寫一篇優秀作文需要我們從詞語的選擇、句子的構造等方面下功夫。以下是一些優秀作文的摘錄，它們的語言優美，思想深刻，對于我們寫作有著很好的啟示作用。

換種方式想想（模板23篇）篇一

很久以前，一只烏鴉口渴了，聰明的它把石塊投入瓶中最終喝到了水，于是這種方法便被眾多烏鴉所采用。

因為雪天的兔子是恐懼的，它不知道身邊的道路有沒有危險，它認為自己走過的路是最安全的，于是它尋找上次留下的足跡，重復走那條路，而捕器就特意的埋在那，等著兔子上鉤。

走過的路，不一定都永遠正確。

以前，傳說中的那個地方存在金礦，想發財的人都爭先恐后的來到那里淘金，幻想著到時淘到很多金子發家致富。

走著走著，一條大河擋住了他們的去路，很多人想繞過這條河，也有人想游到對岸，有些人傷心欲歸。

有一個人，他花錢造了一條大船，不去淘金了就在此擺渡，幫助想去淘金人們渡河，收取大量的船費。

最終有些人悔恨而歸，有些人欣喜若狂的捧回了淘來的金礦，可最終富有的卻是擺渡的人，去淘金不一定能收獲，可在此撐渡卻一定可以得到錢。

不妨讓思維轉個圈，另辟成功之道。

一個人想有所收獲，他可以通過上學考取功名，也可以學門技術有所專攻，也可以經商發展。

范進一輩子參加科舉考試，老后才中了進士，柳永卻忍把浮名換了淺吟低唱，魯班用技術聞名鄉里，他們都成功了，可是范進卻一輩子碌碌無為，人生有時需要變通。

條條大路通羅馬，看你要走哪一條。

不要像烏鴉一樣只知道按套路出牌，不要只像兔子一樣摔在熟悉的路上，世界在向前發展，人的眼光也要向前看。

換種方式想想（模板23篇）篇二

厭倦了一成不變的洗臉方式?其實你有更多選擇，現在的潔面產品形態多樣，有些化妝水也有清潔效果，充分發揮它們的作用，早上洗臉將不再單調。還有哪些洗臉方式你沒有試過，來瞧瞧吧!

方法一：泡泡面膜按摩法。

如果你的潔面產品泡沫豐富，可以把泡泡敷在臉上做簡易面膜。先不忙著揉搓，讓泡沫在臉上停留1-2分鐘，利用碳酸泡沫的爆破來按摩肌膚，可以有效改善微循環，給你好氣色。之后再稍加按摩后用清水沖走泡沫即可。

方法二：化妝棉擦拭清潔法。

起床后先不要洗臉，直接用化妝棉片沾取充足的化妝水擦拭全臉，化妝水可以先行一步有效滋養早起干燥的面部皮膚，同時配合化妝棉使用還可以去除多余的角質，接著再用潔面乳和清水做二次清潔，這樣做既不會過于刺激，又能僅僅通過清潔的步驟就讓你的皮膚煥然一新。

方法三：低溫水冰爽洗臉法。

一般我們提倡用溫水洗臉，但是在炎熱的夏季，可以適當用低溫水洗臉。這樣能有效刺激皮膚并收斂毛孔。另外，低溫水還能帶來舒緩面部的效果，非常適合夏季早上洗臉。如果是在冬天，可以選擇溫度稍高一點的恒溫水洗臉。

低溫水醒膚效果好，但如果早上劇烈運動出汗后最好不要用冰水洗，因為冷刺激會使表皮下的血管快速收縮，毛孔也會立即關閉，汗液也會停止分泌，熱量無法排出，很容易引起發燒、感冒等疾病。

方法四：拍打療法喚醒肌膚。

晨起肌膚會顯倦態，為了徹底喚醒肌膚，可以在洗臉后拍打面部。用手掌將化妝水輕輕拍打面部1分鐘即可，干性或敏感性肌膚可以用化妝棉沾取化妝水或乳液來拍打。醒膚補水兩不誤，效果立竿見影。

換種方式想想（模板23篇）篇三

以前認為水不可能倒流，那是還沒有找到發明抽水機的方法;現在認為太陽不可能從西邊出來，這是還沒住到太陽從西邊出來的星球上。這個世界只有想不到的，沒有做不到的!

世上本無移山之術，惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切!

億萬財富不是存在銀行里，而是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放棄什么!

命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報;誰若自怨自艾，必會坐失良機!

創新就是求新，改革就是求變。求新不是排斥傳統，而是繼承傳統;求變不是表面背叛，而是內在蛻化。科學的本質就是創新，變化的本質就是發展!

只有不快的斧，沒有劈不開的柴;只有想不到的人，沒有做不到的事。想干總會有辦法，不想干總會有理由!

成功是優點的發揮，失敗是缺點的累積。走對了路的原因只有一種，走錯了路的原因卻有很多。先知先覺改變一生，不知不覺斷送一生!

農業社會，人們的時間觀念是習慣面向過去看，工業社會人們的時間觀念是注意現在，而當今信息社會，人們的時間觀念是關注未來!

當今世界進入新經濟時代，我們面對的是看不見的戰線、沒國界的戰爭、席卷全球的風暴，因特網是全球巨變的激素，電子商務將代表世界經濟發展方向!

世界正發生著一種微妙的轉變，財富資產變得越來越無形，過去重要的有形的生產和消費，現在真正重要的變成了知識、智力和觀念.

互聯網為我們提供的速度是光、范圍是全球、距離是零、時間是24小時、容量是無限，互聯網創造的是前所未有的奇跡!

互聯網好比是高速公路網，網站就是車，網址就是車牌號，電腦就是發動機，人就是駕駛員，貨物就是南來北往的信息，它是信息時代的標志!

互聯網對我們意味著：知識改變命運，網絡改變生活，機會改變人生。今天互聯網已經擁有20億用戶、覆蓋世界五大洲，帶來了人們生活方式的徹底改變!

在汽車上可以發信，在火車上可以銀行轉帳，在被窩里可以網上購物，時間和地點都不重要了，買臺電腦，租個網站，申請個信箱，就可以做老板。

換種方式想想（模板23篇）篇四

亮色眼線也能涂到眉毛上，只要有一款清新素雅的底妝做基礎，精致用心的妝容都能讓你變得更加鮮活!

睫毛是眼妝不可缺少的部分，涂上黑色及卷曲睫毛令眼睛更添神采。

妝容以裸色為主，讓整體看上去不會過于濃艷。

妝容完成啦!眼尾處可突出上揚一下，在裸妝映襯下極具大模風范。

換種方式想想（模板23篇）篇五

蒲公英繪本館《正面管教》課堂已經成功開辦兩期了，之前也有過兩次試聽課，都因為這樣那樣的原因，沒有參加，其實那會兒是覺得，自己的孩子挺乖挺好玩的，沒必要去學，所以覺得無所謂。上周看到第三期試聽課的通知，終于從所有借口中逃出來，第一個到達繪本館，原因大概大家也能猜到，是因為近期小寶的自我意識飛躍，已經不是那會兒的乖寶寶，現在總是愛翻箱倒柜、玩具和書扔得到處是、愛到墻壁上涂鴉、總是要鬧著吃糖、喜歡哭鬧…種種行為總是讓自己忍不住大吼大叫，自己已經越來越沒有耐心對待她，是嚴重覺得，該去做些什么來改變現狀了。剛好，蒲公英繪本館關于《換種方式做父母》的課程通知，非常契合自己此時的心態，于是，我來了。小鈺麻麻早早布置好了椅子，曉曉老師也早早到了繪本館做好講課的準備，非常有愛有心的兩位。

