讀后感可以幫助我們更深入地理解閱讀的內容，開闊我們的思維，啟發我們的創造力。下面是一些經典的讀后感范文，希望能對大家的寫作提供一些借鑒和參考。

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇一

曾讀過這樣一篇文章，叫做《登上地球之巔》，這篇文章不僅給我視覺的沖擊，更是給我心靈的震撼！

《登上地球之巔》說的是1905年5月，年輕的中國登山隊員從東坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈懸崖峭壁，將鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔——被許多的登山家認為“連飛鳥也無法越過”“充滿死亡的路線”的‘珠穆朗瑪峰’。

英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對未知世界的探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。

像劉連滿這樣的有無私奉獻精神，以及團隊合作主義的人難道不令人敬佩嗎？，像他這樣的人，難道不是擁有了奧運精神嗎？是的，奧運精神無處不在，當你擁有那些美好的品質時，你就擁有了奧運精神。

我從劉連滿身上學到了奧運精神，那種無私奉獻的精神，那種鍥而不舍地對未知世界探索的精神，一種敬佩之情油然而生。

奧運精神無處不在，我們一定要向那些勇敢而又執著的人們學習！作文。

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇二

在漫長的人生旅途中，有時要苦苦撐持暗無天日的境遇，有時卻風光絕頂、無人能比。

--松下幸之助。

沒錯，這才是完美的人生。

這篇課文講述的是我國登山隊首次從北坡攀上世界最高峰的過程，體現了登山英雄堅強的意志和大無畏的精神。

登山隊員在攀登最后的380米時，艱難的前行了兩個多小時后，著名的“第三臺階”擋住了他們的去路，那時氣溫極低，海拔如此之高，隊員感到無力，行動很困難。聰明的劉連滿想到了搭人梯，這段3米高的巖壁，竟花去了整整三個小時。黑夜漸漸迎來，他們借著星光一步步前進。現在他們又受到缺氧的嚴重威脅，這時的他們處境相當危險。劉連滿因極度不適留了下來，其余三人繼續前進，劉連滿冒著生命危險把剩余的一些氧氣留給了隊員們。與此同時，三人匍匐在地，艱難前進，在8830米處，氧氣已全部用光，他們索性拋掉氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的無氧攀登。他們的四肢變沉重了，行動更遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也要用半個小時。但必勝的信念支持著他們。他們終于達頂!雖然體力已經透支，但是他們的內心無比興奮。

這個過程就是人生的過程，就像人生不會永遠一帆風順，需要努力，奮斗和目標。就像松下幸之助說的一樣，有時是苦苦撐持暗無天日的境遇，在這時我們需要像他們那樣奮力前進，沒有走不過的坎，只有不肯奮斗的人。在它們攀達至頂峰時，他們在黑暗中散發光芒，無比耀眼。這就是努力之后的回報，相信吧!你成功了!這是黑暗過后的光明。

丑小鴨的“人生”也是完美的，與《登上地球之巔》的過程不盡相同。因為他與“族人”長相不同，遭到他們的嫌棄，排擠，連他的“媽媽”也要趕走他，這也許是任何一只小鴨子從未受到過的待遇，他為了活下來，不斷逃竄，經歷了許多事情。直到他遇見了天鵝，深深的愛上了美麗的他們。他冒著被啄死的危險，游向他們。竟發現水中倒影出的自己也是一直美麗的白天鵝，他感到前所未有的幸福。

每個人都有一段人生，我們需要的是努力，奮斗和目標。讓人生更精彩!完美!輝煌!

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇三

《登上地球之巔》講的是四名中國登山隊員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈山巖，最終他們把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這無疑是一場充滿艱辛與危險的探險。那么到底是什么使他們成功的呢？就是強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神！在這海拔8500米以上的冰雪世界里，無數的困難險阻就如一只只兇猛的“老鷹”，時時刻刻威脅著“雁群”，但是每只“雁”都齊心協力，不怕犧牲，共同抵御入侵之敵。對于我們每個人而言，是無時無刻都離不開集體的。

