通過寫讀后感，我們可以將作品中的人物、情節和思想相融合，形成自己獨特的理解和觀點。以下是一些精選的讀后感范文，希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。

聽見讀后感（通用20篇）篇一

校園？的課鈴響了！多么清脆的聲？啊！多么悅？的聲？啊！這聲？充滿了我們校園？的每？個？落！

這鈴聲？響，敬愛的？師就會給同學們開始上課；這鈴聲？響，同學們就會專？心致志地投入學習；這鈴聲一響，校園？里里的每？一個？都會做著自？的工作。

伴隨著上課的鈴聲，教室里的？師就會說：“上課！”每個班的班長都會喊：“起？！”這時，全體同學都會？即站起來鞠躬：“老師您好！”？師回：“同學們好！”這是多么的有秩序啊！每個？都顯得那么認真！接著？師就開始講課了了，？師認真地講著，同學們仔細地聽著。

聽！下課鈴？響了！這時，同學們就像脫籠？出的快樂的？鳥，聚在操場上自由自在地展翅飛翔著。丟沙包、踢足球、打籃球、踢毽子、跳皮筋、跳繩，大家運動著，也享受著運動帶來的快樂。但這時，只要預備鈴一響，就告訴同學們課間結束了，我們要開始學習、上課了，這些可愛的“小鳥”們”就立刻回到“籠”中去，繼續學習著。

只要校園里的課鈴一響，教室里就會傳來朗朗的讀書聲；只要校園的課鈴一響，同學們就會有秩序地學習；只要校園的課鈴一響，所有人都會進入學習和工作啊，我是多么喜歡校園的課鈴聲！它會告誡我此時此刻應該做什么。在我玩耍時，預備鈴一響，我就知道要收心上課了；在我認真學習時，下課鈴一響，我就知道可以暫停學習休息休息了！

在假期中，我多希望能快些回到學校，繼續進行著學習，繼續聽著課鈴聲帶給我的告誡，繼續在校園內玩耍，這時，你才會發現你是多么的留戀校園，留戀校園的課鈴聲，留戀校園的同學、老師！

聽，校園的課鈴聲又響了！多么悅耳！多么動聽！多么清脆啊！

聽見讀后感（通用20篇）篇二

“書籍是人類進步的階梯。”高爾基曾說過這句話。而這個“階梯”是自己選擇的，選擇了一本好書，并讀懂了它，那么它就成為你成長道路上的伙伴。假如你不認真地、細心地去仔細讀，那么它就沒有任何用途。

這是美國作家莎朗·德蕾珀女士的代表作品。主要講述了一名女孩美樂笛。她沒有自控能力，她只能坐在輪椅上，并被迫保持沉默。她是全校最聰的學生，卻沒人知道。

在這一段中，我品味出了美樂笛的無奈。她已無法再挽回，她所錯過的一次又一次機會。

美樂笛認為，她的生活永遠就這樣平平淡淡地過下去。一次偶然的機會，她發現能讓自己發出聲音的辦法。美樂笛能夠通過電腦組合成自己想說的話，讓電腦代替自己“說話”。美樂笛的媽媽還生了妹妹佩妮，也讓美樂笛蒼白的生活添加一份色彩。

美樂笛俱備說話能力不久，她便開始等待，那個屬于她的機會。終于，她能和別的學校競爭，和別的孩子比賽。她最終獲得了冠軍。但她也知道，等待著她的，更大的挑戰。

這個激昂而坦城，令人無法抗拒的故事，讓我知道，堅定無畏的力量。

聽見讀后感（通用20篇）篇三

啊!多么美麗的早晨，鳥兒在唱歌，蟲子在睡覺，陽光透過樹葉間的縫隙，找在草地上，空氣是那樣的清新，森林中的一切都是那么和諧。向遠處望去，是一篇讓人驚嘆的“景色”，大片大片的森林憑空消失，高大的樹木不知去向，只剩下一座座枯黃的木樁立在空地上。不遠處，傳來“吱吱吱吱”的響聲，有人在砍樹!腳下的大地在顫抖，傳來“嗚嗚嗚嗚”的哭聲，地球在哭泣!每倒下一顆樹，大地都會顫抖一下，因為樹木是大地的根莖。

地球，這個人類賴以生存的地方，給予人們生活的空間，給人們樹木，給人們空氣，給人們食物，給人們最高的智慧。可有了這一切，人們便拋棄它，破壞它，摧毀它，浪費它。樹木對人類有那么多好處，比如：1、吸收二氧化碳排出氧氣。2、作為天然的空調，很好的維護了正常的天氣。3、保持水土。4、阻滯粉塵，消減噪音。5、驅菌和殺菌。等。但當人類砍伐了樹木，就會帶來巨大的危害，減少植被，二氧化碳就會因沒有那么多樹木的吸收而大量存在我們的生活中，我們的生存環境的質量就會下降。水土流失，沙塵暴，動物植物物種減少甚至消失。破壞生態平衡。大量砍伐造成動物居住地喪失，影響生存，破壞生物鏈，影響了整個地球生態。最后人類滅亡，大地生靈涂炭、失去了生機。

