教學工作計劃的制定應當遵循科學、合理、可行的原則，確保教學工作的順利進行。下面是一份優(yōu)秀的教學工作計劃案例，希望對大家有所啟發(fā)。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇一

本次教案檢查按照縣教育局《教務處日常檢查標準》執(zhí)行，主要檢查教案數(shù)量、教學目標、基本要求、，教學過程和評估練習。其中，教學目的提倡培養(yǎng)學生的能力?；疽蟊仨毟蓛魢烂C，重點難點突出，多媒體應用，黑板設計，教學反思。教學過程應完整，有意義的評價練習應體現(xiàn)由簡到難的梯度設計理念，符合小學生的認知規(guī)律。

在檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多顯著的亮點。

初中部的幾位老師寫了精彩的教學計劃。他們是崔惠民、張立坤、孟惠燕、何錫坤、李米喬和姚菊芬。套用宋丹丹的經(jīng)典臺詞：那不太好，那很好！我將拍攝一些精彩的片段并展示給大家：

這些老師有著寫得很好的教學計劃、好的課堂和優(yōu)異的成績，深受學生們的喜愛。他們在那里應該受到極大的贊揚！

另一個亮點是，小學二系五年級教研組整體寫作水平相當不錯。其中最突出的是李燕玲、曲永梅、徐靜娜、蘇雄英和張麗麗，以及六年級的白淑娟和張月芳?，F(xiàn)展示如下：

五年級教研組是一支陽光明媚、健康充滿活力的團隊。學校的每項工作都做得非常好。可以說是石塔學校的“南京路八好公司”。

第一小學教師杜立超、李英芳認真規(guī)范地編寫了教學計劃，并用紅筆標出了重點難點和教學反思，收到了良好的提示效果。

雖然藝術與體育系在人們眼中是所謂的“未成年人”，但陳麗榮、安麗、孫朝霞等幾位老師在備課時并不粗心。他們寫得淋漓盡致，很好地體現(xiàn)了美術課的特點。

當然，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)了一些不滿意的地方，總結起來，有以下幾點：

（i）一些教師沒有交教學計劃。

（ii）少數(shù)教師的教學計劃過于簡短，無法達到備課的目的。

（iii）教學計劃中沒有黑板書寫設計和教學反思。

希望教師在未來改變他們的想法。他們不應該僅僅為了應付檢查而寫教案，而應該真正為我們的課堂教學服務。這樣，編寫教案將成為我們提高課堂效率的“法寶”，而不是“負擔”。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇二

各中小學、幼兒園：

為發(fā)現(xiàn)亮點，推進工作，培優(yōu)提質(zhì)，了解全鎮(zhèn)小學第一輪教育教學工作專項檢查中對存在問題的整改落實情況，4月15日至4月24日，鎮(zhèn)教育組對全鎮(zhèn)小學教育教學工作進行了第二輪專項檢查，重點督察了教師紀律作風整頓工作開展情況，校本研修實施情況，畢業(yè)班教學工作進展情況?，F(xiàn)將有關情況通報如下：

一、工作特點。

1、各校認真開展了教師紀律作風整頓教育活動。結合學校實際，開展“推進六新建設，提高執(zhí)行力”大討論，著力解決制約教育發(fā)展的瓶頸和問題，其中xx小學黨支部印發(fā)了“學習文件選編”共計25種資料，教師撰寫個人師德師風自查報告8篇，寫讀書心得體會8篇;各校通過教育實踐活動，達到作風優(yōu)、工作細、管理嚴、效果好的目的。

繁重的工作任務和質(zhì)量壓力考驗的是教師們的責任和態(tài)度，我鎮(zhèn)中老年教師王等同志能夠克服困難，在患病期間或疾病未痊愈就到校上班，xx小學蘭xx老師每天上完課再去村衛(wèi)生所掛針，體現(xiàn)出這些同志愛崗敬業(yè)、熱愛教育的高尚美德。

4月23日，鎮(zhèn)教育組召開了“黨的群眾路線教育實踐活動”工作安排會，學習傳達了寶陳教體黨發(fā)【20xx】16號文件《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的安排意見》精神，鎮(zhèn)教育組印發(fā)了《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的安排意見》，重點從反對“四風”、扎實推進年度重點工作、提高教育服務水平、加快教育發(fā)展等方面作了具體部署安排，同時對全鎮(zhèn)教師作風紀律整頓工作提出新的要求，結合前期工作開展情況，全鎮(zhèn)教師事業(yè)心、責任心將在此次活動中進一步提高。

2、把課堂教學作為重點督查的任務。本次聽課40節(jié)，其中優(yōu)質(zhì)課22節(jié)，占55%，多數(shù)教師的課堂教學水平有明顯提升，課堂教學能夠突出學生主體地位，能夠貫徹滲透高效課堂理念，中心小學等學校高效課堂教學氛圍濃厚，教學模式優(yōu)化達到了一定高度。課堂教學作為提高教學質(zhì)量的主要陣地，也是教師成就自我、成就夢想的重要場所，各校堅持抓好課堂教學不放松，通過查教案、定等次、提要求、開展教學研討和作業(yè)檢查等途徑，為課堂教學保駕護航，努力實現(xiàn)課堂高效。

對《教師行動手冊》的填寫情況進行了檢查。教師聽課方面，四村小學馬xx9節(jié)、二小學王建平16節(jié)、xx小學譚xx9節(jié)、中心小學xx16節(jié)、劉xx10節(jié)，xx小學蘭xx18節(jié)、張和王各19節(jié)、校明哲20節(jié)，xx小學譚、任分別12節(jié)和11節(jié)。

積極構建教研共同體，強化校際之間的合作交流。二小學由校長帶隊，選派3名畢業(yè)班教師到教學質(zhì)量比較好的xx小學學習取經(jīng);四村小學和xx小學選派教師到教學質(zhì)量比較好的xx小學取經(jīng)，共同聽課評課，開展教研活動;各校在校本研修中能夠注重“四個結合”，即在開展學習時堅持集體學習與個人自學結合，教師外出學習聽課與教師大練內(nèi)功結合，小課題研究與課堂教學相結合，教育理論學習與教師業(yè)務能力的提高相結合，從計劃的制定、聽課評課、參與教研活動、業(yè)務學習等方面不斷進行強化和考核，增強了校本研修工作的針對性和實效性。

3、畢業(yè)班工作呈現(xiàn)亮點。中心小學召開畢業(yè)班專題會議4次，有畢業(yè)班專題會議記錄。xx小學召開有學生家長參加的畢業(yè)班工作會2次;xx小學召開畢業(yè)班學生家長會2次，開展了“我的初中夢”學生簽名活動;xx小學召開了畢業(yè)班學生家長會，提高畢業(yè)班獎勵力度，力爭在教學質(zhì)量上有所突破;xx小學淡化單科獨進、不斷探索多學科齊頭并進的新路子，形成教師群體“1加1大于2”的整體合力。xx小學及時制定畢業(yè)班復習備考計劃，以“控制低分率，提高合格率和優(yōu)秀率”為目標，通過定計劃、精選練習題、精心設計教案、“減負”與思想教育并舉、物力財力向畢業(yè)班傾斜等舉措，力求畢業(yè)班質(zhì)量有一個明顯攀升。