家，是我們最先加入的集體。家人彼此間的愛護、寬容便是一幢大廈的地基；學校這一集體，同學們伸出援手助你解決問題，使你臉上的笑容重現，令這幢大廈不斷筑高……家，班級，學校，社會，國家，這些大大小小的集體都是哺育我們成長的搖籃，用它們的真，善，美不斷為我們的大廈增磚添瓦。現在，我們面對著突如其來的汶川大地震，前線的解放軍戰士和醫護人員以最強烈的集體主義精神以及大無畏的決心站在抗震救災的最前線，義無返顧地與地震進行一場艱辛的斗爭。他們心連心，用自己珍貴的生命全力挽救受災的群眾，同時也面對著死亡。社會各界的關注，八方的支持，炎黃子孫的萬眾一心，一首首眾志成城，抗震救災的歌曲響徹天地之間。此時，沒有人敢否認集體的力量，沒有人不為此喝彩動容。在這樣的社會氛圍中，大家斗志昂揚，團結一致。我們堅信，歷盡無數歷劫的中華民族一定會戰勝這次突如其來的大地震，奪取最終的勝利！集體的力量需要我們的共同努力，共同積累。

任何時候，集體的溫暖都是我們所向往的，為集體多出一份力也是我們應盡的義務。我們應該向大雁學習，人人都獻出一點愛，讓我們的“雁群”充滿更多的力量，擁有更多的真情。

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇四

登山，對于我來說是一種可望不可及的運動，一種不可完成的運動，一種拿生命去冒險，拿生命當賭注的運動。我向來不愛體育，但對于一些在體育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如這篇文章的主角。

文章的內容不說也知道：1960拈月，幾名中國登山運動員開始了與大自然與冰雪山峰的斗爭。他們誓言不到8848米的頂峰絕不后退。他們要這樣做，他們會告訴世界人民，中國不是懦弱的，中國人民同樣也不是甘拜下風的。無論雪峰給予他們多少阻礙，他們仍然斬釘截鐵地前進。后退意味著放棄，意味著失望;失信，也意味著失敗。終于，他們成功了。

其實，人的信念往往是拯救自己的最好辦法。在危難時刻，需要的就是頑強的意志與堅定的信念。我跑800米的時候，常常都是靠信念跑下來的。盡管成績不是很理想。

雖然，我不喜歡體育，但仍能被其精神所感動;雖然我不是登山健將，但卻能通過這些體會登山的苦與樂;雖然，我沒毅力，但看了此文后，相信我會有所行動。

我知道，在我心里，已經有了行動。

登山，對于我來說是一種可望不可及的運動，一種不可完成的運動，一種拿生命去冒險，拿生命當賭注的運動。我向來不愛體育，但對于一些在體育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如這篇文章的主角。

文章的內容不說也知道：1960拈月，幾名中國登山運動員開始了與大自然與冰雪山峰的斗爭。他們誓言不到8848米的頂峰絕不后退。他們要這樣做，他們會告訴世界人民，中國不是懦弱的，中國人民同樣也不是甘拜下風的。無論雪峰給予他們多少阻礙，他們仍然斬釘截鐵地前進。后退意味著放棄，意味著失望;失信，也意味著失敗。終于，他們成功了。

其實，人的信念往往是拯救自己的最好辦法。在危難時刻，需要的就是頑強的意志與堅定的信念。我跑800米的時候，常常都是靠信念跑下來的。盡管成績不是很理想。

雖然，我不喜歡體育，但仍能被其精神所感動;雖然我不是登山健將，但卻能通過這些體會登山的苦與樂;雖然，我沒毅力，但看了此文后，相信我會有所行動。

我知道，在我心里，已經有了行動。

在漫長的人生旅途中，有時要苦苦撐持暗無天日的境遇，有時卻風光絕頂、無人能比。

--松下幸之助。

沒錯，這才是完美的人生。

這篇課文講述的是我國登山隊首次從北坡攀上世界最高峰的過程，體現了登山英雄堅強的意志和大無畏的精神。

登山隊員在攀登最后的380米時，艱難的前行了兩個多小時后，著名的“第三臺階”擋住了他們的去路，那時氣溫極低，海拔如此之高，隊員感到無力，行動很困難。聰明的劉連滿想到了搭人梯，這段3米高的巖壁，竟花去了整整三個小時。黑夜漸漸迎來，他們借著星光一步步前進。現在他們又受到缺氧的嚴重威脅，這時的他們處境相當危險。劉連滿因極度不適留了下來，其余三人繼續前進，劉連滿冒著生命危險把剩余的一些氧氣留給了隊員們。與此同時，三人匍匐在地，艱難前進，在8830米處，氧氣已全部用光，他們索性拋掉氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的無氧攀登。他們的四肢變沉重了，行動更遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也要用半個小時。但必勝的信念支持著他們。他們終于達頂!雖然體力已經透支，但是他們的內心無比興奮。

這個過程就是人生的過程，就像人生不會永遠一帆風順，需要努力，奮斗和目標。就像松下幸之助說的一樣，有時是苦苦撐持暗無天日的境遇，在這時我們需要像他們那樣奮力前進，沒有走不過的坎，只有不肯奮斗的人。在它們攀達至頂峰時，他們在黑暗中散發光芒，無比耀眼。這就是努力之后的回報，相信吧!你成功了!這是黑暗過后的光明。

