無違法違紀行為與記錄。

學習能力：學習目標明確，獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；形成一套適合自身的學習方法；學習有計劃，經常總結反思，聽取他人意見，不斷改進提高；能獨立思考，善于提出問題和解決問題；初步掌握探究的策略與方法。每學期各科為優。

交流與合作能力：團結同學，相互幫助；樂于參加集體活動，能夠為集體目標付出努力；善于與他人共同合作并愿意與他人交流與分享；尊重并理解他人。

25、劉廣奇同學地理課代表，每當遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧。老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優美的字跡和正確無誤的作業。不要讓老師失望，努力吧！雖然我們無法改變人生，但我們可以改變人生觀，雖然我們無法改變環境，但是我們可以改變心境。態度就象是磁鐵，不論我們的思想是正面還是負面的，我們都受到它的牽引!你應該對這段話有很深刻的感觸，你現在所需要就是改變你的態度，你的努力很快就會變為現實!

學期已經過去一大半了，在這段時間里，我取得了一些進步，比如說我剛開學時能夠較快的適應高中生活，在課堂能夠認真聽講，積極思考，在課上上掌握大部分知識，課下能夠認真完成作業，學習中有自己的學習方法，能夠快樂的學，輕松地學。但我學習仍不努力，有時也比較貪玩，在學習上比較偏科，在以后的學習生活中，我會更加努力充實自己，明白人外有人，天外有天。記住以前的經驗和教訓，不驕傲，不灰心。爭取在期末考試中再創佳績。

26、趙素貞同學擔任語文課代表，是一個具有嚴謹，認真的學習態度的女生，我對學習具有極高的興致，我始終堅信，我的未來不是夢！只要堅信，一切皆有可能。該生在校內是一個言行舉止非常得體的人，積極主動參加校內的各項活動，能很好地與同學相處并能與老師進行深入透徹的溝通學習成績十分優異，學習態度十分端正，學習效率十分高，學習積極性十分號，日常生活中嚴于律己，課堂上聽講認真，一絲不茍，并有舉一反三，敢于質疑，平時嚴格自律，樂于幫助同學解決疑難問題，與同學相處融洽和諧。

27、鹿迪同學成績波動較大，剛開學學習比較盲目，成績下滑；經過適應成績有所上升，逐步恢復開學水平。他對學習缺乏激情，只在一部分學科的課堂上活躍，還有很大的進步空間。該生平時紀律較好。成績沒有嚴重的偏科現象，但成績一般沒有明顯的強勢科目。待人誠懇、體育成績良好，在學校組織的活動中能踴躍參加，希望該生以后有更好表現。

學習熱情不能始終如一,不能始終抱著苦干拼搏的態度,對待自己的弱科,不能和老師及時交流看法和建議這就要求該生更加了解自己,找到適合自己的方法,并且持之以恒,永遠孜孜不倦.該生本身還是存在很大潛力的，希望該生能夠在今后的學習中,改正缺點,走向更加燦爛。

29、趙素麗同學擔任政治課代表，聰穎，沉穩，文靜，堅強，秀氣而文雅。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學知識能夠舉一反三，是一位求上進、講文明、懂禮貌的好學生。在學習上，積極、主動，能按時完成老師布置的作業，經過努力，各科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領悟力，學習也有計劃性。同學交往上，為人誠樸，品行端正，熱心幫助。但是理科成績有一定的優勢，而文科成績則比較薄弱，學習不是太刻苦，有些不扎實，希望以后改正。

30、商陽同學擔任數學課代表，能嚴于律己，勤奮努力，在成績上有明顯進步，勤奮刻苦，有較強的自制力，遇到問題不懂就問，對待學習一絲不茍，該生總是積極參加學校組織的各項活動，如參加了攝影社，這提高了該生的自我表現能力。在校尊敬老師，團結同學，但該生的成績還需要在接再厲，希望以后堅持學習態度，改變學習方法，使成績更加進步。

31、李媛同學擔任英語課代表，在本學期學習生活中，該生在生活中能夠妥善處理與同學關系和同學友好相處，表現良好得到老師同學的認可和肯定。該生在學習中能夠認真自主學習，對自己嚴格要求認真完成各項學習任務，并且他的努力得到同學的認可在班內被同學評為‘勤奮之星’。該生在本學期每次考試中都能取得較大進步。