4、其它工作。鎮(zhèn)中心小學秉承“教育就是為每個孩子成為最好的自己而服務”辦學理念，以“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學?！鞭k學目標，校園文化提升工程呈現(xiàn)新亮點，塑膠操場彰顯體育活力，校本研修工作富有特點，教師個人都有校本研修計劃，啟動了市級高效課堂三星級學校創(chuàng)建工作;xx小學積極改善辦學條件，添置桌凳35套，購置電子琴2臺，evd2臺，檔案柜2個。xx小學以“世界讀書日”為契機，在教師中開展讀書教育活動，以期達到“讀好書、明事理、強師德”的目的，學校通過對讀書目錄的梳理，理出校長、教師讀書目錄為“教育管理類、教育理論類、教學類、團隊建設類、拓展視野類”等五類，蘭校長撰寫了《做最好的校長》讀后心得，學校八名教師分別撰寫了讀書讀后感。4月22日下午，xx小學對社會愛心人士先生捐贈學生234套校服的善舉，舉行了捐贈儀式，區(qū)局資助中心張主任、xx鎮(zhèn)政府賈鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)教育組索專干等領導參加了捐贈活動?；顒咏Y束后，袁老先生及各位領導一行參觀了校園建設情況。袁老先生一再表示，他會持續(xù)關注農(nóng)村教育，下一步將設立10萬元獎學金，繼續(xù)資助xx小學莘莘學子，激勵學生成才。

二、存在問題。

第一、課堂教學還有很大的提升空間。教師應當“教一輩子，學一輩子”。學習，永遠是教師專業(yè)發(fā)展和能力提高的助推器，課堂教學沒有“終南捷徑”。要靠扎扎實實的功夫，要靠認認真真的態(tài)度，要靠先進的教育理念的支撐，要靠教師對教學目標的準確定位和把握，要靠教師流暢的課堂過程和學生充分的參與度。大部分教師教案沒有填寫“教學后記”。

學習不應當成為教師的精神缺失。古人云，“學，然后知不足”，學習要注重學習過程，學習需要情感的投入，學習貴在堅持，用學習所得不斷充實自己的工作，就能在工作中體驗學習的樂趣。尤其是各校的優(yōu)勢科目和品牌教師要結合自身的職業(yè)規(guī)劃和鎮(zhèn)級教研團隊建設，加壓奮進不懈追求，引領全鎮(zhèn)教師業(yè)務水平的大提高。

各校教師對教研工作，尤其是《教師行動手冊》的填寫很不平衡，就學校整體情況而言，xx小學等學校教師對聽課評課記錄填寫得比較滿意且節(jié)次多業(yè)務學習篇數(shù)較多，部分教師聽課和業(yè)務學習次數(shù)較少;究其原因，除了個別教師學習被動，把學習動作一種負擔外，關鍵與校長的示范引領的不足與學校常規(guī)管理精細化缺失有直接關系。

從上課情況來看，有的教師上課準備不是很充分，上課精神欠佳，缺乏激情和親和力，教學效果大打折扣;有的課教學目標不夠明確，對學習困難學生關注不夠，評價功能作用發(fā)揮不夠好;有的課“四平八穩(wěn)”，缺乏高潮，重點不夠突出;作業(yè)批改也存在粗放之嫌，如作文批語含糊其詞，沒有方法上的指導，或者問題指向不準，批改粗疏。凡此種種，暴露出教學管理上的諸多問題。

第二、教研工作只能強化，不能弱化。有的學校開展教研活動，還只是訂計劃、學文章，或者以會代研;有的既有學校教研課題，也有教師個人的教研小課題，但是，沒有圍繞課題開展教學研討活動，只是聽聽課、評評課，教研活動隨意性較大;有的學校教研次數(shù)偏少。

第三、校長和教師的讀書活動要經(jīng)?；?、常態(tài)化。要根據(jù)上級文件目錄購買圖書，制定切實可行的讀書計劃;校長要帶頭讀書，多寫讀書筆記，多開展讀書交流，帶領教師多讀書、讀好書;要加大檢查考核力度，把讀書活動不斷引向深入。

第四、學校要經(jīng)常開展教育教學工作自查自評自糾，建立工作臺賬，分工負責，及時匯總和反饋信息，加強溝通、協(xié)作和配合，積極主動地完成好各項工作，避免工作上的盲目性和被動性。

三、幾點要求。

1、要認真抓好課堂教學工作。課堂教學是提高教育質(zhì)量的主陣地，要注重過程，從每一節(jié)課抓起，從教師備課環(huán)節(jié)入手，加強檢查考評。要加強聽課評課等基礎性工作，通過聽課評課使教師形成兩個認識：一是教學質(zhì)量與課堂教學效果有著必然的聯(lián)系，二是充分扎實的教學準備對質(zhì)量提升有著必然的影響。在課堂教學的管理工作上，校長要事必躬親，做到底子清、任務明、過程實、考核嚴。

2、要抓好畢業(yè)班各項工作。要加強對畢業(yè)班學生的思想教育，多開展一些有利于畢業(yè)學生身心健康發(fā)展的教育活動，穩(wěn)定學生情緒，及時化解各種矛盾和問題，建設團結和諧包容上進的團隊精神;要多召開畢業(yè)班學生專題會，畢業(yè)班班主任、代課教師和學校領導班子成員要建立問題學生包抓制，多一些關愛、多一些包容、多一些激勵、多一些情感投入，凝聚正能量，使學生朝著正確的目標不斷邁進;要開展扶優(yōu)抓差工作，特別是學習困難學生，通過“結對子”、“大家訪”、問題會診、談心活動等形式，幫助學生進步，順利完成學業(yè)。要結合畢業(yè)班期中考試成績，進行認真分析比較，多從管理、教育等角度找問題，多從自身找問題，最后形成畢業(yè)班學生教學質(zhì)量檢測報告，參加好全鎮(zhèn)畢業(yè)班工作會，促進全鎮(zhèn)教學質(zhì)量上臺階、上水平。

3、要抓好學習教育活動。教學質(zhì)量的提高，根本在教師，關鍵在校長。教師要提高自身業(yè)務素質(zhì)和工作能力，就要不斷學習。各校每周至少要保證教師有一個下午的業(yè)務學習時間，學習教育理論，學習新課程標準，學習各地教改先進經(jīng)驗，把高效課堂理念滲透到教育教學活動中，每次學習不少于一個半小時，要堅持把教師自學與集體組織學習結合，把學習與記筆記結合，把學習與教師交流結合。

