優(yōu)秀作文是一篇精彩的文字作品，展現(xiàn)了作者的思想深度和表達(dá)能力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段，希望能夠幫助大家在寫(xiě)作的過(guò)程中提高自己的表達(dá)能力。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇一

每個(gè)人都有可能戰(zhàn)勝自己害怕的東西，我戰(zhàn)勝的是自己心中的恐懼。

在一個(gè)周末，爸爸和媽媽有一點(diǎn)事，臨走時(shí)對(duì)我說(shuō)：“爸爸媽媽明天才能回來(lái)，記住一點(diǎn)，如果大半夜有人敲門(mén)，千萬(wàn)不要開(kāi)，我們半夜是不可能回來(lái)的，聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”“知道了!”我說(shuō)。

爸爸媽媽剛走，我就把零花錢(qián)全部找了出來(lái)，拿上錢(qián)就往兜里裝，想：“晚上去買(mǎi)巧克力!”終于到了晚上，我剛要下去買(mǎi)巧克力，卻發(fā)現(xiàn)房子里有一個(gè)白影在動(dòng)。仔細(xì)一看，哎呀!原來(lái)是大白啊!我家有一只白貓，由于吃的太胖，所以叫大白。

我下樓了，可剛到3樓，就感到后背發(fā)涼，回頭一看，什么都沒(méi)有啊?算了!別自己嚇自己了!我把巧克力麥上以后，剛進(jìn)門(mén)，就感到有人在我的屋子里。于是，我一步一步的向屋里悄悄地走去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)門(mén)竟然悄無(wú)聲息的關(guān)上了，我把門(mén)打開(kāi)，又感覺(jué)前面有一陣風(fēng)向我吹來(lái)，我想：會(huì)是幽靈嗎?于是壯起膽向窗邊走去，原來(lái)是風(fēng)呀!“哎，最近怎么老是疑神疑鬼的”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。

我剛要坐到沙發(fā)上，可老感覺(jué)背后有人，讓我提心吊膽的。我回頭一看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人又是虛驚一場(chǎng)!這時(shí)，我又聽(tīng)到有人用腳踢門(mén)，“嚇?biāo)牢依病?我叫道。為了不讓自己在嚇自己，我拿起書(shū)，著迷地看了起來(lái)。最后，我困了，只好去睡覺(jué)。我走到門(mén)前，發(fā)現(xiàn)什么聲音也沒(méi)有了，這個(gè)時(shí)候我才明白了，外面沒(méi)什么可怕的，可怕的是你的心。

這次，我戰(zhàn)勝了心中的恐懼。每一個(gè)人的心里都有一個(gè)魔鬼，唯一的方法就是戰(zhàn)勝他。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇二

《三國(guó)演義》中有一幕被世人紛紛揚(yáng)揚(yáng)稱贊——空城計(jì)。

司馬父子率十萬(wàn)大軍來(lái)到城下，地中只有少數(shù)老弱殘兵，諸葛亮自知不敵排下一法國(guó)空城計(jì)來(lái)詐司馬父子兩人。他打開(kāi)中間四門(mén)，只排幾個(gè)打雜的在地門(mén)口打掃，而自己坐在城強(qiáng)上彈琴，等待司馬父子的大軍，當(dāng)大軍兵臨城下的時(shí)候，司馬懿看到諸葛亮以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，但想到這是諸葛亮的計(jì)謀，于是率領(lǐng)大軍退去，而空地而得以保全。

這里面的司馬父子在面對(duì)只隔了時(shí)產(chǎn)生了恐懼并選擇逃避，于是留下了千古笑柄。

這兩件事分別講了是面臨恐懼時(shí)的選擇兩種不同的`方式而去的的不同的結(jié)果。

在面對(duì)生活中的恐懼時(shí)，我們要敢于去挑戰(zhàn)，敢于去戰(zhàn)勝恐懼。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇三

我小時(shí)候最怕打針了，記得有一次發(fā)高燒，我又去了醫(yī)院看病，醫(yī)生又叫我打一支退燒針，我來(lái)到了打針處，坐在冷冰冰的沙發(fā)上。聽(tīng)見(jiàn)了一聲聲“恐怖”的慘叫。“下一位”醫(yī)生叫了一下，我被媽媽抱進(jìn)打針處，突然，屁股一陣巨痛，我大叫一聲，比鬼叫還難聽(tīng)的慘叫!我變得麻木了，哭啊哭，最后在媽媽的懷中不知不覺(jué)中睡了。

又一次，我發(fā)了高燒，要打退燒針，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，全身抖動(dòng)，變得毛毛躁躁的，一會(huì)兒我的屁股要受罪了!媽媽說(shuō)：“你是男子漢了，要堅(jiān)強(qiáng)，打針不能再哭了。”她還說(shuō)如果不哭，病好了，帶我去吃肯得基。我下定決心我不再哭，不再怕打針。

領(lǐng)了藥水，我和爸爸媽媽坐電梯往一樓向打針處走去，在遠(yuǎn)處就聽(tīng)見(jiàn)了小寶寶哇哇大哭的慘叫聲，我一聽(tīng)心里刮了一陣?yán)滹L(fēng)，我雙臉發(fā)青，雙手抖得很厲害，全身都快癱瘓了。我不知不覺(jué)地來(lái)到了打針處，坐在冷冰冰的沙發(fā)上等待醫(yī)生的指令，像一只任人宰割的小羔羊。

下一個(gè)就輪到我了。“啊!”一聲慘叫，從打針處傳了出來(lái)，那一個(gè)可憐的人，他面無(wú)表情，臉色蒼白，眼睛紅潤(rùn)，淚水汪汪，看見(jiàn)就可怕。“下一位”聽(tīng)到這句指令我就想往外逃，因?yàn)檩喌轿伊耍跋乱晃弧贬t(yī)生又叫了一下，啊!到我了，怎么辦?我麻木地挪動(dòng)雙腳，似有千斤重。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我的屁股已經(jīng)涂上了酒精，我好絕望，我是逃不掉了。我嚇得閉了眼睛。這時(shí)，我又想起了媽媽的話，我一定要戰(zhàn)勝恐懼這個(gè)惡魔!時(shí)間好像凝滯了，我鼓起勇氣等這一針的到來(lái)。

護(hù)士姐姐說(shuō)：“好了小弟弟。”我睜開(kāi)眼睛，這才回過(guò)神來(lái)。屁股隱隱作痛。

原來(lái)恐懼并不可怕，只要我們變堅(jiān)強(qiáng)。古人說(shuō)得好呀：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇四

困難是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的絆腳石，也是我們得到鍛煉的一個(gè)機(jī)會(huì)。一個(gè)人只有經(jīng)歷了困難，才會(huì)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。