丑小鴨的“人生”也是完美的，與《登上地球之巔》的過程不盡相同。因為他與“族人”長相不同，遭到他們的嫌棄，排擠，連他的“媽媽”也要趕走他，這也許是任何一只小鴨子從未受到過的待遇，他為了活下來，不斷逃竄，經歷了許多事情。直到他遇見了天鵝，深深的愛上了美麗的他們。他冒著被啄死的危險，游向他們。竟發現水中倒影出的自己也是一直美麗的白天鵝，他感到前所未有的幸福。

每個人都有一段人生，我們需要的是努力，奮斗和目標。讓人生更精彩!完美!輝煌!

曾讀過這樣一篇文章，叫做《登上地球之巔》，這篇文章不僅給我視覺的沖擊，更是給我心靈的震撼!

《登上地球之巔》說的是192019年5月，年輕的中國登山隊員從東坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈懸崖峭壁，將鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔——被許多的登山家認為“連飛鳥也無法越過”“充滿死亡的路線”的‘珠穆朗瑪峰’。

當然，四個登山者，都是勇敢的，擁有常人無法擁有的堅定信念，但是，其中，令我最敬佩的還要是那顧全大局有無私奉獻精神的劉連滿，是的，劉連滿雖然沒有登上地球之巔，但是沒有他，他的隊友也無法登上，沒有他，隊友早就落下萬丈懸崖;沒有他，隊友早就因缺氧而離開人世;沒有他，。。。。。。

英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對未知世界的探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。

像劉連滿這樣的有無私奉獻精神，以及團隊合作主義的人難道不令人敬佩嗎?，像他這樣的人，難道不是擁有了奧運精神嗎?是的，奧運精神無處不在，當你擁有那些美好的品質時，你就擁有了奧運精神。

我從劉連滿身上學到了奧運精神，那種無私奉獻的精神，那種鍥而不舍地對未知世界探索的精神，一種敬佩之情油然而生。

奧運精神無處不在，我們一定要向那些勇敢而又執著的人們學習!

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇五

沒錯，這才是完美的人生。

這篇課文講述的是我國登山隊首次從北坡攀上世界最高峰的過程，體現了登山英雄堅強的意志和大無畏的精神。

登山隊員在攀登最后的380米時，艱難的前行了兩個多小時后，著名的“第三臺階”擋住了他們的去路，那時氣溫極低，海拔如此之高，隊員感到無力，行動很困難。聰明的劉連滿想到了搭人梯，這段3米高的巖壁，竟花去了整整三個小時。黑夜漸漸迎來，他們借著星光一步步前進。現在他們又受到缺氧的嚴重威脅，這時的他們處境相當危險。劉連滿因極度不適留了下來，其余三人繼續前進，劉連滿冒著生命危險把剩余的一些氧氣留給了隊員們。與此同時，三人匍匐在地，艱難前進，在8830米處，氧氣已全部用光，他們索性拋掉氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的無氧攀登。他們的四肢變沉重了，行動更遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也要用半個小時。但必勝的信念支持著他們。他們終于達頂！雖然體力已經透支，但是他們的內心無比興奮。

這個過程就是人生的過程，就像人生不會永遠一帆風順，需要努力，奮斗和目標。就像松下幸之助說的一樣，有時是苦苦撐持暗無天日的境遇，在這時我們需要像他們那樣奮力前進，沒有走不過的坎，只有不肯奮斗的人。在它們攀達至頂峰時，他們在黑暗中散發光芒，無比耀眼。這就是努力之后的回報，相信吧！你成功了！這是黑暗過后的光明。

丑小鴨的“人生”也是完美的，與《登上地球之巔》的過程不盡相同。因為他與“族人”長相不同，遭到他們的.嫌棄，排擠，連他的“媽媽”也要趕走他，這也許是任何一只小鴨子從未受到過的待遇，他為了活下來，不斷逃竄，經歷了許多事情。直到他遇見了天鵝，深深的愛上了美麗的他們。他冒著被啄死的危險，游向他們。竟發現水中倒影出的自己也是一直美麗的白天鵝，他感到前所未有的幸福。

