小班教案的編寫還要注重培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。以下是一些小班教案范文的分享，希望對您的教學(xué)工作有所幫助。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇一

2.能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。

情感態(tài)度與價值觀:。

知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。

一、啟發(fā)談話，引出五官。

小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？(一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)。

二、游戲“找五官”

1.按教師的指令做相應(yīng)的動作。

眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，

張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2.貼五官。

三、說說五官的作用。

1.我們的嘴巴有什么用？(說話、吃東西)。

2.我們的鼻子有什么用？(呼吸、聞氣味)。

3.我們的眼睛有什么用？(看東西)。

4.我們的耳朵有什么用？(聽聲音)。

四、看圖說話。

師總結(jié):同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官。

五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛，眼睛會看；

這是我的鼻子，鼻子會呼吸；

這是我的嘴巴，嘴巴會說話；

這是我的耳朵，耳朵會聽話。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇二

因在活動時，發(fā)現(xiàn)本班有部分孩子喜歡用手指對著點(diǎn)其他小朋友的眼睛，通過這次活動讓孩子明白這是一種危險的動作。

1.認(rèn)識五官，知道五官的名稱和作用。

2.學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。

3.初步了解健康的小常識。

4.知道檢查身體的重要性。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

娃娃一只。

1.指五官。

(1)教師說出五官的名稱，幼兒根據(jù)教師的指令指五官。

(2)讓幼兒相互玩游戲，一個說五官，一個指五官。

2.保護(hù)五官.

(1)教師與幼兒一起說一說眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴的作用。

(2)出示娃娃，讓幼兒給娃娃說出眼睛，鼻子，耳朵和最巴。

(3)提問:“怎樣保護(hù)眼睛？”“怎樣保護(hù)鼻子？”“怎樣保護(hù)耳朵？”鼓勵幼兒大膽地回答問題，使幼兒知道不要用手揉搓或者對著點(diǎn)小朋友的眼睛，不要亂挖鼻孔，不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......

3.學(xué)唱歌曲:五官歌.

教學(xué)反思。

1.活動設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)，是他們樂于接受的內(nèi)容。他們活動積極性高，很樂與參與。

3.不足之處在于活動材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇三

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官。

2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

一、啟發(fā)談話，引出五官小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）

二、游戲"找五官"

1、按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）

3、我們的眼睛有什么用？（看東西）

4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）

總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認(rèn)知。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇四

活動時間：20xx.10.21。

執(zhí)教人：于**。

活動目標(biāo)：

1、能夠找到掛有相同樹葉的小朋友。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的愉快心情。

活動準(zhǔn)備：

1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。

2、《找朋友》的音樂磁帶。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。

問：“你們都找到朋友了嗎？”

幼：“找到了！”

老師：“你們聽誰再哭？”

（小樹葉出現(xiàn)）“你為什么哭呢？”

樹葉：“因?yàn)槲艺也坏脚笥蚜??！?/p>

二、教學(xué)過程。

1、教師出示掛飾，請幼兒說樹葉外形特征及名稱。

柳樹葉披針形葉。

小結(jié)。

楊樹葉心形葉。

2、鼓勵幼兒按照自己的意愿選擇樹葉掛飾。

3、游戲《找朋友》。

幼兒掛上樹葉掛飾，找到掛有相同樹葉的同伴，找到后就握握手，擁抱一下。（教師指導(dǎo)、糾正幼兒）能否找到一樣的小朋友。

活動結(jié)束：

教師同幼兒一起欣賞不同的樹葉。

活動延伸：

鼓勵幼兒找朋友，試著說出他們的名字，學(xué)會交流。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇五

孩子在家里就已熟知五官是什么馬糊象了，所以小魚哥哥貪圖這堂課是想讓孩子們更全面地相識五官。

1，讓孩子更充沛地相識人體五官，并分明怎樣護(hù)衛(wèi)自己的五官。

2，讓孩子的出手本領(lǐng)獲患上鍛煉，和孩子馬糊五官職位排位的綜合了解本領(lǐng)選拔。

1，以及平小剪子。

2，富裕量的白紙。

3，打印好的劃分的五官的圖片。

4，膠水多少好多。

1，教員樹模給小朋友們瞅，先把一張紙上打散的五官剪下來。

2，然后再在白紙上起頭貼出準(zhǔn)確的五官職位。

1，小朋友們起頭自己剪五官，教員在一邊查察，確定要重視孩子的以及平，不要剪到手指，更不能讓小朋友拿著剪刀打鬧。

2，有小朋友出手本領(lǐng)差的，教員可以幫忙剪一下，讓其操作節(jié)制應(yīng)用剪刀的行動措施。

3，讓孩子把剪好的五官，分袂接人的五官準(zhǔn)確職位擺放好，并粘上膠水，粘出人的樣貌來。

把孩子們貼出來的五官都采集起來，教員按照默示以及貼的結(jié)局，給以充沛的肯定以及贊美，倡導(dǎo)教員可以從當(dāng)選擇出三張最大大年夜度的五官貼，給以小紅花謳歌。