在我豐富多彩的生活中，也遇到過(guò)一些困難。那一天，幼兒園里通知要體檢。老師說(shuō)起床后不能吃東西，也不能喝水，不去操場(chǎng)做體操直接去體檢室抽血。

我又害怕又好奇，剛開(kāi)始自我感覺(jué)還好，可一進(jìn)體檢室，就開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。抽完血的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)走出來(lái)。我連忙拉住一位同學(xué)問(wèn)道：“抽血是不是很痛呢?”他說(shuō)：“一點(diǎn)都不痛。不信你看。”接著他靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)了手臂，這才使我松了一口氣。

時(shí)間一分一秒過(guò)去了，終于輪到我了。我坐在小板凳上，心里怦怦直跳。護(hù)士阿姨拿來(lái)一根皮筋，我哆哆嗦嗦地伸出手。護(hù)士阿姨拿出皮筋繃住我的手臂，順便還拿了一個(gè)袋子。當(dāng)他拆開(kāi)袋子的那一瞬間，我感覺(jué)我的手腳都是冰涼的。好粗的針管啊!只見(jiàn)護(hù)士一手拿著疏導(dǎo)管一手拿著碘液涂在我的手臂上。我緊閉眼睛，手不停地顫抖，我想：“不會(huì)痛吧，希望不痛。”針刺進(jìn)了我的血管里，我連哼都沒(méi)哼一聲。我慢慢睜開(kāi)眼睛。我的血正順著那細(xì)小的.疏導(dǎo)管緩緩流進(jìn)盛血的容器中。又過(guò)了一會(huì)，護(hù)士把針拔了出來(lái)，又給了我一根棉簽，讓我堵住傷口，五分鐘后再放開(kāi)。原來(lái)，打針真的一點(diǎn)都不痛呢!

困難是人生中不可缺少的一部分，這次事情，讓我戰(zhàn)勝了對(duì)打針的恐懼。讓我們一起，向勝利前進(jìn)，打倒困難!

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇五

“接下來(lái)，輪到彭同學(xué)進(jìn)行游泳能力測(cè)驗(yàn)”，一聽(tīng)到教練叫到我的名字進(jìn)行考試時(shí)，我的內(nèi)心是既恐懼有害怕，因?yàn)閷?duì)于我而言，游泳彷彿就像是一只大怪獸，如今還依然無(wú)法擺脫上次溺水的陰影，就算事隔好長(zhǎng)一段時(shí)間，但我還是難以沉澱!

不過(guò)，我也知道一直逃避、一直放著不管，并不是最好的方法，況且游泳也不是說(shuō)不游就不游的，它更有可能跟著你一輩子呢!俗話說(shuō):天下無(wú)難事，只怕有心人，因此我下了好大一個(gè)決心，就是要在(小四升小五)暑假中，能夠順利的克服水的恐懼，并熟練游泳的技巧，也讓同學(xué)及老師對(duì)我刮目相看!

為了不浪費(fèi)一分一秒寶貴的時(shí)間，于是在暑假剛開(kāi)始時(shí)，我就和爸爸媽媽一起到游泳池進(jìn)行特訓(xùn)，雖然只是從基本的動(dòng)作開(kāi)始練習(xí)，但我仍然一直喝到水，并且溺水的陰影又時(shí)不時(shí)的浮上我的心頭，因此讓我十分的吃力，不過(guò)我的家人，總是在旁邊教導(dǎo)我，協(xié)助我，當(dāng)我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)進(jìn)步，總算花了一個(gè)暑假的時(shí)間，使我對(duì)水稍微不在恐懼，并學(xué)會(huì)基本游泳自救方式了!

在開(kāi)學(xué)沒(méi)過(guò)多少日子時(shí)，游泳課再度的來(lái)臨了，上課時(shí)教得幾個(gè)簡(jiǎn)易動(dòng)作，我都還能勉強(qiáng)的應(yīng)付，但我總認(rèn)為想要在考試時(shí)突破自己的心防，并度過(guò)難關(guān)，希望可就是寥寥無(wú)幾了!很快的，考試當(dāng)天來(lái)臨時(shí)，當(dāng)老師教到我的名字時(shí)，我十分的緊張，擔(dān)心自己無(wú)法成功，辜負(fù)我與家人的期望，一下水時(shí)，我拚命的深呼吸，想先緩和自己的情緒再出發(fā)，“一、二、三，出發(fā)”，沒(méi)有想到我這一游，竟然剛好通過(guò)了標(biāo)準(zhǔn)線，這次的我不再逃避，不再害怕，這次的我放手一搏嘗試了，連我自己都是難以置信(差點(diǎn)落下男兒淚)，耗時(shí)那么久的努力，幸好都沒(méi)有白費(fèi)了!

人有無(wú)限的潛能，只要你愿意堅(jiān)持下去、努力下去，就算是多么艱辛困難的難關(guān)，都可以將它一一打破，一方面，如果你想要改變自己，并嘗到甜美的果實(shí)，那么“堅(jiān)持努力”是絕對(duì)不能少的!

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇六

由于“應(yīng)試教育”、場(chǎng)地和器材、地方體育文化等原因,造成大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展不平衡。沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,缺乏吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。進(jìn)入大學(xué)后,參加體育必修課,當(dāng)運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度較大時(shí),部分體質(zhì)較差的學(xué)生,吃不消,對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生了厭倦甚至畏懼。

體育恐懼心理是在體育教學(xué)中遇到的一種障礙性的心理反應(yīng)。這中心理反應(yīng)一般是指由于學(xué)生在上體育課的時(shí)候,遇到技術(shù)難度較大且復(fù)雜,又帶有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目時(shí),產(chǎn)生一種畏懼艱難,極度不安的恐懼心理。學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)呼吸緊張、面色蒼白、冒冷汗,進(jìn)而反應(yīng)遲鈍、四肢運(yùn)動(dòng)失調(diào),嚴(yán)重影響教學(xué)的質(zhì)量和課堂安全,也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。論文發(fā)表。

2.1身體素質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)能力差、動(dòng)作結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

具備一定的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力是完成運(yùn)動(dòng)練習(xí)的基本條件。當(dāng)自身的條件不能滿足運(yùn)動(dòng)需求和心理無(wú)法滿足自己的安全防衛(wèi)心理時(shí),他們普遍會(huì)感到焦慮。如當(dāng)身體笨重的人參加技巧性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí),那種缺乏自信的心理緊張;心肺功能較差的學(xué)生參加中長(zhǎng)跑,在極點(diǎn)臨界出現(xiàn)前;這種身心上的折磨,簡(jiǎn)直令他們痛苦得不愿繼續(xù)活動(dòng)下去。