每個人都有一段人生，我們需要的是努力，奮斗和目標。讓人生更精彩！完美！輝煌！

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇六

今天，何老師為我們講了《登上地球之巔》這篇課文。《登上地球之巔》講的是四名中國登山隊員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈f巖，最終他們把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這無疑是一場充滿艱辛與危險的探險。那么到底是什么使他們成功的呢？就是強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神！在這海拔8500米以上的冰雪世界里，無數的困難險阻就如一只只兇猛的“老鷹”，時時刻刻威脅著“雁群”，但是每只“雁”都齊心協力，不怕犧牲，共同抵御入侵之敵。

在這篇文章中，我最欣賞的人劉連滿，因為他不僅有頑強的意志，更重要的是他有舍己為人的精神。在極度缺氧的“死亡地帶”，劉連滿深知生存希望渺茫，但他渴望活下去，活著就是幸福，就是勝利，就是一切，可是，在這一時刻，他竟選擇把氧氣留給隊友，這是多么的不可思議！在他的眼里，戰友的安全勝于一切，甚至連自己的安危都可以不顧，他是多么令人敬佩啊！盡管他最終并沒有登上珠峰，但他的名字卻永遠留在了我的心中！我們活著，就是要做這樣的人，面對困難毫不畏懼，在生死攸關的情況下，可以置個人生死于不顧，將國家與他人的利益放在首位，如果人人都能這樣做，那我們的國家該有多強盛，我們的民族該有多團結！

還記得，上學期的趣味運動會，我們班每一個人都積極參與，大家共同努力，面對成功，我們露出了燦爛的微笑；面對失敗，我們一起哭泣。拔河比賽時，大家一個個繃緊了臉，鼓足了勁，隨著哨子聲的響起，吶喊助威的聲音也響起了，盡管我并沒有參加拔河比賽，但是我的心與同學們的心緊緊揪在了一起，我盯著繩子，當繩子被對方拖走時，我有股想上場的沖動；當繩子被我們順利拉過來的時候，我又不由得興奮得一蹦三尺高，同學們擁抱在一起，留下了激動的眼淚……終于，在大家的共同努力下，我們取得了年級段第二名的好成績，這與我們同學之間團結的精神是分不開的。

集體的力量需要我們的共同努力，共同積累。任何時候，集體的溫暖都是我們所向往的，為集體多出一份力也是我們應盡的義務。我們應該向大雁學習，人人都獻出一點愛，讓我們的“雁群”充滿更多的力量，擁有更多的真情。

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇七

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇八

二、登山隊員征服“第二臺階”

三、劉滿連寧可犧牲自己也要把氧氣留給同志。

不怕犧牲勇往直前團結協作。

活動與探究：

我們人類有史以來總是不斷進行著各種各樣的探險活動并經常之付出慘重的代價，如2002年北京大學的山鷹社在登山活動中就有幾位同學罹難。你認為作為大學生，未來的人才，他們這樣做有價值嗎？試就人是否應該具有探險精神寫一篇文章，并與同學交流。

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登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇九

登山，對于我來說是一種可望不可及的運動，一種不可完成的運動，一種拿生命去冒險，拿生命當玩笑的運動。我向來不愛體育，但對于一些在體育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如這篇文章的主角。

文章的內容不說也知道：1960拈月，幾名中國登山運動員開始了與大自然與冰雪山峰的斗爭。他們誓言不到8848米的頂峰絕不后退。他們要這樣做，他們會告訴世界人民，中國不是懦弱的，中國人民同樣也不是甘拜下風的。無論雪峰給予他們多少阻礙，他們仍然斬釘截鐵地前進。后退意味著放棄，意味著失望；失信，也意味著失敗。終于，他們成功了。

其實，人的信念往往是拯救自己的最好辦法。在危難時刻，需要的就是頑強的意志與堅定的信念。我跑800米的時候，常常都是靠信念跑下來的。盡管成績不是很理想。

雖然，我不喜歡體育，但仍能被其精神所感動；雖然我不是登山健將，但卻能通過這些體會登山的苦與樂；雖然，我沒毅力，但看了此文后，相信我會有所行動。

我知道，在我心里，已經有了行動。

登山，對于我來說是一種可望不可及的運動，一種不可完成的運動，一種拿生命去冒險，拿生命當玩笑的運動。我向來不愛體育，但對于一些在體育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如這篇文章的主角。

文章的內容不說也知道：1960拈月，幾名中國登山運動員開始了與大自然與冰雪山峰的斗爭。他們誓言不到8848米的頂峰絕不后退。他們要這樣做，他們會告訴世界人民，中國不是懦弱的，中國人民同樣也不是甘拜下風的。無論雪峰給予他們多少阻礙，他們仍然斬釘截鐵地前進。后退意味著放棄，意味著失望；失信，也意味著失敗。終于，他們成功了。