為了避免這種事情的發生，大家一定要保護地球。

聽見讀后感（通用20篇）篇四

人生路漫漫，一路走過，聽過各種聲音，有一種聲音記錄了人世間最美好的情感，它經典。

聽一首詩，看千年經典惹人戀：聽一闋詞，讓蕩氣回腸詠流傳。從《登鸛雀樓》《春夜喜雨》這類耳熟能詳的唐詩經典，到諸如《山高路遠》《鄉愁》這樣的現代佳作，經典詩詞沁潤人心。還有更多的聲音帶給我們的不是愉悅而是沉重的思索。

在我手中，此時的教科書感覺沉甸甸的，如一個古老的留聲機，在向我唱響一個個年代，一座座城，一個個生命。

我聽見楊絳先生對人道主義的詮釋，聽見魯迅先生對勞動人民的同情和敬意。我聽見法國大文豪雨果先生為圓明園的毀滅的痛心和對強盜的怒斥，這獨一無二的世界奇跡啊，怎經得起戰火的焚燒！這消失的不僅僅是一座建筑，更是人類的心血：同樣是一場大火，2后，雨果先生的家鄉，美麗的巴黎圣母院被熊熊大火吞噬。作為祟尚文化、熱愛藝術的民族，中國人民表達著對人類藝術瑰寶之殤的無限痛惜。今天，我們的思緒穿越時空，同維克多?雨果在一起，嘆惋一座歷史建筑的損毀，更期待烈焰之后的美好重生。

是的，我們在傾聽，我們在期待，期待戰爭結束，期待長征的勝利，期待世界的和美與共。手捧教科書，我還聽到老師的教導和父母的期盼。我仿佛在與朱自清一道在發出：“時光一去不復返”的長嘆。與楊絳一起體味：“我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了”的生命真諦。這時，世界仿佛停止又仿佛在不停的變換。

用心去聽每一種聲音吧，那是你與生活的對話，讓你在辨別和感受中成長。

聽見讀后感（通用20篇）篇五

翻開書才了解到，主人翁美樂迪，是一個腦癱兒，她不能說話，生活不能自理，永遠不能走路。雖然上帝給她關上了一扇門，但卻為她打開了一扇窗。她擁有驚人的記憶力，大腦就像一臺攝像機，無時無刻記錄著她的耳聞目睹，她的愛、她的思想，卻沒有人知道。當我看到美樂迪的有些想法大人們沒有理解，她只會尖叫、吵鬧，不會說話時，我很清楚，那種有話說不出的感受是十分難受的，我真想當她的傳聲筒，讓她將心里的話一股腦兒地說出來。雖然美樂迪不能說話，但她用自己的心、用自己的真情，聽得見世間五顏六色的歌，感受著世界五彩斑斕的美麗。

每個人的一生都是一塊調色板，不同的人畫出不同的色彩，有的人畫得絢麗多彩，有的卻是黑白單調。美樂迪是一個自尊心很強的孩子，她用堅韌、堅強、樂觀描繪著自己世界。她通過電腦，和同學、老師進行簡單的溝通，得到了朋友，獲得了友誼。有了電腦，美樂笛的聰明才智充分施展了出來，她甚至還參加了學校的智力競賽，成績優異。這時，我對美樂迪這種熱愛學習的精神所打動，美樂迪身上有病，但她還十分熱愛學習，她還想去汲取新的知識。當隊友們瞧不起她時，她用實力向隊友證實了自己。美樂迪這種身殘志堅的精神深深打動了我。當我含著淚看到，美樂迪的隊友們丟下她，去華盛頓參加決賽時，我為美樂迪感到傷心、難過，可更多的是憤怒，她的隊友怎么能撇下她不管呢？難道只是因為她坐輪椅嗎？我的心中憤憤不平：“誰說這個世界是殘缺的，殘缺的是那些殘缺的靈魂。”

其實，世界上每個人都是被上帝咬一口的蘋果，都是有缺陷的，只不過有的人缺陷特別大，因為上帝特別喜歡他的芬芳。美樂迪雖身有殘缺，但她也是幸運的。她有愛她的父母，他們沒有因為她的腦癱就嫌棄她，放棄她，他們一如既往地愛她，耐心地和她交流；還有照顧她的凱瑟琳，幫助她找能和外界溝通的途徑，不斷地安慰她，鼓勵她；鄰居的v阿姨用愛和耐心教育，把她當成正常人來教育，給予她足夠的自信……這些人的鼓勵支撐著美樂迪前行，讓她傾斜的世界不再灰暗。

十一歲，這是一個花季年齡，本該和伙伴們在陽光下奔跑，在圖書館里讀書，和同學們打鬧嬉戲，可美樂迪卻被腦癱永遠地固定在輪椅上。但她還是樂觀地面對人生，面對挫折并勇敢地告訴人們：我不會被打敗！