不一會兒，準備的小椅子就全都坐滿了，還有兩個沒結婚的男性朋友，用其中一位朋友的話來說，是有幸聽了曉曉老師的一堂試聽課，回去拿曉曉教的方法對女朋友一試，結果女朋友對他的態度立馬有很大的轉變，于是已經決定了要報名參加，這次是再來體驗一次。看來正面管教并不止解決孩子的問題，所有家庭問題也都是通用的。不過最小的學員肯定讓大家都很驚訝，才三個多月的小寶，寶媽還是常有前瞻性的，不像我，總是要問題來了，才焦頭爛額的想要去解決，小寶寶真是萌萌噠啊。

曉曉老師一開始并沒有直接介紹正面管教的相關內容，而是以詢問目前孩子有哪些讓你最難以忍受的'行為，以及你對孩子的期待來引出了本次講座的主題，正反的強烈對比也讓在座的各位一下就感受到了其中的落差，大家都聽得很投入。

課程并不是以理論說教為主，而是以一個又一個的互動游戲來開展，通過場景演練，大家對日常生活中一些關于孩子行為問題的解決方式有了新的啟發。這樣的互動，也更讓人印象深刻。

課程中共邀請幾組志愿者一起模擬了“賴床”、“挑食”和“不愛穿衣服”幾個場景，志愿者們分別扮演父母和孩子的角色，非常逼真。以大家日常處理的方法和正面管教的方法進行了對比，大家都樂不可支，同時也深切體會到解決問題的確是需要方法和技巧的。

其中提到的幾句“優點不說不得了，缺點不說慢慢少”（對做的好的行為進行鼓勵，做得不好的時候也要找到鼓勵的點，比如一句寫得好的話，甚至一個好的字），“花是慢慢開放的，孩子是慢慢長大的”（仔細講解了孩子從出生到成人過程中不同階段應重點關注的內容，如0-6歲應給予孩子足夠的關注與安全感；6-12歲應給予孩子足夠的陪伴，但是此時應有連接、也有距離；12-18歲，青春期的孩子容易躁動，應給予尊重和平等；18歲以后，孩子成年，應懂得放手，給予其自由和獨立）這些都讓自己獲益匪淺，雖然說自己的孩子還小，但是回顧自己成長的歷程，感覺是非常契合的。對于以后培養孩子，也是很有指導性的。

課后，同學們也分享了一些自己的感受，我覺得，都是很實在的。現在做父母的成本的確很高，但是花在去學著做好父母方面的錢，卻不一定是那么多。小鈺麻麻是個很實在的人，引用下她的感受“非常感謝嬋介紹了曉曉，一直有這樣的想法，遇到了曉曉實踐了！這也是我的一個小小的夢想，非常感謝曉曉！非常感謝學員們感謝我所做的時候，才發現自己也是一個有力量的人！非常感謝蒲公英繪本館的會員家長和寶寶們的支持，讓我走到了今天，回首過去，看到家長和孩子們的成長的同時，也看到了自己的成長，也非常感謝大家在我的生命中出現，讓我的生命更豐富、更精彩！”

所以，再次借用下小鈺麻麻的廣告：想了解孩子成長的秘密嗎？想和平靜應對生活的挑戰嗎？想和善、堅定、不懲罰、不驕縱的陪伴孩子嗎？我不敢要求你，但想邀請你，一個絕對不會讓你后悔的學習機會！的確，無論如何，在我覺得，學總是比不學要好，早學也比晚學要好。一起加油吧，愛孩子的父母們！

換種方式想想（模板23篇）篇六

我的兒子現在已經27個月了，作為母親從孕育這個生命起我無時無刻的都在琢磨如何教育他，使他成為我們的驕傲，成為祖國的棟梁之才。xx年7月我意外的得知自己懷孕了，這真是一個令人振奮的消息。因為我已經結婚三年了一直不孕。由于生理周期不準，雖然知道孕前三個月服用葉酸、福斯福對胎兒有益，我也就此放棄了。但是在飲食方面我確按照育兒專家的方法——胎兒頭三個月的營養全靠母體吸收為基礎，很有計劃的食用含有鈣、鉄、鋅等維生素多的食物。在查出懷孕的同時我還參加單位舉行的排球比賽訓練，學生時代我酷愛參加此項活動，當時非常矛盾因為即將比賽，作為主力很想為單位爭得一份榮譽。在婦科護理學書上我得知14天的胚胎如果沒有劇烈運動一般不會有事。所以就堅持了下去。最后雖然沒取得名次，但內心也非常高興，因為我也希望我的寶寶像媽媽一樣愛排球，有一個健康的體魄。

成長，他就像一顆茁壯成長的小樹，我們要不時的給他澆水施肥，但偶爾也必須剪枝修理，否則他又怎能長成參天大樹!

換種方式想想（模板23篇）篇七

老師批評學生的語言，是喚起學生對自己不良行為的警覺，終止不良行為，向著正確方向前進的心理刺激素，是教育學生的“常規方法”。恰當使用，能指點迷津，啟迪心智。真正富有教育魅力的批評，不是傷害學生心靈的刑具，不是批評者廣施威風，使被批評者無地自容，而是在于培養學生的尊嚴感，激發學生上進心，促使學生道德上的自勉。因此，批評不但是教育人的一種手段，也是一門藝術，更是一門科學。

有人認為，十四五歲的初中生，要么是一些不需要老師多費心的“好學生”，要么就是一些無論你花費多少時間，也不會起明顯效果的“差學生”。我們常發現老師找來辦公室談話的學生，總是那幾個。你找他來時，表面上他可老實了。你批評他，他聽著。你問他是否明白了，他總是點頭稱是。前腳剛邁出辦公室，后腳還在辦公室里，他就突然換了一個人。原來怎樣，就還是怎樣。如何讓學生在微笑中接受批評呢？我在班主任工作中有幾點感受。

一、批評時講究幽默。

初中生心志很不成熟，在成長中都會出現這樣那樣的問題，是十分需要老師給予他們指點，我們老師應該用一種恰當的方式啟發幫助學生，不能讓學生表現出一種對立的情緒來。批評的方式多種多樣，我們要選擇那些易于溝通，學生也容易接受的批評方式，這樣才有利于學生的健康成長。學生有缺點、錯誤時，不要使用侮辱性語言，不能當眾訓斥。如果老師狂轟亂炸，學生接受的只是老師怒不可遏的批評，至于老師說話的具體內容已變成次要的信號了，學生怎能受到真正的教育？我覺得，老師適當使用幽默比直接訓斥更能起到教育學生的作用。

有一次我走上講臺，發現講臺上老師上課用的小棍兒不知被誰折成了兩節，是誰毀壞了公物？全班同學等待著我發怒、查問、訓斥……當時我也很氣憤，如果不好好教育他們，就不會明白“損壞東西要賠償”，以后還會有誰關心公物呢？但我想起了曾跟學生聊天時詢問他們最不喜歡什么樣的班主任時，他們都說不喜歡用粗暴的態度批評人的班主任，如果我現在訓斥犯錯的學生，不就成為這樣的班主任了嗎？我強忍怒火，用輕松舒緩的語氣說：“是誰嫌這小棍兒太舊，想為班級換個新的！我謝謝他了，因為我馬上就可以用上新堂棍兒了。”教室里頓時響起了一片和諧的笑聲。第二天，講臺上真的出現了一只新的堂棍兒。原來，兩個同學昨天上午課間打鬧，用堂棍兒當武器，爭奪時折斷了。放學后，他倆便商量做了個新的，偷偷地放在講臺上。換種說法，達到了我的期盼，無須質問、訓斥，犯錯的學生懂得了“損壞東西要賠償”的道理。