其實，人的信念往往是拯救自己的最好辦法。在危難時刻，需要的就是頑強的意志與堅定的信念。我跑800米的時候，常常都是靠信念跑下來的。盡管成績不是很理想。

雖然，我不喜歡體育，但仍能被其精神所感動；雖然我不是登山健將，但卻能通過這些體會登山的苦與樂；雖然，我沒毅力，但看了此文后，相信我會有所行動。

我知道，在我心里，已經有了行動。

《登上地球之巔》講的是四名中國登山隊員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，最終他們把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這無疑是一場充滿艱辛與危險的探險。那么到底是什么使他們成功的呢？就是強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神！在這海拔8500米以上的冰雪世界里，無數的困難險阻就如一只只兇猛的“老鷹”，時時刻刻威脅著“雁群”，但是每只“雁”都齊心協力，不怕犧牲，共同抵御入侵之敵。

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇十

王富洲同志：?。

你們的同志劉連滿。

屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲地回答：“繼續前進!”

越過東面一段雪坡以后，王富洲、屈銀華和貢布向右繞至北面的巖石坡繼續向上攀登，終于登上了一個巖石和積雪交界的地方。舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。現在，他們三人的頭頂上，只有閃閃發光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創舉。

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇十一

過程與方法：重點研讀劉連滿這個人物。

情感態度與價值觀：體會登峰的艱難和隊員們的大無畏精神二,教學重點,難點。

重點:體會文中人物所表現出來的勇往直前,團結協作,敢于獻身等精神。

難點:劉連滿沒有登上頂峰但文章卻是重點寫。

三,教學方法：賞讀法合作交流法。

四.課時安排,一課時。

教學步驟一.導入。

珠穆朗瑪峰是地球上的峰，其北坡被許多登山家認為“連鳥也無法越過”，是一條“充滿死亡的路線”。而在1960年，年輕的中國登山運動員，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。今天就讓我們隨著他們的足跡，去感受他們登頂的氣概。

二.檢查預習。

三.整體閱讀感知。

用簡練的語言概括課文的主要內容。

中國登山隊員歷經千辛萬苦最終成功登上珠峰。

四.合作探究。

登山隊員遇到了哪些困難,究竟靠什么克服的?

1.提示：直接描寫隊員們攀登艱難的句子。

如:(第5小節)冒著零下30多攝氏度的嚴寒,在陡滑的巖壁上攀登,他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩.

(第六小節)巖壁變得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……。

(第22小節)他們每跨越一步,就不得不停下來休息很長的時間……。

攀登的高度與攀登的時間關系的句子。

如:(第4小節)突擊頂峰的隊員走了大約兩個鐘頭,才上升了大約70米。

(第22小節)他們的行動更加遲緩了,甚至攀過一米高的巖石,也需要半個多小時。

互動3:從這寫些句子中你讀出了什么?

我讀出了。。。。。。(可以是奮不顧身,勇往直前,意志堅定等等。

互動4:在如此艱難的條件下,你覺得是什么支撐著他們這樣的一往無前呢?

明確：是一顆愛國的心,一顆為祖國爭光的心.我們可以想象當鮮艷的。

五星紅旗插在頂峰時,那是多么令人自豪和驕傲的啊!

2.研討英雄(重點)。

從以上的問題的討論中讓學生充分的感受劉連滿同志在”渴望活著”,”有機會活著”的情況下卻”放棄活著”中體現出來的崇高的獻身精神和強烈的集體主義精神,所以他更是一個英雄.

五.課堂小結。

“無限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩健、更遠。

讓我們學習登山隊員不怕艱險、勇往直前的英雄氣概和集體協作精神，激發探索自然奧秘的壯志豪情，培養敢于探險的勇氣。最后送給大家一句話：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。

六、作業設計。

課外閱讀其他登山探險家的故事。

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇十二

1.提高速讀課文、概述課文內容的能力。

2.敘事要注意詳略，選材要有典型性。

3.掌握抓住景物的特點來描寫的方法。

4.體會探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神與崇高的奉獻精神。

(這是篇自讀課文，可以培養學生概括地復述課文的能力，同時讓學生注意學習作者詳略得當的敘事手法，通過典型人物表現主題的手法。故設置第一和第二個教學目標?。

語言是要靠積累的。本文有許多優美的寫景句子，可以讓學生積累下來并學習、模仿、運用。故設置第三個教學目標?。

重點：提高復述課文的能力，學習敘事的詳略和選材的典型性。

難點：掌握如何抓住景物特點進行景物描寫。教學準備。

多媒體課件、設備。2003年5月中國紀念登上珠峰50周年活動的新聞報紙。

新課標非常注重對學生整體感知文章能力的培養。訓練學生速讀的能力，對學生的一生都是有幫助的。同時，能夠抓住關鍵內容，進行有詳略地復述，也是一個非常重要的語文素養。而本文無疑是進行這方面訓練的好材料。