32、劉鵬同學擔任衛生委員，性格開朗，不能言善辯，但樂于助人，為人幽默詼諧，常常會給周圍的人帶來快樂。我愛好廣泛，喜歡打籃球、打羽毛球、聽音樂等在學習上，有強烈的求知欲上進心，但美中不足是我在一些細節上不太注意，偶爾得過且過。學習態度有時不夠端正，貪玩，有目標但努力不夠。希望，今后我能揚長避短，做事更有毅力。在今后的學習上將著重改。我天性善良尊敬老師熱愛勞動關心集體但學習上缺乏主動探究的精神而且沒有耐心和定力作業書寫也不夠整潔。其實聰明的大腦還沒有得到充分的開發被浪費的時間已經一去不復返所能做的就是抓住今天以十二分的激情和努力為自己創造美好的明天。身為班內的衛生委員我無時無刻的關心著班內的衛生情況，每次輪到自己干值日時，便會付出100%的努力，時時刻刻為班級的榮譽著想。

33、劉文君同學思想品德較高,遵守紀律,從未打架罵人,能夠抵制不良誘惑,老老實實做人,實實在在做事.贏得同學們的稱贊和好評.學習刻苦努力,對學習永不滿足,擁有一顆永不服輸的心.尊敬師長,熱愛勞動,積極性較高.樂于幫助同學,對同學寬容大度,不計個人得失,誠實守信,做人嚴于律己.能夠積極參加學校組織的各項活動,高調學習,低調做人.并且該生思想覺悟較高,真誠待人為人謙虛.但學習上稍欠勤奮,性格稍內向.希望能再多加磨練自己,克服困難,敢做敢當.相信該生一定能夠超越、自我不斷取得進步.

34、尚進同學擔任生物課代表，本學期表現較好，課能積極回答問題，但在學科中有偏科現象。成績突出，在平時的學習生活中能夠遵規守紀嚴以律己能夠團結同學尊敬老師，積極參加班級的各項活動，但在學習中應多注意學習方法的把握與時間的合理運用。上進心強，誠實堅強，學習自覺主動，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習完成情況良好，能虛心接受他人意見，學習較主動，能吃苦，上望繼續努力。需要注意自我調整,增強自信心,所以老師希望該生在今后能積極調整心態,相信自己。

也就隨之快樂8.心懷感恩心9.把任何人都看的一樣同樣對待沒有好壞之分缺點：1.在學習方面雖然很努力但是卻沒有找到很恰當地學習方法導致自己的努力和成績不成正比2.不善于問老師問題在進入高一八班以來，我真正感受到了什么才是溫馨的家，真正把高一八班當成自己的家，把每位同學都當作自己的兄弟姐妹，積極地為班級做貢獻，在每次的考試中，我都靠自己去完成考試，把作弊當做可恥，每次自己身邊的朋友作弊時，我都會很難受，我也會經常的說他們，身為衛生委員，勇于負責，在衛生區，高效的干值日，得到了同學的贊許，身為音樂委員，積極的參加所有的音樂活動，在歌詠比賽中，盡自己最大的努力，和同學們共同努力獲得了好成績，在藝術節的校園歌手比賽中，盡最大的努力獲得了一等獎，成功的進入了藝術節閉幕式的演出，每時每刻，都要把事情做到最好，盡自己最大的努力，為班級贏得榮譽，得到大家的贊許，我也犯過錯誤，讓班主任生過氣，但是自從那以后，我把每件事情都做到最好，我知道，只要是努力了，沒有什么做不好在以后的的時間里，我會好好表現，不會讓所有人失望，在各個方面，我都會盡自己最大的努力去做好，希望老師相信我。

36、張盛濤同學在校期間，能遵守校紀班規，尊敬師長，與同學和睦相處。熱愛學校，熱愛班集體，與同學互幫互助，體會班級大家庭。積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干，嚴于律己。但自己沒有放正心態，在以后的學習生活中，我要放正心態，腳踏實地，實事求是，讓成績再上一個臺階。

37、張震同學，轉眼間，半年的時間過去了，該生在做人和學習方面有很大的進步，在擔任班內宣傳委員期間，能認真大膽負責！學習比較刻苦，但是要想取得跟大的進步，要有科學有效的學習方法，還要堅持不懈，一如既往的努力，上課挺直腰板認認真真聽好記好。學習如駕車登山，不進則退，聰明的該生之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為該生還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

個人優點：為人老實，誠實守信，樂于助人，有上進心，在班級中善于團結同學。

缺點：學習不夠刻苦，缺乏自控能力高一上學期轉眼就過去了，在過去的這半年里，不論是學習，還是紀律，都比以前進步的很快。學習上有了較強的求知欲，寫會了反省，檢查。在紀律方面，能遵守學校的各項紀律，自覺約束自己的行為，有較強的自制力。上學期快要結束了，我希望在將來新的學期能繼續取得更大的進步。

38、姜瑞登同學安人宿舍舍長，在高一剛進班的時候學習很不好，這主要是初中沒認真學。通過這一學期老師的認真教學，我也變得努力起來，盡管因為基礎不好成績不算好但是也有了較大的進步。平時我在班上沒有違反校規，遇到活動也積極參加，學習也比較認真團結同學，別的同學有困難的時候也積極幫助他。我的毅力不強，做事也有些毛躁。以后一定會改正。