看完全書后，我被美樂迪的堅強、樂觀打動了。我想書中一切正詮釋了我對《聽見顏色的女孩》譯文的深刻理解。同一片藍天下，傾斜而美麗的世界同樣精彩！

聽見讀后感（通用20篇）篇六

這本書的主人公是一個快十一歲的小女孩美樂笛，但她跟其他女孩不同的是她下身全部癱瘓，并且還喪失了說話，行走甚至寫字的能力。

美樂笛從小就有著驚人的記憶力，她能記住所有她看到的一切。美樂笛小時候也很聰明，她5歲的時候智商就已經超過了跟她同齡那些孩子了。美樂笛是普通學校里最聰明的孩子，但卻沒人知道。美樂笛喜歡古典音樂，更喜歡橡樹嶙男孩的艾爾薇拉》,因為她能從里面感受到各種各樣的色彩。但這一切都沒有人知道，她很傷心，認為自己可能永遠都這樣了然而，在一個圣誕節的前夕，她卻得到了一份對她來說十分重要的禮物心聲電腦，她很開心，因為她終于可以把心里所想的一切都說出來了，一切都和以前不一樣了。

了解一切卻無法表達這使美樂笛絕望到近乎失控，但她幸運的擁有了爸爸，媽媽和v阿姨的愛。

與母親的愛不同的是鄰居v阿姨對美樂笛那種嚴厲的愛,她不想父母那樣小心的安置美樂笛，而是讓她自己嘗試，每當美樂笛去放棄的時候v阿姨總是鼓勵她，讓她不放棄。但就因為這樣，她反而成了對美樂笛幫助最大的人。她幫助美樂笛表達和學習，讓她學會了更多的詞語，短語和句子，用獨特的方法幫助美樂笛，給她獨一無二的愛。

美樂笛才11歲，卻比成年人還要堅強，有些苦恐怕成年人都未必能吃，但美樂笛卻可以。她總是平和的面對一切，就算有再大的困難，她也是一笑置之。這種美好的心態在當今社會已經很少見了。因為身體的缺陷，許多人對她冷嘲熱諷，甚至不把她當回事。美樂笛憑借著毅力與堅持成為了班上唯一一個拿滿分的殘疾孩子，最終獲得了參加天才小子比賽的機會。而在競賽組，她總是受到別人的排擠，與大家相處不來，她只想大家把他當最一個普通的孩子對待，不想大家因為她殘疾而排擠她。就在比賽前夕，轉換登記時隊友怕她拖累他們而拋棄了她。悲傷過后她也并沒有因此放棄，很快從陰影中走出來，又以一種坦然的面貌面對大家。人一身遇到的困難不計其數，勇敢地面對它們才是最好的。

聽見讀后感（通用20篇）篇七

這些，我們幾乎每天都可以聽見。就是說，只要有聲音的地方就有生命的存在；只要我們不是xx，就可以聽到世界上那豐富多彩的聲音，體會到世界的美好。

在我們的生活中，耳朵為我們傳送了豐富的聲音。學校朗朗的讀書聲、老師精彩的講課聲、馬路上嘈雜的聲音、家里爸爸媽媽嘮嘮叨叨的叮囑聲、樹上小鳥嘰嘰喳喳的吵鬧聲……。在這一切的聲音中，我們漸漸長大，漸漸體會到世界上的未知世界。在這過程中，我們學會了思考，學會了傾聽。聲音為我們的大千世界增添了一道風景，為我們的生活增添了一份色彩。

因此，耳朵也決定著一個人的命運。俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”，我們是否正確運用我們的耳朵了呢？我們總是在父母的叮囑聲、老師的教育聲和社會上人們那傳語聲中成長，所以我們就要運用我們的耳朵聆聽對我們有益的教訓，拒絕對我們有害的事情發生。我們要用心去品味我們聆聽到的一切，用心體會所聽到的聲音的不同與不同的內容，以豐富我們的內心世界。

我們不是不折不扣的木頭人，我們有著豐富的內心世界和可以觀察外界世界的器官——耳朵、眼睛。所以，讓我們一起運用眼睛，仔細觀察大千世界；運用耳朵，細心的聆聽我們那大千世界中的奇妙的交響、神秘的訴說吧！讓我們多一份心，去體會世界的豐富多彩，去體會豐富多彩的世界中的美好。

聽見讀后感（通用20篇）篇八

當你看不進深奧的文字時候，漫畫書就是一個不錯的選擇，它既能讓你漲知識，也有一個更大的作用，可以瞬間治愈你焦慮煩躁的心情。

《聽見2》是由國內著名漫畫家豬樂桃繪制，在她神奇的畫筆下，這些與兒子豆子的生活寫照，以一幀幀顏色靚麗的插圖真實的還原在書中。雖然漫畫內容都很日常，但看完讓我很感動。