4、努力提高教育宣傳的品質(zhì)。各校教育宣傳還只停留在區(qū)教體局“陳倉教育”網(wǎng)站上發(fā)表教育性的文章，各校校長要結合“兩項行動”向《陳倉教育》提供高規(guī)格的稿件，尤其要加強向市級教育網(wǎng)站上(寶雞文明網(wǎng);市局未成年人專欄郵箱，電話)及其以上網(wǎng)站投寄一些關于“德潤陳倉，書香校園”、德育教育、未成年人思想教育等方面的教育信息稿件，確保教育宣傳目標任務雙過半，以提升學校的知名度。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇三

1、教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。學生情景分析比較細致，從學生的學習習慣、智力因素、基礎情景等幾個方應對學生進行了有針對性的分析，有必須理論依據(jù)可操作性強。對下一步的教學有很好指導性，期望教師在教學中能結合學生實際情景展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發(fā)揮學生的最大潛能。

2、教學設計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟本事的培養(yǎng)，采取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。

3、備課比較充實，尤其是陸玉明，劉家壽等教師在備課中能結合本班學生實際情景調(diào)整備課，課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關反思。

4、教師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自我的見解，個別教師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。

1、個別教師教學反思缺乏深度，形式大于資料，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語總結一下課堂教學情景，對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。

2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現(xiàn)對教學重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應當加強團體備課，強化團體備課的實效性。實行跨年級合作，深入研究課堂教學中遇到的問題。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇四

為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處于20xx年6月18日至6月22日，以教研組為單位，由組長具體負責，進行了為期一周的作業(yè)教案檢查與評比，現(xiàn)將結果總結如下：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高。尤其實行講學稿的英語組的教師都能根據(jù)講學稿的各項內(nèi)容備課，而且有自己新的設計步驟及心得，能體現(xiàn)自己的風格特點。

3、教材基點把握準確，正史組教師的教案注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

4、數(shù)學組教師的教案具有實用性和可操作性，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

5、理化生組教師的教案能按要求做到每節(jié)課對學生進行教學質(zhì)量評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內(nèi)容。

6、語文組教師的教案課堂小結結合實際，針對性強；教學反思深刻，既有教學過程中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件但在教案中沒有體現(xiàn)。

3、少數(shù)教案沒有教學反思或只有教學反思這個環(huán)節(jié)而無反思內(nèi)容。

4、個別長期教案無增、補的教學內(nèi)容。被評為優(yōu)秀教案有：李玉娥、潘玉林、李榮；

劉萍、任艷、張美容；

郭麗霞、曲益韜、陳衛(wèi)華；

姚秀云、李娜、趙樂；賈興和、喬秀珍。

作業(yè)布置和批改是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，學生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。

本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。尤其作文批閱，大部分老師批閱細致，能夠使用批改符號，批語準確，以激勵學生為主，既能指出學生習作中的優(yōu)點，又能發(fā)現(xiàn)不足。

1、缺少激勵性評語。

2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。

3、部分學生糾錯不及時，老師也沒有及時復批。

郝慧、郭娜、陳衛(wèi)華；

劉冬梅、李貴明、柴香山；陳巧蓮、賈興和。

總之，通過本次作業(yè)教案檢查與評比，我們的目的：是好的做法要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次活動中，通過全體教師的評比，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇五

1、該節(jié)課教學目標清楚明白、教學內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當，教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課。

2、本節(jié)課各種學習活動設計具體、教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課。

3、該節(jié)課能以舊引新，教學程序設計巧妙，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課。

4、該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課。

5、本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的'理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

6、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇六

有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。3月20日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校英語教師隊伍的不斷成熟。

1、老師們都能按照實際教學進度，提前備課。個別教師短缺1-2節(jié)。

2、整體情況良好。步驟全，內(nèi)容完整。老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真、有效。

3、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。運用各種教學手段使學生們認真配合老師。

4、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。在進行自己的教學思考，有想法有針對性；自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。

5、在教案中還能看出老師們關注了學生聽、說、讀、寫技能地訓練與培養(yǎng)。尤其是高年級組，從教學過程能看出老師循序漸進地對學生語言技能進行訓練和培養(yǎng)。

6、個別教師們書寫認真工整。教學環(huán)節(jié)重點突出，反思深入，符合學情。

1、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

2、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。30%的教師缺教學反思。

3、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

4、有的教學目標不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，仍停留在“知識本位”階段，較少融入新課程的理念。

1、備課要有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。

2、教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3、教案設計中沒有體現(xiàn)何處使用ppt教學，希望各位老師及時補充。

4、教案中的圈圈點點，把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。

5、從教學過程設計中可以看到老師們設計了豐富的教學實踐活動，有效地突出了重點，弱化了難點，切實為逐步提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。

為了提高教學質(zhì)量，了解教學情況，我校對作業(yè)進行了檢查?？偨Y如下：

1、本面整潔。

2、作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

3、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發(fā)學生興趣。

訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。

及時批改，評價多樣，注重實效。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時都是認真對待，在保證數(shù)量的基礎上批改，細致入微，二次批改較好，注重實效。在批改中，老師們采取了多樣的評價方式：小印章、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發(fā)孩子學習英語的興趣。

加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，批改是教學過程的重要環(huán)節(jié)，必須抓緊抓實，抓出成效;督促學生養(yǎng)成良好習慣，作業(yè)書寫認真、整潔，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇七

為進一步深化學校的課堂教學改革，本期將各老師的任課教案第一次進行了較細致檢查?，F(xiàn)將具體情況總結如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。每個課時教案突出教學目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，4-6年級用導學案的模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法，具有實效性，學習形式多樣性的特點。教法靈活多變，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學方向盡量讓學生從感知到領會再學會的自學方法，做到精講多練，充分體現(xiàn)了新課改的精神。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但老師都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、教學反思有一定的量，書寫內(nèi)容也有針對性、對當堂課中出現(xiàn)的亮點及不足 ，能及時反思探討并指導今后的教學活動。

5、二次備課教案設計合理美觀，有藝術性，希望再接再厲。

6、體育、音樂、美術、品德、科學等學科教案過程也較全面，書寫較認真。

二、存在的問題

1、教學反思的書寫過于籠統(tǒng)，部分教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。反思語言組織不到位，語句不完整等。格式也出現(xiàn)了錯誤，開頭要空兩格，好多老師不知空了多少個格，希望在今后的反思書寫中注意常識性知識的用運。

2、個別教案書寫較差，字體字形不夠美觀，書寫形式化，格式化，沒有創(chuàng)新和新意，應提高認識和能力，個別教案前周進度計劃和單元計劃不全，備課比教學實際進度稍滯后，部分教案日期等項目填寫有不完整現(xiàn)象。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇八