進入本學期以來，在班內與同學關系融洽，樂于助人，與同學友好相處。該生表現一向良好。首先，他學習刻苦，具有持之以恒的精神。他能夠做到自主學習，對待問題追根究底。該生總是積極參加學校組織的各項活動，如參加了攝影社，這提高了該生的自我表現能力。能夠及時完成老師布置的各項作業。幫助組內同學學習，共同進步。望百尺竿頭，更進一步。

40徐琳琳同學是一位善良、樸實、懂事而又認真的孩子，平時不善言辭，但充滿著一種上。

41吳燕飛同學擔任物理課代表，是一個敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的人，富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，能與同學朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，并在校運動會上取得優異成績。能夠遵守紀律，上進心強，誠實堅強，學習自覺主動，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習完成情況良好，能虛心接受他人意見，上課認真聽講，認真的完成作業。望在以后的學習中更加勤奮，爭做全面發展的三好學生。42劉巧同學在學校學習成績不是很好，沒有達到老師和家長的期望，上課注意力不集中，開小差，沒有耐心，但是喜歡和同學一起交流探討，作業能夠及時完成，自覺遵守學校的。

規章制度。

在老師和同學的幫助下取得了一定的進步。尊敬老師團結同學在以后的日子里爭取做一個好學生認真聽課及時與老師和同學溝通把各科成績都學好改掉偏科的壞習慣腳踏實地實事求是積極參加學校的各項活動德智體美勞全面發展考試后努力改正自己的不足為個人和集體的成績提高做出最大的努力希望老師和同學一起監督指導在下一次考試中考出理想的成績來回報父母和老師。

43陳國渠同學擔任學生會成員，作為一名學生，在校遵守學校與班級的常規，與同學相處融洽，尊重老師和老師的勞動成果，課上認真聽課，積極參加組內的交流討論，讓組內同學能發揮各自的長處和創造力。在家中能與父母交流，讓父母省心放心。合理安排作息，按時完成各項作業。在高一上學期獲得過年級學習標兵等榮譽。如果能改掉時間觀念差，亂放東西等缺點，我相信我會做得更好。

44劉廣楊同學的優點是實在，友善，喜歡和朋友，同學分享我的快樂，樂于助人，團結同學，孝敬父母.....我的缺點是有小脾氣，經常和同學發生一些小矛盾，不聽父母的話，我學習也有些不認真，經常一邊學一邊玩我對自己的評價是有時做得很好，但有時會做得很差，我以后的做法是在和他人交往時多發揮我友善的一面，控制好情緒，調節和他人的關系，減少和他人的矛盾，和父母的交往時要耐住性子，不對父母發脾氣，在學習方面一心一意，盡量把心用到學習上，調節好學習時間，認真學習，多于老師同學交流交流學習。

45于杰該生優點：善解人意，樂于助人，并且和同學在一起很愛搞笑，有幽默感，善于結交朋友，心態也很好，處事為人方面都表現的很和睦，開心，充滿陽光地度過每一天，團結同學。缺點：做題時馬馬虎虎，不仔細，不善于與他人交流自己的心事，并且不擅長和他人分享自己的意見，學習時自己內心不深入，容易受外界干擾。改進：加強自我控制能力，敞開自己的心扉多與他人交流。

46王樹金同學進入本學期以來，該生表現一向良好。首先，他學習刻苦，具有持之以恒的精神。他能夠做到自主學習，對待問題追根究底。能夠及時完成老師布置的各項作業。在班內與同學關系融洽，樂于助人，與同學友好相處。擔任小組長一職，幫助組內同學學習，共同進步。望繼續發揚，百尺竿頭，更進一步。該生在學習方面有活躍的思維，遇到問題能調動大腦積極性，能夠吸收其他同學意見。但是在學習方面缺乏些上進心，積極性，貪玩。在日常生活方面他有較多的興趣愛好，列如：打籃球、乒乓球等，是比較活潑的。身體素質良好，思想健康，樂于幫助他人；但是做事沒有主動性，需要他人督促等。

47于清華同學的優點：該生表現良好,團結同學,自覺遵守紀律,有較強的集體榮譽感.能與同學處理好關系,有較強的責任心,樂于幫助同學,學習中的她刻苦勤奮,有一顆不服輸的心.而且本學期以來她能夠主動和老師交流,不會的問題及時的問,著疑點很好,希望再接再厲.當然,人無完人,還希望該生以后繼續保持自己的優點,改正自己的缺點,努力讓自己更完美!全身心的投入學習中,管好自己.首先,應明確著一年的目標,其次再分段的進行,設立一個小目標,最終達成總目標.學習中應有計劃不能盲目的學,找適合自己的學習方法,提高學習的效率。