有些家長總認為小孩子是魔鬼，他們會無理取鬧、會搗亂、會不聽家長話。但在漫畫里的豆子被描畫的是那么天真無邪、善良、友愛。記得一個關于寫外公的章節，外公總喜歡和豆子說，”臭豆子，你來我這真煩，我可不想你，趕緊回家。”豆子告訴媽媽，說不喜歡外公了，第一外公說他是臭豆子，第二外公不希望他去家里。然而豬樂桃并沒有像其他媽媽一樣訓斥豆子，而是耐心給豆子講道理，她說：“其實外公很想讓你去家里，只是不是每個人都懂表達。”豆子說“那為什么他想我還要這么說呢？”豬樂桃告訴他：“或許有兩個原因，第一就是他們小時候父母不會表達感情，導致他們也不會；第二也許他們小時候被傷害過，所以會給自己內心佇立起堡壘，不想讓人靠近，怕再次傷害。”豆子聽了，很聰明的理解了媽媽的話，說要給外公通電話，放假去外公家住。外公上來照常用平日的語氣，讓他不要去，不想他。但豆子的話戳痛了外公的心，豆子說外公本來很想我，可以直接說出來啊。我也想你們。

在《聽見2》里還有很多這樣讓人感動的故事，讓我們這些有了一定閱歷的青年、中青年人看完直戳肺腑的溫暖。這本漫畫書告訴我，孩子不是小惡魔，他們都是天使，他們在探索世界的同時可能會挑戰我們手中的掌控權，希望我們這些還沒有做家長，或者已經做了家長的朋友，可以用美好的一面去理解他們的世界，跟他們一同成長！

聽見讀后感（通用20篇）篇九

媽媽，你要是完全不讓我玩，我就不會聽你的話。等你沒看見的時候，我就偷偷玩。

還是那個豆子，天真、童趣，恰到好處的吃醋，無厘頭。如果說上一本的豆子是一個暖男小天使，這一本的豆子，更像是一個小男子漢了，他開始有自己的主張，知道自己要什么，知道發脾氣，知道怎么處理和媽媽的關系。

可以說豆子在這本書中，發芽了。

當我和孩子讀到這本書的一半時，孩子告訴我說：“豆子像哥哥了。”

我很欣喜的看到，孩子第一次有了他者的成長體驗，這很重要，因為生活中，總要有那么一個到兩個的榜樣，很顯然豆子很合適。豆子可以很有有步驟的切蘋果，也可以沖破媽媽的束縛，據理力爭的想要打破規矩，他看到了邊界，他想要看到更大的世界，一個屬于自己的世界。

這種天然的成長性，是一種必然的天性需求，每個孩子都應該有，也都應該主動提出，而不是被父母用言語和教條壓制或堵塞。閱讀時，總能被豆子媽的思維逗笑，也許是單親家庭讓豆子媽的思維更加立體，她總能一針見血的抓住問題的本質，沒有多余的廢話，不嘮叨的媽媽顯然是不常見的，正是這種回答問題的方式，讓我看到了一種全新的思維方式。處理孩子的問題，就要直截了當，任何帶有升華性的的東西或者說話方式，都時沒有必要，甚至適得其反的。

孩子的思維永遠在做加減法，他世界里的底色，就是聽媽媽的話。豆子媽正是抓住了這一點，她總能在豆子迷茫或者悸動時為他之名方向。比如聽到豆子無論如何都要滑雪，豆子媽的選擇：“可以，但你只能踩最薄的雪。”

又比如讓豆子在睡覺前保持儀式感等等，

成熟的豆子媽可以很好地拿捏與孩子相處的契合度，她總能升華豆子的興趣，讓那種熱愛保持在得體合理的溫度，這真的是當下媽媽們需要學習的技能。

豆子媽不只是一個卡通人物，它是中國媽媽們剝離出來的一個代表。智慧、辛苦、無奈卻又在播撒著無處不在的愛，她們承載著中國娃娃最初的觀念塑造，也在影響著她們對于世界的認知與期待。

相信豆子的故事還會繼續，我會繼續支持，也會在溫暖中等待。

聽見讀后感（通用20篇）篇十

一直以來，總覺得對孩子有虧欠。繁雜的工作和不得不解決的大事小情，把我對生活的耐心磨削的一干二凈。所以面對親子關系，我的態度大多數是敷衍，即便陪孩子去旅行，去瘋玩，心里也基本是被動地。

在我看來，好的父愛，就是給孩子提供一個優質的生存環境，讓他可以衣食無憂，至于情感的訴求，更多時候是一種不對稱的索取和給予。

我沒有感到孩子對我的黏膩，以為溫和與寡淡才是父子關系的常態，但孩子好像離我越來越遠，我從沒有在他的成長路上缺席，卻好像事事都充滿了迫不得已的做作。

及格，是我對自己“父親”這個稱呼的評分，直到我看完這本書，我才發現，自己離及格還有很遠。可以不是百科全書，一定做到有問必答。剛拿到《聽見》這本書，我就在孩子入睡前念給他聽。讀了幾篇，孩子和我萌生了同樣的問題：“豆子媽和豆子的對話怎么那么多？”

是的，看到那么具有創造性，例如豆子問媽媽羽絨服的格子：“媽媽，你想住在哪個格子里？”、“媽媽和我的心住在一起了。”

如此生動的對話，在我和孩子中間是不存在的，為什么我的孩子每天除了上下學，大多數時間都在沉默的閱讀或者漫無目的的看著一些動畫。而我們之間僅有的對話，也局限在可有可無的“我回來啦”、“爸爸，我去睡覺了。”

