大班教案可以幫助教師合理安排教學時間，提高教學效率，增加學生的學習效果。小編精心挑選了一些實用的大班教案范文，希望能夠給大家提供一些有用的參考和借鑒。

小幫手大班教案（實用13篇）篇一

案例背景：

這幾天孩子們對動畫片《西游記》產生了濃厚的興趣，我根據月目標創編了活動《猴哥變變變》。

案例描述：

首先我在大屏幕上打出了孩子們熟悉的動畫人物――齊天大圣孫悟空。孩子們一邊看一邊互相張望著，眼里傳遞著不同的信息：“老師為什么要把孫悟空的頭像打在屏幕上？”“老師要干什麼呢？”我知道這個懸念集中了他們的注意力，就不失時機地說：“今天，請你們來做孫悟空，好嗎？”孩子們一下子興奮起來。

接著，屏幕上出現了我特意制作的孫悟空師徒四人的頭像，“現在，你就是孫悟空，請你說出你師父和兩個師兄面部特征”首先我打出了唐僧的頭像。孩子們情緒都很高漲，爭著舉手喊著：“我來！我來！”我首先請了佳佳，沒想到佳佳站在那欲言又止，可能是一時緊張，回答不上來了，憋得小臉通紅。我說：“快用你的救命毫毛，你一定能行！”我用鼓勵的看著她，但是其他的孩子都爭著舉起手：“我來！我來！”在一片嘈雜聲中，我對所有的孩子說：“別急，別急，她一定能回答出來”。佳佳的緊張情緒得到了緩解，終于回答出了這個問題，笑著坐了下來。

游戲繼續進行，孩子們的主體性體現得越來越明顯。這時候，我讓孩子們教我畫孫悟空的頭像。首先，我確定了一個起點（孫悟空的嘴巴），孩子們就開始積極地投入到新角色中去了。“老師，你畫的嘴巴太小了，要大一些”，“老師，這條線要往左一點”，“老師，孫悟空的眼睛應用金色的筆來畫，他是火眼金睛啊！”……只要有一點偏差，肯定逃不過孩子們的眼睛，必定被他們糾正過來。

活動的有一個重要環節――讓孩子們表演孫悟空的喜怒哀樂，然后說出表情特征。我采取自愿分組的方法，讓孩子們面對面表演，互相指出表情特征。孩子們玩的很投入，也很投入，孩子們努力模仿孫悟空的種眾表情，逗得其他孩子哈哈大笑。通過模仿與觀察，孩子們對人物的.各種表情特征有了更具體，更直接的印象，輕松地掌握了人物的表情特征，還能用準確的語言描述了出來。

最后一個環節，我放了一段《西游記》的主題曲――《猴哥》，這是一段動感十足的音樂，讓孩子們想象孫悟空的各種表情，然后要求他們共同完成一種表情地創作，并告訴孩子們接下來要把本組創作的作品編成故事，在小組間進行評比，孩子們都安靜下來，一個個埋頭認真地畫了起來。接下來孩子們選出了最受歡迎的小組，頒給“美猴王獎杯”。

案例反思：

《綱要》中指出：“善于發現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”，幼兒是活動的主體，教師應做幼兒活動的支持者、合作者和引導者，這是《綱要》的核心。但是在實際運用中，很多老師都有自己的認識和理解，針對我班孩子的發展水平，我決定選擇孩子們最喜歡的卡通人物作為切入點，達到本月目標。在活動中，對于活動氛圍的營造，我能夠做到收放自如，寬緊有度，使師幼之間、幼兒之間互動交流得到較好的運用，對于促進教育有效性的形成，起到了較好的作用。活動后我進行了反思和總結。