在生活中我也樂于助人經常和朋友打成一片我很珍惜友情。我比較隨和能夠聽取別人的意見并積極改正。有恒心有毅力對未來有個明確的目標。我的缺點：

處于身高劣勢的我，硬筆書法不怎么好。做事一根筋，不會靈活變通不能很好地掌握交友的技巧只有別人先對我說話，我才會對他說。上課不積極，自己也沒有勇氣舉手。改進目標：

每天堅持練字，給自己信心，經常鼓勵自己，做事多考慮別人的意見，學會靈活變通。48陳靜素同學這個學期做事更加沉穩,缺少了浮躁,表現較上學期有所提高,因而學習上沒有出現較大的波動,同時在自習及常紀律上能約束自己,而且身為紀律委員,能幫助老師和班長一起管理好班級紀律,做事認真負責,能努力做好每一項任務,在習慣行為養成方面有了不小的提高,學習的自覺性增強,學習較以往更勤奮,與同學老師相處融洽,能團結同學,集體榮譽感強,遇到不懂的問題能主動請教同學老師,改掉一些壞習慣,心態積極向上,充滿信心,該生在制定計劃及習慣養成有所欠缺,但相信經過努力一定會成功!上高中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，在德、智、體等方面都有了的一定的進步。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我聽取老師的要求和建議，及時完成老師布置的任務。在生活中一直勤儉節約、自立自強，嚴于律己、寬以待人，保持著積極樂觀的生活態度。并且，我能團結同學、尊敬師長、樂于助人、相互學習、積極進取。我在語文，政治，歷史，英語方面做得還可以，我將會繼續努力，更上一層樓我在數學，物理，化學等方面做得不好，我將會爭取趕上，取得理想的。成績！！

我有時不敢主動與他人交流，表達能力有待提高！

我會積極參加班級、學校組織的各項活動，努力提高自己的綜合素質。

我在上課時會走神，我的字體也不是很好看，我會很快改正的！

我不經常問老師問題，我以后要改正！

我會努力改正這些缺點和不足，爭取取得更大的進步。

50劉書恒同學擔任宿舍舍長，身為班干部，積極參加班級、學校的各項活動,大膽管理，以身作則，得到老師和同學的認可。在高三下半學期的學習生活中有較好的表現,在學習中,刻苦勤奮，能夠做到上課認真聽講,下課及時完成作業,善于思考，勤于觀察，成績優異。按時到校,嚴格遵守時間,遵守班級校規,能和同學和平相處,團結同學，樂于助人,有良好得人際關系，有遠大的理想追求，意志堅決，相信經過自己的刻苦拼搏，一定會取得更好的成績，考上理想的大學。

成各課作業,并能及時上交,在平時的學習生活上,該生能夠尊敬老師團結同學,和師生共同進步.還望再接再厲。

我是高一八班的王萌萌。我在八班已有半年了，我平時不喜歡和別人交流，平時和老師交流的也很少，和一些同學的關系也不是很好。但是我覺著我還是有優點的，比如我不喜歡給老師添麻煩，還是比較聽老師的話的；我學習雖不是很好，但我能盡我最大的努力去學。希望在今后的日子里能給您多交流。

52趙建興同學擔任英語課代表，不論在學習生活上有了明顯提高,學習上成績有了明顯的提高,在學習方法學習行動上都有明顯提高.懂得團結合作,與同學討論并且熱心幫助同學和睦相處,與同學關系融洽和諧,積極參與學校組織的各項活動,服務于班級,服務于學校,把集體利益放在優先位置,通過豐富多彩的一系列活動,不僅提高了自身的思想道德素質和身體素質,該生在此期間擔任課代表盡職盡責,幫助老師與同學交流,希望該生百尺竿頭,更進一步。我的優點是課上不明白的問題下課能及時詢問周圍的同學，明白后自己再做一做，相對于政史地來說，我的理科還差不多，并不是很差。

53郗忠奎同學優點：學習刻苦比較穩重上進心強遵規守紀樂于助人。

缺點：學習上不能積極思考思維不夠活躍。

本學期總結：一學期結束了，我的成績進步不少，在這一哦能夠學們互相幫助，共同進步，感受同學們積極向上的學習氛圍，同學們學習成績不斷進步，在與同學們的相處中學會了感謝。學會了互相幫助。。讓我又向前邁進了一步。新的一學年，新的學期，我將再接再厲，努力學習。取得更大進步。

55李晨露同學擔任生物課代表，自主學習能力和合作探究能力較強，在校尊敬老師，團結同學，遵守學校紀律，能嚴格律己，對班級分給的任務都能認真完成。在學習上，能夠勤奮刻苦，認真對待。能積極參加學校組織的各項活動，并取得優異成績。對待生活積極向上，尊敬師長，團結同學，善于與同學交流學習方法，向老師問問題，課前充分預習，課后認真鞏固，并且成績有了很大的進步。在學校里，我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，關心同學，與同學相處融洽；學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。