1，不要讓小朋友吃膠水，拿剪刀亂玩。

2，要是教員耽心孩子應(yīng)用剪刀會掉事，倡導(dǎo)你事前把五官可以用針扎出來隨意馬虎撕的皮相來，讓孩子們一撕就可以掉落下來，利于粘。

操作這堂課程，非但讓孩子們相識了人體的五官，更首要的是孩子的出手本領(lǐng)也獲患了選拔，而且鍛煉了孩子的耐煩以及重視力。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。

2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。

4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、能比較清楚連貫地講述自己的動物朋友及說出明顯的特征。

2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的動物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹。

2、動物大拼盤、彩色橡皮。

3、動物世界錄像。

4、幼兒收集的有關(guān)動物的圖片或照片。

活動過程：

1、認(rèn)識動物，說說自己喜歡的動物朋友（大屏幕顯示——動物世界）。

2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒相互講述（展示幼兒帶來的圖片或照片）。

3、猜猜老師喜歡的動物朋友（ppt展示）。

孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。

老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個身體。

貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個身體。

4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動物大拼盤”、“彩泥大世界”進(jìn)行創(chuàng)作活動。

5、展示幼兒作品，共同體驗(yàn)成功的快樂。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇八

1、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來。

3、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

：ppt。

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？

2、聆聽動物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

二、理解歌詞。

1、（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的.呀？（幼兒自由地說）。

2、我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）。

3、（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪?？我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）。

4、小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）。

2、老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）。

3、小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。

4、聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）。

四、分形式演唱。

1、小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）。

小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇九

1、鞏固對“1”和“許多”的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：1、ppt課件

2、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個

3、蘿卜地背景

一、情境導(dǎo)入,播放ppt1

（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）

師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧！（放音樂《小白兔白又白》），邊聽音樂做律動進(jìn)入活動室。

1、欣賞ppt，復(fù)習(xí)對1”和“許多”的認(rèn)識

（1）、ppt2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰？引導(dǎo)幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。

（2）、ppt3：你看，這又是誰呢，引導(dǎo)幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，

2、ppt4：寶貝們，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）

啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。

三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。

動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。

四、“偶遇大灰狼”，增加活動的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個沙包當(dāng)武器，再次感知許多可以分成一個一個，五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結(jié)束?；顒友由欤?/p>

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇十

1學(xué)兒歌，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2認(rèn)識自己的五官，知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的用途。

3在簡單節(jié)奏伴奏下念兒歌。

1每人一份小兔指偶。

2響板。

1用小手點(diǎn)一點(diǎn)，摸一摸自己的五官，知道五官的用途。

幼兒知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是我們重要的器官。如果沒有眼睛我們什么都看不見；如果沒有嘴巴就不能說話和吃食物；如果沒有耳朵就什么都聽不到；沒有鼻子沃我們就聞不出氣味。

幼兒知道保護(hù)自己的五官。

2學(xué)兒歌《五官兒歌》。

小鼻子。

小鼻子，用處大，

聞氣味全靠他。

小耳朵。

小耳朵，靈靈靈，

樣樣聲音聽得清。

小眼睛。

小眼睛，亮晶晶，

樣樣?xùn)|西看得清。

小嘴巴。

小嘴巴，用處大，

吃飯唱歌全靠他。

一二三。

一二三，爬上山，

四五六，翻跟頭，

七八九，拍皮球，

張開兩只手，十個手指頭。

老師打節(jié)奏，幼兒念兒歌。老師節(jié)奏打得越快，幼兒念兒歌速度越來越快。

3出示小兔指偶。

結(jié)合兒歌，用小兔指偶做游戲。

4嘗試創(chuàng)編兒歌。

除了五官，用身體的其它部位創(chuàng)編兒歌。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇十一

1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有許多動植物都有預(yù)測氣象的本領(lǐng)。

3.了解氣象與動植物的行為之間有一定聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。

活動過程

1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。

1．教師：你還知道有哪些動物能夠預(yù)報天氣呢？它們是怎樣預(yù)報的？

2．教師：植物可以預(yù)報天氣嗎？你覺得哪些植物可以預(yù)報天氣？為什么？

3．教師：這些植物在天氣變化的時候，會有什么樣的反應(yīng)呢？

教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請你找一找并圈出來。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇十二

1、理解故事內(nèi)容。

2、樂于參與討論。

3、知道自己的名字。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、老師手偶。

2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。

一、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。

每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

三、與幼兒討論：

爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）。

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。

老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。

四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）。

五、請幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的名字時，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。

六、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設(shè)計(jì)其他動作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

能專心聆聽故事。

能回答有關(guān)故事的問題。

聽到自己的名字時，能作出反應(yīng)。

活動建議：

在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇十三

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：有趣的排序教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

課件活動過程：

一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

小結(jié)：原來箱子是按照一個紅的一個藍(lán)的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍(lán)，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

三、幼兒操作。

幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。

老師評價幼兒操作情況，活動結(jié)束。

四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯!