小幫手大班教案（實用13篇）篇二

愿意幫助別人。

體驗幫助別人的快樂。

活動準備。

課件準備：

《小小幫手》動畫視頻、“人人幫我”圖片。

材料準備：

豆莢若干、玩具若干。

活動過程。

播放動畫視頻《小小幫手》，引導幼兒討論視頻內容，激發興趣。

——視頻里企鵝小福幫爸爸做了哪些事情？

——小福幫爸爸做完這些事情心情怎么樣？

——你覺得小福的媽媽回到家，看到小福和爸爸做的事情，心情會怎樣？

小結：小福幫助爸爸收東西、拿食物、擦桌子、疊襪子、擺餐具，做完這些小福開心地笑了，原來幫助別人是一件多么快樂的事情啊。

組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗說一說曾經幫助別人做過哪些事。

——你在家里有幫助過爸爸媽媽嗎？說說你幫助他們做過什么事？

——你在幼兒園有幫助過小朋友或老師嗎？說說你幫助他們做過什么事？

——你幫助別人后心情怎么樣？

小結：每個小朋友都是棒棒的小小幫手，當我們幫助別人之后，自己也會感到很快樂。

出示圖片“人人幫我”，引導幼兒了解他人是怎么幫助小朋友的，知道我們的美好生活需要互相幫助。

——圖片上是誰？

——他/她在幫助小朋友做什么？

小結：我們幫助別人，別人也會幫助我們，互相幫助讓我們的生活變得更美好。

出示材料“豆莢”、“玩具”，請幼兒分組幫助廚房阿姨剝豆莢，幫助生活教師清洗玩具。

——小朋友們也來當小幫手，幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。

小幫手大班教案（實用13篇）篇三

教學目標：

1、教育幼兒做事動作快，不浪費時間。

2、通過故事，讓幼兒明白一個道理：珍惜時間，才能干好每一件事。浪費時間，就會一事無成。

教學建議：

一、講故事，激發幼兒興趣。

教師：樹林里住著猴哥和猴弟，它倆最愛吃玉米。有一天，它們去偷農民伯伯的玉米。結果發生什么事情呢？（教師引導幼兒注意傾聽故事，教師有感情地進行講述）。

二、提問故事內容，加深印象。

2、猴哥和猴弟的玉米收了嗎？為什么？

三、教師再講述一遍故事，聽一聽猴哥和猴弟種的'玉米為什么一個也沒有？

四、幫助猴哥和猴弟怎樣做才能把玉米種的更好？

教育幼兒干什么事都要一心一意，不要浪費時間。

附：故事。

小幫手大班教案（實用13篇）篇四

活動目標：

使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。

讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

活動準備：

編排情景表演“小華在家里”

幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動過程：

引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。

啟發幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎么辛辛苦苦勞動的，并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。

讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發幼兒思考以下問題：

小華是怎樣關心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

啟發幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

鼓勵幼兒說出自己可以協助做的家務事。

引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。

向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。

讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

反思：

這節課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

小幫手大班教案（實用13篇）篇五

活動目標：

1、通過學習兒歌，教育幼兒學會看到別人的優點。

2、在理解兒歌的基礎上，學習續編兒歌。

3、在續編兒歌的過程中，培養幼兒的想象力和創造力。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、布置小賣店的場景和各種商品。