正在損害孩子的提問的天性。書中的豆子是勇敢的，他敢于向老和保潔阿姨，說出父母已經離婚的事實，因為豆子明白，即便父母離開，他得到的愛雖然會有延遲，但從不缺席。而我的孩子，連離開媽媽半個小時，都能想得焦躁和慌張。

我天然的認為，孩子的認知和思想會隨著年齡的增加還天然的提升，卻忽略了，在這個過程中，興趣和愛好，甚至不曾被我看重的勇氣，都來自于家長的引導和激發。陪伴，不只是身體的寸步不離，更多的是心靈的契合。

書中的豆子每每說出溫暖而天真的話，得到的都是豆子媽的有效反饋和申請寄語，這些看似平常仔細品味起來，都帶著眼淚的味道。豆子敢于交朋友，敢于追求自己熱愛的東西并主動解決問題，他的成長來自于有序的引導，書中布滿了閃光點，我為豆子吶喊，也為自己對親子關系的輕視感到懊悔。

正如書中所說：“我一直在他身邊，可是心卻離他很遠。”

在陪孩子閱讀這本小冊子的幾天里，我總能感到在孩子的驚喜和萌動，他開始嘗試著向我說一些類似豆子的話，我也全力配合著他，雖然他的問題幼稚極了，但我感到這不曾有過的舉動，正在重建我們之間的關系，雖然朦朧，但無疑是件好事。

聽見讀后感（通用20篇）篇十一

《你一定會聽見的》是一篇語言優美的小品文，它里面蘊含著很多美的東西，如“理趣美”、“內容美”及“結構美”等。但是這篇文章最大的特點是以親切自然流暢有趣的語言向讀者展示了我們身邊豐富多彩、奇妙無窮的聲音。

首先，這篇文章的語言美體現在作者運用了大量的修辭手法。拿擬人來說吧，風兒怎么會梳頭呢，蒲公英怎么會有金黃色的頭發呢，螞蟻怎么會小跑步、排列做操呢，還有孤燈怎么會有面頰，而小雪花怎么又會感到滿足表現出溫柔呢？這就是擬人的好處，把這些動植物甚至沒有生命的路燈都人性化、情感化。小朋友們讀來更覺趣味頓生。

其次，說道趣味，這也是本文語言美的一大方面即趣味性。在描寫動物的聲音時，作者這樣寫道：“當小狗忙著啃骨頭，小金魚用尾巴潑水，金絲雀在窗沿唱歌，兩只老貓在墻頭吵架，三只蘆花雞在啄米吃，你總聽到些什么吧？”這一段寫得太妙了，不僅運用了擬人、排比的修辭手法，還準確的用動詞“啃”、“潑”等動詞刻畫出小狗、小金魚等動物們可愛淘氣的情態，而老貓吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。

聽見讀后感（通用20篇）篇十二

我是一個幸運兒，許人都是幸運的，但也有的人不是，世界上沒有十全十美的人，更沒有十全十美的事，但我一直相信：只要心存希望，命運是可以改變的。

《聽見顏色的女孩》中的美樂笛是一個苦命的孩子，當我一遍又一遍進入她的世界，我知道了她的無助，我了解了她的無奈。但當我一次又一次為她流淚時，我依舊想說：“我從書中聽見色彩，美樂笛的生活是精彩的！”

生命中有萬事的可能，美樂笛從無人了解的只能在心中對自己說：“我有著驚人的記憶力，我的大腦像一臺攝像機，可以把我所看見的、聽見的、曉得的事一一記錄下來，我經歷的一切都會被記錄下來。”這樣的話，哪怕沒有人知道，沒有人會相信，她還是會心存希望，迎接勝利的曙光。雖然，美樂笛是全校最聰明的孩子，但是，沒有人知道這一點，她的老師、父母、同學、醫生都認為她毫無學習能力。美樂笛天天生活在憧憬中，她渴望走路，渴望說話，渴望做一個小孩子都可以做的事：翻身、刷牙這些簡單的動作，她全都無法完成。

倘若你是這樣的一個人，你也許會絕望，也許會覺得自己毫無生存價值，但美樂笛并沒有這樣想，她相信：堅持就會成功！

但當她真的快要崩潰時，一個冰冷的機器讓一個失望透頂的女孩開始她的人生之旅。

幸福掌握在手中，并不等于你就擁有幸福，只有不斷付出，幸福之花才會長大綻放！

聽見讀后感（通用20篇）篇十三

這本書講的是一個女生的旋律長笛，由于腦癱導致活動受限。但這并沒有限制她的思想，她用實際行動證明了自己和普通人沒什么區別。

melody為了和別人有平等的權利，非常努力的學習知識，但是別人并沒有給她這個權利。我覺得如果大家都關心他們，社交生活會變得更加完美。

記得美樂蒂一家和蘿絲去水族館，途中遇到克萊爾。蘿絲應該為克萊爾的質問感到羞恥，因為她出去玩梅洛迪長笛了。當我讀到這里時，我的憤怒正在上升。旋律和你不一樣。她只是運氣不好，患有腦癱。你為什么這么做？如果一個人病了，應該被孤立，那么這個世界就會缺乏關愛。我們應該關心他們，而不是用奇怪的眼睛看著他們。當我讀到v阿姨最終把克萊爾教育好的時候，我非常激動。應該是這樣的。每個人都有不完美的地方，但我們要善于發現別人的優點，而不是到處找茬。

