編寫教案的目的是為了幫助教師更好地組織教學活動，保證教學過程的順利進行。以下是一些寓教于樂的大班教案范文，希望能為幼兒帶來快樂的學習體驗。

織網大班美術教案范文（17篇）篇一

幼兒是祖國的未來，是21世紀的主人，對幼兒進行環保教育，增強他們的環境保護意識，是我們作為一名教師義不容辭的責任。通過用豐富有趣的廢舊物品讓幼兒自主進行服裝設計，在增強幼兒興趣的同時，讓幼兒形成愛護、保護地球的環保意識，所以我開展了此次活動《環保服裝秀》。希望幼兒能夠建立環保意識，養成環保的好習慣。

通過本節課的學習，不光要讓幼兒利用廢舊物品各自的特性制作出服裝，還要能通過本節課的學習培養幼兒的環保意識，認識到廢舊物品可以變廢為寶，以及認識到變廢為寶能給我們的生活帶來許多好處，更重要的是讓幼兒明白與同伴合作的快樂。

1、知道廢舊物品能進行二次利用。

2、能用身邊的各種廢舊生活垃圾制作創意服裝，并進行表演。

3、調動幼兒積極參與時裝表演秀，讓幼兒體驗自己動手創作的樂趣。

1、活動重點：知道廢舊物品可以再次利用。

2、活動難點:利用各種廢舊物品制作創意服裝。

1、物質準備：各種廢舊材料：報紙、塑料袋、廢舊光碟、瓶子、果凍殼、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、示范衣服一件、一些半成品、音樂。

2、經驗準備：有走過時裝表演和做手工的經驗。

1、變廢為寶。

(1)教師帶領幼兒進入滿地都是垃圾的活動室。

(2)出示報紙，這是我們看過的報紙;出示瓶子，這是我們喝過的瓶子;出示塑料袋，這是我們用過的塑料袋;平時我們把這些當垃圾丟棄了，真是太可惜了。

(3)老師請來了一位好朋友小魔仙，小魔仙有一種神奇的魔法，他能夠把這些垃圾都變成寶物。

(4)播放音樂帶，音樂響起三名穿著環保衣服的幼兒出來表演時裝，讓全體幼兒欣賞。哇!原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝啊!今天我們也來當環保設計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

2、教師示范并講解，幼兒進行觀察。

(1)小朋友們看，她們穿的衣服都是用什么材料做的?上面用了哪些材料?原來她們穿的衣服都是用廢舊的報紙、瓶子、塑料袋、光碟、果凍殼等材料做成的。小朋友們看，這是報紙做的連衣裙，這是瓶子穿起來做成的裙子;這是塑料袋做成的裙子;下面還用光碟裝飾，真是太漂亮了。

(2)老師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。

(3)教師進行一個小結：其實這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西隨便丟掉咯，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進行廢物再利用，老師今天也給小朋友準備了很多廢舊的材料，我們就一起來設計最美、最環保的服裝吧!

3、幼兒自主制作服裝，教師指導。

(1)小朋友可以根據自己喜歡的，選擇這些材料來制作衣服。(提供一些半成品讓孩子選擇、制作)首先，教師指導幼兒選擇合適的材料進行制作的同時，不忘提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙蘿中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產生，并且教師幫助能力較差的幼兒設計制作，在一旁幫忙制作。

4、綠色環保時裝秀

(1)小朋友們，把你們設計好的服裝穿上，讓我們一起來表演吧!播放音樂，幼兒隨著音樂進行展示表演。

活動反思

活動反思：

本次活動通過利用廢舊物品制作服裝來開展，并從中激發出幼兒樂于保護環境、變廢為寶的積極性。由于開頭時候老師以故事作為代入，幼兒得以開心地投入到活動中，活動取得了較好的效果。但在活動過程中教師應該監督幼兒小心使用工具，不要傷害到自己。

織網大班美術教案范文（17篇）篇二

1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。

2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

錄音機、錄音磁帶。

一、引出課題。

提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。

二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

三、提出問題，并進行表演。

1、你們放過風箏嗎?都見過怎樣的風箏?(幼兒自由回答)