2.2意志品質(zhì)較差,缺乏自信。

學(xué)生心理認(rèn)識(shí)和自我群體定位偏差,缺乏自信,總是認(rèn)為自己體質(zhì)、素質(zhì)差,運(yùn)動(dòng)技術(shù)不如人,練習(xí)時(shí)畏首畏腳、不敢迎難而上,力不從心、夸大動(dòng)作技術(shù)的難度,產(chǎn)生怯場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上各種注視的目光、并無(wú)惡意的說(shuō)笑,都嚴(yán)重挫傷了他們的自信心。這中情況在對(duì)抗性項(xiàng)目中較常見(jiàn),如籃球、排球、毽球等集體隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目,學(xué)生容易表現(xiàn)得不愿上場(chǎng)參加運(yùn)動(dòng),出現(xiàn)恐懼心理,以至于反應(yīng)遲鈍、動(dòng)作僵硬,對(duì)回憶運(yùn)動(dòng)技術(shù)產(chǎn)生障礙表現(xiàn)。

2.3以前失敗的經(jīng)歷情景再現(xiàn)。

由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的危險(xiǎn)性或運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn),學(xué)生間接受到該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的危險(xiǎn)事故影響,強(qiáng)迫性地接收了這樣的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中遇到類似的內(nèi)容時(shí),心理上便會(huì)被動(dòng)夸大其危險(xiǎn)性,而引發(fā)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的恐懼心理。例如,大學(xué)生參加游泳課時(shí),由于直接或間接接觸過(guò)游泳事故的事實(shí)現(xiàn)象,或者親身體現(xiàn)過(guò)該種危險(xiǎn)性經(jīng)驗(yàn)的原因,使得他們對(duì)游泳產(chǎn)生一種夸大性恐懼心理,在水中無(wú)故顫抖、面色蒼白。

2.4運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大造成恐懼。

體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,除了需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋外還需要一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)刺激,才能有效完成教學(xué)任務(wù)。而運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大是造成運(yùn)動(dòng)心理障礙的常見(jiàn)因素。例如籃球課中的體能訓(xùn)練、田徑課中的短跑達(dá)標(biāo)、游泳課中的達(dá)標(biāo)考核,對(duì)于身體素質(zhì)較差,平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣的學(xué)生來(lái)說(shuō),都是一次又一次的心理挑戰(zhàn)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)刺激相對(duì)過(guò)量時(shí),心理上便開(kāi)始產(chǎn)生抵觸障礙。每當(dāng)參加該項(xiàng)運(yùn)動(dòng),便產(chǎn)生不必要的過(guò)度緊張和運(yùn)動(dòng)恐懼感。

2.5教材難度較大。

在教學(xué)過(guò)程中,由于缺乏輔助性練習(xí)和過(guò)度性練習(xí),教師的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的接受程度的矛盾,或者學(xué)生個(gè)人鍛煉心態(tài)期望程度與實(shí)際掌握程度的矛盾,學(xué)生練習(xí)時(shí)可能感到非常吃力、覺(jué)得自己付出了努力還是沒(méi)能掌握,自信心被動(dòng)搖,產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)恐懼心理。

體育教師在課堂上及時(shí)糾正大學(xué)生的這種心理反應(yīng),不僅有利于提高學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,更有利培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),將來(lái)畢業(yè)走向社會(huì),積極挑戰(zhàn)各種人生困難。

3.1營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛。

教師要注意處理好師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系,努力營(yíng)造一個(gè)互相鼓勵(lì)、互相支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)正確的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)、對(duì)錯(cuò)誤的行為要及時(shí)批評(píng)和制止。團(tuán)結(jié)集體,對(duì)身體素質(zhì)較差、完成技術(shù)動(dòng)作有難度的同學(xué)要關(guān)懷與幫助。這樣,可以有效緩解學(xué)生練習(xí)時(shí)的恐懼心理,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和友愛(ài)精神。論文發(fā)表。必要時(shí)候,分組練習(xí),緩解焦慮,鼓勵(lì)互助練習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性,激發(fā)練習(xí)熱情,增強(qiáng)克服困難的勇氣。

3.2精煉教學(xué)語(yǔ)言。

體育教師講解技術(shù)動(dòng)作時(shí),要抓重點(diǎn),發(fā)揮想象力,力求用形象、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)講述動(dòng)作要領(lǐng)。論文發(fā)表。例如籃球的三步上籃動(dòng)作,分為一跨、二跳、三著地;游泳呼吸手臂動(dòng)作,雙手分別畫(huà)橢圓,簡(jiǎn)化動(dòng)作原理。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn),心中有數(shù),明白應(yīng)該怎樣做,有效的做,避免不必要的挫折感影響學(xué)習(xí)積極性。

3.3做好課堂示范。

正確采用示范法,使用清晰、輕松、優(yōu)美的示范,做到動(dòng)作規(guī)范,動(dòng)作優(yōu)美,使學(xué)生看后有躍躍欲試的感覺(jué)。注意示范的速度與幅度,對(duì)技術(shù)較難又不宜分解的動(dòng)作,在不破壞連貫性的前提下,放慢速度、加大幅度,如跳高時(shí)最后四步的起跳技術(shù),讓學(xué)生有一個(gè)清晰的表象。

3.4降低教材難度,科學(xué)安排練習(xí)。

對(duì)于一些危險(xiǎn)性的'動(dòng)作技術(shù),我們可以變換練習(xí)方式,來(lái)降低難度,避免產(chǎn)生恐懼心理。在練習(xí)游泳身體滑行練習(xí)時(shí),我們可以采用雙人水中牽拉練習(xí),互相扶助;在跳高練習(xí)時(shí),可以先用用橡皮筋來(lái)代替竹竿,跨欄時(shí)降低欄架的高度等,降低練習(xí)時(shí)殘生的恐懼心理。

3.5端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)練習(xí)動(dòng)機(jī)。

加強(qiáng)學(xué)生的思想和心理教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,勇于展現(xiàn)的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生在困難與逆境中勇敢、頑強(qiáng)拼搏的斗志精神品質(zhì)。

首先,發(fā)揮班干部、體育尖子的帶頭作用,互相協(xié)助,鼓勵(lì)練習(xí),幫助那些有運(yùn)動(dòng)恐懼心理的學(xué)生走出陰影。其次,激發(fā)學(xué)生之間、師生之間真摯的友愛(ài)精神,使得課堂氣氛變得和諧活躍,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生要循循善誘、再接再厲。只要發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步,就要及時(shí)表?yè)P(yáng)和祝賀,慢慢的消除他們自卑的心態(tài)。把學(xué)習(xí)態(tài)度從,“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。

4小結(jié)。

由于種種原因,大學(xué)體育教育過(guò)程中,產(chǎn)生體育恐懼心理在學(xué)生中時(shí)有發(fā)生。體育教師必須認(rèn)真對(duì)待產(chǎn)生體育恐懼心理的學(xué)生,認(rèn)真分析其產(chǎn)生的原因,在教學(xué)方法上做適當(dāng)調(diào)整,以適應(yīng)教學(xué)的需要。