2、小猴子頭飾和其他動物頭飾若干。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、情景表演。

以情景表演的形式，引導幼兒理解猴哥在開小賣店時的辛苦和猴哥想請小幫手的心理活動。

2、教師引導幼兒欣賞配樂兒歌“猴哥請幫手”后，組織幼兒圍繞下列問題進性談話：

（2）猴哥為什么一個幫手也沒找到？

（3）你能幫助猴哥看到小幫手們的優點嗎？

3、游戲招聘會。

猴哥舉辦“招聘會”，向“應聘”者介紹小賣店需要“手”的位。如：司機、保安、搬運工、收銀員等。通過“應聘”者的“自薦”，競爭上崗。

4、續編兒歌。

（1）幼兒根據游戲中“小幫手”們的特點，為它們安排合適的崗位。

（2）續編兒歌“猴哥請幫手”。鼓勵幼兒大膽地進行續編兒歌的`活動。

（3）鼓勵幼兒把續編的兒歌在集體里大膽地進行朗誦。

5、錄音活動。

教師組織幼兒把續編好的兒歌進行錄音，并重復播放給幼兒欣賞讓。

幼兒充分感受猴哥請來的“小幫手”們在自己的工作崗位上的表現。

6、游戲購物。

教師組織幼兒玩“購物”的游戲，引導幼兒在“購物”的過程，進一步感受猴哥請來的幫手都是很能干的……從而學會看到別人的優點。

（自編）猴哥開個小賣店，（續編）猴哥開個小賣店，

各種商品挺齊全，各種商品挺齊全，

猴哥從早忙到晚，猴哥從早忙到晚，

累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。

猴哥想請小幫手，猴哥想請小幫手，

這個幫手要能干。這個幫手要能干。

猴哥想請小花貓，猴哥請來小花貓，

不行小貓嘴太饞。小貓當上收銀員。

猴哥想請小黑豬，猴哥請來小黑豬，

不行小豬有點懶。小豬干活搶在先，

猴哥想請小青蛙，猴哥請來小青蛙，

不行青蛙個子矮。青蛙認真當保安。

猴哥想請小烏龜，猴哥請來小烏龜，

不行烏龜動作慢。烏龜開車跑得歡。

找呀找呀看呀看，猴哥學會看優點，

越找越看心越煩。請的幫手都能干。

一個幫手沒找到，猴哥心里不再煩，

你說猴哥該咋辦？高高興興掙大錢。

小幫手大班教案（實用13篇）篇六

冬天到了，大森林里決定舉行一次跳繩比賽。小動物都很高興，急忙趕到動物商店去買繩子，店里的繩子一下子就賣完了。

森林里到處可見小動物們在練跳繩。小猴子因在山上摘桃子，回來晚了，沒有買到繩子。

小猴子走到小山羊身邊，它正揮動繩子跳得起勁。

小猴子說：“小山羊，把你的繩子借給我跳一會兒好嗎?”

小山羊瞪了它一眼：“不行!我正練著呢!”

小猴子又去找小黃狗。小黃狗正跳得伸長舌頭，“哈哧哈哧”地喘著氣。

小猴子說：“小黃狗，把你的繩子借給我跳一會兒，好嗎?”

小黃狗白了它一眼：“不行，我還想拿冠軍呢!”

小猴子再往前走，看見小白兔正喝水，繩子放在一邊。小猴子一陣高興，忙跑過去對小白兔說：“小白兔，你休息一下，讓我跳一會兒好嗎?”

小白兔一把搶過繩子說：“不行，我要練的!”

誰也不愿把繩子借給小猴子。它感到難受，傷心得“嗚嗚嗚”地哭了起來。

兩只小象聽到了哭聲，走過來問：“你怎么了?猴弟弟，為什么哭得這么傷心?”

小猴子抽泣著把事情告訴了小象它們。

“原來是這樣!”兩只小象互相看了一眼說：“別難過，我們有繩子。”

“小象可可，繩子在哪兒，快給我吧!”小猴子樂了。

兩只小象伸出了長長的鼻子，相互勾住，啪嗒啪嗒地甩了起來。

小猴子遲疑了。

“趕快跳呀!抓緊時間練吧!”兩只小象催著。

小象鼻子一下一下有節奏地甩著，小猴子一上一下地跳著。繩子越甩越有勁，小猴子越跳越帶勁。

突然，小猴子停下不跳了，眼睛直盯著地下。呀!草地上有點點血跡，一定是小象的鼻子磨破了!

“怎么不跳了?”小象邊甩繩子邊問小猴。

小猴子一下子跑上去抱住它們，眼里閃著淚說：“小象哥哥，別甩了，你們的鼻子都磨破了!”

“沒事兒”，小象滿不在乎地說：“為了你在比賽中取得好成績，這點痛算不了什么。”

“快跳呀!”不象又在催小猴子了。小猴子一動也不動，感動得眼淚一顆顆地落下來。

這時，小山羊它們都跑過來，搶著把自己的繩子遞給小猴子：“小猴子，你跳吧!我們一起來練。”

兩只小象高興地笑了。

1.大班體育活動。

5.幼兒大班語言說課稿幼兒語言說課稿。

6.大班故事《國王生病了》教案設計。

小幫手大班教案（實用13篇）篇七

1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。

2、能運用數學解決生活、游戲中的簡單問題。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、教師演示材料：5以內的加法算式若干，小花(1朵白色的花，5朵粉紅色的花)，蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果)，列式用的卡片若干。

2、幼兒分組活動材料：

1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內加法式子的樹葉若干;。

4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的)。

一、以游戲復習5以內的加法和6以內數的組成分解。

1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內數的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數。

2、玩游戲"碰球"，復習6以內數的組成分解。

二、引導幼兒根據教師口述應用題用卡片列式計算。

1、教師操作手上的'花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。

2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。

三、運用交換規律列加法算式。

1、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎?

2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

3、教師結合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數的位置，得數不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果?