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

活動開始，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機(jī)智，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊(duì)的情況來看，雖然基本掌握了簡單的abab、abbabb排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。

沒有達(dá)到活動目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達(dá)到同一個標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、人是自己身體各個部位，說出它們的名稱。

2、對自己的身體產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動的玩具娃娃。

2、幼兒用書《我愛朋友》。

活動過程：

1、出示玩具娃娃，引導(dǎo)幼兒興趣?！澳銈兒茫∥业拿纸衎aby，我能和你們做朋友嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)說活動玩具娃娃的身體各部位的名稱。

a、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身體的各個部位，說出名稱：頭、身體、胳膊、手、腿、腳等。

b、請幼兒邊說邊在身體上指出自己相應(yīng)的部位。

3、取出幼兒用書《我愛我家》第1頁，教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法，幼兒小心地從書上撕下娃娃圖。

4、玩“身體對對碰”游戲，如教師用手指自己的頭：“我的頭在這里，baby跟我碰碰頭。”用撕帖娃娃的頭與自己的`輕輕碰一碰。幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。

變化與延伸：將身體各個部位的卡片配對工作投放在科學(xué)文化區(qū)中，供幼兒操作。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇十五

1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

3、通過活動對幼兒進(jìn)行愛心教育。

2、課件：蘋果園景色。

重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。

難點(diǎn)：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

1、導(dǎo)入：(開車去果園)“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎?好，那我們就出發(fā)吧。”(音樂起)。

2、“果園到了?？?多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢?”

a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”

b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。

c請個別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)。

3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣?”

(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎么放呢?”

a請小朋友說一說。

b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。

c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢?”

a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)。

b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進(jìn)行糾正。

(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果，教師檢查4、送蘋果：

“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結(jié)束。

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇十六

聽課時間： 聽課教師： 設(shè)計(jì)意圖：

在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動課，引起了孩子們對圓形興趣。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動：用瓶蓋印畫，想通過本次活動加深孩子們對圓形的認(rèn)識，同時讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。

活動目標(biāo)：

一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在教師的提醒下，有換顏色印的意識。

二、通過印章的動作，提高手臂力度和靈活性。

三、能大膽地印，體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。 活動準(zhǔn)備：

一、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

三、《小魚游》的音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ乓魳贰◆~游）

二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡？

幼：波羅波羅…

師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋） 幼：瓶蓋。

2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來， “波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。

和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

4、讓個別幼兒上來動手操作，并進(jìn)一步的加深操作過程。 提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？ 幼：蘭色。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

5、教師交代：對幼兒提出作畫時要求：你還想不想吐泡泡呢?（想）。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫） 問：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。?幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有三個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點(diǎn)力，每次一個瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用另外一個瓶蓋蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2、講評：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）

活動評價：

小班公開課我的五官教案（實(shí)用17篇）篇十七

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3、積極參與游戲活動，體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂。

1、教師用的圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油干》。

2、實(shí)物：毛竹筷、小瓷碗。

3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

一、導(dǎo)入活動：請你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：寶寶，告訴你們一個好消息，今天，我們?。?）班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢？（請2～3位幼兒回答）

二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛。

1、（出示范例一）教師：寶寶看，是誰呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個招呼。（寶寶好！螞蟻好?。?/p>

2、教師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開始吧?。úシ拧墩遗笥选返囊魳?，鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動。）

三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。

1、教師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧?。ń處熓痉独收b兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯。”）

2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦

3、教師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢！誰來大聲地喊它們過來吃飯？（形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。）

四、猜想活動：你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯？白米飯?！保ㄍ瑫r出示范例二）

五、討論活動：有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢？（鼓勵寶寶大膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動。）同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜？炒青菜?！蓖瑫r出示范例三。

六、通過對實(shí)物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗?！?/p>

1、教師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）

七、角色游戲“螞蟻吃飯?！苯處煱缪葜魅?，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。

八、出示范例六，引導(dǎo)寶寶動腦筋：吃不了，怎么辦？并加強(qiáng)教師與幼兒的互動。

九、出示范例七，學(xué)說“哼唷哼唷往回搬?！辈⒃谝魳酚螒颉⒅w動作中進(jìn)行熟練地說。（播放勞動音樂《加油干》。）

十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容：分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對念等等。

十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

附兒歌：

逗螞蟻

螞蟻來呀來

快快來吃飯。

什么飯？白米飯。

什么菜？炒青菜。

什么筷？毛竹筷。

什么碗？小瓷碗。

吃不了，怎么辦？

哼唷哼唷往回搬。