但是在現實生活中，總有一些人不知道如何去關心他們，我幾乎成了那種人。它在一個購物中心的入口處。我和媽媽在購物。在離入口大約幾米遠的地方，一個坐輪椅的男人引起了我的注意：這個男人衣衫襤褸，深色牛仔褲上有幾個大洞，正在表演藝術。我正要給他點錢，一個路人攔住了我：“孩子，別給他錢。我不能說他是正常人！眼下騙子多，受騙的人也多，或者不給保險點。”我聽了覺得挺有道理，就收回了即將給錢的手，繼續默默看著。差不多半個小時過去了，人還在看，但是碗里的錢少得可憐，只有幾毛錢。這時我想：他唱了那么久，卻只賺了幾毛錢。他必須迫切需要幫助才能如此努力地工作。我不得不盡我的職責去幫助他。想著，我向賣藝人走去，想把我的錢給他，卻被眼前的景象驚呆了：他用臟兮兮的袖子擦了擦頭上的汗，深深嘆了口氣，正要離開。我追上他，把僅有的五塊錢塞到他手里。他突然愣住了，瞪著我。我笑著說：“大叔，你活該！”我沒等他說“謝謝”就跑了。回頭一看，他正笑嘻嘻地看著我，緊緊攥著那五塊錢。回家的路上，我不禁想：他們需要的只是一點點愛。即使物質上能給他們一點，精神上也能給他們無限，我覺得。

強大，甚至是廉價的微笑。

《聽見顏色的女孩》這本書讓我看到了一個不屈不撓的女孩，旋律長笛，也讓我知道了關愛殘疾人的重要性。我將永遠珍惜這本書。

聽見讀后感（通用20篇）篇十四

寒假的時候，我看了一本叫《聽見顏色的女孩》的書。看完之后，我才真正體會到什么是生活。

這本書的主人公梅洛迪是一個特殊的腦癱兒童。她既不會走路，也不會說話，甚至不會寫字。她只能在輪椅上度過一生。

她遭受了我們從未接觸過的痛苦，在這崩潰的邊緣，上帝為她打開了另一扇窗：她有著超強的記憶力。她的大腦就像一臺照相機，記錄著她經歷的一切。在整個學校里，她是最聰明的。她聽到的音樂有很多種顏色，但是除了她自己沒有人知道這個。她經常因為別人聽不懂她的話而生氣、困惑、無助。老師、醫生、同學都認為她沒有學習能力，同學莫莉、克萊爾經常因為她的異常舉動或表現而嘲笑她。的這篇作文讓她很生氣！

而此時此刻，她有一臺語音電腦，一種發出聲音的方式。她能和別人正常交流，也能參加天才男生的比賽。她的天才少年隊多次獲得一等獎。

但是到了決賽，隊員沒有提醒她改航班，所以她錯過了比賽。最后他們(隊員)只拿到了第九名。第二天，melody當著學生和老師的面把第九個便宜獎杯砸了，笑著走了。

梅洛迪雖然沒有健全的身體，但她從未放棄自己，沒有向命運低頭，樂觀地面對困難，在困境中勇敢戰斗，實現了自己非凡的自我價值。

看完這本書，我深受鼓舞地知道，如果我不放棄，我會有一個光明的未來。正如愛默生所說，自信是成功的第一秘訣。

聽見讀后感（通用20篇）篇十五

今年暑假，我閱讀了幾十本書，讓我感觸最深的是接力出版社出版的圖書《聽見顏色的女孩》這本書，作者是（美）莎朗·德蕾珀。當我翻開這本書的時候，我很好奇，究竟哪個女孩能夠聽見顏色呢？于是我帶著這個疑問慢慢翻開了這本書，認真地拜讀著，讀后給我莫大的震撼和啟發！

這本書中的美樂笛是一個苦命的孩子，美樂笛說不了話，走不了路，沒法自己吃飯，坐著輪椅也沒法自己去衛生間……上帝為她關上了一扇門；美樂笛有著驚人的記憶力：她的大腦就像一臺攝像機，一直不停地記錄著她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛，她的愁，她經歷的一切……上帝卻為她打開了一扇窗。美樂迪是不幸的，她是全校最聰明的一個孩子，可是沒有人知道這一點，都認為她沒有學習能力，她絕望到失控；然而她又是幸運的，她的父母親、阿姨都很愛她、信任她，她聰穎、堅強、全身心汲取新知識，她用她的樂觀向上的態度，用那堅忍不拔的品質向所有人證明，她也是一個“正常”的孩子。還有，她對音樂的敏感度和感悟力真的令我驚嘆：“還有音樂，歌聲飄浮著，穿透我的身體，停留在那里。搖籃曲混合著臨睡前的溫柔氣息，與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里，總有一曲彩色的音樂在背景中奏響；當音樂響起時，我幾乎能聽到色彩，聞到形象。”還有更精彩，我真有點佩服這個女孩子。