二、以“攻心”為上策，批評時要有情感投入。

歷代聰明的將領都懂得“攻心為上”的道理。可見，重視人的心理因素的重要性。全國優秀教育工作者魏書生曾經說過：“教師應具備進入學生心靈世界的本領……應該在這心靈世界中耕耘、播種、孕育、采摘、流連忘返……。”我在班主任工作中也有類似的體會：以“攻心”為上策，批評時要有情感投入，為學生著想，令學生們心服口服，從而使學生更有效地接受批評教育，能更好達到教育和培養目的。

我班的王成磊經常不寫作業，上課在座位上說話，下課打鬧，對老師的批評一副不以為然的樣子，還常與老師“講理”，在班上造成不良影響。這樣的學生如果靠訓斥只能越訓越皮，越訓越沒自尊心。為了轉化他，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯誤時，我總是心平氣和地單獨與他談話，幫他分析危害。他看到我對他不討厭，不嫌棄，而是對他很平等，很真誠，就對老師慢慢親近了，我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中，我慢慢引導他走上道德規范的正軌，在學習生活多方面關心他，給他為集體做事的機會，使他把老師的關心變為自己的道德情感。現在，這匹“小馬”懂事多了，在行為上能約束自己了。

三、先表揚，后批評。

著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，比較的是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。”因此，尤其對于那些自尊心受到嚴重挫傷，喪失上進心，破罐子破摔的學生，批評根本起不了任何作用，班主任用表揚代替批評，不失為一種良策。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細致的調查研究，從后進生身上找到閃光點，一分為二地分析問題，表揚時要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。

我班的孫成同學學習不認真，經常不完成作業。但他愛勞動，干活很積極，我就在班里表揚他的不怕臟不怕累的精神，稱贊他是一名男子漢，幫助他建立自信心，然后課后找他談話批評他的不認真學習，希望他能改正這個壞毛病。明顯地，我感覺他的表情不一樣了，有點神采，有點興奮。接下來我又安排他和另一個同學負責每節課課間小賣店走廊的衛生清掃，就此他上進了，遵守紀律了，學習也進步了。

四、先表揚后批評也得注意用詞。

我以前批評學生時總喜歡在表揚優點后立即使用“但是”“可是”這些轉折詞突出學生要改正的錯誤，學生不情愿接受老師的批評。因為，學生聽到“但是”之前可能很高興，然而“但是”之后聽到了批評，旋即開始懷疑這個表揚的可信度，會認為這個表揚僅僅是為了要批評過錯行為而設計好了引線而已。因此，我現在批評學生，會把“但是”“可是”改為“如果”“而且”，這樣學生就會易于接受老師的表揚，同時也能間接地了解到老師期望自己改掉不良行為的心愿和老師對自己的一片真心。

我班的邵鴻雯同學，自教他以來，學習態度差，一直都不完成作業就交上來，我就經常找他談話，自習課盯著他補做作業，但效果不好，一節課才寫了幾個字。最近，我發現他有了些變化，上課遲到的現象沒有了，上完課也發現他問問題了，但缺交作業的現象還是改不掉。看到這些閃光點時，我立即找他談話，說：“你每天早早到校，上課認真聽講，而且不懂就問，這都是為了學習好。如果你的作業再能及時交，老師就可以發現作業中的問題，這樣學習就會更好。”此后，他主動要求老師督促他，依時上交作業，成績也在不斷進步。

教師應有太陽一樣光明磊落的胸懷，把自己的光和熱送到每一個學生身上，不能厚此薄彼。對學生的缺點，不論是好學生或是后進生都不應偏袒，要一視同仁，公平相待。

教師教育學生是一個復雜而細致的過程，利用批評這一方式應以理解、信任、尊重、關懷、鼓勵為基礎，把自己看成一名學生，常與學生心理換位，理解學生，做學生的知心朋友，只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。

張楠楠。

換種方式想想（模板23篇）篇八

位于浙江省北部，京杭大運河西側，地當水陸要沖，俗稱兩省(浙江，江蘇)、三府(嘉興，湖州，蘇州)、七縣(烏程，歸安，崇德，桐鄉，秀水，吳江，震澤)交界之地。烏鎮原以市河(車溪)為界，分為烏青二鎮，河西為烏鎮，屬湖州府烏程縣;河東為青鎮，屬嘉興府桐鄉縣。據烏青鎮志記載，春秋時此地為吳疆越界。傳承千年的歷史文化;淳樸秀美的水鄉風景;風味獨特的美食佳肴;繽紛多彩的民俗節日……深厚的人文積淀和亙古不變的生活方式使烏鎮成為了東方古老文明的活化石。智慧的傳承伴隨脈脈書香，在這兒展現一幅迷人的歷史畫卷。這是一種與生俱來的美麗。

烏鎮地處浙江省桐鄉市北端，西臨湖州市，北界江蘇吳江縣，為二省三市交界之處。烏鎮街道上清代的民居建筑保存完好，梁、柱、門、窗上的木雕和石雕工藝精湛。當地的居民至今仍住在這些老房子里。烏鎮從1998年開始發展旅游業，目標是使烏鎮保持一百年前的老樣子。烏鎮地處江南六大古鎮的中心位置，它離上海只有80分鐘的車程，離杭州僅50分鐘的車程，離蘇州也很近。

桐鄉市烏鎮是個水鄉古鎮，鎮上有修真觀、昭明太子讀書處、唐代古銀杏、轉船灣、雙橋等景點，西柵老街是我國保存最完好的明清建筑群之一。烏鎮又是我國現代文學巨匠茅盾故里。鎮上的茅盾故居是茅盾的出生地，現為國家級重點文物保護單位。東側的立志書院是茅盾少年讀書處，現辟為茅盾紀念館。

烏鎮雖歷經2000多年滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉古鎮的風貌和格局，

資料。

全鎮以河成街，橋街相連，依河筑屋，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，過街騎樓，穿竹石欄，臨河水閣，古色古香，水鎮一體，呈現一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的`“小橋、流水、人家”石板小路，古舊木屋，還有清清湖水的氣息，仿佛都在提示著一種情致，一種氛圍。過“逢源雙橋”，遠遠水面上漂來一葉扁舟，兩位鄉間女子坐在船頭，悠揚的江南小調也越飄越近，走在如今的一些老街上，常會心生感觸：舊貌還在，氣韻無存，但游烏鎮沒有這種“物是人非”的感覺。如今的烏鎮大致分類為傳統商鋪區、傳統民居區、水鄉風貌區、傳統餐飲區、傳統文化區、傳統作坊區。作坊區內，竹藝、扇藝、陶藝、壺藝、文房四寶、木雕、紡紗織布……曾在桐鄉周圍流行一時的手工作坊一家挨著一家。商鋪區里，曾在烏鎮歷史上顯赫一時的商鋪、當鋪、藥鋪都以原本的面貌呈現著，只不過留下了歲月刻下的刀刀痕跡。民居區修舊如舊，最值得訪問的就是那些仍沿街而居的老人們，他們與烏鎮共同走過了數十年的光陰。文化區，印象深刻的是藍印花布“漫天起舞”的庭院，音韻鏘鏘的古戲臺，還有幕布上的那一段“皮影”傳說……?烏鎮1991年被命名為省級歷史文化名鎮。去年初，桐鄉初，桐鄉市先后投資8000多萬元進行大規模的古鎮保護與開發，確立了100年前清朝末民國初的時空定位和挖掘民俗民間文化特色的個性定位。

那時中國南方省份的一個水鄉小鎮，古舊，清靜，安詳而且幽靜。在地圖上根本找不到它的影子。那里有高高的屋檐，黑黑的窗欞，長長的青石路，窄窄的街衢，幽幽的水巷，瘦瘦的烏篷船。煙起霧落，云蒸霞蔚，草長鶯飛，花開花落，流年似水。有一個我曾經深深魅惑過的男子，他儒雅，雍容地站在橋上，對我說：“不管人事如何變遷，烏鎮永遠是烏鎮，在這江南水鄉最美的一隅，那么溫潤。如黃昏里一簾幽夢，猶如晨光中一支搖曳的玫瑰...”