為了學(xué)生的全面發(fā)展,發(fā)揮大學(xué)校園育人的職能,通過(guò)體育教育的途徑,采取有效的教學(xué)方法,發(fā)揮集體主義精神,讓學(xué)生參加鍛煉的同時(shí),心理素質(zhì)和意志品質(zhì)也得到鍛煉與提高。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇七

星期五，爸爸媽媽姥姥和我，我們一起去了夫子山，我們來(lái)到這里玩，就是為了走玻璃棧道。我一直以為玻璃棧道是在兩座山中間鋪成了一座玻璃橋，兩邊什么都沒(méi)有，下面是萬(wàn)丈深淵。可是，我從網(wǎng)上看到了夫子山的玻璃棧道一點(diǎn)也不可怕，山不高，而且玻璃棧道是靠著墻的。

我們到了夫子山之后，我迫不及待地想立即到達(dá)玻璃棧道，可是姥姥他們走得很慢。

我們終于到了玻璃棧道，爸爸去買(mǎi)票，可是爸爸只買(mǎi)了兩張票，我疑惑不解地問(wèn)：“爸爸，你為什么只買(mǎi)兩張票呢?”爸爸笑著說(shuō)：“我和你姥姥有點(diǎn)恐高癥，所以讓媽媽和你一起去吧!”我爽快地答應(yīng)了。

我們開(kāi)始排隊(duì)了，可是這里人山人海，我和媽媽等了十幾分鐘才走到玻璃棧道的梯子上，站在綠色梯子上時(shí)，看到玻璃棧道上的人一個(gè)個(gè)都嚇得寸步不敢移動(dòng)，再看看下面是深谷，和我來(lái)之前了解的不太一樣。我心里開(kāi)始忐忑不安了，恐懼感一陣陣襲上心頭，腿好像在發(fā)抖，但我只能極力地制止著，別讓腿抖。

開(kāi)始走了，我很害怕，我在此時(shí)看到了幾個(gè)小朋友，他們有的趴在玻璃上爬著走，但有的小朋友跑著跑著，故意躺下，好像很放松。我就問(wèn)：“媽媽，這些小朋友不害怕嗎?”媽媽解釋道：“年齡越小，越不知道什么是害怕。”聽(tīng)了媽媽的話，我想：這些小朋友都不害怕，我卻害怕什么呢?我就慢慢地站在橋的中間，我一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)……我終于克服了恐懼，變得大膽起來(lái)。

這真是快樂(lè)的一天，因?yàn)槲铱朔丝謶郑乙院笠欢ㄒ俳釉賲枺峦鼻?

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇八

每當(dāng)我看到一波兒又一波的小朋友在玩兒海盜船，我也想到了我玩兒海盜船時(shí)候的情景。我認(rèn)為我有時(shí)候膽小，我有時(shí)候勇敢，我有時(shí)候愛(ài)笑，我有時(shí)候愛(ài)哭，這是我的性格。

我五六歲的時(shí)候，我的小哥來(lái)到我家準(zhǔn)備和我我媽媽去中東玩兒。在車(chē)上我有時(shí)候睡覺(jué)，有時(shí)候看外面風(fēng)景，我們一路坐車(chē)，終于到了中東。我們進(jìn)去買(mǎi)了票，買(mǎi)完票，我的哥哥說(shuō):“我要玩兒海盜船”。可是我不敢玩兒，我就說(shuō):“我要玩兒碰碰車(chē)”。我們兩兄弟爭(zhēng)論不休，我媽媽說(shuō)不要爭(zhēng)了，先玩海盜船在玩兒碰碰車(chē)，我只好無(wú)奈的跟我的哥哥玩兒海盜船了。剛開(kāi)始我緊張壞了，開(kāi)始以后，我說(shuō):“好低呀”！好像沒(méi)什么可怕的呀！可是越來(lái)越高，我害怕的.手直晃動(dòng)，我心里想，這么高，會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呀？我嚇得像一個(gè)木頭人一樣，一動(dòng)不動(dòng)，我在頂上說(shuō):“我要勇敢起來(lái)，我要鼓起勇氣！”過(guò)了一會(huì)兒，海盜船結(jié)束了，我下來(lái)之后，要吐了，我小哥在一邊笑話我。我感覺(jué)我快要哭出來(lái)了，可是我心里想，男子漢，流血不流淚，我就強(qiáng)忍著淚水，我說(shuō):“媽媽，我們現(xiàn)在可以去玩兒碰碰車(chē)了吧？”媽媽說(shuō):“當(dāng)然可以了。”我們就去玩兒碰碰車(chē)了，后來(lái)我們又玩了很多。

這是一次非常有趣兒地游玩兒，這也是我成長(zhǎng)中的第一次，我真希望我能像我小哥一樣勇敢，生活也像游玩兒一樣，要勇敢的面對(duì)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，未來(lái)我會(huì)用雙手去創(chuàng)造。我終于克服了心中的恐懼。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇九

拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的字典里沒(méi)有“難”這個(gè)字。”我并不是很相信。因?yàn)槿艘簧聛?lái)，就不會(huì)是十全十美的，必定會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中，遭遇某種困難。對(duì)我來(lái)說(shuō)，生活中瑣碎的小事，都有可能成為我的阻礙，當(dāng)我遇到時(shí)，我的心情就會(huì)像是一夕之間，所有花草樹(shù)木都枯萎一樣，那么的凄涼。

當(dāng)我還很小時(shí)，曾因?yàn)橐粫r(shí)愛(ài)玩，而從欄桿上摔下來(lái)，從此之后，我就不敢爬到高的地方，久而久之這成為了我心中的恐懼，揮也揮不掉。這樣的情形一直維持到去年暑假，輔導(dǎo)班老師帶我們到公園去玩時(shí)……。

“連羿婷—我們?nèi)ネ娴鯁胃埽　蔽业呐笥堰@樣呼喚我，并把我拉了過(guò)去。我看見(jiàn)她身手矯健的'爬上了單杠，不由得心生羨慕，她看見(jiàn)我呆呆的站在那里，就跳下來(lái)把我推了過(guò)去，她說(shuō)：“你把腳抬上去，我會(huì)在后面扶著你，不讓你摔下去。”起初，我還是不太敢嘗試，經(jīng)她再三保證與鼓勵(lì)，我才鼓起勇氣爬了上去，等到我再次睜開(kāi)眼睛，才發(fā)現(xiàn)我做到了，此時(shí)的我，心情就像一瞬間百花齊放，萬(wàn)紫千紅，多么的芬芳。

經(jīng)過(guò)這件事以后，我才真正了解了拿破侖的想法，每個(gè)人雖然不是十全十美的，但只要肯用心、努力的去做，心血是不會(huì)白費(fèi)，困難終將會(huì)消逝，世界總有一天會(huì)有屬于你的一席之地。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇十