語言學習講究積累。本文的景物描寫很成功，故引導學生進行一定的積累和模仿很有益處。

在情感、態度、價值觀方面，體會登山隊員身上體現出來的優秀品質和高貴精神，對學生形成正確的人生觀和價值觀有著潛移默化的作用。

教學過程?一、創設情境，導入??新課???。

(播放歌曲《青藏高原》，出示喜瑪拉雅山和珠峰的相關圖片。請學生談談對珠1峰的感受。)。

師：珠峰是雄偉的，被稱為地球第三極。登上珠峰是巨大的榮譽，也是許多人的夢想。

出示2003年5月報紙新聞：紀念人類登上珠峰50周年，中國業余登山隊員首次登上珠峰。

師：50年來，有許多人登上了雄偉的珠峰，也有許多人失敗了，甚至永遠長眠在了那里。但人類永遠不會停止對自我的挑戰。1960年5月，英勇的中國登山健兒發揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新記錄。

今天，讓我們一起重走那條艱苦卓絕的登山之路。

1.速讀課文，把登山隊員突擊主峰的經過劃分成幾個階段，在原文中畫出相關語句。

2.小組討論，全班交流。???。

明確：(1)5月24日9時30分，登山隊員出發。

(2)劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上第二臺階。

(3)由于缺氧，劉連滿留下，其余人沖頂。

(4)劉連滿將救命的氧氣留給他人，寫下遺言信。

(5)無氧攀登。

(6)登頂成功。

(這一環節意在使學生整體把握課文內容，訓練學生快速閱讀課文，分析、篩選信息的能力和語言概括能力。同時讓學生養成合作學習的習慣。)。

3.你覺得哪些地方寫得比較詳細?哪個人物是作者著重描述的?

1.找出文中最讓自己感動的細節，讀一讀，然后加以有感情地復述。復述時注。

意登山隊員遇到的困難和他們為克服困難作出的努力。

2.四人一組互相交流，然后推舉一人進行全班交流、評價。要求學生注意敘事的詳略。可以復述一個，也可以是幾個。

師：從剛才大家復述的這些感人的細節中，你感受到了登山隊員身上哪些優秀的品質?聯系實際生活，談談你的體會。

1.四人為一組，找出文中自己認為精彩的景物描寫，品一品，談一談。然后全班交流。

2.討論景物描寫在文中的作用。

明確：景物描寫應該抓住景物特點，為表現事件和人物服務。

3.模仿文中景物描寫手法，寫一段夜晚小景。

郭超人，高級記者，1960年，作為隨登山隊采訪的一名記者，直接或間接了解了這次登山過程中的許多感人事跡。登頂成功后，他以最快的速度寫成長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。本文就節選自這篇通訊。

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇十三

1快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。

2學習抓住景物特點生動的描寫景物。

3激發學生探索自然奧秘的興趣，培養敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業而獻身的崇高精神。

1、提高復述課文的能力，學習敘事的詳略和選材的典型性。

2、掌握如何抓住景物特點進行景物描寫。

一課時

課前準備：

多媒體課件、設備。20xx年5月中國登山隊再測珠峰的新聞報紙。磁帶《青藏高原》，以及喜瑪拉雅山和珠峰的相關圖片。

課前檢查

1、（投影）注音

峰巔 砭骨 崔巍 滯留 窒息 匍匐

2、釋義

砭骨；刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。

履踐；踩踏。 崔巍；形容山高大雄偉。

養精蓄銳；養，休養。蓄，積蓄。養息精神，積蓄力量。

齊心協力；眾人一心，共同努力。

勇往直前；勇敢的一直往前進。

講授新課

一、創設情境，導入新課

播放歌曲《青藏高原》，出示喜瑪拉雅山和珠峰的相關圖片。

師：俗話說的好：“無限風光在險峰”，而名屬地球之巔的珠穆朗瑪峰以其海拔高、景色奇而被登山探險者們譽為世界上最大的“高山上的公園”。

請同學們談談20xx年5月中國登山隊重測珠峰的經過。

師：50年來，有許多人登上了雄偉的珠峰，也有許多人失敗了，甚至永遠長眠在了那里。但人類永遠不會停止對自我的挑戰。1960年5月，英勇的中國登山健兒發揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新記錄。