2、風箏是怎樣放的?(請個別幼兒上來表演)

3、教師與幼兒一起合作放風箏。

4、教師與全體幼兒配合放風箏。

四、根據自己的經驗，通過想象表演發生各種情況的風箏。

提問：風箏在天空中飛，有時候會發生一些情況，都會發生什么情況呢?(幼兒自由回答)

同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)

五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。

1、探討并表演另一些可能發生的情況，想出解決的方法。

2、小組合作來裝飾大風箏。

聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創造型的教師，在教學過程中師生關系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學習之中，開啟心智，抒發情感，激起想象，引導創新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長。現在我主要從以下幾方面談談我的感受。

激勵幼兒主動自信地參與活動。

在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經常有機會參與活動，而那些發性格內向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設計小步遞進的階梯，提出合適的要求，使教學個別化，使每個幼兒能按各自的步調向前發展，在“最近發展區內”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩?孩子們便能根據自身的生活經驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應該是乘公共去。張教師說，那么我來當司機，你們乘我的公共一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導下輕松自然地運用動作來表達遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么?孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型——“小橋”“小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風箏的情景，把個體的創造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學習“擺脫自我”，而從“他我”關系中獲得最初的人生經驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應、配合和協調，并學會被人接受自我，獲得成就感。

正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發展全心全意的音樂才能，培養其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術趣味，所以應著重在培養孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創造性地表達自己的情感與體驗，而不應過分強調技巧訓練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現音樂，最終獲得全面發展。”而張老師的活動就是培養幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現需要，激發幼兒的創造能力和合作能力。

織網大班美術教案范文（17篇）篇三

設計意圖：

線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統繪畫的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。

我設計的線描畫《小蜘蛛織網》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創作。

活動目標：

1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：

點、線圖譜一張,作畫的白紙一,蜘蛛織的范畫網一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發興趣，回憶各種線條。

1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）。

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）。

2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。

(評析：這個環節的設計在于調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)。

二、欣賞、學習線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網了，為了使自己的網更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網。織出大網干什么？網住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點?線圖譜）。

小結：原來，一根線條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的圖案，真漂亮。

3．師出示范例讓幼兒欣賞。

聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續工作了三天三夜，終于一張美麗的大網織好了。

（評析：這個環節，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發了幼兒學習的興趣。）。

三、合作裝飾蜘蛛網。

每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網圖案變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進行繪畫。

織網大班美術教案范文（17篇）篇四

1.回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

3.學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

3.根據色彩進行大膽合理的想象。

4.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

點、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的范畫網一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。

一、激發興趣，回憶各種線條

1.運用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片)

(師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條)

2.觀察回憶線條：這是什么線條?它像什么?認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。

二、欣賞、學習線條組合、變化。

1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網了，為了使自己的網更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻;師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定;(一邊畫，一邊念兒歌)兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網。織出大網干什么?網住蚊蠅做食糧。

2.觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網里，怎么織呢?我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考(出示點、線圖譜)

小結：原來，一根線條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的圖案，真漂亮。

本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了科學探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。

織網大班美術教案范文（17篇）篇五

1、引導幼兒回憶兒童節的情境，并把兒童節時的歡樂氛圍表現出來。

2、合理安排畫面，體現活動情境。

3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

:教師范畫、蠟筆。

一、談話引入。

1、引導孩子了解六一節日。

教師:你們知道你們自己的節日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節)

教師小結:六一兒童節是小朋友們的節日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節”就是專門為孩子們設立的節日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

2、回憶六一兒童節的情景。

教師:你們喜歡六一兒童節嗎?為什么喜歡?六一兒童節這天你們都在干嘛呢?

引導幼兒回憶六一兒童節這一天的情節。

二、激發幼兒繪畫的興趣,引導幼兒合理安排畫面。

教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。

教師:現在請小朋友想一想,準備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容,并啟發幼兒積極思考)

教師小結:我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠的物體要畫小些、高些,涂色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節,說了這么多關于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。

三、發放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規

1、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。

教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。

2、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創意,很特別,看起來很漂亮、舒服!