我從小就膽小，尤其是怕黑，但經(jīng)過(guò)一件事后，我膽小的毛病終于得到了改觀。

記得那是我三年級(jí)的時(shí)候。有一天，爸爸媽媽去地里采收蘋(píng)果。由于蘋(píng)果多，他們要很晚才能回家。下午放學(xué)后，我回到家，自己找東西吃了，然后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

天漸漸的黑了，我的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，可爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，這時(shí)我有點(diǎn)心慌了。為了給自己壯膽，我把家里的燈全都打開(kāi)，電視也放到最大音量，這樣還是不放心，又把院門(mén)和家門(mén)都插上。家里是一片明亮，我邊看電視邊等爸媽回來(lái)。突然，院里傳來(lái)咚的一聲，我趕快往院里瞅，院里黑黑的，什么也看不見(jiàn)。“不是妖怪來(lái)了吧，”我心里害怕極了。腦海里出現(xiàn)的都是在電視中看到到底妖魔鬼怪。本想看看有什么，可又不敢看。懷著矛盾的心情，幾次又悄悄的往院里瞄，腦海里還想著：“妖怪千萬(wàn)別吃我。”這時(shí)，門(mén)又響了一下，以為爸爸媽媽回來(lái)了，嘴里邊喊著爸爸媽媽，邊趕快打開(kāi)門(mén)。院里靜悄悄的，哪有爸媽的身影，只有一只不知叫什么名的鳥(niǎo)在咕咕的叫著。這下我更害怕了，跳到炕上，拿了所有的被子都蓋在身上，把頭也蒙住，躲在下面瑟瑟發(fā)抖，總感覺(jué)有東西要掀開(kāi)被子，要來(lái)抓我。我就在恐懼中待著，時(shí)間好像不走了，覺(jué)得自己等了有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)。沒(méi)有妖怪，也沒(méi)什么東西來(lái)掀我的被子。這時(shí)，我想起了爸爸的話：“世間根本沒(méi)有鬼怪，都是人們自己想出來(lái)嚇自己的`。”想到這，我鼓了鼓勇氣，悄悄的探出了頭，四周瞅了瞅，什么也沒(méi)有。正當(dāng)我壯起膽要出來(lái)時(shí)，爸爸的聲音如天籟般傳了過(guò)來(lái)：“閨女，我們回來(lái)了，快開(kāi)門(mén)。”

當(dāng)打開(kāi)門(mén)看到爸爸媽媽時(shí)，我哇的一聲哭了出來(lái)。

經(jīng)過(guò)這次以后，我明白了，世界上的妖魔鬼怪都是人們自己瞎編的，雖然膽子仍舊很小，但我再也不怕自己呆在家里了。我戰(zhàn)勝了恐懼。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇十一

每個(gè)人都有恐懼的時(shí)候，我也不例外。恐懼就像是一根繩索，緊緊地纏住我，讓我無(wú)法邁出下一步。每當(dāng)我獨(dú)自一人走在漆黑的夜路上的時(shí)候，我都不自主地害怕、恐懼。但自從那件事情之后，恐懼的繩索終于被我剪斷了。

那是一個(gè)月黑風(fēng)高的傍晚，我在家里閑著無(wú)聊。客廳里傳來(lái)媽媽的聲音：“果果，去幫我買(mǎi)一筒面條來(lái)。”“這么晚，這么黑，我不敢!”我大聲回答，說(shuō)著便想溜回房間。“快去，不然明天餓肚子!”哎，我怎么能讓肚子受罪呢?無(wú)奈，我只好獨(dú)自一人下樓了。

涼颼颼的冷風(fēng)吹來(lái)，鉆入我的骨頭，我緊張極了，雙手不停地搓著，手心里冒出了冷汗。我睜大雙眼，望著周?chē)囊磺校岷诘囊股路鹨粋€(gè)黑暗魔法師將整個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的院子都控制住了，周?chē)皇Ｏ乱黄澎o與空蕩。我心里在發(fā)涼，腳在艱難的挪動(dòng)，好像一跑就會(huì)有魔鬼向我撲來(lái)。我不敢出大氣，小心翼翼地走在寬敞卻極為陰森的馬路上。“呼!呼!”一聲聲風(fēng)在刮，樹(shù)葉“沙沙”作響，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，而我則不敢松懈，緩步前進(jìn)。“喵”的一聲從耳邊滑過(guò)，我連蹦帶跳地抖了一下，幾顆冷汗順著脊背滑落，浸濕了我的內(nèi)衣。我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是一個(gè)叔叔帶著一只貓。輕輕呼一口氣，我的手依然緊緊握住，出滿了汗。快到商店了，我的心提了起來(lái)，大樹(shù)的影子在昏暗的燈光照耀下?lián)u搖擺擺，不會(huì)有靈魂來(lái)索命吧?我害怕極了，呆呆站定，停滯不前。

這時(shí)，媽媽的聲音傳了過(guò)來(lái)：“寶貝，怎么樣?嚇壞了吧!”我猛地一回頭，商店的燈光照出了媽媽的身影，黑暗成了媽媽的背影，我卻在此刻奔向了黑暗中的媽媽。長(zhǎng)舒了一口氣，緊了緊抱著媽媽的手，我?guī)е耷粚?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我好怕，你為什么要讓我自己來(lái)?”“寶貝，人生的道路上會(huì)有很多恐懼發(fā)生，如果你總是不去鍛煉，不去克服，那你永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。以后別怕，我每次都會(huì)一直看著你的!”媽媽的話讓我心里暖暖的!

從那以后，我每一次走夜路，都會(huì)感到有一雙充滿母愛(ài)的眼睛注視著我，讓我不再恐懼。夜深人靜，當(dāng)我又一次走在這條小路上的時(shí)候，落葉“沙沙”的聲音就像是一支小曲鼓舞著我，柔和的燈光陪伴著我，輕松悅耳的樹(shù)葉聲也鼓勵(lì)著我。我不再害怕，因?yàn)槲乙呀?jīng)戰(zhàn)勝了恐懼。

教師點(diǎn)評(píng)：是母愛(ài)讓“我”戰(zhàn)勝了恐懼，小作者行文立意深刻，構(gòu)思精巧，謀篇布局恰到好處。全文情節(jié)轉(zhuǎn)折與敘事抒情皆娓娓道來(lái)，語(yǔ)言流暢，細(xì)節(jié)描寫(xiě)抓得恰到好處。選文最大的亮點(diǎn)在于心理描寫(xiě)具體，心理語(yǔ)言、環(huán)境與自己的動(dòng)作都在充分展現(xiàn)著小作者的戰(zhàn)勝經(jīng)過(guò)。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇十二

生活中有很多東西是人們所恐懼的，例如黑暗、老鼠、蛇等。然而，電話這種在現(xiàn)代社會(huì)中幾乎是不可缺少的聯(lián)絡(luò)工具，竟然也成為了一些人恐懼的對(duì)象：一打電話就會(huì)緊張焦慮。