的優點：我性格開朗，能言善辯，為人幽默詼諧，常常會給周圍的人帶來快樂。在學習上，我自信好學，有強烈的求知欲上進心，尊重老師、講文明。

我的缺點：我在一些細節上不太注意，有時會很馬虎，有目標但努力不夠.。今后我能揚長避短，做事更有毅力。在今后的學習上將著重改進，定能夠有更好的收獲。較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。

57楊澤群同學擔任衛生班長，在緊張的學習生活中，能保持平和的心態去處理生活中的困難，在與同學的交往中，能與同學和睦相處，能熱心、主動幫助其他同學。自升入高中以來，該生能遵守學校的各種規章制度，不違紀，具有較強的責任意識。學習比較認真、刻苦，上課不亂說話，能緊跟老師的步伐，但就是問問題較少，當天的問題不能及是的去解決。在學校和年級組織的各項活動中，該生能積極主動參加，相信在以后的學習生活中，該生能繼續保持并取得更大的進步！

58劉常達同學擔任語文課代表，自從升入高中投入緊張的學習生活后，我發現雖然有小小的進步，但不足的方面還有很多。在期中考試總結表彰大會上，我獲得了勤奮刻苦之星的獎勵，但我又深刻地反省了自己，我反復的問自己我夠勤奮夠刻苦嗎？回答是必然的，我不夠勤奮刻苦，所以在以后的學習生活中，我會更加嚴格要求自己，在宿舍里帶好頭在小組里盡好自己的義務，不讓老師費心，不讓父母擔心，做一個遵規守紀勤奮刻苦的好學生。在這三年的時間里我會不斷努力，不斷進步，為自己的人生打下堅實的基礎！

59王瑾銘同學擔任班長，表現良好，能夠認真并且通過了各科的學分認定考試。該生養成了良好的生活學習習慣，并且能夠認真完成各項任務。在班級的活動中也能積極參與。任宿舍舍長以來，所帶領的全體宿舍成員齊心協力，不斷向著優秀方向發展，并且不斷受到表揚和認可。在班級的各項事務中也能積極的參與，盡最大努力為班級做貢獻。該生還有較強的社會交往能力和較好的審美觀念，穿著大方得體，能夠按照學校要求整理發型等。還能夠嚴格按照高中生的日常規范來要求自己的行為，符合現代高中生的標準。

61范倩倩同學擔任物理課代表學習刻苦，熱愛集體，團結同學，成績優異，勤勞善良，樂于助人。努力求上進，善于思考，敢于探究。在校遵守校記，尊敬師長。勤儉節約，能吃苦，善于合作，積極參加各項活動，學習成績有了較大進步，鞏固的很及時，戒驕戒躁，相信你會有更大的進步。在班里熱心幫助他人，與同學關系融洽，有集體榮譽感，責任心強，與同學關系融洽。敢于拼搏，不能放棄，堅持到最后才能換回甜美的勝利。

搞好關系，正確處理好同學間的矛盾，沒有和他人發生大的摩擦。樂于助人，能主動幫助他人。生活習慣良好，能很快融入正常生活。

64、畢惠民同學優點。

細心、可愛、溫柔、善解平時能及時完成老師的作業，與同學能和睦相處，團結同學，熱愛老師，作為班里的文藝委員能積極參加學校的各項活動，更能帶領同學參加各項大型文藝活動!自主學習能力和合作探究能力較強。能積極參加學校組織的各項活動，并取得優異成績。對待生活積極向上，尊敬師長，團結同學，但是學習當中存在粗心馬虎，望該生更加刻苦學習，使自己不斷進步。

給每個學生機會大全（22篇）篇十八

在幼兒園每個班中，總有那么幾個聰明伶俐、做事果斷利索的孩子。他們聽老師的話，會認真按老師的要求去做。我們也總習慣把一些小事交給他們來完成，比如整理玩具、掛毛巾、放杯子、上課回答問題等。在我們的班上也是，我總習慣將一些事交給洋洋等幾個孩子。在課堂上也總是他們幾個舉手，發言的機會當然是歸他們了。往往忽視了在角落的那幾個孩子。

下午點心時間到了，像往常一樣請小朋友來發盤子，孩子們很喜歡當小老師的感覺，沒等我請小朋友，一個、兩個、三個都小手舉得高高的，連平時不愛舉手的喻思琪也把小手舉得高高的。老師請了喻思琪等幾個平時不愛舉手的孩子來當小老師，孩子們聽到請她們來當小老師發盤子，快樂的表情馬上洋溢在小臉上。孩子們拿到盤子快樂認真的分發，動作利索發的又快又整齊。發完時老師表揚了她們，獎勵了她們一個笑瞇瞇貼畫。下午離園時，喻思琪的媽媽來接了，她出們說的第一句話就是：“媽媽，今天老師請我當小老師呢，你看老師還獎了我一個貼畫呢！”