3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

4、活動結束,整理桌面。

織網大班美術教案范文（17篇）篇六

1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道用區分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀

2、情境創設：活動室布置成大花園氛圍

一、蝴蝶找花

——律動導人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)

2、游戲“蝴蝶找花”

(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?

(2)找朵黃花做朋友(同上)。

(3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花?

(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

二、我來試一試

——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’

1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

2、教師示范拓印

先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

三、幼兒創作活動。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創作活動，教師巡視指導。

四、交流欣賞，激發成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

1、個別交流

引導幼兒說說用了哪些顏色?

2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。

五、活動結束

游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結束活動。

這節美術活動中幼兒表現的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調整：

1.在美工區域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

織網大班美術教案范文（17篇）篇七

1.嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網。

2.體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。

1、教師教學資源《蜘蛛織網》(視頻、課件)。

2.蜘蛛網范例。

3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲)。

1.請幼兒觀看《蜘蛛織網》視頻，激發幼兒活動興趣。

請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網，整天打理伏，專捉飛來將。

可提問：你見過蜘蛛織網嗎?它織的網是什么樣子的?有什么用?

2.請幼兒歐賞蜘蛛網范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網的?邊思考、邊討論。

(1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網，引導幼兒觀看蜘蛛網的特點。

(2)請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網的。

(3)再次觀察小蜘蛛織網的方法。

3.和小蜘蛛一起學織網。

(1)請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網。思考有什么辦法可以把網織得很密、很平整。

(2)引導幼兒注意“織網”的方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網。

(3)蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網上，體驗織網成功捉到害蟲的快樂。

4.分享交流。

共同欣賞：說說哪些網織得清晰又整齊，介紹自己織網時找到的小竅門。

小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網，只要我們繼續努力，一定能把蜘蛛網織得越來越好。

織網大班美術教案范文（17篇）篇八

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形;

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

自制圖片宣紙毛筆顏料

一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。(配樂)

二、出示圖畫

1、師：(1)從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網里跑出來?為什么?他的網怎么織的?怎么樣的?(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)

2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小)

3、教師補畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)

2、教師出示藍色魚示范編網

四、創編魚網

1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

3、幼兒操作練習編網

師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干!出發!

五、評價活動

1、展示幼兒作品

2、戲結束活動

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

活動延伸：繼續創編不同的網。

織網大班美術教案范文（17篇）篇九

了解繪畫的多樣性、豐富性、趣味性，運用腳印組合、添畫的方法進行設計想象，完成腳印想象畫。

《綱要》中提出：教師應善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。在一次美術活動時，一名幼兒不小心踩到了灑在地上的顏料，留下了一串串腳印，孩子們蹲在腳印旁議論著：“哇!這腳印像小船。”“這個像小狗”......我及時捕捉這一教育契機，生成大班藝術活動《小腳丫會畫畫》。

1、根據色塊進行想象，大膽作畫。

2、學會用心感受美、發現美，用自己的方式表現和創造美。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

重點：用不同材料踩出不同形狀的色塊。

難點：根據色塊進行想象創作。

1、畫紙、顏料、畫筆、調色桶、紙巾、背景音樂。

2、腳套、紙盒、發泡網、塑料袋等廢舊物品若干。

游戲情景法、物象分析法、觀察引導法、過程指導法、作品賞析法

一、談話導入，激發興趣。

二、介紹所需要的材料，提出制作規則。

三、自由拓印。選擇廢舊物品和自己喜歡的顏料，隨音樂大膽的拓印。

四、觀察色塊，借形想象，進行添畫。引導幼兒找到色塊，進行想象，用黑色或白色顏料勾線添畫。

五、自由討論，欣賞作品，將自己的發現告訴其他小朋友。

這是一節非常有趣的想象畫活動，幼兒興趣濃厚、思維活躍、參與性強，通過借行想象，運用腳印組合的方法進行添畫設計，在思考、探索、想象中發展幼兒的觀察能力、探究能力、創新能力。活動來源于孩子生活，“趣”貫穿于教學始終，想象是幼兒探索學習的主要途徑。在活動中，有部分幼兒借形想象內容不夠豐富，不敢大膽嘗試，教師的引導語尤為重要，要更貼近幼兒生活，如：給色塊勾線說成“穿衣服”，在美工區提供更豐富的材料，鼓勵幼兒大膽想象，對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重。