一般的“電話恐懼”，其實(shí)是情有可原的。面對(duì)面交流，除了聲音，還有面部表情、身體姿態(tài)、環(huán)境等可以幫助你判斷，而打電話時(shí)情況不明、可控因素變少，面對(duì)“未知”，多數(shù)人都會(huì)有些焦慮。

此外，如果當(dāng)事人性格謹(jǐn)小慎微、又追求完美，平時(shí)對(duì)自己的言談舉止就很在意，時(shí)間一長(zhǎng)，打電話自然成了一件很累很艱難的事。最后，如果給上級(jí)、異性、客戶等關(guān)系相對(duì)疏遠(yuǎn)的人打電話，心里很容易緊張，不適的感覺(jué)更會(huì)加重。

但是，如果是長(zhǎng)時(shí)間的“電話恐懼”，那就是一種“社交焦慮”了。要想克服這種情況，首先要提醒自己，不要被以往的“陰影”所束縛，過(guò)去雖然有過(guò)不愉快，但不代表這次打電話也會(huì)不順利；其次，打電話之前可以在心里積極輕松地“預(yù)演”一個(gè)愉快的通話過(guò)程，給自己一些積極的心理暗示；最后，在真正打電話時(shí)，聲音要盡量洪亮清晰、語(yǔ)氣也要盡量平靜、隨和一些，這樣會(huì)給你增加自信心和愉快感，同時(shí)，臉上一定要面帶微笑，盡管對(duì)方看不到你的笑臉，但是你的表情卻會(huì)通過(guò)你的聲音傳遞給對(duì)方。收到了你的“微笑”，相信對(duì)方也會(huì)給你積極的回饋。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇十三

大家早上好!

今天我在國(guó)旗下演講的題目是《克服恐懼，相信自己》。

每周一清晨看到同學(xué)站在威嚴(yán)肅穆的國(guó)旗下進(jìn)行演講，我都會(huì)打心底羨慕他們。我也想過(guò)：要是我去講也許會(huì)比他更好。但由于內(nèi)心的恐懼，我一直是個(gè)旁觀者。今天，我終于克服了內(nèi)心的恐懼，勇敢地站在了這里。

20__年全國(guó)高考已落下帷幕，這也意味著在場(chǎng)的同學(xué)們離自己的“人生大考”就更近了一步。面對(duì)高考，相信每一位學(xué)子內(nèi)心都有這樣那樣的恐懼，因?yàn)槲覀兩钪呖季褪乔к娙f(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，就是狹路相逢勇者勝，稍有不慎十年寒窗苦讀便付之東流。但我們相信自己，堅(jiān)定地用手中的筆書(shū)寫(xiě)精彩的未來(lái)。

世界上許多人都有自己恐懼的東西，甚至在旁人看來(lái)是微不足道的。

在美國(guó)德克薩斯州丹尼森市的鄉(xiāng)村，有這樣一個(gè)小男孩，他對(duì)鵝這種家禽感到十分恐懼，他一見(jiàn)到鵝渾身就會(huì)不自覺(jué)地發(fā)抖。有一天他去叔叔家玩耍，一只公鵝突然從鵝圈里跑了出來(lái)，他害怕得撒腿就跑。但是他的叔叔拿著一把舊掃帚擋住了去路，并對(duì)他說(shuō)：“你想從此以后不再害怕它嗎?那就去戰(zhàn)勝它!記住，相信自己，你能夠做到!”他猶豫地接過(guò)掃帚，試著克服恐懼，大吼一聲，沖向公鵝，最后還有掃帚狠狠地打了那只公鵝一下。從這件事中，他明白了一個(gè)道理：越是害怕的事情，就越要相信自己，勇敢去做。

這個(gè)小男孩名叫艾森豪威爾，他是美國(guó)歷史上晉升最快的五星上將，同時(shí)也是唯一一名當(dāng)上總統(tǒng)的五星上將。

我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真地想一想：我的內(nèi)心現(xiàn)在有什么樣的恐懼，我是不是太在意別人的眼光?是不是因?yàn)檫@樣?xùn)|西，我的.生活受到影響;是不是因?yàn)檫@些東西，我不敢邁出我生命的第一步，以至于我的生命之路再也走不遠(yuǎn)。如果是這樣的話，請(qǐng)同學(xué)們勇敢地對(duì)你們的恐懼和勇敢地對(duì)別人的眼光說(shuō)一聲：“nobecauseiammysely!”

謝謝大家，我的演講結(jié)束。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇十四

任何恐懼都不是沒(méi)來(lái)由的，就像我們怕黑，是源于我們對(duì)不確定性的恐懼，因?yàn)椴淮_定就意味著不安全。

那么我們恐懼在公眾面前表達(dá)，怕的是什么?

怕丟臉。

想想自己被萬(wàn)千目光注視，有那么多人等著你出丑，以便得到一些茶余飯后的談資。這事兒光想想就已經(jīng)夠毛骨悚然了，更別說(shuō)你還是個(gè)嫩雛兒。

在這種情況下，你的身體和大腦必然被恐懼所支配，你怕聽(tīng)見(jiàn)別人的笑聲，你怕分享的內(nèi)容沒(méi)人關(guān)心，你怕忘記要說(shuō)的詞兒。

是的，丟臉的前提是得先有臉，那些大師都懂，那些只盯著別人出錯(cuò)的人不懂。

方法1.學(xué)會(huì)忽視細(xì)節(jié)。

背詞兒背詞兒，可千萬(wàn)別一字不漏地死記硬背，咱這不是小時(shí)候背課文兒，你需要做的是將你要表達(dá)的意思表達(dá)清楚，忘記第一句話沒(méi)關(guān)系，還記得你要分享的是什么，那就沒(méi)事兒，隨便找個(gè)切入點(diǎn)，說(shuō)著說(shuō)著就會(huì)想起來(lái)。

方法2.學(xué)會(huì)忘詞繼續(xù)。

忘詞是一件再正常不過(guò)的事情了，無(wú)論你在練習(xí)時(shí)是否可以倒背如流，這都不重要，現(xiàn)場(chǎng)依然有可能忘詞。

一時(shí)忘詞?別停太久，先張開(kāi)嘴。你要相信那些內(nèi)容你背了無(wú)數(shù)次，馬上就會(huì)跳出來(lái)還給你的。

方法3.你得熟悉情境。

如何讓一件新的事情成為自己熟悉的事情，答案就是不斷練習(xí)。

在熟悉了內(nèi)容以后，你得到一個(gè)與分享現(xiàn)場(chǎng)差異不大的環(huán)境下一遍又一遍地進(jìn)行練習(xí)。人的記憶不僅是在枯燥的文字上，你練習(xí)時(shí)的每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)肢體語(yǔ)言，都會(huì)像照片一樣存在于你的腦海之中，并會(huì)同你的分享內(nèi)容之間產(chǎn)生記憶連結(jié)，以便于你隨時(shí)調(diào)用。