按照學校的安排，數(shù)學教研組對全體數(shù)學教師的教案、作業(yè)進行了較細致、全面的年終檢查。按照教案的檢查標準，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當然也有些問題需要規(guī)避，現(xiàn)將大概情況總結如下：

主要優(yōu)點：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際，認真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學對象的不同科學設計教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度，學習形式多樣化，能根據(jù)實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。

3、大多數(shù)老師的教學準備充分，教案內(nèi)容豐富詳實，重點難點突出，教學過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設計美觀、科學。

4、教學反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了設計，真正達到了反思的效果。

幾點提醒：

1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。

2、少數(shù)老師的教案很少有教學反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結束，成篇且深入思考的反思較少。

3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據(jù)教學的實際需要，科學取舍，適當整合。

4、極個別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學，但能規(guī)范科學些當然是好的。

作業(yè)的優(yōu)點：

1．全體老師均能及時、規(guī)范地批改作業(yè)。

2．沒有發(fā)現(xiàn)有作業(yè)量過多的情況。

3．多數(shù)老師能結合本班實際，對學生的書寫和完成質(zhì)量進行評價。

4．對學生的作業(yè)錯誤做到了及時跟進訂正。

作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標準的要求、教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設計、批閱。

存在問題：

本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè)，如基礎訓練、學生的訂正不夠及時、規(guī)范。批改還欠細致。這也是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。有些班級的作業(yè)批閱太簡單，每個練習只有日期，沒有評價，學生的錯題老師有時未發(fā)現(xiàn)。

建議：

1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。

2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。

3、作業(yè)批改后要有鼓勵性評語給予評價，要簽批改時間。

4、對學習有困難的學生盡可能做到面批面改。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇九

有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。9月15日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了教師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了教師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了教師們的教學智慧。經(jīng)過本月的例行檢查，我們欣喜地看到教師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校英語教師隊伍的不斷成熟。

1、教師們備課態(tài)度認真，工作扎實。教案中的圈圈點點，把自我的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習本事的提高。僅有課前精心的預設，課堂才會有效的生成，僅有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。如黃桂清教師雖然已50出頭，可是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。一年級的備課有時效性，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，教師能夠?qū)⒆晕胰谌胝n堂中，運用各種教學手段使活潑好動的小朋友們認真配合教師。

3、教師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自我的教學過程和行為，起到了有效促進教學本事的提高。如王萍教師能從教學目標和重點入手談自我的教學體會；陳可、蔣敏教師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自我的教學思考，有想法有針對性；徐瀅、劉蘇紅教師記錄自我教學中的片段并對其進行反思，語言干練。

1、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

2、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。

3、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去研究哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

1、備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改善教學。

2、教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇十

教案。

評價要引領教師編寫實用的有價值的教案，以適應新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。以下是小編搜集整理的檢查教案。

評語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

1)作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。

2)注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。

3)教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

4)教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

5)撰寫教案普遍比較認真。

6)教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

7)重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

8)板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結合。

教案評價要引領教師編寫實用的有價值的教案，以適應新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。

2.教案評價需要不斷提高管理者自身素質(zhì)。評價者自身素質(zhì)不高，觀念陳舊，或?qū)π抡n程、新理念、新教法、新學法、新課程把握不準，了解不夠，憑著個人的主觀意志或傳統(tǒng)方法，對教師的教案進行評價，勢必造成"外行指導內(nèi)行"，不僅起不到促進教師改進教學方法、提升教學理念、督導教師完成教學目標的作用，還會給教師以誤導和反感。

3.教案評價要看過程，更要看結果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學效果，促進學生的素質(zhì)提高。我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程，只關注教師編寫教案層面上。那么，教師就會迎合你，將教案編寫放在了教學工作的重中之重，結果將使教師80%的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20%的精力放在教學和其他過程，這還能指望教師提高教學效率嗎?因此，對教師教案的評價，我們應該既看過程，也要看結果。如果我們的評價促使教師是用20%(最好更少些)的精力編寫教案，而將80%(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學生，學習理論，借鑒經(jīng)驗、預設方案上，那么我們的評價目的就達到了。一句話，教育是腦力勞動，評價的目的促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來，從事腦力勞動。

4.教案評價應傾聽教師的看法。進行平等的對話、協(xié)商，力求被評價者最大限度地接受、認可評價的結果。最大限度地調(diào)動教師的積極性和主動性，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進不足，為優(yōu)化課堂教學打好基礎，從而充分發(fā)揮教案評價的督促和導向功能。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇十一

按照學校的統(tǒng)一安排，教導處于20xx年9月26日――9月29日對全校語文、數(shù)學學科所有教師教案進行了一次檢查，檢查資料包括教師電子教案和教師風格個案兩部分，現(xiàn)將本次檢查情景小結如下：

（一）可取之處：

1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計；

2、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超雙周備課；

3、學習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性；

4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，貼合學情；

5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思；

6、所有語文學科教師都有學情分析，教材分析；

7、郭挺圓、邵娜教師不僅僅有每一課的總目標，還有每個課時的分目標；

8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。

（二）不足之處：

2、普遍沒有評價設計；

3、部分教案格式不夠規(guī)范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒有設置為0；

4、極個別教師教案略顯簡單，不能給組內(nèi)教師供給更好的范本；

5、極個別教師沒有及時進行反思；

6、少部分教師部分課時沒有板書設計；

7、對于學習目標的設定，有些課時欠斟酌。

（一）可取之處：

1、普遍書寫工整；

2、評價設計較之前有較大的提高；

4、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超周備課；

5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思；

6、劉春紅教師反思異常用紅筆標注，利于今后的.教學查漏補缺；

7、徐榮珍教師每課時都有板書設計。

（二）不足之處：

3、教學重難點第一二課時的完全一樣，不一樣課時要有所側(cè)重；

4、同一教師的部分課時評價設計完全相同，缺乏針對性；

6、個性設計“照搬”電子教案的教學流程，缺乏分析和思考，體現(xiàn)不出授課教師的風格

1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強；

2、要根據(jù)學習目標制定行之有效的評價措施；

4、電子教案教學流程要完整，各個環(huán)節(jié)必須齊備；

5、電子教案教學資料應盡量詳實、具體，貼合學情；

6、風格個案的個性設計要盡量突出個性，不求全面，只求突破一點；

7、板書設計應簡潔明了，清晰地體現(xiàn)教學思路；

9、風格個案提議在教案右下角用鉛筆標上頁數(shù)，方便核對，以免有誤。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇十二

xxxx年9月12日，我所對承包的班級（三、四年）任課教師的備課進行了檢查，現(xiàn)小結如下：

1、大部分教師備課態(tài)度認真、清楚、美觀，有的還用紅色的筆標志處了不一樣的資料和需要突出的地方。如：高巖教師的四年綜實備課、李文璐教師的3年美術備課。他們這樣做，使得備課資料直觀形象、一目了然。有創(chuàng)意，有想法。