今天，讓我們一起重走那條艱苦卓絕的登山之路。

二、速讀課文，整體感知

1、速讀課文，把登山隊員突擊主峰的經過劃分成幾個階段，在原文中畫出相關語句。

2、小組討論，全班交流。

明確：

(1)5月24日9時30分，登山隊員出發。

(2)劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上第二臺階。

(3)由于缺氧，劉連滿留下，其余人沖頂。

(4)劉連滿將救命的氧氣留給他人，寫下遺言信。

(5)無氧攀登。

(6)登頂成功。

三、復述課文，研讀賞析

教師出示問題組，學生思考：

1、在突擊頂峰的過程中，隊員們先后遇到了哪些困難？

體力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（標出課文中的提示語）

2、課文詳寫了哪些典型事例表現隊員們堅強和大無畏的精神。

重點寫了征服第二臺階和劉連滿寧可犧牲自己也要把氧氣留給同志這兩件事。

3、找出文中最讓自己感動的細節，讀一讀，然后加以有感情地復述。復述時注意登山隊員遇到的困難和他們為克服困難作出的努力。

4、四人一組互相交流，然后推舉一人進行全班交流、評價。要求學生注意敘事的詳略。可以復述一個，也可以是幾個。

5、從剛才大家復述的這些感人的細節中，你感受到了登山隊員身上哪些優秀的品質?聯系實際生活，談談你的體會。

四、積累語言，拓展延伸

1、四人為一組，找出文中自己認為精彩的景物描寫，品一品，談一談。然后全班交流。

2、討論景物描寫在文中的作用。

明確：這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。

3、模仿文中景物描寫手法，寫一段夜晚小景。

五、課堂小結

同學們，學習了這篇文章之后，我們更加明確了完美的人生常伴澎湃的急流,絕美的風景常在奇險的山峰。正是因為有了英雄們挑戰地球之巔的壯舉,珠峰——一個令萬千人頂禮膜拜的圣地,一個令旅游者心馳神往的勝境,才向世人展示了他的神秘與偉岸.重溫往事,我們更有理由相信人類征服自然的腳步會走得更穩健、更遠.

六、布置作業

1、完成課后“研討與練習”

2、假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山后的心得體會。

本節教學設計主要有以下特點：

1、本文篇幅雖較長，但按時間為線索，清晰記錄了中國登山隊首次登峰的經過。因此通過本文讓學生的復述課文，鍛煉了學生搜集信息和概括信息的能力。

2、故事發生的時間已較遠，導入課文時讓學生查找20xx年中國重測珠峰高度，這樣將時間距離拉進了。圖片與音樂的運用，用激發了學生的興趣。

3、本文的景物描寫很精彩，語言的學習就需要日常的積累，因此學習并模仿景物描寫是本文學習重點之一。

4、此外，激發學生探索自然奧秘的興趣，培養敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業而獻身的崇高精神，在分析課文時要貫穿其中，對學生的品德情操起到潛移默化的作用。

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇十四

學習這篇課文之前，有必要先大致了解與課文有關的一些內容。

整體把握這篇課文，注意以下幾個方面。

二、問題研究。

課文中有不少描寫自然環境的句子，它們在文章中起什么作用?

練習說明。

一閱讀課文，概述幾名登山隊員突擊主峰的經過。

設題意圖是鍛煉學生的概括能力。要注意讓學生概括得盡量簡潔。

參考答案：

二下面是課文中描寫景物的句子，注意觀察夜色，試著仿寫幾句。

2.夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。

教學建議。

有關資料。

一、作者簡介。

二、世界第一峰珠穆朗瑪峰。

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇十五

1．鍛煉概括課文的能力。

2．學習如何抓住景物特點生動描寫景物。

3．學習探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神與崇高奉獻精神。

1．有詳有略地復述課文。

2．探險隊員的崇高精神。

一課時

讓學生觀看有關雪域高原和珠穆朗瑪峰的圖片及中國登山隊40年前登上珠穆朗瑪峰的圖片。

導入

在《偉大的悲劇》中，我們曾為斯科特等勇敢者的悲壯之舉感動不已，其實，在我們中國，也有這樣具有崇高獻身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《登上地球之巔》的勇士們。（板書課題并出示目標）