給每個學生機會大全（22篇）篇十九

這就是說每個孩子都有其特殊性，我們要從孩子的本身出發，以理解的心態去詮釋孩子的一言一行。

曉頻是一個輕度弱智的孩子。她剛到幼兒園時什么都不會，也聽不懂老師說的話，什么都要老師幫忙，平時總是會大喊大叫摔東西，有時也會打人，還經常亂跑。

由于她經常這樣無理取鬧搞破壞，我也漸漸的習以為常，慢慢的把她忽視了。記得有一次開展打擊樂的活動，我給每個孩子發了樂器，惟獨沒有發給她。當我在上面講要求時，曉頻突然在下面大喊大叫起來，顯得十分煩躁。我怕影響其他孩子正常上課，于是我便把她送到了辦公室里，請搭班老師看著。

在那之后，這樣的情況還是時常會出現。就在我不知道該拿她怎么辦才好時，搭班老師的一句“現在的曉頻和剛來的時候的她比起來已經有了很大的進步。”讓我突然醒悟了。從這時起，我便重新開始關注起徐曉頻來。對她的生活、學習更加的關注，試著去了解她的性格。我發現，原來她發脾氣不乖時都是有原因的.。亂倒積木是因為有人去搶她的積木或不準她玩積木，上課時大喊大叫是因為她也想像其他孩子一樣學習。慢慢的，我開始越來越了解她，也能理解她了。

從那以后，我發現了她越來越多的可愛之處，她總是希望和別人抱抱，有時也會來親親我，我也經常親切的稱呼她為“頻頻”。我也發現其實她并不比其他孩子笨，她在音樂方面很有天賦。每次我上音樂課她都學得特別認真，也能比較好的演唱部分歌曲。當我放音樂時，她總會隨著音樂的節奏舞動，特別可愛。每次上打擊樂的課時，我也都讓她一起參加，她總是特別高興。一開始她不懂，總是亂打，漸漸的也有了點進步。頻頻還認識很多字，其實她是個挺聰明的孩子。現在我跟她講話或對她提一些要求，她都能聽得懂，照著做。頻頻的進步我們看在眼里喜在心里，真慶幸我們沒有放棄她。

給每個學生機會大全（22篇）篇二十

如何關注弱勢群體，如何教育“特權”學生。

對于班級的管理，我一直都在學習中，今天借這個機會，結合我工作中的經歷談一下“如何關注弱勢群”,以及“如何教育‘特權’學生。”

一、關注班級的弱勢群體。

班級的弱勢群體，其實不僅僅是指那些學習上存在問題的學生，還有行為習慣較差的學生、內心比較軟弱的學生等。對這部分學生，往往不會被教師所關注。一個班級要想全面健康的發展，就必須在這部分學生身上多下功夫。

1、創造機會，讓他們重拾自信。

我們班王杰同學就是學習習慣差，做事又很懶散，所以學習一直難有進步。后來一次上課，王杰在課堂上聽課還是不太用心，我就特意暗示他，等下我要提問他某個問題，王杰的心思一下子回到了課堂，非常認真地聽課，當我提問時，他很有信心地舉起了手，我叫他回答，他答得很不錯，我表揚了他，并稱贊他聽課非常認真。課下，我抓住機會就會表揚他的自覺、進步，功夫不負有心人，王杰的進步很明顯，他現在對學習變得自信了，課堂紀律也好了很多。

2、給予他們更多的關心、關注。

小言是個比較特殊的孩子。她媽媽生她時難產去世了，所以在她的心靈里有揮之不去的陰影。天天郁郁寡歡，不愿和老師、同學們交往。這樣的學生我也是第一次碰到，但我的直覺告訴我，一定要給這個學生更多的關懷，讓她找到集體的溫暖。于是，課下我組織女生班干部多去帶她一起玩，班級活動讓她多參與。因為怕觸及到她內心的傷痛，我就多和家長進行深入溝通，了解小言在家的表現，然后在班上表揚，她做了好事，我又在班上大肆宣傳，讓全班同學向她學習。久之，她感受到了集體的溫暖，現在，經常看到她的臉上掛著燦爛的笑容。

當然，做法還有很多。比如學生生病在家，我們組織學生干部給他打個電話，組織班級活動，從另一個方面展示這些弱勢群體的閃光點。利用集體來溫暖他們、感化他們。

二、“特權”生的教育。

所謂“特權”生，就是班級個別個性特別強的孩子，他們學習可能比較出色，但面對錯誤，卻不愿接受批評教育，甚至和老師對著干，對于這類學生的教育就需要更多機制、耐心與寬容。對這類學生，把我的體會和大家分享。