換種方式想想（模板23篇）篇九

換種方式想想（模板23篇）篇十

每天中午午睡時，總有些調皮的孩子不睡覺。這些調皮的小精靈們一會兒自言自語，一會兒交頭接耳，一會兒眨眨那雙迷人的大眼，一會兒沾沾自喜。我就很疑惑的看著他們，然后對他們說：“該睡覺了，怎么每次都是你們幾個呢？”他們則嘻嘻對我笑一下，做個鬼臉繼續用自己喜歡的方式躺在那，反正不睡覺。

針對孩子中午不睡覺的情況，我特意找了幾個特別調皮的孩子詢問了一下不睡覺的原因：有的孩子說他中午不睡覺，睡了晚上就睡不著；有的孩子則說自己不喜歡睡覺。一開始，不睡覺的孩子我并沒有強制他睡覺，可是后來不睡覺的孩子影響了睡覺的.孩子，最終導致不睡覺的孩子變得越來越多，這樣原本愿意中午午睡的孩子也沒法好好休息了。細細想來，這種方法行不通，若想讓這些調皮的孩子中午睡覺還真得好好想想辦法。

在經過一番冥思苦想之后，我除了在孩子們睡覺前講一些好聽的故事之外，我還特意有選擇的給他們講一些睡眠對我們身體的益處。經過一段時間的故事熏陶之后，我發現我們班中午睡覺的孩子越來越多，但是總有那么幾個調皮的精靈還是不睡覺。昨天，我輕輕地走到陳政利身旁，問他：“政利，你為什么還不睡呢？”“老師，每次我睡覺的時候都是媽媽陪著我睡。”政利瞪著他那雙炯炯有神的的大眼睛看著我說。“那好，老師來做你幼兒園的媽媽，用手拍著你睡好嗎？”“好。”沒想到一向不善言辭的政利這次答應的如此爽快。果然，當他躺下后，我在一邊輕輕地拍著他睡，不一會兒他就睡著了。為了讓孩子養成自己獨立睡覺的好習慣，我和孩子約法三章，只要孩子們當天能睡著，我就會在次日中午他們午睡的時候再加一個故事或是給孩子一定的獎勵。這樣久而久之，我們班的孩子中午全都睡著了，看著他們熟睡的樣子，我的臉上也留露出滿意的笑容。

幼兒期的孩子正是一個好動的年齡，所以有些時候他們很難做到安靜睡眠，做老師的若是能遵循孩子生長的規律，了解孩子真正不午睡的原因，一切問題都將會迎刃而解了。

換種方式想想（模板23篇）篇十一

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和一起來看關于家庭教育對孩子的影響，希望有所幫助！

父母與孩子進行經常的、有效的溝通，有利于父母改進教育方式，為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。

父母對孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發展。略高于孩子現有水平，但又是孩子通過努力能夠達到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態。對孩子要求和期望過高，使他們總不能達到目標，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對于孩子要求、期望過低，會使孩子缺乏上進心和自信，阻礙他正確認識和發揮自己的潛能。

和諧的家庭關系對青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松，有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關系為青少年提供了平穩的生活環境。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規則。家庭成員彼此尊重和信任，相互關心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂觀、積極的心境。

對孩子專制、溺愛、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發展。

在專制型家庭里，家長絕對權威，子女要絕對服從。在這樣的環境里，青少年很容易形成被動、膽怯或反抗等不良心理行為。

在溺愛型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對孩子百依百順，有求必應。長期生活在這種家庭中，青少年很難真正長大成熟，往往依賴性較強獨立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應社會生活。

在自由型家庭里，父母由于各種原因而無暇或無力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對和處理。在這樣的家庭中長大的青少年，一般說來獨立性和適應性較強，但由于缺乏家長的關心、幫助與監控，出容易出現意志渙散、人際交往過于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問題。

“父母是孩子的第一任教師。”“推動世界的物是搖搖籃的手。”自古以來，人們就深知家庭教育對孩子成長的.重要性。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質的父母。

（一）高素質的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節約等個性品德和良好習慣的父母。

良好的個性品質是現代人的基本要求，家庭教育中對子女個性的培養應包括以下五個方面：

1、追求卓越。理想是決定一個人能走多遠的標志。一個人行為的背后肯定會有多種因素在推動著他，但毫無疑問，最高境界的肯定是理想。只有培養卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才以達到輝煌的頂點。理想對孩子來說，是最神圣的，讓孩子自覺地追求神圣是最完美的家庭教育。

2、獨立自主。獨立是人的天性。父母主要職責在于去發現孩子身上獨特的東西，然后加以培養、壯大并完善。著重孩子、放手成長、培養獨立自主意識是對每個父母的基本要求。

3、持之以恒。父母應教育孩子認識到把握成功在很大程度上取決于是否堅持。有所成就的人和普通人最大的區別不僅在于他們付出了更多的勞動，更重要的是他們能憑著堅強的意志克服重重困難，從而到達成功的彼岸。

4、勤儉節約。“不要從經濟上放縱孩子”。這是許多有遠見的教育家對父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢觀對孩子以后的成長相當重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養孩子愛惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費的良好習慣品質。這些優良品質的養成對孩子來說將終生受益。

5、良好習慣。好習慣來自于平時的點滴培養。對父母來說，從小養成孩子良好的習慣，那么習慣就會成自然，習慣成定式，孩子以后自然而然就會從事某種格式化的行為了。培養孩子的習慣可以從生活習慣、學習習慣、思維習慣三方面加以塑造。其中，生活習慣是基礎。

（二）高素質的父母是永遠保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。

父母在教育孩子時，自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長，成為他們當中的一員。父母應盡可能尊重孩子的興趣、愛好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當地加以指導。

（三）高素質的父母是善于發現孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養孩子特長的父母。

父母發現并培養孩子的天賦與潛能，父母就應該堅定不移地相信孩子。每一個孩子都有他的天賦和潛能，他來到這個世界必然有他存在的價值和無限發展的可能性。人生的道路看似很漫長，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關頭一生只有那么幾次，為人父母若說對自己的孩子負責，最大的盡責就在于當你的孩子面臨困難時，充滿信心地對孩子說聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無疑是推動孩子克服困難繼續前進的強大動力，這往往能創造出意想不到的奇跡。

（四）高素質的父母是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子的父母。

我們不用平等的眼光對待孩子，那么他們永遠不可能形成獨立的人格。強調平等地對待孩子，并不意味著父母水要給孩子任何幫助、批評和建議。問題的關鍵是父母要以民主的方式教給他，給他選擇的機會和解釋的權利，當孩子覺得父母不是以長者的身份和權威來教訓他的時候，父母的意見往往更容易被接受。

（五）高素質的父母是有著和諧家庭關系，能以身作則、一諾千金的父母。

從心理學角度來講，人的行為的養成成度上是通過模仿，這是孩子學習的根本途徑之一。父母的榜樣作用對成長過程中的孩子起著強烈的刺激，父母的好習慣和壞習慣都將直接影響到孩子。讓孩子學會尊重人，這是人的基本品質之一，這也是家庭教育的重要目標。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關系。