織網大班美術教案范文（17篇）篇十

活動目標：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的。

網，注意線與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形；

活動過程：

一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）。

二、出示圖畫。

1、師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）。

2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）。

3、教師補畫。

三、顏色匹配。

1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）。

2、教師出示藍色魚示范編網。

四、創編魚網。

1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編？你還見過其他的網嗎？是怎么樣的`？

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網。

3、幼兒操作練習編網。

師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干！出發！

五、評價活動。

1、展示幼兒作品。

2、戲結束活動。

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧！好嗎？

織網大班美術教案范文（17篇）篇十一

折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過幼兒自由探索的過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。

1.學習對角折，向外反折的方法。

2.通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協調性和靈敏性。

3.培養幼兒耐心、專心、細心的良好品質。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.感受作品的美感。

ppt、彩紙、膠水、剪刀

一、導入，創設情境

1.小朋友，春天到了，今天老師請來了一位客人，你們

知道它是誰嗎?它的尾巴長得像剪刀。

2.你們看它是誰――“對了，是燕子”它到了春

天就會飛回來我們南方這邊。

二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法

1.教師出示圖解

2.誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙?第一步應該怎樣折?(幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法)

3.燕子折好后還需要做什么?

三、幼兒折紙，教師巡視指導。

四、活動結束

1.請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗成功的快樂。(引導幼兒說說燕子的生活習性，喜歡生活在什么地方)

2.教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣?你的燕子飛往哪里呢?

織網大班美術教案范文（17篇）篇十二

1.初步了解廣東建筑的風格與特點，并進行簡單的比較。

2.大膽表達自己的發現，并耐心傾聽別人的意見。

3.在觀察與發現中，對廣東建筑感興趣。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

西關大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片

1.觀看多媒體，引起興趣

你喜歡那一個建筑?看到這些建筑你有什么感覺?

3.介紹嶺南建筑

教師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風格的建筑，并附圖讓幼兒觀賞和認識。

4.探究喜歡的建筑

(1)幼兒分組，每組一種建筑圖片，觀察建筑的外形、門窗、

顏色、圖案等特征，并畫在記錄表上。

(2)每組選代表分享本組的發現，說說本組最喜歡此建筑的哪個地方?