2、大部分教師的教案都是在書上和現(xiàn)成教案上直接備課，都能夠增加適合自我的具有操作性的教學方法，以及促進學生生成的學法，增刪合理、科學，資料詳盡，完善了教學環(huán)節(jié)及教學資料。以于秀梅（4。2班主任）教師的數(shù)學、語文的備課尤顯突出。

3、個別教師反思寫的異常好，全面而有針對性，真正吃透了叫教材，備好了學生。如范曉梅教師的語文備課反思。

4、有的教師需要備兩科或者多科，可是都能夠認真對待，按時完成教學進度，對備課十分重視。

1、個別教師的備課基本是課本資料的提要和羅列，簡單的重復，或是為了增加而增加，象征性的在旁白處寫上那么幾筆。缺少對教材資料的如何落實、實施的設計。教學環(huán)節(jié)中，師生活動預設沒有充分體現(xiàn)教法、學法的呈現(xiàn)，看不出他所應用的教學模式和策略。教案過于簡單，有的教師數(shù)學課每一節(jié)都未加目標，新授課沒有板書。

2、對教學反思重視不夠，有的還應用書上現(xiàn)成的。有的對反思理解不夠透徹，沒有針對性，只是重復了教學目標，沒有把這節(jié)課的成功與失敗的地方，一針見血地加以斟酌和分析。

3、特色教案少，除了于秀梅教師的教案，明確體現(xiàn)了對教材資料的落實和實施外，其他教師的教案，總是有些遺憾。

這次檢查中，金翠蘭教師的4年英語備課，朱鳳杰教師的3年英語備課，王勝教師的4年美術備課，楊小波教師的4年科學備課，李艷茹教師的4年科學備課，都十分的優(yōu)秀，值得借鑒和學習。

經(jīng)過這次備課檢查，使得我們看到了備課的必要性和重要性，同時也看到了備課中存在的不足，在以后的工作中，以待改善，使得我們鐵北小學的備課更加精細化、規(guī)范化、科學化、合理化。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇十三

為了確保、提高教學質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個人、集體備課作用，選擇好要達到預期目標所需要的資源、程序和方法。上好每節(jié)課教師必須寫好每節(jié)課的教案。

每個月的第二周的教研組長活動時檢查。

（1）熟悉教學大綱，熟悉教材，熟悉學生。

（2）明確本節(jié)課的教學目的、任務和內(nèi)容。

（3）確定教材的重點和難點，指定教學的具體措施。

（4）合理安排課堂教學結構、內(nèi)容，選擇適當教法。

（5）教案完整規(guī)范、詳略得當。

（6）重視雙基教學，突出重點，分散難點，抓住關鍵。

（7）概念準確，論證嚴謹，論據(jù)可靠，注意理論聯(lián)系實際。

（8）具有教育性，寓思想政治教育、愉快性教學于教學之中。

一.檢查時一定要做好記錄，對不備課，不認真?zhèn)湔n的教師分別給予批評教育，直至停課處理。

二.檢查人員要認真負責，秉公辦事。

三、定期不定期檢查教課備課情況，對沒教案，教案書寫馬虎者，按不備課，備課不認真處理。

四通過檢查對每位教師的教案都要寫評語，指出優(yōu)缺點。如：課題、單元章節(jié)是否齊全、內(nèi)容是否完備詳實是否符合教材、教學計劃和教學大綱的要求，教學目的重點、難點是否明確突出，書寫是否認真工整，教案是否符合規(guī)范化教案要求。

五．定期或不定期檢查作業(yè)批改情況，每學期至少一次。檢查的內(nèi)容：主要檢查任課教師的作業(yè)布置，批閱是否認真、是否按大綱、計劃執(zhí)行，能否指出學生作業(yè)錯誤，做好記錄。檢查方法：采用抽查，隨時抽出某些班級某些學生的作業(yè)。

六．凡本制度沒涉及到的偶發(fā)情況，均報送上級有關部門處理。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇十四

全區(qū)的數(shù)學教案大多能做到結構完整、項目齊全。40本教案中只有1所學校沒有全冊分析和單元分析，還有少部分老師的全冊分析過于簡單，只呈現(xiàn)了框架，單元分析不能體現(xiàn)單元重難點，不夠全面、具體。

二、分析準確。

學情分析大多學校把握的比較好，少數(shù)學校寫的學情分析與學生特點和知識水平有些脫節(jié)，甚至有些教師寫的是教材分析。存在問題較大的是全冊教材分析中的教情分析表述不準確，大多都沒有從教師的情況出發(fā)，來分析教師在教學本學期內(nèi)容時的一些情況。

三、教學目標。

教案中基本上沒有了“使學生…、讓學生…”這樣的表述，只有5本教案偶爾出現(xiàn)了這樣的情況。但有的教學目標制定的不具體，比較空洞，可測性不強。

四、重點突出。

整體來看教師能將教學重、難點的內(nèi)容在教學流程設計時重點的突出。存在的問題是，少數(shù)教師在設計中對于“重難點”沒有針對性指出，教學設計中沒有很好地體現(xiàn)出是如何突出教學重點，突破教學難點。

五、方法合理。

整體來看教師制定的教學方法較合理，學生主體較突出，互動活動充分。

六、過程充分。

整體來看教師設計的教學環(huán)節(jié)合理，教學程序清晰，教學過程詳細。存在的問題是有些教師的教學過程過于簡單，只有大框架。欠缺對集體備課教案的補充修改，有些教師將補充修改寫成了設計意圖。

七、反思有效。

只有少量的學校能按要求將得與失的細節(jié)陳述、歸因分析和改進措施全寫合適。整體上來看得與失的表述缺少細節(jié)性描述；歸因分析表達籠統(tǒng)，沒有針對性；改進措施沒有可行性措施，沒有時效性。

八、練習科學。

整體上來看所有學校均有課內(nèi)練習和作業(yè)布置。少數(shù)教案中的練習的設計不夠豐富，只有書上或練習冊上的一道原題。問題較大的是當堂達標反饋中的歸因分析沒有針對性，有些表述的不準確。

九、板書設計。

整體上來看，這一塊特別的好，板書設計大多校合理，能突出重點、突破難點，但也有少量的學校只有標題的部分，重點內(nèi)容沒有經(jīng)過提煉，整合，板書不完整。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇十五