換種方式想想（模板23篇）篇十二

母親，是一個人一生中最珍貴的人，是兒女成長過程中的守護神。兒子的日常生活牽動著慈母的心，而兒子成長的過程，更是讓母親操碎了心。

一年一年又一年，時光飛逝，視兒子為掌上明珠和全部希望的母親，將我帶到了這充滿歡聲笑語的世界，給了我生命，給了我明天，給了我希望，給了我未來！而自己卻在對兒子的滿心關愛、悉心照料的過程中，母親那曾經青春美妙的臉龐漸漸增添了許多皺紋。

燕子去了有再來的時候，花兒謝了有在開的時候，可唯獨時間一去不復返。

日子越來越快，我就像翅膀長硬似的，漸漸想飛出自己的鳥籠。

變成初中生的我，和同學去網吧，欺負女生，打群架當媽媽訓斥我時，我和她頂撞，于是她總是難過得唉聲嘆氣。

可我老是不能改變頑皮的毛病，上次學校又把我請來了學校，就是因為別的家長要我賠給被我打傷的同學的錢那次媽媽真的被我氣哭了，幾天沒理我——我知道平時及時我犯了錯誤，媽媽總是在處罰我之后，再耐心的跟我說明如何正確的做人做事的，而這次媽媽之所以不理我，就是因為我非常讓她失望！

蝴蝶眨幾次眼睛，才學會飛行。媽，這個字有無限的偉大，又包含了對子女多少的愛與期望啊！母親，窗外的康乃馨開了，母親節到了，讓兒子重回自己的鳥籠，好好接收您的關愛與教導吧——我終于明白：只有經過母親這個最偉大的老師的教育、培養，我這個小鳥以后才可能成為羽翼豐滿、胸懷藍天的雄鷹，才可能健康成長、展翅飛翔。

換種方式想想（模板23篇）篇十三

看到了這張女人彈吉他的圖片，一些早年的記憶被掘出。那會不到十歲，父親單位的一個叔叔，在我家不遠的地方租了房子，偶然間去作客，第一次見到這個。那時候很少有樂器，也就是學校有一架老到要散架的破鋼琴，那都不能叫鋼琴。反正趁老師不在就偷偷按幾下，調皮嘛！問了人家才知道那叫吉他，他問我喜歡么？就一直點頭。他會唱歌，唱的什么不記得，就是被迷的暈頭了。喜歡吉他發出的聲音，經常往他家跑，纏著彈給我聽。做夢都想有一把，就在不遠的小樹林，一個人靜靜的彈給自己聽。

暮秋，煙涼的一尾葉。想起童年的那把吉他，也想起很多事，關于書的記憶最深。小時候，家里就有不少書，可我不認得字。后來上學了，也沒細看過家里那些書。都是古裝線本，而且全是。

繁體字。

四大名著《聊齋》，《封神演義》還有醫書很多有名的書家里都有，我雖然看過卻不是家里這些繁體字的版本，是在鄰居家讀的。

關于那里面的故事，都是父親閑時給講的。他可以把里面的段落一字不差講出來。小時候看最多的是那種小人書，一個圖，幾句話那種，現在早就沒有了。哥哥們看完了，我就要了來，有一個方形的木箱子，滿滿一下子。

大概是四年級的時候，搬來個新鄰居，他家有很多藏書。家里的男孩與我分到一班，剛好是同學，經常來找弟弟一起玩，而我去他家就是看書。他家的姐姐對我非常好，我就很安靜的在那里看書，看不完就借回家。大概半年他家的書我才全部都看完。后來讀中學了，上學的路上就有幾家書店，可以租書。可是家里哪里會給你錢干這個，就把飯錢減半，節省下來租書。

我看書非常快，不是一個字一個字看，我是成行的。喜歡看瓊瑤的言情小說，古龍，金庸的武俠。差不多他們的書我都看過，厚厚的兩天就可以讀完，薄一點的版本，最快一天可以讀三本。書店老板都說你看的也太快了，可是當我把故事情節復述出來，他就傻了眼。

同學也有很多書，可以交換來看，最喜歡的是汪國真的詩集，晚上回家是很少看書的，不允許，家里很早就閉燈。我只能假日或者在學校看。

上課看小說很平常，不耽誤我學習，在假期已經都自學過。聽課只聽不會的，其它時間一般不看書就寫作業，玩。因為記憶力是驚人的，別人半小時記不住的，我用十分鐘準保搞定，回家從來沒寫過作業，大多數時候都不拿書包。

后來輟學了，會去大姨家里。大哥書最多，精致，全是新的。他喜歡書，集郵，收集古錢幣。剛好我就愛看書，在那里一住一個月，沒事就看書，聽錄音機。二哥與我同年，我們自小就要好，有他陪著也不寂寞。也不是就閑呆在那里，家務活都我做的，而且還能做很好的一手菜。我走的時候，大姨哭了，說想我一個星期時間緩不過神來。

再后來，就成家了，與書絕緣。最近幾年看的都是電子書，也只是看個小說而已，沒了那時候的熱情。不怎么看書了，卻開始寫字，這是我不曾想過的。從來沒想過有一天，我會有一群粉絲喜歡我的文字，還可以做成音樂。記憶力已經是殘廢的，老天也給了我補償。所以不抱怨什么不公平，給了你一樣，必然要用你珍貴的一樣做交換，我釋然了。也喜歡畫畫，那時候畫也是很出色的，唯一不成的是書法，練過一段，放棄了。

當時間的腳步無法停止，不得不承認我是惶恐的。奔四了，有些措手不及。時光彈指老，總想抓住歲月的衣角給自己留下點什么。很多身邊的人都說你不顯老，好像比前幾年還年輕了。自己知道，不是年輕了，是懂得怎么修飾自己了，而且氣質和談吐都變了。

心已經老了，一種老心境不知不覺成形，這也是一種悲哀。不該有的年紀不該有的心態。曾經十五年不拍照片，除了必要的一寸兩寸照片，真的沒有過。就是出去旅行，外國一對夫婦給我拍的我也都刪除了。很難看，跟我就是兩個人，就像你們看到了現在的照片，說我胖了。其實沒有，體重一直不變一百斤，這么多年就沒胖過。

不喜歡影樓的衣服，都是平時穿的。卷頭發也是頭一回，感覺還不錯，不像直發那樣清冷，多了些溫婉。以后每年都會拍些照片留作紀念，看看自己每年的變化，當真的老了，這些也可安慰一下脆弱的心。云的心事只有云知道，不管風怎樣催促它飄搖，依然潔白不舍蒼穹的懷抱。我本凡人，只是少了笑，眼里多了一絲寂寥。懂也好，不懂也好，墨里舞蹈，寫下我的孤傲。

換種方式想想（模板23篇）篇十四

自從第七屆“書香班級”活動開賽以來，女兒對閱讀和寫博的熱情空前高漲。每天中午的時間都被讀書和寫日記占滿了。

經常和孩子一起讀書，時間長了就有了許多新點子。就是女兒讀書給我聽，我提問女兒回答。也就是讓女兒當“老師”，我來做“學生”。

今天和女兒一起讀《小狗錢錢》，這是一本全彩圖漫畫版的圖書。一幅幅精美的漫畫和一個個簡單有趣的故事一下子吸引了我們。

我們并排坐到書桌前一起看，女兒習慣先看圖后讀文字。我發現女兒的理解力很強。開篇的第一個故事是《我的名字叫吉婭》，女兒只看了看漫畫就告訴我：“媽媽，這是吉婭在做夢呢。你看，她夢見自己變成了有錢人，有很多仆人在伺候她。”讀了讀文字果然如此。

吉婭很喜歡小狗，做夢都養了一群小狗。我問女兒：“為什么要介紹吉婭很喜歡小狗呢？這和小狗錢錢的故事有什么聯系嗎？”

女兒抬起頭驚訝地看著我，說：“這還不清楚，如果她天生就不喜歡小狗，又怎么會收留小狗錢錢呢。”