5.請幼兒描述自己看到的嶺南建筑。

欣賞中國各地的建筑，如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。

織網大班美術教案范文（17篇）篇十三

活動目標：

1、學習用脫水畫的方法創作圖畫蜘蛛結網。

2、嘗試學習使用不同的筆、材料（毛筆、水粉顏料）作畫。

3、能自覺有序地取放材料和工具。

活動重點：

學習用脫水畫的方法創作圖畫蜘蛛結網。

活動難點：

能正確運用毛筆均勻地用水粉顏料畫背景色，使畫面更完整。

活動準備：

1、蜘蛛結網圖片。

2、畫紙、蠟筆人手一份；每組一盆水粉顏料、3支毛筆。

活動過程：

1．出示蜘蛛，導出課題。

一陣大風把小蜘蛛的家給吹沒了，沒有了家的小蜘蛛好可憐呀！小朋友愿意幫小蜘蛛再造一個家嗎？（愿意）那你們知道小蜘蛛是住在哪里的呀？（蜘蛛網）

2．出示蜘蛛網的圖片，引導幼兒觀察蜘蛛網的外形。

看看，蜘蛛的網是什么樣子的呢？重點引導幼兒觀察幾條總的軸線和網的分布方式。

3、出示范畫，探討其所需的材料與方法。

瞧老師已經幫助這只蜘蛛找到了一個漂亮的家。

請大家仔細看一看，猜一猜是用什么方法做出來的？

用到了什么材料？制作的順序是怎樣的？

蜘蛛的網怎么畫呢？米字形，一圈一圈往里畫。

梳理小結：先在畫紙中央畫好一只蜘蛛，接著用蠟筆畫出蜘蛛的家——網，然后選用一種喜歡的水粉顏料均勻地在蜘蛛網上裝飾背景色。注意用毛筆的時候一定要從左往右，均勻地刷，這樣蜘蛛的家才會更漂亮。

4、布置任務，幼兒操作。

要求：請小朋友有順序地進行畫畫，取放材料時要安靜。

教師巡回指導，幫助能力弱的孩子。

5、展示作品，并相互分享自己的想法。

活動延伸：

嘗試用不同的方法及線狀材料為蜘蛛織網。（材料準備：蜘蛛圖片每組各一、毛線、棉繩、絲帶、紙條等線狀材料若干。）

織網大班美術教案范文（17篇）篇十四

讓幼兒欣賞人們躺在草地上的多種姿態，感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。嘗試表現人物之間的組合和遮擋關系，并能合理的想象，豐富畫面內容。感受和朋友在一起時的歡樂。

躺在草地上，吹著那軟綿綿的春風，我們知道，春天來了。聽著小河“嘩啦啦”地流淌，聽著樹葉“沙沙”的歌唱，看著燕子從天空飛過，風兒吹著它的哨子，魚兒做著它的美夢，我們躺在草地上嬉戲，陽光下，春風里，一切正美好。

《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。大自然給予了我們最靈動的美好，明媚的春天就是最好的禮物，讓我們和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本節活動通過調動孩子春日在草地上幼兒游玩的經驗，欣賞躺在草地的人各種放松的姿態和有趣的造型，感受那份舒適愜意和歡樂，并通過聯想與表達深化審美感知，豐富情感體驗，激發創作靈感，繪畫出躺在草地上的愜意姿態。

1、欣賞人們躺在草地上的多種姿態，感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。

2、嘗試表現人物之間的組合和遮擋關系，并能合理的想象，豐富畫面內容。

3、感受和朋友在一起時的歡樂。

重點：欣賞并表現躺在草地上時人的多種姿態造型。

難點：人物組合、遮擋關系;

材料準備：ppt圖片，綠色底紙，蠟筆。

經驗準備：小朋友有躺在草地上的生活經驗。

一、談話導入，遷移躺在草地上的生活經驗。

圖片小結：人們躺在草地上曬太陽、有的睡覺、有的在野餐……好愜意呀!

(活動的導入環節，我采用了比較開放、寬松的談話形式進行，通過談話式提問調動孩子們躺在草地上的已有經驗，在孩子們的交流中引導、喚醒孩子們對草地的美好感受，并能用自己的語言來描述表達。

圖片小結的欣賞緊扣主題，激發孩子的興趣，通過瀏覽欣賞多張圖片，孩子感受躺在草地上的舒適、愜意和不同的姿態造型，孩子們對躺在草地上的人物動作造型有了初步的了解。通過多張圖片的不同動作造型刺激和豐富孩子們的興趣和感受。)

二、欣賞躺在草地上的各種姿態圖片，豐富經驗。

1、單人圖片交流

重點觀察：她是怎么躺在草地上的?(重點觀察雙臂和雙腿)

動作拓展：還可以怎么躺在草地上?誰來做做看?

小結：我們躺在草地上，胳膊和腿可以隨意的舒展，感覺很舒服。

2、兩人圖片交流

重點觀察(圖一)：小女孩把媽媽的什么當成小枕頭了?

拓展想象(圖二)：除了枕在別人的胳膊上，還可以枕在哪里?

3、多人圖片交流

重點觀察(圖一)他們是怎么躺在草地上的?