1、巧妙利用集體權威。

小淳，是我班上一位非常聰明的小男孩，成績優秀，但個性張揚，固執己見，對待任何他認為不滿意的`事情，總是很難使其接受。上學期，因為小事和幾位科任老師都有過“較量”,在家里，媽媽對他的固執，也是軟硬兼施，結果都不夠理想。()前段時間，班上例行全體調換座位，小淳理應輪換到第二排，可他一心想和剛當選的班長――他的好朋友小曦坐在一起。他趁我沒注意，自己跟同學調了座位，和小曦成了同桌。班上幾位同學都在提他意見，小淳卻洋洋得意，無動于衷。我看到后很生氣，就要求他換回去，可他卻說不，就要和小曦坐在一起。班上同學議論聲此起彼伏，讓我這個班主任很是難堪，火氣一下子竄了起來。剛想張口狠狠地批評他幾句，可抬眼卻看到他祈求的眼神。怎么辦？讓他坐在那里吧，班級統一規定的調換座位的制度就此打破，班主任的威信也將受到很大影響，強硬要求他坐回去，可以他的性格又要進行一段時間的拉鋸戰。

上課鈴響了，這個問題必須立刻解決，不然會影響整節課。這時我想到了李鎮西老師的做法，弱化班主任的權威，將個人意志轉化為集體意志。于是，我心中有了主意。我先要求同學們靜下來聽我講。我對小淳說：“小淳，你想和小曦坐在一起，肯定有你的理由，你跟大家說出來，只要大家同意，我沒意見，就讓你和小曦坐在一起。”小淳自知理虧，站在那里憋紅了臉。同學們都看著他，催他說。小淳終于控制不住，哭了起來，說他和班長坐在一是為了向班長學習。希望大家能給他這個機會。我要求全體同學舉手表決，結果令人欣慰，同學們被小淳的真誠所感染，全票通過，同意小淳和小曦坐在一起。我立刻宣布結果，并提出了要求：“既然是同學們都同意小淳和小曦坐在一起，小曦一定要用心幫助小淳，其他同學也要做好監督，看一看小淳和小曦坐在一起有沒有進步，小淳也要加油，別讓同學們對你失望。”

2、多溝通，贏得他們的信賴。

這些“特權”學生，之所以會對老師的教育如此地叛逆，一方面是為了滿足自己的利益，另外一方面是因為他們對老師還不夠信賴。他們會固執地認為老師的教育是針對他們的。我認為這種情況下，和學生的溝通就變得格外重要了。當面溝通不行，就找同學向他傳遞信息或給他寫個小便條。只要我們的態度是真誠和寬容的，就一定會得到學生的呼應的。

其實，不管是對待“弱勢群體”,還是“特權”生，我們都要有一顆博愛的心去愛護他們，要有一雙善于發現的眼睛，去關注他們，要有一張懂得賞識的嘴巴去贊揚他們。因為我們僅僅是他們精彩一生的一處驛站，我們的責任就是為他們的旅途提供幫助，讓他們不孤單，不迷失方向。

給每個學生機會大全（22篇）篇二十一

很多剛報名學車的小伙伴問我科目一、科目三有幾次考試機會，下面是本站小編整理的一些關于駕照考試每個科目分別有幾次機會的相關資料，供你參考。

科目一。

比如說科目一不過，當場可以立馬補考。如果還沒過，那么出了考場交錢后，下午一般立馬又可以考2次。如果第二次還沒過，那就要再等幾個月，重新交錢再考。

科目二。

科目二考試一次，考試不合格的，可以補考一次。不參加補考或者補考仍不合格的，本次考試終止，申請人應當在十日后重新預約考試。在駕駛技能準考證明有效期內，科目二考試預約考試的次數不得超過五次。第五次預約考試仍不合格的，已考試合格的其他科目成績作廢。

科目三。

科目三跟科目二一樣，預約考試的次數不得超過五次。第五次預約考試仍不合格的，已考試合格的其他科目成績作廢。科目三考試一次，考試不合格的，可以當場交補考費補考一次。不參加補考或者補考仍不合格的，本次考試終止，申請人應當在十日后重新預約考試。

科目四。

科目四未通過不需補考前面考試通過項目(科目一、科目二、科目三)，由駕校預約進行補考，一般每次補考需交補考費用。目前，科目四沒有預約限制，但是駕駛技能準考證明的有效期為三年，申請人未在有效期內完成考試的，已考試合格的科目成績作廢。