當我一遍又一遍進入她的世界，我知道了她的無助，我了解了她的無奈。但當我一次又一次為她流淚時，我依舊想說：“我從書中聽見色彩，美樂笛的生活是精彩的！”

生命中有無窮的可能，美樂笛從無人了解，只能在心中對自己說：“我有著驚人的記憶力，我的大腦像一臺攝像機，可以把我所看見的、聽見的、曉得的事一一記錄下來，我經歷的一切都會被記錄下來。”這樣的話，哪怕沒有人知道，沒有人會相信，她還是會心存希望，迎接勝利的曙光。雖然，美樂笛是全校最聰明的孩子，但是，沒有人知道這一點，她的老師、父母、同學、醫生都認為她毫無學習能力。美樂笛天天生活在憧憬中，她渴望走路，渴望說話，渴望做一個小孩子都可以做的事：翻身、刷牙這些簡單的動作，她全都無法完成。

倘若你是這樣的一個人，你也許會絕望，也許會覺得自己毫無生存價值，但美樂笛并沒有這樣想，她相信：堅持就會成功！

閱讀了這本書后，讓我明白：殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人，我們不能像對待垃圾一樣對待他們，而應該給他們溫暖的關懷、熱情的鼓勵、真心的幫助，發掘他們的“超能力”，發現他們的長處。遇到困境，向美樂笛學習，學習她的樂觀向上，積極進取的高尚品德。

聽見讀后感（通用20篇）篇十六

在寒假里，我閱讀了一本書叫《聽見顏色的女孩》。讀后，我才真正體會到什么是生命。

這本書的主人公——美樂笛，她是一個特殊的孩子——患有腦癱，她既不會走路，也不會說話，甚至不能寫字，她的一生只能在輪椅上度過。

她經受著我們從來沒接觸過的痛苦，就在這奔潰的邊緣，上帝卻為她打開了另一扇窗：她擁有著超強的記憶力。她的大腦就像一臺攝像機，記錄著她所經歷的一切。在整個學校里，她最聰明，她聽到的音樂擁有著許多色彩，但沒人知道這一點，除了她自己。她常常因為別人聽不懂她的話語而生氣、納悶和無奈。老師、醫生和同學都認為她毫無學習能力，同學莫莉和克萊爾常因為美樂笛的異常動作或表現而嘲笑她。這讓她十分生氣！

而就在這一刻，她擁有了“心聲”電腦，一個能讓她發聲的方法。她能跟別人正常交流，還參加了“天才小子”的比賽，她的那一組“天才小子”隊屢屢獲得一等獎。

可就在決賽時，隊員們并沒有提醒她去參賽的飛機改航班了，因此錯過了比賽。最后，他們（組員）只獲得了第九名的成績。第二天美樂笛當著同學們、老師的面把那個第九名的廉價獎杯打摔，笑著揚長而去。

雖然美樂笛沒有健全的身體，但她從未自暴自棄，沒有向命運低頭，樂觀面對困難，在困境中越戰越勇，實現了非凡的自身價值。

讀了這本書，我深受啟發，懂得自己不放棄才會有出頭之日。正如愛默生所說：“自信是成功的第一秘決。”

聽見讀后感（通用20篇）篇十七

也許你會說：“這都是想象出來的，怎么會聽出來呢?”那么我再說得清楚一些。

只要你的耳朵能夠聽，從你出世的那一天起，你就開始在聽了。你聽見媽媽開窗戶的聲音，爸爸沖咖啡的聲音，爺爺說話的聲音，聽見開燈、接水、削蘋果、電話鈴的聲音。你很快就會懂得，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中你會不斷的成長。

但是，當你一天天的長大，當你熟悉了這些聲音后，不知不覺中，你就會逐漸失去對聽的興趣，你不再像小時候那樣用心得去聽身邊的各種響聲了。有一些聲音你沒有聽見，就好像他們發出是你的耳朵關閉了似的。

用心去聽吧，你一定會聽見的，然后你會微笑，你會感嘆：我們的這個世界多么豐富多彩呀!多么美妙!

聽見讀后感（通用20篇）篇十八

這是一本用幽默生動的語句，講述令人感動和振奮人心故事的小說，它叫《聽見顏色的女孩》。

女孩美樂笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝像機，一直不停地記錄著她的耳聞目睹、所思所想。她是學校里最聰明的孩子，可沒人知道這一點，因為她不能說話，手腳也不靈活。但是，在她八歲那年，一切都發生了轉變。

她得到無盡的愛。美樂笛的優秀與老師、父母、鄰居、朋友的關心、幫助和鼓勵是分不開的。美樂笛上二年級的時候，崔西太太發現她喜歡聽有聲讀物，就努力地找來一副耳機和cd讓她聽，可由于這些美樂笛以前聽過，她就把cd和耳機扔在地上并尖叫，但崔西太太并沒用生氣，給她換了另外的cd。鄰居v阿姨，把美樂笛當做正常的孩子來教育，用自己的方法教她認字、學單詞，與美樂笛父母一起照顧她。美樂笛的朋友凱瑟琳，在學校代替老師喂她吃飯、和她交流，幫助她上廁所，是我見過的最好的朋友。而美樂笛的父母更是給了她最多的耐心和愛心。