配圖小結：春暖花開，躺在草地上，可以自己躺著休息，也可以和爸爸媽媽、好朋友躺在一起。我們可以枕在自己的小手上，也可以枕在別人的肩膀和身體上，還可以和好朋友手拉手、頭靠頭，真開心呀!

(通過對單人、兩人、多人躺在草地上的圖片欣賞，孩子們在層層遞進的圖片欣賞中循序漸進的了解了人躺在草地上雙臂、雙腿的動作——人物之間的情趣——人物之間的組合造型，使孩子們進一步體會到人物動作造型對人物情趣表現的重要性。)

4、討論畫法：

你想和誰一起躺在草地上?在一起干什么呢?

如果我想躺在別人的胳膊上，胳膊什么時候畫呢?為什么?

怎么畫出不同方向的人呢?

(通過有指向性的提問幫助孩子豐富畫面內容和構圖，“你想和誰躺在草地上，你們會怎么躺?”讓孩子們思考這個問題是為了幫助孩子做好繪畫的計劃和構圖，繪畫人物尤其是有組合時，這樣的提問可以幫助孩子有規劃性的優化自己的構圖。本節活動的難點是遮擋關系在幼兒作品中的表現，通過提問引發孩子的思考，將繪畫中可能出現的問題，根據對孩子現有水平了解的基礎上進行前置，讓孩子在繪畫中獲得更多的成功感。)

四、幼兒繪畫，教師指導

繪畫要求：有遮擋時，被遮擋的部分最后畫;畫不同方向的人可以把紙轉一轉;用深色的蠟筆勾線，用自己喜歡的方式涂色。

指導要點：指導能力強的幼兒創造性表現多人組合造型，指導能力弱的幼兒表現躺在草地上人的基本特征。

(每個孩子都是富有個性的個體，他們的`發展水平和發展速度也各不相同，在幼兒繪畫指導中，對于不同發展水平的孩子，我因情況、因特點的進行有針對性的指導，這樣可以讓孩子們創造出更富多樣性的作品。)

五、欣賞、評價作品。

你畫的人是怎么躺在草地上的?

教師總結性評價。

(在評價環節，我通過看圖講故事的策略幫助幼兒豐富自己的繪畫的趣味性，通過這種情景故事的介紹，讓畫面充滿了溫情。一幅幅畫面就是一個豐富有趣的小故事，讓孩子們體驗創作的樂趣。)

一、人物情趣與造型可表現性的分析：

1、貼近生活，遷移幼兒以往的生活經驗

春天里，孩子們到公園里野餐、踏青，會躺在草地上休息、游戲。本次活動通過細節的觀察、動作的模仿、語言的描述，使得幼兒以往的生活經驗被充分調動，情感上得到共鳴。

2、造型多樣，給予幼兒創意表達的空間

3、適度挑戰，提高幼兒的繪畫表現能力

怎樣畫出躺在地上的人?如何表現遮擋關系?怎樣布局畫面?這些問題的拋出，幫助幼兒在繪畫前理性思考，提煉方法，提高相應的繪畫技能。

二、活動延伸中人物情趣和造型表現形式的多樣性：

本節活動我選擇了用蠟筆來進行美術創作，引導幼兒選擇自己喜歡的方式或合作、或獨立繪畫，表現人物躺在草地上的動作造型和故事情境。后期還有泥塑的創作方式跟進，讓孩子在不一樣的表現形式中感受美、創作美。

三、活動反思

1、回歸自然，感受人與自然和諧之美

對于孩子來說，萬物自然，即是生活，生活即教育。藝術教育源于孩子們的自然與生活。在感受、欣賞和創作中讓人物的情趣躍然紙上，和幼兒一起發現、感受、欣賞自然和生活中的美。

2、策略引導，表現人與自然和諧之美

活動圖片欣賞從單人到兩人多人的動作造型，欣賞的內容層層遞進。在活動中通過圖片欣賞、動作表現以及提問追問幫助幼兒進一步理解了躺在草地上的動作造型。在活動運用多個策略幫助幼兒解決重難點，萌發和豐富幼兒的審美感受和審美經驗。