在這個(gè)過(guò)程中，切記莫在鏡子前進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注鏡子里自己的表現(xiàn)會(huì)讓你分心，以至于影響到內(nèi)容記憶。

方法4.你得熟悉內(nèi)容。

面對(duì)自己相對(duì)陌生的領(lǐng)域，就算是喬布斯也會(huì)緊張到不行，但當(dāng)他介紹手機(jī)時(shí)，就會(huì)變得從容許多，因?yàn)樗麑?duì)手機(jī)有著足夠的'了解。

光有了解夠了嗎?還不行，要分享一大段話就不能說(shuō)到哪是哪，必須得先根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分段概括，整理自己的內(nèi)容脈絡(luò)，并記住每段的關(guān)鍵句。

方法5.學(xué)會(huì)模糊焦點(diǎn)。

如果臺(tái)下人數(shù)較多，可別死盯著一個(gè)人或一個(gè)地方。

你要知道，人一旦專注于某處，該處的細(xì)節(jié)就會(huì)漸漸清晰，而這種如某人的一顰一笑或某件東西的細(xì)密紋路等細(xì)節(jié)會(huì)對(duì)你的思維造成瞬時(shí)干擾，對(duì)你提取廄憶的流暢性會(huì)有負(fù)面影響。

方法6.學(xué)會(huì)端正自己的心態(tài)。

這個(gè)世上沒(méi)有百分百的事情，必須認(rèn)識(shí)到，人生在世，出丑是一種常態(tài)。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇十五

再堅(jiān)強(qiáng)的人都有脆弱的一面，同樣，再勇敢的人也有膽怯的時(shí)候，每個(gè)人都有其非常害怕的事物，雖然我們不可能做到什么都不怕，但是，我們可以通過(guò)一些方法來(lái)將我們的膽怯降到最小。

在學(xué)習(xí)生活中，課堂上最需要的是學(xué)生的舉手發(fā)言，只有這樣，老師才能第一時(shí)間知道你的魂是不是在課堂上，你有沒(méi)有在認(rèn)真地思考，以及你的方法是否正確，你的理解是否到位，因此，老師們都希望自己的學(xué)生能多舉手發(fā)言，能多與自己交流。

我一二年級(jí)都能像別人一樣，一節(jié)課舉幾次手。可是，在這之后，我的舉手次數(shù)已經(jīng)下降到了幾乎為零，這是十分可怕的。你不問(wèn)，我不說(shuō)，就誰(shuí)也不知道我的學(xué)習(xí)情況如何。這就像一個(gè)鐵箱子，門(mén)是單向門(mén)，我推不出去，只有別人推門(mén)時(shí)，門(mén)才會(huì)打開(kāi)。

記得有一次印象特別深刻，雖然有人可能忘了，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是一種特別的感受。那是一個(gè)星期五的中午，我們的數(shù)學(xué)老師在講課，突然，老師叫我去回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)是冬季，我們身子有點(diǎn)僵硬，可是，同學(xué)們的一雙雙眼睛就像千萬(wàn)道陽(yáng)光，照射在我的身上，就像用凸透鏡把陽(yáng)光聚集到一點(diǎn)上，能點(diǎn)燃火柴或紙一樣，我的身體被點(diǎn)“燃”了!身體不再僵硬，我不再感到寒冷，取而代之的是夏天在烈日下跑步的炎熱，由內(nèi)而外地散發(fā)出來(lái)，十分難受。于是，我答完題目，飛快坐下，同學(xué)們才將他們那一個(gè)個(gè)火一般的目光移開(kāi)。

就這樣，我既想說(shuō)話又不敢舉手，我悲觀地想到，或許我以后也不會(huì)再舉手發(fā)言了吧。我的少發(fā)言，導(dǎo)致我已經(jīng)很久沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)一句話了。但是，五年級(jí)下學(xué)期，我當(dāng)上了班里的學(xué)習(xí)委員，這讓我明白，即使我無(wú)法大膽地發(fā)言，但是我至少也要學(xué)會(huì)大聲地說(shuō)話。

記得有一次，數(shù)學(xué)老師交給了我一個(gè)十分“艱難”的任務(wù)——發(fā)作業(yè)，也就是說(shuō)我要叫數(shù)學(xué)組長(zhǎng)們來(lái)分發(fā)晚上的作業(yè)，而數(shù)學(xué)組長(zhǎng)分散在教室各處，必須要用很大的聲音才行。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn)。

“說(shuō)吧，沒(méi)事的。不行!不能做到就算了吧……”就這樣，兩個(gè)小人在我腦中大戰(zhàn)了一番，我決定了，“數(shù)學(xué)組長(zhǎng)!”我大叫道。不知道是什么原因，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)都跑了過(guò)來(lái)，事情進(jìn)行得很順利。雖然事實(shí)證明，我只能大聲地說(shuō)四個(gè)字，也就是一個(gè)詞，但是，這說(shuō)明我戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了自己!

之后，我想開(kāi)了，回答不過(guò)就是站起來(lái)說(shuō)出你的想法然后再坐下，沒(méi)什么難的。但是想開(kāi)了是想開(kāi)了，敢不敢做就是另一回事了。最后，我明白了，克服膽怯是我們成長(zhǎng)中關(guān)鍵的一步，只要你克服了它，你就長(zhǎng)大了一點(diǎn)，沒(méi)有什么是克服不了的，關(guān)鍵要看你去不去干。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇十六

小鷸一家生活在一片美麗的海灘邊，傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)在這里灑下金色的陽(yáng)光，經(jīng)常有幾只丹頂鶴來(lái)這里散步、覓食。

小鷸剛出生不久，小鷸十分可愛(ài)，它想永遠(yuǎn)躲在媽媽的肚子底下，它只想張開(kāi)嘴，等媽媽喂它吃的。可媽媽卻偏偏飛走了，它找了一個(gè)貝殼，然后對(duì)著小鷸大聲?shū)Q叫，好像在說(shuō)：“食物就在這里，你快來(lái)吃。”小鷸只好也加入了捕食小分隊(duì)，它跑了出來(lái)，剛想吃掉貝殼，媽媽卻把它吃了，它讓小鷸去冒著氣泡的地方，自己找貝殼吃。小鷸只好自己動(dòng)手找吃的，終于它找到一個(gè)小貝殼，小鷸正準(zhǔn)備下手，突然一陣大浪卷來(lái)，只見(jiàn)那浪潮如大山一般壓過(guò)來(lái)，小鷸來(lái)不及反應(yīng)就被吞沒(méi)了。被浪沖擊之后的小鷸瑟瑟發(fā)抖，全身濕嗒嗒的，它只想呆在家里，堅(jiān)決不出門(mén)了。