2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。

3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。

4、引導幼兒繼續觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼兒分組活動，鞏固6以內數的加法。

1、介紹分組材料。

(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數，再去找和得數一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。

(2)找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數，再找出和得數一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。

(3)根據盤子上的情景列式：根據鴨子的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。

(4)根據服裝柜上的情景列式：根據服裝的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。

(5)幼兒自選小組活動。

(6)師幼分享交流。

小幫手大班教案（實用13篇）篇八

1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務的愿望。

2、了解媽媽關愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清楚地表達自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1、知識經驗： 幼兒：有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。 教師：了解幼兒對媽媽的認識。

一、交流。

媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?

2、幼兒上臺交流、展示記錄表。

3、師生小結：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像。

媽媽最喜歡做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

三、討論。

為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

1、自由討論

2、個別交流

四、媽媽介紹。

為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

五、討論。

1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進行交流。

2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ，使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人，并使之內化，培養幼兒從小愛勞動，及關心他人的美好情感。

小幫手大班教案（實用13篇）篇九

活動目標：

1、知道自己的事應該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。

2、培養熱愛勞動的優良品質，有一定的獨立性和初步的責任感。

3、激發幼兒關心父母、熱愛父母的美好情感。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、編排教學，情景表演"小華在家里"。

2、筆、掃帚、簸箕等。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友，請大家想想平時在家的時候，爸爸媽媽都會做什么家務啊？

教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務事的辛勞，激發幼兒為父母做事的愿望。

二、情景表演。

1、引導幼兒談談自己父母是怎樣辛苦的勞動的，并思考自己應該怎樣關心爸爸媽媽。

2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發幼兒思考。

3、啟發幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的`事。

4、引導幼兒回憶自己可以做的勞動內容。

5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學習。

三、活動結束。

欣賞兒歌《小幫手》，課余時間學習歌曲《小烏鴉》。

爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。

我當爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。

媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！

反思。

這節課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

小幫手大班教案（實用13篇）篇十

使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。

讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

編排情景表演“小華在家里”

幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。

引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。

啟發幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎么辛辛苦苦勞動的，并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。

讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發幼兒思考以下問題：

小華是怎樣關心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

啟發幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

鼓勵幼兒說出自己可以協助做的家務事。

引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。

向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。

讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

這節課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

小幫手大班教案（實用13篇）篇十一

1、發展幼兒間合作與比賽并重的能力。

2、能與同伴一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

3、通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應的靈敏性。

4、增強幼兒的規則意識，提高自己的自控能力。

(材料)。

1、蘋果、生梨頭飾各一個。

2、手絹一塊，小圓墊與游戲人數一樣多。

中班幼兒11—13人。

一、準備運動。

幼兒排成四組，跟隨教師的口令進行活動前的一系列活動準備。然后交代游戲規則：幼兒自由組隊，每組自選一名有能力的幼兒當組長，進行游戲指導。

二、大串燒。

幼兒自由結伴組隊，圍成一個圓圈，邊拍手邊念：“乒呀乒頭噶”，連續三次，以最后一次為準，出手心的幼兒為一組，出手背的幼兒為一組，兩組進行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生梨，其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進行游戲，當念到"你想吃啥"時當蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒，問他：“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇，游戲依次類推。游戲結束后，兩組幼兒進行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其余幼兒圍成圓圈蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到："輕輕地放在小朋友的后面"時，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面，該幼兒發現手絹后馬上去追丟手絹人，抓住后兩人在圓圈中間進行《石頭、剪子、布》游戲，贏的幼兒做丟手絹人，游戲依次類推，直到每個幼兒都能輪到為止。

三、游戲小結。

教師用獎勵小紅花的方法表揚做游戲認真的幼兒，鼓勵沒有得到大紅花的幼兒下次繼續努力。

小幫手大班教案（實用13篇）篇十二

1、使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。

2、讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、增強思維的靈活性。

1、編排情景表演“小華在家里”。

2、幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。

1、引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。

2、啟發幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎么辛辛苦苦勞動的，并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。

3、讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發幼兒思考以下問題：

4、小華是怎樣關心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

5、啟發幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

6、鼓勵幼兒說出自己可以協助做的家務事。

7、引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

8、請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。

9、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的`要求。

10、要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。

11、讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

這節課讓幼兒漸進明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

小幫手大班教案（實用13篇）篇十三

1、使幼兒了解環境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。

圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)。

小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

一、談話引出課題。

1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么?

2、小貓也不幸染上了“病毒”，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念“小貓的信”(附后)，同時出示兩張圖片。

三、討論：小貓的家園環境的變化。

1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產生....)。

4、環境的`變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很的災難，從而教育幼兒要熱愛自然，保護環境。

2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難?