她在不斷地努力。美樂笛不能自己吃飯、行走、說話等，但是她通過自己的努力，付出了常人難以想象的代價，學會了拼讀幾千個單詞，閱讀關于歷史、地理、數學、科學等課外知識，并在“天才小子”比賽中，獲得了去華盛頓參加決賽的名額。

她變得堅強。因為美樂笛是腦癱兒，許多人會歧視她，甚至故意嘲諷她，但是她勇敢地面對學習和生活上的困難，憑著驚人的毅力，取得了優異的成績。在去華盛頓參加“天才小子”決賽時，由于原定航班取消，轉換登機時，她被隊友拋棄，沒能參加決賽，但是她并沒用氣餒，很快從悲傷的陰影中走出來，繼續努力學習。

這個故事深深地感染了我。

我從美樂笛身上看到了自己的不足。以前，我老是抱怨自己上學很辛苦，課外班多，作業多，每天重復一樣的生活，卻沒想到，和美樂笛比，我就是個幸運兒。我要向美樂笛學習，做個真正的男子漢！

聽見讀后感（通用20篇）篇十九

故事中的美樂迪從小就不幸患上了腦癱的疾病，她被永遠禁錮在輪椅上，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，v阿姨是美樂迪的鄰居，心地善良，她經常幫助照顧美樂迪，用特殊的方法教她“識字”，慢慢地美樂迪能用簡單的字詞組成句子，就這樣一天天過去了，她變得越來越聰明。她擁有了一臺“心聲”電腦，在這個“朋友”的幫助下，她能表達出自己的喜怒哀樂，終于能和外界溝通了，美樂迪參加了“天才小子”的選拔，以滿分脫穎而出。她的同學們拋棄了他，美樂笛氣憤的把獎杯摔得粉碎，平靜的離開了。

當我一遍又一遍進入她的世界，我知道了她的無助，但當我又一次為她痛心時，我依舊想說：“我從書中聽見色彩，美樂笛的生活是精彩的!”

在張海迪五歲的時候，張海迪被確診為脊髓血管瘤。她只能一動不動地躺在床上。這樣的小海迪依然保持著堅強樂觀的情緒，她的床邊有一個大的立柜柜子上鑲嵌了正面的鏡子。張海迪就利用鏡子來躺在床上看書，通過頑強的執著她自學成功了小學初中甚至高中的課本。張海迪就自己制定了一個英語學習計劃，每天一定要背十個單詞，如果完不成任務，她就狠狠地咬一下自己的手指頭作為懲罰。張海迪不但學會了英語，還成功翻譯了《海邊診所》等海外的書籍。當她被家人用輪椅推著到出版社，她捧著厚厚的翻譯稿呈現給編輯的時候，出版社的所有人都被張海迪的頑強，以及不屈服于命運作弄的行為所感動了。

語言，是人類交流最方便最富有感情的媒介，而失去此，無疑失去更多美好的絢爛的感情，在有限的殘障身體里找到無限樂觀的思想，放大放大，也讓更多的人，尤其是那些熟視無睹的正常人一種善意的啟迪，人人平等，人人都有自尊，人人都有缺陷，只是表現方式不一樣，人人都需要愛，只是表達方式不一樣。最重要的是，人人都學會知足，感恩。

聽見讀后感（通用20篇）篇二十

女孩美樂笛不能說話、不能走路、不能寫字……。沒錯，她是一個身體有缺陷的女孩。但是美樂笛也有讓我羨慕的優點，她有驚人的記憶力。她的大腦就像一臺攝影機，不停地記錄著她的耳聞目睹，她經歷的一切。她能聽見五顏六色的`話。

美樂笛是校園里最聰明的學生，沒人知道這一點。

美樂笛一直滿懷希望，努力的學習，因為她知道自已的不完美，她想告訴大家，雖然我的身體做不了任何事，但它控制不了我的思想，我有聰明的大腦，我能成為一個優秀的女孩。

美樂笛令人敬佩，她和她的團體去參加“天才小子”地區賽，拿下了第一，一起去參加冠軍賽，可是就在那一天，她的團體卻拋棄了美樂笛，這讓她感到了憤怒，在上學的那一天，她想：我要去上學！我不能讓他們覺得我放棄了，我要讓他們知道美樂笛從未退縮。

美樂笛很幸福，她有非常非常愛她的爸爸媽媽、佩妮和“奶油糖”……，有了她們的愛，美樂笛才能生活的好。

沒有人是完美的，美樂笛不能像正常小孩那樣玩耍、奔跑……，你也許會覺得上天對她很不公平，但是我覺得上天給了美樂笛聰明的頭腦、勇敢的心，讓她有另外一種不一樣的精彩人生。我從美樂笛身上學到了生活要樂觀，遇到困難要勇往直前，即使自己不完美，也要努力向上。