“哦，我明白了。”我裝著恍然大悟的.樣子，說：“原來故事先介紹吉婭喜歡小狗是為了以后做伏筆，做鋪墊用的。”

女兒臉上掠過一絲驚喜，繼而馬上點頭道：“對，你真聰明。咱繼續往下看吧。”

呵呵，今天女兒這個小老師當得還不錯。不僅充分理解了故事內容，還讀的特別認真。看來換種方式來閱讀效果還蠻好的。一個中午我們能共同分享好多內容呢，和孩子一起提問，一起尋找答案。不知不覺中女兒的閱讀能力得到了提高。

開卷有益，什么樣的書都可以拿來讀讀。偶爾讀讀漫畫故事可以提高孩子明辨是非的能力，鍛煉孩子的思維。

讀書沒有定法，換種方式來閱讀，讓孩子當當小老師，體驗一下讀書所帶來的愉悅，提高孩子自主讀書的能力和思考力。

閱讀點亮心燈，讓我們陪孩子一起閱讀吧！

自評：第七屆“書香班級”活動開賽了,女兒要求我每天都把她的日記更新到博客上。看到女兒再次高漲的寫作熱情，我也被深深的感染了。我這個懶媽媽可不能再偷懶了,鼓起勇氣和孩子一起寫博，一起努力吧！

換種方式想想（模板23篇）篇十五

媽媽，請你換種方式愛我小學六年級我有一個好媽媽，她很愛我，我是他唯一的兒子，她像世界上所有的好媽媽一樣，把所有的愛都傾注在了我的.身上。媽媽讀了初中就不再讀書了，用她的話說，因為知識少，所以只能做買賣。她這輩子最大的愿望就是不想讓我像她一樣，知識少，只能做小買賣。她要我好好學習，將來考上好的大學，找份好的工作。為了這個理想，每個星期天，她都讓我去補習班參加補課。

周一到周五我上學要早出晚歸，而周六周日也好不到哪里去。周六周日每天都是早上8：30—10：00學數學語文，10：00—11：30學作文，下午3：30—5：00學英語。照樣是每天早上早早的去輔導班，晚上天黑了才能回家。周六周日這樣，寒暑假也這樣。這兩年，我都不知道放假在家玩一天到底是什么滋味了。因為平時上學，放假也上學。

平時在學校學習，放假到輔導班學習，我好像只是個學習的機器，根本沒有玩的機會。媽媽你知道嗎？我真的很累。我多想真正放一天假啊，去大凌河邊玩一天，或者去公園玩玩。但我沒有這個機會。我理解你，你每天很辛苦很累，每次吃完飯后，我想幫你收拾碗筷，做點家務，可是你都舍不得讓我做，告訴我要只顧學習，不要做家務。只要我考上大學，你再苦點累點也高興。媽媽，我給你講一個故事吧。有一個小孩，在學習走路，孩子一不小心摔到了，媽媽并沒有把他扶起，而是讓他自己站起來，培養他在哪里倒下就在哪里站起來的不服輸精神。孩子站不起來，她就也倒下，給孩子做示范。

終于孩子在費了好大勁后站了起來。而且以后孩子也有了這種不服輸的精神，最終成了一個事業成功的人。媽媽，我需要的就是這樣的愛。請給我一定的休息時間，讓我勞逸結合的學習；請讓我幫您做一些家務，讓我掌握生存的本領；請給我一些人生的磨練，讓我茁壯成長。

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換種方式想想（模板23篇）篇十六

有很多人認為學習好是十分重要的，但是素質也一樣重要，一個人的素質決定一個人的品質；如果一個人的學習再好，素質太差，他還不如素質好的“文盲”。以前，我總是認為學習很重要，但是一件事兒，讓我徹底改變了這個看法。

八月二十七日下午，我正在看語文老師向我推薦的一本書――《穆斯林的葬禮》，媽媽說：“快別看了，換上衣服去你雪健哥哥家。”（潘雪健，我大姑家的哥哥，今年十九，不上學了，一米八多的個子，家住冶河。）我沒有搭理。

過了一陣子，媽媽又來叮囑我，讓我快一點換上衣服。我只好合上書，起身回房間換衣服。

過了沒有半個小時，我們就來到了哥哥家，等客人來齊了，我們就開始吃晚飯了。我和哥哥用風一樣的速度吃完晚飯，我們兩個又喝了幾杯茶。

我的愛好除了寫作外，我還喜歡打牌；我和哥哥說：“哥哥，我想打牌。”哥哥說：“打什么？”我回答說：“當然是保皇了。”哥哥說：“我們這兒的人都是打夠級。”我說：“夠級，我不會。”哥哥說：“那好吧，我給你叫人。”哥哥用qq和村子里的幾個男生進行了語音對話。

我有些無聊，便和哥哥去了他們村子里的廣場看看廣場舞。我們來到了廣場，我數了數只有九個人在跳廣場舞，黑燈瞎火的。過了一陣子潘云鵬（潘云鵬，哥哥的'鄰居，相對我還比較認識）給哥哥打電話，讓哥哥去曉龍家找他。我們便去了，在路上我說：“哥哥，我不認識他們怎們辦？”哥哥說：“沒事，他們認識我就行。”

說著說著，我們就去了曉龍的大門口。哥哥說：“我們先打保皇，等我妹妹走了，我們再打夠級。”曉龍和云鵬答應了。哥哥就把桌子抬到了路燈下，曉龍拿了四個板凳，我們就坐下了，哥哥讓我坐北朝南，我連忙拒絕說：“不，我坐在這兒，坐北朝南，輸起來沒有完。”在場的所有人都下了。我們還在等待下一個人的到來那個人終究會坐北朝南。不久一個叫王碩的人給哥哥打了電話，哥哥讓他趕快來。

過了約有五分鐘王碩用電動車把雪深也叫了來。王碩一來就分給哥哥和雪深煙，顯然云鵬抽煙。哥哥跟王碩說：“我們先打保皇，等我妹妹走了，我們再打夠級。”王碩說：“行！”據哥哥說，王碩是我們方下這邊的，還經常去我們村子玩，我看了幾眼，看著有些面熟，像是在哪兒見過一樣，就是他常在我們廣場玩。

現在我們有六個人，曉龍只好一邊歇著了。連打兩把后，王碩對我說：“妹妹呀，這句話不能這么說啊！”奧，王碩是坐北朝南啊！連輸了兩局了。有一把牌，云鵬當保子，而雪深卻搶著搬了牌，王碩笑著說：“你憑什么搬牌，就憑你黑嗎？”確實，他比我們四個都要黑。雪深說：“就憑我比你白。”最后還是由保子搬牌。

當和我一伙的人打完牌后，總會幫我出牌。王碩總說：“妹妹呀，你十以上的千萬要留住……”

快樂的時光總會過得很快，馬上就要走了。其實這幾把保皇就讓我認識了他們，我知道他們幾個不是成績好的學生，但我覺著他們很和諧，素質倍兒高，時不時幫助別人，讓人感到有幾分溫暖。相反，在我們村打保皇的時候，打不了幾把就會干仗。

哎，不知是久違的快樂，還是溫暖……說不上是什么滋味，只是很短暫。

換種方式想想（模板23篇）篇十七

放假之前，有的學生很神秘地對我說，假期要在學習上“領先一步”，“領先一步，領先一路”嘛。

原來，指點方向的是一種錯誤的認識。這種錯誤的認識就是：第一，把學習簡單地當做一種可以計數的積累。那么，誰馬不停蹄地往前跑，誰就是優勝；第二，把課本當做學習的唯一對象，誰能“往前開”，誰就是優勝。惑矣――多么糊涂啊！