叮叮咚咚，我和媽媽像兩個圣誕老人似的，每人背著一個蛇皮袋，像螞蟻般從現(xiàn)在住的蝶莊搬到了新家萬達。

“一二三，加油！一二三，加油！”我們喊著口號，拖著比我自己還重兩三倍的東西，牙關一咬，使出吃奶的力氣努力搬著。哦，一袋兩袋，三袋，四袋，我整整上上下下兩趟，終于把零零散散的小玩意兒給搬上來，本以為這樣就可以休息了，可媽媽卻說：“來，我們再把東西整理好?！薄鞍?？”我背上的汗還沒干就又站了起來，忙這忙那，臉上的汗一滴滴地流下來。我一會兒遞衣服，一會兒攤被子，自然，媽媽更是忙得不可開交，只聽見“噠噠噠噠”的拖鞋聲時近時遠，又有規(guī)律地踩踏著地板，清脆的聲音在我們的耳邊回蕩。

讓我印象深刻的是找我的筆筒，當我找到了所有我需要的東西，唯有找不到我的筆筒時，我心急如焚，仿佛熱鍋上的螞蟻――急得團團轉(zhuǎn)，我真恨不得一骨碌鉆到巨大袋子中。搖了大半天，蛇皮袋已經(jīng)見到了底，不，我的筆筒，難道老媽沒有幫我拿，還是在路上掉下了，要是我沒了筆筒，我可怎么放筆??！這可是我最喜歡的筆筒??！正當我閉著眼睛絞盡腦汁回想時，筆筒就像有了魔力，竟鉆到了我的視線里。我的筆筒原來在我的袋子里，我竟然把這個袋子忘記了，它一直在我的手里，真是背著娃娃找娃娃??！我拿著我心愛的筆筒一蹦三尺高，哈哈，我的筆筒又回來了！不知不覺，月亮又掛在了天邊，星星又眨起了眼，袋子也從剛才的鼓鼓的變成了干扁狀，家也從空空如也變成了井井有條，雖然我們腰酸背疼，腿也抽筋了，但看見了我們的勞動成果，我與媽媽相互傳遞了一個會心的微笑。就算再辛苦，我們都要有一個溫暖的家，而我就在這溫暖的家里已經(jīng)進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇十六

教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此20xx年11月22日，我們組織有關人員，集中對近期來我校所有術科教師的教學常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：

一、好的方面。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真書寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。在這里特別提出表揚的是朱佩芳、吳秋雯、李美華三位老師，她們在認真完成教案的同時，都能夠及時、認真的進行教學反思，認真的進行了二次備課。

二、存在的問題。

備課方面。有的教師的教案數(shù)量不夠，沒有達到超周備課的要求。個別教師無全冊總計劃、單元計劃；大部分教師無反思。目前我校大部分教室備有電子白板，但是很多教師的教案中體現(xiàn)不出對電子白板的使用。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。

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教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇十七

第14周,由教務處牽頭,學校行政負責和各教研組長、對全校教師的備課本進行了一次抽查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下:綜合科目備課組：

一、優(yōu)點方面：

1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進心強，有了一定教改意識，備課質(zhì)量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色，如簡筆畫、小練習的設計、多媒體課件制作等。

2、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細、認真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，有部分教師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運用多媒體輔助教學。

3、應用網(wǎng)絡實現(xiàn)了無紙化備課，能很好的貫徹課改的精神，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學形式，落實以學生發(fā)展的教學著眼點。

二、不足之處：

1、大部分教師不能根據(jù)班級實際情況對教案作適當?shù)男薷呐c調(diào)整，有照搬教參現(xiàn)象。

2、沒有課后記載、課后反思。

3、有少部分教師教學內(nèi)容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設計也沒有層次性的推進），無學生活動，為學生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。

4、德育滲透不夠重視。

5、教后反思還只是淺層次的說明和分析。

歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認真，備教材，備學生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了課改的理念，但也存在著一些問題，現(xiàn)對備課提出下列要求：

1、如果教師用課件上課，可以替代教案，但在課件上一定要有教學目標、難點、重點，課件內(nèi)容要詳細。

2、如果備課采用電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。

3、使用新教材的年級，備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點備課。

4、使用電子教案的老師，學期末要把電子教案交到信息處存檔。

十一中綜合組。

2011．5．23。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇十八

1)教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。

2)對教學內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結構層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。

3)教學設計巧妙，結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。

4)部分教案停留在知識點的羅列上，備教法學法的少，沒有板書設計，也沒有作業(yè)設計，少數(shù)教案項目不全，缺乏三維目標。

5)教學反思還相對簡單，(缺乏成功經(jīng)驗的總結和改進教學中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學過程中感受最深的地方來寫，注重總結教學中的成敗得失，特別是具體的改進和建議。

6)仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但教案中沒有出現(xiàn)。

11)該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設情景，通過建站，讓學生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

12)本節(jié)課很有藝術，在教材內(nèi)容的基礎上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學生自主學習質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學生在完成任務的過和程中學會合作。

13)該節(jié)課重點突出，目標全面準確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

15)該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發(fā)學生興趣，引導自主探究合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。

17)教學設計中能夠體現(xiàn)新課標的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學體現(xiàn)以學生為主體的新理念，能教學目標制定科學，合理，具體，可操作。易激發(fā)學生的興趣，引導學生探究合作交流，個別老師能在共同學案的基礎上根據(jù)自己所帶班級的情況適當?shù)奈⒄{(diào)，精心設計練習，整個教學過程中注重因材施教，符合自己班級學生的.實際情況，教案具有較強實用性和操作性。

18)教學環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，教學過程能突出重點，創(chuàng)設情境引導學生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，并引用多種形式突破重點，目標要求與教學過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了改革的理念。

19)能根據(jù)班級的實際情況對教案做適當?shù)恼{(diào)整和修改。教學過程體現(xiàn)新課標的教學理念，積極倡導自主合作探究的教學理念。注重課堂評價，教學中的重點部分能用紅筆表出來，布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)和課外的整合。

20)每課時均能創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)設計能突出英語科的實踐性生活化。課堂小結結合實際，針對性強，教學反思深刻，具有教學國學恒中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。

21)大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內(nèi)容。

23)該節(jié)課教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)課堂結構完整，密度恰當。

24)該節(jié)課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法言簡意胲,引導點撥學生,學生動口動手動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

25)該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

26)本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。

27)該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究合作交流，成功地教學生“會學”。

28)該節(jié)課堂結構層次清楚運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維解決重點突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

29)該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

30)本節(jié)課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

31)該節(jié)課教學設計非常巧妙，結合教材特點,學生教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇十九

根據(jù)中心校的安排，我負責對東片幾個學校教案、作業(yè)進行了細致、全面的檢查。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學習更為準確一些。從教案檢查中，我感受到了教師的敬業(yè)精神和業(yè)務素養(yǎng)。老師們認真深入的備課，富有匠心的教學安排，各具特色的教學風格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學上的啟發(fā)。

按照教體局新兩個常規(guī)三十條教案的檢查標準，許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案，總體質(zhì)量較好，下面略為總結。