多通道感知策略，引導幼兒通過觀察、聯想、動作、移情等途徑感受人物的造型和姿態的豐富多變。

經驗累加策略，從單人的動作圖片欣賞，到兩人的遮擋關系理解，最后到多人的造型組合欣賞，孩子們對于人物從動作到造型的經驗逐漸累加，層層遞進，豐富孩子們的繪畫內容和構圖。

圖片引導策略，豐富的圖片欣賞幫助幼兒遷移已有經驗，并幫助幼兒欣賞總結人物的造型和姿態特點。

3、鼓勵欣賞，聆聽人與自然和諧之美

在美術活動中，因為幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們有自己獨特的筆觸和語言，并且蘊含著豐富的想象和情感，我們要做的就是給孩子充分的理解和尊重，去聆聽他們對美的感受，去聆聽他們畫里奇特的故事和想象。

以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

織網大班美術教案范文（17篇）篇十五

1．嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網。

2．體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。

1、教師教學資源《蜘蛛織網》（視頻、課件）。

2．蜘蛛網范例。

3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。

1．請幼兒觀看《蜘蛛織網》視頻，激發幼兒活動興趣。

請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網，整天打理伏，專捉飛來將。

可提問：你見過蜘蛛織網嗎？它織的網是什么樣子的？有什么用？

2．請幼兒歐賞蜘蛛網范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網的？邊思考、邊討論。

（1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網，引導幼兒觀看蜘蛛網的特點。

（2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網的。

（3）再次觀察小蜘蛛織網的方法。

3．和小蜘蛛一起學織網。

（1）請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網。思考有什么辦法可以把網織得很密、很平整。

（2）引導幼兒注意“織網”的方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網。

（3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網上，體驗織 網成功捉到害蟲的快樂。

4.分享交流。

共同欣賞：說說哪些網織得清晰又整齊，介紹自己織網時找到的小竅門。

小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網，只要我們繼續努力，

一定能把蜘蛛網織得越來越好。

織網大班美術教案范文（17篇）篇十六

1.欣賞漢服服裝，感受中國漢服之美。

2.嘗試用花紋裝飾漢服。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

油畫棒、各種漢服服裝圖片

1.出示各種漢服圖片，導入活動。

(1)圍繞漢服圖片進行談話，簡單介紹漢服特點。

(2)提示：圖片上的服裝是漢服。漢服，全稱是“漢民族傳統服飾”，又稱漢衣冠、漢裝、華服，漢服定型于周朝，傳承于秦朝。漢代衣冠直接繼承自秦朝，漢朝形成完備的冠服體系。

2.觀察漢服。

(1)漢服和現代服裝有什么不同?它有什么特點?

(2)你最喜歡漢服的什么地方?

(3)漢服的領口、袖口、下擺、襟邊有什么裝飾?

小結：漢族服飾的裝飾紋樣上，多采用動物、植物和幾何紋樣。

3.幼兒繪畫。

4.展示作品，欣賞。

說說你用了什么紋樣裝飾，你最喜歡誰的作品。

了解花邊規律，用花邊裝飾清朝服飾。

織網大班美術教案范文（17篇）篇十七

1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

2、在完成繪畫過程中，培養堅持性和獨立自主學習的能力。

環境創設

范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網的圖片幾張，記號筆和油畫棒

重點與難點

引導幼兒如何表現緊密排列線條，體會線描的美感。

活動過程：

一、圖片欣賞，引出活動

出示蜘蛛：這是誰呀？你見過蜘蛛織網嗎？為什么要織網？它是怎么織網的？

出示圖片，引導幼兒觀察認識蜘蛛網的形態。

二、欣賞范例，引導發現

引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網，小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網的？從哪里開始？

這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為蚊香？

蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？

教師或請幼兒示范。

三、創作和小指揮組一起織網

蜘蛛又開始織第三張網，讓我們大家都來當一次小蜘蛛來織網。

思考先畫蜘蛛還是先畫網。

四、欣賞評價

看看比比哪只蜘蛛織的網最牢固。