整體感悟

1．個人速讀課文，把登山隊員突擊主峰的經過劃分成幾個階段，在原文中標記出來。

2．全班交流。

3．四人小組討論：用自己的話概括這幾個階段。然后全班交流。

（以上三個環節旨在讓學生從整體上感知課文內容，并鍛煉學生快速閱讀、分析、篩選信息的能力和語言概括能力。至于幾個階段的劃分，答案不必苛求，能言之有理即可。）可以參考：

a．登山隊出發。

b．劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上第二臺階。

c．黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。

d．處于半昏迷狀態的劉連滿冒著生命危險將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信。

e．三位登山隊員果斷拋掉空氧氣筒，開創人類歷史上的無氧攀登。

f．登山隊完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。

復述課文

1．找出文中感人的描寫語段。

a．全班討論。

登山隊員遇到了哪些困難？

他們是如何克服這些困難的？

根據以上兩個內容找出文中最感人的描寫語段。

b．全班齊讀感人的描寫語段。

2．找幾個學生有詳有略地復述課文，可以每人復述一個登山階段。

(這幾個環節的安排是為了訓練學生懂得記敘復雜事件應選擇典型事例、典型人物，有重點的記敘，其余情節可以簡略，或是一筆帶過，重點記敘部分則應加以生動的描寫，還可以加以議論、抒情。復述時，可以多找幾個學生，每個人按順序口述一個情節，詳略自己安排，復述后由其他學生評價。)

體驗與反思

討論：從這些感人的情節中，你看到了中國年輕的登山隊員表現出哪些令你感動的優秀品質？結合斯科特等人的壯舉，談談你的體會。

可以引導學生扣住課文情節，重點從團隊協作精神,個人犧牲精神,堅強的意志、毅力等方面談探險隊員的優秀品質，體會則要聯系現實生活談。

學習景物描寫

1．四人小組討論：找出課文中你認為精彩的景物描寫，體會一下這些語句好在哪里。

2．模仿這些語句的寫法，抓住自己生活周圍景物特色，也寫幾句話。

做這個練習，教師可以提示學生了解景物描寫在記敘文中的作用，讓學生明白景物描寫在文中不是可有可無的，應抓住特點來寫景，使之為表現事件和人物服務。

如果時間緊張，可以將這個練習放到作業中，課后完成。

作業

在由北路登上珠穆朗瑪峰的過程中，中國登山隊員表現出強烈的集體協作精神和崇高的奉獻精神。以《偉大的悲劇》中的奧茨和本課中的劉連滿為例，聯系現實生活，寫一篇心得體會。

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇十六

登上地球之巔讀后感（匯總17篇）篇十七

今天，何老師為我們講了《》這篇課文——《》講的是四名中國登山隊員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，最終他們把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這無疑是一場充滿艱辛與危險的探險。那么到底是什么使他們成功的呢？就是強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神！在這海拔8500米以上的冰雪世界里，無數的困難險阻就如一只只兇猛的“老鷹”，時時刻刻威脅著“雁群”，但是每只“雁”都齊心協力，不怕犧牲，共同抵御入侵之敵。

在這篇文章中，我最欣賞的人劉連滿，因為他不僅有頑強的意志，更重要的是他有舍己為人的精神。在極度缺氧的“死亡地帶”，劉連滿深知生存希望渺茫，但他渴望活下去，活著就是幸福，就是勝利，就是一切，可是，在這一時刻，他竟選擇把氧氣留給隊友，這是多么的不可思議！在他的`眼里，戰友的安全勝于一切，甚至連自己的安危都可以不顧，他是多么令人敬佩啊！盡管他最終并沒有登上珠峰，但他的名字卻永遠留在了我的心中！我們活著，就是要做這樣的人，面對困難毫不畏懼，在生死攸關的情況下，可以置個人生死于不顧，將國家與他人的利益放在首位，如果人人都能這樣做，那我們的國家該有多強盛，我們的民族該有多團結！

還記得，上學期的趣味運動會，我們班每一個人都積極參與，大家共同努力，面對成功，我們露出了燦爛的微笑；面對失敗，我們一起哭泣。拔河比賽時，大家一個個繃緊了臉，鼓足了勁，隨著哨子聲的響起，吶喊助威的聲音也響起了，盡管我并沒有參加拔河比賽，但是我的心與同學們的心緊緊揪在了一起，我盯著繩子，當繩子被對方拖走時，我有股想上場的沖動；當繩子被我們順利拉過來的時候，我又不由得興奮得一蹦三尺高，同學們擁抱在一起，留下了激動的眼淚……終于，在大家的共同努力下，我們取得了年級段第二名的好成績，這與我們同學之間團結的精神是分不開的。

集體的力量需要我們的共同努力，共同積累。任何時候，集體的溫暖都是我們所向往的，為集體多出一份力也是我們應盡的義務。我們應該向大雁學習，人人都獻出一點愛，讓我們的“雁群”充滿更多的力量，擁有更多的真情。