2、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際，認真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。其中東風小學張先蕓老師的六年級語文教案、趙萍教師的五年級數(shù)學教案表現(xiàn)最為突出。

3、大多數(shù)老師能根據(jù)教學對象的不同科學設計教案，根據(jù)。

不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度，學習形式多樣化，能根據(jù)實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。其中逸夫小學李芳教師的三年級語文教案、楊小寧教師的'六年級語文教案做得最好。

4、大多數(shù)老師的教學準備充分，教案內(nèi)容豐富翔實，重點難點突出，教學過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設計美觀、科學。東風小學李璞教師的六年級語文教案、吳彩云的六年級數(shù)學教案、逸夫小學王小玲的二年級語文教案比較突出。

5、教學反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。其中逸夫小學的蔡伢伢的六年級數(shù)學教案最能體現(xiàn)。

1除語數(shù)外其他科目教案均為簡案，環(huán)節(jié)不全。

1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，仍停留在“知識本位”階段，較少融入新課程的理念。

2、部分老師的教案沒有附錄教學反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結束，成篇且深入思考的反思較少。

3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據(jù)教學的實際需要，科學取舍，適當整合。

根據(jù)教導處的安排，語文教研組進行了語文常規(guī)普查。檢查內(nèi)容包括作業(yè)、備課等常規(guī)工作，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

隨著教學常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深化和教學策略的不斷學習，老師們對常規(guī)業(yè)務已經(jīng)熟悉，檢查時能準備齊全，擺放整齊。大部分教師對待檢查能有正確的認識，態(tài)度誠懇，思想積極。這種現(xiàn)象是教學改革的成果，是精細化管理的結果。

總體來看，多數(shù)學校老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設計、批閱。

（一）優(yōu)點：

1、作業(yè)布置量適中，注重雙基，形式多樣。

2、作業(yè)種類多,學生書寫工整。教師能認真批閱，及時修改。

3、批改符號規(guī)范。各位教師均能按要求批閱作業(yè)，符號規(guī)范、美觀，態(tài)度十分認真。

4、有的老師還加強了學生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學生的學情因材施教，布置有特色有實效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運用激勵性語言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符號，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。

便于學生改正。課外作業(yè)――讀書筆記、日記、小作文、抄寫等教師也能認真批閱，對學生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫助。

6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住學生的閃光點，用鼓勵性的語言，激發(fā)了學生的寫作興趣。

7、大部分學生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服?？吹贸?，有些老師對學生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學生嚴謹、認真的做事態(tài)度。

（二）缺點：

沒有最好，只有更好。在此次作業(yè)檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、低年段的個別教師在幫助學生改錯時書寫不夠規(guī)范，這樣容易誤導學生。

2、大部分學生的書寫不認真，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，并且糾錯不夠及時等。尤其是中高年段中出現(xiàn)的此類問題較為突出。

3、作業(yè)格式不統(tǒng)一，書寫要求不嚴，在同一份作業(yè)中既有藍色筆水，又有黑色筆水，較凌亂。

4、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進生緊跑都跟不上。

(三)建議、整改措施：

1、加強作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學生注意保護好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

2、作業(yè)的要求要嚴格，書寫要整潔、美觀，堅決杜絕不交課堂作業(yè)的現(xiàn)象。

3、作業(yè)要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好二批工作。

4、盡量對學生作業(yè)進行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇二十

按照教導處的安排，我對二年級數(shù)學教師進行了常規(guī)檢查，現(xiàn)將大概情況總結如下：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。老師們都能按照實際教學進度，提前一周備課。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點。都進行了二次備課，內(nèi)容詳實，有針對性，有個性特點。

3、每位教師都有教學反思，反思質(zhì)量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現(xiàn)的問題和今后教學中需要改進的地方。

4、每位教師的.教案都有切合實際、針對性強的補充內(nèi)容，這些補充內(nèi)容既強調(diào)了概念、公式、法則等基礎知識以及基本技能的形成及過程，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應用。

1、有的教案二次備課過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，實用性和可操作性不強。

2、個別教學反思有一定的量，但教學的反思存在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。

檢查教師對學生課堂作業(yè)的批改情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。

1.優(yōu)點。

（1）大多數(shù)學生書寫規(guī)范，作業(yè)本干凈整潔。作業(yè)格式比較統(tǒng)一。

（2）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時，有復批；批改認真、細致次數(shù)充足。部分老師對學生的錯誤做出了簡短的批注，指出了錯誤原因。

（3）能用較為恰當方式肯定學生作業(yè)，用紅旗、笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業(yè)。

2.不足。

（1）個別教師對學生作業(yè)有誤判現(xiàn)象，這說明改作業(yè)時還不夠足夠的細致。有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業(yè)，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇二十一

賈樂文：

文文，你是一個聰明、活潑的孩子，能和小朋友友好相處。在活動中見到你舉手回答題目，總是讓老師很興奮。在新的一年里，老師希看你能更加大膽、響亮地把自己的想法說出來，好嗎?相信你能做到。

楊攀：

攀攀，你是一個可愛的孩子。這學期，你似乎一下子長大了很多，老師真興奮啊!老師?？瓷险n時能看到你高高舉起的小手，能聽到你大聲回答老師的發(fā)問，這樣，老師就會更加喜歡你。努力吧!老師相信你一定行。

陳永鑫：

張瑋倫：

倫倫，你是一個懂事的孩子，你有較強的生活自理能力和動手能力，喜歡參加游戲活動。上課有時能積極舉手發(fā)言，但有時喜歡跟旁邊的小朋友講話。老師?？茨阍谛碌囊荒昀锬芨鼘Ｐ穆犞v，獲得更大的進步。

賈志豪：

豪豪，你是一個可愛的男孩，這學期老師發(fā)現(xiàn)你有了很大的進步?，F(xiàn)在你能主動跟老師打招呼了，也愿意與老師交換了，較之前大方、自信了，老師為你的進步感到興奮。

愿你在新的一年里繼續(xù)努力，把自己最好的一面展現(xiàn)給大家看，好嗎?