雖然我們都5次的補考機會，但是不要因為機會那么多就可以放縱對待考試，畢竟沒補考一次拿到駕照的時間就會推遲一個月哦，而且還要教補考費的。學車都是希望自己能盡早拿到駕照，考駕照的朋友們，要努力了。

處理好與教練之間的關系，對學車肯定有幫助。學員學車要尊師重道、謙虛用心，雖然教練是一個服務性職業，但是如果你總是拿著自己是上帝的姿勢來學車，等、靠、要的思想占據著你的大腦，那教練是不會喜歡你這樣的學員的，你學車的速度也不會快的，到最后拿不到駕駛本，影響的只能是你自己。

但是，如果真的是教練有問題，也不要害怕，找學校負責人去解決這些問題即可，我相信正規的駕校不可能允許害群之馬存在于教練隊伍當中的。

練車不要間隔時間太久，一般的學員都是周六日練車或者利用自己空閑的時間練車。練車的間隔時間最好不要超過一周，如果你隔半個月或者更久才練一次車，那每次學車無異于從頭開始練車。

不但方法記得不夠清楚，手腳配合也不可能及時到位，這樣每次練車都得把以前的練習的內容先恢復起來才進行新的學習，這樣做只能耽誤練車的進度和效果，到最后會直接影響考試的通過。另外，練完車以后也要及時預約考試，不要等時間太長等到手腳生疏了才去考試，那樣失敗的幾率會增加好多。

學習是一個累積的過程，學習任何東西都不能著急，需知欲速則不達。有句話說得好：讓我們走的慢些，那樣我們會走的更長遠!一般學員平時工作和生活都很忙碌，都想早點拿到駕駛本，這種心情可以理解。但是，不是說你著急學車就會學的更快一些。

有些學員太著急，基礎還沒有打好，就想開始學項目;這個項目還沒有學到位，就開始催促教練教授新的項目;所有的項目還沒有練好，就又開始催促教練給預約考試。這樣到最后的結果多數會考試失敗，最終耽誤了自己的時間，真是欲速則不達。

平時應該認真練車這個自不必說，考前練車往往被大家忽略。有這種普遍情況，學員練完車以后不能馬上參加考試，需要學員等待一段時間才能考試。就是等待這個時間段，讓學員由熟手變成了生手，生手去考試失敗的可能性就大多了。

所以非常建議學員在考試之前練車，并且參加模擬考試，考前及時把技術要領掌握的水平恢復到自己最佳狀態并對存在的問題查漏補缺，這樣就能很好的提高及格率。

為什么不要學太多的方法和點，首先，教練的教法千差萬別，但教練的方法沒有優劣，不要去羨慕別人的方法。需知方法有長處必有短處，適合你的方法才是最好的方法，你用的最熟練的方法才是最好的方法。

如果你臨時改變方法，沒有時間去領悟、適應新方法，硬著頭皮去用，考試多數會失敗。所以要認真學習和領悟自己教練教授的方法，盡量把它用熟練再考試。

給每個學生機會大全（22篇）篇二十二

今天，我和往常一樣懷著一份好心情走近了教室，準備開始著一天的工作。看見蔣涵鈺一臉苦惱地坐在角落，我忙問：“涵鈺，你為什么不高興啊？”她不理睬我。我拉拉她的小手對她說：“告訴老師，或許我可以幫助你，你不告訴老師，那你會一直不開心下去的。”可她還是無動于衷。后來我向另一位老師了解到蔣涵鈺是因為玩桌面游戲時沒有找到積木里的輪子才不開心的，其實她因這種情況而不開心也不是一次了。

還記得有次晨間活動：玩沙包。就因為奶奶給她縫的沙包破了而不開心許久，不管老師怎么勸都不愿用被人的沙包進行游戲。孩子往往會認準一樣東西或意見事情而不愿妥協，這也是孩子的年齡特點和思維具有固定性等特點決定的`，但有時對她的過于執著而感到束手無策。她就像一只小烏龜，遇到不開心的事情學習用“縮頭”的方式來逃避，她不予反抗，只是默默地承受著這一切，這樣的性格更是我一直最為擔心的地方，因為我明白這樣的性格不利于孩子健康，主要是心理健康的成長。

蘇霍姆林斯基說：“走進每個孩子的心靈，太重要了。”是的，走進孩子的心靈才能了解孩子的需要。我一直在反思這樣一個問題：“孩子為什么不理我呢？”是我缺少親和力嗎？也不會啊，其他孩子和我還是比較親熱的。也許是我仍缺乏關注孩子個體發展、態度、情感上的發展需要。也許是我在引導其對待事物的態度的方式、方法不能再其身上產生作用，只是一方一位地在灌輸，卻沒有考慮到孩子是否理解、接受、認同。看來要建立一種新型和諧的師生關系還路漫漫其修遠，需要時刻提醒我自己在今后的工作中做一名有思想的智慧型教師。