可是小鷸肚子餓得咕咕叫，它抵擋不住美食的誘惑，再次決定出家門(mén)了，但它就算遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一道小浪，它就飛快地躲進(jìn)了草叢里。突然小鷸覺(jué)得自己在向右移動(dòng)，原來(lái)自己站在寄居蟹身上。有三只寄居蟹它們從沙土中鉆出來(lái)，抖掉身上的沙子，往海邊爬去。一道大浪卷來(lái)，寄居蟹若無(wú)其事地把自己身子埋在土里，等浪退走之后，寄居蟹痛快地吃著美食。又一個(gè)大浪席卷而來(lái)，小鷸也學(xué)著寄居蟹的樣子，把自己埋在了沙土中，在海底，它睜開(kāi)眼，海底原來(lái)是那么美麗，終于他學(xué)會(huì)了游泳。

海浪退走之后，小鷸開(kāi)心地在沙灘上狂奔，在媽媽身旁歡呼、跳躍，它還給小伙伴們抓了好多好多貝殼：大的、小的、肥的、壯的，媽媽和伙伴們，都替它感到欣慰。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇十七

我，活潑可愛(ài)，性格開(kāi)朗，成績(jī)優(yōu)異。但是，我也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——就是害怕孤單。如果我一個(gè)人呆在家里或在一個(gè)人的地方，我就會(huì)退縮，央求著爸爸媽媽：“爸爸媽媽，這個(gè)有點(diǎn)……困難……可不可以……再另想辦法啊?”如果爸爸媽媽拒絕了，只好等著“恐懼”這個(gè)魔鬼向我靠近。但有一天，我竟然無(wú)意間一下子克服了這個(gè)陪伴我多年的壞習(xí)慣。

這天，我這個(gè)“沒(méi)頭腦”竟然把英語(yǔ)、數(shù)學(xué)作業(yè)忘記放進(jìn)書(shū)包帶回家了。我想讓爸爸騎車(chē)帶我去取，但怕被罵，不行;不去取，不能做作業(yè)，也不行。怎么辦呢?算了，還是等著挨罵吧，我只好自認(rèn)倒霉。

果然，爸爸怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“整天只知道玩，連作業(yè)也不帶回家了，你什么意思啊!”等著穿好衣服，拿起車(chē)鑰匙，他生氣地說(shuō)：“走!”

到了學(xué)校，爸爸的火氣消去了一點(diǎn)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“自己上去拿。”這話恍如一個(gè)晴天霹靂，但我知道如果叫爸爸上去的話，他的火氣又會(huì)竄得老高老高的，我只好拿起鑰匙自己走進(jìn)了教學(xué)樓。

整個(gè)教學(xué)樓像死一般寂靜，沒(méi)有任何聲響，只聽(tīng)到我的腳步聲。我想給自己壯壯膽，便叫了一聲，但叫完又發(fā)現(xiàn)居然也有一個(gè)聲音在響，我不由冒出了一聲冷汗，過(guò)了幾秒鐘，我才恍然大悟：是自己的回聲。本想給自己壯壯膽，沒(méi)想到自己被嚇著了。哎，真是。

我到了教室，打開(kāi)了門(mén)，拿好了作業(yè)，正準(zhǔn)備出去時(shí)，門(mén)被風(fēng)一吹，突然“啪啪”想了幾下，頓時(shí)，我嚇出了雞皮疙瘩。三十六計(jì)，走為上計(jì)，我趕緊快點(diǎn)跑出教學(xué)樓，免得再有“恐怖事件”發(fā)生。

回家后，我想了想，其實(shí)也沒(méi)什么好可怕的，都是我自己先膽小的，回聲，門(mén)被風(fēng)吹發(fā)出“啪啪”聲響，如果在平時(shí)的話我肯定不會(huì)怕的。

我終于戰(zhàn)勝了恐懼了。

克服恐懼小學(xué)范文（18篇）篇十八

盡管漆黑如夜，我卻從容淡定。

一個(gè)似曾相識(shí)的夜晚又降臨到了我的身邊，它所帶給我的只有恐懼和迷茫，我不知身處何方。

父母又把我寄放在了鄉(xiāng)下，他們的理由只是工作太忙。恰逢這天村中組織大家看露天電影，我又不感興趣，便獨(dú)自一人呆在了家中。父母去工作之前告訴我他們將化為漫天的星斗，注視著我，助我戰(zhàn)勝恐懼。

屋外強(qiáng)烈的寒風(fēng)用力敲打著每一扇窗戶，發(fā)出一陣陣令人毛骨悚然的聲音。在漆黑之中，唯有幾顆星星與我相伴，但顯得那么蒼白無(wú)力。

“咚咚咚，咚咚咚”一陣輕微而緊促的敲門(mén)聲持續(xù)的傳來(lái)，我渾身一哆嗦，引起無(wú)限聯(lián)想。我躡手躡腳的走了過(guò)去，將門(mén)打開(kāi)一條縫，定睛一看，原來(lái)是張伯伯，我這才放心的把門(mén)敞開(kāi)。經(jīng)過(guò)他的敘述，我才知道他看露天電影回來(lái)拿眼鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中竟然有小偷，便想讓我打電話報(bào)警。在那個(gè)時(shí)候電話只有在村那頭才有，他自己又腿腳不方便，便來(lái)麻煩我。

帶著張伯伯的期待，我慢慢地走出了家門(mén)，一陣寒風(fēng)迎面刮來(lái)，不由得打了個(gè)寒顫，一種恐懼感油然而生，黑似乎要將我吞噬其中。我盡管在往前走著，但那速度卻不可恭維，雙腿不住的顫抖。“快跑起來(lái)啊，不然小偷就要跑路了啊，”一陣呼喊聲傳到了我的耳畔，“我將化為漫天的星斗，注視著你，助你戰(zhàn)勝恐懼，”父母的話也隨之在我的耳畔回響。

抬起頭望望天空，漫天的星斗不停的閃爍著，我倒吸一口冷氣，將頭向前一傾，便飛速的跑了起來(lái)。還好報(bào)警及時(shí)，小偷被當(dāng)場(chǎng)抓獲。

看到這一幕，我欣慰的笑了，隨之而來(lái)的便是一種成就感，同時(shí)我也驚奇地發(fā)現(xiàn)自己戰(zhàn)勝了恐懼，克服了黑暗帶給我的陰影，燃起了在黑暗中穿梭自如的勇氣。因?yàn)槲抑离m然黑令人恐懼，但卻有人在關(guān)心著我給我以力量。

不僅黑暗如此，生活亦如此。在生活中我們將遇到許許多多看起來(lái)似乎不可能完成的任務(wù)，但只要我們?nèi)L試了，一切都將變得微不足道。

一切困難皆止于行動(dòng)。