且不說“文武之道，一張一弛”，也不說學習要循序漸進，就說想參加學習班“領先一步”，也要講求點科學性。同其他各科一樣，語文有其學習的規律，誰破了規律也不成。

學語文的規律性是什么呢？我認為最主要的是兩條：第一是有一定的閱讀量，勤于動筆。第二是于無字句處讀書，要在生活的大課堂中處處學語文。

我看不如“乘風歸去”，在家里好好讀讀書。但是，問題是家長不放心，總覺得把孩子放在班里算是尋了一個好去處。也罷，就算假期里參加什么班，也別趕什么進度。這“趕進度”好有一比――亮開鐵腳板跨山走江河。你的腳力再好，也不如我騎個小毛驢快，你騎小毛驢我就坐飛機，反正我善于借助。借助什么呢？借助正確的方式方法，不是你亮開鐵腳板能夠趕得上的。我們都要做這樣的聰明人，都要相信科學，都要按照客觀規律辦事。參加個把學習班也成，千萬別趕進度，在學習班里學學平時課堂上學不到或很少能夠學到的東西。例如，你要非讓我講這個課，咱們就說說怎樣學語文，說說怎樣加強文學修養，說說怎樣提高文學鑒賞能力，說說怎樣增強創新能力，甚至說說怎樣打開作文的思路。我就是不肯去講課本，因為留著孩子們的老師去講。今天吃明天的飯算是怎么回事！明天吃什么？明天再吃后天的飯，一天天替代下去，不是一個簡單的錯位嗎？一輛汽車在前面走，你在后面跟著騎，跟得太緊了，吃一路的揚塵，如果保持點距離，又不吃土又能按時到，何必要緊跟在車的后面呢？就是這個道理，自認為跟得緊的未必聰明。有一個人大白天去逮螢火蟲，問他白天逮螢火蟲干什么，他說，晚上好學習呀。那些假期趕進度的學生有似于此。

我這樣說絕不是說課堂學習不重要，而是說課堂學習僅僅是學習的一個組成部分，決不是全部。如果用局部代替了全部，就是盲人摸象。課堂學習和課外學習都很重要，誰也不能代替誰。現在你偏偏剝奪了假期這個課外學習的好時機，那就是一條腿蹦著走，缺一條腿走不了多遠。

把假期當作一筆財富，好好計劃一下如何享用這份美餐。主食是什么，配菜是什么，別偏食，別把別人的口味當做自己的口味。別人說明天的飯好吃，我還是要吃好今天的飯，明天的飯明天再吃。

今天我要進入另一個大課堂――生活的大課堂，課外閱讀的大課堂。看一份報紙，長了見識，有了資料，焉知道寫作時使不上？看一部名著，受到陶冶，這正是文化人的必需呀！翻翻優秀作文選，在欣賞佳作的同時受到漸染，何樂而不為？哪怕聽一段音樂，或許高考時就能用得上，今年北京市高考語文有一道題就是明證。和家長朋友聊聊天，也長點生活經驗呀，沒準這聊天的題材就被我寫作構思用上了。只要你是有心人，生活處處是課堂。如果你在補習班里是無心人，沒準還有副作用呢，聽這話別出一身冷汗，我僅僅是說別趕進度，沒有詆毀假期學習班的意思。

再說了，就憑咱的素質，還非得比別人早跑一步不成？都說“笨鳥先飛”，我看那叫搶跑。取勝是綜合因素使然，不是光搶跑就能奏效的，什么叫素質？“素”的本義就是“平時”，平時一貫努力就是有素養。幻想假期進個什么班來突擊那不叫素養，那叫“欲速則不達”。

換種方式想想（模板23篇）篇十八

書面交流方式相對于面對面的口頭交流，有著獨特的優勢。于家長，可以盡量斟酌語句，努力使自己的表達達到“動之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來自家長親筆關愛的同時，在不知不覺中和父母進行心靈的對話。而且，這還有利于孩子反復閱讀，仔細揣摩。

家庭可以設一本談心本。有經驗的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡單易行，只要準備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來寫日記。

父母平時可以給孩子留言或寫信。有些不好口頭表達的東西，你可以通過寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準備一塊白板，隨時把自己想說的話寫在上面，孩子也可以通過它來向你傳遞信息。或者寫一張紙條直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。

與孩子溝通的技巧2.網絡交流：“以子之矛，攻子之盾”

基于網絡的交流方式和傳統的書面交流方式相比，有多方面的優勢。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達外，音樂、圖片、動畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優點，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長輩的身份對孩子進行教導。由于距離產生的美，孩子更易聽進這種“第三者”的話語，交流會變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。

電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動的表現形式，文字、聲音、圖片、動畫等等都可以幫助你和孩子進行交流溝通。你可以以真實的身份出現，也可以以虛擬的身份出現，這可以根據你的需要來確定。

qq交談。如果你的孩子沉迷于網絡，是個十足的網蟲、聊民，我建議你用這種方式和孩子進行溝通。在這種情況下，這種方式應是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。

與孩子溝通的技巧3.電話交流：避免面對面的尷尬。

電話交流有面對面交流的優點，同時也可以避免一些面對面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時候，你給他發一條溫情的短信，他的內心就會撒滿陽光，在和孩子交談遇挫的時候，一條短信可能會打破言語的堅冰。

與孩子溝通的技巧4.委托他人：借助第三方力量。

當你在和孩子交談無效的情況下，你可以邀請別人(比如親戚、老師、同學等)和孩子交談，間接地表達你的觀點。這樣做有時候會比自己直接說一些問題更有效果。

交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問題的時候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發雷霆，在冷靜下來后，你會想到并采取合適的交流方式的。

換種方式想想（模板23篇）篇十九

今天我和小軒玩游戲時吵架了，我們爭得臉紅脖子粗，都憤怒地指責對方錯了，我們都發誓：再也不和對方玩了。我們吵得太兇，還動了手，瞿老師把我們叫過去，問我們到底發生了什么。小軒搶著開口：“老師，他說我垃圾。”我爭辯道：“我說你玩游戲玩得太差，又不是說你。而且你說我垃圾都不如。”瞿老師笑了：“就這點事，你們就差點來個生死搏斗啊！這樣吧，我們不是學過《爭吵》這篇課文嗎？我們還寫過一篇怎么說話才能避免爭吵的作文。現在，你們兩人回憶一下剛才的情景，讓我們換個方式說話。”瞿老師和我們分別交流了“怎么說，友誼的小船才不會說翻就翻”的說話方式后，她把我們帶回“案發現場”——走廊，大聲說：“好，老師要打開時光通道了，三二一，啊，我們回到了十分鐘前的課間。”

“耶！我又贏了！”我歡呼起來，看到垂頭喪氣的小軒，我對他說，“別泄氣，今天我的運氣比你好一點，也許明天運氣就會來找你了。”

“嗯，謝謝你的鼓勵！不過你的技術的確比我厲害一點點。能不能透露一點呢？”

“好啊！”我興致勃勃地說道，準備傳授我的無敵游戲經驗了。

多奇妙啊，換一種說話方式，我們一點都沒有要吵架的感覺了。

換種方式想想（模板23篇）篇二十

換種方式想想（模板23篇）篇二十一

我喜歡滑旱冰。從小在紐約長大的我，曾經在冬季里最喜歡做的事情就是溜冰和打曲棍球。因為結冰的池塘和河面是免費開放的，不愿意掏錢進旱冰場的我直到差不多20歲的時候才第一次玩旱冰，這玩起來便一發不可收了，不用熬到冬季才溜冰的日子真是爽啊。