劉丹：

丹丹，你是一個聰明的女孩，平時特別喜歡畫畫，畫的畫可真漂亮，做的手工也很棒。上課有時能認真地聽老師講課。

又要大一歲了，老師希看你繼續(xù)努力，相信你將會變得更棒。

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教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇二十二

數(shù)學教研組各項工作按計劃有組織有條不紊地進行到了學期中，根據(jù)學校及教導處的要求，組織了各年級組召集人進行了教案檢查、組織了全體老師進行了作業(yè)批改情況檢查。

教案檢查：全體老師的教案都按照學校和教導處的要求，有全冊教材分析、單元教材分析；教學目標明確、有重點和難點；有教法和學法、有科學恰當?shù)难a充內(nèi)容；有課時教學反思和單元教學反思。

作業(yè)檢查：首先是學生的作業(yè)書寫認真、整齊、規(guī)范；作業(yè)本整潔干凈、無亂撕亂扯現(xiàn)象；老師批改及時、批閱認真、糾錯及時；尤其是對優(yōu)秀學生作業(yè)都有激勵的語言和表揚性的標志如“小紅花”、“小紅旗”等。

不足之處：教案的個性化還需加強；學生作業(yè)本的紙張容易破爛。20xx年6月11起，對每位老師的備課進行了第二次統(tǒng)一檢查，除卻平時聽課隨堂檢查備課外，本次是第二次統(tǒng)一的備課檢查，目的是了解教師們是否認真?zhèn)湔n，是否按學校的統(tǒng)一要求：數(shù)學課的基本環(huán)節(jié)是有教學目標、重點難點、教學過程，語文課有教學目標、教學過程、板書設計的要求去做。

檢查中發(fā)現(xiàn)：老師們在書寫備課的時候清楚工整，但仍存在一些問題：

一、相關學科需要加入安全教育內(nèi)容的缺少安全教育，聽課中了解到老師們在相應的安全教育方面做的還是不錯的，但教學備課中卻沒有體現(xiàn)。

二、部分數(shù)學學科欠缺教學重點難點。

三、個別教師存在不按課時備課現(xiàn)象。

例如：教師用書安排5課時的內(nèi)容，備課只有3課時。導致出現(xiàn)丟例題的現(xiàn)象。

四、數(shù)學習題缺乏設計。

數(shù)學備課中鞏固練習的內(nèi)容缺乏設計和指導，簡單地寫上題號沒有指導的內(nèi)容，其實有很多習題的設計是與例題有區(qū)別的，而且的.有的習題與例題區(qū)別很大，是例題的延伸，需要教師有針對性的指導幫助形成學生舉一反三的能力，是很好的練習內(nèi)容，所以，老師們應該把習題的設計放到一個重要的研究位置上來。

五、備課只為應付檢查。

一、個別交換意見，提出改進方案，限期改進，并要求今后一定按照學校的要求做好備課。杜絕出現(xiàn)欠缺內(nèi)容的問題。

二、注意做好練習題設計，將練習題與例題整合，培養(yǎng)學生舉一反三能力。

三、轉(zhuǎn)變備課就是為了應付檢查的態(tài)度，做好備課設計，將備課與講課結合起來。這一點不僅要從備課檢查中體現(xiàn)改進，更要從聽課過程中查看改進情況，端正備課為講課服務的態(tài)度。結合校長做好此項工作。

冰凍三尺非一日之寒，改進我們的工作也非一日之功，但只要我們有信心、有決心就一定能有進步、有提高。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇二十三

1通過研讀《睡虎地秦墓竹簡》，分析出秦朝文書行政管理制度的嚴格和周密，培養(yǎng)論從史出，史論結合的史料實證能力。

2.通過小組討論的方式，理解秦朝政治制度的其重大轉(zhuǎn)變，鍛煉歷史解釋能力。

3.通過學習本課，認識到我國古代政治制度的智慧，加深對于家國情懷的理解。

【重點】。

【難點】。

秦朝政治制度的轉(zhuǎn)變。

環(huán)節(jié)一：導入新課。

學生回答：郡縣制。

教師總結并提問：除了郡縣制之外，秦朝還確立了那些政治制度，與先秦相比有何轉(zhuǎn)變呢?順勢引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

(一)秦朝政治制度的內(nèi)容。

1.中央和地方政治制度。

學生回答：秦朝在中央實行皇帝制度和三公九卿制度?；实凼亲罡呓y(tǒng)治者，三公是丞相、太尉、御史大夫。三公之下是分掌國家各種政務和皇室事務的卿，泛稱“九卿”。秦朝在地方實行郡縣制，秦朝地方行政機構分為郡、縣兩級?？な堑胤阶罡咝姓C構，置郡守、郡丞和郡尉，另設監(jiān)御史掌監(jiān)察?？は略O縣或道，置縣令、縣丞、縣尉?？たh主要官吏都由中央直接任命。

教師總結：三公九卿共同組成中央政府，國家重大事務往往由公卿進行廷議，最后由皇帝裁決。

學生回答：秦始皇推行書同文并在全國修建直道，建立以郵傳為中心的文書傳遞系統(tǒng)，保障了政令通達各地和各級行政管理。

教師總結：文書在秦朝的國家治理中發(fā)揮著重要的`作用，各級官僚機構以文書推行行政管理。秦朝也有相應的文書行政管理制度。

學生回答：特點是十分完備和嚴格。對請示形式、傳送急緩等方面都做了規(guī)定，并配合懲罰措施來保證文書行政管理制度落實。嚴格的文書行政管理制度保障了皇帝和中央的政令可以傳遞到全國各地;有助于提高行政效率，加強中央集權。

教師補充：從文獻和出土材料來看，秦朝文書十分繁密，這也為后世的漢承秦制提供了有利支持，且具有很高的史料價值。

(三)秦朝政治制度的轉(zhuǎn)變。

學生明確：貴族等級分封被郡縣制取代，官員的產(chǎn)生由皇帝任命取代了原來的貴族世襲，即官僚政治取代了貴族政治?；实壑贫鹊膭?chuàng)立，產(chǎn)生了高度集中的君主政治權利;郡縣制在全國實行，形成了中央集權，改變了先秦時期分封諸侯的松散同盟體制。

教師總結：先秦政治制度在秦朝發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，秦朝的政治制度開整個中國封建社會政治制度之先河，對中國古代政治具有深遠的影響。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)。

1.小結：師生共同總結本節(jié)課內(nèi)容。

2.作業(yè)：請學生課下搜集并整理兩漢至明清時期政治制度的演變情況，下節(jié)課分享。

教案又檢查了（優(yōu)秀24篇）篇二十四

該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范，在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.

本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的'理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力。

該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

撰寫教案普遍比較認真。

教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求。

作業(yè)量適中，有日期

批改認真、準確，按時批改。

評語簡潔，準確恰當。

學生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。

學生認真修改錯處。

作業(yè)本數(shù)量齊全。

內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求;。

作業(yè)量適中，有日期

批改認真、準確，按時批改。

評語簡潔，準確恰當。

學生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。

學生認真修改錯處。

作業(yè)本數(shù)量齊全。

內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求;。

作業(yè)量適中，有日期

批改認真、準確，按時批改。

評語簡潔，準確恰當。

學生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。

學生認真修改錯處。

作業(yè)本數(shù)量齊全。

內(nèi)容符合教材要求，作業(yè)次數(shù)達到要求;。

作業(yè)量適中，有日期

批改認真、準確，按時批改。

評語簡潔，準確恰當。

學生作業(yè)認真規(guī)范，整潔、字跡工整。

學生認真修改錯處。

作業(yè)本數(shù)量齊全。