日子在旱冰場上急速滑過，我已經成了全場上年齡最老的滑冰者。對此我倒全然不放在心上，有人群的地方就有最老的和最小的，我剛巧就是那個最老的而已。

我四五十歲那會兒，依然跟孩子們一起滑旱冰，他們看起來挺喜歡跟我在一起玩的。估計我這個老家伙在他們眼里也算很新奇的一景吧。

大約一年以前，我跟一幫中學生一起滑旱冰，滿心想著又能享受滑行的樂趣。但這次不妙了——幾十年來第一次。我難以控制自己的平衡，好幾次都險些摔倒。我想肯定是我的鞋子出問題了，競速輪滑鞋穿了也好多年了，也許我該換回休閑輪滑鞋了。

可悲的是，即使換了鞋子，情況照舊。旱冰場曾經是我快樂的所在，現在我的心里卻滿是憂傷。是啊，我也是年屆花甲的人了。我終于意識到自己在旱冰場上快意的日子徹底結束了。最后一次把旱冰鞋從腳上取下，我特別能體味球員在面對自己告別賽時的·心情。我很傷心，像失去了一位舊友。

我問自己。離開自己最喜歡做的事。以后應該怎么辦。

我開始教孩子們學習如何滑旱冰。將幾十年的心得傳授給他們。讓他們體會到當年我在冰場上感受的·心情，我儼然已經成了他們忠實的場外拉拉隊員。

當教堂的少年小組又組織去旱冰場的時候，我自告奮勇地幫學生們拿旱冰鞋。并驚奇地發現孩子們這么需要別人的.幫助，很多人不知道自己的鞋號或怎么系鞋帶。我始終帶著微笑去鼓勵孩子們，幫他們穿上旱冰鞋。

原來看著別人滑行也是一種美妙的體驗。當看見有孩子滑得不錯，我及時送上的掌聲總是能讓他們很開心。對那些滑得不好的孩子，我則鼓勵他們“凡事都有個從壞到好、從量變到質變的過程。恭喜你。你現在已經完成了壞的那一部分。我保證下次咱們再來的時候你能表現出好的那部分”。聽后他們則會會心一笑。

我還懷念那些自己在旱冰場上英姿勃發的日子嗎？誰也不會相信。曾經那么迷戀滑旱冰的我已經不再想念那些穿著旱冰鞋的時光了。雖然在旱冰場上我留下過千金不換的美好回憶。但我曾經在旱冰場上享受到的感覺已經呈現在了我的學生們的臉上。那種快樂又加倍反饋給了我。現在的我換了一種方式滑行，不是用腳。而是用心。我比以往更快樂，笑得也更開懷。你以為所愛離你遠去了，其實它只是換種方式來擁抱你而已。

換種方式想想（模板23篇）篇二十二

說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。可是并不是所有的付出都會得到良好的效果，有的家長就抱怨說，只要我一說孩子就煩，說什么“老一套，又來了”，不說不行，說了就崩，真不知道該怎么辦才好。

的確，家長苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，但在這個時候，做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

我的朋友有一個可愛的小男孩，當這個孩子有了一些閱讀能力之后，我的朋友便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。她把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是她的目標。她希望當孩子意外地發現這些小紙條的`時候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。

看得出來這是一位非常有心的母親，她這樣做確實是動了一番心思。首先她抓住了小孩子好奇心強的特點，當小孩子看到一件他從沒有見過的東西時一定會琢磨半天，而當他發現了一張小紙條的時候，他一定會迫切地想知道那上面到底寫了些什么。因此當他能夠讀懂上面的內容時他一定會很高興，這樣就比較容易集中注意力，也會留下比較深的印象。

其次文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。

除此之外，選擇這種方式還為父母與孩子之間的交流提供了方便。應該承認，大部分的父母并不善于用語言來表達自己的感情，特別是當孩子逐漸長大之后就更不容易和他們在一些問題上進行面對面的交流，而孩子們需要的也不僅僅是吃好、穿好。在寫給孩子的紙條上，既可以有對孩子的表揚、鼓勵，也可以有對孩子的批評教育，而這時的內容起碼應該是有理有節，循循善誘，這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

最后一點，這樣做對家長也是一種考驗，它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這就對家長提出了更高的要求，寫什么，怎么寫，想必還得動動腦筋，當然這也是很有意思的。

而當孩子長大些后，他也一定會加入到這個游戲之中，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

由此看來，寫給孩子的紙條雖小，但它的作用卻不一定小，有興趣的家長不妨試一試，也許它會給你帶來意想不到的效果。

換種方式想想（模板23篇）篇二十三

家庭教育的成功，首先基于有效的交流和溝通。當前很多家長面臨的最大困擾就是找不到有效的溝通方式，使孩子產生很強的逆反心理，拒絕對話，下面本站小編整理了與孩子溝通的技巧，供你閱讀參考。

書面交流方式相對于面對面的口頭交流，有著獨特的優勢。于家長，可以盡量斟酌語句，努力使自己的表達達到“動之以情，曉之以理”的效果。于孩子，在嗅著溫馨墨香、感受來自家長親筆關愛的同時，在不知不覺中和父母進行心靈的對話。而且，這還有利于孩子反復閱讀，仔細揣摩。

家庭可以設一本談心本。有經驗的班主任常用這種方式和孩子談心。在家庭教育中，這種方式也是可取的，它簡單易行，只要準備一本本子和孩子交換寫寫自己的心里感受就可以了。如果條件允許，你可以和孩子共用它來寫。

日記。

父母平時可以給孩子留言或寫信。有些不好口頭表達的東西，你可以通過寫留言或書信的方式和孩子溝通。你可以準備一塊白板，隨時把自己想說的話寫在上面，孩子也可以通過它來向你傳遞信息。或者寫一張紙條直接給孩子，也可以將寫好的紙條放在孩子的書包里，夾在他的書中等等。寫給孩子的書信，可以直接給孩子，也可以通過郵局寄給孩子，但兩種方式的效果是不同的。

基于網絡的交流方式和傳統的書面交流方式相比，有多方面的優勢。多媒化：采用這種方式除了可以使用文字表達外，音樂、圖片、動畫等各種有利手段都可以給我們提供幫助。虛擬化：這是這種方式最大的優點，由于虛擬，你可以以孩子同齡人的身份去和孩子溝通，也可以以長輩的身份對孩子進行教導。由于距離產生的美，孩子更易聽進這種“第三者”的話語，交流會變得更加容易。多角色：由于虛擬，你可以根據需要不斷變換角色，或年齡的，或性別的，或身份的等等。

電子郵件。和寫信相比，電子郵件有著更豐富生動的表現形式，文字、聲音、圖片、動畫等等都可以幫助你和孩子進行交流溝通。你可以以真實的身份出現，也可以以虛擬的身份出現，這可以根據你的需要來確定。

qq交談。如果你的孩子沉迷于網絡，是個十足的網蟲、聊民，我建議你用這種方式和孩子進行溝通。在這種情況下，這種方式應是最佳選擇，“以子之矛，攻子之盾”，你用孩子嗜好的方式和孩子溝通也許更為容易，效果更好。

電話交流有面對面交流的優點，同時也可以避免一些面對面的尷尬。短信是一種很好的交流方式，在孩子遇到挫折的時候，你給他發一條溫情的短信，他的內心就會撒滿陽光，在和孩子交談遇挫的時候，一條短信可能會打破言語的堅冰。

當你在和孩子交談無效的情況下，你可以邀請別人(比如親戚、老師、同學等)和孩子交談，間接地表達你的觀點。這樣做有時候會比自己直接說一些問題更有效果。

交流的方式很多，最重要的是，在我們遇到問題的時候首先要想到和孩子交流溝通，而不是大發雷霆，在冷靜下來后，你會想到并采取合適的交流方式的。